第一篇：教學(xué)教研工作計劃2012.3.修doc

教學(xué)教研工作計劃

一座營學(xué)校

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，認(rèn)真落實《基礎(chǔ)教育課程改革剛要》和我市教育教學(xué)工作會議精神以及進(jìn)修學(xué)校工作要求，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以推進(jìn)課程改革、探索有效教學(xué)和提高教師隊伍為重點，突出抓好課程改革，強(qiáng)化全局意識、質(zhì)量意識、創(chuàng)新意識和服務(wù)意識，堅持與時俱進(jìn)，進(jìn)一步提高教研工作水平和效益，做到常規(guī)工作有創(chuàng)新，重點工作有突破，努力開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作新局面。

二、工作目標(biāo)

1、深入扎實推進(jìn)課程改革，使素質(zhì)教育落到實處。

2、有效推進(jìn)課堂教學(xué)改革，逐步實現(xiàn)課堂教學(xué)效率最大化，教學(xué)模式本土化。

3、創(chuàng)新教研方式，革新教研手段，讓我校教師積極參加校本教研，促進(jìn)各校教研特色進(jìn)一步凸顯。

4、加強(qiáng)教研培訓(xùn)的結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

5、積極參加基地教研活動，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，引領(lǐng)我校教學(xué)。

6、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，拓寬教研渠道。

三、主要工作和措施

1、樹立正確的課程觀，提高課程實施水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。嚴(yán)格執(zhí)行《吉林省義務(wù)教育階段新課程計劃表》，確保開全課程，開足課時，確保國家三級課程體系在學(xué)校落到實處。堅持規(guī)范辦學(xué) 1

不動搖，進(jìn)一步確立符合時代要求的素質(zhì)教育觀。加強(qiáng)校本課程的開發(fā)，做到既能與學(xué)科聯(lián)系，又能適當(dāng)拓展，從各個方面開發(fā)學(xué)生的潛能。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)聽課力度，向教學(xué)管理要質(zhì)量。

期初第一周教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每人聽課10節(jié)以上，其他領(lǐng)導(dǎo)聽課4節(jié)以上。隨時深入課堂聽開篇課，推門課。關(guān)注薄弱學(xué)科和青年教師的教學(xué)工作，著力于“問題”的解決。

3、加強(qiáng)教案改革，提高備課實效性。

教案，即教學(xué)方案。教案的書寫是教師進(jìn)行備課的一種集中的體現(xiàn)，也是教學(xué)的重要依據(jù)。它是教師鉆研教材、認(rèn)真思考后的產(chǎn)物。本學(xué)期開展主科教師雙案導(dǎo)學(xué)活動，主課教師每學(xué)科不少于4課時的雙案導(dǎo)學(xué)課，小課教師采取自愿參與的方式，抓實課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、堅持以教師為本，抓好校本教研。

校本教研是提升教師整體素質(zhì)的有效途徑。開展科組教研和個人教研、集體備課和個人備課、和公開課研討等形式的教研活動，充分調(diào)動教師參加教研活動的積極性和主動性，鼓勵教師間的合作與交流，引導(dǎo)教師進(jìn)行團(tuán)隊研究，把“同伴互助”“自我反思”落到實處，提高校本教研的實效，從而形成具有本校特色的教研活動模式。

5、加強(qiáng)學(xué)科教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

學(xué)科教研活動是學(xué)科教學(xué)情況交流和教研員教學(xué)指導(dǎo)思想傳達(dá)的一個平臺，我們積極參加上級組織的各項學(xué)科教研活動，參加教

師回校后進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報、經(jīng)驗徑流，引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)向前發(fā)展。

6、注重研培結(jié)合，提升教師執(zhí)教能力。

加強(qiáng)新課程培訓(xùn)和研究工作，積極組織教師參加各級各類新課程培訓(xùn)活動，為教師提供外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會。按照于局長的講話精神，本著“學(xué)習(xí)為本，師德為重，能力為先，終身學(xué)習(xí)”的目標(biāo)，上半年網(wǎng)上自學(xué)新修訂后的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，下半年學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容是新教材。通過學(xué)習(xí)，提升教師理論功底，增強(qiáng)教師執(zhí)教能力，使培訓(xùn)達(dá)到學(xué)以致用的目的。

7、加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)，發(fā)揮橋梁紐帶作用。

骨干教師是學(xué)校教育教學(xué)的中堅力量，他們的事業(yè)心、責(zé)任感、工作能力、教學(xué)藝術(shù)對每位教師的影響是巨大的，直接影響著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，五月份要開展骨干教師示范課。

8、開展教學(xué)競賽活動，促進(jìn)師生共同成長。

為提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，打造高效課堂，展示教師和學(xué)生的風(fēng)采，積極開展教學(xué)競賽活動。將組織學(xué)生參加全國中學(xué)生數(shù)理化競賽和英語能力競賽等；組織教師參加梅河口市第三屆教研明星評選活動。真正做到以競賽促進(jìn)教與學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

9、做好中考復(fù)習(xí)的研究指導(dǎo)工作。

做好中考備考工作的著力點和有效抓手，采取積極有效的措施，加強(qiáng)畢業(yè)班的指導(dǎo)工作。成立畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，及早做好教師、學(xué)生及家長的動員部署工作，鼓足干勁，增強(qiáng)信心，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的復(fù)習(xí)氛圍。復(fù)習(xí)期間，任課教師要注重復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)

效益，科學(xué)制定課堂教學(xué)策略，反對題海戰(zhàn)術(shù)，反對泛泛的講評。

10、以網(wǎng)絡(luò)化教研為平臺，加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)。

堅持走以信息化帶動教學(xué)現(xiàn)代化的發(fā)展思路，指導(dǎo)教師提高獲取網(wǎng)上教學(xué)資源、交流處理信息的能力，正確使用多媒體教學(xué)手段，大幅度提高教學(xué)效益。建立本學(xué)科教師網(wǎng)絡(luò)教研QQ群，組織教師利用QQ群進(jìn)行備課、上課、研討等各項活動的互動交流。通過網(wǎng)絡(luò)教研滿足教師對教學(xué)問題隨時探討和及時了解教研信息的要求，拓寬教研途徑、創(chuàng)新教研形式，加強(qiáng)教師之間的交流，促進(jìn)教師教學(xué)教研水平的提高。

