第一篇：七年級(jí)下試卷

本試卷滿分100分,考試時(shí)間120分鐘

一、積累．運(yùn)用(25分)

1.根據(jù)下面句子橫線前的注音或加點(diǎn)字寫漢字或注音。（4分）

（1）在這四年里,我歷盡艱苦,受盡非人的nuè待 ,我咬了牙,哼都不哼一聲.就是在我被人隨意辱罵、tī打??的時(shí)候，我總是昂著頭。

（2）一座座山丘猶如晶瑩________剔透的龍宮寶殿，一條條雪墻像是翩躚________起舞的銀龍。

2.下面的句子中有四個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來填入表中，然后改正。（4分）

人跡罕至再接再勵(lì)談笑風(fēng)聲相得益彰銳不可擋

紅裝素裹豐功偉績興高采烈心煩氣燥心曠神怡

3.默寫古詩文名句。（1-6題中任選四題，7-9題中任選兩題，共8分）

(1)，芙蓉向臉兩邊開。

(2)旋轉(zhuǎn)荷花剝蓮子。

(3)，寒光照鐵衣。

(4)足蒸暑土氣。

(5)尋夢?撐一枝長篙，；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。

(6)晨興理荒穢。

(7)王維在《使至塞上》中描繪塞外奇特壯美風(fēng)光的名句是：“?！?/p>

(8)辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中“，”兩句詞寫出了作者率師北伐、統(tǒng)一南北的雄心壯志。

(9)崔顥《黃鶴樓》中表達(dá)日暮懷歸之情的句子是：“?！?/p>

4.2007年3月16日，溫家寶總理在人民大會(huì)堂舉行記者招待會(huì)。溫總理針對(duì)一日本記者就中日兩國關(guān)系的問題這樣說道：“如果說安倍首相去年10月訪問中國是一次破冰之旅，我希望我4月份對(duì)日本的訪問將成為一次融冰之旅。我將和安倍首相就建立中日戰(zhàn)略互惠關(guān)系的內(nèi)涵達(dá)成共識(shí)，并建立兩國經(jīng)濟(jì)合作的機(jī)制，促進(jìn)科技教育交流和人員的往來，特別是青少年的往來?！闭?qǐng)結(jié)合具體語境，寫出畫線句子的言外之意。（“言外之意”指話里暗含著的、沒有直接說出的意思。）（3分）

5．用手機(jī)短信交流信息，便捷又時(shí)尚。短信的編寫，要求語言簡練、精美。如下面這條母親節(jié)短信：“您是春風(fēng)，為我驅(qū)散心頭愁云；您是大樹，為我送來夏日清涼；您是港灣，為我停泊心靈之船。媽媽，衷心地祝您，母親節(jié)快樂！”這不僅符合短信編寫的內(nèi)容，而且很好地表達(dá)了孩子的心意。請(qǐng)你仿用這條短信的修辭手法（比喻），給老師擬寫一條教師節(jié)短信。（3分）

6.在下面空格處填寫人名。（1）《西游記》全書共分三大部分：前7回寫大鬧天宮的故事，是全書的精華部分，表現(xiàn)孫悟空的反抗精神；8-12回寫的來歷、魏征斬蛇、唐太宗入冥府，交待取經(jīng)的緣起；第13回-100回寫唐僧師徒取經(jīng)途中歷經(jīng)81難和師徒終成正果，帶經(jīng)回東土大唐。（2）“大鬧五莊觀、推倒人參果樹”的是。（3）（歇后語填空）照鏡子——里外不是人。

二、理解．感悟(45分)

（一）閱讀《趙普》中的兩段文字，完成7-11題。(12分)

普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語》二十篇也。

普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者齷齪循默，普剛毅果斷，1

未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。。太祖乃悟，卒用其人。

7．在畫線處補(bǔ)上原文。（2分）

8．下列選項(xiàng)中詞語意思相同的一項(xiàng)是：（2分）()

A．以以天下事為己任普又以其人奏B．之讀之竟日亦荊吳形勝之最也

C．為及為相此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎D．而跪而拾之以歸而能以天下事為己任

9.翻譯：（4分）

① 每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。

② 太祖乃悟，卒用其人。．趙普晚年讀書“手不釋卷”,請(qǐng)?jiān)趯懗鰞蓚€(gè)有關(guān)刻苦讀書的成語。（2分）．閱讀文章后，你認(rèn)為趙普是怎樣的一個(gè)人？（2分）

（二）閱讀下文，完成12——17題。（19分）

國學(xué)大師章太炎趣事

章太炎，名炳麟，字枚叔，浙江余杭人。著名文學(xué)家、思想家與國學(xué)大師，人謂有王安石之風(fēng)。然其童年聰慧過人，婚姻充滿樂趣，處事笑話頗多??留下不少鮮為人知的趣事。六齡童詩

章太炎生于書香之族。1875年初春，章太炎才6歲，那天時(shí)值下雨，父親章浚在家邀請(qǐng)了10余位文人、親友，邊飲酒邊吟詩詞。內(nèi)有一位與章浚同宗的章老先生酒興上來，情趣盎然，令小太炎應(yīng)景誦詩一首。小太炎略作思考答誦：

