第一篇：13-14第二學(xué)期教研工作計(jì)劃

古營集鎮(zhèn)中學(xué)

2013——2014學(xué)年度第二學(xué)期

教

研

工

作

計(jì)

劃

二零一四年二月

古營集鎮(zhèn)中學(xué)

2013——2014學(xué)年度第二學(xué)期

教研工作計(jì)劃 本學(xué)期我校教研工作的指導(dǎo)思想是：以面向全體學(xué)生、使學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展為宗旨，以實(shí)施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實(shí)抓好課堂教學(xué)，積極探討評價(jià)改革，著力夯實(shí)常規(guī)管理，堅(jiān)持求新務(wù)實(shí)作風(fēng)，強(qiáng)化指導(dǎo)服務(wù)職能，促進(jìn)我校教學(xué)教研工作再上新臺階，保障學(xué)校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

一、抓學(xué)習(xí)，強(qiáng)研究，不斷推進(jìn)課堂教學(xué)改革

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，提高理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

課程改革是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，全體教師要不斷學(xué)習(xí)新的課程理念，切實(shí)樹立起與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、人才觀，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容分為學(xué)校推薦必讀學(xué)習(xí)文章和教師自選文章兩部分。教師要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際撰寫較深刻的學(xué)習(xí)體會，以加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性，每一個(gè)教師一學(xué)期要寫10000字的學(xué)習(xí)筆記。學(xué)校將定期對學(xué)習(xí)體會和學(xué)習(xí)筆記的質(zhì)量進(jìn)行重點(diǎn)檢查評估。

2、繼續(xù)開展撰寫課堂教學(xué)案例、教學(xué)論文、教學(xué)反思活動，不斷提高教師教學(xué)教研水平。新的教育形勢要求教師不能墨守陳規(guī)。要成為一個(gè)研究型的教師，就要對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調(diào)查分析，要進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。本學(xué)期要求每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫教學(xué)反思。每節(jié)課后必需寫出切合實(shí)際的教學(xué)反思。

二、優(yōu)化教研常規(guī)管理，提高工作的實(shí)效性。

1、教研組教研計(jì)劃。

各教研組根據(jù)學(xué)校要求制訂本組教學(xué)教研計(jì)劃。計(jì)劃每學(xué)期制訂一次。教師個(gè)人應(yīng)根據(jù)計(jì)劃，結(jié)合自身實(shí)際，制定教學(xué)計(jì)劃，教師個(gè)人的教學(xué)工作計(jì)劃納入量化考核之中。

2、定期召開教研會議

（1）教務(wù)處定期召開教研組長工作會議，聽取并檢查教研組長匯報(bào)的有關(guān)材料、指導(dǎo)安排教研工作。

（2）教研組要定期召開日常工作會議，要求定時(shí)定點(diǎn)?；顒觾?nèi)容要詳細(xì)記錄并上報(bào)教務(wù)處。

3、堅(jiān)持集體教研活動。

教研組每周開展一次集中教研活動，要求定時(shí)定點(diǎn)。內(nèi)容可以是集體研討、分析學(xué)情、審定集體備課、反饋教學(xué)實(shí)踐信息等集體備課和各種專題研討交流及理論學(xué)習(xí)活動。教研組長須根據(jù)事前計(jì)劃，確立活動內(nèi)容和活動方式，確立中心發(fā)言人并使之做好充分準(zhǔn)備?；顒舆^程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應(yīng)積極參與和發(fā)表見解并作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收獲。活動內(nèi)容記錄及時(shí)上報(bào)教務(wù)處。

4、學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師在教科研中的帶頭作用，其余教師必須根據(jù)學(xué)校要求積極參加教研活動，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭當(dāng)骨干教師。

5、組織教研組長和骨干教師赴重點(diǎn)中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后回校講授一節(jié)匯報(bào)課。

三、進(jìn)一步做好教科研，提高教師科研意識和能力。

新型的教師應(yīng)該是一名科研型的教師，走教科研結(jié)合的道路，教學(xué)不應(yīng)再是純粹的教學(xué)活動,應(yīng)該以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主，讓學(xué)生自己動手、動腦。必須圍繞嘗試教學(xué)的研究專題開展教學(xué)研究。

在課改領(lǐng)導(dǎo)小組和課改執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，不斷學(xué)習(xí)外校、外地的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極穩(wěn)妥的開展我校的課程改革，大膽推進(jìn)我校的“自主、合作、互助”教學(xué)模式和市標(biāo)自學(xué)、小組互助、交流展示、達(dá)標(biāo)測試、學(xué)習(xí)小結(jié)五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使每位老師能靈活運(yùn)用、駕馭課堂。

四、開展“同課異構(gòu)、示范課、優(yōu)質(zhì)課、匯報(bào)課、觀摩課”教學(xué)研究活動，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學(xué)水平。結(jié)合我校教研工作的具體特點(diǎn)，教研活動以集體備課

同課異構(gòu)及示范課、優(yōu)質(zhì)課、匯報(bào)課、觀摩課的聽課、評課為主要工作。要使這兩項(xiàng)工作落實(shí)到組，責(zé)任到人，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)。

