第一篇：麒麟鎮(zhèn)教育組品德教研組工作計(jì)劃

麒麟鎮(zhèn)教育組品德教研組工作計(jì)劃

（2012~2013學(xué)年度第二學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想：

深入學(xué)習(xí)和貫徹《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立以人為本的教學(xué)理念。積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以《揭陽(yáng)市中小學(xué)教師教研常規(guī)要求》、《揭陽(yáng)市中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)要求》、《揭陽(yáng)市中小學(xué)聽課評(píng)課制度》與《麒麟鎮(zhèn)中小學(xué)教育教學(xué)管理年活動(dòng)方案》為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步提高課堂教學(xué)針對(duì)性和實(shí)效性這一目標(biāo)，積極開展教學(xué)研討活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)研討氛圍，不斷提升我鎮(zhèn)思想品德教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。

二、工作重點(diǎn)：

隨著新課程改革的全面推進(jìn)，我們品德教研組作為教學(xué)研究的基層組織，提出了“拓展教學(xué)渠道，提高教育效益”的工作思路，開展多種形式的課堂實(shí)踐活動(dòng)，提升課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

三、工作措施：

（一）深化校本教研，深入實(shí)施課程改革。

課程改革提出了眾多新的教學(xué)理念、教學(xué)要求、教學(xué)方式，并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學(xué)行為。校本教學(xué)研究作為理念與實(shí)踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。教研組不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育，一開學(xué)，就要求我們每位老師認(rèn)真研讀了《品德與生活》、《品德與社會(huì)》新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。同時(shí)，通過多種渠道加強(qiáng)對(duì)教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，以提高教師把握教材、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面的能力。

（二）開展教研組建設(shè)，濃厚教學(xué)研討氛圍

（1）開展主題研討，展示教學(xué)風(fēng)采

確保每學(xué)期二次主題教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)教育科學(xué)，科研理論，轉(zhuǎn)變教育思想，確立以學(xué)生發(fā)展為本的新理念，明確培養(yǎng)目標(biāo)，探討教學(xué)方法，互相交流，提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合品德組的實(shí)際，積極參加學(xué)校之間的互動(dòng)交流，積極為青年教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)亮相、展示的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)青年教師抓住展示自己風(fēng)采的機(jī)會(huì)，發(fā)揮同伴合作，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，不斷壯大我鎮(zhèn)品德學(xué)科骨干教師隊(duì)伍。

（2）建立幫學(xué)對(duì)子，提高教學(xué)能力

課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，也是落實(shí)新課標(biāo)的主渠道。教師要立足課堂，圍繞課題探索不同類型的不同教學(xué)模式，讓教學(xué)獲得更好的實(shí)效。

在備課方面，倡導(dǎo)“高效、共享、反思”的集體備課方式，及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐漸在反思中進(jìn)步。同時(shí)，重視聽課學(xué)習(xí)，有計(jì)劃的對(duì)教法進(jìn)行探討，形式不拘一格。通過上互助課，互相研究，互相探討更有效的教育教學(xué)途徑，使老師們?cè)阱憻捴胁粩喑砷L(zhǎng)，提高教師把握教材駕奴課堂教學(xué)的能力。

（三）以科研為先導(dǎo)，積極推進(jìn)課程改革

1、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究。重點(diǎn)做好課題研究。

2、大膽探索發(fā)展性評(píng)價(jià)，突出評(píng)價(jià)促發(fā)展的功能。

繼續(xù)改革、完善對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法。改變對(duì)學(xué)生單一的評(píng)價(jià)模式，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)多樣化要求，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)性和特長(zhǎng)。逐步建立建成符合新課程理念的評(píng)價(jià)制度。

四、具體活動(dòng)安排：

二月份： 制定教研組計(jì)劃

參加鎮(zhèn)級(jí)培訓(xùn)

教研組第一次主題研討活動(dòng)

三月份： 組織討論寫好教學(xué)反思和案例

四月份：教研組研討課

學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)

五月份： 教研組研討課

教研組第二次主題研討活動(dòng)

六月份：學(xué)期總結(jié)

2013年2月13日

2012~2013學(xué)年度第二學(xué)期

麒麟鎮(zhèn)教育組品德 教研組工作計(jì)劃

2013年2月13日

第二篇：品德教研組工作計(jì)劃

品德教研組工作計(jì)劃4篇

品德教研組工作計(jì)劃 篇1

在學(xué)習(xí)學(xué)校教研計(jì)劃的基礎(chǔ)上，制定本組的教研計(jì)劃如下：

1.集備方面：切實(shí)落實(shí)學(xué)校要求的：“四定”、“四統(tǒng)一”、等。做為初一、初二集備組著重從學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成和能力的培養(yǎng)入手，使學(xué)生重視思想品德課的學(xué)習(xí)，同時(shí)找一些最新的視頻材料應(yīng)用于課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。作為初三集備組著重從可靠因素出發(fā)，讓學(xué)生逐漸的掌握答題的方法和技巧，貫徹精講精練的原則，在有限的時(shí)間里，使學(xué)生的應(yīng)試能力有一定的提高。而作為每一位教師都有對(duì)進(jìn)行新聞發(fā)布的學(xué)生都要嚴(yán)格把關(guān)，作為給學(xué)生當(dāng)面輔導(dǎo)的重要環(huán)節(jié)。