11、進(jìn)一步抓好課堂有效教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

狠抓雙基教學(xué)，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)的研究：課前備學(xué)生，課堂上激發(fā)興趣，以學(xué)定教，重視學(xué)生如何學(xué)先學(xué)后教建立新型師生關(guān)系 月份工作安排

二月份

1、制定教學(xué)教研工作計劃—王丹

2、參加市教學(xué)工作會議--韓凌云 蔣玉波 王丹 侯玉發(fā)

三月份

1、組織開展集體備課活動--王丹

2、上好、聽好開篇課--王丹 董飛飛

3、鼓勵英語教師上網(wǎng)瀏覽、學(xué)習(xí)電子教案--孟繁洋

4、美術(shù)競賽 –田春艷

5、月末評估考核—王丹 董飛飛

四月份

1、組織參加全國中學(xué)生化學(xué)競賽—侯玉發(fā)

2、組織參加九年級中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流會—王丹

3、組織教師參加吉林省中考視頻解讀會—王丹

4、參加數(shù)學(xué)學(xué)科教案改革會—劉陽賢5、8、9年級物理競賽—張有余 張麗君

6、月末評估考核—王丹 董飛飛

五月份

1、參加教研教改基地主題教研活動—王丹

2、按各學(xué)科教研員要求，建立教師QQ群搭建網(wǎng)絡(luò)教研平臺—邵陽

3、校本教研月活動—王丹 董飛飛

4、參加梅河口市第三屆初中教研明星評選活動—王丹

5、參加語文教師寫字基本功競賽—董飛飛

6、月末評估考核—王丹 董飛飛

六月份

1、參加物理教師演示實驗競賽活動—張有余

2、組織八年級學(xué)生進(jìn)行地理、生物會考—王丹 侯玉發(fā) 董飛飛 3、7、8年級英語競賽—孟繁洋 白鳳杰

4、中考工作—韓凌云

5、月末評估考核—王丹 董飛飛

七月份

1、進(jìn)行期末教學(xué)質(zhì)量檢測—王丹

2、總結(jié)本學(xué)期教學(xué)工作 –王丹

2012年2月

第二篇：2013—2014學(xué)年(上)數(shù)學(xué)教研組教學(xué)教研工作計劃.修改好的

奇臺四中2013—2015學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作計劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期數(shù)學(xué)組根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的基本要求，以落實教學(xué)管理常規(guī)為基礎(chǔ)，以新課程改革為引領(lǐng)、以培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、卓越發(fā)展”為目標(biāo)。發(fā)揮教研組自身的創(chuàng)造性，不斷總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)揮優(yōu)勢、改進(jìn)不足，開展教研活動。

二、工作重點

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》及時了解教改信息，更新教師的教學(xué)觀念，以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己，指導(dǎo)日常的教育教學(xué)工作。

2、以縣級新課程星級達(dá)標(biāo)為載體，提升教師駕馭課堂能力。

3、落實繼續(xù)研讀課標(biāo)、研說教材（尋找新的切入點）及學(xué)科組集體備課，提升教師駕馭教材的能力，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

4、繼續(xù)抓好新教師及薄弱教師的培養(yǎng)工作。

5、加大優(yōu)秀生的培養(yǎng)力度，提高中間生和后進(jìn)生的綜合成績，縮小兩極分化差距。具體措施

三、工作措施

1、教研組抓好開學(xué)初的活動。研說教材先有學(xué)科組商議研說的切入點，上報教研組長審議后再報教務(wù)處，最后定稿后教研組再審，再進(jìn)行研說，計入當(dāng)月教研組的考核。準(zhǔn)切入點，可以從一個點出發(fā)，不能面面俱到。（如從新舊教材的變化，易錯題等方面入手。）

2．備課、完善集體備課、評課制度，同年級同學(xué)科組教師超周備課，每周周二的第二節(jié)課由發(fā)言人說課，其他教師有針對性的進(jìn)行補(bǔ)充討論。雙周以學(xué)科組為單位，在集體備課的基礎(chǔ)上，有一位教師試教，其他教師聽評課，再次集備，之后其他教師實施教學(xué)，在共同解決教學(xué)問題的同時提高課堂教學(xué)質(zhì)量。每周每位教師寫一篇高質(zhì)量的 1

教學(xué)反思（能收入學(xué)校反思集的或在校報上發(fā)表的）。每人每節(jié)課后必須有反思。集體備課要先說起始單元內(nèi)容再備章節(jié)內(nèi)容，章節(jié)內(nèi)容備課時可以從新舊教材變化，易錯題，拔高題的教法等入手。由一人主備---形成個案，集體探討---形成共案，個性修改----形成特案，課后反思----形成定案，要做到了三統(tǒng)一，即“統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教案，統(tǒng)一課件”。真正做到取長補(bǔ)短，資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)。在課堂上要對學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育，環(huán)保教育，愛國主義教育。

3、上課：教師要做好課前準(zhǔn)備工作，在教學(xué)中要注重多媒體的運用。關(guān)注課堂教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量，堅持以學(xué)生為主，提倡教師認(rèn)真上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，課堂不能無組織，無紀(jì)律。

4、認(rèn)真落實好校本課程。初

一、初二利用每周五的后二十分鐘上好校本課。

5、作業(yè)的布置：作業(yè)設(shè)計既要在量上有所控制，根據(jù)學(xué)生的具體情況盡力做到分層布置作業(yè)，照顧到所有的學(xué)生，以減小分差，避免兩級分化。

6、輔導(dǎo)。備課組長統(tǒng)一組內(nèi)教學(xué)進(jìn)度，組織各項質(zhì)量監(jiān)測和競賽活動。（1）在平時的教學(xué)工作中，全組教師合理組小卷、利用周考、單元檢測來加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)的跟蹤，備課組長及時統(tǒng)計好成績并進(jìn)行分析從中找出差距，做到查漏補(bǔ)缺。（2）質(zhì)量監(jiān)測：對于學(xué)校安排的常規(guī)考試，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，認(rèn)真地做好試卷的分析，為下一步教學(xué)工作做好充分的準(zhǔn)備。

7、教師間互幫互學(xué)，共同提高每位教師的教學(xué)水平。

（1）教師直接可以利用周三的第七節(jié)聽名師的課，來提高自己的教學(xué)水平。（要求理科類【數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物】理科教師必須去聽課，第八節(jié)課評課，評課老師不得早退。聽課老師不得無故缺席、遲到早退，若有此類現(xiàn)象與教研組、年級部考核掛鉤，若確實有事，需提前向主管教學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)請假。）（2）、通過觀摩課、對比課及小課

