第一篇：觀后感 杜雨菲

觀后感杜雨菲

子曰：“夫人者，己欲立而立人，己欲達(dá)則達(dá)人，能近取譬，謂

人之方也已?！薄兑住吩唬骸胺e善之家必有余慶，不善之家必有余秧?！弊迂晢栐唬骸耙谎远梢越K身行者乎？”子曰：“其恕乎，己所不欲，勿施于人?！?/p>

助人為樂的謝亮、陳光標(biāo)，見義勇為的趙國強(qiáng)、劉子元，誠實(shí)

守信的趙書兵、趙志良，敬業(yè)奉獻(xiàn)的于凱、周憲良，孝老愛親的孫茂芳、宋麗平，他們都是我們的榜樣。

謝亮爺爺義務(wù)指路10年，這不令人敬佩嗎？陳光標(biāo)叔叔成為

71個省的榮譽(yù)市民，這不令人敬佩嗎？趙國強(qiáng)叔叔為幫助擒拿罪犯，身負(fù)重傷，沒能看到自己孩子出生，這能不令人敬佩嗎？劉子元叔叔身為殘疾人，依然下水就下了溺水的小孩子，這能不令人敬佩嗎？趙書兵叔叔給被人買彩票中了獎，自己分文未取，這能不令人敬佩嗎？趙志良叔叔身為菜百經(jīng)理，親自告誡新來的店員要講誠信，這能不令人敬佩嗎？于凱叔叔作為出租車司機(jī)幫外籍旅客找到了落在出租車上的照相機(jī)，這能不令人敬佩嗎？周憲良叔叔放棄了自己收入穩(wěn)定工作，毅來到邊疆當(dāng)醫(yī)生，這能不令人敬佩嗎？孫茂芳爺爺凌晨五點(diǎn)起床熬藥送到非親非故的老人家中，這能不令人敬佩嗎？宋麗平阿姨孝老愛親，這難道還不令人敬佩嗎？

不管你小孩還是大人，不管你是窮人還是富人，都要助人為樂、見義勇為、誠實(shí)守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛親，把中華民族的美德傳承下去！

學(xué)道德模范、誦中華經(jīng)典、做有德之人

第二篇：彭雨菲《助人為樂》

助人為樂

這件事發(fā)生在去年的暑假里。當(dāng)時，我去公園溜冰。在那以前滑的一次冰，可是在一年以前了，也就是說，我已經(jīng)有一年沒滑過一次冰了，滑起來自然不是很順暢。于是，我首先扒著欄桿，慢慢的往前挪。過了一會兒，我的速度快了一點(diǎn)兒，但還是得扶著欄桿，突然，一群人圍繞著場邊沖了過來，“嘩嘩嘩”地與我擦肩而過，呀！滑的真快！“My god!”我不由得感嘆道。但我也下定決心，一定要向他們滑得那么快，那么穩(wěn)當(dāng)。

我加緊練習(xí)，經(jīng)過一段時間的努力，終于可以滑的很快了，但是還不是很穩(wěn)，我就開始放心大膽的滑了。突然，一堆人向我這邊沖了過來，我招架不住這么多人，沒站穩(wěn)，摔倒了！“哎喲喂，痛死我啦??”我呻吟著。只見有位大哥哥從人群里出來了?！皼]事吧？真是對不起！”他十分內(nèi)疚的說著?！皼]事?！蔽艺f。他趕緊把我扶起來，還嘟囔著：“對不起哦??”“沒關(guān)系，謝謝！”我趕緊回答。為什么當(dāng)時我明知道有很多人把我撞倒了，卻只有他來幫助我呢？難道是被請出來的一個代表？不！是因?yàn)樗幸活w助人為樂的心啊！所以我決定，我也要像他一樣，去幫助那些需要幫助的人。

我又經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)，我已經(jīng)可以滑的飛快，而且穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)牧?。我也開始跟著人群繞場飛馳了！我們在場的左側(cè)，突然我看見了一個小女孩，她在中間那塊地區(qū)滑冰，一不小心滑了一跤，我立刻沖出人群，滑到了她的身旁，把她扶起來，我說：“沒事吧，疼不疼??？”

“沒事，謝謝??”她回答。雖然小女孩不是我撞倒的，但我仍然去幫助她，是因?yàn)槲抑乐藶闃肥强鞓返摹?/p>

后來，我也經(jīng)常幫助別人：同學(xué)沒帶筆我會借一只、有同學(xué)題不會做我也會告訴他、扶老人過馬路??