天上雷陣陣，地下雨傾盆；籠中雞閉戶，室外犬管門。

頓時(shí)，震驚四座！章老先生即令人拿來宣紙筆墨，揮毫錄下了這首十分珍貴的“六齡童詩”。該詩現(xiàn)珍藏于章太炎紀(jì)念館。

舔“花馬甲”

大凡兒童時(shí)代的人，特別喜歡玩耍，而童年章太炎卻是個(gè)“書迷”，不諳嬉耍。那時(shí)，太炎的母親常與女眷戚在家打牌消遣。而章太炎就坐在旁邊看書，盡管環(huán)境鬧，他總是讀得旁若無人，津津有味。

一日，小太炎在天井里專心致志地看書，天色漸暗，氣溫轉(zhuǎn)低，其長嫂連喚三聲，叫他進(jìn)屋添衣，免得著涼。太炎勉強(qiáng)進(jìn)屋添衣后，仍回到天井借光讀書。殊不知竟穿上其長嫂的一件“花馬甲”，眾人見狀，大笑不止。而太炎卻茫然不知，抬起頭問家人笑什么？讓我知道了也樂一樂??眾人越發(fā)樂了。

考“童子試”

章太炎16歲那年，受父命參加“童子試”，當(dāng)時(shí)試卷的試題為：論燦爛之大清國?？紙錾哮f雀無聲，許多考生絞盡腦汁，冥思苦想，引經(jīng)據(jù)典，尋章摘句，大做起、承、轉(zhuǎn)、合的八股文章。而章太炎想起鴉片戰(zhàn)爭后，外國軍艦闖入中國沿海城鎮(zhèn)，燒、殺、奸、掠；又想到許多清朝官僚對(duì)洋人卑躬屈膝，對(duì)人民作威作福??這怎能證明清國“燦爛”呢？于是他揮毫疾書，把滿腔積憤灑于字里行間，并呼吁“吾國民眾當(dāng)務(wù)之急乃光復(fù)中華也”。不到一個(gè)鐘點(diǎn)，章太炎便第一個(gè)交了卷。主考官見其他考生，有的仍在咬文嚼字，有的還在挖耳搔頭，有的??惟獨(dú)這名考生才思敏捷，不由暗暗稱奇。

章太炎正要跨步離開考場，只見主考官拍案而起：“慢，你好大膽！可知罪??”章太炎不亢不卑，坦然自若道：“我之所思，件件合乎當(dāng)今國人之思；我之所論，樁樁合乎國情之實(shí)，何罪之有？”頓時(shí)，考場里“嘩”地引起一陣騷亂。

主考官想駁又駁不倒，氣得臉色鐵青，又怕事態(tài)擴(kuò)大，可能會(huì)連累自己的烏紗帽，速令兩名差役把章太炎挾出考場。章的家人見狀，知道小少爺闖下大禍，將殃及老爺仕途，個(gè)個(gè)嚇得

面如土色，而章太炎卻若無其事。

12.請(qǐng)你從章太炎的性格特點(diǎn)出發(fā)，給文章的三件趣事擬三個(gè)小標(biāo)題。（3分）、、13.考“童子試”時(shí)，章太炎不亢不卑，坦然自若地說的“何罪之有？”是一個(gè)句，這樣說是為了強(qiáng)調(diào)自己（3分）

14.考場上，章太炎是怎么應(yīng)考的？又是怎樣反駁考官的？說說你對(duì)這件事的看法。（4分）

15.你覺得章太炎小時(shí)侯是個(gè)怎樣的孩子？你喜歡做他這樣的人嗎？為什么？（3分）

16.章太炎的三件趣事中，你最喜歡哪一件事？為什么？（3分）

17.以這篇文章所講的故事為依據(jù)，說說學(xué)好語文應(yīng)做到哪些，應(yīng)怎樣去學(xué)？（3分）

（三）閱讀下面文章，完成16～20題。(14分)

激情在這里點(diǎn)燃

奧林匹亞3月24日電({揚(yáng)子晚報(bào)》記者湯敏)

在奏奧林匹克會(huì)歌、升奧林匹克會(huì)旗之后，嘹亮的《義勇軍進(jìn)行曲》首次在古代奧運(yùn)會(huì)的發(fā)源地奏響，鮮艷的五星紅旗在古奧林匹克競技場高高飄揚(yáng)。這是歷史性的一天，它圓了億萬中國人多年的夢想。

艾東尼斯、羅格、克里亞庫和劉淇等先后在儀式上致辭。劉淇說：“今天，代表著人類崇高精神的奧運(yùn)圣火將再一次點(diǎn)燃。從奧林匹亞飛向萬里長城，它將乘著北京奧運(yùn)會(huì)的火炬走遍我們共有家園的山山水水，點(diǎn)燃激情，傳遞夢想，把光明與歡樂，和平與友誼，把奧林匹克精神播撒到13億中國人民和五大洲人民的心中?！?/p>

隨后，主要嘉賓們穿過古競技場的拱門，來到赫拉神廟祭壇前，觀看奧運(yùn)圣火火種采集過程。

最高女祭司娜莢普利都取火種是整場活動(dòng)的高潮之一。11時(shí)43分，娜芙普利都身穿白色古希臘傳統(tǒng)長裙，在赫拉神廟祭壇前，將火炬置入凹面鏡聚焦點(diǎn)上在陽光直射下，過了約2分鐘左右火苗從火炬上冒起，從而宣告：北京奧運(yùn)會(huì)圣火取火成功。工作人員迅速將圣火保存在火種缽里。

