第一篇：入李鎮(zhèn)西研究會(huì)一年來的感悟（共）

破繭而后生

參加李鎮(zhèn)西研究會(huì)一年多了，李老師的書籍和精神一直陪伴著我走過了這一年多的班主任歷程，為我的班主任工作指明了方向，提供了有效的解決教育問題的途徑和方法。李鎮(zhèn)西老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究會(huì)同仁們耐心的幫助，令我受益終身，更令我的學(xué)生們受益終身。

一、平和的心態(tài)

科任老師和班主任老師雖然同樣身處學(xué)校，但接觸學(xué)生的時(shí)間差之千里。我很高興，我能以班主任的身份加入研究會(huì)，并在研究會(huì)同仁的幫助下，逐漸改變自己對(duì)待班主任工作的心態(tài)。之前的我，經(jīng)常為自己的工作不能如自己所想象的那樣順利而苦惱，經(jīng)常煩惱著：為什么學(xué)生們就不明白老師的心呢？為什么學(xué)生們就那么沒記性呢？成天只知道吃、玩，什么時(shí)候才能把勁兒用在學(xué)習(xí)上？

加入研究會(huì)后，我埋頭苦讀，力求從中找到答案。終于，在《愛心與教育》中，我摘錄了這樣一段文字：“教育是心靈的藝術(shù)，愛心是教育的靈魂。如果我們承認(rèn)教育對(duì)象是活生生的人，那么教育過程便決不是一種技巧的施展，而應(yīng)該充滿人情味??”在研究會(huì)交流活動(dòng)中，大家多次探討這一問題。的確，平時(shí)的工作中，我們往往忽略了孩子們的內(nèi)心，忽略了孩子們真正需要的東西。徐室長(zhǎng)也經(jīng)常帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西老師的教育教學(xué)思想，學(xué)習(xí)李老師能夠在教育學(xué)生的同時(shí)“向?qū)W生學(xué)習(xí)”，真誠(chéng)的尊重學(xué)生，勇于在學(xué)生面前承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。大家一同

讀著李老師的文字，感悟著他的心靈，回憶自己的教育行為，我陷入了沉思：“親其師，信其道”，古人尚且明白的道理，而我實(shí)在是做得不夠好。懂得了作為教師，在學(xué)生的面前要保持著一份童心，用自己的童心喚醒孩子的童心，這樣才會(huì)走進(jìn)孩子的世界，讓孩子感受老師的愛。

二、點(diǎn)滴的積累

一年來，我追隨李鎮(zhèn)西老師走近蘇霍姆林斯基，學(xué)會(huì)了“沒有愛，便沒有教育”；學(xué)會(huì)了“在教師素質(zhì)的諸多因素中，對(duì)學(xué)生的奉獻(xiàn)之心、理解之心、平等之心、責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的”；更學(xué)會(huì)了教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大，最后排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草。也就是說如果我們用成人的冷漠去對(duì)待孩子的真誠(chéng)，那么一切“語重心長(zhǎng)”的教育都無濟(jì)于事。對(duì)于那些讓人頭疼的孩子，我學(xué)會(huì)了“立案”的方式，逐條積累在“案例分析本上”，把教育上遇到的每一個(gè)難題，如班集體建設(shè)呀、“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化呀，早戀呀，作弊呀等等都當(dāng)作課題來對(duì)待，把每一個(gè)“難教兒童”都當(dāng)作研究對(duì)象，心態(tài)就平和了，教育也從容了。李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為：對(duì)于一線老師來說，最好的科研課題來自工作中遇到的問題。如果你在工作中遇到困難，你應(yīng)該高興，因?yàn)樾碌目蒲姓n題在向你招手了——也許你走向教育專家之路的起點(diǎn)就在這兒呢！這樣每天都有新的發(fā)現(xiàn)，每天都有新的領(lǐng)悟，每天都有新的收獲，因而每天都有新的快樂。教師和學(xué)生的成長(zhǎng)都離不開每日的點(diǎn)滴積累，有了每日的詳盡記錄，對(duì)問題的深入的思考，便是對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來一生的負(fù)責(zé)。

三、厚積而薄發(fā)

