第一篇：七年級下感覺的世界

龍文教育------您值得信賴的中小學(xué)1對1課外輔導(dǎo)專家

龍文教育個性化輔導(dǎo)授課案

教師：何孔武學(xué)生：繆順旗時間：2011年2月11日14:00-16:00段

主任簽字：

龍文教育教務(wù)處

第二篇：七年級科學(xué)下冊《感覺世界》教案分析

七年級科學(xué)下冊《感覺世界》教案分析

課題

感覺世界

（一）課 型

新授課

日 期

教學(xué)目標(biāo)

．知識與技能：

（1）能根據(jù)生活經(jīng)驗，列舉人體的主要感覺器官及產(chǎn)生的感覺。

（2）通過討論歸納，了解皮膚的觸覺、冷熱覺和痛覺的功能，了解具備各種復(fù)雜感覺功能有利于生物的生存和繁衍。

（3）通過分析整個治病的過程，說出人的感覺的產(chǎn)生，能知道感覺是在大腦形成的。

2．過程與方法：

（1）以實驗、等直觀教學(xué)，培養(yǎng)實驗、歸納的能力。

（2）通過分析各種感覺器官和感覺，學(xué)會收集信息并能簡單分析處理。

3．情感態(tài)度和價值觀：

（1）通過觀察、實踐、動手操作等，培養(yǎng)探索科學(xué)的興趣，體驗成功的喜悅。

（2）酒精影響人的神經(jīng)系統(tǒng)，使學(xué)生了解喝酒駕車的危害，培養(yǎng)學(xué)生的交通安全意識，以及對生命的尊重。

重點

難點分析

重點

皮膚的感覺及功能，感覺的形成。

難點

感覺是在大腦形成的 教學(xué)準(zhǔn)備、塑料杯、金屬杯、蘋果、梨、棒棒糖、紙巾

板書設(shè)計

《感覺世界》教學(xué)設(shè)計和教后反思 賴仕來

教

學(xué)

預(yù)

設(shè)

設(shè)計意圖

一、引入

長城網(wǎng)6月3日訊記者6月3日從河北醫(yī)科大學(xué)第二醫(yī)院獲悉，23歲患者京京因騎電動車摔傷頭部8小時收入神經(jīng)外科，患者傷后無意識不清，有惡心嘔吐，無四肢抽搐，雙眼失明，頭部cT顯示眼睛沒有受傷，其它人體的主要感覺正常。

