第一篇：學習《教育發(fā)展綱要》心得

學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》心得體會（1）

我通過這次學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》以及收看專家對《規(guī)劃綱要》解讀的視頻講座，我感到這份廣集眾智以凝聚共識，力求完善的綱要處處體現(xiàn)著黨和國家重視和發(fā)展教育的堅定決心，使我受益匪淺，對在今后的工作中將起到積極的促進作用。根據(jù)學習重點,談一下自己的學習體會：

:一.領會綱要精神,明確教育改革和發(fā)展的內(nèi)涵

通過學習,我感覺《綱要》的每一條都是針對一些相應的實際問題有的放矢地制定的，內(nèi)容翔實，措施具體，針對性強，有改革創(chuàng)新，給我們描繪了未來十年中國教育發(fā)展的藍圖和預期的目標。感觸最深的地方就是《綱要》中提及的“育人為本，改革創(chuàng)新，促進公平，提高質量”的工作方針。國家把教育擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。這種高度是體現(xiàn)了教育在新時期的重要地位。

把育人為本作為教育工作的根本要求。綱要提出未來十年教育戰(zhàn)略主題：堅持德育為先。德育的內(nèi)容，方式都要與時俱進，要有吸引力和感染力。著力提高學生學習能力，實踐能力，創(chuàng)新能力。堅持全面發(fā)展。是以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性，把促進學生成長成才作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點；關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發(fā)展。

優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)造，促進公平，提高質量?！边@綱要創(chuàng)造性地提出的教育改革發(fā)展“二十字”工作方針。這“二十字”中優(yōu)先發(fā)展主要是指政府社會在宏觀工作中的重點把握，與一般教師關系不大，但后面十六個字值得每一位教育工作者領會、貫徹。教育要發(fā)展，根本靠改革。知識社會,信息時代,人們對于創(chuàng)新意識,創(chuàng)新能力前所未有的重視,教師自身創(chuàng)新能力的提高是育人理念的關鍵因素。

把促進公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎。促進公平更是我們義不容辭的職責。對我們教師來說就是要平等對待每個學生，不歧視學生，讓每個學生都能得到發(fā)展和進步。

提高質量”放在最后并非質量不重要，而是我們需要的是科學的質量觀，適應社會發(fā)展需要的教育質量，而不僅僅是簡單的分數(shù)，這里的質量還包括學校特色，學校中教師的發(fā)展和校長的發(fā)展。把提高質量作為教育改革發(fā)展的核心任務。要求我們教師樹立正確的質量觀念，強化課堂教學，提高資源建設質量，確保教學質量及育人質量。

二.結合我校實際,大力發(fā)展基礎教育

時代在前進，教育在發(fā)展?；A教育即將要進入到一個新的轉折期和上升期，也正是教育的不斷發(fā)展，推動了教育者素質的不斷提高。同時，只有不斷提高自身素質，才能適應新時代的發(fā)展需求。教育的目的主要在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于發(fā)展智能、培養(yǎng)人才。

當今的社會是知識經(jīng)濟社會、職業(yè)、行業(yè)在不斷進步的同時對勞動者的素質有著越來越高的要求。面對迅猛發(fā)展的科學技術，空前激烈的人才競爭，不斷學習新的知識和技術，及時了解當今世界科技發(fā)展的前沿和趨勢，并將其運用于生產(chǎn)勞動和社會生活中以不斷地提高和創(chuàng)新，是時代進步的要求、是國家強盛的動力，也是個人發(fā)展的必需。21世紀的教育應當是不斷造就人、不斷培養(yǎng)人、不斷發(fā)展人全部潛能的過程。作為指導未來十余年我國教育改革和發(fā)展的綱領性文件，為全民終身教育提供更多的機會和方便。

作為教育工作者,自我要樹立正確的育人理念。走進學生心靈深處,平等地對待、賞識他們,不斷的為他們提供成功機會,讓他們逐漸的實現(xiàn)人生的價值。把

孩子們引出誤區(qū)、走出困境、重樹自尊走向健康成長的道路，這才能真正的達到教育的根本。

三.落實綱要精神,不斷提升自身整體素質.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要指出：要把提高質量作為教育改革發(fā)展的核心任務。樹立科學的教育質量觀，把促進人的全面發(fā)展、適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準。

“師者，傳道授業(yè)解惑也”，要傳道必須精于道，要授業(yè)必須精于業(yè)，要解惑必須先自知。作為一名校長應時刻不忘記學習，善于學習，具有學習意識，努力提升自己的素質。并不斷的完善自我，充實自我?！皩W高為師，身正為范”，當今社會，知識更新日新月異，因此校長要不斷提高自身的業(yè)務水平，更新觀念，鉆研業(yè)務，成為有良知、有新知、有真知的合格校長。要講究教育策略和方法，做到教學相長。

總之，作為教育工作者，學習貫徹綱要精神，就是要加強自身師德修養(yǎng)，積極參加教育教學研究，不斷學習，努力提高教學業(yè)務能力，愛崗敬業(yè)，愛生如子。忠誠于黨的教育事業(yè)，把自己的教學工作當做一種職業(yè)，做實做好，只有這樣才能提高教學質量?！督逃?guī)劃綱》是貫徹黨的教育方針的時代要求，作為教師學習之余應該認識到四個堅持的重要意義：即是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，堅持以人為本、推進素質教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題；堅持德育為先。把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程；堅持能力為重。優(yōu)化知識結構，豐富社會實踐，強化能力培養(yǎng)；堅持全面發(fā)展。全面加強和改進德育、智育、體育、美育。堅持文化知識學習和思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學習與社會實踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一。相信隨著《教育規(guī)劃綱》的頒布和實施，我國的教育改革和發(fā)展大業(yè)一定會譜寫出更加絢麗的篇章。

學習《綱要》，就是要把綱要精神植根于具體的工作中,在教育教學的實踐中，不斷加強自我修養(yǎng)，努力提高思想政治素質和業(yè)務素質，增強創(chuàng)新能力,為學校教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的微薄之力。

學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》心得體會（2）

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出：“當今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時期。世界多極化、經(jīng)濟全球化深入發(fā)展，科技進步日新月異，人才競爭日趨激烈。我國正處在改革發(fā)展的關鍵階段，經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會建設以及生態(tài)文明建設全面推進，工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化深入發(fā)展，人口、資源、環(huán)境壓力日益加大，經(jīng)濟發(fā)展方式加快轉變，都凸顯了提高國民素質、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要性和緊迫性”。這就要求當前教育要為國家培養(yǎng)造就數(shù)以億計的高素質勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。而義務教育階段提高學生的學習興趣、培養(yǎng)學生的學習能力在未來的人才成長中起到至關重要的作用，同時也是實現(xiàn)《教育規(guī)劃綱要》中提出的到2020年基本形成學習型社會這一戰(zhàn)略目標的必由之路。如何讓學生主動學習、學會學習？其根本就在課堂教學上，因此研究課堂改革教學是當前我們每一個教育工作者的首要任務。