題的研討課, 充分展示數(shù)學(xué)教師的教學(xué)思想,貫徹“課改”精神，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，全力打造了適合我校的數(shù)學(xué)高效課堂。（要求:教師聽課要有記錄，記錄要詳細(xì)，有評語，不能三言兩語，聽課節(jié)數(shù)不少于20節(jié)。）（3）、教師參加縣教育局組織的星級達(dá)標(biāo)課。（4）、教師應(yīng)有計劃地安排自己的時間，讀一些理論方面的文章，每周業(yè)務(wù)筆記不少于600字，讀書筆記不少于300字。（5）、繼續(xù)深化“青藍(lán)工程?！毙律蠉徑處熞虾眠^關(guān)課、達(dá)標(biāo)課、匯報課，促使青年教師迅速成為一個成熟的教師。加大青年教師的培養(yǎng)力度，使我校三名教師能參加九月份的州級大獎賽活動。（6）、組內(nèi)成員要參加小課題研修、校本課程開發(fā)等培訓(xùn)。（7）、充分利用本校資源，實踐課程改革。本組所有教師把自己的課件、習(xí)題、優(yōu)秀教案、課件上傳到學(xué)校局域網(wǎng)中，供所有人瀏覽，做到資源共享。

第三篇：思修教學(xué)工作計劃

教學(xué)工作計劃

課程名稱：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 課程類別：（公共、專業(yè)、選修）公共 授課班級：13級新生四個教學(xué)班

教學(xué)計劃總時數(shù)： 192 其中本學(xué)期周時數(shù) 12

考核方式：平時作業(yè)占30%。期末成績占70%

教學(xué)大綱、考核大綱（部頒、他校制訂、自編）部頒

適用專業(yè)層次 高職 使用教材、主要參考書：（出版社、編者、版別）

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材，高等教育出版社，2013年修訂版，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教師參考書》，馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材，高等教育出版社。2013年修訂版，本課程教學(xué)目的要求：

《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》是高校各專業(yè)學(xué)生的“思想政治理論課”的必修課程，該課程主要運用馬克思主義的基本立場、觀點和方法，以正確的人才觀、價值觀、道德觀和法制觀為基本內(nèi)容，在理論聯(lián)系實際的基礎(chǔ)上，對當(dāng)代大學(xué)生所面臨和關(guān)心的實際問題予以科學(xué)的、有說服力的回答，以幫助大學(xué)牢固樹立“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀，培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，解決大學(xué)生在成長成才過程中遇到的實際問題，使他們逐漸成長為全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

主要實踐環(huán)節(jié)：

1、利用教育資源，組織學(xué)生參觀，開展各種活動，提高自我道德風(fēng)范和人格標(biāo)準(zhǔn)。

2、組織學(xué)生到法院旁聽公開審判、到監(jiān)獄考察、和部隊聯(lián)誼等。課堂與法庭、理論知識與實踐緊密結(jié)合，從而達(dá)到學(xué)生對課堂所學(xué)理論和知識的理解和掌握，也讓學(xué)生更加領(lǐng)會人生的真諦，樹立科學(xué)的人生觀和世界觀。

3、步入社會參加各種公益活動。如參加社區(qū)服務(wù)、到工廠學(xué)習(xí)參觀、到養(yǎng)老院開展關(guān)愛老人的活動等。使學(xué)生的獨立性、責(zé)任感等綜合能力得到全面提高。

4、條件允許的話組織學(xué)生去參加拓展訓(xùn)練，增強(qiáng)團(tuán)體了解與合作。教學(xué)工作主要措施：

（一）課堂講授，以學(xué)生發(fā)展為主，構(gòu)建創(chuàng)新教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1、通過問卷調(diào)查形式，了解學(xué)生對本課程教學(xué)方法和內(nèi)容的心理需求，既用教材但不唯教材，把握教學(xué)的針對性。

2、將學(xué)習(xí)內(nèi)容整合，突出教學(xué)重點、難點、熱點，引發(fā)學(xué)生對自身和社會實際問題的思考，通過辯論、演講、志愿者活動、熱點調(diào)查等方式滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。

3、采用案例導(dǎo)入——理論分析——熱點問題討論---感性錄像加深鞏固的教學(xué)方法，拓展學(xué)生的知識面，理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4、個別輔導(dǎo)。教學(xué)的共性和個性相結(jié)合，結(jié)合不同的專業(yè)不同的班級探索不同的教學(xué)方式，結(jié)合不同專業(yè)的實際，進(jìn)行針對性的教學(xué)。

5、師生對話。老師結(jié)合學(xué)生關(guān)注的問題，用平等對話、座談會的方式與學(xué)生共同商討問題，幫助學(xué)生解決困惑，端正思想。

6、利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段，激活學(xué)生的思維

本課程組充分利用網(wǎng)絡(luò)收集資料，制作了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》全套課件，并在教學(xué)中廣泛使用，延伸了課堂教學(xué)的信息量，增加了知識的科學(xué)性、直觀性和趣味性，學(xué)生思維更加活躍，對理論的理解更容易深入，使本門課程的教育擺脫了過去空洞的抽象、枯燥無味的局面。這種教學(xué)方法深受學(xué)生的喜愛。

第四篇：教學(xué)教研工作計劃

2010年秋季梅家河中學(xué) 教學(xué)教研工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹和落實省、市、縣教育工作會議精神，堅持以教科研為先導(dǎo)，以教學(xué)質(zhì)量管理為中心，以校本教研建設(shè)為主線，以教學(xué)常規(guī)管理為切入點，正確引領(lǐng)教師專業(yè)成長，切實提高校本教研實效性。狠抓教學(xué)常規(guī),進(jìn)一步完善各項考核制度,創(chuàng)造一個教書育人、和諧奮進(jìn)的優(yōu)良環(huán)境;加大教科研力度,采取切實有效的措施,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過目標(biāo)考核，加強(qiáng)內(nèi)部管理，凝神聚力，提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平。

二、工作主題：“立足常規(guī) 力求實效 謀求發(fā)展”

立足常規(guī)教學(xué)，主要是加強(qiáng)教學(xué)過程的管理，落實備課、教課、批改、輔導(dǎo)、考試環(huán)節(jié)；

力求課堂的實效性，主要是加強(qiáng)課堂教學(xué)效益的提高；

謀求發(fā)展就是通過加強(qiáng)校本教研、集體備課、遠(yuǎn)程教育資源的運用和聽評課活動，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展；增強(qiáng)質(zhì)量意識，一心一意抓質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，特別是教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步和發(fā)展。

