第一篇：花山區(qū)小學語文學科教研工作計劃(2011

花教研函42號

花山區(qū)小學語文學科教研工作計劃

(2011~2012學年度第一學期)

一、工作思路

緊緊圍繞提高小學語文教學質(zhì)量這一核心任務，以科學的教育教學理論為指導，以服務、研究、引領(lǐng)為基本方針，聚焦課堂教學，創(chuàng)新教研方式，豐富教研內(nèi)涵，進一步提升我區(qū)小學語文教研品位，花山區(qū)小學語文學科教研工作計劃(2011-2012學年度第一學期)。

二、主要工作

1.繼續(xù)實施花山區(qū)“寫好字讀好書作好文”師生共成長計劃，其目標為提升師生的語文素養(yǎng)與文化底蘊，寫一手漂亮字，讀一生經(jīng)典書，作篇篇真情文。本學期以“作好文”為活動專題，通過專家講座、課堂研討、經(jīng)驗交流、成果展示等方面提高和展示我區(qū)師生的文學素養(yǎng)。

2.本學期的系列主題式教研活動與校本教研“示范點”展示活動相結(jié)合。由學校申請承辦，主題自擬，目的是在展示師生風采的同時展示學校教研特色。低段主題為“牽手繪本童心飛翔”，由西湖花園小學承辦；中段主題為“習作因活動而精彩”，由湖東路四小承辦；高段主題為“誦千古美文做謙謙君子”，由湖東路二小承辦。

3.為全面提高我區(qū)教師隊伍的群體素質(zhì)，我們組建“花山區(qū)常青樹講師團”，每所學校推薦2-3名教齡在20年以上的骨干教師，并根據(jù)他們的特色經(jīng)驗進行分組，適時地進行專題講座或調(diào)研指導，向青年教師傳遞具體高效的教學策略。

4.改進教學調(diào)研，加強管理力度，提高常規(guī)教學效益。本學期將實行“預約聽課、推門聽課、跟蹤聽課”相結(jié)合的方式，選取部分學校對語文常規(guī)教學活動和教學質(zhì)量進行階段性、過程性的調(diào)研與檢測。

5.繼續(xù)采用互進課堂、同課異構(gòu)、專題沙龍等方式，從教學理念、教材內(nèi)容、教學方法、學習習慣四個方面探索中小學銜接的有效策略，工作計劃《花山區(qū)小學語文學科教研工作計劃(2011-2012學年度第一學期)》。

6.為激發(fā)和提高教師的教學研究興趣與能力，我們將組織主題網(wǎng)研活動，每所學校在花語教研廣場()中創(chuàng)建一個主題帖，全區(qū)語文教師均可跟帖、評論，發(fā)表自己的見解，學校也可上傳主題活動的過程資料。學期末我們將根據(jù)參與人數(shù)與研討質(zhì)量對優(yōu)秀網(wǎng)研組進行表彰。請各校做好組織工作，并于9月20日前啟動網(wǎng)研活動。

7.采取集中培訓與校本培訓的方式,做好“有效評價(命好題)”專題培訓活動。

三、具體安排

活動時間活動地點活動內(nèi)容參加人員主持人

8月31日

下午3：00區(qū)教育局會議室布置學期教研工作各校教導主任王秀玲

9月區(qū)教育局會議室省級課題“系列主題式教研模式”的實踐與研究結(jié)題鑒定會課題組成員王秀玲

9月11日-17日各校自行確定第14屆全國推廣普通話宣傳周活動相關(guān)教師及學生各學校

9月28日

上午8：00湖東路二小系列主題式研究：誦千古美文做謙謙君子高段語文教師李翠霞

10月13日

師范附小全市小學生語文素養(yǎng)大賽相關(guān)教師及學生孫友紅

王秀玲

10月27日

山南小學全市同課異構(gòu)教學專題研討部分語文教師

孫友紅

11月1日

上午8：00西湖花園小學系列主題式研究：牽手繪本童心飛翔低段語文教師涂庭花

11月10日下午2：30王家山小學常青樹講師團第一講語文教師王秀玲

11月21-

25日育才小學全市小學教學研究周全體語文教師孫友紅

12月15日實驗小學教學視導特色校本教研模式展示活動三教研員、學科指導組成員、教研組長孫友紅王秀玲

待定中學中小銜接研討活動六年級語文教師王秀玲

12月2日上午8：00湖東路四小系列主題式研究：習作因活動而精彩中段語文教師周惠

12月22日西湖花園小學市小語會年會會員、代表孫友紅王秀玲

2012年1月5日湖東路二小教學沙龍活動：談談古詩文讀本的使用教研員、學科帶頭人及部分骨干教師孫友紅

王秀玲

另行通知湖東路三小“命好題”專題培訓活動語文教師王秀玲

9月-12月隨機常態(tài)教學調(diào)研區(qū)學科指導組王秀玲

二〇一一年八月二十八日

主題詞：教研語文學科計劃

花山區(qū)教育局辦公室2011年8月28日印發(fā)

