第一篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研制度

一、組織機(jī)構(gòu)

1、網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：張水蓮

副組長(zhǎng)：柴琴芳

成員：栗曉紅王蘊(yùn)翠車翠萍毛鵬霞

2、網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)指導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：高永杰校外技術(shù)指導(dǎo)員

組員：車翠萍毛鵬霞

3、網(wǎng)絡(luò)教研工作組

組長(zhǎng)：柴琴芳

副組長(zhǎng)：栗曉紅車翠萍毛鵬霞

成員：各教研組長(zhǎng)及全體教師

二、各項(xiàng)制度

1、網(wǎng)絡(luò)教研制度

2、網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

3、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導(dǎo)小組職責(zé)

4、教研組長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)教研要求

5、教師網(wǎng)絡(luò)教研要求

6、網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)制度

7、教室多媒體設(shè)備使用制度

（一）網(wǎng)絡(luò)教研制度

網(wǎng)絡(luò)教研制度的建立是網(wǎng)絡(luò)教研的保障和促進(jìn)力，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)教研行為可以促使教師更積極地參與教研，真正拓展教研的時(shí)間和空間。根據(jù)我校實(shí)際情況，特制定本制度。

1、重視建立網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，完善學(xué)校網(wǎng)站，設(shè)立相關(guān)欄目為教師網(wǎng)上教研創(chuàng)造條件，并及時(shí)組織進(jìn)行有關(guān)培訓(xùn)。

2、成立組織機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)組織與指導(dǎo)本校網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，積極選派骨干教師參加網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)培訓(xùn)，提高網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)水平。

3、充分發(fā)揮信息技術(shù)設(shè)備的作用，不斷完善信息技術(shù)系統(tǒng)的建設(shè)，為教師利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教研提供支持。

4、學(xué)校每月統(tǒng)計(jì)一次教師參與網(wǎng)絡(luò)教研情況，并公布教師投稿的數(shù)量，期末進(jìn)行評(píng)價(jià)表彰。

（二）、網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

1、制定《實(shí)驗(yàn)小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案》，建立《實(shí)驗(yàn)小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研制度》。

2、組織全校教師進(jìn)行通識(shí)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)進(jìn)修。

3、制定學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研各個(gè)階段的任務(wù)和目標(biāo)。

4、出臺(tái)相關(guān)運(yùn)行機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和保障措施，定期評(píng)比優(yōu)秀教研組、備課組和任課教師。

5、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研工作的指導(dǎo)及問題研究，每學(xué)期至少組織兩次學(xué)科組交流研討活動(dòng)。

6、總結(jié)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研階段性成果和經(jīng)驗(yàn)。

7、完善學(xué)校教育信息化環(huán)境，加強(qiáng)教育技術(shù)投入和硬件建設(shè)。

（三）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導(dǎo)小組職責(zé)

1、完善學(xué)?，F(xiàn)有信息技術(shù)手段，改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研硬件環(huán)境。

2、負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)培訓(xùn)和各學(xué)科教研組長(zhǎng)的技術(shù)指導(dǎo)。

3、創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，提供教育技術(shù)支持。

4、聯(lián)系市教研室網(wǎng)絡(luò)技術(shù)員，負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)和管理。

5、及時(shí)協(xié)調(diào)班班通使用教師與硬件維護(hù)人員的業(yè)務(wù)聯(lián)系，保證學(xué)校信息技術(shù)設(shè)備的正常運(yùn)行與管理。

（四）教研組長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)教研要求

1、定期舉行專題在線研討活動(dòng)。每周至少組織一次專題在線研討活動(dòng)，研討課題和時(shí)間至少提前兩周發(fā)布在本組教研博客上，及時(shí)匯總研討成果，形成研討報(bào)告每月組織一次，在學(xué)校論壇上交流。

2、每學(xué)期圍繞本學(xué)科教研撰寫論文1篇，組內(nèi)推薦優(yōu)秀隨筆、反思3－5篇在學(xué)校網(wǎng)站（教師原創(chuàng)）發(fā)布。

3、每學(xué)期至少在網(wǎng)上交流一節(jié)聽課實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)。

4、每學(xué)期至少有1－2個(gè)與教學(xué)同步的單元教學(xué)案例和評(píng)析意見在網(wǎng)上交流。

5、每學(xué)期公布本教研組網(wǎng)絡(luò)教研計(jì)劃，發(fā)布學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)。

6、每學(xué)期要在網(wǎng)上發(fā)布對(duì)學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)意見。

7、對(duì)學(xué)?；蚪處熖岢龅膯栴}要及時(shí)回復(fù)。

8、積極倡導(dǎo)教學(xué)問題的互動(dòng)研討，不斷給教師提供展示自我的機(jī)會(huì)。

9、對(duì)本組教師網(wǎng)絡(luò)教研情況進(jìn)行評(píng)價(jià)管理。

10、教研組長(zhǎng)要每日瀏覽學(xué)校網(wǎng)站和教研組及本組教師博客，組織并指導(dǎo)本組教師開展好網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，并配合學(xué)校完善學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)。

（五）教師網(wǎng)絡(luò)教研要求

1、積極參加學(xué)科在線研討活動(dòng)。結(jié)合主題活動(dòng)，在上面發(fā)表相關(guān)評(píng)論。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)：每人須在開學(xué)第一個(gè)月內(nèi)完成本學(xué)期自己所分內(nèi)容的上傳任務(wù)。

3、教學(xué)反思：每學(xué)期至少完成5篇的上傳任務(wù)，于當(dāng)月25日前完成。

4、教學(xué)隨筆：每學(xué)期至少完成5篇的上傳任務(wù)，于當(dāng)月25日前完成。

5、教學(xué)案例：每學(xué)期至少完成1篇的上傳任務(wù)，于6月25日或12月25日前完成。

6、工作總結(jié)：每學(xué)期至少完成1篇的上傳任務(wù)，字?jǐn)?shù)不得少于XX字，于6月25日或12月25日前完成。

7、教師在上傳文章到自己個(gè)人博客時(shí)，要同時(shí)發(fā)到本組教研博客上，以便管理。

（組長(zhǎng)必須按上述工作量定期完成檢查工作，教導(dǎo)處、教研室不定期對(duì)上述工作進(jìn)行抽查，并將檢查情況予以通報(bào)。）

（六）網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)制度

1、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導(dǎo)小組經(jīng)常召開網(wǎng)絡(luò)安全會(huì)議，通報(bào)網(wǎng)絡(luò)安全狀況，解決網(wǎng)絡(luò)安全問題。

2、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導(dǎo)小組應(yīng)不定期舉行網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)法律、法規(guī)，提高全體教職工的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，提高網(wǎng)絡(luò)安全水平。

3、學(xué)校教師、學(xué)生應(yīng)積極配合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導(dǎo)小組的工作，自覺參加各種培訓(xùn)活動(dòng)。

4、學(xué)校教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，增強(qiáng)守法觀念。

5、任何人對(duì)各室經(jīng)過的網(wǎng)線都不得隨意破壞或挪用。

6、用戶機(jī)使用者應(yīng)嚴(yán)格遵守《計(jì)算機(jī)管理制度》，一旦所用pc機(jī)被病毒感染，出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)故障，應(yīng)立即與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)管理員聯(lián)系，及時(shí)進(jìn)行故障處理。

7、接入校園網(wǎng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)定期對(duì)其進(jìn)行病毒檢查及升級(jí)，不使用不明來源的軟盤、光盤；網(wǎng)管人員每月應(yīng)隨機(jī)抽查上網(wǎng)機(jī)器，若發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)令其整改。

8、不得進(jìn)行任何干擾網(wǎng)絡(luò)用戶，破壞網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和破壞網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的活動(dòng)。這些活動(dòng)包括在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布不真實(shí)的信息、散布計(jì)算機(jī)病毒，使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入未經(jīng)授權(quán)使用的計(jì)算機(jī)，不以真實(shí)身份使用網(wǎng)絡(luò)資源等。

9、任何人不得在辦公室聊天、玩游戲以及做其他與工作學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。

(七)、教室多媒體使用制度

1、使用教師要保證正確操作設(shè)備。

2、使用過程中遇到設(shè)備出現(xiàn)故障，要及時(shí)通知學(xué)校電腦管理人員（毛鵬霞、車翠萍）；電腦管理人員要及時(shí)分析設(shè)備故障，做好管理記錄并與設(shè)備維修保障人員高永杰及時(shí)聯(lián)系；設(shè)備維護(hù)人員要及時(shí)維修，保障設(shè)備正常運(yùn)行服務(wù)教學(xué)，并做好維修記錄。

3、各班主任負(fù)責(zé)班級(jí)多媒體設(shè)備的衛(wèi)生工作，要定期正確清理多媒體柜內(nèi)衛(wèi)生，嚴(yán)禁將多媒體柜當(dāng)成辦公桌、講桌和雜物柜使用，如有發(fā)現(xiàn)，多媒體使用方面納入班主任工作考評(píng)。

4、班主任要教育學(xué)生愛惜和維護(hù)多媒體設(shè)備，保證不出現(xiàn)人為損壞，如有人為損壞，要追查到人，照價(jià)賠償。

5、班主任負(fù)責(zé)遙控器平時(shí)管理，學(xué)期始末做好上交和領(lǐng)取工作。

6、多媒體設(shè)備屬電器產(chǎn)品，班主任要進(jìn)行必要的學(xué)生安全教育，教育學(xué)生不摸插座、插頭，不接觸電器。

7、多媒體教學(xué)設(shè)備原則上屬于教學(xué)用品，供教師使用，學(xué)生不能使用，如學(xué)生要用，教師需全程陪同指導(dǎo)。

第二篇：小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)計(jì)劃總結(jié)制度

普慶小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)方案

為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享，使本組教師能從單元整體上駕馭教材，促進(jìn)各班均衡發(fā)展，根據(jù)校教研室安排，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)我校關(guān)于開展“網(wǎng)絡(luò)教研”的指導(dǎo)精神，我校積極動(dòng)員和組織全體教師投入網(wǎng)絡(luò)教研試點(diǎn)工作，旨在提高我校教研信息化水平，探索網(wǎng)絡(luò)教研新思路，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，努力使學(xué)校、教師的網(wǎng)上教研常規(guī)化、系統(tǒng)化、制度化，以保證網(wǎng)絡(luò)教研的針對(duì)性、實(shí)用性、有效性，真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的職能作用。

二、網(wǎng)絡(luò)教研的任務(wù)與要求

1．網(wǎng)絡(luò)教研小組要充分認(rèn)識(shí)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教研工作的重要意義，把此項(xiàng)工作作為開展教師培訓(xùn)的重要途徑，加強(qiáng)教學(xué)管理、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量、深化課程改革的重要舉措，發(fā)揮組織、指導(dǎo)和管理作用。要重視網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)的建設(shè)，要充分利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，進(jìn)行教育信息收集和發(fā)布，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化管理。要重視利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，匯集優(yōu)秀教育教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)區(qū)域交流、共享。

2．要把網(wǎng)絡(luò)教研作為重要工作內(nèi)容，將開展網(wǎng)絡(luò)教研與推進(jìn)校本教研制度建設(shè)緊密結(jié)合。要充分利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，開展區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，組織和引導(dǎo)教師參與區(qū)域性基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)與互動(dòng)交流。抓好網(wǎng)絡(luò)教研的骨干隊(duì)伍建設(shè)，成立網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)科工作指導(dǎo)小組，指 導(dǎo)、幫助教師開展網(wǎng)絡(luò)教研工作。

三、工作任務(wù)及時(shí)間安排

（一）組織機(jī)構(gòu)。

1、領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長(zhǎng)：時(shí)繼樂、劉媛 成員：全體老師

2、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導(dǎo)小組：

組 長(zhǎng)：劉媛

成 員：丁會(huì)玲

（二）工作安排

網(wǎng)絡(luò)教研，就是教研工作的信息化、網(wǎng)絡(luò)化、就是利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)搞教研。網(wǎng)絡(luò)是教研的工具和手段，如何利用網(wǎng)絡(luò)搞教研是教師首先要解決的方法問題和技術(shù)問題，為此，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)指導(dǎo)組將組織相關(guān)培訓(xùn)和技術(shù)指導(dǎo)。

1、建立并完善校園網(wǎng)站，力爭(zhēng)使校園網(wǎng)成為我校內(nèi)部管理的平臺(tái)，對(duì)外宣傳的窗口，心靈溝通的橋梁，樣本教研的園地，立足教師，服務(wù)教師，指導(dǎo)教學(xué)。

2、教研組長(zhǎng)分批進(jìn)行校園網(wǎng)平臺(tái)運(yùn)用、后臺(tái)管理和資源建設(shè)等技術(shù)培訓(xùn)。

3、為保證網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)不變成一種形式化的任務(wù)，各網(wǎng)絡(luò)教研小組要制定切實(shí)可行的網(wǎng)絡(luò)教研計(jì)劃，制定制度形成常規(guī)化的運(yùn)行機(jī)制。

4、組織教師網(wǎng)上集體備課，網(wǎng)上專題討論、網(wǎng)上評(píng)課，網(wǎng)上開 展課例研究、課堂評(píng)價(jià)等活動(dòng)，上傳優(yōu)秀論文、教案、反思、總結(jié)、試卷等，建設(shè)學(xué)科組專題資源庫。

教研組在開展網(wǎng)絡(luò)教研過程中，要堅(jiān)持點(diǎn)面結(jié)合，以點(diǎn)帶面，分層推進(jìn)。要樹立典型，發(fā)揮示范教師的引領(lǐng)作用；要鼓勵(lì)先進(jìn)，突出一線教師的專業(yè)需求；要建立骨干教師群體，使他們成為網(wǎng)絡(luò)教研的積極倡導(dǎo)者和堅(jiān)定的支持者，最終帶動(dòng)全組教師的專業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)研究水平提高。

網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)

普慶小學(xué)

本學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)聯(lián)校網(wǎng)絡(luò)教研工作指導(dǎo)精神，抓住網(wǎng)絡(luò)教研這一契機(jī)，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研工作。我們的研究從骨干教師、學(xué)科帶頭人開始，要求他們深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、信息技術(shù)理論，用嶄新的教育觀念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。然后通過以點(diǎn)帶面，將試點(diǎn)擴(kuò)大到全體教師。采用“自學(xué)——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”的教師培訓(xùn)模式，將日常教育教學(xué)與教師研修結(jié)合起來，通過觀課、議課，教育教學(xué)技能訓(xùn)練和在線交流等形式，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。通過積極開展網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)踐活動(dòng)，在培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力上，取得了一定的成績(jī)，積累了一定的網(wǎng)絡(luò)教研經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)將開展活動(dòng)以來的情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、措施有力

本學(xué)期，學(xué)校為了拓寬教學(xué)研究渠道，有計(jì)劃地開展了網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。為做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研工作的管理，學(xué)校把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作列入教師量化日程。由校長(zhǎng)時(shí)繼樂總領(lǐng)全局，副校長(zhǎng)劉媛直接分管，教導(dǎo)主任張新華負(fù)責(zé)組織實(shí)施。開學(xué)初，學(xué)校先后制訂了《普慶小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研工作計(jì)劃》、《普慶小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研管理獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《普慶小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研基本要求》，成立了以校長(zhǎng)時(shí)繼樂為組長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組和以劉媛為組長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)教研技術(shù)指導(dǎo)小組，有序地組織教師開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。

二、齊抓共管、營(yíng)造氛圍

1.根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教研工作計(jì)劃，學(xué)校統(tǒng)一安排時(shí)間，每周的星期三為網(wǎng)絡(luò)教研日。

2.在教師中開展了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)。根據(jù)枳溝中心校教研室的統(tǒng)一部署，集體組織參加大型的培訓(xùn)活動(dòng)，并在日常工作中，由劉媛負(fù)責(zé)技術(shù)培訓(xùn)，進(jìn)行關(guān)于博客的注冊(cè)、登陸、使用；上傳、下載文章及論壇的使用等。

3.認(rèn)真組織教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)各校的優(yōu)秀課例。學(xué)校要求教師參與網(wǎng)上研討之前，要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的課堂實(shí)錄、教學(xué)設(shè)計(jì)及其他資料，做到有的放矢，提高網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效性。每位教師應(yīng)上網(wǎng)積極發(fā)言，在網(wǎng)上充分地表達(dá)自己的觀點(diǎn)并做好記錄，所表達(dá)的觀點(diǎn)必須有科學(xué)的理論作為支撐，同時(shí)要體現(xiàn)自己的個(gè)性。

三、取得的效果

我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體教師積極參與下，使得我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作取得了一定的成績(jī)。

1.網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)了教師專業(yè)化的成長(zhǎng)

網(wǎng)絡(luò)教研跨越了各學(xué)校之間的時(shí)空距離，使廣大的一線教師能夠得以實(shí)現(xiàn)與同行、與專家的在線交流、探討。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，促進(jìn)了全校各學(xué)科教學(xué)的研究，實(shí)現(xiàn)了信息傳遞快捷、資源共享、共同提高的目的。本學(xué)期以來，學(xué)校所有任課教師均在學(xué)校網(wǎng)站建立了個(gè)人資料檔案，并且將自己的優(yōu)秀論文、案例、教研經(jīng)驗(yàn)等上傳到本網(wǎng)站或自己的博客上與廣大同仁共勉。其中劉媛老師的博客被評(píng)為我校優(yōu)秀博客。2.網(wǎng)絡(luò)教研奠定了教師的成長(zhǎng)基礎(chǔ)

教師建立了自己的博客，在博客中發(fā)表一些教學(xué)中的反思，與同行共探討。同時(shí)記錄一些學(xué)校里的日常生活瑣事，以及班級(jí)的管理困惑，讓家長(zhǎng)和更多的同行提供有效的幫助。通過這些，為教師的專業(yè)化成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)，使我們更加喜歡網(wǎng)上交流，結(jié)交網(wǎng)友，達(dá)到互相學(xué)習(xí)，共同提高的目的，把自己寶貴的時(shí)間獻(xiàn)給教育事業(yè)!

