第一篇：競聘小學科學教研員演講稿

競聘科學教研員演講稿

尊敬的各位專家評委：

大家下午好！

我叫XX，現(xiàn)年33歲，中共黨員，大學本科學歷，99年8月參加教育工作，曾擔任教研組長、教導副主任、教導主任，現(xiàn)任XX完小副校長，主管教學業(yè)務(wù)。在工作中，組織開展了大量行之有效的教研教改活動，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，師生整體素質(zhì)得到大幅提高，學校被評為XX縣小學教學示范校、XX縣首批特色化學校等。

由于工作成績突出，我個人于02年、09年兩次被授予“XX縣優(yōu)秀教師”榮譽稱號，03年1月被評為XX縣小學自然教學能手，07年9月被評為“XX縣小學教學工作先進個人”，09年12月被評為XX縣小學科學教學能手，09年6月獲省信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課二等獎，10余篇論文、案例獲國家級、省市級獎勵，其中科學論文《在觀察與實驗上做文章》獲國家級一等獎，并入選中央教科所編輯出版的《素質(zhì)教育論文集》一書。兩篇教學設(shè)計入選市教研室編印的《小學數(shù)學教材配套用書》，我主持的縣十一五規(guī)劃課題《農(nóng)村小學生不良行為習慣矯正研究》于11年1月順利通過結(jié)題鑒定，該課題的研究在教學工作中取得了很好的效益，目前正進一步推廣。各位專家，我競聘的崗位是科學教研員，作為一名有著15年教齡的教師，這些年經(jīng)歷并參加了許多次的教研教改活動，對教研員這項工作的性質(zhì)也有了一定了解。我認為：教研員是專門從事教學研究的工作者，肩負著研究、指導的重要職責。今天，我站在這里競聘科學教研員，希望能給自己帶來新的挑戰(zhàn)。如能當選，我將盡最大的努力成為科學課程的研究

員，科學教師的服務(wù)員，教師專業(yè)發(fā)展的指導員，積極構(gòu)建科學教研平臺，提高課堂教學效果，提升我鎮(zhèn)科學教學質(zhì)量。

我認為，作為教研員，需要培養(yǎng)終身學習的習慣，不斷充電，及時汲取教育教學理論研究新成果，了解科學教學改革的動態(tài)，善于引導教學改革新方向。在學習的基礎(chǔ)上進行反思，不斷教學實踐中的種種現(xiàn)象，切實將理論與實踐聯(lián)系起來，成為科學教師教學的引導者。

再一點，教研員要發(fā)揮作用，首先必須取得老師們的信任和理解。只有樹立正確的角色意識，給自身一個準確的定位。擺正教研員與老師們的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)民主、平等的研究氛圍，虛心傾聽老師們對課堂設(shè)計的想法，這樣才能取得老師們的信任，教師才會虛心學習請教，暢談自己在教學中的感受和體會。教研員和教師在新課程中才能共同進步。

我認為，教研員的主要職責是幫助基層教師提高實施新課程的能力，這是提高教研工作實效性的關(guān)鍵。要提高教研員自己實施新課程的能力，與教師一起進行課堂研究，對他們的課堂實踐加以具體指導。

與老師面對面交流指導，共同商討課堂的設(shè)計思路，使老師在理解的基礎(chǔ)上，把新課程理念體現(xiàn)在課堂設(shè)計中。

通過改進評課方式，與教師進行對話式交流，平等交換對課堂教學的具體意見，讓教師自我反思課堂教學的利弊得失，使他們不但形成和鞏固反思的習慣，而且能夠在潛移默化中領(lǐng)會教研員的看法和意見。

尊敬的各位專家評委，我認為自己具備勝任科學教研員的能力與條件，請評委會予以考慮。當然，不管競聘成功與否，我依然會一如既往地、更加勤奮、努力地工作，為振興東疏教育事業(yè)做出更大的貢獻！

我的演講到此結(jié)束，不當之處敬請各位專家批評指正！謝謝！

第二篇：教研員競聘演講稿（范文）

競聘科學教研員演講稿

尊敬的各位專家評委：

大家下午好！

我叫xx，現(xiàn)年33歲，中共黨員，大學本科學歷，99年8月參加教育工作，曾擔任教研組長、教導副主任、教導主任，現(xiàn)任xx完小副校長，主管教學業(yè)務(wù)。在工作中，組織開展了大量行之有效的教研教改活動，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，師生整體素質(zhì)得到大幅提高，學校被評為xx縣小學教學示范校、xx縣首批特色化學校等。由于工作成績突出，我個人于02年、09年兩次被授予“xx縣優(yōu)秀教師”榮譽稱號，03年1月被評為xx縣小學自然教學能手，07年9月被評為“xx縣小學教學工作先進個人”，09年12月被評為xx縣小學科學教學能手，09年6月獲省信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課二等獎，10余篇論文、案例獲國家級、省市級獎勵，其中科學論文《在觀察與實驗上做文章》獲國家級一等獎，并入選中央教科所編輯出版的《素質(zhì)教育論文集》一書。兩篇教學設(shè)計入選市教研室編印的《小學數(shù)學教材配套用書》，我主持的縣十一五規(guī)劃課題《農(nóng)村小學生不良行為習慣矯正研究》于11年1月順利通過結(jié)題鑒定，該課題的研究在教學工作中取得了很好的效益，目前正進一步推廣。各位專家，我競聘的崗位是科學教研員，作為一名有著15年教齡的教師，這些年經(jīng)歷并參加了許多次的教研教改活動，對教研員這項工作的性質(zhì)也有了一定了解。我認為：教研員是專門從事教學研究的工作者，肩負著研究、指導的重要職責。今天，我站在這里競聘科學教研員，希望能給自己帶來新的挑戰(zhàn)。如能當選，我將盡最大的努力成為科學課程的研究