領(lǐng)導(dǎo)包教研組分工情況

數(shù)學(xué)組：王崇德

語文組：張新福

英語組：楊統(tǒng)沛

理化組：趙衛(wèi)華

政治組：尹梅生

史地組： 張得柱

音體體組：袁景國

本學(xué)期主要教研活動

二月份：

1、制訂教研計(jì)劃

2、教改匯報(bào)課評課活動

三月份：

1、開展同課異構(gòu)活動

2、同課異構(gòu)活動集體評課

3、“自主、合作、互助”教學(xué)模式研討會

四月份：

1、“自主、合作、互助”教學(xué)模式研討總結(jié)

2、打造適合我校的 “自主、合作、互助” 特色教學(xué)模式 五月份：

1、繼續(xù)開展同課異構(gòu)活動

2、教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課

六 月 份：

1、各教研組工作總結(jié)

2、學(xué)校對教學(xué)案和班級合作學(xué)習(xí)小組開展情況總結(jié)

古營集鎮(zhèn)中學(xué)

2014.2

第二篇：第二學(xué)期教研工作計(jì)劃

西澤北學(xué)校2015—2016學(xué)年第二學(xué)期

小學(xué)部英語教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為具體指導(dǎo)，積極開展各項(xiàng)教研活動，提高小學(xué)英語教師隊(duì)伍素質(zhì)，全面提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。

二、教研重點(diǎn)

1、抓教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

2、重視集體備課，加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，促進(jìn)小英組老師整體素質(zhì)的提高。

3、悶頭抓教學(xué)。

三、具體工作

1、備課及聽課

（1）備課是課堂教學(xué)的前奏，組織教師結(jié)合班級情況，自己構(gòu)思設(shè)計(jì)教案，教案要體現(xiàn)出個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和實(shí)效性。要求：備課之前制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，計(jì)劃中要體現(xiàn)學(xué)情分析，個(gè)案分析及解決問題的措施，力求真實(shí)，并于兩周內(nèi)上傳到組內(nèi)博客。

（2）聽課：A、堅(jiān)持每周向不同學(xué)科老師聽一次課，及時(shí)交流，及時(shí)改進(jìn)，做好聽課記錄。B、要求教師提前兩分鐘到聽課班級，認(rèn)真做好聽課記錄，并填寫好聽課本上的各環(huán)節(jié)的內(nèi)容。

2、開展兩周一次的教研活動，如集體備課，觀看錄像，理論學(xué)習(xí)等。

3、學(xué)生活動

期中考試之后，3—5年級學(xué)生開展英語比賽，每個(gè)級段評選出一、二、三等獎(jiǎng)各12名學(xué)生。四． 具體工作安排

3月

1、課堂常規(guī)教育

2、對教材進(jìn)行全面分析

3、制定學(xué)科計(jì)劃

4、公開課教研活動 4月

集體備課，參加其它組的教研活動 5月

學(xué)生比賽活動 學(xué)習(xí)新課標(biāo)

其它組教研活動 6月

上交各類總結(jié)論文

三至六年級畢業(yè)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。期末考試。

第三篇：2016—2017學(xué)第二學(xué)期教研工作計(jì)劃

2016—2017學(xué)第二學(xué)期教研工作計(jì)劃

絳帳鎮(zhèn)興無小學(xué) 2017年2月15日

2016—2017學(xué)第二學(xué)期教研工作計(jì)劃

春光明媚，萬象更新。這美好的時(shí)光，將給我校各項(xiàng)工作入新的生機(jī)，新的希望。上學(xué)期我們的教研工作在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和全體教師的不懈努力下劃上了圓滿的句號。一個(gè)緊張、充實(shí)的新的學(xué)期悄然而至。新學(xué)期新起點(diǎn)，為使我校教研工作更能扎實(shí)有效的開展，制定以下教研工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期繼續(xù)全面貫徹黨的教育方針，以黨的十八屆四中、五中、六中全會精神為指導(dǎo)，以縣局追趕超越工作要求為目標(biāo)，緊緊圍繞縣教研室工作重點(diǎn)和縣教體局工作任務(wù)，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，以教科研為主要途徑，狠抓教學(xué)常規(guī)、加強(qiáng)過程管理，把素質(zhì)教育思想真正落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。不斷創(chuàng)新工作思路和工作方法，以縣局提出的“緊扣一個(gè)中心”的思路作為工作指南，繼續(xù)以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，堅(jiān)持以課程改革為突破口，以提升教師群體專業(yè)化水平為目標(biāo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，堅(jiān)持 “先學(xué)后教，廣泛采用“兩主一線”（教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線）”的課堂教學(xué)原則推進(jìn)有效教學(xué)系列活動。積極實(shí)施新課標(biāo)，開齊課程，開足課時(shí)，減負(fù)增效，向40分鐘要質(zhì)量，把教學(xué)工作的重心放在課堂教學(xué)上和提高課堂教學(xué)的效率上，加大校本研修力度，提升專業(yè)技術(shù)水平，降低教研重心，注重細(xì)節(jié)，以教研促教學(xué)，以教學(xué)促進(jìn)整體教育質(zhì)量的提高。關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展，關(guān)注教師的專業(yè)成長和自我提升。使我校教研工作步入健康發(fā)展之路，上質(zhì)量，上水平。