總之，經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐，網(wǎng)絡(luò)教研的意識(shí)和氛圍已經(jīng)形成，教師已經(jīng)能夠在日常工作之中開展網(wǎng)絡(luò)研究，已經(jīng)能夠在研究中不斷自我更新，不斷提高“網(wǎng)絡(luò)教研”校本化、日?；难芯可疃群土Χ取ｋm然我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和成果，但網(wǎng)絡(luò)教研工作還處于起步階段，還需要在實(shí)踐中繼續(xù)探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，為網(wǎng)絡(luò)教研的長(zhǎng)足發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

小學(xué)教研工作制度

為提高校本教研工作的質(zhì)量和水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度。

一、指導(dǎo)思想

全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持“依法執(zhí)教”和“科研興?！狈结槪ν七M(jìn)新課程改革向縱深發(fā)展，加大校本教研工作力度，以校本課題研究為先導(dǎo)，以提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力為目的，以課堂改革為突破口，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，進(jìn)一步提高師生語言文字素養(yǎng)，把我校教研工作提升到一個(gè)新水平而努力奮斗。

二、工作目標(biāo)

1.圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，以大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革為契機(jī)，使全體教師不斷更新理念，開拓視野，轉(zhuǎn)變方法，提高能力，確立適應(yīng)全面實(shí)施素質(zhì)教育的新型課程價(jià)值觀。

2.不斷探索切實(shí)可行地校本教研工作途徑、方式、方法。3.認(rèn)真開展課題研究工作，不斷提高教師教科研能力。4.全力抓好已立項(xiàng)課題的研究，努力使立項(xiàng)課題出成果結(jié)題。5.開展好新課程的研究活動(dòng)，學(xué)習(xí)新思想，實(shí)踐新理念，建設(shè)一支適應(yīng)新課改的新型教師隊(duì)伍。

6.抓好校本教研的各項(xiàng)管理工作及資料建檔工作。

7.規(guī)范學(xué)校語言文字，總結(jié)并推動(dòng)我校語言文字工作水平和語言文字應(yīng)用的規(guī)范化水平，進(jìn)一步推動(dòng)語言文字工作制度化、規(guī)范化建設(shè)。

三、方法措施 1.為保證教研工作的順利開展，學(xué)校成立教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，主管教學(xué)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、辦公室主任、教研組長(zhǎng)為成員，全力抓好教研工作。

2.制定教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，提高教師業(yè)務(wù)理論水平。

3.學(xué)校組織骨干教師上示范公開課、研討交流課，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探討、總結(jié)、交流、提高活動(dòng)。

4.扎實(shí)開展課題研究工作。課題組在集體討論的基礎(chǔ)上，制定好學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃，圍繞課題開展研究活動(dòng)，形式不拘，做好課題的月匯報(bào)工作，要通過不斷的反思來調(diào)整課題實(shí)施計(jì)劃，提高研究的實(shí)效性。鼓勵(lì)教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段（信息技術(shù)及電化教育設(shè)備），并及時(shí)地做好活動(dòng)的記錄工作和資料的整理工作，以便資料的歸檔。5.著力推進(jìn)新課程的研究活動(dòng)。課題組、教研組要做好課程的評(píng)價(jià)改革工作和綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究工作，同時(shí)全面落實(shí)校本課程的開發(fā)實(shí)施工作。

6.嚴(yán)格考核，有效激勵(lì)教師科研的積極性。

教研組是各科教師集體進(jìn)行教學(xué)研究的組織。也是教學(xué)工作基層單位之一，各教研組應(yīng)以沙三小多年來形成的樸實(shí)教風(fēng)為標(biāo)準(zhǔn)，做好各方面教學(xué)工作，不斷提高全組教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，全面貫徹黨的教育方針，加大應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌力度，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，充分挖掘潛能，以教育科研為先導(dǎo)，進(jìn)一步深化教育改革，突出特長(zhǎng)，加強(qiáng)重點(diǎn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。為此特制定教研組工作制度如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

各教研組設(shè)教研組長(zhǎng)一人，由教科室和教務(wù)處任命并頒發(fā)聘書，簽訂責(zé)任書，另外行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)各教研組全程參與各組教研活動(dòng)，行政人員每學(xué)期參與教研活動(dòng)不少于10次，教研組長(zhǎng)在教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)下具體組織本教研組教師開展各項(xiàng)工作。教研組長(zhǎng)要做到：

1.每學(xué)期開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，制定教研組工作計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃搞好教學(xué)教研工作。期末認(rèn)真做好教研組工作總結(jié)。

2.認(rèn)真組織兩周一次的教研活動(dòng)，做到準(zhǔn)備充分，內(nèi)容充實(shí)，時(shí)間保證，并有活動(dòng)記錄。

3.有計(jì)劃地了解掌握本組教師的教學(xué)情況，并根據(jù)具體情況對(duì)有關(guān)教師進(jìn)行必要的工作指導(dǎo)，一學(xué)期內(nèi)對(duì)本組教師每人至少聽課兩節(jié)。

4.經(jīng)常聽取教師對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的意見和要求，并向教科室和教務(wù)處反映。

二、認(rèn)真開展活動(dòng)，搞好各科教學(xué)工作，教學(xué)研究是教研組工作的中心，是提高教師教育理論水平和業(yè)務(wù)能力，搞好教學(xué)工作，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

1.根據(jù)教研組的教研專題，有針對(duì)地組織教師學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)。學(xué)習(xí)有關(guān)的教改經(jīng)驗(yàn)和信息，提高教師的教育理論水平。

2.認(rèn)真組織教師開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)改革的研究，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的具體情況，研究各種不同課型的課堂教學(xué)規(guī)律和教學(xué)模式。五年以內(nèi)青年教師在一學(xué)期中至少上一次匯報(bào)課，教研組要認(rèn)真組織組內(nèi)教師聽課及評(píng)議。根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，課堂教學(xué)應(yīng)有適當(dāng)?shù)某渥愕娜萘?，充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛在能力，提高課堂教學(xué)的效率。

3.認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，明確本學(xué)科教學(xué)目的任務(wù)，制訂教學(xué)計(jì)劃，并組織實(shí)施。期末考試后認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。

4.組內(nèi)教師在業(yè)務(wù)上要相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)在學(xué)術(shù)上各抒己見，能者為師，共同探討的和諧氣氛，積極開展相互聽課活動(dòng)，年輕教師多聽?zhēng)蛶Ы處煹恼n，互相之間聽課不少于10節(jié)。

教研組要注意積累有助于提高教學(xué)質(zhì)量的各種資料，以不斷改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)集體備課計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)縣教研室和學(xué)校教導(dǎo)處工作安排，以新課程改革的精神為指導(dǎo)，通過開展集體備課活動(dòng)，加強(qiáng)教師間的交流與合作，促進(jìn)備課與上課的一體化，實(shí)現(xiàn)集體備課與教科研活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，使備課過程成為教師合作、實(shí)踐、創(chuàng)新的研究過程，從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、主要措施

1.學(xué)校成立集體備課科研領(lǐng)導(dǎo)小組。由分管校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管主任、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)任成員，負(fù)責(zé)集體備課的領(lǐng)導(dǎo)及研究工作。

2.以年級(jí)學(xué)科為備課組，成立備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，由備課組長(zhǎng)主持具體學(xué)科的備課工作，備課組長(zhǎng)安排如下：

3．各學(xué)科備課組要制定具體可行的集體備課計(jì)劃，內(nèi)容包括：本學(xué)期集體備課研究的目的，集體備課的任務(wù)要求，集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)、課題、主備人等上報(bào)教導(dǎo)處。

4．集體備課的基本內(nèi)容

集體備課要做到“五備”：備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備教法、備學(xué)生、備教學(xué)程序；“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人、定題“五研究”：研究重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、作業(yè)設(shè)計(jì)。

5.集體備課活動(dòng)由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織,每周活動(dòng)一次,藝體組每?jī)芍芤淮?每次45分鐘.具體時(shí)間安排:每周星期一上午（8:00---8:45）

一、三年級(jí)數(shù)學(xué)，下午（課外活動(dòng)時(shí)間）

一、三年級(jí)語文；星期二上午二、四年級(jí)語文，下午二、四年級(jí)數(shù)學(xué)；星期三上午五、六年級(jí)數(shù)學(xué)，下午五、六年級(jí)語文；藝體組星期四下午。地點(diǎn)在各自辦公室。要求各備課組每次活動(dòng)做好記錄，形成材料，以備檢查。

6.安排專人督促檢查

為了確保此項(xiàng)工作落到實(shí)處，教導(dǎo)處安排專人在研討時(shí)間到各組檢查，并將檢查結(jié)果納入對(duì)年級(jí)的考核。

小學(xué)集體備課工作總結(jié)

集體備課是提高教師教學(xué)水平，開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。我校按照教學(xué)計(jì)劃的要求，轟轟烈烈地開展集體備課活動(dòng)，通過這項(xiàng)工作，不僅可以準(zhǔn)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。下面把這項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、制定計(jì)劃

首先有中心校教導(dǎo)處制定教研工作計(jì)劃，制定目標(biāo)、明確要求、對(duì)全校教學(xué)分組、確定中心教研組長(zhǎng)。再由各教研組制定了詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，確定了每周的主備課人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證。

二、確定任務(wù)，搜集材料

集體備課的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題，主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，書寫教案初稿，按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，面對(duì)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用，并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點(diǎn)。同時(shí)全組人員參加聽課，每個(gè)參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點(diǎn)和看法，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。

二、共同探討，各抒己見

利用教研組活動(dòng)時(shí)間，各參加人集聚一堂，充分發(fā)表自己的見解和主張。首先由主備課人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn) 等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹，然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助。教學(xué)重點(diǎn)部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況，同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn)，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)部分，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使師生通俗易懂的教法和學(xué)法。能力目標(biāo)方面，通過討論，參與者普遍認(rèn)可通過雙自主的方式，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。對(duì)選材、教法、教學(xué)用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面，一定要突破教學(xué)內(nèi)容枯燥無味的局限性，爭(zhēng)取作到“知識(shí)、能力、情感”三維目標(biāo)的統(tǒng)一。

三、主備課人進(jìn)行記錄、總結(jié)

當(dāng)所有備課人討論完畢后，主備課人負(fù)責(zé)整理和總結(jié)，并按照備課要求形成文字、形成集體智慧的結(jié)晶，使每一份教案定型成模。

四、我們位教師都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù)，工作量很大，但都積極參加集體備課活動(dòng)，通過這項(xiàng)活動(dòng)，大家都獲益非淺。

網(wǎng)絡(luò)教研心得體會(huì)

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，新課程實(shí)驗(yàn)的深入實(shí)施，帶來了全新的理念，全新的課堂，創(chuàng)造和問題都推陳出新、層出無窮。必然教研活動(dòng)的方式也跟隨著發(fā)生變化。為了合作與交流、協(xié)作與共享，網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)運(yùn)而生。網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開放、交互動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的交流與共享，以教育消息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化。如今，利用網(wǎng)絡(luò)上博客做教研成為教研的必然趨勢(shì)。

一、傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，由于受時(shí)間、空間的限制，教研員與一線教師各自為政，交流少，開展教研活動(dòng)特別困難，即使有有些零星的新課程培訓(xùn)，但有些學(xué)校由于受各種情況的束縛，往往只有少數(shù)人參加，并且由于培訓(xùn)時(shí)間短，很難達(dá)到教研為教育教學(xué)行為服務(wù)的效果和目的。而網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用了網(wǎng)絡(luò)速度快，信息發(fā)布及時(shí)，不受時(shí)間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點(diǎn)，能及時(shí)有效地為基層服務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)博客，還可以進(jìn)行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動(dòng)，利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動(dòng)的時(shí)間不一致問題。

二、網(wǎng)絡(luò)教研專家在線，民主討論。傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，往往由聽課、評(píng)課、主題研討等環(huán)節(jié)組成，由專家、領(lǐng)導(dǎo)或同行主講，其他教師參與討論，這種交流是面對(duì)面進(jìn)行的，不少人往往礙于面子，不提、少提或婉轉(zhuǎn)地提反面意見，這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研，而網(wǎng)絡(luò)教研一般由專家或同行在線，因其隱蔽性，使大家不再有 這些顧忌，肯定什么、不同意什么，都能真正做到有什么說什么，即使持基本否定的態(tài)度也會(huì)直說。這更有利于引起對(duì)教學(xué)思想和教學(xué)方法的思考，無論是教師，還是專家、教研員，都有更大的收獲，真正起到民主研討的作用。從幾個(gè)新課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)教研情況來看，的確能形成專家與教師、教師與教師、教師與學(xué)生之間，甚至教育行政領(lǐng)導(dǎo)與教師、學(xué)生之間在線接觸，開展更加民主化、真實(shí)化的教研活動(dòng)，這對(duì)新課程的健康發(fā)展，作用是不可估量的。

三、網(wǎng)絡(luò)教研延續(xù)研究，空間無限。傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，一旦活動(dòng)結(jié)束，研討也就隨之結(jié)束，即使活動(dòng)中所滲透的的教學(xué)理念、教學(xué)思想和教學(xué)方法要再通過參加活動(dòng)的教師轉(zhuǎn)達(dá)，其效果往往也會(huì)大打折扣，如時(shí)間遠(yuǎn)久還可能會(huì)遺忘。而網(wǎng)絡(luò)教研，可以把活動(dòng)的內(nèi)容或活動(dòng)中所需體現(xiàn)的教學(xué)理念與教學(xué)思想通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每一位所需的教師，教師可以不受時(shí)間的限制，隨時(shí)都可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析和研究，發(fā)表評(píng)論，甚至還可以把繼續(xù)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)貼與同行交流，即使彼此不在同一地方。通過網(wǎng)絡(luò)教研，技術(shù)教師還可以將自己遇到的問題或自己認(rèn)為成功的教案、案例、課件、經(jīng)驗(yàn)等發(fā)貼到論壇與專家、同行一起共同思考、討論、吸收、分享，使教研活動(dòng)能夠介入教學(xué)全過程，貫穿在教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。

四、網(wǎng)絡(luò)教研促人反思，催人上進(jìn)。網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)教師的自我反思和發(fā)展，改變了教師的學(xué)習(xí)狀態(tài)、工作狀態(tài)，極大增強(qiáng)了教師參與教研的自主性，創(chuàng)生出嶄新的學(xué)校博客教研文化。通過教育博客，教師發(fā) 表自己的教育實(shí)踐的教學(xué)感想、教案、案例等與同行交流，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。另外，在發(fā)貼、回貼的過程中好的貼子會(huì)吸引更多人讀貼跟進(jìn)，教師有了“受重視”感，便會(huì)自覺地產(chǎn)生發(fā)表的欲望，積極發(fā)表話題。而要發(fā)表話題，便會(huì)更加關(guān)注教學(xué)現(xiàn)象，對(duì)教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析，進(jìn)而使教師養(yǎng)成了觀察與思考的習(xí)慣，催人上進(jìn)。也實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教研的同伴互助。在教育博客聚合的環(huán)境中，大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高，一起構(gòu)建和諧的抒發(fā)、表達(dá)、辨析、質(zhì)疑、批評(píng)、總結(jié)教育思想、教育方法、教育規(guī)律的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，一起夠成豐富多彩的“社會(huì)大研討”。在充分展示自我，參與交流，質(zhì)疑和批評(píng)的過程中，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)反思能力的提高和良好習(xí)慣的形成，也促進(jìn)了教研行為的變革，更是一種創(chuàng)新的思維。

小學(xué)教研工作總結(jié)

我校緊緊圍繞枳溝中心校的工作目標(biāo)，以教育科研為先導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，認(rèn)真探索和研究新的教學(xué)方式和方法；大力開展校本研究，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)；強(qiáng)化學(xué)校教研組的輻射作用，深化教育教學(xué)改革，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展做了許多工作，取得了一些成績(jī)。

一、認(rèn)真抓好學(xué)校的常規(guī)管理工作

1、學(xué)校能加強(qiáng)新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導(dǎo)，以教學(xué)反思為抓手，以課堂教改為重點(diǎn)，組織全體教師進(jìn)一步解讀新課程，實(shí)踐新課程。摸索、總結(jié)行之有效的課程實(shí)施模式。全面試行《義務(wù)教育課程設(shè)置》方案，繼續(xù)開發(fā)校本課程，辦出特色。

2、加強(qiáng)校本教研的力度，著重在課程三維目標(biāo)的落實(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革和師生評(píng)價(jià)制度的改革等方面作出深入的探索，堅(jiān)持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的制度。

3、加強(qiáng)藝體衛(wèi)管理，做好《學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試》工作，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

4、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，基礎(chǔ)學(xué)科的教師能認(rèn)真做好階段性檢測(cè)、分項(xiàng)檢測(cè)、基本技能檢測(cè)等質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，學(xué)生作業(yè)、教師批改等常規(guī)性工作好于往年，基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量有明顯地進(jìn)步。

二、認(rèn)真抓好抓實(shí)校本培訓(xùn)，提升教師的綜合素質(zhì)

1、繼續(xù)開展“一師一課”活動(dòng)，集中進(jìn)行評(píng)課，并做好評(píng)課記 錄。本學(xué)期，組織全體教師分學(xué)科進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括新課程實(shí)驗(yàn)的教學(xué)教育講座、資料包、教學(xué)錄像等。用先進(jìn)的教學(xué)觀念來指導(dǎo)日常的教學(xué)工作。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到“五有”：有安排表、有主持人、有考勤、有交流、有活動(dòng)記錄。

2、本學(xué)期，我校將繼續(xù)發(fā)揮集體備課活動(dòng)的作用，在語文、數(shù)學(xué)學(xué)科中首先采用單元備課負(fù)責(zé)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，讓教師有更多時(shí)間學(xué)習(xí)理論，鉆研教材，實(shí)現(xiàn)自我增值。在課余時(shí)間認(rèn)真總結(jié)教學(xué)心得及理論創(chuàng)新，積極參加各級(jí)論文評(píng)選、業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽。

3、能認(rèn)真落實(shí)并開展好“四個(gè)一”活動(dòng)。本學(xué)期，認(rèn)真落實(shí)“教學(xué)反思—課改理論學(xué)習(xí)—教學(xué)案例—學(xué)生訪談錄”四個(gè)環(huán)節(jié)，全面提高全體教師的課堂教學(xué)能力。

