第一篇：某某鎮(zhèn)文化建設匯報材料【真實材料】

一、**鎮(zhèn)文化產業(yè)建設的總體概況

1.有深厚的底蘊

**鎮(zhèn)鎮(zhèn)地處鼎城區(qū)東南，距離市城區(qū)21公里，全鎮(zhèn)總面積76.2平方公里，轄18個行政村、2個居委會，常住人口2.7萬人。鎮(zhèn)名**鎮(zhèn)一詞的來源蘊含深厚的歷史文化，這里是南宋鐘相、楊幺操練將校的操坪，后來操坪就演變成了現在的**鎮(zhèn)，境內歷史文化遺址有3處：楊幺起義時期的指揮所寨子崗殘址；大型水利樞紐工程—陡山河壩；抗日戰(zhàn)爭時期所修的尹家沖戰(zhàn)壕。**鎮(zhèn)鎮(zhèn)還是傳奇故事—九龍系珠的發(fā)源地，賜予了**鎮(zhèn)人杰地靈的秉性。上古堯、舜時期開創(chuàng)了善德文化的善卷先生，曾帶領部落沿枉水而居，流經**鎮(zhèn)的枉水河就是因枉人（善卷部落的人）傍水生活而得名。自古以來，**鎮(zhèn)文化底蘊深厚，民間文化活躍，各種民間文藝在這里繁衍發(fā)展，如花鼓戲、彩龍船、燈兒車、木偶戲等，**鎮(zhèn)的舞龍、舞獅、管樂等民間藝術團體更是歷史悠久、獨具特色。

2.有肥沃的土壤

從政策環(huán)境上看，現今文化體制改革的號角已經吹響，從中央到地方都十分注重文化產業(yè)的發(fā)展，**鎮(zhèn)鎮(zhèn)因勢利導，緊緊把握區(qū)委建設文化大區(qū)這一契機，以打造文化名鎮(zhèn)為奮斗目標，確定了“齊打五張牌，同唱一曲戲”的品牌文化發(fā)展思路。因此，我鎮(zhèn)發(fā)展農村文化事業(yè)，爭取將文化產業(yè)建設成自己的新興支柱產業(yè)的思路受到上級政府的關注，并且獲得了市、區(qū)上級領導在項目整合、招商引資、規(guī)劃設計、建設實施、運營管理等政策、實際資源方面的有益建議和大力

支持。

從群眾基礎上看，自上世紀80年代起，**鎮(zhèn)鎮(zhèn)出現了民間藝術團的演出，并相繼興起了一批歌舞團，現在達30家，如“霞飛”、“宏達”、“金鷹”、“新世紀”等，每個樂隊的演員都在20人以上，他們都是本地的農民，他們自編自演、自彈自唱，有小品、歌舞、樂器演奏等群眾喜聞樂見的節(jié)目，近幾年來，鎮(zhèn)里群眾的熱情空前高漲，又涌現了“紅飄帶”等7支女子管樂隊，1支男子管樂隊，2支老人腰鼓隊。這些藝術團承接老百姓婚喪喜慶之事，在鄉(xiāng)村、街頭到處都留下了他們的足跡。**鎮(zhèn)藝術團的歌舞獨樹一幟，不僅成為**鎮(zhèn)民間文化的主要代表，而且成為悠悠枉水河畔藝苑中的一朵奇葩。

3.有靈活的形式

近年來，**鎮(zhèn)鎮(zhèn)緊緊圍繞“品牌興業(yè)，項目興鎮(zhèn)”的發(fā)展戰(zhàn)略，抓機遇，求發(fā)展，全力打造文化名鎮(zhèn)，更加注重提升文化產品和服務的品質。爭取實現**鎮(zhèn)鎮(zhèn)文化產業(yè)能從內部結構到產品形態(tài)、組織形式的調整和優(yōu)化。一方面，推動**鎮(zhèn)的歌舞劇團朝集約化經營發(fā)展，支持20多個歌舞藝術團隊，組建**鎮(zhèn)鎮(zhèn)民間藝術聯(lián)合會。主要是做到“三個統(tǒng)一”：即統(tǒng)一機構，成立了民間藝術聯(lián)合會，推選出會長，各個團體都要求以**鎮(zhèn)鎮(zhèn)民間藝術聯(lián)合會的名義對外演出；統(tǒng)一形象，從藝術團演出底幕到演出著裝，各個團體都要求在形象上保持一致；統(tǒng)一水準，通過各種形式的培訓，不斷提高所有演出人員和團體的水平。有了統(tǒng)一的規(guī)范和管理，**鎮(zhèn)鎮(zhèn)民間藝術聯(lián)合會名氣越來越大、聲譽越來越好，“**鎮(zhèn)歌舞”這一文化品牌逐漸形成。另一方面，實行彈性化的演出模式，鼓勵各個歌舞劇團采取相對靈活的經營方式，根據演出的需要，調整節(jié)目編排、演員人數、經費預算等，并加強各個劇團間的溝通協(xié)作，實現演出質量和收益的雙贏。

