第一篇：小學(xué)教研活動實施方案

牛街鎮(zhèn)迭畝龍小學(xué)、那刀小學(xué)、三租邑小學(xué)2010—

2011學(xué)年聯(lián)校教學(xué)研討活動實施方案

一、指導(dǎo)思想

為了全面提高教師業(yè)務(wù)能力，提高教學(xué)效益，充分利用各校的教學(xué)資源，改變迭畝龍小學(xué)教師教學(xué)現(xiàn)狀，開展同伴合作、互動教學(xué)研究的狀況，創(chuàng)設(shè)一個教師間群體交流合作的平臺，經(jīng)迭畝龍小學(xué)、三租邑小學(xué)、那刀小學(xué)教研組結(jié)合各校教學(xué)實際商討后，由中心校決定，根據(jù)三校教研工作計劃，圍繞鎮(zhèn)中心校教研活動后將聯(lián)片教研模式深入開展，促進(jìn)課改發(fā)展，合作分享，共同成長，開辟一條富有村小特色的教研路子，特制定本方案。

二、聯(lián)校教研目標(biāo)

1、在聯(lián)動教研中，通過說課、上課、聽課、評課、交流、討論等形式，引導(dǎo)教師在主體活動中展示自己的理念，技能和經(jīng)驗，互動交流，共同提高。以此改進(jìn)、加強和完善村小教學(xué)研究工作，形成教師專業(yè)發(fā)展新的良好機制。目的：形成富有特色的村小教研形式。

2、通過研討結(jié)合教學(xué)理念進(jìn)行分析比較教學(xué)行為，改進(jìn)提高課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的有效性。

目的：形成主要學(xué)科有效課堂教學(xué)模式，提高教師的業(yè)務(wù)能力。

3、側(cè)重教師的教研需要，通過組織講座、上課等方式，讓全鎮(zhèn)在近三年參加工作的年輕教師獻(xiàn)課，于此同時，根據(jù)各校教研情況培養(yǎng)一批比賽型的年輕教師。

目的：通過校際資源共享，以點帶面將好的講學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行推廣。

三、活動主題

交流教學(xué)經(jīng)驗，執(zhí)行新課標(biāo)，運用新理念，推動多媒體在教學(xué)中的運用，研究多校聯(lián)辦的教研形式，探討普遍適用于農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)模式。

四、參會人員：牛街鎮(zhèn)中心小學(xué)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和迭畝龍小學(xué)、三租邑小學(xué)、那刀小學(xué)全體教師。

四、活動內(nèi)容：

1、牛街鎮(zhèn)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)講話。

2、牛街鎮(zhèn)迭畝龍小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)講話。

3、語文、數(shù)學(xué)、英語授課教師，就如何優(yōu)化課堂教學(xué)進(jìn)行授課、課后反思。

4、參會教師集中討論、經(jīng)驗交流。

5、會議總結(jié)。

五、活動程序：執(zhí)教者上課（看課）→執(zhí)教者根據(jù)自己的教

學(xué)過程進(jìn)行反思→聽課老師集體評課→有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)講話→總結(jié)。

六、具體工作安排

1、時間和活動：

2010年11月 23— 24 日，（說明：23日下午2：00—5：00在辦公室報到，24日進(jìn)行教學(xué)研討活動。）

24日上午8：00—8：40第一節(jié)（語文）

8：50—9：30第二節(jié)（數(shù)學(xué)）

9：40—10：20第三節(jié)（英語）

下午 2：00—5：00交流：緊緊圍繞本次主題進(jìn)行交流

（1）語文科：戴偉組織交流并作好記錄（四年級教室）

（2）數(shù)學(xué)科：白和才組織交流并作好記錄（四年級教室）

（3）英語組李平組織交流并作好記錄（四年級教室）

（4）全體集中討論、交流、總結(jié)

