第一篇：學(xué)習(xí)十八屆三中全會(huì)關(guān)于教育改革的心得

學(xué)習(xí)十八屆三中全會(huì)關(guān)于教育改革的心得

土木卓121賈以坤

摘要：統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，實(shí)行公辦學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和校長(zhǎng)教師交流輪崗，不設(shè)重點(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)班，破解擇校難題，標(biāo)本兼治減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。逐步推行普通高校基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)的綜合評(píng)價(jià)多元錄取機(jī)制。義務(wù)教育免試就近入學(xué)，試行學(xué)區(qū)制和九年一貫對(duì)口招生。關(guān)鍵詞：改革標(biāo) 準(zhǔn)化建設(shè) 評(píng)價(jià)體系 多元錄取機(jī)制 監(jiān)管

十八屆三中全會(huì)已經(jīng)落下帷幕，但是會(huì)議期間審議通過(guò)的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》卻引起了人們的強(qiáng)列反應(yīng)。教育是強(qiáng)國(guó)之路，興國(guó)之要，與此同時(shí)對(duì)自身的發(fā)展也有著不可言喻的作用。如今人們對(duì)教育重視程度不斷提高，因此《決定》中有關(guān)教育改革的內(nèi)容引起社會(huì)各界特別是教育工作者和學(xué)生家長(zhǎng)的廣泛關(guān)注與討論。以下是十八屆三中全會(huì)教中有關(guān)教育改革的全文。

深化教育領(lǐng)域綜合改革。全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)活動(dòng)的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健。改進(jìn)美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。大力促進(jìn)教育公平，健全家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系，構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，實(shí)行公辦學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和校長(zhǎng)教師交流輪崗，不設(shè)重點(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)班，破解擇校難題，標(biāo)本兼治減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)高校辦出特色爭(zhēng)創(chuàng)一流。推進(jìn)學(xué)前教育、特殊教育、繼續(xù)教育改革發(fā)展。

推進(jìn)考試招生制度改革，探索招生和考試相對(duì)分離、學(xué)生考試多次選擇、學(xué)校依法自主招生、專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施、政府宏觀管理、社會(huì)參與監(jiān)督的運(yùn)行機(jī)制，從根本上解決一考定終身的弊端。義務(wù)教育免試就近入學(xué)，試行學(xué)區(qū)制和九年一貫對(duì)口招生。推行初高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。加快推進(jìn)職業(yè)院校分類(lèi)招考或注冊(cè)入學(xué)。逐步推行普通高?；诮y(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)的綜合評(píng)價(jià)多元錄取機(jī)制。探索全國(guó)統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語(yǔ)等科目社會(huì)化考試一年多考。試行普通高校、高職院校、成人高校之間學(xué)分轉(zhuǎn)換，拓寬終身學(xué)習(xí)通道。

深入推進(jìn)管辦評(píng)分離，擴(kuò)大省級(jí)政府教育統(tǒng)籌權(quán)和學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，完善學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)。強(qiáng)化國(guó)家教育督導(dǎo)，委托社會(huì)組織開(kāi)展教育評(píng)估監(jiān)測(cè)。健全政府補(bǔ)貼、政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)、助學(xué)貸款、基金獎(jiǎng)勵(lì)、捐資激勵(lì)等制度，鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦教育。

下面就對(duì)《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》中的幾點(diǎn)問(wèn)題談一下自己的理解

（一）大力促進(jìn)教育公平，健全家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系，構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，實(shí)行公辦學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和校長(zhǎng)教師交流輪崗

一年一度的小升初，初升高，甚至是幼升小的擇校難問(wèn)題在我看來(lái)，根本原因是教育資源的分配不平衡所導(dǎo)致的必然結(jié)果。以常規(guī)思維理解，凡是在經(jīng)濟(jì)物質(zhì)等外在因素允許的條件下，家長(zhǎng)沒(méi)有理由不為自己的子女選擇一所更好的學(xué)校。那些名師多，教學(xué)條件優(yōu)越，生活環(huán)境適宜，升學(xué)率高的學(xué)校，必定會(huì)首先被選擇。于是便出現(xiàn)了眾人排隊(duì)，繳納重金入名校，而普通學(xué)校卻達(dá)不到招生指標(biāo)的怪象。在這些分配不均中，城鄉(xiāng)差異尤為嚴(yán)重。結(jié)合自身經(jīng)理來(lái)說(shuō)，當(dāng)我們自己搬著凳子去上課時(shí)，縣城孩子們已經(jīng)在用多媒體教學(xué)，更不用說(shuō)大城市的學(xué)校。同樣是九年義務(wù)教育，可是差別卻如此之大。硬件的落后隨之而來(lái)的就是優(yōu)秀教師，優(yōu)秀生源的流失，最終進(jìn)入一個(gè)惡性的循環(huán)。教育公平就是要保障每一個(gè)人公平的發(fā)展權(quán)，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的重要手段?！按罅Υ龠M(jìn)教育公平，健全家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系，構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，實(shí)行公辦學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和校長(zhǎng)教師交流輪崗，不設(shè)重點(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)班，破解擇校難題，標(biāo)本兼治減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”。《決定》明確提出“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，實(shí)行公辦學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和校長(zhǎng)教師交流輪崗”一改以往泛泛而談的說(shuō)教式條文規(guī)定，以“定量”的形式對(duì)《決定》做了說(shuō)明，使得這一規(guī)定更具有可行性，可操作性。在傳統(tǒng)的教育體制中，可能出于各種由人為主觀因素導(dǎo)致的教育資源分配不均問(wèn)題在這里得到了很好的解決（舉例來(lái)說(shuō) A是甲校校長(zhǎng)，假設(shè)上級(jí)教育部門(mén)有專(zhuān)項(xiàng)資金用于改善教學(xué)環(huán)境，作為校長(zhǎng)必然會(huì)希望自己的學(xué)校獲得更多的資金，于是A就有可能會(huì)動(dòng)用自己的各種社會(huì)關(guān)系去盡可能多的爭(zhēng)取這筆資金，甲學(xué)校分得了過(guò)多的資金，必然導(dǎo)致其他學(xué)校分得的資金減少，最終導(dǎo)致錢(qián)沒(méi)有花到真正需要的學(xué)校身上?！靶ｉL(zhǎng)教師交流輪崗”這一政策就很好的解決了這一問(wèn)題）?！稕Q定》的量化標(biāo)準(zhǔn)，使得考核有據(jù)可依，同時(shí)也斷絕了教育改革形式主義的后路。在此次改革中，突出了教育領(lǐng)域中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，更加具體，有針對(duì)性，重點(diǎn)突出了改革的可操作性，讓大家看到改革的希望。

（二）不設(shè)重點(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)班，破解擇校難題，標(biāo)本兼治減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)