在一年多的研究會(huì)交流中，我切實(shí)體會(huì)到，如果不常讀書、不思考，交流起來就會(huì)感到很吃力。與其抱怨教育的要求過高，不如靜下心來用心給自己“充電”。記得有人說過，不讀書的教師走不到教學(xué)的前沿，“厚積”才能“薄發(fā)”，這是一個(gè)永久不變的真理。從那時(shí)起，我便開始多讀書，特別是讀一些班主任管理方面的書，偶爾會(huì)閱讀教學(xué)方面的書籍，就常常會(huì)驚嘆“原來還可以這樣上”、“我怎么沒想到呢”。如今我深知：只有讀書，我們才能擁有源頭活水，滋潤(rùn)學(xué)生求知若渴的心田；只有讀書，我們才能生成新的信息，與學(xué)生進(jìn)行心靈的的溝通與傳遞；只有讀書，我們才能引領(lǐng)學(xué)生讀書；只有讀書，我們才能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

在李鎮(zhèn)西研究會(huì)這個(gè)大家庭里，我成長(zhǎng)了許多。一年半的時(shí)間，我如重生的蝴蝶，破繭而出。我悔恨畢業(yè)至入會(huì)前那淺薄無知的七年，更愧對(duì)那七年里的學(xué)生們。如今的我對(duì)未來的班主任工作充滿希望和信心。我是個(gè)不善表達(dá)的人，但我深知，我的成長(zhǎng)關(guān)乎我所教育的孩子們，我定會(huì)竭盡所能為我的教育人生劃上美麗的句點(diǎn)，我定會(huì)加倍努力。

第二篇：李鎮(zhèn)西讀書感悟

由罰站“安妮”所想到的

讀完文章我深深感受到了李老師內(nèi)心深處的痛。

如果僅僅從教育動(dòng)機(jī)看，李老師當(dāng)年的罰站似乎是無可厚非的，不過就是想“嚴(yán)肅紀(jì)律”，不過是“嚴(yán)格要求學(xué)生”嘛。大多數(shù)教師都會(huì)為自己的做法感到高興，因?yàn)榱P站一個(gè)安妮便換來了遲到現(xiàn)象的減少。但是為了達(dá)到這個(gè)目的，李老師在不經(jīng)意間付出的代價(jià)是什么呢？是傷害了一個(gè)生命即將結(jié)束的孩子的尊嚴(yán)，而且是連說聲對(duì)不起的機(jī)會(huì)都沒有，這是何等殘忍的事情。常在河邊走，哪有不濕鞋的！此事真應(yīng)該引起我們的反思。

任何時(shí)候，我們都不應(yīng)該以學(xué)生尊嚴(yán)的傷害作為代價(jià)，去換取所謂的“教育效果”。

教育，絕不能為了目的而不擇手段！尊重學(xué)生，并不能代替教育本身——這只是教育的前提；但剝奪了學(xué)生的尊嚴(yán)，就剝奪了教育的全部。

教育，一刻也不能沒有人情、人道和人性。

我此時(shí)此刻也要從內(nèi)心深處不斷反思。孩子都是好的，誰不希望天天都得到老師的表?yè)P(yáng)。在以后的教育中，我祈禱：這樣的遺憾千萬不要發(fā)生在我身上。也希望所有的教育工作者都能避免這類事情的發(fā)生。

教育，需要我們常常站在兒童的角度看問題。

所謂理解兒童，不是站在成人的角度去理解，而是以兒童的心去理解兒童的心。

謝 謝 李 老 師

剛剛打開書時(shí)，我就有一種沖動(dòng)，因?yàn)槭紫冗@是我參加工作以來買的第一本教育名著。其次是在閱讀多的雜志及文章中多次聽到李老師的大名以及“愛心教育”的理念，一直就想近距離的了解一下。剛讀了幾頁(yè)，我就有一種如饑似渴的沖動(dòng)，被李老師那樣樸素平凡而富有哲理的言語所深深打動(dòng)。

以往聽專家講座也有收獲，但是了解的只是專家的主要思想或總的思想體系，但是讀了《做最好的老師》，我卻為之震撼了。沒想到李老師的“愛”的理念落實(shí)的這么細(xì)致，這么周到。愛不是教育的全部，但沒有愛絕對(duì)不是真正的教育。評(píng)價(jià)一個(gè)老師是否是最好的，第一應(yīng)該看學(xué)生的評(píng)價(jià)。教育的尊嚴(yán)是學(xué)生給的……一句句樸實(shí)而又滲透著智慧的言語，深深的感染著我。

說句心里話，我本想走馬觀花的看一看，做一下筆記，應(yīng)付了事，但此時(shí)我有些慚愧，似乎褻瀆了大師的心血。我此時(shí)真想把這本書推薦給沒讀過的人，推薦給在教育戰(zhàn)線上苦苦掙扎的同行們，推薦給豪氣沖天的年輕教師們……