共印25份

第二篇：2012年小學語文學科教研工作計劃

2012年小學語文學科教研工作計劃

一、指導思想

小學語文學科依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神及旗教科局、教研室工作總體部署，緊緊圍繞提高小學語文教學質(zhì)量這一核心任務，充分發(fā)揮服務、研究、指導職能，積極推進小學語文教研管理進程，保持教研思路的連續(xù)性，突出教研工作的先導性，強化小語學科教研活動的針對性，為有效提高小學語文教師專業(yè)水平，促進學生語文素養(yǎng)的提升，提供更加扎實有力的專業(yè)支持與幫助。

二、工作重點

1、繼續(xù)加強小學語文學科教研組及教研基地建設(shè)，構(gòu)建片區(qū)小學語文教研聯(lián)誼體系。

2、做好課題的研究指導，籌備課題結(jié)題工作。

3、發(fā)揮學科中心教研組的作用，開展教研引路、資源共享的學科教研思路，切實提高教研活動的實效性。

4、全面落實呼倫貝爾市《語文學科提高課堂教學效率的具體措施》要求，強化常規(guī)教學的科學規(guī)范。

5、學習“提高課堂教學效率，構(gòu)建區(qū)域性校本教研互助協(xié)作體系的研究”課題內(nèi)容，在教研室的統(tǒng)一指導下適時參與課題的研究。

三、主要工作

（一）、創(chuàng)新教研模式，完善教研機制

1、加強校際交流，推進區(qū)域協(xié)作

積極推進以教研片為單位開展教研活動，促進校際交流，提高教研效率。指導各教研片結(jié)合實際，開展主題鮮明、形式多樣的區(qū)域協(xié)作的教研活動。

2、加強教學常規(guī)管理，有效落實教學目標

以“聽課調(diào)研”、“蹲點聽課”等方式，了解學校學科教學優(yōu)勢與

不足，及時交流與指導，切實提高課堂教學效率。繼續(xù)以培訓和教學專題研討為主，以下校聽課為輔指導推進學科教研進程。

3、進一步加強常規(guī)教學研究和指導，加強課堂教學有效性的研究。落實《語文學科提高課堂教學效率的具體措施》要求，切實關(guān)注課堂教學中存在的問題，優(yōu)化教學過程，推動全旗小學語文教研工作整體水平的持續(xù)提升。

4、深入學校進行集體備課的專項調(diào)研，借鑒、推廣先進校經(jīng)驗，提高集體備課的質(zhì)量。

5、繼續(xù)開展“一三五一”教研工作思路，做好跟蹤指導工作。

（二）、實施教學質(zhì)量監(jiān)控,把好教學質(zhì)量關(guān)

1、隨機對學生單項能力調(diào)研抽查，撰寫質(zhì)量分析報告，為學校提出合理化的改進建議。

2、進一步加強學科的教學質(zhì)量調(diào)研，借助聽課調(diào)研的方式，了解并指導學校學科教學質(zhì)量的提高，關(guān)注畢業(yè)年級學生學業(yè)水平檢測及薄弱學校的學科教學發(fā)展。

3、做好命題的指導與培訓工作。

（三）、注重教研的實效性

1、繼續(xù)做好教研基地的建設(shè)，發(fā)揮教研基地的帶動輻射作用。

2、抓好學校間的教研活動的指導，重點抓好集體備課和校際間的教學交流。

3、以“同課異教”為教研主題，開展同伴互助、教研引路、資源共享的學科教研思路，切實提高教研活動的實效性。

（四）、以課題研究為抓手，帶動語文教學研究的不斷深入

1、學習《提高課堂教學效率，構(gòu)建區(qū)域性校本教研互助協(xié)作體系的研究》開題報告，了解課題實施的內(nèi)容。

2、深入了解課題研究實驗學校課題研究的進展情況，督促實驗學校加大經(jīng)驗總結(jié)的力度，并做好資料的收集與整理工作。

3、運用科學的方法進行以課題研究為主要形式的教育科研，為學校、教師的教育科研課題和教改實驗提供指導和服務。

4、做好課題驗收前的自查工作，組織課題研究階段性經(jīng)驗交流匯報會。

（五）努力做好學科建設(shè)工作。

1、發(fā)揮學科中心組的組織協(xié)調(diào)作用，帶動區(qū)域間教研活動的開展。

2、加強校際間的交流和聯(lián)系，展示各校教學研究成果，總結(jié)教育教學經(jīng)驗，展示學校及學科教師風采。

3、發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范帶頭作用，使小學語文學科教學朝著健康的軌道發(fā)展。