我是助人為樂的好少年！我一定會繼續(xù)保持良好的習(xí)慣，幫助更多需要幫助的人！

第三篇：王雨菲畢業(yè)論文1

對跆拳道教練員培養(yǎng)體系構(gòu)建的研究

—以中國國家跆拳道示范團(tuán)為例

所屬院校：

吉林體育學(xué)院

專業(yè)：運(yùn)動訓(xùn)練 學(xué)生姓名：

王雨菲

指導(dǎo)教師：程娜

摘要：教練員是運(yùn)動員們在訓(xùn)練過程中的引導(dǎo)者、管理者，在訓(xùn)練中起著至關(guān)重要的作用，是教導(dǎo)運(yùn)動員和指導(dǎo)運(yùn)動員主要人員。本文采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查等研究方法，對中國國家跆拳道示范團(tuán)教練員培養(yǎng)體系構(gòu)建進(jìn)行研究。研究結(jié)果表明中國國家跆拳道示范團(tuán)對教練員開展了“創(chuàng)新教學(xué)模式1.0”的課程培訓(xùn)，并通過創(chuàng)建中國第一所跆拳道學(xué)院向未來壟斷跆拳道教練員人才市場方向前進(jìn)，結(jié)合相關(guān)資料對其進(jìn)行研究，為跆拳道教練員培養(yǎng)提供了科學(xué)依據(jù)。

關(guān)鍵詞：跆拳道、教練員、培養(yǎng)體系

Study on the system of training of Teakwondo coaches

School:Jilin Institute of Physical Education

Major:Sports training Instructor:Cheng Na

Name of Student: Wang Yu Fei

Abstract：

Keywords：Teakwondo;Coach;Training system 1 前言

教練員的教學(xué)直接影響到運(yùn)動員的訓(xùn)練水平，固對教練員水平的提高以及對教練員創(chuàng)新能力的培養(yǎng)成為了至關(guān)重要的條件。本文通過對中國國家跆拳道示范團(tuán)教練員的培養(yǎng)體系進(jìn)行了研究，并分析一些所存在的問題，為提高教練員水平提供參考。

中國國家跆拳道示范團(tuán)成立于2007年1月1日，隸屬于國家體育總局拳擊跆拳道運(yùn)動管理中心。旨在中國跆拳道協(xié)會的正確領(lǐng)導(dǎo)下，引領(lǐng)我國跆拳道運(yùn)動規(guī)范化發(fā)展。中國跆拳道協(xié)會委派大眾跆拳道管理委員會副主任張銀余任團(tuán)長，成立國家跆拳道示范團(tuán)的目的是為中國跆拳道協(xié)會各會員單位及各跆拳道愛好者服務(wù)。通過示范團(tuán)標(biāo)準(zhǔn)化展示及技術(shù)推廣，普及規(guī)范的跆拳道技術(shù)動作、跆拳道精神。研究對象與方法

2.1 研究對象

中國國家跆拳道示范團(tuán)運(yùn)動員和教練員。

2.2研究方法 2.2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱了與本文研究相關(guān)的期刊、雜志、同時借助網(wǎng)絡(luò)，為本文的寫作提供了理論支撐。

2.2.2 專家訪談法

針對跆拳道教練員培養(yǎng)的相關(guān)問題，采訪了中國國家跆拳道示范團(tuán)副團(tuán)長和吉林體育學(xué)院曲資深教練員一名。

2.2.3 問卷調(diào)查法

對中國國家跆拳道示范團(tuán)正在進(jìn)行培訓(xùn)的教練員進(jìn)行問卷調(diào)查,共有30名。研究結(jié)果與分析

3.1 對中國國家跆拳道示范團(tuán)教練員的素質(zhì)及運(yùn)動經(jīng)歷的研究結(jié)果 3.1.1 教練員的素質(zhì)

