第一篇：在全師德大講堂啟動(dòng)儀式上的講話

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，同學(xué)們：

受學(xué)校的委托，在這里我對(duì)《師道佛心》這本書做一個(gè)簡(jiǎn)短的解讀。這是一本不成熟的作品，卻受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度的評(píng)價(jià)。作為作者，感激之余我想這次活動(dòng)最大的意義就在于拋磚引玉，舉小成大。本書出版前后，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的深度的關(guān)懷和莫大的支持。這種關(guān)懷和支持正體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于教師最大的期待和社會(huì)對(duì)于師德師風(fēng)的崇高期許。

萬物有道。天有天道，人有人道，商有商道，師有師道。各行各業(yè)都有自己的行業(yè)規(guī)范和工作準(zhǔn)則。在體制和物欲的沖擊之下，當(dāng)今的教育舞臺(tái)上出現(xiàn)了許多諸如教書不育人，爭(zhēng)利不爭(zhēng)名的遺憾的教育行為。其實(shí)教育說到底本是一項(xiàng)“心”的工作。我們不能用商道來經(jīng)營師道，不能用商人的心態(tài)來從事自己的教育事業(yè)。十多年的教育經(jīng)歷讓我領(lǐng)悟到一點(diǎn)：教育的的本質(zhì)就是用我之心度人之心。這種心就是主流理念講的愛心。愛心分解開來就是善心，耐心和包容心。概括起來就是一顆佛心。在佛教中有很多讓人感動(dòng)和震撼的教育經(jīng)典故事。蘇軾非常喜歡談佛論道，和佛印禪師關(guān)系很好。有一天他登門拜訪佛印，問道：“你看我是什么?！狈鹩≌f：“我看你是一尊佛?！碧K軾聞之飄飄然，佛印又問蘇軾：“你看我是什么？”蘇軾想難為一下佛印，就說道：“我看你是一坨屎?！狈鹩÷牶竽徊徽Z。于是蘇軾很得意的跑回家見到蘇小妹，向她吹噓自己今天如何一句話噎住了佛印禪師。蘇小妹聽了直搖頭，說道，“哥哥你的境界太低，佛印心中有佛，看萬物都是佛。你心中有屎，所以看別人也就都是一坨屎?！边@樣的故事還有很多。如果我們能夠從汲取一二，我們的教育行為立刻就會(huì)別開天地，心靈也會(huì)云開霧散。你立刻就會(huì)體會(huì)到作為人類靈魂工程師的偉大和崇高。培育一顆佛心，不是要求老師們都信奉佛教，而是提倡我們用一種宗教的情懷去關(guān)愛自己的學(xué)生，以一種慈悲的心腸投身教育，正所謂：學(xué)高為師因材施教需要捧出一顆心來，身正為范以人為本方能不帶半根草去。

現(xiàn)在很多從事教育的人，都已經(jīng)感覺到我們的教育現(xiàn)在出了大問題。這中間包括教育領(lǐng)導(dǎo)也包括大量一線的教育工作者。在體制和考核制度的鉗制之下不得不喊著素質(zhì)教育的口號(hào)而跳著應(yīng)試教育的舞步。教育育人的目標(biāo)被遺棄了。我們開始追求功利，追求功利的結(jié)果必然是德行缺失，或者叫道德淪喪?？梢詳嘌裕簬装倌?，或者幾十年以后，我們必定會(huì)像現(xiàn)在批判科舉制度一樣的批判現(xiàn)在的教育。既然我們有這個(gè)先知先覺，為什么不眼光方遠(yuǎn)一點(diǎn)：在體制和制度的框束之下我們不得不做一些不想做的，當(dāng)同時(shí)我們也要盡量做一些自己想做的；我們注重高分學(xué)生的時(shí)候不要在感情上遺棄那些低分的孩子，這恐怕就是師德。只有這樣的教育才是真正的在師道上行走。

第二篇：在全師德大講堂啟動(dòng)儀式上的講話

在全師德大講堂啟動(dòng)儀式上的講話

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，同學(xué)們：

受學(xué)校的委托，在這里我對(duì)《師道佛心》這本書做一個(gè)簡(jiǎn)短的解讀。這是一本不成熟的作品，卻受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度的評(píng)價(jià)。作為作者，感激之余我想這次活動(dòng)最大的意義就在于拋磚引玉，舉小成大。本書出版前后，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的深度的關(guān)懷和莫大的支持。這種關(guān)懷和支持正體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于教師最大的期待和社會(huì)對(duì)于師德師風(fēng)的崇高期許。

萬物有道。天有天道，人有人道，商有商道，師有師道。各行各業(yè)都有自己的行業(yè)規(guī)范和工作準(zhǔn)則。在體制和物欲的沖擊之下，當(dāng)今的教育舞臺(tái)上出現(xiàn)了許多諸如教書不育人，爭(zhēng)利不爭(zhēng)名的遺憾的教育行為。其實(shí)教育說到底本是一項(xiàng)“心”的工作。我們不能用商道來經(jīng)營師道，不能用商人的心態(tài)來從事自己的教育事業(yè)。十多年的教育經(jīng)歷讓我領(lǐng)悟到一點(diǎn)：教育的的本質(zhì)就是用我之心度人之心。這種心就是主流理念講的愛心。愛心分解開來就是善心，耐心和包容心。概括起來就是一顆佛心。在佛教中有很多讓人感動(dòng)和震撼的教育經(jīng)典故事。蘇軾非常喜歡談佛論道，和佛印禪師關(guān)系很好。有一天他登門拜訪佛印，問道：“你看我是什么?！狈鹩≌f：“我看你是一尊佛?！碧K軾聞之飄飄然，佛印又問蘇軾：“你看我是什么？”蘇軾想難為一下佛印，就說道：“我看你是一坨屎?！狈鹩÷牶竽徊徽Z。于是蘇軾很得意的跑回家見到蘇小妹，向她吹噓自己今天如何一句話噎住了佛印禪師。蘇小妹聽了直搖頭，說道，“哥哥你的境界太低，佛印心中有佛，看萬物都是佛。你心中有屎，所以看別人也就都是一坨屎?！边@樣的故事還有很多。如果我們能夠從汲取一二，我們的教育行為立刻就會(huì)別開天地，心靈也會(huì)云開霧散。你立刻就會(huì)體會(huì)到作為人類靈魂工程師的偉大和崇高。培育一顆佛心，不是要求老師們都信奉佛教，而是提倡我們用一種宗教的情懷去關(guān)愛自己的學(xué)生，以一種慈悲的心腸投身教育，正所謂：學(xué)高為師因材施教需要捧出一顆心來，身正為范以人為本方能不帶半根草去。

