第一篇：數(shù)控調(diào)研報告

數(shù)控技術(shù)專業(yè)調(diào)研報告

隨著我國國民經(jīng)濟和國防工業(yè)的迅速發(fā)展，國家對制造裝備提出了大量急迫的需求。根據(jù)全國工業(yè)普查資料，我國機床擁有量約378萬臺，但機床數(shù)控化率只有約2%,而世界發(fā)達國家已超過20%。機床數(shù)控化率每增加一個百分點就需要近4萬臺數(shù)控機床。如果要實現(xiàn)國家提出的到2010年前數(shù)控化率達到10%以上的目標(biāo)，需要增加大量數(shù)控機床及其配套的軟硬件。同時需要一大批面向第一線的數(shù)控技術(shù)及數(shù)控機床的操作、編程及維修方面的專門人才。數(shù)控技術(shù)是最典型的、應(yīng)用最廣泛的機電光一體化綜合技術(shù)，我國迫切需要大量的從研究開發(fā)到使用維修的各個層次的技術(shù)人才。特別是目前經(jīng)濟效益較好的軍工企業(yè)和國家重大裝備制造企業(yè)。

國家裝備制造企業(yè)是數(shù)控機床應(yīng)用大戶，也需要大量數(shù)控技術(shù)人才。這些企業(yè)近年來效益較好，任務(wù)飽滿，但企業(yè)技術(shù)與設(shè)備的更新能力和可持續(xù)發(fā)展能力不足，無論是數(shù)控加工工藝編程人員，還是數(shù)控機床操作人員都很缺乏。在市場經(jīng)濟環(huán)境中，大多數(shù)國有企業(yè)職工的收入偏低，對數(shù)控人才吸引力不強，這是造成數(shù)控人才普遍缺乏的主要原因。有時甚至出現(xiàn)一個數(shù)控人才的流失，造成企業(yè)數(shù)控設(shè)備停工，給企業(yè)造成很大損失的現(xiàn)象。

隨著有經(jīng)濟的飛速發(fā)展，沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)數(shù)控人才更是供不應(yīng)求，主要集中在模具制造企業(yè)和汽車零部件制造企業(yè)。大量民營、合資企業(yè)和外資企業(yè)人員比較精干，更加需要既精通數(shù)控加工工藝、編程，又能熟練操作數(shù)控機床，同時又需要對數(shù)控機床的維護維修有一定基礎(chǔ)的復(fù)合型的技術(shù)人才。數(shù)控人員素質(zhì)是影響數(shù)控設(shè)備利用的重要因素。因此培養(yǎng)高素質(zhì)的數(shù)控人才，是國家在向制造業(yè)大國發(fā)展過程中當(dāng)務(wù)之急。

根據(jù)教育部數(shù)控技術(shù)人才專業(yè)人才定位，該專業(yè)有三個方向：數(shù)控機床控制技術(shù)，數(shù)控編程與加工技術(shù)和機械CAD/CAM技術(shù)，涉及數(shù)控編程、數(shù)控設(shè)備使用、維護與技術(shù)管理、數(shù)控設(shè)備銷售與售后服務(wù)等工作。

通過調(diào)研各種數(shù)控崗位技術(shù)人員的職業(yè)活動，對相關(guān)的職業(yè)技能進行了分析，主要職業(yè)能力如下。

數(shù)控操作技工：精通機械加工和數(shù)控加工工藝知識，熟練掌握數(shù)控機床的操作和手工編程，了解自動編程和數(shù)控機床的簡單維護維修。適合中職學(xué)校組織培養(yǎng)。此類人員市場需求量大，適合作為車間的數(shù)控機床操作技工。但由于其知識較單一，其工資待遇不會大高。

數(shù)控編程員：掌握數(shù)控加工工藝知識和數(shù)控機床的操作，掌握復(fù)雜模具的設(shè)計和制造專業(yè)知識，熟練掌握三維CAD／CAM軟

件，如uc、ProE等；熟練掌握數(shù)控手工和自動編程技術(shù)；適合高職、本科學(xué)校組織培養(yǎng)。適合作為工廠設(shè)計處和工藝處的數(shù)控編程員。此類人員需求量大，尤其在模具行業(yè)非常受歡迎；待遇也較高。

數(shù)控機床維護、維修人員：掌握數(shù)控機床的機械結(jié)構(gòu)和機電聯(lián)調(diào)，掌握數(shù)控機床的操作與編程，熟悉各種數(shù)控系統(tǒng)的特點、軟硬件結(jié)構(gòu)、PLC和參數(shù)設(shè)置。精通數(shù)控機床的機械和電氣的調(diào)試和維修。適合作為工廠設(shè)備處工程技術(shù)人員。此類人員需求量相對少一些，但培養(yǎng)此類人員非常不易，知識結(jié)構(gòu)要求很廣，適應(yīng)與數(shù)控相關(guān)的工作能力強，需要大量實際經(jīng)驗的積累，目前非常缺乏，其待遇也較高。

數(shù)控通才：具備并精通數(shù)控操作技工、數(shù)控編程員和數(shù)控維護、維修人員所需掌握的綜合知識，并在實際工作中積累了大量實際經(jīng)驗，知識面很廣。精通數(shù)控機床的機械結(jié)構(gòu)設(shè)計和數(shù)控系統(tǒng)的電氣設(shè)計，掌握數(shù)控機床的機電聯(lián)調(diào)。能自行完成數(shù)控系統(tǒng)的選型、數(shù)控機床電氣系統(tǒng)的設(shè)計、安裝、調(diào)試和維修。能獨立完成機床的數(shù)控化改造．是企業(yè)(特別是民營企業(yè))的搶手人才，其待遇很高。適合本科、高職學(xué)校組織培養(yǎng)。但必須在提供特殊的實訓(xùn)措施和名師指導(dǎo)等手段，促其成才。適合于擔(dān)任企業(yè)的技術(shù)負(fù)責(zé)人或機床廠數(shù)控機床產(chǎn)品開發(fā)的機電設(shè)計主管。