4、本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)開展師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)(肖子寧—曾碧雅)，共同探討新教材的教法和學(xué)法，努力提高駕馭新教材的能力，并取得了一定的成效。

三、強(qiáng)化教育科研，提高課題實(shí)驗(yàn)研究的質(zhì)量

我校能充分認(rèn)識(shí)到骨干教師培養(yǎng)對(duì)提升全體教師素質(zhì)的重要性。本學(xué)期，我校繼續(xù)多方面創(chuàng)造條件為教師提供進(jìn)修和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，盡可能多安排教師外出聽課，參加各級(jí)各類研究會(huì)和課題研討活動(dòng)，以獲取先進(jìn)的教改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)我校實(shí)際，在不能滿足讓所有教師參加高一級(jí)培訓(xùn)的情況下，通過教師返校后把學(xué)習(xí)精神帶回來與全校的教師進(jìn)行交流，全面提高我校教師的整體素質(zhì)。

四、抓好完善常規(guī)工作管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、一學(xué)期來，學(xué)校能加強(qiáng)學(xué)籍管理。規(guī)范轉(zhuǎn)學(xué)、休（復(fù)）學(xué)等手續(xù)，杜絕輟學(xué)；規(guī)范學(xué)籍檔案、資料的管理。進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，以各級(jí)文件精神為指導(dǎo)，落實(shí)好“外來生”、“三殘生”入學(xué)工作，不斷完善提高制度建設(shè)水平，提高教育教學(xué)管理效能。

2、一學(xué)期來，學(xué)校能嚴(yán)格執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《課程計(jì)劃》，科學(xué)合理地安排課時(shí)，嚴(yán)格按規(guī)定控制學(xué)生的作業(yè)量，切實(shí)減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

3、學(xué)校能加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作，提高教學(xué)實(shí)效。學(xué)校認(rèn)真抓好期初、期中、期末教學(xué)常規(guī)檢查的力度，努力抓好教學(xué)過程

中各個(gè)基本環(huán)節(jié)的管理，對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補(bǔ)差和質(zhì)量測(cè)試等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)反饋，及時(shí)督促改進(jìn)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

4、認(rèn)真抓好畢業(yè)班教學(xué)工作（由校長(zhǎng)、教導(dǎo)親臨第一線）。一學(xué)期來，畢業(yè)班的任課老師能以夯實(shí)雙基，促進(jìn)全面發(fā)展，提高學(xué)業(yè)考試優(yōu)生率為目標(biāo)，做了大量工作，利用雙休日時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏。教師能做到精講和精心備課，并選擇合理的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法；講評(píng)習(xí)題能及時(shí)解決學(xué)生暴露的問題；答疑能讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己去進(jìn)一步思考，自己找到正確的答案。

5、能加強(qiáng)對(duì)各專用室的管理，提高各室和各教學(xué)具的使用率。規(guī)范使用電腦室、閱覽室等專用教室，對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)具能充分利用，并做好登記。

6、發(fā)揮興趣小組的功效，在特色上求突破。本學(xué)期首先江興趣班納入地方課程，每星期三下午第三節(jié)開展美術(shù)、音樂、體育、英語、腰鼓、前鼓等興趣班，做到有所創(chuàng)新，有所發(fā)展。體育類活動(dòng)能圍繞增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)有體育特長(zhǎng)的學(xué)生競(jìng)，開展課內(nèi)外的組織訓(xùn)練活動(dòng)，并取得了良好的效果。

五、積極推進(jìn)課程改革，努力完善評(píng)價(jià)辦法

1、本學(xué)期，我校將繼續(xù)開發(fā)校本課程，讓校本課程成為形成辦出特色的有力依托。

2、能根據(jù)自身實(shí)際，落實(shí)師生成長(zhǎng)記錄工作，切實(shí)做好材料的滾動(dòng)工作和管理工作。

3、繼續(xù)實(shí)行新課程評(píng)價(jià)體系，全體班主任能認(rèn)真做好《泉州市小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評(píng)估手冊(cè)》的填寫工作。

六、加強(qiáng)學(xué)校的德育工作，增強(qiáng)德育的實(shí)效性

1、一學(xué)期來，學(xué)校能認(rèn)真抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。以新《守則》、新《規(guī)范》為基本內(nèi)容教育學(xué)生。認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)禮儀常規(guī)》，各班級(jí)能以“五有”為突破口，繼續(xù)實(shí)施《小學(xué)生在校一日常規(guī)》、《日常行為養(yǎng)成教育若干要求》規(guī)范學(xué)生言行，在校園內(nèi)營(yíng)造一個(gè)健康向上的人文環(huán)境。

２、一學(xué)期來，學(xué)校加大校風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)。在辦公經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，擠出一部分資金在校園內(nèi)營(yíng)造良好的德育氛圍，發(fā)揮環(huán)境育人的作用。各班級(jí)有班刊，做到經(jīng)常更換，有衛(wèi)生角、有廢紙袋，培養(yǎng)學(xué) 生良好的環(huán)保意識(shí)，努力搞好校園綠化、美化工作，保持校環(huán)境的整潔，優(yōu)化育人環(huán)境，學(xué)生的精神面貌有了明顯改觀。在晉江市德育常規(guī)督導(dǎo)中，檢查團(tuán)給予了“活動(dòng)開展正?；?，記錄翔實(shí)、資料完整，學(xué)校管理很到位”的評(píng)價(jià)

第三篇：實(shí)驗(yàn)中學(xué)校本教研制度

實(shí)驗(yàn)中學(xué)校本教研制度

教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命。為在教育教學(xué)和教育科研中更好地發(fā)揮教學(xué)研究工作的作用，提高教師專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力，進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)校特制定本實(shí)施意見。

一、原則和依據(jù)

1、組織管理的發(fā)展性原則

以可持續(xù)性發(fā)展為根本，提升學(xué)校整體和個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)潛力。各項(xiàng)制度的制定圍繞學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，并針對(duì)階段工作重點(diǎn)，體現(xiàn)動(dòng)態(tài)化的目標(biāo)管理思想。

2、研究方法的實(shí)證性原則

校本教研的主體是教師，研究?jī)?nèi)容以解決教學(xué)中的實(shí)際問題，滿足學(xué)生的發(fā)展需求為主。鼓勵(lì)教師通過有效的調(diào)查、分析、研究、探索與實(shí)踐。

3、研究目標(biāo)的效率性原則

校內(nèi)各級(jí)單位樹立“半成品”的引導(dǎo)和服務(wù)意識(shí)，采取各項(xiàng)有效措施，鼓勵(lì)教師參與教學(xué)的探索與研究，克服形式主義，以提升個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)，提高自身的反思能力和教學(xué)效率為目的。

4、研究過程的學(xué)科性原則

以“課改”為指導(dǎo)，“課標(biāo)”為依據(jù)，加強(qiáng)對(duì)教師研究過程的專業(yè)性指導(dǎo)，強(qiáng)化研究的學(xué)科性意識(shí)。

二、組織和管理 學(xué)校實(shí)行“校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的教務(wù)處——學(xué)科教研組——教師個(gè)人”三級(jí)教研組織網(wǎng)絡(luò)。

1、校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長(zhǎng)：馬文華

成員：陳

爽

張金凱

于中波

二、相關(guān)的規(guī)章制度

1、校級(jí)管理層面

（1）校長(zhǎng)是校本教研的第一負(fù)責(zé)人

①提供開展教研活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)、時(shí)間、場(chǎng)所、硬件支持。

②為教師提供相關(guān)的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，幫助教師獲得專業(yè)性指導(dǎo)。

③確保積極參與研究的教師有優(yōu)先外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

④在各項(xiàng)教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中，要增加教學(xué)研究成果考評(píng)的權(quán)益。

（2）學(xué)校教務(wù)處研究本校的教學(xué)現(xiàn)狀，向校長(zhǎng)，分管業(yè)務(wù)的副校長(zhǎng)提供教學(xué)導(dǎo)向性意見，總結(jié)，推廣好的教法與經(jīng)驗(yàn)，制定學(xué)校教研制度，并逐步落實(shí)。

（3）負(fù)責(zé)全校的教研流程管理工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師的教學(xué)研究的指導(dǎo)與管理，組織各教研組教研成果的匯總、統(tǒng)計(jì)工作，檢查教研工作的落實(shí)、進(jìn)展情況和交流情況。

2、教研組層面

（1）學(xué)期初組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)期課程的目的、任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)及相關(guān)策略；討論并確定各年級(jí)教學(xué)要求，組織教師根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)和任教班級(jí)情況，制定個(gè)人學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。（2）根據(jù)教學(xué)實(shí)際，圍繞學(xué)校實(shí)際確定教研組和個(gè)人每學(xué)期的教研任務(wù)，做好組內(nèi)職責(zé)分工、任務(wù)布置工作，有計(jì)劃地開展研究與交流匯報(bào)。

（3）有針對(duì)性地組織教學(xué)研究、公開展示課，及時(shí)總結(jié)、反思、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)與校外教學(xué)教研的溝通和交流。

（4）教研活動(dòng)每?jī)芍荛_展一次。做到有依據(jù)、有主題、有記錄、有措施、有成果。

（5）提升全組教師的理論水平。鼓勵(lì)并組織本學(xué)科組教師依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，結(jié)合教改，確定教研中心和教改課題，組織全組成員學(xué)習(xí)新理念，不斷總結(jié)教學(xué)成果，推廣教學(xué)新經(jīng)驗(yàn)。

（6）每次教學(xué)檢測(cè)后，及時(shí)召開各年級(jí)組的質(zhì)量分析會(huì)，并針對(duì)薄弱教師，或薄弱學(xué)科，或薄弱班級(jí)進(jìn)行跟蹤聽課，進(jìn)行專題分析。組織好新老教師的結(jié)對(duì)指導(dǎo)和同伴互助。（7）注意積累資料和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。建立本學(xué)科的課程資源庫。每學(xué)期要向?qū)W校提交一定數(shù)量的教研成果。

（8）協(xié)助學(xué)?？蒲胁块T檢查科研任務(wù)的落實(shí)情況，期末做好工作總結(jié)，并定期向?qū)W校行政領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報(bào)工作。（9）鼓勵(lì)每位教師每學(xué)期提出一項(xiàng)教改建議。

3、教師個(gè)人層面

（1）制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化、個(gè)性化）及個(gè)人本學(xué)期所重點(diǎn)關(guān)注的教學(xué)問題、研究任務(wù)。認(rèn)真完成教研組布置的各項(xiàng)教研任務(wù)。（2）學(xué)期初，教師自我反思教學(xué)中存在的問題，并在教研部門的協(xié)助下根據(jù)教學(xué)問題擬定解決問題的初步方案。每位教師在整體把握、研讀教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真制訂問題研究明細(xì)表，確保問題研究在教學(xué)行動(dòng)中實(shí)現(xiàn)。

（3）認(rèn)真參加校內(nèi)各項(xiàng)教研活動(dòng)，態(tài)度端正，在教研組討論時(shí)要認(rèn)真準(zhǔn)備，積極發(fā)言。無故不參加教研活動(dòng)者，按曠課一節(jié)處理。各科室人員及實(shí)驗(yàn)員要參加相應(yīng)學(xué)科的教研活動(dòng)。

（4）認(rèn)真參與課堂觀察。教師校內(nèi)聽課、評(píng)課每學(xué)期不少于10節(jié)，學(xué)校建立課堂跟蹤制度。

（5）教師每學(xué)期至少完成以下成果中的兩項(xiàng)： ①一篇教研論文。

②一本教育教學(xué)理論著作的手寫筆記。③一份教育敘事或案例。④組織一次教研組研討活動(dòng)。⑤一份校級(jí)以上展示或獲獎(jiǎng)的教案。⑥負(fù)責(zé)一個(gè)課題研究或參與一個(gè)課題研究

實(shí)驗(yàn)中學(xué) 2011年3月20日

第四篇：小學(xué)教研制度

1、每學(xué)期每位教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)相應(yīng)學(xué)科教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)要求，研究教材教法、學(xué)法。

2、每學(xué)期每位教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校教改思路，于學(xué)期初制訂好教研計(jì)劃、并實(shí)施，期末做好匯報(bào)，上交書面總結(jié)。

3、每位教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極參與教改試驗(yàn)。

4、每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)公開課。青年教師三年內(nèi)應(yīng)過好“五關(guān)”驗(yàn)收（即備課關(guān)、說課關(guān)、上課關(guān)、評(píng)課關(guān)、操作關(guān)）。

5、落實(shí)教師聽評(píng)課制度，每位教師每學(xué)期至少15以上。平時(shí)互聽課，同級(jí)相同學(xué)科教師應(yīng)參加，其他教師沒課的也可參加。

6、每次教研活動(dòng)每位教師應(yīng)做好活動(dòng)記錄，期末上交業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄本和聽評(píng)課記錄表。

7、每位教師應(yīng)認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文，每學(xué)年至少撰寫一篇論文。

8、各教研組長(zhǎng)要深入課堂聽課，做好督導(dǎo)工作，協(xié)助教導(dǎo)處組織教學(xué)常規(guī)檢查和定期教研活動(dòng)。

9、各教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃組織學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。

10、各教研組期初制訂教研工作計(jì)劃，期末寫好工作總結(jié)。

第五篇：小學(xué)教研制度

小學(xué)教研制度

小學(xué)教研制度1

為加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教研工作，提高全體教師參與課改實(shí)驗(yàn)的能力，充分發(fā)揮教學(xué)研究工作在推進(jìn)課程改革中的作用，促進(jìn)學(xué)校基礎(chǔ)教育改革目標(biāo)的全面落實(shí)，進(jìn)一步搞好課改實(shí)驗(yàn)工作，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想。

全面貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，以新課程為導(dǎo)向，改進(jìn)和加強(qiáng)教研工作，立足學(xué)校，建立以解決學(xué)校在課程實(shí)施中所面臨的各種具體問題為對(duì)象，以教師為研究的主體，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、有效的教研機(jī)制，努力學(xué)校成為學(xué)習(xí)化組織，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、實(shí)施方案。

1、健全組織，加強(qiáng)管理力度。

以校為本的教研制度是新課程實(shí)踐的需要，也是新課程順利開展的制度保障。我校成立了校本教研的領(lǐng)導(dǎo)小組，形成學(xué)校校長(zhǎng)第一把手親自抓，教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)參與的教學(xué)研究制度。

2、創(chuàng)造條件，加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)

為了促進(jìn)每位教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)校鼓勵(lì)教師樹立終身學(xué)習(xí)培訓(xùn)、終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，養(yǎng)成時(shí)時(shí)、處處、事事學(xué)習(xí)的習(xí)慣。課程改革沒有現(xiàn)成的答案，一切只有靠教師學(xué)習(xí)與實(shí)踐來探索，學(xué)校盡可能創(chuàng)造條件讓每位教師更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)各種知識(shí)，學(xué)習(xí)專家課改理論和他人的經(jīng)驗(yàn)；學(xué)習(xí)精深的專業(yè)知識(shí)和廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)，適應(yīng)不斷生成的課堂，提高自身的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。

3、以學(xué)校教學(xué)研究為載體，全面推進(jìn)課改工作

校本教研制度的理念是教師是研究的主體，學(xué)校是教學(xué)研究的主陣地，促進(jìn)師生共同發(fā)展是教學(xué)研究的直接目的。具體來講學(xué)校要立足本校實(shí)際，發(fā)揮學(xué)校內(nèi)部的教育智慧和資源來解決新課程實(shí)施過程中面臨的各種具體問題。

（1）構(gòu)筑教研平臺(tái)，推動(dòng)校本教研制度的建設(shè)；

（2）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量。

三、具體做法

1、期初，有計(jì)劃地安排好每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，內(nèi)容有骨干教師的經(jīng)驗(yàn)交流、公開課觀摩等，教師都要做好筆記，以便于改進(jìn)自己的教育教學(xué)。

2、每人讀一本教育教學(xué)專著，及時(shí)記好理論筆記，每?jī)稍聶z查一次。

3、鼓勵(lì)教師自學(xué)與培訓(xùn)，自學(xué)新課標(biāo)的精髓，積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)，如骨干教師培訓(xùn)、課題研究培訓(xùn)、校本課程研究培訓(xùn)、校本培訓(xùn)等，其中校本培訓(xùn)是學(xué)校教師培訓(xùn)的主要形式，學(xué)校利用本校各級(jí)骨干教師和課改中涌現(xiàn)出來的典型優(yōu)勢(shì)，采取一幫一的教師互助活動(dòng)，相互切磋、協(xié)調(diào)、合作，共同研討問題，提高駕馭課堂的能力。

4、由教導(dǎo)處每月舉辦有專題的課改沙龍或課改論壇，就當(dāng)前亟待解決的教學(xué)熱點(diǎn)問題為主題，讓教師結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行研討、交流，利用教師集體智慧來為自己的教育教學(xué)服務(wù)。

5、繼續(xù)推行校內(nèi)一人一課、一周一課活動(dòng)，加強(qiáng)隨堂聽課，聽課教師應(yīng)認(rèn)真記好筆記，就課堂中存在的問題及時(shí)反饋、交流，實(shí)事求是地填寫課堂評(píng)價(jià)表。

6、由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本教研組的研討活動(dòng)，每人每學(xué)期上一堂研究課，并進(jìn)行說課，聽課教師進(jìn)行評(píng)課，并說自己的教學(xué)設(shè)想。

7、每周的周三、周四下午定為教研活動(dòng)時(shí)間，按學(xué)科進(jìn)行說課活動(dòng)，來提高備課的質(zhì)量，以達(dá)到教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

8、積極配合家長(zhǎng)學(xué)校的`工作，實(shí)行家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，向家長(zhǎng)開放我們的課堂，讓家長(zhǎng)了解課程改革的巨大意義，取得家長(zhǎng)的支持與理解，實(shí)現(xiàn)雙贏的目標(biāo)。

9、加強(qiáng)校際間的聯(lián)系，制定相應(yīng)的研討活動(dòng)計(jì)劃，實(shí)行資源共享。

10、做好課題的管理工作，針對(duì)教學(xué)中的困惑，形成自己研究的課題，旨在平時(shí)做個(gè)有心人，把自己在教學(xué)實(shí)踐中的教學(xué)案例進(jìn)行評(píng)析，反思教學(xué)中的成功與遺憾之處，寫下自己的校本教研故事。