現(xiàn)在很多從事教育的人，都已經(jīng)感覺到我們的教育現(xiàn)在出了大問題。這中間包括教育領(lǐng)導(dǎo)也包括大量一線的教育工作者。在體制和考核制度的鉗制之下不得不喊著素質(zhì)教育的口號(hào)而跳著應(yīng)試教育的舞步。教育育人的目標(biāo)被遺棄了。我們開始追求功利，追求功利的結(jié)果必然是德行缺失，或者叫道德淪喪。可以斷言：幾百年，或者幾十年以后，我們必定會(huì)像現(xiàn)在批判科舉制度一樣的批判現(xiàn)在的教育。既然我們有這個(gè)先知先覺，為什么不眼光方遠(yuǎn)一點(diǎn)：在體制和制度的框束之下我們不得不做一些不想做的，當(dāng)同時(shí)我們也要盡量做一些自己想做的；我們注重高分學(xué)生的時(shí)候不要在感情上遺棄那些低分的孩子，這恐怕就是師德。只有這樣的教育才是真正的在師道上行走。

第三篇：在啟動(dòng)儀式上的講話

在碧桂園實(shí)踐活動(dòng)儀式上的講話

尊敬的李廣奇總經(jīng)理，親愛的碧桂園-鳳凰灣的工人朋友們，老師們，同學(xué)們：

大家上午好！

今天，我們新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三全學(xué)院的大學(xué)生“兩學(xué)一做”黨員專題社會(huì)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)來到碧桂園-鳳凰灣。在這里，我首先代表學(xué)院向給予本次活動(dòng)關(guān)心、支持和指導(dǎo)的碧桂園-鳳凰灣營銷中心李廣奇總經(jīng)理及全體員工表示衷心的感謝，向參加本次活動(dòng)的工人朋友們、老師們、同學(xué)們表示親切的問候！

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐是青年學(xué)生受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)的主要渠道。今年，我院的大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要圍繞“兩學(xué)一做”黨員教育活動(dòng)和慶祝建黨95周年進(jìn)行，旨在引導(dǎo)大學(xué)生牢記黨的光榮歷史，進(jìn)一步端正思想態(tài)度，強(qiáng)化宗旨觀念，勇于擔(dān)當(dāng)作為，將“全心全意為人民服務(wù)”落實(shí)到行動(dòng)中，切實(shí)服務(wù)大學(xué)生成長(zhǎng)成才。強(qiáng)調(diào)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要學(xué)用結(jié)合，知行合一，緊密結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，突出醫(yī)學(xué)專業(yè)特色，堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與社會(huì)服務(wù)、專業(yè)學(xué)習(xí)、責(zé)任意識(shí)和政治理想的有機(jī)結(jié)合，在活動(dòng)中真正做到傾心、傾情、傾力，真幫、真助、真干。

今天我們實(shí)踐活動(dòng)的主題是 “醫(yī)學(xué)科普與健康關(guān)愛”，所涉及的服務(wù)項(xiàng)目有暑期安全及緊急救援知識(shí)的宣傳、演示和培訓(xùn)，血壓測(cè)量，血糖檢測(cè)，心電檢測(cè)等。在活動(dòng)中，還會(huì)有專業(yè)的老師為需要的朋友有針對(duì)性地答疑解惑，希望用我們所學(xué)的醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)和掌握的醫(yī)學(xué)資源回報(bào)社會(huì)，為碧桂園項(xiàng)目中辛苦的工人朋友們的健康服務(wù)。

朋友們，“扶一株春蕾，爭(zhēng)一份春光；獻(xiàn)一份愛心，贏一片希望”，在社會(huì)實(shí)踐的過程中，我們不僅傳遞愛心，送去溫暖，提高技能，更重要的是讓大學(xué)生在為百姓的服務(wù)中真正了解社會(huì)實(shí)踐的意義，理解“健康所系、性命相托”的醫(yī)學(xué)誓言！

再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、朋友、老師和同學(xué)們，預(yù)祝新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三全學(xué)院“兩學(xué)一做”黨員專題實(shí)踐活動(dòng)圓滿成功！謝謝大家！

在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)儀式上的致辭

開安鎮(zhèn)黨委書記

王純敏

2011 年 7 月 15 日

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、老師們，親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天，我們?cè)谶@里隆重舉行“永遠(yuǎn)跟黨走——大學(xué)生社會(huì) 實(shí)踐活動(dòng)”啟動(dòng)儀式。首先，我代表開安鎮(zhèn)黨委、政府向吉林