三、工作思路： “一個中心，三個提高，三個加強(qiáng)”。

一個中心：鞏固樹立提高教學(xué)質(zhì)量為中心，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展。三個提高：提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展；提高教師課堂教學(xué)、課內(nèi)外輔導(dǎo)以及參與教學(xué)研究的實效性；努力提高教師的思想素質(zhì)，達(dá)到能守業(yè)、愿敬業(yè)、樂業(yè)，建設(shè)一支有責(zé)任心、樂于奉獻(xiàn)、有戰(zhàn)斗力的教師團(tuán)隊。

三個加強(qiáng)：加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的規(guī)范性；加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的過程監(jiān)控；加強(qiáng)信息技術(shù)利用力度。

四、工作目標(biāo)：

目標(biāo)一： 以服務(wù)和管理為宗旨，以質(zhì)量和效益為核心，進(jìn)一步規(guī)范和健全教學(xué)常規(guī)管理制度,嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理流程，逐步建立良性的符合校情的促進(jìn)教師發(fā)展的教學(xué)質(zhì)量評估體系。

目標(biāo)二：以教學(xué)質(zhì)量為中心，以提高課堂教學(xué)效益為突破點，苦干加巧干，時間加汗水，真正在課內(nèi)外輔導(dǎo)上下功夫，把中等生、尖子生逐步擴(kuò)大，培養(yǎng)一層能尖起來的尖子生，輔導(dǎo)一層中等生使之提升為尖子生；不放棄一個差生，把低分率控制到最低極限，使他們學(xué)業(yè)上有進(jìn)步，思想上健康，促使良好教學(xué)環(huán)境的形成。質(zhì)量目標(biāo)：各班有10個以上成績都是響當(dāng)當(dāng)?shù)募庾由?，理科低分人控制?0人以內(nèi)，文科達(dá)到消滅低分人，實現(xiàn)各年級綜合水平“進(jìn)入全縣前8”的目標(biāo)。

目標(biāo)三：各教研組、年級組結(jié)合實際開展能提高質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生興趣的競賽活動，一學(xué)期不低于1次。

目標(biāo)四：加強(qiáng)體音美教學(xué)，創(chuàng)建體育、音樂、美術(shù)興趣小組，做好兩操，開好運動會，培養(yǎng)特長學(xué)生，讓學(xué)生感受到快樂，促進(jìn)學(xué)生自主、健康、和諧地成長，逐步形成良好地學(xué)生精神風(fēng)貌。及早發(fā)現(xiàn)推薦體音美特長學(xué)生，及早培養(yǎng)特長生。力爭每年中考有體音美特長學(xué)生考取一中。

目標(biāo)五：強(qiáng)化信息技術(shù)對教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)作用，積極推進(jìn)校本培訓(xùn)、校本教研。達(dá)到人人能熟練使用現(xiàn)代化教學(xué)手段教學(xué)來提高課堂教學(xué)的效率。

五、主要工作及措施：

（一）、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，加強(qiáng)過程管理，教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范化。1.嚴(yán)格執(zhí)行省、市、縣教育主管部門新課程設(shè)置方案和課程計劃，開足開齊各類課程。各教研組結(jié)合學(xué)情制定針對性的教學(xué)計劃，依據(jù)計劃有步驟的開展工作，注重工作中的資料積累，各類計劃和材料力爭形成電子稿。

2.堅持以質(zhì)量為中心的教學(xué)過程管理，突出教學(xué)評價的導(dǎo)向、激勵和調(diào)控功能。依據(jù)《教學(xué)常規(guī)管理辦法》，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識和責(zé)任意識，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的過程監(jiān)控。堅持“用數(shù)據(jù)說話”，努力做好學(xué)科單元和階段性的教學(xué)質(zhì)量評估的分析，檢測后根據(jù)各班實際召開質(zhì)量分析會、分層召開學(xué)生座談會、學(xué)生家長會。要求每次人員到位，反饋到位，分析到位，找準(zhǔn)問題，措施到位。

3.堅持常規(guī)管理，強(qiáng)化教學(xué)日常規(guī)范管理。抓實過程，形成合力，向過程要質(zhì)量。要進(jìn)一步在每位教師頭腦中強(qiáng)化質(zhì)量意識，始終牢記不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量是教育工作者永恒的追求，質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線。抓實質(zhì)量形成的過程決不放松，進(jìn)一步細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理，根據(jù)《教務(wù)處月查方案》對教師的計劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、教研、考試、成績評定等教學(xué)常規(guī)，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格檢查，嚴(yán)格考核。落實質(zhì)量管理目標(biāo)，做到目標(biāo)明確，任務(wù)落實，責(zé)任到人，層層把關(guān)；教務(wù)處要堅持教學(xué)月查、隨機(jī)抽查、推門聽課制度，確保教學(xué)常規(guī)落實；進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試、教研等工作流程的管理，突出精細(xì)化管理和實效性管理。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)堅持坐陣一線，推行“推門聽課”制度，進(jìn)一步強(qiáng)化對教師教學(xué)工作的目標(biāo)考核，調(diào)動每個教師的工作積極性。

備課：原始備課與課件備課都可以，原始備課就是使用備課本、備課卡備課，原始備課要做到環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容詳細(xì)，力求有可操作性和實效性；課件備課除有內(nèi)容詳細(xì)，有較強(qiáng)的可操作性和實效性的課件外，必須在備課本、備課卡備好教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、教后反思，并注明教學(xué)過程見“AAA課 件”。

4.進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)。堅持制度管理與人本管理相結(jié)合，重視教風(fēng)與學(xué)風(fēng)的建設(shè)。進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，加大備課、上課、作業(yè)批改輔導(dǎo)、考試等環(huán)節(jié)的監(jiān)控力度，學(xué)生作業(yè)堅持“四有四必”（即有發(fā)必收，有收必批，有錯必糾，有批必評），教務(wù)處一月一查，建立月通報制度，重點查備課的實在性、上課的實效性、作業(yè)的訓(xùn)練量和批改質(zhì)量、教師的聽評課。

5、加強(qiáng)評教評學(xué)工作。學(xué)期進(jìn)行一次學(xué)生問卷調(diào)查，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、心理狀況及教師的教學(xué)工作情況。

