第一篇：數(shù)學(xué)大世界

《數(shù)學(xué)大世界》（教師適用 上知網(wǎng)）雜志常年征稿

指導(dǎo)教學(xué)方法領(lǐng)悟教育藝術(shù)理清知識脈絡(luò)開闊數(shù)學(xué)視野

《數(shù)學(xué)大世界》是經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)，由中華人民共和國科學(xué)技術(shù)部指導(dǎo)的一本集知識性、趣味性、科學(xué)性、教育性于一身的數(shù)學(xué)教育專業(yè)類期刊，創(chuàng)刊于1994年。為了進(jìn)一步深化新課程改革，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流、促進(jìn)數(shù)學(xué)專業(yè)教育人才的快速成長，《數(shù)學(xué)大世界》雜志社將隆重推出以面向大、中、小學(xué)教師和教科研人員為主要讀者對象的教學(xué)輔導(dǎo)刊物，為廣大數(shù)學(xué)愛好者提供一個相互促進(jìn)、共同探究的交流平臺。

《數(shù)學(xué)大世界》（教師適用）為月刊，國內(nèi)刊號：CN22–1253/O1，國際刊號：ISSN1009-5608，全國郵局公開發(fā)行，郵發(fā)代號12-343，中國知網(wǎng)全文收錄。由吉林出版集團(tuán)主管，北方婦女兒童出版社主辦，北方婦女兒童期刊社編輯出版，全國基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展中心聯(lián)辦。雜志規(guī)格為大16開，64頁，封面四色、內(nèi)文雙色印刷，每期定價8.00元。

本刊主要版塊與欄目設(shè)置如下：

卷首語：發(fā)表針對當(dāng)前大、中、小學(xué)教育、教學(xué)中的熱點問題，針對青年教師培養(yǎng)的關(guān)鍵問題的言簡意賅的見解。

課改方向標(biāo)：分析課改動態(tài)，促進(jìn)教材建設(shè)，研究教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)評價改革，深化教改實驗。欄目有：課標(biāo)解讀、熱點透視、研究與探索、學(xué)術(shù)爭鳴等。

教學(xué)直通道：實踐課程理念，緊扣教學(xué)進(jìn)度，注重教學(xué)過程，突出可操作性，以求對教師的教學(xué)有切實的借鑒價值。欄目有：教學(xué)視點、課例拾粹、教研札記、教與學(xué)研究、學(xué)科整合等。

成長服務(wù)區(qū)：立足讀者各方面的需求，交流各種學(xué)習(xí)、研究心得，側(cè)重于從教育教學(xué)中的某一個片斷、一次習(xí)題設(shè)計、一個典型教學(xué)問題的處理等，通過小課題的開發(fā)和研究所取得的成果，為教師和學(xué)生的成長服務(wù)。主要欄目有：片斷分析、百家講壇、教育博客、數(shù)學(xué)文化、成長日記等。

《數(shù)學(xué)大世界》（教師適用）將遴選全國各地教師的一流稿件，精心編輯，全力打造適用的欄目，讓教師教得舒心，學(xué)生學(xué)得充實，讓師生共同走進(jìn)愉悅的學(xué)習(xí)殿堂。

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第二篇：冰雪大世界導(dǎo)游詞[范文模版]

冰雪大世界導(dǎo)游詞

冰雪大世界是哈爾濱國際冰雪節(jié)的龍頭品牌，于1999年底在美麗的松花江畔誕生，每年舉行，匯天下冰雪藝術(shù)之精華、融世界冰雪游樂于一園，集思想性、藝術(shù)性、觀賞性、參與性、娛樂性于一體，場面恢宏壯闊，造型大氣磅礴，景致優(yōu)美絕倫，被譽(yù)為恢宏壯闊的“冰雪史詩畫卷”。

冰雪大世界自舉辦以來，幾經(jīng)遷址，終于在20xx年第三屆時定址松花江北岸的太陽島西區(qū)。哈市太陽島西區(qū)包括冰雪大世界在內(nèi)共占地282萬平方米。目前正在建設(shè)以冰雪大世界四季樂園為龍頭的旅游度假區(qū)，將以生態(tài)自然風(fēng)光建設(shè)為主線，開發(fā)建設(shè)國際標(biāo)準(zhǔn)的高爾夫球場、水上樂園、體育娛樂設(shè)施及歐陸風(fēng)情景觀。