現(xiàn)階段由于應(yīng)試教育的需要，中小學(xué)生課業(yè)壓力普遍過(guò)大，嚴(yán)重的制約了中小學(xué)生興趣特長(zhǎng)的發(fā)展，全國(guó)各地屢屢爆出學(xué)生因完不成作業(yè)而自殘，自殺的事件。究其根本是因?yàn)椤皯?yīng)試教育”。小學(xué)拼命為了初中的重點(diǎn)班，初中拼命為了高中的實(shí)驗(yàn)班。取消重點(diǎn)班，實(shí)行九年一貫制和推出綜合評(píng)價(jià)制度，讓學(xué)生從根本上看到了解放的希望。努力學(xué)習(xí)是為了好成績(jī)，好學(xué)校。這其中就涉及到了“考試”。傳統(tǒng)教育體制中考試成績(jī)是對(duì)學(xué)生好壞的唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生被貼上優(yōu)劣標(biāo)簽后面臨的便是學(xué)校的招生。然而新的規(guī)定中，小升初不再擇校，沒(méi)有考試，自然無(wú)需招生；高中不再有重點(diǎn)班，評(píng)價(jià)趨向多元化，削弱了考試成績(jī)的作用。在根本上從考試、評(píng)價(jià)、招生，這些關(guān)鍵性的“關(guān)口”環(huán)節(jié)，破除了應(yīng)試教育帶來(lái)的課業(yè)壓力。通過(guò)對(duì)“關(guān)口”環(huán)節(jié)的改革及“評(píng)價(jià)體系”的改革，必然會(huì)帶動(dòng)和促進(jìn)包括新的課程標(biāo)準(zhǔn)制定、教學(xué)模式在內(nèi)的整個(gè)教育體系的改革與發(fā)展。

（三）推行初高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。加快推進(jìn)職業(yè)院校分類(lèi)招考或注冊(cè)入學(xué)。逐步推行普通高校基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)的綜合評(píng)價(jià)多元錄取機(jī)制。探索全國(guó)統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語(yǔ)等科目社會(huì)化考試一年多考

在新的《決定》我們看到了對(duì)招生制度的改革，更確切的說(shuō)是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)體系的改革。無(wú)論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，高等學(xué)校本著“擇優(yōu)錄取”的原則招生，對(duì)此是沒(méi)有任何非議的。然而“什么才是優(yōu)？”這就要回到評(píng)價(jià)體系上來(lái)看。在應(yīng)試教育下，成績(jī)代表一切，所以導(dǎo)致我們的教育培養(yǎng)出來(lái)的人才，只會(huì)做題。而不能真正適合社會(huì)的需要。所以說(shuō)考試招生制度改革必將引領(lǐng)人才培養(yǎng)制度與人才培養(yǎng)方式的改革?！稕Q定>指出“推行初高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”“逐步推行普通高校基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)的綜合評(píng)價(jià)多元錄取機(jī)制”可見(jiàn)此次改革并不是單純的從高等教育方面入手，而是把更大的精力集中于最根本的初高中教育階段，從根本解決畸形的應(yīng)試教育下的人才培養(yǎng)機(jī)制。

（四）逐步推行普通高?；诮y(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)的綜合評(píng)價(jià)多元錄取機(jī)制

當(dāng)然改革帶來(lái)的必定有利有弊，高考制度雖然有很多弊端，但是就眼下來(lái)看，高考是全國(guó)最公平的一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，相對(duì)來(lái)說(shuō)不受金錢(qián)和權(quán)勢(shì)的影響。為普通百姓提供了一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)。隨近年來(lái)自主招生政策的放寬，各種負(fù)面報(bào)道不斷。這也就是說(shuō)“多元錄取機(jī)制”的人為可操作性相對(duì)傳統(tǒng)教育體制下的錄取機(jī)制來(lái)說(shuō)大大提高，所以監(jiān)管變成了一個(gè)很難解決的問(wèn)題，所以必須要建立健全教育決策、執(zhí)行、監(jiān)督既相互制約又相互協(xié)調(diào)的社會(huì)參與監(jiān)督的權(quán)力結(jié)構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制。

監(jiān)管體制的制定和執(zhí)行必將對(duì)《決定》的實(shí)行有很大影響。

教育是強(qiáng)國(guó)之路，興國(guó)之要，此次《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》不僅從一個(gè)新的高度對(duì)教育改革做出來(lái)戰(zhàn)略性的規(guī)劃，而且對(duì)長(zhǎng)期的改革中沒(méi)能解決的“老大難”問(wèn)題提出了具有可操作性的針對(duì)性意見(jiàn)，讓我們看到了國(guó)家教育改革的決心，與清晰思路，感受到了教育改革的曙光。作為一個(gè)入黨的積極分子，更作為一名學(xué)生，時(shí)刻關(guān)注國(guó)家的發(fā)展，留意社會(huì)的動(dòng)態(tài)，努力提高自我修養(yǎng)，進(jìn)一步提高黨性認(rèn)識(shí)，不斷地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，服從黨的路線、方針、政策及決議，學(xué)習(xí)科學(xué)文化和業(yè)務(wù)知識(shí)爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀大學(xué)生不斷向黨組織靠攏，爭(zhēng)取早日入黨。

參考文獻(xiàn)：《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》

《中國(guó)改革站上新的起點(diǎn)》---《中國(guó)教育報(bào)》2013年11月14日第1版《十八屆三中全會(huì)公報(bào)內(nèi)容明確教育改革方向》---黑龍江網(wǎng)絡(luò)廣播電視臺(tái)

《十八屆三中全會(huì)公報(bào)內(nèi)容明確教育改革方向》---中國(guó)教育在線

2013年11月20日

第二篇：學(xué)習(xí)十八屆三中全會(huì)關(guān)于教育改革的心得

學(xué)習(xí)十八屆三中全會(huì)關(guān)于教育改革的心得

十八屆三中全會(huì)已經(jīng)落下帷幕。下面，我對(duì)《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》中涉及教育問(wèn)題談一下自己淺顯的理解。

一，教育公平就是要保障每一個(gè)人公平的發(fā)展權(quán)，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的重要手段?！按罅Υ龠M(jìn)教育公平，健全家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系，構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，實(shí)行公辦學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和校長(zhǎng)教師交流輪崗，不設(shè)重點(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)班，破解擇校難題，標(biāo)本兼治減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”?！稕Q定》明確提出“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，實(shí)行公辦學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和校長(zhǎng)教師交流輪崗”。一改以往泛泛而談的說(shuō)教式條文規(guī)定，以“定量”的形式對(duì)《決定》做了說(shuō)明，使得這一規(guī)定更具有可行性，可操作性。在傳統(tǒng)的教育體制中，可能出于各種由人為主觀因素導(dǎo)致的教育資源分配不均問(wèn)題在這里得到了很好的解決?！稕Q定》的量化標(biāo)準(zhǔn)，使得考核有據(jù)可依，同時(shí)也斷絕了教育改革形式主義的后路。在此次改革中，突出了教育領(lǐng)域中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，更加具體，有針對(duì)性，重點(diǎn)突出了改革的可操作性，讓大家看到改革的希望。

二，不設(shè)重點(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)班，破解擇校難題，標(biāo)本兼治減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。《規(guī)定》的小升初不再擇校，沒(méi)有考試，自然無(wú)需招