2.教案的撰寫方面：根據(jù)組內(nèi)教師的不同的年齡段，5年教齡以上的教師每周一個(gè)精品案，盡量是新授課的內(nèi)容，作為思品課的教師每天都要學(xué)習(xí)，把最新的材料滲透到課堂教學(xué)中，這既是學(xué)科的特點(diǎn)決定的，也是中考的要求，所以手寫的教案不能照搬照抄原來的教案，應(yīng)該每年融入新的內(nèi)容，才能夠引起學(xué)生的共鳴。而兩位年輕的教師需要寫好詳案，為今后的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然教案應(yīng)該有一周的余量，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，才能真正勝任教師工作。

3. 聽課方面：年輕教師聽課可以更快的提高自己的業(yè)務(wù)水平，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)意，利于自己的更快的成長(zhǎng)。組內(nèi)的教師相互聽課可以增加濃厚的教研氛圍老教師多聽課，可以更好的與新教師進(jìn)行探討教學(xué)工作。另外，積極參加市里和區(qū)片的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，同時(shí)最大限度的把別人的課件為我所用。

4. 作業(yè)的布置：主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，要求學(xué)生在教師規(guī)定的程序下完成同步練習(xí)，對(duì)于新聞本應(yīng)該一周一次上交，并由簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)，逐漸學(xué)會(huì)自己設(shè)問自己運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)回答，以提高自己的理論聯(lián)系實(shí)際的能力。在批改的過程中，堅(jiān)持面批面改，并有激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。

5. 研究課方面：主要在初一和初二集備組進(jìn)行集備研究課。主要考慮課時(shí)不是太緊張，作為一次鍛煉的機(jī)會(huì)，最好三講三議，是教研組長(zhǎng)和聯(lián)系干部參與其中。而教研組重點(diǎn)課題的研討課主要集中在初三的集備組，對(duì)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)方面進(jìn)行有益的探索。

6. 個(gè)人發(fā)展方面：鼓勵(lì)青年教師認(rèn)真參加基本功比武活動(dòng)，同時(shí)積極投稿，爭(zhēng)取自己的論文發(fā)表，學(xué)習(xí)必要的信息技術(shù)知識(shí)，為將來能夠上區(qū)級(jí)和市級(jí)的課做準(zhǔn)備。

7.畢業(yè)班方面：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的檢查的力度，經(jīng)常性的練習(xí)反饋，教師注重新聞的搜集和習(xí)題的編寫方面下功夫，爭(zhēng)取明年的中考有所提高。

以上計(jì)劃如有不足，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正

品德教研組工作計(jì)劃 篇2

一、指導(dǎo)思想：

品德學(xué)科教研工作的基本思路是遵循教育教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，貫徹落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議，深入開展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，切實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。不斷提高學(xué)校德育課程實(shí)施中對(duì)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性。深入學(xué)習(xí)和貫徹《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立以人為本的教學(xué)理念。積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以區(qū)教研室的指導(dǎo)觀念為指導(dǎo)，開展教研組工作，加強(qiáng)組風(fēng)建設(shè)，不斷推進(jìn)課程改革。積極開展思品教學(xué)研討活動(dòng)，以進(jìn)一步提高教研組老師對(duì)教材的處理能力，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力，對(duì)課堂教學(xué)的調(diào)控能力。

二、工作重點(diǎn)：

1、由于本學(xué)科是一門薄弱學(xué)科，有些被人忽視的感覺，因此必須改變品德課程的地位，組織教師深入學(xué)習(xí)課改新理念，認(rèn)真積極穩(wěn)妥地進(jìn)行新課程改革，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和研究解決新課程推進(jìn)過程中出現(xiàn)的各種問題，探索與實(shí)施新課程相適應(yīng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，為新課程的有效實(shí)施積累經(jīng)驗(yàn)。

2、由于任教本學(xué)科的教師為兼職教師，造成學(xué)科師資力量薄弱，因此必須強(qiáng)化教研組建設(shè)，不斷健全教研組工作常規(guī)，努力做到教研活動(dòng)制度化、專題化和系列化，促使教研組建設(shè)上一個(gè)新臺(tái)階。

3、深入開展教育科研，以科研為先導(dǎo)，以科研促教研。

三、教研工作目標(biāo)