4.有廣闊的市場

目前，全鎮(zhèn)已發(fā)展民間藝術團體30個，從業(yè)人員600余人，平均每年演出3000多場，觀眾達100萬人次，演出收入400多萬元，這些民間藝術團體不僅活躍在常德及周邊幾個城市，還遠到湖北、江西等省市演出。2008年，鎮(zhèn)里組織一支女子管樂隊代表常德赴張家界參加“國際森林公園旅游節(jié)管樂大賽”，捧回三等獎的榮譽；2008年12月，鼎城區(qū)委宣傳部在民間藝術的綜合指數測評中，授予**鎮(zhèn)藝術團團體第一名的桂冠。2010年**鎮(zhèn)藝術聯(lián)合會推出的歌舞節(jié)目《走進新農村》參加鼎城春晚的演出，獲得各界的好評，2010年，**鎮(zhèn)歌舞走四方的文章登上了《常德日報》的頭版。常德新聞頻道《常德紀實》欄目組為**鎮(zhèn)精心籌拍了一部反映**鎮(zhèn)鎮(zhèn)域文化特色，集宣傳、教育、啟發(fā)于一體的文化主題宣傳片《泥土文化也芳香》，并予以報道。2009年，**鎮(zhèn)鎮(zhèn)被評為市級文化站示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)。2010年，由區(qū)委宣傳部主辦的“善卷故里，善德鼎城”民間職業(yè)劇團藝術大賽中，**鎮(zhèn)民間藝術聯(lián)合會獲得了金獎。

種種榮譽展現了**鎮(zhèn)鎮(zhèn)民間演藝、文化娛樂產業(yè)的突出優(yōu)勢，深受群眾喜愛。我們要進一步促進**鎮(zhèn)文化產業(yè)資源的發(fā)掘和特色發(fā)展，盡快建立規(guī)范的共同文化市場，促進**鎮(zhèn)與外界的交流，發(fā)揮地緣區(qū)位優(yōu)勢，讓**鎮(zhèn)文化產業(yè)走出去，尋求**鎮(zhèn)特色文化發(fā)展融入到

中心城市的策略。

5.有滿懷的信心

經濟發(fā)展是根，文化發(fā)展是魂，經過十余年的發(fā)展，我國文化產業(yè)已經成長為國家戰(zhàn)略性、先導性產業(yè)。文化產業(yè)的發(fā)展壯大，將提升我國的經濟質量和水平，有利于改變目前經濟發(fā)展的落后模式和方式，在今后的發(fā)展中，文化產業(yè)的發(fā)展定能獲得政府的大力扶持與幫助。

我們的文化產業(yè)是藏富于民的產業(yè)，能把本地一家一戶的老百姓動員起來。我們的特色歌舞劇團演出不僅能幫助提高群眾的文化修養(yǎng)，而且能給他們帶來可觀的經濟收入，讓老百姓得實惠，我們的文化產業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略也得到了他們的廣泛擁護，相信這種文化傳播力量和藏富于民的力量已經遠遠大于拉動經濟增長帶來的影響，所以我們有信心也有能力建設好**鎮(zhèn)的文化產業(yè)。

二、**鎮(zhèn)文化產業(yè)建設的發(fā)展方向

1.緊貼群眾需求

加強群眾文化建設，豐富文化生活內涵。廣泛開展群眾文化活動。堅持緊貼近、廣覆蓋，針對廣大群眾的不同需求，組織開展一系列豐富多彩、群眾踴躍參與的文化活動。精心組織好農民藝術節(jié)，進一步提升品位和質量，增強文化品牌的感染力、影響力；圍繞重大節(jié)慶和重大事件，定期開展一系列具有較高水平和較大影響的文體活動，打造**鎮(zhèn)文化特色；深入開展“送書、送戲、送電影”進村入企等活動，并形成長效機制，不斷豐富群眾的業(yè)余文化生活。加強傳統(tǒng)特色民間文化建設，充分挖掘鄉(xiāng)土、歷史、人文資源，努力塑造地域色彩鮮明、群眾喜聞樂見的“特色文化”；鞏固培育好現有的歌舞劇團，不斷挖掘、培植新的具有地方特色和民間基礎的文化資源，以業(yè)余文化團隊建設帶動特色文化升級，逐步形成“一鎮(zhèn)一品一特色”。重視文藝精品創(chuàng)作。緊扣經濟社會發(fā)展中心，緊貼群眾精神文化需求，動員和發(fā)揮文藝團體和文藝工作者的創(chuàng)作積極性，深入實際、深入生活、深入群眾，精心打造一批文藝精品，提升群眾文化活動品位。

2.緊貼隊伍建設

加強文化隊伍建設，提升文化引領能力。文化隊伍是開展文化工作的中堅力量，推進文化事業(yè)的繁榮發(fā)展需要有一支政治強、業(yè)務精、作風正的文化隊伍作保障。加強專業(yè)人才的培養(yǎng)和引進。尊重文化人才的成長規(guī)律，創(chuàng)造機會，讓各類文藝人才和文化業(yè)務干部在群眾文化活動和藝術實踐中擔當重任。以門類齊全、結構合理、規(guī)模適度為目標，培養(yǎng)、引進一批歌舞劇團急需的專業(yè)人才，努力推出德藝雙馨的文藝領軍人才。采取有效措施，穩(wěn)定和發(fā)展專兼職結合的農村文化隊伍。加強業(yè)余文化團隊建設，多種形式培養(yǎng)和挖掘民間藝術團、業(yè)余群眾文化藝術人員和民間藝人，充分發(fā)揮他們在活躍群眾文化生活、傳承發(fā)展民間文化方面的作用。加大對民間文藝社團的管理和扶持，一方面制定標準，加強業(yè)務指導和規(guī)范管理；另一方面加大政府扶持力度，探索多元投入機制，不斷繁榮民間文化。

3.緊貼產業(yè)創(chuàng)新

當今文化產業(yè)發(fā)展，內容為王、創(chuàng)意制勝。要想真正實現**鎮(zhèn)文化產業(yè)的可持續(xù)發(fā)展首先就應該從發(fā)展觀念上解放思想，文化產業(yè)是一個綜合性的展示、營銷、創(chuàng)新、提升平臺，是一種效力極強的相關產業(yè)鏈的發(fā)展催化劑。為了充分發(fā)揮這種催化帶動作用，必須將文化產業(yè)的發(fā)展，與旅游度假、休閑娛樂、房地產開發(fā)等相關三產服務業(yè)，以及旅游產品、農林產品加工、建材及建筑業(yè)等所有相關產業(yè)綜合在一起，采取一體化、聯(lián)動發(fā)展模式避免單一產業(yè)的發(fā)展。這樣才能通過發(fā)展文化產業(yè)來帶動**鎮(zhèn)社會經濟環(huán)境綜合發(fā)展、提升綜合實力。4.