生；高中不再有重點(diǎn)班，評(píng)價(jià)趨向多元化，削弱了考試成績(jī)的作用。在根本上從考試、評(píng)價(jià)、招生，這些關(guān)鍵性的“關(guān)口”環(huán)節(jié)，破除了應(yīng)試教育帶來(lái)的課業(yè)壓力。通過(guò)對(duì)“關(guān)口”環(huán)節(jié)的改革及“評(píng)價(jià)體系”的改革，必然會(huì)帶動(dòng)和促進(jìn)包括新的課程標(biāo)準(zhǔn)制定、教學(xué)模式在內(nèi)的整個(gè)教育體系的改革與發(fā)展。

三，推行初高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。加快推進(jìn)職業(yè)院校分類(lèi)招考或注冊(cè)入學(xué)。逐步推行普通高?；诮y(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)的綜合評(píng)價(jià)多元錄取機(jī)制。探索全國(guó)統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語(yǔ)等科目社會(huì)化考試一年多考。《決定》我們看到了對(duì)招生制度的改革，更確切的說(shuō)是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)體系的改革。無(wú)論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，高等學(xué)校本著“擇優(yōu)錄取”的原則招生，對(duì)此是沒(méi)有任何非議的。然而“什么才是優(yōu)？”這就要回到評(píng)價(jià)體系上來(lái)看。在應(yīng)試教育下，成績(jī)代表一切，所以導(dǎo)致我們的教育培養(yǎng)出來(lái)的人才，只會(huì)做題。而不能真正適合社會(huì)的需要。所以說(shuō)考試招生制度改革必將引領(lǐng)人才培養(yǎng)制度與人才培養(yǎng)方式的改革?？梢?jiàn)，此次改革并不是單純的從高等教育方面入手，而是把更大的精力集中于最根本的初高中教育階段，從根本解決畸形的應(yīng)試教育下的人才培養(yǎng)機(jī)制。

四、逐步推行普通高校基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)的綜合評(píng)價(jià)多元錄取機(jī)制。當(dāng)然改革帶來(lái)的必定有利有弊，高考制度雖然有很多弊端，但是就眼下來(lái)看，高考是全國(guó)最公平的一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，相對(duì)來(lái)說(shuō)不受金錢(qián)和權(quán)勢(shì)的影響。為普通百姓提供了

一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)。隨近年來(lái)自主招生政策的放寬，各種負(fù)面報(bào)道不斷。這也就是說(shuō)“多元錄取機(jī)制”的人為可操作性相對(duì)傳統(tǒng)教育體制下的錄取機(jī)制來(lái)說(shuō)大大提高，所以監(jiān)管變成了一個(gè)很難解決的問(wèn)題，所以必須要建立健全教育決策、執(zhí)行、監(jiān)督既相互制約又相互協(xié)調(diào)的社會(huì)參與監(jiān)督的權(quán)力結(jié)構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制。監(jiān)管體制的制定和執(zhí)行必將對(duì)《決定》的實(shí)行有很大影響。

教育是強(qiáng)國(guó)之路，興國(guó)之要，此次《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》不僅從一個(gè)新的高度對(duì)教育改革做出來(lái)戰(zhàn)略性的規(guī)劃，而且對(duì)長(zhǎng)期的改革中沒(méi)能解決的“老大難”問(wèn)題提出了具有可操作性的針對(duì)性意見(jiàn)，讓我們看到了國(guó)家教育改革的決心，與清晰思路，感受到了教育改革的曙光。

第三篇：學(xué)習(xí)十八屆三中全會(huì)關(guān)于教育改革的心得（推薦）

學(xué)習(xí)十八屆三中全會(huì)關(guān)于教育改革的心得

十八屆三中全會(huì)已經(jīng)落下帷幕，但是會(huì)議期間審議通過(guò)的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》卻引起了人們的強(qiáng)列反應(yīng)。教育是強(qiáng)國(guó)之路，興國(guó)之要，與此同時(shí)對(duì)自身的發(fā)展也有著不可言喻的作用。如今人們對(duì)教育重視程度不斷提高，因此《決定》中有關(guān)教育改革的內(nèi)容引起社會(huì)各界特別是教育工作者和學(xué)生家長(zhǎng)的廣泛關(guān)注與討論。

下面就對(duì)《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》中的幾點(diǎn)問(wèn)題談一下自己的理解

一、大力促進(jìn)教育公平，健全家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系，構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，實(shí)行公辦學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和校長(zhǎng)教師交流輪崗 一年一度的小升初，初升高，甚至是幼升小的擇校難問(wèn)題在我看來(lái)，根本原因是教育資源的分配不平衡所導(dǎo)致的必然結(jié)果。以常規(guī)思維理解，經(jīng)濟(jì)物質(zhì)條件等外在因素允許的條件下，家長(zhǎng)沒(méi)有理由不為自己的子女選擇一所更好的學(xué)校。那些名師多，教學(xué)條件優(yōu)越，生活環(huán)境適宜，升學(xué)率高的學(xué)校，必定會(huì)首先被選擇。于是便出現(xiàn)了眾人排隊(duì)，繳納重金入名校，而普通學(xué)校卻達(dá)不到招生指標(biāo)的怪象。在這些分配不均中，城鄉(xiāng)差異尤為嚴(yán)重。教育公平就是要保障每一個(gè)人公平的發(fā)展權(quán)，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的重要手段。不設(shè)重點(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)班，破解擇校難題，標(biāo)本兼治減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

二、現(xiàn)階段由于應(yīng)試教育的需要，中小學(xué)生課業(yè)壓力普遍過(guò)大，嚴(yán)重的制約了中小學(xué)生興趣特長(zhǎng)的發(fā)展，全國(guó)各地屢屢爆出學(xué)生因完不成作業(yè)而自殘，自殺的事件。小學(xué)拼命為了初中的重點(diǎn)班，初中拼命為了高中的實(shí)驗(yàn)班。取消重點(diǎn)班，實(shí)行九年一貫制和推出綜合評(píng)價(jià)制度，讓學(xué)生從根本上看到了解放的希望。努力學(xué)習(xí)是為了好成績(jī)，好學(xué)校。這其中就涉及到了“考試”。傳統(tǒng)教育體制中考試成績(jī)是對(duì)學(xué)生好壞的唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生被貼上優(yōu)劣標(biāo)簽后面臨的便是學(xué)校的招生。然而新的規(guī)定中，小升初不再擇校，沒(méi)有考試，自然無(wú)需招生；高中不再有重點(diǎn)班，評(píng)價(jià)趨向多元化，削弱了考試成績(jī)的作用。在根本上從考試、評(píng)價(jià)、招生，這些關(guān)鍵性的“關(guān)口”環(huán)節(jié)，破除了應(yīng)試教育帶來(lái)的課業(yè)壓力。通過(guò)對(duì)“關(guān)口”環(huán)節(jié)的改革及“評(píng)價(jià)體系”的改革，必然會(huì)帶動(dòng)和促進(jìn)包括新的課程標(biāo)準(zhǔn)制定、教學(xué)模式在內(nèi)的整個(gè)教育體系的改革與發(fā)展。