1、繼續(xù)開展品德新課程實(shí)驗(yàn)，努力構(gòu)建“生活化、活動(dòng)型、探究式課堂教學(xué)教學(xué)模式”；全面總結(jié)新課程實(shí)驗(yàn)，大力推進(jìn)品德組學(xué)科文化建設(shè)，促進(jìn)品德教學(xué)有效性研究工作的深入，培植學(xué)生的學(xué)習(xí)幸福感。

2、繼續(xù)打造品德教研組團(tuán)隊(duì)文化，以“教研案例策劃”為載體，培育教研特色，扎根品德課堂研究教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，提高教學(xué)研究幸福指數(shù)。

3、繼續(xù)改進(jìn)品德教學(xué)與研究管理，精細(xì)管理教學(xué)的每一個(gè)過程。深化課堂教學(xué)改革，探索課內(nèi)外相結(jié)合、師生相協(xié)調(diào)的課堂教學(xué)優(yōu)化模式，切實(shí)提高思想品德課的教學(xué)效率，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)。

4、以教研組團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)為契機(jī)，以“教研案例策劃”為載體，認(rèn)真開展、領(lǐng)會(huì)中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”科研課題《生活化 活動(dòng)型 探究式——小學(xué)德育課程創(chuàng)新教學(xué)》課題研究的精神，深化《主體活動(dòng)化德育課程的探索與研究》子課題研究的課題研究，創(chuàng)建“有追求、有理想”的學(xué)習(xí)研究型教研組。

四，教研措施

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)。針對(duì)德育課程變化大，學(xué)科教師兼職多的狀況，要重視思品教研組建設(shè)。要努力把思品教研組建成課題研究組、課改實(shí)驗(yàn)組和備課研討組，成為學(xué)習(xí)型、研究型的組織。

2、每位思品組的小組長(zhǎng)及任課教師要認(rèn)真制定期初的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，合理落實(shí)全學(xué)期的課時(shí)安排。

3、加強(qiáng)教師教學(xué)“六認(rèn)真”工作。倡導(dǎo)集體備課、合作備課。要讓備課的過程成為研究新教材，探討新方法，開展和收集教學(xué)資源，制作優(yōu)質(zhì)高效教輔材料。落實(shí)課堂延伸活動(dòng)的運(yùn)行過程。

4、繼續(xù)組織教師開展對(duì)課堂教學(xué)有關(guān)問題的討論，努力探索提高品德課教學(xué)實(shí)效、積極實(shí)施素質(zhì)教育的有效方法；探討活動(dòng)課教學(xué)的原則和評(píng)價(jià)體系的建立等問題。帶動(dòng)全辦教師深入開展課堂教學(xué)改革活動(dòng)。

5、學(xué)期初，教研組組織教師通讀全冊(cè)教材，了解教材特點(diǎn)，了解學(xué)生情況；在教學(xué)中留意觀察和思考，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)記錄；注重課后反思，做到一課一得。

6、通過理論學(xué)習(xí)、集體備課、課堂展示、課后反思、集體點(diǎn)評(píng)、專家引領(lǐng)、案例撰寫等方式，切實(shí)幫助教研組教師的教育教學(xué)水平得到切實(shí)提高，促進(jìn)辦事處辦學(xué)水平的快速發(fā)展。

四、本期教研活動(dòng)安排：

二月：

1、制定教研組工作計(jì)劃。

2、品德組教師制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃以及確定繼續(xù)教研課主題：如何構(gòu)建生活化、活動(dòng)型、探究式教學(xué)模式。

上交材料：教研計(jì)劃及教學(xué)計(jì)劃

三月：

1、教研組第一次主題研討活動(dòng)

2、不同年級(jí)教材分析交流活動(dòng)。

作業(yè)：指導(dǎo)課教案及教學(xué)反思。

四月：

1、組織中心組成員聽優(yōu)秀指導(dǎo)課2—3節(jié)

2、組織討論寫好教學(xué)反思和案例

3、指導(dǎo)課聽課活動(dòng)總結(jié)

五月：

1、教研反思交流。

2、

（1）全組品德教師參與組內(nèi)說課比賽。

（2）集體評(píng)議。

（3）學(xué)習(xí)關(guān)于“說課”要求

（4）學(xué)習(xí)幾篇優(yōu)秀的說課稿。

（5）進(jìn)行評(píng)比

作業(yè)：說課稿

六月：

1、研討品德科目的評(píng)價(jià)方式方法

2、期末考試的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。

品德教研組工作計(jì)劃 篇3

一、指導(dǎo)思想：

我們品德教研組工作將以新課標(biāo)為指導(dǎo)，以課堂為基地，繼續(xù)認(rèn)真貫徹區(qū)教研室工作精神，進(jìn)一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，扎實(shí)開展教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)操作行為的研究。遵循教育教學(xué)規(guī)律，貫徹落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議，深入開展課堂教學(xué)研究。營(yíng)造良好的教研氛圍，以“生活德育論”為理論基礎(chǔ)，讓孩子通過有意義的生活來學(xué)習(xí)道德，促進(jìn)兒童形成基本的待人做事的觀念和思考問題的取向，創(chuàng)設(shè)具有活動(dòng)性、生活性、開放性等特點(diǎn)的綜合型課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率和教師教學(xué)水平。