跆拳道教練員是一個需要極強(qiáng)專業(yè)知識的職業(yè)，同時跆拳道教練員也是一個腦力勞動與體力勞動相結(jié)合的職業(yè)者，需要一定的文化知識去進(jìn)行運(yùn)動隊的管理，規(guī)劃訓(xùn)練和競賽的技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)。關(guān)于智能素質(zhì)，智能素質(zhì)是跆拳道教練員創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。在當(dāng)今社會人們都認(rèn)為知識對人的發(fā)展是至關(guān)重要的，這是其中的一部分人基本的觀點(diǎn)。但是在實(shí)際工作當(dāng)中，人們又會遇到很多的困惑，一些文化水平不高的教練，卻訓(xùn)練出許多了優(yōu)秀的運(yùn)動員，而一些科班出身的教練反而沒有多少作為。因而，也有人認(rèn)為沒有知識照樣能培養(yǎng)出優(yōu)秀運(yùn)動員。在這種情況下，說明了我們的一些教練對知識的認(rèn)識是不夠的。知識有兩個方面的理解，一個是廣義：指人在社會實(shí)踐中獲得的一切經(jīng)驗(yàn)的總和。一個是狹義：指人通過感覺器官可以感覺的信息，并通過大腦可以儲存的。其中要說明的一點(diǎn)是文化水平的高低并不能代表能力的大小。簡而言之，知識就是經(jīng)驗(yàn)和信息，通過對知識更深一步的認(rèn)識，知識也就是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。從信息方面來講,可以說當(dāng)今競技體育的競爭就是信息的競爭。誰能先獲得并利用運(yùn)動訓(xùn)練新的科學(xué)理論、專項運(yùn)動的新規(guī)則等信息, 誰就可能會領(lǐng)先一步。現(xiàn)代競技體育信

息化程度,已經(jīng)成為衡量一個國家和地區(qū)體育運(yùn)動實(shí)力的重要因素。隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展,獲得信息的方法也越來越多了。但是,有一點(diǎn)跆拳道教練員應(yīng)注意的是,獲得知識、掌握知識的多少只是為創(chuàng)新能力打下了基礎(chǔ)；理解知識、運(yùn)用知識才是創(chuàng)新能力的開始。關(guān)于技能素質(zhì)，技能有三個特征: 第一,可以用明確的語言來表述。第二,有先后順序。第三,可以反復(fù)訓(xùn)練。從教的角度,技能可以傳授,可以講,還可以進(jìn)行示范。所以教練員的技能應(yīng)是教練員在訓(xùn)練教學(xué)中通過示范傳授運(yùn)動員技能的能力。從學(xué)的角度,技能可以訓(xùn)練,還可以模仿。對跆拳道運(yùn)動員來說,技能就是指運(yùn)動員在比賽中運(yùn)用動作擊中對手的能力。因此可知，技能有很強(qiáng)的實(shí)踐性和可操作性。教練員和運(yùn)動員在技能上的要求區(qū)別在于:對運(yùn)動員要求注重如何通過學(xué)和練,來運(yùn)用和掌握技能；而對于教練員的技能要求就不能僅僅停留在光教不練的層面上。作為跆拳道教練員更應(yīng)該通過不斷的學(xué)和練、思和悟,去體會跆拳道技術(shù)的更精妙之處,去思考和領(lǐng)悟傳授跆拳道技術(shù)的方法。技術(shù)是死的,領(lǐng)悟是活的。一名跆拳道教練員的成功與否,很關(guān)鍵的一個因素在于, 你是在單純的為技能在傳授, 還是把技能作為能力去培養(yǎng)。國內(nèi)現(xiàn)在練跆拳道的人是越來越多了,但是如果教練員的技能水平上不去,就將會給我國跆拳道事業(yè)的發(fā)展帶來負(fù)面影響。所以,作為跆拳道教練,我們應(yīng)該發(fā)揮主觀能動性，去尋求各種方式方法來提高自己的技能水平,做一個能練會教的教練員。3.1.2 教練員的運(yùn)動經(jīng)歷