四、具體工作安排

三月：

1、制定學科教研工作計劃，布置學科教學工作；

2、以課代訓，聯(lián)片教研；組織召開學科中心組會議；

3、協(xié)助市教研室基本功達標抽檢驗收工作；

4、深入學校開展學科常規(guī)教學督查（重點查看《具體措施》的落實情況）。

四月：

1、對課題開展情況工作進行視導；

2、組織開展課題專項教學研討活動；

3、深入畢業(yè)班調(diào)研；

4、協(xié)助市教研室基本功達標抽檢驗收工作。

五月：

1、學生單項能力測查及反饋；

2、深入教研基地聽課，重點指導青年教師。

3、學科中心教研組活動。

六月：

1、做好畢業(yè)班測評工作，進行質(zhì)量分析；

2、了解課題研究情況，深入課堂聽課，做好階段總結(jié)；

3、組織新《課程標準》學習。

七月：

1、基礎(chǔ)年級檢測及質(zhì)量分析；

2、學期工作總結(jié)；

3、組織新《課程標準》學習。

八月：

1、新學期工作準備；

2、學科教學質(zhì)量分析；

3、制定學期學科教研工作計劃。

九月：

1、以課代訓、聯(lián)片教研；

2、深入學校審查學科教研計劃、課題計劃，開展常規(guī)學科教學活動，指導學科教師開展業(yè)務學習；

3、全面檢查學科新課標的學習落實情況。

十月：

1、校際間的教學交流活動；

2、學科教學質(zhì)量監(jiān)控反饋；

3、拼音教學階段性測查，學生能力單項測查

十一月：

1、深入各校視導，對課題研究進展情況進行專項調(diào)研；

2、學科中心教研組活動；

3、學生能力單項測查。

十二月：

1、基礎(chǔ)年級期末檢測及學科教學質(zhì)量分析；

2、學科教研工作總結(jié)

此計劃將在實施中不斷完善。

鄂溫克旗教研室小學語文學科劉慶玲

2012年2月23日

第三篇：小學語文學科教研計劃

小學語文學科教研計劃

一、指導思想

根據(jù)語文教學大綱的要求，進一步深化實施素質(zhì)教育為工作方向，以提高課堂教學的有效性為工作重點，開展有效教育研究系列活動。充分發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人的作用，促進我校小學語文科的教學水平躍上新的臺階而制定教學計劃。

二、工作重點:

1、開展有效的教研活動

通過語文教研活動，針對學生掌握語文知識的程度、重點訓練，對癥下藥，形成優(yōu)化能的重要手段。然而，新課程實施后，由于教師對課程教學目標把握不準，學生的學習成績有下降的現(xiàn)象，因此要重新認識新課程要求，精心設(shè)計好教學重點和每一節(jié)課的內(nèi)容，認真上好課，切實提高教學的質(zhì)量和學生的學習水平。（1）低年級以識字教學為主，鞏固漢語拼音，重點訓練字、詞和句子；（2）中年級以口語交際，閱讀；（3）高年級以閱讀，理解文段、作文為重點。（4）本學期，語文科組要落實鎮(zhèn)的作業(yè)要求，要結(jié)合學校實際增設(shè)各年級的學生作業(yè)本，同時對教師批改作業(yè)做出要求。（5）為了提高課堂的效率，加強教師二次備課力度，要求教師結(jié)合本班實際進行修改。根據(jù)本鎮(zhèn)小學語文科的工作計劃，結(jié)合本校實際，從本學期開始，我校要與市、鎮(zhèn)小學語文科同步，開展對新課理論的學習，有效地開展教研活動，以提高教學的質(zhì)量。

2、努力提高教師對新教材的實施技能。

本學年新教材已在小學階段實施了一個階段。因此，我校將繼續(xù)組織教師進行課程的探討，加強新舊教材的對比，做到揚長避短，力求鞏固雙基。綜合三點：（1）適度、（2）有效、（3）創(chuàng)新。適度是指教師引導學生要適度，根據(jù)不同年級設(shè)計教學內(nèi)容，從學生的讀、說、想、思考體系出來。有效指有效地讀，以讀為本，讀中感悟。建議利用晚自修的時間抽出20分鐘讀。培養(yǎng)學生讀書的興趣。使學生懂得熟讀“唐詩三百首，不會吟詩都會偷”的道理。同時教師還要用創(chuàng)新教學方式去指引導學生發(fā)現(xiàn)，從學生的回答問題體現(xiàn)出來。創(chuàng)設(shè)口語交際課，提高學生的說話和作文能力。

3、抓好教師的培訓工作，加快骨干教師隊伍建設(shè)步伐。

本期我校本著“抓骨干,帶一般，促全局”的原則, 以提高教師的業(yè)務素質(zhì)和教學水平為突破口，建章立制，講究策略，搞好培訓。堅持“學校研討”的方式，通過聽課，評課，研究教學方法，共同探討，突破難點，使全體教師能以全新的理念、嶄新的教學模式和方法投入到課改實驗中；同時，要求教師寫教學反思，并以集體備課、互相評課、共同說課等形式，真正以教師為主導，學生為主體的作用。使教師在主動參與、主動體驗中迸發(fā)出研究熱情，從而進一步提高教師的教學水平。