調(diào)研時，還對數(shù)控崗位技術(shù)人員能力培養(yǎng)的方式進行了調(diào)查，崗位技術(shù)人員普遍反映數(shù)控編程與加工人員除了具有扎實的理論基礎(chǔ)外，對經(jīng)驗要求比較高，許多知識和技能是從實踐中來，因此過多的理論教學(xué)很難培養(yǎng)所需的職業(yè)能力，因此在培養(yǎng)的途徑上應(yīng)該從三個方面進行：

1．加強校企合作。從企業(yè)了解需求、從企業(yè)獲得培養(yǎng)學(xué)生的一手素材，讓學(xué)生到的是企業(yè)正真所需的東西，通過企業(yè)合作，讓學(xué)生在校期間就進入企業(yè)實習(xí),切身體會今后工作崗位的要求。

2．加強實踐能力的培養(yǎng)。盡量增加一些學(xué)生動手的實踐課時，讓學(xué)生在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，體會知識，掌握操作技能。

3．加強師資培養(yǎng)。教師是企業(yè)與學(xué)生之間的橋梁，是傳授技能的紐帶，如果教師不具備較高的技能水平和對所需知識的理解，學(xué)生也很難培養(yǎng)成合格人才。教師的培養(yǎng)有自身培訓(xùn)和企業(yè)掛職鍛煉等方式。

鑒于數(shù)控設(shè)備的不斷普及與應(yīng)用，一些制造類企業(yè)數(shù)控機床擁有量逐漸增多，這對企業(yè)管理者提出了更高的要求。上述幾家公司對數(shù)控機床都配有專業(yè)管理人員進行專門管理，對現(xiàn)有設(shè)備的使用，所配備的專業(yè)人員分工明確，責(zé)任清晰，責(zé)權(quán)利分明，工作崗位其主要分布于加工車間、工程技術(shù)部及設(shè)備技術(shù)保障部等部門。對于數(shù)控設(shè)備的選擇及購置，企業(yè)都會根據(jù)自身發(fā)展需要，制定出一整套詳細(xì)、合理的申購計劃，一般企業(yè)經(jīng)營者先組

織業(yè)內(nèi)各部門專家進行充分的調(diào)研與論證，并形成統(tǒng)一的意見，再進行公開招標(biāo)，完成設(shè)備申購程序。

總之，通過對上述企業(yè)的走訪與調(diào)研，對數(shù)控技術(shù)技能型人才的需求及培養(yǎng)模式的探索有了新的認(rèn)識，并積累了寶貴的經(jīng)驗，對專業(yè)教學(xué)改革有著重要的指導(dǎo)意義。隨著制造業(yè)的不斷發(fā)展，我國要成為世界制造中心，特別是珠江三角洲及泛珠江三角洲，制造業(yè)高速發(fā)展，為提高產(chǎn)品質(zhì)量及加工效率，實施自動化生產(chǎn)，加工設(shè)備的數(shù)控化已大勢所趨，數(shù)控技術(shù)技能人才已被各制造業(yè)部門引起足夠的重視，業(yè)內(nèi)已出現(xiàn)嚴(yán)重缺口，這給高職院校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)及其教學(xué)改革提出了嶄新的課題。

隨著社會的進步和科技的發(fā)展,現(xiàn)代機械制造工程領(lǐng)域方面越來越多地采用智能化、自動化,新設(shè)備、新技術(shù)的應(yīng)用越來越普遍。我們對市場進行了調(diào)研，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在機械工業(yè)大量采用數(shù)控機床甚至加工中心取代傳統(tǒng)的普通機床的機械加工，采用計算機集成系統(tǒng)CIMS取代原有的生產(chǎn)制造管理過程，使企業(yè)生產(chǎn)智能化、集成化、網(wǎng)絡(luò)化。這將對生產(chǎn)第一線的工作人員提出越來越高的職業(yè)技術(shù)要求。

第二篇：數(shù)控對接企業(yè)調(diào)研報告

數(shù)控專業(yè)對接企業(yè)調(diào)研報告

機電部張麗

一、調(diào)研目標(biāo)

由于數(shù)控技術(shù)迅速發(fā)展,相關(guān)數(shù)控技術(shù)的人才培養(yǎng)已成為各種層次學(xué)校的熱點。我校也于2002年開辦了數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè),配備了師資力量,花巨資引進數(shù)控設(shè)備,建立了實驗室、實習(xí)場所。為了提高教師自身素質(zhì)和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,我校組織了暑期實踐活動。實踐企業(yè)為徐州天翔鐵業(yè)有限公司,實踐時間持續(xù)一個月。內(nèi)容涉及如下方面。(一)了解企業(yè)性質(zhì)、生產(chǎn)產(chǎn)品、行業(yè)地位、市場輻射、管理模式、企業(yè)文化、發(fā)展戰(zhàn)略等。(二)了解企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)流程、技術(shù)特征、工藝方法、質(zhì)量檢測等生產(chǎn)管理體系。(三)了解企業(yè)生產(chǎn)目標(biāo)計劃、協(xié)調(diào)、監(jiān)督手段、考核方式。(四)了解車間管理模式,目標(biāo)計劃實現(xiàn)與考核,各崗位所應(yīng)具備的知識、技能。(五)深入了解學(xué)生在企業(yè)中的情況,收集企業(yè)對人才品質(zhì)的各種信息和對人才規(guī)格的要求。(六)嚴(yán)格按照企業(yè)管理要求參加企業(yè)生產(chǎn)實踐。

二、調(diào)研方法

在發(fā)達國家中，數(shù)控機床已經(jīng)大量普遍使用。我國制造業(yè)與國際先進工業(yè)國家相比存在著很大的差距，機床數(shù)控化率還不到2％對于目前我國現(xiàn)有的有限數(shù)量的數(shù)控機床(大部分為進口產(chǎn)品)也未能充分利用。原因是多方面的，數(shù)控人才的匾乏無疑是主要原因之

一、由于數(shù)控技術(shù)是最典型的、應(yīng)用最廣泛的機電光一體化綜合技術(shù)，我國迫切需要大量的從研究開發(fā)到使用維修的各個層次的技術(shù)人才.數(shù)控人才的需求主要集中在以下的企業(yè)和地區(qū)：