本屆冰雪大世界將全面展現(xiàn)俄羅斯風(fēng)情,整個園區(qū)將由冬宮、紅場、十月廣場、風(fēng)情小鎮(zhèn)、列寧廣場、歡樂城堡、彼得廣場、尼古拉廣場8個主題景區(qū)組成?？傮w規(guī)劃占地面積，28萬平方米,計劃用冰量12萬立方米,用雪量8萬立方米,景觀數(shù)量近20xx件,規(guī)模、數(shù)量、景觀高度、展品文化內(nèi)涵、精品設(shè)計水平都超過歷屆。

冰雪大世界是哈爾濱國際冰雪節(jié)的龍頭品牌，于1999年底在美麗的松花江畔誕生，每年舉行，匯天下冰雪藝術(shù)之精華、融世界冰雪游樂于一園，集思想性、藝術(shù)性、觀賞性、參與性、娛樂性于一體，場面恢宏壯闊，造型大氣磅礴，景致優(yōu)美絕倫，被譽(yù)為恢宏壯闊的“冰雪史詩畫卷”。

冰雪大世界自舉辦以來，幾經(jīng)遷址，終于在20xx年第三屆時定址松花江北岸的太陽島西區(qū)。哈市太陽島西區(qū)包括冰雪大世界在內(nèi)共占地282萬平方米。目前正在建設(shè)以冰雪大世界四季樂園為龍頭的旅游度假區(qū)，將以生態(tài)自然風(fēng)光建設(shè)為主線，開發(fā)建設(shè)國際標(biāo)準(zhǔn)的高爾夫球嘗水上樂園、體育娛樂設(shè)施及歐陸風(fēng)情景觀。

其中，冬運圣火城、魅力哈爾濱、夢幻新時代等景區(qū)成為本屆冰雪大世界的.最大看點。

冬運圣火城景區(qū)的主建筑冬運圣火城堡的高度達(dá)40米。大冬會標(biāo)志、會徽、吉祥物，50余個參賽國的國旗和曾經(jīng)舉辦過大冬會的15個國家的國旗、吉祥物、徽標(biāo)等構(gòu)成了這一景區(qū)的主題元素。主景圣火塔為大型冰建筑，由燈光主塔、大型“圣火盆”、大型多層觀禮臺組成。這里將成為冰雪節(jié)期間舉辦活動慶典的主要場所。

魅力哈爾濱景區(qū)選擇了文廟、教堂等具有代表性建筑為主要景觀，向世界介紹冰城。同時，也融匯了為四川災(zāi)區(qū)人民祈福的樂山大佛和北京景山金剛寶塔的中國元素。除此之外，本屆冰雪大世界還增加了趣味性、博弈性、娛樂性很強(qiáng)的互動活動，各種形式的文藝表演也將豐富多彩。

縱觀本屆冰雪大世界，從設(shè)計到建設(shè)均創(chuàng)造了歷屆冰雪大世界的多項之最。主要體現(xiàn)在使用面積最大、冰雪景觀最高、國際化單景最全、用冰景量最多、人性化服務(wù)設(shè)施最全、游樂項目最多、科技含量最高、游人參與活動項目最多、冰雪文藝演出檔次最高等十個方面。

沈陽棋盤山冰雪大世界位于沈陽東北部棋盤山風(fēng)景區(qū)內(nèi)，距市區(qū)17公里處，交通十分便利，冰雪世界木茂密，山巒起伏，冰面遼闊，占地面積50萬平方米。每到冬季這里常常是雪花飛舞、萬物皆白，到處是一片北國風(fēng)光的醉人景色。冬季白天氣溫常年在-5℃—-15℃之間，是一個集旅游、觀賞、運動、娛樂、休閑、度假為一體的最佳冬季旅游場所。