三、加強理論學習

教研組長要組織教師認真學習新課程標準，切實領(lǐng)會課程理論，針對我校實際，本學期低年級著重加強識字教學的研究，中年級著重點進行閱讀和說話的研討。

四、加強教學基本功的訓練，提高教師教學水平，要求各級教研組每月一次集體備課，舉行學生作業(yè)比賽。

五、開展課外讀書活動

要充分利用學校圖書室的作用，指導學生有計劃地進行課外讀書活動。同時低年級還要開展朗誦比賽；高年級開展講故事比賽活動。鼓勵學生搜集資料，積累知識。

六、周工作安排

第一周1、全體語文教師學習上學期工作總結(jié)

2、制訂本學期教研工作計劃

第二周1、學習鎮(zhèn)的語文作業(yè)設(shè)計和要求及提出學生作業(yè)批改的要求。

2、學習語文教研計劃

第四周1、組織學習《語文學科學生質(zhì)量評價標準》

第六周1、理論學習《識字教學之我見》

第七周1、開展一年級識字教學活動

第十周1、進行學生作業(yè)評比

第十一、二周1、研討畢業(yè)班備考工作

第十三周1、開展三年級閱讀教學研討

第十五周開展第二屆語文學科朗讀大賽

石明小學語文科組

2010年2月

二00九學年第二學期

語

文

教

研

計

劃

單位：石明小學語文科組 時間：2010年2月

第四篇：小學英語學科教研工作計劃

小學英語學科教研工作計劃

新林二小：王沖

一、指導思想

本學期小學英語教研工作本著為教師和學生的發(fā)展服務的思想，以我校小學英語學科發(fā)展研究為抓手，用新課程理念指導教學實踐，研究教學方法，加強教學質(zhì)量管理，努力提升教師的專業(yè)水平和教學水平，不斷提高小學英語的教學質(zhì)量,為學生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、主要工作

1．重視教學研究，構(gòu)建有效課堂

⑴ 完善小學英語學科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，圍繞英語學科建設(shè)，繼續(xù)進行《如何有效開展小學英語課外活動的研究》的研究，組織教師進一步認真學習英語新課程標準和英語新課程標準解讀，深刻領(lǐng)會新課程標準中閘述的基本理念，同時學習英語教學與課外活動的有關(guān)書籍，引導教師以積極的態(tài)度參與英語課題研究，以理論指導實踐。⑵ 研究以課堂教學為中心，探索新課程理念下的小學英語教學以課外活動培養(yǎng)學生自主學習和用語言交流為研究重點，努力探索課外活動教學的模式和策略。以課堂教學為中心，以教學活動的設(shè)計與展開、活動資源的開發(fā)與利用、活動評價的內(nèi)容與形式為研究內(nèi)容，進行研討課、觀摩課及課題研討，營造良好的研究氛圍。研究中注重教學方法的科學性和可操作性，切實提高研究的針對性和實效性。⑶ 繼續(xù)互相聽課，探索教研基地的工作，做到點面結(jié)合。各年

級要加強英語學科的課外活動建設(shè)，更應針對英語學科的特點，整合教研力量，開展扎實有效的英語教研協(xié)進活動，做到重參與、重過程、重提高。加強小學英語學科“精品課”建設(shè)，總結(jié)英語教師的教育教學經(jīng)驗，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，促進學科教學協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.加強隊伍建設(shè)，提升教學能力

⑴ 把全面提升教師的專業(yè)水平放在首位，加強小學英語教師的語言培訓，做到培訓、比賽、考核相結(jié)合，使教師盡快適應新形勢下的英語教學。

⑵ 鼓勵教師進行業(yè)余進修，努力提高小學英語教師的整體素質(zhì)，特別是英語專業(yè)素質(zhì)，為提高英語教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

⑶ 著力做好教師的培訓工作，為教師的專業(yè)成長構(gòu)建新的平臺，發(fā)動更多的青年教師積極參與各個層次各個種類的教研活動和各類競賽活動，創(chuàng)造條件和機會讓更多的青年教師脫穎而出。

3.堅持多元評價，促進師生成長

⑴ 進一步完善英語教學的評價體系，進一步落實小學英語學科教學常規(guī)，把握課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)，引導教師對自己教學行為的分析與反思，激發(fā)在自審、反思基礎(chǔ)上的自評，不斷提高教學水平。⑵ 不斷完善學業(yè)評價體系，對考試內(nèi)容、考試形式等方面進行大膽改革，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關(guān)注個別差異，努力構(gòu)建促進學校發(fā)展、教師成長和學生發(fā)展的評價體系。

⑶ 加強英語學科教學質(zhì)量管理，加強試題評價研究，通過分析

性檢測，促進教師提高教學能力和試題研究的水平，在教學的基礎(chǔ)上，完成學科教學質(zhì)量分析報告，同時把分析結(jié)果及時反饋給學校和教師，讓他們及時了解教學情況。調(diào)整教學策略和教學方法，并以此促進教師改變教學行為，不斷提升學科教學的質(zhì)量。