6、九年級加快教學(xué)進(jìn)度，力爭下學(xué)期四月上旬結(jié)束新課，進(jìn)入總復(fù)習(xí)，共同探討研究復(fù)習(xí)備考的模式。

7.加強(qiáng)各功能教室的服務(wù)功能。實驗室要管好、用好所有儀器設(shè)備，做到有臺帳（特別是新增儀器做好登記、按要求進(jìn)室進(jìn)柜）、有借還記載；及時、充分地準(zhǔn)備、服務(wù)好實驗教學(xué)；建立健全實驗室的實驗通知單、實驗教學(xué)情況記載表；確保實驗儀器開出率達(dá)到100%、操作率達(dá)到95%以上。圖書室積極為教學(xué)服好務(wù)，管理好、用好書籍和教學(xué)常用儀器、教學(xué)輔助資料、掛圖、光碟等。保管好體、音、美、計算機(jī)等循環(huán)教材，履行好借還手續(xù)。學(xué)生、教師借閱率達(dá)到100%。所有書籍錄入微機(jī)，建立電子圖書檔案，實行電子管理。遠(yuǎn)程教育教室竭誠為教師、教學(xué)服務(wù)，及時為教師提供準(zhǔn)確、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。

（二）、切實提高教研工作的實效性和針對性，努力營造以校為本的教學(xué)研究的氛圍。

1.強(qiáng)化教研意識，促使教師努力成為教學(xué)的研究者、反思者和實踐者。突出教研組教研活動的實效性和針對性，堅持“一個專題研究”（提高課堂有效性策略研究）為切入點，找準(zhǔn)教學(xué)中的實際問題進(jìn)行研究，及時總結(jié)推廣教學(xué)成果和經(jīng)驗，撰寫教育教學(xué)論文，積極推進(jìn)校本教研。各教研組應(yīng)圍繞學(xué)校提供專題開展研究，注意經(jīng)驗的交流與分享，細(xì)心做好各類教學(xué)成果積累和整理，不斷增強(qiáng)教師的發(fā)展意識、成材意識和成果意識。

2、繼續(xù)堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和聽評課制度。教研組每一大周一次實實在在的教學(xué)研究活動。年級組每一大周確定中心發(fā)言人進(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織聽評課，定時進(jìn)行集體備課活動等。組織教師要加強(qiáng)新課程學(xué)習(xí)，積極轉(zhuǎn)變教育理念，積極參與新課程專題教研活動，堅持以課例為載體，通過借助觀摩課、研究課、示范課和各類教學(xué)競賽等形式，拓展學(xué)校教師的專業(yè)發(fā)展空間，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

3、大力開展教學(xué)研究，把握課堂主陣地，向效率要質(zhì)量。本學(xué)期繼續(xù)堅持引導(dǎo)教師從教學(xué)效率入手，提高教學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)教師構(gòu)建民主、開放、生 動、活潑的課堂教學(xué)氛圍，讓課堂成“學(xué)堂”，構(gòu)建師生共同探究、互動，學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)、優(yōu)學(xué)，教師“樂教、善教、優(yōu)教”的高效課堂。本學(xué)期要在教師中樹立“五心”意識，即對學(xué)生要有愛心、有信心、有耐心、有細(xì)心、有寬容心。繼續(xù)開展“同課異教”活動，積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的新途徑、新方法、新思路。每學(xué)期達(dá)到“五個一”的要求：上一節(jié)“同課異教”研討課，做一本5000字以上的專業(yè)學(xué)習(xí)筆記，寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，聽15節(jié)課（教學(xué)副校長、教務(wù)主任20節(jié)），讀一本有意義的書。

4.切實加強(qiáng)各備課組建設(shè)。以前集體備課大多流于形式，有名無實，現(xiàn)在白板代替黑板，每一個辦公室只有一臺電腦的條件下，迫使我們思考如何落實好備課，要解決這一問題，只有發(fā)揮群體力量和智慧，做好集體備課。廣大教師結(jié)合實際積極探討集體備課的有效模式。不管那種模式只要行之有效，能夠?qū)嵤陥蠛蠖寄苷J(rèn)可。同級同科的兩三個教師組成一個備課組，在備課組長的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)行分工合作進(jìn)行集體備課，“一人備一課——集體討論修改補(bǔ)充——制成課件——共享——小組（個人）反思”“ 一人備課——集體討論修改補(bǔ)充——一人制做課件——共享——小組（個人）反思” 等。5.加強(qiáng)教研成果的總結(jié)與積累，發(fā)揮教學(xué)成果獎勵的導(dǎo)向和激勵功能，建立教師成長檔案。每人本期上交高質(zhì)量的教學(xué)論文、反思、案例或教育故事。積極參加縣及以上的優(yōu)質(zhì)課競賽及學(xué)習(xí)研究活動，自主上好匯報課。

6、本學(xué)期進(jìn)行年級組教研組長一肩挑的教研管理模式。組長既要履行教研組長的職能，又要執(zhí)行年級組長的管理職能。組長要管理好本組教師的辦公紀(jì)律和衛(wèi)生，組織教師確立中心發(fā)言人進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)、總結(jié)本組工作、布置下一階段工作（一大周或一月進(jìn)行一次），教師們要做好筆記，行動上思想上要引導(dǎo)教師健康向上，要堅持正義，弘揚正氣，時時為學(xué)校整體利益著想，不要人云亦云，努力營造一個健康向上的輿論氛圍。做好行政管理，辦公時間充分辦公，注意提高效率，注意協(xié)調(diào)電腦的使用，上班不得玩游戲；教研工作上帶領(lǐng)教師研究課堂，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高課堂效率；組長結(jié)合本組學(xué)科實際組織學(xué)生競賽活動（凡是縣以上要求進(jìn)行的競賽活動，學(xué)?？山Y(jié)合實際評選輔導(dǎo)獎，單純學(xué)校自己組織的活動，學(xué)校只設(shè)學(xué)生獎），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和激情，培養(yǎng)學(xué)科尖子層。參與教學(xué)檢查，組織教師進(jìn)行考試分析，注意本年級學(xué)生學(xué)習(xí)思想行為的動向，及時組織班主任采取有力措施，與班主任一道做好班集建設(shè)，配合教師、班主任做好學(xué)生的思想工作，做好教師與教師之間的協(xié)調(diào)工作。