棋盤山冰雪大世界自一九九四年開展活動以來，歷經(jīng)八年的開發(fā)建設(shè)，現(xiàn)已成為東北地區(qū)項目豐富、設(shè)施完備的大型冰雪旅游勝地。為滿足廣大游人的需求，冰雪大世界已開辦了30余項以運動、娛樂、驚險、刺激為特色的活動項目。其中冰雪活動劃分南北兩個區(qū)域，南區(qū)為高山滑雪區(qū)，分別設(shè)有1000米、800米、600米長的高山滑雪場及500米長的滑雪練習(xí)場和200米長的兒童滑雪練習(xí)場，并備有兩條托牽式滑雪索道、1016米的高山管軌式滑道，以及時空轉(zhuǎn)椅、雪圈等時尚項目，都將給您帶來高層次的享受和快樂，并為您提供稱心如意和熱情周到的服務(wù)?；﹨^(qū)還附有兩座建筑面積為20xx平方米的大型雪具儲備庫，室內(nèi)設(shè)滑雪服出租、旅游紀(jì)念品商店、寄存處、醫(yī)務(wù)室等。

北區(qū)利用秀湖冰面，建有400米長的國際標(biāo)準(zhǔn)環(huán)形滑冰嘗兒童游樂城、跑馬嘗駱駝園、馬爬犁、猴爬犁、羊爬犁、狗爬犁以及冰尜、冰雕、登雪山和拔河比賽等活動項目。另有不同檔次的雪地摩托車、兒童雪摩托、卡丁車、各種賽車、雪地飛機(jī)載人動力散多條冰雪滑道、煙花爆竹區(qū)、以及具有獨特蒙古網(wǎng)格的餐館娛樂區(qū)。在1300平方米的冰雪活動綜合樓內(nèi)，設(shè)有高、中檔餐廳和不同檔次的快餐、貴賓室、游客中心等設(shè)施將隨時向您開放。

冰雪大世界是哈爾濱國際冰雪節(jié)的龍頭品牌，于1999年底在美麗的松花江畔誕生，每年舉行，匯天下冰雪藝術(shù)之精華、融世界冰雪游樂于一園，集思想性、藝術(shù)性、觀賞性、參與性、娛樂性于一體，場面恢宏壯闊，造型大氣磅礴，景致優(yōu)美絕倫，被譽(yù)為恢宏壯闊的“冰雪史詩畫卷”。

本屆冰雪大世界將全面展現(xiàn)俄羅斯風(fēng)情,整個園區(qū)將由冬宮、紅場、十月廣場、風(fēng)情小鎮(zhèn)、列寧廣場、歡樂城堡、彼得廣場、尼古拉廣場８個主題景區(qū)組成。總體規(guī)劃占地面積，２８萬平方米,計劃用冰量１２萬立方米,用雪量８萬立方米,景觀數(shù)量近２０００件,規(guī)模、數(shù)量、景觀高度、展品文化內(nèi)涵、精品設(shè)計水平都超過歷屆。

第三篇：小作文大世界

“小作文” 大世界

漢川市沉湖中心初中唐超華夏漢生

小作文修改，自一九九九年以來，一直是孝感市中考語文卷的特色題，歷久彌新?！靶∽魑摹敝f緣于其萌生之初源?。ㄈ∠迣W(xué)生習(xí)作），形小（只取習(xí)作一段），分?。?0分，只占總分十五分之一）。然睹微知著，筆者認(rèn)為：“小作文”藏大世界。

一·大變臉

小作文十余年發(fā)展之軌跡，大唱變臉。

其一，材廣而大。小作文的選材，從昔日的學(xué)生習(xí)作起步，步子漸行漸大。從一般性的寫人敘事、詠物抒懷到名著點評，這是一大跨越。2002年小作文修改《鳳辣子》，既是對學(xué)生寫作修改實踐能力的考查，又切合了新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生名著閱讀的要求。2008年小作文修改與時俱進(jìn)，其“奧運火炬”的選材內(nèi)容呈現(xiàn)著零八奧運年的主旋律，這更是一大飛躍。

其二，形全而大。發(fā)展至今，小作文修改已從1999年稚嫩的單段式中走出，歷經(jīng)2001年多段式的成長，走向全文式的豐稔。題文對照，有頭有尾，出題者力圖給考生一個完整的閱讀印象，一個更大的思維空間。

其三，題量大減。從1999年至2006年，小作文修改的題量始終守護(hù)在5題，2007年銳減到2題。從5到2，不是簡單的加減，而是質(zhì)變的征兆。

其四，題型大變。傳統(tǒng)題型有“改”“補(bǔ)”“評”?！案摹?，一改錯別字，二改標(biāo)點符號，三改病句?！把a(bǔ)”，一補(bǔ)關(guān)聯(lián)詞，二補(bǔ)仿寫句，三補(bǔ)主旨句，四補(bǔ)過渡句，五補(bǔ)結(jié)尾句（或結(jié)論或祝?；蚴闱榈龋！霸u”，評有三個區(qū)分，一、自選角度與限定角度之分，二、具體作評與簡單作評之分，三、評改前文章與評改后文章之分。