三、教學進度

1．三年級本學期上完3年級下個9單元，期中至第4單元。

2．四年級本學期上完4年級下9單個元，期中至第4單元。

3．五年級本學期上完5年級下7單個元，期中至第4單元。

4．六年級本學期上完6年級下7個單元，期中至第4單元。

四、活動安排

三月份：

1．小學英語教材分析。

2．貫徹英語學科教研工作計劃。

3.進行組內(nèi)公開課，英語課堂教學觀摩研討活動。

4．英語學科發(fā)展課堂教學觀摩研討活動。

5．如何有效開展小學英語課外活動的研究專題研討活動。四月份：

1．課堂教學觀摩研討活動（4月初）。

2．各年級平行班組織英語百詞競賽。

3．小學英語課堂教學復習研討活動。

4.各年級平行班組織英語作文大賽

五月份：

1．制作英語課件活動（5月9日～11日）。

2．小學六年級英語復習研討活動。

3．國家級小學英語教師優(yōu)質(zhì)課展評。

4.各年級舉行英語口語交際大賽。

5．推薦“金燭杯”大賽選手，進行校級公開課。

六月份：

1．小學六年級英語畢業(yè)考試。

2．組織教師參加“英語征文活動”。

3．小學三到五年級英語期末考試復習。

4.試題研究，通過分析性檢測做好每個年級兩套英語期末模擬試題。

5.對學生進行期末模擬考試。

七月份：

1.小學三年級到六年級英語期末考試。

2.各英語教師撰寫教學總結(jié)及課題教研總結(jié)。

第五篇：小學英語學科教研工作計劃

小學英語學科教研工作計劃1

一、用科學的理論和方法指導教研員和兼職教研員工作，促進英語教研工作創(chuàng)新發(fā)展。

加強兼職教研員隊伍管理，明確崗位職責，建立業(yè)務檔案，加強業(yè)務考核，發(fā)揮兼職教研員的作用，扎實有效開展我縣小學英語教研工作，帶動小學英語教師隊伍整體素質(zhì)的提高。落實6個1行動，即1項計劃、1項輻射活動、1個課題、1篇論文或經(jīng)驗總結(jié)、1份視導報告或調(diào)研報告、1項總結(jié)。

二、對五年課改教學工作總結(jié)，吸取經(jīng)驗和教訓指導新一輪課程改革。

開展課改總結(jié)系列活動，從新課程對學生的影響和教師兩個層面總結(jié)課改取得的成果，分析課改中存在的問題和原因。

1．課改優(yōu)秀課展示暨教學基本功大賽活動。（紅杉杯、全國民族地區(qū)優(yōu)秀課、全國首屆新課程課例評選課、學習團隊展示課）經(jīng)典教學設(shè)計征集活動（課題、年級、目標、語言材料、教學輔助用具、教學過程及意圖、板書設(shè)計 9月30日）2、優(yōu)秀論文征集活動（認真結(jié)合教學實際寫出自己在教育教學中真實的經(jīng)驗、感悟、收獲和體會3、開展學校英語學科課改總結(jié)匯報展示，為優(yōu)秀學校搭建展示平臺。4、上交課改教學工作總結(jié)。

三、深化崗位練兵，加強校本研修管理，提升全員英語教師英語能力和教學水平。

1、校本研修突出英語專業(yè)能力尤其是課堂用語的使用能力和教學能力突出教學目標把握和教學材料選擇和運用能力訓練。開展常規(guī)教學制度管理研究工作，形成小學英語學科教學常規(guī)。建立課堂教學常規(guī)、作業(yè)布置和批改常規(guī)、教學評價常規(guī)和學生課外活動常規(guī)，開展教學常規(guī)網(wǎng)上征集研討活動。

2、促進教師教學水平提升，開展“明師”教學經(jīng)驗總結(jié)提煉活動，建設(shè)名優(yōu)教師學習共同體。從十月開始哈市開展四次周四教學展示、反思和研討活動，要求各校積極組織學習共同體成員和課題組教師參加。

3、扶持農(nóng)村、薄弱學校，促進小學英語教育教學工作均衡發(fā)展：

①開展城縣薄弱和農(nóng)村學校調(diào)研送教工作，深入6所學校聽課、調(diào)研和指導，撰寫調(diào)研報告和調(diào)研表。②為薄弱學校教師搭建與優(yōu)秀學校教師學習的橋梁，發(fā)揮骨干教師、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)和輻射作用，完善小學英語學習共同體，促進薄弱學校教師發(fā)展。③為教師培訓工作作好準備工作。根據(jù)英語教師實際和需求，設(shè)計培訓課程和內(nèi)容，開展uc教研，進行網(wǎng)上專題培訓。

四、發(fā)揮科研的先導作用，為教學發(fā)展服務。

解決現(xiàn)實小學英語教育教學質(zhì)量的問題，圍繞小學階段應為學生打下什么樣的.英語學習基礎(chǔ)和習慣，開展《中小學英語教學銜接問題研究與實踐》省“十一”五規(guī)劃課題的研究工作，為學生進入中學的英語學習打下堅實的基礎(chǔ)。課題研究成員將參與學校名單、課題進展情況及研究計劃和措施于9月上報完成、期末上交階段總結(jié)。