跆拳道作為一項競技運(yùn)動需要教練員有豐富的運(yùn)動經(jīng)歷，專項運(yùn)動技術(shù)是搞好教學(xué)和訓(xùn)練工作的基礎(chǔ)，而專項水平的高低在很大程度上取決于教練員曾經(jīng)接受專項訓(xùn)練的時間，運(yùn)動經(jīng)歷直接關(guān)系到教練員的執(zhí)教方式，教練員在精通專項運(yùn)動技能的情況下能夠更好的完成教學(xué)內(nèi)容，搞好專項技能的傳授，糾正錯誤的技術(shù)動作，不斷地改進(jìn)和加強(qiáng)運(yùn)動員的運(yùn)動水平。教練員的第一手經(jīng)驗(yàn)材料是運(yùn)動訓(xùn)練發(fā)展的寶貴資源實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)材料是運(yùn)動訓(xùn)練中最具體、最直接、最豐富的感性認(rèn)知因素，只有教練員通過大量的運(yùn)動實(shí)踐才能逐步認(rèn)識和掌握賽場上出現(xiàn)的不確定因素。通過專家訪談法了解到，中國國家跆拳道示范團(tuán)的師資隊伍具有豐富的運(yùn)動經(jīng)歷、較高的運(yùn)動水平。以中國國家跆拳道示范團(tuán)副團(tuán)長羅秋聲為例：2007年：入選國家跆拳道示范團(tuán)；全國大眾跆拳道錦標(biāo)賽特技冠軍；全國大眾跆拳道冠軍賽特技冠軍；全國大眾跆拳道冠軍賽擊破冠軍；全國大眾跆拳道冠軍賽團(tuán)體特技冠軍；國家跆拳道示范團(tuán)特技組組長。2008年：全國大眾跆拳道錦標(biāo)賽特技冠軍；全國大眾跆拳道錦標(biāo)賽擊破冠軍；全國大眾跆拳道錦標(biāo)賽男團(tuán)品勢冠軍；第三屆全國大眾跆拳道冠軍賽個人特技冠軍；第三屆全國

大眾跆拳道冠軍賽混雙品勢冠軍。2009年：第三屆全國大眾跆拳道冠軍賽男團(tuán)品勢冠軍。2011年：世界hanmadang比賽特技冠軍；世界吉尼斯紀(jì)錄保持者。

3.2 教練員教學(xué)理念的培養(yǎng)

3.2.1 人才培養(yǎng) 打造未來領(lǐng)袖

中國國家跆拳道示范團(tuán)于2013年4月成立了云南工商學(xué)院跆拳道學(xué)院，它是國內(nèi)目前唯一一所以跆拳道為培養(yǎng)方向的獨(dú)立學(xué)院，是云南工商學(xué)院與中國國家跆拳道示范團(tuán)聯(lián)合打造的國際化跆拳道人才培養(yǎng)中心，學(xué)院著重解決跆拳道行業(yè)教練員緊缺問題，以培養(yǎng)國家示范團(tuán)世界巡演人才、培養(yǎng)世界品勢錦標(biāo)賽人才、培養(yǎng)奧運(yùn)會國手為目標(biāo)；同時為世界跆拳道聯(lián)盟WTF示范團(tuán)輸送人才、向韓國體育大學(xué)等輸送國際留學(xué)生、向英美等國輸送精英體育人才。3.2.2 教學(xué)課程體系

中國國家跆拳道示范團(tuán)課程體系通過體育科學(xué)、生理、心理、衛(wèi)生保健、環(huán)境、社會安全、營養(yǎng)、跆拳道等18個學(xué)科領(lǐng)域的有關(guān)知識。不斷更新思想、理念，掌握新信息，不斷改善和開拓新的知識結(jié)構(gòu)，形成新的教育觀、教學(xué)觀，體現(xiàn)平等、自主、互動的教育思想，保持受訓(xùn)者的活力和士氣貫穿于課程實(shí)施的全過程。本課程體系標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)受訓(xùn)教練員的水平不同，從促進(jìn)教練員素質(zhì)發(fā)展的角度，分學(xué)段、分班級、小班授課，設(shè)計適應(yīng)不同年齡段、認(rèn)知水平和實(shí)踐能力的課程標(biāo)準(zhǔn)。充分體現(xiàn)依次遞進(jìn)，前后銜接的課程結(jié)構(gòu)，以體育科學(xué)、人文素養(yǎng)、健康知識、武道修煉、社會實(shí)踐、家庭情感、競爭能力等方面綜合培養(yǎng)受訓(xùn)者。3.2.3 新穎的團(tuán)隊建設(shè)理念