二、課堂教學改革的關鍵是轉變教師思想，提高認識。

教師是課堂教學的主導者，具體組織、實施課堂教學的全過程，直接影響人才培養(yǎng)的方向和培養(yǎng)標準。為此應積極組織教師認真學習《教育規(guī)劃綱要》的指導思想和工作方針；學習《教育規(guī)劃綱要》提出的戰(zhàn)略目標和戰(zhàn)略主題；學習《教育規(guī)劃綱要》確定的發(fā)展任務。只有領會《教育規(guī)劃綱要》的精神實質，才能把握新時期人才培養(yǎng)的方向和培養(yǎng)標準，才能為培養(yǎng)造就數(shù)以億計的高素質勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才走好扎實的第一步。

三、課堂教學改革要有科學可行的實施思路

1、提高教師專業(yè)素質，更新教改理念，觸及課堂教學改革實質。

當前課堂教學改革雖然轟轟烈烈多年，但基本上是穿新鞋走老路，多數(shù)老師被教學改革形勢所迫，又怕失敗而影響成績，所以表面上喊課堂教學改革實際上抱著老方法不放，上課時怕學生不懂不厭其煩地講，下課擔心學生不會而無情地加大作業(yè)量和訓練難度，搞得自己和學生苦不堪言。提高學生的學習興趣、培養(yǎng)學生的學習能力只能是一句空話。因此學校必須組織教師深入學習、研討新的教學理念，必須讓廣大教師清醒認識到：“學會學習，教是為了不教；為學而教，以學定教；先學后教，多學少教”。只有深入研究并領會先進教學理念的精神，以此指導自己的教學行為，才能發(fā)現(xiàn)當前課堂教學新問題，真正觸及課堂教學改革實質，推動課堂教學改革有效進行。

2、注入真情感，讓學生產(chǎn)生內(nèi)動力，由“要我學”向“我要學”轉變。陶行知先生說過“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！崩舷壬鞔_告訴我們教育是充滿情感的，離開情感一切教育都無從談起。所以作為教育工作者一定要把我們的情感注入工作中，激發(fā)學生好奇心、求知欲，讓學生喜歡課堂、喜歡上課、喜歡學習，從而產(chǎn)生強大的學習內(nèi)動力，這樣課堂教學改革才能取得實效。

3、改進課堂教學模式，適應新時期人才培養(yǎng)要求。

《教育規(guī)劃綱要》的戰(zhàn)略主題中明確指出“ 堅持能力為重。著力提高學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力?！保瑸榇苏n堂教學中要讓所有的學生都動起來，都能積極主動參與學習，培養(yǎng)學生自主學習意識和習慣，讓學生成為知識和信息的尋求者和加工者，進而引導他們會學習，教會學生自主學習。這應作為新時期改進課堂教學模式的指導思想。以我校語文課堂教學為例，我們可以把其分成這樣幾個部分：

1、要掌握的內(nèi)容

2、在自學中遇到的疑難

—討論解疑——訓練提高

指導自學—展示

第一部分：指導自學（預習）。要求：教會學生自學方法；預習在老師的指導下進行；強調(diào)人人有預習筆記；解決了學生學什么和怎樣學問題，突出實效性和學生學習能力的培養(yǎng)。

第二部分：展示。展示這一步是顯示學生在自學過程中學得怎么樣。學生在自學中所掌握的內(nèi)容，有些是正確的，有的是錯誤的，需要老師及時準確到位的點評。正確的內(nèi)容得到老師肯定，那些獲得正確內(nèi)容的學生會產(chǎn)生一種成功感，主動學習意識增強了。對錯誤的內(nèi)容，老師應指出錯在哪里，幫助學生找出出現(xiàn)錯誤的原因，鼓勵學生在錯誤中吸取教訓。濃厚了學生的學習興趣，促使學生產(chǎn)生內(nèi)動力。

第三部分：討論解疑。解疑過程中要鼓勵學生大膽質疑：①不懂的概念和內(nèi)

容。②與書中不同的看法。③對老師講課的要求和建議。對質疑好的學生進行表揚，并有計劃地將學生質疑出的問題安排在講課中。在思考、質疑過程中培養(yǎng)了學生的自學能力，創(chuàng)新能力，提高了課堂效率。

第四部分：訓練提高。為使各類學生都有收獲，達到全面提高目標，可以推行三類型作業(yè)訓練，兼顧好中差。這也符合《教育規(guī)劃綱要》提出有“人人成才觀念”。

總之，新的教育時期必須有新的人才培養(yǎng)觀念和教學觀念，我們在工作中要以《教育規(guī)劃綱要》為指導，科學進行課堂教學改革，創(chuàng)新教育教學方法，探索多種培養(yǎng)方式，才能形成各類人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的新局面。

今天在學校的組織下，我們學習了《教育規(guī)劃綱》。通過這次的學習，引起了我對這一綱要的關注，才知道這是目前在教育界討論的極其激烈的一大熱點問題。“百年大計，教育為本”，誠如溫家寶總理所說：只有一流的教育，才有一流的國家實力，才能建設一流國家

通過這次學習，我覺得作為一名高校的教師，深感責任重大，下面針對教育規(guī)劃中關于高等教育方面的內(nèi)容談談個人的感想。我覺得應該正確認識我國高等教育發(fā)展任務定位。根據(jù)《規(guī)劃綱要》的要求，今后我國高等教育的發(fā)展任務將定位在以全面提高質量為重點，更加注重提高人才培養(yǎng)質量、提升科學研究水平、增強社會服務能力，特別要求高等教育優(yōu)化結構辦出特色。

作為教育戰(zhàn)線的一員，學習貫徹綱要精神，就是要加強自身師德修養(yǎng)，積極參加教育教學研究，不斷學習，努力提高教學業(yè)務能力，愛崗敬業(yè)，愛生如子。忠誠于黨的教育事業(yè)，把自己的教學工作當做一種職業(yè)，做實做好，只有這樣才能提高教學質量。《教育規(guī)劃綱》是貫徹黨的教育方針的時代要求，作為教師學習之余應該認識到四個堅持的重要意義：即是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，堅持以人為本、推進素質教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題；堅持德育為先。把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程；堅持能力為重。優(yōu)化知識結構，豐富社會實踐，強化能力培養(yǎng)；堅持全面發(fā)展。全面加強和改進德育、智育、體育、美育。堅持文化知識學習和思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學習與社會實踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一。相信隨著《教育規(guī)劃綱》的頒布和實施，我國的教育改革和發(fā)展大業(yè)一定會譜寫出更加絢麗的篇章。

通過 學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，感到這份廣集眾智以凝聚共識，力求完善的綱要處處體現(xiàn)著黨和國家重視和發(fā)展教育的堅定決心，釋放出“不破不立”的改革信號。我深刻了解了國家對教育的宏觀政策，了解了黨和國家對教育的重視，也明白了教育在民族振興和社會發(fā)展進步中的重要作用！《綱要》指出：“優(yōu)先發(fā)展教育，辦好人民滿意的教育，建設人力資源強國”，我從中深受啟發(fā)。根據(jù)學習重點,談一下自己的學習體會:

一.領會《綱要》精神,明確教育改革和發(fā)展之內(nèi)涵

通過學習,我感覺《綱要》的每一條都是針對一些相應的實際問題有的放矢地制定的，脈絡很清晰，應該說把握住了我國教育還不適應國家經(jīng)濟社會發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求的脈搏。感觸最深的地方就是《綱要》的“育人為本，改革創(chuàng)新，促進公平，提高質量”的工作方針。這是《綱要》之精髓，國家把教育擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。這種高度是體現(xiàn)了教育在新時期的重要地位。

把育人為本作為教育工作的根本要求。是以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性，把促進學生成長成才作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點；關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發(fā)展。

把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力。教育要發(fā)展，根本靠改革。知識社會,信息時代,人們對于創(chuàng)新意識,創(chuàng)新能力前所未有的重視,教師自身創(chuàng)新能力的提高是育人理念的關鍵因素。

把促進公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎。促進公平更是我們義不容辭的職責。對我們教師來說就是要平等對待每個學生，不歧視學生，讓每個學生都能得到發(fā)展和進步。

把提高質量作為教育改革發(fā)展的核心任務。要求我們教師樹立正確的質量觀念，強化課堂教學，提高資源建設質量，確保教學質量及育人質量。

二.結合地方實際,根據(jù)綱要幾個看點之拙見

《綱要》指出：“健全教師管理制度。”“國家制定教師資格標準，明確教師任職學歷標準和品行要求?！薄敖⒔y(tǒng)一的中小學教師職務（職稱）系列，在中小學設置正高級教師職務（職稱）。”

多年來我們小學教師的最高職稱為“小高”，與初中、高中、高校教師的職稱評定不對等，小學教師工作五年就可以晉升小教高級教師，以后就再也沒有晉升的機會了，中教高級在小學也有但是很難，有一些地方制度就被卡掉了。在小學隊伍里有很多一批人是正軌大學畢業(yè)的高材生，而且榮獲很多的榮譽稱號，教學成績優(yōu)秀，工作能力極強。但他們就是因為是小學教師，在職稱評定上沒有了自己的發(fā)展空間。舉例說，在競聘小學特級教師時，還存在著“已評上但沒有聘任者不符合評選條件”的奇怪決定，把政府因種種原因沒有及時兌現(xiàn)教師職稱工資的責任，強加在了教師的頭上，部分優(yōu)秀教師覺得沒有了奔頭，不能盡快脫穎而出，不僅不利于教師個人發(fā)展也不利于我市教育事業(yè)的整體推進。另外，小學與中學教師的職稱平衡問題，雖已寫進《發(fā)展綱要》，但在具體實行過程中仍需要時間，廣大教師翹首以待。雖然如此，老師們都是快樂的，有學生的地方就有老師的快樂，對學生由陌生到熟悉，由熟悉到知音，然后，帶著一份不舍，帶著一份眷戀，帶著一份優(yōu)異的成績，更帶著一份優(yōu)秀的人生品格踏上了新的征程。每逢這時，老師們欣慰：無愧于學生，無愧于“人民教師”這個光榮的稱號，所以老師們是快樂的。但這種現(xiàn)狀也在客觀上影響了教師自我提高的積極性，不利于穩(wěn)固并提升教師隊伍。今天的《綱要》又一次讓老師們看到了希望！落實精神是關鍵。

三.落實綱要精神,真正落實素質教育

《綱要》指出：注重品行培養(yǎng)，激發(fā)學習興趣，培育健康體魄，增強學生體質。大力開展“陽光體育”運動，保證學生每天鍛煉一小時，不斷提高學生體質健康水平?？茖W安排學習、生活、鍛煉，保證學生睡眠時間。養(yǎng)成良好習慣。到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育質量。

根據(jù)《綱要》精神，教師要努力培養(yǎng)學生的良好習慣，讓學生寫一手漂亮的好字，讓學生快樂的成長，減輕學生的作業(yè)負擔，把作業(yè)結合社會實踐，讓學生愛學愛做，更要注重品行培養(yǎng)，讓學生知道感恩，感恩家長，感恩老師，感恩同學，感恩社會??，把學會知識和思想教育兩手抓。我們學校這個暑期在校長的領導下，建立了名師成長工作室，把《真正落實素質教育》當作重要研究課題之

一。我建議在教委的引領下，讓學校間也相互切磋，我們名師工作室準備今年向各學校發(fā)起名師走就來活動，吸納全區(qū)各學校省市教學能手參加。名師成長工作

室成員將密切關注學生心理，時刻把讓學生愛學、樂學、好學，作為課程設計的最佳目標。如果一個教學設計滿足了學生掌握知識的需要，而使學生失去了對該學科的興趣，無論如何都不能算作成功的課例。要把培養(yǎng)興趣、養(yǎng)成習慣、具有良好的思想品格作為最終追求。

對《綱要》的學習集中于以上幾個方面，暫時得出上述心得，真心希望教育可以真正受到重視得到改善，作為教育工作者一定要為此作出應有的貢獻。

第二篇：學習教育綱要心得

學習貫徹全教會精神和《教育規(guī)劃綱要》專題培訓心得體會

本人通過參加這次中國教育干部培訓，以及認真學習理解《教育規(guī)劃綱要》，可謂是感受深刻，感觸頗多。對新時期下，基層農(nóng)村學校如何更好地全面實施素質教育有了更加清醒的認識。相信隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的頒布和實施，我國的教育改革和發(fā)展大業(yè)一定會譜寫出更加絢麗的篇章?，F(xiàn)就自己感受最深的一些內(nèi)容談談自己的體會。

一、更新觀念

如何使農(nóng)村學校素質教育穩(wěn)步推進，我想最關鍵的首先要更新教育觀念，擯棄根深蒂固的傳統(tǒng)教育思想，貫徹符合時代發(fā)展潮流的現(xiàn)代教育思想，樹立正確的教育觀、學生觀和質量觀。一是要學習和借鑒先進地區(qū)的教育理念和成功的教育管理經(jīng)驗，取其精華，融入到自身的辦學思想、辦學目標和辦學方式中，借人之長，補己之短，靈活運用而不生搬硬套。二是要進行教育機制的改革和創(chuàng)新。在遵循教育客觀規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律的基礎上，聯(lián)系農(nóng)村教育的現(xiàn)實狀況，理性地分析影響學生發(fā)展的不利因素，創(chuàng)造性地突破因教育機制而制約教育質量提高的瓶頸，真正辦“讓人民滿意”的教育。

二、以人為本 以人為本，就是要求我們把服務于學生作為教育教學的出發(fā)點和歸宿點，把“一切為了學生、為了學生一切、為了一切學生”作為我們搞好教育教學工作的主旋律。我們在切實貫徹落實國家的教育方針、路線和政策的基礎上，要創(chuàng)新地促進教育方式的改變。一是要建立新型的師生關系。教師要真正成為學生學習的組織者、引導者和合作者，把民主、自由、平等、尊重、理解、信任、關愛等人文因素注入到教育教學工作中，構建心動、腦動和手動的理想課堂。二是要形成科學合理的評價制度。堅決克服“重智育，輕德育”、“重知識，輕能力”、“重結果，輕過程”、“重考試，輕活動”的不良傾向，改變“一張試卷定評價”、“一張試卷定終身”的評價模式，要切實從“應試教育”的泥沼中，奮力前行于“素質教育”的陽光大道上，讓學生能夠健康快樂地成長。

