第一篇：教師治庸問責學習心得

治庸問責學習隨筆

蚌湖小學何珍華

教師為什么要“治庸問責”？細細想來，的確有其必要性。偉大領(lǐng)袖毛澤東同志在我們沒有出生的時候的1937年9月7日就提出黨內(nèi)《反對自由主義》的十一種表現(xiàn)。給我留下了深刻的印象。

一、“增強領(lǐng)導干部和教職工的學習意識，提高自身修養(yǎng)和能力?！奔訌娮黠L整頓學習，學好政策法律，以法治教，我們只有確立學習的意識，做學習型的教師，才能與時俱進，合上時代的節(jié)拍。尤其作為一名教師，如果不不斷豐富自己的知識，提高自身綜合素質(zhì)，根本就培養(yǎng)不出有所作為的學生，反而會誤了一代人。因為，沒有具備相關(guān)能力和素質(zhì)，在“穿新鞋，走老路”模式下培養(yǎng)出來的學生，將來會怎么樣，想想都令人有點不寒而栗，要切實搞好思想作風整，提高自身素質(zhì)和能力，以完成社會主義建設新時期賦予老師的歷史使命。

二、“增強大局意識，確保政令暢通?！睂τ谝粋€學校，尤其是像我們這樣的學校，工作的安排，硬件設施的完善等都可能不盡人意，許多教師也因此而怨聲載道，甚至產(chǎn)生消極情緒，尤其是教師績效工資即將兌現(xiàn)的時候，淡化責任意識。做出教師不該做的事。經(jīng)過學習，要求“增強大局意識”的提出，很有針對性。在我看來，大局意識，就是指一切以學校利益為重，一切為了學生，不考慮個人得失。學校是一個大家庭，我們每位教師就是這個家庭的成員，俗話說，家和萬事興，當我們每位教師都為了這個“家”而努力時，就形成了一股強大的合力，“發(fā)展學生，成就教師，輝煌學校”的辦學宗旨就能真正實現(xiàn)。經(jīng)過這次思想作風整頓學習，我再不會做以前無組織無紀律的事。

為進一步加強作風建設，樹立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優(yōu)良的作風，做到為人師表，教書育人，在廣泛征求意見、深入討論的基礎(chǔ)上，我校召開了全校教職工大會，就治庸問責、整頓作風工作進行了認真動員，使我領(lǐng)會了這次治庸問責的整頓工作的指導思想是以“治懶、治散、治庸、治腐”重要思想為指導，努力為學校廉潔、勤政、務實、高效的新形象；明確了整頓工作的目標是糾正學風不正、消除被動應付、嚴懲執(zhí)法不嚴、克服享樂主義，從而建設學習型、效能型、法治型、廉政型學校，從而迅速拉開了作風紀律整頓工作的帷幕。

三、整改工作情況

針對學習文件，對照自己，我進行了認真分析和研究，反復對照作風紀律整頓的要求，在思想上找原因，從工作中找教訓，明確了整改目標，整改工作立說力行，堅持了邊查邊整邊改。

1、增強創(chuàng)新的責任感和緊迫感，與時俱進的時代精神，從而克服自己因循守舊，求穩(wěn)怕亂的思想。

2、把握重點，掌握實質(zhì)，保持良好的精神狀態(tài)，有科學的態(tài)度、務實的精神和寧靜的心性?？朔约捍嬖诘慕虠l主義和形式主義的問題。堅決反對自由主義思想。

3、認真遵守學校的有關(guān)規(guī)定，做到不該看的不看；不該聽的不聽；手不伸，不該向?qū)W生要不要；嘴不亂說；心不歪，不該想的不想，站穩(wěn)立場，從而確保工作的正確方向。和學校保持一致。

總之，通過這次學習和整頓，使我對治庸問責的重要性的認識大有提高，作為一名教育工作者，我要根據(jù)治庸問責整頓工作的要求加強自我約束，作為教師，我要服從領(lǐng)導，同時，在整頓中嚴格要求自己，做到遵守紀律不動搖，執(zhí)行政策不走樣，把國家的教育方針政策全面貫徹執(zhí)行到位，為國家培養(yǎng)更多合格的優(yōu)秀人才。

第二篇：治庸問責學習心得

治庸問責學習心得

建國以來，政府工作效率雖然得到了提高，但是仍然存在不少問題，“文山會?！钡默F(xiàn)象，正是政府工作效率不高的反映?！拔纳綍！庇绊懥苏墓ぷ餍?，影響群眾與政府的關(guān)系，影響了和諧社會的構(gòu)建。我們必須要站在政治的高度，以對人民負責的態(tài)度，以改變“文山會?！钡墓ぷ鞣绞綖槠鯔C，轉(zhuǎn)變政府職能，提高政府工作效率。

