第一篇：校園文化建設(shè)先進(jìn)材料

為貫徹落實(shí)武漢市教育局《關(guān)于開展”教育文化建設(shè)年”主題活動(dòng)》文件精神,展現(xiàn)了武漢教育風(fēng)貌，創(chuàng)建以文化品位為根基的學(xué)校，把“問津求真 追求卓越 立德樹人”的武漢教育精神作為學(xué)校發(fā)展的指向標(biāo)，在我校大力實(shí)施”教育文化建設(shè)年”的工作中，我做了以下的工作：

一、深化教育文化建設(shè)理念、創(chuàng)新實(shí)施教育文化建設(shè)

在長期的教育文化建設(shè)實(shí)踐中我深刻認(rèn)識到，學(xué)校是學(xué)生成長的園地,人類文明進(jìn)步的階梯。肩負(fù)著文化的傳遞、傳播和創(chuàng)造、發(fā)展的重任，一所學(xué)校所具有的獨(dú)特文化品格，會(huì)給每一個(gè)接受教育的學(xué)生留下獨(dú)特的烙印。教育文化建設(shè)的基礎(chǔ)是校園文化建設(shè),教師則是校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者，因此,必須將校園文化建設(shè)和教師的示范作用擺在教育文化建設(shè)的重要位置。教育文化不等同于是純粹的校園文化，也不僅僅的視覺上的美化校園。教育文化作為一種教育力量，在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，培養(yǎng)一種精神,以期待陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。因此，為了讓學(xué)生更好的融入到學(xué)校的教育當(dāng)中，教育文化既要發(fā)揮隱性課程作用，通過共識的、健康向上的精神因素，在和諧向上的環(huán)境中教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，也要體現(xiàn)學(xué)校教育所施加給學(xué)生的積極影響和感染、熏陶而實(shí)現(xiàn)教育的目的。教育文化建設(shè)不僅僅是建設(shè)校園物質(zhì)文化環(huán)境，還要建設(shè)人文教育理念，體現(xiàn)教育的關(guān)懷性、示范、愉悅性等特點(diǎn)，因此，創(chuàng)新教育文化建設(shè)要做到促進(jìn)學(xué)生健康成長，推進(jìn)全面素質(zhì)教育，成為教育發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)。

二、倡導(dǎo)武漢教育精神、大力推進(jìn)校園文化建設(shè)

在學(xué)校教育日益多元化、綜合化的今天，為社會(huì)培養(yǎng)合格的人才，為上級學(xué)校輸送高素質(zhì)的學(xué)生，是我國基礎(chǔ)教育發(fā)展的方向。教育文化建設(shè)的主要功能是文化的建立和傳承，絕不是搞幾個(gè)美化環(huán)境的項(xiàng)目就稱得上是教育文化。我認(rèn)為教育文化建設(shè)不能搞一刀切，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)教育的多樣性，而“問津求真 追求卓越 立德樹人”作為武漢教育精神恰好體現(xiàn)出了武漢教育文化建設(shè)的起點(diǎn)和方向。這十二個(gè)字融合了武漢教育的特點(diǎn)和歷史，反映了武漢城市精神的本質(zhì)要求，體現(xiàn)了歷史性、地域性、激勵(lì)性、前瞻性等特點(diǎn)，充分展現(xiàn)了武漢教育風(fēng)貌，將成為武漢教育建設(shè)不斷開拓、不斷創(chuàng)新的不竭動(dòng)力。其中，“問津求真”反映了武漢教育的歷史積淀，這是我們教育文化建設(shè)的基礎(chǔ)；“追求卓越”既是武漢精神的本質(zhì)要求，也是武漢教育人的現(xiàn)實(shí)工作狀態(tài)，這是我們教育文化建設(shè)的基本工作思路；“立德樹人”是教育工作的最終目標(biāo)和不懈追求，同時(shí)也是教育文化建設(shè)的一個(gè)重要方法。

從孩子進(jìn)入金銀湖中學(xué)的那一天起，我們就擔(dān)負(fù)起了教書育人的重任。教學(xué)生學(xué)習(xí)，更要教學(xué)生做人，是每一個(gè)金銀湖中學(xué)教師的執(zhí)教理念。為了能給孩子們從小植入文化的種子，將學(xué)生的成長根系于多種校園文化的培育和滋養(yǎng)當(dāng)中。根據(jù)我校生源大部分為寄宿生，學(xué)生家長部分屬于中低階層的現(xiàn)狀，又根據(jù)我校教師年輕、積極上進(jìn)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)的實(shí)際情況，我校把和諧校園作為學(xué)校教育文化建設(shè)的主題方向，我在學(xué)校教育文化建設(shè)過程中進(jìn)行了探索性的實(shí)踐工作，取得了顯著的效果：

（一）凸顯學(xué)校文化，形成特色教育模式

在有限的教育空間里，營造出適應(yīng)學(xué)生們理解和特點(diǎn)的校園文化，是此次教育文化建設(shè)的核心理念。因此，在學(xué)校舉行的多次文化創(chuàng)建活動(dòng)中，我積極參加，并大膽將自己的學(xué)習(xí)體會(huì)運(yùn)用到創(chuàng)建實(shí)踐中，積極組織教師和學(xué)生開展學(xué)校文化櫥窗和班級文化角的創(chuàng)辦活動(dòng)，先進(jìn)師生宣傳欄，學(xué)校黑板報(bào)，樓道文化宣傳窗口等都融入了我的思考。2013年，我負(fù)責(zé)實(shí)施了我校接入武漢市教育云空間的工作，為展示校園動(dòng)態(tài)，建立高效快捷的校園文化信息交流平臺做出了自己的努力。同時(shí)，在學(xué)校的大力支持下，我組織學(xué)生接受青少年法制教育，并根據(jù)中學(xué)生身心成長的特點(diǎn)和接受能力。積極倡導(dǎo)深入淺出、循循善誘的方式，采用通俗鮮活的語言、生動(dòng)的典型事例，體現(xiàn)教育的互動(dòng)性和趣味性，增加吸引力和感染力，提高法制教育的針對性和實(shí)效性。