是啊，正如李老師所言，每一個(gè)孩子都有鮮明的個(gè)性，每一個(gè)孩子都想自由開放，每一個(gè)孩子都希望得到老師的認(rèn)可與表?yè)P(yáng)，可在日常的教育工作中，又有多少個(gè)孩子被冷落，又有多少個(gè)孩子把得到一次老師衷心的表?yè)P(yáng)當(dāng)作一種奢侈？此時(shí)，我真心的對(duì)我教過的“差生說一聲“對(duì)不起孩子們”，請(qǐng)?jiān)徖蠋煹莫M隘與自私。

掩卷長(zhǎng)思，雖然以一己之力改變不了現(xiàn)實(shí)，但我也不能再繼續(xù)執(zhí)迷不悟了，走進(jìn)孩子的心靈，與孩子同歡樂，同思考，讓每一個(gè)被我教過的孩子都有一個(gè)全面的素質(zhì)，將是我努力的方向，將來最起碼我也可以驕傲的說：我讀過李鎮(zhèn)西老師的“做最好的老師”。

在平等中培養(yǎng)平等

參加工作十幾年以來，接收到很多先進(jìn)的教育理念與思想，但卻從沒有通過各種渠道走進(jìn)一個(gè)名人的心理，只是通過其事跡或名言、理念了解其表面，李老師的“平等只能在平等中培養(yǎng)——今天的教師如何對(duì)待學(xué)生，明天的學(xué)生就會(huì)如何去對(duì)待他人”，卻引起了我深深的思考。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生做人成才，可是如何培養(yǎng)？要靠教師的言傳身教。學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，難道我們只培養(yǎng)有素質(zhì)的孩子？其實(shí)，所謂的“差生”才更值得我們?nèi)リP(guān)注?？稍诂F(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，又有多少教師整日在對(duì)家長(zhǎng)和同事抱怨：某某某如何不可教也，一天說八遍，一點(diǎn)也不悔改，還與我鬧情緒，真是傷心啊。這些現(xiàn)象的發(fā)生主要就是教師站在大多數(shù)孩子的立場(chǎng)看待他的言行，而沒有走進(jìn)孩子的內(nèi)心深處去為他著想，此時(shí)教師與孩子的高度是不一樣的，導(dǎo)致費(fèi)力不討好。好孩子誰都會(huì)教育，有些好孩子不是教育出來的（個(gè)別），其實(shí)教育的真正的對(duì)象應(yīng)該是所謂的“差生”。他們更需要老師的呵護(hù)。他們從內(nèi)心深處的改變，才是教育的最高境界。

因此，教師必須“蹲下去和孩子說話”，用心靈與孩子交流，與他們同喜同憂，同思考，真正從心理上走進(jìn)孩子，從生活中的各個(gè)細(xì)節(jié)體現(xiàn)師生平等，孩子才會(huì)從內(nèi)心深處接受老師的教誨，在這樣的前提下教育才會(huì)收到效果。才能真正做到“言傳身教”。

雖然說起容易做起難，但如果總是站在岸邊捕魚，是永遠(yuǎn)也體會(huì)不到“漁者”的快樂的。

“老大”的反思

關(guān)于教育懲罰一直存在很多爭(zhēng)議，可謂眾說紛紜，自己從教十幾年來對(duì)此事感悟最深。剛?cè)伟嘀魅螘r(shí)由于一直崇尚武力解決，同學(xué)們聽到我的名字真可謂聞風(fēng)喪膽，因此，同學(xué)送我個(gè)綽號(hào)“郭老大”，五六年了，一直這頂“烏紗帽”也沒摘下。隨著時(shí)間的推移，我漸漸發(fā)現(xiàn)，“武力”并不能從根本上解決問題，只能使師生關(guān)系對(duì)立，最終導(dǎo)致兩敗俱傷。

