第一篇：“敬”之花綻放教育實(shí)踐樂園

“敬”之花綻放教育實(shí)踐樂園

對(duì)教育思想的認(rèn)識(shí)

思想是一個(gè)人的靈魂，教育思想則是為師者整體工作的核心。它猶如冬天的火盆，可以溫暖你的工作熱情，幫你保持工作的溫度，又好比方向盤，時(shí)時(shí)引領(lǐng)你前進(jìn)的方向，為你的教學(xué)實(shí)踐導(dǎo)航。著名教育家葉圣陶先生曾說：“教育工作者的全部工作是為人師表?！币虼?，教育思想不是形式的說教，更不是空頭的承諾，而是實(shí)實(shí)在地做，扎扎實(shí)實(shí)地干,為學(xué)生幸福著想，為學(xué)生發(fā)展奠基……總之，我認(rèn)為教育思想是靠行動(dòng)催發(fā)并綻放在教育實(shí)踐這片樂土里的鮮花與碩果。

“敬”之花開滿教育實(shí)踐樂園

下面從敬人、敬業(yè)、敬學(xué)、敬事四個(gè)方面淺議我的教育思想。

一、敬人

荀子說“仁者必敬人”。敬人有道：賢者則貴而敬之，不肖者則畏而敬之；賢者則親而敬之，不肖者則疏而敬之。孟子曰“仁者愛人，有禮者敬人。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！本慈耸且环N行為，行為定受心的影響、眼的控制、思想的支配。因此做到，目中有人，心中有人，以禮相待，用心來主引對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、對(duì)老師乃至對(duì)學(xué)生的尊重。敬于心，心不亂，敬于氣，氣不暴，身在學(xué)校大家庭，和諧共處，快樂工作。敬人敬己，何樂不為？

二、敬業(yè)

1、樹立教育事業(yè)心，安心從教

事業(yè)心是勞動(dòng)者拼搏奮斗的動(dòng)力和事業(yè)成功的保證。做到愛崗敬業(yè)，首先就應(yīng)該熱愛教育、熱愛學(xué)校，樹立堅(jiān)定的事業(yè)心。教師的勞動(dòng)是平凡的，但其中卻孕育著偉大。安心從教，甘受清貧，卻能換來精神世界的富有；不為名利，甘為人梯，迎來的是桃李滿天下的金秋。在實(shí)際工作中，珍視為人師表的這份榮耀，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，才能贏得學(xué)生的愛戴，家長(zhǎng)的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。工作26年來，19年的班主任中，我愛著自己帶過的每一個(gè)班集體，愛著每一個(gè)學(xué)生，把他們當(dāng)成自己的親人，受到家長(zhǎng)廣泛贊譽(yù)，我是幸福的。

2、堅(jiān)持正確的教育思想，因材施教

愛崗敬業(yè)，不僅表現(xiàn)為熱愛教育事業(yè)，安心本職工作，還應(yīng)表現(xiàn)為時(shí)時(shí)處處堅(jiān)持以正確的教育思想教書育人。要堅(jiān)持正確的教育思想。首先，要做到面向全體學(xué)生。作為教師應(yīng)該公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，使學(xué)生從教師的行為中看到希望，受到鼓舞。實(shí)際工作中，我更偏愛后進(jìn)生。由于后進(jìn)生常常被遺忘，所以要想使他們?cè)诙唐趦?nèi)由后進(jìn)變先進(jìn)不大可能，但只要我們多接觸他們、了解他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，給他們講清道理，注意他們一點(diǎn)點(diǎn)的變化，用愛心、用真情去感化他們。我堅(jiān)信：精誠(chéng)所至、金石為開，他們終會(huì)進(jìn)步，甚至能夠得到改變。