二、教研目標(biāo)：

品德教師立足本學(xué)科陣地，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，努力改革課堂教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)方法研究，重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)效益，使學(xué)生全面、全員、全程、主動(dòng)參與教學(xué)過程，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提高。品德教師把握和落實(shí)課程目標(biāo)，探索綜合課程新天地；全面把握教學(xué)目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)，深入開展教育科研，以科研為先導(dǎo)，以科研促教研。

三、工作措施：

（一）立足校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，以教師發(fā)展為本，針對(duì)教育教學(xué)中存在的`熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題開展活動(dòng)，提高教研實(shí)效。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師教育教學(xué)理論水平。

結(jié)合區(qū)教研室的教師培訓(xùn)會(huì)議，我們組織教師認(rèn)真研讀《品德與生活》、《品德與社會(huì)》的20xx版新課標(biāo)，了解每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。同時(shí)，通過多種渠道加強(qiáng)對(duì)教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，以提高教師把握教材、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面的能力。比如，我們?cè)趯W(xué)期初時(shí)，集中教研組成員，學(xué)習(xí)區(qū)提供的優(yōu)秀教案和課件，努力讓品德教學(xué)常態(tài)化。

2、以校為本，全方位促進(jìn)教師成長(zhǎng)。

（1）組織有關(guān)老師積極參加區(qū)教研室開展的各項(xiàng)教研活動(dòng)，不斷加強(qiáng)教學(xué)研討的深度性，引導(dǎo)教師系統(tǒng)研究教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容，明確課程目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法；努力通過各種教學(xué)交流活動(dòng)，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。

(2)平時(shí)工作中注意加強(qiáng)品德課的備課工作，以提高課堂教學(xué)效果為目標(biāo)，上好每節(jié)品德課。

(3)進(jìn)行每月一次的品德主題教研活動(dòng)。精心安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，講求針對(duì)性、有效性，努力提高學(xué)科教師的整體素質(zhì)。

（二）加強(qiáng)校本教研，突出有效教學(xué)

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)。目前品德教研組中的任課教師都是兼課老師，所以組員的流動(dòng)性和變動(dòng)性較大。因此，我們以校級(jí)教研組為中心，通過開展有效的教研活動(dòng)，努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型、研究型組織。

2、進(jìn)一步優(yōu)化備課方式，力求做到備教材、備教法、備學(xué)法等，為科學(xué)合理地組織課堂教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，發(fā)揮教研博客、學(xué)科QQ群的作用，構(gòu)建開放式教研網(wǎng)絡(luò)，開展好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教研活動(dòng)，以信息化帶動(dòng)教研現(xiàn)代化。

3、集體備課，互相聽課，提高教學(xué)能力。在備課方面，倡導(dǎo)“高效、共享、反思”的集體備課方式，進(jìn)一步了解教材的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步明確各部分內(nèi)容在本學(xué)期課程中所處的地位，以及各教學(xué)內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。要通過集體備課，明確單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，統(tǒng)一教學(xué)的深度和廣度。及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐漸在反思中進(jìn)步。同時(shí)，重視聽課學(xué)習(xí)，有計(jì)劃的對(duì)教法進(jìn)行探討，形式不拘一格。

4、學(xué)校品德分管領(lǐng)導(dǎo)抓品德常態(tài)課，實(shí)行“推門課”。深入課堂第一線，通過聽課、評(píng)課、調(diào)查、主題研討、解答疑難溝通與交流等形式，發(fā)現(xiàn)和解決現(xiàn)實(shí)問題，與教師面對(duì)面，互研互教，促進(jìn)學(xué)科教師教學(xué)水平的提升。

5、本學(xué)期我們開展“聚焦課堂，有效教學(xué)”主題研討活動(dòng)，確保有兩次主題教研課堂展示活動(dòng)，兩次理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)教育科學(xué)，科研理論，轉(zhuǎn)變教育思想，確立以學(xué)生發(fā)展為本的新理念，明確培養(yǎng)目標(biāo)，探討教學(xué)方法，互相交流，提高教學(xué)研討的時(shí)效性、實(shí)效性。著力推進(jìn)課課標(biāo)在課堂教用中的實(shí)踐與運(yùn)用，特別是在教學(xué)動(dòng)中倡導(dǎo)興趣課堂、快樂課堂、玩中學(xué)、實(shí)踐與探究等，開展靈活多樣的主題研究，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的提升。