要求各級政府必須進一步“提高行政效率”。如何提高政府的行政效率，是一個世界性的恒久課題。在經(jīng)濟全球化，市場競爭日趨激烈的今天，一個高效率的政府，是促進一國經(jīng)濟發(fā)展、提高綜合國力、提高人民生活水平的保證。

行政效率的提高是一個復雜的系統(tǒng)工程。行政管理過程中的每一個環(huán)節(jié)和每一種因素都會影響到行政效率。行政職能是否完備、行政組織要素是否優(yōu)化、國家公務員是否精干積極、行政領(lǐng)導者是否具有較高水平、行政決策是否正確、行政執(zhí)行是否準確快捷、行政監(jiān)督是否有效、行政管理方法及技術(shù)手段是否先進等是影響行政效率的主要因素。

“文山會?！钡默F(xiàn)象在一定程度上反映了政府的繁重工作，從一個側(cè)面肯定了政府的工作業(yè)績，但是它也帶來了大量的人力、物力、財力浪費，直接引發(fā)了政府機關(guān)人浮于事，工作效能低下。造成這一現(xiàn)象的原因：

一、政府職能定位模糊，管了太多不該由政府管理的事務，精力分散從而影響到其他正常事務的處理；

二、工作模式的陳舊，以開會為工作的方式在政策制定下達和辦公模式上已經(jīng)不能適應現(xiàn)代社會的要求；

三、忽視了對現(xiàn)代辦公設備的運用，沒有利用好計算機網(wǎng)絡以及無紙化辦公的優(yōu)勢條件。

實踐已經(jīng)證明，“文山會?！币呀?jīng)是落后的政府工作模式，嚴重制約了政府工作的開展，不符合建設服務型政府的理念，已經(jīng)到了非改不可的地步。

要消除“文山會?！爆F(xiàn)象，提高工作效率，根本途徑在于轉(zhuǎn)變政府職能。這也是實踐科學發(fā)展觀的內(nèi)在要求，是建設服務型政府的必然要求。

第一，轉(zhuǎn)變政府職能，放開多余權(quán)力。政府過多的插手其他非政治性行業(yè)，管了太多不該管也管不好的事情，是造成目前政府機構(gòu)龐大、人員冗余、響應遲緩的根本原因。各地政府需要認真研討，根據(jù)當?shù)貙嶋H，把本來該由市場、社會團體、中介機構(gòu)負責的工作事務移交辦理。精簡政府機構(gòu)，騰出更多精力在處理其他更重要的事情，做一個社會的管理者而不是參與者。

第二，改進政府的工作模式，積極學習現(xiàn)代的管理思想?，F(xiàn)代社會的發(fā)展日新月異，政府工作模式也要與時俱進，把握潮流。以立黨為公，執(zhí)政為民為思想，以為民辦事實為態(tài)度，以解決問題為辦公責任，以高效便捷為工作效率，創(chuàng)建多種工作模式。如現(xiàn)場辦公，各部門集中辦公，限時辦公，無紙化辦公，網(wǎng)上政府，設立政府及各部門領(lǐng)導的接待日，定時與不定時相結(jié)合的走出辦公室來到街上，鄉(xiāng)村接訪群眾。同時限制會議的數(shù)量，提高會議質(zhì)量，逐步利用網(wǎng)絡視頻會議，電話會議等先進方式代替?zhèn)鹘y(tǒng)的現(xiàn)場會議提高會議效率，降低會議成本。

第三，提高政府各級領(lǐng)導和工作人員的服務能力。提高工作效率，就要要進一步增強公務員的服務意識和責任意識，制定出競爭擇優(yōu)的選拔機制，符合社會需求的培養(yǎng)機制，與貢獻能力相配套的激勵機制，選好用好適應服務型政府建設的優(yōu)秀人才。

第四，要加大對科技辦公手段的應用。定期組織領(lǐng)導干部參加計算機應用培訓，保證所有政府工作人員都能熟練運用計算機網(wǎng)絡這一先進工具。大力推行電子政務，推廣無紙化辦公模式的普及。

十七大報告明確指出，要加快行政管理體制改革，建設服務型政府。改變“文山會?！?，轉(zhuǎn)變政府職能，提高政府工作效率，是一項值得我們常抓不懈的工作任務。

作為一個服務性質(zhì)的機構(gòu)，本站的一份子，我認為一是深化思想認識，全體工作人員要牢固樹立認真負責工作理念，對待工作堅持高標準、高要求，做盡職履職的模范。二是施加壓力，追加動力，增加能力，不斷提升辦文、辦會、辦事水平。三要不斷自我檢查，自我反省，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，以整改完善促進工作作風建設。四是強化組織紀律，堅持請銷假制度，整頓工作作風，以作風建設促進效能建設。五是堅持以服務為本，為機關(guān)工作提供強有力的服務保障。

