第一篇：文化建設(shè)匯報

文化工作建設(shè)匯報

學(xué)院XX隊文化工作建設(shè)匯報

自入校以來，我隊始終堅持“文化建隊”方針，以“文化強(qiáng)國”精神為指導(dǎo)，根據(jù)我隊自身實際情況，提出構(gòu)建“燃青春熱血，鑄衛(wèi)士情懷”為主旨的隊文化思想，打造具有我隊特色的“燃情文化”建設(shè)。我們深刻認(rèn)識到文化育警在全面加強(qiáng)部隊建設(shè)中的重大作用，只有轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新思路，才能有效地發(fā)揮部隊政治工作的作用，只有把警營文化建設(shè)作為部隊政治工作的重頭戲來抓，才能為創(chuàng)建和諧警營、構(gòu)建和諧社會提供有力地思想政治保障。下面，就我隊文化工作開展情況做一個簡要匯報：

一、高度重視，嚴(yán)密組織

在建隊之初，我們就明確提出“堅持文化建隊，緊跟時代發(fā)展要求，加快建設(shè)先進(jìn)警營文化步伐”的要求，把建設(shè)先進(jìn)警營文化作為加強(qiáng)中隊建設(shè)和戰(zhàn)斗力生成的重要載體，擺上議事日程，納入年度工作規(guī)劃，滲透到官兵的日常生活之中。把思想政治工作的目標(biāo)、任務(wù)具體化，把思想、道德、觀念等無形的東西融入一定形式的文化活動中，讓部隊的思想政治工作變得更容易使人接受，更加貼近官兵，更具吸引力。我們把警營文化建設(shè)定位于確保官兵思想穩(wěn)定，引領(lǐng)部隊建設(shè)方向，緊扣學(xué)院主題教育這個大主題，結(jié)合歷年中隊文化建設(shè)取得的經(jīng)驗和成績，在充分調(diào)研論證和廣泛征求中隊官兵意見的基礎(chǔ)上，扎實開展各項文化

活動。

二、官兵同臺，積極參與

中隊干部始終重視文化活動的開展。教導(dǎo)員組織中隊文藝骨干進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，精心編排具有我隊特色的保留節(jié)目，并多次在中秋、端午等節(jié)日，舉辦中隊自己的特色晚會，豐富了官兵的節(jié)日生活，提高了官兵的文化情操，更是帶領(lǐng)3名學(xué)員在12年學(xué)院黑板報制作大賽中獲得了第一名的好成績；隊長從建隊初始就傾情打造我隊的“燃情文化”建設(shè)，始終貫徹文化建隊的思想，更是在工作之余以主持人的身份與學(xué)員同臺演出多場晚會，為全隊樹立了良好的榜樣。自參加學(xué)院文藝晚會演出以來，除個別公差勤務(wù)人員外，全隊幾乎所有官兵都有演出晚會的經(jīng)歷，我隊已成為學(xué)院演出的中堅力量。

三、活動開展，成績喜人

入校以來，我隊共參加了學(xué)院大型晚會，演出達(dá)10余場，更代表學(xué)院參加了總部慶祝中國共產(chǎn)黨建黨歌詠通訊賽，在歌詠通訊賽的13個節(jié)目中，我隊共有59名官兵參加了其中的10個節(jié)目的演出，節(jié)目在全武警部隊169個參賽單位中脫穎而出喜獲三等獎，為學(xué)院爭得了榮譽(yù)；而在2011年晚會中，我隊擔(dān)負(fù)大部分演出任務(wù)，在規(guī)格高、時間緊、任務(wù)重的情況下，通過大家共同努力，晚會取得了圓滿成功，在全院取得了極大的反響好評。

其中三名同志表現(xiàn)突出火線入黨，三名同志得到了學(xué)院的嘉獎。目前，我隊參加的總部12年歌詠通訊賽正在評選當(dāng)中。除此以外，我們還積極利用校園網(wǎng)絡(luò)新聞這個可供練筆的“陣地”，鼓勵學(xué)員踴躍投稿，并積極利用課余時間制作黑板報、電子板報，既達(dá)到了提高學(xué)員文化技能的目的，又讓學(xué)員隊有了一個很好的對外宣傳學(xué)習(xí)的平臺，起到了雙贏的效果。

第二篇：文化建設(shè)匯報材料

瀘州市納溪區(qū)豐樂鎮(zhèn)中心小學(xué)

