第一篇：《教育的良心》讀書感悟

《教育的良心》讀書感悟

江門市蓬江區(qū)荷塘鎮(zhèn)禾岡小學(xué)關(guān)炎榮

《教育的良心》這本書通過點評一個個古今教育案例，傳達(dá)著王宏甲老師的思想，傳播著他的理念，我有機會讀到他的書的真是受益匪淺，改變自己對教育教學(xué)行為的認(rèn)知，甚至能在很大程度上改變原有的思維方式。我邊讀邊思考，有很多句子印象深刻。

“要做一個有良心的老師?！薄@是我讀后感觸最深的一點！王宏甲老師的《教育的良心》給我們這些在教育一線苦苦摸索的教師們送來了一劑沁人心脾的良藥。這句話看似簡單。其實要做到不容易。有時候，我們老師常會好心辦壞事，造成這種情況其實還是我們工作的不細(xì)致，想的不周全。鼓勵孩子的方法有很多種，尤其是對行為偏差生上的鼓勵老師更應(yīng)該多想想辦法，多從這些孩子的角度來考慮，帶著一些寬容的心態(tài)去面對這些孩子。不能用一把尺子去丈量所有的孩子。不妨多動動腦筋，想一些既有效又能讓孩子、家長都能接受的好辦法。書中一個個案例解開了深藏在我心中的困惑。我曾因為學(xué)生的問題而煩惱，我也曾因為學(xué)生的調(diào)皮而頭疼，然而這一切都是教育過程中必須面臨的正常問題，不要讓自己的煩惱擴大，讓我們坦然去面對，因為學(xué)生的生命存在著差異，我們不是要所有的孩子都長得一樣高、一樣強壯、一樣美麗，而是與學(xué)生的原有基礎(chǔ)相比，讓每個學(xué)生的生命有所發(fā)展，而老師應(yīng)該引領(lǐng)著我們的孩子體會自我的發(fā)展，教會學(xué)生懂得生活，擁有健康的心理和體魄，擁有積極向上的心態(tài)，擁有生活、求知的能力。

細(xì)細(xì)讀完《教育的良心》發(fā)現(xiàn)，原來老師可以這樣做，這本書集中展示了作者王宏甲的教育教學(xué)思想、藝術(shù)和科學(xué)的思維方式。作者的教育表達(dá)樸實、詩意、形象而充滿激情，他擅長把理性的思考傾注于可讀性較強的教育案例中，在一個個曲折動人的故事里，作者的教育思想、教育機智、教育技巧、教育情感??全都融會其中，發(fā)人深省，撼人心魄。

第二篇：良心教育演講稿

捧著良心教書

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好：

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間，我工作的第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，此時此刻站在演講臺上，仿佛又看到了自己第一次走上講臺時的那種難以掩飾的青澀。說實話，上臺演講對我來說還是第一次，自己真的不具備這方面的能力。但既然學(xué)校把這個任務(wù)交給了我，我就會秉承自己一慣的做事原則，盡心盡力盡自己所能來完成這個任務(wù)。今天我演講的題目是《捧著良心教書》。

一學(xué)期的時間，足以改變許多事情，但對教師工作的責(zé)任感，卻由剛上講臺時的焦躁變成了今日的綿長不息，俞久彌新，猶如陽光投在地上的樹影，早晨的時候團成一片，快中午時，便枝枝杈杈分得越來越清楚了。

今年我剛參加工作，一個有著20多年教齡的老教師對我說：“教師吃的是良心飯！”這句話當(dāng)時我還不十分理解，現(xiàn)在回想起來，我深深感覺到，這句樸實的話語道出了教師精神的實質(zhì)啊。教師這個工作確實是個良心活，出多少力全憑自己的良心。我敢肯定，在座的各位老師們，無論你已從教多少年，無論你對教師這份工作是否滿意，你都一直擁有著這份教師的良心。良心是教師所有美德的源泉，是教師道德的底線。教師就是憑著對良心的堅守，才被世人贊頌為春蠶、為蠟燭、為人梯、為太陽底下最崇高的人。