通過閱讀李老師的經(jīng)歷和感受，真的受益匪淺。

真正的教育首先是充滿情感的教育。在學(xué)校，任何形式的體罰都必須杜絕，因?yàn)殡x開了對(duì)學(xué)生的 愛與尊重，就談不上任何教育。

但是成功的教育卻不能沒有懲罰?！敖逃北旧砭桶袘土P的因素，教育不僅意味著提高人的道德水平和知識(shí)能力水平，同時(shí)意味著按文明社會(huì)與他人交往的準(zhǔn)則規(guī)范人的行為。雖然現(xiàn)在不當(dāng)班主任了，但現(xiàn)在卻成了全校的“大班主任”，群體生活學(xué)生之間難免發(fā)生肢體或語言上的磕磕碰碰，如果在用武力解決，就算有十只手也解決不了。同時(shí)作為一名任課教師，在于學(xué)生的親密接觸過程中，我深深地感受到，作為弱勢(shì)群體的學(xué)生對(duì)“嚴(yán)格”的教師只是精神上的一種懼怕，而非發(fā)自內(nèi)心的一種敬畏。當(dāng)我試著改變自己的言行，經(jīng)常站在學(xué)生的角度看待問題、處理問題時(shí)，我真正的感受到了學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的擁戴。一次是假。兩次是假，可每一次每個(gè)學(xué)生都這樣說的時(shí)候，我真的被感動(dòng)了。學(xué)生也犯錯(cuò)誤，但我用集體的意志，用民主的決策去處理日常出現(xiàn)的問題，省事省力不說，而且達(dá)到了事半功倍的效果。

科學(xué)的教育懲罰不僅僅是制止違紀(jì)現(xiàn)象的手段，而且還應(yīng)該是有助于培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)與法治精神的途徑。也就是說，教育懲罰不應(yīng)該只是來自教育者，而應(yīng)該來自學(xué)生集體意志的決定。學(xué)生與教師享有一樣的權(quán)利，教師與學(xué)生具有同等的義務(wù)。在這樣的機(jī)制中，學(xué)生開始嘗試著自我教育與民主管理的實(shí)踐，才是教育的實(shí)質(zhì)所在。

總之，教育不能沒有懲罰，但懲罰不是體罰，而是我們提倡的教育懲罰應(yīng)該充滿時(shí)代民主精神。

“對(duì)優(yōu)生”培養(yǎng)的思考

——感悟

從教十幾年來，雖然沒取得什么耀眼的光環(huán)，可在這小鎮(zhèn)中我也經(jīng)常以一名優(yōu)秀教師的身份自居，因?yàn)槲腋惺艿搅藖碜酝?、家長(zhǎng)、社會(huì)、學(xué)生的贊揚(yáng)與認(rèn)可，可自從讀了李老師的文章之后，我才清醒的認(rèn)識(shí)到自己的無知和膚淺。

作為一名“人類靈魂的工程師”，作為一名學(xué)校德育主管領(lǐng)導(dǎo)，讀了李老師的“鍛造卓越人格——優(yōu)生的培養(yǎng)”，對(duì)照自己的工作歷程，我的內(nèi)心引發(fā)了巨大的震撼。

平時(shí)個(gè)人對(duì)教書育人的理解是教好學(xué)生讀好書，教育差生會(huì)做人，雖然在此過程中也發(fā)現(xiàn)有很多好學(xué)生也存在這樣或那樣的瑕疵，面對(duì)這樣的學(xué)生也曾經(jīng)努力過，如談話、日記交流、永眼神提示等，但也是點(diǎn)到為止，并沒有進(jìn)行過深入的思考與探索。面對(duì)此種情況只是無奈的表示遺憾。人們經(jīng)常授予我們“塑造靈魂的工程師”；我們也經(jīng)常說，當(dāng)今教育常常誕生一些高分低能的“尖子生”，可終究誰來負(fù)這個(gè)責(zé)任，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨”，可一屆屆諸多的優(yōu)生像流水一樣從我們手中經(jīng)過，我們又何時(shí)、用何種方式對(duì)“優(yōu)等生”進(jìn)行過何種錘煉。

此時(shí)，面對(duì)面的站在李老師面前，我在懷著一種崇敬的同時(shí)，內(nèi)心充斥著更多的是慚愧！

迷途知返猶未晚。我堅(jiān)信憑著教育的一顆執(zhí)著之心，面對(duì)著一張張稚氣未脫的笑臉，我內(nèi)心深處的擔(dān)子又重了些。

第三篇：記一年來實(shí)習(xí)經(jīng)歷和感悟

記一年來實(shí)習(xí)經(jīng)歷和感悟

葉雄廣

摘要：

從去年7月10號(hào)來到公司到現(xiàn)在，我工作已經(jīng)快一年的時(shí)間了。一想到即將轉(zhuǎn)正，內(nèi)心也是無比的激動(dòng)。在這一年里，通過在公司一個(gè)月的培訓(xùn)、土建室兩個(gè)月的學(xué)習(xí)以及在九江煤制氫項(xiàng)目的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，對(duì)理論和實(shí)踐的關(guān)系有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并學(xué)到了不少東西，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，綜合素質(zhì)有了較大的提升，這離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的幫助，在此表示衷心的感謝！關(guān)鍵詞：培訓(xùn)；現(xiàn)場(chǎng)；理論；經(jīng)驗(yàn)；提升