員，科學教師的服務(wù)員，教師專業(yè)發(fā)展的指導員，積極構(gòu)建科學教研平臺，提高課堂教學效果，提升我鎮(zhèn)科學教學質(zhì)量。

我認為，作為教研員，需要培養(yǎng)終身學習的習慣，不斷充電，及時汲取教育教學理論研究新成果，了解科學教學改革的動態(tài)，善于引導教學改革新方向。在學習的基礎(chǔ)上進行反思，不斷教學實踐中的種種現(xiàn)象，切實將理論與實踐聯(lián)系起來，成為科學教師教學的引導者。

再一點，教研員要發(fā)揮作用，首先必須取得老師們的信任和理解。只有樹立正確的角色意識，給自身一個準確的定位。擺正教研員與老師們的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)民主、平等的研究氛圍，虛心傾聽老師們對課堂設(shè)計的想法，這樣才能取得老師們的信任，教師才會虛心學習請教，暢談自己在教學中的感受和體會。教研員和教師在新課程中才能共同進步。

我認為，教研員的主要職責是幫助基層教師提高實施新課程的能力，這是提高教研工作實效性的關(guān)鍵。要提高教研員自己實施新課程的能力，與教師一起進行課堂研究，對他們的課堂實踐加以具體指導。

與老師面對面交流指導，共同商討課堂的設(shè)計思路，使老師在理解的基礎(chǔ)上，把新課程理念體現(xiàn)在課堂設(shè)計中。

通過改進評課方式，與教師進行對話式交流，平等交換對課堂教學的具體意見，讓教師自我反思課堂教學的利弊得失，使他們不但形成和鞏固反思的習慣，而且能夠在潛移默化中領(lǐng)會教研員的看法和意見。

尊敬的各位專家評委，我認為自己具備勝任科學教研員的能力與條件，請評委會予以考慮。當然，不管競聘成功與否，我依然會一如既往地、更加勤奮、努力地工作，為振興東疏教育事業(yè)做出更大的貢獻！

我的演講到此結(jié)束，不當之處敬請各位專家批評指正！謝謝！篇二：競聘音樂教研員演講稿

競 聘 音 樂 教 研 員

演 講 稿

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師，大家下午好！我叫xxx，來自xxx小學。1993年畢業(yè)于xx大學，2003年被評為小學高級教師。自1993年參加工作以來，始終如一工作在音樂教學的第一線，在平凡的工作崗位上，我沒有過人的才華，也沒有驕人的成績，但我始終用一顆真誠的心對待自己的工作。我曾獲市音樂美術(shù)教師基本功大賽一等獎，輔導的音樂課曾獲市電教優(yōu)質(zhì)課一等獎，主持的科研課題及撰寫的論文多次獲省市區(qū)各級獎勵，1998、2000年兩次被評為區(qū)級優(yōu)質(zhì)課教師，2000年被評為市級優(yōu)質(zhì)課教師，所帶的學校合唱團多次在各類演出中獲獎，曾獲北京第八屆中國國際合唱節(jié)少兒組銅獎、省合唱節(jié)金獎、市合唱比賽金獎等，2008年，被評為市學校藝術(shù)教育先進工作者。教研，顧名思義，就是對教育教學現(xiàn)象進行研究、探討，最終達到提高教育教學質(zhì)量為目的行為。教研員就是專門從事教育研究的工作者，他肩負著研究、組織、指導、提高的重要職責，是教育機構(gòu)中一個重要的工作崗位。今天我競聘的崗位是音樂教研員，作為一名有著十七年教齡的音樂教師，我對音樂教研員這個工作有一定了解，因為我的成長與每一份成績都離不開教研員的辛勤與汗水。記得我講市優(yōu)質(zhì)課時，當時的教研員申老師整整陪了我一個月，從課的設(shè)想到教案的確定，從教學方法的選擇到課堂組織語言，一步一步斟酌，一句

一句推敲，一點一滴都滲透著她的心血。因此教研員的工作在我心中是極為不易的，也是非常重要的，今天，我站在這里競聘教研員，是希望能給自己帶來新的挑戰(zhàn)。假如我能當選，我將盡自己最大的努力成為教學工作的研究員，教學工作的服務(wù)員，教師專業(yè)發(fā)展的指導員，構(gòu)建音樂教研平臺，提高課堂教學效果，提升我區(qū)音樂教研水平。下面就來談一談我對音樂教研員工作的幾點思路。

