第一篇：小朱莊中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)參與校本教研制度

小朱莊中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)參與校本教研制度

一、領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)教研組分工

胡建軍：數(shù)學(xué)組

王川：理化生組

龐東建：語(yǔ)文組

胡建軍：英語(yǔ)組

周欣：音體美信組

蔡強(qiáng)：史地政組

二、領(lǐng)導(dǎo)參與校本教研活動(dòng)要求

1． 各位領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真參加各組教研活動(dòng)，每月參加教研活動(dòng)應(yīng)不少于2次

2． 參與各組開(kāi)展的各類(lèi)作課活動(dòng)并能做好指導(dǎo)。

3． 督促各教研組按時(shí)完成各項(xiàng)教研工作。

4． 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要善于發(fā)現(xiàn)教研組工作中存在的問(wèn)題，及時(shí)與所負(fù)責(zé)教研組長(zhǎng)聯(lián)系，幫助他們解決工作中的困難。

第二篇：領(lǐng)導(dǎo)參與、指導(dǎo)校本教研的制度（精選）

領(lǐng)導(dǎo)參與、指導(dǎo)校本教研的制度

為引導(dǎo)教師進(jìn)入校本教研的狀態(tài)，全面建設(shè)落實(shí)以校為本的教學(xué)研究制度，確保學(xué)校全面推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育進(jìn)程，保證在提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提下，開(kāi)展好校本教研工作，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供支撐，為課程改革的縱深發(fā)展提供保障，使我校的教研工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，特制定如下制度：

一、健全機(jī)構(gòu)，建立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

課改伊始，我校就制定了校本教研工作方案、教研制度，并與教師獎(jiǎng)懲掛鉤。成立了校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，健全了校本教研機(jī)構(gòu)。領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任任副組長(zhǎng)，教學(xué)育主任、骨干教師共同參與，加強(qiáng)了校本研究的組織領(lǐng)導(dǎo)。

二、具體職責(zé)分工

1、校長(zhǎng)是學(xué)校校本教研的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)組織和領(lǐng)導(dǎo)我校的校本教研工作，借助于校長(zhǎng)個(gè)性價(jià)值，大幅度提高組織和引領(lǐng)績(jī)效。落實(shí)校本教研活動(dòng)安排，建立校本教研運(yùn)行機(jī)制和保障機(jī)制，傾聽(tīng)教師對(duì)課改的意見(jiàn)和建議，為校本教研創(chuàng)造寬松的校園環(huán)境，親自參加新課程研討，主持和參與實(shí)驗(yàn)課程的研究，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)本校的校本教研工作，每周聽(tīng)課評(píng)課不少于2節(jié)，制定校本教研激勵(lì)機(jī)制和措施，協(xié)調(diào)和組織校際交流，做好后勤保障工作。

2、教導(dǎo)主任在負(fù)責(zé)貫徹落實(shí)線校本教研工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上，制定和完善激勵(lì)型校本教研活動(dòng)制度，建立校本教研活動(dòng)的管理機(jī)制，組織開(kāi)展校本教研活動(dòng)，指導(dǎo)和督導(dǎo)學(xué)校校本教研活動(dòng)，總結(jié)和積累教研活動(dòng)的有效形式，研討適應(yīng)新課程的課堂教學(xué)模式，探索校際資源利用的方法和措施，探索學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的評(píng)價(jià)方式，開(kāi)展校本教研專(zhuān)題立項(xiàng)，設(shè)置校本教研活動(dòng)管理檔案。

3、教學(xué)主任、教育主任，要以參與者、合作者、研究者的身份，經(jīng)常深入教學(xué)第一線，以積極互動(dòng)的方式與教師平等交流，了解教師的所思、所疑、所惑，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)校教學(xué)工作和教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中的實(shí)際問(wèn)題，及時(shí)提供專(zhuān)業(yè)咨詢、信息服務(wù)與技術(shù)幫助，與教師一道成長(zhǎng)，靈活運(yùn)用多種教研活動(dòng)形式，努力提高教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性，和學(xué)科教師，一道共同探討本學(xué)科校本教研的具體展開(kāi)方式、途徑，建立學(xué)科校本教研的工作機(jī)制。