（三）、牢固樹立質(zhì)量意識，逐步實行七至九年級循環(huán)負(fù)責(zé)制，鍛造出一支梅家河中學(xué)“名師”“骨干”教師隊伍。

我校長期以來，沒有進(jìn)行七到九年級跟班負(fù)責(zé)，一年一分班，一年一換 老師。“一年一換老師”打擊了工作認(rèn)真負(fù)責(zé)教師的積極性，滋生了干好干壞一個樣，不干和干好差別的不良風(fēng)氣，造成了教師思想受到影響，工作缺乏積極性和主動性，教師與教師之間也相互埋怨，八年級的說七年級沒有搞好，九年級埋怨八年級沒有搞好；“一年一分班”，不利于教師教學(xué)，教師首先要重新熟悉學(xué)生，了解學(xué)生，規(guī)范學(xué)生習(xí)慣；自己帶的好學(xué)生，被他人抓走，別班的差生分到了自己的班上，也許一次分班不會影響教師多少，但頻繁進(jìn)行，哪個教師能接受的了，哪個教師還能堅持得下去，思想不滑坡那是奇跡，工作作風(fēng)絕對要大打折扣，教學(xué)成績也就不言而喻了?？傊?，一年一分班，一年一換老師，不但使思想素質(zhì)降低，打消了教師積極性，而且使教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不能得到提高，相反有些降低，教師僅有的積極性和責(zé)任性也化為烏有。要提高質(zhì)量，鍛造出一支強(qiáng)有力的教師隊伍，就必須實行七至九年級循環(huán)負(fù)責(zé)制。

教師必須對本班學(xué)生負(fù)責(zé)三年，從學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、尖子生培養(yǎng)、中等生差等生的轉(zhuǎn)化上下功夫，從七年級就要規(guī)劃學(xué)科成績與班級三年后中考的目標(biāo)等。在教學(xué)中，優(yōu)等生要通過教師工作使他們看到班級、學(xué)生的更大希望，使他們成績更優(yōu)秀，留得住優(yōu)等生；中等生得到大幅度的提升，差等生各方面也有很大進(jìn)步和提高。對于教師不能跟班走的，應(yīng)通過績效考核公正考核，對于成績低下，工作責(zé)任感差的教師應(yīng)進(jìn)行質(zhì)量末尾淘汰或轉(zhuǎn)崗。

堅持以質(zhì)量為中心，要通過考試考核，把教學(xué)成績一直優(yōu)異的教師，建設(shè)成為本校的名師隊伍，骨干隊伍，相信“名師”和“骨干”能享受他們?yōu)榻虒W(xué)質(zhì)量所付出的回報。“國家振興，在教育；教育振興，在教師”。只有一只思想素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師隊伍，學(xué)校的質(zhì)量提高才有可能，否則談質(zhì)量知識一句空話。

（四）、認(rèn)真落實“體衛(wèi)”工作兩個條例，逐步加強(qiáng)心理健康教育，不斷促進(jìn)學(xué)生身心和諧健康發(fā)展。

1.進(jìn)一步強(qiáng)化“健康體育”的思想，認(rèn)真落實和貫徹“體衛(wèi)工作兩個條例”。切實抓好學(xué)校體育工作，以廣播操驗收、興趣小組建設(shè)、陽光鍛煉（冬季長跑）為突破口，不斷推進(jìn)群眾性體育活動。積極建設(shè)體、音、美興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生特長。讓學(xué)生課外活動有事干、有樂趣。體育教學(xué)從早著手加強(qiáng)學(xué)生的體能訓(xùn)練，為贏得中考奠定基礎(chǔ)。

2.精心抓好心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心和諧健康發(fā)展。

進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康教育的師資隊伍建設(shè)，以“陽光關(guān)愛”心理咨詢室為切入點，以心理輔導(dǎo)活動為載體，努力推進(jìn)學(xué)校心理健康教育，不斷促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。

六、活動安排： 本學(xué)期主題： 打造高效課堂 向分鐘要質(zhì)量 九月 計劃制定 修訂方案月

1、新生編班、入學(xué)報名

2、重點走訪、鞏普控流、寫組、協(xié)助做好普教年報事業(yè)年報

3、“三表”的制定與落實

4、修訂《教學(xué)檢查方案》、各類計劃制訂與檢查

5、組長會議安排布置本學(xué)年教學(xué)教研工作

6、教研組內(nèi)進(jìn)行語數(shù)外學(xué)科、理化體音美信學(xué)科“同科異教”活動。

7、第一次教學(xué)常規(guī)大檢查、月考及質(zhì)量分析會

8、推行推門聽課

十月 “同課異教”專題研究月

1、新生學(xué)籍辦理

2、開展第一階段“同課異教”活動展示活動

3、各教研組或者年級組結(jié)合實際組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)科競賽活動；

4、第二次教學(xué)常規(guī)大檢查

5、籌備體育健康藝術(shù)節(jié) 十一月 期中質(zhì)量檢測分析月

1、期中檢測、質(zhì)量分析、總結(jié)表彰

2、舉行體育健康藝術(shù)節(jié)

3、第三次教學(xué)常規(guī)大檢查

4、九年級教學(xué)情況調(diào)查、九年級教師會議

4、年級組組織政史地生學(xué)科研討（人人一節(jié)公開課、參與本組聽評課）十二月 課堂展示比武月

1、各教研組或者年級組結(jié)合實際組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)科競賽活動；

2、調(diào)控教學(xué)進(jìn)度、結(jié)束新課、準(zhǔn)備復(fù)習(xí)

3、元旦慶?；顒?/p>

4、迎接各級教育行政部門的檢查驗收 元月 復(fù)習(xí)備考、總結(jié)評比月

1、組織復(fù)習(xí)、迎接期末調(diào)研考試

2、期末考試及質(zhì)量分析

3、評教評學(xué)工作

4、總結(jié)、考核、表彰

5、資料歸檔

第五篇：教學(xué)教研工作計劃

指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我聯(lián)區(qū)將繼續(xù)借助新課程改革的東風(fēng)，深入學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。以學(xué)生發(fā)展為本，堅定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，通過反思、討論、提高認(rèn)識、強(qiáng)化責(zé)任，以更新教育觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，努力爭創(chuàng)一流的教育教學(xué)成績。