（二）以課堂為基礎(chǔ)，豐富知識文化教育

本著“知識教育為基礎(chǔ)，素質(zhì)養(yǎng)成是關(guān)鍵，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的教育文化建設(shè)理念，在實(shí)行課外活動(dòng)滲透和引導(dǎo)的同時(shí)，我還積極參與校本課程編輯，申報(bào)市級“武漢教育精神”課題的工作。并在后續(xù)課題研究過程中結(jié)合武漢教育精神，將校本課程的教學(xué)納入教學(xué)當(dāng)中，強(qiáng)調(diào)將學(xué)校文化教育中品德教育與人文教育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愛生命、愛家庭、愛校園、愛城市、愛國家的“五愛精神”。采取聘請校外專家和本校教師相結(jié)合的方法，雙管齊下保證課程文化的正確性和實(shí)施的有效性。做到長計(jì)劃，有安排，講實(shí)效，可操作，努力形成具有學(xué)校特色的課程文化模式，逐步建立全校師生共識的、校園文化意識，達(dá)到學(xué)校文化主功能的效果，切實(shí)體現(xiàn)出武漢教育精神的風(fēng)貌。

（三）身體力行，帶動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)

教育文化在學(xué)校中還體現(xiàn)為制度文化和道德規(guī)范，作為一名普通教師，我努力做到在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍的完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，做到以德正校風(fēng)，以行踐教風(fēng)。在日常的學(xué)習(xí)和生活中關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，關(guān)懷學(xué)生情感，關(guān)注學(xué)生生活，潛移默化的推動(dòng)學(xué)生進(jìn)步。作為校辦公室副主任，我負(fù)責(zé)教師考勤以及學(xué)校文件通知的下達(dá)以及學(xué)校各部門的溝通工作。在不影響教學(xué)工作的前提下，我以身作則，從不遲到早退，抽查考勤認(rèn)真負(fù)責(zé)。以促進(jìn)學(xué)校制度的執(zhí)行和完善為前提，優(yōu)化學(xué)校管理，提倡“平等、溝通、完善”的制度文化理念，將之融入學(xué)校管理全過程，形成全體師生廣泛認(rèn)同和自覺遵守的制度規(guī)范。

(四)以教科研為先導(dǎo)，以教育文化建設(shè)為目標(biāo)。

在日常教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持勤思、善問、好學(xué)。并對自己的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)反思，在這一過程中也取得了一定的成果。

（主要成績榮譽(yù)）

路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在教育文化建設(shè)的道路上，我才剛剛起步，但我堅(jiān)信，唯有以教育發(fā)展為己任，以學(xué)生全面成長成才為目標(biāo)，大力推動(dòng)教育文化建設(shè)活動(dòng)，武漢市的教育文化文化建設(shè)工作必將開出燦爛之花。

第二篇：校園文化建設(shè)先進(jìn)事跡材料

加強(qiáng)校園文化建設(shè) 構(gòu)建師幼幸福樂園

五堡學(xué)區(qū)廣恩屯幼兒園 張姝銘 校園文化是一種教育精神，是學(xué)校特色建設(shè)的重要表征，也是幼兒園重要的教育資源，是催生教師專業(yè)成長和幼兒生命發(fā)展的深厚土壤，是學(xué)校人文傳統(tǒng)和優(yōu)良園風(fēng)的活水之源。為了進(jìn)一步加強(qiáng)我園的校園文化建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展，本學(xué)年秉著領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，我十分榮幸的負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)的工作，并為此做了以下努力：

1、校園環(huán)境文化建設(shè)

我利用我們農(nóng)村幼兒園戶外場地開闊的特點(diǎn),精心創(chuàng)設(shè)了自然氣息濃郁的戶外環(huán)境。園中新添臵了花草樹木,后院為孩子們打造了種植、飼養(yǎng)、娛樂的樂園;合理利用戶外的展示欄,陳列師幼的作品,使靜態(tài)的墻壁變成充滿藝術(shù)的氛圍藝術(shù)長廊；戶外活動(dòng)場地邊,充滿自然氣息的墻壁圖畫經(jīng)過重新粉刷更加賞心悅目，幼兒臵身其中,接受著大自然美的熏陶。在新裝修的教室內(nèi)根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，各班精心設(shè)臵了幼兒溫馨舒適的生活環(huán)境、與課程相適應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境及內(nèi)容豐富、材料充足的活動(dòng)區(qū)，使幼兒在玩中求發(fā)展。活動(dòng)室的每一個(gè)角落和每一面墻壁都得到了100%的利用，成為向幼

1兒傳遞信息、創(chuàng)設(shè)氛圍或展示其學(xué)習(xí)成果的有用之處。

2、幼兒常規(guī)文化建設(shè)在一日活動(dòng)中抓好幼兒的常規(guī)教育，重視幼兒日常行為規(guī)范。從幼兒入園第一天起，根據(jù)《幼兒園常規(guī)細(xì)則要求》，堅(jiān)持對幼兒一日活動(dòng)中的行為與生活學(xué)習(xí)進(jìn)行規(guī)范一致地訓(xùn)練，如：坐姿、舉手答問、進(jìn)餐、睡姿、衣物、學(xué)具的擺放、收拾整理等應(yīng)養(yǎng)成怎樣的良好習(xí)慣。鼓勵(lì)幼兒大方大膽的與人交往，養(yǎng)成文明禮貌、活潑開朗的個(gè)性，建立團(tuán)結(jié)友愛、活而不亂的班級常規(guī)。每月定期開展豐富多彩的競賽活動(dòng)，如：穿衣比賽，詩歌大賽，繪畫比賽等?，F(xiàn)在90%的幼兒都會(huì)開開心心的來到幼兒園禮貌的問候老師，85%以上的小朋友會(huì)自己穿衣服，全園出勤率由83%上升到92%。我園逐漸形成以促進(jìn)以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》和各項(xiàng)工作規(guī)程為指針，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育和課堂教育改革為宗旨，以全體師生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化美化校園環(huán)境為重點(diǎn)，以幼兒文明行為習(xí)慣培養(yǎng)和良好的興趣培養(yǎng)為特色，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使幼兒在日常生活學(xué)習(xí)中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展和健康成長。