11、鼓勵(lì)教師積極撰寫高質(zhì)量的教育教學(xué)論文，提升教師的專業(yè)理論水平。

12、做好校本教研的總結(jié)提高及臺(tái)帳資料的積累工作。

小學(xué)教研制度2

為提高校本教研工作的質(zhì)量和水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度。

一、指導(dǎo)思想

全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持“依法執(zhí)教”和“科研興校”方針，全力推進(jìn)新課程向縱深發(fā)展，加校本教研工作力度，以校本課題研究為先導(dǎo)，以提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力為目的，以課堂為突破口，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，進(jìn)一步提高師生語言文字素養(yǎng)，把我校教研工作提升到一個(gè)新水平而努力奮斗。

二、工作目標(biāo)

1.圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，以力推進(jìn)課堂教學(xué)為契機(jī)，使全體教師不斷更新理念，開拓視野，轉(zhuǎn)變方法，提高能力，確立適應(yīng)全面實(shí)施素質(zhì)教育的新型課程價(jià)值觀。

2.不斷探索切實(shí)可行地校本教研工作途徑、方式、方法。

3.認(rèn)真開展課題研究工作，不斷提高教師教科研能力。

4.全力抓好已立項(xiàng)課題的研究，努力使立項(xiàng)課題出成果結(jié)題。

5.開展好新課程的研究活動(dòng)，學(xué)習(xí)新思想，實(shí)踐新理念，建設(shè)一支適應(yīng)新課改的新型教師隊(duì)伍。

6.抓好校本教研的各項(xiàng)管理工作及資料建檔工作。

7.規(guī)范學(xué)校語言文字，總結(jié)并推動(dòng)我校語言文字工作水平和語言文字應(yīng)用的規(guī)范化水平，進(jìn)一步推動(dòng)語言文字工作制度化、規(guī)范化建設(shè)。

三、方法措施

1.為保證教研工作的順利開展，學(xué)校成立教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，主管教學(xué)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、支部書記、辦公室主任、后勤主任、教研組長(zhǎng)為成員，全力抓好教研工作。

2.制定教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，提高教師業(yè)務(wù)理論水平。

3.學(xué)校組織骨干教師上示范公開課、研討交流課，進(jìn)行課堂教學(xué)的探討、總結(jié)、交流、提高活動(dòng)。

4.扎實(shí)開展課題研究工作。課題組在集體討論的基礎(chǔ)上，制定好學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃，圍繞課題開展研究活動(dòng)，形式不拘，做好課題的月匯報(bào)工作，要通過不斷的思來調(diào)整課題實(shí)施計(jì)劃，提高研究的.實(shí)效性。鼓勵(lì)教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段(信息技術(shù)及電化教育設(shè)備)，并及時(shí)地做好活動(dòng)的記錄工作和資料的整理工作，以便資料的歸檔。

5.著力推進(jìn)新課程的研究活動(dòng)。課題組、教研組要做好課程的評(píng)價(jià)工作和綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究工作，同時(shí)全面落實(shí)校本課程的開發(fā)實(shí)施工作。

6.嚴(yán)格考核，有效激勵(lì)教師科研的積極性。

小學(xué)教研制度3

（一）、教學(xué)研究組織

1、教導(dǎo)處為學(xué)校教學(xué)研究管理機(jī)構(gòu)，各學(xué)科任課教師在主任領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)行教學(xué)、教研工作。

2、為了加強(qiáng)教學(xué)研究，發(fā)揚(yáng)集體優(yōu)勢(shì)，樹立研討之風(fēng)，學(xué)校成立學(xué)科教研組，文理科教研組各設(shè)組長(zhǎng)一人，負(fù)責(zé)本教研組的教學(xué)教研工作和日常工作。教研組受教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)。

（二）、學(xué)科教研組長(zhǎng)職責(zé)

學(xué)科教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組的學(xué)科教學(xué)和教研工作。

1、開學(xué)一周內(nèi)，制定出本組學(xué)科教學(xué)研究計(jì)劃。學(xué)期或?qū)W年結(jié)束寫出學(xué)科教學(xué)研究總結(jié)。

2、組織本學(xué)科教學(xué)教研活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)及藝術(shù)活動(dòng)。

3、經(jīng)常深入課堂聽課（每周不少于2課時(shí)），經(jīng)常組織教師參加教學(xué)研究活動(dòng)（每周一次）。

4、負(fù)責(zé)本學(xué)科教學(xué)成果的征集和評(píng)優(yōu)。

5、對(duì)學(xué)科教學(xué)存在突出問題的教師，向教務(wù)處提出調(diào)整或解聘建議；對(duì)優(yōu)秀的.教師和典型的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)報(bào)請(qǐng)教務(wù)處表彰、推廣。

（三）、教研活動(dòng)

1、開學(xué)一周內(nèi)，由教研組長(zhǎng)及備課組長(zhǎng)主持制定教研計(jì)劃。教研計(jì)劃包括指導(dǎo)思想、教研重點(diǎn)、教改課題和各項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)容及形式等，要定人員、定地點(diǎn)、定時(shí)間，堅(jiān)持按計(jì)劃開展教研活動(dòng)，并作出詳細(xì)記錄。期末教研組長(zhǎng)寫出教研活動(dòng)總結(jié)；計(jì)劃、總結(jié)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)分別報(bào)送教務(wù)處。

2、每周有兩節(jié)課是學(xué)校安排的統(tǒng)一教研活動(dòng)時(shí)間。

3、每次活動(dòng)都要有充分的準(zhǔn)備，主題明確，計(jì)劃周密，有中心發(fā)言人，記錄詳細(xì)，總結(jié)及時(shí)，每位教師都要有專用的教研活動(dòng)筆記。

4、教研活動(dòng)要有嚴(yán)明的紀(jì)律和要求，組長(zhǎng)應(yīng)做好考勤，教師不得隨便請(qǐng)假，確保全員參加，嚴(yán)禁無故遲到早退。教務(wù)處要經(jīng)常到教研組參加教研活動(dòng)。

5、全體教師在教研活動(dòng)中都要積極參與、踴躍發(fā)言，認(rèn)真記錄，及時(shí)寫出心得體會(huì)和小結(jié)，使教研活動(dòng)落到實(shí)處。

6、每位教師每學(xué)期至少讀一本教育教學(xué)理論專著，并作好讀書筆記；每學(xué)期至少撰寫一篇教學(xué)論文或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

（四）、聽課評(píng)課

1、實(shí)行課堂開放制度，任何人不得以任何理由拒絕校內(nèi)人員或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及來賓進(jìn)入課堂聽課。

2、各教研組或備課組每學(xué)期都要認(rèn)真制定聽課計(jì)劃，聽課不能集中于少數(shù)人、集中于某段時(shí)間，要使每個(gè)人都經(jīng)常聽課、被聽課。一般每周都要有聽課活動(dòng)。

3、學(xué)校鼓勵(lì)非教學(xué)人員進(jìn)課堂聽課，以了解我校的教學(xué)情況，宣傳我校的教學(xué)實(shí)力。

4、實(shí)行“推門聽課”制度。推門聽課是對(duì)教學(xué)進(jìn)行針對(duì)性調(diào)研、指導(dǎo)的重要途徑。

5、實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課制度。校長(zhǎng)、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂，了解課堂教學(xué)及教學(xué)改革情況，指導(dǎo)課堂教學(xué)和教學(xué)改革健康發(fā)展。校長(zhǎng)每周聽課不得少于2節(jié)，教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)每周聽課不得少于3節(jié)。

6、實(shí)行教師互相聽課制度。每位教師每周聽課不少于1節(jié)，要誠(chéng)心邀請(qǐng)他人聽課評(píng)課；每學(xué)期每人至少舉行1次公開課。

7、聽課人員要尊重授課教師的勞動(dòng)，全面聽、認(rèn)真記。不得遲到、早退，要遵守課堂紀(jì)律，不得作任何影響教師上課和學(xué)生學(xué)習(xí)的事情。

8、學(xué)校舉行的公開課或觀摩課，應(yīng)由專人負(fù)責(zé)召集聽課教師評(píng)課，并認(rèn)真做好評(píng)課紀(jì)錄，寫出評(píng)課總結(jié)，存入業(yè)務(wù)檔案。

9、聽課教師要認(rèn)真評(píng)課，實(shí)事求是，在肯定成績(jī)和優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，指出失誤、不足及需商榷的問題，提出改進(jìn)教學(xué)的建議；被聽課教師要認(rèn)真做好記錄，虛心聽取各種意見，不斷改進(jìn)教學(xué)。

10、教導(dǎo)處對(duì)學(xué)科教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)及任課教師的聽評(píng)課進(jìn)行定期檢查和不定期抽查。

小學(xué)教研制度4

隨著社會(huì)的發(fā)展，教育改革和發(fā)展的新形勢(shì)賦予教育科研的先導(dǎo)地位將日益突出，教育科研將成為也必須成為教育改革與發(fā)展的重要推動(dòng)力。對(duì)教育教學(xué)研究也得到了人們的普遍重視，但教科研是一項(xiàng)復(fù)雜、艱巨、專業(yè)性的工作。為了認(rèn)真落實(shí)“科研強(qiáng)?！卑l(fā)展戰(zhàn)略，積極推進(jìn)學(xué)校教科研工作，促進(jìn)教師更快成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特制定學(xué)校教科研工作制度如下：

一、指導(dǎo)思想：

1、在學(xué)校的教科研工作中，我們堅(jiān)持以鄧小平理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持為學(xué)校行政決策服務(wù)，為學(xué)校教育教學(xué)改革實(shí)踐服務(wù)和為繁榮教育科學(xué)服務(wù)的方針，深入開展課題研究，以多種層次、多種類型的研究，全方位推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育。

2、學(xué)校根據(jù)上級(jí)部門的指示精神，以及在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和配合下，以學(xué)生發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生能夠整體素質(zhì)為目的，積極組織開展一系列教育教學(xué)科研活動(dòng)，為學(xué)校添光加彩。

二、具體制度：

（一）學(xué)?？蒲蓄I(lǐng)導(dǎo)管理制度

1、學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組：校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)指導(dǎo)，具體工作由主管教科研的教導(dǎo)負(fù)責(zé)。

教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組職能：

（1）從宏觀上指導(dǎo)、審議學(xué)校教科研工作，以發(fā)展的眼光制定學(xué)校教科研的決策和規(guī)劃。

（2）督導(dǎo)科研室工作，審議每期學(xué)校教科研工作計(jì)劃。

（3）協(xié)調(diào)全面，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教科研工作。

2、科研室是學(xué)校行政職能處室之一，負(fù)責(zé)全校教科研工作的組織和管理。

科研室工作職責(zé)：

（1）按學(xué)校工作的要求和安排，在教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，擬定每學(xué)期教科研工作計(jì)劃和學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)教科研工作規(guī)劃。

（2）認(rèn)真做好市、縣、校級(jí)課題的立項(xiàng)、申報(bào)工作。根據(jù)上級(jí)及縣教科室的有關(guān)文件、工作要求做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，積極參與市、縣、校級(jí)課題的立項(xiàng)、申報(bào)工作。

（3）負(fù)責(zé)擬定學(xué)校教科研的中心課題，做好中心課題的論證，研究及總結(jié)工作。

（4）確立校級(jí)課題評(píng)選工作。督促、指導(dǎo)校級(jí)課題的過程性研究的'進(jìn)展。我校教科室根據(jù)學(xué)校具體情況確立校級(jí)課題，成立校級(jí)課題評(píng)選工作小組名單，在自己申報(bào)課題的基礎(chǔ)上，工作小組成員認(rèn)真閱讀有關(guān)內(nèi)容，確立其科學(xué)性、可行性的情況下，給予立題。并做好有關(guān)課題的督促與指導(dǎo)工作，及時(shí)地進(jìn)行過程性研究小結(jié)，推動(dòng)課題圓滿完成。

（5）負(fù)責(zé)做好教科研工作的培訓(xùn)。聯(lián)系有關(guān)專家為全體教師作有關(guān)教科研講座，為教師撰寫課題提供思路，指導(dǎo)方向。在業(yè)務(wù)能力許可的情況下，組織教師開展教育理論和教科研方法學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高教師的教育科研意識(shí)和水平。

（6）認(rèn)真做好教科研成果的評(píng)優(yōu)及獎(jiǎng)勵(lì)工作。課題評(píng)選小組成員根據(jù)課題研究的開展情況、結(jié)題狀況等對(duì)教科研成果進(jìn)行評(píng)優(yōu)，對(duì)優(yōu)秀的課題做好獎(jiǎng)勵(lì)工作，鼓勵(lì)先進(jìn)，便于教科研的順利開展。

（7）加強(qiáng)教科研工作的資料收集、管理工作。收集好教科研工作的各項(xiàng)資料，并管理好有關(guān)資料。

（8）利用校園網(wǎng)站，為教師提供更多的教科研信息和資料。

（二）課題申報(bào)制度

課題申報(bào)

1、開展課題研究的教師需向教科室提出申請(qǐng)，填寫課題研究申報(bào)表（一式兩份）。

2、課題申請(qǐng)一般在每學(xué)期初進(jìn)行，研究時(shí)間一般定為一年（重大課題研究除外）

課題立項(xiàng)

1、課題研究申請(qǐng)表經(jīng)科研室審核同意后，即為校級(jí)立項(xiàng)課題，對(duì)校級(jí)立項(xiàng)課題中的優(yōu)秀課題上報(bào)縣教科室，爭(zhēng)取縣級(jí)以上立項(xiàng)。

2、被批準(zhǔn)為校級(jí)立項(xiàng)課題的教師，需在批準(zhǔn)之日起，兩周內(nèi)向科研室上交課題研究具體實(shí)驗(yàn)方案。

3、對(duì)批準(zhǔn)申報(bào)市級(jí)以上立項(xiàng)課題的教師，在批準(zhǔn)之日兩周內(nèi)需交課題研究具體實(shí)施方案一式三份。

4、課題研究具體實(shí)施方案一般應(yīng)包括下列內(nèi)容：

（1）課題研究的現(xiàn)實(shí)背景及意義；

（2）國(guó)內(nèi)外同類課題的研究；

（3）課題研究的內(nèi)容及預(yù)期目標(biāo)；

（4）如研究已有一定基礎(chǔ)，可寫上初期研究成果或“研究的操作措施及做法”；

（5）課題研究的步驟及人員分工；

（6）課題研究的條件分析（含已取得的與本課題有關(guān)的研究成果）。

此外還應(yīng)包含下列要素：

（1）實(shí)驗(yàn)課題名稱。

（2）實(shí)驗(yàn)課題的目的意義。

（3）實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、對(duì)象和實(shí)驗(yàn)主要承擔(dān)者與參與者。

（4）實(shí)驗(yàn)的步驟方法，時(shí)間安排及階段性成果顯示。

（5）組織機(jī)構(gòu)。

（6）實(shí)驗(yàn)課題開展要求和注意問題。

（三）課題管理制度：

教師承擔(dān)課題制度：

1、每位老師根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)特色研究方向確定一個(gè)校級(jí)及以上課題進(jìn)行一至三年的研究，研究的課題開題時(shí)有一份實(shí)施方案，結(jié)題時(shí)有一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

2、每學(xué)期期初寫好課題計(jì)劃，期末寫好課題階段性總結(jié)。

3、每學(xué)期在課題實(shí)施過程中上好一節(jié)匯報(bào)課，寫好精心設(shè)計(jì)的教學(xué)設(shè)計(jì)1篇，寫好教學(xué)反思或隨筆不少于10篇，期末寫好一篇專題研究論文。

課題組組長(zhǎng)管理制度：

1、每位課題負(fù)責(zé)人（課題組長(zhǎng)）負(fù)責(zé)寫好課題申報(bào)表、課題方案、中期報(bào)告和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

2、每位課題組長(zhǎng)在課題實(shí)施過程中，不得隨意更改和中斷課題研究。如有特殊情況需要更改的，必須由課題承擔(dān)人書面說明理由，經(jīng)科研領(lǐng)導(dǎo)同意方可。

3、每位課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)人每?jī)稍麻_展一次活動(dòng)，每次活動(dòng)定時(shí)間、定主講人、定討論題，進(jìn)行課題研究的論文交流、聽講座、課題研討課的觀摩、理論學(xué)習(xí)心得的交流、外出學(xué)習(xí)的匯報(bào)、教學(xué)反思的切磋等，并督促教師做好研究的原始記錄，注意做好課題成果的搜集工作。

4、每位課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)填寫好每個(gè)學(xué)期的報(bào)表、每年的檢查表。

5、每位課題組長(zhǎng)填寫好課題結(jié)題申報(bào)表。

6、承擔(dān)市級(jí)或以上課題的負(fù)責(zé)認(rèn)真做好開題、中期匯報(bào)、結(jié)題工作。

（四）教科研考核制度：

1、教師的教科研工作履行情況列入教師考核內(nèi)容，作為年終考核的依據(jù)。

2、校先進(jìn)科研教師評(píng)選：每學(xué)期開展一次評(píng)選先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)教研組活動(dòng)。并結(jié)合縣和市教科室的指標(biāo)評(píng)選申報(bào)先進(jìn)個(gè)人。

3、根據(jù)實(shí)績(jī)，不定期組織申報(bào)市或區(qū)科研先進(jìn)單位。

4、每學(xué)期由科研室對(duì)每位教師的創(chuàng)榮譽(yù)情況進(jìn)行匯總存檔，并以分值計(jì)算，實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)，期末列入考核范疇。

5、獎(jiǎng)勵(lì)辦法具體另議。

（四）關(guān)于教科研經(jīng)費(fèi)

為了保障教科研工作的正常開展，學(xué)校通過直接撥款或社會(huì)捐助成立教育科研專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。其管理制度是：

1、經(jīng)費(fèi)使用范圍

（1）教科研課題研究；

（2）教科研工作成果獎(jiǎng)勵(lì)等。

2、關(guān)于教科研課題研究經(jīng)費(fèi)

由課題申請(qǐng)人提出，由教科室初審，經(jīng)校長(zhǎng)審定批復(fù)，根據(jù)研究的實(shí)際需要進(jìn)行經(jīng)費(fèi)支出，憑發(fā)票報(bào)銷。