二、新課

、感覺器官和感覺

你認(rèn)為此時的京京能完成P43活動嗎？

活動

1、完成p43活動并歸納

活動

2、找出金屬杯中的棒棒糖和橘子

材料：塑料杯、金屬杯、蘋果、梨、紙巾等

2、京京治療期間，一人獨處，媽媽告訴他只可以吃金屬杯中的食物和一個梨，讓我們也來體驗一下。

兩個學(xué)生戴上眼罩同時參與體驗

師：你是怎么找出梨的？用什么感覺的？

生1：梨比較粗糙。用皮膚感覺的。

師：這是通過觸摸來感覺粗糙程度，我們把它稱為什么感覺？

生1：觸覺

師：你認(rèn)為皮膚對觸覺最敏感的部位在哪里？

生1：指尖，因為這個部位的觸覺神經(jīng)末梢比較集中。

介紹盲人用觸覺閱讀盲文。

3、師：你是怎么區(qū)分金屬杯和塑料杯的呢？

生2：金屬杯比較光滑、金屬杯比較冰

師：這說明手的皮膚有冷熱覺。今天教室溫度20攝氏度，請你來猜測金屬杯和塑料杯的溫度分別為多少？為什么？

引導(dǎo)：如果有存在著溫度差，必然會發(fā)生熱傳遞

師：看來皮膚的冷熱感受器并非只感受物體溫度的刺激，而且還是感受皮膚散失或獲取熱量的快慢變化。

師：要測試病人額頭的溫度，一般用的是手的哪個部位？

說明手背上的神經(jīng)末梢對熱比較敏感。

4、剛才這兩位同學(xué)的手上皮膚有觸覺、冷熱覺，那我們大家也來試一試自己手上皮膚的感覺功能吧？P44活動

師：完成活動后你能得出什么結(jié)論？

小結(jié)：手上的皮膚有觸覺、冷熱覺。觸覺最敏感的部位是指尖。那人體其它部位的皮膚有各種感覺功能嗎？

師：人體哪些部位有皮膚？

生：臉上、身上、腳上等

師：皮膚覆蓋全身，是人體最大的器官

試一試：舉例說明人體其他部位的皮膚有觸覺、冷熱覺和痛覺。

生：

思考與討論：①如果某人喪失了對冷熱覺的感覺能力，這將對他的生活產(chǎn)生說明影響？

生：如果人喪失了對冷熱的感覺能力，則他就不知道熱了要少穿衣服，冷了要多穿衣服，并且不會對冷和熱的刺激作出反應(yīng)等。

②人如果沒有痛覺，對身體是有害還是有益？為什么？

生：有害的。如果沒有痛覺，人體就不能感知對身體的損傷性刺激，也就無法對損傷部位及時采取有效的應(yīng)對措施，人就不能健康地生活下去。

介紹沒有痛覺的人。

湖北6歲兒童患怪病無痛覺手術(shù)截手指不用全麻

師：皮膚的功能：感受外界刺激、防止身體水分散失、排汗散熱、保護身體等。

說明皮膚的重要性。皮膚燒傷達全身表面積的三分之一以上時則可有生命危險。

5、該院神經(jīng)外科針對患者病情制定了縝密的手術(shù)方案，成功為患者實施了內(nèi)鏡經(jīng)鼻視神經(jīng)管減壓術(shù)，術(shù)后在護士們的精心護理下，患者的視力逐漸恢復(fù)。

師：為什么醫(yī)生在京京的大腦中做了手術(shù)，他的視力得以恢復(fù)，從中你能猜測視覺是怎么形成的嗎？

生：刺激――眼――大腦形成感覺

師：除了視覺是這么形成的，聽覺、味覺、嗅覺和皮膚感覺等形成都是在大腦中，所以生活中我們要時刻保護好自己的大腦，比如開電瓶車、輪滑時要帶好頭盔。

師：討論：為什么喝酒后不能駕車？

三、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了感覺的種類、功能和形成過程。請根據(jù)板書和課本內(nèi)容，用大括號的形式對本節(jié)課的知識進行歸納。

列舉人體的主要感覺器官及產(chǎn)生的感覺

選用等重的金屬杯和塑料杯得出皮膚有冷熱覺，同時說明皮膚的冷熱感受器并非只感受物體溫度的刺激，而且還是感受皮膚散失或獲取熱量的快慢變化。比較蘋果和梨得出皮膚有觸覺，用指尖來區(qū)分它們，說明指尖對觸覺最敏感。

體驗手上皮膚的感覺功能，對皮膚的感覺進行鞏固

對皮膚的感覺功能進行深入，除手外，人體其他部位的皮膚也有這些感覺功能

突出冷熱覺和痛覺這兩種感覺的重要性

通過事例進一步說明痛覺的重要性

討論說明感視覺的形成是在大腦中的，通過知識遷移得出各種感覺的形成都是在大腦中，從而突破難點

酒精影響人的神經(jīng)系統(tǒng)

引導(dǎo)學(xué)生自我構(gòu)建本節(jié)課的知識內(nèi)容

教學(xué)反思

本節(jié)課內(nèi)容貼近學(xué)生生活，較為簡單。但學(xué)生的前概念是認(rèn)為感覺的形成在感受器，如誤認(rèn)為嗅覺在鼻產(chǎn)生，視覺在眼產(chǎn)生，痛覺在皮膚產(chǎn)生，本節(jié)課要舉例讓學(xué)生了解感覺的形成在大腦皮層。如腦部受傷但皮膚完好的人，不能產(chǎn)生痛覺。這樣學(xué)生能夠構(gòu)建新知。