第二篇：鎮(zhèn)校園文化建設情況總結匯報

鎮(zhèn)校園文化建設情況總結匯報

X鎮(zhèn)中小學在各級黨委政府和上級教育行政部門的正確領導下，在社會各界的關心支持下，認真抓學校教育教學管理，積極籌措資金改善學校辦學條件，積極推進校園文化建設并取得較好的效果，現將我鎮(zhèn)開展校園文化建設情況進行簡要總結。

一、認識到位，思路清晰，措施具體。

校園文化是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是展現學校教育理念和辦學特色的重要平臺，是規(guī)范辦學的重要體現，是素質教育深入實施的一種激勵機制，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的強大內驅力。

X鎮(zhèn)中小學歷來重視校園文化建設，但是，以前由于受各種條件限制，在這方面著力不多。普九實現后，由于辦學條件的改善，加之全社會對教育質量要求的提高，認真系統(tǒng)地開展校園文化建設被提上議事日程。

為開展好校園文化建設，X中心學校進行了廣泛的調研，總結了以往成功的經驗，并借鑒外鄉(xiāng)鎮(zhèn)、外校成功的做法，逐步理清了思路。確定了以社會主義核心價值觀為導向，以師生為主體，以建設優(yōu)良的校風、教風、學風、班風為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的文體節(jié)、運動會、少先隊活動等校園活動為載體，在充分挖掘和吸納學校所在地周邊民間文化的基礎上，結合學校原有的歷史文化，共同推動形成具有本校特色的新校園文化的思路。

為推進校園文化建設，X中心學校根據市教育局的要求，于X年X月制定了《關于進一步加強中小學校園文化建設的實施方案》，各學校相應制定了實施方案，并結合各自實際，加強對學生進行行為規(guī)范教育、養(yǎng)成教育，使校園文化建設取得了新的成效。

X年X月，我鎮(zhèn)在水城完小組織召開了校園文化建設交流研討活動，X年又組織全鎮(zhèn)中小學校長主任到芒棒鎮(zhèn)中心學校、騰一中、猴橋中學學校參觀，對他們如何推進校園文化建設進行了實地考察學習，受到了很多啟發(fā)。

二、突出重點，結合實際，扎實推進校園文化建設，一是突出學校規(guī)劃建設的科學性，突出文化內涵，強調自然和諧。

把校園硬件建設與校園文化建設結合起來。如我鎮(zhèn)X中學聘請云南理工大學專家專門進行校園規(guī)劃設計，學校建筑布局科學合理，功能配套齊全，同時為各種校園文化建設留足了空間。

二是認真抓好校園的綠化。

以實用、經濟、美觀為原則，以綠色植物造景為主，做到布局合理、搭配協(xié)調，營造花草蔥郁、綠樹成蔭、清爽優(yōu)美、賞心悅目的校園環(huán)境。并做好綠化植物的修剪、養(yǎng)護，努力使校園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有青。

三是加強管理，做好學校的環(huán)境衛(wèi)生工作。

使教育場所、生活設施做到干凈整潔、設備擺放美觀有序。使校園成為師生工作、學習、休憩的理想場所。

四是重點打造教室文化。

我鎮(zhèn)水城完小班級教室文化的打造很具有代表性，該校班級文化建設緊緊圍繞育人的總體目標，緊扣學生發(fā)展的實際需要，著力在“新”、“特”、“實”上下功夫。努力讓班級文化建設有創(chuàng)新，有特色，有實效。內容有與學科同步，讓學生愿學、樂學的學習園地；有讓學生一展特長的書畫區(qū)域；有催人奮進的名言天地、有點燃學生智慧的閱讀一角等。特別是學習園地，實效性非常的強。教學中有些非常重要的知識點，有時講完就擦掉了，學生忘記得也非常快。但充分利用好學習園地后，把知識簡單化、形象化，讓學生采用看一看、指一指、說一說的方式使學習變得輕松、愉快了。

五是做好校園重點部位的美化。

學校的走廊、過道和室內，飾以與環(huán)境相協(xié)調的名人畫像、名人名言、師生的書畫、美工作品、規(guī)章制度等，使學生耳濡目染，在潛移默化中受到藝術熏陶和思想感染。如X中學、龍泉完小的景觀池，在建設石板護欄時，在石板上雕刻《弟子規(guī)》等國學經典美文，就有上述效果。

六是從學校實際出發(fā)，組織各種形式的興趣活動，豐富校園文化生活。

如開展讀書活動、舉辦文藝表演、開展大課間活動、召開運動會、組織小制作比賽、成立琴棋書畫興趣小組等，給學生提供更多的學習和展示機會，讓學生體驗到成功的喜悅，既豐富學生的課余生活，又讓學生的個性特長得到充分的發(fā)展。如水城完小的大課間活動把傈漢文化相融合，創(chuàng)建了別具特色的民族舞蹈。在活動過程中，大大增強了傈僳族學生的民族自豪感，在傳統(tǒng)文化得到繼承的同時，學生各方面的能力也得到了鍛煉。其它學校的大課間活動也各具特色。