大學(xué)建筑工程學(xué)院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地的正式揭牌表 示熱烈的祝賀，向參加啟動(dòng)儀式的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們 表示誠摯的歡迎和衷心的感謝！

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地的成立，是我縣深化“創(chuàng)先爭(zhēng)

優(yōu)”活動(dòng)和“三幫扶”活動(dòng)的具體體現(xiàn)，是我縣凝煉資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與高校聯(lián)系，提升科技競(jìng)爭(zhēng)力的有力舉措，為我們開安 鎮(zhèn)實(shí)施“富民強(qiáng)鎮(zhèn)”戰(zhàn)略注入了新鮮血液，提供了有力支持。自農(nóng)安縣開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)和“三幫扶”活動(dòng)以來，我們緊緊 圍繞“創(chuàng)建堅(jiān)強(qiáng)堡壘，爭(zhēng)當(dāng)先鋒模范，推進(jìn)三大戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)富

民強(qiáng)鎮(zhèn)”的主題，大力實(shí)施“農(nóng)牧立鎮(zhèn)、工業(yè)強(qiáng)鎮(zhèn)、商貿(mào)興鎮(zhèn)” 的發(fā)展戰(zhàn)略，去年全鎮(zhèn)地區(qū)生產(chǎn)總值達(dá)到 13 億元，增幅達(dá) 到 30% ；全口徑收入完成 995 萬元，農(nóng)民純?nèi)司杖脒_(dá)到 6600 元，比上一分別增長(zhǎng)了 11.3% 和 13.8%。

這次實(shí)踐活動(dòng)所在的新開河村是我鎮(zhèn)的薄弱村，村里有

很多的困難戶和困難學(xué)生，是我們鎮(zhèn)“三幫扶”工作的重點(diǎn)目

標(biāo)村。

在這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，相信同學(xué)們一定會(huì)腳踏實(shí)地，深入群眾，勇于實(shí)踐，學(xué)以致用，充分發(fā)揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互 助、進(jìn)步”的志愿者精神，服務(wù)基層，服務(wù)群眾，增強(qiáng)為人民 服務(wù)的本領(lǐng)。

我們開安鎮(zhèn)黨委政府將大力支持社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地的

建設(shè)，努力為吉林大學(xué)建筑工程學(xué)院同學(xué)們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 做好服務(wù)工作。同時(shí)希望實(shí)踐基地能在促進(jìn)高校與地方和諧 發(fā)展中起到科技支撐作用，為我們開安鎮(zhèn)的發(fā)展提供智力支 持。

最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)和各位來賓身體健康，工作順利，萬 事如意！祝同學(xué)們?cè)陂_安鎮(zhèn)的實(shí)踐活動(dòng)期間生活愉快、實(shí)踐 開心、收獲豐碩！謝謝大家！

第四篇：在師德主題教育啟動(dòng)儀式上的動(dòng)員講話

在師德主題教育啟動(dòng)儀式上的動(dòng)員講話

——學(xué)會(huì)熱愛，善待一切

黃華斌

今天我們專題召開學(xué)校2011年師德主題教育動(dòng)員會(huì)，這是貫徹全市教育系統(tǒng)“愛國守法、愛校守紀(jì)、愛生守則”主題教育的政治任務(wù)，也是符合我們學(xué)?，F(xiàn)狀修養(yǎng)教師自身的迫切需要。

作為教師，一個(gè)受過多年中等或高等教育的群體。在這里，沒有必要大談怎樣去熱愛我們的國家，遵守國家的法律法規(guī)。也沒有必要再次來重申中小學(xué)教師職業(yè)師德規(guī)范。單就最近一個(gè)多月以來，學(xué)校教師的辦公作風(fēng)和精神風(fēng)貌，提出幾個(gè)值得注意和思考的問題。把這些問題想明白了，糾正了，我們的形象就是大進(jìn)步。

3月份，是我們認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)實(shí)施教學(xué)精細(xì)管理的第一月。自行動(dòng)開展以來，每一名班子成員都投入到教學(xué)精細(xì)管理的督辦、檢查、落實(shí)上。只要不會(huì)客，不外出，我都在教學(xué)樓上不間斷地巡視、觀察。特別是五六年級(jí)，就是上課期間學(xué)生讀書或作業(yè)時(shí)，我都要“溜”出來到這兩個(gè)年級(jí)的課堂外轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。我能欣喜地看到課堂的變化、教學(xué)態(tài)度的變化。通過我親自對(duì)五六年級(jí)的教學(xué)常規(guī)檢查，語、數(shù)、英學(xué)科教師的敬業(yè)精神讓我深受感動(dòng)，我多次在校務(wù)行政例會(huì)上對(duì)班子成員表達(dá)我對(duì)五六年級(jí)教師的感謝。

這次市教科中心專家來校工作兩天，深入課堂和過程調(diào)研后，在集中交流會(huì)上對(duì)我們部分教師的課堂教學(xué)提出子諸多批評(píng)，在學(xué)校校務(wù)行政例會(huì)上，我仍然堅(jiān)持并要班子每一名成員都要統(tǒng)一這樣一個(gè)觀點(diǎn)：不要用專家的眼光看我們的教師，不要用公開課的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)我們的常態(tài)課。對(duì)于我們的教師，首先是看其對(duì)待工作的態(tài)度。對(duì)于學(xué)校教師針對(duì)我這個(gè)校長(zhǎng)，針對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，針對(duì)學(xué)校管理的不同聲音，有的時(shí)候甚至是故意詆毀，我們都要看教師的主流，要相信絕大多數(shù)教師。為什么要這樣？因?yàn)?，作為這所學(xué)校的校長(zhǎng)，我熱愛這所學(xué)校，包括這所學(xué)校的每一名教職工、學(xué)生和一切事物。這所學(xué)校的班子成員，是我身邊最親近、相處最密切的人，是校長(zhǎng)的管理思想、行為決策的推動(dòng)力和執(zhí)行力，我沒有理由不相信他們。這所學(xué)校的每一名教職工的身上，都實(shí)踐和體現(xiàn)著校長(zhǎng)的追求和學(xué)校的目標(biāo)，我沒有理由不熱愛大家。更為重要的是，我過去講過一個(gè)觀點(diǎn)——“珍惜緣分”。能和大家共事一所學(xué)校，并能通過我的努力和不少的老師增進(jìn)感情，成為朋友，這是一種緣分。