第三篇：治庸問責學習心得

前不久召開的市委第十一屆十一次全體擴大會議和區(qū)委十屆十九次全會提出了實施“治庸、治懶、治散計劃”，要覆蓋每一個工作崗位和每一名機關(guān)干部，解決機關(guān)存在的紀律松馳、作風松散等問題。我理解市、區(qū)開展的“責任風暴”行動，就是要提高各級機關(guān)和各級干部的執(zhí)行力。什么是執(zhí)行力，機關(guān)黨組織和黨員干部應具

備什么樣的執(zhí)行力?從思想上講，執(zhí)行力是一種態(tài)度。黨員干部對待工作要有大事不糊涂、小事做到位，不要功勞、只要苦勞的根本態(tài)度；執(zhí)行力是一種責任。每名黨員干部都有各自的崗位有不同的職責，必須盡心盡力不攬功諉過；執(zhí)行力是一種素養(yǎng)。黨員干部心中要裝有群眾，依法執(zhí)行，敢于執(zhí)行，善于執(zhí)行，用心做事、用情做事、用力做事。從行為上講，執(zhí)行力是認知力。要理解上情，摸清下情，要發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造性開展工作；執(zhí)行力是協(xié)調(diào)力。要上下銜接，左右聯(lián)動，干部對科室，科室對單位，重在落實績效目標；執(zhí)行力是履職力。機關(guān)黨員干部要做到應知應會、成為行家里手、專家權(quán)威。

結(jié)合我們區(qū)直機關(guān)黨的基層組織和黨員干部隊伍建設實際，我認為要具備較強的執(zhí)行力，必須在以下幾個方面走在前頭。

1、在加強學習、提高素質(zhì)上走在前頭。加強學習教育，不僅是個人行為，更是政治責任。機關(guān)黨組織和黨員干部要帶頭形成勤于學習、樂于求知、勇于探索的風氣，使每名干部都成為熟悉情況、精通業(yè)務的內(nèi)行人、多面手和實干家。在堅持集中學習日制度的基礎(chǔ)上，還要發(fā)揮好信息技術(shù)優(yōu)勢，開辟網(wǎng)絡課堂、網(wǎng)上黨校、網(wǎng)絡論壇等學習陣地，認真開展學習型黨組織、學習型機關(guān)創(chuàng)建活動，把學習的著眼點聚集到研究和解決問題上，聚集到破解項目推進、服務民生、維護穩(wěn)定的瓶頸問題上，聚集到提升能力、建設高素質(zhì)復合型機關(guān)干部隊伍上，努力以新的理念、新的思路、新的方法，探索又好又快發(fā)展的新實踐。

2、在解放思想、開拓創(chuàng)新上走在前頭。解放思想、開拓創(chuàng)新是提升執(zhí)行力的動力源泉，首先要牢固樹立“思路決定出路、創(chuàng)新才能發(fā)展”的理念，始終保持自我加壓、負重奮進、奮發(fā)有為、創(chuàng)先爭優(yōu)的精神狀態(tài)，在不斷解放思想、不斷創(chuàng)新實踐、不斷超越自我中破解發(fā)展難題、提高執(zhí)行能力。其次要做到“三個敢于”：有利于富民利民、加快發(fā)展的觀念，敢于支持；有利于轉(zhuǎn)變干部作風、提高工作效能的舉措，敢于推行；有利于調(diào)動基層積極性、激發(fā)群眾創(chuàng)造性的思路，敢于鼓勵。第三要有創(chuàng)造性開展工作的方法。對一些重點工作，如基層黨組織五個基本建設、創(chuàng)先爭優(yōu)活動以及建黨90周年系列紀念活動，要實施項目化管理，組建工作專班，做到分工負責、一抓到底。

3、在履職盡責、創(chuàng)先爭優(yōu)上走在前頭。一是要盡職盡責。各級干部要以寢不安席、食不甘味的責任感和使命感，以如臨深淵、如履薄冰的危機感和緊迫感，兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責，不折不扣地做好本職工作。二是要雷厲風行。要大力發(fā)揚說干就干、馬上就干、干就干好、雷厲風行的工作作風，對確定的目標要抓緊實施，對部署的任務要一抓到底，對承擔的工作要確保成效，切實做到不讓布置的工作在自己身上延誤，不讓差錯在自己身上發(fā)生，不讓黨委政府的形象在自己身上受損。三是要斗志昂揚。干事創(chuàng)業(yè)，憑的是精神、比的是氣魄、靠的是激情。機關(guān)黨組織領(lǐng)導班子要始終保持奮發(fā)有為、勇爭一流的工作激情，追求卓越、盡職盡責地抓落實。廣大黨員干部要以強烈的事業(yè)心和高度的責任心，以時不我待、奮勇爭先的緊迫感，以高昂的斗志、理性的思維、飽滿的熱情、務實的態(tài)度，干事創(chuàng)業(yè)，狠抓落實，努力爭創(chuàng)一流的工作業(yè)績。