教師的良心告訴我們，要面向全體學(xué)生，要關(guān)注每個學(xué)生的成長，對所有的孩子都要一視同仁，一個都不能放棄。一個學(xué)生對于一個學(xué)校來說也許是千分之一，對于一個班級也只是五十分之一，然而對于一個家庭來說就是百分之百的希望，我們要對學(xué)生的未來負(fù)責(zé)。我們不僅要傳授知識，還要教會學(xué)生做人的道理，我們有責(zé)任和義務(wù)塑造學(xué)生美好的心靈，一個人的道德能彌補知識的缺陷，但人的知識永遠(yuǎn)無法彌補道德的失衡。培養(yǎng)一個有教養(yǎng)的人比培養(yǎng)一個有錢人更重要。不管自己帶過的學(xué)生今后會有多少成龍成鳳，但我不會讓自己帶過的學(xué)生將來成為罪犯，去危害社會，不會成為生活的弱者，成為社會的累贅。我們要教給學(xué)生自信，讓學(xué)生學(xué)會獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力，力爭使每一個有緣和自己相識的孩子都成為對社會有用的人，成為生活的強者。

教師的良心還告訴我們，愛是一切教育的基礎(chǔ)，要教育好學(xué)生，就必須要愛學(xué)生，無條件的去愛，要像愛自己的孩子一樣去愛學(xué)生。愛學(xué)生不是放在嘴上，喊在口號上，而是要落實在具體的教育教學(xué)過程中，為貧困的學(xué)生送一句安慰，為自卑的孩子送一份自信，為偏激的學(xué)生送一份冷靜。教師的愛能點燃學(xué)生的夢

想，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。我們要把愛鑲在舉手投足間，嵌在一顰一笑中，要讓學(xué)生時刻生活在愛的溫暖中，在愛的陽光下健康成長。

教師的良心更告訴我們，有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生，學(xué)高為師，德正為范，為人之師，自當(dāng)率先垂范，栽培桃李，更須辛勤耕耘。尤其是在21世紀(jì)的今天，我們更要愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生；刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)??；淡泊名利，志存高遠(yuǎn)。我們要潛心研究，用心去做，力爭用高尚的人格感染學(xué)生，用精湛的教藝吸引學(xué)生，用廣博的知識征服學(xué)生，用關(guān)愛的雨露滋潤學(xué)生。我們要做學(xué)生的好老師，做學(xué)校的好教師，奉獻(xiàn)教育，服務(wù)學(xué)生，在平凡的教師崗位上貢獻(xiàn)出自己的光和熱。

“一枝粉筆，積淀千秋智慧；三尺講臺，承載萬世文明?！痹谶@個社會大變革的時代，讓我們繼續(xù)堅守這神圣的三尺講臺，兢兢業(yè)業(yè)的做好本職工作，守住自己的良心，不求輝煌一生，但求踏實一世。當(dāng)新的一天我們再次踏上三尺講臺時，讓我們都摸著心口問一聲：今天，我?guī)Я夹膩砹藛幔?/p>

謝謝大家，我的演講結(jié)束。

第三篇：教育的良心文檔

做一名有良心的老師

新豐一中語文組：吳燃

朱熹講“良心者，本然之善心。即所謂仁義之心也?！碧岬搅夹?，我首先想到的是大學(xué)時，全國著名教師桂賢娣在我們學(xué)校進(jìn)行講座時說過的一句話：“教育是一門良心事業(yè)，想當(dāng)老師就必須有良心，沒有良心就不要玷污這個神圣的職業(yè)?！钡拇_如此，我認(rèn)為：良心，是教師人格的核心因素。一名有良心的老師，才能抵御不良風(fēng)氣的影響；一名有良心的老師，才會有強烈的責(zé)任心；一名有良心的老師，才會永愛去溫暖學(xué)生。

一名有良心的老師，才能抵御不良風(fēng)氣的影響。

2011年香港媒體《東方日報》4月19日發(fā)出《中華民族向錢看到了最缺德時候》的吶喊，在網(wǎng)上引起強烈共鳴。文章用《三國演義》“諸葛亮罵死王朗”中的一句名言形容今日之中國：“廟堂之上，朽木為官，殿陛之間，禽獸食祿；狼心狗行之輩，滾滾當(dāng)朝，奴顏婢膝之徒，紛紛秉政?！庇芯W(wǎng)友列述當(dāng)前中國大陸的十大“缺德”行業(yè)，其中教育行業(yè)居首。該博文嘆道，如果說食品行業(yè)的缺德是損害人們身體健康的話，教育行業(yè)的缺德就是損害人們的人格和靈魂健康。如果說身體的損害還有醫(yī)院可以治療的話，靈魂健康的損害就無藥可救了！