五、加大網(wǎng)頁建設(shè)和管理力度，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在教研工作中的作用。

1．在開展小學英語教學設(shè)計和經(jīng)驗論文交流活動、教學常規(guī)專題研討活動、小學實用課堂用語編輯活動、熱點教學問題探討等活動。用戶名@sohu.com密碼個。

2．參與建設(shè)教研院小學頁，引導教師運用市教研網(wǎng)進行學習和交流。利用好我縣小學英語學科博客進行教學教研活動。

3．哈市教育研究院運用uc由兼職教研員輪流主持每月開展一次網(wǎng)上教研活動。開展網(wǎng)上英語技能訓練和教學專題研討、優(yōu)秀英語教師或?qū)W校經(jīng)驗交流活動。第一次網(wǎng)上教研時間為9月24日周三下午1：30。請各校積極組織教師參加。

六、進行教學質(zhì)量評價、監(jiān)控研究。開展學生學業(yè)評價交流活動，學期末上交期中期末評價試題樣題和質(zhì)量分析報告。

小學英語學科教研工作計劃2

一、指導思想

本學期，我校小學英語教研組工作將本著“教研組為教師的發(fā)展服務，教師為學生的發(fā)展服務”的思想，以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，加大教研，教改力度，以吃透教材，探索教法，穩(wěn)步推進，和諧發(fā)展為宗旨，以促進學生發(fā)展，提高課堂實效為目標，深入開展教學方法，學習和評價方式的研究，正確處理改革與發(fā)展，創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系。總結(jié)課程實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，教師們針對課程改革過程中出現(xiàn)的問題，共同探討，共同尋找解決問題的方法，提高各自的教研水平和能力，為學生的發(fā)展服務。努力營造英語教育教學的良好氛圍，進一步提升我校的英語教學理念、教學水平和教學質(zhì)量。

二、主要工作

(一)加強理論學習，提升教學理念

1、全體中心學校小學英語教師要在認真學習和鉆研《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》及《英語課程標準》的同時，深入學習一本教育教學論著，如每位英語教師都主動訂閱一本英語教學刊物，認真通讀英語教學研究刊物，從而提高自身的`理論素養(yǎng)。

2、英語組要組織教師明確小學階段英語課程的目的，堅持“以人為本，培養(yǎng)學生學習英語的學習興趣”，重視每一位學生，關(guān)愛學生中的弱勢群體，耐心輔導學困生，讓具有不同學力的學生都得到發(fā)展。

(二)積極開展教育科研，提高教學質(zhì)量

1、加強教師專業(yè)學習、充實和豐富學識修養(yǎng)，提高科研能力。

2、認真開展教學實踐研究，上好校級公開課，課后做好研究評課工作，上課教師寫好課后反思。

3、配合教導處做好工作

4、動員教師做好一月一反思，同時積極參加市、教科所組織的教案、論文評選活動。

5、切實讓英語教師做好網(wǎng)絡(luò)教研工作，認真做到電子備課中課課一帖，并且一單元有后記。每位教師結(jié)合自己的教學，將自己所帶年級中成績較弱班級的教學列為網(wǎng)絡(luò)交流的重點。

(三)全面關(guān)心學生，促進和諧發(fā)展

1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣

引導學生做到靜聽以提高當堂效率，要求學生做好預習和復習。引導學生課外創(chuàng)新自主學習的條件，以不同的形式接觸、學習英語。

2、及時輔導困難的學生

由于英語教師任教班級多，輔導學生時間有限，一些學生對英語學科的不重視等一些原因，中高年級已呈現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，教師要通過激發(fā)學生的興趣，提高課堂效益等有效方法極力縮小的兩極分化，教師可利用課余時間為個別學生適當?shù)倪M行補課。

3、加強學生英語課外活動，繼續(xù)開展英語綜合實踐活動，舉行一次英語口語、朗讀知識競賽。

三、具體活動安排

3月份工作安排

1、制定本期教計劃

2、對教材進行總體把握，并做好教材分析

3、對部分重難點課進行集體備課

4月份工作安排

1、集體備課

2、參加聯(lián)片區(qū)教研(市四小)活動

5月份工作安排

1、動員教師撰寫教學論文或教學設(shè)計，積極參加比賽。

2、中心學校英語優(yōu)質(zhì)課的評選活動

6、月份工作安排

1、英語朗讀、口語競賽活動

2、英語四、五年級期末復習計劃的交流

小學英語學科教研工作計劃3

一、指導思想

本學期通過教研機制的改進，提高教研活動的實效，關(guān)注高效課堂教學的研究和實踐，強抓課堂教學的實效性，堅持以課堂教學為主陣地，以培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力為根本，切實轉(zhuǎn)變教師的教學觀念，促進英語教師專業(yè)化發(fā)展；加大教科研力度，以加強教研組建設(shè)為途徑積極開展新教材教法的研究，力爭有實質(zhì)性的突破，進一步提高我縣小學英語教學質(zhì)量。