這次市教科中心專家的視導(dǎo)，我以為，它還是一次讓人深受教育、反思問題的機(jī)會(huì)。專家領(lǐng)導(dǎo)直言不諱地指出了我們教師管理特別是辦公作風(fēng)的問題。一樓的服務(wù)中心在玩游戲，三樓的一個(gè)辦公室在高談闊論，四樓的走廊里有兩名教師躺著睡大覺，唯一讓人感到欣慰的是五樓的六年級(jí)辦公室3名教師認(rèn)真認(rèn)真、安安靜靜。這就是早辦公的第一節(jié)課時(shí)的情景。我相信這并不是“巧合”，而是習(xí)慣成自然。通過我們的觀察，當(dāng)前，這樣幾個(gè)方面的問題和現(xiàn)象十分普遍，亟待糾正。

一是辦公室里高談闊論。人氣最旺的辦公室是一樓的“教學(xué)服務(wù)中心”。這里不僅吸引著教學(xué)人員，還上吸引著非教學(xué)人員前來湊熱鬧。比較熱鬧的是四樓綜合辦公室，這里經(jīng)常是發(fā)表評(píng)論的地方，上到國家大事，待遇政策，下至校長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)和同事的日?，嵤隆o事才扯閑，無事就生非。閑話家常，聊天議論，未嘗不可，但不能過度熱鬧，高談闊論。建議老師們閑著的時(shí)候，還是多讀書，多看報(bào)，多健身，多養(yǎng)心。從下周開始，我們啟動(dòng)“安靜辦公室”創(chuàng)建活動(dòng)，每天每節(jié)課對(duì)辦公室辦公作風(fēng)進(jìn)行評(píng)估記錄。學(xué)期結(jié)束進(jìn)行考評(píng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

二是上網(wǎng)玩游戲。過去，我們撤除網(wǎng)絡(luò)中心，就是因?yàn)楣芾韱栴}。現(xiàn)在，各領(lǐng)導(dǎo)辦公室的電腦，上網(wǎng)玩游戲、看電影的現(xiàn)象愈演愈烈。學(xué)現(xiàn)代信息技術(shù)時(shí)，他沒有熱情，學(xué)校集中培訓(xùn)，他還有抵觸情緒，但對(duì)于上網(wǎng)玩游戲卻情有獨(dú)鐘。過去，我們對(duì)于辦公電腦玩游戲的現(xiàn)象沒有明令禁止，保持寬容姿態(tài)，也是從情考慮。但成了風(fēng)氣，壞了形象，我們就必須糾正。從今天起，凡是上課時(shí)間，領(lǐng)導(dǎo)辦公室、現(xiàn)代教育技術(shù)中心、多媒體會(huì)議室、實(shí)驗(yàn)室的電腦均不能出現(xiàn)玩游戲、看電影的現(xiàn)象，包括領(lǐng)導(dǎo)自身。哪個(gè)領(lǐng)導(dǎo)管不住的，誰就自覺將電腦交校辦。信息負(fù)責(zé)人要將兩室的教學(xué)電腦管好，自身以也嚴(yán)格要求。當(dāng)然，我們十分歡迎借用領(lǐng)導(dǎo)電腦包括我的電腦用于查資料、制課件和備課等，只要教師有需要，領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)讓位和服務(wù)。

三是互串辦公室?？傆幸恍├蠋?，喜歡到各個(gè)辦公室逛一逛。還有的擔(dān)負(fù)特殊崗位的老師，隨意離崗成為習(xí)慣。我有一個(gè)建議，耐不住寂寞，就不要從事寂寞的工作崗位。既然從事了這樣的工作，你就要耐得住寂寞，并且要學(xué)會(huì)以堅(jiān)守崗位為前提，讓自己的生活變得豐富些。辦公室是談工作的地方，是研究教學(xué)，思考教學(xué)、準(zhǔn)備教學(xué)的地方，我們正要做事和正在做事的老師，是很不喜歡外人的干擾的。

四是怠慢工作，怠慢學(xué)生。教學(xué)人員，特別是考試學(xué)科的教學(xué)人員，絕大多數(shù)敬業(yè)負(fù)責(zé)，緊張有序，但少數(shù)教師速度慢，跟不上整體步調(diào)。在作業(yè)試卷批改上打折的還依然存在。服務(wù)人員，對(duì)學(xué)生的愛太少。學(xué)生被盜或者學(xué)生之間無意的傷害現(xiàn)象，我們無法制止，有的時(shí)候也無法查證。但當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)質(zhì)問的時(shí)候，能不能說幾句貼己的話、安慰的話、暖心的話？學(xué)生受傷害，教師不知情。不知情不說，家長(zhǎng)詢問，竟然態(tài)度冷淡，不理不睬，不多解釋，不知自責(zé)。我在想，如果換作是自己的子孫受到傷害，又是一副什么面孔？這很能教育人。

