第一篇：2010—2011年下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

2010—2011年下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

在素質(zhì)教育、新課程理念的大背景下，深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以提高課堂效率為核心，著眼于學(xué)校、教師、學(xué)生的共同發(fā)展，在學(xué)?？傮w教學(xué)工作思路和計(jì)劃的指導(dǎo)下，發(fā)揚(yáng)生物組優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)勢，本學(xué)年將努力落實(shí)以下各項(xiàng)工作任務(wù)，更好地加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)。

二、主要工作

（一）、教研組建設(shè)方面：

1．深入學(xué)習(xí)課改理論，積極實(shí)施課改實(shí)踐。

①．以七、八年級(jí)新教材為“切入點(diǎn)”，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐。

②．充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來，做到以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

2.強(qiáng)化教學(xué)過程，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高課堂效率。配合教務(wù)處抓好五關(guān)：

⑴備課關(guān):(電子教案、手寫)要體現(xiàn)課改理念，提倡寫教后反思，及時(shí)修改和完善教學(xué)過程，重視經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與積累。

⑵上課關(guān):認(rèn)真上好每節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量，力爭在教法、學(xué)法上有創(chuàng)新。

⑶作業(yè)關(guān)：課后習(xí)題及練習(xí)冊(cè)及時(shí)批改，有針對(duì)性輔導(dǎo)，據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。<蓮山課 件>

⑷復(fù)習(xí)關(guān)：加強(qiáng)知識(shí)整理與歸類，注重知識(shí)檢查與落實(shí)。

⑸評(píng)價(jià)關(guān)：進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，以確保給學(xué)生一個(gè)公正、公平的機(jī)會(huì)。

（二）、常規(guī)教學(xué)方面：

1．加強(qiáng)教研組建設(shè)：認(rèn)真執(zhí)行組內(nèi)教研制度，雙周三第1節(jié)課為生物教研時(shí)間，做到每次教研活動(dòng)有專題、有內(nèi)容、有過程、有記載、有實(shí)效。

2．教研組加強(qiáng)集體備課：共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭，定時(shí)間定內(nèi)容，對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn).3．積極開展聽評(píng)課活動(dòng)，每位教師平均每周聽至少一節(jié)課，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)隨堂聽課。興“聽課，評(píng)課”之風(fēng)，使每位教師都能快速進(jìn)步，提高教學(xué)水平。

4．合理整合遠(yuǎn)教資源，做到資源共享，每月進(jìn)行一次網(wǎng)上教研。鼓勵(lì)教師自制教學(xué)課件，撰寫電子教案，以進(jìn)一步豐富充實(shí)我組網(wǎng)頁的內(nèi)容。

（三）、教研組專題研究。

七年級(jí)課題（生物教學(xué)中如何有效開展小組合作學(xué)習(xí)）

八年級(jí)課題（生物教學(xué)中自主學(xué)習(xí)模式探討）

九年級(jí)課題（提高初中生物會(huì)考復(fù)習(xí)的有效性探討）

三、研訓(xùn)安排

第二篇：2014—2015學(xué)年下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

2014-2015學(xué)年下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為認(rèn)真落實(shí)上級(jí)教育主管部門會(huì)議精神及學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作會(huì)議精神，穩(wěn)步推進(jìn)課堂改進(jìn)。本學(xué)期將繼續(xù)以學(xué)生發(fā)展為中心，以提升教學(xué)質(zhì)量為生命線，全體生物教師將精誠團(tuán)結(jié)，扎實(shí)、穩(wěn)步推進(jìn)課堂改進(jìn)等各項(xiàng)工作，力爭打造學(xué)科特色的生本課堂，努力實(shí)現(xiàn)“幸福教育工程”、打造高效課堂。

二、工作目標(biāo)