我有個(gè)學(xué)生，從小習(xí)慣不好，愛投機(jī)取巧、愛說謊，經(jīng)常不完成作業(yè)。跟他父親談話才了解到，在他父母離異后跟著父親生活，父親經(jīng)常外出，沒有時(shí)間管教，也無心教育，對(duì)于他的學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)常不完成作業(yè)早就習(xí)以為常。另外，這位同學(xué)，小時(shí)侯很晚才學(xué)會(huì)說話，所以父親認(rèn)為他不是一塊學(xué)習(xí)的料，而且經(jīng)常當(dāng)著外人的面說他笨。久之，他對(duì)自己的學(xué)習(xí)失去信心，自卑心也與日俱增。對(duì)這種情況，我找他談心，給他講愛因斯坦小時(shí)侯的故事，講自學(xué)成才的達(dá)爾文的故事，引導(dǎo)他不能妄自菲薄，只要有付出就會(huì)有收獲。后來看到他從不做作業(yè)到有時(shí)完成作業(yè)。他的家人對(duì)我充滿感激。

“善為師者，既美其德，又慎其行”。教師的道德情操是當(dāng)好人梯，培養(yǎng)學(xué)生健全人格的保證?！按猴L(fēng)化雨，一代師表”，這正是我一直奮斗的目標(biāo)，這也是我與學(xué)生關(guān)系密切的原因之一。

三、敬學(xué)

要給學(xué)生一杯水，教師自己要有一桶水，甚至更多。要教好功課，教師對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要精心設(shè)計(jì)，傾注大量的心血和精力。作為一名新時(shí)代教師，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)充電，努力提高自身的綜合素質(zhì)，才能無愧于偉大的時(shí)代，完成好教書育人的神圣使命。向書本學(xué)習(xí)的同時(shí)，向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師虛心請(qǐng)教，取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，也是提高自身素質(zhì)的捷徑。每學(xué)期除了完成學(xué)校的規(guī)定讀書，我有自己的讀書計(jì)劃，堅(jiān)持筆記、撰寫博客與論文，珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

四、敬事

責(zé)任心和進(jìn)取心是做好一切工作的首要條件。做好的關(guān)鍵是腳踏實(shí)地，樹立實(shí)干作風(fēng)，發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、勤勉刻苦的精神。其實(shí)管理工作中大事小事重在落實(shí)。把工作標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整到最高，精神狀態(tài)調(diào)整到最佳，自我要求調(diào)整到最嚴(yán)，認(rèn)認(rèn)真真、盡心盡力、不折不扣地履行自己的職責(zé)。只要堅(jiān)持如一，習(xí)慣自然成。10年學(xué)校管理工作中，我堅(jiān)持，我堅(jiān)守，我堅(jiān)持立足課堂，勤于思考、勤于發(fā)現(xiàn)、勤于指導(dǎo)、勤于交流，與青年教師共進(jìn)步、共成長(zhǎng)，工作著、奉獻(xiàn)著，任青春在平凡瑣碎的教務(wù)與教學(xué)研究探索中，在與老師磨課的交流碰撞中悄悄流走。

26年來，目送著一級(jí)又一級(jí)的學(xué)生像小溪一樣唱著愉快的歌流走了，不變的是我們那份像山一樣厚重的教育情懷，繼續(xù)努力，不斷追求，靜等花開，期待教育那個(gè)更加美好的春天的到來！

第二篇：讓辛勤汗水揮灑讓教育之花綻放

讓辛勤汗水揮灑讓教育之花綻放

——八年級(jí)組德育先進(jìn)集體申報(bào)材料

在楊柳青三中這個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的大集體中，有這樣一個(gè)小群體倍受矚目，那就是八年級(jí)組。在這里有21位骨干教師，他們組成了一個(gè)團(tuán)結(jié)、緊張、和諧而又溫馨的集體；在這里老中青相結(jié)合、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、業(yè)務(wù)精湛；在這里的班主任協(xié)調(diào)溝通，默契配合；在這里教師以人為本，尊重學(xué)生的個(gè)性；在這里教師追求科學(xué)，探索規(guī)律，分工協(xié)作，資源共享：我們是團(tuán)結(jié)合作、愛崗敬業(yè)的戰(zhàn)斗集體！