二、基本情況分析：

我?，F(xiàn)有教學(xué)班6個(gè)，8名任課教師，共有學(xué)生137人。養(yǎng)成教育已顯特色，學(xué)生的行為習(xí)慣趨于規(guī)范，但受一些不良社會風(fēng)氣的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的素質(zhì)有待于進(jìn)一步的培養(yǎng)和提高。但在我們在有效教學(xué)的推廣與實(shí)施中，學(xué)生與人合作，特別是學(xué)習(xí)上合作精神得到了培養(yǎng)和提高。目前我校專任教師精誠團(tuán)結(jié)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的精神蔚然成風(fēng)。但由于我校地處縣城偏遠(yuǎn)地區(qū)，教師的教科研意識薄弱，個(gè)別教師的普通話、新的教育教學(xué)技能力有待于進(jìn)一步提高。

三、主要任務(wù)目標(biāo)：

1、組織各教研組結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定切實(shí)可行的教研組計(jì)劃，各計(jì)劃緊緊圍繞學(xué)校教研計(jì)劃。結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)、教師特點(diǎn)，創(chuàng)造性的制定任務(wù)目標(biāo)、方法措施，并做好各項(xiàng)計(jì)劃的審核工作。

2、進(jìn)一步加大教研、教科研力度，走科研興校之路。做到各教研組組組有課題，各教師人人有課題。按照學(xué)校制定教科研計(jì)劃，我們將根據(jù)規(guī)劃目標(biāo)逐步實(shí)施。本學(xué)期將繼續(xù)推廣實(shí)施互助、有效教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與熟練掌握運(yùn)用知識的能力。在語文學(xué)科中開展“開放式教學(xué)模式”的研究與實(shí)驗(yàn)，不斷探討和研究，逐步提高學(xué)生的閱讀能力。在自然學(xué)科將實(shí)施“學(xué)生動手實(shí)踐能力的培養(yǎng)”課題的研究與實(shí)驗(yàn)，不斷總結(jié)和拓展，形成體系，逐步提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力，注意加大學(xué)生的課外閱讀量，提高圖書室的利用率，給學(xué)生提供便利的閱讀機(jī)會、條件。

3、深入課堂教學(xué)，強(qiáng)化過程管理。抓好備課、上課環(huán)節(jié)，提高課堂效率，向四十分鐘要質(zhì)量；加強(qiáng)弱門弱科的管理力度，狠抓落實(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手實(shí)踐能力。

4、教師人人能堅(jiān)持使用普通話教學(xué)。狠抓課堂教學(xué)水平不斷提高。

5、各教師積極總結(jié)教法，注意捕捉新思想、新觀念，發(fā)現(xiàn)新教法。積極撰寫教學(xué)論文，本學(xué)期每人至少上交兩篇教育教學(xué)論文。

6、堅(jiān)持校本研修培訓(xùn)，狠抓教師自我培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

7、加大畢業(yè)班教學(xué)的管理力度，確保畢業(yè)班小考成績的提高。

8、落實(shí)教學(xué)質(zhì)量檢測，本學(xué)期計(jì)劃進(jìn)行4次校級考試，3月上旬摸底考試，5月初中考，6月統(tǒng)測，7月中旬年段升級升學(xué)考試，每次檢測后深入分析試卷，尋求方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

9、以活動為載體，通過上示范課、匯報(bào)課、成長課等行之有效的形式，開展追趕超越，學(xué)校要求本學(xué)期教師公開示范課不少于2節(jié)，教師聽課筆記不少于15節(jié)，教導(dǎo)主任聽課筆記不少于40節(jié)。通過聽、評、評活動，提升教師的專業(yè)發(fā)展。

四、方法措施：

1、依法治教、強(qiáng)化內(nèi)部管理。認(rèn)真領(lǐng)會國家新頒布 的課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按國家的部頒計(jì)劃，開齊開全課程，開足課時(shí)，嚴(yán)格按表上課。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱，切實(shí)掌握新大綱開好每一科課程，使所開課程真正做到 上課表，進(jìn)課堂。

2、規(guī)范備、上、批、輔、考、評的各環(huán)節(jié)，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)，做到備《大綱》，備教法，備學(xué)生，備媒體，備板書，備練習(xí)。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬備課手冊、老教案現(xiàn)象。我們要求每課教案做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析（單元教材分析，每課教材分析）、有情感目標(biāo)、認(rèn)知目標(biāo)、能力目標(biāo)、有教學(xué)重難點(diǎn)、有教學(xué)設(shè)想、有教具準(zhǔn)備、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)過程、教學(xué)小結(jié)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)體會等環(huán)節(jié)。

3、認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，努力轉(zhuǎn)變教育觀念在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，運(yùn)用無論從目標(biāo)、要求，還是從結(jié)構(gòu)，體例上看都是全新的，蘊(yùn)含著素質(zhì)教育的理念，體現(xiàn)著鮮明的時(shí)代氣息國家課程標(biāo)準(zhǔn)，本學(xué)期，我校將充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織全體教師共同認(rèn)真學(xué)習(xí)各門學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行深入的研究和探討，領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)，把握教改方向，明確課程改革的目標(biāo)任務(wù)，用課程標(biāo)準(zhǔn)中闡明的教育教學(xué)新理念，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)造性地使用修訂教材，使教材有利于學(xué)生積極探索，主動發(fā)展。

4、繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程。在全體教師明確了課程標(biāo)準(zhǔn)之后，要求教師將素質(zhì)教育的理念體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)之中。重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，親身實(shí)踐，獨(dú)立思考，合作探究，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，改變單一的記憶，接受，模仿的被動學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，以及交流與合作的能力。