中國國家跆拳道示范團(tuán)通過培訓(xùn)，使受訓(xùn)的學(xué)員明確團(tuán)隊與團(tuán)隊精神；了解沒有完美的個人，只有完美的團(tuán)隊。增強(qiáng)團(tuán)隊的理解能力，讓團(tuán)隊成員充分理解任務(wù)或目標(biāo)，只有團(tuán)隊成員對目標(biāo)有了清楚、共同的認(rèn)識，受訓(xùn)時才能步調(diào)一致，增加實(shí)施過程的緊迫感，從而在成員心中樹立成就感。培養(yǎng)團(tuán)隊的責(zé)任能力，責(zé)任是最基本的職業(yè)精神，勝于能力，沒有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)任的人。責(zé)任承載著能力。在團(tuán)隊中鼓勵共同承擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)團(tuán)隊成員的責(zé)任心。提高團(tuán)隊的溝通能力。一是在團(tuán)隊中建立充分的溝通渠道，鼓勵成員就問題、現(xiàn)狀等進(jìn)行充分溝通，激發(fā)思維的碰撞；二是塑造一種公平、平等的溝通環(huán)境；三是建立一種公開、以問題為導(dǎo)向的溝通方式；四是塑造一種積極、正面、共鳴的溝通氛圍。加強(qiáng)執(zhí)行能力，團(tuán)隊執(zhí)行能力就是指“當(dāng)上級下達(dá)指令或要求后，迅速做出反映，將其貫徹或者執(zhí)行下去的能力”。一個團(tuán)隊的執(zhí)行能力，直接決定企業(yè)的生命。無論怎樣好的培訓(xùn)模式、管理策略，假如執(zhí)行不力，都是廢紙。執(zhí)行能力也折射出領(lǐng)導(dǎo)者的統(tǒng)籌能力和團(tuán)隊的整體作戰(zhàn)能力。增強(qiáng)和諧能力，和諧融洽是衡量團(tuán)隊凝聚力、戰(zhàn)斗力的一個重要標(biāo)準(zhǔn)，團(tuán)隊和諧的核心是團(tuán)結(jié)力。提升團(tuán)隊團(tuán)結(jié)力的根本方法是提高團(tuán)隊成員的道德水平，樹立正確的價值觀觀念，修身，敬業(yè)。增強(qiáng)凝聚力，凝聚力是團(tuán)隊精神的境界，團(tuán)隊精神表現(xiàn)為團(tuán)隊強(qiáng)烈的歸屬感和一體性，每個團(tuán)隊成員都能強(qiáng)烈地感受到自己是團(tuán)隊當(dāng)中的一分子，把個人工作和團(tuán)隊目標(biāo)聯(lián)系在一起，對團(tuán)隊表現(xiàn)出一種忠誠，對團(tuán)隊的業(yè)績表現(xiàn)出一種榮譽(yù)感，對團(tuán)隊的成功表現(xiàn)出一種驕傲，對團(tuán)隊的困境表現(xiàn)出一種憂慮。要提高團(tuán)隊的凝聚力，就要確立一個目標(biāo)，樹立主動服務(wù)的思想，建立系統(tǒng)科學(xué)的管理制度，經(jīng)常溝通和協(xié)調(diào)，強(qiáng)化激勵。從而來提高受訓(xùn)學(xué)員的團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)能力。