深入強(qiáng)化、細(xì)化學(xué)案編寫，特別是重點(diǎn)考慮理科如何有效訓(xùn)練；繼續(xù)以研討課為載體，探索高效課堂教學(xué)模式；以學(xué)生發(fā)展為中心，將“一案三學(xué)四步”教學(xué)模式滲透在每一節(jié)課，切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)最大教學(xué)效益。

三、主要工作

1、本學(xué)期基本情況分析

教師分配：高三一人、高二一人、高一四人，另有兩名教師教師從事干事工作，一名教師請(qǐng)產(chǎn)假，有兩位擔(dān)任班主任工作。高三教學(xué)主要是在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)入二輪專題復(fù)習(xí)及完成三輪綜合訓(xùn)練提升。《考試說明》的能力要求包括理解能力、獲取信息能力、綜合運(yùn)用能力、實(shí)驗(yàn)與探究能力。這些能力的培養(yǎng)提高應(yīng)參照《考試說明》題型示例中的樣題，選擇恰當(dāng)、靈活、新穎的試題，逐步進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練，力求使學(xué)生能力不斷提高。高三要加強(qiáng)考試說明的研究，明確考點(diǎn)有哪些？與以往的考點(diǎn)有何不同？考查方式、考察角度、難度、出現(xiàn)的頻率如何？通過選取經(jīng)典題訓(xùn)練，練得狠、練得穩(wěn)、連的準(zhǔn)有的放矢。把握好高考的動(dòng)向和脈搏。高二理科班教學(xué)是進(jìn)入學(xué)業(yè)水平測試備考；文科班直接進(jìn)入學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)備考階段。學(xué)業(yè)水平測試要面向全體學(xué)會(huì)生做好低重心運(yùn)行，以鞏固和掌握課本基礎(chǔ)知識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，訓(xùn)練以中低檔題目為主，多關(guān)注過關(guān)有困難的學(xué)生，特別是文傾學(xué)生。要多督促，加大落實(shí)力度，力爭過關(guān)率達(dá)100%。高一本學(xué)期是完成必修二模塊。該模塊相比必修一，學(xué)習(xí)難度有所上升，記憶性知識(shí)更多，知識(shí)的系統(tǒng)性、綜合性更強(qiáng)，理解難度大，所以要狠抓學(xué)生落實(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，建立學(xué)科思維方式，把握好規(guī)律性東西。

2、以八個(gè)精心為指導(dǎo)思想，切實(shí)抓好常規(guī)教學(xué)（1）學(xué)案的編寫

在統(tǒng)一模式的基礎(chǔ)上，深入探索學(xué)習(xí)目標(biāo)的續(xù)寫；挖掘問題素材，如科學(xué)熱門話題、前沿材料、經(jīng)典實(shí)驗(yàn)、模式圖等；在學(xué)習(xí)任務(wù)中注重有效問題的設(shè)計(jì)，問題的梯度、與舊知的聯(lián)系等；固學(xué)案要精選典型性、代表性題目。針對(duì)理科教學(xué)的特點(diǎn)，同時(shí)要加大訓(xùn)練，各備課組布置好自主學(xué)習(xí)、周末離校及放假期間的作業(yè)。，讓學(xué)生通過訓(xùn)練學(xué)以致用，通過訓(xùn)練提升解題能力。

（2）強(qiáng)化集體備課，力求打造教研共同體

首先要加強(qiáng)個(gè)人備課。集體備課，要求做到“三定”、“四備”、“五統(tǒng)一”?！叭ā敝付〞r(shí)間地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，“四備“是指備教材、備教法、備學(xué)法、備學(xué)生；“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考核。每位教師先獨(dú)立完成備課，研究教材、教參、考綱、學(xué)情。按照分工提前編寫好學(xué)案，再圍繞導(dǎo)學(xué)案、課堂流程逐項(xiàng)討論，共同修改導(dǎo)學(xué)案。特別是在集體備課中要多加強(qiáng)研究如何提升教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)舉措。(3)研討課活動(dòng)