2007年是小作文修改的分水嶺，“三改”與前“兩補(bǔ)”已淡出，“評”得以繼承；“修改”被賦予新的內(nèi)涵，設(shè)題不再囿于一字一句，從微觀走向宏觀，著眼于大。大眼光，大手筆，這是對考生更新更高的要求。

二·大解密

面對大變臉之后的“小作文”，初升九年級的學(xué)生往往茫然無措。如何走出困境？筆者認(rèn)為，引導(dǎo)學(xué)生形成愉悅的心理認(rèn)知，幫助學(xué)生掌握必備的修改技法，是解決問題的關(guān)鍵。首先，心理解密。

小作文修改地處閱讀理解板塊與大作文板塊的過渡地帶。置身其中，先要“瞻前”，將閱讀板塊的閱讀愉悅與閱讀技法順勢帶入過渡地帶；其次要“顧后”，借優(yōu)鑒失，揚長避短，以此增強(qiáng)大作文的信心，引導(dǎo)大作文駛向正確的航道。

第二，技法解密。

技法一·勾畫圈讀——探體明旨。

“不動筆不讀書”，圈點勾畫是良方。答題卡與試題卷的分離更使其成為可能。勾讀的目的貴在探體明旨。探體，即探明文章的體裁。對于抒情性散文與議論文，考生一般難于辨識。教者要點其要害——前者重“情”，后者重“理”——多篇比對，強(qiáng)化認(rèn)識。一旦文體不明，評價性語言極有可能張冠李戴。明旨是建立在探體之上的。我們時常將記敘文分成寫景抒情類、寫人記事類、寓理于事類等。對于記敘文，無外乎明確景、情、人、事、理。對于說明文，考生必須通過勾讀知曉說明對象及其特征。對于議論文，則要做到一讀三知，知論點，知論據(jù)，知論證。

技法二·亮點展示——有理有據(jù)有序。

如今，考生往往首先面對的是“小作文”之亮點展示。亮點展示，要做到有理，有據(jù)，有序。有理,是指展示中要滲透評價性語言。有據(jù)，是指給“理”一個支撐的依據(jù)，增強(qiáng)說

服的力度，忌空口無憑?？忌山Y(jié)合文本作簡要分析。有序，是指亮點展示中可序號答題，由主到次，清晰亮點。

技法三·問題修正——補(bǔ)·.刪·.調(diào)·.改。

（一）補(bǔ)

1.補(bǔ)過渡語。依據(jù)語境，有時是補(bǔ)時間性的，有時是補(bǔ)內(nèi)容性的。

2.補(bǔ)結(jié)尾段。有的“小作文”有頭無尾，起不到照應(yīng)文題，首尾呼應(yīng)，收束全篇，深化主旨的作用。補(bǔ)一個結(jié)尾，讓首尾圓合，結(jié)構(gòu)完整，揭示意義，升華情感。

3.補(bǔ)主體材料。2007年中考“小作文”《在關(guān)愛中學(xué)會關(guān)愛》，題、文對照，發(fā)現(xiàn)缺失——只寫了承受關(guān)愛，學(xué)會關(guān)愛無處落筆。修正之道即補(bǔ)充“學(xué)會關(guān)愛”的內(nèi)容。

4.補(bǔ)細(xì)節(jié)描寫。于細(xì)微處見精神,而2007孝感適應(yīng)性考試“小作文”《寒夜》中所應(yīng)補(bǔ)的就是媽媽寒夜里織毛衣的情景。補(bǔ)此細(xì)節(jié)，一來彰顯文題，二來傳達(dá)母愛。寫人敘事類，詠物抒懷類文章各予考慮描寫這一表達(dá)方式。

5.補(bǔ)議論文中的論據(jù)?；蜓a(bǔ)事實論據(jù)，事實勝于雄辯；或補(bǔ)道理論據(jù)，各言警句更令人信服。這樣，既擺事實，又講道理，形成合力。