4、會場布置：含會標(biāo)、主席臺及桌凳擺設(shè)、會場用水等。

會標(biāo)：何永明、李學(xué)文

講臺：白恒國、白安榮、李文杰、馬清華、會場用水：白熙、李平

5、后勤工作（食、宿）：白街學(xué)、白熙、何榮華、馬清華、李榮林

6、安全保衛(wèi)組：組長：楊朝忠副組長：何有亮

成員：白街學(xué)、白恒國、李文杰、白安榮、何永明、李學(xué)文

此項工作具體由副組長組織各位成員落實，有涉及師生和學(xué)校等安全方面的情況隨時向組長匯報，并正確處理好，以保證此

次課堂教學(xué)研討活動順利進(jìn)行和結(jié)束。

7、就餐地點及時間：牛街鎮(zhèn)迭畝龍小學(xué)學(xué)生食堂（上午：11：40，下午：5：00）

石屏縣牛街鎮(zhèn)迭畝龍小學(xué)

2010年11月26日

第二篇：小學(xué)教研活動實施方案

小學(xué)教研實施方案 南京路一小

2014.2

小學(xué)教研活動實施方案

本學(xué)期學(xué)校教研工作將在上級主管部門的指導(dǎo)下，以“陽光、合作、共同提升“為主題，以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學(xué)校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，以科研為先導(dǎo)、素質(zhì)教育為核心，通過校本教研，提高教研管理水平和校本教研質(zhì)量，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。結(jié)合本校實際特制定如下實施方案。

一、加強師資隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成就

1、學(xué)校要通過各種方式激勵老師的理論學(xué)習(xí)，拓寬渠道，擴大教師的信息來源，積極鼓勵教師通過平時自學(xué)，網(wǎng)路學(xué)習(xí)，學(xué)歷進(jìn)修，自培自練、校本培訓(xùn)，觀看教師的課堂實錄等多種途徑，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

2、多創(chuàng)造機會讓教師參加各種進(jìn)修培訓(xùn)和業(yè)務(wù)交流活動。各師要利用時間繼續(xù)練好教學(xué)基本功；學(xué)校要創(chuàng)造各種機遇讓教師參加上級教育主管部門舉行的崗位練兵，一課多研；課堂教學(xué)評比等活動，提高教育教學(xué)能力和現(xiàn)代教育技術(shù)能力以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。

3、加強骨干教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的示范輔助作用；加強各教研組的建設(shè)，充分發(fā)揮各教研組的作用，促進(jìn)校本教研的深入開展，促進(jìn)教師的專業(yè)成就。

4、通過“結(jié)對子，搭臺子，架梯子，壓擔(dān)子”，幫助青年教師提高教學(xué)的實戰(zhàn)誰平，使他們盡快脫穎而出。

二、抓好校本教研，構(gòu)建“以校為本，以課改為點”的教研制度。

1、完善教研機構(gòu)及教研制度，營造開放、民主、有效的以校為本的教研機制。繼續(xù)做好校本教研活動，積極組織研討，創(chuàng)設(shè)寬松的討論學(xué)習(xí)氛圍，努力探尋適合教師的研討課改模式。

2、以“個人反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，建立以教學(xué)反思、交流研討、協(xié)作解決、結(jié)對幫扶、聽課、評課等為基本形式的以校為本教研制度。繼續(xù)做好聽課評課活動，將師一課很好的與聽課評課結(jié)合起來，使活動能夠有效、持續(xù)、深入的發(fā)展。

3、鼓勵教師把自己的教育心得撰寫成文與全體教師交流學(xué)習(xí)，鼓勵教師積極撰寫經(jīng)驗文章，參與各級交流，評獎。

三、搞好教學(xué)常規(guī)管理，提升教學(xué)質(zhì)量

1、全面貫徹課程改革計劃，堅持以教改為中心，加強學(xué)校的常規(guī)管理。完善各種檢查制度，實行巡課制度。

2、建立課改教學(xué)交流制度，經(jīng)常深入課堂聽課，了解情況，探討策略，解決問題。

3、做好培優(yōu)輔差工作，要求教師置頂好培優(yōu)輔差的計劃，并且落實實施，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

4、做好教案作業(yè)等常規(guī)檢查，完善校內(nèi)常規(guī)自檢方案，發(fā)揮教研組長的作用，做到定期與不定期檢查相結(jié)合。

5、開展好學(xué)校興趣活動，響應(yīng)上級開展各種學(xué)科競賽活動，注意培養(yǎng)學(xué)生個性、特長，促進(jìn)學(xué)科知識互補，實現(xiàn)以活動促教學(xué)的目的，并力爭在教育的各項競賽中取得好成績。