本學(xué)期生物研討課順序安排：吳鶴、王倩倩、吳慧娟、李紅艷、劉曉榮、程慧梅、張慧和陳衛(wèi)清。（三個(gè)年級(jí)交替進(jìn)行）

研討課要求：有效教研繼續(xù)完成高考題研做和講解；公共教研完成講課、說課和評(píng)課，授課避開最后一節(jié)，以留出評(píng)課時(shí)間。評(píng)課后，要求主講人寫出教學(xué)設(shè)計(jì)及授課反思，由本年級(jí)教研組長或教研室主任寫出活動(dòng)紀(jì)實(shí)。

3、及時(shí)總結(jié)反思提升

利用好思想者的葦草博客平臺(tái)，積極撰寫教育博文，及時(shí)總結(jié)反思，對(duì)教學(xué)過程及時(shí)進(jìn)行修改、完善，對(duì)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)梳理、提升，力爭形成教學(xué)成果。

4、采取措施，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)由于生物學(xué)科的教學(xué)課時(shí)少，學(xué)生自由時(shí)間多，生物知識(shí)內(nèi)容多而碎的現(xiàn)實(shí)，由于課時(shí)較少，課堂容量較小，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)難以一步到位，這就應(yīng)該讓學(xué)生利用課余時(shí)間來彌補(bǔ)。應(yīng)讓學(xué)生每節(jié)課后有具體的任務(wù)，后面跟上追蹤檢查的措施，來督促學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣會(huì)有好的效果。

除以上工作外，我們將積極參加學(xué)校及上級(jí)主管部門開展的各項(xiàng)活動(dòng)。

總之, 新學(xué)期里我們?nèi)w生物教師將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的精神，立足實(shí)際，強(qiáng)化提高自身水平，推動(dòng)課堂教學(xué)的進(jìn)一步完善，在課改的道路上團(tuán)結(jié)一致堅(jiān)定走下去。為學(xué)校發(fā)展增磚添瓦。生物教研組

第三篇：2013-2014學(xué)年下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

2013-2014學(xué)年下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

在按照學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行的基礎(chǔ)上，不斷自我創(chuàng)新，根據(jù)生物學(xué)科特點(diǎn)積極進(jìn)行教材教法學(xué)法研究，深化課堂教學(xué)改革，銳意進(jìn)取，使教師成為適應(yīng)新形勢下課改的要求，認(rèn)真完成生物課教學(xué)任務(wù)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、中心工作

1、繼續(xù)完善“導(dǎo)學(xué)案” 強(qiáng)化課堂改革。

上一學(xué)期我們生物組新授課及復(fù)習(xí)課的學(xué)案編寫取得了可喜的成績，在新的學(xué)期里我們?nèi)匀灰粩喔倪M(jìn)和完善各種學(xué)案的模式，使之更適應(yīng)現(xiàn)在的高效課堂模式教學(xué)。針對(duì)此項(xiàng)安排，我們各個(gè)備課組成員既要制定出相應(yīng)的個(gè)人計(jì)劃，又要確定出學(xué)科組的集體備課計(jì)劃，以便指導(dǎo)自己今后的教學(xué)工作。

2、繼續(xù)重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，并滲透到自己的教學(xué)工作中。

對(duì)于學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，我們組將在每周五的教研活動(dòng)中繼續(xù)滲透。特別要關(guān)注學(xué)生如何“學(xué)”的問題，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，如果讓我們的學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法，高效地完成課堂上的學(xué)習(xí)任務(wù)。這也成為我們組這個(gè)學(xué)期的急需解決的問題。

