第一篇：我愛數(shù)學(xué)

我愛數(shù)學(xué)

----余德浩

我愛數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是數(shù)字的和諧交響； 我愛數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是空間的精密度量； 我愛數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是我們的科學(xué)方向； 我愛數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)院是我工作的地方。數(shù)學(xué)是人類文明的結(jié)晶，數(shù)學(xué)是科學(xué)技術(shù)的橋梁。

數(shù)學(xué)是藝術(shù)品精美絕倫，數(shù)學(xué)是生產(chǎn)力舉世共享。

數(shù)學(xué)是空谷幽蘭千里飄香，數(shù)學(xué)是冰山雪蓮純潔芬芳。

數(shù)學(xué)是老林人參蘊(yùn)含了天地精華，數(shù)學(xué)是奔騰不息的江河源遠(yuǎn)流長。

數(shù)學(xué)家曾是我最最崇拜的偶像，到數(shù)學(xué)院工作是我早年的向往。數(shù)學(xué)中間有我享受不盡的樂趣，數(shù)學(xué)研究實現(xiàn)了我童年的理想。思源樓門廳中央

有華老塑像凝視遠(yuǎn)方，右邊放大的照片

正閃耀著奪目的光芒。

那是數(shù)學(xué)家與四代領(lǐng)袖的歷史性握手，印證了共和國數(shù)學(xué)事業(yè)的六十年輝煌。

羅庚有數(shù)論方圓，肇直無形析泛函。

文俊匠心推拓?fù)洌T康妙計算單元。

贏得過多少國家大獎，培育成幾代桃李芬芳。

奠基了祖國數(shù)學(xué)事業(yè)，開拓著學(xué)科領(lǐng)域方向。

華公宏論，“大哉數(shù)學(xué)之為用”，應(yīng)用推廣功難量。

徐遲報道，景潤陋室六平方，勇摘明珠解猜想。

吳方法數(shù)學(xué)證明機(jī)械化，榮膺首屆最高科技獎。

馮定理科學(xué)計算顯神威，書寫攀登攻關(guān)新篇章。

世紀(jì)之交有位英國數(shù)學(xué)家，曾列出計算數(shù)學(xué)英雄榜。

偉大的劉徽名列千年榜首，第二個中國人便是馮康。

新年伊始數(shù)學(xué)家又有新榮光，谷超豪喜獲國家最高科技獎?！叭搜詳?shù)無味，我道味無窮”，耕耘“金三角”，豪言震天響。一個個響亮的名字激勵我們，攀登在科學(xué)的“崎嶇小路”上。一條條深邃的哲理指引我們，在知識的海洋里揚帆遠(yuǎn)航。無論在哪里訪問工作，成果一定歸屬于中國。

無論在何處發(fā)表文章，數(shù)學(xué)院署名永遠(yuǎn)響亮。

大寫的國籍，赤子之心報國豪情千萬丈。大寫的單位，凝聚了前輩的教導(dǎo)和培養(yǎng)?！皵?shù)系天地”應(yīng)用廣，“勤篤求真”日月長。

飲水思源，師恩永不忘。薪火相傳，世代創(chuàng)輝煌。

我愛數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是我終身的職業(yè)。我愛數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是我奮斗的戰(zhàn)場。誓為祖國數(shù)學(xué)事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)，貢獻(xiàn)我們青春年華和智慧力量。

第二篇：我愛學(xué)數(shù)學(xué)

我愛學(xué)數(shù)學(xué)

在我的眼里，數(shù)學(xué)是神奇的，數(shù)學(xué)知識是無窮無盡的，數(shù)學(xué)公式是非常奇妙的，而數(shù)學(xué)思考題則可以挖掘出我們的智慧。數(shù)學(xué)中一個個奇妙的數(shù)字，那一個個有趣的符號，都是幫助我開啟數(shù)學(xué)大門的鑰匙。

有人說：“數(shù)學(xué)是深奧的，變化摸測的，讓人搞不懂，猜不透”。許多同學(xué)報怨數(shù)學(xué)很難學(xué)習(xí),老師講的總是聽得丈二和尚——摸不著頭腦。我認(rèn)為, 學(xué)數(shù)學(xué)是有方法的，口算、遞等式、速算和巧算就像是地基，只有把“地基”建牢固了，才能讓數(shù)學(xué)之花慢慢開放。

數(shù)學(xué)有一個特點，那就是"舉一反三”。做會了一道題目，就可以總結(jié)這道題目所包含的方法和原理，再用總結(jié)的原理去解決這類題，收效就會更好。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還有一點很重要，那就是從基本的下手，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)厝ゾ?，不求全部題都會做，只求做過的題不會忘，會用就行了。在做題的過程中，最忌諱的就是粗心大意。往往一道題目會做，卻因粗心做錯了，是很不值得的。所以在考數(shù)學(xué)的時候，一定不要太急，要條理清楚地去計算、思考。這樣速度可能會稍慢，但卻可以使你不丟分。相比之下，我會采取稍慢的計算方法來全面分析題目，盡量做到不漏題、不錯題。學(xué)習(xí)是一生的事情，不要過于著急，一步一個腳印的來，就一定會取得一想不到的效果。

知識是無止境的，如果我們能把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)成是一種快樂的“解題游戲”，我們就會像華羅庚爺爺一樣在數(shù)學(xué)的海洋里游得更遠(yuǎn)。