3、教師文化建設(shè)讀書啟迪心智，讀書滋養(yǎng)心靈，讀書涵養(yǎng)人生。為以讀書豐富校園文化，用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵(lì)老師多讀書，促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣，特為老師新增圖書 500 冊，并每月組織讀書演講活動(dòng)。每位教師擬定一份詳盡的讀書計(jì)劃，使“讀書—學(xué)習(xí)—反思”成為每位教師的行為習(xí)慣。從一定意義上講，瑞吉?dú)W的成功可以歸結(jié)為教師的高水準(zhǔn)的專業(yè)水平，其專業(yè)化水平又可以歸結(jié)為團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、交流的結(jié)果。我園正是貫徹了“研究共同體”的建構(gòu)，每月定期開展一次教研活動(dòng)，如：采用理論學(xué)習(xí)、專題討論、課例解析等形式，促使教師以綱要精神為指導(dǎo)，以幼兒的發(fā)展為核心，充分發(fā)揮主體意識，合作研究、共同建構(gòu)“研究共同體”，引領(lǐng)著教師從與教材對話到與幼兒對話，最后提高反思性的研討與自己對話，加快教師專業(yè)化成長歷程。

4、家園合作文化建設(shè) 幼兒園早期教育不應(yīng)是封閉式的，應(yīng)與家庭、社會(huì)教育緊密結(jié)合，形成全方位的合力教育。我深知幼兒園教育、社會(huì)教育、家庭教育的有機(jī)結(jié)合是造就一代新人的必要條件。首先我建立一系列家長工作制度，開展形式多樣的家長活

3動(dòng)，如專題講座、家長開放日、班級家長會(huì)、家長座談會(huì)等，還有重大節(jié)日如“六一”、“元旦”等都舉行隆重的慶?；顒?dòng)，請家長來園參加，形成家長工作常規(guī)化。同時(shí)，結(jié)合家長育兒存在的問題，通過宣傳欄、班級家園共育等途徑，向家長宣傳先進(jìn)的教育理念及育兒知識，不斷提高家長的自身素質(zhì)。其次組織家長撰寫家教經(jīng)驗(yàn)、教子征文并擇優(yōu)向全園家長推廣，從家長的家教水平、幼兒發(fā)展情況及與幼兒園配合情況等方面綜合評價(jià)推選出優(yōu)秀家長并給予表彰。采取這一系列新穎而有益的舉措不僅拓展了幼兒的活動(dòng)空間，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，豐富孩子的知識和經(jīng)驗(yàn)，而且還幫助家長建立起科學(xué)的育兒觀，豐富了家長的家教經(jīng)驗(yàn)，使幼兒教育得到了延伸。根據(jù)家長問卷數(shù)據(jù)顯示，家長對我園的滿意程度已上升至95%，今后我們還會(huì)不斷努力，沒有最好只有更好！校園文化建設(shè)是幼兒園建設(shè)的至高點(diǎn)和核心要素，是制約幼兒園發(fā)展前景和發(fā)展高度的決定因素。在建設(shè)校園文化的過程中，我雖然取得一些成績，但還須繼續(xù)努力，在今后的校園文化建設(shè)工作中，我園將一如繼往，繼續(xù)重視和加強(qiáng)校園文化建設(shè)工作，把幼兒園建設(shè)得更美，更加富有文化韻味，建成師幼生活的幸福家園，孩子成長的幸福樂園！4

第三篇：校園文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校

***校園文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校事跡材料

一、端正師德師風(fēng)，增強(qiáng)教師敬業(yè)精神。

教師是人類靈魂的工程師，學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生的搖籃。教師綜合素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生素質(zhì)的高低，也影響學(xué)校在社會(huì)中的形象。學(xué)校利用暑期?中繼教?培訓(xùn)，對全校教職工進(jìn)行了《新時(shí)期師德修養(yǎng)》培訓(xùn)和組織學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀等理論；隨著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃要求，為更好地適應(yīng)學(xué)校未來發(fā)展的需要，2008年9月，學(xué)校行政一致通過確定2008-2009學(xué)為學(xué)校?教師學(xué)生政治思想和法制教育工作年?并產(chǎn)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了實(shí)施方案，有規(guī)劃、有措施地對廣大教職工進(jìn)行政治思想教育、法制教育、師德師風(fēng)教育和培訓(xùn)，組織了全體教職工參加2008年?五五?普法考試，組織學(xué)習(xí)新頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面提高教職工的政治思想、法律意識和職業(yè)道德觀念。

二、努力改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境，加強(qiáng)德育工作，突出素質(zhì)教育，逐步形成特色校園文化。

（一）學(xué)校始終把素質(zhì)教育工作放在首位，以?學(xué)會(huì)做人?為德育核心，堅(jiān)持?成才先成人?的做人準(zhǔn)則，開展各項(xiàng)德育工作，加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和儀表教育。充分發(fā)揮黨支部、團(tuán)委、工會(huì)等組織在德育工作中的主力軍作用，扎實(shí)、細(xì)致地搞好校園衛(wèi)生，堅(jiān)持校園衛(wèi)生常規(guī)管理，增設(shè)校園?衛(wèi)生監(jiān)督崗?，抓好班級衛(wèi)生及校園衛(wèi)生的檢查評比，促進(jìn)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生大為改觀；狠抓學(xué)生日常行為習(xí)慣、儀表規(guī)范，從而使學(xué)生在行為儀表方面上有明顯進(jìn)步；組織召開家長座談會(huì),校長和處室領(lǐng)導(dǎo)分別參加各班座談,向家長們介紹了學(xué)校辦學(xué)情