三、德育為先，綱要指出：堅持德育為先。把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；加強理想信念教育，加強民族精神和時代精神教育，增強學生愛國情感和改革創(chuàng)新精神；加強社會主義榮辱觀教育，培養(yǎng)學生團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質。加強公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念，培養(yǎng)社會主義合格公民。把德育滲透于教育教學的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各方面。構建大中小學有效銜接的德育體系，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。綱要具體的指明了教育的目的及途徑，這就要求我們學校把德育工作放在首位，并貫穿于教育教學的整個過程，把工作做實做好，只有這樣才能將綱要落到實處。

四、教學改革，教學改革，綱要指出：要切實減輕中小學生課業(yè)負擔。要減輕課業(yè)負擔，不需進行教學改革。對于教學改革，教師、學生包括家長都反映強烈，希望課程設置更貼近學生的實際，貼近社會的實際，要求減輕學生負擔。教改，是改變教師的教，目的是促進學生的學，轉變現(xiàn)有的灌輸式，積極提倡啟發(fā)式、探究式和合作學習。其實，教學不光是課程的改革，應該是整個教學的改革，課程是其中的一部分，而且是很重要的一部分?，F(xiàn)在，在教學中我們比較注重認知，認知是教學的一部分，就是學習。在認知方法上我們還有缺陷，主要是灌輸。其實，認知應該是啟發(fā)，教學生學會如何學習，掌握認知的手段，而不僅在知識的本身。學生不僅要學會知識，還要學會動手，學會動腦，學會做事，學會生存，學會與別人共同生活，這是整個教育和教學改革的內(nèi)容。解放學生，不是不去管他們，讓他們?nèi)ネ?，而是給他們留下了解社會的時間，留下思考的時間，留下動手的時間。我認為學校更應注重學生的良好學習習慣培養(yǎng)，教會學生如何思考問題，尋求解決問題的途徑。學校給予的是啟蒙教育，但更重要的要靠自己學習。學和思的結合，行和知的結合，對于學生來講非常重要，人的理想和思維，老師是不能手把手教出來的，而恰恰理想和思維決定人的一生。這不是分數(shù)能代表的。教學改革還要回到學、思、知、行這四個方面的結合，就是學思要聯(lián)系，知行要統(tǒng)一。綱要提出減輕中小學課業(yè)負擔，最重要的是提高課堂教學的有效應。不要搞一刀切，全部不留作業(yè)或規(guī)定死寫作業(yè)時間，而是引導教師關注課堂教學效率，同時改變教育評價機制，才能有效抑制過重課業(yè)負擔。

我感受到《綱要》的制定與實施是一個新的起點，辦好讓人民滿意的教育任重而道遠。我們要抓住機遇，開拓創(chuàng)新，銳意進取，扎實工作，為開創(chuàng)教育事業(yè)改革發(fā)展的新局面，為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，建設人力資源強國，為全面建設小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復興做出更大的貢獻。朱巧麗

第三篇：學習《質量發(fā)展綱要(2011-2020)》心得

“抓質量、保安全、優(yōu)服務、樹品牌”

----學習《質量發(fā)展綱要（2011-2020）》心得 質量是興國之道，質量是強國之策，質量問題是經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略問題，關系可持續(xù)發(fā)展，關系人民群眾切身利益，關系國家和政府形象?！顿|量發(fā)展綱要（2011-2020）》的出臺表明了國家對質量工作的高度重視，作為質量監(jiān)管部門，我們深感肩負的責任重大，使命光榮。《綱要》將我國的質量發(fā)展目標分為2015年和2020年兩個時間節(jié)點。提出到2015年，我國在產(chǎn)品質量方面，主要農(nóng)產(chǎn)品質量安全抽檢合格率穩(wěn)定在96%以上，產(chǎn)品質量國家監(jiān)督抽查合格率穩(wěn)定在90%以上；工程質量方面，大中型工程項目一次驗收合格率達到100%，其他工程一次驗收合格率達到98%以上；服務質量方面，生產(chǎn)性服務業(yè)顧客滿意度達到80%以上，生活性服務業(yè)顧客滿意度達到75%以上。到2020年，建設質量強國取得明顯成效，質量基礎進一步夯實，質量總體水平顯著提升，質量發(fā)展成果惠及全體人民。

要達到或超越上述目標要求，黎川縣質監(jiān)局應著重從“抓質量、保安全、優(yōu)服務、樹品牌”四個方面做好工作。首先要“抓質量”。一要抓質量意識提升。黎川經(jīng)濟還處于發(fā)展初期，除了老牌的陶瓷業(yè)以外，沒有什么其他拿得出的工業(yè)產(chǎn)品，縣里大多數(shù)企業(yè)只加工半成品、配件、消耗品或者訂單加工，生產(chǎn)成品的只有個別企業(yè)，能打出自有品

牌的更是鳳毛麟角，因此也造成了本地企業(yè)質量意識和品牌意識普遍薄弱的客觀現(xiàn)狀，所以，在黎川經(jīng)濟發(fā)展逐漸走上高速路的過程中，借《綱要》發(fā)布的東風，攜“質量興縣”的契機，質監(jiān)部門應立足當前，著眼長遠，突出重點，注重實效，有計劃、有步驟地開展好《綱要》的學習宣傳貫徹，努力形成政府重視質量、企業(yè)追求質量、社會崇尚質量、人人關心質量的良好社會氛圍。二要抓質量主體責任。質監(jiān)部門應協(xié)助當?shù)卣雠_相關文件來明確企業(yè)的質量主體作用，通過建立符合國家法律法規(guī)和政策的管理制度嚴格落實企業(yè)質量主體責任，促使企業(yè)進一步提高質量管理水平，鼓勵企業(yè)加快質量技術創(chuàng)新，引領優(yōu)勢企業(yè)發(fā)揮帶頭履行社會責任的作用，提高企業(yè)質量誠信體系建設水平，對引發(fā)質量安全問題的企業(yè)實施“黑名單”制度，推動企業(yè)在社會質量發(fā)展提升過程中自覺發(fā)揮主體作用。三要抓質量監(jiān)管創(chuàng)新。與時俱進、開拓創(chuàng)新是全社會對建設學習型和服務型政府機關的基本要求。在地方經(jīng)濟發(fā)展不斷加速，人民生活水平不斷提高，發(fā)展速度和發(fā)展質量之間的矛盾、GDP數(shù)量提高和群眾生活質量提高的矛盾也日益凸顯出來，所以，在維護經(jīng)濟發(fā)展大局的前提下，只有通過創(chuàng)新質量監(jiān)管工作機制和工作方法，營造良好市場環(huán)境，完善質量投訴和消費維權機制，建立健全質量安全多元救濟機制，才能充分發(fā)揮質監(jiān)部門解決和緩和因質量問題引發(fā)社會矛盾的排頭兵作用。