1、國有大中型企業(yè)，特別是目前經(jīng)濟效益較好的軍工企業(yè)和國家重大裝備制造企業(yè)．軍工制造業(yè)是我國數(shù)控技術(shù)的主要應(yīng)用對象.杭州發(fā)電設(shè)備廠用6000元月薪招不到數(shù)控操作工。

2、隨著民營經(jīng)濟的飛速發(fā)展，我國沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)(如廣東，浙江、江蘇、山東)，數(shù)控人才更是供不應(yīng)求，主要集中在模具制造企業(yè)和汽車零部件制造企業(yè)。具有數(shù)控知識的模具技工的年薪已開到了30萬元，超過了“博士”。

三、調(diào)研內(nèi)容

在發(fā)達國家中，數(shù)控機床已經(jīng)大量普遍使用。我國制造業(yè)與國際先進工業(yè)國家相比存在著很大的差距，機床數(shù)控化率還不到2％對于目前

我國現(xiàn)有的有限數(shù)量的數(shù)控機床(大部分為進口產(chǎn)品)也未能充分利

用。原因是多方面的，數(shù)控人才的匾乏無疑是主要原因之

一、由于數(shù)控技術(shù)是最典型的、應(yīng)用最廣泛的機電光一體化綜合技術(shù)，我國迫切需要大量的從研究開發(fā)到使用維修的各個層次的技術(shù)人才。

1.工作企業(yè)文化、產(chǎn)品、生產(chǎn)情況及人才要求狀況。

2.工作企業(yè)生產(chǎn)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢。

3.工件崗位職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)及管理制度。

4.專業(yè)在生產(chǎn)中新知識、新技能、新工藝。

四、調(diào)研過程

數(shù)控人才的需求主要集中在以下的企業(yè)和地區(qū)：

1、國有大中型企業(yè)，特別是目前經(jīng)濟效益較好的軍工企業(yè)和

國家重大裝備制造企業(yè)．軍工制造業(yè)是我國數(shù)控技術(shù)的主要應(yīng)用對象．杭州發(fā)電設(shè)備廠用6000元月薪招不到數(shù)控操作工。

2、隨著民營經(jīng)濟的飛速發(fā)展，我國沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)(如廣

東，浙江、江蘇、山東)，數(shù)控人才更是供不應(yīng)求，主要集中在模具制造企業(yè)和汽車零部件制造企業(yè)。

3、數(shù)控人才的知識結(jié)構(gòu)

現(xiàn)在處于生產(chǎn)一線的各種數(shù)控人才主要有二個來源：一是大學(xué)、高職和中職的機電一體化或數(shù)控技術(shù)應(yīng)用等專業(yè)的畢業(yè)生，他們都很年輕，具有不同程度的英語、計算機應(yīng)用、機械和電氣基礎(chǔ)理論知識和一定的動手能力，容易接受新工作崗位的挑戰(zhàn)。他們最大的缺陷就是學(xué)校難以提供的工藝經(jīng)驗，同時，由于學(xué)校教育的專業(yè)課程分工過

窄，仍然難以滿足某些企業(yè)對加工和維修一體化的復(fù)合型人才的要求。

另一個來源就是從企業(yè)現(xiàn)有員工中挑選人員參加不同層次的數(shù)控技術(shù)中、短期培訓(xùn)，以適應(yīng)企業(yè)對數(shù)控人才的急需。這些人員一般具有企業(yè)所需的工藝背景、比較豐富的實踐經(jīng)驗，但是他們大部分是傳統(tǒng)的機類或電類專業(yè)的各級畢業(yè)生，知識面較窄，特別是對計算機應(yīng)用技術(shù)和計算機數(shù)控系統(tǒng)不太了解.對于數(shù)控人才，有以下三個需求層次，所需掌握的知識結(jié)構(gòu)也各不同：

藍(lán)領(lǐng)層：

數(shù)控操作技工：精通機械加工和數(shù)控加工工藝知識，熟練掌握數(shù)控機床的操作和手工編程，了解自動編程和數(shù)控機床的簡單維護維修。適合中職學(xué)校組織培養(yǎng)。此類人員市場需求量大，適合作為車

間的數(shù)控機床操作技工。但由于其知識較單一，其工資待遇不會大高?；翌I(lǐng)層

1)數(shù)控編程員：掌握數(shù)控加工工藝知識和數(shù)控機床的操作，掌握復(fù)雜模具的設(shè)計和制造專業(yè)知識，熟練掌握三維CAD／CAM軟件，如

uc、ProE等；熟練掌握數(shù)控手工和自動編程技術(shù)；適合高職、本科學(xué)校組織培養(yǎng)。適合作為工廠設(shè)計處和工藝處的數(shù)控編程員。此類人員需求量大，尤其在模具行業(yè)非常受歡迎；待遇也較高。

2)數(shù)控機床維護、維修人員：掌握數(shù)控機床的機械結(jié)構(gòu)和機電聯(lián)調(diào)，掌握數(shù)控機床的操作與編程，熟悉各種數(shù)控系統(tǒng)的特點、軟硬件結(jié)構(gòu)、PLC和參數(shù)設(shè)置。精通數(shù)控機床的機械和電氣的調(diào)試和維修。適合作為工廠設(shè)備處工程技術(shù)人員。此類人員需求量相對少一些，但培養(yǎng)此類人員非常不易，知識結(jié)構(gòu)要求很廣，適應(yīng)與數(shù)控相關(guān)的工作

能力強，需要大量實際經(jīng)驗的積累，目前非常缺乏，其待遇也較高。

3、金領(lǐng)層

數(shù)控通才：具備并精通數(shù)控操作技工、數(shù)控編程員和數(shù)控維護、維修人員所需掌握的綜合知識，并在實際工作中積累了大量實際經(jīng)驗，知識面很廣。精通數(shù)控機床的機械結(jié)構(gòu)設(shè)計和數(shù)控系統(tǒng)的電氣設(shè)計，掌握數(shù)控機床的機電聯(lián)調(diào)。能自行完成數(shù)控系統(tǒng)的選型、數(shù)控機床電氣系統(tǒng)的設(shè)計、安裝、調(diào)試和維修。能獨立完成機床的數(shù)控化改造．是企業(yè)(特別是民營企業(yè))的搶手人才，其待遇很高。適合本科、高職學(xué)校組織培養(yǎng)。但必須在提供特殊的實訓(xùn)措施和名師指導(dǎo)等手段，促其成才。適合于擔(dān)任企業(yè)的技術(shù)負(fù)責(zé)人或機床廠數(shù)控機床產(chǎn)品開發(fā)的機電設(shè)計主管。