三、推行初高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。加快推進(jìn)職業(yè)院校分類(lèi)招考或注冊(cè)入學(xué)。逐步推行普通高?；诮y(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)的綜合評(píng)價(jià)多元錄取機(jī)制。探索全國(guó)統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語(yǔ)等科目社會(huì)化考試

一年多考。無(wú)論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，高等學(xué)校本著“擇優(yōu)錄取”的原則招生，對(duì)此是沒(méi)有任何非議的。然而“什么才是優(yōu)？”這就要回到評(píng)價(jià)體系上來(lái)看。在應(yīng)試教育下，成績(jī)代表一切，所以導(dǎo)致我們的教育培養(yǎng)出來(lái)的人才，只會(huì)做題。而不能真正適合社會(huì)的需要。所以說(shuō)考試招生制度改革必將引領(lǐng)人才培養(yǎng)制度與人才培養(yǎng)方式的改革。

四、逐步推行普通高?；诮y(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)的綜合評(píng)價(jià)多元錄取機(jī)制。當(dāng)然改革帶來(lái)的必定有利有弊，高考制度雖然有很多弊端，但是就眼下來(lái)看，高考是全國(guó)最公平的一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，相對(duì)來(lái)說(shuō)不受金錢(qián)和權(quán)勢(shì)的影響。為普通百姓提供了一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)。隨近年來(lái)自主招生政策的放寬，各種負(fù)面報(bào)道不斷。這也就是說(shuō)“多元錄取機(jī)制”的人為可操作性相對(duì)傳統(tǒng)教育體制下的錄取機(jī)制來(lái)說(shuō)大大提高，所以監(jiān)管變成了一個(gè)很難解決的問(wèn)題，所以必須要建立健全教育決策、執(zhí)行、監(jiān)督既相互制約又相互協(xié)調(diào)的社會(huì)參與監(jiān)督的權(quán)力結(jié)構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制。

教育是強(qiáng)國(guó)之路，興國(guó)之要，此次《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》不僅從一個(gè)新的高度對(duì)教育改革做出來(lái)戰(zhàn)略性的規(guī)劃，而且對(duì)長(zhǎng)期的改革中沒(méi)能解決的“老大難”問(wèn)題提出了具有可操作性的針對(duì)性意見(jiàn)，讓我們看到了國(guó)家教育改革的決心，與清晰思路，感受到了教育改革的曙光。

第四篇：十八屆三中全會(huì)關(guān)于教育改革

淺談十八屆三中全會(huì)的教育改革

姓名：張瑤班級(jí)：法學(xué)C111班學(xué)號(hào)：118875 摘要：黨的十八屆三中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《決定》)對(duì)全面深化改革的重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)作出重大部署，特別是圍繞黨的十八大報(bào)告提出的“深化教育領(lǐng)域綜合改革”總體要求，明確了教育改革的攻堅(jiān)方向和重點(diǎn)舉措。本文將圍繞教育改革的焦點(diǎn)問(wèn)題來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)。關(guān)鍵詞：教育改革；考試招生制度；教育資源

引言：進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)發(fā)生深刻復(fù)雜變化，隨著世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，隨著我國(guó)發(fā)展進(jìn)入新階段，改革進(jìn)入深水區(qū)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展面臨許多新情況新問(wèn)題新挑戰(zhàn)，教育也深度融入改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)大潮之中。黨的十八屆三中全會(huì)通過(guò)的《決定》，提出的“深化教育領(lǐng)域綜合改革”總體要求，明確了教育改革的攻堅(jiān)方向和重點(diǎn)舉措，對(duì)促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、努力辦好人民滿(mǎn)意的教育，具有極為重要的指導(dǎo)意義。

一、改革“一考定終身”完善素質(zhì)教育機(jī)制

在此次公布的關(guān)于深化教育領(lǐng)域綜合改革的內(nèi)容中，最受家長(zhǎng)、學(xué)校關(guān)注的無(wú)疑是考試招生制度的改革。在高考改革的具體措施上，我們看到了一些實(shí)在的、有所突破的做法，比如探索全國(guó)統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語(yǔ)等科目社會(huì)化考試、一年多考等。

關(guān)于文理科方面，我還是比較贊同取消文理分科的，我認(rèn)為學(xué)生在中學(xué)學(xué)習(xí)間應(yīng)該是以全面為主，如果文理分科的話(huà)會(huì)使學(xué)生的全面

性受到影響，特別是進(jìn)入到大學(xué)之后，理科就使得學(xué)生的邏輯性更強(qiáng)，文科會(huì)使人文精神得到陶冶，大學(xué)老師是更希望錄取到綜合全面的人才。所以我認(rèn)為大學(xué)招生應(yīng)該對(duì)此有所配套。但是，實(shí)行這文理不分科這一改革必須與考試、招生分離同步推進(jìn)，如果離開(kāi)了后者，而在現(xiàn)有的集中錄取框架之下實(shí)行，可能會(huì)出現(xiàn)兩方面的問(wèn)題。

其一，會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。眾所周知，目前的集中錄取制度使得“教招考一體化”，中學(xué)教育是考什么就教什么，學(xué)生自然也就學(xué)什么。文理不分科后，既考文科科目，也考理科科目，這無(wú)疑會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。事實(shí)上，我國(guó)高考實(shí)行文理分科的初衷，也是為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

其二，文理不分科并不能真正提高學(xué)生的科學(xué)精神和人文素養(yǎng)。在應(yīng)試教育之下，幾乎所有學(xué)科的教育都重視知識(shí)教育，應(yīng)試化和功利化較為嚴(yán)重，想要通過(guò)增設(shè)考試科目來(lái)提高學(xué)生的人文素養(yǎng)顯然難以實(shí)現(xiàn)。

簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)，此次《決定》中提到實(shí)行考試、招生相對(duì)分離——就是中學(xué)自主教學(xué)、考試社會(huì)組織、大學(xué)自主招生，這才是破解基礎(chǔ)教育應(yīng)試教育的必由之路。

二、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置

《決定》中除了高考制度改革引發(fā)關(guān)注外，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置的提議也引發(fā)熱議?！皳裥帷笔情L(zhǎng)期困擾基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的重要難題，盡管一些試驗(yàn)區(qū)采取了加強(qiáng)教師流動(dòng)、優(yōu)質(zhì)資源校帶動(dòng)相對(duì)薄弱校、“一長(zhǎng)掌兩校”等做法，但由于各種主客觀的原因，成效并不

理想。而此次《決定》中實(shí)行公辦學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和校長(zhǎng)、教師交流輪崗，不設(shè)重點(diǎn)學(xué)校、重點(diǎn)班等都是在為推進(jìn)義務(wù)教育均衡做努力。在我看來(lái)，實(shí)行公辦學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化，也就是所有的公辦學(xué)校都要有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，同樣的辦學(xué)條件，這就需要政府加大對(duì)公辦學(xué)校的投資力度。并且各地可以通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶、教師交流、遠(yuǎn)程教育等多種形式，正在將優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源輸送到邊遠(yuǎn)和農(nóng)村地區(qū)。通過(guò)集團(tuán)辦學(xué)、定期流動(dòng)等辦法，一批優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶活了一批弱校。