校園文化建設(shè)特色學(xué)校參評事跡材料

瀘州市納溪區(qū)豐樂鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)辦于“戊戌變法”時期，位于豐樂鎮(zhèn)民主街71號，與朱德德政碑“救民水火”為鄰。歷經(jīng)幾代教育工作者的辛勤耕耘，撒播文明，碩果累累。北大、清華、人大、復(fù)旦、南開等眾多天之驕子在這里啟蒙并成長為碩士、博士等棟梁之才。

學(xué)校是一所初等義務(wù)教育學(xué)校，擔(dān)負(fù)著豐樂鎮(zhèn)7至12周歲初等義務(wù)教育的普及任務(wù)。學(xué)校轄豐樂、龍灘、通水、五里、中華五個校點，各校點各項設(shè)施齊備，師資力量雄厚，教育教學(xué)成果豐碩，各種榮譽(yù)被教育部、省、市、區(qū)、鎮(zhèn)等人民政府和教育行政部門授予，學(xué)校各項工作深受各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界好評。

我校各屆領(lǐng)導(dǎo)深深懂得，校園文化對小學(xué)生人格的塑造、人生理想的形成具有潛移默化的作用。農(nóng)村小學(xué)生處于人格初步形成時期，在校的六年，不僅是學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)技能和本領(lǐng)，并且都在自覺不自覺地接受、思考、反叛和傳承著校園文化。小學(xué)的校園文化將對學(xué)生在很長一段時間乃至一生產(chǎn)生影響，起到底色作用。近年來，我校乘上級黨委、政府和教育行政部門大力提倡校園文化建設(shè)的東風(fēng)，我校對校園文化建設(shè)做了一些簡單探索，并取得一些成績。

我們認(rèn)為校園文化隱性顯性并存；抽象具體共在。在現(xiàn)實中，校園文化內(nèi)容包括四個層面結(jié)構(gòu)：環(huán)境文化、行為文化、制度文化、精神文化。其中，環(huán)境是外顯，行為是關(guān)鍵，制度是保證，精神是核心。我校的校園文化建設(shè)，以精神文化為核心，發(fā)揮引領(lǐng)作用；以環(huán)境文化為基礎(chǔ)，發(fā)揮載體作用；以制度文化為內(nèi)在機(jī)制，發(fā)揮保證作用，以行為文化為關(guān)鍵，充分體現(xiàn)文化品質(zhì)和文化成果。

一、以精神文化為核心，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用

精神文化的核心是價值觀、世界觀、道德觀和職業(yè)觀，包括學(xué)校師生的政治思想素質(zhì)、人生信仰、心理素質(zhì)、思維方式、精神狀態(tài)、審美觀念、校園精神、教育理念、職業(yè)道德、師德師風(fēng)等。首先，精神文化處于校園整體文化的核心地位，它是學(xué)校其他層面文化的提煉、結(jié)晶和升華，反過來指導(dǎo)并成為其他層面的校園文化；其次，精神文化是一所學(xué)校的一種獨特文化；再者，精神文化是通過長期積累并沉淀于廣大師生心底的深層理念。精神文化的建設(shè)是逐步積累的過程，她需要對學(xué)校辦學(xué)歷史進(jìn)行挖掘、提煉和亮化，要從各個方面加以提煉：如學(xué)校辦學(xué)歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)；區(qū)別于其他學(xué)校的特點和優(yōu)勢；為人師表的感人事跡；學(xué)生中刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)有為的榜樣；學(xué)校在教育、教學(xué)、教改、教育科研、管理、師生活動中的好做法、好經(jīng)驗等。

我校創(chuàng)辦于戊戌變法時期，護(hù)國討袁時期，朱德曾在我校鄰山五里山抗袁剿匪，留下德政碑“救民水火”“望重東南”校內(nèi)有五零年剿匪紀(jì)念碑等紅色文化。培養(yǎng)的學(xué)子曾經(jīng)創(chuàng)造了一年考入北大、清華、人大三學(xué)子的奇跡，多年來各國各大名校的多名碩士、博士都在我校起航。精神文化積淀比較深厚，近幾年來，她們得到了充分的挖掘，提煉和亮化。根據(jù)納溪區(qū)教育局“一校一品一特色”的要求，我校各校點的精神文化建設(shè)得到了充分的提煉和發(fā)揮著精神引導(dǎo)作用。我校的辦學(xué)理念是豐我鵬翼，樂我學(xué)道。學(xué)生的具體培養(yǎng)目標(biāo)是：有孝心、強(qiáng)體質(zhì)、會學(xué)習(xí)、好習(xí)慣。在此思想的指導(dǎo)下，各校點有不同的辦學(xué)特色如；中心校對師生進(jìn)行“仁”的教育；五里校點進(jìn)行“志”的教育；中華校點進(jìn)行“禮”的教育；通水校點進(jìn)行“勤”的教育；龍灘校點進(jìn)行“誠信”的教育。