五、對專業(yè)教育的建議

在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，從總體來講我校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式是正確的。但是在具體實施的過程中也還存在一些問題和不足。

1、學(xué)生專業(yè)理論知識轉(zhuǎn)化能力較差，很難將專業(yè)知識應(yīng)用到實際工作中；

2、學(xué)生對技能的熟練程度和企業(yè)的要求有距離；

3、學(xué)生在學(xué)校進行的專業(yè)實訓(xùn)和企業(yè)真實的生產(chǎn)環(huán)境有距離；

4、學(xué)生專業(yè)面不寬，造成就業(yè)口徑過窄。

為了達到教改方案的培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)規(guī)格要求，我們將采取以下措施。

1、緊扣兩個環(huán)節(jié)。要培養(yǎng)面向生產(chǎn)第一線，專業(yè)實踐技能強，具有良好職業(yè)素質(zhì)的應(yīng)用性實用型人才。決定了學(xué)校課程設(shè)置的架構(gòu)必須緊扣“實用”、“實訓(xùn)”兩個環(huán)節(jié)，把崗位技能培養(yǎng)融入到課程體系中去，使課程教學(xué)與技能培養(yǎng)充分“對接”。

2、完善和加強數(shù)控專業(yè)的實訓(xùn)室建設(shè)

我校數(shù)控專業(yè)雖然有了多個實訓(xùn)室，但是在設(shè)備數(shù)量上和設(shè)備先進性上還有差距。還應(yīng)該建立數(shù)控綜合實訓(xùn)室，包括數(shù)控線切割機、數(shù)控雕銑機、快速成型機等設(shè)備，以實現(xiàn)和企業(yè)的無縫對接。

3、堅持開放式的辦學(xué)體系，實行校企聯(lián)合，產(chǎn)、學(xué)、研一體化

雖然我校在數(shù)控專業(yè)的實訓(xùn)上投入了較多的資金，實訓(xùn)設(shè)備條件也相對較好，但是和企業(yè)的真實環(huán)境總是有距離的，作為學(xué)校不可能投入太多的資金。我們可以利用校企聯(lián)合、工學(xué)結(jié)合的方式實現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研一體化。在辦學(xué)中堅持學(xué)校走出去，老師走出去，學(xué)生走出去，課程要走出去。同時，我們也可以把專家學(xué)者請進來作高層次的學(xué)術(shù)報告，也可以請有公司一線工作實踐經(jīng)驗的工程師來給我們的學(xué)生講學(xué)，一些課程也請外面工程師來上，甚至可以讓企業(yè)辦到學(xué)校來。

4、推行“一專多能、一生多證”

要安排學(xué)生多工種的專業(yè)實訓(xùn)，培訓(xùn)學(xué)生多方面的技能。同時要充分利用節(jié)假日和雙休日的時間，讓所有實訓(xùn)室向?qū)W生開放。這樣不僅充分利用了現(xiàn)有的實訓(xùn)場地，提高了設(shè)備的利用率，也為學(xué)生考取多個技能證書提供了條件。

通過本次調(diào)研活動，我們獲得了大量第一手信息；通過調(diào)研，我們也得到了許多啟發(fā)。我們在今后的工作中除了繼續(xù)加強對學(xué)生專業(yè)知識和技能的訓(xùn)練之外，還應(yīng)更進一步強調(diào)對學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)，注重對學(xué)生的職業(yè)道德教育，提高學(xué)生的誠信意識，同時增加學(xué)校與企業(yè)的交流，為學(xué)生的就業(yè)和工作創(chuàng)造良好的環(huán)境。隨著社會對人才的要求越來越高，走校企聯(lián)合、工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)之路將是我校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的發(fā)展方向。

第三篇：數(shù)控加工與編程調(diào)研報告

珠三角模具數(shù)控行業(yè)調(diào)研報告

————《數(shù)控加工與編程》

調(diào)研對象：廣州市大西王實業(yè)有限公司、東莞中心人才市場、金朔塑膠五金制品廠、深圳通達電子有限公司、鷹星精密工業(yè)（深圳）有限公司

《數(shù)控加工與編程》課程作為數(shù)控專業(yè)的主干核心課程，具有非常重要的地位。其主要任務(wù)是使學(xué)生掌握數(shù)控設(shè)備操作、編程、調(diào)整與維護保養(yǎng)的基本知識、方法和基本技能。但結(jié)合本次珠三角之行所觀察調(diào)研到的信息分析，目前該門課程在整個數(shù)控專業(yè)培養(yǎng)計劃中，可以做一些調(diào)整。

一、數(shù)控加工目前在生產(chǎn)中的地位

經(jīng)過為期五天的珠三角企業(yè)調(diào)研，在企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場觀察、往屆學(xué)生反饋、人才市場招聘、企業(yè)高層交流中均提到，目前數(shù)控加工90%以上均為模具行業(yè)所服務(wù)，主要用于模具成型零件加工、電極加工這幾個領(lǐng)域。數(shù)控加工基本上綁定在了模具行業(yè)中，并成為模具加工中的一環(huán)。

二、課程內(nèi)容設(shè)置

目前《數(shù)控加工與編程》這門課程主要是以手工編程為主，介紹數(shù)控加工基礎(chǔ)知識，數(shù)控專業(yè)學(xué)生比起模具專業(yè)學(xué)生雖然在手工編程上具有比較大的優(yōu)勢，但實際上在企業(yè)中均以計算機編程為主，很少使用到手工編程，而作為數(shù)控專業(yè)學(xué)生與模具專業(yè)學(xué)生一樣也只是學(xué)習(xí)Mastercam軟件，相對來說沒有任何技術(shù)優(yōu)勢，而在模具方面知識又要差上一籌，使得學(xué)生出來后競爭力不足。

