第一篇：一年級(jí)語(yǔ)文教研組總結(jié)

一年級(jí)語(yǔ)文教研組總結(jié)

這學(xué)期結(jié)束了，回顧本學(xué)期的工作，我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組能根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的要求，有步驟地展開(kāi)教學(xué)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，全面提高本教研組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

一、理論與實(shí)踐相結(jié)合在過(guò)去的一學(xué)期中，我們教研組采用組內(nèi)的教學(xué)研討活動(dòng)努力做到“三個(gè)結(jié)合”：個(gè)體備課與集體備課結(jié)合，個(gè)體實(shí)踐與集體評(píng)課結(jié)合，個(gè)體反思與集體研討結(jié)合，努力提高教學(xué)研討的針對(duì)性和實(shí)效性。

二、積極開(kāi)展課堂教學(xué)實(shí)踐

實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑?！疤岣哒n堂效率”通過(guò)新教師匯報(bào)課，教研組研究課，集集體智慧，提高實(shí)踐水平。做到教研組活動(dòng)經(jīng)常性，本學(xué)期我們每周一次活動(dòng)，進(jìn)行理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或?qū)ｎ}討論。年輕的張老師雖然畢業(yè)還不到一年，但各方面素質(zhì)非常棒，基本功扎實(shí)，有著一套先進(jìn)的教學(xué)理念，也給我們展示了她的教學(xué)豐采。她從低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多層次，全方位地實(shí)施教學(xué)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。

三、規(guī)范管理，提高教學(xué)“五認(rèn)真”水準(zhǔn)

1、圍繞學(xué)校教學(xué)常規(guī)“五認(rèn)真”的工作執(zhí)行細(xì)則本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新，充分發(fā)揮教研組的導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能，以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

2、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。

3、加強(qiáng)對(duì)年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo)，做好年青教師的帶教工作。

新教師能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向指導(dǎo)老師求教，指導(dǎo)教師和同年級(jí)老師也能通過(guò)共同備課、聽(tīng)課、交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變，新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步。本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。

一個(gè)人的意義不在于他的成就，而在于他所企求成就的東西。

第二篇：一年級(jí)語(yǔ)文教研組總結(jié)2015

一年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

2014---2015學(xué)第一學(xué)期

楊莉莉

德州市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 2015.1.17

夯實(shí)基礎(chǔ)，書(shū)寫(xiě)美好人生

寫(xiě)字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，把漢字寫(xiě)得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)得好字，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。認(rèn)識(shí)到寫(xiě)字教學(xué)的重要性，在本學(xué)期我們一年級(jí)組老師齊心協(xié)力，加大對(duì)學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)，下面我具體談?wù)勎覀兊淖龇ǎ?/p>

一、正確指導(dǎo)，夯實(shí)寫(xiě)字基礎(chǔ)。

1.正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)指導(dǎo)，培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

第一節(jié)識(shí)字課，我們先出示圖片，指導(dǎo)了坐姿要領(lǐng)、執(zhí)筆姿勢(shì)。帶領(lǐng)學(xué)生一起讀兒歌，坐姿：頭正、肩平、身直、足安；執(zhí)筆姿勢(shì)：拇指食指捏著，三指四指托著，小指在后藏著，筆尖向前斜著，筆桿向后躺著。執(zhí)筆姿勢(shì)和方法，絕大多數(shù)學(xué)生是掌握不好的，這對(duì)字寫(xiě)得好壞關(guān)系極大。因此，我一開(kāi)始教寫(xiě)字就要手手相扶，逐一指導(dǎo)，隨時(shí)矯正，以防學(xué)生不規(guī)范姿勢(shì)的形成。2.有效的方法指導(dǎo)，提高寫(xiě)字實(shí)效。

