第一篇：2009上數(shù)學計劃

2009—2010學年度第一學期數(shù)學教研組工作計劃

丁建偉2009-9-1

在這個充滿希望的新學期里，我們數(shù)學教研組將一如既往的做好各項工作，特制定本學期的教研組工作計劃如下：

一、指導思想

本學期數(shù)學組工作的指導思想是：以學習新課程標準為動力，把握“自主、合作、創(chuàng)新”的教學模式，結(jié)合“創(chuàng)建學習型組織”的學習與實踐，樹立教研組團隊合作意識。

二、目標任務

1、加強學習，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學思想

認真學習新《課程標準》和相關(guān)文件，樹立正確的教育觀，以發(fā)展為主題、質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動力，素質(zhì)教育、教學質(zhì)量兩手一起抓。力爭創(chuàng)新教育觀念，確立課改的新理念和策略，推進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，盡力實現(xiàn)每一個學生的自主發(fā)展和每一位教師素質(zhì)的提高。

2、繼續(xù)深化課堂教學研究，提升課堂教學質(zhì)量

針對學校的聽、,評課標準，進行認真學習并展開討論交流，使每位數(shù)學教師明確“一堂優(yōu)課”的標準。評課活動中以備課組為單位進行說課，講課時間的申報，由教研組進行協(xié)調(diào)。在這一活動中建立嚴格的考勤制度，對每一節(jié)課組織大家通過商討，切磋細節(jié)，切實達到提高每位教師把握課堂教學能力的目的，提高教研組活動的實效性。

3、進一步發(fā)揮教研組功能

進行專題研究，活動制度化，學習理論與開展教學實踐相結(jié)合。結(jié)合“創(chuàng)建學習型組織”的學習，挖掘初中數(shù)學組的團隊智慧和能量，找出有礙于學習的因素。每周的教研組會,將以“如何創(chuàng)建學習型組織為載體”，結(jié)合具體工作發(fā)揮集體智慧進行問題的解決，將理論轉(zhuǎn)化成指導工作的強大動力。每次活動確定主要發(fā)言人，大家共同探討，在活動中增強數(shù)學教研組的凝聚力。

三、主要措施

1、向常態(tài)工作要質(zhì)量，以作業(yè)規(guī)范為抓手，進一步規(guī)范教學行為，強化常態(tài)工作的質(zhì)量意識。

2、加強備課組教研活動，備課組要在學期初制定出本學期備課組工作計劃，內(nèi)容要根據(jù)各組的實際（學科的實際、年級的實際等），細化教導處、教研組工作計劃的各項要求，以求有效的落實。對所制定的計劃，要有執(zhí)行、檢查、評價的過程和機制，備課組活動記錄齊全。備課組的活動要強化教研功能，要以研究和解決教學中的實際問題作為活動的主要內(nèi)容，通過以校為本的有針對性的教研活動達到輕負擔高質(zhì)量的目標。

3、教研組長要加強組內(nèi)教學工作的管理，經(jīng)常深入課堂，了解、檢查本組教師的教學工作情況。每月要對各教師的備課、聽課、批改作業(yè)的情況進行檢查，以便及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

4、鼓勵和幫助教師總結(jié)經(jīng)驗，積極創(chuàng)新，使改善教學方法成為每個教師的的自覺意識，逐步形成教師個人和教研組的教學特色和教學風格。

5、繼續(xù)開展培優(yōu)輔差活動。每周組織一到兩次的分層輔導，要求定人員、定時間、定內(nèi)容。對于學困生，及時的有針對性的進行補缺補差，以落實基礎(chǔ)知識要點。要注意尊重學生，不要歧視學困生，要滿腔熱情的幫助他們進步。

經(jīng)過我們教研組全體教師的努力，讓學生對數(shù)學學科多一分興趣，多一分熱愛，與教師形成教學相長的合力，為進一步提高數(shù)學教學水平而努力。

第二篇：五上數(shù)學計劃

一、教材分析

本冊教學內(nèi)容包括：小數(shù)乘法；位置；小數(shù)除法；可能性；簡易方程；多邊形的面積；數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。本冊教材在編排上具有下面幾個明顯的特點：

1、改進小數(shù)乘、除法計算的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。

2、簡易方程的教學編排，遵循學生的認知特點，滲透代數(shù)思維的培養(yǎng)。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

4、提供豐富的素材，促進學生不確定現(xiàn)象和可能性大小的體驗。

5、滲透數(shù)學思想方法，讓學生感受并體驗數(shù)學思想方法在解決問題中的作用。

小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、多邊形的面積是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