一、加強理論學習 我國正逐漸進入學習化社會，學習化社會對人的學習能力提出了新的要求，要求人們養(yǎng)成終身學習習慣、建立起終身學習的教育制度。聯(lián)合國教科文組織的重要報告《學習──財富蘊藏其中》強調(diào)：“今天，世界整體上的演變?nèi)绱搜杆?，以致教師和大部分其他職業(yè)的成員從此不得不接受這一事實，即他們的入門培訓對他們的余生來說是不夠用的，他們必須在整個生存期間更新和改進自己的知識和技術(shù)?！苯萄袉T作為教師教育教學的研究者、服務(wù)者與指導者，需要培養(yǎng)終身學習的習慣，樹立專業(yè)可持續(xù)發(fā)展意識。置身于學習化社會中，教研員要與時代同發(fā)展，及時汲取教育教學理論研究新成果，把握世界教育教學改革和發(fā)展趨勢，不斷地學習和掌握國內(nèi)外教育教學理論研究的最新成果，了解教學改革動態(tài)和學科發(fā)展走向，對新知識領(lǐng)域、新觀念持敏感態(tài)度，善于引導教學改革新方向。同時，向?qū)嵺`學習、向一切可能要運用的領(lǐng)域?qū)W習。在學習的基礎(chǔ)上學會反思，不斷反思所學理論，反思教學實踐中的種種現(xiàn)象，并在教育理論與實踐之間架起一座橋梁，成為課程改革中的領(lǐng)跑者。

二、以人為本，培養(yǎng)一批勤于業(yè)精的教師隊伍

教研員要發(fā)揮作用，首先必須取得老師們的信任和理解。只有樹立正確的角色意識，擺正教研員與老師們的關(guān)系，創(chuàng)造平等、民主的氣氛，虛心傾聽老師們對課堂設(shè)計的想法，這樣才能取得老師們的信任與合作，教師才會虛心學習請教，暢談自己在教學中的感受和體會。教研員和教師在新課程中才能共同進步。同時，教研員和老師們之間建立合作、信任的關(guān)系，以及在研討、交流過程中的合作、探究行為，還會潛移默化地影響、感染教師，使他們重新認識自己在新課程中的角色定位，擺正自己和學生的關(guān)系，提升他們對新課程理念的認識水平和實施新課程的能力，進而引導教師成為新課程的研究者、參與者。

三、明確教研員的主要職責

教研員的主要職責是幫助基層教師提高實施新課程的能力，這是提高教研工作實效性的關(guān)鍵 首先要提高教研員自己實施新課程的能力，對教師開設(shè)案例研討課，其次通過現(xiàn)身說法，與教師一起進行課堂研究，對他們的課堂實踐加以具體指導。開展課堂研究的方法，歸納起來主要有以下三個方面：

一是通過在課前與老師面對面交流指導，共同商討課堂的設(shè)計思路，使老師在理解的基礎(chǔ)上，把新課程理念體現(xiàn)在課堂設(shè)計中。二是通過改進評課方式，與教師進行對話式交流，平等交換對課堂教學的具體意見，讓教師自我反思課堂教學的利弊得失，使他們不但形成和鞏固反思的習慣，而且能夠在潛移默化中領(lǐng)會教研員的看法

和意見。

三是結(jié)合自己的理解，把平時評課形成的新經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)的新問題，集中以案例研討的方式，與教師共同剖析，從而在分析、探討中，把經(jīng)驗和問題變成大家的共同財富——或汲取經(jīng)驗，或避免重犯類似問題，提升指導教學的水平，提高實施新課程的能力。

四、利用網(wǎng)絡(luò)拓寬音樂教研

五、創(chuàng)造新形式，推進新課程

在教研活動中，創(chuàng)造一些新的教研形式，激發(fā)教師參與興趣，提高教研效果。如辯論式教研活動，教師講完課后，采用庭辨式的評課方式，教研員任主持人，將評課老師分成正反兩方，先由上課教師陳述自己的教學設(shè)計意圖，然后由正方闡述課的優(yōu)點并提出支持理由，反方指出課的不足并提出相關(guān)理由，最后進行自由辯論。

尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師，我要感謝大家仔細聆聽我做的競聘演講！今天，我在這里紙上談兵，許多不成熟的看法有待實踐和進一步檢驗。不管結(jié)果怎樣，我今天參與了競聘就是最大的贏家。因為競聘是暫時的，進取是永恒的，我選擇的是不斷進取。

謝謝大家！xxx小學 xxx 2010年6月8日篇三：數(shù)學教研組長競聘演講稿

數(shù)學教研組長（八年級數(shù)學教師）競聘演講稿 尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師們：

大家好！

我叫楊吉芳，今年 歲，從事數(shù)學教學工作 年，非常感謝教育局和學校為我們提供這樣一個檢驗自我的機會和展示自我的舞臺。對于我個體而言，則是一次價值的判斷與選擇。現(xiàn)根據(jù)學校設(shè)置的崗位，我今天要參加競聘的崗位是中學數(shù)學教研組組長和八年級數(shù)學教師。下面，我從以下幾方面向領(lǐng)導和同事們作簡要的陳述：