一年級(jí)起步階段，我們?nèi)M語(yǔ)文老師經(jīng)過(guò)多次集體備課，確定了“找準(zhǔn)點(diǎn)，寫(xiě)大字”的教學(xué)法。即：在通用格的田字格本上確定十個(gè)點(diǎn)，寫(xiě)字的每一筆要以點(diǎn)為規(guī)則，寫(xiě)規(guī)范。詳細(xì)指導(dǎo)寫(xiě)字的基本筆畫(huà)、筆順規(guī)則，要求每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫(huà)，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺??從起筆的位置點(diǎn)，行筆過(guò)程中經(jīng)過(guò)哪個(gè)點(diǎn)，到收筆定在哪個(gè)點(diǎn)，什么地方要頓筆，哪一筆要注意斜度，筆筆指導(dǎo)到位。每個(gè)字的寫(xiě)法我們有了自己的模式：集體教研定準(zhǔn)點(diǎn)——教師范寫(xiě)做引領(lǐng)——學(xué)生感悟說(shuō)準(zhǔn)點(diǎn)——練習(xí)臨寫(xiě)初感知——有效展評(píng)提質(zhì)量。例如：教學(xué)“人”，“人”字很簡(jiǎn)單，一撇一捺，寫(xiě)起來(lái)卻十分不易。由于不知道運(yùn)筆方法，學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的“人”字，就像兩根支撐起來(lái)的小棍子。我引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的筆畫(huà)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，看看這“撇”像什么，“捺”像什么，“撇“像刀，“捺”出腳。有了生動(dòng)的視覺(jué)感受，“人”這個(gè)字在孩子的心中已經(jīng)不再抽象了，而變得生動(dòng)可感起來(lái)。比喻，充分激起學(xué)生寫(xiě)字的熱情。在不斷的練習(xí)中，慢慢提升學(xué)生對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)以及基本筆畫(huà)的把握能力。

二、向午練十分鐘要效益。

充分利用午練十分鐘的時(shí)間，堅(jiān)持每天指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)四個(gè)生字。學(xué)生書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，教師都會(huì)行走在學(xué)生中間，細(xì)心觀察學(xué)生的握筆姿勢(shì)及書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量，并及時(shí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，做到示范引領(lǐng)。此外，為了有效提高學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量，除了老師進(jìn)行長(zhǎng)效的指導(dǎo)外，我們組還充分利用學(xué)生的互助優(yōu)勢(shì)。有的同學(xué)對(duì)字的感知能力比較強(qiáng)，充分發(fā)揮小老師的作用，讓這些同學(xué)指導(dǎo)其他同學(xué)，進(jìn)行一對(duì)一的互助。

三、活動(dòng)展評(píng)，激發(fā)寫(xiě)字動(dòng)力。

托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！本毩?xí)寫(xiě)字本身就有些枯燥乏味，對(duì)于天性好動(dòng)的低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要長(zhǎng)久保持練字的熱情是比較困難的。這就需要教師創(chuàng)設(shè)各種環(huán)境，開(kāi)展學(xué)習(xí)寫(xiě)字的各種展評(píng)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得成就感，保持持久的寫(xiě)字熱情。

1.教學(xué)環(huán)節(jié)中恰當(dāng)運(yùn)用手指操。

在寫(xiě)字教學(xué)中穿插內(nèi)容相關(guān)的手指操，學(xué)生在學(xué)習(xí)中放松了心情，游戲過(guò)后注意力又開(kāi)始集中，無(wú)疑加深了孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容的印象，幫助學(xué)生在說(shuō)說(shuō)樂(lè)樂(lè)中寫(xiě)字，促進(jìn)兒童手腦互動(dòng)和智力的發(fā)展，起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