4、教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)各科，校本教研的基本研究，充分發(fā)揮教研組的作用，為教師創(chuàng)建解決問(wèn)題、溝通互助的良好環(huán)境，負(fù)責(zé)開(kāi)展經(jīng)常性的集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，開(kāi)展技能學(xué)習(xí)和主題性教研活動(dòng)，抓住教學(xué)活動(dòng)中的共性問(wèn)題，進(jìn)行全員學(xué)習(xí)和研討，開(kāi)展教師間的業(yè)務(wù)比武，同時(shí)教研組長(zhǎng)是校本教研的骨干力量，要負(fù)責(zé)落實(shí)學(xué)校校本教研活動(dòng)計(jì)劃，親自參與并引領(lǐng)教師積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，注意收集和整理實(shí)驗(yàn)材料和活動(dòng)材料，做好經(jīng)驗(yàn)推廣和宣傳工作。

第三篇：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與校本教研活動(dòng)制度

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與校本教研活動(dòng)制度

槐陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

為了切實(shí)加強(qiáng)對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)要負(fù)總責(zé)，教務(wù)負(fù)責(zé)具體抓，建立層層管理、逐級(jí)落實(shí)、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制，確保校本教研工作落到實(shí)處。

（一）校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)管理。

1、校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，是身體力行者。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓校本教研，校長(zhǎng)制定校本教研制度，指導(dǎo)學(xué)校教導(dǎo)處制定校本教研計(jì)劃，發(fā)動(dòng)全體教師積極參與校本教研，督促和評(píng)價(jià)學(xué)校校本教研。

2、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)教研理論并參與教學(xué)研究，舉辦專(zhuān)題講座，向教師介紹教學(xué)研究方法，指導(dǎo)開(kāi)展校本教研，成為教師的真誠(chéng)同伴和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的力量之一。

3、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)一個(gè)研究課題，親自參與校本教研活動(dòng)，及時(shí)了解研究動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題修訂研究計(jì)劃。

4、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要充分挖掘校內(nèi)教育資源，整合教導(dǎo)處的校本教研力量，形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機(jī)制。

5、學(xué)校按計(jì)劃確保校本教研經(jīng)費(fèi)到位，供購(gòu)買(mǎi)資料、派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、請(qǐng)專(zhuān)家講課及其它校本教研活動(dòng)，保證校本教研的順利進(jìn)行。

（二）教務(wù)處管理。

1、學(xué)校教務(wù)處具體負(fù)責(zé)校本教研工作，確定學(xué)校核心課題，以

核心課題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校課程改革。

2、學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)校本教研具體策劃，組織課題組組長(zhǎng)，定期學(xué)習(xí)理論，交流研討，舉行信息交流會(huì)或讀書(shū)匯報(bào)會(huì)。

3、學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)校本教研的常規(guī)管理工作，組織教研組組長(zhǎng)開(kāi)展理論學(xué)習(xí)及實(shí)踐指導(dǎo)。

通訊員李娟

第四篇：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與校本教研活動(dòng)制度

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與校本教研活動(dòng)制度

為了切實(shí)加強(qiáng)對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)要負(fù)總責(zé)，教務(wù)負(fù)責(zé)具體抓，建立層層管理、逐級(jí)落實(shí)、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制，確保校本教研工作落到實(shí)處。

（一）校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)管理。

1、校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，是身體力行者。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓校本教研，校長(zhǎng)制定校本教研制度，指導(dǎo)學(xué)校教導(dǎo)處制定校本教研計(jì)劃，發(fā)動(dòng)全體教師積極參與校本教研，督促和評(píng)價(jià)學(xué)校校本教研。