七是各學校結合實際，總結提煉了自己特色鮮明的校風、教風、學風。

建設優(yōu)良的校風、教風、學風是校園文化建設的核心，全鎮(zhèn)學校三風建設均和校園文化建設有機結合，融為一體。平時通過國旗下講話，校班會培養(yǎng)師生對校風的認同感和自豪感。

通過組織教師培訓，規(guī)范教師管理，培養(yǎng)教師優(yōu)良的教風。通過建章立制，培養(yǎng)學生良好的學習習慣、生活習慣、衛(wèi)生習慣、行為習慣等。逐步形成舉止文明、尊重師長、勤奮刻苦、博學善思的優(yōu)良學風。如X中學的校風是自強不息、厚德載物；教風是敬業(yè)博學、善誘求精；學風是團結進取、明理創(chuàng)新、勤學善問、深思篤行。水城完小的校風是：求實創(chuàng)新、和諧發(fā)展；教風是：為人師表、因材施教；學風是自主合作、樂學善思。

三、存在困難和下步打算。

存在困難：學校開展校園文化建設缺乏專業(yè)引領，和外界交流少，學校領導和教師系統(tǒng)學習校園文化建設知識機會少?；鶎訉W校規(guī)模小，事務多，沒有太多的人力、物力、財力投入到校園文化建設中，校園文化建設后繼乏力。今后，我們將認真分析總結提煉前段時間工作的經驗，不斷創(chuàng)新，不斷完善，把全鎮(zhèn)校園文化建設推上新水平

第三篇：鐵門鎮(zhèn)中心小學學校文化建設匯報材料

提升校園文化品位 構建和諧育人環(huán)境

——鐵門鎮(zhèn)中心小學學校文化建設匯報材料

尊敬的各位領導：

大家好！非常榮幸在這里和大家一起交流校園文化建設的做法，非常感謝縣教育局領導多年來對我校工作的關心和支持。校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質人才的內在需要。它不是可有可無的，而是非常必要的，文化可以育人，文化可以興校，文化可以加強凝聚力，提高創(chuàng)造力?；谶@種認識，我校各職能部門、各班級都制定了詳盡的、切實可行的校園文化活動開展計劃。下面，我把我校校園文化建設方面的一些做法向各位領導和同事們匯報如下：

一、人人參與，使校園文化建設成為一個全員工程

學校領導班子對活動開展高度重視，擬訂活動方案和指導活動，班子成員各司其職又團結協(xié)作，全校師生投入到校園文化建設活動的熱潮中。并制定了校園文化建設活動的具體方案，通過召開班子會、教師會、班會，進行國旗下講話、常規(guī)課堂、知識講座等形式向全校師生大力宣傳，組織師生收集素材，交流學習活動心得，從而營造了良好的活動氛圍。為了確保校園文化建設工作落到實處，收到實效，我校專門成立了由學校校長任組長的校園文化建設領導小組，教務處、政教處、總務處、少先大隊負責組織、實施、檢查 考核。大到學校的整體綠化，小到一條標語；從校風、校訓的制定到每個班級各自的特色，都認真推敲，廣泛征求老師和同學們的意見。為了便于管理和更新，我們將校園文化分成若干方面，明確了責任人。使校園文化建設成為一個系統(tǒng)工程，避免了“上面提一提、下面抓一抓”的局面。

二、突出特色、使校園文化顯得無處不在1、陶冶情操創(chuàng)靚點，精神文化啟智凈魂。

校園文化是一所學校發(fā)展的內涵體現，因我校地處豫西古鎮(zhèn)，與千唐志齋毗鄰，依托千唐志齋濃厚的文化底蘊，形成了以魅力國學、魅力家鄉(xiāng)文化、安全教育為主的校園文化建設結構。西墻是國學與德育相結合的文化墻；東面墻壁是安全教育版塊和魅力家鄉(xiāng)的本土傳說和動人故事。南教學樓展示了經典文化格言，北教學樓展示了經典小故事?！爸倚⑷柿x禮智信”，中，忠是立國之本；孝是立家之本。仁、義、禮、智、信是立身之本。教室里標語凸顯的也是國學經典類的標語，讓學生從傳統(tǒng)文化中得到力量，從而潛移默化中影響學生的人格，也為我校的校園文化建設添上了濃墨重彩的一筆。

具體做法：誦讀經典詩文，提高孩子的人格修養(yǎng)。在學校內學生每天利用晨讀時間誦讀“弟子規(guī)”，做些相關內容的小游戲，通過實踐領悟“弟子規(guī)”內涵并能學會運用，使學生受到一種高尚情操的熏陶。在綜合實踐活動中挖掘校本教材——魅力家鄉(xiāng)，開發(fā)千唐志齋文化、爛柯山文化等教育資源，對于引領學生認識民族文化傳統(tǒng)，走向經典人生，培養(yǎng)深厚的人文素養(yǎng)大有裨益。創(chuàng)設校園文化氛圍，營造健康優(yōu)美的校園文化環(huán)境，抓好學校每一塊墻壁，把墻壁當作宣傳陣地。抓好辦學特色的宣傳，讓辦學特色與校園文化結合起來，抓好校園綠化和室內美化，營造文化氛圍，優(yōu)化教育環(huán)境。扎實辦好一年一度的校園文化藝術節(jié)，積極開展各種健康有意的課外文化活動，如：國學誦讀賽、朗讀比賽、演講比賽。六一兒童節(jié)以及各種重大節(jié)日的慶?；顒?。運動會、各單項賽。利用班隊會，經常組織學生開展各種小型的文化娛樂活動，活躍學生的課余文化生活。認真扎實搞好班級文化建設，積極開展家長學校文化建設。我校利用周會課、班會課對學生進行安全教育，并且讓學生自己創(chuàng)作，摘抄安全小故事，在班級內講，班主任收集材料，整理歸檔。這樣達到人人參與，共同努力，讓構建和諧校園成為現實。