五是缺少感恩的情懷。我在過去多次講過“熱愛學(xué)校就是熱愛崗位”的觀點(diǎn)。并且，我們非常愿意聽到來自教師群體中間批評(píng)和建議管理的聲音。但批評(píng)和建議不等于“冷嘲熱諷”和“無端非議”。這兩者的出發(fā)點(diǎn)或者說“動(dòng)機(jī)”“居心”是截然不同的。我們有的老師，看這不順眼，看那不舒服，忍不住就要發(fā)泄一下不滿情緒。有的時(shí)候，看到或聽到某些教師在這樣做的時(shí)候，我就在想，我這個(gè)校長(zhǎng)或這個(gè)學(xué)校有什么地方做得不好，做得對(duì)不住這位或幾位教師呢？有的人，他從不關(guān)心自己的工作做到好不好，卻很“關(guān)心”他人。學(xué)校在教師的待遇上，只能是力所能及。在對(duì)待教師個(gè)人問題上，必須以兼顧大局公平為前提。但是，我們?nèi)匀挥胁糠纸處煵焕斫狻⒉恢С?、不認(rèn)同。特別在學(xué)校對(duì)教師的共同要求與教師個(gè)人的工作態(tài)度發(fā)生矛盾沖突的時(shí)候。我確實(shí)能感受到：個(gè)人利益太重，同事感情太淺。

我在這里一一羅列這五個(gè)方面的問題，是因?yàn)樗鼈円呀?jīng)在悄悄地影響學(xué)校的形象，在阻撓和干擾著學(xué)校的發(fā)展，在潛移默化地傷害著人與人之間的感情。結(jié)合會(huì)議主題，我強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)方面的工作要求：

一、善待工作，追求完美

我記住了學(xué)校一位同事告訴我的“工作上盡心盡力，追求完美”這句話。我在想，如果涴市小學(xué)絕大多數(shù)教師能這樣對(duì)待工作，不愁不發(fā)展。我一直都相信，把最平凡的事做精致，也很精彩。做教學(xué)的，課堂激活、知識(shí)教透，訓(xùn)練做實(shí)，質(zhì)量進(jìn)步，這就是完美。做服務(wù)的，堅(jiān)持崗位，熱情周到，發(fā)揮作用，體現(xiàn)價(jià)值，這就是完美。做班主任的，樹立好班風(fēng)，培育好學(xué)風(fēng)，讓每一個(gè)學(xué)生喜歡你，讓絕大多數(shù)的家長(zhǎng)信任你，這就是完美。當(dāng)前，就善待工作，質(zhì)量目標(biāo)問題，強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：

一是追求學(xué)科的高分?jǐn)?shù)、大面積、大進(jìn)步。把精講強(qiáng)練、高效課堂、有效訓(xùn)練的每一個(gè)環(huán)節(jié)做實(shí)在，關(guān)注兩極，全面進(jìn)步。

二是追求評(píng)估的高質(zhì)量、早準(zhǔn)備、有特色。全面透徹的學(xué)習(xí)和理解義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則，有計(jì)劃，針對(duì)性地完成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的表達(dá)、實(shí)踐、操作等訓(xùn)練扎實(shí)有序，用“備考備賽”的方法抓迎檢評(píng)估。

三是追求課堂的有效性、好習(xí)慣，好效果。四月份的工作重點(diǎn)是將課堂學(xué)習(xí)規(guī)范“訓(xùn)練有素”。班主任是核心，任課教師要全力配合。學(xué)生課堂坐姿、站相、讀書、寫字、答問、聽課聽答、參與討論等每一個(gè)環(huán)節(jié)都要規(guī)范。

二、善待學(xué)生，贏得信賴

當(dāng)前，一個(gè)重要的信息告訴教師：多一份愛給留守生，給學(xué)困生，給問題生，給向我們申請(qǐng)幫助的學(xué)生更有意義和收獲。涴市小學(xué)的老師們，特別是班主任，要像張安靜、杜長(zhǎng)麗老師那樣細(xì)膩和柔情；要像高耀珍、蔡萬緒老師那樣嚴(yán)格和負(fù)責(zé)；要像易翠娥、張丹、付耀明老師那樣有思想和方法。要像一年級(jí)6名語數(shù)教師那樣將愛與責(zé)任延續(xù)延長(zhǎng)到課后。如何善待學(xué)生，我向老師們倡議三點(diǎn)：

一是給學(xué)困生以信念。對(duì)于學(xué)困生，要在明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)下，適當(dāng)降低學(xué)習(xí)的要求。

二是給留守生以關(guān)愛。對(duì)于留守生，生活上的問寒問暖，交往上的關(guān)心指導(dǎo)是最重要的。

三是給問題生以提醒。對(duì)于問題生，及時(shí)的談話提醒、行為糾偏和事實(shí)案例的診斷分析。

教育需要智慧，教育教學(xué)過程中的問題肯定是層出不窮的。重要的是教師如何應(yīng)對(duì)。當(dāng)問題出現(xiàn)的時(shí)候，我們不能抱怨，不能回避，不能敷衍。特別是在涉及學(xué)生安全的問題上，我們不論是班主任，還是一名普通教學(xué)或服務(wù)人員，一時(shí)的疏忽大意都可能后患無窮。

三、善待同事，促進(jìn)和諧

善待同事包含的內(nèi)容很多，其中有善于理解、尊重、寬容、關(guān)心、幫助等。今天重點(diǎn)談一談理解與寬容。

善待同事需要相互理解。領(lǐng)導(dǎo)理解教職工才能讓決策更趨于人性化；教職工理解領(lǐng)導(dǎo)才能讓制度執(zhí)行更通暢；同事之間如果能相互理解，會(huì)給我們的學(xué)校帶來勃勃生機(jī)，增強(qiáng)集體的凝聚力。因此，良好的同事關(guān)系，和諧的師生團(tuán)隊(duì)對(duì)于一所學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。我期待著教師們能夠做好三個(gè)方面：