讓中國(guó)人民共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，從根本上要靠教育。大力促進(jìn)教育公平，就要進(jìn)一步保障教育機(jī)會(huì)公平，健全家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系，保障進(jìn)城務(wù)工人員子女、殘疾兒童少年等特殊群體平等受教育機(jī)會(huì)。同時(shí)，還要促進(jìn)教育資源配置公平，為普遍建立教師交流制度提供體制保障，實(shí)現(xiàn)基本教育公共服務(wù)均等化。

《決定》圍繞解決好人民群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題，積極回應(yīng)了人民群眾對(duì)教育的新期盼，也體現(xiàn)了黨中央對(duì)加快解決教育難題的決心勇氣。中國(guó)的教育雖然取得了一些成就，但它長(zhǎng)期所包納的垢弊一直在阻擋著人民享有更好更公平的教育。欲破次困境，必須革之。但在目前的中國(guó)，激進(jìn)式改革不大可能，漸進(jìn)式改革，雖步子小，也總算是進(jìn)步了，多少讓人看到了一些希望。我們想往更為徹底、更為實(shí)惠的教育變革，想往更好更公平的教育。

第五篇：學(xué)習(xí)《十八屆三中全會(huì)》心得

縱觀中共黨史，歷屆黨代表大會(huì)之后的三中全會(huì)往往有特殊意義，中央及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)調(diào)研等活動(dòng)，基本掌握了國(guó)家內(nèi)外部事務(wù)的大致情況。一些影響全局的問(wèn)題在醞釀?dòng)懻撝羞_(dá)成了共識(shí)，完成了各方面的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，可以正式交由全會(huì)批準(zhǔn)并向全民發(fā)布。一些具有重大轉(zhuǎn)折性的決策，多是在三中全會(huì)上做出。今年11月9日中國(guó)共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會(huì)第三次全體會(huì)議將在北京召開(kāi)，主要議程是，中共中央政治局向中央委員會(huì)報(bào)告工作，研究全面深化改革重大問(wèn)題。

戰(zhàn)鼓擂響,即將踏上新的征程。筆者認(rèn)為，黨員干部應(yīng)該做好以下一些準(zhǔn)備。

一是做好思想準(zhǔn)備。深化改革，是十八屆三中全會(huì)最重要的關(guān)鍵詞。改革進(jìn)程，如逆水行舟，不進(jìn)則退。新一輪改革要“闖關(guān)”，需要“清障”。思路決定出路 態(tài)度決定成敗。首先要有堅(jiān)定地思想信念，改革勢(shì)在必行，每位領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)該緊緊圍繞在黨中央周?chē)?，?duì)于黨中央的政策方針堅(jiān)定不移地維護(hù)和扎扎實(shí)實(shí)地執(zhí)行。其次要有風(fēng)摧不垮，雨打不折的剛毅。困難、問(wèn)題會(huì)隨時(shí)隨地出現(xiàn)，剛毅能讓思想更深刻，心靈更堅(jiān)韌，品德更高尚，讓改革路上的貪戀、猶疑、怯懦和所有的困厄銷(xiāo)聲匿跡。其三，改革，是對(duì)利益格局的調(diào)整。要破解不想改、改不動(dòng)的窘境，有闖關(guān)破難的勇氣，以大局為重，以黨的中心工作為重，為群眾利益為重。

二是要做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。十八屆三中全會(huì)對(duì)于我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民，繼續(xù)全面建成小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面，必將產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。所提出的一系列新思想、新觀點(diǎn)、新論斷、新政策，將成為全黨全國(guó)人民和世界人民關(guān)注的重點(diǎn)和焦點(diǎn)。這對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，有的是新的，有的是繼續(xù)深化的，是需要領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)真、深入、扎實(shí)學(xué)習(xí)的。學(xué)習(xí)好了，才能深刻領(lǐng)會(huì)，才會(huì)付諸行動(dòng)。

三是要做好務(wù)實(shí)推進(jìn)的準(zhǔn)備。“解放思想，實(shí)事求是”、“求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干”的作風(fēng)和傳統(tǒng)，是我們黨“務(wù)實(shí)”、“高效”的自信心的展示和彰顯，也是黨的各項(xiàng)事業(yè)取得成功的必由手段。要扎實(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)調(diào)研，深刻領(lǐng)會(huì)中央精神，準(zhǔn)確把握中央、各級(jí)黨委部署，掌握了解群眾的所思所盼；征求各方意見(jiàn)，真正做到把問(wèn)題找準(zhǔn)、把現(xiàn)象摸透，讓“等一等、看一看、緩一緩”的惰性思維根本消除，為民、務(wù)實(shí)、清廉的作風(fēng)蔚然成風(fēng)。有了高效的的執(zhí)行力，定會(huì)與中央和各級(jí)黨委的精神和部署保持高度的一致，定會(huì)以群眾意見(jiàn)和建議為基礎(chǔ)，真正把十八屆三中全會(huì)精神和各項(xiàng)政策、決策落到實(shí)處，推動(dòng)各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。十八屆三中全會(huì)必將是對(duì)中國(guó)發(fā)展起關(guān)鍵的作用，也將備受全國(guó)人民和世界關(guān)注的關(guān)注。領(lǐng)導(dǎo)干部是推動(dòng)黨的事業(yè)順利開(kāi)展的中流砥柱，是貫徹執(zhí)行十八屆三中全會(huì)精神的中堅(jiān)力量,準(zhǔn)備好，為科學(xué)、加快實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)做出貢獻(xiàn)。（李偉）

學(xué)習(xí)十八屆三中全會(huì)精神心得體會(huì)范文二：

昨天是十八屆三中全會(huì)閉幕的日子，這又將是一個(gè)歷史性的會(huì)議，里程碑式的會(huì)議。由此我想起十一屆三中全會(huì)以后，國(guó)家發(fā)生的翻天劈地的變化，那時(shí)候的確是每個(gè)人都能夠感受到黨的好政策給自己帶來(lái)的好處。我感受最深刻的就是爸爸徹底平反恢復(fù)工作，壓在我們兄妹身上的政治包袱被徹底的清除，我們都得到了信任和尊重。心里感到特別的輕松和高興。

從1980年到1984年每年都有使我感到快樂(lè)的事情 1980年我加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，這是當(dāng)時(shí)我苦苦追求了多年的美好愿望，以前一討論我的入黨升學(xué)招工等等問(wèn)題，爸爸被錯(cuò)誤處理的所謂政治問(wèn)題就擋住了去路。三中全會(huì)以后，自己感到前進(jìn)道路順暢多了，只要自己努力，就能夠得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和同事們的尊重。

