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      聽教育專家講座后的思考

      時間:2019-05-13 08:47:07下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《聽教育專家講座后的思考》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《聽教育專家講座后的思考》。

      第一篇:聽教育專家講座后的思考

      聽教育專家講座后的思考

      這幾日在家閑來沒事,每天下午睡醒后就打開中國教師教育視頻網(wǎng)聆聽一些教育專家的講座。三天里我聽了魏書生的《如何當(dāng)好班主任》、高金英的《做學(xué)生生命中的貴人》和任小艾的《任小艾談教育》。每個講座時間非常長,一般都三四個小時,所以每天下午我都泡在網(wǎng)前認(rèn)真聆聽,認(rèn)真記錄,認(rèn)真思考。

      我總的感覺是:這些老師之所以成功并不在于他們學(xué)歷學(xué)歷多高,能力多強,主要在于他們是在用心潛心做教育。

      每位老師不愧為大家,口才非常好,尤其是高金英老師的講座,三個多小時,我自己坐在電腦前不時哈哈大笑,因為她講得實在太風(fēng)趣太幽默了。高老師以案例闡述理論,時而詼諧幽默惹人發(fā)笑,時而犀利深刻發(fā)人深省,時而溫情感人催人淚下,教育的智慧盡顯其中。三位老師在教育學(xué)生共同之處就是尊重理解和關(guān)愛學(xué)生。

      今天聽的任小艾的報告感觸更深,任老師告訴我們:要想成為一名優(yōu)秀教師或優(yōu)秀班主任,有以下七個步驟:第一步:調(diào)查研究,她說調(diào)查研究就是搞科研,我們的教學(xué)筆記、反思是科研,收集報刊、雜志上的文章、摘錄優(yōu)美句子是科研,出調(diào)查問卷是科研。她說,搞科研的教師就像是插上了翅膀在飛翔,而且會越飛越遠(yuǎn)。第二步:反思,善于找出自己教育教學(xué)中的得與失、功與過,而不至于每天混混沌沌。第三步:改變自我,根據(jù)自己的反思,及時調(diào)整自己的教育教學(xué)方法。第四步:讀書、學(xué)習(xí),她說讀書、學(xué)習(xí)是一條最捷徑的道路,因為你在工作中遇到的難題可以從書中找到答案,尋求到解決的方法。第五步:創(chuàng)新,學(xué)到了新的方法后,我們就要根據(jù)自己班內(nèi)的實際情況創(chuàng)造性地開展工作,思考用高超的辦法來解決問題。第六步:總結(jié)、積累。第七步:提升自我,理論與實踐的緊密結(jié)合。任老師還說:一名好的班主任在于她能讓學(xué)生順利地完成學(xué)業(yè),又能讓學(xué)生堂堂正正地成為中國人。而要想成為這樣一名班主任,就得不斷學(xué)習(xí),培養(yǎng)一支學(xué)習(xí)型的教師隊伍。聽了這樣七個步驟,我完全與她產(chǎn)生了共鳴,看來,每一個優(yōu)秀教師無一不是反思型、學(xué)習(xí)型的教師。

      另外,她還介紹了當(dāng)班主任的一些技巧,如:優(yōu)良環(huán)境感召法、虛功實做的導(dǎo)行法、抓住教育時機的功倍法、捕捉興奮點的磁性法、三位一體的互促法等等,這些技巧為我以后的工作提供了很好的借鑒。

      最后,任小艾總結(jié):一個人只有把自己從事的工作當(dāng)作快樂的事業(yè)而不是謀生的手段,用快樂的心態(tài)、淵博的知識成就孩子同時也成就了自己。她 廣博的學(xué)識,直率的言語,夸張幽默的體態(tài),使演講充滿魅力。

      我聆聽著,記錄著,微笑著,思考著,感受這些大家風(fēng)范的同時,也為自己將來的工作做了規(guī)劃,努力踐行自己的教育格言:享受教育,教并快樂著,學(xué)并成長著!