主要嘉賓返回古奧林匹克競技場后，傳統(tǒng)表演開始，主要分舞蹈和接火兩部分，包括男祭司舞蹈、女祭司舞蹈、男童獻(xiàn)橄欖枝、第一火炬手接棒、放飛白鴿等環(huán)節(jié)。共有22名女祭司、6名男祭司和1名男童參加。男祭司舞蹈表現(xiàn)的是古代奧運(yùn)會(huì)中五項(xiàng)全能的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，包括賽跑、跳遠(yuǎn)、鐵餅、標(biāo)槍和摔跤。

12時(shí)9分，娜芙普利都右手持火炬點(diǎn)燃了“第一火炬乎”、雅典奧運(yùn)會(huì)跆拳道銀牌得主尼克拉澤斯手中的火炬，接著將左手中的橄欖枝傳遞給了他。然后她用古希臘語對(duì)他說：“將圣火傳遞給世界，告訴人們奧運(yùn)會(huì)就要開始了?！?2時(shí)11分，一名女祭司放飛一只白鴿，隨后尼克拉澤斯穿過古奧林匹克競技場，朝“現(xiàn)代奧林匹克之父”顧拜旦的墓地跑去，從而正式拉開了奧林匹克圣火希臘境內(nèi)傳遞的帷幕。奧運(yùn)圣火取火儀式同時(shí)也宣告結(jié)束。整個(gè)奧運(yùn)圣火取火儀式歷時(shí)約1個(gè)小時(shí)7分鐘。

在隨后的6天里，圣火將在希臘境內(nèi)傳遞。3月30 B下午，圣火將抵達(dá)位于雅典市中心的1896年首屆現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)會(huì)場。希臘奧委會(huì)將在那里舉行圣火交接儀式，將圣火傳遞給北京奧組委。

隨著圣火傳遞活動(dòng)的開始，北京奧運(yùn)會(huì)的腳步越來越近。人們有充分的理由期待，北京將向世人奉獻(xiàn)一后出色的奧運(yùn)會(huì)。

劉淇在奧運(yùn)圣火取火儀式上表示：“我們將在奧林匹克圣火的引領(lǐng)下，在中國和世界各國人民的共同努力下，舉辦一后‘有特色、高水平’的北京奧運(yùn)會(huì)，實(shí)現(xiàn)13億中國人民真誠的希望——同一個(gè)世界，同一個(gè)夢想。”

18．請(qǐng)你為這則消息擬寫一個(gè)導(dǎo)語。(3分)

19．北京奧運(yùn)圣火取火儀式可分為五個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)你依次概括出來。(3分)

20.請(qǐng)你用兩個(gè)字概括北京奧運(yùn)會(huì)圣火取火儀式，并結(jié)合文章簡要說明理由。(3分)

21．從文中北京奧組委主席劉淇所說的兩段話中，請(qǐng)你搜尋出2008北京奧運(yùn)會(huì)主題口號(hào)及火炬接力口號(hào)。(2分)

奧運(yùn)會(huì)主題口號(hào)：火炬接力口號(hào)：

22．在最高女祭司用圣火點(diǎn)燃祥云火炬的一刻，相信你一定心潮澎湃，感慨萬千。請(qǐng)用一兩句話表達(dá)你的心聲。(3分)

三、表達(dá)·交流(30分)

有人收藏親情，有人收藏友情，有人收藏時(shí)光，有人收藏禮品，有人收藏祖國的榮譽(yù)，有人收藏家園的美景，有人收藏他人的眼淚，有人收藏自己的心情??

請(qǐng)以“我的收藏”為題目，寫一篇文章。立意自定，文體自選，不少于600字。

人。（3分）

七年級(jí)（下）期末考試語文參考答案

一、積累．運(yùn)用(25分)

1.虐踢yíngxiān

2．錯(cuò)別字勵(lì)聲擋燥

改正厲生當(dāng)躁

3.(1)荷葉羅裙一色裁(2)露為風(fēng)味月為香(3)朔氣傳金柝(4)背灼炎天光(5)向青草更青處漫溯(6)帶月荷鋤歸(7)大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A(8)了卻君王天下事，贏得生前身后名(9)日薯鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁

4.安倍首相訪華打破了兩國關(guān)系僵化的局面，“我”4月份的訪問日本會(huì)使中日兩國的關(guān)系 變得更加和諧、融洽。

5.示例：您是一把傘，為我遮風(fēng)蔽雨；您是一盞燈，為我照亮前程。老師，衷心地祝您，教師節(jié)快樂！6.唐僧孫悟空豬八戒

二、理解．感悟(45分)

（一）7．他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。8.A9.①每次(退朝后)回到自己的住宅,關(guān)上門,打開書箱,拿出書,整天在讀。②太祖這才清醒過來，最終任用了這人。10.廢寢忘食鑿壁偷光懸梁刺股 孜孜不倦等11.趙普是一個(gè)執(zhí)著、正直以天下事為己任的人