1981年市教育局從全市的教師中選拔了三個(gè)同志負(fù)責(zé)中考的試卷分發(fā)工作，我當(dāng)時(shí)在市第八中學(xué)擔(dān)任團(tuán)總支書(shū)記和數(shù)學(xué)教師，被選中我很高興，因?yàn)樽约焊惺艿搅私M織的信任，教育局胡鍵局長(zhǎng)親自帶領(lǐng)我們不分晝夜的緊張工作了二天，為了保密，中考開(kāi)始的那天早晨，胡局長(zhǎng)帶著我們離開(kāi)了六安。在廬山等地玩了三天，那是我第一次旅游，廬山美麗的風(fēng)光給我留下了美好的印象。中考結(jié)束以后我們才回來(lái)。那一次是小六安市第一次自己組織中考，當(dāng)時(shí)市政府很重視，試卷是省教育廳出的，試卷在考試的前二天才送到六安，我們負(fù)責(zé)分發(fā)到各個(gè)考場(chǎng)，任務(wù)是很繁重的。那一次，胡局長(zhǎng)的工作精神和工作作風(fēng)對(duì)我教育很大。他是山東人，十八歲就擔(dān)任區(qū)長(zhǎng)，是個(gè)老資格的領(lǐng)導(dǎo)干部，講話(huà)做事都非常的干脆，直來(lái)直去。和他在一起都不自覺(jué)的有一點(diǎn)敬畏的感覺(jué)。但是，他工作認(rèn)真踏實(shí)，要求自己嚴(yán)格，一直和我們一樣工作，工作任務(wù)完成以后，帶我們出去，他風(fēng)趣幽默，沒(méi)有一點(diǎn)架子，沒(méi)有一點(diǎn)特殊。表現(xiàn)了一個(gè)老干部的優(yōu)秀品質(zhì)。那一次，也使胡局長(zhǎng)了解了我們?nèi)齻€(gè)年輕人，對(duì)我們以后的成長(zhǎng)，有了一定的幫助。

1982年，因?yàn)橛辛藚⑴c管理中考試卷的表現(xiàn)，暑期市教育局又推薦我參與了地區(qū)高考試卷的管理工作，地區(qū)教育局從每個(gè)市縣各選擇一人集中到合肥，在安徽農(nóng)學(xué)院高考試卷閱卷中心負(fù)責(zé)本地試卷的閱卷服務(wù)，我負(fù)責(zé)管理六安市的試卷，每天早晨閱卷中心來(lái)調(diào)試卷，下午下班前再把試卷送回來(lái)，閱卷中心為了保證閱卷的公正，有一套嚴(yán)格的程序和規(guī)定。那一次，我在安徽農(nóng)學(xué)院住了二十天左右，試卷改完回來(lái)，負(fù)責(zé)高考查分，又在皖西賓館住一周左右。試卷管理工作雖然很重要，但是很枯燥，每天試卷調(diào)走以后就沒(méi)有什么事了，也不準(zhǔn)出去玩，很急人。后來(lái)我請(qǐng)假出去借了很多書(shū)，所以，那段時(shí)間看了許多書(shū)，寫(xiě)了一些學(xué)習(xí)心得。同時(shí)，也提前備了一些課。雖然這個(gè)工作有些枯燥，但是我還是很高興，因?yàn)楫?dāng)時(shí)六安市十個(gè)中學(xué)，那么多老師，能夠選到我，我感受到了組織的信任。

1983年，因?yàn)槲規(guī)У囊粋€(gè)畢業(yè)班各方面比較好，我被評(píng)為六安市優(yōu)秀班主任。暑期教育局組織教育先進(jìn)個(gè)人代表旅游，我和玉玲一起到青島泰山曲阜孔廟等地進(jìn)行了游覽，第一次看見(jiàn)大海的感覺(jué)到現(xiàn)在都不能忘記，一望無(wú)際，藍(lán)天白云，海天相連的美景，波濤滾滾一往無(wú)前的氣勢(shì)，心胸豁然開(kāi)朗。那年我和玉玲準(zhǔn)備國(guó)慶結(jié)婚，大家開(kāi)玩笑說(shuō)這么多人給你們證婚，你們就在青島舉行婚禮吧。

1984年機(jī)構(gòu)改革，干部“四化”機(jī)關(guān)需要有文化的年輕人，我在教育局領(lǐng)導(dǎo)的推薦下，調(diào)到了市委組織部工作，從此走上了行政工作的崗位。十八屆三中全會(huì)以后，相信年輕人只要努力一定會(huì)有更多的展示才能的機(jī)會(huì)。相信我們的生活會(huì)更加幸福美好。

學(xué)習(xí)十八屆三中全會(huì)精神心得體會(huì)范文三：

黨的十八屆三中全會(huì)已經(jīng)勝利閉幕，會(huì)議明確了我國(guó)全面深化改革的總目標(biāo)、總?cè)蝿?wù)。這次會(huì)議對(duì)于我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民繼續(xù)全面建設(shè)小康社會(huì)，加快建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代

化，開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義新事業(yè)，必將產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十八屆三中全會(huì)精神，時(shí)刻關(guān)注黨的新理論、新觀點(diǎn)、新政策。只有學(xué)習(xí)好了才能深刻領(lǐng)會(huì)，只有理解領(lǐng)會(huì)了各種思想和方針政策才能實(shí)踐好并付諸于行動(dòng)。作為基層干部，我們要做到以下幾個(gè)方面：

一方面要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)。

理論指導(dǎo)實(shí)踐，思想支配行動(dòng)。對(duì)于黨中央的方針政策要堅(jiān)定不移的維護(hù)并且扎扎實(shí)實(shí)的實(shí)施，基層黨員干部是各項(xiàng)政策的直接執(zhí)行者，只有努力加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，了解各項(xiàng)方針政策，在思想上重視，提高認(rèn)識(shí)掌握政策的實(shí)質(zhì)，領(lǐng)會(huì)好政策的內(nèi)容才能夠準(zhǔn)確的執(zhí)行，才能在實(shí)際工作中服務(wù)好群眾。千千萬(wàn)萬(wàn)的黨員干部加強(qiáng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，言行一致，以身作則，我們黨的執(zhí)政能力將會(huì)得到很大的提高。

另一方面是要?jiǎng)?chuàng)新工作方法，樹(shù)立服務(wù)觀念。

隨著改革開(kāi)放的不斷深入發(fā)展，當(dāng)前國(guó)家已經(jīng)把建立服務(wù)型政府當(dāng)成了政治體制改革的重要目標(biāo)。地方政府必須與中央保持高度一致，緊跟中央的步伐。在新的形勢(shì)、新的歷史條件下，我們的工作將會(huì)面臨更多復(fù)雜嚴(yán)峻的問(wèn)題，群眾對(duì)我們干部也提出了更高的要求。當(dāng)前的緊要任務(wù)是不斷深化改革，創(chuàng)新服務(wù)形式，拓展服務(wù)內(nèi)容，精簡(jiǎn)程序，為群眾辦實(shí)事、解困難、釋疑惑，把“群眾滿(mǎn)意”作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

十八屆三中全會(huì)將會(huì)推動(dòng)中國(guó)更好更快的發(fā)展，也將會(huì)受到全國(guó)人民和全世界的更多關(guān)注。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部是推動(dòng)黨的各項(xiàng)事業(yè)順利開(kāi)展的中流砥柱，而基層的千萬(wàn)工作人員則是貫徹執(zhí)行十八屆三中全會(huì)精神的中堅(jiān)力量。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，為加快實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)做出貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)十八屆三中全會(huì)精神心得體會(huì)范文四：