四、月份安排

二月份

1、召開新學(xué)期教師座談會

2、開展教師觀課評課活動

3、召開班主任工作交流活動

三月份

1、接受中心學(xué)校隨機抽查“教學(xué)常規(guī)管理”工作

2、對老師進(jìn)行隨機聽課

3、開展聽課評課活動

四月份

1、組織期中測試，質(zhì)量分析

2、開展“藝術(shù)科技周”活動

3、開展聽課活動

五月份

1、開展高年級朗讀比賽

2、組織“一課多研”研討活動

3、開展聽評讀活動

六月份

1、學(xué)期總復(fù)習(xí)

2、組織參加學(xué)期考試，質(zhì)量分析

3、學(xué)期總結(jié)

4、各種資料整理歸檔

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動實施方案

2016年春季學(xué)期上壩小學(xué)數(shù)學(xué)

教研活動方案

針對我校的實際，結(jié)合上學(xué)期縣局抽查所反饋的情況，部分教師反映新教材教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)題型的呈現(xiàn)方式上存在著困惑，下學(xué)期我們把以解決課堂教學(xué)中產(chǎn)生的問題為切入口，新教材的使用為研究取向，確立“算法多樣化”、“解決問題的策略”兩個專題的研究。提高對多媒體設(shè)備運用的意識，以提高我校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

一、基本情況：

全校是一個有一到六年級，共12個班的小學(xué)。全校共有12個數(shù)學(xué)老師，多媒體設(shè)備接觸比較多的情況下，制定以下教研活動實施方案。

二、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校工作要求，結(jié)合學(xué)科實際，努力適應(yīng)新形勢，開拓新思路，求得新發(fā)展。以課程改革作為中心工作，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點工作。緊密結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實際，著眼于教師的綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技術(shù)全面、具有一定教育科研能力、適應(yīng)新時期教育改革需要的教師隊伍。

三、工作目標(biāo)：

1.通過教研活動，提高教師的課堂教育活動的實效性，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式，更新教師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，適應(yīng)當(dāng)代教育的形式。

2.通過計劃、有目的的教研活動，培養(yǎng)教師的教育教學(xué)機智和教育教學(xué)的應(yīng)變能力。

3.通過探討解決“ 算法多樣化”和“解決問題的策略”這兩大教學(xué)問題。

4.認(rèn)識和提高對多媒體在當(dāng)代教育教學(xué)活動中的作用。5.提高教師對教育教學(xué)的反思能力。

四、成立數(shù)學(xué)科教研組 組長：

組員：全體數(shù)學(xué)教師

五、實施方案 ：

1.示范課。以校為單位繼續(xù)開展二次備課（按照進(jìn)度完成兩周），備課組研討課包括上課、聽課、說課和評課。以教研組為單位，在校教研活動中讓從事數(shù)學(xué)教學(xué)的骨干老師上一堂展示課，展示課內(nèi)容以“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”兩部分內(nèi)容為主的新授課和練習(xí)課，并且同樣以此作為課例，進(jìn)行多階段的反思?；顒幽康囊怨歉山處煹恼n為引領(lǐng)帶動全校尤其是青年教師多種課型課堂教學(xué)水平的提高。

2.針對骨干教師的課由年輕教師學(xué)習(xí)并上一節(jié)研討課，全校教師共同研討提高教學(xué)水平。

3.“數(shù)學(xué)廣角”是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材新增加的板塊，《數(shù)學(xué)廣角》的內(nèi)容不列入期末考試的范疇所以有的教師就蜻蜓點水一帶而過，有的教師又因為學(xué)校要進(jìn)行競賽又上成奧數(shù)課?！稊?shù)學(xué)廣角》究竟如何去教學(xué)呢？下學(xué)期我們我們將進(jìn)行以《數(shù)學(xué)廣角》為內(nèi)容的課堂教學(xué)研討課。4.