這個(gè)集體正用我們的執(zhí)著和毅力書寫著“熱誠(chéng)”二字，用自己的行動(dòng)充實(shí)著熱誠(chéng)的精神。我們都本著“教書育人”的原則，以一顆摯誠(chéng)的心工作在教育教學(xué)第一線。我們辛勤耕耘、嘔心瀝血，孜孜以求，研究教材，尋找出路；為學(xué)校的發(fā)展，我們勇挑重?fù)?dān)，努力拼搏，攜手共進(jìn)，風(fēng)雨同舟！在年級(jí)組長(zhǎng)董開云老師的帶領(lǐng)下，以滿腔的熱忱和執(zhí)著，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，成效顯著，引人矚目，實(shí)踐著對(duì)三尺講臺(tái)許下的神圣諾言，我們揮灑著辛勤的汗水，澆灌著教育之花。

一．業(yè)務(wù)過硬、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸熧Y隊(duì)伍是保障

八年級(jí)組21位老師中，他們既是一個(gè)昂揚(yáng)向上的年級(jí)群體，又是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、業(yè)務(wù)精湛的戰(zhàn)斗集體。他們當(dāng)中，既有經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)科權(quán)威，也有中青年骨干。李娟老師嚴(yán)謹(jǐn)塌實(shí)，朱長(zhǎng)娟老師溫和親切，田永青老師細(xì)致耐心，周愛民老師精明強(qiáng)干，姬志鳳老師勤勤懇懇、姚春旺老師風(fēng)趣幽默、李建霞老師聰明敏銳，董開云老師率直開朗。

年級(jí)組的教師都把提高自己的業(yè)務(wù)作為主要工作之一。陳靜等7位老師被選拔參加265工程學(xué)習(xí)；粱久玲老師參加天津師范大學(xué)教育碩士研究生學(xué)習(xí)；李娟、姬志鳳老師開展區(qū)英語、語文教研課程“同課異構(gòu)”探索；于增強(qiáng)老師參加全國(guó)性教學(xué)大獎(jiǎng)賽，積極探索高效的教學(xué)方法的研究并應(yīng)用于實(shí)際。此外，年輕教師高淑瑜積極拜師學(xué)藝，與李建霞教師結(jié)對(duì)，大家一起備課研討，聽課取經(jīng)，教學(xué)相長(zhǎng)，氛圍濃郁。大家都把學(xué)校交給自己的任務(wù)看作是一種挑戰(zhàn)、一種信任，通過不斷的提高自己，完善業(yè)務(wù)來更好地促進(jìn)教育教學(xué)工作，傾盡全力，各展所長(zhǎng)。

二．教書育人、樂于奉獻(xiàn)的精神是靈魂

八年級(jí)八位班主任都能積極主動(dòng)地協(xié)調(diào)、溝通，與任課老師之間默契配合，針對(duì)不同的教育對(duì)象制定合理的施教方案，形成以班主任為核心的頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗集體。他們經(jīng)常通報(bào)學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況，探討如何抓好學(xué)科平衡；他們經(jīng)常與學(xué)生談心，調(diào)試好學(xué)生的心理。

09年暑假里接班以后，幾個(gè)班主任頂著烈日，冒著35度以上的高溫完成100%的家訪率。每天從早到晚，組里的教師都是緊張而又忙碌的，課間轉(zhuǎn)班、中午進(jìn)班，上課盯班，班主任和老師們顧不上休息為學(xué)生答疑，耐心地為學(xué)生輔導(dǎo)。大家不計(jì)報(bào)酬，嘔心瀝血，辛勤耕耘，毫無怨言。對(duì)待學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，他們不是聽之任之，而是齊抓共管，用團(tuán)隊(duì)的力量去幫困，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，正是在這樣一種信念支撐下，他們經(jīng)常在課間與學(xué)生促膝談心，在雙休日對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪。在全體年級(jí)組老師的影響下，八年級(jí)學(xué)生講文明禮貌的多，粗言濫語的少；遵守紀(jì)律的多，違反校規(guī)的少；認(rèn)真學(xué)習(xí)的多，無心向?qū)W的少；受表?yè)P(yáng)表彰的多，受批評(píng)教育的少；在全校真正起到了很好的榜樣作用。