小學(xué)教研制度5

一、指導(dǎo)思想

教育部《全面推進(jìn)依法治校實(shí)施綱要》和市區(qū)教育局印發(fā)的《現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)工作計(jì)劃》等精神，針對(duì)小學(xué)教育發(fā)展中基本的、重大的、亟待解決的制度問題，有效整合行政、學(xué)校與社會(huì)等各方力量，通過完善基本制度，健全長(zhǎng)效機(jī)制等方式，構(gòu)建思想理念先進(jìn)、法規(guī)依據(jù)充分、具體運(yùn)行正常、實(shí)踐成效顯著的現(xiàn)代學(xué)校制度框架，使我校成為教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升、辦學(xué)活力不斷增強(qiáng)、品牌特色不斷彰顯，社會(huì)聲譽(yù)與日俱增的成都名校。

二、主要工作

（一）主要目標(biāo)和行動(dòng)

1、教育思想現(xiàn)代化

目標(biāo)：教育思想符合現(xiàn)代教育理論，具有前瞻性，形成先進(jìn)的、能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、有利于培養(yǎng)現(xiàn)代化合格人才的教育思想和管理思想體系。

行動(dòng)1——行政領(lǐng)航：每學(xué)期開始，學(xué)校行政會(huì)提前召開現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)研討會(huì)。統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)與任務(wù)，部署相關(guān)工作，為現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)奠定重要的思想基礎(chǔ)、組織基礎(chǔ)。而后在開學(xué)大會(huì)上對(duì)全體教師進(jìn)行計(jì)劃交流和普及。會(huì)議主要從學(xué)校發(fā)展的特色，教學(xué)計(jì)劃，德育活動(dòng)，科研成就這幾方面展開進(jìn)行。

行動(dòng)2——專家引領(lǐng)：知名教授給學(xué)校老師們帶來的講座，在講座當(dāng)中從宏觀層面對(duì)市乃至全國(guó)的教育均衡情況有了一定的了解，對(duì)于我們?cè)谖⒂^層面上的教育管理、教育理念和教學(xué)改革有一定的啟發(fā)。

行動(dòng)3——民主管理：學(xué)校民主管理制度涵蓋著黨支部、工會(huì)、行政、教學(xué)、人事、財(cái)務(wù)等諸多方面。雖然我校原有相關(guān)制度也不少，但這些制度還是否適應(yīng)不斷發(fā)展變化的學(xué)校工作呢？答案是否定的。但要短期內(nèi)把這些制度全部進(jìn)行梳理和完善也確實(shí)存在著困難，因此我們現(xiàn)在開展的工作是先進(jìn)一步補(bǔ)充完善當(dāng)前工作中存在問題較多、矛盾較突出的如：職稱晉級(jí)、績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)、常規(guī)工作量化等方面的工作制度。這學(xué)期我們補(bǔ)充完善了《學(xué)校職稱晉升推薦制度》、《學(xué)校常規(guī)工作量化考核細(xì)則》、《學(xué)?？?jī)效考核及獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配實(shí)施細(xì)則》、《學(xué)校教職工出勤補(bǔ)充規(guī)定》、《學(xué)校外出培訓(xùn)制度》、《學(xué)校學(xué)生作業(yè)管理制度》、《學(xué)校教師備課制度》、《學(xué)校校本教研制度》。

行動(dòng)4——教師探尋：教代會(huì)作為學(xué)校民主管理的主要形式，具有參與學(xué)校計(jì)劃制定權(quán)，參與學(xué)校管理決策權(quán)，參與學(xué)校管理過程的建議權(quán)，對(duì)學(xué)校重大決策具有表決權(quán)和決定權(quán)；對(duì)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)具有評(píng)議權(quán)、選舉權(quán)和罷免權(quán)；同時(shí)也要保障教師在民主管理方面的基本權(quán)利，知道校情、發(fā)表意見、參與校政、謀議校事、監(jiān)督校務(wù)，這樣才能保障教職工的主人翁地位。發(fā)揮教代會(huì)的作用，除在制度上保證，學(xué)校也注意在措施上落實(shí)，工作上支持。同時(shí)還加強(qiáng)教代會(huì)自身建設(shè)，嚴(yán)格把好“四關(guān)”，選舉代表關(guān)、議事程序關(guān)、提案審議關(guān)、提案辦理關(guān)。在學(xué)校的大小事務(wù)上，試行代表提案。這是教職工行使民主權(quán)利，實(shí)現(xiàn)自己政治文化精神上的訴求的有效形式和載體，是學(xué)校實(shí)行民主管理的主要途徑。

行動(dòng)5——校務(wù)公開：校務(wù)公開不僅是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自覺接受群眾監(jiān)督的形式，也是教職工的一項(xiàng)基本權(quán)利，是學(xué)校管理走向民主法治的必要前提。是實(shí)現(xiàn)教職工權(quán)利的有力保障。學(xué)校設(shè)置校務(wù)公開欄，接收群眾的監(jiān)督和建議。

2、師資隊(duì)伍現(xiàn)代化

目標(biāo)：師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、人員充足，建設(shè)一支現(xiàn)代化的師資隊(duì)伍。

行動(dòng)1——信息技術(shù)培訓(xùn)：學(xué)校開展了多媒體教學(xué)設(shè)備使用培訓(xùn)會(huì)，培訓(xùn)由中心主任主任先給大家講解了使用新設(shè)備的注意事項(xiàng)，接著，某科技教育公司的員工為老師們培訓(xùn)了電子白板、投影儀、數(shù)碼展臺(tái)等的使用方法。

行動(dòng)2——前沿教研：國(guó)際教育界早就提出鼓勵(lì)學(xué)生自帶設(shè)備（BYOD）進(jìn)課堂?；谝苿?dòng)終端的一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)研究和實(shí)踐可以說是全球的熱點(diǎn)，在未來一段時(shí)間之內(nèi)，這個(gè)趨勢(shì)將日趨鮮明。學(xué)校三、四年級(jí)的語文老師們正把這個(gè)項(xiàng)目運(yùn)用到自己的課堂當(dāng)中呢！三年級(jí)組的老師們經(jīng)過協(xié)同教研，設(shè)計(jì)了一節(jié)充滿意境的古詩群文閱讀課，展開了有深度的教學(xué)論壇。

3、辦學(xué)條件現(xiàn)代化

目標(biāo)：教學(xué)設(shè)施向現(xiàn)代化邁進(jìn)，升級(jí)教室配齊裝備，加大教育教學(xué)設(shè)施的更新?lián)Q代投入，達(dá)到高規(guī)格、現(xiàn)代化。

行動(dòng)1——設(shè)備更新：暑假期間，全校25間教室安裝了新的多媒體教學(xué)設(shè)備，相信老師們利用新設(shè)備、新技術(shù)讓學(xué)校的課堂更生動(dòng)、更高效。在硬件及空間方面，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)基本網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)，教育城域網(wǎng)接入，有線覆蓋所有教室、功能室和辦公室，無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋所有教室、部分辦公室及部分功能室。

辦公電腦配比達(dá)到1：1；電子白板到班；建有一間錄播教室、三網(wǎng)合一設(shè)備到班。建有一間未來教室（含1對(duì)1學(xué)習(xí)用平板電腦、互動(dòng)桌）；建有一間3D數(shù)字電視臺(tái)；4個(gè)班在做BYOD（自帶設(shè)備）項(xiàng)目，設(shè)備學(xué)生自帶（有管理制度）。在硬件維護(hù)方面以公司維護(hù)和自主維護(hù)結(jié)合。在軟件及平臺(tái)方面，根據(jù)前期建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，我們將教育教學(xué)與學(xué)校管理服務(wù)進(jìn)行重新設(shè)計(jì)和功能劃分，將信息化應(yīng)用放在首位。根據(jù)教育教學(xué)應(yīng)用實(shí)際需求，提出了以平臺(tái)搭建為核心的信息化環(huán)境建設(shè)方案，形成高效平臺(tái)應(yīng)用機(jī)制。

行動(dòng)2——BYOD：本期，學(xué)校以BYOD的形式在四年級(jí)開展1對(duì)1學(xué)習(xí)，形成了語文、數(shù)學(xué)、英語1對(duì)1環(huán)境下的教學(xué)模式，并嘗試了結(jié)合互動(dòng)桌進(jìn)行教學(xué)的模式。自帶平板電腦到校，既滿足了在校學(xué)習(xí)的需要，又讓在家利用平板開展學(xué)習(xí)活動(dòng)成為可能，結(jié)合APP應(yīng)用、教育云平臺(tái)，讓泛在學(xué)習(xí)在學(xué)校初顯端倪。同時(shí)相應(yīng)管理制度建立與完善也會(huì)將來在學(xué)校繼續(xù)推廣BYOD模式建立了良好的基礎(chǔ)。

行動(dòng)3——考核通過：市教育局未來學(xué)校檢查小組的專家們到我校進(jìn)行考核，專家小組和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校未來學(xué)校建設(shè)的各方面進(jìn)行了全面視察。我校學(xué)習(xí)氛圍濃厚，老師均在課堂中發(fā)揮信息技術(shù)特長(zhǎng)，廣泛應(yīng)用了科技教學(xué)軟件和設(shè)備如電子觸摸白板、互動(dòng)桌、平板電腦、smart教學(xué)課件等進(jìn)行日常教學(xué)，學(xué)生們也通過這些設(shè)備得到了深刻的學(xué)習(xí)互動(dòng)體驗(yàn)。此次考核參觀中專家組給予我校充分肯定，我們學(xué)校人會(huì)在未來學(xué)校的建設(shè)之路上繼續(xù)踏實(shí)充分前行，挖掘自身特色亮點(diǎn)，取得更好的教學(xué)成績(jī)。

4、學(xué)校管理現(xiàn)代化

目標(biāo)：建立起科學(xué)、規(guī)范、高效、協(xié)調(diào)的學(xué)校管理信息化系統(tǒng)，堅(jiān)持依法辦學(xué)、依法治教，建立起現(xiàn)代化的.科學(xué)管理體制和運(yùn)行機(jī)制，建設(shè)素質(zhì)高、事業(yè)心強(qiáng)、現(xiàn)代化的高水平教育教學(xué)兩支隊(duì)伍。

行動(dòng)1——家校協(xié)同：學(xué)校家委會(huì)成員定期參會(huì)討論。作為校級(jí)家委會(huì)成員是具有知情權(quán)的，定期會(huì)議讓家長(zhǎng)走進(jìn)了學(xué)校會(huì)議室了解學(xué)校的各項(xiàng)工作。會(huì)議通常由學(xué)校校長(zhǎng)親自主持，內(nèi)容包括學(xué)校三年規(guī)劃、學(xué)校安全、活動(dòng)開展、食品監(jiān)管、費(fèi)用公示等方方面面。為了保證會(huì)議的質(zhì)量，讓家長(zhǎng)有足夠的時(shí)間和學(xué)校管理人員共同討論，學(xué)校校級(jí)家委會(huì)會(huì)議分批進(jìn)行，家長(zhǎng)們參與的熱情很高也提出了許多建設(shè)性的意見。例如放學(xué)情況的改善、午餐需求的溝通、校內(nèi)安全的建議等等。會(huì)后家長(zhǎng)還可以將個(gè)人意見進(jìn)行書寫，校方將繼續(xù)積極探討進(jìn)行回復(fù)解決。

行動(dòng)2——特色項(xiàng)目組：學(xué)校STEAM項(xiàng)目已經(jīng)運(yùn)行一個(gè)多學(xué)期了，這個(gè)項(xiàng)目組會(huì)定期召開例會(huì)的制度，每次例會(huì)就是大家思維的碰撞、知識(shí)的迭代。10月11日，項(xiàng)目組成員又齊聚在學(xué)校未來教室分享智慧、共研計(jì)劃。每一次相聚都是滿滿的收獲，STEAM教育，學(xué)校教師們一起投入其中，擁抱STEAM，擁抱開放。

5、教育教學(xué)體系現(xiàn)代化

目標(biāo)：以素質(zhì)教育為目標(biāo)，全面深化教學(xué)改革，完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，優(yōu)化學(xué)科課程，強(qiáng)化活動(dòng)課程，開發(fā)校本課程。

行動(dòng)1——STEAM項(xiàng)目：在本，學(xué)校啟動(dòng)了“STEAM”項(xiàng)目。希望基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的需求，更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)業(yè)水平、能力等綜合水平的發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)科統(tǒng)整，探索、構(gòu)建學(xué)校低年級(jí)學(xué)生新的綜合評(píng)價(jià)體系。我們舉行了展示活動(dòng)，活動(dòng)中全體一年級(jí)學(xué)生，家長(zhǎng)，老師齊聚操場(chǎng)，孩子們熱烈的進(jìn)行交流，集體展示，互動(dòng)評(píng)價(jià)。有的孩子設(shè)計(jì)了解決交通擁堵問題的海陸空三棲車，有的孩子設(shè)計(jì)了專門吸收廢氣作為動(dòng)力的新型環(huán)保車，還有的孩子利用3D打印技術(shù)制造的鷹形閱讀車。本次活動(dòng)，給一年級(jí)學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我，體驗(yàn)成長(zhǎng)的舞臺(tái)，讓學(xué)生玩中學(xué)，學(xué)中玩。這樣的項(xiàng)目學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)意，是學(xué)校對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)進(jìn)行的全新探索。

行動(dòng)2——智慧課堂：在本，我校確立了以“智慧課堂”建設(shè)為目標(biāo)的課堂改革，其目標(biāo)是建設(shè)符合兒童認(rèn)知的課堂型態(tài)、形成一套富有實(shí)效的教學(xué)策略、探索富有特色的學(xué)科教學(xué)型態(tài)。在本的課堂實(shí)踐中，學(xué)校教師運(yùn)用新媒體新技術(shù)來詮釋自己對(duì)技術(shù)與教學(xué)融合的理解，在第九屆全國(guó)互動(dòng)教學(xué)大賽上，學(xué)校再次喜報(bào)頻傳，共有十人次獲得全國(guó)一二三等獎(jiǎng)。在學(xué)校承辦的成都市交互式電子白板與課堂教學(xué)深度融合專題研討會(huì)上，我校教師也通過課堂展示了課堂型態(tài)的變革，在課堂中引導(dǎo)學(xué)生成為自主發(fā)現(xiàn)者、意義理解者、知識(shí)重構(gòu)者，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生知識(shí)建構(gòu)與運(yùn)用能力的目標(biāo)。

行動(dòng)3——教學(xué)節(jié)引領(lǐng)：學(xué)校一期一度的教學(xué)節(jié)拉開帷幕。有一片海叫書海，學(xué)校的語文課堂以海為視野，學(xué)校的老師們牽著孩子們?cè)跁Ｅ鲜柏悾瑯O目眺遠(yuǎn)，或深海暢游……“師指一條路燭照萬里程”。教學(xué)節(jié)主題的引領(lǐng)，教師智慧的探索和孩子們靈動(dòng)的表現(xiàn)，這一切讓學(xué)校的語文團(tuán)隊(duì)不斷進(jìn)步，砥礪前行。一節(jié)節(jié)課外閱讀教學(xué)課領(lǐng)著孩子潛泳于書海中，而老師為孩子們保駕護(hù)航。有一片海叫書海，愿學(xué)校的每一個(gè)孩子每天都能輕輕地——輕輕地打開書，靜靜地——靜靜地沉于書，在書海中盡情暢游，滿富書香！

二、亟待解決事項(xiàng)

1、在現(xiàn)代學(xué)校制度建立的過程中，行政領(lǐng)導(dǎo)要確立“以人為本”和“以校為本”的管理理念，正確處理制度管理與人本管理的關(guān)系，實(shí)施“人本管理”和“校本管理”，帶領(lǐng)全校師生員工，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)而團(tuán)結(jié)奮斗。

2、尊重教育規(guī)律，在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的同時(shí)敢于創(chuàng)新，往深處扎根，往高處發(fā)展，對(duì)成效顯著、社會(huì)認(rèn)可的事情做得更多、更快、更好、更省、更精、更細(xì)，更符合師生利益，更符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。

3、要開放胸襟，虛心學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外新理論、新經(jīng)驗(yàn)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已所短，在自己的辦學(xué)實(shí)踐中克服浮躁和急功近利思想，要沉心靜氣，良好形象不是一天樹立起來的，良好的學(xué)校品牌和群眾滿意的教育均非一日之功。

學(xué)校的各項(xiàng)工作以求真務(wù)實(shí)態(tài)度，堅(jiān)持以人為本，以校為本，倡導(dǎo)民主管理。在實(shí)踐的過程中，我校的民主管理正在探索中不斷前進(jìn)和發(fā)展，雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏尚?，我們深知，真正地?shí)行民主管理，還有很長(zhǎng)的路要走。不僅校領(lǐng)導(dǎo)民主意識(shí)要強(qiáng)，而且每位教職工的主人意識(shí)要強(qiáng)。這是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程，需要我們不斷的去完善和改進(jìn)。

小學(xué)教研制度6

為了適應(yīng)新課改的要求，切實(shí)抓好教學(xué)工作，發(fā)揮教研組的專業(yè)職能，使學(xué)校教學(xué)管理工作透明化，規(guī)范化，特制定教研組工作考核辦法，具體如下：

1、各教研組由教研組長(zhǎng)牽頭，科學(xué)而有條理地制定出本教研組新學(xué)期的`教研工作計(jì)劃，包括具體教研安排、研究專題、集體教研活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)。10分

2、按時(shí)開展活動(dòng)，教研活動(dòng)有實(shí)效性，記錄詳細(xì)。10分

3、以教研組為單位，在組長(zhǎng)的組織下，積極參加學(xué)校教導(dǎo)處組織的各項(xiàng)教研工作，一課三議、三課一評(píng)參加人數(shù)多，感想、體會(huì)材料多，組織得力，保證質(zhì)量。10分

4、本教研組教師群策群力，通過“傳幫帶”培養(yǎng)青年教師，效果顯著，涌現(xiàn)出本學(xué)科的教學(xué)骨干。10分

5、組織好本學(xué)科的各種比賽，并且取得較為理想的成績(jī)。10分

6、各教研組教師積極參與聽課、評(píng)課活動(dòng)，上崗五年內(nèi)青年教師每周聽課不少于1節(jié)，其他教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。10分