      第二篇:聽教育專家講座心得體會

      我有幸聽了牛老師的講座,收獲很大,感受很深。

      “知足常樂”這四個字是我們再熟悉不過的了,可是知足的人又有多少呢?在科技發(fā)達,物質(zhì)豐富的今天,很多人生活并不快樂幸福。而在過去,人們雖然沒有發(fā)達的科技,甚至是貧窮,但人們卻生活的很幸??鞓方】?。這是為什么呢?因為過去的人們知足,他們從來不鋪張浪費,珍惜節(jié)儉過生活。而現(xiàn)在的人們欲望戰(zhàn)勝了一切,任意妄為,暴殄天物,揮霍無度,然而還是不知足。人不知足最終痛苦的一定是自己。就拿我自己來說,曾經(jīng)的我過于完美,并且一定要做到最好,因此我總是想好多的是,整天憂心忡忡,很不快樂。如果我能夠放下名和利,鮮花和掌聲,學(xué)會知足,也許我會很快樂。然而知足不代表不努力向上,而是要在努力的前提下“知足不怨人,真正去病根”。讓我們學(xué)會知足,遠(yuǎn)離疾病,永遠(yuǎn)健康幸福吧!

      通過聽課,我還明白了“苦難是最好的大學(xué)”唯有苦難的磨練,我們才會成功。也許我們與生俱來就有缺陷,但老天是公平的,也許你在這方面不擅長,但在另一方面可能就會擅長,我們不能因為自己的短處而灰心喪氣,那樣我們將永遠(yuǎn)的失敗。那時,夏老師讓幾名數(shù)學(xué)不好的同學(xué)自己選老師,當(dāng)時有一位同學(xué)很信任的選了我,我頓時心驚膽戰(zhàn),但師命難違,不是我不幫她,而是我害怕把她教不好,本來數(shù)學(xué)這門科目我就不擅長。后來,這位同學(xué)相繼問了我一些較高難度的題,我實在是不會了,于是我便去找老師說,我不想當(dāng)她的小老師了。因為我根本不能幫助到她。老師聽后只是笑了笑說:“學(xué)習(xí)這點小事兒都做不了,你還能做什么?”頓時,我被罵醒了,是啊,學(xué)習(xí)的困難我都克服不了,我將來還能做什么大事?我就是這樣,遇到了困難總是退縮,不敢向前走,從現(xiàn)在開始,我要勇敢的面對苦難,是苦難讓我成長!

      有一句的感觸也令我十分深刻,“自以為聰明的人往往是沒有好下場的,只有老實的人才能經(jīng)得起歷史和事實的考驗?!边@句話讓我明白做人千萬不能自以為是,當(dāng)我們自以為聰明時,我們就會誰的好話也不聽,我行我素,自私自利。無能的人失敗是懶惰,有本事的人失敗是傲慢,有一句話說的好“人不可有傲氣,但不可無傲骨”讓我們把這種傲氣轉(zhuǎn)化為奮發(fā)向上的志氣,我也一定要時刻警戒自己,無論他人怎樣夸獎我,我都不可傲慢,“謙受益,滿招損”。做一個謙虛的人。

      這就是我聽了牛老師講座的感受,讓我又懂得了許多的道理。

      第三篇:聽教育專家講座心得體會

      聽教育專家講座心得體會

      多年來,經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少,可唯獨這次培訓(xùn)給我留下了非常深刻的印象。2013年8月26日在蕪湖市鳳鳴實驗小學(xué)的美術(shù)教室里,我有幸近距離的聆聽了來自江蘇省徐州市民主路小學(xué)的科學(xué)教育專家曹鳳舉的精彩講座,真可謂受益非淺。曹鳳舉老師的講座深深吸引著我,平時開半個小時的會議都覺得很漫長,做得一點都不耐煩。唯獨曹鳳舉老師的講座,聽起來一點不覺得累,反而覺得是一種享受。

      通過學(xué)習(xí),不僅增強了教育的使命和責(zé)任感,更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與技巧。培訓(xùn)雖短,但讓我在教育教學(xué)理論與教育實踐方面又增加了許多有益的知識,理論水平也得到了一定的提升。

      曹老師的精彩講座讓我領(lǐng)略了一種責(zé)任,讓我品味了智慧。曹老師是如何做到的?他介紹了教師教師育人的加法和減法。呼吁教師從以往繁重的教學(xué)常規(guī)中解放出來,減輕教師課前備課,課后改作業(yè)繁、多、重的傳統(tǒng)教學(xué)模式。但是也同樣要給傳統(tǒng)的那種備課模式增加一點東西。通過增加課外教輔書的閱讀,增加對學(xué)生的了解,從而能更加準(zhǔn)確地把握授課重點,結(jié)合學(xué)生實際,輕松地傳授知識給學(xué)生。講座不斷提高真的沒有別的選擇。那么作為一線的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo),一樣與學(xué)校的發(fā)展和興衰有著直接的關(guān)系,如果我們每一個教育工作者,都能懷揣著對教育美