主要工作：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。

學(xué)習(xí)，是知識汲取與更新的先決，是一個人不斷完善、充實自我的需要，是一切工作與時俱進(jìn)、開拓進(jìn)取的重要條件。本學(xué)期要以全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)教師理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)，組織教師參加各級各類的培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)中不斷掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理念、掌握最前沿的教改信息、關(guān)注教育改革的發(fā)展動態(tài)，不斷提高自身的文化素養(yǎng)、理論水平、管理水平及教科研能力，樹立新的課程觀、教育觀、教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀，著力提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。

1、保證時間。一是利用學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織全校教師學(xué)；二是利用各校每周一次的教研活動時間分科組學(xué)；三是自學(xué)，要求領(lǐng)導(dǎo)和教師每周應(yīng)有不少于２小時的自學(xué)時間，專業(yè)期刊、理論專著、網(wǎng)上資源，一切凝聚著人類文化精神的讀物都可以進(jìn)入視野，把學(xué)習(xí)、讀書的過程作為備課的過程。另外，還積極組織教師參加各級各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修活動，為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件和提供機(jī)會。

2、充實內(nèi)容：（1）本學(xué)期學(xué)校和聯(lián)區(qū)教研站都要選編有指導(dǎo)、借鑒作用的學(xué)習(xí)資料印發(fā)到老師手中，供交流學(xué)習(xí)；（2）開展學(xué)刊用刊活動。學(xué)校每年為教師們訂閱幾種教育教學(xué)理論書刊，每位教師最少訂閱一種教育雜志，要求老師們要充分發(fā)揮教育報刊的作用，時時研讀，及時獲取教育科研信息。每學(xué)期起碼學(xué)好一本理論書籍，用以指導(dǎo)自己的教育思想和教學(xué)實踐。（3）學(xué)校在加強(qiáng)校園建設(shè)的同時，加強(qiáng)現(xiàn)代化教育硬件的配置，力爭使45歲以下教師會使用計算機(jī)。老師們要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使之成為我們進(jìn)行教育教學(xué)活動，了解最新教育教學(xué)動態(tài)、科研成果，不斷更新知識，用新的理念和新的知識充實自己、武裝自己的不可缺少的工具。

3、創(chuàng)新學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式。培訓(xùn)方式是培訓(xùn)內(nèi)容的載體，學(xué)校和各科組要想方設(shè)法創(chuàng)建靈活、科學(xué)的培訓(xùn)方法，采取“互動參與、合作學(xué)習(xí)、反思構(gòu)建”等培訓(xùn)方式，通過學(xué)教育理論、學(xué)新課標(biāo)、學(xué)優(yōu)秀案例；談學(xué)習(xí)心得、談實踐體會，談師生變化；上實驗課、上研究課、上觀摩課；評教育思想、評教學(xué)設(shè)計、評教學(xué)手段、評教學(xué)效果、評角色轉(zhuǎn)變、評學(xué)習(xí)方式等多種類型的教研活動。

4、落實檢查。學(xué)校為每位教師配備業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)筆記本，要求邊學(xué)習(xí)邊記錄，寫好學(xué)習(xí)心得，做到學(xué)有所思，思有所得。

二、以課改為契機(jī)，深化教育教學(xué)改革。

1、實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變。新課程體現(xiàn)了先進(jìn)的教學(xué)觀念，這些觀念包括教育的價值觀，現(xiàn)代人才觀、教育質(zhì)量觀、現(xiàn)代課程觀、師生觀、教學(xué)觀等，昭示我們必須改變習(xí)以為常的教學(xué)方式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。結(jié)合現(xiàn)在教育的形勢，我們要清醒地認(rèn)識到不能墨守成規(guī)，要成為一個研究型的教師。新課程改革的重點仍是課堂教學(xué)的改革，在推進(jìn)新課程中，教師要真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，必須做好八個轉(zhuǎn)變：（1）教學(xué)目標(biāo)：由以知識傳授為中心向以學(xué)生發(fā)展為中心轉(zhuǎn)變——樹立課程目標(biāo)意識；（2）教學(xué)觀念：由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變——樹立個性教育意識；（3）教學(xué)關(guān)系：由以教論學(xué)向以學(xué)論教轉(zhuǎn)變——樹立主體意識；（4）教學(xué)活動：由重視結(jié)果教學(xué)向重視過程教學(xué)轉(zhuǎn)變——樹立發(fā)展意識；（5）師生關(guān)系：由不民主、不和諧向平等融洽轉(zhuǎn)變——樹立情感意識；（6）教學(xué)結(jié)構(gòu)：由程式化、模式化向教學(xué)個性化轉(zhuǎn)變——樹立創(chuàng)造意識；（7）信息交流：由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變——樹立反饋意識；（8）教學(xué)評價：由以選拔為主向促進(jìn)個性化發(fā)展轉(zhuǎn)變——樹立多元化評價意識。要求教師們把新課改精神滲透于當(dāng)前的教育教學(xué)之中。

2、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。針對基礎(chǔ)教育過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，新課程提倡“主動參與、樂于探究、合作交流”為主要特征的學(xué)習(xí)方式。這對于學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)有著重要的意義。因此，我們要把學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變作為課改的核心問題來抓，要把握現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的的五個基本特征：一是主動性。它是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的首要特征，要讓學(xué)生自覺擔(dān)負(fù)起學(xué)習(xí)的責(zé)任，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種真正的有意義的活動。二是獨立性。它是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的核心特征，表現(xiàn)為我能學(xué)。三是獨特性。有效的學(xué)習(xí)方式都有著個性化的，因為每個學(xué)生都有著不同于他人的觀察、思考和解決問題的方式；四是體驗性。它是現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的突出特征，強(qiáng)調(diào)參與，重視直接經(jīng)驗。五是問題性。問題是開啟任何一門科學(xué)的鑰匙，問題是思想方法、知識積累和發(fā)展的邏輯力量，是生長新思想、新方法、新知識的種子，問題意識是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)特別是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的重要心理因素。以上五點特征我們必須從整體的高度來全面把握現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的精神實質(zhì)，才能有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

3、開展豐富多彩的教研活動。

以開展課堂教學(xué)研究為重點，積極提倡學(xué)校開展集體備課活動，帶著課題上研討課，推進(jìn)教學(xué)改革。對于上教研課，必須強(qiáng)調(diào)結(jié)合課題，體現(xiàn)研究的成果，評議時也要圍繞課題進(jìn)行，課后鼓勵