4、在執(zhí)著追求、求實奉獻上走在前頭。一要堅定信心。一個地區(qū)、一個單位在發(fā)展過程中難免會出現(xiàn)低谷，越是在這種情況下，機關(guān)黨組織和機關(guān)黨員干部越是要帶頭認清形勢，堅定信心，搶抓機遇，奮發(fā)有為，積極作為，通過努力，影響和帶動群眾投身中心工作。二要克難攻堅。在大項工作、急難險重任務面前，是考驗機關(guān)黨組織和黨員干部的時候，也是表率作用發(fā)揮的時候，一定要善于創(chuàng)新，敢于突破，沉下心來認真研究，鼓起勇氣迎難而上，深入一線落實措施，打頭陣當尖兵。三要執(zhí)著奉獻。面對改革發(fā)展穩(wěn)定的艱巨任務，機關(guān)黨組織和黨員干部必須始終保持一種孜孜以求的執(zhí)著精神、干事創(chuàng)業(yè)的奉獻精神，用心謀事、用心干事、用心成事，真正做到甩開膀子抓推進、撲下身子抓落實。

5、在領(lǐng)導帶頭、率先垂范上走在前頭。我認為機關(guān)黨組織書記至少要爭做“三個表率”：一要爭做帶頭執(zhí)行的表率。要帶頭深入一線，狠抓工作落實，不能僅滿足于一般號召，而要加強具體指導；不僅要當好指揮員靠前指揮，而且要當好戰(zhàn)斗員親自參與；不能僅關(guān)注開局，而且要始終盯住結(jié)果不放；不能僅下管一級，而要突出重點，抓到一線，真正做到“領(lǐng)導在一線服務、問題在一線解決、成效在一線體現(xiàn)”，成為抓執(zhí)

行的第一示范人。二要爭做團結(jié)協(xié)作的表率。以黨和人民的事業(yè)為重，識大體、顧大局，襟懷坦蕩，光明磊落，大事講原則，小事講風格，與人為善，合作共事，統(tǒng)一步調(diào)，協(xié)調(diào)行動，不折不扣地貫徹落實上級的決策部署，確保政令暢通，確保各項工作部署推進到位。三要爭做廉潔自律的表率。只有模范地執(zhí)行各項廉政紀律，才能為廣大干部群眾樹立榜樣，才能增強凝聚力和

號召力，從而提升執(zhí)行力。

第四篇：教師治庸治懶問責學習心得

教師治庸治懶問責學習心得

近段時間，在教育系統(tǒng)認真學習貫徹黨的十七屆五中全會和有關(guān)會議精神，迅速掀起“責任風暴”、實施“治庸計劃”、加強執(zhí)行力建設活動中，我認真學習了教育部關(guān)于進一步加強教師職業(yè)道德建設的意見、監(jiān)利縣教育局召開的“強化督辦檢查 強力推進治庸問責”工作動員視頻會以及監(jiān)利縣教育局黨委文件《市教育局關(guān)于強化督辦檢查推進治庸問責工作的實施方案》》等文件材料，現(xiàn)將這段時間的學習心得匯報如下：

一、轉(zhuǎn)變觀念

通過學習，我牢固樹立了“無功就是過”、“能力席位”、“教書育人，高度負責”的理念。

這里的“無功就是過”我覺得它不單單是針對干部，對于我們每位普通的老師來說，也是同樣適用的。你在教學上沒有追求，無所建樹，這也是一種“無功”的表現(xiàn)，這不論是對于教師個人發(fā)展本身，還是對學校以及學生的發(fā)展來說都是一種“過”。長期以來，教師這個職業(yè)在社會上被公認為所謂的“富不了也餓不死”的穩(wěn)定職業(yè)，它在客觀上有某些容易使人滋生安于現(xiàn)狀的因素，出現(xiàn)“做一天和尚，撞一天鐘”的情況。另外，由于教學本身具有一定的重復性，因此也出現(xiàn)了個別教師工作幾年之后，就感覺上課沒意思，覺得都是重復的內(nèi)容，有的甚至出現(xiàn)幾年、幾十年教案都沒有改的情況，這對學生來說是一種非常不負責任的表現(xiàn)。應該說，雖然我們的課本，我們的教材不是經(jīng)常更換，也不可能經(jīng)常更換，但是我們的教學對象，我們的教學時間都是在不斷發(fā)生變化的，因此即使教授相同的內(nèi)容，我們也要根據(jù)對象和時間有所改變，我們要充分把握教學中的這些變數(shù)來改變我們的教學方式、教學方法，這既是對學生、對家長負責的表現(xiàn)，也是我們提高自身教學質(zhì)量、在自己的教學領(lǐng)域立功的表現(xiàn)。