第三篇：蘇教版思想品德七年級下《長大的感覺》自我測評

蘇教版思想品德七年級下《長大的感覺》自我測評

一、填空題

1．進入青春期的我們，和開始增強，渴望父母把自己當(dāng)做大人，受到，但是由于生活經(jīng)驗不足，經(jīng)濟上還不能獨立，還需要從父母那里尋求_____.2．隨著年齡和知識的增長，我們的和得到了一定的加強，但在生活和學(xué)習(xí)中，往往難以較好地控制自己的情感和態(tài)度。

3．青春期是多彩的，但又是的。我們在青春期也不可避免地會遇到和、和、和的矛盾。面對這些矛盾，我們應(yīng) 該、、。

4．青春期是一個人一生中和的黃金時期。在這個時期，青少年應(yīng)該特別注意和。

5．進入青春期后，生理不斷成熟，主要表現(xiàn)在三個方面：

一是．；

二是；

三是。

6．青春期的生理變化常常會給青少年帶來一些。因此在青春期，不僅要注意生理衛(wèi)生，還應(yīng)重視。要學(xué)會，緩解不良情緒，做到的協(xié)調(diào)發(fā)展，快樂地享受生活.7．是人生中最重要、最寶貴的時期，青少年應(yīng)該了解，注意，做好順利度過這一美好時光。

8．明星崇拜是青少年生理、心理發(fā)展到一定階段。心目中的偶像要尊重，但也不可。我們更需要認(rèn)真地，發(fā)現(xiàn)。

二、單項選擇題

9．七年級學(xué)生文君上中學(xué)以后，父母發(fā)現(xiàn)她變了，變得沒有以前聽話了，喜歡自己安排自己的生活，不喜歡和父母一起出門了。這反映了青少年心理發(fā)展的特點是()

A．性機能發(fā)育成熟8．獨立意識迅速發(fā)展

C．身體外形急劇變化D-體內(nèi)機能迅速健全

10．進人中學(xué)，小文白皙的臉上長出了青春痘。她怕別人看見，都不想上學(xué)了。同學(xué)們幫她找了很多治療方法，其中正確的有()

①保持情緒穩(wěn)定，心情開朗②常用溫水洗臉，保持皮膚干爽和清潔③不熬夜，睡眠充足④多吃油炸食物、快餐z

A．①②③8．①②④

C．①②③④D．①③④

11．青春是多彩的，又是矛盾的，矛盾性主要表現(xiàn)在()

①獨立性和依賴性的矛盾②自制性和沖動性的矛盾③開放性和封閉性的矛盾④自制性和自控性的矛盾

A．①②③8．①③④

C．①②③④D．②③④

二、簡答題

7．3歲時，我認(rèn)為父親是天底下最聰明的人；l4歲時，我認(rèn)為父親是天底下最不通情：的人；21歲時，我發(fā)現(xiàn)父親還是很聰明的。

(1)以上材料中包含了一個人成長的三個時期，分別是什么?

(2)“14歲時，我認(rèn)為父親是天底下最不通情達理的人?！毙纬蛇@種看法的原因是fl

8．在青春期的生活中，我們正演繹著各自的成長故事。下面是小明生活中的兩個生{

境，請認(rèn)真閱讀并回答問題：．

情境一媽媽：小明，你的頭發(fā)太長了，怎么不去理發(fā)?小明：我已經(jīng)長大了，不用你們操心!

情境二小明(躺在病床上)：媽媽，我發(fā)燒了!你不要離開我!媽媽：你感冒了，好好休息。

(1)小明產(chǎn)生了怎樣的心理矛盾?

(2)為什么會出現(xiàn)這樣的矛盾?