十八屆三中全會(huì)就全面深化改革進(jìn)行總體部署，即將出臺(tái)的改革“路線圖”以及“時(shí)間表”，將會(huì)推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義再上新臺(tái)階、再創(chuàng)新輝煌。當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實(shí)十八屆三中全會(huì)精神，將是全黨全國(guó)的一件大事、要事。如何落實(shí)好全會(huì)精神，必須做到“五要”。

要有全面的眼光。十八大提出了經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、文化建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)“五位一體”的社會(huì)主義現(xiàn)代化總體布局，并且提出全面深化改革。十八屆三中全會(huì)聚焦全面深化改革，其核心和重點(diǎn)無(wú)疑是“全面”二字。落實(shí)十八屆三中全會(huì)精神，也必須牢牢確立“全面”思想，要有全面的眼光，一定要統(tǒng)籌兼顧、全面推進(jìn)，切忌單兵突進(jìn)或孤立片面地想問(wèn)題、辦事情、抓改革。國(guó)家制度建設(shè)或國(guó)家制度現(xiàn)代化，其本質(zhì)就是加速各類(lèi)要素積累，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、文化繁榮等。在中國(guó)還要保證民族團(tuán)結(jié)、共同富裕、長(zhǎng)治久安、祖國(guó)統(tǒng)一、中華民族偉大復(fù)興等。由此，就需要全方位的變革，這包括觀念變革、經(jīng)濟(jì)變革、政治變革、社會(huì)變革、文化變革等等。只有全面抓、抓全面，才能使中國(guó)改革全面深化、整體推進(jìn)。

要有深化的謀略。改革開(kāi)放35年來(lái)，各方面都取得了令人矚目的成就。但是，改革開(kāi)放走到今天，一些深層次的矛盾和問(wèn)題開(kāi)始逐漸顯現(xiàn)，來(lái)自國(guó)際國(guó)內(nèi)的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)依然十分突出，在新的歷史節(jié)點(diǎn)上，能不能把改革開(kāi)放引向深入，需要深化的謀略，要在全面的基礎(chǔ)上深化改革。要深入學(xué)習(xí)十八屆三中全會(huì)精神，深化思想認(rèn)識(shí)，絕不能淺嘗輒止，更不能一知半解。要對(duì)當(dāng)前國(guó)際和國(guó)內(nèi)形勢(shì)有深入透徹的分析和把握，找準(zhǔn)改革突破的關(guān)鍵點(diǎn)、著力

點(diǎn)，深化改革措施，將改革不斷引向深入，絕不能走過(guò)場(chǎng)或等要靠。

要有改革的魄力。改革是十八屆三中全會(huì)的主題，改革更是解決問(wèn)題、化解矛盾的法寶。但是，改革勢(shì)必會(huì)觸及到一些既得利益群體，勢(shì)必會(huì)遇到各種各樣的阻力。當(dāng)前，改革進(jìn)入了深水區(qū)、攻堅(jiān)期，尤其需要有攻堅(jiān)克難、排除一切干擾的勇氣。要有“明知山有虎，偏向虎山行”的膽識(shí)以及壯士斷腕的決心，義無(wú)反顧、奮力向前，敢于打破固有利益格局，堅(jiān)定不移、循序漸進(jìn)地推進(jìn)各項(xiàng)改革。要敢于啃“硬骨頭”，勇于拆解“硬骨頭”，要樹(shù)立“不改革就沒(méi)有出路，不全面深化改革就沒(méi)有更高層次發(fā)展”的思想和理念，靠改革促發(fā)展、靠改革調(diào)結(jié)構(gòu)，使改革發(fā)展成果惠及全體人民。

要有務(wù)實(shí)的作風(fēng)?？照?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。十八屆三中全會(huì)作出的全面部署，提出的改革“路線圖”，要想變成美好的現(xiàn)實(shí)，必須靠求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干、狠抓落實(shí)。應(yīng)該說(shuō)，黨的十八大以來(lái)，新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體用中國(guó)夢(mèng)凝聚中國(guó)力量，以作風(fēng)建設(shè)提振全黨精氣神，形成了全黨全社會(huì)的新風(fēng)氣。落實(shí)十八屆三中全會(huì)精神，全面深化改革，更加需要傳承和發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)作風(fēng)，要有踏石留印、抓鐵有痕的落實(shí)精神，要腳踏實(shí)地、穩(wěn)扎穩(wěn)打、善始善終、善做善成，既不能急躁冒進(jìn)、急于求成，更不能蜻蜓點(diǎn)水、浮光掠影。

要有清正的環(huán)境。落實(shí)十八屆三中全會(huì)精神，推進(jìn)全面深化改革，沒(méi)有一個(gè)清正廉潔的環(huán)境不行。新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體執(zhí)政一年來(lái)，狠抓黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)，出臺(tái)“八項(xiàng)規(guī)定”、堅(jiān)決反對(duì)“四風(fēng)”、深入開(kāi)展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，已然在全黨上下?tīng)I(yíng)造了風(fēng)清氣正的發(fā)展環(huán)境。但是，不可否認(rèn)的是，一些地方、少數(shù)干部中還存在著僥幸心理以及頂風(fēng)違紀(jì)行為。越是改革進(jìn)入深水區(qū)、關(guān)鍵期，越不能放松風(fēng)清氣正的政治和社會(huì)環(huán)境的營(yíng)造。要進(jìn)一步加大反腐倡廉的力度，在全社會(huì)形成“以廉為榮，以貪為恥”、“以支持改革為榮，以破壞改革為恥”的良好風(fēng)氣，使干部群眾都能做到心往一處想、勁往一處使，支持改革，服務(wù)改革，共同推進(jìn)“中國(guó)號(hào)”巨輪沿著正確的方向破浪前行。

十八屆三中全會(huì)落幕，全面深化改革的號(hào)角已經(jīng)吹響，藍(lán)圖即將繪就，接下來(lái)就需要全黨全國(guó)自上而下、上下聯(lián)動(dòng)，全國(guó)一盤(pán)棋，共同做好“落實(shí)”這篇大文章了。（倪洋軍）

學(xué)習(xí)十八屆三中全會(huì)精神心得體會(huì)范文五：

黨的十八屆三中全會(huì)于11月9日開(kāi)幕，這次被海內(nèi)外譽(yù)為“中國(guó)道路的歷史新起點(diǎn)”的會(huì)議，承載著全國(guó)人民對(duì)美好生活的向往，匯聚著各界對(duì)“范圍之廣，力度之大，都將是空前”的改革的期待，如期而至，將提出綜合改革方案，就全面深化改革進(jìn)行總體部署。波瀾壯闊的中國(guó)發(fā)展歷程，奇跡般的中國(guó)發(fā)展速度，改革是其中的主旋律和正能量。改革開(kāi)放在中國(guó)已經(jīng)走過(guò)了整整35年，彈指一揮間，滄桑巨變，有目共睹。改革，為中國(guó)這艘巨輪揚(yáng)帆遠(yuǎn)航注入強(qiáng)勁動(dòng)力，過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)，一以貫之。因?yàn)?，改革永無(wú)止境，只有進(jìn)行時(shí)，沒(méi)有完成時(shí)。