（二）12.聰慧專注正直。13.反問；實(shí)事求是，沒有過錯(cuò)。14.考場上，把滿腔積憤灑于字里行間，并呼吁“吾國民眾當(dāng)務(wù)之急乃光復(fù)中華也”；面對(duì)主考官的斥責(zé)，他不亢不卑，辯駁自己所思“件件合乎當(dāng)今國人之思”，所論，“樁樁合乎國情之實(shí)”；少年章太炎敢說敢為，憂國憂民，滿腔熱忱，一心報(bào)國。15.章太炎聰敏，學(xué)習(xí)專注，為人正直。喜歡這樣的孩子，因?yàn)樗暮脤W(xué)和堅(jiān)持真理的精神令人敬佩。16.言之成理即可。17.要學(xué)好語文首先要勤奮投入，要專心致志，在學(xué)習(xí)的過程中要有自己的見解，要敢于堅(jiān)持真理，實(shí)事求是，不弄虛作假。

（三）18．2008年北京奧運(yùn)會(huì)圣火24日在希臘古奧林匹亞遺址用陽光取火的方式成功點(diǎn)燃。奧運(yùn)圣火取火儀式于當(dāng)?shù)貢r(shí)間上午11時(shí)5分在古奧林匹亞競技場開始。(只要寫出其中一點(diǎn)即可)

19．奏歌升旗、嘉賓致辭、最高女祭司取火種、傳統(tǒng)表演、祭拜顧拜旦。(意思對(duì)即可)

20．不設(shè)統(tǒng)一答案。示例：和平，最高女祭司左手所拿的橄欖枝、一名女祭司放飛的白鴿。(意思對(duì)即可)

21．奧運(yùn)會(huì)主題口號(hào)：同一個(gè)世界，同一個(gè)夢想；火炬?zhèn)鬟f口號(hào)：點(diǎn)燃激情、傳遞夢想。

22．圣火點(diǎn)燃了中華民族百年的奧運(yùn)期盼，身為炎黃子孫倍感自豪!(符合情境即可)

三、表達(dá)·交流(30分)略

第二篇：七年級(jí)下科學(xué)試卷

七年級(jí)科學(xué)（下）試卷

滿分：100分時(shí)間：90分鐘

－、選擇題（每小題2分，共40 分）

1．下列物體的重力接近1牛的是（）

A.一袋方便面B.中學(xué)生的體重C．一根頭發(fā)D．一張學(xué)生桌子 2.在圖所示的四個(gè)情景中，屬于光的直線傳播形成的是（）

A．丹頂鶴在水中的倒影B.射燈射出的光柱C.鉛筆在水面處“折斷”D.雨后的彩虹

3．如圖是研究光的反射定律的實(shí)驗(yàn)裝置，為了研究反射角與入射角之間的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)進(jìn)行的操作是（）

A．沿ON前后轉(zhuǎn)動(dòng)板EB．沿ON前后轉(zhuǎn)動(dòng)板F

C．改變光線OB與ON的夾角D．改變光線AO與ON的夾角

4．用力推課桌的下部，課桌能沿地面滑動(dòng)，而推課桌的上部，則課桌可能會(huì)翻倒，這說明力的作用效果與力的（）

A．大小有關(guān)B．方向有關(guān)C．作用點(diǎn)有關(guān)D．受力面積有關(guān)

5．一只小鴨浮在平靜的湖面上。下圖能正確表示小鴨和它在水中所成的倒影的是（）

6.電燈通過電線掛在天花板上，與電燈受到的重力相平衡的力是（）A.電燈對(duì)電線的拉力B.電線對(duì)天花板的拉力 C.電線對(duì)電燈的拉力D.天花板對(duì)電線的拉力 7.慣性是造成許多交通事故的原因，下列不是為了防止由于慣性而造成交通事故制定的交通規(guī)則．．是()．

A．車輛要右側(cè)通行B．某些路段要對(duì)機(jī)動(dòng)車輛限速C．車輛快速行駛時(shí)要保持車距D．小型客車的駕駛員必須系安全 8.下列事例中，通過改變壓力大小來改變摩擦力的是（）A.汽車打滑時(shí)，常在輪胎下鋪一些碎石或稻草B.往生銹的鎖頭里滴一些油便于開鎖

C.自行車緊急剎車時(shí)，要用力捏緊車閘以便盡快停下 D.高低杠運(yùn)動(dòng)員上杠前，在手上涂抹鎂粉

9．杭州是一座歷史文化名城，今天的杭州更是美麗壯觀。位于杭州市中心處的某大酒店建有觀光電梯，乘客在豎直上下的過程中便可欣賞到杭州城的美麗景色。在這一過程中，下列說法正確的是（）

A．以電梯內(nèi)的某一乘客為參照物，其他乘客是運(yùn)動(dòng)的 B．以電梯為參照物，所有乘客都是運(yùn)動(dòng)的 C．以地面上的樹為參照物，乘客是運(yùn)動(dòng)的D．以路面上行使的汽車為參照物，乘客是靜止的10．一種新型鎖-----聲紋鎖。只要主人說出事先設(shè)定的暗語就能把鎖打開，別人即使說出暗語也打不開。這種聲紋辨別聲音的主要依據(jù)是（）A.音調(diào)B.響度C.音色D.聲速

11.《西游記》里的孫悟空本領(lǐng)真大，他只要拔點(diǎn)毛吹口仙氣，就能變成許多小孫悟空。孫悟空的這種分身術(shù)從生殖的角度看屬于（）

A.卵生B.胎生C.有性生殖D.無性生殖 12．關(guān)于人類生殖和發(fā)育過程的敘述，正確的是（）A.人的生長發(fā)育開始于胚胎B.第二性征是在性激素的作用下出現(xiàn)