廉潔、高效、求實、開拓是校領(lǐng)導(dǎo)班子的特色。依法治校、科學(xué)決策、民主管理，為教育發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)是學(xué)校的管理理念。關(guān)愛每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生終身受益是全體教職工的工作目標(biāo)。有孝心、強(qiáng)體質(zhì)、會學(xué)習(xí)、好習(xí)慣是我校學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。形成了“厚德、博學(xué)、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)”的校風(fēng)，“愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治教”的教風(fēng)，“樂學(xué)、善思、刻苦、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)?！耙?guī)范化、高質(zhì)量、有特色”的辦學(xué)格局已經(jīng)形成。

二、以環(huán)境文化為物質(zhì)基礎(chǔ)，充分發(fā)揮載體作用。

環(huán)境文化是載體文化，是學(xué)校文化的物質(zhì)基礎(chǔ)，是學(xué)校文化的有機(jī)載體。它包括校園主體建筑，如教學(xué)樓、食堂、操場、圖書室、計算機(jī)室等各類功能室；宣傳設(shè)施：如黑板報、廣播室、櫥窗等；景觀輔助設(shè)施，如綠化帶、校園墻、旗桿、校內(nèi)風(fēng)景點等。

環(huán)境文化是可以通過視覺、聽覺等感官直接感受到的，是校園文化的外顯，是校園文化建設(shè)發(fā)達(dá)程度的外部標(biāo)志，是一個學(xué)校對外的形象所在。

近幾年，我校在黨委、政府、教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，區(qū)鎮(zhèn)兩級政府加大了投入，傾力打造我校的物質(zhì)文化建設(shè)，特別是2011年至2012年迎接教育廳在納溪召開的后勤工作現(xiàn)場會，我校作為主要參觀點，重點對五里、中華校點的環(huán)境建設(shè)進(jìn)行了重點打造。五里校點重點進(jìn)行“志”的環(huán)境打造，中華校點重點進(jìn)行“禮”的環(huán)境打造。對我校所轄的五個校點的各種主體教育建筑都進(jìn)行了新建、擴(kuò)建、改建。如各種教學(xué)樓，各種功能用房，各種教育教學(xué)設(shè)施，如微機(jī)多媒體等，各種輔助設(shè)施，如校園綠化、校園圍墻，各種校內(nèi)風(fēng)景點，如各種文化宣傳設(shè)施，如假山、魚池、文化墻、文化長廊、廣播室等都初具規(guī)模，他們都充分發(fā)揮著各類設(shè)施的教育功能。

三、以制度文化為內(nèi)在機(jī)制，充分發(fā)揮保障作用。

多年來，我校通過充分的實踐和探索、修改，制度文化現(xiàn)已基本完善，具體體現(xiàn)在四個方面：1建立學(xué)校各種關(guān)系運轉(zhuǎn)的中介和依據(jù)包括對于學(xué)校的總體規(guī)劃、辦學(xué)章程、治校方針、領(lǐng)導(dǎo)體制、組織機(jī)構(gòu)、教學(xué)改革、教學(xué)管理、學(xué)科建設(shè)、管理模式、激勵機(jī)制等形成的章程紀(jì)要、計劃、制度、方案、辦法、守則等2具有導(dǎo)向性，如所定制度均考慮了學(xué)生的成長目標(biāo)，體現(xiàn)了學(xué)校的以教學(xué)為中心的地位，考慮了解決當(dāng)前問題的同時考慮長效機(jī)制等。3形成了共識度，我校所制定和實施的各項制度已經(jīng)在廣大師生中形成了共識。凡是涉及學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展、大政方針和廣大教師切身利益的制度均經(jīng)過教職工討論后反復(fù)修改教代會表決的。4具有較強(qiáng)的執(zhí)行度。這些制度都在集會中正式發(fā)布，具有合法性；相關(guān)部門在執(zhí)行中都能公正地執(zhí)行到位，確保制度執(zhí)行的有效性。