1、綜述

我叫葉雄廣，2013年畢業(yè)于常州大學(xué)土木工程系，7月10號(hào)來公司報(bào)道。經(jīng)過一個(gè)月的公司培訓(xùn)后到土建室實(shí)習(xí)了兩個(gè)月，從去年10月份來九江后實(shí)習(xí)至今。

2、公司培訓(xùn)

公司的培訓(xùn)為期一個(gè)月，在這段時(shí)間里，每天都會(huì)有公司部門的領(lǐng)導(dǎo)來授課，內(nèi)容生動(dòng)且詳實(shí)，使我對(duì)公司的發(fā)展歷程、業(yè)務(wù)范圍、企業(yè)文化等情況有了清楚的了解，增加了對(duì)公司綜合情況的認(rèn)識(shí)。除了上課，公司還多次組織各種活動(dòng)，比如帶領(lǐng)大家參觀中山陵，并在上面合影留念。舉行摜蛋大賽，讓大家喜歡上這一充滿樂趣的游戲。舉辦與公司老員工打籃球友誼賽，促進(jìn)了大家的團(tuán)結(jié)。這一系列的活動(dòng)，豐富了我們培訓(xùn)期間的生活，促進(jìn)了新同事之間的相互認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了友誼。這一個(gè)月的培訓(xùn)是豐富多彩的，充滿意義的，現(xiàn)在回想起來，還是無比懷念那段美好時(shí)光的。

3、土建室實(shí)習(xí)

公司培訓(xùn)結(jié)束后，我在土建室實(shí)習(xí)了兩個(gè)月。在這兩個(gè)月中，我在土建室向那里的前輩們學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。室主任給我安排了一名師傅，讓他帶著我。師傅把他多年來的設(shè)計(jì)理念和方法灌輸給我，在CAD的操作上教了我很多學(xué)校未曾學(xué)到的技巧，還指導(dǎo)我學(xué)習(xí)了PKPM軟件。這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)雖然短暫，但是收獲還是不少的。首先是我能初步設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的框架結(jié)構(gòu)，如宿舍樓，教學(xué)樓。其次，增加了對(duì)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)，知道了以后去現(xiàn)場(chǎng)干施工哪些是重點(diǎn)，需要特別注意哪些東西。最后，這兩個(gè)月與土建室同事的相處也令我難忘，他們?yōu)槿酥t和，待人熱心，教給了我很多東西。

4、九江項(xiàng)目部實(shí)習(xí)

去年過完十一長(zhǎng)假，我就被分配到九江煤制氫項(xiàng)目部，在此我一直工作至今。九江煤制氫項(xiàng)目是EPC項(xiàng)目，土建的施工量非常大，能學(xué)到的東西非常多，我有幸從項(xiàng)目的一開始就參與其中。一到九江，就開始對(duì)樁基工程的學(xué)習(xí)和管理。之前對(duì)樁基工程的認(rèn)識(shí)只是停留在書本上，對(duì)其具體的施工方法，控制要點(diǎn)等沒有清楚的認(rèn)識(shí)。剛開始時(shí)，土建專業(yè)工程師還沒來，土建經(jīng)理林建寶帶著我們兩個(gè)實(shí)習(xí)生跑現(xiàn)場(chǎng)。由于這里是改建工程，地下情況復(fù)雜，不宜采用管樁，所以我們這里采用的是灌注樁，反循環(huán)式鉆機(jī)鉆孔。在現(xiàn)場(chǎng)，通過林經(jīng)理的講解和指導(dǎo)，以及對(duì)相應(yīng)規(guī)范的參考，我對(duì)這種類型的樁基施工很快便掌握了。成孔時(shí)需要注意入巖深度、成孔深度、以及成孔后沉渣的厚度，厚度過大需二次清孔。鋼筋籠要控制鋼筋焊接長(zhǎng)度，單面焊接10倍D，雙面焊5倍D（D為鋼筋直徑）。樁基工程持續(xù)了大約4個(gè)月，通過長(zhǎng)時(shí)間的現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，我掌握了樁基施工的基本要點(diǎn)、垂直度檢測(cè)直至最后樁基承載力檢測(cè)的流程及計(jì)量控制要點(diǎn)及方法[2]。在四個(gè)月的打樁工期中，我參與了1200多根樁的施工，為后續(xù)的基礎(chǔ)施工做好了準(zhǔn)備工作。