3.3 中國國家跆拳道示范團(tuán)教練員培養(yǎng)成功因素的分析

中國國家跆拳道示范團(tuán)擁有強(qiáng)大的師資力量以及一套較為完整的培訓(xùn)體系。首先，從教練員的素質(zhì)開始培訓(xùn)，思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、道德品質(zhì)素質(zhì)、智能素質(zhì)、技能素質(zhì)及藝術(shù)素質(zhì)。一套讓團(tuán)隊曾強(qiáng)戰(zhàn)斗力的訓(xùn)練體系，強(qiáng)化管理團(tuán)隊服從意識和奉獻(xiàn)精神，形成快速執(zhí)行、不找借口、自動自發(fā)、斗志昂揚(yáng)的團(tuán)隊優(yōu)良作風(fēng)，同時植入一套系統(tǒng)化，表格化，方便操作的行為作風(fēng)管理體系，讓團(tuán)隊保持精氣神十足的狀態(tài)。開設(shè)《創(chuàng)新教學(xué)模式1.0》課程打造言教、身教、境教的優(yōu)秀教練員人才，培養(yǎng)出打造超強(qiáng)創(chuàng)新教學(xué)文化體系，能夠更好的開設(shè)課程，讓學(xué)員提高對跆拳道的興趣并快速掌握跆拳道技能的高效率教練員。中國國家跆拳道示范團(tuán)以跆拳道道館館長、教練員運(yùn)動員為培訓(xùn)對象，對其進(jìn)行《創(chuàng)新教學(xué)模式1.0》的教學(xué)培訓(xùn)，培養(yǎng)教練員團(tuán)結(jié)一致、雷厲風(fēng)行、艱苦奮斗、英勇頑強(qiáng)的作風(fēng)，使受訓(xùn)人員養(yǎng)成良好的工作和生活習(xí)慣，提高綜合素質(zhì)。提高教練員的工作效率；培養(yǎng)教練員命令意識，強(qiáng)大的執(zhí)行力，使服從成為一種習(xí)慣，烙下執(zhí)行意識，培養(yǎng)執(zhí)行的習(xí)慣，確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；改變教練員的精神面貌和士氣，樹立良好形象，強(qiáng)化責(zé)任意識，增強(qiáng)榮譽(yù)觀念，提高團(tuán)隊精神面貌和士氣，時時充滿激情；建立教練強(qiáng)大的紀(jì)律觀念，人人成為遵章守紀(jì)的典范。增強(qiáng)教練員的自覺性和凝聚力，樹立團(tuán)隊的榮譽(yù)感和自豪感，提高團(tuán)隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力。研究結(jié)論與建議 4.1 結(jié)論

通過以上的問卷調(diào)查結(jié)果的我們得到中國國家跆拳道示范團(tuán)《創(chuàng)新教學(xué)模式1.0》的教學(xué)培訓(xùn)模式，對大部分受訓(xùn)的教練員們有著顯著的幫助與提高，同時也有很小的一部分受訓(xùn)的教練員們感受一般，沒有得到顯著地提高與幫助，使我們也發(fā)現(xiàn)了中國國家跆拳道示范團(tuán)《創(chuàng)新教學(xué)模式1.0》的教學(xué)模式，其中的也蘊(yùn)含著一定的不足之處，需要我們中國國家跆拳道示范團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)們，繼續(xù)開拓創(chuàng)新，研究出更多更好更適合中國跆拳道教練員的培養(yǎng)教學(xué)模式，為我國的跆拳道事業(yè)輸送更多的優(yōu)秀教練員。如下圖所示：

參加《創(chuàng)新教學(xué)模式1.0》的學(xué)員問卷調(diào)查結(jié)果

人 數(shù)

百分比(%)有顯著提高 19 63.3 有提高 7 23.3 一般 4 13.3 沒有 0 0 4.2 建議

4.2.1 加強(qiáng)教練員綜合能力培養(yǎng)

通過引進(jìn)和自我培養(yǎng)的方法，加強(qiáng)高學(xué)歷、學(xué)科領(lǐng)袖的培養(yǎng)，提高教練員的學(xué)歷，注重教練員平時的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教練員全面索質(zhì)提高和相應(yīng)能力的培養(yǎng)，只有具備較強(qiáng)的綜合能力，才能順利地完成訓(xùn)練及競賽目標(biāo)。4.2.2 相關(guān)部門加以重視和大力支持

主管部門要為教練員崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育提供平臺，為教練員學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，充分利用體育高校資源優(yōu)勢，采取多樣方式，定期、系統(tǒng)、有針對性對教練員進(jìn)行培訓(xùn)。建立嚴(yán)格教練員上崗制度，將教練員培訓(xùn)率納入教練員上崗資格的考核指標(biāo)，使教練員從知識結(jié)構(gòu)上滿足訓(xùn)練理論和實(shí)踐能力的創(chuàng)新需要，不斷提高教練員自身素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和執(zhí)教能力。管理部門要有計劃、有目標(biāo)地從基層教練員開始培養(yǎng)教練員的文化素質(zhì)，更有利于加強(qiáng)專業(yè)教練員隊伍的指導(dǎo)水平，培養(yǎng)出更優(yōu)秀、較高水平的運(yùn)動員。參考文獻(xiàn)：