在當(dāng)前這種金錢至上觀念的影響下，地產(chǎn)、娛樂、醫(yī)療、工商等各個行業(yè)職業(yè)道德紛紛崩潰的情景下，教育行業(yè)是必須獨善其身的，我想，媒體對教育的評論恰恰是反應(yīng)出一個教育工作者保持良心的可貴，因為教育關(guān)乎的是我們的民族的未來，關(guān)乎的是國家的前途，關(guān)乎人的靈魂問題的行業(yè)。無論如何我們必須保護(hù)并維持這個行業(yè)的純潔性。然而現(xiàn)實是如此的紛亂，君不見，教師對學(xué)生邪惡體罰的現(xiàn)象屢禁不止；君不見，教師對未成年學(xué)生的性侵事件不絕于耳；君不見，校長帶學(xué)生開放的事件屢屢發(fā)生??面對這些有辱教育名聲，有傷教師尊嚴(yán)的事件，我們在心痛的同時，也更加清醒的認(rèn)識到：教育必須有良心的支撐。

在物欲橫流的社會紛亂面前，教師必須堅守道德的底線，堅守自己的良心，像屈原一樣“舉世混濁，而我獨清，眾人皆醉而我獨醒”，像周敦頤一樣“出污泥而不染，濯清漣而不妖”，像李大釗一樣“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”。只有如此，我們才能真正做到淡薄明志，寧靜致遠(yuǎn)。我們才無愧于太陽底下最光輝的行業(yè)這個稱號，正如魏書生所言：“讓我們用一顆平常心，守住心靈的寧靜，守住心靈的家園，建設(shè)自己的精神家園?！?/p>

一名有良心的老師，才會有強烈的責(zé)任心。

道德意義上的良心是一種道德心理現(xiàn)象，是指主體對自身道德責(zé)任和道德義務(wù)的一種自覺意識和情感體驗，以及以此為基礎(chǔ)而形成的對于道德自我、道德活動進(jìn)行評價與調(diào)控的心理機制。真正有良心的人不僅僅有強烈的責(zé)任心，而且把盡職盡責(zé)作為人生的一種樂事。所以我們的至圣先師孔子才會忍受各種波折、危險，為了自己的人生理想，也是為了傳播正義的種子四處奔走呼告，哪怕落得個“惶惶如喪家之犬”也在所不辭。究其根本還是在于他所秉持的良心，這種內(nèi)心精神轉(zhuǎn)化成了一種至高無上的責(zé)任意識，才成就了他“一人而為天下師，一生而為天下法”的事業(yè)。

錢夢龍早年失學(xué)、錯劃為右派、住過羊圈，蹲過牛棚，人生的挫折都曾一而再再而三的降臨到他的頭上，但他始終秉持教育的良心，向苦難要財富，在1957年至1976年困頓屈辱的日子里，他依然堅守責(zé)任，以上講臺便激情澎湃，癡心不改地在求索路上尋覓著教育的真經(jīng)。從他身上，我深深的意識到：只有有良心的人，才能甘于寂寞，才能對肩負(fù)的大任有真正的自覺，才能經(jīng)歷磨難而終成正果。

2012年5月8日，一個感動的故事在此刻發(fā)生，“最美女教師”張麗莉進(jìn)入了人們的視線。2012年5月8日晚，在一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時刻，張麗莉不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今還昏迷未醒。她今年剛滿29歲??這個不平凡的瞬間感動了國人，她目前的病情更牽動著人心，張麗莉的事跡在社會上引起強烈關(guān)注，她被大家稱為“最美女教師”。她之所以能夠在學(xué)生處于危難之際，挺身而出，一定是基于良心，而這份良心轉(zhuǎn)化、升華為工作的責(zé)任心。她的行為詮釋了一位人民教師應(yīng)有的本色。

我始終認(rèn)為：作為一名老師，良心是底線，沒有良心的老師不可能取得成就。

一名有良心的老師，才會永愛去溫暖學(xué)生。

著名教育家內(nèi)爾——諾丁斯說：關(guān)愛是所有成功教育的奠基石；著名作家冰心也說：有了愛便有了一切。關(guān)愛才能教育好學(xué)生。

我們班以前有一個后進(jìn)生，名字叫譚希望，他是一個有著七年吸煙歷史，喜好跟社會青年瞎混的學(xué)生。開學(xué)第一天，染了個黃頭發(fā)，學(xué)校門衛(wèi)把他當(dāng)成街頭阿三，不讓他進(jìn)校門，后來我親自去把他領(lǐng)進(jìn)學(xué)校，又教育了一番，他才把頭發(fā)染黑。結(jié)果，第三周，又因為吸煙而被學(xué)校記大過，才上高一啊，又每天遲到，上課睡覺，宿舍玩手機??基本上，所有的校規(guī)他都違反過。遇到這種學(xué)生老師都很頭痛，但是他的家庭處境又很令人同情。因為他10歲的時候，父母就離異了，他一開始跟著外婆長大，后來外婆去世后，又跟著他媽媽來到一個新的家庭，他在新的家庭生活并不開心，顯然，父母離異和新的家庭環(huán)境對他的心里造成很大的傷害。