二、工作思路

從英語專業(yè)知識與教學能力以及教育教學理論方面入手，加大對英語教師的'培訓與考核力度；繼續(xù)加強教材教法的研究，探討有效的教研機制，優(yōu)化教研質(zhì)量，提高教學質(zhì)量。

三、主要工作

（一）加強學習，促進教師英語專業(yè)化發(fā)展水平。

（二）加強英語教師教學基本功培訓，應對教育形勢發(fā)展的挑戰(zhàn)。

（三）創(chuàng)新教研方式，提高課堂教學的實效性。

（四）加強對教材教法的研究與培訓，切實提高課堂教學質(zhì)量。

（五）以教育科研為先導，以課題研究為抓手，推動學科發(fā)展。

（六）加強質(zhì)量監(jiān)控，把好知識達標關(guān)，促進學生能力的提高。

四、月份工作安排

三月份：

1、參加市級教研例會，研制學科教研計劃。

2、《新標準英語》雙冊教材各年段的英語教學目標及側(cè)重點。

3、下鄉(xiāng)調(diào)研（小小、大小）。

4、充實網(wǎng)絡(luò)英語學科專欄。

四月份：

1、下校調(diào)研，深入基層，對學科“課題”進行實地研究。

2、菜單服務，加大對骨干教師和青年新秀教師的培養(yǎng)力度。

3、加強題庫建設(shè)，作好月質(zhì)量檢測工作。

4、充實網(wǎng)絡(luò)英語學科專欄。

五月份：

1、舉行縣小學英語教師基本功大賽（縣級初賽————上推市級，融匯在縣小學英語學科“三杯賽”活動中）

2、小學英語課堂教學實效性探究區(qū)域性研討活動（融匯在調(diào)研過程中）。

3、加強題庫建設(shè)，作好月質(zhì)量檢測工作。

4、充實網(wǎng)絡(luò)英語學科專欄。

六月份：

1、撰寫調(diào)研報告。

2、加強學科題庫建設(shè)，作好期末抽測準備工作。

七月份：

1、工作總結(jié)與資料歸檔。

2、期末成績統(tǒng)計與試卷分析。

小學英語學科教研工作計劃4

本學期，xx鎮(zhèn)中心小學英語教研工作將在市教育局及教研室工作理念指導下，全力貫徹落實以推進東莞慧教育、提高教學質(zhì)量為中心,以“培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，實現(xiàn)多元目標”為教研目標，狠抓慧育，升華慧研，落實慧助，全員慧用，深度慧思，認真開展教師培訓、公民辦結(jié)對幫扶、教研科研建設(shè)等工作，進一步促進我校教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

一、慧育：強化團隊建設(shè)，深度研訓，提升執(zhí)行力

1.加強團隊建設(shè)。科組長（教研組長）團隊，側(cè)重全鎮(zhèn)教研活動統(tǒng)籌規(guī)劃，開展各類師生競賽活動；教學能手及骨干教師團隊，側(cè)重“慕課”研究，資源開發(fā)與運用，送課到校、結(jié)對幫扶活動；網(wǎng)絡(luò)通訊團隊，側(cè)重撰寫每月教研活動簡訊，23日前匯編上傳；學校英語科組團隊，側(cè)重開展校本教研活動、專題研究、檔案建設(shè)等。

2.“高階思維”專題培訓。教育的主要目標就是要發(fā)展學習者高階思維能力，學科教師擔負著培養(yǎng)學生高階思維能力的任務。4月份組織科組長參加市教研室開展高階思維專題培訓系列活動，提升教學過程實施高階思維培養(yǎng)的有效方法和途徑。

3.全員通識培訓。培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)是教學改革的重要方向，而要培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，首先必須提升老師的素養(yǎng)，為此，本學期起，將啟動全鎮(zhèn)教師參與市小學英語教育通識培訓工作，提升我鎮(zhèn)小學英語教師的教育教學素養(yǎng)。

4.教師教學技能培訓。教研室將對應省教廳的各類比賽活動，舉辦小學英語教學技能培訓班，發(fā)掘優(yōu)秀教師，有針對性地開展英語口語、歌曲歌謠、教學設(shè)計、課堂組織管理等專項技能培訓。

二、慧研：開展智慧課堂專題研討，深入推進課程建設(shè)

1.聚焦“核心素養(yǎng)體系”下的“高階思維課堂”研究。重點研究以“培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)，實現(xiàn)多元目標”為導向的智慧課堂建設(shè)，繼續(xù)深化“語篇推動語言學習”下的“高階思維課堂”研究。邀請市骨干團隊走進來，分享骨架文本skeleton教學法、閱讀課過程性重構(gòu)、ND詞匯教學模式和三元變序等研究成果。組織參加5月中旬開展的“信息化環(huán)境下智慧課堂建設(shè)”專題研討活動。