其次要“保安全”。一要保食品和產(chǎn)品質量安全?！懊褚允碁樘?，食以安為先”，食品安全問題是產(chǎn)品質量安全里最重要、最突出的問題。一方面我們要強化日常巡查監(jiān)管，落實食品安全協(xié)管員激勵制度，創(chuàng)新行業(yè)監(jiān)管模式，完善全縣重點食品的動態(tài)監(jiān)管及事故應急處理制度，另一方面我們可以通過重點實施“放心”工程等方式，強化食品安全監(jiān)管體系建設。全面實施“放心”工程建設，是符合《綱要》精神要求，堅持以人為本，高度關注民生，著力提高人民群眾生活質量的一項重要舉措。通過所謂“放心”工程建設，比如 “放心奶”、“放心肉”、“放心早餐”、“放心糕點”等等，強化食品在養(yǎng)殖、生產(chǎn)、流通、餐飲等各個環(huán)節(jié)的質量監(jiān)督保障和安全控制能力，進一步落實食品生產(chǎn)經(jīng)營單位食品安全主體責任，逐步實現(xiàn)食品質量可追溯，引導百姓知情選擇，理性消費，從而依照市場規(guī)律優(yōu)勝劣汰，扶持優(yōu)質企業(yè)占領市場，進一步提高食品安全的保障度。二要保特種設備安全。近年，黎川上馬了大量的建設工程，我們以監(jiān)督檢查建設工程中涉及的特種設備安全問題為重點，強化特種設備安全監(jiān)察工作，完善特種設備動態(tài)監(jiān)管體系、安全責任體系、風險管理體系、績效評價體系和科技支撐體系，形成企業(yè)全面負責、檢驗技術把關、部門依法監(jiān)管、政府統(tǒng)一領導、社會廣泛支持的特種設備質量安全多元共治格局。

再次要“優(yōu)服務”。其核心思想就是以企業(yè)為本。一是質監(jiān)部門自身要提高服務意識和服務水平，優(yōu)化服務流程和創(chuàng)新服務模式。我們要以企業(yè)為本，結合全縣產(chǎn)品質量監(jiān)管工作實際，做到“先企業(yè)之憂而憂、后企業(yè)之樂而樂”，從而“政通于企業(yè)所求、令行于企業(yè)所想、計問于企業(yè)所需”，創(chuàng)新服務觀念與做法，積極適應和推動黎川經(jīng)濟又快又好的發(fā)展。二是推進全縣服務行業(yè)的質量提升。服務是窗口，服務是名片，服務行業(yè)質量的全面提升是黎川經(jīng)濟飛速發(fā)展的必然要求。不管是生產(chǎn)性服務還是生活性服務，黎川基本處于無序競爭的狀態(tài)，沒有幾家企業(yè)建立了國內(nèi)或國際的服務標準體系。全縣服務行業(yè)質量提升工作的重點是在生產(chǎn)性服務業(yè)方面如：金融服務、現(xiàn)代物流、高技術服務、商務服務、交通運輸和信息服務等重點生產(chǎn)性服務領域，建立健全服務標準體系，全面實施服務質量國家標準。在活性服務業(yè)方面如：批發(fā)、零售、住宿、餐飲、居民服務、旅游、家庭服務、文化體育產(chǎn)業(yè)等生活性服務領域，服務質量顯著改善，服務產(chǎn)品種類不斷豐富，行業(yè)自律能力和質量誠信意識明顯增強，能夠滿足人民群眾多樣化和高品味的需求。最后要“樹品牌”。樹品牌是質量發(fā)展提升最直接的體現(xiàn)方式，也是實施“質量興縣”戰(zhàn)略的最終目標。品牌代表了優(yōu)質、安全、滿意度和市場占有率。2011年在質監(jiān)部門的努力幫助和培育下，康舒、環(huán)球和九州三家陶瓷企業(yè)生產(chǎn)的耐熱瓷煲、日用陶瓷和陶瓷衛(wèi)浴產(chǎn)品被評為“江西名牌”產(chǎn)品，背后體現(xiàn)的是三家企業(yè)高質量、高滿意度和高市場占有率的高競爭力。通過實踐和摸索，今后我們的重點工作應該是：圍繞質量提升為中心，依靠培養(yǎng)樹立名牌企業(yè)為手段，以點帶面，先培育一批知名龍頭企業(yè)帶動行業(yè)產(chǎn)業(yè)化規(guī)模化；再用重點行業(yè)的產(chǎn)業(yè)化規(guī)?；瘞訁^(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。重點關注的行業(yè)有陶瓷、食品加工、農(nóng)副產(chǎn)品、制鞋、紡織、旅游和文化產(chǎn)業(yè)。爭取三到五年內(nèi)能培育出10-20個省名牌產(chǎn)品，1-2個全國知名品牌，并在名牌培育的過程中調(diào)整好產(chǎn)業(yè)結構，擴大產(chǎn)業(yè)規(guī)模，產(chǎn)品質量水平大幅提升，本地企業(yè)的綜合競爭力明顯增強。

總之，我們質監(jiān)部門作為質量監(jiān)管部門應該把握機遇，敢于創(chuàng)新，勇于實踐，承擔起應有的職責，努力讓每一個承擔質量主體責任的企業(yè)、每一個消費者都真正地重視質量、關注質量，要用坐不住、等不起，如芒在背的緊迫感，在最短的時間內(nèi)形成最廣泛的社會基礎，人人給力，個個吶喊，在全社會形成人人關心質量、人人創(chuàng)造質量、人人崇尚質量、人人享受質量的質量文化觀，一步一個腳印地將黎川建設成質量強縣，讓共享美好生活的藍圖變成現(xiàn)實。

二○一二年四月十日

第四篇：教師學習《教育發(fā)展綱要》心得體會

教師學習《教育發(fā)展綱要》心得體會

(精選多篇)

百年大計，教育為本。強國必先強教育，民族振興必先教育振興，教育也是民族振興的基石。提出教育總體戰(zhàn)略，深化教育發(fā)展任務，加快教育體制改革，完善教育保障措施，為中華民族偉大復興和人類文明進步作出了深遠規(guī)劃。通過學習《教育發(fā)展綱要》，我們充分感到國家對教育事業(yè)的重視，綱要說得很全面、很具體。作為一名教師我覺得可以從以下幾方面來貫徹落實科學發(fā)展觀：

一是要注重學生的可持續(xù)發(fā)展。作為教師要培養(yǎng)的是人材，而不是造就產(chǎn)品。產(chǎn)品一旦加工完成，它就不會改變；要說變，那就是磨損、消耗和毀滅。而

我們造就的人材不應該是一成不變的，他應該是可持續(xù)發(fā)展的。所以，教師要為學生的可持續(xù)發(fā)展著想，讓他們學會認知，學會生活，學會生存，學會做人，學會在實踐中不斷的充實和完善自己。