所以此項(xiàng)活動(dòng)的開展將和“導(dǎo)學(xué)案”及“高效課堂模式”有機(jī)結(jié)合起來。

解決我們高效課堂模式中遇到的困惑和難題。

3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高

立足課堂，強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是教研組工作的重點(diǎn)。

（1）集體備課：

每位教師深鉆教材后，先推出主備人。由主備人談自己的備課思路后，大家各抒己見，積極討論，得出大家都認(rèn)可的備課方案。然后由主備人完成電子文檔和學(xué)案以及作業(yè)的制作，其他教師寫出自己的個(gè)案，包括課后反思。上完一堂課后，我們要集體匯報(bào)自己的課后反思，并相互完善。充分發(fā)揮個(gè)人智慧和集體備課力量，倡導(dǎo)溝通、合作、優(yōu)勢互補(bǔ)，課堂教學(xué)得到優(yōu)化。

（2）聽課評(píng)課

生物教研組計(jì)劃本學(xué)期新教師聽課20節(jié)以上，老教師至少10節(jié)，教研組長至少15節(jié)。聽課前各位聽課老師對(duì)聽課內(nèi)容要熟悉，對(duì)教材內(nèi)容的處理有自己的看法，聽課后記錄下所得所失，教學(xué)困惑，然后大家互相討論研討，提出中肯的意見。通過聽課和評(píng)課，一方面使聽課者獲益匪淺，特別是有利于新教師成長；另一方面也可促使執(zhí)教者反思自己的長處和不足，從而促進(jìn)整個(gè)教研組教學(xué)水平的不斷提高。

（3）作業(yè)與考試

作業(yè)：關(guān)于作業(yè)的布置，由于學(xué)生基礎(chǔ)不一樣，其中又分為A類和B

類學(xué)生，甚至一個(gè)班中學(xué)生都參差不齊，科任教師要根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況布置不同層次的作業(yè)。學(xué)生完成作業(yè)后，教師將抽出時(shí)間對(duì)大部分同學(xué)不會(huì)的必做題進(jìn)行講解，有時(shí)間的情況下爭取補(bǔ)充一些較深層次與高考相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

考試：由于教學(xué)時(shí)間緊迫，不可能做到“日日清、周周清”，但我們可以做到“章章清”。其中月考是作為某一時(shí)段學(xué)習(xí)和教學(xué)的有效評(píng)價(jià)。從月考中看到成績，重要的是找出問題并予以有效的解決，讓學(xué)生不留舊債，在快樂、輕松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)。

（4）繼續(xù)做好“結(jié)對(duì)子”工作，制訂切實(shí)可行的互幫互學(xué)計(jì)劃以促進(jìn)新教師盡快成長，以達(dá)到以老帶新，以新促老的目的。

三、具體時(shí)間安排 三月份：總結(jié)工作 李慧媛總結(jié)參加課堂大獎(jiǎng)賽及體會(huì)收獲；

王巧嬌總結(jié)進(jìn)行高三高考復(fù)習(xí)的體會(huì)；

姚雪總結(jié)新教師半年工作及體會(huì)。討論新學(xué)期工作安排。

四月份：劉翠梅展示如何突破難點(diǎn)

五月份：王巧嬌 劉麗娜組內(nèi)高效課堂展示課

六月份：李惠媛 劉麗娜談如何突破難點(diǎn)

我們相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和指導(dǎo)下，在組內(nèi)全體教師的努力下，生物教研將會(huì)在這一年里取得理想的成績，給學(xué)生、家長和學(xué)校一個(gè)圓滿的匯報(bào)。

2014-2-27

第四篇：2010—2011學(xué)年下學(xué)期生物教研組教學(xué)工作計(jì)劃

2010—2011學(xué)年下學(xué)期生物教研組教學(xué)工作計(jì)劃平泉縣洼子店中學(xué)生物教研組

一、指導(dǎo)思想在素質(zhì)教育、新課程理念的大背景下，深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，著眼于學(xué)校、教師、學(xué)生的共同發(fā)展，在學(xué)?？傮w教學(xué)工作思路和計(jì)劃的指導(dǎo)下，發(fā)揚(yáng)生物組優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)勢，本學(xué)年將努力落實(shí)以下各項(xiàng)工作任務(wù)，更好地加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，2010—2011學(xué)年下學(xué)期生物教研組教學(xué)工作計(jì)劃。