二、教學目標：

使學生比較熟練地進行小數(shù)乘、除法的筆算。

在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。

在具體情境中，能在方格紙上用數(shù)對（正整數(shù)）表示位置。

探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式，并能用公式解決簡單的實際問題。

在具體情境中，通過實例感受簡單的隨機現(xiàn)象，初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，不些是不確定的；能夠列出簡單的隨機現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果；通過試驗、游戲等活動，感受隨機現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單的隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述，并能進行交流。

初步體會植樹問題的模型思想，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力。

體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

三、教學重點、難點：

教學重點：小數(shù)乘法,小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積,統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學內(nèi)容.教學難點：小數(shù)除法,簡易方程,多邊形的面積是本冊教材的難點教學內(nèi)容.四、學生情況分析

我所任教的五年級一班、二班兩個班大部分的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，作業(yè)按時交、及時改錯，書寫工整。上課時能積極思考，主動探究、較好地完成教學內(nèi)容。在課堂教學和作業(yè)中，可以看出學生存在明顯的兩極分化現(xiàn)象，后進生的智力水平與其他同學有明顯的差距，針對各種不同水平的學生情況，本學期重點抓好基礎(chǔ)知識和計算教學的同時，加強對后進生的輔導和優(yōu)等生培養(yǎng)提高的工作，使學生的數(shù)學成績不斷提高。

五、教學措施：

本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。通過查閱資料找出解決問題的方法。

教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。

六、課時安排

小數(shù)乘法：…………………………………10課時

整理和復習：………………………………1課時

位 置： …………………………………3課時

小數(shù)除法：…………………………………11課時

整理和復習：………………………………1課時

可 能 性：……………………………………3課時

簡易方程:……………………………………19課時

整理和復習：…………………………………1課時

多邊形的面積：………………………………8課時

整理和復習：…………………………………1課時

數(shù)學廣角：…………………………………1課時

全冊整理和復習：…………………………4課時

第三篇：五年級上數(shù)學教研組計劃

五年級上數(shù)學教研組工作計劃

一、指導思想：

以學校和教導處工作要點為指導，以《數(shù)學課程標準》為依據(jù)，深化教學改革，以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點。課堂中以學生的發(fā)展為本，活動為主線，創(chuàng)新為主旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，充分體現(xiàn)新課程、新標準、新教法，以提高教學質(zhì)量為目標，加強教學管理，規(guī)范教學行為，加強教學質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，積極推進素質(zhì)教育，努力提高全體學生的數(shù)學素質(zhì)。

二、工作目標：

1、規(guī)范教學常規(guī)管理，優(yōu)化教研組活動，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能。

2、加強師資隊伍建設(shè)，認真學習領(lǐng)會新標準，積極開展新教材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，加強與兄弟學校教學的交流與協(xié)作，提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)和教研能力。

3、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，增強數(shù)學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發(fā)展。

4、全校學生數(shù)學期末考查及格率達一、二年級95%以上，三、四年級90%以上，五、六年級85%以上，全校優(yōu)生率高于40%。

三、工作重點：

1、開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學研究。

2、強化教學常規(guī)管理，提高常規(guī)課的教學質(zhì)量。

3、切實作好“培優(yōu)補差”工作，建立優(yōu)秀生與后進生的檔案。

4、通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學校教研等活動，促進數(shù)學教師整體素質(zhì)的提高。

四、工作措施：

（一）落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生發(fā)展。

1、認真學習新標準，嚴格執(zhí)行新標準的指導思想。本學期主要任務：以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標，落實新標準在教學中的運用，加強新老教師的合作，提高我校教師的專業(yè)成長。

2、開展課堂教學的研究，轉(zhuǎn)換教師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關(guān)系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面，在課堂教學中學生信息交流面要達100%，培養(yǎng)學生具有學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，增強學生的創(chuàng)新意識。

（二）強化常規(guī)管理，優(yōu)化備課，提高教學質(zhì)量。

1、備課：本學期繼續(xù)推行備出優(yōu)質(zhì)課，實用課。教師共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式。嚴格杜絕“只帶一本書進教室”，重視個人的二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié)。組織定期檢查教案。

2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現(xiàn)代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學效果。

3、作業(yè)的布置、批改：作業(yè)設(shè)計既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規(guī)范，并有批改記錄。

4、輔導：繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作，注重“情商”的教育，做到措施得力，成果顯著。

5、考核：改進評估方法，對學生進行多方位評價。以新標準規(guī)定的教學目的和基本要求為依據(jù)，評估的方法和手段要多樣化。除筆試外，還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業(yè)等方式，評價學生的學習態(tài)度、學習習慣等非智力因素，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教師要要善于利用評價所提供的大量信息，適時調(diào)整和改善教學過程。