一、對競聘崗位的認識

教研組長是學校教育教學的重要崗位，對學校教育教學理念的落實、強化起到了實踐與引領(lǐng)的作用，對老師間的相互學習、共同進步起到了穿針引線的作用，是學校教育教研部門的重要助手，是學校教育教學工作中不可或缺的關(guān)鍵崗位。

二、競聘優(yōu)勢

1、在工作中我具有吃苦耐勞，勤奮學習，團結(jié)協(xié)作，敢于創(chuàng)新的精神。作為教育工作戰(zhàn)線上的一名中年教師，我多年擔任初中數(shù)學教學和數(shù)學教研組組長工作，在工作中，不怕困難，勇挑重擔，頑強拼搏、勇于創(chuàng)新，能吃苦耐勞。教學中能主動與全組的其他教師交流學習，討論課改教學中遇到的問題，作為課題組成員，我積極參加各級的學科培訓以及校內(nèi)外的聽課、評課活動；向同行們學到了不少教育教學的方法，同本組教師團結(jié)協(xié)作，與同事相處關(guān)系融洽；教學立足于課堂設(shè)計和評價機制的創(chuàng)新，勇于探索新的教學方法和評價手段。

2、時常提醒自己“合作才能進步”，保持與同事的良好合作關(guān)系，在向各位同事學習好的經(jīng)驗的同時，也會積極向各位同事推薦一些較為前沿的教育教學理念和方法，敢于剖析當前教育教學中的問題和不足，并積極嘗試進行大膽實踐與改革。

3、我有較強的工作能力，在教學中本著“為學生服務(wù)，把愛獻給學生”的信條，保持作為教師的言行和風度。塌實教學，關(guān)愛學生，通過多年的學習和鍛煉，我對課堂的教學組織能力，對教材整體駕馭能力，對學生掌握知識程度的判斷分析能力、應(yīng)變能力都有了很大的提高，我認為完全能勝任八年級數(shù)學教育工作。

三、工作思路

1、做一個學習型的教師。在工作中不斷完善自我，充實自我；拓寬自己的知識面，早日使自己的教學再上一個新的臺階。

2、做一個善意的合作者。在教研組工作中，立足于教研組長的“服務(wù)”角色，積極為各位教師提供有效、實在的服務(wù)，想他們之所想，讓他們的教育教學改革能順利有效地進行。

3、認真完成學校安排的教研、教學任務(wù)。結(jié)合我校實際，認真執(zhí)行學校的教研教改任務(wù)，積極安排本組的聽評課工作，按時完成本組教學反思、札記的書寫工作

4、做教育教學的有心人。以人為本，因材施教，根據(jù)不同學生的不同特點，采取不同的教學方法，關(guān)注全體，關(guān)注差異，教他們學會學習，學會做人，教他們利用化學知識解決生活實際問題。成敗在于課堂，細節(jié)決定教學成敗。

總之，我會好好珍惜現(xiàn)有的機會，努力工作，發(fā)揮出自己的最大能力，以高尚的情操，飽滿的熱情帶好數(shù)學教研組合教好八年級數(shù)學。謝謝大家！篇四：教師競聘上崗演講稿范文

教師競聘上崗演講稿范文

各位領(lǐng)導、各位老師：

上午好！

我感謝、老師們的信任和支持，給我機會參加競聘演講。

我是一名工作在教學一線的老師，中共黨員，大專，小學高級，長沙市骨干教師，三證一歷符合要求，普通話為二級甲等，計算機為現(xiàn)代信息技術(shù)高級證。現(xiàn)已執(zhí)教13年，我競聘的崗位是語文教師，我之競聘崗位，是我的五個優(yōu)勢：

二、我有較為的專業(yè)知識。自參加工作，我不忘學習，勤鉆研，善思考，多，地、。在全國、盛市、區(qū)論文競賽中，多次獲獎。2004年，我編寫了由湖南出版社出版的《閱讀與訓練》六年級分冊；今年四月，我還編寫了由廣州出版社出版的《人教版小學語文第五冊同步作文》一書。由此我堅信我的專業(yè)知識對語文教學工作是完全能夠勝任的。

四、我有較強的工作能力。在教學工作中本著為學生服務(wù)，把愛獻給學生的信條，教師的言行和風度，踏實教學，關(guān)愛學生。這十三年的學習和鍛煉，我的課堂教學組織能力、對教材的整體駕馭能力、對學生知識的程度的判斷分析能力及應(yīng)變能力都的，完全能勝任語文教學工作。