C.大腦體積迅速增加是青春期發(fā)育最突出的特征D.胎兒通過羊水從母體的血液里獲得氧氣和營養(yǎng)物質(zhì) 13.將一支點(diǎn)燃的蠟燭放在一個(gè)凸透鏡前30厘米處，在透鏡另一側(cè)的光屏上得到清晰等大的像。若把蠟燭從原來的位置向凸透鏡方向移動(dòng)20厘米，則此時(shí)蠟燭經(jīng)該凸透鏡所成的像是（）A．放大的虛象B.等大的虛象C.縮小的實(shí)像D.縮小的虛象

14.在豌豆開花以前,用紙袋套住花蕊,不讓它接受外來的花粉,最終也能產(chǎn)生種子，原因是()A.豌豆不需要傳粉,就能結(jié)果.B.豌豆花不經(jīng)傳粉受精,就能結(jié)果 C.豌豆在生長過程中光照營養(yǎng)不足 D.豌豆是自花傳粉的植物

15．2012年6月27日這天，地球位于圖中公轉(zhuǎn)軌道的（）

A．①②之間B.②③之間C.③④之間D．④①之間 16．下列現(xiàn)象中屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是（）

A．雷雨天看到閃電B.“神舟”七號(hào)飛船飛向太空C.桃花開了D.水的蒸發(fā)

17．地震時(shí)，正確的逃生和自救措施非常重要，以下措施錯(cuò)誤的是（）A.從室外跑到堅(jiān)固的樓內(nèi)躲避B.快速離開房間，跑到空曠的地方

C.在室外，避開高大建筑或危險(xiǎn)物，雙手護(hù)頭蹲下

D.被埋壓在廢墟下，不要急躁，想辦法維持生命，尋求救援

18.老師正在講臺(tái)上講課，小麗和同學(xué)們正在老師指導(dǎo)下邊學(xué)習(xí)邊實(shí)驗(yàn)，這是物理課堂上常見的一幕。讓我們想象一下，如果教室里的摩擦突然消失，對(duì)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，下列說法中錯(cuò)誤的是（）

A．同學(xué)們稍微活動(dòng)就會(huì)從椅子上紛紛滑到地面上

B．固定吊燈的螺絲從天花板上滑出，致使吊燈落在地上 C．寫字時(shí)鉛筆從手中滑出飄在空中

D．由于太滑，稍用力桌椅就會(huì)在地面上不停地滑著、碰撞著。

19．小明和小華在操場上沿直跑道跑步，他們通過的路程和時(shí)間關(guān)系如圖所示，則下列說法正確的是（）A．兩人都做勻速直線運(yùn)動(dòng)B．前兩秒內(nèi)小明跑得更快 C．8秒內(nèi)小明的速度是5m/s D．8秒內(nèi)小明跑得路程更長

20.足球運(yùn)動(dòng)員把足球踢向空中(如圖)，若不計(jì)空氣阻力，則下列能正確表示足球在空中飛行時(shí)受力情況的圖是(G表示重力，F(xiàn)表示腳對(duì)球的作用力)()

二、填空題（每空1分，共30分）

三、實(shí)驗(yàn)探究題（每空2分，共18分）

34、（1）水分 ；不能,因?yàn)榇嬖趦蓚€(gè)變量水分和空氣

七年級(jí)科學(xué)（下）試卷

答 題 卷

（2）不能 ； 種子萌發(fā)與有無光照無關(guān)

一、選擇題（每題2分，共40分）

（3）C35、（1）繩子與滑輪產(chǎn)生的摩擦引起；（2）丙

36、形態(tài)和數(shù)量（2）減少誤差

四、作圖題（每題3分，共6分）

二、填空題（每空1分，共30分）

21、3×108

；不能； 光速大于聲速

22、地球自轉(zhuǎn)

23、（1）雄蕊；雌蕊

（2）；（3）

24、（1）太陽高度；（2）無

·O25、；

1）小蝌蚪的（

第三篇：七年級(jí)下生物試卷分析

七年級(jí)生物期中考試試卷分析

一、學(xué)生基本情況分析：

生物學(xué)對(duì)于七年級(jí)學(xué)生是注意細(xì)節(jié)的一門學(xué)科，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣都在不斷的摸索中，我任教的七年級(jí)四個(gè)班共242人，我對(duì)他們的了解還有待加強(qiáng)，但就這次期中考試成績來看，好學(xué)生考出了自己的真實(shí)水平，也有少數(shù)學(xué)生發(fā)揮欠佳。我就本次期中調(diào)研考試試題作以下分析。

二、整體分析：

這次期中考試，生物試卷共50分，考試時(shí)間40分鐘。試卷由四大題組成，分填空題、選擇題、識(shí)圖作答和簡答題。突出考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和實(shí)踐的能力。就試卷內(nèi)容來看，題量比較適宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識(shí)點(diǎn)多且靈活，更能與生活實(shí)際中的問題密切結(jié)合。對(duì)發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生能力有所幫助。