6.補(bǔ)議論文中列舉事實論據(jù)后的分析。有了分析，道理會更加明確，哪怕只是只言片語。

(二)刪

1.刪與中心無關(guān)的材料。

(1)記敘文中刪與人物性格不相符的材料。如《班長》一文中寫班長勤奮好學(xué)，卻插入班長為同單元樓的王奶奶提水一事，此事即可刪去。

（2說明文中刪去游離說明中心內(nèi)容的材料。2008年中考“小作文”說明的中心內(nèi)容是談奧運火炬的設(shè)計制造，而文中顧拜旦之言與中心聯(lián)系不緊，就需刪去。

（3）議論文中刪去不能證明論點的材料。如2008孝感適應(yīng)性考試“小作文”《學(xué)習(xí)語文要下苦功夫》，文中列舉數(shù)學(xué)家華羅庚的事例，與論點可謂風(fēng)馬牛不相及。刪去，已是不言而喻。

2刪去開頭段拖沓之語。

對于文章的開頭，我們要辯證認(rèn)識。追求簡潔固然重要，但不可不分青紅皂白，一棒子打死。例如，有的文章開頭宕開一筆，乍似與中心不相關(guān)，實乃鋪墊、映襯、對比之筆。此筆刪之不得！

3刪去結(jié)尾段之畫蛇添足。

（三）調(diào)

調(diào)，針對言之無序而言，讓思路清晰，層次分明。

1調(diào)記敘的材料順序不當(dāng)?？忌话憧梢詮臅r空順序、由近及遠(yuǎn)、由形及神、由物及人等方面斟酌，斧正。

2調(diào)說明的內(nèi)容主次不分。先主后次，讓邏輯明晰。

3調(diào)論據(jù)的排列雜亂無章?！肮沤裰型狻?，是指揮論據(jù)排列的最佳交警。

（四）改

改，不同于一般意義上的修改病句(只從語法結(jié)構(gòu)上考慮)，而是要考生統(tǒng)籌全局，從大處著眼。

1.聯(lián)系環(huán)境描寫與人物心情的適應(yīng)性修改描寫句.。借景抒情、情境交融，這是我們衡量適應(yīng)性的準(zhǔn)則，同時我們又要考慮到反襯、以樂寫哀之類的特殊情況。

2聯(lián)系說明對象的特征修改中心句。如有《淮調(diào)》一文，文中具體說明了淮調(diào)粗獷熱烈奔放的特征，而中心句卻是“淮調(diào)綿長細(xì)膩深切”。單從語法結(jié)構(gòu)上看中心句是一個正常句，可一旦聯(lián)系全文，就暴病了。

3、聯(lián)系文章中心內(nèi)容修改詳略安排。詳略不當(dāng)，“小作文”中往往深藏此疾。診救的良

方是主要事件詳寫，其余的略寫。

三·大思考

一直以來，“小作文”是九年級師生的寵物，這是相對于七八年級而言。成熟的“小作文”需要成熟的人們沉穩(wěn)地去面對，它希望接納更多的成熟的人們，走入到它的世界里去，作更深更廣的思考。

“小作文”，大世界；大思考，大智慧。

第四篇：二次元大世界策劃書

《二次元世界》欄目策劃書

一、欄目背景

1、國家政策支持

文化部2017年全國文化產(chǎn)業(yè)工作會議在江蘇省蘇州市召開。會議發(fā)布了《文化部“十三五”時期文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》

推進(jìn)“文化+”“互聯(lián)網(wǎng)+”，促進(jìn)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級中，提到提升動漫、游戲、創(chuàng)意設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)文化等新興文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平，大力培育基于大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新技術(shù)的新型文化業(yè)態(tài)，形成文化產(chǎn)業(yè)新的增長點。

動漫游戲產(chǎn)業(yè)“一帶一路”國際合作行動計劃。要發(fā)揮動漫游戲產(chǎn)業(yè)在文化產(chǎn)業(yè)國際合作中的先導(dǎo)作用，面向“一帶一路”沿線各國，聚焦重點，廣泛開展。搭建交流合作平臺、開展交流推廣活動，促進(jìn)互聯(lián)互通，構(gòu)建產(chǎn)業(yè)生態(tài)體系。發(fā)揮中國動漫游戲產(chǎn)業(yè)比較優(yōu)勢，培育重點企業(yè)，實施重點項目，開展國際產(chǎn)能合作，實現(xiàn)中國動漫游戲產(chǎn)業(yè)與沿線國家合作規(guī)模顯著擴(kuò)展、水平顯著提升，促進(jìn)互利共贏，為青少年民心相通發(fā)揮獨特作用。