寫案例分析，提倡一課一得。對于熱點問題，組織研討，各抒己見，形成共識。對于教學(xué)方法改革，要突出方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，能形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及正確地的學(xué)習(xí)策略，能培養(yǎng)學(xué)生積極、健康的情感態(tài)度，形成正確的價值觀。大力提倡課堂的民主化，大力提倡將學(xué)生的實踐與社會實踐相結(jié)合。本學(xué)期開展下列活動：

（1）開展課堂教學(xué)評優(yōu)課活動，以校為單位人人上教研課，選拔與推薦優(yōu)秀教師，參加聯(lián)區(qū)組織的公開課。

（2）聯(lián)區(qū)教研究站安排聯(lián)區(qū)每個課題組圍繞課題上一節(jié)研討課。

（3）開展教學(xué)基本功的競賽活動。各校要充分利用教研活動時間進(jìn)行備課、普通話、三筆字、簡筆畫、電腦操作、撰寫課堂教學(xué)案例等的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過開展競賽活動促教師基本功的提高。

（4）舉辦家長開放日。

（5）期末上復(fù)習(xí)研討課，各科組推選2節(jié)優(yōu)質(zhì)課。

（6）改進(jìn)教學(xué)后記的形式，突出質(zhì)量意識，寫好教學(xué)隨筆，提倡每日三問：今天讀了沒有？今天想了沒有？今天寫了沒有？及時積累材料，總結(jié)得失，寫出具有較高質(zhì)量的教學(xué)心得或教學(xué)論文。

（7）走出去，請進(jìn)來。聯(lián)區(qū)將積極創(chuàng)造條件，組織老師外出交流、聽課，汲取先進(jìn)經(jīng)驗；邀請專家、教授或有經(jīng)驗的教師來校講座和指導(dǎo)課題實驗。

（8）繼續(xù)開展“一幫一”結(jié)對子活動，以老帶新，以新促老。每周及對子老師互聽課一節(jié)，做好聽課記錄，及時評課。每周一受幫教的老師要上交教案給指導(dǎo)老師檢查，指導(dǎo)老師閱后簽名。（結(jié)對子老師同上學(xué)期，一幫一落實情況與期末績效掛鉤）

（9）聯(lián)區(qū)本學(xué)期要組織安排1~2次學(xué)科活動或競賽。

三、常規(guī)教學(xué)管理常抓不懈，確保教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校要求教師牢固樹立質(zhì)量立校意識，視教學(xué)質(zhì)量為學(xué)校命脈，以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展，向管理要質(zhì)量，向管理要效益。建立了與課改相適應(yīng)的教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為，實現(xiàn)教學(xué)管理的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，堅持按課程表上課，做到不擠、不占、不讓任何學(xué)科課時。學(xué)校要堅決執(zhí)行課程計劃細(xì)則，對上課不準(zhǔn)時進(jìn)課堂，課上隨意離開課堂，任意拖堂，隨意換課的教師要從考核分?jǐn)?shù)中扣除相應(yīng)的分值。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)工作順利開展的有效保障。本學(xué)期對教學(xué)過程中備課、上課、作業(yè)布置與批閱，輔導(dǎo)、教學(xué)評價等環(huán)節(jié)按《寶井聯(lián)區(qū)常規(guī)教學(xué)細(xì)則》的要求嚴(yán)格管理。

3、強(qiáng)化質(zhì)量管理。

（1）實現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”，讓學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)。要扎實抓好學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉(zhuǎn)化措施，多一點關(guān)心體貼，要花大力氣提高合格率與優(yōu)秀率。

（2）加強(qiáng)教學(xué)工作的督導(dǎo)。各校領(lǐng)導(dǎo)要把主要精力用于抓教學(xué)，深入教學(xué)第一線，把握教學(xué)的主動權(quán)，建立健全教學(xué)督導(dǎo)制度。

①巡堂制度：值日教師和領(lǐng)導(dǎo)每天巡堂一至二次，檢查教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況，及時發(fā)現(xiàn)糾正不良行為，及時解決問題；

②聽課、評課制度：聯(lián)區(qū)和學(xué)校采用打招呼或不打招呼的形式進(jìn)行聽各科教師的課，并及時進(jìn)行評課指導(dǎo)。每位領(lǐng)導(dǎo)全期聽課都不少于35節(jié)。

③聯(lián)區(qū)工作人員和各校領(lǐng)導(dǎo)要堅持參加本聯(lián)區(qū)和本校的教研活動，指導(dǎo)教研活動的開展，使教研活動能有效地、蓬勃地開展。

④聯(lián)區(qū)和學(xué)校要定期檢查各校老師的備課、作業(yè)批改情況，及時發(fā)現(xiàn)、解決存在問題，推廣好的做法；

⑤質(zhì)量監(jiān)控制度：小學(xué)語、數(shù)、英三科任課教師和初中各主要學(xué)科任課教師，每單元測試后，要及時進(jìn)行質(zhì)量分析，填寫質(zhì)量分析表，并及時反饋信息給有關(guān)人員。

⑥聯(lián)區(qū)對各校的常規(guī)質(zhì)量檢查每學(xué)期至少舉行一次，各校要對本校的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行經(jīng)常的檢查。

4、規(guī)范教研活動。教研是青年教師成長成才的搖籃。教研活動要在“實”與“新”上下功夫，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果。聯(lián)區(qū)工作人員和各校骨干教師要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)教師的神圣職責(zé)，充分利用每周的“5+1”和“10+1”教研活動時間，扎扎實實地開展教研活動，教研組長要組織好，協(xié)調(diào)好，指導(dǎo)好，使教研活動不走過場，不圖形式，并從中提高自己的威信。單周教研活動安排為理論學(xué)習(xí)，雙周為集體備課，以校為單位進(jìn)行，每次有中心發(fā)言人，擬寫好中心發(fā)言稿進(jìn)行說課。教研組活動必須遵循三個原則：一是解決當(dāng)前教學(xué)中亟待解決的問題原則；二是理論聯(lián)系實際，明確教改方向的原則。三是以課堂教學(xué)為中心，以現(xiàn)場教學(xué)為手段，給人以直接教益的原則。每位教師應(yīng)積極參加每次的教研活動，不遲到，不早退，確實不能參加教研活動的，要請假，否則當(dāng)曠課處理。

四、認(rèn)真抓好課題研究，扎實推進(jìn)教育科研。

教育科研是推動教育教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量的動力，是培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍的有效途徑，也是創(chuàng)辦特