了解到他的情況后，我每個星期都要找他談心，一開始他很反感，根本油鹽不進(jìn)。他寫周記，就一句話，不會超過10個字，我給他的評語卻至少是兩百字，我知道，這種學(xué)生最需要的就是耐心。我知道他喜歡跟我們班的同學(xué)打籃球，我就跟他們一起打球，通過體育運動，我們的距離感也漸漸減少。

后來，我跟他談心，談到自己的家庭里情況時，他把他的不幸經(jīng)歷講給我聽，我也非常同情他。我至今記得他說過的一句話：每次放假回家，每個人都有家回，我卻不知道回哪個家？我爸爸不喝酒還好，喝醉了就拿我出氣；我媽媽還好，但我看見他家里的那個人就想吐。他說這句話的時候，臉上都是淚水，一遍說一遍哭，一個大男孩，哭的稀里嘩啦的。我是看在眼里，疼在心上。至從那次深入的談心之后，我發(fā)先我們兩個人的關(guān)系親近了許多。他也開始慢慢的有了進(jìn)步，他一有進(jìn)步，我就給寫紙條鼓勵他，比如夸獎他昨天上課回答問題答的好，夸他字寫得比以前漂亮了。幾個月之后，他的變化也很顯著：從不再遲到到上課不睡覺，再到不玩手機；他還在周記中向我保證：不再抽煙。最后他還成了我們班的政治課代表，學(xué)習(xí)成績也漸漸提高。所以，看到一個孩子成長，慢慢變好，老師的內(nèi)心是很開心的，所以我始終相信這個理念：到學(xué)生中去，就是要主動關(guān)愛學(xué)生，用愛去感化學(xué)生。

我又想起我大學(xué)教育學(xué)教授講過的一句話：教育是什么？教育是激發(fā)，是相信，是鼓勵，是期待，是陪伴。其實每一個孩子來到世上之前都是天使，之所以來到人間是因為弄斷了翅膀，而教師就是要為他們縫補翅膀的人。要為天使縫補翅膀，就得用心，從學(xué)生中來，到學(xué)生中去，親近走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。

用心走進(jìn)學(xué)生，用愛溫暖學(xué)生，相信每個學(xué)生都是能開花的樹，相信每個孩子都是能飛翔的鷹，相信自己播種希望，就不會收獲失望。

第四篇：良心教育責(zé)任教育演講稿

《良心教育》演講稿

捧著責(zé)任教書，揣著良心育人

紅星中心小學(xué)田華

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師:

大家下午好!

坦白地說:在我這頗為貧乏的大腦里，我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講，于是我把它濃縮為”良心、責(zé)任”這兩個關(guān)鍵詞。

微露的朝曦映射出我們跨入校園的矯健步履，斜陽的余暉披灑在我們的疲憊的身上，從春至秋，由冬到夏，我們?yōu)楹慰偸切猩掖?；粉塵飛舞的三尺講臺見證著我們青春的年華，案頭堆積的作業(yè)考核著我們對事業(yè)的執(zhí)著。日復(fù)一日，年復(fù)一年，我們?yōu)楹慰偸侨蝿谌卧梗晃覀兺现林氐哪_步追趕著疾馳如飛的時代車輪，課程改革的號角還在催發(fā)著我們策馬揚鞭。我們?yōu)楹芜€是無怨無悔。因為我們有一個光榮而神圣的的名字——人民教師。因為教師的前面有一個定語是人民，所以我們始終要把人民的利益擺在我們的前面。對孩子高度負(fù)責(zé)，就是對人民的高度負(fù)責(zé)。愛心施予孩子，就是我們教師回饋人民的最好最直接的方式，這就是真正的師魂。因此我要說，責(zé)任鑄就師魂，良心成就事業(yè)。

人一生不斷地轉(zhuǎn)換著角色。面對不同對象，相應(yīng)就獲得一種角色身份。拿到一張紙，就獲得一個身份。拿到教師資格證，我們就獲得了教師的身份，同時也承擔(dān)了一分責(zé)任。有時，我會想：我是誰？為了誰？這似乎是不成問題的問題。我是人民教師，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。說起來容易，做其來又是何其艱難??！俗話說：“教育是一個良心活！”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應(yīng)當(dāng)遵循的原則。那么，良心有多重呢？一個安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取、自甘平庸的老師，在完成自己的教學(xué)任務(wù)后，沾沾自喜地說：“我對得起自己的良心?！蔽幢兀∫粋€兢兢業(yè)業(yè)、不斷進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)的教師，在送走最后一名輔導(dǎo)的學(xué)生后，滿含愧疚地說：“我對不起自己的良心?！蔽幢兀⊥瑯邮橇夹?，孰重孰輕？誠然，人的能力有高低之分，對社會的貢獻(xiàn)有大小之別，追求的境界有雅俗之異，但每個人至少都要有超越業(yè)務(wù)素質(zhì)之上的精神追求。教師的良心，沒有最好，只有更好。