二、主要工作

（一）、教研組建設(shè)方面：1．深入學(xué)習(xí)課改理論，積極實(shí)施課改實(shí)踐。①．以七、八年級(jí)新教材為“切入點(diǎn)”，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐。②．充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來，做到以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

2、做好組內(nèi)建設(shè)，用制度管人，堅(jiān)持正氣。在平時(shí)的活動(dòng)中要有民主的學(xué)習(xí)研究氛圍，加強(qiáng)教研組凝聚力，教研活動(dòng)才能高效。

3、強(qiáng)化教學(xué)過程管理，注意課堂安全，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，要記得信息技術(shù)在教學(xué)過程中的輔助地位，工作計(jì)劃《2010—2011學(xué)年下學(xué)期生物教研組教學(xué)工作計(jì)劃》。配合教務(wù)處抓好五關(guān)：⑴備課關(guān)：(電子教案、手寫)要體現(xiàn)課改理念，提倡寫教后反思，及時(shí)修改和完善教學(xué)過程，重視經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與積累。⑵上課關(guān)：認(rèn)真上好每節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量，力爭在教法、學(xué)法上有創(chuàng)新。⑶作業(yè)關(guān)：課后習(xí)題及練習(xí)冊(cè)及時(shí)批改，有針對(duì)性輔導(dǎo)，據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。⑷復(fù)習(xí)關(guān)：加強(qiáng)知識(shí)整理與歸類，注重知識(shí)檢查與落實(shí)。⑸評(píng)價(jià)關(guān)：進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，以確保給學(xué)生一個(gè)公正、公平的機(jī)會(huì)。

（二）、常規(guī)教學(xué)方面：1．加強(qiáng)教研組建設(shè)：認(rèn)真執(zhí)行組內(nèi)教研制度，雙周三第1節(jié)課為生物教研時(shí)間，做到每次教研活動(dòng)有專題、有內(nèi)容、有過程、有記載、有實(shí)效。2．教研組加強(qiáng)集體備課：共同分析教材，研究教法，探討疑難問題，由備課組長牽頭，定時(shí)間定內(nèi)容，對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn).3．積極開展聽評(píng)課活動(dòng)，每位教師平均每周聽至少一節(jié)課，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)隨堂聽課。興“聽課，評(píng)課”之風(fēng)，使每位教師都能快速進(jìn)步，提高教學(xué)水平。4．合理整合遠(yuǎn)教資源，做到資源共享。鼓勵(lì)教師自制教學(xué)課件，撰寫電子教案，以進(jìn)一步豐富充實(shí)我組網(wǎng)頁的內(nèi)容。

（三）、教研組專題研究。七年級(jí)課題（生物教學(xué)中如何有效開展小組合作學(xué)習(xí)）八年級(jí)課題（生物教學(xué)中自主學(xué)習(xí)模式探討）

第五篇：2010-2011學(xué)年下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

2010-2011學(xué)年下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

在按照學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行的基礎(chǔ)上，不斷自我創(chuàng)新，根據(jù)生物學(xué)科特點(diǎn)積極進(jìn)行教材教法學(xué)法研究，深化課堂教學(xué)改革，銳意進(jìn)取，使教師成為適應(yīng)新形勢下課改的要求，認(rèn)真完成生物課教學(xué)任務(wù)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、中心工作

1、繼續(xù)完善“導(dǎo)學(xué)案”，強(qiáng)化課堂改革。

上一學(xué)期我們生物組新授課及復(fù)習(xí)課的學(xué)案編寫取得了可喜的成績，在新的學(xué)期里我們?nèi)匀灰粩喔倪M(jìn)和完善各種學(xué)案的模式，使之更適應(yīng)現(xiàn)在的高效課堂模式教學(xué)。針對(duì)此項(xiàng)安排，我們各個(gè)備課組成員既要制定出相應(yīng)的個(gè)人計(jì)劃，又要確定出學(xué)科組的集體備課計(jì)劃，以便指導(dǎo)自己今后的教學(xué)工作。