我校的制度文化對全校的教育教學(xué)工作正在發(fā)揮著規(guī)范性作用，她的導(dǎo)向性功能正在充分彰顯。各項制度在師生中形成共識，制度執(zhí)行的有效度得到了加強(qiáng)。比如，我校的職評考核方案，績效工資考核方案，經(jīng)教職工充分醞釀教代會表決通過，教職工表決通過后就規(guī)范著我校全體教職工評職，績效考核工作，任何人都不能逾越，有效地規(guī)范著我校的教育教學(xué)秩序，創(chuàng)建了安定團(tuán)結(jié)的良好局面。

四、以行為文化為關(guān)鍵，充分體現(xiàn)校園文化的文化品質(zhì)和文化成果。

我校的行為文化主要具體四個方面：1學(xué)生群體的行為規(guī)范，國家制定了《小學(xué)生守則》，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，各校點、各班級制定的各類公約等。2教師群體具有的行為規(guī)范，國家制定的師德規(guī)范、省、市、區(qū)各級制定的各類行為規(guī)范等。3學(xué)校各部門之間的行為規(guī)范，如，黨總支系統(tǒng)在行使的政治行為；校長系統(tǒng)在行使的，教代會、工會在行使民主監(jiān)督行為；少先隊、學(xué)生會在行使的學(xué)生行為，我們的校園文化是這四種行為之間科學(xué)與和諧的運轉(zhuǎn)。4學(xué)校的對外文化，即學(xué)校對社區(qū)、政府、黨委、上級主管教育部門、媒體等以及參加社會公益行為等。這都有規(guī)律地形成了一套行之有效的對外接待文化。

我校的行為文化通過近幾年全體師生的共同努力已經(jīng)初具規(guī)模，正在充分規(guī)范著全校師生的教育教學(xué)行為、學(xué)習(xí)行為和活動行為。

通過近年校園文化建設(shè)的打造，它猶如一個氣場對豐樂小學(xué)的師生起著潛移默化的作用。校長的辦學(xué)思想更清晰，辦學(xué)理念更有內(nèi)涵了，教師的教育理念更豐厚，學(xué)生的養(yǎng)成教育更規(guī)范，家長、社會對學(xué)校更滿意。“文化育人”、以文“化”人、使人“文”化、這正是校園文化建設(shè)在豐樂小學(xué)發(fā)揮的積極作用。

瀘州市納溪區(qū)豐樂鎮(zhèn)中心小學(xué)

二〇一二年幾月

第三篇：文化建設(shè)匯報材料

瀘州市納溪區(qū)豐樂鎮(zhèn)中心小學(xué)

校園文化建設(shè)特色學(xué)校參評事跡材料

瀘州市納溪區(qū)豐樂鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)辦于“戊戌變法”時期，位于豐樂鎮(zhèn)民主街71號，與朱德德政碑“救民水火”為鄰。歷經(jīng)幾代教育工作者的辛勤耕耘，撒播文明，碩果累累。北大、清華、人大、復(fù)旦、南開等眾多天之驕子在這里啟蒙并成長為碩士、博士等棟梁之才。

學(xué)校是一所初等義務(wù)教育學(xué)校，擔(dān)負(fù)著豐樂鎮(zhèn)7至12周歲初等義務(wù)教育的普及任務(wù)。學(xué)校轄豐樂、龍灘、通水、五里、中華五個校點，各校點各項設(shè)施齊備，師資力量雄厚，教育教學(xué)成果豐碩，各種榮譽(yù)被教育部、省、市、區(qū)、鎮(zhèn)等人民政府和教育行政部門授予，學(xué)校各項工作深受各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界好評。

我校各屆領(lǐng)導(dǎo)深深懂得，校園文化對小學(xué)生人格的塑造、人生理想的形成具有潛移默化的作用。農(nóng)村小學(xué)生處于人格初步形成時期，在校的六年，不僅是學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)技能和本領(lǐng)，并且都在自覺不自覺地接受、思考、反叛和傳承著校園文化。小學(xué)的校園文化將對學(xué)生在很長一段時間乃至一生產(chǎn)生影響，起到底色作用。近年來，我校乘上級黨委、政府和教育行政部門大力提倡校園文化建設(shè)的東風(fēng)，我校對校園文化建設(shè)做了一些簡單探索，并取得一些成績。

我們認(rèn)為校園文化隱性顯性并存；抽象具體共在。在現(xiàn)實中，校園文化內(nèi)容包括四個層面結(jié)構(gòu)：環(huán)境文化、行為文化、制度文化、精神文化。其中，環(huán)境是外顯，行為是關(guān)鍵，制度是保證，精神是核心。