[1] 高峰.對如何提高青年籃球教練員執(zhí)教能力的探討[J].河南平頂山學(xué)院，2010(35).[2] 劉奇.我國跆拳道教練員創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀調(diào)查及問題分析[J].成都體育學(xué)院學(xué)報，2010;12（36）:46-48.[3] 柳川,鄧陳亮.論教練員在競技體育訓(xùn)練中的地位與作用[J].四川體育科學(xué),2011;4.[4] 劉兵.競技體育職業(yè)化背景下教練員的發(fā)展定位[J].專家論壇,2013;2:9-11

第四篇：薛菲—杜郎口學(xué)習(xí)心得

杜郎口學(xué)習(xí)心得

“我的課堂我主宰?！边@不再只是一句響亮的口號，而是在這所魯西南平原上的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中里得到了完美的詮釋。在經(jīng)過一整天的學(xué)習(xí)后，我從他們的教學(xué)模式中得到了很多啟發(fā)。

教室設(shè)置

學(xué)校雖然沒有什么先進(jìn)的配備，但是巧妙的布置卻讓課堂變得生動活潑。桌子成縱向排成三排，學(xué)生分組排位，對面而坐；教室前面的講臺不見了，老師走到了學(xué)生中間。教室里最讓人難忘的設(shè)備是那到處可見的黑板，它們成為了學(xué)生展示自己的平臺。學(xué)生自己在黑板上演示一次的學(xué)習(xí)效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于老師在課堂上十次的重復(fù)講解。從那里學(xué)生更是獲得了自信，增加了學(xué)習(xí)的動力。

課堂安排

在所有的課堂上，學(xué)生成為了絕對的主體。在老師列出的重點(diǎn)引導(dǎo)下，學(xué)生爭先闡述自己的見解，即使多名學(xué)生同時站起來，同學(xué)們也會自己調(diào)解，看似混亂的課堂卻儼然透著秩序。在這樣的課堂中，沒有了老師的喝斥，沒有了老師的監(jiān)督，沒有了老師的“諄諄教導(dǎo)”，課堂成為了學(xué)生展示自我的舞臺，學(xué)生們自覺地激情投入，它們愛課堂，愛知識，愛學(xué)習(xí)。通過這種方式的教學(xué)，學(xué)生的基礎(chǔ)知識鞏固了，學(xué)習(xí)動力增強(qiáng)了，自信心更足了。

個人反思

有人說在這樣的課堂中老師可真是輕松了，但我認(rèn)為這樣的課堂對老師的知識面，對教材的掌握程度，處理教學(xué)中突發(fā)情況的教學(xué)技巧和教學(xué)藝術(shù)有了更高的要求。首先老師要轉(zhuǎn)變自己的思想，努力的從“幕前工作”走到“幕后工作”。知識的傳授不能再依靠傳統(tǒng)的“滿堂灌”，而是要讓學(xué)生主動去思索，去探尋，去尋找答案。作為老師，我們還要學(xué)會掌握課堂，要讓學(xué)生發(fā)揮他們最大的潛能，但也要實(shí)時地補(bǔ)充知識點(diǎn)，辨析易錯點(diǎn)，并且要引導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié)知識。因此老師肩負(fù)著設(shè)計大業(yè)，如何設(shè)計課堂，如何能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是我今后要努力的方向。

面對北附這樣一個特殊的學(xué)生群體，我們不能盲目地照搬杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式。但是我們卻要學(xué)會更加相信學(xué)生，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會思考。在課堂教學(xué)中，要充分體現(xiàn)“一導(dǎo)雙主體”，即教師主導(dǎo)，學(xué)生教師均為主體。知識的訓(xùn)練與鞏固應(yīng)該成為我們的教學(xué)重點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠舉一反三，溫故知新，在訓(xùn)練中形成技能，培養(yǎng)應(yīng)用技能及創(chuàng)造能力。