“能力席位”的理念要求我們要不斷的提高自己的綜合素質(zhì)，使自己確實有能力擔任好自己的職責。隨著人事制度的改革，教師這個職業(yè)也不一定就是所謂的“鐵飯碗”了，如果我們沒有能力教好學生的話，那我們也沒有理由在這個崗位上愚弄我們的學生。李鴻忠書記說的好：“席位的要求是有規(guī)定的，是與時俱進不斷充實的，能力席位是鐵打的，任職之人是可變的；能力席位是選擇的，任職之人是被選擇的。能力席位是授權(quán)，不是主權(quán)，由誰坐它，要由它的主人，人民來定。能力席位更不是關(guān)系席位，不能是誰的關(guān)系硬誰就獲得?？偠灾?，能力席位絕不允許庸碌者據(jù)有它。”具體到我們教師職位上來說，我們的席位是由學生、家長決定的，如果我們的能力不能達到他們的要求，那我們就沒有理由在這個席位上繼續(xù)耽誤我們的學生。因此，在這種不斷變化的形式下，我們一定要有一種職業(yè)危機感，要在工作的過程中不斷的充實自己，不斷的提高自己，使自己真正適應時代的要求。

“教書育人，高度負責”。教師素有“人類靈魂的工程師”之稱，是青少年學生健康成長的引路人，是人類文明的傳播者；廣大學生是祖國的未來，民族的希望；而我們教育的真諦在于激活生命的力量，使鮮活的生命綻放光芒，因此，作為一名人民教師，我們肩負著培育祖國未來力量的重任，只有本著高度負責的態(tài)度，我們才能夠做好我們的本職工作。另外，我們的教育，不僅僅要求我們教給學生知識，更重要的是要教會學生做人，在這個過程中，我們教師每一位教師要以“學為人師、行為世范”為準則，不斷地提高自身的科學文化素質(zhì)、思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。

二、完善自己 迎接挑戰(zhàn)

教育局召開的“強化督辦檢查 強力推進治庸問責”工作動員視頻會強調(diào)，教育系統(tǒng)一定要切實增強責任感和緊迫感，充分認識開展治庸問責是有效防范“精神懈怠的危險、能力不足的危險、脫離群眾的危險、消極腐敗的危險”的實際行動，是推進教育均衡發(fā)展、科學發(fā)展、跨越式發(fā)展的非常之舉，是深入治理“精神之庸、能力之庸、責任之庸”的迫切需要。務必要下大力治理干部教師隊伍中的“庸、懶、散、軟”現(xiàn)象，切實抓好治庸問責工作。強調(diào)，這次治庸問責工作，目的是進一步促進教育系統(tǒng)干部教師振奮精神、真抓實干、勇于擔當、創(chuàng)先爭優(yōu)，真正做到治庸提能力、治懶增效率、治散正風氣、治軟強責任。要著力在抓教育、強素質(zhì)方面下重手，掀起治庸問責工作的高潮，要采取多種形式，深入開展作風建設大討論，開展教學大比武，促進干部教師的教育理念大更新、工作作風大轉(zhuǎn)變、綜合素質(zhì)大提升；要著力在抓治理、嚴問責方面下重手，敢于治理、敢于問責，嚴于治理、嚴于問責，善于治理、善于問責；要著力在抓機制、促規(guī)范方面下重手，建立目標責任機制，建立監(jiān)督評議機制，建立考核用人機制。熊飛要求，全體教師要抓機遇，迎挑戰(zhàn)，燃激情，接受責任風暴洗禮；有心、用心、盡心，塑造新型教師形象，做一個胸懷理想、充滿激情和詩意，善于合作、具有人格魅力，追求卓越、富有創(chuàng)新精神，勤于學習、善于研究的教師；治暮氣，去驕氣，樹正氣，營造和諧校園文化。