況、學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，許多家長肯定了學(xué)校的工作并對學(xué)校提出了一些寶貴的意見和建議。開展好各項(xiàng)德育常規(guī)工作,積極組織學(xué)生參加各種有益于身心健康的文體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的安全教育,組織好每周主題班會(huì)課和升旗儀式及國旗下朗誦,加強(qiáng)?兩操?檢查和校園周邊環(huán)境、網(wǎng)吧、游戲室的巡查等。

（二）深入開展了文明禮儀教育、法制教育、生命安全和感恩教育等教育活動(dòng)，通過每周的國旗下演講，加強(qiáng)心理健康教育，注重培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成健全人格。政教處、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)組織開展了全校性的?文明禮儀知識競賽?、?法制教育講座?、?黨團(tuán)知識競賽?，主題黑板報(bào)比賽，團(tuán)委、語文組組織了?春暉感恩書信大賽?、?清明節(jié)緬懷先烈，繼承傳統(tǒng)詩歌朗誦比賽?等德育活動(dòng)，提升了學(xué)生的思想道德素質(zhì)，增強(qiáng)了學(xué)生的法紀(jì)意識。制定了應(yīng)急疏散議案并組織了應(yīng)急疏散演練，2009年5月11日，在該校舉辦的?貴州省暨黔南州‘防災(zāi)減災(zāi)消防科普送平安進(jìn)校園’啟動(dòng)儀式?取得圓滿成功，意義深遠(yuǎn)，受到省州領(lǐng)導(dǎo)好評。

（三）努力改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境，構(gòu)建特色校園文化，努力營造和諧的文化氛圍。搞好學(xué)校綠化、美化，推進(jìn)學(xué)校花園式建設(shè)，以七十周年校慶為契機(jī)，按照?申示?要求，完成了校園網(wǎng)絡(luò)和校史陳列室建設(shè)、老校門改建、第二教學(xué)樓裝修、學(xué)校圍墻整修、田徑場平整及綠化，校園?三化?建設(shè)取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。如今全校師生均有了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，全?；咀龅搅宿k公室、寢室、食堂、廁所等生活設(shè)施符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，整個(gè)校園干凈整潔，無衛(wèi)生死角；校園內(nèi)建設(shè)布局比較合理。教學(xué)區(qū)、活動(dòng)區(qū)、生活區(qū)已實(shí)現(xiàn)分離，整個(gè)布局和諧統(tǒng)一；寢室、食堂、浴室等生活區(qū)功能齊全，操場、水泥場地等活動(dòng)區(qū)分布合理；學(xué)校的各種校牌制作規(guī)范精致，在走廊過道和不同功能的室內(nèi)，分別飾以與環(huán)境相協(xié)調(diào)的名人畫像、名人名言，以及有我校特色的師生書畫作品；在學(xué)校教學(xué)樓旁邊建造了八個(gè)宣傳窗，發(fā)揮了多種功能。同時(shí)重視教室的美化和辦公室的美化，要求有創(chuàng)意，積極向上，富有文化氣息；在校園綠化過程中，力求做到富有層次感受、藝術(shù)性和觀賞性，學(xué)校先后建造了?行知廊??潤之亭?、?鳳翔園??沖之泉?等人文景觀；同時(shí)一草一木都力求與周圍建筑相匹配、相映襯。如今的惠水民中，林園亭榭、卵石幽徑，以及清翠平整的綠化步道，那芬芳四溢的鮮花……無不令人樂而忘返，遐想聯(lián)翩。

校園文化活動(dòng)豐富多彩，富有特色，形成了以開展活動(dòng)為載體，以為傳承文化和弘揚(yáng)時(shí)代精神為內(nèi)容，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)、優(yōu)化美化育人環(huán)境和提升學(xué)校整體形象為目標(biāo)，在校園內(nèi)開展校園之聲廣播、走廊書法美術(shù)展、教室美化評比、民中之星評選、文明寢室、文明班級評比等活動(dòng);在完成常規(guī)德育工作的同時(shí)，成功舉辦了二屆富有特色的?紅五月?藝術(shù)節(jié)、英語節(jié)和三屆體育節(jié),讓學(xué)生在節(jié)日中盡情展現(xiàn)自我、享受快樂，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生各方面素質(zhì)；德育工作突出主體活動(dòng)且富有時(shí)代特征，結(jié)合5.12汶川大地震，組織開展了?仁德至上，大愛無疆?的全校性捐款活動(dòng)、繳納特殊黨費(fèi)和特殊團(tuán)費(fèi)活動(dòng)，增強(qiáng)了廣大師生的國家意識、國家意志和民族精神。