在課堂中，我們還要學(xué)會及時評價，評價他們的課堂表現(xiàn)，作業(yè)情況，思想行為等等，也要教會學(xué)生進(jìn)行自我評價和互相評價，并對自己的學(xué)習(xí)制定合理計劃。讓學(xué)生能夠更加清楚得認(rèn)識自己，對自己的目標(biāo)更加清晰。

最后，再次引用杜郎口中學(xué)的標(biāo)語作為自己今后教學(xué)的目標(biāo)：“課堂因互動而精彩，學(xué)生因自主而發(fā)展”。

第五篇：杜拉拉觀后感

《杜拉拉升職記》觀后感

鄧得強(qiáng) 看完《杜拉拉升職記》后，每個觀眾都會有不同的感受，而作為職場新人的我，則是佩服杜拉拉在全球500強(qiáng)企業(yè)中從職場菜鳥成為HR經(jīng)理的華麗轉(zhuǎn)身，在其中她完全依靠的是個人的努力與拼搏，她在職業(yè)中不懈的奮斗、積極進(jìn)取、樂觀向上、頂住壓力，最終成就了屬于她的一番事業(yè)。也可以這樣說，BD給了她全力發(fā)展的平臺，同時她也給BD帶來的絕對的利潤。下面淺談我在這部電影中的一些感受和收獲。

一、堅持。在工作中要堅忍不拔，永不放棄，全力以赴。在電影中BD公司為迎接總部的高層領(lǐng)導(dǎo)視察準(zhǔn)備整體重新裝修時，面對上司玫瑰裝病休假、同事唯恐避之不急的情況下，杜拉拉自告奮勇接下請令狀。在不可一世的銷售部精英們面前，拉拉不卑不亢、有理有節(jié)進(jìn)行了恰到好處的處理，而為了趕工期、保證裝修質(zhì)量，拉拉常常忙到很晚，餓了就蹲在地上簡單吃點(diǎn)面包巧克力，可她依然讓自已保持一顆快樂的心。都說愛拼才會贏，因?yàn)槔母移锤掖?，公司裝修如期完成，雖功勞被上司玫瑰奪去，但其工作能力卻得到了同事們的一致認(rèn)同。

二、執(zhí)行。在工作中要無條件服從工作安排，不要去找條件，更加不要去找借口。在電影中杜拉拉面對各種各樣的工作安排從來沒有去推脫，努力去完成，常常加班到夜晚才回家。在面對轉(zhuǎn)崗的時候，即使她很不想去，但是也沒有任何的怨言，無條件的服從了。在面對新上崗的HR主管這個職位，要去辭退她的好友的時候也沒有去推脫，馬上去執(zhí)行。這種工作態(tài)度很值得我去學(xué)習(xí)借鑒。

三、細(xì)節(jié)。做好當(dāng)下每一件小事，機(jī)會就在那不起眼的小事身后等著你。杜拉拉的敬業(yè)精神也體現(xiàn)在她能注意每一個細(xì)節(jié)，做好每一件小事。就拿這個鏡頭來說吧，在初進(jìn)公司的時候她卻能將一堆介紹公司發(fā)展歷史及業(yè)績的過期雜志通過自已的巧妙心思制作成一份精美別致的公司宣傳冊，讓無意中看到的總裁大加贊賞并當(dāng)眾表揚(yáng)了拉拉。拉拉在收獲意外驚喜之余，也得到了總裁的賞識，從而也為其在后來的人事主管競聘中鋪平了道路。

四、學(xué)習(xí)。在職業(yè)生涯中要不斷的去學(xué)習(xí)，根據(jù)自己定下來的目標(biāo)去豐富自己的專業(yè)技能和專業(yè)知識。在電影中杜拉拉主動的去參加人力資源管理專業(yè)知識的培訓(xùn)，以彌補(bǔ)自己專業(yè)上的不足。她努力把握職場上的每一個機(jī)會，以提升自已的競爭力。拉拉非常清楚自己的職業(yè)理想是當(dāng)一個優(yōu)秀的HR，因此她知道在加強(qiáng)自身HR專業(yè)水平提高的同時，也不忘讓自己成為一個對公司業(yè)務(wù)全面了解并熟悉的人。都說成功只給有準(zhǔn)備的人，拉拉一直在用心準(zhǔn)備著，所以她成功是必然的。