三、綜合能力不足

現(xiàn)在數(shù)控專業(yè)的《數(shù)控加工與編程實習(xí)》主要圍繞著數(shù)控考證展開，缺少模具專業(yè)第三學(xué)年的《模具設(shè)計與實作》這樣的綜合性實訓(xùn)，不能將所學(xué)知識很好的融會貫通。而且由于課程及實習(xí)均把數(shù)控加工特意孤立，也就是說課程案例及實習(xí)案例均是單獨的數(shù)控加工分析、編程，缺少零件加工整體性的訓(xùn)練，譬如數(shù)控加工與特種加工、普通加工的結(jié)合。而在實際生產(chǎn)過程中，如模具成型零件往往要使用到多種加工方法，《模具實作》就會要求學(xué)生掌握特種加工及數(shù)控加工等方面知識，這樣就使得數(shù)控專業(yè)學(xué)生在最后一年與模具專業(yè)學(xué)生產(chǎn)生差距。

四、教學(xué)要求現(xiàn)狀與企業(yè)現(xiàn)狀的沖突

不管是從國家級還是省級的數(shù)控比賽中均可以看其出對手工編程的重視程度，手工編程做為基礎(chǔ)，掌握的越扎實、越精通當(dāng)然對以后的職業(yè)發(fā)展具有重要的作用，但是在實際生產(chǎn)中，更重要的應(yīng)該是數(shù)控工藝與計算機編程能力，而由于大賽的引導(dǎo)，使得學(xué)習(xí)重點與重心并沒有與企業(yè)需求保持一致。而且企業(yè)中所加工的零件在進行工藝規(guī)劃時往往要考慮到很多方面，如與電加工的配合，而教學(xué)要求目前是單一的數(shù)控加工。

第四篇：關(guān)于模具、數(shù)控專業(yè)課程建設(shè)的調(diào)研報告

關(guān)于模具、數(shù)控專業(yè)課程建設(shè)的調(diào)研報告

隨著社會市場經(jīng)濟的發(fā)展趨勢，大批境外企業(yè)的涌入，使作為支持工業(yè)的模具、數(shù)控行業(yè)迎來新一輪的發(fā)展機遇，模具、數(shù)控在未來幾年里發(fā)展空間巨大。模具、數(shù)控行業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等第一線的人才需求量較大。這就為中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校模具、數(shù)控專業(yè)的創(chuàng)建和發(fā)展提供了良好的契機。

為了深入了解市場，獲取社會對模具、數(shù)控人才需求的情況，明確學(xué)校模具、數(shù)控專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，8月6日至8月28日為期23天，對東莞周邊地區(qū)120多家企業(yè)（有民營企業(yè)、外資企業(yè)等）進行了有關(guān)企業(yè)人才需求在培養(yǎng)目標(biāo)與專業(yè)課程設(shè)置方面的調(diào)查?，F(xiàn)根據(jù)市場調(diào)查統(tǒng)計分析與模具、數(shù)控專業(yè)要求的建議，現(xiàn)形成以下關(guān)于模具、數(shù)控專業(yè)課程建設(shè)的調(diào)研報告：

一、模具、數(shù)控專業(yè)的人才培養(yǎng)定位與目標(biāo)

（一）模具專業(yè)的人才培養(yǎng)主要定位在沖模、塑模的技術(shù)應(yīng)用基層,這在珠三角乃至全國都是模具人才需求最龐大的群體。他們的工作側(cè)重是模具的生產(chǎn)操作、模具的制造和模具的裝配、維修等。他們不需要深入了解模具的技術(shù)細(xì)節(jié),但需要熟練掌握模具的工作流程。另外,有一些企業(yè)涉及模具標(biāo)準(zhǔn)件的銷售,他們也應(yīng)該了解市場營銷的基本方法。

（二）數(shù)控專業(yè)的人才培養(yǎng)主要定位在普通機械加工、數(shù)控的技術(shù)應(yīng)用基層, 這在珠三角乃至全國都是數(shù)控人才需求最龐大的群體。他們的工作側(cè)重是普通機械加工設(shè)備的操作、數(shù)控設(shè)備的操作和簡單設(shè)備的維護及維修等。他們不需要深入了解數(shù)控設(shè)備的技術(shù)細(xì)節(jié),但需要熟練掌握設(shè)備的工作原理及零件的加工流程。另外,有一些企業(yè)涉及數(shù)控設(shè)備等的銷售,他們也應(yīng)該了解市場營銷的基本方法。

（三）兩個專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為熱愛社會主義祖國，擁護黨的基本路線，為地方經(jīng)濟發(fā)展和社會需求服務(wù)的具有良好的政治品質(zhì)、思想素質(zhì)、道德品質(zhì)及有一定的基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能，能適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要和適應(yīng)模具、數(shù)控行業(yè)發(fā)展需要，在具有必備的基礎(chǔ)理論知識和專門知識的基礎(chǔ)上，模具專業(yè)重點掌握從事模具制造、模具的裝配、維修等專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作所需基本能力和基本技能，包括結(jié)構(gòu)簡單的塑料模具、沖壓模具零件的加工制造能力，常用模具生產(chǎn)設(shè)備的使用和維護能力，模具裝配和維護的能力，模具生產(chǎn)工藝的設(shè)計和實施能力等；數(shù)控專業(yè)重點掌握從事普通機械加工、數(shù)控設(shè)備的使用和維護能力，零件生產(chǎn)工藝的設(shè)計、編程和實施能力等，均要求具有較快適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線崗位需要的實際工作能力的德、智、體、美等全面發(fā)展的應(yīng)用型中等專業(yè)技術(shù)人才。

二、模具、數(shù)控專業(yè)人才的培養(yǎng)規(guī)格

（一）模具、數(shù)控專業(yè)人才的主要知識

1、模具專業(yè)：通過調(diào)查統(tǒng)計，企業(yè)對學(xué)生在識圖、加工工藝、公差配合與測量技術(shù)及模

具基本知識方面的能力普遍具有較高的要求，其次是金屬材料與熱處理、數(shù)控編程、電加工基礎(chǔ)等方面的能力要求，再次之是對機械基礎(chǔ)、CAD、3D軟件使用能力的要求。也有少數(shù)企業(yè)認(rèn)為3D、CAD、英語、機械基礎(chǔ)等可以不學(xué)習(xí)，電工基礎(chǔ)不用學(xué)。這就要求我們在培養(yǎng)學(xué)生時要特別加強學(xué)生機械制圖、加工工藝及公差配合與測量技術(shù)的能力。