2、，讓學生在耳濡目染中受到啟迪、接受教育。

為了達到聽視覺文化育人的目的，我校充分利用圖書閱覽室、素質教育專欄、學校榮譽室、廣播室、文化墻、墻壁走廊文化和標語的作用，讓魅力家鄉(xiāng)文化、魅力國學文化、安全故事會對學生起到潛移默化的熏陶作用，使學生時時受感染、受啟迪、受激勵。在教室文化建設方面注重突出學生主體、符合學生特點。我們充分利用教室的各個空間，前墻設有國旗和激勵標語，后墻設有板報、書香園地、圖書角，教室門口有各班的班級名片，使每位學生一進入教室就感受到濃厚的文化氛圍。在辦公室文化建設方面突出了教師的團隊精神，極力營造“家”的溫馨，辦公室設有值日表、課程表、時間表、藝術天地、鮮花盆景，讓每位教師安心工作、團結協(xié)作、拼搏進取。走廊文化建設方面突出學生自尊自重、自勉自勵、自信自強的精神風貌。南教學樓展示了經典文化格言，北教學樓展示了經典小故事，對每位學生曉之以理、動之以情、導之以行。同時我們還規(guī)劃設置了校園墻壁文化 操場體育文化等，使整個校園努力呈現環(huán)境優(yōu)美、文化內涵豐富的氛圍。

3、，強化學?！叭L”（即校風、教風、學風）建設。根據本校和本班實際，確定了辦學宗旨、辦學理念、總體目標、校風校訓和?；眨V寫了校歌。每個班級都確定了本班的理念、目標、班歌和口號。學校設立了文明監(jiān)督崗，堅持開展文明班級、、先進集體和個人評選，大張旗鼓地表揚好人好事，樹立正確的輿論導向。同時發(fā)揮教師在學生中的表率作用，增強教師事業(yè)心、責任感和無私奉獻的敬業(yè)精神。加強對學生學習目的教育，使學生樹立遠大理想，自覺糾正不良習慣，、引導學生把精力投入到學習科學文化知識和強身健體的正確軌道上。同時要求教師上班期間著裝要正規(guī)，處處為學生起典范作用。要求學生在校，儀容儀表端莊，語言行為文明。從而有效地促進學校形成了優(yōu)良的校風、嚴謹的教風和濃厚的學風。

4、面向全體重參與，活動文化異彩紛呈。

校園文化的載體主要是各種各樣的文化活動。因此，多年來我校一直堅持開展豐富多彩的課外活動，活動的內容和形式做到了多樣化，既有思想性，又有知識性；既有娛樂性，又有實踐性：

（1）、堅持每周升國旗儀式和國旗下講話。加強學生愛國主義教育、文明禮儀教育和革命傳統(tǒng)教育。利用有紀念意義的重大節(jié)慶日和中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，積極開展各種專題文化活動。如組織“慶國慶”知識競賽、“安全伴我行”演講，舉辦慶“元旦”文藝匯演、“創(chuàng)建平安校園，加強安全教育”法制知識專題講座，安全演練、開展書畫比賽、“我為校園爭光彩”作文競賽、“學會感恩”主題班會等系列活動。

（３）廣泛地組織了各種類型的興趣小組活動（籃球隊、乒乓球隊、美術組、跳繩隊、合唱隊、演講班等），每天下午活動時間由老師指導學生訓練。培養(yǎng)和發(fā)展了學生的興趣，營造了良好的學習氛圍，為學生學習專業(yè)知識拓展了空間。同時，我們譜寫了校歌，嘹亮的歌聲時時在校園響起，雄壯的歌聲時時激發(fā)全校師生的進取精神。在師生的共同努力下，2013年，我校黨翼飛同學在洛陽市舉辦的第十屆青少年才藝大賽中獲一等獎，崔璨作文獲一等獎，在新安縣連續(xù)舉辦的四屆藝術節(jié)活動中，我校都有驕人的成績。

（４）每學期至少2次為學生放映愛國主義教育影片，加強校園網絡文化建設，為了使校園文化建設在全體教師中形成共識，學校發(fā)動教師為積極獻計獻策，并撰寫論文，為校園文化建設進行深層次，多角度的理性思考。

豐富多彩的校園文化活動，培養(yǎng)了學生們的綜合能力，增強了學生的身心健康和集體主義榮譽感，提高了團體協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，凝聚了青春的動感和活力，映射了學生們良好的心理思想狀態(tài)，為校園注入了勃勃生機，有效的激活了整個校園文化建設由靜性向動性發(fā)展。讓師生在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。