一是融入團(tuán)隊(duì)，相互學(xué)習(xí)。團(tuán)隊(duì)對(duì)個(gè)人的影響巨大。與什么人在一起確實(shí)很重要，經(jīng)常與青年人在一起，你的心就會(huì)越來越年輕；經(jīng)常與積極上進(jìn)的人在一起，你就會(huì)學(xué)得積極與樂觀。正如當(dāng)一個(gè)人心情郁悶的時(shí)候，如果碰到積極樂觀的同事，兩句玩笑就會(huì)頓時(shí)晴空一片，而如果碰到幾個(gè)正在憤憤不平者，你就會(huì)借機(jī)發(fā)泄，越說越氣憤，越想越不平。我們的同事中，有許多性格、品行、思想很優(yōu)秀和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，同事們?cè)谝黄?，取長(zhǎng)補(bǔ)短，彼此之間坦誠相待，互相幫助。

二是尊重個(gè)性，諒解他人。每個(gè)人都有自己的喜好和性格，與人為善、相互尊重、求同存異是為人處事基本原則。同事之間要做到：不打肚皮官司，遇事不伺機(jī)報(bào)復(fù)，不給同事穿小鞋；不會(huì)用各種手段阻撓同事的進(jìn)步；不當(dāng)面一套背后一套，不給同事潑冷水，一如既往地支持工作，更不能冷嘲熱諷，幸災(zāi)樂禍。

相識(shí)是緣，同事是份，既然生活把大家安排在一起，就讓我們好好珍惜這份機(jī)緣，和睦相處,善待同事吧，因?yàn)樯拼?，也是善待自己?/p>

老師們，還是那句話，既然選擇，就無怨無悔。在紛亂的世俗中，在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村里，沒有比學(xué)校更安全，更文明，更寧靜，更健康、更道德的棲息之地，我們要熱愛它，因?yàn)樗俏覀儺吷?jīng)營的第二個(gè)“家園”。怨天尤人，憤憤難平，只能讓我們更加狹隘，更加消極，而立足本職，踏實(shí)工作，或許能讓我們的平凡生活搏取一點(diǎn)精彩！

最后，奉送一句話：教師的全部尊嚴(yán)在思想。

第五篇：在“師德教育年活動(dòng)”啟動(dòng)儀式上的講話

在“師德教育年活動(dòng)”啟動(dòng)儀式上的講話

■崔長(zhǎng)平河南遂平中學(xué)（463100）

老師們，根據(jù)《遂平縣2008年師德教育年活動(dòng)方案》和《遂平中學(xué)關(guān)于開展師德教育年活動(dòng)方案》的具體安排和相關(guān)要求，我校的師德師風(fēng)教育年活動(dòng)已經(jīng)拉開序幕。

我們知道，隨著時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和教育形勢(shì)的不斷變化，師德的標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)涵也在不斷地豐富和更新著，但“德高為師、身正為范”的準(zhǔn)則自古迄今一直是衡量師德水準(zhǔn)的基本尺度，這就要求我們?yōu)槿藥熣撸挥凶龅揭缘铝⑸?、以身立教；為人師表、率先垂范，方可從事育人之業(yè)、實(shí)施教化之功。在“2008年師德教育年活動(dòng)”中，學(xué)校要求全體教師在日常教育教學(xué)活動(dòng)中始終做到如下幾點(diǎn)：

一）依法執(zhí)教。學(xué)校要求全體教師在平素的工作、學(xué)習(xí)和生活中，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家的各項(xiàng)方針政策，積極擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹落實(shí)黨和國家的教育方針，更進(jìn)一步地堅(jiān)定自己的共產(chǎn)主義信念、堅(jiān)守?zé)o產(chǎn)階級(jí)立場(chǎng)，牢固樹立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，不斷豐富自己的理論知識(shí)、培養(yǎng)自己的政治素質(zhì)、提高自己的政論水平；在教育教學(xué)中，自覺地同黨中央和國家的方針政策保持高度的一致，不得有違背黨和國家方針政策的言行。同時(shí)，在教育教學(xué)實(shí)踐過程中，還要認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等有關(guān)法律法規(guī)；認(rèn)真學(xué)習(xí)并自覺地踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《六條禁令》，轉(zhuǎn)變思想、更新觀念；提高認(rèn)識(shí)、端正態(tài)度；加強(qiáng)學(xué)習(xí)、勤于自??；典范正身、注重修養(yǎng)，嚴(yán)格規(guī)范自己的從業(yè)行為。