（四）努力塑造學(xué)校人文精神，豐富學(xué)校的精神文化，精神文化是校園文化的核心，是學(xué)校成員在思想觀念、精神風(fēng)范、價(jià)值觀念的深層表現(xiàn)，是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。2005年以來，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，學(xué)生特點(diǎn)，逐步形成了?明德、立志、篤學(xué)、立人?的校訓(xùn)和?誠實(shí)、勤奮、和諧、進(jìn)步?的校風(fēng)，在此基礎(chǔ)上還形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作、健康向上的教風(fēng)與學(xué)風(fēng)并設(shè)計(jì)出了美觀形象、寓意深遠(yuǎn)的?；蘸妥V寫出了活潑歡快、積極進(jìn)取的校歌。每個(gè)學(xué)年的第一學(xué)期，學(xué)校均將組織新生認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻體會(huì)；并把校訓(xùn)、校風(fēng)等口號上墻懸掛在學(xué)校醒目的位臵，讓師生與之朝夕相對，耳濡目染，使之成為全校師生的一種共識和價(jià)值觀，形成了一種學(xué)校無形的人文精神，從而增強(qiáng)敬業(yè)意識，提高育人水平，塑造師德風(fēng)范。另外，狠抓班級文化建設(shè)。以爭創(chuàng)?文明班級?為核心，鼓勵(lì)每個(gè)班級有特色、有創(chuàng)新性地開展各種活動(dòng)，比如創(chuàng)作班歌、組建學(xué)習(xí)小組等；借此美化自己、充實(shí)自己、展示自己?，F(xiàn)在，我校的學(xué)生有較強(qiáng)的愛祖國精神和愛國熱情，舉止端莊，談吐文雅，樂觀大方，誠實(shí)謙遜，勤奮好學(xué)，有著美好的人生展望。

三、提煉管理文化，加快學(xué)校發(fā)展進(jìn)程。

管理文化是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。近五年來，學(xué)校進(jìn)一步完善校長負(fù)責(zé)制，依法治校，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)管理工作逐步走向規(guī)范化、科學(xué)化和民主化。建立健全了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各處室、部門工作制度及崗位職責(zé)，部門之間通力合作，相互補(bǔ)位，扎實(shí)工作，保證了學(xué)校整體工作的順利推進(jìn)；堅(jiān)持校務(wù)公開，在學(xué)校工作的重大決策、經(jīng)費(fèi)使用、涉及教職員工切身利益的事項(xiàng)和學(xué)校收費(fèi)等由職代會(huì)討論和審議，充分發(fā)揮職代會(huì)的民主管理和監(jiān)督作用；堅(jiān)持公開選拔和民主評議學(xué)校中層干部，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和中層干部隊(duì)伍的建設(shè)，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)校行政處室工作職能，增強(qiáng)服務(wù)意識，使之更好地為教育教學(xué)服務(wù)；完善和認(rèn)真落實(shí)年級部負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)對年級部工作的指導(dǎo)力度，充實(shí)年級部干部隊(duì)伍，給予寬松的政策，提高年級部工作的自主性；積極開展黨員民主生活會(huì)，充分

發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主，廣泛開展批評和自我批評，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。與此同時(shí)，學(xué)校融入人文管理，關(guān)注教職員工的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心他們家庭、身體情況，校長不定時(shí)組織職代會(huì)成員到教職工家里探訪、慰問。使之與較硬、較冷的制度形成一種剛?cè)嵯酀?jì)的行之有效的管理模式。

校園文化是一所學(xué)校的精神生命和靈魂。它決定著一個(gè)學(xué)校的生命活力和持續(xù)發(fā)展。在今后的實(shí)踐中，我們將一如既往地為創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園文化而不懈努力。

第四篇：校園文化建設(shè)集體先進(jìn)事跡材料

校園文化建設(shè)集體先進(jìn)事跡材料 瑪尼罕第二小學(xué)語文教研組現(xiàn)有語文教師8人。其中，骨干教師3人.這是一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教師隊(duì)伍,教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。

近年來，語文教研組抓住新課改這一有利契機(jī)，率先在全校教學(xué)中做到超前想，超前學(xué)，超前實(shí)踐，堅(jiān)持以學(xué)生和教師的發(fā)展為本，逐步形成“以人為本、彰顯個(gè)性”的教學(xué)學(xué)理念。有了明確的目標(biāo)就有了奮斗的方向，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)靠的是認(rèn)認(rèn)真真地思考，腳踏實(shí)地的工作，我們對自己組內(nèi)成員的要求是：教育要有新理念，工作要有新舉措，教研要有新方法。

一、教學(xué)中始終以德育為首，不斷深化精神文明建設(shè).“德育為首，教學(xué)為主”是我校一貫堅(jiān)持的辦學(xué)思想。近些年來，我們語文教研組始終堅(jiān)持把德育工作貫穿到了教學(xué)活動(dòng)之中，以愛國主義教育為工作核心。圍繞這個(gè)核心，在學(xué)校的支持下,語文組先后組織并開展了多次諸如校園“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”、“懂文明講禮貌”等為主題的朗讀演講活動(dòng)，利用多種手段，全方位的教育學(xué)生愛黨、愛人民、愛社會(huì)主義，努力塑造學(xué)生高尚的靈魂，收到了顯著的效果。

二、積極參與并營造健康優(yōu)美的校園文化環(huán)境.語文結(jié)合本組特點(diǎn),從凈化、美化入手整治校容校貌，逐步完善學(xué)校的展板和園地等，充分給學(xué)生展示才能的機(jī)會(huì)、場所。

創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，進(jìn)一步規(guī)范閱報(bào)欄、黑板報(bào)、等思想、文化教育陣地。及時(shí)展出學(xué)生書法作品，創(chuàng)辦班報(bào)等，使學(xué)生隨時(shí)隨地受到感染和熏陶。

逐步建成學(xué)校完善的校園廣播系統(tǒng)，使學(xué)校廣播站特色化，及時(shí)播放校園新聞和優(yōu)秀稿件。

“讓每一面墻壁都說話”，在學(xué)校主要部位懸掛名人字畫，展示學(xué)校的校訓(xùn)和教書育人理念，提升校園文化層次。

建立一種新型的師生關(guān)系：民主平等、尊師愛生。教師在教學(xué)過程中，要追求形式美、內(nèi)容美、結(jié)果美??