二是要注重學生的全面發(fā)展。構建和諧社會需要的是高智能的復合型人材。教師要讓學生在學習的過程中德、智、體、美、勞各個方面都得到協(xié)調(diào)發(fā)展，而不能讓學生死讀書，讀死書。教師要把課堂變成學生發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的樂園，要讓學生愉快地學習，健康地發(fā)展。

三是要注重學生個性的培養(yǎng)。我們在使學生全面發(fā)展的同時，要注意保護和培養(yǎng)學生的個性能力的發(fā)展，我們不能抹殺學生的個性，而把學生培養(yǎng)成千人一面的羔羊。我們要把學生培養(yǎng)成個性鮮明，具有獨立人格的合格人材。要保護和發(fā)展學生鮮明的個性，尊重學生身心健康發(fā)展的特點及教育的規(guī)律，使學生生動活潑的積極主動地發(fā)展自己的

個性。

四是要以人為本。以人為本，以學生為中心，促進學生的全面發(fā)展，是教育的根本任務所在，也是教育科學發(fā)展的根本目的。

學習了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，我從中深受啟發(fā)：教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發(fā)展的根本途徑。強國必先強教。必須以提升人的素質，更新和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為基礎。同時提高教師道德水準和專業(yè)化素質?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》規(guī)劃了未來xx年中國教育改革發(fā)展要實現(xiàn)的目標，作為一名教師同時也明確了未來的工作目標和責任。

作為一名教師，要站在貫徹落實黨的教育方針的高度，自覺地按照科學的發(fā)展觀的基本要求，總結經(jīng)驗教訓，轉變發(fā)展觀念，創(chuàng)新發(fā)展思路，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力作為我們的首要任務，為全面建設和諧社會提供智力支持與人材

保證。作為教師，必須關愛學生，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。學習貫徹綱要精神，就是要加強自身師德修養(yǎng)，積極參加教育教學研究，不斷學習，努力提高教學業(yè)務能力，愛崗敬業(yè)，愛生如子。忠誠于黨的教育事業(yè)，把自己的教學工作當做一種職業(yè)，做實做好，只有這樣才能提高教學質量。

通過這次學習，對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》有了更深入的認識和理解，在今后的工作中我將銘記綱要的精神，盡職盡責做好份內(nèi)的事，為職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己微薄的力量

教師學習《國家中長期教育發(fā)展綱要》心得體會

我認真學習了《國家中長期教育發(fā)展綱要》，《綱要》從總體戰(zhàn)略、發(fā)展任務、體制改革及保障措施四方面詳細、深入地探討了中國教育改革和發(fā)展的問

題。從學前教育到繼續(xù)教育，終身教育，內(nèi)容之多，范圍之廣使我無法一一詳述。作為一名小學教師，結合自身，我們應時刻踐行兩大基本點：第一，開拓創(chuàng)新，做教育改革發(fā)展的推動者。

創(chuàng)新是優(yōu)秀教師最具時代特征的精神品格。我們廣大教師應增強創(chuàng)新意識，把握教育規(guī)律，勇于探索，敢為人先。要按照素質教育的要求，推進課程體系，教學內(nèi)容和教學方法改革，堅持啟發(fā)式教學，加強實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。建設有特色、高水平的教學團隊，形成更加濃厚的爭先創(chuàng)新氛圍。只有在教學科研一線的改革創(chuàng)新上有重大突破，整個教育事業(yè)的改革創(chuàng)新才有實質性的推動。

第二，樹立教學新觀念，做調(diào)動學生主動性的啟發(fā)者。

實施素質教育，必須要更新教育觀念。改革傳統(tǒng)的師生關系，建立一種新型的教學觀：教——教會學生學習；學——學會如何學習。葉圣陶先生曾說，學習是學生自己的事，無論教師講得多好，不調(diào)動學生學習的積極性，不讓他們自學，不培養(yǎng)自學能力，是無論如何也學不好的。因此，課堂教學必須要激發(fā)學生的學習動機和求知欲，調(diào)動學生的積極性和主動性，提高學生在教學這一雙邊活動過程的參與程度，由消極被動地學習轉變?yōu)榉e極主動的學習，真正成為學習的主人。

國家的希望在教育，辦好教育的希望在教師。我們廣大教師應增強榮譽感，責任感，不負使命，不負重托，開拓進取，扎實工作，推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展，為加快社會主義現(xiàn)代化建設，實現(xiàn)中華民族偉大復興作出新的更大貢獻！

我認真學習了《國家中長期教育發(fā)展綱要》，《綱要》從總體戰(zhàn)略、發(fā)展任務、體制改革及保障措施四方面詳細、深入地探討了中國教育改革和發(fā)展的問題。從學前教育到繼續(xù)教育，終身教育，內(nèi)容之多，范圍之廣使我無法一一詳述。

作為一名小學教師，結合自身，我們應時刻踐行兩大基本點：

第一，開拓創(chuàng)新，做教育改革發(fā)展的推動者。

創(chuàng)新是優(yōu)秀教師最具時代特征的精神品格。我們廣大教師應增強創(chuàng)新意識，把握教育規(guī)律，勇于探索，敢為人先。要按照素質教育的要求，推進課程體系，教學內(nèi)容和教學方法改革，堅持啟發(fā)式教學，加強實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。建設有特色、高水平的教學團隊，形成更加濃厚的爭先創(chuàng)新氛圍。只有在教學科研一線的改革創(chuàng)新上有重大突破，整個教育事業(yè)的改革創(chuàng)新才有實質性的推動。

第二，樹立教學新觀念，做調(diào)動學生主動性的啟發(fā)者。

實施素質教育，必須要更新教育觀念。改革傳統(tǒng)的師生關系，建立一種新型的教學觀：教——教會學生學習；學——學會如何學習。葉圣陶先生曾說，學習是學生自己的事，無論教師講得多

好，不調(diào)動學生學習的積極性，不讓他們自學，不培養(yǎng)自學能力，是無論如何也學不好的。因此，課堂教學必須要激發(fā)學生的學習動機和求知欲，調(diào)動學生的積極性和主動性，提高學生在教學這一雙邊活動過程的參與程度，由消極被動地學習轉變?yōu)榉e極主動的學習，真正成為學習的主人。

國家的希望在教育，辦好教育的希望在教師。我們廣大教師應增強榮譽感，責任感，不負使命，不負重托，開拓進取，扎實工作，推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展，為加快社會主義現(xiàn)代化建設，實現(xiàn)中華民族偉大復興作出新的更大貢獻！

教育大計教師為本

學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》心得體會之二

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》于2014年7月29頒布實施，全文共二十二章、七十條?！毒V要》對加強教師隊伍建設提出明確的要求。

一、建設高素質教師隊伍。教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育。提高教師地位，維護教師權益，改善教師待遇，使教師成為受人尊重的職業(yè)。嚴格教師資質，提升教師素質，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍。