2、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)教研理論并參與教學(xué)研究，舉辦專(zhuān)題講座，向教師介紹教學(xué)研究方法，指導(dǎo)開(kāi)展校本教研，成為教師的真誠(chéng)同伴和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的力量之一。

3、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)一個(gè)研究課題，親自參與校本教研活動(dòng)，及時(shí)了解研究動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題修訂研究計(jì)劃。

4、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要充分挖掘校內(nèi)教育資源，整合教導(dǎo)處的校本教研力量，形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機(jī)制。

5、學(xué)校按計(jì)劃確保校本教研經(jīng)費(fèi)到位，供購(gòu)買(mǎi)資料、派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、請(qǐng)專(zhuān)家講課及其它校本教研活動(dòng)，保證校本教研的順利進(jìn)行。

第五篇：實(shí)驗(yàn)中學(xué)校本教研制度

實(shí)驗(yàn)中學(xué)校本教研制度

教師的專(zhuān)業(yè)水平是教師從事教育工作的生命。為在教育教學(xué)和教育科研中更好地發(fā)揮教學(xué)研究工作的作用，提高教師專(zhuān)業(yè)水平和課堂教學(xué)能力，進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)校特制定本實(shí)施意見(jiàn)。

一、原則和依據(jù)

1、組織管理的發(fā)展性原則

以可持續(xù)性發(fā)展為根本，提升學(xué)校整體和個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)潛力。各項(xiàng)制度的制定圍繞學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，并針對(duì)階段工作重點(diǎn)，體現(xiàn)動(dòng)態(tài)化的目標(biāo)管理思想。

2、研究方法的實(shí)證性原則

校本教研的主體是教師，研究?jī)?nèi)容以解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，滿足學(xué)生的發(fā)展需求為主。鼓勵(lì)教師通過(guò)有效的調(diào)查、分析、研究、探索與實(shí)踐。

3、研究目標(biāo)的效率性原則

校內(nèi)各級(jí)單位樹(shù)立“半成品”的引導(dǎo)和服務(wù)意識(shí)，采取各項(xiàng)有效措施，鼓勵(lì)教師參與教學(xué)的探索與研究，克服形式主義，以提升個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高自身的反思能力和教學(xué)效率為目的。

4、研究過(guò)程的學(xué)科性原則

以“課改”為指導(dǎo)，“課標(biāo)”為依據(jù)，加強(qiáng)對(duì)教師研究過(guò)程的專(zhuān)業(yè)性指導(dǎo)，強(qiáng)化研究的學(xué)科性意識(shí)。

二、組織和管理 學(xué)校實(shí)行“校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的教務(wù)處——學(xué)科教研組——教師個(gè)人”三級(jí)教研組織網(wǎng)絡(luò)。

1、校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長(zhǎng)：馬文華

成員：陳

爽

張金凱

于中波

二、相關(guān)的規(guī)章制度

1、校級(jí)管理層面

（1）校長(zhǎng)是校本教研的第一負(fù)責(zé)人

①提供開(kāi)展教研活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)、時(shí)間、場(chǎng)所、硬件支持。

②為教師提供相關(guān)的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，幫助教師獲得專(zhuān)業(yè)性指導(dǎo)。

③確保積極參與研究的教師有優(yōu)先外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

④在各項(xiàng)教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中，要增加教學(xué)研究成果考評(píng)的權(quán)益。

（2）學(xué)校教務(wù)處研究本校的教學(xué)現(xiàn)狀，向校長(zhǎng)，分管業(yè)務(wù)的副校長(zhǎng)提供教學(xué)導(dǎo)向性意見(jiàn)，總結(jié)，推廣好的教法與經(jīng)驗(yàn)，制定學(xué)校教研制度，并逐步落實(shí)。

（3）負(fù)責(zé)全校的教研流程管理工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師的教學(xué)研究的指導(dǎo)與管理，組織各教研組教研成果的匯總、統(tǒng)計(jì)工作，檢查教研工作的落實(shí)、進(jìn)展情況和交流情況。