6、注重教學(xué)反思，結(jié)合教導(dǎo)處的期初安排，把好反思的質(zhì)量關(guān)，每月裝訂成冊(cè)，為組員搭建交流的平臺(tái)，能夠互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短！

（三）以科研為先導(dǎo)，積極推進(jìn)課程改革

1、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究。鼓勵(lì)組員積極撰寫品德論文、案例。

2、大膽探索發(fā)展性評(píng)價(jià)，突出評(píng)價(jià)促發(fā)展的功能。

繼續(xù)改革、完善對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法。改變對(duì)學(xué)生單一的評(píng)價(jià)模式，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)多樣化要求，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)性和特長(zhǎng)。逐步建立建成符合新課程理念的評(píng)價(jià)制度。

四、具體工作：

1、確保每學(xué)期的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)、教育科學(xué)，科研理論，轉(zhuǎn)變教育思想，確立以學(xué)生發(fā)展為本的新理念，明確培養(yǎng)目標(biāo)，探討教學(xué)方法，互相交流，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、積極參加區(qū)教研室組織的培訓(xùn)與指導(dǎo)和專題研討活動(dòng)。

3、繼續(xù)抓好備課活動(dòng) 。

4、認(rèn)真抓好課堂教學(xué)活動(dòng)，組內(nèi)加強(qiáng)集體備課，上好校內(nèi)公開課，通過課后評(píng)價(jià)和反思把好質(zhì)量，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

5、通過各渠道學(xué)習(xí)，多聽課，多學(xué)習(xí)，并能勤動(dòng)筆記錄實(shí)際教學(xué)中的得與失，促進(jìn) 教師教學(xué)水平的提高。

6、鼓勵(lì)老師積極撰寫品德論文、案例，撰寫教研博客。

品德教研組工作計(jì)劃 篇4

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期小學(xué)品德教研工作，將根據(jù)市教育局和教師發(fā)展中心的指導(dǎo)意見，以立德樹人為根本，以提高學(xué)科質(zhì)量為核心，以促進(jìn)公平為重點(diǎn)，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，加強(qiáng)小學(xué)品德學(xué)科建設(shè)、深化課堂教學(xué)研究。通過研究，促進(jìn)小學(xué)品德學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)服務(wù)與效益意識(shí)。改進(jìn)小學(xué)品德教研方式，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教研活動(dòng)效益化，為小學(xué)品德教師專業(yè)發(fā)展提供有效的指導(dǎo)、引領(lǐng)與服務(wù)，提高全市小學(xué)品德教學(xué)質(zhì)量。

二、重點(diǎn)工作

1.聚焦課堂，更新教育理念，引領(lǐng)全市小學(xué)品德新課程改革

為貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于全面深化課程改革，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》，適應(yīng)新時(shí)期基于核心素養(yǎng)的課程改革要求，教育部對(duì)義務(wù)教育道德與法治、語(yǔ)文部編教材、科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂，并于20xx年秋季開始執(zhí)行。目前，小學(xué)一年級(jí)使用人教版道德與法治，二年級(jí)使用蘇教版道德與法治，三到六年級(jí)使用蘇教版品德與社會(huì)。本學(xué)期將繼續(xù)發(fā)揮中心的引領(lǐng)作用，抓住契機(jī)，研訓(xùn)一體，結(jié)合常規(guī)工作，深化新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)與內(nèi)化落實(shí)，架起新理念與實(shí)踐橋梁，引領(lǐng)學(xué)科教師落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力和必備品格。

2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升全市道德與法治教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)

我市目前有xx市小學(xué)品德學(xué)科名教師1位，學(xué)科教改帶頭人4位，品德學(xué)科高級(jí)教師3位，xx市品德學(xué)科帶頭人5位。本學(xué)期要繼續(xù)深入推進(jìn)“用人樹人”活動(dòng)，秉承“樹一個(gè)帶頭人帶動(dòng)一批人”的宗旨，充分發(fā)揮帶頭人的輻射作用，讓小學(xué)品德骨干教師更多地參與教研，引領(lǐng)區(qū)域、校本教研與教學(xué)；組織不同形式的專題研討和競(jìng)賽活動(dòng)，使不同層面的青年教師得到鍛煉。同時(shí)，開展小學(xué)品德學(xué)科教師教學(xué)論文與教學(xué)案例、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，推薦優(yōu)秀選手參加xx市評(píng)比，并承辦xx市小學(xué)低段現(xiàn)場(chǎng)賽。通過市級(jí)研訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)全體品德學(xué)科教師的學(xué)習(xí)意識(shí)。倡導(dǎo)以校為單位，多形式組織教師細(xì)致深入學(xué)習(xí)、解讀新教材，對(duì)新教材有清晰準(zhǔn)確的把握與理解。各校品德學(xué)科教研組長(zhǎng)要組織豐富多樣的活動(dòng)，讓品德教師理解課標(biāo)精神并落實(shí)到具體的教學(xué)實(shí)踐中。