教師們已不僅把對(duì)學(xué)生的關(guān)愛看作工作，而是當(dāng)作一種美德，一種追求。

三．科學(xué)創(chuàng)新、高效務(wù)實(shí)的教學(xué)方法是根本

教學(xué)是實(shí)實(shí)在在的事情，但沒有科學(xué)創(chuàng)新的方法，光靠賣力，是不會(huì)取得今天的成績(jī)的。我們構(gòu)建了以“發(fā)展”為特征的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的價(jià)值取向。使學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)有效健康持續(xù)地發(fā)展，以體現(xiàn)學(xué)?！耙匀藶楸荆孕楸尽钡陌l(fā)展取向。我們開展了豐富多彩的課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，為教師提供發(fā)展的廣闊空間和亮麗舞臺(tái)；充分尊重個(gè)性，鼓勵(lì)多

樣性，發(fā)展教師和學(xué)生的個(gè)性，使課堂教學(xué)豐富多彩。

語文組教師則根據(jù)學(xué)生的情況在文化、文學(xué)積累、文言閱讀，詩(shī)歌鑒賞、寫作等方面，進(jìn)行了有梯度的序列安排，做好鋪墊，舉辦了許多學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)。同時(shí)有計(jì)劃地觀看《我們的節(jié)日》、《唐之韻》、《感動(dòng)中國(guó)》等系列節(jié)目，豐富了學(xué)生的文化底蘊(yùn)，提高了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和思想境界。

各個(gè)學(xué)科教師之間毫無保留，分工協(xié)作，資源共享。各人做的課件，出的練習(xí)或試卷，或有了好的想法，都毫無保留地拿出與備課組成員共享。這樣做，減少了資源的浪費(fèi)，提高了教學(xué)的效率。

四．相互關(guān)愛、和睦溫馨的氛圍是基礎(chǔ)

他們之所以配合默契，這和組里面和睦溫馨的氛圍是分不開的。走進(jìn)他們的辦公室，在感受到繁忙、緊張的工作氣氛之余，一股溫馨和睦之風(fēng)撲面而來。21位教師因工作需要有的分散在其它辦公室，但他們是一個(gè)整體。人與人之間既是同事，更是兄妹。大家都認(rèn)同“年級(jí)組就是家，家里的成員要互相關(guān)心，互相幫助”這一點(diǎn)。依托于“家”的凝聚力，她們的工作輕松快樂，充滿干勁，從而激發(fā)出無窮的智慧。

中午幾個(gè)年輕教師搶著去拿午餐；小孩在同一所學(xué)校上學(xué)，就你幫我接，我?guī)湍銕?，互相關(guān)照?！鞍褠劢o予我們辛苦的伙伴”——她們心里這樣想。

學(xué)校組織教工體育比賽和校運(yùn)會(huì)，教師們積極參加，主動(dòng)報(bào)名，不落人后。藝術(shù)節(jié)文藝匯演，全組老師共同策劃，集體編寫，認(rèn)真演練，每個(gè)人都樂在其中，也給大家?guī)頍o窮快樂。

五．令人自豪、使人欣慰的成果是激勵(lì)

這些成果的取得和學(xué)生的進(jìn)步使得全組教師產(chǎn)生強(qiáng)烈的成就感、自豪感，這種成就感反過來又激勵(lì)教師再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。

面對(duì)成績(jī)，這些樸實(shí)的老師們并沒有沾沾自喜，而是依舊忙忙碌碌地奮戰(zhàn)在各自的崗位上。他們謙虛地說：“我們是平凡的人，我們做的是平凡的事。只是我們盡力把平凡的事情做得不平凡，我們將在今后的工作中繼續(xù)努力，不斷地充實(shí)自己，發(fā)揮各自的特色，讓自己的教育教學(xué)工作日臻完善，以飽滿的熱情，旺盛的斗志，無私奉獻(xiàn)的精神，教書育人，讓教育之花開放得更加艷麗?！?/p>