5、注重教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，理順減負(fù)與增效的關(guān)系。堅(jiān)持集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，定期組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，讓先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法及時(shí)來到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機(jī)會，給教師提供自學(xué)條件，苦練內(nèi)功，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

6、各位教師要加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，人人用標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行教學(xué)。

7、完善機(jī)制，營造教科研氛圍。

本學(xué)期我們繼續(xù)走科研興校之路，完善機(jī)制，營造濃厚的科研氛圍。學(xué)校將針對教師普遍存在的科研意識弱、科研能力低的實(shí)際，建立科學(xué)的教科研評價(jià)機(jī)制，讓教科研作為評估中的硬指標(biāo)，一改過去重精神、重結(jié)果的作法。以理論為先導(dǎo)，吸收先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)提高科研素質(zhì)。讓教師們及時(shí)的吸納外面先進(jìn)的教育思想，科學(xué)的教學(xué)方法，消除教育科研的神秘化等消極心理，引導(dǎo)教師唱好“更新觀念 人人參與 教育科研進(jìn)課堂”三部曲，用實(shí)踐證明進(jìn)行教育科研的可行性和實(shí)效性。

8、在堅(jiān)持推廣《開放式教學(xué)模式的研究與實(shí)驗(yàn)》和《自然教學(xué)中學(xué)生動手實(shí)踐能力的培養(yǎng)》的課題研究，積極總結(jié)，不斷完善，積極發(fā)現(xiàn)和提供有價(jià)值的問題，在課題組展開討論、論證。

9、堅(jiān)持開展教研活動，以教研帶動質(zhì)量。本學(xué)期我們?nèi)匀患訌?qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，在常規(guī)教學(xué)中堅(jiān)持“嚴(yán)、實(shí)、高、細(xì)、新、活”的管理方針，落實(shí)各項(xiàng)教科研活動。

10、圍繞各項(xiàng)工作計(jì)劃，大力開展集體備課、課前說課、聽評課活動，促進(jìn)備課，講課質(zhì)量的提高。

11、大力開展四優(yōu)（優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文和優(yōu)秀科研成果）的評比活動，激勵(lì)教師積極進(jìn)取，逐步向科研型、創(chuàng)新型教師邁進(jìn)。

12、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)兌現(xiàn)力度。做到六有：有布置、有檢查、有記載、有總結(jié)、有整改意見。對各教研組開展的活動實(shí)行申報(bào)、驗(yàn)收、審查。

13、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理。做到領(lǐng)導(dǎo)深入，強(qiáng)化管理，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一布署，共同提高。杜決各自為陣，相互拆臺的現(xiàn)象。學(xué)校要準(zhǔn)確掌握情況，及時(shí)反饋，及時(shí)指導(dǎo)，注重各學(xué)科成績的實(shí)質(zhì)性提高。

絳帳鎮(zhèn)興無小學(xué) 2017年2月15日

附：教研活動安排

2月份：

1、奧鵬遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

2、制定教研計(jì)劃

3、校本研修計(jì)劃

4、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

5、修訂完善教研制度

6、校本研修專題培訓(xùn) 3月份：

1、校本研修專題申報(bào)

2、學(xué)習(xí)領(lǐng)會兄弟學(xué)校好的教研做法

3、開展語文科目“互動式教學(xué)模式”研討

4、開展數(shù)學(xué)科目“合作、有效學(xué)習(xí)方法”探討

5、青年教師公開示范匯報(bào)課 4月份：

1、自然課開展“如何培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力”探討

2、體育課“如何強(qiáng)化學(xué)生的安全意識”加強(qiáng)技能技巧的培養(yǎng)

3、開展“人人評我，我評人人”的示范課教學(xué)(說課評比活動)

4、校本研修專題培訓(xùn) 5月份：

1、“祖國在我心中”詩文朗誦

2、作業(yè)展評

3、孝德文化評比活動

4、教育信息技術(shù)大練兵活動

5、信息技術(shù)課教學(xué)展示活動（多媒體教學(xué)）6月份：

1、紅六月藝體、素質(zhì)展演活動

2、撰寫教研論文，交流校本研修成果

3、撰寫教育敘事 7月份：

1、活動總結(jié)

2、上報(bào)教研論文、研修成果

3、評優(yōu)樹模

4、暑期教師培訓(xùn)

第四篇：2011—2012學(xué)第二學(xué)期教研工作計(jì)劃

教研工作計(jì)劃

2011—2012學(xué)第二學(xué)期

一、指導(dǎo)思想

按照我校推進(jìn)教育改革的總體規(guī)劃，以科學(xué)發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展統(tǒng)領(lǐng)教研工作，創(chuàng)新教研方式，深化教研內(nèi)容，整合教研力量，提升教研水平。以提高全校教育教學(xué)質(zhì)量為根本點(diǎn)，切實(shí)履行教學(xué)管理、教學(xué)研究、教學(xué)服務(wù)三大職能，圍繞“課改、科研、常規(guī)、質(zhì)量”幾項(xiàng)任務(wù)，全面落實(shí)教研工作重點(diǎn)，大力推動全校教師廣泛參與的群眾性教研活動，積極引導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展，提升教師素質(zhì)和教學(xué)水平，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，為我校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)和任務(wù)