3.深入開展道德與法治學(xué)科教學(xué)工作調(diào)研活動(dòng)

為貫徹落實(shí)xx市教育局頒發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)課堂教學(xué)主張，深化課堂教學(xué)改革的工作意見》（〔20xx〕5號(hào)）、《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校備課組建設(shè)的指導(dǎo)意見（試行）》（〔20xx〕1號(hào)）等文件精神，圍繞落實(shí)教學(xué)主張、進(jìn)一步深化課堂品牌建設(shè)和學(xué)科備課組建設(shè)，深入實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)我市小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。本學(xué)期結(jié)合基教科和教師發(fā)展中心組織的互助式調(diào)研活動(dòng)，將以“公辦與民辦學(xué)校結(jié)對(duì)聯(lián)盟”為主，組織對(duì)6所公辦學(xué)校和8所民工學(xué)校開展互助式現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研。調(diào)研過程中，要深入了解并指導(dǎo)道德與法治學(xué)科備課組、教研組建設(shè)情況，了解并指導(dǎo)學(xué)校落實(shí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)情況，努力規(guī)范課程建設(shè)，提升師資隊(duì)伍水平與課堂教學(xué)質(zhì)量。

4.開展《“教育為人生”導(dǎo)向下小學(xué)品德課程滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的實(shí)踐研究》課題研究工作。

本學(xué)期將申報(bào)課題，開展“教育為人生”導(dǎo)向下小學(xué)品德課程滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的實(shí)踐研究。在前一階段xx市級(jí)課題的基礎(chǔ)上深入研究。通過此課題的研究，旨在整理出適合小學(xué)品德教學(xué)的中華經(jīng)典詩(shī)文，并繪制出與小學(xué)一年級(jí)教學(xué)內(nèi)容相吻合的圖譜，探討其在小學(xué)品德課堂教學(xué)中的教學(xué)形式和意義，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)方法。

5.組織參與xx市教科院《小學(xué)品德核心素養(yǎng)》子課題研究。

xx市教科院小學(xué)品德學(xué)科教研員胡春娜老師領(lǐng)題的“小學(xué)品德核心素養(yǎng)”研究，我們xx作為一個(gè)區(qū)域承擔(dān)好子課題的研究。

一學(xué)期的小學(xué)品德教研工作，要堅(jiān)守底線思維，聚焦課堂革命，聚力質(zhì)量提升，貫徹落實(shí)立德樹人的育人綱領(lǐng)。

第三篇：2016品德教研組工作計(jì)劃

龍?zhí)吨袑W(xué)品德教研組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以國(guó)家教育部頒發(fā)的《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)和準(zhǔn)繩，深入學(xué)習(xí)和貫徹《思品》課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立以人為本的教學(xué)理念。積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以教研室與學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以塑造教育文化為主脈，以我校的教育教學(xué)現(xiàn)狀為根本出發(fā)點(diǎn)，圍繞進(jìn)一步提高課堂教學(xué)針對(duì)性和實(shí)效性這一目標(biāo)，積極開展教學(xué)研討活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)研討氛圍，在教師中滲透改革、創(chuàng)新的思想，提高教研組老師對(duì)教材的處理能力，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力，對(duì)課堂教學(xué)的調(diào)控能力，建立具有生態(tài)理念的課堂教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的道德內(nèi)化，以促成他們良好的行為習(xí)慣。借助網(wǎng)絡(luò)教研這個(gè)平臺(tái)，尋找與開拓更寬視野的教學(xué)研討活動(dòng)，使我們學(xué)校的品德學(xué)科的教學(xué)水平能更上一個(gè)臺(tái)階。

二、研究目標(biāo)：

繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，探索課內(nèi)外相結(jié)合、師生相協(xié)調(diào)的課堂教學(xué)優(yōu)化模式，切實(shí)提高思想品德課的教學(xué)效率，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)。

三、工作措施： 1．校本培訓(xùn)

課程改革提出了眾多新的教學(xué)理念、教學(xué)要求、教學(xué)方式，并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學(xué)行為。校本教學(xué)研究作為理念與實(shí)踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。我們每位老師要認(rèn)真研讀了《思品》新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

2、教研活動(dòng)

（1）確保每學(xué)期一定次數(shù)的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)教育科學(xué)，科研理論，轉(zhuǎn)變教育思想，確立以學(xué)生發(fā)展為本的新理念，明確培養(yǎng)目標(biāo)，探討教學(xué)方法，互相交流，提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合品德組的實(shí)際，要積極參加兄弟學(xué)校的互動(dòng)交流，積極發(fā)揮同伴合作，努力使教學(xué)水平達(dá)到最高。