2.開(kāi)展多種激勵(lì)方式。以我們班為例：寫(xiě)字得到的印章分為：獎(jiǎng)，笑臉，小星星，有進(jìn)步，加油下次注意六個(gè)等級(jí)。最高為獎(jiǎng)，最低為下次注意。集齊三個(gè)有進(jìn)步就可以得到小星星的獎(jiǎng)勵(lì)，以此類(lèi)推。五個(gè)“獎(jiǎng)”得到一張學(xué)生喜愛(ài)的喜報(bào)。除了對(duì)平時(shí)作業(yè)的及時(shí)反饋和激勵(lì)以外，我們定期開(kāi)展寫(xiě)字比賽和寫(xiě)字展評(píng)活動(dòng)，以小組為單位，每?jī)芍転橐黄?，完成?shū)寫(xiě)質(zhì)量最佳的小組集體獲得喜報(bào)一張，這種方式也培養(yǎng)了小團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)。此外，在評(píng)選過(guò)程中，要關(guān)注每一個(gè)孩子，特別是那些書(shū)寫(xiě)有待加強(qiáng)的學(xué)生，哪怕是一個(gè)字，一個(gè)筆畫(huà)有進(jìn)步，都要進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)。多種多樣的展評(píng)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)字動(dòng)力，也讓學(xué)生在寫(xiě)字中得到了樂(lè)趣。

本學(xué)期，我們年級(jí)組有六位年輕教師參加了學(xué)校的“未來(lái)之星打磨課”，兩位老師參加了組內(nèi)交流研討課。八位老師都展示了我們年級(jí)組的找點(diǎn)寫(xiě)大字教學(xué)方法，將寫(xiě)字教學(xué)進(jìn)行的扎實(shí)有效，落實(shí)到位。當(dāng)然，我們也意識(shí)到了在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，教學(xué)設(shè)計(jì)趣味性有待加強(qiáng)，在今后的教學(xué)中我們還會(huì)不斷的改進(jìn)。寫(xiě)字教學(xué)，唯有堅(jiān)持，才能夠從容向前。教師要執(zhí)著耕耘，堅(jiān)持寫(xiě)字的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生練字的意識(shí)，這樣的寫(xiě)字教學(xué)才“守得云開(kāi)見(jiàn)月明”。我們一年級(jí)語(yǔ)文老師會(huì)更加努力，夯實(shí)基礎(chǔ)，和學(xué)生一起書(shū)寫(xiě)美好人生。

第三篇：一年級(jí)語(yǔ)文教研組總結(jié)（精選）

認(rèn)真教研，扎實(shí)教學(xué)

——西海岸一年級(jí)語(yǔ)文教研組總結(jié) 羅海燕

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，我們一年級(jí)教研組的8位老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、我們的教研組工作：

（一）教師方面：

開(kāi)學(xué)初，為了保證教研組計(jì)劃實(shí)施的可行性，我們教研組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)教研組計(jì)劃的制定提出了自己的見(jiàn)解，在充分的討論之下制定了教研組計(jì)劃，并努力按照制定的計(jì)劃去做。

1、潛心鉆研教材教法，認(rèn)真開(kāi)展集體備課制度。

我們每隔一周都有一次集體教研，本學(xué)期共教研了8次。盡管每次的主題都不同，但每次教研每一位老師都把自己在教學(xué)中的問(wèn)題提出來(lái)，都能介紹自己處理每個(gè)問(wèn)題的不同方法。特別是吳春嬈副校長(zhǎng)總是在教研中把她在工作中的好的方法傳授給我們，給我們組的年輕人今后的教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。還有李慧和老師多年來(lái)一直從事的是低年級(jí)的教學(xué)，在低年級(jí)的教學(xué)工作中更是形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，好多教學(xué)方法都能編成順口溜，教學(xué)時(shí)非常的實(shí)用，特別的符合低年級(jí)兒童的特點(diǎn)。我們組除了每次的集體解讀教材教研之外，還組織蘇愛(ài)莊老師參加學(xué)校青年教師賽課《看菊花》活動(dòng)，每次磨課時(shí)老師們都能就當(dāng)天課堂上生成的問(wèn)題展開(kāi)討論。這樣一學(xué)期下來(lái)我們每人聽(tīng)課平均20節(jié)左右。