熊局的講話給我們每位教師提出了希望，也為我們指明了方向。結(jié)合自身的現(xiàn)狀，我覺得我應該從以下幾個方面來完善自己：

首先，積極向其他有經(jīng)驗的老師學習。作為一名老教師，在工作崗位20多年，雖然有比較豐富的教學經(jīng)驗，但由于知識陳舊，觀念老化，這給我的工作也帶來了一定的影響，所以在當前階段，我應該在教學上主動學習心得知識，不斷更新觀念，不斷地虛心地向其他有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師學習。

其次，多鉆研、勤思考。由于我們的教學對象是一個個活生生的生命，這其中有太多的變數(shù)，我們沒有一個一成不變的模式和方法可以套用，這就要求我在實踐當中不斷的摸索和探求，勤于思考，勇于創(chuàng)新，在教學路上走出自己的特色。

再者，多讀書、讀好書。學習，是人類認識自然和社會、不斷完善和發(fā)展自我的必由之路。無論一個人、一個團體，還是一個民族、一個社會，只有不斷學習，才能獲得新知，增長才干，跟上時代。十六大報告強調(diào)：要“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展?！边@就從深度和廣度上對學習提出了新的更高的要求。作為教師，我們應時刻以“要想給人一滴水，必須自己先有一桶水”自免，不斷的加強自身的學習。

最后，樹立“一切為了學生”的思想。新課改中，對教師角色的重新定位是：組織者、引導者、合作者。所以在這個過程中，我們要充分樹立“一切為了學生”的思想，把學生放在教育的主體中，充分重視學生的不同個性與不同需求。

2011年教師治庸治懶問責學習心得2

上車灣鎮(zhèn)太平小學 劉昌平

作風是人們思想、工作和生活態(tài)度的集中反映，是品格、修養(yǎng)和素質(zhì)的充分體現(xiàn)。通過學習市委《中共監(jiān)利縣委關(guān)于強化督辦檢查推進治庸問責工作的意見》和 《市教育局關(guān)于強化督辦檢查推進治庸問責工作的實施方案》等文件要求，弄清楚了 ：教育系統(tǒng)治庸問責工作的主要內(nèi)容是抓好“六查六看”：一查庸，看是否存在責任心差，大局意識不強，能力平庸；對本職工作不熱心、不關(guān)心、不積極，敷衍塞責等問題。二查懶，看是否存在不注重學習，不鉆研工作，不研究形勢，思想不解放，缺乏創(chuàng)業(yè)干事的激情，缺乏銳意進取、開拓創(chuàng)新的精神；對上級交辦的任務，陽奉陰違，言行不一；對群眾反映的問題麻木不仁等問題。三查散，看是否存在紀律觀念淡漠，漠視規(guī)章制度；遲到早退、脫崗串崗、上班時間打牌、玩游戲、炒股等行為。四查軟，是否存在班子不團結(jié)、缺乏凝聚力、喪失戰(zhàn)斗力；不敢碰硬、不敢擔當、遇事就躲、不講原則、一團和氣等行為。五查浮，看是否存在不深入基層調(diào)研，隨意決策；熱衷于鼓虛勁，做虛功，說虛話，干虛事；想問題、辦事情熱衷于出名掛號，急功近利，好大喜功；忙于應酬，跑上跑下，一門心思謀取職位升遷等行為。六查奢，看是否存在“三公”問題嚴重；工作時間參與打麻將等娛樂活動；婚喪喜慶大操大辦，借機斂財；以權(quán)謀私、搞特權(quán)，巧立名目吃拿卡要等行為。現(xiàn)在，我就個人學習情況談幾點體會，不當之處，請大家批評指正。

一、篤信好學，取精用弘，學以致用。胡錦濤總書記在中央紀律檢查委員會第七次全體會議上的講話中提出要在各級領(lǐng)導干部中大力倡導八個方面的良好風氣，其中就把“勤奮好學、學以致用”擺在第一條?！皩W以增智，在不斷學習中解放思想；學以致用，在不斷學習中促進科學發(fā)展；學以長才，在不斷學習中提升工作能力和水平；學以立德，在不斷學習中塑造良好品格”。我認為，重視學習是作風建設的首要問題。只有學習，才能自覺運用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝頭腦，自覺樹立終身學習、終身教育的觀點，養(yǎng)成良好的學習習慣，才能提高對作風建設的認識，才能立足當前，學身邊的人、學身邊的事，學先進、趕先進，腳踏實地地做好每一項工作。我們要從書本知識中學習，從人民群眾的生動實踐中學習，只有勤奮好學、學以致用，把學習的體會和成果轉(zhuǎn)化為謀劃教育工作的思路、促進工作的措施，改進工作方式，做到理論與實際，學習與運用，言論與行動的統(tǒng)一，才能堅持與時俱進，不斷真正創(chuàng)造性地開展工作。首屆全國十大推動讀書人物，特級教師高萬祥說“教師首先是讀書人”，他在其著作《優(yōu)秀教師的九堂必修課》中第一條指出：讀書修身——讀書是教育之母。朱熹的《讀書有感》：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”這首詩把讀書和人的知識更新比喻得非常形象生動，如今知識更新這么快，作為教師如果不讀書，這水怎么活得起來？如果教師自己不愛讀書怎能教出愛讀書的學生？