我校的校園文化建設(shè)，以精神文化為核心，發(fā)揮引領(lǐng)作用；以環(huán)境文化為基礎(chǔ)，發(fā)揮載體作用；以制度文化為內(nèi)在機(jī)制，發(fā)揮保證作用，以行為文化為關(guān)鍵，充分體現(xiàn)文化品質(zhì)和文化成果。

一、以精神文化為核心，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用

精神文化的核心是價值觀、世界觀、道德觀和職業(yè)觀，包括學(xué)校師生的政治思想素質(zhì)、人生信仰、心理素質(zhì)、思維方式、精神狀態(tài)、審美觀念、校園精神、教育理念、職業(yè)道德、師德師風(fēng)等。首先，精神文化處于校園整體文化的核心地位，它是學(xué)校其他層面文化的提煉、結(jié)晶和升華，反過來指導(dǎo)并成為其他層面的校園文化；其次，精神文化是一所學(xué)校的一種獨特文化；再者，精神文化是通過長期積累并沉淀于廣大師生心底的深層理念。精神文化的建設(shè)是逐步積累的過程，她需要對學(xué)校辦學(xué)歷史進(jìn)行挖掘、提煉和亮化，要從各個方面加以提煉：如學(xué)校辦學(xué)歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)；區(qū)別于其他學(xué)校的特點和優(yōu)勢；為人師表的感人事跡；學(xué)生中刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)有為的榜樣；學(xué)校在教育、教學(xué)、教改、教育科研、管理、師生活動中的好做法、好經(jīng)驗等。

我校創(chuàng)辦于戊戌變法時期，護(hù)國討袁時期，朱德曾在我校鄰山五里山抗袁剿匪，留下德政碑“救民水火”“望重東南”校內(nèi)有五零年剿匪紀(jì)念碑等紅色文化。培養(yǎng)的學(xué)子曾經(jīng)創(chuàng)造了一年考入北大、清華、人大三學(xué)子的奇跡，多年來各國各大名校的多名碩士、博士都在我校起航。精神文化積淀比較深厚，近幾年來，她們得到了充分的挖掘，提煉和亮化。根據(jù)納溪區(qū)教育局“一校一品一特色”的要求，我校各校點的精神文化建設(shè)得到了充分的提煉和發(fā)揮著精神引導(dǎo)作用。

我校的辦學(xué)理念是豐我鵬翼，樂我學(xué)道。學(xué)生的具體培養(yǎng)目標(biāo)是：有孝心、強(qiáng)體質(zhì)、會學(xué)習(xí)、好習(xí)慣。在此思想的指導(dǎo)下，各校點有不同的辦學(xué)特色如；中心校對師生進(jìn)行“仁”的教育；五里校點進(jìn)行“志”的教育；中華校點進(jìn)行“禮”的教育；通水校點進(jìn)行“勤”的教育；龍灘校點進(jìn)行“誠信”的教育。

廉潔、高效、求實、開拓是校領(lǐng)導(dǎo)班子的特色。依法治校、科學(xué)決策、民主管理，為教育發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)是學(xué)校的管理理念。關(guān)愛每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生終身受益是全體教職工的工作目標(biāo)。有孝心、強(qiáng)體質(zhì)、會學(xué)習(xí)、好習(xí)慣是我校學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。形成了“厚德、博學(xué)、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)”的校風(fēng)，“愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治教”的教風(fēng)，“樂學(xué)、善思、刻苦、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)?！耙?guī)范化、高質(zhì)量、有特色”的辦學(xué)格局已經(jīng)形成。

二、以環(huán)境文化為物質(zhì)基礎(chǔ)，充分發(fā)揮載體作用。

環(huán)境文化是載體文化，是學(xué)校文化的物質(zhì)基礎(chǔ)，是學(xué)校文化的有機(jī)載體。它包括校園主體建筑，如教學(xué)樓、食堂、操場、圖書室、計算機(jī)室等各類功能室；宣傳設(shè)施：如黑板報、廣播室、櫥窗等；景觀輔助設(shè)施，如綠化帶、校園墻、旗桿、校內(nèi)風(fēng)景點等。

環(huán)境文化是可以通過視覺、聽覺等感官直接感受到的，是校園文化的外顯，是校園文化建設(shè)發(fā)達(dá)程度的外部標(biāo)志，是一個學(xué)校對外的形象所在。

近幾年，我校在黨委、政府、教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，區(qū)鎮(zhèn)兩級政府加大了投入，傾力打造我校的物質(zhì)文化建設(shè)，特別是201