2課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。

一年級(jí)孩子好動(dòng)愛(ài)玩，無(wú)意注意占主導(dǎo)。因此，我們?cè)诮萄薪M活動(dòng)中特別強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運(yùn)用，要求老師們多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，以生動(dòng)鮮明的方式方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們的教室都配有電腦和背投這樣先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，我們組有四位老師通過(guò)配套光盤(pán)，網(wǎng)上課件，制作電子幻燈片等途徑，進(jìn)行資源共享，大大提高了課堂教學(xué)效率。

3、批改作業(yè)方面做到人人面批。

一年級(jí)的學(xué)生就像一張白紙，許多事情需要手把手的教。所以，我們組人一致都能做到課堂作業(yè)和家庭作業(yè)面批，這樣做雖然我們辛苦一些，但是學(xué)生能當(dāng)面了解到自己那兒做得好，那兒的錯(cuò)誤應(yīng)該怎樣改，今后遇到這樣的問(wèn)題應(yīng)該怎樣思考。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)和鍛煉，學(xué)生的成長(zhǎng)很快?？梢?jiàn)我們的作業(yè)面批工作效果明顯。

4、客觀真實(shí)的進(jìn)行單元評(píng)價(jià)。本學(xué)期我們組織了六次單元測(cè)試，這六次測(cè)試我們統(tǒng)一時(shí)間來(lái)監(jiān)考，測(cè)試后寫(xiě)出了試卷分析，然后再就教學(xué)中存在的問(wèn)題作了分析，為今后的教學(xué)提供了方向。

（二）學(xué)生方面

1注重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

注重學(xué)生良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)是我組教學(xué)中一個(gè)重點(diǎn)。每周下午是指導(dǎo)寫(xiě)字時(shí)間，我們每一位老師都能做到黑板上范寫(xiě)，行間具體指導(dǎo)，學(xué)生不僅能把字寫(xiě)漂亮了，寫(xiě)字時(shí)還能注意到“三個(gè)一”，逐漸養(yǎng)成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2、開(kāi)展課外閱讀，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

這個(gè)學(xué)期我校開(kāi)展了“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”的讀書(shū)活動(dòng)，活動(dòng)中我們制定了具體的讀書(shū)計(jì)劃，讓學(xué)生每天讀書(shū)30分鐘，并完成閱讀記錄卡。老師每周評(píng)比出“閱讀之星”，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的讀書(shū)興趣。一份耕耘，一份收獲。我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早出成績(jī)，出好成績(jī)，把工作搞得更好。

2015年1月

第四篇：一年級(jí)語(yǔ)文教研組總結(jié)

一年級(jí)語(yǔ)文教研組總結(jié)

李守芳

我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組的成員，雖然在教齡上差別大、性格上各不相同，但都有著共同的特點(diǎn)，那就是熱情好學(xué)，工作認(rèn)真。本學(xué)期，我們立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度較為出色的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)。現(xiàn)將情況作一小結(jié)。

一、具體的教研組工作：

（一）教師方面：

開(kāi)學(xué)初，為了保證教研組計(jì)劃實(shí)施的可行性，我們教研組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)教研組計(jì)劃的制定提出了自己的見(jiàn)解，在充分的討論之下制定了教研組計(jì)劃，并努力按照制定的計(jì)劃去做。

1、潛心鉆研教材教法，認(rèn)真開(kāi)展集體備課制度。

我們基本上每?jī)芍芤淮渭w教研，本學(xué)期共教研了8次，每次的主題都不同，但教研時(shí)候的氣氛濃，每一位老師都把自己在教學(xué)中的問(wèn)題提出來(lái)，都能介紹自己處理每個(gè)問(wèn)題的不同方法。我們組除了每?jī)芍艿募w教研之外，還經(jīng)常組織聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，就當(dāng)天課堂上生成的問(wèn)題展開(kāi)討論，久而久之這樣的研究已經(jīng)成為我們每天工作的必須。這樣一學(xué)期下來(lái)我們每人聽(tīng)課15節(jié)左右。