樁基工程結(jié)束了，我開始接觸土建工程的各項(xiàng)工作。前期主要是學(xué)習(xí)基本的現(xiàn)場(chǎng)[1]施工經(jīng)驗(yàn)，在質(zhì)檢員陳師傅的幫助下，我學(xué)到了很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且把理論與實(shí)際相結(jié)合。同時(shí)，我還加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)施工操作技能的訓(xùn)練，能夠熟練操作經(jīng)緯儀、水準(zhǔn)儀等測(cè)量?jī)x器。在氣化框架土建施工過程中，我協(xié)助我?guī)煾低趿旨訁⑴c質(zhì)量管理工作。作為一名技術(shù)員，我首先認(rèn)真閱讀施工規(guī)范，認(rèn)真分析圖紙，參與各個(gè)單體的圖紙會(huì)審，并提出圖紙中存在的問題，施工過程中在王林加的幫助下編制施工方案，并嚴(yán)格執(zhí)行方案上的施工規(guī)定，每天巡視現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)施工中存在的問題及隱患，提出整改及解決方案，每天用相機(jī)記錄現(xiàn)場(chǎng)施工進(jìn)度工作，為后期材料整理及編制積累素材。在負(fù)責(zé)本專業(yè)的工作同時(shí)，我還負(fù)責(zé)防腐保溫工程的質(zhì)量管理。這對(duì)于我來說是一個(gè)新的領(lǐng)域，所以我覺得壓力很大，每天回去查閱規(guī)范，遇到不懂的地方積極向老師傅請(qǐng)教。通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，漸漸掌握了一些基本要領(lǐng)，比如說除銹時(shí)SA2.5級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)是非常徹底的噴砂或拋射除銹，鋼材表面無可見油脂、污垢，氧化皮、鐵銹和油漆涂層等附著物[3]。

在做好本職工作的前提下，我還積極參與到新聞報(bào)道的工作中去。在現(xiàn)場(chǎng)時(shí)注意收集項(xiàng)目進(jìn)程中的照片，利用晚上的時(shí)間，寫一些關(guān)于項(xiàng)目施工的通訊、報(bào)道，把項(xiàng)目上的重要情況及時(shí)反饋到公司。由于平時(shí)注意稿件的數(shù)量和質(zhì)量，現(xiàn)在我成為煤制氫項(xiàng)目的兼職通訊員。在以后的工作中，還需要不斷提高自己，增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。

5、總結(jié)

通過將近一年的工作鍛煉，讓我的工作和處事成熟了很多，為以后更好的工作積累了一定經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為學(xué)好自己專業(yè)知識(shí)，精通其他專業(yè)知識(shí)，做到一專多精，才是一名現(xiàn)代化合格技術(shù)員的標(biāo)準(zhǔn)，也順應(yīng)我們公司快速發(fā)展的需要。在實(shí)習(xí)期間，我虛心向每一位老同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的各種優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)他們豐富的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良的工作作風(fēng)。作為一名合格的大學(xué)畢業(yè)生及施工現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員，我必須具備良好的身體，在實(shí)習(xí)過程中，我保持著健身鍛煉的習(xí)慣，經(jīng)常去打籃球和跑步，以健康的身體和飽滿的精神迎接更大的挑戰(zhàn)。在未來的工作中，我還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，成為一名業(yè)務(wù)素質(zhì)高、有責(zé)任感、執(zhí)行力強(qiáng)的工程師，為公司建設(shè)成為國(guó)際一流煉化工程公司貢獻(xiàn)出自己的一份力量！最后，我要感謝這一年里幫助過我的領(lǐng)導(dǎo)和同事，我的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開你們的關(guān)心和支持！

參考文獻(xiàn)

［1］11G101-1混凝土結(jié)構(gòu)施工圖平面整體表示方法制圖規(guī)則和構(gòu)造詳圖 ［2］JGJ106-2003建筑樁基檢測(cè)規(guī)范

［3］SH3458-2011石油化工涂料防腐蝕工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范

第四篇：入職一年來的個(gè)人總結(jié)

參加工作一年以來，有過因?yàn)楣ぷ鞯娜蝿?wù)繁重而壓力重重，也有過因?yàn)楣ぷ鞯呢S收而心情愉快;有過因?yàn)楣ぷ髦须y纏的問題而煩惱，也有過因?yàn)楣ぷ鞒煽?jī)而喜悅;有過由于新環(huán)境的陌生而孤僻，也有過由于同事的幫助而慶幸。對(duì)于自己而言，這一年是收獲頗多的一年，現(xiàn)將一年的個(gè)人工作總結(jié)匯報(bào)如下。