三、制度保障，建立校園文化建設長效機制

校園文化重在保持、重在創(chuàng)新，更需要制度保障。近年來，我們大力加強制度建設，努力使校園文化建設成為一種長效機制。我們健全完善了《愛護公物制度》、《公共衛(wèi)生制度》、《衛(wèi)生保潔制度》、《綠化制度》、《校園養(yǎng)護責任制》、《文明公約》等。定期對全體師生進行禮儀教育，從師生風貌、行為習慣、衣著、儀容、待人接物、上下樓梯、課堂秩序與狀態(tài)，課間活動等方面教育培訓。嚴格執(zhí)行每周一早晨的升國旗儀式制度，中層領導和各班班主任進行國旗下講話，對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義、安全、孝德等方面的教育。同時，我們定期更換閱報欄、評比欄、公開欄、文體活動展示欄、師生作品欄、黑板報，做到了版面活潑，內容充實。

以上就是我校最近幾年的文化建設一些做法，我們充分利用所有能利用的空間和現有的資源，布置設計文化，我校一定再接再厲，加大文化建設的力度，多向先進學校學習，拼上豁上，努力進取，再創(chuàng)佳績！

同時希望各位領導對我校的文化建設提出寶貴的意見和建議，從而推進我們的學校文化建設全面更快發(fā)展

第四篇：真實的企業(yè)文化建設案例

這是三個真實的企業(yè)文化建設案例，都是百億以上資產的上市公司，采用了不同的建設方法，其間差別，歡迎各位討論。

案例一：完全委托。

甲公司準備開展企業(yè)文化建設的消息發(fā)出后，多家咨詢公司參與了項目爭奪，甲公司的企業(yè)文化部在經過了形式上的競標后，聘請了老板知名度較高的一家咨詢公司，該公司項目建議書中開列了包括該老板在內的多名知名專家和一名據介紹有十年咨詢經驗的知名學府MBA（以下稱為A君），但在這些名單后包含了一個甲公司沒有注意的“等”字。

甲公司付出首付款后，項目組一行七人浩浩蕩蕩進駐了甲公司，七人中包括了名單中的老板、一名專家和那名A君，余下四人都是年輕人：項目組進駐當天咨詢公司的老板、專家、A君和兩名助手對甲公司董事長、總經理分別進行了各90分鐘的訪談，次日，按計劃，召開了“甲公司企業(yè)文化項目啟動誓師會”，由專家進行了兩個小時的專題報告，咨詢公司老板進行了“企業(yè)文化建設”的講座，據甲公司企業(yè)文化部部長講，兩位的報告內容他已經在不同場合聽過多次。午餐過后，因有其他要務，專家和老板啟程奔赴機場，A君和其他四個年輕人繼續(xù)訪談。

接下來，企業(yè)文化部不斷得到對咨詢人員水平的質疑，部長開始坐不住了，經過旁敲側擊，私下交流，很快部長得知，留下的五人中A君是32歲，大學本科畢業(yè)設計參與了一個小公司的人力資源管理軟件實施，工作五年后考取MBA，畢業(yè)后進入咨詢行業(yè)，主要從事人力資源咨詢，所謂十年咨詢經驗是從畢業(yè)設計開始計算的；其他四人，兩人是新的MBA畢業(yè)生，一人是人力資源專業(yè)在讀研究生（那位專家的研究生），另一人是新聞專業(yè)本科畢業(yè)生。

部長開始著急了，頻繁和咨詢公司老板聯(lián)系，希望調整咨詢人員，但被老板告知，一線人員只是收集資料，初步分析，結論還是專家和他自己把關，讓部長安心，配合好項目組工作。

一個月后，診斷報告出來了，公司的問題點說得很清楚，得到董事長肯定，部長開始有些欣慰，特意請咨詢組去當地的名勝旅游了兩天。

又一個月過去了，項目組提交了一份企業(yè)文化體系報告，部長拿到這份報告后又開始頭痛，看著這份文字華麗、引論古今中外的企業(yè)文化體系，感覺怎么也和自己的企業(yè)聯(lián)系不上。體系在討論、修改、提交、再討論、再修改、再提交中反復了多次，部長感覺項目組的每一次修改其實只是按照意見在動文字，對于一個新的價值觀能夠在企業(yè)中帶來什么反映，和企業(yè)的生產實際是否聯(lián)系的上似乎沒有考慮，部長開始催問項目組：“老板和專家什么時間來”，A君一再表示，每一次的修改稿都是經過老板和專家肯定的，并開始暗指甲公司不懂企業(yè)文化。部長也和咨詢公司老板通了電話，老板感覺了部長的不滿，委婉表示：最近公司業(yè)務很忙，許多知名公司都主動找他們做項目，自己對甲公司項目的關心不夠，但專家一直在關心，希望甲公司能夠相信專家的意見。部長又和專家溝通，專家講：我在開會，學生在項目組，請部長將意見通過學生轉達。此時，部長開始明白，所謂每次修改都有老板和專家審定是A君的謊言。

項目開始三個月后，企業(yè)文化理念體系還沒有確定，甲公司董事長在和A君進行了一次交流后決定終止項目。案例二，獨立自主

乙公司在決定開展企業(yè)文化建設后，成立了由公司黨群工作部、宣傳部、市場部組成的企業(yè)文化建設小組，開始獨立自主的企業(yè)文化建設。

企業(yè)文化建設小組首先在全公司開展了大規(guī)模的企業(yè)文化問卷調查，并派出了多批人員參加各類企業(yè)文化培訓和論壇。在經過了半年的工作后，小組向公司高層提交了企業(yè)文化體系草案，公司高層都很認真的研究了草案，書記、總經理等八位公司班子成員提出了非常具體的修改建議。拿到這些建議，黨群部部長開始頭痛了，意見都提得很具體，特別是書記和總經理在一些關鍵理念上理解還不一致，很難統(tǒng)一，第一次修改歷經了三個月，修改稿提交后，有五位班