2、繼續(xù)重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，并滲透到自己的教學(xué)工作中。

對(duì)于學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，我們組將在每周五的教研活動(dòng)中繼續(xù)滲透。特別要關(guān)注學(xué)生如何“學(xué)”的問題，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，如果讓我們的學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法，高效地完成課堂上的學(xué)習(xí)任務(wù)。這也成為我們組這個(gè)學(xué)期的急需解決的問題。所以此項(xiàng)活動(dòng)的開展將和“導(dǎo)學(xué)案”及“高效課堂模式”有機(jī)結(jié)合起來。解決我們高效課堂模式中遇到的困惑和難題。

3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高

立足課堂，強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是教研組工作的重點(diǎn)。

（1）集體備課：

每位教師深鉆教材后，先推出主備人。由主備人談自己的備課思路后，大家各抒己見，積極討論，得出大家都認(rèn)可的備課方案。然后由主備人完成電子文檔和學(xué)案以及作業(yè)的制作，其他教師寫出自己的個(gè)案，包括課后反思。上完一堂課后，我們要集體匯報(bào)自己的課后反思，并相互完善。充分發(fā)揮個(gè)人智慧和集體備課力量，倡導(dǎo)溝通、合作、優(yōu)勢互補(bǔ)，課堂教學(xué)得到優(yōu)化。

（2）聽課評(píng)課

生物教研組計(jì)劃本學(xué)期新教師聽課20節(jié)以上，老教師至少15節(jié)，教研組長至少15節(jié)。聽課前各位聽課老師對(duì)聽課內(nèi)容要熟悉，對(duì)教材內(nèi)容的處理有自己的看法，聽課后記錄下所得所失，教學(xué)困惑，然后大家互相討論研討，提出中肯的意見。通過聽課和評(píng)課，一方面使聽課者獲益匪淺，特別是有利于新教師成長；另一方面也可促使執(zhí)教者反思自己的長處和不足，從而促進(jìn)整個(gè)教研組教學(xué)水平的不斷提高。

（3）作業(yè)與考試

作業(yè)：關(guān)于作業(yè)的布置，由于學(xué)生基礎(chǔ)不一樣，其中又分為A類和B類學(xué)生，甚至一個(gè)班中學(xué)生都參差不齊，科任教師要根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況布置不同層次的作業(yè)。學(xué)生完成作業(yè)后，教師將抽出時(shí)間對(duì)大部分同學(xué)不會(huì)的必做題進(jìn)行講解，有時(shí)間的情況下爭取補(bǔ)充一些較深層次與高考相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。考試： 由于教學(xué)時(shí)間緊迫，不可能做到“日日清、周周清”，但我們可以做到“章章清”。其中月考是作為某一時(shí)段學(xué)習(xí)和教學(xué)的有效評(píng)價(jià)。從月考中看到成績，重要的是找出問題并予以有效的解決，讓學(xué)生不留舊債，在快樂、輕松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)。

（4）繼續(xù)做好“結(jié)對(duì)子”工作，制訂切實(shí)可行的互幫互學(xué)計(jì)劃以促進(jìn)新教師盡快成長，以達(dá)到以老帶新，以新促老的目的。

（5）、積極參加市縣生物教研以及學(xué)校組織開展的各項(xiàng)教學(xué)研討和評(píng)比活動(dòng)，積極進(jìn)行教學(xué)與課題研究，注意積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并加以總結(jié)提升，撰寫成教育教學(xué)論文，最終提高教育教學(xué)水平。

我們相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和指導(dǎo)下，在組內(nèi)全體教師的努力下，生物教研組將會(huì)在這一年里取得理想的成績，給學(xué)生、家長和學(xué)校一個(gè)圓滿的匯報(bào)。

2011-2-14