三、加強(qiáng)教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、自課程實(shí)驗(yàn)改革以來，語文教研組積極創(chuàng)新，不斷拓展教育科研的內(nèi)容和渠道，專門制訂了教育科研的制度和計(jì)劃，要求全組教師，端正教育思想，全面貫徹教育方針，積極探索教學(xué)規(guī)律，嚴(yán)格遵循教學(xué)原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，踴躍參加各級各類教學(xué)研究活動(dòng)，堅(jiān)持有計(jì)劃的在職進(jìn)修，提高教師自身素質(zhì)，為提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。學(xué)校鼓勵(lì)教師，勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時(shí)掌握教改信息，從實(shí)際出發(fā)，確定教改實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究課題，大膽實(shí)踐創(chuàng)新，積極撰寫教學(xué)論文，理論水平不斷提高。

2、在語文教研組內(nèi)我們還提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律，研究改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效果。每學(xué)期語文教研組每位新教師上一節(jié)匯報(bào)課，老教師要上一節(jié)示范課。教師相互聽課每學(xué)期不少于15節(jié)，聽課要作記錄，聽后要及時(shí)商討、交流，形成書面的記錄。繼續(xù)開展每周一次的教研活動(dòng)，并要求每次活動(dòng)要有專題、有記錄、有實(shí)效。

3、堅(jiān)持以教研工作為重點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，深入鉆研教材，明確教材編寫意圖，備課，做到“功在課前，利在課上。教案的書寫要體現(xiàn)出教學(xué)課題、目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)、課前準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書及練習(xí)設(shè)計(jì)等項(xiàng)目，力求寫出特色。要求教師認(rèn)真上好每一堂課，以新的教育理論指導(dǎo)現(xiàn)行課堂教學(xué)，面向全體，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到不同的發(fā)展。作業(yè)的布置目的明確，設(shè)計(jì)合理，分量適當(dāng)，照顧全面，批改認(rèn)真細(xì)致、及時(shí)，考查后認(rèn)真總結(jié)分析。幾年來學(xué)校的語文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全鄉(xiāng)前列。語文教研組連續(xù)三年獲得中心校頒發(fā)的教育工作先進(jìn)集體稱號.總之，幾年來我校在中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，按照教育局的要求，充分發(fā)揮了工作的積極性和主動(dòng)性，心往一處想，勁往一處使，教學(xué)質(zhì)量不斷突破，逐步實(shí)現(xiàn)“從優(yōu)秀走向卓越”的教學(xué)目標(biāo)。

第五篇：先進(jìn)文化建設(shè)

在新起點(diǎn)上加強(qiáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)

一個(gè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，必定是經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的國家。在加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化、奮力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程中，繁榮發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化越來越顯得意義重大、任務(wù)緊迫。胡錦濤同志在“七一”重要講話中指出，“在前進(jìn)道路上，我們要繼續(xù)大力推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，堅(jiān)定不移發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化。”這充分體現(xiàn)了我們黨立足現(xiàn)代化建設(shè)全局、科學(xué)把握文化發(fā)展規(guī)律的高度自覺和對新形勢下深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、全面建設(shè)小康社會(huì)的戰(zhàn)略謀劃。

深刻認(rèn)識文化和文化建設(shè)的重要地位和作用

文化是一個(gè)民族的精神和靈魂。社會(huì)主義先進(jìn)文化是社會(huì)主義的本質(zhì)特征，是馬克思主義政黨思想精神上的旗幟。當(dāng)前，我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)正處于關(guān)鍵階段，加強(qiáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)具有特別重大的意義。從國內(nèi)看，改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的深入推進(jìn)在激發(fā)社會(huì)活力的同時(shí)也帶來社會(huì)價(jià)值觀念的深刻變化，人們思想和行為的自主性、選擇性、差異性日益增強(qiáng)，用社會(huì)主義先進(jìn)文化引領(lǐng)社會(huì)多樣文化的難度增加。從國際看，文化越來越成為綜合國力競爭的重要因素，全球思想文化相互激蕩，意識形態(tài)滲透和反滲透的斗爭會(huì)長期存在?，F(xiàn)階段文化建設(shè)面臨的新形勢新任務(wù)，要求我們切實(shí)按照胡錦濤同志提出的“充分發(fā)揮文化教育人民、引導(dǎo)社會(huì)、推動(dòng)發(fā)展的作用”的要求，努力推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮。

教育人民，重在彰顯社會(huì)主義先進(jìn)文化的主體性功能。社會(huì)主義文化是億萬群眾共同創(chuàng)造、共同享有的人民大眾的文化。建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化的根本目的，是滿足人民群眾日益增長的精神文化需求，培育和造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民。發(fā)揮文化教育人民的作用，就是要建設(shè)共有精神家園，不斷提高人民群眾思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，在全社會(huì)形成積極向上的精神追求和健康文明的生活方式，促進(jìn)社會(huì)風(fēng)氣改善和人際關(guān)系和諧，維護(hù)安定團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定。

引導(dǎo)社會(huì)，重在彰顯社會(huì)主義先進(jìn)文化的導(dǎo)向性功能。社會(huì)主義先進(jìn)文化引領(lǐng)著社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展方向，是以馬克思主義為指導(dǎo)，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的科學(xué)的大眾的文化。社會(huì)主義先進(jìn)文化所引領(lǐng)的發(fā)展方向，就是堅(jiān)定不移走中國特色社會(huì)主義道路，建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家。發(fā)揮文化引導(dǎo)社會(huì)的作用，就是要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)融入國民教育、精神文明建設(shè)和黨的建設(shè)全過程，堅(jiān)持用中國特色社會(huì)主義理論體系武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，大力推進(jìn)當(dāng)代中國馬克思主義大眾化，在全黨全社會(huì)形成統(tǒng)一指導(dǎo)思想、共同理想信念。