第四篇：教研活動實施方案

2014年岑湖小學(xué)教研教改實施方案

為進(jìn)一步深入推動我校教研教改工作，推動高效課堂建設(shè)，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、三個代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面落實全縣教育工作會議確定的各項目標(biāo)任務(wù)，堅持“以人為本、管理精細(xì)、特色發(fā)展、質(zhì)量立?！鞭k學(xué)理念，全面實施素質(zhì)教育，大力推進(jìn)課堂改革，穩(wěn)步提升教育質(zhì)量，推動學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展。

二、實施措施

1、加強課堂教學(xué)改革。通過學(xué)習(xí)借鑒先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練、優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，豐富教學(xué)手段，改進(jìn)課堂教學(xué)。實現(xiàn)課堂教學(xué)的三個改變：（1）改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。還學(xué)生自由表達(dá)和展示的權(quán)力，隨時質(zhì)疑和爭辯的權(quán)力，自主安排學(xué)習(xí)活動的權(quán)力，允許出錯的權(quán)力。（2）改變教師的行走方式。變教案為學(xué)案，變主講為導(dǎo)師，變只關(guān)注知識傳授為同時關(guān)注學(xué)生的生命成長。（3）改變課堂活動的樣態(tài)。實現(xiàn)動與靜的共存；精講與多練的共存。

2、加強教學(xué)常規(guī)管理。強化常規(guī)就是質(zhì)量，常規(guī)就是效益的意識，持之以恒地抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作。學(xué)習(xí)教委和孟彥中心校制定教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)方案，對導(dǎo)學(xué)案的實施、課堂教學(xué)、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評估，對教師、學(xué)生實行評價。

3、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。開展教學(xué)研討，促進(jìn)全體教師的專業(yè)化成長。開展教研教改活動，并由中心校攝像、刻光碟等鼓勵教師進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課評比聽課、新課程培訓(xùn)。吸取先進(jìn)的辦學(xué)理念、管理模式、教學(xué)經(jīng)驗，努力提高教師的整體素質(zhì)，不斷提高課堂教學(xué)效率。

4、大力開展課題研究。以課題研究為抓手，以突破課堂為重點，全面深化教研教改。要做到人人手中有課題，力爭每人每學(xué)期做成一件事。組織教師參加教學(xué)研究、教學(xué)競賽活動。做好各學(xué)科兼職教研員管理工作，開展課題研究。

5、開展課外活動。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。開展好語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)知識競賽，提高學(xué)生在學(xué)科知識競賽中的成績。

6、強化學(xué)生身心教育。徹底扭轉(zhuǎn)影響學(xué)生身心發(fā)展的帶有普遍性的突出問題。著力培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌、自覺學(xué)習(xí)、健康生活的良好習(xí)慣。

孟彥鎮(zhèn)岑湖小學(xué)

2014.11.14

第五篇：教研活動實施方案

黨壩中學(xué)特色工作之：

“三個一”有效教研活動實施方案

平泉縣黨壩中學(xué)教務(wù)處

二0一二年八月二十六日

黨壩中學(xué)特色工作之：

“三個一”有效教研活動實施方案

平泉縣黨壩中學(xué)教務(wù)處

一、教研活動的目的我校教師未曾經(jīng)過優(yōu)化組合，且新教師占任課教師近三分之一。為盡快提升新教師的專業(yè)素質(zhì)水平，特開展“一周一組一節(jié)”的“三個一”有效聽評課教研活動。其優(yōu)點是“發(fā)揮集體智慧，博采眾人之長，及時提出不足，盡快改進(jìn)方法，提高教師素質(zhì)，落實有效課堂”。此項活動，目的明確，可促進(jìn)教師快速成長。能系統(tǒng)掌握學(xué)科知識結(jié)構(gòu)和章節(jié)知識體系，準(zhǔn)確把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》與《考試說明》，落實教學(xué)環(huán)節(jié)，合理把握知識的深度和廣度，有的放矢、優(yōu)質(zhì)高效地組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而快速成為教學(xué)骨干。經(jīng)學(xué)校研究決定，從二0一二年九月起，在所有教研組進(jìn)行“一周一組一節(jié)” 有效聽評課教研活動。

二、教研活動的原則

全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，是教研活動的宗旨和歸宿，以研促教、為課堂教學(xué)服務(wù)，是教研活動的基本原則。因此，教研活動必須緊緊圍繞課堂教學(xué)。同時，以教研活動為載體，加大對我校師培工作的力度，提高青年教師的學(xué)科教學(xué)能力和課堂駕馭能力，實現(xiàn)教學(xué)與管理共贏。