本學(xué)期教研工作的總體思路是：緊緊圍繞我校提出的推進(jìn)教育改革的總體目標(biāo)，以實(shí)施“導(dǎo)學(xué)案研究”為抓手，規(guī)范改革實(shí)施過程；以打造高效課堂為切入點(diǎn)，將研究重心下移，工作陣地前移，力促在全校形成“教研引領(lǐng)、實(shí)踐推動、全員參與”的制度化、常態(tài)化的教研工作新格局。圍繞一個(gè)中心：大力推進(jìn)導(dǎo)學(xué)案，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。突出兩個(gè)強(qiáng)化：強(qiáng)化改革意識，強(qiáng)化質(zhì)量意識。落實(shí)三個(gè)重點(diǎn)：提高教師素質(zhì)，提升導(dǎo)學(xué)案實(shí)施水平，構(gòu)建高效課堂。

三、工作思路：

1、探索、構(gòu)建切實(shí)可行的可操作的“樂天學(xué)堂6+2”教學(xué)模式。結(jié)合學(xué)科和課型特點(diǎn)，創(chuàng)新課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。把合作探究→展示交流→展示交流→精講點(diǎn)撥→有效訓(xùn)練→課堂小結(jié)→當(dāng)堂檢測作為導(dǎo)學(xué)案課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。

2、變“教案”為“學(xué)案”。改變以“教”為中心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的思路，確立以“學(xué)”為中心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的思路，變“教案”為 “學(xué)案”，將“學(xué)案”建設(shè)成“導(dǎo)學(xué)”的有效載體。

3、變“教學(xué)”為“導(dǎo)學(xué)”。改變“以教定學(xué)”的教學(xué)策略，確立“以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)策略，變“先教后學(xué)、師講生聽”為“先學(xué)后教、生學(xué)師導(dǎo)”。

4、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。有效實(shí)行自主、合作、探究式教學(xué)方式，科學(xué)運(yùn)用講授式教學(xué)方式。以教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

5、教學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)是提高學(xué)習(xí)效率的重要措施，它可以幫助我們把握新課的內(nèi)容，了解重點(diǎn)，增強(qiáng)聽課的針對性；在預(yù)習(xí)過程中，自己能解決的問題盡量自己解決，自己不能解決的問題記下來留在課堂上解決，這不僅可以提高學(xué)生自己獨(dú)立解決問題的能力，同時(shí)也有助于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)習(xí)效率成倍的提高。教育學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)，養(yǎng)成課前的預(yù)習(xí)習(xí)慣。教師要提前公布下一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、要解決的問題、需要查閱什么資料、做哪些調(diào)查等，讓學(xué)生提前做到心中有數(shù)。

四、工作重點(diǎn)與措施：

1、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

新學(xué)期，學(xué)校將從學(xué)生行為規(guī)范管理入手，規(guī)范學(xué)生的日常行為，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。要求學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，良好合作習(xí)慣；按一定的書寫要求和格式做作業(yè)，錯(cuò)題是否及時(shí)訂正，是否養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣等等，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修正，力促學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。各班要加強(qiáng)有形式又有內(nèi)容得班級文化建設(shè)，以此來進(jìn)一步規(guī)

范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。

2、開展“業(yè)務(wù)論壇”活動，構(gòu)建教師專業(yè)成長平臺

學(xué)校將圍繞“教育教學(xué)質(zhì)量”這一主題，從備課、課堂教學(xué)、課后反思、教研活動、教師教學(xué)、集體研究、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)管理逐一抓細(xì)抓實(shí)。通過“業(yè)務(wù)交流”，引導(dǎo)教師牢固樹立質(zhì)量意識，增強(qiáng)新課程理念，用好導(dǎo)學(xué)案，不斷反思自己的教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂學(xué)習(xí)的有效性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

3、做好過程性質(zhì)量檢測工作。

為了幫助教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決教學(xué)過程中的“夾生飯”問題。新學(xué)期，學(xué)校教導(dǎo)處教研室將會不定期不定時(shí)地對教師教學(xué)和學(xué)生的學(xué)業(yè)完成情況進(jìn)行多次的質(zhì)量抽測。同時(shí)，要把抽測后的質(zhì)量反思做為活動的重點(diǎn)，各個(gè)教研組要在抽測后一周的時(shí)間里，組織全體教師以客觀、冷靜的態(tài)度，本著發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)得失，改進(jìn)教學(xué)的目的，從學(xué)案、學(xué)生、教師自身三方面對抽測結(jié)果做出詳盡全面的書面分析。特別是認(rèn)真對待月考，考后認(rèn)真組織開好教學(xué)例會，每個(gè)教師都應(yīng)有所體會。、抓實(shí)校本教研, 提高教學(xué)工作的有效性。

校本教研工作仍舊是教學(xué)教研工作的重點(diǎn)。新學(xué)期，我校的校本教研工作繼續(xù)堅(jiān)持教研和科研齊頭并進(jìn)的工作思路，以全體教師的課堂教學(xué)能力、教研能力、科研能力的提高為主線，以“專題研究”為突破，以小型、多樣的小問題、小困惑、小課題的研討為切入點(diǎn)，以提升教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量為最終目的，加強(qiáng)教研組建設(shè)和校本教研活動建設(shè)，實(shí)現(xiàn)分層管理與實(shí)施，有效推進(jìn)教研活動的開展。