2、數(shù)控專業(yè)：通過調(diào)查統(tǒng)計，企業(yè)對學(xué)生在識圖、加工工藝、公差配合與測量技術(shù)及數(shù)控編程基礎(chǔ)方面的能力普遍具有較高的要求，其次是CAD、3D軟件使用、金屬材料與熱處理、機械基礎(chǔ)、專業(yè)英語等方面的能力要求，再次之是對電加工基礎(chǔ)能力的要求。也有少數(shù)企業(yè)認(rèn)為CAD、電加工、機械基礎(chǔ)等可以不學(xué)習(xí)，電工基礎(chǔ)不用學(xué)。這就要求我們在培養(yǎng)學(xué)生時要特別加強學(xué)生機械制圖、加工工藝、公差配合與測量技術(shù)及數(shù)控編程基礎(chǔ)的能力。

（二）模具、數(shù)控專業(yè)人才的主要技能

1、模具專業(yè)：企業(yè)期望學(xué)生對模具操作的基本能力要突出，對加工設(shè)備的操作及鉗工能力要優(yōu)秀，沒有提到證書的要求。這就要求我們在培養(yǎng)學(xué)生時要加強學(xué)生對模具、設(shè)備操作實際的動手，增強實訓(xùn)環(huán)節(jié)的教學(xué)，對學(xué)重在突出一至兩項技能訓(xùn)練。

2、數(shù)控專業(yè)：企業(yè)期望學(xué)生對加工設(shè)備的操作能力、數(shù)控設(shè)備的使用和維護能力，零件生產(chǎn)工藝的設(shè)計、編程和實施能力要優(yōu)秀，沒有提到證書的要求。這就要求我們在培養(yǎng)學(xué)生時要加強學(xué)生對設(shè)備操作及工藝設(shè)計實際的動手，增強實訓(xùn)環(huán)節(jié)的教學(xué)，對學(xué)重在突出一至兩項技能訓(xùn)練。

（三）人才培養(yǎng)的素質(zhì)要求

對于兩個專業(yè)，企業(yè)均期望學(xué)生熱愛本職崗位、熱愛企業(yè)，具有良好的社會責(zé)任感和團隊合作精神，職業(yè)道德優(yōu)秀，創(chuàng)新意思強，同時具有良好的品質(zhì)意識和心理素質(zhì)。這就要求我們在培養(yǎng)學(xué)生時要繼續(xù)加強對學(xué)生的愛崗敬業(yè)教育，誠信教育，學(xué)生對自己要有一個正確的定位，在畢業(yè)前希望學(xué)校加強對公司管理制度的培訓(xùn)。

三、關(guān)注模具、數(shù)控行業(yè)的技術(shù)發(fā)展，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的先進性和前瞻性密切關(guān)注模具、數(shù)控技術(shù)的發(fā)展，通過校企合作、聘請企業(yè)人士講座及專家講座等形式，及時調(diào)整課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)模式，將本專業(yè)領(lǐng)域的新知識，新技術(shù)、新材料、新工藝和新方法，補充和更新到專業(yè)教學(xué)內(nèi)容中（要求第四學(xué)期一定要聘請公司相關(guān)人士到校講座）。使學(xué)生在扎實掌握專業(yè)基本知識和基本技能的基礎(chǔ)上，及時了解本領(lǐng)域的新技術(shù)發(fā)展，并掌握相關(guān)技能，實現(xiàn)專業(yè)教學(xué)基礎(chǔ)性與先進性的統(tǒng)一。

通過市場調(diào)查和學(xué)校模具、數(shù)控專業(yè)教師認(rèn)為，我校模具、數(shù)控專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及課程建設(shè)基本符合市場的需求，今后再不斷地完善學(xué)校管理制度及相關(guān)設(shè)施，重要的是在今后的教學(xué)過程中對學(xué)生的教育、教學(xué)及管理工作，真正落實學(xué)校的教改。

第五篇：數(shù)控專業(yè)人才需求與專業(yè)改革調(diào)研報告

數(shù)控專業(yè)人才需求與專業(yè)改革調(diào)研報告

數(shù)控技術(shù)是數(shù)字程序控制數(shù)控機械實現(xiàn)自動工作的技術(shù)。它廣泛用于機械制造和自動化領(lǐng)域，較好地解決多品種、小批量和復(fù)雜零件加工以及生產(chǎn)過程自動化問題。隨著計算機、自動控制技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)控技術(shù)已廣泛地應(yīng)用于數(shù)控機床、機器人以及各類機電一體化設(shè)備上。同時，社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，對數(shù)控裝臵和數(shù)控機械要求在理論和應(yīng)用方面有迅速的發(fā)展和提高。職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為生產(chǎn)一線人才的培養(yǎng)基地，應(yīng)針對數(shù)控專業(yè)的發(fā)展方向與企業(yè)對數(shù)控人才的要求、針對新技術(shù)、新工藝的不斷出現(xiàn)，及時合理的調(diào)整教學(xué)計劃，快速高效地為現(xiàn)代社會培養(yǎng)高質(zhì)量的數(shù)控技術(shù)人才。我校數(shù)控專業(yè)是新成立的專業(yè)，教學(xué)經(jīng)驗不足，為了快速高效為現(xiàn)代社會培養(yǎng)高質(zhì)量的數(shù)控人才，我們對用人企業(yè)進行了調(diào)研。

一、調(diào)研活動的開展情況

從2008年月7月至8月我們對廈門的部分企業(yè)進行了調(diào)研，調(diào)研主要以調(diào)查表的形式進行。調(diào)研方向主要為：

1、企業(yè)數(shù)控人才來源及結(jié)構(gòu)。

2、企業(yè)對人才規(guī)格的定位。

3、企業(yè)對數(shù)控人才的知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)技能等的要求。