其實一個人一輩子很可能平庸地度過，教師也是一樣，但是如果能努力地追求，你也能成為一名優(yōu)秀的教師，或教學專家，甚至可以稱為出色的教育專家。其根本就在于多讀書，讀好書，書籍是學校中的學校，對一位教師來講，讀書即是最好的備課。只有學后知乏，教后知困，困后知強，才能自強不息，教學相長，才能成長為受人民歡迎的好教師。那么真正的教育應當做什么？其實教育的全部問題都在于讀書上。教育其實最重要的不是傳授知識，而是培養(yǎng)良好的習慣。其中最為重要的就是讀書習慣，“授人以魚，三餐之需；授人以漁，終生之用?！?/p>

愛好閱讀是“學會學習”的最主要的內(nèi)容和前提。沒有真正的閱讀就沒有真正的教育，對于兒童來說任何教育都不能取代閱讀，少年時代是人生不可再生的黃金時代。因此我們教師一定要培養(yǎng)自己的讀書習慣，然后把你讀過的好書推薦給你的學生，讓你的學生也養(yǎng)成良好的讀書習慣，你就是行大善、積大德、有大智慧的教師了。另外，我在讀《學校管理的藝術(shù)》后感受也頗多，其中關(guān)于環(huán)境文化的篇章，我覺得可以借鑒。文中指出，校園一景一物都會育人，其設置的初衷都必須面向著人應運而生。美麗的校園是學生學習的樂園，是陶冶學生情操的理想課堂，優(yōu)美、整潔的校園環(huán)境使人身心愉悅、精神煥發(fā)，應該達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”般的境界，陶冶著師生的情操?？梢赃@么說，每一種植物，都有其深厚的文化內(nèi)涵，讓學生去尋找、去感悟。讓校園處處的花草“說話”來提升校園文化品位。

二、作風建設重在實踐。實踐是檢驗領(lǐng)導干部作風的根本標準，也是錘煉領(lǐng)導干部作風的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。領(lǐng)導干部的優(yōu)良作風，首先體現(xiàn)在行動上，體現(xiàn)在各項工作的實際效果上。學校工作與人民群眾切身利益息息相關(guān)，學校肩負著教育后一代，維護社會穩(wěn)定，促進社會和諧的重要職責，是構(gòu)建和諧社會的重要基礎(chǔ)。學校工作的宗旨就是“以學生為本：一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”。對每一個教育工作者來說，作風建設的核心就是全心全意為人民服務，履行好職責，解決好學生迫切需要解決的困難。我們都應認清自己從事的工作雖然十分普通，但它是黨的整個事業(yè)不可缺少的一部分，蘊含著不平凡的意義和價值。這就要求干部作風建設要落實到忠誠于黨的教育事業(yè)的行動中去。

作為學校管理人員更是要有服務意識，凡是對師生發(fā)展有利的事就應該是我們工作的目標。對師生，我們要真心誠意，時時、事事、處處都要學會換位思考，站在對方的角度去分析，去解答所提出的問題和所遇到的困難，切切實實地為他們著想，樹立“心系教育、服務師生”的良好風氣。

三、甘于清貧，樂于奉獻。慎言謹行神圣的職業(yè)、無悔的選擇，選擇做一名老師，其實就選擇了一份清苦和勞累。選擇教師這個職業(yè)，就是選擇了在變化萬千的花花世界中的一份安寧；選擇教師這個職業(yè)，就是選擇了對所教的每個學生都如己出的熱愛；選擇教師這個職業(yè)，就是選擇了在他人眼中的學高為師，身正為范的師德形象；選擇教師這個職業(yè)，就是選擇了在學生有危難時的挺身而出選擇教師這個職業(yè)，就是選擇了奉獻！就應甘于清貧，以精神財富來豐富自己的人生。我們要管好自己的口、眼、手、心，不要亂吃亂喝亂說；不流連于酒桌、牌桌，要堅守家里的飯桌、書桌；不要亂拿亂用，不要偏聽偏信；要謙虛謹慎、團結(jié)協(xié)作；要一心為公，一心為民，做好自己的本職工作；要艱苦奮斗、勤儉節(jié)約。