三、卷面分析：

1.選擇題共25個(gè)，共占25分，實(shí)得分為20分，得分率為80%。錯(cuò)誤較多的有：3小題、5小題、14小題、24小題，主要是血液循環(huán)的內(nèi)容，理解性較強(qiáng)，學(xué)生掌握情況不好。

2．填空題共10分，實(shí)得分7分，得分率為70%。本大題分為6小題。其中5題失分率較高。

3.識(shí)圖作答共11分，實(shí)得分8分，得分率為70%。從這一題可以看出,學(xué)生的試圖能力有待提高。

4.簡答題共4分，本題是期中考試前的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)過程中沒有過多要求，導(dǎo)致失分過多！

四、總述

本次考試認(rèn)識(shí)到了在對(duì)七年級(jí)的生物教學(xué)中存在了一些不足和問題。在以后的輔導(dǎo)中要著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。所以在下班學(xué)期中我要從以下幾點(diǎn)做起：

1、抓基礎(chǔ)，重應(yīng)用

要重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，對(duì)重要的生物知識(shí)加強(qiáng)理解。對(duì)需要識(shí)記的知識(shí)，要求學(xué)生掌握。加大對(duì)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練。

2、加強(qiáng)知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系與探究

教學(xué)中要密切聯(lián)系學(xué)生的生活，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。要把知識(shí)放到實(shí)際問題情境中來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在問題情景中結(jié)合自身體驗(yàn)來思考問題，討論交流，尋求解答途徑。

總之，通過這次考試，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，反思教學(xué)效果。根據(jù)學(xué)情制定合理的教學(xué)計(jì)劃，理清工作思路，狠抓課堂教學(xué)，注重實(shí)效，提高教學(xué)質(zhì)量。

七年級(jí)生物期中考試試卷分析

馬村一中 趙龍 2011年7月

第四篇：2011—2012七年級(jí)(下)期末語文試卷分析

2011—2012七年級(jí)（下）期末語文試卷分析

好地中學(xué)教師 趙世軍

一、試題基本情況

（一）試題考察范圍

2011—2012學(xué)七年級(jí)（下）語文期末試題依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)七年級(jí)學(xué)段學(xué)生應(yīng)掌握知識(shí)與具備能力的要求，結(jié)合語文版七年級(jí)（下）語文教材的內(nèi)容，考查了七年級(jí)學(xué)生的識(shí)字寫字能力、口語交際能力、閱讀能力、寫作能力等語文綜合能力。命題設(shè)計(jì)新穎，考查知識(shí)點(diǎn)全面，難易適中。

本卷從四個(gè)方面來考察學(xué)生，共34道小題。

一是積累部分，考查了字音、字形、詞語含義的理解、古今異義、修辭手法、古詩文默寫、名著閱讀、口語交際、綜合性語文實(shí)踐活動(dòng)等九個(gè)方面的內(nèi)容。

二是現(xiàn)代文閱讀，兩個(gè)篇目，一是課內(nèi)文段《社戲》，另一篇出自課外的《花開的聲音》。

三是古詩文部分,考查了文言文閱讀和古詩文閱讀的能力。其中《論詩》來自課外古詩詞，文言文是《口技》的閱讀。

四是寫作部分，分?jǐn)?shù)為40分。題目是命題作文《我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣》。(二)試題特點(diǎn)評(píng)價(jià)

1．注重語文基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力的考查，知識(shí)點(diǎn)全面。

試題依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握情況與語文知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。積累與運(yùn)用部分考查了十個(gè)方面的內(nèi)容；閱讀部分從文學(xué)常識(shí)、體會(huì)作者思想感情、分析文章寫法、品味文章語言等幾個(gè)角度考查學(xué)生的閱讀理解能力。知識(shí)點(diǎn)較為全面，從多角度全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2．引導(dǎo)學(xué)生重視知識(shí)積累，夯實(shí)基礎(chǔ)。

此套試題注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)知識(shí)積累，養(yǎng)成良好語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣。如：第2、3題字音與字形、第9題古詩詞默寫考查的內(nèi)容，文言文閱讀部分等意在引導(dǎo)學(xué)生注意夯實(shí)基礎(chǔ)，重視對(duì)教材中語文知識(shí)的學(xué)習(xí)與積累。

3．引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本，提高從文本中篩選信息的能力。此套試卷的閱讀部分試題的設(shè)置，緊緊圍繞文本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本，潛心閱讀文本，學(xué)會(huì)從文本中捕捉信息。

二、考試效果分析

1、積累部分

課內(nèi)基礎(chǔ)如字詞、詩文默寫得分情況層次分明: 認(rèn)真的同學(xué)滿分，反之則失分嚴(yán)重。

2、閱讀部分

課內(nèi)閱讀題大多是老師課上強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，但得分情況不容樂觀，主要原因有：審題不清，草率下筆，導(dǎo)致扣題不嚴(yán)，答題不全。課外閱讀文雖在課外，但理在課內(nèi)，但審題不清和歸納不全的弊漏仍很突出。這充分反映了我們的學(xué)生閱讀能力普遍不高，為什么我們的學(xué)生閱讀能力差？是哪里出了問題？這應(yīng)該引起我們的深思，改進(jìn)，我們感覺學(xué)生閱讀能力差還是課堂教學(xué)出了問題，學(xué)生整體感知課文做得不好，沒有讓學(xué)生多讀多悟，往往用教師的講代替了學(xué)生的讀學(xué)生的悟。