五、我有的年齡優(yōu)勢。我正當青春年華，身體健康，精力旺盛，敬業(yè)精神強，能夠全身心地投入到所熱愛的工作中去。

假如我能夠競爭上崗，我打算從幾個改進的教學工作。

1、科學規(guī)范地日常教學工作情況，在順應(yīng)課改潮流的前提下，教學常規(guī)工作，教學質(zhì)量穩(wěn)中有升。

2、語文學科特點和本班學生情況，學校本教研，設(shè)計并的語文實踐活動，拓展學生的視野，培養(yǎng)學生各的能力，從而的學生的語文素養(yǎng)。

競聘鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員崗位演講稿

各位領(lǐng)導、老師：

我聘任的崗位是教研員。下面就規(guī)定的要求陳述如下：

一、工作簡歷

88---90年在小學當班主任 90---93年在小學當教導主任 93---95年在東臺吉小學任校長 95---至今任總校教研員

二、工作業(yè)績 陳述這項，我感到很為難。這道不是沒啥歌可說，而是很

難說，因為這些年我除了做三年班主任工而外，其余大部分工作都屬于集體合作，集體協(xié)作。如在小學期間，如果沒有袁校長支持，姜國田、徐憲東、張哲他們幫我一宿一宿的抄寫、整理、恐怕累死我也弄不完普九檔案。調(diào)到東臺后，心想當校長總比當主任強，必竟由將變成了帥。萬沒料到，更糟。井沒水，房子漏雨，幾百人的學校沒有廁所用，一下課，老師急匆匆向村子里跑，學生一幫幫鉆高粱地。當然這些后來都解決了。95年十月任總校教研員。時逢目標教學，當時心很急，就請劉云勝幫我辦教研通訊。目的是將上級精神及時傳遞給學校，老師。為了打開局面，確立了以小科教學為突破口的研訓方向。在西校王建洲校長的支持下，選擇老師，劃基地，擬方探索了《小學勞動同校園經(jīng)濟相結(jié)合的模式實驗》《激情啟思慎行》教學模式被告省教委評為優(yōu)秀科研成果。97年底，鄭立偉、周建立、和我在市教改總結(jié)大會上做主體發(fā)言，匯報我鎮(zhèn)目標教學開展情況。會后，我鎮(zhèn)被市教委評為《市教改先進集體》個人被評為“市教改先進個人”。98年9月，宋杖子學?！队淇旖逃龑嶒灐繁槐逼笔薪谈囊?guī)劃領(lǐng)導小組評為一等教育科研成果。98年10月，朝陽市“九五”教育科研課題，《小學低年級珠像心算教學實驗》被朝陽市教改規(guī)劃領(lǐng)導小組評為優(yōu)秀成果。

撰寫的《求真務(wù)實，搞好課題實驗》在遼寧省小學生全腦潛能開發(fā)，珠算式心算課題研討會上被為優(yōu)秀論文。99年，《小學勞動課教學如何開發(fā)學生智力》被遼寧省教育改革委員會被為“五個一”科研成果。并公開發(fā)表。這以后，比較順，各學科科研立項全面開花。畢業(yè)生成績、學生競賽幾年間始終位于市前列。前年，我個人還鬧了一個“縣市優(yōu)秀教師”。說句心里話，我個人跟著大家沾了不少光。但我深知，我 的工作離不開大家，沒有領(lǐng)導的關(guān)懷，辦不了事，沒有老師的支持，辦不成事。

三、對崗位的認識 教研員，肩負教改重任。工作內(nèi)容寵雜，專業(yè)深無止境。是交換員，聯(lián)絡(luò)員，是創(chuàng)造者，執(zhí)行者，職務(wù)是教師，業(yè)務(wù)屬行管。目光要有全局意識，行為要有腳踏實地的作風。要有激情，但不能狂動；要有思想，但不能自以為是。一句話，崗位是神圣的，工作是艱難的。

四、竟聘優(yōu)勢

任本崗十幾年，有經(jīng)驗，有人脈，思維敏捷，肯吃苦。

五、今后設(shè)想

新的人事制度，新的班組構(gòu)成，必然為我注入新的工作活力。上靠方針指引，下賴人心所向，打破常規(guī)，挑戰(zhàn)自我，干真事，辦實事，維才是舉，廣施賞識之風，用3--5年時間，使我鎮(zhèn)研訓工作居全市前排。

第三篇：幼兒園教研員競聘演講稿

教研員競聘演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：

你們好！

我叫胡雪美，今年21歲，?？茖W歷，現(xiàn)在在湄潭縣實驗幼兒園擔任教師。

其實在我參加競聘前，經(jīng)歷了一番復雜的思想斗爭。我問自己是否應(yīng)該參加這次競聘？有什么能力參加競聘？是否有勇氣面對失?。渴欠衲艹袚碌目简?？反復思索，我覺得年青人就應(yīng)該有進取精神，拼搏精神，所以，今天我鼓足勇氣來參加這次競聘。

今天，我所競聘的崗位是教研員，在這里，我將自己工作經(jīng)歷做一個簡要回顧。我于09年畢業(yè)于遵義師范學院南白分院幼師班，同期間在進修貴州師范大學學前教育?？茖W業(yè)，11年?？七M修畢業(yè)。同年9月，我在遵義電大進修學前教育本科到至今。在讀師范時，我充分利用假期時間，在不同的幼兒園實習見習過。正式實習期時，我在遵義市紅花崗小花幼兒園實習，擔任大大班配班教師。09年秋，辭去小花幼兒園的工作，到烏江起點幼兒園做管理工作，并教幼兒繪畫興趣班。10年春，因為家庭原因，我辭去烏江起點幼兒園的工作，應(yīng)聘到遵義市維也納春天幼兒園上班。開始在親子園任教，我利用空余時間學習蒙氏教育，并到杭州學習蒙特梭利教育法并取得證書。半年之后，我升上蒙班執(zhí)教，直到2011年春。