（2）認(rèn)真抓好課堂教學(xué)活動(dòng)，組內(nèi)加強(qiáng)集體備課，上好校內(nèi)公開課，通過課后評(píng)價(jià)和反思把好質(zhì)量，提高課堂教學(xué)實(shí)效。在備課方面，倡導(dǎo)“高效、共享、反思”的集體備課方式，特別要注意教學(xué)反思，及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐漸在反思中進(jìn)步。重視聽課學(xué)習(xí)，有計(jì)劃的對(duì)教法進(jìn)行探討，形式不拘一格，通過上互助課，互相研究，互相探討更有效的教育教學(xué)途徑，使老師們?cè)阱憻捴胁粩喑砷L(zhǎng)，提高教師把握教材駕馭課堂教學(xué)的能力。

（3）通過開展豐富多彩的活動(dòng)，創(chuàng)造育人環(huán)境。

《思品》是一門以生活為主的課程，處處體現(xiàn)了生活性，我們要通過我們的節(jié)日課程和游學(xué)課程，繼續(xù)用好“故事媽媽”和“晨光爸爸”，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)環(huán)境，形成品牌，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的品德教育，讓學(xué)生在潛移默化中受到教育和熏陶，養(yǎng)成學(xué)生的公眾意識(shí)，真正發(fā)揮品德學(xué)科的優(yōu)勢(shì)。

四、具體安排： 二月份：

1、教研組共同商討擬訂工作計(jì)劃，集體備課。

2、制定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度。

3、嚴(yán)抓學(xué)生品德學(xué)科的課堂常規(guī)管理和行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、集體學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。三月份：

1、繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)生常規(guī)，讓學(xué)生的良好習(xí)慣成為學(xué)生的自然習(xí)慣。

2、圍繞組內(nèi)課題展開業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

3、檢查課堂常規(guī)。

4、理論學(xué)習(xí)四月份：

1、品德備課本檢查

2、理論學(xué)習(xí)

3、積極參加區(qū)品德教師基本功大賽。五月份

1、理論學(xué)習(xí)。

2、檢查作業(yè)本。

3、教研活動(dòng).六月份：

1、學(xué)科教學(xué)案例征集、整理

2、各年級(jí)組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)整理和考核工作。

3、做好本學(xué)科期末收尾工作。

4、做好品德教研組的材料整理、匯總小結(jié)工作。

2016年2月21日

第四篇：品德教研組工作計(jì)劃

品德教研組工作計(jì)劃

2012.3

一、指導(dǎo)思想：

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為落腳點(diǎn)，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，探索課內(nèi)外相結(jié)合、師生相協(xié)調(diào)的課堂教學(xué)優(yōu)化模式，切實(shí)提高思想品德課的教學(xué)效率，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)。

二、具體教學(xué)研究目標(biāo)：

根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃及少先隊(duì)工作計(jì)劃的安排，結(jié)合教科室工作計(jì)劃，經(jīng)本教研組老師的集體討論，本學(xué)期擬開展以下主要工作：

1、低段年級(jí)《品德與生活》的教學(xué)，要以兒童的生活為基礎(chǔ)，用三條軸線和四個(gè)方面組成課程的基本框架，并據(jù)此確定課程的目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)指標(biāo)。三條軸線是：兒童與自我，兒童與社會(huì)，兒童與自然；四個(gè)方面是：健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負(fù)責(zé)任、有愛心地生活，動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生“愛親敬長(zhǎng)、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)”的思想情感。使他們初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。樂于參與有意義的活動(dòng)。保護(hù)環(huán)境，愛惜資源。

2、中段年級(jí)的《品德與社會(huì)》要根據(jù)小學(xué)中段年級(jí)學(xué)生社會(huì)生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際、認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德形成的需要，以兒童的社會(huì)生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，國(guó)情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期將圍繞以下內(nèi)容展開教學(xué)及教研活動(dòng)：A、珍愛生命，熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。B、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。C、初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識(shí)。D、熱愛祖國(guó)，珍視祖國(guó)的歷史、文化傳統(tǒng)。尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步具

有開放的國(guó)際意識(shí)。E、關(guān)愛自然，感激大自然對(duì)人類的哺育，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

3、高段年級(jí)的《思想品德》課是學(xué)校德育工作的重要途徑,是我國(guó)學(xué)校教育社會(huì)主義性質(zhì)的重要標(biāo)志之一。它對(duì)學(xué)生確立正確的政治方向,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),養(yǎng)成文成正確的世界觀、人生觀,起著重要的指導(dǎo)作用。通過教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的思想情感,文明禮貌、遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣;初步使學(xué)生在基本的思想觀點(diǎn)與道德觀念上具有辨別是非的能力,在了解唯物史觀的基礎(chǔ)上樹立崇高理想和參加社會(huì)主義建設(shè)的社會(huì)責(zé)任感。