（1）加強(qiáng)教研組建設(shè)。

認(rèn)真落實(shí)每周一次的教研活動教研制度。每次活動要由教研組長和

成員根據(jù)活動主題和學(xué)科特點(diǎn)，擬訂活動內(nèi)容。過程中做到有主題內(nèi)容，有計(jì)劃，有措施，有總結(jié)反饋，有教研內(nèi)容記錄。形式上做到有學(xué)習(xí)、有交流、有反思，有討論。同時(shí)還要注意做到“三個(gè)結(jié)合”：個(gè)體鉆研與集體備課結(jié)合，個(gè)體實(shí)踐與集體評課結(jié)合，個(gè)體反思與集體研討結(jié)合，努力提高教學(xué)研討的針對性和實(shí)效性。本學(xué)期，各教研組在發(fā)揮我校校本教研優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，積極樹立教研組的整體形象，形成自己的工作特色，加強(qiáng)組內(nèi)的學(xué)習(xí)互動。學(xué)校將結(jié)合“優(yōu)秀教研組 ”，通過多種形式對教研組的常規(guī)工作進(jìn)行考評。

（2）開展有效的校本教研活動。

①加強(qiáng)各學(xué)科組教研活動。新學(xué)期，我們計(jì)劃進(jìn)行兩周一次學(xué)科組教研活動，內(nèi)容有專題學(xué)習(xí)、看聽研課例，主要是進(jìn)行專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和新模式課堂的研討。

②創(chuàng)新活動形式，豐富活動內(nèi)涵，提升活動實(shí)效。在繼續(xù)做好“教學(xué)反思、案例評析、專題學(xué)習(xí)、聽課評課，課例研究、主題研討”等校本教研活動的同時(shí)，新學(xué)期我們將力求在活動內(nèi)涵上求突破，活動實(shí)效上做文章。在以“6+2”新教學(xué)模式指導(dǎo)下，立足于學(xué)科焦點(diǎn)問題，做好問題研究活動。首先繼續(xù)加強(qiáng)聽課評課為主的的課例研討，同時(shí)結(jié)合教師導(dǎo)學(xué)案編寫情況加強(qiáng)灌輸教師的導(dǎo)學(xué)案編寫理念、編寫細(xì)則、編寫模式和導(dǎo)學(xué)案使用情況的研討，使教師能運(yùn)用高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案掌控高效課堂，提升教學(xué)水平和研究能力。

6、立足課堂，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，深化課程改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的有效提高。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，質(zhì)量的保證就是我們學(xué)校給學(xué)生提供什么樣的課程，因此，學(xué)科課程建設(shè)是我們這學(xué)期研究探索的主題和工作

重點(diǎn)之一，將本著重基礎(chǔ)、重能力、揚(yáng)特長、促發(fā)展的學(xué)科建設(shè)思想，充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，全面提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

因此，打造校內(nèi)“高效課堂”是新學(xué)期的教學(xué)教研目的。要求各學(xué)科都借特色課堂爭創(chuàng)活動，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量；低耗時(shí)、高效益”。認(rèn)真貫徹“三轉(zhuǎn)、五讓”，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。“三轉(zhuǎn)” 是教學(xué)方法由先教后學(xué)向先學(xué)后教轉(zhuǎn)變，課堂師生活動由以教師講為主向以學(xué)生學(xué)為主轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)方式由以聽為主的被動學(xué)習(xí)向以自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)為主的主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。“五讓” 是教材讓學(xué)生自讀；知識讓學(xué)生探索；問題讓學(xué)生解決；結(jié)論讓學(xué)生概括；體系讓學(xué)生構(gòu)建。真正把課堂還給學(xué)生。認(rèn)真落實(shí)“三講、三不講”要講學(xué)生易混、易錯(cuò)、易漏的內(nèi)容；講結(jié)構(gòu)、規(guī)律性的內(nèi)容；講延伸性、創(chuàng)新性的內(nèi)容。學(xué)生已會的不講、學(xué)生自學(xué)能會的不講、講了學(xué)生也不會的不講。

六、具體工作安排 2月

1、解讀申報(bào)的市級課題—農(nóng)村中學(xué)學(xué)案創(chuàng)編與應(yīng)用的研究。

2、指點(diǎn)教師如何編寫“導(dǎo)學(xué)案”。

3、指點(diǎn)學(xué)生如何進(jìn)行預(yù)習(xí)。

4、舉行講座——《如何運(yùn)用“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行課堂教學(xué)》。

5、行動研究：如何引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從被動接受到自主學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。

6、成立集體備課組，肯定集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)。

7、選派教師到泗縣、靈璧等中學(xué)外出學(xué)習(xí)、考察。

8、參加“課堂教學(xué)改革推開工作會”。

9、行動研究：如何發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用。

10、外出學(xué)習(xí)教師向全部教師作考察報(bào)告。

11、集體備課，編寫“導(dǎo)學(xué)案”。

12、行動研究：如何指點(diǎn)學(xué)生展示。

13、教師上教改探究課.14、召開七八年級教師、學(xué)生會——課改交換會。

15、行動研究：如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評。

3月

1、教師上教改探究課.2、行動研究：課堂結(jié)構(gòu)六大模塊的時(shí)間如何分配

3、聘請有關(guān)專家到我校上課（或進(jìn)行課堂點(diǎn)評），以此推動我校的課堂教學(xué)改革。

4、教師上教改探究課.5、檢查學(xué)生“導(dǎo)學(xué)案”。

6、抽查教師“導(dǎo)學(xué)案”復(fù)備情況。

4月

1、開創(chuàng)“業(yè)務(wù)交流”，構(gòu)建教師專業(yè)成長的平臺。

2、課改年級教學(xué)質(zhì)量抽測及分析。

3、教研組聽評課活動開展

4、各教研組公開教學(xué)階段總結(jié)