在幼教崗位上，從一個剛畢業(yè)實習生走到今天，經(jīng)歷了很多的挫折和困難，但讓我受益匪淺，讓我更加的成熟、更加的堅定的認為：我愛幼教事業(yè)，我愛孩子們，我愿意把我充沛的精力和愛用在孩子身上。

雖然自己從事幼教事業(yè)時間不長，經(jīng)歷也沒有很多老師的豐富，但我一直在不斷的探索與學習，爭取用最科學最好的方法去引導孩子們，讓他們在我的帶領(lǐng)下能健康茁壯的成長。對待自己的工作，我有奉獻精神，不計較得失。我也有不怕吃苦，盡職盡責的工作態(tài)度。如果領(lǐng)導、同事們信任我，愿意把教研員的重任交給我，我會從以下幾個方面來展開工作：

1、首先樹立正確的教育思想，明確培養(yǎng)的目標，加強自身修養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。

2、明確教育目的、任務(wù)，結(jié)合本園實際情況，協(xié)助教研組長，指導教師制定教育計劃等。

3、在定期的教研活動中，討論并解決教育教學中的實際問題，了解教師教學中的困惑，共同商討對策。

4、配合領(lǐng)導組織教育教研活動。

5、協(xié)助領(lǐng)導們檢查幼兒園教師備課、一日活動情況，加強教育教學活動研討，有目的地、經(jīng)常性地開展聽課、評課活動，形成互教互學、互聽、互講的教學氣氛。

今天是帶著勇氣與希望而來的，成績也好，經(jīng)驗也罷，它只能說明過去，并不能證明未來。如果競聘上了教研員，我會努力的做好自己的工作，不辜負各位領(lǐng)導和老師的期望。倘若沒競爭上，我不會氣餒、我會反思，會學習再學習、盡量完善自己，一如既往地、一絲不茍地做好每一天的工作。感謝大家！

第四篇：競聘音樂教研員演講稿

競 聘 音 樂 教 研 員

演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師，大家下午好！

我叫xxx，來自xxx小學。1993年畢業(yè)于xx大學，2003年被評為小學高級教師。自1993年參加工作以來，始終如一工作在音樂教學的第一線，在平凡的工作崗位上，我沒有過人的才華，也沒有驕人的成績，但我始終用一顆真誠的心對待自己的工作。我曾獲市音樂美術(shù)教師基本功大賽一等獎，輔導的音樂課曾獲市電教優(yōu)質(zhì)課一等獎，主持的科研課題及撰寫的論文多次獲省市區(qū)各級獎勵，1998、2000年兩次被評為區(qū)級優(yōu)質(zhì)課教師，2000年被評為市級優(yōu)質(zhì)課教師，所帶的學校合唱團多次在各類演出中獲獎，曾獲北京第八屆中國國際合唱節(jié)少兒組銅獎、省合唱節(jié)金獎、市合唱比賽金獎等，2008年，被評為市學校藝術(shù)教育先進工作者。

教研，顧名思義，就是對教育教學現(xiàn)象進行研究、探討，最終達到提高教育教學質(zhì)量為目的行為。教研員就是專門從事教育研究的工作者，他肩負著研究、組織、指導、提高的重要職責，是教育機構(gòu)中一個重要的工作崗位。今天我競聘的崗位是音樂教研員，作為一名有著十七年教齡的音樂教師，我對音樂教研員這個工作有一定了解，因為我的成長與每一份成績都離不開教研員的辛勤與汗水。記得我講市優(yōu)質(zhì)課時，當時的教研員申老師整整陪了我一個月，從課的設(shè)想到教案的確定，從教學方法的選擇到課堂組織語言，一步一步斟酌，一句

一句推敲，一點一滴都滲透著她的心血。因此教研員的工作在我心中是極為不易的，也是非常重要的，今天，我站在這里競聘教研員，是希望能給自己帶來新的挑戰(zhàn)。假如我能當選，我將盡自己最大的努力成為教學工作的研究員，教學工作的服務(wù)員，教師專業(yè)發(fā)展的指導員，構(gòu)建音樂教研平臺，提高課堂教學效果，提升我區(qū)音樂教研水平。下面就來談一談我對音樂教研員工作的幾點思路。

一、加強理論學習

我國正逐漸進入學習化社會，學習化社會對人的學習能力提出了新的要求，要求人們養(yǎng)成終身學習習慣、建立起終身學習的教育制度。聯(lián)合國教科文組織的重要報告《學習──財富蘊藏其中》強調(diào)：“今天，世界整體上的演變?nèi)绱搜杆?，以致教師和大部分其他職業(yè)的成員從此不得不接受這一事實，即他們的入門培訓對他們的余生來說是不夠用的，他們必須在整個生存期間更新和改進自己的知識和技術(shù)?！苯萄袉T作為教師教育教學的研究者、服務(wù)者與指導者，需要培養(yǎng)終身學習的習慣，樹立專業(yè)可持續(xù)發(fā)展意識。置身于學習化社會中，教研員要與時代同發(fā)展，及時汲取教育教學理論研究新成果，把握世界教育教學改革和發(fā)展趨勢，不斷地學習和掌握國內(nèi)外教育教學理論研究的最新成果，了解教學改革動態(tài)和學科發(fā)展走向，對新知識領(lǐng)域、新觀念持敏感態(tài)度，善于引導教學改革新方向。同時，向?qū)嵺`學習、向一切可能要運用的領(lǐng)域?qū)W習。在學習的基礎(chǔ)上學會反思，不斷反思所學理論，反思教學實踐中的種種現(xiàn)象，并在教育理論與實踐之間架起一座橋梁，成為課程改革中的領(lǐng)跑者。