6、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于6節(jié)，要邊聽邊思，及時評注。

（三）加強質(zhì)量監(jiān)測，及時反饋，提高教學質(zhì)量。

1、單元檢測。抓好單元知識檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作。

2、數(shù)學競賽。以年級為單位開展數(shù)學知識單項競賽，創(chuàng)設(shè)良好的競爭氛圍。

3、期末檢測。組織期末考試，期中考試，嚴格把好教學質(zhì)量關(guān)。

（四）通過多種渠道，加強師資隊伍建設(shè)。

1、本學期，結(jié)合各級教研活動，35周歲以下老師至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開教學。

2、組織教師外出聽課，并作好反饋工作。

3、加強校際間的教學交流，提升學校知名度。

五、具體安排

九月份：

1、制訂數(shù)學教學計劃及教研計劃。

2、學習新課程標準。

3、期初工作檢查。（重點：備課）

4、開展教師幫扶結(jié)對子。

5、第一階段教學檢測。

十月份：

1、教學常規(guī)檢查。

2、視頻課堂教學學習。

3、畢業(yè)班教學工作座談。

十一月份：

1、教學效果檢測。

2、教學開放周。

3、座談開放周課堂教學實例。

4、常規(guī)教學檢查。

十二月份：

1、迎接教學常規(guī)考評檢查。

2、教學效果檢測。

元月份：

1、期末教學工作檢查。

2、期末考試、閱卷工作。

第四篇：高效a計劃八年級上數(shù)學

高效a計劃八年級上數(shù)學

一、填空題：(每空5分，共35分)

(1)在四邊形ABCD中對角線AC、BD相交于O，當AO=_______________，BO=____________時，四邊形ABCD是平行四 邊形。

(2)在 ABCD中，如果AB=BC，AC=BD，那么平行四邊形是__________________。

(3)一組對邊_____________，另一組對邊_____________的四邊形是梯形。

(4)當平行四邊形添加_____________________________條件時，可一刀剪拼成正方形。(5)如果菱形的兩條對角線的長分別為6和8，那么菱形的邊上的高是_________ ___。

二、選擇題：(每 題5分，共25分)

1、下列命題錯誤的是()

A、對 角線相互垂直且相等的四邊形是正方形

B、對角線相互垂直的矩形是正方形

C、對角線相等的菱形是正方形

D、對角線相互垂直且相等的平行四邊 形是正方形

2、在下列圖形中是中心對稱 圖形但不是軸對稱圖形的是()

A、平行四邊形 B、矩形C、菱形D、等腰梯形

3、等腰梯形的一個角是50?，那么它的對角是()[

A、40?B、50?C、130?D、90?

4、點A、B、C、D在同一平面內(nèi)，從①AB//CD ②A B=CD ③BC//AD ④BC=AD這四個條件中任選兩個，能使四邊形ABCD是平行四邊形的選法有()

A、3種B、4種C、5種D、6種

5、順次連結(jié)一個四邊形各邊的中點，如果得到的 是一個菱形，那么原四邊形一定滿足條件()

A、四邊相等B、兩條對角線互相垂直

C、兩條對角線相等D、兩條對角線互相平分

三、作圖：(8分)

如圖，等腰梯形ABCD中，用直尺和圓規(guī)畫一個菱形PQRS，使它的四個頂點P、Q、R、S分別在AB、BC、CD、AD上。(保留作圖痕 跡，并寫出作法)

四、證明題：(第1、2小題各10分，第3小題12分)

1、在平行四邊形ABCD中，E、F為對角線BD上的三等分點。

求證：四邊形AFCE是平行四邊形。

2、在如圖菱形ABCD中，對角線AC、BD相交于O，E、F分別是AB、BC的中點。求證：OE =OF。

[

3、在如圖中，若△A DE≌△CBF，點E、F分別 為AB、CD的中點，BD是對角 線AG// DB交CB的延長線于G。

①求證：四邊形AB CD是平行四邊形；

②若四邊形BFDE是菱形，則四邊形AGBD是矩形；

③在②中應增加什么條件，才能判別矩形AGBD是正方形。

第五篇：六年級上學期學期計劃(數(shù)學)