第三篇：我愛數(shù)學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆數(shù)學(xué)內(nèi)容走進(jìn)學(xué)生生活,讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)的價值。力求做到數(shù)學(xué)源于生活，并用于生活，讓學(xué)生感悟和體驗到數(shù)學(xué)就在自己身邊，生活中處處要用到數(shù)學(xué)，必須認(rèn)真學(xué)好數(shù)學(xué)。

（一）尋求知識背景 激起學(xué)生內(nèi)需

小學(xué)數(shù)學(xué)中的許多概念、算理、法則等都可通過追根尋源找到其知識背景，教師在教學(xué)中要努力把數(shù)學(xué)知識向前延伸，尋求它的源頭，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識從何處產(chǎn)生，為什么會產(chǎn)生。在此基礎(chǔ)上再來教學(xué)新知，學(xué)生就會產(chǎn)生一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。

（二）利用生活原型 幫助學(xué)生建構(gòu)

眾所周知，數(shù)學(xué)學(xué)科的抽象性與小學(xué)生以形象思維占優(yōu)勢的心理特征之間的矛盾，是造成許多學(xué)生被動學(xué)習(xí)的主要原因之一。其實，佷多抽象的數(shù)學(xué)知識，只要教師善于從學(xué)生生活中尋找并合理利用它的“原型”進(jìn)行教學(xué)，就能變抽象為形象，學(xué)生的學(xué)習(xí)也就能變被動為主動，變怕學(xué)為樂學(xué)。

（三）用于現(xiàn)實生活 領(lǐng)略數(shù)學(xué)風(fēng)采

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們不僅要讓學(xué)生了解知識從哪里來，更要讓學(xué)生知道往何處去，并能靈活運用這些知識順利地解決“怎樣去”的問題，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的和歸宿。

數(shù)學(xué)內(nèi)容走進(jìn)學(xué)生生活,讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)的價值。由于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過分注重機(jī)械的技能訓(xùn)練與抽象的邏輯推理，而忽視與生活實際的聯(lián)系，以致于使許多學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了枯燥無用、神秘難懂的印象，從而喪失學(xué)習(xí)的興趣和動力。為此，我們必須摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法，力求做到數(shù)學(xué)源于生活，并用于生活，讓學(xué)生感悟和體驗到數(shù)學(xué)就在自己身邊，生活中處處要用到數(shù)學(xué)，必須認(rèn)真學(xué)好數(shù)學(xué)。

第四篇：小學(xué)生日記我愛數(shù)學(xué)

小學(xué)生數(shù)學(xué)日記(我愛數(shù)學(xué))

數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家整理了小學(xué)生數(shù)學(xué)日記2014（我愛數(shù)學(xué)），希望對大家有所幫助和練習(xí)。

數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)我愛你，就像老鼠愛大米。大家知道我為什么喜歡數(shù)學(xué)呢?因為數(shù)學(xué)它有魅力，我已被它深深的吸引住了。

今天，我又學(xué)會了一個新知識，那就是加、減法的簡便算法。學(xué)了加減法的簡便算法，我的計算速度快了許多，學(xué)習(xí)計算更加輕松。舉個例子說說吧!比如：367+498=?我只要這樣想：把498看作500來加，然后用367+500，發(fā)現(xiàn)多加了2，于是我便在和里減去2，結(jié)果得到865。而796+295呢?我這樣想：796可以看作800來加，而295可以看作300，一個多加了4，另一個多加了5，于是算式就變成了800+300-4-5=1091，瞧，多方便呀!

學(xué)完了加法的簡便算法，再來學(xué)習(xí)減法的簡便算法就容易多了。如：483-299，嘿嘿，我腦袋瓜輕輕一動，就有方法了。我先把299看作300來減，因為多減了1，所以只要結(jié)果中加上1，就是用483-300+1=184，這樣就好算多了。不過呢，我可警告你一句：計算減法最好別動被減數(shù)的主意，要不可就麻煩咯!

現(xiàn)在，我越來越喜歡數(shù)學(xué)了，因為它讓我學(xué)會迅速的計算結(jié)果，數(shù)學(xué)真的是讓我回味無窮!

第五篇：小學(xué)生數(shù)學(xué)日記：我愛數(shù)學(xué)

在多姿多彩上的數(shù)學(xué)王國之中，我們早已厭倦了老師的諄諄教誨，如今，數(shù)學(xué)老師改變了教學(xué)方法，使我愛上了數(shù)。學(xué)

老師給我們上課，總喜歡讓我們邊玩邊學(xué)。在快樂中學(xué)到知識，學(xué)的雖然與以前一樣，但我們卻很高興，老師想是一位僅僅比我們大一些的大孩子，讓我們覺得他不再是嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)老師，而是一位可愛又調(diào)皮的孩子，上起課來無憂無慮，一道道枯燥無味的數(shù)學(xué)題如今跳動了起來。像一道道美食誘惑著我們，我們則是一只只大饞蟲，誘惑面前想盡辦法吃掉美食。數(shù)學(xué)是一塊巨大的磁石，我們則是一塊塊小金屬片被他牢牢貼出。

我們是一伙“數(shù)學(xué)天才”我們要攻克陳景潤，是數(shù)學(xué)讓我們這些孩子找到航帆，不迷失方向。我們喜歡充滿笑聲的課堂，喜歡與我們一樣的老師，喜歡那跳動的數(shù)字，喜歡那神奇的字眼。