二、加強師德建設。加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。教師要關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任和評價的首要內(nèi)容。采取綜合措施，建立長效機制，形成良好學術道德和學術風氣，克服學術浮躁，查處學術不端行為。

三、提高教師業(yè)務水平。完善培養(yǎng)培訓體系，做好培養(yǎng)培訓規(guī)劃，優(yōu)化隊伍結構，提高教師專業(yè)水平和教學能力。通過研修培訓、學術交流、項目資助等

方式，培養(yǎng)教育教學骨干、“雙師型”教師、學術帶頭人和校長，造就一批教學名師和學科領軍人才。

以農(nóng)村教師為重點，提高中小學教師隊伍整體素質。創(chuàng)新農(nóng)村教師補充機制，完善制度政策，吸引更多優(yōu)秀人才從教。積極推進師范生免費教育，實施農(nóng)村義務教育學校教師特設崗位計劃，完善代償機制，鼓勵高校畢業(yè)生到艱苦邊遠地區(qū)當教師。完善教師培訓制度，將教師培 1

訓經(jīng)費列入政府預算，對教師實行每五年一周期的全員培訓。加大民族地區(qū)雙語教師培養(yǎng)培訓力度。加強校長培訓，重視輔導員和班主任培訓。加強教師教育，構建以師范院校為主體、綜合大學參與、開放靈活的教師教育體系。深化教師教育改革，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，增強實習實踐環(huán)節(jié)，強化師德修養(yǎng)和教學能力訓練，提高教師培養(yǎng)質量。

以“雙師型”教師為重點，加強職業(yè)院校教師隊伍建設。加大職業(yè)院校教師

培養(yǎng)培訓力度。依托相關高等學校和大中型企業(yè)，共建“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地。完善教師定期到企業(yè)實踐制度。完善相關人事制度，聘任具有實踐經(jīng)驗的專業(yè)技術人員和高技能人才擔任專兼職教師，提高持有專業(yè)技術資格證書和職業(yè)資格證書教師比例。

以中青年教師和創(chuàng)新團隊為重點，建設高素質的高校教師隊伍。大力提高高校教師教學水平、科研創(chuàng)新和社會服務能力。促進跨學科、跨單位合作，形成高水平教學和科研創(chuàng)新團隊。創(chuàng)新人事管理和薪酬分配方式，引導教師潛心教學科研，鼓勵中青年優(yōu)秀教師脫穎而出。實施海外高層次人才引進計劃、“長江學者獎勵計劃”和“國家杰出青年科學基金”等人才項目，為高校集聚具有國際影響的學科領軍人才。

四、提高教師地位待遇。不斷改善教師的工作、學習和生活條件，吸引優(yōu)秀人才長期從教、終身從教。依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國家

公務員的平均工資水平，并逐步提高。落實教師績效工資。對長期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠地區(qū)工作的教師，在工資、職務等方面實行傾斜政策，完善津貼補貼標準。建設農(nóng)村艱苦邊遠地區(qū)學校教師周轉宿舍。研究制定優(yōu)惠政策，改善教師工作和生活條件。關心教師身心健康。落實和完善教師醫(yī)療養(yǎng)老等社會保障政策。國家對在農(nóng)村

地區(qū)長期從教、貢獻突出的教師給予獎勵。

五、健全教師管理制度。完善并嚴格實施教師準入制度，嚴把教師入口關。國家制定教師資格標準，提高教師任職學歷標準和品行要求。建立教師資格證書定期登記制度。省級教育行政部門統(tǒng)一組織中小學教師資格考試和資格認定，縣級教育行政部門按規(guī)定履行中小學教師的招聘錄用、職務評聘、培養(yǎng)培訓和考核等管理職能。

逐步實行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學編制標準，對農(nóng)村邊遠地區(qū)實行傾斜政策。

制定幼兒園教師配備標準。建立統(tǒng)一的中小學教師職務系列，在中小學設置正高級教師職務。探索在職業(yè)學校設置正高級教師職務。制定高等學校編制標準。加強學校崗位管理，創(chuàng)新聘用方式，規(guī)范用人行為，完善激勵機制，激發(fā)教師積極性和創(chuàng)造性。建立健全義務教育學校教師和校長流動機制。城鎮(zhèn)中小學教師在評聘高級職務時，原則上要有一年以上在農(nóng)村學?；虮∪鯇W校任教經(jīng)歷。加強教師管理，完善教師退出機制。制定校長任職資格標準，促進校長專業(yè)化，提高校長管理水平。推行校長職級制。

創(chuàng)造有利條件，鼓勵教師和校長在實踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學特色和辦學風格，造就一批教育家，倡導教育家辦學。大力表彰和宣傳模范教師的先進事跡。國家對作出突出貢獻的教師和教育工作者設立榮譽稱號。

2014年12月28日

學習《中長期教育發(fā)展綱要》心得

體會

一、優(yōu)先發(fā)展教育，利國利民

國家要富強，民族要振興，均離不開發(fā)展教育，可以說教育問題關系國計民生，國家的未來。在序言中就明確提出：百年大計，教育為本。教育是民族振興、社會進步基石，是提高國民素質、促進人全面發(fā)展根本的途徑，寄托著億萬家庭對美好生活期盼。強國必先強教。優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現(xiàn)代化水平，對實現(xiàn)全面建設小康社會奮斗目標、建設富強民主文明和諧社會主義現(xiàn)代化國家具有決定性意義。這也符合黨十七大關于“優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國”戰(zhàn)略部署，更是實現(xiàn)老百姓對教育美好憧憬政策保障，制度保障！

筆者認為，優(yōu)先發(fā)展教育是應對當前國際競爭新形勢迫切需要，是適應我國經(jīng)濟社會發(fā)展新要求迫切需要，是滿足人民群眾新期盼迫切需要，是推動教育事業(yè)科學發(fā)展迫切需要，是國家作出又一重大戰(zhàn)略決策。

二、促進教育公平，是建設和諧社會必然要求

中明確指出“把促進公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平重要基礎?！苯逃龁栴}關系國計民生，讓有限教育資源得到更加合理地配置，并打破現(xiàn)有教育不公平現(xiàn)狀，是老百姓一大憧憬。教育公平是實現(xiàn)社會公平“最偉大工具”，好教育、公平教育，就是以人為本教育，是為多數(shù)人提供同等機會同等優(yōu)質服務教育。但是這幾年來，教育公平問題卻任然凸顯，成為社會關注熱點。建設和諧社會，首當其沖是消除教育中諸多不公平。有權威專家認為，國民教育顯失公平，主要體現(xiàn)在三個方面：一是教育資源配置嚴重不公。國家把大量教育資源投向大中城市，而廣大農(nóng)村與欠發(fā)達地區(qū)，卻常常被遺忘，師資匱乏，資金匱乏； 二是城鄉(xiāng)差別、地區(qū)差距不斷拉大。不光是在學校硬件設施上，還是在教學資源上都存在巨大差異。尤其，同樣是教師，同工不同酬，嚴重挫傷了