第三篇：“讓文明之花綻放”主題教育方案

“讓文明之花綻放”主題教育方案

為大力宣傳雷鋒精神，弘揚(yáng)社會(huì)文明新風(fēng)，營(yíng)造講究文明、遵守公德、嚴(yán)守法紀(jì)的良好氛圍，進(jìn)一步提高未成年人的思想道德素質(zhì)，經(jīng)研究決定，在全校開展“學(xué)雷鋒，做文明好少年”主題活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想：

弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的精神，讓廣大少先隊(duì)員在奉獻(xiàn)中體驗(yàn)快樂，在付出中升華情感，在實(shí)踐中感悟生命的意義，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中傳播文明、促進(jìn)和諧，推動(dòng)我?！皩W(xué)習(xí)雷鋒，做文明少年”活動(dòng)深入持續(xù)開展，為共建“和諧社會(huì)，和諧校園”作出貢獻(xiàn)。

二、活動(dòng)主題：讓文明之花綻放

三、活動(dòng)口號(hào)：爭(zhēng)做文明使者，爭(zhēng)當(dāng)美德少年

四、活動(dòng)時(shí)間：2018年3月

五、活動(dòng)地點(diǎn)：班級(jí)、校園內(nèi)、校外公共場(chǎng)所

六、活動(dòng)內(nèi)容：

1.組織兩次主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。

（1）第一次主題班隊(duì)會(huì)。時(shí)間：3月7日下午第三節(jié)課。班隊(duì)會(huì)標(biāo)題自擬，例“樹班級(jí)正氣，做文明學(xué)生”等。主要內(nèi)容一是對(duì)年前班級(jí)學(xué)生的文明和不文明表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，研討改進(jìn)辦法；二是學(xué)習(xí)《豪邁小學(xué)文明行為準(zhǔn)則》，讓學(xué)生明確如何做文明少年，同時(shí)舉行面對(duì)《準(zhǔn)則》宣誓活動(dòng)；三是對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總體布置，讓學(xué)生明確活動(dòng)的內(nèi)容及要求。（2）第二次主題班隊(duì)會(huì)。時(shí)間：三月末。標(biāo)題自擬，主要內(nèi)容是讓學(xué)生交流班級(jí)中涌現(xiàn)的文明事跡等。

2.《豪邁小學(xué)文明行為準(zhǔn)則》誦讀活動(dòng)。為讓同學(xué)們熟知文明行為準(zhǔn)則，活動(dòng)的前兩個(gè)周，每天誦讀《準(zhǔn)則》一遍，時(shí)間各班自定。同時(shí)，舉行《準(zhǔn)則》測(cè)試活動(dòng)。

3.行為習(xí)慣透視鏡。每天下午放學(xué)前10分鐘，針對(duì)當(dāng)天的行為進(jìn)行總結(jié)。每個(gè)孩子必須認(rèn)真填寫《行為習(xí)慣透視鏡》，班主會(huì)可以根據(jù)學(xué)生的填寫?yīng)剟?lì)“文明少年獎(jiǎng)券”。文明行為透視鏡材料于第二天上午交級(jí)部助理，級(jí)部助理交崔希鳳主任。

4.開展“文明少年?duì)幷隆被顒?dòng)。（該活動(dòng)貫穿到整個(gè)學(xué)期）（1）每位老師隨時(shí)都帶有“文明少年獎(jiǎng)券”，在平時(shí)的教育教學(xué)中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有文明行為突出表現(xiàn)時(shí)，就獎(jiǎng)給一張文明少年獎(jiǎng)券，并填上學(xué)生的班級(jí)、姓名、獲獎(jiǎng)理由及授獎(jiǎng)教師簽名。

（2）學(xué)生一人拿到3張“文明少年獎(jiǎng)券”可以到班主任處領(lǐng)取1枚“文明少年二級(jí)獎(jiǎng)?wù)隆保宕?；?dāng)積累到9張“文明少年獎(jiǎng)券”時(shí)，到大隊(duì)部用二級(jí)章?lián)Q取1枚“文明少年一級(jí)獎(jiǎng)?wù)隆?。學(xué)校為獲得文明少年一級(jí)獎(jiǎng)?wù)碌膶W(xué)生，舉行隆重的頒章儀式并授予“文明少年”榮譽(yù)稱號(hào)。