推動(dòng)發(fā)展，重在彰顯社會(huì)主義先進(jìn)文化的動(dòng)力性功能。馬克思說過，“理論一經(jīng)掌握群眾，也會(huì)變成物質(zhì)力量?！敝袊厣鐣?huì)主義偉大事業(yè)需要社會(huì)主義先進(jìn)文化提供不竭的精神動(dòng)力和強(qiáng)大的智力支持。在新的時(shí)代條件下，文化作為社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)尺，直接關(guān)系民生幸福，直接促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長，對推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展起著重要作用。發(fā)揮文化推動(dòng)發(fā)展的作用，就是要不斷培養(yǎng)文化自覺和文化自信，把社會(huì)主義先進(jìn)文化轉(zhuǎn)化為繼續(xù)解放思想、開拓創(chuàng)新的強(qiáng)大動(dòng)力，轉(zhuǎn)化為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的工作思路和政策舉措，努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。

文化建設(shè)應(yīng)著力實(shí)現(xiàn)“三強(qiáng)”目標(biāo)

今年全國人代會(huì)期間，胡錦濤同志對江蘇工作提出了“六個(gè)注重”的重要要求，其中之一是“注重文化建設(shè)”。這為江蘇繼續(xù)推進(jìn)文化繁榮發(fā)展指明了方向、提供了遵循。江蘇省委十一屆十次全會(huì)認(rèn)真貫徹落實(shí)胡錦濤同志對江蘇工作的新要求和中央關(guān)于加強(qiáng)文化建設(shè)的決策部署，提出通過實(shí)施“八項(xiàng)工程”落實(shí)“六個(gè)注重”，并把“文化更繁榮”作為“兩個(gè)率先”的新內(nèi)涵新標(biāo)準(zhǔn)，把“文化建設(shè)工程”作為“八項(xiàng)工程”之一，努力建設(shè)文化凝聚力和引領(lǐng)力強(qiáng)、文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)強(qiáng)、文化人才隊(duì)伍強(qiáng)的文化強(qiáng)省。

文化凝聚力和引領(lǐng)力強(qiáng)。這是江蘇文化強(qiáng)省建設(shè)的根本指向。文化凝聚力和引領(lǐng)力是一個(gè)國家和地區(qū)文化軟實(shí)力的重要標(biāo)志，也是檢驗(yàn)其文化建設(shè)成效的重要標(biāo)準(zhǔn)。文化建設(shè)必須始終堅(jiān)持把凝聚力和引領(lǐng)力放在首位，凸顯思想的力量、信仰的力量、精神的力量。近年來，江蘇文化建設(shè)取得重要突破，用文化凝聚人、引導(dǎo)人、激勵(lì)人、塑造人取得重大進(jìn)展，對我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步發(fā)揮了重要作用。但我們也清醒地認(rèn)識到，江蘇省文化整合和創(chuàng)新的任務(wù)仍然十分艱巨。又好又快推進(jìn)“兩個(gè)率先”，必須大力加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系和優(yōu)秀區(qū)域文化建設(shè)，進(jìn)一步增強(qiáng)文化軟實(shí)力，提高文化凝聚力和引領(lǐng)力，最大限度地發(fā)揮先進(jìn)文化的教育、引導(dǎo)和推動(dòng)功能。

文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)強(qiáng)。這是江蘇文化強(qiáng)省建設(shè)的戰(zhàn)略重點(diǎn)。文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)是社會(huì)主義文化建設(shè)的兩翼。沒有高度發(fā)達(dá)的文化事業(yè)作為基礎(chǔ)，沒有原創(chuàng)性的文化成果和知識產(chǎn)權(quán)，文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展就缺乏堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；沒有發(fā)達(dá)的文化產(chǎn)業(yè)作為支撐，文化事業(yè)的創(chuàng)造力和影響力就會(huì)受到很大影響。近年來，江蘇省堅(jiān)持文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)同步發(fā)展，在大力發(fā)展公益性文化事業(yè)、提高公共文化服務(wù)能力的同時(shí)，加快發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，增強(qiáng)文化產(chǎn)業(yè)整體實(shí)力和競爭力，文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作活躍、生產(chǎn)繁榮，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀作品，豐富了人民群眾的精神文化生活；文化建設(shè)投入逐年增加，基層公共文化設(shè)施明顯改善，廣播影視、出版發(fā)行、動(dòng)漫游戲、文化旅游、文化創(chuàng)意等產(chǎn)業(yè)加速增長。所有這些既展現(xiàn)了江蘇文化建設(shè)的重大成就和文化發(fā)展的現(xiàn)實(shí)水平，又展示著今后一個(gè)時(shí)期加快推進(jìn)文化強(qiáng)省建設(shè)的戰(zhàn)略重點(diǎn)。

文化人才隊(duì)伍強(qiáng)。這是江蘇文化強(qiáng)省建設(shè)的重要支撐。人是文化生產(chǎn)力中最活躍的因素。尊重文化人才成長規(guī)律，搞好文化人才隊(duì)伍建設(shè)，是推動(dòng)文化繁榮發(fā)展的基礎(chǔ)性工程。推進(jìn)文化強(qiáng)省建設(shè)，關(guān)鍵在于建設(shè)一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)過硬、善于創(chuàng)新、全國領(lǐng)先的文化人才隊(duì)伍。為此，應(yīng)以文化拔尖人才為重點(diǎn)，加快培養(yǎng)和引進(jìn)高層次社科理論研究、文化藝術(shù)及產(chǎn)業(yè)經(jīng)營管理人才；以創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制為途徑，努力造就一批學(xué)貫中西、德藝雙馨、影響廣泛的文化大師，一批功底扎實(shí)、造詣較高、銳意探索創(chuàng)新的中青年文藝骨干，一批一專多能、業(yè)務(wù)水平高、活躍在城鄉(xiāng)基層的文化宣傳普及人才。同時(shí)，應(yīng)多方面關(guān)愛人才，充分調(diào)動(dòng)其積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，充分尊重文化創(chuàng)造成果，形成有利于名家涌現(xiàn)、大師輩出的文化生態(tài)和良好環(huán)境。