農(nóng)村教師工作積極性。；三是諸如招生制度、各種優(yōu)惠政策上不公平等。

三、提高教師待遇，保障教育質量有力措施

我在注意到，在第十七章第五十四條中提到：“提高教師地位待遇。不斷改善教師工作、學習和生活條件，吸引優(yōu)秀人才長期從教、終身從教。依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國家公務員平均工資水平，并逐步提高。落實教師績效工資?！边@對于廣大教育工作者來說無疑是令人振奮和心動！

誰都知道，振興民族希望在教育，振興教育希望在教師。離開教師就無從談起教育，更無法保證教育質量！但是，教師也是人，他也要生活，也要贍養(yǎng)父母、孩子，維持家庭開支。所以，給予教師工資待遇保證是保證教師工作積極性最基本條件。近幾年來，教師待遇是有所提高，這是無所爭辯事實。但也不得不承認地

區(qū)之間、行業(yè)之間在勞動報酬上巨

大差異。這也是影響教師工作積極性一大因素。

四、不斷學習、自我充實，建設高素質教師隊伍

“嚴格教師資質，提升教師素質，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活教師隊伍”。這是五十一條中對今后教師隊伍提出要求。從中我們不難看出，國家在不斷提高教師待遇、社會地位同時，也對教師這一職業(yè)提出了更高要求。

我覺得，作為戰(zhàn)斗在一線教育工作者，加強專業(yè)知識學習和研究，努力提高自己業(yè)務素質，擴大自己知識視野，豐富自我知識內(nèi)涵，不斷提升和鍛煉自己教育教學能力。教師也要做一只辛勤蜜蜂，在當今知識爆炸花園中，勤奮地耕耘，汲取知識花粉，釀出新時代蜂蜜。為做一名新時期合格人民教師做好知識上儲備，奠定堅實基礎！在思想道德上，教師也應走在時代前頭，率先垂范，為人師表，加強學習，提高思想覺悟，忠

誠于黨教育事業(yè)，自覺為教育事業(yè)奉獻出自己畢生精力！時刻以“高素質專業(yè)化教師”標準來要求自己，努力使自己做到：師德高尚、業(yè)務精湛、知識淵博、專業(yè)過硬合格教師！

我們有理由堅信：在黨和政府科學決策下，在千千萬萬教育工作者辛勤耕耘下，在這些政策的正確指引下，我國教育事業(yè)必將邁進更加科學發(fā)展階段；教育必將迎來春天

第五篇：學習《中長期教育發(fā)展綱要》心得體會

學習《中長期教育發(fā)展綱要》心得體會

一、優(yōu)先發(fā)展教育，利國利民

國家要富強，民族要振興，均離不開發(fā)展教育，可以說教育問題關系國計民生，國家的未來。在序言中就明確提出：百年大計，教育為本。教育是民族振興、社會進步基石，是提高國民素質、促進人全面發(fā)展根本的途徑，寄托著億萬家庭對美好生活期盼。強國必先強教。優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現(xiàn)代化水平，對實現(xiàn)全面建設小康社會奮斗目標、建設富強民主文明和諧社會主義現(xiàn)代化國家具有決定性意義。這也符合黨十七大關于“優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國”戰(zhàn)略部署，更是實現(xiàn)老百姓對教育美好憧憬政策保障，制度保障！

筆者認為，優(yōu)先發(fā)展教育是應對當前國際競爭新形勢迫切需要，是適應我國經(jīng)濟社會發(fā)展新要求迫切需要，是滿足人民群眾新期盼迫切需要，是推動教育事業(yè)科學發(fā)展迫切需要，是國家作出又一重大戰(zhàn)略決策。

二、促進教育公平，是建設和諧社會必然要求

中明確指出“把促進公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平重要基礎?！苯逃龁栴}關系國計民生，讓有限教育資源得到更加合理地配置，并打破現(xiàn)有教育不公平現(xiàn)狀，是老百姓一大憧憬。教育公平是實現(xiàn)社會公平“最偉大工具”，好教育、公平教育，就是以人為本教育，是為多數(shù)人提供同等機會同等優(yōu)質服務教育。

但是這幾年來，教育公平問題卻任然凸顯，成為社會關注熱點。建設和諧社會，首當其沖是消除教育中諸多不公平。有權威專家認為，國民教育顯失公平，主要體現(xiàn)在三個方面：一是教育資源配置嚴重不公。國家把大量教育資源投向大中城市，而廣大農(nóng)村與欠發(fā)達地區(qū)，卻常常被遺忘，師資匱乏，資金匱乏； 二是城鄉(xiāng)差別、地區(qū)差距不斷拉大。不光是在學校硬件設施上，還是在教學資源上都存在巨大差異。尤其，同樣是教師，同工不同酬，嚴重挫傷了農(nóng)村教師工作積極性。；三是諸如招生制度、各種優(yōu)惠政策上不公平等。

三、提高教師待遇，保障教育質量有力措施

我在注意到，在第十七章第五十四條中提到：“提高教師地位待遇。不斷改善教師工作、學習和生活條件，吸引優(yōu)秀人才長期從教、終身從教。依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國家公務員平均工資水平，并逐步提高。落實教師績效工資。”這對于廣大教育工作者來說無疑是令人振奮和心動！

誰都知道，振興民族希望在教育，振興教育希望在教師。離開教師就無從談起教育，更無法保證教育質量！但是，教師也是人，他也要生活，也要贍養(yǎng)父母、孩子，維持家庭開支。所以，給予教師工資待遇保證是保證教師工作積極性最基本條件。近幾年來，教師待遇是有所提高，這是無所爭辯事實。但也不得不承認地區(qū)之間、行業(yè)之間在勞動報酬上巨大差異。這也是影響教師工作積極性一大因素。

四、不斷學習、自我充實，建設高素質教師隊伍

“嚴格教師資質，提升教師素質，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活教師隊伍”。這是五十一條中對今后教師隊伍提出要求。從中我們不難看出，國家在不斷提高教師待遇、社會地位同時，也對教師這一職業(yè)提出了更高要求。

我覺得，作為戰(zhàn)斗在一線教育工作者，加強專業(yè)知識學習和研究，努力提高自己業(yè)務素質，擴大自己知識視野，豐富自我知識內(nèi)涵，不斷提升和鍛煉自己教育教學能力。教師也要做一只辛勤蜜蜂，在當今知識爆炸花園中，勤奮地耕耘，汲取知識花粉，釀出新時代蜂蜜。為做一名新時期合格人民教師做好知識上儲備，奠定堅實基礎！在思想道德上，教師也應走在時代前頭，率先垂范，為人師表，加強學習，提高思想覺悟，忠誠于黨教育事業(yè)，自覺為教育事業(yè)奉獻出自己畢生精力！時刻以“高素質專業(yè)化教師”標準來要求自己，努力使自己做到：師德高尚、業(yè)務精湛、知識淵博、專業(yè)過硬合格教師！

我們有理由堅信：在黨和政府科學決策下，在千千萬萬教育工作者辛勤耕耘下，在這些政策的正確指引下，我國教育事業(yè)必將邁進更加科學發(fā)展階段；教育必將迎來春天