（3）在頒章儀式上獲得“文明少年”稱號(hào)的學(xué)生，面對(duì)鮮艷的少先隊(duì)旗，舉起右手立下錚錚誓言：我是文明少年，從現(xiàn)在開始，我要嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在家做孝敬長(zhǎng)輩的好孩子，在學(xué)校做健康文明的好學(xué)生，在社會(huì)做明禮誠(chéng)信的好公民。我一定能行！（4）大隊(duì)部每月對(duì)“文明少年”的先進(jìn)事跡進(jìn)行通報(bào)表彰。對(duì)于表現(xiàn)特別突出的學(xué)生也可直接授予“文明少年”稱號(hào)，以示激勵(lì)。

5．組織“文明少年事跡交流會(huì)”。以級(jí)部為單位舉行文明少年事跡交流會(huì)，同時(shí)表彰“文明少年”。（3月末4月初）

6.文明班級(jí)評(píng)選活動(dòng)。三月末或四月是旬，舉行“讓文明之花綻放”主題教育交流會(huì)，各班級(jí)介紹做法，根據(jù)介紹情況評(píng)分，結(jié)合“文明少年”的獲得情況，每個(gè)年級(jí)評(píng)選2個(gè)優(yōu)秀班級(jí)，納入班級(jí)評(píng)價(jià)。

7.加強(qiáng)宣傳與引領(lǐng)。學(xué)校發(fā)揮“小海豚”廣播站的宣傳作用；班級(jí)及時(shí)制作有關(guān)微信進(jìn)行宣傳。各班制作的微信，除在班級(jí)群共享，同時(shí)分享到豪邁小學(xué)教師群，德育處將進(jìn)行登記。

豪邁小學(xué) 2018.3.4

第四篇：讓生命之花綻放

讓生命之花綻放

曾看過這樣一個(gè)故事：

瑪麗打開門時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)持刀的男人正惡狠狠地看著自己，瑪麗靈機(jī)一動(dòng)，微笑著說：“朋友，你真會(huì)開玩笑！是推銷菜刀吧？我要一把??”邊說邊請(qǐng)男人進(jìn)屋，接著說：“你很像我過去一位好心的鄰居，看到你很高興，你要咖啡還是可樂??”

本來臉帶殺氣的歹徒漸漸靦腆起來。他有點(diǎn)結(jié)巴地說：“謝謝，哦，謝謝！”

最后，瑪麗真的“買”下那把明晃晃的菜刀，陌生男人拿著錢遲疑了一會(huì)兒真走了，在轉(zhuǎn)身離去的時(shí)候，他說：“小姐，你將改變我的一生！”

看完這個(gè)故事，我聞到了生命之花的芳香，不禁說愛是一首歌，它驅(qū)走了邪惡的東西，引來了善良的天使。而女主角瑪麗用愛挽救了兩條生命，而她的生命也因此而美麗起來。

前陣子，四川發(fā)生了8.0級(jí)大地震，我們的拯救人員整日整夜在廢墟中奮戰(zhàn)。

還記得那一幕：搶救到最關(guān)鍵的時(shí)刻，教學(xué)樓發(fā)生了強(qiáng)烈震動(dòng)，隨時(shí)可能再次倒塌，再進(jìn)去救人無疑是等于去送死。而這時(shí)，廢墟中再次傳來人們求救的聲音，有幾位拯救人員聽見了就什么也不顧，轉(zhuǎn)身往廢墟走去。這時(shí)，倒塌發(fā)生了，那幾位想往廢墟里鉆的拯救人員也被其他人死死地拉住了。于是，他們跪了下來，哀求著：“你們讓我們?cè)偃ゾ纫粋€(gè)！求求你們?cè)僮屛覀內(nèi)ゾ纫粋€(gè)！我們還能救一個(gè)！”他們忘記了自己的存在，心中千萬遍地呼喊著“救人”“救人”，為了救人，他們什么都不顧，那一刻我聞到了生命之花的芳香，看到了生命之花的燦爛。