一、工作主要成效

（一）勤于動(dòng)筆，增強(qiáng)文字功底

黨建紀(jì)檢工作要求有較強(qiáng)的文字表達(dá)能力，思路清晰、總結(jié)性強(qiáng)、提煉深刻的材料才能保證向領(lǐng)導(dǎo)反映準(zhǔn)確信息。一年以來，在各位領(lǐng)導(dǎo)、同事的教導(dǎo)與幫助下，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成了上級(jí)黨委和公司領(lǐng)導(dǎo)安排的各種事項(xiàng)，參與了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研走訪匯報(bào)材料、黨建和黨風(fēng)廉政各類總結(jié)、巡視相關(guān)材料等準(zhǔn)備工作。

（二）擺正位置，做好業(yè)務(wù)部門支撐工作

工作中，我隨時(shí)提醒自己擺正位置，樹立黨委、紀(jì)委辦公室對(duì)業(yè)務(wù)部門的支撐意識(shí)，不斷提高為業(yè)務(wù)部門支撐的工作質(zhì)量。黨委、總辦會(huì)議結(jié)束后，及時(shí)形成紀(jì)要，保證上會(huì)事項(xiàng)正常流轉(zhuǎn)。

二、自身建設(shè)及廉潔從業(yè)情況

（一）自身建設(shè)

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高了政治理論和崗位知識(shí)水平。具備良好的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)是做好本職工作的前提和必要條件。參加工作之際，了解了近一年國(guó)內(nèi)的政治新聞，不斷提高自身政治素養(yǎng)；在工作過程中，學(xué)習(xí)了《基層黨建工作實(shí)用手冊(cè)》、《中國(guó)共產(chǎn)黨處分條例》等書籍與文件，參加省公司及財(cái)政局組織的各類培訓(xùn)，不斷提高自身崗位知識(shí)水平。

（二）廉潔從業(yè)情況

工作以來，自己嚴(yán)格按照公司黨風(fēng)廉政建設(shè)精神和中央八項(xiàng)規(guī)定等相關(guān)要求，認(rèn)真履行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的各項(xiàng)職責(zé)要求，努力加強(qiáng)自身建設(shè)，主動(dòng)學(xué)習(xí)違規(guī)警示案例，自覺做到廉潔自律，嚴(yán)格執(zhí)行差旅費(fèi)的各項(xiàng)制度，按實(shí)報(bào)銷。

三、問題分析與改進(jìn)

在工作中，還存在一些問題和不足：一是政治理論水平還不夠高，理論指導(dǎo)實(shí)踐還有欠缺。個(gè)人文字綜合能力提高不快，距離較好較快完成文稿撰寫還有一定差距。二是存在粗枝大葉現(xiàn)象，細(xì)節(jié)上做的不周到。三是工作主動(dòng)性還不夠，工作預(yù)見性有待提高。四是對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力需要提高。

在今后的工作中，我要進(jìn)一步端正自己的思想和觀念，擺正一個(gè)黨務(wù)紀(jì)檢工作人員的位置，丟到學(xué)生氣，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。同時(shí)工作中還要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是文字寫作和通信專業(yè)方面，戒驕戒躁，努力工作，不斷提升服務(wù)意識(shí)，為公司發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一份力量。

第五篇：大學(xué)一年來的感悟與體會(huì)

大學(xué)一年來的感悟與體會(huì)

從開始上大學(xué)至今已經(jīng)整整一年了，時(shí)光過得飛快，不知不覺一年就這么過去了。仔細(xì)回想一下，這一年我好像也沒做成什么事，頗有些打發(fā)日子的感覺?？赡艽髮W(xué)老師沒有高中老師那么嚴(yán)厲，課程量也沒有高中那么大，所以一下子從高中進(jìn)入大學(xué)，我過了很長(zhǎng)時(shí)間才適應(yīng)。壓力的驟然減輕，給了我一種無所事事的感覺?？梢赃@么說吧，我整天渾渾噩噩的，除了老師教的內(nèi)容我去學(xué)習(xí)，布置給我的作業(yè)我去完成，學(xué)生會(huì)輪到我的工作我去做完，其他的我基本上處于一片茫然狀態(tài)。我也不知道我該做什么，我也不知道還有什么是我該做的。別人說大學(xué)是多姿多彩的，各類活動(dòng)是趣味橫生的，我愣是感覺不到，不過我也沒覺得我室友她們的生活很精彩，大多數(shù)都是呆在寢室的，基本上是宿舍、食堂、教學(xué)樓三點(diǎn)一線，也沒什么其他活動(dòng)，也沒見到她們外出。