7、教研組長(zhǎng)掌握本學(xué)科教學(xué)動(dòng)態(tài)，主動(dòng)熱情指導(dǎo)本教研組教師的教學(xué)活動(dòng)，組長(zhǎng)聽課每學(xué)期不少于20節(jié)。每學(xué)期至少給本教研組教師的課堂教學(xué)賦分一次。10分

8、教研組長(zhǎng)及時(shí)組織每月一次的教研活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)、反饋本教研組的教研情況。10分

9、教研組長(zhǎng)及時(shí)做出工作總結(jié)（每學(xué)期末）。10分

10、鼓勵(lì)教研組開展有特色的教研活動(dòng)。10分

教導(dǎo)處對(duì)各教研組工作采取月末、學(xué)期末檢查及抽查等考核方式，及時(shí)反饋。

小學(xué)教研制度7

教研組是小學(xué)教學(xué)研究的組織，其主要任務(wù)是組織教師進(jìn)行教學(xué)研究工作，以提高教育教學(xué)質(zhì)量。但從農(nóng)村小學(xué)教育的實(shí)踐看，教研組往往比較重視抓教學(xué)常規(guī)工作，沒有把教研組工作的重點(diǎn)放在教學(xué)研究上。教研組工作的好壞，直接影響到教師的“教風(fēng)”、學(xué)校的“校風(fēng)”、學(xué)生的“學(xué)風(fēng)”，直接影響到學(xué)?？傮w教改的進(jìn)程，影響到學(xué)校的辦學(xué)水平和發(fā)展前途。因此，加強(qiáng)教研組的管理，搞好教研工作是農(nóng)村小學(xué)教育管理中不可忽視的重要方面。

教研工作主要包括工作研究、教材教法研究、課堂教學(xué)評(píng)估、教學(xué)常規(guī)研究、教育科學(xué)研究等，是提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。對(duì)教研活動(dòng)中重要的理論問題，要借助集體的力量，進(jìn)行高層次研究即教育科學(xué)研究，如實(shí)驗(yàn)課題研究、教改教研、科研成果推廣等，為推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革的深入和辦學(xué)水平的提高發(fā)揮作用。加強(qiáng)教研組的教研工作，可從以下幾方面著手。

一、創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境

學(xué)校教研工作是由教師、教研目標(biāo)、教研內(nèi)容、教研形式、教研方法和教研環(huán)境等因素構(gòu)成的整體，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)。教師是這個(gè)系統(tǒng)運(yùn)行的動(dòng)力，而教師從事教研的積極性和主動(dòng)性受制于農(nóng)村小學(xué)的教研環(huán)境，因此，創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境是教研組教研工作順利開展的前提。

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注是保證教研活動(dòng)順利進(jìn)行的條件之一。這主要表現(xiàn)在：重視計(jì)劃的制定，落實(shí)和評(píng)價(jià)，重視自身的積極參與，重視保證必要的物質(zhì)條件和內(nèi)外信息順暢地交互傳遞，做到責(zé)任到人，工作落實(shí)到位。

2.保證必要的物質(zhì)條件。學(xué)校必須為教研提供一定的理論學(xué)習(xí)資料和教學(xué)參考書刊，為教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論、教育思想、教育信息提供較好的條件，也應(yīng)保證一定的教研活動(dòng)（如下小學(xué)調(diào)研等）和課題研究經(jīng)費(fèi)。

3.營(yíng)造科研氛圍。教育科研與日常教研是緊密相關(guān)的。教師的科研意識(shí)和科研的自覺性直接影響教研組教研活動(dòng)的開展。因此要不斷宣傳開展教育科研的作用和意義，幫助教師從教育的發(fā)展歷史、自身規(guī)律、辦學(xué)目標(biāo)、教改需要等方面加深認(rèn)識(shí)和理解，不斷強(qiáng)化教學(xué)科研的意識(shí)和緊迫感，喚起投身教育科研的自覺性和主動(dòng)性。

二、規(guī)范和完善教研工作

在小學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)、課程計(jì)劃或?qū)W科教學(xué)大綱的指導(dǎo)下，依據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過教育調(diào)查，運(yùn)用教學(xué)理論去尋找、分析、解決教學(xué)過程中的一些必須解決的問題，掌握教育規(guī)律，進(jìn)一步指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，優(yōu)化教學(xué)過程。這是教研活動(dòng)的基本流程。在教學(xué)管理中要重視以下幾個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。

1.制定教研計(jì)劃。開展教研活動(dòng)，首先要明白研究的主體、內(nèi)容、方法和期望目標(biāo)。教研計(jì)劃既是對(duì)這些問題思考結(jié)果的外化、物化的標(biāo)志，又是保證教研活動(dòng)操作規(guī)范化和成果高效化的'前提。教研組制定教研計(jì)劃要求內(nèi)容“實(shí)”、“小”、“新”，“實(shí)”就是從教學(xué)實(shí)際要求中提出問題；“小”就是從教學(xué)整體出發(fā)，著手解決一個(gè)個(gè)具體問題；“新”就是從不斷尋找新思路、新方法、新途徑去解決教學(xué)實(shí)際問題。

2.實(shí)施教學(xué)研究。要從理論研究和實(shí)踐操作去探索教育教學(xué)的規(guī)律。

3.組織觀摩教學(xué)。組織觀摩教學(xué)，發(fā)動(dòng)全組教師研討本專題實(shí)行情況，提出修改意見，彌補(bǔ)不足，促進(jìn)研究更加深入。這在有些教研活動(dòng)中是十分重要的一環(huán)。

4.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)實(shí)施教學(xué)研討和組織觀摩教學(xué)取得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，撰寫論文或體會(huì)文章，把成果進(jìn)行推廣。

三、重視提高教師的教研能力，增強(qiáng)教研意識(shí)

教研活動(dòng)的組織者與參與者主要是教師，提高他們的教研水平和素質(zhì)是獲得教研成功的前提。教學(xué)常規(guī)的研究、教研成果的推廣要在學(xué)校范圍內(nèi)進(jìn)行，那就需要更多的教師具有較強(qiáng)的教學(xué)研究能力和運(yùn)用研究成果的能力，而這一切均與教師素質(zhì)有關(guān)。學(xué)校可通過教研成果評(píng)選、專家指導(dǎo)、師徒帶教、組織教研組到兄弟學(xué)?？疾烊〗?jīng)等形式對(duì)教師進(jìn)行培養(yǎng)，提高教師的教研能力。

為了提高教研組工作的效率，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教研組的主動(dòng)性和積極性，讓更多的教師關(guān)心、參與，促進(jìn)教研組工作的提高，可把教研組教研活動(dòng)的成果展示出來。形式可以是：觀摩課——把教研所得通過課堂教學(xué)直觀地顯示；講座——教研組長(zhǎng)主講某次教研活動(dòng)開展情況、成功之處；論文報(bào)告會(huì)及評(píng)獎(jiǎng)——交流教師及教研組撰寫的論文，并進(jìn)行評(píng)比；把教師在各種報(bào)刊上發(fā)表的文章張榜公布。要把教研成果及時(shí)應(yīng)用于教育教學(xué)工作中，從而提高學(xué)校辦學(xué)水平。

小學(xué)教研制度8

一、校本教研基本理念

校本教研要以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中教師的所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以教師作為研究的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。

二、校本教研總體要求

校本教研的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施及提高教師素質(zhì)。因此，校本教研的立足點(diǎn)必須放在教學(xué)和課程改革實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結(jié)合上；切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；生長(zhǎng)點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)移，推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)。

切實(shí)加強(qiáng)對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)要負(fù)總責(zé)，科導(dǎo)處、教科室具體抓，建立層層管理、逐級(jí)落實(shí)、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制，確保校本教研工作落到實(shí)處。

三、校本教研主要形式

建立以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、問題解決、協(xié)作解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、說課、聽課、評(píng)課、課改沙龍、為基本形式的校本教研制度。并通過骨干教師展示課、青年教師匯報(bào)課、優(yōu)質(zhì)課比賽等教學(xué)觀摩活動(dòng)，集體備課活動(dòng)，以及課題研究尤其是小課題研究等，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用開放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式，以問題——計(jì)劃——行動(dòng)——反思的操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。

1、自我反思。教師的自我對(duì)話，對(duì)自己行為的進(jìn)行思考、審視、分析。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要，自定專業(yè)提高學(xué)習(xí)、個(gè)人教研學(xué)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容，自行學(xué)習(xí)和對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問題，制定對(duì)策。

2、同伴互助。以教研組或課題組為互助載體，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話。注重以老帶新，以強(qiáng)帶弱；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)，各抒已見。以教師或教學(xué)生成的問題為研究?jī)?nèi)容，將問題入組，以組為單位制定計(jì)劃開展研究。

3、專業(yè)引領(lǐng)。一方面聘請(qǐng)校外教育教學(xué)研究專業(yè)人員或?qū)＜襾肀拘＿M(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，另一方面提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想。將教研專家的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校，促進(jìn)我校教師素質(zhì)提高，形成我校優(yōu)勢(shì)專家群體。

四、校本教研具體制度

（一）校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)管理

1、校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，是身體力行者。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓校本教研，制定校本教研制度，指導(dǎo)學(xué)校教導(dǎo)處與教科室制定校本教研計(jì)劃，發(fā)動(dòng)全體教師積極參與校本教研，督促和評(píng)價(jià)學(xué)校校本教研。

2、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)教研理論并參與教學(xué)研究，舉辦專題講座，向教師介紹教學(xué)研究方法，指導(dǎo)各部門開展校本教研，成為教師的真誠(chéng)同伴和專業(yè)引領(lǐng)的力量之一。

3、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要有研究課題或子課題，親自參與校本教研活動(dòng)，及時(shí)了解研究動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題修訂研究計(jì)劃。

4、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要充分挖掘校內(nèi)教育資源，整合教科室、教務(wù)處等機(jī)構(gòu)的校本教研力量，形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機(jī)制。

5、學(xué)校按計(jì)劃確保校本教研經(jīng)費(fèi)到位，供購買資料、派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、請(qǐng)專家講課及其它校本教研活動(dòng)，保證校本教研的順利進(jìn)行。

（二）教研職能部門管理

1、學(xué)校教科室、教務(wù)處具體負(fù)責(zé)校本教研工作，確定學(xué)校核心課題，以核心課題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校課程改革。

2、學(xué)校教科室負(fù)責(zé)校本教研具體策劃，組織學(xué)科組組長(zhǎng)，定期學(xué)習(xí)理論，舉辦科研沙龍，交流研討，舉行信息交流會(huì)或讀書匯報(bào)會(huì)。

3、學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)校本教研職能部門的常規(guī)管理工作，組織教研組組長(zhǎng)開展理論學(xué)習(xí)及實(shí)踐指導(dǎo)。

4、部門負(fù)責(zé)人的主要任務(wù)為：

①自覺參與校本教研活動(dòng)，提高教師科研素質(zhì)。

②組織教師學(xué)習(xí)教育理論，開展好好的校本論壇、課改沙龍等教研活動(dòng)。

③組織好骨干教師評(píng)審工作，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

④實(shí)施青藍(lán)工程，組織好師徒結(jié)對(duì)，切實(shí)開展幫扶工作。

⑤根據(jù)教研組或課題組的需要進(jìn)行必要的指導(dǎo)與幫助。

⑥每學(xué)期聽課20節(jié)以上。

⑦做好宣傳工作，及時(shí)向各級(jí)各類媒體宣傳報(bào)道校本教研情況。

（三）教研組管理

1、教研組是學(xué)校組織教師開展教材、教法研究，探索教學(xué)規(guī)律，進(jìn)行教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量的基本的業(yè)務(wù)組織單位。

2、教研組長(zhǎng)由教科室和教導(dǎo)處聘請(qǐng)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，有一定的思想水平和組織能力的教師擔(dān)任。各教研組長(zhǎng)要配合教研室和教導(dǎo)處抓好日常教學(xué)管理工作。

3、教研組組長(zhǎng)的主要任務(wù)為：

①按照學(xué)校要求，結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際，開學(xué)初制定可操作性和科學(xué)性強(qiáng)的學(xué)期教研組工作計(jì)劃。

②組織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改，課外輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)成績(jī)考核評(píng)定及課外文化、科技活動(dòng)等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化。

③組織教師進(jìn)行校本教研的'常規(guī)系列活動(dòng)：理論學(xué)習(xí)、觀看錄像、鉆研教材、集體備課、評(píng)價(jià)研討。正確把握課程改革與課程標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)涵，以理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐觀摩相結(jié)合，使全體成員領(lǐng)會(huì)教材的編排體系，明確單元教學(xué)的重難點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促使學(xué)生的素質(zhì)提高與教師的專業(yè)化發(fā)展。

④全組每月組織兩次教師開展相關(guān)主題的研討會(huì)，圍繞三維目標(biāo)的落實(shí)，制定本學(xué)科教改實(shí)施計(jì)劃，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律，學(xué)習(xí)和推廣本校和外地經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合日常教學(xué)開展連續(xù)性研討，以此改進(jìn)教學(xué)。

⑤組織組內(nèi)每位教師每個(gè)月至少向校園網(wǎng)教研組欄目上傳1篇教學(xué)研究信息。

⑥帶領(lǐng)本組教師申報(bào)教育研究課題，每學(xué)年每個(gè)教研組都要有課題研究，有主要研究方向和內(nèi)容。

（四）課題組管理

1、課題組是教師根據(jù)教育科研需要自行組織的業(yè)務(wù)組織單位。課題立項(xiàng)后，學(xué)校承認(rèn)課題組成立，一般設(shè)課題組長(zhǎng)1人，成員3人以上。

2、課題組成立后，隸屬學(xué)校教科室，按照課題計(jì)劃組織開展科研工作，確保課題研究順利進(jìn)行。

3、課題組組長(zhǎng)的主要任務(wù)為：

①組織學(xué)習(xí)教育科研理論，端正教育思想，明確工作方向。

②組織集體制定課題研究方案，明確課題組成員的研究任務(wù)。

③切實(shí)開展課題研究活動(dòng)，包括理論研討、課堂實(shí)踐、測(cè)試統(tǒng)計(jì)、分析總結(jié)等，做到每次活動(dòng)有計(jì)劃、有總結(jié)，及時(shí)向校教科室推薦組內(nèi)教師的科研論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

④每學(xué)期至少組織成員召開3次相關(guān)主題的研討會(huì)。

⑤定期向?qū)W校教科室匯報(bào)課題研究進(jìn)展情況，有階段性總結(jié)并認(rèn)真做好課題結(jié)題的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

⑥科學(xué)、規(guī)范地建立課題研究管理檔案。

（五）教師隊(duì)伍管理

1、認(rèn)真積極參加上級(jí)部門舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動(dòng)，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣，外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時(shí)傳達(dá)，或者上移植課。

2、每次校本教研活動(dòng)，相關(guān)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互助，共同進(jìn)步。

3、教師參加校本教研必須完成以下常規(guī)工作：

①按時(shí)參加教研組或課題組的校本教研活動(dòng)，并把研究貫徹落實(shí)到課堂以及其它教育活動(dòng)中。

②在開學(xué)初制定本學(xué)期個(gè)人教研的研究重點(diǎn)。

③每?jī)芍苤辽賲⒓右淮稳Ｐ曰蚪萄薪M、課題組組織的校本教研活動(dòng)，并認(rèn)真完成相關(guān)任務(wù)。

④每學(xué)期至少上交一篇研究性論文、教學(xué)案例或有質(zhì)量的教學(xué)反思或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

⑤每學(xué)期教師聽課10節(jié)以上。

⑥每學(xué)期力爭(zhēng)提供一節(jié)展示課、研討課等。

五、校本教研活動(dòng)要求

（一）校本教研活動(dòng)設(shè)計(jì)要求

1、營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、民主、寬松的校本教研氛圍，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài)，有效開展教師間的交流與合作研究。

2、加強(qiáng)自我研究意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)能力，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。

3、力爭(zhēng)得到專業(yè)人員的有力支持與指導(dǎo)，專業(yè)人員可以是院校的研究人員、教育研究部門的專業(yè)人員、有豐富研究經(jīng)驗(yàn)的特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人等。

4、加強(qiáng)學(xué)科溝通整合，改變過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向。定期組織不同教研組或課題組分別交流。

小學(xué)教研制度9

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神，以課改為導(dǎo)向，改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校教研工作，建立以教師研究為主體，課堂為主陣地，課改中面臨各種問題為研究對(duì)象的以校為本的教研制度，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)的成長(zhǎng)，并使學(xué)校逐漸成為勇立潮頭，與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)型學(xué)校。

二、教學(xué)研究理念

圍繞“學(xué)生發(fā)展”這一中心，以新課程實(shí)施過程中教師所面臨的各種具體問題為對(duì)象，以教師為研究主體，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制。

三、遵循原則

1、針對(duì)性原則

校本教研活動(dòng)的開展要針對(duì)課改中面臨的現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行探討研究，實(shí)施“面對(duì)面”的研討。有的放矢地解決教師課改中的疑慮和困惑。

2、實(shí)效性原則

以“問題”為中心，采用行動(dòng)研究的方法，注重實(shí)效，力求把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)行為和現(xiàn)實(shí)的教學(xué)效益。

3、實(shí)踐性原則

遵循認(rèn)識(shí)——實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐的原則，注重給教師反復(fù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使理念學(xué)習(xí)與教研活動(dòng)緊密結(jié)合，產(chǎn)生1+1>2的效能。

四、分組形式

1、全校分三個(gè)教研大組，分別為語文組、數(shù)學(xué)組和綜合組。

2、備課組：語、數(shù)按年級(jí)進(jìn)行分組，其余音、體、美、常（科）、生活與勞動(dòng)、品德與生活、品德與社會(huì)、電腦、英語等以學(xué)科為單位進(jìn)行分組。

五、教研活動(dòng)時(shí)間

1、統(tǒng)籌時(shí)間

下午2：00—5：00 語文組：星期二 數(shù)學(xué)組：星期三 綜合組：星期四

2、分散時(shí)間

以備課組為單位，在教學(xué)閑余時(shí)間進(jìn)行教學(xué)研究探討（每周時(shí)間不少于1小時(shí)）。

六、教研活動(dòng)任務(wù)