1年至2012年迎接教育廳在納溪召開的后勤工作現(xiàn)場會，我校作為主要參觀點，重點對五里、中華校點的環(huán)境建設(shè)進(jìn)行了重點打造。五里校點重點進(jìn)行“志”的環(huán)境打造，中華校點重點進(jìn)行“禮”的環(huán)境打造。對我校所轄的五個校點的各種主體教育建筑都進(jìn)行了新建、擴(kuò)建、改建。如各種教學(xué)樓，各種功能用房，各種教育教學(xué)設(shè)施，如微機(jī)多媒體等，各種輔助設(shè)施，如校園綠化、校園圍墻，各種校內(nèi)風(fēng)景點，如各種文化宣傳設(shè)施，如假山、魚池、文化墻、文化長廊、廣播室等都初具規(guī)模，他們都充分發(fā)揮著各類設(shè)施的教育功能。

三、以制度文化為內(nèi)在機(jī)制，充分發(fā)揮保障作用。

多年來，我校通過充分的實踐和探索、修改，制度文化現(xiàn)已基本完善，具體體現(xiàn)在四個方面：1建立學(xué)校各種關(guān)系運轉(zhuǎn)的中介和依據(jù)包括對于學(xué)校的總體規(guī)劃、辦學(xué)章程、治校方針、領(lǐng)導(dǎo)體制、組織機(jī)構(gòu)、教學(xué)改革、教學(xué)管理、學(xué)科建設(shè)、管理模式、激勵機(jī)制等形成的章程紀(jì)要、計劃、制度、方案、辦法、守則等2具有導(dǎo)向性，如所定制度均考慮了學(xué)生的成長目標(biāo)，體現(xiàn)了學(xué)校的以教學(xué)為中心的地位，考慮了解決當(dāng)前問題的同時考慮長效機(jī)制等。3形成了共識度，我校所制定和實施的各項制度已經(jīng)在廣大師生中形成了共識。凡是涉及學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展、大政方針和廣大教師切身利益的制度均經(jīng)過教職工討論后反復(fù)修改教代會表決的。4具有較強(qiáng)的執(zhí)行度。這些制度都在集會中正式發(fā)布，具有合法性；相關(guān)部門在執(zhí)行中都能公正地執(zhí)行到位，確保制度執(zhí)行的有效性。

我校的制度文化對全校的教育教學(xué)工作正在發(fā)揮著規(guī)范性作

用，她的導(dǎo)向性功能正在充分彰顯。各項制度在師生中形成共識，制度執(zhí)行的有效度得到了加強(qiáng)。比如，我校的職評考核方案，績效工資考核方案，經(jīng)教職工充分醞釀教代會表決通過，教職工表決通過后就規(guī)范著我校全體教職工評職，績效考核工作，任何人都不能逾越，有效地規(guī)范著我校的教育教學(xué)秩序，創(chuàng)建了安定團(tuán)結(jié)的良好局面。

四、以行為文化為關(guān)鍵，充分體現(xiàn)校園文化的文化品質(zhì)和文化成果。

我校的行為文化主要具體四個方面：1學(xué)生群體的行為規(guī)范，國家制定了《小學(xué)生守則》，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，各校點、各班級制定的各類公約等。2教師群體具有的行為規(guī)范，國家制定的師德規(guī)范、省、市、區(qū)各級制定的各類行為規(guī)范等。3學(xué)校各部門之間的行為規(guī)范，如，黨總支系統(tǒng)在行使的政治行為；校長系統(tǒng)在行使的，教代會、工會在行使民主監(jiān)督行為；少先隊、學(xué)生會在行使的學(xué)生行為，我們的校園文化是這四種行為之間科學(xué)與和諧的運轉(zhuǎn)。4學(xué)校的對外文化，即學(xué)校對社區(qū)、政府、黨委、上級主管教育部門、媒體等以及參加社會公益行為等。這都有規(guī)律地形成了一套行之有效的對外接待文化。

我校的行為文化通過近幾年全體師生的共同努力已經(jīng)初具規(guī)模，正在充分規(guī)范著全校師生的教育教學(xué)行為、學(xué)習(xí)行為和活動行為。

通過近年校園文化建設(shè)的打造，它猶如一個氣場對豐樂小學(xué)的師生起著潛移默化的作用。校長的辦學(xué)思想更清晰，辦學(xué)理念更有內(nèi)涵了，教師的教育理念更豐厚，學(xué)生的養(yǎng)成教育更規(guī)范，家長、社會