二、以人為本，培養(yǎng)一批勤于業(yè)精的教師隊伍

教研員要發(fā)揮作用，首先必須取得老師們的信任和理解。只有樹立正確的角色意識，擺正教研員與老師們的關(guān)系，創(chuàng)造平等、民主的氣氛，虛心傾聽老師們對課堂設(shè)計的想法，這樣才能取得老師們的信任與合作，教師才會虛心學習請教，暢談自己在教學中的感受和體會。教研員和教師在新課程中才能共同進步。同時，教研員和老師們之間建立合作、信任的關(guān)系，以及在研討、交流過程中的合作、探究行為，還會潛移默化地影響、感染教師，使他們重新認識自己在新課程中的角色定位，擺正自己和學生的關(guān)系，提升他們對新課程理念的認識水平和實施新課程的能力，進而引導教師成為新課程的研究者、參與者。

三、明確教研員的主要職責

教研員的主要職責是幫助基層教師提高實施新課程的能力，這是提高教研工作實效性的關(guān)鍵

首先要提高教研員自己實施新課程的能力，對教師開設(shè)案例研討課，其次通過現(xiàn)身說法，與教師一起進行課堂研究，對他們的課堂實踐加以具體指導。開展課堂研究的方法，歸納起來主要有以下三個方面：

一是通過在課前與老師面對面交流指導，共同商討課堂的設(shè)計思路，使老師在理解的基礎(chǔ)上，把新課程理念體現(xiàn)在課堂設(shè)計中。二是通過改進評課方式，與教師進行對話式交流，平等交換對課堂教學的具體意見，讓教師自我反思課堂教學的利弊得失，使他們不但形成和鞏固反思的習慣，而且能夠在潛移默化中領(lǐng)會教研員的看法

和意見。

三是結(jié)合自己的理解，把平時評課形成的新經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)的新問題，集中以案例研討的方式，與教師共同剖析，從而在分析、探討中，把經(jīng)驗和問題變成大家的共同財富——或汲取經(jīng)驗，或避免重犯類似問題，提升指導教學的水平，提高實施新課程的能力。

四、利用網(wǎng)絡(luò)拓寬音樂教研

當今社會，網(wǎng)絡(luò)無處不在，作為教研員，應(yīng)充分利用這一點，建立新華區(qū)音樂教師博客，搭建教師交流平臺，為每一位教師提供發(fā)布教學體會的機會，使大家不用專門抽時間聚在一起即可交流。教師的優(yōu)秀教案或說課都可在博客上發(fā)表，大家進行交流，鼓勵教師發(fā)表自己的見解和建議，做到密切聯(lián)系，共同提高。此外，及時更新博客內(nèi)容，發(fā)表最新的教研動態(tài)，摘錄教育理論訊息供大家學習了解。

五、創(chuàng)造新形式，推進新課程

在教研活動中，創(chuàng)造一些新的教研形式，激發(fā)教師參與興趣，提高教研效果。如辯論式教研活動，教師講完課后，采用庭辨式的評課方式，教研員任主持人，將評課老師分成正反兩方，先由上課教師陳述自己的教學設(shè)計意圖，然后由正方闡述課的優(yōu)點并提出支持理由，反方指出課的不足并提出相關(guān)理由，最后進行自由辯論。

尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師，我要感謝大家仔細聆聽我做的競聘演講！今天，我在這里紙上談兵，許多不成熟的看法有待實踐和進一步檢驗。不管結(jié)果怎樣，我今天參與了競聘就是最大的贏家。因為競聘是暫時的，進取是永恒的，我選擇的是不斷進取。

謝謝大家！

xxx小學 xxx 2010年6月8日

第五篇：小學科學教研員工作總結(jié)

精研細究服務(wù)教學

----------2011-2012學小學科學教研員工作總結(jié)

一、基本情況

**縣目前共有小學所，其中，縣直小學所，農(nóng)村小學所，民辦小

學一所。小學專任科學教師名，兼職教師名。根據(jù)省市教研工作計劃，結(jié)合我縣小學科學教研工作和學科教學實際，以實驗教學為切入口，以新課標為指導，突破小學科學教學目標有效設(shè)計與實施難點，完善

和深化學科教學常規(guī)，努力提高課堂教學質(zhì)量，以網(wǎng)絡(luò)為輔助，開展

教研活動，促進教師共同成長。舉行2次縣級科學教研活動，參加多

次片區(qū)科學教研活動，承擔教研課題。具體工作如下：

二、落實課標重實踐

年初制定根據(jù)課程標準完善科學課教學常規(guī)，明確要求在教學過

程中認真完成實驗教學所要求的每一個環(huán)節(jié)，認真整理平時所收集的科學課程資源；加強實驗的常規(guī)管理，嚴格按照常規(guī)管理授課。開足