要說這一年，收獲有，做的不好的地方也有。先談?wù)勈斋@吧！首先作為一名大學(xué)生，這一年我還是學(xué)到了不少知識(shí)的，雖然各門各科都有點(diǎn)復(fù)雜，跟我們要學(xué)的專業(yè)知識(shí)扯不扯的上邊，哪里扯的上邊我都不知道。但是書本上的內(nèi)容我還是學(xué)到腦子里了。其次我參加了學(xué)生會(huì)，也學(xué)到了不少課外知識(shí)，比方說如何待人處事，比方說如何做好自己份內(nèi)的事，也認(rèn)識(shí)了更多的人。但是我覺得在學(xué)生會(huì)里，我做的最好的大概就是主持了。從我擔(dān)任的幾次活動(dòng)主持人中，我學(xué)到了很多，其中我覺得最重要的應(yīng)該就是練的那份膽氣。要練到面對(duì)很多人面帶微笑，要練到面對(duì)很多人淡定從容，要練到面對(duì)很多人侃侃而談。雖然我還有很多不足的地方，不能做到毫不緊張，但經(jīng)歷過幾次后已經(jīng)比剛開始好多了。在擔(dān)任主持人的過程中，我也學(xué)會(huì)了掌握整個(gè)活動(dòng)的流程和節(jié)奏，學(xué)會(huì)了隨機(jī)應(yīng)變活動(dòng)中可能發(fā)生的各種意外。最后的是，我參加了舞蹈隊(duì)，雖然舞蹈跳的見不了人，但好歹身體鍛煉了一下，也讓我開拓了視野。因?yàn)槲冶容^宅，不愛說話，不愛出門，所以這基本上是除了體育課外我唯一鍛煉身體的途徑了。總之，不管學(xué)的好不好，舞蹈也學(xué)了，身體也得到鍛煉了，這也應(yīng)該算得上收獲了。

至于做的不好的地方那就太多了。比方說想法不夠成熟，待人處事不夠圓滑，不喜歡與人相處，不喜歡參與活動(dòng)等等。其中最重要一點(diǎn)就是沒有目標(biāo)，導(dǎo)致了我沒有進(jìn)取心，所以各方面都顯得比較消極。鑒于這次主要說的是一年收獲，三年規(guī)劃，所以做的不好的地方就不多談了。

說到三年規(guī)劃，對(duì)我來說，怎么說呢，就像一張空頭支票，沒什么實(shí)際意義，也可以套用一句俗話來說，計(jì)劃趕不上變化。我覺得我這個(gè)人吧，沒有什么目標(biāo)，也不像別人那樣胸懷大志，說的好聽一點(diǎn)就是隨遇而安，知足常樂，說的難聽一點(diǎn)就是不求上進(jìn)，自暴自棄。我覺得什么規(guī)劃啊都是沒必要的，只要大致把握住主體方向就行了。因?yàn)閷?duì)一些人來說，沒規(guī)劃他們也能做到；對(duì)有一些人來說，有規(guī)劃他們也做不到，反而時(shí)時(shí)刻刻被那些規(guī)劃像重山一樣壓著，活的也不自在。下面我主要說一下我接下來規(guī)劃的主體事件吧。大一這年我參加了英語四級(jí)，不知道有沒有過，如果沒過的話，那么大二結(jié)束之前一定要過；如果過了的話，爭(zhēng)取在大三結(jié)束前將六級(jí)過掉。還有學(xué)生會(huì)的工作到大二也結(jié)束了，我應(yīng)該會(huì)多參加其他活動(dòng)。最重要一方面是，我家人讓我考研，我對(duì)于這是無所謂的，他們讓我考，我就好好學(xué)，好好考就是了，但是，我對(duì)于這方面了解太少了，有種毫無頭緒的感覺。所以我也不知道該怎么辦，還是到學(xué)校后再上網(wǎng)查查，咨詢一下其他人吧。

我也知道我這份報(bào)告交的比較遲，但是我實(shí)在是想不到我的未來三年有什么規(guī)劃，因?yàn)榛旧鲜莿e人給我提供意見，或者是直接為我做決定的，我也很苦惱，所以拖到了今天才交。所以，抱歉了！