子成員向黨群部要自己上次的修改意見來對照，總經理還專門找黨群部部長談了一次，最后匯集的意見不但沒有減少，反而矛盾更加尖銳，部長向書記建議，是否班子開會時研究一下，書記當即表示：“意見沒有統(tǒng)一，怎么研究”。

時間一天天過去，第三稿還是沒有出來，企業(yè)文化小組已經不再開會了。

案例三：內外結合丙公司是一個長期注重企業(yè)精神文明建設的企業(yè)，公司發(fā)展的歷史中留下了很厚重的精神文化積淀，公司改制后，董事會決定進行系統(tǒng)的企業(yè)新文化建設，成立了由公司多個部門和基層單位，老、中、青年三代中層、基層干部參加的企業(yè)文化建設小組，董事長（書記）任組長、總經理任副組長，一個副總經理負責具體工作，企業(yè)聘請了一位對行業(yè)比較了解的企業(yè)文化業(yè)內專家擔任小組顧問。

首先顧問對企業(yè)進行了全面調研，和主要領導、主要部門單獨進行了交流訪談，協(xié)助小組制定了企業(yè)文化建設工作計劃。企業(yè)文化建設小組實行分散工作、集中封閉討論的工作方式，由顧問主持先后兩次集中，制定完成了企業(yè)文化體系初稿，小組成員根據初稿在公司各二級單位分別召開座談會，征詢意見，顧問主持了公司高層的座談會，三稿便確定了有廣泛群眾基礎的企業(yè)文化理念體系。

小組成員作為企業(yè)文化宣講員，對所有二級單位進行了企業(yè)文化培訓，新文化得到了員工的一致認同。

第五篇：文化建設匯報材料

瀘州市納溪區(qū)豐樂鎮(zhèn)中心小學

校園文化建設特色學校參評事跡材料

瀘州市納溪區(qū)豐樂鎮(zhèn)中心小學創(chuàng)辦于“戊戌變法”時期，位于豐樂鎮(zhèn)民主街71號，與朱德德政碑“救民水火”為鄰。歷經幾代教育工作者的辛勤耕耘，撒播文明，碩果累累。北大、清華、人大、復旦、南開等眾多天之驕子在這里啟蒙并成長為碩士、博士等棟梁之才。

學校是一所初等義務教育學校，擔負著豐樂鎮(zhèn)7至12周歲初等義務教育的普及任務。學校轄豐樂、龍灘、通水、五里、中華五個校點，各校點各項設施齊備，師資力量雄厚，教育教學成果豐碩，各種榮譽被教育部、省、市、區(qū)、鎮(zhèn)等人民政府和教育行政部門授予，學校各項工作深受各級領導和社會各界好評。

我校各屆領導深深懂得，校園文化對小學生人格的塑造、人生理想的形成具有潛移默化的作用。農村小學生處于人格初步形成時期，在校的六年，不僅是學習知識、培養(yǎng)技能和本領，并且都在自覺不自覺地接受、思考、反叛和傳承著校園文化。小學的校園文化將對學生在很長一段時間乃至一生產生影響，起到底色作用。近年來，我校乘上級黨委、政府和教育行政部門大力提倡校園文化建設的東風，我校對校園文化建設做了一些簡單探索，并取得一些成績。

我們認為校園文化隱性顯性并存；抽象具體共在。在現實中，校園文化內容包括四個層面結構：環(huán)境文化、行為文化、制度文化、精神文化。其中，環(huán)境是外顯，行為是關鍵，制度是保證，精神是核心。我校的校園文化建設，以精神文化為核心，發(fā)揮引領作用；以環(huán)境文化為基礎，發(fā)揮載體作用；以制度文化為內在機制，發(fā)揮保證作用，以行為文化為關鍵，充分體現文化品質和文化成果。

一、以精神文化為核心，發(fā)揮領導作用

精神文化的核心是價值觀、世界觀、道德觀和職業(yè)觀，包括學校師生的政治思想素質、人生信仰、心理素質、思維方式、精神狀態(tài)、審美觀念、校園精神、教育理念、職業(yè)道德、師德師風等。首先，精神文化處于校園整體文化的核心地位，它是學校其他層面文化的提煉、結晶和升華，反過來指導并成為其他層面的校園文化；其次，精神文化是一所學校的一種獨特文化；再者，精神文化是通過長期積累并沉淀于廣大師生心底的深層理念。精神文化的建設是逐步積累的過程，她需要對學校辦學歷史進行挖掘、提煉和亮化，要從各個方面加以提煉：如學校辦學歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)；區(qū)別于其他學校的特點和優(yōu)勢；為人師表的感人事跡；學生中刻苦學習，奮發(fā)有為的榜樣；學校在教育、教學、教改、教育科研、管理、師生活動中的好做法、好經驗等。

我校創(chuàng)辦于戊戌變法時期，護國討袁時期，朱德曾在我校鄰山五里山抗袁剿匪，留下德政碑“救民水火”“望重東南”校內有五零年剿匪紀念碑等紅色文化。培養(yǎng)的學子曾經創(chuàng)造了一年考入北大、清華、人大三學子的奇跡，多年來各國各大名校的多名碩士、博士都在我校起航。精神文化積淀比較深厚，近幾年來，她們得到了充分的挖掘，提煉和亮化。根據納溪區(qū)教育局“一校一品一特色”的要求，我校各校點的精神文化建設得到了充分的提煉和發(fā)揮著精神引導作用。我校的辦學理念是豐我鵬翼，樂我學道。學生的具體培養(yǎng)目標是：有孝心、強體質、會學習、好習慣。在此思想的指導下，各校點有不同的辦學特色如；中心校對師生進行“仁”的教育；五里校點進行“志”的教育；中華校點進行“禮”的教育；通水校點進行“勤”的教育；龍灘校點進行“誠信”的教育。