第五篇：育溪鎮(zhèn)品德教研組工作計(jì)劃201409

育溪鎮(zhèn)品德教研組工作計(jì)劃

2014年9月

一、基本情況

本學(xué)期，學(xué)校品德老師基本是往年常帶本學(xué)科的老師，專業(yè)素質(zhì)過硬，有良好的師德，有高度的責(zé)任感，并且有教強(qiáng)的教研教改能力。

二、指導(dǎo)思想：

新學(xué)年品德與生活（社會(huì)）學(xué)科教研工作以實(shí)施新課程為重點(diǎn)，本著“解讀課標(biāo)、打造理念；備課指導(dǎo)、解剖教材；教學(xué)引領(lǐng)、示范研討；課題研究、全面提升”的新課程實(shí)施原則，與教師一起探討、實(shí)施新課程；力爭(zhēng)做到觀念轉(zhuǎn)變行為化，做好新舊教材的接軌工作，以促進(jìn)教研工作有新突破。

三、工作目標(biāo)：

1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，繼續(xù)轉(zhuǎn)變自身的教育教學(xué)觀念、樹立正確的人才觀、教育觀和質(zhì)量觀。

2、通過對(duì)教法、學(xué)法的研究，在已有研究基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)活動(dòng)化、生活化、主題化學(xué)習(xí)方式開展更深入的研究和嘗試。以新的課程標(biāo)準(zhǔn)作為研究標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，相互交流互動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的提問意識(shí)及解決問題的能力。真正促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，落實(shí)德育的首要地位，使學(xué)生對(duì)思想品德的知識(shí)理解內(nèi)化為自覺的言行，達(dá)到表里如

一、言行一致。

3、在進(jìn)行教育教學(xué)改革的同時(shí)我們也會(huì)重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，并在這一過程中充分關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)效率的影響。

4、以落實(shí)《養(yǎng)成教育讀本》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為重點(diǎn)，研討如何對(duì)學(xué)生課后實(shí)踐進(jìn)行督促，使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣與道德素養(yǎng)。

5、強(qiáng)調(diào)品社品生教師備課要求：

品生：總課時(shí)54課時(shí)，每?jī)?cè)15課，每課要備3課時(shí)。加時(shí)事政治校本開發(fā)5課時(shí)，綜合訓(xùn)練考查考評(píng)4課時(shí)。

品社：總課時(shí)36課時(shí)，每?jī)?cè)13課，每課要備2課時(shí)。加4個(gè)機(jī)動(dòng)課時(shí)，再加加時(shí)事政治校本開發(fā)4課時(shí)，綜合訓(xùn)練考查考評(píng)2課時(shí)。

四、工作措施：

1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師的教育思想，組織教師學(xué)習(xí)新教材，并要求寫出心得體會(huì)，讓新的觀念深入教師的心。組織本組教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握新要求和新做法，了解如今前沿的教育思想和教學(xué)方法。

2、擬定教研工作計(jì)劃和方案及具體的活動(dòng)時(shí)間，以保證活動(dòng)的正常開展。

在活動(dòng)中主要分為教學(xué)法和教研改革的研究：教學(xué)法主要針對(duì)德育課程的教材進(jìn)行分析和研究選定適合本年段兒童身心發(fā)展規(guī)律的教學(xué)法。教研課題主要對(duì)本課題中主要的問題進(jìn)行劃分，分為各組員各自進(jìn)行嘗試和研究，在下次教研活動(dòng)中共同進(jìn)行研究得出經(jīng)驗(yàn)。

3、開展教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師撰寫教研論文向各級(jí)刊物投稿，積極參加各級(jí)和各類競(jìng)賽活動(dòng)。每次教研活動(dòng)要求按時(shí)出席，認(rèn)真參與，活動(dòng)后均要寫出有一定價(jià)值的心得體會(huì)。

4、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的研究。努力開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。研討內(nèi)容包括課堂教學(xué)、教學(xué)反思、教學(xué)評(píng)價(jià)與感悟等，使學(xué)科教師在聽課、交流、反思的互動(dòng)學(xué)習(xí)中專業(yè)化水平有所提高。

五、活動(dòng)安排

9月 制定教研工作計(jì)劃，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)品社品生教師的備課要求。10月 參加新教材培訓(xùn)，做好學(xué)習(xí)筆記，寫好學(xué)習(xí)體會(huì)。11-12月 準(zhǔn)備品德省級(jí)課題“小學(xué)品德課程目標(biāo)引領(lǐng)下的深度教學(xué)”中級(jí)評(píng)估。

1月 搜集整理校本研究的各種資料，撰寫、上交論文。

2月...總結(jié)。