深入了解并及時(shí)探討解決教學(xué)中的問題和困難，交流教學(xué)心得、經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，不斷促進(jìn)教師的教學(xué)專業(yè)化成長(zhǎng)，提高教師校本課程開發(fā)建設(shè)與管理的能力。

七、教研形式

以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動(dòng)形式，運(yùn)用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動(dòng)方式，開展互動(dòng)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)。

1、自我反思

是指教師自我對(duì)話，是教師對(duì)自己行為的思考、省視、分析。教師根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容和校本教研活動(dòng)計(jì)劃自行學(xué)習(xí)和對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問題、制定對(duì)策。要求每位教師每學(xué)期上1—2節(jié)能給人帶來思考和問題的教研課，撰寫教學(xué)行為敘事案例2篇，研究性論文（或課題）1篇。

2、同伴互助

以教研組和備課組為互動(dòng)載體，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話。注重“以老帶新”、“以強(qiáng)帶弱”。營(yíng)造教研活動(dòng)中民主輕松的氛圍，使活動(dòng)中有不同的呼聲，群體有不同思想，鼓勵(lì)老師堅(jiān)持已見、百家爭(zhēng)鳴。以教學(xué)實(shí)踐中的問題為研究?jī)?nèi)容，將問題帶到活動(dòng)中，以促使老師們不斷學(xué)習(xí)，共同提高。隔周開展備課組教研活動(dòng)，學(xué)校每學(xué)期組織2~3次校本教研活動(dòng)，為老師們提供展示的舞臺(tái)，要求教師每學(xué)期聽課10節(jié)以上，教研組長(zhǎng)聽課 30節(jié)以上，教導(dǎo)主任和主管教學(xué)副校長(zhǎng)聽課40節(jié)以上。

3、專業(yè)引領(lǐng)

一方面學(xué)校組織教師加強(qiáng)對(duì)課程理念的學(xué)習(xí)，另一方面要求教師從專業(yè)教育報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家的教育思想。另外，學(xué)校實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略，組織教師到外省市學(xué)習(xí)，引進(jìn)教研專家的教育思想和教學(xué)思想，促進(jìn)本校教師專業(yè)成長(zhǎng)。

八、具體措施

1、完善學(xué)校三級(jí)校本教研制度

進(jìn)一步完善學(xué)校教研大組、備課組三級(jí)校本教研制度。規(guī)定教研組和備課組教研活動(dòng)每周進(jìn)行，校級(jí)教研活動(dòng)一學(xué)期開展2—3次，校級(jí)教研活動(dòng)以統(tǒng)一的新課程理念、課標(biāo)、教育思想學(xué)習(xí)和案例分析，課例評(píng)析、典型課觀看、討論為主：教研大組活動(dòng)則以學(xué)科的針對(duì)性業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，案例分析，好課評(píng)析，課例研討、備課為主；備課組教研活動(dòng)除固定雙周活動(dòng)時(shí)間外，因其不受時(shí)空的限制，可隨時(shí)隨地開展備課，教學(xué)研討，案例分析，問題探討解決等活動(dòng)。

2、開展“十個(gè)一”創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)

“十個(gè)一”創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)指的是教好一門學(xué)科，當(dāng)好一名班主任，培養(yǎng)一批特長(zhǎng)生，轉(zhuǎn)化一個(gè)雙差生，上好一堂教研課，設(shè)計(jì)一份最佳案例，出好一份優(yōu)秀試卷，搞好一個(gè)實(shí)驗(yàn)課題，寫好一篇實(shí)驗(yàn)論文，開出一次教學(xué)講座。要求每位教師必須積極參與，學(xué)校定期對(duì)其考查，學(xué)期末還將對(duì)教師活動(dòng)參與情況進(jìn)行評(píng)選表彰。

3、推進(jìn)教師教學(xué)展示活動(dòng)

繼續(xù)開展教師教學(xué)展示活動(dòng)，使這一活動(dòng)在要求每位老師都參予的基礎(chǔ)上，從單純的上課向上探討課、精品課轉(zhuǎn)化。對(duì)青年教師每學(xué)期中必須開2節(jié)這樣的課，其所在的教研大組的成員必須參予，另外必須邀請(qǐng)教導(dǎo)處、校長(zhǎng)室等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參予。每次課后，對(duì)自己的上課情況做好反思，并以此為例上交案例一份。

4、開展兩項(xiàng)評(píng)比，啟動(dòng)教師論壇

學(xué)校每學(xué)期精心組織的一次論文和案例的評(píng)比活動(dòng)，對(duì)評(píng)比的結(jié)果給予導(dǎo)向性的精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并歸入教師的業(yè)務(wù)檔案。對(duì)教師撰寫的論文要求從教育實(shí)際出發(fā)，針對(duì)問題，探討問題，解決問題，要避免好高騖遠(yuǎn)，不切實(shí)際，理論一大套，卻沒有一點(diǎn)實(shí)際東西。另利用每周教師例會(huì)的前20分鐘，組織兩個(gè)教師，每人10分鐘，圍繞新課程實(shí)施中的現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行論壇。

5、繼續(xù)開展教學(xué)開放展示活動(dòng)

利用學(xué)校組織安排的教學(xué)展示周活動(dòng)時(shí)間，精心組織活動(dòng)，推出學(xué)校的骨干教師、名教師。同時(shí)向外校、家長(zhǎng)和社會(huì)開放、促進(jìn)家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)課改的認(rèn)識(shí)和關(guān)注。

6、強(qiáng)化新課程按月反饋的研究制度

學(xué)校每月按不同主題舉行一次課改研討會(huì)，重點(diǎn)探討課改中碰到的'問題，學(xué)校亦將相關(guān)成立課改教師教研組，以年級(jí)和學(xué)科為依據(jù)，兩種形式，每月中一次以年級(jí)中各科教師研討為計(jì)，另一次以各科教師組合研討為主。

7、深入開展課程研究與實(shí)驗(yàn)

一方面要做好新課程的各種立項(xiàng)課程，尤其要圍繞課堂教學(xué)重建，教育評(píng)價(jià)制度改革和學(xué)校課程開發(fā)這一重點(diǎn)，深入進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和研究，以推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)。

8、逐步建立教師發(fā)展性評(píng)估制度。

九、教研活動(dòng)的要求

（一）教研活動(dòng)管理要求

1、落實(shí)組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，備課組長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)班子。并對(duì)語文、數(shù)學(xué)、綜合三大教研組設(shè)立以教研大組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)為第一責(zé)任人的責(zé)任機(jī)制。

2、各組長(zhǎng)要作好教研活動(dòng)計(jì)劃，做到教研活動(dòng)記錄和總結(jié)反思。

3、班子成員要按要求每月下年級(jí)或教研組參加教研活動(dòng)兩次。

4、教研活動(dòng)要有主題，要精心組織開展、提高教研活動(dòng)質(zhì)量。

5、參加活動(dòng)情況與期末評(píng)估直接掛鉤

（二）教研活動(dòng)設(shè)計(jì)要求

1、營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教研氛圍，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài)，有效地開展教師間交流與合作研究 。

2、加強(qiáng)自我研究意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，形成研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。

3、積極主動(dòng)爭(zhēng)取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。

4、加強(qiáng)學(xué)科的溝通整合，促進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用。

十、校本教研的獎(jiǎng)勵(lì)制度

1、每學(xué)期開展優(yōu)秀教研組和備課組評(píng)比。

2、對(duì)參與教研活動(dòng)積極的教師，多提供外學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，把學(xué)習(xí)和培訓(xùn)作為福利進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

3、與獎(jiǎng)懲細(xì)則的有關(guān)條款掛鉤，在精神獎(jiǎng)勵(lì)同時(shí)，給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

4、與教師期終的考核評(píng)估及各類評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤。

小學(xué)教研制度10

一、培訓(xùn)目標(biāo)

1.逐步完善校本培訓(xùn)制度，形成有利于教師崗位成長(zhǎng)的“培養(yǎng)、培訓(xùn)、管理”一體化的有效運(yùn)行機(jī)制，構(gòu)建學(xué)習(xí)化組織。

2.繼續(xù)進(jìn)行新課程的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使全體教師具有現(xiàn)代理念，具有較高的教育教學(xué)專業(yè)水平和駕馭課堂的能力，掌握自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式。

3.繼續(xù)進(jìn)行骨干教師的培養(yǎng)，使我校各級(jí)骨干教師數(shù)量增加。做到學(xué)科、年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)分布合理，使他們成為我校課堂教學(xué)、科研教改的學(xué)科帶頭人。

4.進(jìn)行校本課程開發(fā)的理論研究和實(shí)踐，使每位教師真正樹立課程開發(fā)意識(shí)，既是課程的實(shí)施者也是開發(fā)者。

5.引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)觀念，指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力和教育創(chuàng)新能力，促進(jìn)教師自主成長(zhǎng)和提高。提高教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新、德育工作創(chuàng)新和管理工作創(chuàng)新，適應(yīng)新課程改革和發(fā)展的需要。

二、校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容

1.結(jié)合學(xué)校實(shí)際，較系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)教育教學(xué)基本理論的培訓(xùn)。

2.及時(shí)進(jìn)行實(shí)踐新課程的經(jīng)驗(yàn)和反思交流會(huì)，解決實(shí)踐中的問題。

3.進(jìn)行教科研基本知識(shí)、方法培訓(xùn)。

三、培訓(xùn)方式

1.以學(xué)代培大力倡導(dǎo)和鼓勵(lì)全校教師以自主學(xué)習(xí)為主，通過自學(xué)不斷更新觀念，強(qiáng)化內(nèi)在，更新自己的教育教學(xué)方法，自覺學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，將學(xué)科教學(xué)有效整合。學(xué)校要廣泛地通過教師自學(xué)、學(xué)歷達(dá)標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及其他有專業(yè)特長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)等促進(jìn)教師素質(zhì)的不斷提高。

2.以課代培學(xué)校教育教學(xué)的主陣地是課堂，讓學(xué)校教師通過課堂教學(xué)實(shí)踐，鍛煉和提高自身素質(zhì)是十分重要的。抓好新老教師的同上一節(jié)課、骨干教師示范課、年級(jí)教研課、校級(jí)教研課、課題匯報(bào)課、各類選拔競(jìng)賽課并及時(shí)進(jìn)行評(píng)課，促使教師快速成長(zhǎng)。

3.以結(jié)對(duì)代培充分發(fā)揮新老教師的特點(diǎn)，達(dá)到老帶新、新促老、互幫互學(xué)、各得其所的目的。對(duì)教師新老結(jié)對(duì)，學(xué)校要有明確的目標(biāo)、要求，要監(jiān)督結(jié)對(duì)培訓(xùn)的'過程，年終進(jìn)行檢查評(píng)估驗(yàn)收和獎(jiǎng)勵(lì)。

4.以研代培組織教師參加各種教學(xué)研究活動(dòng)。促使教師不斷提高反思、學(xué)習(xí)、研究的自覺性。要求教師自主自立積極參加課題研究，人人有奮斗的目標(biāo)。

5.以會(huì)代培要有計(jì)劃有層次地組織教師參加校內(nèi)外各級(jí)各類學(xué)術(shù)研討會(huì)、專題報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、教學(xué)觀摩展示會(huì)等，促進(jìn)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)。在校內(nèi)要組織教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、課堂教育教學(xué)技術(shù)展示會(huì)等，讓教師在交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、探索方法、交流成果、學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)積極性和創(chuàng)造精神。

6.以考察代培學(xué)校要有計(jì)劃有目的分期分批組織教師外出學(xué)習(xí)、考察，使教師們眼界開闊、思想解放、觀念轉(zhuǎn)變。通過學(xué)習(xí)、比較，在各個(gè)方面為教師提供可借鑒的東西，激發(fā)教師自覺學(xué)習(xí)、研究及實(shí)踐的積極性。有利于教師結(jié)合本人的實(shí)際，提出教育教學(xué)改革與發(fā)展的意見、建議、思路和方法。

四、校本培訓(xùn)管理辦法

1.為使校本培訓(xùn)逐漸走上規(guī)范化、制度化，按照縣教育局的要求，規(guī)定每學(xué)年每位教師參加校本培訓(xùn)時(shí)間不得少于48學(xué)時(shí)，將學(xué)時(shí)數(shù)分解到每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目上，根據(jù)出勤率、考核成績(jī)等實(shí)際情況評(píng)定最終成績(jī)。

2.加強(qiáng)校本培訓(xùn)的過程管理，有專人負(fù)責(zé)管理教師參訓(xùn)的考勤、記錄、考核、總結(jié)等，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究的良性互動(dòng)。（由教科室專門負(fù)責(zé)）

3.建立健全校本培訓(xùn)教師個(gè)人檔案，內(nèi)容涵蓋學(xué)校集體培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、情況記錄、個(gè)人反思、自學(xué)筆記、有關(guān)材料、聽課記錄、優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件等。

4.建立健全校本培訓(xùn)考核制度。學(xué)期末校本培訓(xùn)考核小組對(duì)教師進(jìn)行考核。

五、校本培訓(xùn)的保障措施

（一）校長(zhǎng)是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人。學(xué)校成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全校本培訓(xùn)制度，包括考勤、考核、獎(jiǎng)懲等。各學(xué)科要管理到位，保證校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)研究有序而高效地開展，提高培訓(xùn)的整體質(zhì)量。

（二）校本培訓(xùn)工作在“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各處室主任、教研組長(zhǎng)”指導(dǎo)下開展。各部門要加強(qiáng)協(xié)作，各級(jí)部、各學(xué)科要按照學(xué)校的統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合本學(xué)科實(shí)際，制定計(jì)劃和實(shí)施意見，認(rèn)真抓好學(xué)科典型，確保校本培訓(xùn)工作的順利開展。

（三）校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員要幫助各教研組制定切實(shí)可行的校本培訓(xùn)方案，建立行之有效的培訓(xùn)模式，并指導(dǎo)組織實(shí)施。通過培養(yǎng)校本培訓(xùn)的骨干力量，發(fā)揮他們?cè)谛１九嘤?xùn)中的骨干、帶頭和輻射作用。

（四）要加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的評(píng)估檢查和督導(dǎo)力度，校本培訓(xùn)實(shí)行單獨(dú)考核。學(xué)校要把此項(xiàng)工作列入教師教學(xué)工作專項(xiàng)考核。期末在所有學(xué)科、教研組、教師中，評(píng)選出先進(jìn)教研組、教研積極分子。并在期末予以表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。

（五）對(duì)校本培訓(xùn)工作要做到人人重視，尤其是分管領(lǐng)導(dǎo)要做到層層管理，確保實(shí)效性。學(xué)校為校本培訓(xùn)專設(shè)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入項(xiàng)目，每年投資2萬多元，確保校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的落實(shí)。

德勝實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師聽評(píng)課制度

為了解和掌握學(xué)科課堂教學(xué)工作的實(shí)際情況，解決教學(xué)和教學(xué)管理中存在的問題，推動(dòng)課堂教學(xué)改革的深化，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，特制定教師聽評(píng)課制度。

1.聽課類型：

我校聽課類型分為：觀摩課、展示課、匯報(bào)課和領(lǐng)導(dǎo)推門聽課等類型。

2.參與聽課人員的聽課節(jié)數(shù)要求：

各類人員聽課節(jié)數(shù)規(guī)定：校長(zhǎng)不少于40節(jié)，分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)30節(jié)以上，中層領(lǐng)導(dǎo)20節(jié)，教師不少于12節(jié)。

3.聽課的具體要求：

（1）各聽課教師應(yīng)認(rèn)真填寫聽課記錄的各項(xiàng)要求：教學(xué)過程、環(huán)節(jié)簡(jiǎn)評(píng)、總評(píng)以及授課教師、科目、課題、時(shí)間等。

（2）聽課人員對(duì)授課教師的講授內(nèi)容、授課方式、手段、授課態(tài)度，學(xué)生聽課情況、課堂紀(jì)律等應(yīng)作出記錄和評(píng)價(jià)。

（3）聽課過程中要虛心學(xué)習(xí)，尊重他人，遵守課堂規(guī)則，不做與聽課無關(guān)的事。

（4）分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)對(duì)參與聽課人員做好記錄。

（5）本組教師有講課活動(dòng)時(shí)，教研組長(zhǎng)要組織本組教師按時(shí)聽課，為評(píng)課、教研活動(dòng)作好準(zhǔn)備，對(duì)無故不參加者，教研組長(zhǎng)要作好記錄。

（6）聽課教師的聽課記錄要作到真實(shí)，發(fā)現(xiàn)有弄虛作假行為的按薛窯中學(xué)考核細(xì)則的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

4.評(píng)課的具體要求：

（1）教師教研組長(zhǎng)和行政分管領(lǐng)導(dǎo)必須組織評(píng)課。

（2）教研組長(zhǎng)每月檢查一次本組教師的聽課記錄，并作好記錄向分管主任報(bào)告。

（3）要嚴(yán)格按評(píng)課的程序進(jìn)行，不能流于形式，各教師要積極提出自己的觀點(diǎn)，展開討論，并認(rèn)真作好評(píng)課記錄。

德勝實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)反思制度

我校在新課程實(shí)施中特別強(qiáng)調(diào)教師的自我反思，為了教學(xué)反思在教學(xué)中的順利進(jìn)行，特制訂本制度：

1.反思教學(xué)中的成功點(diǎn)。教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，抓住教學(xué)中哪怕是稍縱即逝的成功點(diǎn)，及時(shí)記錄下來，堅(jiān)持不懈，就能串起教學(xué)的閃光珠鏈。

2.反思教學(xué)中的失誤點(diǎn)。俗話說：“智者千慮，必有一失?！鄙平陶唠y避其失。如實(shí)記下失誤點(diǎn)，然后進(jìn)行分析研究，就能使教學(xué)：“長(zhǎng)善而教其失”。

3.反思教學(xué)中的疑惑點(diǎn)。教學(xué)中出現(xiàn)這樣或那樣的問題，尤其是學(xué)生當(dāng)堂提出的與課外知識(shí)相關(guān)的問題，老師未必能當(dāng)堂一一作答，出現(xiàn)“卡殼”現(xiàn)象勢(shì)必難免，這種“教然后知困”值得一記，以便鉆研。