3、寫作部分

有些學(xué)生寫作情況不盡人意，內(nèi)容空，無病呻吟，我們的寫作存在的主要問題是學(xué)生詞匯貧乏，作文內(nèi)容空洞，學(xué)生感到無話可寫。

三、試卷總評(píng)

此次測試題我們認(rèn)為設(shè)計(jì)較合理，既注重了雙基又體現(xiàn)了三維教學(xué)目標(biāo)，既有課內(nèi)閱讀又有課外閱讀，寫作部分注重學(xué)生在成長過程中的體驗(yàn)，符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。

四、對(duì)以后教學(xué)的啟示

（一）優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，規(guī)范課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

提高教學(xué)質(zhì)量的主陣是課堂，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，必須規(guī)范自己的課堂教學(xué)，在今后的教學(xué)，我將加強(qiáng)精讀品析環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的感悟能力。

（二）遵循母語學(xué)習(xí)規(guī)律，加強(qiáng)積累和感悟訓(xùn)練。

在學(xué)習(xí)中要強(qiáng)調(diào)多讀多背，多接觸文本、精彩的文章或片段，力爭做到熟讀成誦，切實(shí)加強(qiáng)語言的積累和感悟。大量的事實(shí)證明，語文能力的形成，其關(guān)鍵不在于漢語知識(shí)學(xué)了多少，而在于語言積累是否豐富，語感的積淀是否深厚。因此，語文的教與學(xué)必須重在語言的積累和語感的培養(yǎng)。多讀多背至少有以下四方面作用：①積累語言材料；②儲(chǔ)存語言模型；③積淀語感；④接受文化熏陶。如果我們能認(rèn)真落實(shí)，學(xué)生將受益匪淺。

（三）通過多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生語言的品析能力，規(guī)范學(xué)生的語言 重視方法的指導(dǎo)與能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)代文閱讀，重在研讀材料，審清題意，按點(diǎn)答題。對(duì)理解性閱讀、評(píng)價(jià)性閱讀、創(chuàng)造性閱讀三個(gè)層次，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確抓住問題要害，并能用簡要的語言表達(dá)思想的能力。因此，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生解題方法的學(xué)習(xí)，光記住答案是沒有多大意義的，重在怎樣解出這個(gè)正確答案的解題過程、思路。提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績，必須要培養(yǎng)學(xué)生品析語言的能力，此環(huán)節(jié)為我們當(dāng)前的最薄弱環(huán)節(jié)。

（四）多練筆，多評(píng)價(jià)。

作文加強(qiáng)平時(shí)的練筆，如日記、周記等，一定要養(yǎng)成觀察生活、感受生活、反映生活、表達(dá)自己的真情實(shí)感的良好寫作習(xí)慣。重視作文指導(dǎo)、作文評(píng)改、作后評(píng)析等幾個(gè)重要環(huán)節(jié)，要讓學(xué)生參與到這幾個(gè)重要環(huán)節(jié)中，可采用個(gè)人自改、小組互改、全班評(píng)改、重寫一次的流程，讓他們發(fā)揚(yáng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神，變“別人要我寫”為“我要寫”。只有這樣，才能為提高作文質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)。

第五篇：七年級(jí)語文(下)期末考試試卷分析

七年級(jí)語文期末考試試卷分析

七年級(jí)語文試卷，是一份難易適中、考點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)合理規(guī)范，內(nèi)容科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑嚲?。試卷圍繞“有利于面向全體學(xué)生，有利于推進(jìn)語文學(xué)科教學(xué)改革，有利于導(dǎo)向語文教學(xué)”的基本原則，在考查內(nèi)容和題型的設(shè)計(jì)上，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)了新考點(diǎn)、新題型，體現(xiàn)了 “穩(wěn)中求變、適度創(chuàng)新”的特點(diǎn)。

一、試卷的總體評(píng)價(jià)

1、試題緊扣教材，體現(xiàn)了《新課標(biāo)》精神，體現(xiàn)語文課程及評(píng)價(jià)理念，“淡化選拔意識(shí)，面向全體學(xué)生，照顧個(gè)別差異，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”。本次語文卷從形式上看，它延續(xù)了近幾年來的試卷模式，從“語言的積累與運(yùn)用，古詩文閱讀，現(xiàn)代文閱讀，作文和附加題”五大板塊對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行考查，由淺入深，有層次性；難題少，基本題多，難、易題所占比例得當(dāng)，比較符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際。

2、從考查內(nèi)容上看，突出語文學(xué)科特點(diǎn)，重視語文知識(shí)和文化積累。如語言的積累與運(yùn)用，古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀（一、二部分）（1至16題）共51分，占試題總分的42.5%，著重考查學(xué)生對(duì)優(yōu)秀詩文、名言警句、成語、課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段的積累與運(yùn)用。這不僅是教材教學(xué)要求中應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容，而且同《新課標(biāo)》多次強(qiáng)調(diào)的文化積累、文化建構(gòu)的要求是一致的。又如語言的積累與運(yùn)用題第5小題和現(xiàn)代文閱讀第13小題，就是考查學(xué)生在特定的語言環(huán)境中語言運(yùn)用的能力。這就注重了語文學(xué)科的思想性、生活性、藝術(shù)性，讓課本與生活以及學(xué)生的人文教育緊密結(jié)合在一起。