開齊實驗教學中所要求的每一個實驗，并且堅持以實驗課前先做實

驗、先鉆研教材和熟悉課前準備的原則。經(jīng)過督促落實，在學生學科

學的興趣方面，大大提高了學生的熱情程度。為學生在學習科學知識

方面打下堅實基礎(chǔ)，促進了學生全面素質(zhì)的發(fā)展。

針對農(nóng)村學校實驗器材缺乏的現(xiàn)狀，要求農(nóng)村小學要重視課外實

踐活動，課外實踐分為集體和個人，集體課外活動由教師領(lǐng)隊到野外

采集標本等，個人課外活動是自己按教師要求完成自制學具，自制實

驗儀器，自己做一些力所能及的實驗，或做給其他的同學看，豐富了

學生的課外活動，也增加了學生實驗能力，培養(yǎng)了學生的科學素養(yǎng)。

三、教育科研常態(tài)化

立足實踐，以課題研究促進教師成長。本人所主持的課題《對植物生長環(huán)境的研究》即將結(jié)題，在課題研究過程中用科學的方法對科研過程進行監(jiān)控，實施課題的規(guī)范管理，讓參與研究的每一位教師都經(jīng)歷真正的研究過程，體味研究的酸甜苦辣，不僅能確保課題的質(zhì)量，更能確保教師健康地發(fā)展。

教育科研的源頭活水源源不斷，我們要求教師要時刻樹立問題意識，要善于觀察和發(fā)現(xiàn)教育教學中的困難和問題，充分認識到我們每天都要面對的教育生活，學生、課堂、教學這些都是取之不盡、用之不竭的研究寶藏。課題研究必須密切聯(lián)系課堂教學實踐，才能真正去影響和改變我們的教育實踐。才能使教師感到有感而發(fā)，有話要講，杜絕教師搞教研閉門造車的弊端。這樣也能滿足教師對專業(yè)化成長的一個基本要求。

立足課堂，以校本教研提高教學效益。年初要求各校在制定校本教研計劃時要結(jié)合本校的實際將新課標理念滲透到平時教學活動之中，讓教師結(jié)合課題來進行理論學習、教材疏通、集體備課、公開教學、課堂心得等活動。在學期開始，以認真研究教材，針對學生實際為基礎(chǔ)，擬定校本計劃，按計劃認真開展研究，并付之于課堂教學，定期總結(jié)，每學期要把經(jīng)驗總結(jié)出來進行交流，縣教研室收集一些高質(zhì)量的進行全縣交流，指導青年教師能親歷“計劃、行動—觀察、反思—再行動、再觀察、再反思??”的研究過程，真正做到：在教學

中研究、為教學而研究、對教學進行研究、在動態(tài)中研究教學。

教育教學成果不斷涌現(xiàn)，師生科研作品在省級以上刊物發(fā)表很常見，同時也得到了上級主管部門的肯定，一批學校通過了普實驗收。

四、存在的問題

1.師資隊伍不穩(wěn)定。長期以來，缺乏專職科學教師，兼職科學老師也基本上是一年一換，其學科教學缺乏必要的學習培訓。

2.教師科學學科專業(yè)水平令人擔憂。小學科學教師缺乏專業(yè)的知識背景，又限于時間和精力，課務(wù)繁忙，很難去潛心鉆研學科知識，且大多數(shù)是年齡偏大的老教師擔任科學教學。

3.硬件設(shè)施不適應(yīng)教學的需要。多數(shù)學校的實驗設(shè)備已經(jīng)陳舊，破損，數(shù)量不足。

4.學校、家長對科學學科不甚重視。多數(shù)學校領(lǐng)導沒有充分認識到科學學科的地位，還是把科學當“副科”對待。同時，在家長的心目中，科學也似乎是可有可無的，他們只關(guān)心語數(shù)英，而科學的課外探究又特別重要，更需要家長的配合和支持。

五、努力的方向

1.提升科學教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)。每年要進行一次學科培訓，造就一批能勝任科學教學的教師。

2.力爭逐步加大對科學課程的評估，為科學教師評優(yōu)晉級創(chuàng)設(shè)條件，調(diào)動科學教師的積極性。

3.發(fā)揮科學教研組的作用。抓好校本教研，把教研成果用于自己的課堂教學。提高科學教師的專業(yè)素質(zhì)，教研組工作就顯得更加重要

了。在學校教研組層面，多學習、多交流、多研討，提高自己的科學課的教學水平。

4.提高課堂教學效率?？茖W課每周有2～3節(jié)，教師與學生在一起的時間少，沒有更多的時間去鞏固知識，課堂教學就更要講究效率了。每節(jié)課中，要留出時間指導學生完成作業(yè)，每單元教學結(jié)束，也要相應(yīng)的進行質(zhì)量監(jiān)測。

5.爭取配備科學器材。為了更好的開展實驗教學，減輕科學教師的負擔，實驗室要定期補充實驗器材，最好是能配備好科學工具箱。