2.深化學科課程建設(shè)，構(gòu)建“多元目標英語”課程體系。配合教研室開展“慧繪本”教學及“慧閱讀”研究。積極參與“課程建設(shè)實踐探索”研討活動。將校本課程開發(fā)納入常規(guī)教研和科研工作當中，探索開發(fā)出適合一、二年級的phonics繪本和高年級使用的閱讀繪本。

3.開展名師大講堂，探索慕課教學新方式。配合市教研室開展的名師大講堂活動，探索線上線下結(jié)合的'慕課教學方式。組織參加“20xx年全市慕課試點工作現(xiàn)場會”及“第三屆東莞市優(yōu)秀慕課創(chuàng)新案例評選”，學習較高應用價值的慕課教學模式，打造“莞式慕課”。本學期科組內(nèi)每位老師應至少上一節(jié)慕課展示課。

4.深化課題研究，以科研促教研發(fā)展。鼓勵教師以科研促教研，把在教學中的好方法、好措施進行總結(jié)提煉，爭取更多課題取得市級、省級立項。

三、慧助：加大教研幫扶力度，提升民辦學校教學質(zhì)量

1.開展“送課到?！被顒?。公辦小學應民辦學校送課需求，有計劃地組織骨干教師到民辦學校上示范課、作專題講座，加強對民辦學校教師辦學理念、教學技能引領(lǐng)，提高其教學水平。

2.開展民辦學校教師到公辦學校跟崗活動。一方面，充分利用公辦中小學的優(yōu)勢資源，開展學科常態(tài)跟崗，特別是要增加民辦學校、薄弱學校老師的跟崗機會，加強學習、交流與合作，開拓教育視野。另一方面，依托xx中學林榮生名師工作室，不定期組織我校英語教師參與工作室的專題研討活動，提高教師課堂教學水平。

四、慧用：完善資源建設(shè)，加大實驗使用力度

1.參與資源庫建設(shè)工作。配合市教研室建設(shè)完整、系統(tǒng)、實用資源庫工作，重點對PEP上冊微、優(yōu)課資源進行修整完善，以達資源系列化、課程化、精品化的全覆蓋。（詳細評選要求以市方案為準）

2.提升資源建設(shè)與應用能力。我校英語老師需全員曬課?！荆?）國家教育資源公共服務平臺xx在此平臺上曬優(yōu)課，也能獲取大量優(yōu)課資源（教學設(shè)計、課件和學案等），可自行注冊賬號登錄使用；（2）廣東教育視頻網(wǎng) xx在此平臺上有大量微課資源，可自行注冊賬號登錄使用；（3）東莞市教育資源公共服務平臺 xx有各學科近兩年征集或開發(fā)的微課、優(yōu)課及其配套資源，使用微課掌上通賬號登錄使用】

五、慧導：加強教學視導，強化教研“指導、服務”職能

本學期鎮(zhèn)教育辦實施調(diào)研式視導與結(jié)對組專題式視導相結(jié)合的視導方式。公辦小學采取調(diào)研式視導，側(cè)重教學調(diào)研，以聽常態(tài)課、座談、交流等方式為主。民辦學校采取結(jié)對組專題式視導，側(cè)重骨干教師送課、送講座，以聽課、問課、評課等方式為主。

六、其它工作

（一）小學教學質(zhì)量檢查

1.期中教學質(zhì)量自查。以鎮(zhèn)統(tǒng)一考題、統(tǒng)一時間、學校自查的形式進行。（自查時間：20xx年4月27日星期四）

2.小學畢業(yè)考核工作。采用市統(tǒng)一命題，嚴格按照市教研室要求，由教育辦統(tǒng)一調(diào)派監(jiān)考員、評卷員和統(tǒng)分員，實行全鎮(zhèn)調(diào)換監(jiān)考和集中評卷的方式進行。（考查時間以市公告為準）

（二）師生競賽活動

1.教學論文評選。促使教師學習專業(yè)理論，思考現(xiàn)實問題，提升教學品位。建議開學初就思考論文專題，確定寫作方向，工作中逐步積累數(shù)據(jù)資料。要求堅決摒棄網(wǎng)絡(luò)抄襲作品，于6月9日前連同作品清單打包上交。

2.英文書寫作品網(wǎng)絡(luò)展示活動。要求三、四年級學生參與網(wǎng)絡(luò)展示活動，書寫內(nèi)容可結(jié)合學校和年級特色自定。利用網(wǎng)絡(luò)平臺，以通訊稿形式，圖文并茂，4月底在“xx教育網(wǎng)”和“xx鎮(zhèn)小英教師部落”博客曬出學生獲獎作品，扎實做好英語特色建設(shè)。

3.第三屆小學生英語朗讀比賽。5月17日舉辦第三屆小學生英語朗讀比賽，以現(xiàn)場個人賽為活動形式，五、六年級學生（公辦小學和諾培小學各5名，其余民辦學校各4名）選派代表參加。比賽內(nèi)容包括自我介紹（3至5句話）、朗讀指定課文（五年級下冊P35的詩，六年級下冊P28的日記）、單詞王（30秒）、主題演講（40秒），為下半年的口語大賽提供人才儲備。