作風建設既是一項長期而艱巨的任務，又是一項現(xiàn)實而緊迫的工作。是我們培養(yǎng)自己學習能力的好機會，也是我們不斷完善自己、增長知識和才干的好機會。我將利用作風建設這一契機，積極投入到作風建設活動中去，直面缺點，完善自我，提高自我。養(yǎng)成良好的學習、工作、生活作風。真正做到理論與實際、學習與運用、言論與行動的統(tǒng)一，為辦人民滿意教育貢獻自己的力量。

第五篇：治庸問責學習心得3

治庸問責學習心得

教師為什么要“治庸問責”？細細想來，的確有其必要性。偉大領(lǐng)袖毛澤東同志在1937年9月7日就提出黨內(nèi)《反對自由主義》的十一種表現(xiàn)。給我留下了深刻的印象。

一、“增強領(lǐng)導干部和教職工的學習意識，提高自身修養(yǎng)和能力。”加強作風整頓學習，學好政策法律，以法治教，我們只有確立學習的意識，做學習型的教師，才能與時俱進，合上時代的節(jié)拍。尤其作為一名教師，如果不不斷豐富自己的知識，提高自身綜合素質(zhì)，根本就培養(yǎng)不出有所作為的學生，反而會誤了一代人。因為，沒有具備相關(guān)能力和素質(zhì)，在“穿新鞋，走老路”模式下培養(yǎng)出來的學生，將來會怎么樣，想想都令人有點不寒而栗，要切實搞好思想作風整，提高自身素質(zhì)和能力，以完成社會主義建設新時期賦予老師的歷史使命。

二、“增強大局意識，確保政令暢通?！睂τ谝粋€學校，尤其是像我們這樣的學校，工作的安排，硬件設施的完善、正在修建階段等都可能不盡人意，許多教師也因此而怨聲載道，甚至產(chǎn)生消極情緒，尤其是教師績效工資即將兌現(xiàn)的時候，淡化責任意識。做出教師不該做的事。經(jīng)過學習，要求“增強大局意識”的提出，很有針對性。在我看來，大局意識，就是指一切以學校利益為重，一切為了學生，不考慮個人得失。學校是一個大家庭，我們每位教師就是這個家庭的成員，俗話說，家和才能萬事興，當我們每位教師都為了這個“家”而努力時，就形成了一股強大的合力，“發(fā)展學生，成就教師，輝煌學校”的辦學宗旨就能真正實現(xiàn)。經(jīng)過這次思想作風整頓學習，我們再不會做以前無組織無紀律的事。

大新八種風氣和樹立八種形象意識的提出，針對性強，切實可行，我將用以約束自己的行為，爭做一名合格的教師。

為進一步加強作風建設，樹立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優(yōu)良的作風，做到為人師表，教書育人，在廣泛征求意見、深入討論的基礎(chǔ)上，我校召開了全校干部職工大會，就治庸問責、整頓作風工作進行了認真動員，使我領(lǐng)會了這次治庸問責的整頓工作的指導思想是以“治懶、治散、治庸、治腐”重要思想為指導，努力為學校廉潔、勤政、務實、高效的新形象；明確了整頓工作的目標是糾正學風不正、消除被動應付、嚴懲執(zhí)法不嚴、克服享樂主義，從而建設學習型、效能型、法治型、廉政型學校，從而迅速拉開了作風紀律整頓工作的帷幕。

三、整改工作情況

針對學習文件，對照自己，我進行了認真分析和研究，反復對照作風紀律整頓的要求，在思想上找原因，從工作中找教訓，明確了整改目標，整改工作立說力行，堅持了邊查邊整邊改。

1、增強創(chuàng)新的責任感和緊迫感，與時俱進的時代精神，從而克服自己因循守舊，求穩(wěn)怕亂的思想。

2、把握重點，掌握實質(zhì)，保持良好的精神狀態(tài)，有科學的態(tài)度、務實的精神和寧靜的心性?？朔约捍嬖诘慕虠l主義和形式主義的問題。堅決反對自由主義思想。

3、認真遵守學校的有關(guān)規(guī)定，做到不該看的不看；不該聽的不聽；手不伸，不該向?qū)W生要不要；嘴不亂說；心不歪，不該想的不想，站穩(wěn)立場，從而確保工作的正確方向。和學校保持一致。

總之，通過這次學習和整頓，使我對治庸問責的重要性的認識大有提高，作為一名教育工作者，我要根據(jù)治庸問責整頓工作的要求加強自我約束，作為教師，我要服從領(lǐng)導，同時，在整頓中嚴格要求自己，做到遵守紀律不動搖，執(zhí)行政策不走樣，把國家的教育方針政策全面貫徹執(zhí)行到位，為國家培養(yǎng)合格的優(yōu)秀人才。

許 菁