三、教研活動的組織

1、包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)及職責(zé)：

數(shù)學(xué)組、理化組——楊春青

語文組、地生組、藝術(shù)組——張寶柱

英語組、政史組——孫國江

包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)督促所包學(xué)科教研組長完成活動安排，開展教研活動，圍繞主題完成研究活動，督促所包學(xué)科組教師完成活動記錄。按時參加所包學(xué)科組教研活動并收集活動材料存檔。

2、學(xué)科教研組劃分：

語文組（尹明友）、數(shù)學(xué)組（倪海林）、英語組（付寶?。⒄方M（王天生）、地生組（任雪蓮）、藝術(shù)組（孫鳳玲）七個教研組

教研組長負(fù)責(zé)在期初安排出本組參加教研活動的順序，印刷后發(fā)本組教師及包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)；組織本組教師按周進(jìn)行教研活動并主持評課、記錄。

四、教研活動的內(nèi)容

1．授課內(nèi)容的設(shè)計：包括基礎(chǔ)知識及章節(jié)知識體系，章節(jié)知識在教材中的作用和“課標(biāo)”中的地位；通過教學(xué)應(yīng)當(dāng)實現(xiàn)的知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo)，以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法途徑；知識考點及中考命題方式，課堂教學(xué)應(yīng)該達(dá)到的深度和廣度、目標(biāo)檢測等。

2．研究教法與學(xué)法：重點觀察三維目標(biāo)的達(dá)成、學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略；研究本節(jié)課的授課方法、重難點的突破策略、學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動、典型問題的剖析與縱橫延伸，方法技巧的梳理歸納；對學(xué)生思維盲點和易錯之處的把握，研究學(xué)科學(xué)法等。

3．落實“361”課堂教學(xué)模式的實效情況，對基礎(chǔ)預(yù)學(xué)、重點研學(xué)、目標(biāo)評學(xué)三個環(huán)節(jié)設(shè)計與效果實施情況進(jìn)行探索。

四、教研活動的要求

1．“四統(tǒng)一”：即統(tǒng)一思想、統(tǒng)一時間、統(tǒng)一地點、統(tǒng)一記錄。積極認(rèn)真開展好教研活動，于公于私都是一件大好事。要求全體任課教師統(tǒng)一思想認(rèn)識，積極參與，為本組教研活動的開展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，不得應(yīng)付了事。各教研組必須按指定時間，到指定地點按要求開展教研活動，并做好詳細(xì)記載，保存有關(guān)記錄材料。

2．“三提前”，教研組長務(wù)必提前安排好講課教師順序，提前通知講課時間地點，提前告知評課地點。

3、“三不準(zhǔn)”：教研組長要充分認(rèn)識到教研活動的意義，作好教研活動的組織與策劃，把此項工作做細(xì)做實，既做好長遠(yuǎn)規(guī)劃，又做好近期安排，不準(zhǔn)走過場或唱獨角戲；任何人不準(zhǔn)遲到早退、無故缺席，包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)做好不參加活動人員的記錄，違者按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理；任何教研組不準(zhǔn)隨意拖延或中止集體教研活動，確有特殊情況，須提前向包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)請示。

五、教研活動的辦法

1、全校七個教研組，每組7-12人不等，各教研組長在期初制定好活動安排。

2、每周每組必須安排一名教師做課，同組成員必須提前換好課，前往聽課，并做好聽課記錄。

3、聽課后，立即到就近的辦公室集合，由同學(xué)科同年級教師主評，別人補充，七分鐘完成。不說優(yōu)點，只指不足，提出建議，即時記錄，下一步完善。如果學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)或教師有要進(jìn)一步交流的，待雙方?jīng)]課時另行安排。

4、如遇本組與教務(wù)處安排的課例研討、教學(xué)評優(yōu)等活動重合的，暫參加教務(wù)處活動，本組活動順延，能確保每組每周都在講課、在研討，這樣每周就有七次教研活動在進(jìn)行。

5、對實施中的出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時調(diào)整，一切圍繞“有效”進(jìn)行。

六、教研活動的考核

1、對各教師，與教務(wù)處要求的每周一節(jié)聽課的常規(guī)要求掛鉤，納入教學(xué)常規(guī)工作考核；

2、對未按時參加聽課、評課的教師，依曠工、事病假、公出等不同情況，按平時工作考核方案執(zhí)行，最終合入年終量化考核；

3、對教研組長的工作，在年終考核時，根據(jù)履職情況給予不同加分獎勵。

2012年8月26日