全面興起新一輪文化建設(shè)熱潮

站在江蘇“十二五”發(fā)展的新起點(diǎn)上，又好又快推進(jìn)“兩個(gè)率先”，要求我們進(jìn)一步明確工作思路、創(chuàng)新政策舉措，興起新一輪文化建設(shè)熱潮，努力推動(dòng)文化大省向文化強(qiáng)省的跨越。各級黨委和政府必須更加重視發(fā)揮宣傳思想文化工作的重要作用，把宣傳思想文化戰(zhàn)線作為黨的工作的一條主戰(zhàn)線，把宣傳思想文化領(lǐng)域作為踐行科學(xué)發(fā)展觀的一個(gè)主陣地，把宣傳思想文化工作隊(duì)伍作為推進(jìn)“兩個(gè)率先”的一支主力軍，積極探索具有時(shí)代特征、江蘇特點(diǎn)的社會(huì)主義文化發(fā)展道路。

把凝神聚力作為文化建設(shè)的首要任務(wù)。堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)，用中國特色社會(huì)主義共同理想鼓舞人心，促進(jìn)民族精神與時(shí)代精神、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明相交融，豐富人們精神世界，筑牢全省人民團(tuán)結(jié)奮斗的思想基礎(chǔ)。從我省現(xiàn)階段實(shí)際來看，重中之重是大力推進(jìn)江蘇人的精神建設(shè)。既要把過去江蘇人民在實(shí)踐中形成的寶貴精神財(cái)富繼承好、弘揚(yáng)好，又要適應(yīng)發(fā)展新階段的新要求，進(jìn)一步豐富、拓展和提升新時(shí)期“江蘇精神”，賦予其新的時(shí)代內(nèi)涵，為開辟“兩個(gè)率先”新境界提供精神動(dòng)力和思想保障。

把推動(dòng)文化改革創(chuàng)新作為激發(fā)文化發(fā)展生機(jī)與活力的根本途徑。經(jīng)過30多年改革開放，文化賴以生存和發(fā)展的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、體制環(huán)境、社會(huì)條件都發(fā)生了深刻變化，通過深化改革、加快創(chuàng)新推進(jìn)文化建設(shè)顯得尤為迫切。我們要進(jìn)一步理清思路、完善政策，按照“加大力度、加快速度、鞏固提高、重點(diǎn)突破、全面推進(jìn)”總要求，對照文化體制改革“路線圖”、“時(shí)間表”，全力推動(dòng)改革從“盆景”走向“百花園”、從“試驗(yàn)田”走向大面積“豐收田”；全力推動(dòng)文化與經(jīng)濟(jì)、科技的深度融合，加快文化內(nèi)容、形式和傳播方式的創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)文化的時(shí)代性和感召力，不斷提升江蘇文化的競爭力。

把改善文化民生作為各級政府履行公共服務(wù)職能的重要職責(zé)。經(jīng)過全省上下的共同努力，去年江蘇省總體上達(dá)到省定全面小康指標(biāo)。但在25個(gè)指標(biāo)中，居民文化消費(fèi)支出這一項(xiàng)尚有差距，而且達(dá)標(biāo)難度較大。這提示我們，必須把保障和改善文化民生放在“十二五”發(fā)展更加突出的位置，特別要大力推進(jìn)公共文化服務(wù)體系建設(shè)，切實(shí)保障人民群眾基本文化權(quán)益。應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持以政府為主體，進(jìn)一步提高公共財(cái)政支出中文化建設(shè)開支的比重，同時(shí)形成公共文化服務(wù)的多元投入機(jī)制，全面建成覆蓋城鄉(xiāng)的公共文化服務(wù)體系；繼續(xù)大力實(shí)施文化惠民工程，推進(jìn)公共文化體育設(shè)施免費(fèi)開放，打造城市“15分鐘文化圈”和“10分鐘體育健身

圈”，力爭2015年全省公共文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)覆蓋率達(dá)到90%以上、人均公共文化設(shè)施面積和體育場地面積分別達(dá)到1.2和2平方米以上。

把加快發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)作為轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的戰(zhàn)略舉措。文化產(chǎn)業(yè)具有整合和重組傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)以及擴(kuò)大消費(fèi)、增加就業(yè)的重要作用，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級的重要依托和支撐。我們要從維護(hù)國家文化安全、培育國民經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)的高度，推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，做大做強(qiáng)一批文化企業(yè)集團(tuán)和文化產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)，提高其對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率。“十二五”期間，要積極培育一批千億級行業(yè)、百億級企業(yè)和重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)，使文化產(chǎn)業(yè)增速高于GDP和服務(wù)業(yè)增速、文化產(chǎn)業(yè)增加值占GDP比重超過6%。

把加強(qiáng)優(yōu)秀精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)作為鍛煉文化隊(duì)伍、推進(jìn)文化繁榮的重要載體。積極引導(dǎo)作家、藝術(shù)家、理論工作者在“兩個(gè)率先”實(shí)踐中挖掘素材、汲取營養(yǎng)、激發(fā)靈感，創(chuàng)作更多思想性、藝術(shù)性、觀賞性俱佳，叫得響、傳得開、留得住，為廣大群眾所喜聞樂見的優(yōu)秀作品，把最好的精神食糧奉獻(xiàn)給社會(huì)和人民；繼續(xù)實(shí)施《優(yōu)秀文藝創(chuàng)作項(xiàng)目扶持辦法》，促進(jìn)有影響的優(yōu)秀作品大量涌現(xiàn)，打造一批全國知名的文化品牌和文化團(tuán)隊(duì)，形成一批全國領(lǐng)先的文化藝術(shù)形式和流派，在國家級重點(diǎn)獎(jiǎng)項(xiàng)評比中力爭上游，努力構(gòu)筑“文化高峰”，進(jìn)一步提升江蘇在全國文化建設(shè)中的知名度和影響力。