2、教研組層面

（1）學(xué)期初組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)期課程的目的、任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)及相關(guān)策略；討論并確定各年級(jí)教學(xué)要求，組織教師根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)和任教班級(jí)情況，制定個(gè)人學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。（2）根據(jù)教學(xué)實(shí)際，圍繞學(xué)校實(shí)際確定教研組和個(gè)人每學(xué)期的教研任務(wù)，做好組內(nèi)職責(zé)分工、任務(wù)布置工作，有計(jì)劃地開(kāi)展研究與交流匯報(bào)。

（3）有針對(duì)性地組織教學(xué)研究、公開(kāi)展示課，及時(shí)總結(jié)、反思、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)與校外教學(xué)教研的溝通和交流。

（4）教研活動(dòng)每?jī)芍荛_(kāi)展一次。做到有依據(jù)、有主題、有記錄、有措施、有成果。

（5）提升全組教師的理論水平。鼓勵(lì)并組織本學(xué)科組教師依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，結(jié)合教改，確定教研中心和教改課題，組織全組成員學(xué)習(xí)新理念，不斷總結(jié)教學(xué)成果，推廣教學(xué)新經(jīng)驗(yàn)。

（6）每次教學(xué)檢測(cè)后，及時(shí)召開(kāi)各年級(jí)組的質(zhì)量分析會(huì)，并針對(duì)薄弱教師，或薄弱學(xué)科，或薄弱班級(jí)進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，進(jìn)行專(zhuān)題分析。組織好新老教師的結(jié)對(duì)指導(dǎo)和同伴互助。（7）注意積累資料和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。建立本學(xué)科的課程資源庫(kù)。每學(xué)期要向?qū)W校提交一定數(shù)量的教研成果。

（8）協(xié)助學(xué)校科研部門(mén)檢查科研任務(wù)的落實(shí)情況，期末做好工作總結(jié)，并定期向?qū)W校行政領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報(bào)工作。（9）鼓勵(lì)每位教師每學(xué)期提出一項(xiàng)教改建議。

3、教師個(gè)人層面

（1）制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化、個(gè)性化）及個(gè)人本學(xué)期所重點(diǎn)關(guān)注的教學(xué)問(wèn)題、研究任務(wù)。認(rèn)真完成教研組布置的各項(xiàng)教研任務(wù)。（2）學(xué)期初，教師自我反思教學(xué)中存在的問(wèn)題，并在教研部門(mén)的協(xié)助下根據(jù)教學(xué)問(wèn)題擬定解決問(wèn)題的初步方案。每位教師在整體把握、研讀教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真制訂問(wèn)題研究明細(xì)表，確保問(wèn)題研究在教學(xué)行動(dòng)中實(shí)現(xiàn)。

（3）認(rèn)真參加校內(nèi)各項(xiàng)教研活動(dòng)，態(tài)度端正，在教研組討論時(shí)要認(rèn)真準(zhǔn)備，積極發(fā)言。無(wú)故不參加教研活動(dòng)者，按曠課一節(jié)處理。各科室人員及實(shí)驗(yàn)員要參加相應(yīng)學(xué)科的教研活動(dòng)。

（4）認(rèn)真參與課堂觀察。教師校內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課每學(xué)期不少于10節(jié)，學(xué)校建立課堂跟蹤制度。

（5）教師每學(xué)期至少完成以下成果中的兩項(xiàng)： ①一篇教研論文。

②一本教育教學(xué)理論著作的手寫(xiě)筆記。③一份教育敘事或案例。④組織一次教研組研討活動(dòng)。⑤一份校級(jí)以上展示或獲獎(jiǎng)的教案。⑥負(fù)責(zé)一個(gè)課題研究或參與一個(gè)課題研究

實(shí)驗(yàn)中學(xué) 2011年3月20日