二）愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。身為教師，要首先做到：熱愛教育、熱愛學(xué)校、盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平。在本學(xué)期乃至更長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)段里，學(xué)校將從以下幾個(gè)方面開展教育和檢查：1）加強(qiáng)對(duì)教師的思想政治教育，進(jìn)一步弘揚(yáng)教師的“主人翁”精神，牢固樹立“以校為家、愛校如家”的思想觀念。2）大力倡導(dǎo)“三苦”創(chuàng)業(yè)精神（即：領(lǐng)導(dǎo)苦干，教師苦教，學(xué)生苦學(xué)）3）著力培養(yǎng)和端正教師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、求真務(wù)實(shí)、勤勤懇懇、拼搏進(jìn)取的工作態(tài)度，使其踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、一心撲在黨和人民的教育事業(yè)上。4）教育和引導(dǎo)教師具有高度的責(zé)任感、強(qiáng)烈的事業(yè)心、敬業(yè)樂業(yè)和崇尚奉獻(xiàn)的工作精神。5）領(lǐng)導(dǎo)干部要對(duì)教師生活上多關(guān)心、家庭上多照顧、事業(yè)上多支持、榮譽(yù)上多給予、福利上多考慮，要加強(qiáng)和教師的思想交流與溝通，深入了解、經(jīng)常過問，幫助教師解決實(shí)際困難和后顧之憂，當(dāng)好教師的“勤務(wù)員”，做好后勤服務(wù)工作。6）黨員干部要模范帶頭、率先垂范；勤于工作，提高質(zhì)量；吃苦在前、享受在后；榮譽(yù)面前不伸手、利益面前多退讓。7）引入教育教學(xué)上優(yōu)勝劣汰、競(jìng)聘上崗、多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，強(qiáng)化教師的憂患意識(shí)，使其具有嚴(yán)重的緊迫感和危機(jī)感。8）教務(wù)處和學(xué)部要堅(jiān)持原則、大膽管理、狠抓落實(shí)、落實(shí)見血，不間斷地嚴(yán)格檢查教師的到崗情況、坐班情況和工作情況，并將檢查結(jié)果定時(shí)進(jìn)行公示，在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)處罰的同時(shí)，檢查結(jié)果還要納入教師的考評(píng)范圍。9）學(xué)期結(jié)束或?qū)W年結(jié)束時(shí)，要隆重表彰一批模范教師，要讓優(yōu)秀教師榜上有名、臉上有光、手中有獎(jiǎng)，要讓優(yōu)秀教師晉級(jí)優(yōu)先、住房?jī)?yōu)先、提干優(yōu)先、孩子讀書優(yōu)惠。

三）熱愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正地對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康地發(fā)展。沒有愛，就沒有教育。關(guān)愛學(xué)生，是搞好一切教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。師生之間需要密切的思想交流，需要相互尊重、理解和關(guān)心。班主任和任課教師要首先從根本上轉(zhuǎn)變思想觀念，進(jìn)一步確立“重誠信、重質(zhì)量、重服務(wù)”的教育教學(xué)理念，以學(xué)校為家園，視學(xué)生為親子，與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生信任你、尊重你、親近你、理解你、依靠你。古人云：親其師，信其道。只有學(xué)生把你當(dāng)作父母、親人、朋友看待，他們才能與你進(jìn)行無障礙地交流，才能向你敞開心扉，才能與你在教育教學(xué)管理中全力積極配合。最大的理解，是心與心的交流與溝通。深厚的師生情誼，可以使你的班級(jí)管理工作和教學(xué)工作 1

產(chǎn)生一種巨大的推動(dòng)力，這不是教學(xué)自身所能做到的。這是一種強(qiáng)大的凝聚力和向心力。我們要建立并完善一種與學(xué)生面對(duì)面談心教育的機(jī)制，班主任和任課教師每學(xué)期至少要和本班的所有學(xué)生進(jìn)行兩次促膝談心，了解學(xué)生的生活情況和學(xué)習(xí)情況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和生活與學(xué)習(xí)方面的需求，幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問題，對(duì)他們進(jìn)行無微不至的關(guān)懷，讓學(xué)生感覺到老師在真正地關(guān)心他們、愛護(hù)他們、幫助他們。我們要以發(fā)展的觀點(diǎn)、賞識(shí)的眼光、肯定的態(tài)度和激勵(lì)的方法對(duì)待學(xué)生，要發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在的閃光點(diǎn)，要看到學(xué)生自身的長(zhǎng)處，要充分利用學(xué)生積極向上的一面。換一個(gè)角度看待學(xué)生，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多意想不到的東西，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們不僅僅天真幼稚、貪玩好動(dòng)、不守紀(jì)律、不專心學(xué)習(xí)，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)他們思維活躍、善于表現(xiàn)、樂于進(jìn)步、不甘人后、富有創(chuàng)新精神。天真幼稚是一種可愛，貪玩好動(dòng)是一種天性，不守紀(jì)律是不愿接受約束，不專心學(xué)習(xí)是沒有端正學(xué)習(xí)態(tài)度、沒有明確學(xué)習(xí)目的、沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣、沒有樹立遠(yuǎn)大的理想，這些消極因素要靠我們?nèi)ダ?、去轉(zhuǎn)化、去引導(dǎo)、去教育，這也是教育功能之所在。后進(jìn)生不是天生的，他們中的很多都是因?yàn)槲覀兘逃划?dāng)導(dǎo)致的，責(zé)任應(yīng)在我們當(dāng)老師的身上。能把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生教好，是一位好老師，能把后進(jìn)生教好，是一位出色的老師，是教育專家。付出你的愛，可以成就一位天才；對(duì)于學(xué)生而言，你相信他有多大的潛力他就會(huì)有多大的潛力，但是你如果放棄他，他可能就會(huì)產(chǎn)生不小的負(fù)面作用。后進(jìn)生更需要關(guān)愛，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化得越多，你的成績(jī)就越大，你的升學(xué)隊(duì)伍就越大，你的班級(jí)管理工作和教學(xué)工作就越好搞，你的學(xué)生就會(huì)流失得少。學(xué)生的流失，主要是因?yàn)槿鄙賻熒g的思想交流和關(guān)愛、缺少自信心、缺少內(nèi)動(dòng)力、缺少奮斗的方向。后進(jìn)生不一定都是“壞”學(xué)生，不過，如果不加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，他們也許真的會(huì)成為壞學(xué)生。誰不善于做學(xué)生的思想工作，誰不深入了解學(xué)生、親近學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，誰就不善于搞教學(xué)，當(dāng)然也不會(huì)提高教學(xué)質(zhì)量。班主任和任課教師要學(xué)會(huì)做曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的春風(fēng)化雨般的思想教育和正面引導(dǎo)工作，對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)熱情、少一點(diǎn)冷漠；多一點(diǎn)指導(dǎo)、少一點(diǎn)指責(zé)；多一點(diǎn)親情、少一點(diǎn)隔閡；多一點(diǎn)鼓勵(lì)、少一點(diǎn)挖苦。從另一個(gè)角度上講，教育就是一種服務(wù)，管理也是一種服務(wù)，教學(xué)更是一種服務(wù)。我們必須樹立起“服務(wù)于學(xué)生”的意識(shí)，這是當(dāng)教師的職責(zé)。我們必須轉(zhuǎn)變觀念，把居高臨下、指手畫腳、師道尊嚴(yán)、惟我獨(dú)尊、指責(zé)訓(xùn)斥的高壓式管理轉(zhuǎn)變?yōu)槟托募?xì)致、知冷知熱、理解賞識(shí)、指導(dǎo)幫助式的熱情服務(wù)。在我們學(xué)校，沒有“關(guān)愛和服務(wù)”理念的教師，首先不是一個(gè)合格的教師。我們堅(jiān)決反對(duì)對(duì)學(xué)生諷刺挖苦、冷嘲熱諷，我們堅(jiān)決反對(duì)言語不文明、出口傷人、辱罵學(xué)生，我們堅(jiān)決反對(duì)體罰或變相體罰學(xué)生，我們堅(jiān)決反對(duì)歧視、排斥、驅(qū)趕后進(jìn)生。對(duì)于這些不良現(xiàn)象，我們要嚴(yán)查，一查到底，嚴(yán)肅處理，決不手軟，毫不留情。在此，學(xué)校嚴(yán)肅地向大家講明，在我們學(xué)校，任何一位教師、任何一位班主任都沒有開除學(xué)生、驅(qū)趕學(xué)生、勸退學(xué)生的權(quán)利；對(duì)于違規(guī)違紀(jì)學(xué)生的處理，必須依照有關(guān)的規(guī)章制度，慎重考慮、謹(jǐn)慎處理、規(guī)范程序、完備手續(xù)；處理學(xué)生要做到教育化（具有懲戒的威攝力，能起到處理一個(gè)、教育全體的作用）、人性化（保護(hù)學(xué)生的權(quán)益、維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，尊重學(xué)生的人格）、理智化（多考慮、冷處理、不沖動(dòng)）。今后，凡屬于開除學(xué)籍、勸其退學(xué)的處理，必須由校委會(huì)研究決定。