第四篇：七年級作文——《回家的感覺真好》

回家的感覺真好

“家”，一個人人熟悉而又充滿溫馨的字眼，在每個人的心中都有十分重要的位置。從古至今，有多少詩人在流落異鄉(xiāng)時寫出了對家的思念；有多少文人墨客用筆來刻畫出了“家”的輪廓呀！

如今，我已經(jīng)升入中學(xué)，開始了住校，學(xué)會自我管理的生活，在家的時間是少之又少了。因此，一星期中回家的時間便成了我最盼望的時刻。每當(dāng)坐上校車的時候，我的心情就異常激動，總是盼望著和父母見面，想著見面時的情景。每星期只能見一次面的家，就是不一樣。這時候的家，就像一杯還著熱氣的咖啡，讓我全身都充滿溫暖；這時候的家，就像一顆檸檬糖，刺激著我的神經(jīng)，讓我精神百倍；這時候的家，像一顆耐嚼的薄荷糖，使我呼吸順暢，心情愉快；這時候的家，像童話中的糖果蛋糕屋，讓我可以盡情地吃我的零食??總之,“家”讓我忘記了緊張的學(xué)習(xí)，可以充分地放松身心。

每次我一回到家，和家人談起在學(xué)校里發(fā)生的趣事時，他們都會露出笑臉。我知道，這是發(fā)自內(nèi)心的笑，這是他們和我共同快樂，見到我成長而欣慰的笑。每一次，媽媽總會不厭其煩地對我問這問那?；蛟S有人會認(rèn)為自己的媽媽很嘮叨，可我并不這么認(rèn)為。我覺得這并不是嘮叨，而是母愛的一種表達方式，因為媽媽的愛常常是不見底的！

對于每個人來說，“家”永遠不會拋棄你！在你難過的時候，你會想到在家的快樂，父母的關(guān)懷；在你絕望的時候，你會想到家的力量，父母的鼓勵；在你得到快樂和幸福的時候，你第一個想到的還是家，還是爸媽

第五篇：七年級下教學(xué)計劃

2013-2014學(xué)年七年級語文（下冊）教學(xué)工作計劃

本學(xué)期我們繼續(xù)擔(dān)任七年級的語文教學(xué)工作，為了更好的開展教學(xué)工作，更大的發(fā)揮語文教學(xué)的職能作用，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃：

一、學(xué)情分析

所教班級的學(xué)生語文基礎(chǔ)較差。一部分學(xué)生靈活一些，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能積極主動地去學(xué)，個別甚至不學(xué)。學(xué)生智力水平較低，理解能力，寫作能力偏低。

二、教材分析

七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個部分。本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是名人故事，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章，第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)，第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系，如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言

環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下措施：

1、從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

2、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4、根據(jù)當(dāng)前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育。

5、實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。

6、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

7、實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。

8、加強學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平

五、教學(xué)進度表

第一周從百草園到百味書屋（4）爸爸的花兒落了（2）

第二周丑小鴨（2）詩兩首（2）

第三周傷仲永(2)寫作課(1)單元考試(2)

第四周黃河頌（2）最后一課（3）

第五周艱難的國運與雄健的國民（2）土地的誓言（2）

第六周木蘭詩（3）寫作課(1)綜合性學(xué)習(xí)（1）

第七周鄧嫁先（3）聞一多先生的說和做（2）

第八周音樂巨人貝多芬（2）福樓拜家的星期天（2）

第九周孫權(quán)勸學(xué)（3）寫作課(1)

第十周復(fù)習(xí)期中考試。

第十一周評講試卷（2）社戲（4）

第十二周安塞腰鼓（3）竹影（2）觀舞記（2）

第十三周口技（3）寫作(1)綜合性學(xué)習(xí)（1）單元考試(1)第十四周偉大的悲?。?）在沙漠中心（2）

第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第二十周登上地球之巔（2）真正的英雄（2）短文兩篇（2）寫作（1）單元考試(1)貓(3)斑羚飛度(3)華南虎（1）馬（1）狼（3）寫作(1)綜合性學(xué)習(xí)（1）期末復(fù)習(xí)期末考試