      好愿景的一份責(zé)任和使命,那么我們的學(xué)校就會打造成真正的精品學(xué)校,我們的教育就會成為真正的精品教育,這幾天我一直在想,那么我的責(zé)任就是,學(xué)習(xí)、更新、實踐,用現(xiàn)代的管理理念指導(dǎo)和開展學(xué)校的教育教學(xué)、教研科研工作,以提高教師整體素質(zhì),發(fā)揮教師教育教學(xué)主動性為目標(biāo),以實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)為已任,以形成學(xué)校辦學(xué)特色為宗旨,爭做新形勢下的新型業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)。培訓(xùn)時間雖短,但收獲頗豐。作為一名教師,我們應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革,成為新課改教師的引領(lǐng)者、學(xué)校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,努力成為教育的智者。記得有位專家曾經(jīng)說過這樣一句話:“眼界決定境界,態(tài)度決定高度,思路決定出路,實力決定魅力?!痹诮窈蟮墓ぷ髦形以搁_闊眼界,提高境界,轉(zhuǎn)變態(tài)度,實現(xiàn)高度。為我們的教育教學(xué)也為自己的生命增添新的色彩。

      總之,曹老師的講座,作為一名一線的科學(xué)老師,我們應(yīng)該做的是不要再找任何借口,應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革,成為新課改教師的引領(lǐng)者、學(xué)校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,切實以新理念、新思想、新方法管理和指導(dǎo)學(xué)校各項工作,努力成為教育的智者。

      2013年8月26日

      第四篇:聽教育專家講座心得

      在過去的兩天,我捧著一顆教書育人的求知熱情,參加了一線教育家論壇,聆聽了四位專家關(guān)于中小學(xué)班級管理創(chuàng)新的有關(guān)理念,專家老師們精湛的理論、高屋建瓴、幽默風(fēng)趣的案例分析,讓我明確了自己前進的方向。我將深入的領(lǐng)會專家的講座內(nèi)容,并且有選擇的有創(chuàng)造的運用到具體的實踐中。

      在陳紀(jì)英老師的講座中,她創(chuàng)造性的把“學(xué)生”定義為“學(xué) 生活的知識;學(xué) 生存的技能;學(xué) 生命的意義”,這給我的印象深刻,學(xué)生不再是簡單的知識的被傳授者,老師的職能也發(fā)生了轉(zhuǎn)變,僅僅是知識不能滿足學(xué)生的需求。我是語文學(xué)科的老師,在學(xué)生眼里看來,語文的平時教學(xué)和考試范圍有脫節(jié),不重視語文,其實這個時候就要求我們老師明確語文的意義,不單單是為了追求分?jǐn)?shù),更重要的是價值觀的塑造,審美觀的開啟和情感的品味。正所謂陳老師提出的老師要不斷思考進步——有思路才有出路;有眼界才有境界;有作為才有地位;有實力才有魅力。幾個老師不約而同的都提到了師德:師愛是班主任精神關(guān)懷的永恒主題,我們要去愛每一個學(xué)生:偏愛后進生;厚愛特殊生;博愛中間生;嚴(yán)愛高才生,讓師愛的陽光照進每個學(xué)生的心里。在此我認(rèn)為優(yōu)秀的老師應(yīng)該具備以下幾點:

      1、正氣:教師在人們心目中的形象是真、善、美的傳播者,人類靈魂的塑造者,莘莘學(xué)子人生的導(dǎo)師和引路人。人們常用“學(xué)高為師,身正為范”形容教師,其中的“身正”即意味著具有高尚的德行,一身正氣,這是為師的首要素質(zhì)。面對各種利益的誘惑、多元思想的碰撞,教師尤其要具有浩然之氣,這樣,教師才能在知行統(tǒng)一中讓學(xué)生“親其師,信其道”。

      陶行知先生說:“千教萬教,教人求真;千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人。”要實現(xiàn)教育的“真”,披著偽圣、庸俗、狹隘的外衣去教育學(xué)生,這種教育就顯得蒼白、虛偽,無疑會成為無源之水、無本之木。孔子說:“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從?!蔽覀冏鼋處煹?,一定要守住自己的魂,扎牢自己的根,真正擔(dān)負(fù)起人類文化的傳播者、學(xué)生靈魂的塑造者的重任。才 氣