4、我校數(shù)控專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀與問題。

5、對我校數(shù)控人才培養(yǎng)的幾點建議。

二、數(shù)控技術(shù)人才需求狀況及職業(yè)能力要求分析

通過對企業(yè)數(shù)控人才結(jié)構(gòu)的調(diào)研表明，大部分以中、高職學(xué)歷為主，本科及以上學(xué)歷人才較少。企業(yè)所需的數(shù)控人才主要以社會招聘為主，小部分通過職業(yè)院校招聘畢業(yè)生和企業(yè)通過依靠自身力量來培養(yǎng)提高數(shù)控人才來滿足企業(yè)需求。這說明：1.職業(yè)院校培養(yǎng)的數(shù)控人才還很難完全滿足企業(yè)的需要。剛走出校門的畢業(yè)生，雖然具有不同程度的計算機應(yīng)用能力、機械和電氣基礎(chǔ)理論知識和一定的動手能力，但由于在校期間難以積累工藝經(jīng)驗，實際動手能力較差，難以滿足企業(yè)對數(shù)控人才的要求。2.數(shù)控人才的培養(yǎng)并非高不可攀，企業(yè)可以依靠自身力量從普通機床操作工中培養(yǎng)數(shù)控人才。這就要求職業(yè)院校進一步拓展辦學(xué)功能，加強校企合作，根據(jù)企業(yè)用人“訂單”培養(yǎng)人才，對在校學(xué)生學(xué)習(xí)期間能提供在崗、轉(zhuǎn)崗數(shù)控技術(shù)培訓(xùn)。

在調(diào)研過程中從企業(yè)及招聘信息數(shù)據(jù)來源中表明，數(shù)控技術(shù)人員人才需求量大。數(shù)控技術(shù)應(yīng)用崗位主要有數(shù)控機床的編程、操作、機床設(shè)計、安裝調(diào)試、售后技術(shù)服務(wù)、維護維修、數(shù)控管理等崗位需求，且崗位分工明確。尤其以數(shù)控技師等綜合性人才最緊缺。其中精通數(shù)控編程、數(shù)控機床操作和數(shù)控機床維護、維

修人員由于掌握了綜合知識并在實際工作中積累了大量實際經(jīng)驗，知識面廣，能自行完成數(shù)控系統(tǒng)的選型、數(shù)控機床機械結(jié)構(gòu)設(shè)計和電氣系統(tǒng)的設(shè)計、安裝、調(diào)試和維修是企業(yè)的最搶手人才，其待遇很高，這種人才在企業(yè)中被稱為金領(lǐng)。其次對能掌握數(shù)控加工工藝知識和數(shù)控機床的操作，掌握復(fù)雜模具的設(shè)計和制造專業(yè)知識，熟練掌握二維CAD／CAM軟件如UG、ProE等，熟練掌握數(shù)控手工和自動編程技術(shù)等這類人才稱為數(shù)控編程員。此類人員需求量大，尤其在模具行業(yè)非常受歡迎，待遇也較高。此外為數(shù)控機床維護人員，熟悉各種數(shù)控系統(tǒng)的特點、軟硬件結(jié)構(gòu)，掌握數(shù)控機床的操作與編程，能進行PLC和參數(shù)設(shè)臵，清楚數(shù)控機床的機械結(jié)構(gòu)和機電聯(lián)調(diào)，精通數(shù)控機床的機械和電氣維修。此類人員由于需要大量實際經(jīng)驗的積累，市場需求量大，適合作為車間的數(shù)控機床操作技工，目前非常缺乏，其待遇也較高。

三、數(shù)控專業(yè)培養(yǎng)方式現(xiàn)狀及存在問題

1、我校的數(shù)控專業(yè)的課程設(shè)臵一般以基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和實訓(xùn)課為模式。為機械制圖、電工與電子技術(shù)、機械制造技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)控加工技術(shù)、編程與操作、數(shù)控機床電氣控制，CAD/CAM，PLC，鉗工技術(shù)，車工加工技術(shù)，銑工技術(shù)基礎(chǔ)，數(shù)控等。使用的教材種類繁多，有高職高專統(tǒng)一教材，技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)教材，勞動社會保障出版社，高等教育出版社，機械工業(yè)出版社，總體上來說，我校的數(shù)控專業(yè)教材在課程設(shè)臵與教材使用方面顯得有一些混雜。產(chǎn)生這種現(xiàn)象原因是培養(yǎng)目標(biāo)定位的宏觀搖擺不定導(dǎo)致的。主觀上的原因是我校沒能對數(shù)控專業(yè)的課程體系進行科學(xué)的系統(tǒng)論證，只有憑兄弟學(xué)校提供的借鑒及自身對課程經(jīng)驗的積累。

2、就實訓(xùn)條件而言。近幾年來，我校為適應(yīng)辦學(xué)規(guī)模與市場調(diào)控的要求，要加強數(shù)控專業(yè)實訓(xùn)基地的建設(shè)，改善實訓(xùn)條件。通過對兄弟院校的實訓(xùn)基地的建設(shè)，目前只采購了一臺教學(xué)用的數(shù)控車床和數(shù)控銑床，初步建立了一個數(shù)控仿真實驗室，這學(xué)期還計劃創(chuàng)辦一個設(shè)備較齊全的校辦數(shù)控加工工廠。該工廠可供數(shù)控專業(yè)所有學(xué)生的教學(xué)實訓(xùn)要求，整個車間的設(shè)備全天候?qū)嵙?xí)使用，并安排專職的指導(dǎo)老師，從社會上招聘具有豐富經(jīng)驗的工人師傅手把手地認(rèn)教。我校的鉗工實訓(xùn)室也是如此，共有60個工位。雖然學(xué)校在數(shù)控實訓(xùn)設(shè)備上投入了不少的資金和精力，但就目前而言，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足數(shù)控專業(yè)學(xué)生的實訓(xùn)要求。由于高職學(xué)生主要是向企業(yè)提供實用型的人才，動手能力對學(xué)生來說相當(dāng)?shù)闹匾?。因此，希望學(xué)校能盡快完善學(xué)校的實訓(xùn)基地的建設(shè)，給學(xué)生一個較全面的實習(xí)環(huán)境。

3、數(shù)控專業(yè)學(xué)生的考證。我校一直以來都要求畢業(yè)生實行雙證制。我系對學(xué)生的考證工作一直放在首要地位。數(shù)控專業(yè)是新開設(shè)的專業(yè)，對其不僅要求有計算機應(yīng)用能力的證書，也要有鉗工、車工、銑工、電工證、數(shù)控車工、數(shù)控銑工、加工中心操作工等，等級在中級以上技能證書，為學(xué)生踏入社會提供更廣泛的就業(yè)天地。