四）團(tuán)結(jié)協(xié)作。學(xué)校要求全體教師要堅(jiān)持做到：謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志；互相學(xué)習(xí)、互相幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。眾所周知，教育教學(xué)工作既是同心同德、團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力的“團(tuán)體戰(zhàn)”，也是各科配合、均衡發(fā)展、有機(jī)協(xié)調(diào)的“協(xié)同戰(zhàn)”。只有我們上下齊心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，才能不斷搞好我們的教育教學(xué)工作，提高我們的辦學(xué)質(zhì)量。我們要在廣大教師群體中，培養(yǎng)起我們自己的團(tuán)隊(duì)精神，那就是忠于職守的敬業(yè)精神，互幫互學(xué)的團(tuán)結(jié)精神，為人師表的自律精神，不甘落后的拼搏精神，樂于奉獻(xiàn)的獻(xiàn)身精神。在平時(shí)的工作、學(xué)習(xí)和生活中，要注重個(gè)人修養(yǎng)、培養(yǎng)文明素質(zhì)、凈化心靈世界、追求精神安寧、提高做人品味；要低調(diào)做人、高調(diào)做事；對(duì)別人多一點(diǎn)理解、多一點(diǎn)寬容、多一點(diǎn)支持、多一點(diǎn)幫助、多一點(diǎn)愛心。

五）為人師表，廉潔從教，尊重家長(zhǎng)。學(xué)校要求全體教師要模范遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，要堅(jiān)持原則、奉公守法、嚴(yán)于律己、作風(fēng)正派；要以身作則、注重身教、樹立清正廉潔的社會(huì)形象、促進(jìn)社會(huì)良好風(fēng)尚的形成；要堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，同時(shí)絕不利用職責(zé)之便為自己謀取私利；平時(shí)主動(dòng)地與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，謙虛而認(rèn)真地聽取

意見和建議，從而取得學(xué)生家長(zhǎng)的支持與配合，要積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，學(xué)會(huì)尊重與理解學(xué)生家長(zhǎng)，不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長(zhǎng)。

最后，學(xué)校要求全體教師積極主動(dòng)地參與到“師德教育年活動(dòng)”中去，按照既定的活動(dòng)階段、活動(dòng)步驟、目標(biāo)任務(wù)和活動(dòng)要求，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、深入自查、勤于總結(jié)、不斷改進(jìn)，力爭(zhēng)以此為契機(jī)，逐步實(shí)現(xiàn)我們提出的“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象”的師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，把我校的教師群體，打造為一支師德高尚、紀(jì)律嚴(yán)明、業(yè)務(wù)精湛、敢打硬仗的教師隊(duì)伍，為實(shí)現(xiàn)我們的“師資一流、設(shè)施一流、環(huán)境一流、質(zhì)量一流”的市級(jí)名校辦學(xué)目標(biāo)做出自己最大的貢獻(xiàn)！