世界上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”有人說過：疼愛自己的孩子是人，熱愛別人的孩子是神。教師對學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛。

記得也曾信誓旦旦地告訴自己：不要因為一點芝麻大的小事動輒就去批評一個孩子。因為那些小毛病，如果不是從老師的角度去看，其實根本不能稱之為錯誤！我也曾不斷地提醒自己：教育孩子的時候，態(tài)度要友好一點，語氣要溫和一些，語言也可以盡量委婉一些??但是置身與班級中，我的高倍掃描放大了他們的缺點，只要是我強調(diào)過的，一丁點的錯誤，也會令我勃然大怒。有一次，一位學(xué)生在我的暴風(fēng)雨下忍不住哭了，我的心猛地抽了一下，那根弦慢慢地松了下來，一種自責(zé)的情緒席卷了我。我走到孩子身邊，輕聲地安慰了他。事后，我深深地反思，他們還是孩子呀，我的要求是不是有點拔苗助長？而我動不動就會晴轉(zhuǎn)多云，實際上就是對他們的極大不尊重。我忽視了學(xué)生的心理感受，又怎能強求他們從心底里接受我的教育？對學(xué)生的尊重應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心的，真誠的。要像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)孩子的自尊，不是用放大鏡觀察他們的缺點，而是戴著太陽鏡平等地對待每一位。注重這樣的換位思考后，我以平和的語氣，微笑的表情面對學(xué)生，即使他們有錯，我也是最大可能地寬容，尊重他們的想法，現(xiàn)在，學(xué)生們和我交流已經(jīng)沒有障礙了，我的付出得到了回報，雖然春風(fēng)是輕柔的，而催開第一朵花的不正是春風(fēng)嗎？

每一個孩子都有自己的色彩，他們?nèi)缤欢涠湫』ǎ瑯闼氐?，艷麗的，都在以各自不同的方式回映著燦爛的陽光。讓我們用欣賞的眼光，去發(fā)現(xiàn)每一朵花不同的美麗吧！

最后，送一句話給各位老師，與大家共勉：教師是泥土，泥土不僅把愛獻(xiàn)給鮮花，也同時把愛給予小草。

第五篇：良心教育演講稿

師德是教師的良心

瞿靖中心小尚橋?qū)W滕興偉

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁；

大家好

我演講的題目是‘師德是教師的良心’，一位哲人說過：“沒有一顆善良的靈魂，就沒有美德可言。師德是教師的良心。當(dāng)一個教師不斷充實、完善自身，使思想達(dá)到一定境界時，一切都變成了自然的行為，學(xué)生也會自然地感受到老師。從教師愛崗敬業(yè)的情感到樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的實踐，教師的身傳言教到教師的自我修煉，從教師學(xué)而不厭的鉆研進(jìn)取到教師誨人不倦的忘憂情懷，等等，形成了教師職業(yè)道德的規(guī)范體系，無不包含著何以為善的道德策略。培養(yǎng)良好的師德，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點：

一．愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。教師從自己執(zhí)教之日起，就該對教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所人事的教育事業(yè)，象陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，無論何時，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè)，我終生無悔。

二．熱愛學(xué)生、教書育人

教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。

愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點，不夸跑不了；學(xué)生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵、表揚、肯定學(xué)生。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

三、更新觀念、努力創(chuàng)新

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點

轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運動員，要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實踐。

四．以身作則、為人師表

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。比如要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺遵守教師守則。否則，光要求學(xué)生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。正如孔子所說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！闭f明這個道理。

五．終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取

在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。

有人說我們是太陽底下最光輝的職業(yè)，有人說我們是人類靈魂的工程師，有人說我們是春蠶——春蠶到死絲方盡，有人說我們是蠟燭——燃燒自己，照亮別人。我想我們沒有這么偉大，我們不過是鋪路人，是橋梁，是燈塔而已！教書育人，不誤人子弟；以身作則，維護(hù)自己的聲譽；關(guān)愛學(xué)生，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，尋找人生的一種樂趣！我想，我們不過是如此而已！

我的演講完畢，謝謝大家