對學(xué)校更滿意?！拔幕恕薄⒁晕摹盎比?、使人“文”化、這正是校園文化建設(shè)在豐樂小學(xué)發(fā)揮的積極作用。

瀘州市納溪區(qū)豐樂鎮(zhèn)中心小學(xué)

二〇一二年幾月

第四篇：文化建設(shè)匯報材料

文化建設(shè)匯報材料

響應(yīng)黨中央關(guān)于城鄉(xiāng)文化建設(shè)相關(guān)文件的號召，**村村民在村委會的帶領(lǐng)下；取得了一定的成績。懇請各級領(lǐng)導(dǎo)對**村的工作提出寶貴意見?，F(xiàn)就**村在文化建設(shè)方面的現(xiàn)狀，向各級領(lǐng)導(dǎo)匯報全村文化建設(shè)情況，請給予指正。

近年來，**村在上級領(lǐng)導(dǎo)的重視支持下，認(rèn)

真貫徹文化進(jìn)農(nóng)村的重要意義，為了保障這項工作的順利開展，村里成立了文化建設(shè)專案小組負(fù)責(zé)開展工作。結(jié)合村子實際情況，把文化建設(shè)的開展貫穿到農(nóng)村各項工作中。具體做法如下：

一、提高農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)。

1、定期組織農(nóng)民學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。負(fù)責(zé)

該項工作的是村委會主任。任課人員由**村村小

學(xué)教員組成，此外，還不定期從農(nóng)技站邀請相關(guān)技術(shù)人員向村民宣導(dǎo)種植方面的技術(shù)。

2、開展掃盲活動。成了掃盲小組，負(fù)責(zé)登

記本村村民的文化層次，并有針對性地開展掃盲活動。

以上舉措符合本村實際情況，體現(xiàn)了先進(jìn)文

化的發(fā)展要求，促使鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化發(fā)展更加和諧。群眾覺悟有了明顯提高，干群關(guān)系更加和諧。在黨員干部中出現(xiàn)了一心為公，踏實工作的好干部。在群眾中涌現(xiàn)了一大批主動支持村里工作，主動為村兩委提出合理意見和建議的好群眾。

二、增強(qiáng)村民的思想政治素養(yǎng)。

1、成立廣播站。廣播站負(fù)責(zé)小組由四人組成，村會計任組長，其他三名成員均是積極性較高黨員。廣播站的主要工作是不定期向村民傳導(dǎo)

黨中央和各級政府對于廣大農(nóng)村的一些支農(nóng)和扶農(nóng)等惠農(nóng)政策的相關(guān)事項。

2、建設(shè)文化宣傳欄、黑板報等。列舉一些

個人先進(jìn)事例以供村民閑暇時學(xué)習(xí)。增強(qiáng)村民的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)精神。以加快我村的經(jīng)濟(jì)、文化和政治發(fā)展步伐。

3、全村劃成八個片，“兩委”主要成員具

體分管，成立6個群眾督導(dǎo)組，定期召開會議，民主討論我村在文化建設(shè)方面取得的成績和存在的缺陷。對群眾提出意見和建議及時給以解決和答復(fù)。以上對于繁榮農(nóng)村文化，滿足農(nóng)民文化需求，提高農(nóng)民的思想道德素質(zhì)取得很大成果。社會主義的核心價值融入農(nóng)村文化得到很好體現(xiàn)，農(nóng)村文化建設(shè)實現(xiàn)了健康有序的發(fā)展，滿足農(nóng)民

日益增長的精神文化需求，農(nóng)民的思想道德素質(zhì)上了一個新的臺階。

三、加強(qiáng)農(nóng)村公共娛樂文化服務(wù)體系。

1、由村委會出資修建籃球場和跳舞壩壩。

農(nóng)閑時組織籃球比賽、歌詠比賽等。設(shè)立相關(guān)的獎項激發(fā)村民的積極性，以弘揚民間藝術(shù)文化。

2、建立圖書室。該項工作由**村村小學(xué)校

長和教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)組建；村支書負(fù)責(zé)督促。

3、設(shè)立文化站、宣傳室。由村長和副村長負(fù)責(zé)，選派積極性和領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)的群眾擔(dān)任組員。讓學(xué)習(xí)的村民有歸屬感。

4、廣泛開展農(nóng)民群眾樂于參與、便于參與的文化活動。

以上工作的開展側(cè)門體現(xiàn)了我村一個文化特色，拓寬了農(nóng)村文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。深入農(nóng)村、服