事實(shí)雄辯證明，改革開(kāi)放是我們黨歷史上一次偉大覺(jué)醒，是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵一招，是黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得一個(gè)又一個(gè)勝利的動(dòng)力所在，也是決定實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)100年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要法寶。改革開(kāi)放35年，我國(guó)取得了輝煌的成績(jī)，但是遠(yuǎn)沒(méi)有可以躺在功勞簿上酣睡的程度，何止不能酣睡，還必須時(shí)刻警醒。與改革之初相比，當(dāng)前的改革面臨的問(wèn)題與挑戰(zhàn)也是前所未有的。如果說(shuō)，35年前改革主要的阻力來(lái)自于認(rèn)識(shí)層面，那么今天的改革則主要遭遇價(jià)值觀多元化、利益分化、訴求異化、利益格局固化等制約與牽絆。

顯然，改革已然進(jìn)入攻堅(jiān)期、深水區(qū)，前進(jìn)之路，或許布滿(mǎn)“地雷陣”，或許到處激流險(xiǎn)

灘，其艱巨性、復(fù)雜性不言而喻。在大調(diào)整、大變革、大轉(zhuǎn)型中，改革需要更大的勇氣與智慧?？倳?shū)記上任后，在考察廣東時(shí)指出“改革開(kāi)放永無(wú)止境，停頓和倒退沒(méi)有出路”，表明了新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體全面深化改革的堅(jiān)定決心。如今，十八屆三中全會(huì)將就全面深化改革進(jìn)行總體部署，讓人們真切感受到黨中央“改革不停頓、開(kāi)放不止步”的莊嚴(yán)承諾。然而，改革是一場(chǎng)深刻的革命，涉及重大利益關(guān)系調(diào)整，涉及各方面體制機(jī)制完善，從來(lái)都伴隨著種種懷疑、非議乃至反對(duì)的聲音，往往需要改革者以一馬當(dāng)先的姿態(tài)、壯士斷腕的勇氣和刮骨療毒的膽略，才能使反對(duì)的聲音轉(zhuǎn)化為佩服的話(huà)語(yǔ)和羨慕的目光。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。更高地擎起改革的旗幟，讓公平正義的陽(yáng)光照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)造更多人生出彩機(jī)會(huì)，讓人民向往美好生活的夢(mèng)想落地，這是堅(jiān)定不移推進(jìn)改革開(kāi)放事業(yè)的價(jià)值取向。我們翹首以待，全面深化改革的藍(lán)圖鋪開(kāi)后，全國(guó)上下昂首闊步邁向?qū)崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的偉大征途。（旗峰論劍）

縱觀中共黨史，歷屆黨代表大會(huì)之后的三中全會(huì)往往有特殊意義，中央及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)調(diào)研等活動(dòng)，基本掌握了國(guó)家內(nèi)外部事務(wù)的大致情況。一些影響全局的問(wèn)題在醞釀?dòng)懻撝羞_(dá)成了共識(shí)，完成了各方面的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，可以正式交由全會(huì)批準(zhǔn)并向全民發(fā)布。一些具有重大轉(zhuǎn)折性的決策，多是在三中全會(huì)上做出。今年11月9日中國(guó)共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會(huì)第三次全體會(huì)議將在北京召開(kāi)，主要議程是，中共中央政治局向中央委員會(huì)報(bào)告工作，研究全面深化改革重大問(wèn)題。

戰(zhàn)鼓擂響,即將踏上新的征程。筆者認(rèn)為，黨員干部應(yīng)該做好以下一些準(zhǔn)備。

一是做好思想準(zhǔn)備。深化改革，是十八屆三中全會(huì)最重要的關(guān)鍵詞。改革進(jìn)程，如逆水行舟，不進(jìn)則退。新一輪改革要“闖關(guān)”，需要“清障”。思路決定出路 態(tài)度決定成敗。首先要有堅(jiān)定地思想信念，改革勢(shì)在必行，每位領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)該緊緊圍繞在黨中央周?chē)?，?duì)于黨中央的政策方針堅(jiān)定不移地維護(hù)和扎扎實(shí)實(shí)地執(zhí)行。其次要有風(fēng)摧不垮，雨打不折的剛毅。困難、問(wèn)題會(huì)隨時(shí)隨地出現(xiàn)，剛毅能讓思想更深刻，心靈更堅(jiān)韌，品德更高尚，讓改革路上的貪戀、猶疑、怯懦和所有的困厄銷(xiāo)聲匿跡。其三，改革，是對(duì)利益格局的調(diào)整。要破解不想改、改不動(dòng)的窘境，有闖關(guān)破難的勇氣，以大局為重，以黨的中心工作為重，為群眾利益為重。

二是要做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。十八屆三中全會(huì)對(duì)于我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民，繼續(xù)全面建成小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面，必將產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。所提出的一系列新思想、新觀點(diǎn)、新論斷、新政策，將成為全黨全國(guó)人民和世界人民關(guān)注的重點(diǎn)和焦點(diǎn)。這對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，有的是新的，有的是繼續(xù)深化的，是需要領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)真、深入、扎實(shí)學(xué)習(xí)的。學(xué)習(xí)好了，才能深刻領(lǐng)會(huì)，才會(huì)付諸行動(dòng)。

三是要做好務(wù)實(shí)推進(jìn)的準(zhǔn)備?！敖夥潘枷耄瑢?shí)事求是”、“求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干”的作風(fēng)和傳統(tǒng)，是我們黨“務(wù)實(shí)”、“高效”的自信心的展示和彰顯，也是黨的各項(xiàng)事業(yè)取得成功的必由手段。要扎實(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)調(diào)研，深刻領(lǐng)會(huì)中央精神，準(zhǔn)確把握中央、各級(jí)黨委部署，掌握了解群眾的所思所盼;征求各方意見(jiàn)，真正做到把問(wèn)題找準(zhǔn)、把現(xiàn)象摸透，讓“等一等、看一看、緩一緩”的惰性思維根本消除，為民、務(wù)實(shí)、清廉的作風(fēng)蔚然成風(fēng)。有了高效的的執(zhí)行力，定會(huì)與中央和各級(jí)黨委的精神和部署保持高度的一致，定會(huì)以群眾意見(jiàn)和建議為基礎(chǔ)，真正把十八屆三中全會(huì)精神和各項(xiàng)政策、決策落到實(shí)處，推動(dòng)各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。十八屆三中全會(huì)必將是對(duì)中國(guó)發(fā)展起關(guān)鍵的作用，也將備受全國(guó)人民和世界關(guān)注的關(guān)注。領(lǐng)導(dǎo)干部是推動(dòng)黨的事業(yè)順利開(kāi)展的中流砥柱，是貫徹執(zhí)行十八屆三中全會(huì)精神的中堅(jiān)力量,準(zhǔn)備好，為科學(xué)、加快實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)做出貢獻(xiàn)