3、密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注重個(gè)性體驗(yàn)。特別是作文，體現(xiàn)得更加明顯作文題目切合學(xué)生生活實(shí)際，豐富了學(xué)生情感表達(dá)，讓學(xué)生人人有話說，因此不管是內(nèi)容還是文題擬定都以學(xué)生生活實(shí)際為基礎(chǔ)，提倡個(gè)性化。

從總體上看，本次考試的試卷既有助于推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革的健康發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，也有助于引導(dǎo)學(xué)生不斷提高語文素養(yǎng)，更多關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)，大面積提高初中教育教學(xué)的質(zhì)量，試卷的導(dǎo)向性較好。

二、答題情況分析

1、積累與運(yùn)用（共7道題）

“語言的積累與運(yùn)用”這道大題，共有7道小題，從總體來說難度不大，主要考查學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)和語言的一般運(yùn)用能力，主要涉及到 古詩詞名句的“默寫”、“名著的導(dǎo)讀”、“語言的運(yùn)用”，從學(xué)生的答題情況看，總體來說并不是很理想。

2、古詩文閱讀（共3道題）

古詩文閱讀題考查的是學(xué)生對(duì)課內(nèi)文言文的理解掌握能力。部分得分情況比較理想，學(xué)生的得分多數(shù)在6分以上，失分主要是第8道題。從中看道現(xiàn)在考試的考查范圍雖然比較寬廣，不受拘束，但只要還是集中考查學(xué)生對(duì)詞語含義的理解和翻

譯的能力。因此以后在上課時(shí)應(yīng)該盡量具體講解文言實(shí)詞和虛詞的含義，學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)也要提醒其多加留意。

3、現(xiàn)代文閱讀（共12道題）

“現(xiàn)代文閱讀”部分總共三個(gè)語段，共37分，主要考查學(xué)生的認(rèn)讀與理解能力，分析與綜合能力和.鑒賞與評(píng)價(jià)能力。命題形式也無外乎選擇題、填空題、簡答題。課外閱讀以及穿插其中的個(gè)性化、開放性的試題，體現(xiàn)了語文新課標(biāo)“重視能力，注重過程方法，強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度和價(jià)值觀”的新理念。此外，試卷中出現(xiàn)的課后原題，也有助于教師鉆研教材，重視課文教學(xué)和關(guān)注學(xué)生的課文掌握程度。

四、作文（第21題，分值40分）

從命題形式看，半命題作文既能給學(xué)生一定的限制，又能讓他們更真實(shí)地展示自己的真實(shí)寫作水平；從內(nèi)容主旨上看，作為情感話題作文，考生不會(huì)有太大的寫作難度，一般能做到有話可說，有事可敘，有情可抒，有感可發(fā)。從文字表達(dá)上看，以記敘為主，適當(dāng)運(yùn)用抒情，議論等表達(dá)方式，學(xué)生必須明確記敘與議論，抒情等表達(dá)方式的區(qū)別，文章體裁上不能淪為“三不像”，否則體裁不正確，文筆再優(yōu)美也得不了高分。

三、今后教學(xué)建議：

1、遵循母語學(xué)習(xí)規(guī)律，在學(xué)習(xí)中要強(qiáng)調(diào)多讀多背，多接觸文本、精彩的文章或片段，力爭做到熟讀成誦，切實(shí)加強(qiáng)語言的積累和感悟。大量的事實(shí)證明，語文能力的形成，其關(guān)鍵不在于漢語知識(shí)學(xué)了多少，而在于語言積累是否豐富，語感的積淀是否深厚。因此，語文的教與學(xué)必須重在語言的積累和語感的培養(yǎng)。多讀多背至少有以下四方面作用：①積累語言材料；②儲(chǔ)存語言模型；③積淀語感；④接受文化熏陶。如果我們能認(rèn)真落實(shí)，學(xué)生將受益匪淺。

2、重視方法的指導(dǎo)與能力的培養(yǎng)。現(xiàn)代文閱讀，重在研讀材料，審清題意，按點(diǎn)答題。對(duì)理解性閱讀、評(píng)價(jià)性閱讀、創(chuàng)造性閱讀三個(gè)層次，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確抓住問題要害，并能用簡要的語言表達(dá)思想的能力。因此，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生解題方法的學(xué)習(xí)，光記住答案是沒有多大意義的，重在怎樣解出這個(gè)正確答案的解題過程、思路。

3、重視語文課程資源的開發(fā)與利用，溝通課堂內(nèi)外、課本內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生閱讀文學(xué)名著、報(bào)刊，做好一些摘抄，背誦有關(guān)課內(nèi)外詩句、名言警句。

4、作文加強(qiáng)平時(shí)的練筆，如日記、周記等，一定要養(yǎng)成觀察生活、感受生活、反映生活、表達(dá)自己的真情實(shí)感的良好寫作習(xí)慣。重視作文指導(dǎo)、作文評(píng)改、作后評(píng)析等幾個(gè)重要環(huán)節(jié)，要讓學(xué)生參與到這幾個(gè)重要環(huán)節(jié)中，可采用個(gè)人自改、小組互改、全班評(píng)改、重寫一次的流程，讓他們發(fā)揚(yáng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神，變“別人要我寫”為“我要寫”。只有這樣，才能為提高作文質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)。