4、師資。目前，我校的數(shù)控專業(yè)師資力量在全校中可以說是比較薄弱的，“雙師型”教師嚴(yán)重缺少。造成這種情況的原因可以說是多方面的。首先是由于數(shù)控專業(yè)在社會上是比較熱門的專業(yè)，企業(yè)對數(shù)控人才的待遇一般都比較高，相比之下，學(xué)校給教師的待遇遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于企業(yè)給數(shù)控人才的待遇，這就造成了數(shù)控人才不大愿意來我校從事教學(xué)工作，這就直接影響了我校數(shù)控專業(yè)教師隊伍的建設(shè)。其次，我國的各高校的數(shù)控專業(yè)還是以專科為主，學(xué)歷普遍不高，但數(shù)控專業(yè)又有別于其他專業(yè)，它是實踐性很強的專業(yè)，也造成了我?，F(xiàn)有的數(shù)控教師學(xué)歷不高。另外就是數(shù)控專業(yè)是我校新設(shè)臵的專業(yè)，還沒有深厚的專業(yè)基礎(chǔ)，實訓(xùn)設(shè)備缺乏，也造成了一些具有中高級職稱的老師傅不愿來我校任教。針對這些情況，學(xué)校也相繼投入精力，暑期派遣多位教師到青島等地方進行培訓(xùn)，以適應(yīng)“雙師型”教師的發(fā)展形式。這些困難只是暫時的，只要學(xué)?？霞哟笸度虢ㄔO(shè)，相信對我校的數(shù)控專業(yè)的發(fā)展將是一個強有力的支撐。

四、數(shù)控專業(yè)教學(xué)改革方案

數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)改革應(yīng)突出解決企業(yè)生產(chǎn)中的實際問題，解決如何培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和培養(yǎng)學(xué)生的分析問題與解決問題的能力，應(yīng)突出體現(xiàn)實踐課程所占有的學(xué)時比例，實施理論與實踐一體化的專業(yè)教學(xué)，在制定專業(yè)教學(xué)計劃時應(yīng)結(jié)合實際，以市場需求為導(dǎo)向，注重實際需求。高職要發(fā)展不能光靠學(xué)校和教育部門本身，更要與勞動保障和人事部門共同聯(lián)手，以市場需求為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合之路，只有這樣，才能解決接受高職教育學(xué)生的就業(yè)問題。技能型緊缺人才的培養(yǎng)要把提高學(xué)生的職業(yè)能力放在突出的位臵，加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生成為企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)一線迫切需要的技能型、應(yīng)用性人才。要以能力為本位構(gòu)建培養(yǎng)方案，對職業(yè)崗位進行能力分解，以技術(shù)應(yīng)用能力和崗位工作技能為支撐，明確專業(yè)領(lǐng)域核心能力，并圍繞核心能力的培養(yǎng)形成專業(yè)領(lǐng)域課程體系。培養(yǎng)方案要體現(xiàn)相關(guān)職業(yè)資格證書的要求，以使學(xué)生畢業(yè)時確實具備相應(yīng)的上崗能力。

加強校企合作。從企業(yè)了解需求、從企業(yè)獲得培養(yǎng)學(xué)生的一手素材，讓學(xué)生學(xué)到的是企業(yè)真正所需的東西，通過校企合作，讓學(xué)生在校期間就進入企業(yè)實習(xí),切身體會今后工作崗位的要求。加強實踐能力的培養(yǎng)。盡量增加一些學(xué)生動手的實踐課時，讓學(xué)生在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，體會知識，掌握操作技能。加強師資培養(yǎng)。教師是企業(yè)與學(xué)生之間的橋梁，是傳授技能的紐帶，如果教師不具備較高的技能水平和對所需知識的理解，學(xué)生也很難培養(yǎng)成合格人才。教師的培養(yǎng)有自身培訓(xùn)和企業(yè)掛職鍛煉等方式。數(shù)控專業(yè)教學(xué)一定要實施任務(wù)引領(lǐng)的教學(xué)思想，采用項目教學(xué)法。根據(jù)課程內(nèi)容，選擇典型項目作為教學(xué)課題，創(chuàng)設(shè)“生產(chǎn)情景”實施理實一體化教學(xué)，利用多媒體體課件、對教學(xué)設(shè)備和教學(xué)環(huán)境進行開發(fā)與利用，全力以赴為學(xué)生提供完整工作過程體驗的空間。

關(guān)于數(shù)控專業(yè)課程設(shè)臵建議在教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確的前提下，進行合理的數(shù)控專業(yè)課程設(shè)臵和有效的實施。時下，職業(yè)教育的課程設(shè)臵是以建立任務(wù)為引領(lǐng)，以模塊化項目教學(xué)為主的新型課程體系為方向的。項目課程，可以簡言之是以工作項目為中心來組織理論知識與實踐知識，這些知識，不是照搬知識本身的邏輯，而是按照工作項目需要來組織。學(xué)生通過完成工作任務(wù)來學(xué)習(xí)相關(guān)知識，組織相關(guān)技術(shù)知識。自始至終將項目課程的實踐放在焦點位臵，而將理論知識處于背景地位。我校剛開始數(shù)控專業(yè)課程設(shè)臵由于大環(huán)境的影響，一直處于變動中，帶來了實施性教學(xué)計劃的紙上談兵。為此，數(shù)控專業(yè)的老師編制活頁講義，案例型教案、任務(wù)型教案、或者是綜合實踐型的教案，將專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、及專業(yè)選修課的內(nèi)容統(tǒng)一整合在校本教材中，以不變應(yīng)萬變，將這一課程的物化形式教材靈活起來，將會對課程設(shè)臵的合理性帶來很大的好處。這是狹義的課程。從課程的廣義角度，建議我校數(shù)控專業(yè)的課程設(shè)臵應(yīng)從教學(xué)模式選擇、數(shù)控課程環(huán)境、課堂層面改造及數(shù)控專業(yè)教師隊伍的培養(yǎng)采取有效的措施施。