廉潔、高效、求實、開拓是校領導班子的特色。依法治校、科學決策、民主管理，為教育發(fā)展服務，為學生發(fā)展服務是學校的管理理念。關愛每一個學生，讓每一個學生終身受益是全體教職工的工作目標。有孝心、強體質、會學習、好習慣是我校學生的培養(yǎng)目標。形成了“厚德、博學、團結、自強”的校風，“愛崗敬業(yè)、嚴謹治教”的教風，“樂學、善思、刻苦、創(chuàng)新”的學風?！耙?guī)范化、高質量、有特色”的辦學格局已經形成。

二、以環(huán)境文化為物質基礎，充分發(fā)揮載體作用。

環(huán)境文化是載體文化，是學校文化的物質基礎，是學校文化的有機載體。它包括校園主體建筑，如教學樓、食堂、操場、圖書室、計算機室等各類功能室；宣傳設施：如黑板報、廣播室、櫥窗等；景觀輔助設施，如綠化帶、校園墻、旗桿、校內風景點等。

環(huán)境文化是可以通過視覺、聽覺等感官直接感受到的，是校園文化的外顯，是校園文化建設發(fā)達程度的外部標志，是一個學校對外的形象所在。

近幾年，我校在黨委、政府、教育主管部門的正確領導下，區(qū)鎮(zhèn)兩級政府加大了投入，傾力打造我校的物質文化建設，特別是2011年至2012年迎接教育廳在納溪召開的后勤工作現場會，我校作為主要參觀點，重點對五里、中華校點的環(huán)境建設進行了重點打造。五里校點重點進行“志”的環(huán)境打造，中華校點重點進行“禮”的環(huán)境打造。對我校所轄的五個校點的各種主體教育建筑都進行了新建、擴建、改建。如各種教學樓，各種功能用房，各種教育教學設施，如微機多媒體等，各種輔助設施，如校園綠化、校園圍墻，各種校內風景點，如各種文化宣傳設施，如假山、魚池、文化墻、文化長廊、廣播室等都初具規(guī)模，他們都充分發(fā)揮著各類設施的教育功能。

三、以制度文化為內在機制，充分發(fā)揮保障作用。

多年來，我校通過充分的實踐和探索、修改，制度文化現已基本完善，具體體現在四個方面：1建立學校各種關系運轉的中介和依據包括對于學校的總體規(guī)劃、辦學章程、治校方針、領導體制、組織機構、教學改革、教學管理、學科建設、管理模式、激勵機制等形成的章程紀要、計劃、制度、方案、辦法、守則等2具有導向性，如所定制度均考慮了學生的成長目標，體現了學校的以教學為中心的地位，考慮了解決當前問題的同時考慮長效機制等。3形成了共識度，我校所制定和實施的各項制度已經在廣大師生中形成了共識。凡是涉及學校長遠發(fā)展、大政方針和廣大教師切身利益的制度均經過教職工討論后反復修改教代會表決的。4具有較強的執(zhí)行度。這些制度都在集會中正式發(fā)布，具有合法性；相關部門在執(zhí)行中都能公正地執(zhí)行到位，確保制度執(zhí)行的有效性。

我校的制度文化對全校的教育教學工作正在發(fā)揮著規(guī)范性作用，她的導向性功能正在充分彰顯。各項制度在師生中形成共識，制度執(zhí)行的有效度得到了加強。比如，我校的職評考核方案，績效工資考核方案，經教職工充分醞釀教代會表決通過，教職工表決通過后就規(guī)范著我校全體教職工評職，績效考核工作，任何人都不能逾越，有效地規(guī)范著我校的教育教學秩序，創(chuàng)建了安定團結的良好局面。

四、以行為文化為關鍵，充分體現校園文化的文化品質和文化成果。

我校的行為文化主要具體四個方面：1學生群體的行為規(guī)范，國家制定了《小學生守則》，《小學生日常行為規(guī)范》，各校點、各班級制定的各類公約等。2教師群體具有的行為規(guī)范，國家制定的師德規(guī)范、省、市、區(qū)各級制定的各類行為規(guī)范等。3學校各部門之間的行為規(guī)范，如，黨總支系統(tǒng)在行使的政治行為；校長系統(tǒng)在行使的，教代會、工會在行使民主監(jiān)督行為；少先隊、學生會在行使的學生行為，我們的校園文化是這四種行為之間科學與和諧的運轉。4學校的對外文化，即學校對社區(qū)、政府、黨委、上級主管教育部門、媒體等以及參加社會公益行為等。這都有規(guī)律地形成了一套行之有效的對外接待文化。

我校的行為文化通過近幾年全體師生的共同努力已經初具規(guī)模，正在充分規(guī)范著全校師生的教育教學行為、學習行為和活動行為。

通過近年校園文化建設的打造，它猶如一個氣場對豐樂小學的師生起著潛移默化的作用。校長的辦學思想更清晰，辦學理念更有內涵了，教師的教育理念更豐厚，學生的養(yǎng)成教育更規(guī)范，家長、社會對學校更滿意?！拔幕恕薄⒁晕摹盎比?、使人“文”化、這正是校園文化建設在豐樂小學發(fā)揮的積極作用。

瀘州市納溪區(qū)豐樂鎮(zhèn)中心小學

二〇一二年幾月