2017-2018學年上學期

任課教師：孫兆潔

一、學生情況分析

六年級對于學生們來說是一個過渡期，小學的結(jié)束，初中的開始，所以六年級一定要打好基礎(chǔ)。這個年齡的學生們，心理各方面發(fā)育都比較快，思維都比較靈活，所以數(shù)學的學習更需要去激發(fā)他們的思維。經(jīng)過小學的學習，學生們都有了一定的學習能力，大部分學生成績都還不錯，但仍然有少部分學生對數(shù)學的學習存在問題，所以對這部分學生要加強對他們的重視，對于不同的學生要分層教學。在教學方面，也要更加形式多樣化去吸引學生，激發(fā)他們學習的主動性，能盡快的適應初中數(shù)學的學習。

二、教材分析

本學期教材包括的內(nèi)容：百分數(shù)

（二）、圓、圓柱圓錐、比例、比例尺。教學重點：圓、圓柱與圓錐，百分數(shù)等是本冊教材的重點。

教學難點：比例是這一學年的難點，注意學生能力的培養(yǎng)，特別是要培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。

三、教學目標

1、知識與技能：

(1)經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)以及簡單數(shù)量關(guān)系的過程，了解分數(shù)、百分數(shù)的意義，掌握必要的運算(包括估算)技能;探索給定事物中隱含的規(guī)律，會用方程表示簡單的數(shù)量關(guān)系，會解簡單的方程。

(2)經(jīng)歷探索事物與圖形的形狀、大小、運動和位置關(guān)系的過程，了解簡單幾何體和平面圖形的基本特征，能對簡單圖形進行變換，發(fā)展測量試圖作圖等技能。

(3)經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程掌握一些數(shù)據(jù)處理技能。

2、過程與方法：

(1)能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測，發(fā)展初步合情推理能力。

(2)在解決問題的過程中，能進行有條理的思考，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。

(3)能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。

(4)能探索出解決問題的有效方法。并試圖尋找其他方法。

3、情感與態(tài)度：

(1)在他人的鼓勵與引導下，能積極克服數(shù)學活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握，相信自己在學習中可以取得不斷的進步。

(2)通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學活動，體驗數(shù)學問題的探索性與挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結(jié)論的確定性。

(3)對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意對數(shù)學問題進行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。

四、教學措施

針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應采取以下教學措施：

1、認真?zhèn)湔n，精心上課，及時反饋，有效輔導，實現(xiàn)“三清”。每講一節(jié)課前，要依據(jù)新課程標準，鉆研教材，翻閱教參，疑難探討，了解學生寫出切實可行的教學預案和適合的教學方法，從而優(yōu)化課堂教學。教師要以導為主，學生要以思為主，多給學生動腦、動口、動手的機會，培養(yǎng)學生自主探索、合作交流的能力，使學生掌握有效的學習策略，學會學習。結(jié)合課堂測試、大作業(yè)、家庭作業(yè)和單元測試，對學生的掌握情況進行及時反饋，個別輔導，有效實現(xiàn)“三清”。

2、繼續(xù)加強培優(yōu)補差工作。課堂上要注意抓兩頭，帶中間。對學習有困難的學生要多輔導、多提問、多鼓勵，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。同時發(fā)揮同學間的團結(jié)友愛的精神，成立同桌“一幫一”活動，嘉獎活動中成績突出的小組。對于學習優(yōu)異的學生，要使之在課堂上吃飽，課后參加數(shù)學興趣小組，充分開發(fā)其智力潛能，實現(xiàn)不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。

3、大力發(fā)展數(shù)學實踐活動。教學中要積極引導學生從不同的角度發(fā)現(xiàn)實際問題中所包含的數(shù)學信息，探索多種解決問題的方法，加深對所學的知識的理解，能和他人進行有效的合作與交流，意識到數(shù)學和現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，樹立用數(shù)學的意識。

五、進度表

第六章：百分數(shù)

（二）（3課時)第七章：圓（3課時）

第八章：圓柱圓錐（3課時）第九章：比例（4課時）第十章：比例尺（3課時）第一章 《豐富的圖形世界》

1.1生活中的立體圖形(2課時)1.2展開與折疊(2課時)1.3截一個幾何體(1課時)1.4從不同方向看(2課時)回顧與思考(2課時)第一章測試

（2課時)第二章 2.1有理數(shù)(1課時)2.2數(shù)軸(1課時)2.3絕對值(1課時)2.4有理數(shù)的加法(2課時)2.5有理數(shù)的減法(1課時)2.6有理數(shù)的加減混合運算(1課時)2.6有理數(shù)的加減混合運算(1課時)2.7有理數(shù)的乘法(2課時)2.8有理數(shù)的除法(1課時)2.9有理數(shù)的乘方(2課時)2.10科學計數(shù)法（1課時）

2.11有理數(shù)的混合運算(1課時)2.12近似數(shù)(1課時)2.13計算器的使用（1課時）

第二章測試（2課時）

回顧與思考(1課時)