過去，我常想，這個(gè)世界似乎與我沒多大關(guān)系，或者說，我不可能給這個(gè)大地添上什么光彩，小人物一個(gè)，還幻想什么花樣？可是，現(xiàn)在我明白了，世界之所以充滿生命之花的芳香，是因?yàn)閻?，愛之所以無處不在，是因?yàn)槊總€(gè)人都可以獻(xiàn)出一份愛，每個(gè)人都對(duì)這個(gè)世界的現(xiàn)在和未來負(fù)有責(zé)任。人人都需要愛，人人又都可以獻(xiàn)出愛，這是生命平凡之處，也是生命美麗之所在。

后記：做不了星星，那么先做盞明燈，做不了偉人，那么先做個(gè)有愛心的人，讓生命之花綻放，讓生命之花的芳香滿人間。

第五篇：讓生命之花綻放

讓生命之花綻放

如果說智慧是根，善良是枝，勤奮是葉，那么誠(chéng)信就是花，它散發(fā)著馥郁的花香，點(diǎn)綴五彩的生命，為生命而綻放。

參天大樹挺拔聳立，靠的是深扎大地的根默默支撐，那么人又是靠什么來支撐起無比睿智的人生？不錯(cuò)，是誠(chéng)信，堅(jiān)守誠(chéng)信，就是堅(jiān)守氣節(jié)的操守，堅(jiān)守誠(chéng)信，就是做人的根本。

誠(chéng)實(shí)守信是“為人之德”的基礎(chǔ)核心，是世人的道德規(guī)范之一，是為人處事的應(yīng)有權(quán)。中華民族的誠(chéng)信動(dòng)人故事舉不勝舉：如直評(píng)漢武帝，不怕殺頭的司馬遷；如實(shí)指責(zé)唐太宗，犯顏直諫魏征；東漢時(shí)期，歐陽(yáng)參想陷害郡守成，讓戴就作偽證，但元比威迫利誘，戴就守死不從。他鐵骨錚錚，我只知為人應(yīng)有誠(chéng)信，不應(yīng)有虛假言語去害人。誠(chéng)信看來要求比較低，但要作到并一輩子堅(jiān)持實(shí)屬不易，它幾乎滲透到人的日常生活的一切方面。小到不說謊，大到對(duì)祖國(guó)事業(yè)的忠誠(chéng)堅(jiān)守。我們謳歌誠(chéng)信，禮贊誠(chéng)信，因?yàn)樗刮覀內(nèi)烁癜l(fā)光，使我們的品質(zhì)在人生的旋律中閃爍。

現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常都在受到誠(chéng)信的考驗(yàn)：如果你手中有一張假幣，你會(huì)不會(huì)用它買東西？如果考試時(shí)有一道題目做不出來，你會(huì)不會(huì)偷看同桌的答案？如果你拾到十元錢，你會(huì)不會(huì)交給老師？等等。相信大家都能交出一份令人滿意的答卷/因?yàn)槲覀兌贾烂篮玫娜烁駥?duì)每個(gè)人來說都是重要的。

誠(chéng)信像三月的春天，把金秋的期望罐入復(fù)蘇的泥土，它是一串珍珠串聯(lián)起來的人格，有效地維護(hù)著我們的尊嚴(yán)。

誠(chéng)信是金子，能創(chuàng)造無窮的財(cái)富，誠(chéng)信又是基石，奠定成功的基礎(chǔ)，誠(chéng)信更是靈魂，創(chuàng)造偉大的生命。

愿大家擁有誠(chéng)信，因?yàn)檎\(chéng)信能使我們立于不敗之地，今天我們是祖國(guó)的花朵，明天是祖國(guó)的未來。我們要想成為強(qiáng)國(guó)、興國(guó)的棟梁之材，就要從小打好道德的基石，能堅(jiān)持真理，明辨是非，堅(jiān)守誠(chéng)信，做一個(gè)真正的誠(chéng)信之人。讓我們這朵生命之花永綻放，讓生命因你而更精彩。