5月

1、課改進(jìn)程督查。

2、開展經(jīng)驗(yàn)交流與研討，及時(shí)總結(jié)各學(xué)段、各學(xué)科課堂教改經(jīng)驗(yàn)，以便及時(shí)指導(dǎo)教學(xué)。發(fā)揮榜樣的示范作用，促進(jìn)教師共同提高。

3、總結(jié)和表彰：學(xué)校專門召開課堂教學(xué)改革總結(jié)表彰大會，對取得階段性成果的集體和個(gè)人，學(xué)校給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

4、行動研究：指點(diǎn)學(xué)生如何撰寫小結(jié)和感悟。

5、實(shí)行教學(xué)開放日制度，邀請學(xué)生家長走進(jìn)學(xué)校，走入課堂，廣泛聽取家長、社會的意見，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中的不足之處。

6、教師積極撰寫 “體現(xiàn)課堂教學(xué)改革”的教學(xué)反思，在改革實(shí)踐中反思，在實(shí)踐反思中進(jìn)步。

7、舉辦優(yōu)秀教師課堂教學(xué)大賽（帶動探索具有我校特色的新教學(xué)模式活動的全面開展，帶動全體教師整體教學(xué)水平的提高）。

6月

1、建立“導(dǎo)學(xué)案”庫。

2、開展經(jīng)驗(yàn)交流與研討，及時(shí)總結(jié)各學(xué)段、各學(xué)科課堂教改經(jīng)驗(yàn)，以便及時(shí)指導(dǎo)教學(xué)。

3、抽查教師“導(dǎo)學(xué)案”復(fù)備情況。

4、檢查學(xué)生“導(dǎo)學(xué)案”。

5、集體備課，編寫“導(dǎo)學(xué)案溫習(xí)課”。

6、總結(jié)和表彰：學(xué)校專門召開課堂教學(xué)改革總結(jié)表彰大會，對取得階段性成果的集體和個(gè)人，學(xué)校給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

7、每位教師在學(xué)期末前對自己本學(xué)期的課堂教學(xué)改革作出書面小

結(jié)，教研組內(nèi)進(jìn)行交流，期末由每教研組組長收齊后交教導(dǎo)處存檔。

8、課堂教學(xué)改革質(zhì)量驗(yàn)收。

9、教師撰寫“課改小結(jié)”.10、教務(wù)處撰寫《課堂教學(xué)改革階段性總結(jié)》。

11、整理課改資料并存檔。

第五篇：2013——2014學(xué)第二學(xué)期教研工作計(jì)劃

密山鎮(zhèn)學(xué)校2013——2014學(xué)第二學(xué)期

教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校將繼續(xù)堅(jiān)持以新的課程理念為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以教學(xué)教研為支撐，立足各校實(shí)際，以解決在課程實(shí)施中所面對的各種具體問題為對象，以提升教師專業(yè)成長和業(yè)務(wù)水平為目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生主動健康全面的發(fā)展為宗旨，推動我校課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。為了更好地落實(shí)教育局和進(jìn)修學(xué)校教學(xué)工作會議精神，推進(jìn)我校教育整體發(fā)展，均衡發(fā)展，根據(jù)抓教研促教學(xué)，抓教研上水平的內(nèi)在要求，我校教研工作以新課程為導(dǎo)向，以科研為先導(dǎo)，搭建相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互合作、相互提高的平臺，不斷提高我片教研管理水平和教研質(zhì)量，引導(dǎo)教師緊緊圍繞課程改革，深入開展教學(xué)研究活動，追求課堂效益的最大化，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，為我校教學(xué)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

二、組織機(jī)構(gòu)

成立我校教研組

成立以孫冬梅同志為組長，以楊立忠，王友新，姜恒友，孫洪波同志為副組長，以李榮東，孫長河，張旭光，王春馨，王占麗為成員的教研組。

三、工作目標(biāo)

通過教研活動的開展，不斷提高教師專業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)教育觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，解決教師在教學(xué)中遇到的問題和困惑，使教師提升

駕馭課堂能力和實(shí)施新課程的本領(lǐng)，力爭我校教研工作有特色、有實(shí)效，教學(xué)工作上層次、升臺階。

四、工作重點(diǎn)與措施

加強(qiáng)對新課標(biāo)下課堂教學(xué)改革的研究，強(qiáng)化提高教學(xué)質(zhì)量的探索研究，不斷推動我校教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高，扎扎實(shí)實(shí)抓好教學(xué)的管理工作的研究，通過召開教學(xué)研討會，組織兄弟學(xué)校視導(dǎo)，提高我校的教學(xué)管理水平。

工作重點(diǎn)：

1、通過開展各種活動，轉(zhuǎn)變教師觀念。

（1）構(gòu)建新的業(yè)務(wù)培訓(xùn)模式,繼續(xù)推進(jìn)“名師工程”。每個(gè)學(xué)科選出1——2名教育教學(xué)理念新、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)過硬的教師作為學(xué)科帶頭人，讓他們發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,讓他們經(jīng)常給教師們上示范課、觀摩課,起到名師引路示范的作用,推動觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)校骨干教師的成長。