2、課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。

一年級(jí)孩子好動(dòng)愛(ài)玩，無(wú)意注意占主導(dǎo)。因此，我們?cè)诮萄薪M活動(dòng)中特別強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運(yùn)用，要求老師們多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，以生動(dòng)鮮明的方式方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們組進(jìn)行資源共享，大大提高了課堂教學(xué)效率。

3、批改作業(yè)方面做到人人面批。一年級(jí)的學(xué)生就像1歲多的孩子，許多事情需要手把手的教。所以，我們組人一致都能做到課堂作業(yè)和家庭作業(yè)面批，這樣做雖然我們辛苦一些，但是學(xué)生能當(dāng)面了解到自己那兒做得好，那兒的錯(cuò)誤應(yīng)該怎樣改，今后遇到這樣的問(wèn)題應(yīng)該怎樣思考。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)和鍛煉，學(xué)生的成長(zhǎng)很快?？梢?jiàn)我們的作業(yè)面批工作效果明顯。

4、大力提倡親子閱讀。

《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》要求學(xué)生從小學(xué)到初中期間要達(dá)到2000萬(wàn)字的閱讀量，即平均每學(xué)期的閱讀量要達(dá)到100多萬(wàn)字，每周閱讀量要有5萬(wàn)多字，平均每天7000字以上。為此，我組在全年級(jí)開(kāi)展了“親子閱讀”的實(shí)踐，并取得了階段性的成效。為了將這項(xiàng)活動(dòng)做好，教師首先向家長(zhǎng)提出倡議，給家長(zhǎng)講解孩子課外閱讀的重要性，讓家長(zhǎng)明白閱讀記錄是為了讓喜歡讀書(shū)的學(xué)生的課外閱讀更有計(jì)劃到進(jìn)行，讓不喜歡閱讀的學(xué)生喜歡上閱讀，同時(shí)記錄整理閱讀之后的成長(zhǎng)足跡，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì)，看到不足及時(shí)糾正。老師可以通過(guò)閱讀記錄了解學(xué)生的閱讀狀況，適時(shí)給予合理的閱讀建議，更可以通過(guò)閱讀記錄的撰寫(xiě)，訓(xùn)練孩子的持之以恒品質(zhì)，養(yǎng)成習(xí)慣。既不能讓閱讀記錄成為負(fù)擔(dān)，又不能讓學(xué)生覺(jué)得是無(wú)關(guān)緊要的瑣事。為了提高家長(zhǎng)和學(xué)生參加的積極性，組內(nèi)教師出謀劃策，定期對(duì)孩子的“親子閱讀”進(jìn)行檢查，評(píng)出每期的閱讀小博士。

培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力，豐富他們的知識(shí)，拓寬他們的視野，讓他們?cè)跁秤螘?shū)海中擁有智慧，讓每一位學(xué)生都能與好書(shū)交朋友，與智慧牽手；讓書(shū)籍為學(xué)生開(kāi)啟一扇心靈之窗，讓他們學(xué)會(huì)感激，懂得感激，通過(guò)激趣、導(dǎo)讀、導(dǎo)思，進(jìn)而達(dá)到導(dǎo)行、導(dǎo)寫(xiě)，讓同學(xué)們?cè)谂c好書(shū)對(duì)話中感知學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂(lè)趣，不斷提升自我閱讀品味，為精神打下文化底蘊(yùn)，為人生奠定幸福基石。教育孩子，需要智慧。讓我們多一份細(xì)心和耐心，用智慧點(diǎn)燃孩子成長(zhǎng)的希望！我們將義無(wú)返顧，勇往直前地將“親子閱讀”進(jìn)行到底。

（二）學(xué)生方面

1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

本學(xué)期我們組的工作重點(diǎn)之一放在了，注重學(xué)生良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)上。每班的校本課程基本都用來(lái)指導(dǎo)寫(xiě)字時(shí)間，我們每一位老師都能做到黑板上范寫(xiě)，行間具體指導(dǎo)，學(xué)生不僅能把字寫(xiě)漂亮了，寫(xiě)字時(shí)還能注意到“三個(gè)一”，逐漸養(yǎng)成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2、開(kāi)展課外閱讀，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