      馬卡連柯說:“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲、刻板,甚至吹毛求疵,但是不能原諒老師的不學(xué)無術(shù)?!笨梢姡瑩碛性鷮嵉膶I(yè)功底對老師站穩(wěn)講臺是多么重要!一個良師,足以讓學(xué)生回味一生;一個庸師,足以讓學(xué)生評判一生。每一個學(xué)生都希望結(jié)交德藝雙馨的老師,他對老師的要求是非常嚴(yán)格甚至挑剔的。教師的“才”,最重要的是展現(xiàn)在課堂上。做一名良師,做一名讓學(xué)生終身難忘的老師,應(yīng)成為每個教師的自覺追求。要給學(xué)生一杯水,自己就要有知識的“源頭活水”。不斷更新知識,創(chuàng)新理念,超越自我,厚實為師的底氣。只有這樣,講起課來才能才氣橫溢,充滿魅力;才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使他們自覺自愿地接受你的教育。書 卷 氣

      教師身上應(yīng)該多些書卷氣、文氣。古人云:“腹有詩書氣自華。”這里的“氣”就是“書卷氣”。這是一種文化底蘊、智慧力量的自然流露。教師必須是博家、雜家,沒有上通天文、下曉地理之才,沒的博古通今之智,沒有豐厚的文化底蘊和濃郁的書卷氣息,你又怎么能成為文化、文明的傳播者,心靈的塑造者呢?

      新課程的開放性、研究性、選擇性、多元化、尊重學(xué)生個性差異等諸多特性使教師面臨著更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。作為教師,要敢于承認(rèn)自己在某些知識和經(jīng)歷方面的欠缺,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,縮短知識更新的周期,不斷進行理論研究、實踐反思和感悟積淀,才能學(xué)得真知,悟得真理,進而厚積薄發(fā),才能成為博學(xué)多才、富有書卷氣的教師。

      一個熱愛讀書的人必然會涵養(yǎng)出一種超越常人的獨特的文化氣質(zhì)和儒雅風(fēng)度。

      在此,就全藝?yán)蠋熖岬降那Х桨儆嫀椭虒?dǎo)主任女兒當(dāng)選大隊委的事件,提些我的看法:我不認(rèn)可全老師的做法,我們應(yīng)該公正的對待每個學(xué)生,讓讓學(xué)生之間公平的競爭,而不應(yīng)把社會的這些污臟面過早的暴露在學(xué)生的面前。另外,全老師講的看重結(jié)果不看過程我也不茍同,我認(rèn)為過程更重要。

      最后我想說,我不知道小時候初讀English時是不是讀成了“應(yīng)該累死”,但我想說,我很享受當(dāng)老師的日子,享受了就不累了。

      第五篇:聽教育專家講座心得體會

      聽教育專家講座心得體會

      通過學(xué)習(xí),不僅增強了教育的使命和責(zé)任感,更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與技巧。培訓(xùn)雖短,但讓我在教育教學(xué)理論與教育實踐方面又增加了許多有益的知識,理論水平也得到了一定的提升。

      聽了張老師的講座,深受啟發(fā),她的講座深入淺出,既有理論高度,又有實踐指導(dǎo)意義。一個成功的教育者,一定是一個善于更新知識的學(xué)習(xí)者。作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也是羈絆,這點我深有感觸,因為我們太多教師因為過多的實踐經(jīng)驗而排斥對新知識的接受,雖然能一時地掩蓋新知識的不足,但久而久之勢必造成教師知識的缺乏,而大多數(shù)教育者不敢打破已有舊的教育理念、理論和教學(xué)方式、方法,去重建一套全新的、科學(xué)的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系,我慚愧的覺得我們的教育一線領(lǐng)導(dǎo)和教師,現(xiàn)在最急需的應(yīng)該是觀念的真正轉(zhuǎn)變!張老師的智慧就在于她善于自我更新知識,敢于挑戰(zhàn)、勇于打破如堅冰一樣的舊的教育思想和理念,并在其中享受著教育的幸福。這種執(zhí)著追求與快樂實踐的精神值得我們每個人學(xué)習(xí)。使我體會到,即使再平凡,也能憑著信念和追求抵達自己的教育彼岸,我相信一步一步來,步步都會有風(fēng)景、步步都會是享受、步步都會有發(fā)展。

      培訓(xùn)時間雖短,但收獲頗豐。作為一名教師,我們應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革,成為新課改教師的引領(lǐng)者、學(xué)校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,努力成為教育的智者。

      記得有位專家曾經(jīng)說過這樣一句話:“眼界決定境界,態(tài)度決定高度,思路決定出路,實力決定魅力?!痹诮窈蟮墓ぷ髦形以搁_闊眼界,提高境界,轉(zhuǎn)變態(tài)度,實現(xiàn)高度。為我們的教育教學(xué)也為自己的生命增添新的色彩。

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