務(wù)農(nóng)民，傳承民間藝術(shù)，傳播有益文化。確保了先進(jìn)文化和健康有益文化在農(nóng)村的思想文化地位。

為了更好地完成今后各項工作，村“兩委”將一如繼往地開展好先進(jìn)文化進(jìn)農(nóng)村的一系列活動，把文化建設(shè)工作開展的有聲有色，把干部的實干作風(fēng)、群眾的民風(fēng)推向更加和諧的明天。堅定信心，奮力開拓，扎實工作，為全面建設(shè)農(nóng)村新文化作出新的貢獻(xiàn)。

第五篇：校園文化建設(shè)匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，歡迎來到樺林小學(xué)檢查指導(dǎo)工作！

我相信，由于你們的光臨，肯定能為我們學(xué)校增添很多光彩，也肯定為我校以后的發(fā)展帶來契機(jī)和活力！我代表全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎！希望你們能為我校的工作提出寶貴的建議和要求。我們學(xué)校是一所六年制完全小學(xué)，全校本學(xué)期共有學(xué)生146名，其中女生62名，有教師8名，其中有四名代課教師。我校于2008年由省電信公司投資搬遷至樺林村六社。下面我從以下三方面匯報本學(xué)期校園文化建設(shè)方面所做工作。

一

硬件文化布置

1.我校的校舍建筑都是磚木結(jié)構(gòu)的平房，有很多空白墻，為能讓每一面墻都“說話”，都起到教育學(xué)生的作用，我們在校門外面貼了“高高興興上學(xué)，平平安安回家，認(rèn)認(rèn)真真求學(xué)，踏踏實實做人，每天進(jìn)步一點點”的標(biāo)語，校門里面貼了“進(jìn)入校園你是好學(xué)生，走出校園你更是好孩子，今天你進(jìn)步了嗎”的標(biāo)語，在教室窗臺底下貼了30字做人簡言，在教室側(cè)面墻上貼了臨夏回中馬自東校長的兩句教育名言：“1我覺得教師的發(fā)展比學(xué)生的發(fā)展更重要，因為沒有教師更好的發(fā)展哪有學(xué)生明天的璀璨2把老百姓的孩子當(dāng)成自己的孩子來培養(yǎng)，讓老百姓的孩子成才成功，是學(xué)校最大的榮耀。”教室后墻貼了兩條針對學(xué)生和教師的格言。

2.創(chuàng)辦了名言墻，安排值周教師每周更新至少三次，書寫適合兒童勵志、教育等名人名言。

3.各班都以不同的風(fēng)格布置了教室文化。4.組建了資料室和圖書儀器室。5.加強(qiáng)了集體辦公室文化的營造 6.加強(qiáng)了在線直播課教室的文化布置。

7.在教室后墻張貼了中小學(xué)幼兒園安全管理辦法 8.專門制作展板宣傳了營養(yǎng)餐的發(fā)放流程等事宜。

9.刷新了操場圍墻的標(biāo)語。10.創(chuàng)辦了榮譽(yù)墻。

11修繕了教師宿舍、辦公室、教室的頂棚410平方米，鋪設(shè)了集體辦公室和在線直播課教室的木地板63平方米，粉刷了教師宿舍、辦公室、教室墻面共計800多平方米。

二

制度文化

1.由于組建了資料室，對各種資料進(jìn)行歸類整理，主要分為安全、黨建、教研、學(xué)校管理、學(xué)籍等方面。2.健全了學(xué)校常規(guī)管理制度，修改了部分管理制度，做到制度與學(xué)校的發(fā)展相適應(yīng)。3.創(chuàng)辦了教師學(xué)習(xí)心得專欄 三

人文文化

1.學(xué)校一直很重視對學(xué)生的愛國教育，每周一由學(xué)生護(hù)旗隊組織升旗儀式，教師在國旗下作愛國、安全、學(xué)習(xí)、做人等方面講話。

2.學(xué)校很重視經(jīng)典國學(xué)的學(xué)習(xí)，在早操下后由值周教師組織學(xué)生背誦《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》，還有古詩文朗誦。

3.為使學(xué)生從小樹立安全意識，學(xué)校組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全三字經(jīng)。

4.為使學(xué)生從小懂得感恩，學(xué)校組織學(xué)生在課間操后集體跳舞蹈《感恩的心》

5.為轉(zhuǎn)變經(jīng)典國學(xué)的學(xué)習(xí)方式，組織有興趣的學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈《弟子規(guī)》

6.學(xué)校對四五六年級有興趣的學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛和武術(shù)。

報告人：馬興旺 和政縣樺林小學(xué) 2015年5月