這個(gè)學(xué)期的4月份我校開(kāi)展了“知榮辱，樹(shù)新風(fēng)”的讀書(shū)活動(dòng)，活動(dòng)中我們制定了具體的計(jì)劃，并用黑板報(bào)的形式宣傳了讀書(shū)活動(dòng)的細(xì)則。利用每天的早讀和周五下午雙周第三節(jié)的讀書(shū)時(shí)間，指導(dǎo)每位學(xué)生背誦《小學(xué)生守則》和《三字經(jīng)》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。帶動(dòng)全體學(xué)生主動(dòng)讀書(shū)，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣。還可以發(fā)動(dòng)學(xué)生平時(shí)把課外書(shū)籍帶到學(xué)校來(lái)讓同學(xué)一起閱讀。教師每天抽時(shí)間讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀后感或文章的大致內(nèi)容，培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力。

二、取得的成績(jī)

本學(xué)期我組的幾位老師積極參加各類(lèi)比賽，都取得了好成績(jī)：如李月微老師論文《精選教學(xué)內(nèi)容，彰顯學(xué)習(xí)價(jià)值》發(fā)表在省級(jí)《小作家選刊》上，論文《興趣，在“真”與“實(shí)”中穿梭》獲縣三等獎(jiǎng)，胡曉靜撰寫(xiě)的論文《坐在“駕駛位”上學(xué)駕駛》獲縣三等獎(jiǎng)，鄭雪若撰寫(xiě)的論文《小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀的思考和探索》獲縣二等獎(jiǎng)，陳笑珍老師撰寫(xiě)的論文《談低年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文趣味性課堂的構(gòu)建》獲縣三等獎(jiǎng)；李月微執(zhí)教縣級(jí)公開(kāi)課《可愛(ài)的動(dòng)物》，胡曉靜老師執(zhí)教縣級(jí)公開(kāi)課《生命的藥方》；胡曉靜和鄭雪若的課件《荷葉圓圓》獲縣一等獎(jiǎng)；陳佩佩老師參加縣班主任基本功比賽獲縣二等獎(jiǎng)；胡曉靜老師的市級(jí)課題《“語(yǔ)用”型課堂的運(yùn)用》結(jié)題；陳佩佩老師指導(dǎo)學(xué)生麻甜甜、汪揚(yáng)清參加縣“愛(ài)閱讀”征文比賽獲二、三等獎(jiǎng)。

三、存在的問(wèn)題：

1、平時(shí)教研氣氛活躍，撰寫(xiě)教學(xué)方面的論文還很缺少經(jīng)驗(yàn)。今后的工作中要注意積累經(jīng)驗(yàn)，為撰寫(xiě)論文，案例留下寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

2、工作雖然踏踏實(shí)實(shí)，卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成計(jì)劃的任務(wù)外，還要?jiǎng)?chuàng)造性的開(kāi)在教學(xué)工作。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的教研組的工作，是忙碌的，又是充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細(xì)，抓實(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步。在下學(xué)期的教研組工作中，我們將在不斷學(xué)習(xí)中找出不足、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對(duì)自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，調(diào)動(dòng)本教研組所有教師參與教學(xué)改革的積極性，開(kāi)展多種行之實(shí)效的活動(dòng)，促進(jìn)各方面工作效率的提高。

第五篇：一年級(jí)語(yǔ)文教研組總結(jié)

一年級(jí)語(yǔ)文教研組總結(jié)

高正明

光陰荏苒，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期，語(yǔ)文教研組的工作，在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開(kāi)展。全體語(yǔ)文教師立足工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書(shū)育人，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下