（2）深入鉆研教材、教法，備好課，廣泛開展“聽評課”活動。通過派教師外出聽課，組織教師深入課堂聽課等方式，充分借鑒各種先進(jìn)教學(xué)方法，“拿來”與創(chuàng)新并舉，不斷推進(jìn)教學(xué)改革，提高課程的實(shí)施水平。改變課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識與技能的過程成為學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，確立學(xué)生在課堂中的主體地位，建立學(xué)生自主、探索、發(fā)現(xiàn)、研究以及合作學(xué)習(xí)的機(jī)制。在師生平等互動中確立教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體作用，從而促進(jìn)師生共同發(fā)展，努

力探索一條與新課程實(shí)施相適應(yīng)的課堂教學(xué)新路子，促進(jìn)教學(xué)方式改革。采取教導(dǎo)處集體安排（每周各科有兩節(jié)集體教研的時(shí)間）和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、教師個(gè)人隨機(jī)聽課三種途徑來督促教師上好每一堂課，教齡不滿三年的教師每周聽課不少于2節(jié)；每學(xué)期進(jìn)行校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選活動一次。

嚴(yán)格評課要求。評課時(shí)，要求所有聽課的老師必須談出自己的看法，從根本上提高聽課、評課效果，取長補(bǔ)短，共同發(fā)展。

（3）實(shí)行定期交流“課改所得”制度。教師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，通過自我反思，形成反思習(xí)慣，倡導(dǎo)對教學(xué)進(jìn)行課前、課中、課后的全程反思，同時(shí)及時(shí)寫下教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，對成功和教訓(xùn)進(jìn)行理性思考并隨時(shí)交流。校內(nèi)之間除網(wǎng)上經(jīng)常交流外，每學(xué)期集體組織交流1次，在公正、公平進(jìn)行評價(jià)的同時(shí)，解決課堂教學(xué)中遇到的實(shí)際問題。

2、改革評價(jià)制度，促進(jìn)師生發(fā)展。

建立促進(jìn)教師不斷提高的評價(jià)體系。強(qiáng)調(diào)教師對自己教學(xué)方式的分析與反思，建立以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價(jià)制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。本學(xué)期我們還將繼續(xù)對骨干教師與普通教師分層管理，提出明確的要求，同時(shí)，使用學(xué)生課堂反饋表，教學(xué)反思質(zhì)量，學(xué)生的激勵(lì)性評價(jià)質(zhì)量等項(xiàng)目，加強(qiáng)對教師的考評，進(jìn)一步完善教師評價(jià)制度。

新課程要求對學(xué)生的評價(jià)要體現(xiàn)“三個(gè)維度”課程目標(biāo)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展服務(wù)。我們將繼續(xù)鼓勵(lì)教師要不斷研究和探索新課

程考試的內(nèi)容與方法、形式與策略，改革單一的考試評價(jià)模式，注重學(xué)生自我評價(jià)、過程性評價(jià)和發(fā)展性評價(jià)，既可采用書面考試、口頭表達(dá)、實(shí)踐操作等方式，也可用課堂觀察、課后訪談?？梢岳^續(xù)嘗試采用成長記錄袋，家長聯(lián)系卡，鼓勵(lì)教師嘗試采用學(xué)科成長記錄袋?！俺砷L即成果”，通過學(xué)生自評、家長評、教師評等定性評價(jià)和考試這樣的定量評價(jià)相結(jié)合的方法定時(shí)評價(jià)學(xué)生，從而全面促進(jìn)學(xué)生的成長。

3、為教師綜合素質(zhì)的提高，創(chuàng)設(shè)展示的平臺。

加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)，提升教師綜合素質(zhì)。以學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手等專業(yè)帶頭人為龍頭，積極組織聽課和評課活動。做到聽評結(jié)合，節(jié)節(jié)提高。并就教育教學(xué)實(shí)踐中所積累的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)或新的教學(xué)思想進(jìn)行專題講座；通過“請進(jìn)來，走出去”教研活動，有計(jì)劃、有步驟地邀請進(jìn)修領(lǐng)導(dǎo)、各科教研員、外校先進(jìn)教師來校作專題講座或示范教學(xué)，不斷開闊教師眼界；有重點(diǎn)、有層次地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽課研討，回校后傳經(jīng)送寶，提高學(xué)習(xí)的效益。通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)，到閱覽室學(xué)習(xí)等多種方式等途徑，贏得專業(yè)指導(dǎo)。

扎實(shí)做好“五個(gè)一”活動。即有一本學(xué)習(xí)培訓(xùn)專用筆記本，作好培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記；有每一節(jié)課的全程反思，做好經(jīng)驗(yàn)積累；有一本案例集，每周一個(gè)課改案例；有一堂優(yōu)質(zhì)課，每學(xué)期一節(jié)校公開課；有一篇有價(jià)值的論文，每月提一個(gè)有關(guān)教育教學(xué)問題并組織研討。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，及時(shí)發(fā)現(xiàn)課改進(jìn)程中好的做法給以肯定、總結(jié)好的做法予以推廣、搞好教

師的服務(wù)工作。并加教師之間的交流，取長補(bǔ)短，共同發(fā)展。

二月份

1.制定教研工作計(jì)劃

三月份

1.組織好新學(xué)期的教學(xué)聽課日活動。

2.邀請教育專家解決培訓(xùn)中遇到的困惑與問題

2014.2.26