4.反思教學(xué)中的思維點(diǎn)。學(xué)生主體作用的發(fā)揮有賴于主導(dǎo)作用的引導(dǎo)和激發(fā)，注重記錄各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生的思維反映，教師就能置身于教學(xué)的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)中，從而不斷調(diào)整教學(xué)，努力激活學(xué)生思維的積極性。

5.反思教學(xué)中的感悟點(diǎn)。通過追蹤教學(xué)過程，審視教學(xué)環(huán)節(jié)，總結(jié)教學(xué)得失，從而會(huì)發(fā)現(xiàn)許多感悟，及時(shí)捕捉住，于教于學(xué)都大有裨益。

具體實(shí)施辦法：

1.教師要加強(qiáng)對(duì)平時(shí)工作的反思，采取：“案例點(diǎn)評(píng)式”、“經(jīng)驗(yàn)總結(jié)式”、“失誤反思式”等形式，每學(xué)期的教學(xué)反思不少于總課時(shí)的40%。

2.學(xué)校定期對(duì)教師的教學(xué)反思進(jìn)行檢查，檢查后返至教師個(gè)人手中，把優(yōu)秀的教學(xué)反思推薦給全體教師。

3.教師要運(yùn)用新課程理念，開動(dòng)腦筋，采用多種方法進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)提煉經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題，努力提高自身反思水平。

4.教師要針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際，靈活選擇教學(xué)反思的類型，如：“課后思”、“單元思”、“月后思”、“期中思”等。

5.堅(jiān)持教學(xué)前、中、后反思，教學(xué)前反思重在教學(xué)預(yù)測(cè)，教學(xué)中反思重在隨機(jī)應(yīng)變，教學(xué)后反思重在教學(xué)批判。

小學(xué)教研制度11

一、加強(qiáng)教研組基本建設(shè)

1.爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組。

2.開展教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)。

3.定期進(jìn)行全組教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)。

二、指導(dǎo)教師提高有效教學(xué)能力

1.有計(jì)劃地學(xué)習(xí)有效教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

2.開展有效教學(xué)的評(píng)比活動(dòng)。

3.培養(yǎng)有效教學(xué)的'典型。

三、教學(xué)質(zhì)量管理規(guī)范化

1.定期檢查單元知識(shí)達(dá)標(biāo)情況。

2.定期開展期中期末質(zhì)量分析活動(dòng),提出教學(xué)改進(jìn)措施。

3.學(xué)科統(tǒng)考、評(píng)比、競(jìng)賽成績(jī)達(dá)普教前3名。

四、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),增強(qiáng)教學(xué)德育功能

1.掌握學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。

2.教學(xué)中自覺進(jìn)行德育滲透。

五、落實(shí)學(xué)科學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)工作

1.做到活動(dòng)計(jì)劃、時(shí)間、地點(diǎn)、人員四落實(shí)。

2.第二課堂活動(dòng)正常。

小學(xué)教研制度12

一、校本教研指導(dǎo)思想

校本教研要以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中教師的所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以教師作為研究的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。

二、校本教研總體要求

校本教研的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施及提高教師素質(zhì)。因此，校本教研的立足點(diǎn)必須放在教學(xué)和課程改革實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結(jié)合上；切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；生長(zhǎng)點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)。 切實(shí)加強(qiáng)對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)要負(fù)總責(zé)，分管校長(zhǎng)直接抓，科研、教務(wù)部門負(fù)責(zé)具體抓，建立層層管理、逐級(jí)落實(shí)、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制，確保校本教研工作落到實(shí)處。

三、校本教研工作目標(biāo)

1、更新教育觀念，樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀。

2、以新一輪課程改革為導(dǎo)向，深化培訓(xùn)工作，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高以校為本的教研與培訓(xùn)工作水平，以培訓(xùn)增后勁，用教研促發(fā)展。

3、了解基礎(chǔ)教育課程改革與本學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，不斷探究學(xué)科改革的`突破點(diǎn)，促進(jìn)每位教師專業(yè)的發(fā)展，提升創(chuàng)造性使用教材的能力，適應(yīng)教學(xué)改革與課程改革需要。

4、了解國(guó)內(nèi)外教育科學(xué)研究最新成果，能獨(dú)立開展教育科學(xué)研究，提高自我反思、自主發(fā)展能力，在當(dāng)?shù)氐乃刭|(zhì)教育過程中發(fā)揮示范作用。

5、通過學(xué)習(xí)、借鑒、引進(jìn)、交流，進(jìn)一步深化語文“自能學(xué)習(xí)”、數(shù)學(xué)“問題自主解決”課題實(shí)驗(yàn)，不斷探索研究適合學(xué)生特點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

6、建立以校為本的教研與培訓(xùn)制度，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，全面提高教師的素質(zhì)，提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。

7、解決教學(xué)實(shí)際中的困難和問題，總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革的深入開展。

8、探索出以校為本的教研與培訓(xùn)的實(shí)施策略和操作技術(shù)，形成以校為本的教研與培訓(xùn)的典型案例。

四、校本教研主要形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、問題解決、協(xié)作解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、說課、聽課、評(píng)課、課改沙龍、骨干教師與教師對(duì)話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作論壇等為基本形式的校本教研制度，并通過教學(xué)觀摩、教學(xué)開放、骨干教師獻(xiàn)課、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽等活動(dòng)，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用開放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式，以“問題——設(shè)計(jì)——實(shí)踐——反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。

1、自我反思。教師的自我對(duì)話。教師結(jié)合課改發(fā)展需要，對(duì)自己的教育行為進(jìn)行思考、審視、分析。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要，自己制定專業(yè)提高學(xué)習(xí)、個(gè)人教研學(xué)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容，自行學(xué)習(xí)和對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問題，制定對(duì)策。

2、同伴互助。教師與同伴的對(duì)話。以教研組或課題組為互助載體，以教師或教學(xué)遇到的問題為研究?jī)?nèi)容，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話。注重“以老帶新，以強(qiáng)帶弱”；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)，各抒已見，為解決問題提供新思維、新思想、新方法。

3、專業(yè)引領(lǐng)。教師與專家的對(duì)話。一方面聘請(qǐng)校內(nèi)外教育教學(xué)研究專業(yè)人員或?qū)＜襾肀拘＿M(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，直接解決教師們思想和教學(xué)中的問題；另一方面鼓勵(lì)教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，引進(jìn)先進(jìn)教育思想，借此將教改的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校，促進(jìn)我校教師素質(zhì)提高。

小學(xué)教研制度13

高廟小學(xué)教研工作制度

為提高學(xué)校教研工作的質(zhì)量和水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度。

一、指導(dǎo)思想

全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持“依法執(zhí)教”和“科研興校”方針，全力推進(jìn)新課程改革向縱深發(fā)展，加大校本教研工作力度，以校本課題研究為先導(dǎo)，以提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力為目的，以課堂改革為突破口，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，把我校教研工作提升到一個(gè)新水平而努力奮斗。

二、工作目標(biāo)

1、圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，以大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革為契機(jī)，使全體教師不斷更新理念，開拓視野，轉(zhuǎn)變方法，提高能力，確立適應(yīng)全面實(shí)施素質(zhì)教育的新型課程價(jià)值觀。

2、不斷探索切實(shí)可行地校本教研工作途徑、方式、方法。

3、認(rèn)真開展課題研究工作，不斷提高教師教科研能力。

4、全力抓好已立項(xiàng)課題的研究，努力使立項(xiàng)課題出成果結(jié)題。

5、開展好新課程的研究活動(dòng)，學(xué)習(xí)新思想，實(shí)踐新理念，建設(shè)一支適應(yīng)新課改的新型教師隊(duì)伍。

6、抓好校本教研的各項(xiàng)管理工作及資料建檔工作。

三、方法措施

1、為保證教研工作的順利開展，學(xué)校成立教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，全力抓好教研工作。

2、制定教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，提高教師業(yè)務(wù)理論水平。

3、學(xué)校組織骨干教師上示范公開課、研討交流課，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的探討、總結(jié)、交流、提高活動(dòng)。

4、扎實(shí)開展課題研究工作。課題組在集體討論的基礎(chǔ)上，制定好學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃，圍繞課題開展研究活動(dòng)，形式不拘，做好課題的月匯報(bào)工作，要通過不斷的反思來調(diào)整課題實(shí)施計(jì)劃，提高研究的實(shí)效性。鼓勵(lì)教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段（信息技術(shù)及電化教育設(shè)備），并及時(shí)地做好活動(dòng)的記錄工作和資料的整理工作，以便資料的歸檔。

5、著力推進(jìn)新課程的`研究活動(dòng)。課題組、教研組要做好課程的評(píng)價(jià)改革工作和綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究工作，同時(shí)全面落實(shí)校本課程的開發(fā)實(shí)施工作。

6、嚴(yán)格考核，有效激勵(lì)教師科研的積極性。建立教研骨干教師人才庫，健全教研骨干教師管理檔案，為教研骨干教師創(chuàng)造便利的學(xué)習(xí)、工作條件，給予優(yōu)惠的待遇，同時(shí)要對(duì)教研骨干教師大膽地“給位子、壓擔(dān)子”，通過提干、教學(xué)技能大賽、學(xué)術(shù)研討等活動(dòng)搭建平臺(tái)，展示他們的素質(zhì)和風(fēng)采。在同等條件下教研骨干教師可優(yōu)先評(píng)優(yōu)樹模、晉職晉級(jí)。對(duì)有研究成果的教師實(shí)行重獎(jiǎng)。

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為引導(dǎo)教師在實(shí)驗(yàn)研究的過程中,將“問題意識(shí)”上升為“課題意識(shí)”，逐漸形成以科研、教學(xué)、培訓(xùn)三位一體的課題研究制度,具體如下：

一、工作思路

以新課程理念為指導(dǎo)，以課題研究為載體，以課堂教學(xué)改革為突破口，推進(jìn)課程改革的深入研究。

二、總體要求

在現(xiàn)代教育改革實(shí)驗(yàn)中，教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都將發(fā)生著根本性的變化，這一切都要求教師必須加強(qiáng)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)與研究，以教學(xué)研究來推動(dòng)教學(xué)改革，以教學(xué)改革來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為此，在進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)中，我們必須把立足點(diǎn)放在教學(xué)和課改實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上；把著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)際相結(jié)合上；把切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；把生長(zhǎng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各教研組長(zhǎng)要積極成為實(shí)驗(yàn)的.參與者、組織者、服務(wù)者，成為教學(xué)研究的幫助者、實(shí)踐者，建立全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制，確保教學(xué)研究工作落到實(shí)處，推進(jìn)課題實(shí)驗(yàn)。

三、具體制度

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)至少要主持或參與一項(xiàng)課題實(shí)驗(yàn)，定期參加課題組活動(dòng)，及時(shí)了解實(shí)驗(yàn)教師在課題研究過程中遇到的新情況、新問題，督促課題組開展教改實(shí)驗(yàn)工作，掌握和積累第一手資料。

2.課題實(shí)驗(yàn)專題研討制度。各課題組安排專門的時(shí)間，圍繞課題開展以“總結(jié)、交流、反思研究情況，進(jìn)行課例評(píng)析，思考、研討下次研究?jī)?nèi)容”為重點(diǎn)的研討活動(dòng)。針對(duì)實(shí)驗(yàn)中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、突破點(diǎn)進(jìn)行研討，發(fā)揮集體智慧，提高課題實(shí)驗(yàn)的實(shí)施水平。

3.課題研究組教師示范制度。課題組成員通過定期開放研討課、示范課等方式帶動(dòng)課題研究的深入，參加實(shí)驗(yàn)的老師必須上1次公開課，依托“典型引路”來提升課題研究的水平。

4.課題實(shí)驗(yàn)工作學(xué)期小結(jié)制度。各課題實(shí)驗(yàn)組成員要堅(jiān)持寫實(shí)驗(yàn)札記，要將課題研究中遇到的疑難問題、成功做法和體會(huì)、理論學(xué)習(xí)體會(huì)、課題研究等情況寫成書面材料，供集體研究、交流和存檔，每學(xué)期就課題研究情況進(jìn)行總結(jié)，為下階段實(shí)驗(yàn)作準(zhǔn)備。

5.校際協(xié)作交流制度。要積極參加各級(jí)教改研究和交流活動(dòng)，與兄弟學(xué)校相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互提高。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，定期舉行課改研究與交流活動(dòng)。

6.領(lǐng)導(dǎo)小組監(jiān)督制度。學(xué)校成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)監(jiān)督課題研究工作。

7.經(jīng)費(fèi)保障制度。學(xué)校根據(jù)課題實(shí)驗(yàn)情況，力所能及地加大投入力度（如：活動(dòng)費(fèi)、外出參觀學(xué)習(xí)費(fèi)、參考資料費(fèi)及其它費(fèi)用），確保課題實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行。

8.課題實(shí)驗(yàn)加分制度。參加課題實(shí)驗(yàn)的教師按有關(guān)規(guī)定通過對(duì)課題實(shí)驗(yàn)實(shí)施情況的綜合考核，根據(jù)學(xué)校的績(jī)效考核制度，視情況予以加分。

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一、教學(xué)辦公會(huì)制度

1、學(xué)校要定期召開教學(xué)辦公會(huì)。教學(xué)辦公會(huì)要由校長(zhǎng)主持。

（1）聽取教研組長(zhǎng)的工作情況匯報(bào)。

（2）為學(xué)科教學(xué)提出建設(shè)性的改進(jìn)意見。

（3）加強(qiáng)與學(xué)科教師的溝通，聽取學(xué)科教師對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的建議和意見。

2、各學(xué)校要建立檢查、監(jiān)督機(jī)制。包科領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)教學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在學(xué)期初對(duì)教研組計(jì)劃、備課組計(jì)劃、課題研究計(jì)劃和方案等進(jìn)行檢查、批閱，批閱領(lǐng)導(dǎo)要簽名；在期中、期末檢測(cè)前對(duì)教研組、備課組的過程性材料進(jìn)行檢查、督促和指導(dǎo)，提出意見和建議，及時(shí)反思總結(jié)，通報(bào)情況。學(xué)校要對(duì)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、組員按學(xué)期進(jìn)行業(yè)績(jī)考核，特別是對(duì)在本?；蛟阪?zhèn)以上舉行公開教學(xué)的教師，分為領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議、群眾評(píng)議、學(xué)生評(píng)議和硬件四部分進(jìn)行綜合打分，并將檢查、評(píng)議情況納入對(duì)教研組和個(gè)人的評(píng)價(jià)之中。

3、各鎮(zhèn)（街、區(qū)）教管辦要成立教科室，制定相應(yīng)管理辦法，負(fù)責(zé)對(duì)各校教研活動(dòng)的開展情況參與、管理、指導(dǎo)。還要對(duì)各校的教研活動(dòng)開展情況，進(jìn)行抽查、指導(dǎo)，納入對(duì)所查學(xué)校的綜合評(píng)價(jià)中。

4、教研室要加大檢查、督促的力度，隨機(jī)檢查、參與各校的教研活動(dòng)。教研室在教育督導(dǎo)和教學(xué)視導(dǎo)中要對(duì)各校教研活動(dòng)進(jìn)行相應(yīng)的檢查，通過查材料、座談了解、觀摩專題研究課等形式，全面了解學(xué)校教研活動(dòng)的真實(shí)狀況。教研員定期或不定期地參與包靠鎮(zhèn)（或街道、區(qū)）學(xué)校的教研活動(dòng)，對(duì)教研活動(dòng)提出意見和建議，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與做法，不定時(shí)以簡(jiǎn)報(bào)的方式下發(fā)，推介各單位的好做法。并將上述檢查結(jié)果納入到對(duì)學(xué)校的綜合評(píng)價(jià)。教研室將各單位教研活動(dòng)的開展情況，作為評(píng)選先進(jìn)教研組、備課組的.依據(jù)。

二、常規(guī)檢查制度

1、對(duì)教學(xué)計(jì)劃規(guī)范的管理要求。

對(duì)教師制定的計(jì)劃實(shí)行教導(dǎo)處、級(jí)部或包科領(lǐng)導(dǎo)審批制，（要求審批領(lǐng)導(dǎo)簽名），對(duì)計(jì)劃制定中的不足提出修改建議和意見，修改批準(zhǔn)后方可實(shí)施；開學(xué)二周內(nèi)按照教學(xué)計(jì)劃規(guī)范的要求由學(xué)校組織專門人員進(jìn)行檢查、打分，量化分?jǐn)?shù)納入到教師的業(yè)績(jī)考核檔案中。

2、對(duì)備課規(guī)范的管理要求。

備課管理是學(xué)校對(duì)教師業(yè)務(wù)管理的重要內(nèi)容，是“自主互助、合作探究”課堂建設(shè)的保障。堅(jiān)決杜絕簡(jiǎn)單備課、不備課上課現(xiàn)象的發(fā)生。各學(xué)校在學(xué)期初、期中、期末分別進(jìn)行三次大規(guī)模的檢查，其他時(shí)間依據(jù)各單位的實(shí)際，各級(jí)部還要進(jìn)行定期或不定期的抽查。對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題和不足，及時(shí)總結(jié)、反饋，并指導(dǎo)教師修正，同時(shí)也要總結(jié)、推廣經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，開展備課展評(píng)、優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案評(píng)選、典型教師介紹經(jīng)驗(yàn)等活動(dòng)，以活動(dòng)促備課的規(guī)范和質(zhì)量的提高。教研室對(duì)教師備課的管理，主要是在視導(dǎo)和督導(dǎo)中體現(xiàn)，按照《規(guī)范》要求采取抽查的方法進(jìn)行檢查、量化，納入到對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中。

3、對(duì)上課規(guī)范的管理要求。

學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的管理。一要做到勤檢查。做到開全課程，上足課時(shí)，負(fù)責(zé)教學(xué)管理的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要采取多種形式了解教學(xué)情況，通過開展聽評(píng)課活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。二是結(jié)合“教師教學(xué)基本功比賽”和教師“自主互助、合作探究”課堂比武活動(dòng)的開展，層層深入，不斷提高教師的上課水平。