1、提高自身素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、用心備課

本學(xué)期我們一年級(jí)組教師構(gòu)成比較特殊，（一個(gè)退休返聘，一個(gè)懷孕，再加上我快退休的老人。）但我們決沒(méi)有放棄新課標(biāo)下的理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)《優(yōu)秀是交出來(lái)的》《出類(lèi)拔萃》，努力提高理論水平。我們教研組教師還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以指導(dǎo)我們的工作。

備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我們認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意。我們除了每周一集體備課外，更多的時(shí)間用在課間的及時(shí)討論，反思。如：字詞在不同地方的用法，作業(yè)的分層，教學(xué)中遇到的困惑，某個(gè)環(huán)節(jié)在教學(xué)中怎樣處理更好等。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)資源共同分享，不斷完善我們的備課、上課，一學(xué)期下來(lái)我們感覺(jué)受益非淺。我們教研組教師還時(shí)常寫(xiě)反思，寫(xiě)隨筆，如：聽(tīng)《月亮啟蒙》有感，觀《識(shí)字8》點(diǎn)滴等。及時(shí)發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站上，方便老師間的交流與提高。

2、積極參與教研活動(dòng)，提升教研組教學(xué)水平

上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師在教學(xué)中力求做到邊教邊導(dǎo)，學(xué)生邊學(xué)邊練，充分利用45分鐘時(shí)間，讓學(xué)生在自主探索中尋求知識(shí)。嘗試用多種方式教學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)的方法。通過(guò)個(gè)人思考、小組討論、交流等層層遞進(jìn)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，促進(jìn)教與學(xué)之間、學(xué)生個(gè)體之間、個(gè)體與群體間的多項(xiàng)交流，使每個(gè)學(xué)生能自覺(jué)主動(dòng)地感知教學(xué)的新內(nèi)容，成為積極的參與者和探索者，在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)提高能力，在享受成功的快樂(lè)中不斷進(jìn)取，不斷超越自己，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，真正成為學(xué)習(xí)的主人

對(duì)于外面的教研活動(dòng)和學(xué)校組織的教研活動(dòng)，我們都盡量調(diào)課去聽(tīng)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。當(dāng)然，通過(guò)這些活動(dòng)也讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到：我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)方面還有諸多不足，做為一名合格的語(yǔ)文教師，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文文學(xué)功底、文學(xué)素養(yǎng)及扎實(shí)的基本功學(xué)習(xí)，提高能力。平時(shí)更應(yīng)該注重語(yǔ)文課堂教學(xué)的資源整合與方法創(chuàng)新，駕馭好每一節(jié)語(yǔ)文課堂教學(xué)，把語(yǔ)文知識(shí)學(xué)“活”、用“活”。

3、重視后進(jìn)生，有針對(duì)性輔導(dǎo)

本教研組教師對(duì)于輔導(dǎo)工作非常重視，不僅對(duì)優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之提高更快，對(duì)于差生，也很認(rèn)真的有針對(duì)性地輔導(dǎo)，使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐。他們?cè)诶蠋焸兊木闹笇?dǎo)下，學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快?！安环艞壝恳粋€(gè)學(xué)生”這是我們?nèi)w語(yǔ)文組老師們的指導(dǎo)思想。我們是這樣想的，同樣也是這樣默默無(wú)聞地做的，努力朝這個(gè)目標(biāo)再進(jìn)一步。

每天，我們放棄休息時(shí)間，飯后，給學(xué)生補(bǔ)差。把學(xué)生組織起來(lái)寫(xiě)家庭作業(yè)。讓每個(gè)學(xué)生回家有更多的時(shí)間復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)，讀課外書(shū),不斷提高學(xué)生的閱讀水平。

這學(xué)期，我們雖然在具體的工作中也有諸多失誤和不完善的地方，在今后的教育、教學(xué)工作中我們將不斷改進(jìn)，繼續(xù)相融在這個(gè)小家庭中，各顯其能、各展所長(zhǎng)，為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作出力，在語(yǔ)文這塊希望的田野上不斷耕耘，不斷探索，永不言棄。