將動漫列為11個文化產(chǎn)業(yè)重點行業(yè)。提出到2020年，預(yù)計動漫產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值達(dá)到2500億元左右，動漫創(chuàng)意和產(chǎn)品質(zhì)量大幅提升，培育一批在國際上具有較強(qiáng)競爭力和影響力的國產(chǎn)動漫品牌和骨干動漫企業(yè)，打造3-5個具有廣泛影響力的動漫展會。加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)頂層設(shè)計，構(gòu)建產(chǎn)業(yè)生態(tài)體系，推進(jìn)動漫產(chǎn)業(yè)提質(zhì)升級。提升動漫產(chǎn)品質(zhì)量，扶持內(nèi)容健康向上、富有創(chuàng)意的優(yōu)秀原創(chuàng)動漫產(chǎn)品的創(chuàng)作、生產(chǎn)、傳播和消費。培育民族動漫創(chuàng)意和品牌，加大對優(yōu)秀動漫創(chuàng)意人才的扶持力度。推廣手機(jī)（移動終端）動漫行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵面向新媒體渠道的動漫創(chuàng)作。加強(qiáng)動漫關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)和動漫公共素材庫項目建設(shè)。探索建設(shè)培育動漫品牌授權(quán)市場，促進(jìn)動漫與實體經(jīng)濟(jì)的深度融合，引導(dǎo)促進(jìn)動漫會展發(fā)展，活躍動漫消費市場。9頁 第頁共

第五篇：走進(jìn)京劇大世界（范文模版）

《走進(jìn)京劇大世界》

教學(xué)內(nèi)容：

1、了解京劇的相關(guān)知識

2、認(rèn)識不同行當(dāng)?shù)慕巧卣?，并能識別各行當(dāng)角色

3、模仿各行當(dāng)?shù)膭幼?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過了解京劇相關(guān)資料，并欣賞相關(guān)圖片和影像片段等，使學(xué)生對戲曲藝術(shù)產(chǎn)生感性認(rèn)識，提高對戲曲的興趣。

2、了解京劇的發(fā)展歷史、相關(guān)知識，劇種中行當(dāng)分類和表現(xiàn)形式等。感受體驗京劇文化的博大精深，從而熱愛民族文化，增強(qiáng)民族自豪感。

3、通過鼓勵學(xué)生學(xué)說、學(xué)做，鍛煉學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。

教材分析：

京劇是流行于全國的戲曲劇種，有近兩百年的歷史。它吸收并融合了許多其他劇種在音樂以及表演方法上的精華，逐漸形成相當(dāng)完整的藝術(shù)風(fēng)格和表演體系，是中國目前影響最大、最具有代表性的一個劇種。

本課通過多種方式，讓學(xué)生認(rèn)識和了解中國的傳統(tǒng)文化——國粹京劇，播撒民族文化精粹的種子，宏揚民族精神。并通過欣賞了解京劇各行當(dāng)?shù)姆诸愐约氨硌蒿L(fēng)格特點，同時了解一些優(yōu)秀的京劇劇目。

教學(xué)重點：

1、使學(xué)生對我國的京劇藝術(shù)產(chǎn)生興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生對戲曲的感受、鑒賞和表現(xiàn)能力。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、欣賞各種戲曲劇種片段：評劇、二人轉(zhuǎn)、黃梅戲、京劇等。

師：在我們民族音樂的大花園中，盛開著很多美麗的花朵，如民歌、民族器樂、說唱、戲曲等。下面我們就來欣賞幾個片段，仔細(xì)聽它們屬于哪種藝術(shù)形式？ 生：戲曲。

師：戲曲種類非常豐富，它包括像剛剛聽到的評劇、二人轉(zhuǎn)、黃梅戲、京劇等。那其中哪一個是我國的國粹呢？（引出京?。?/p>

2、學(xué)生簡單匯報課前搜集的京劇知識。

師：課前老師讓大家收集一些關(guān)于京劇的資料，你們收集了嗎？（生：收集了）師：都收集到了哪些資料呢？誰能向大家匯報一下？（學(xué)生匯報）

師：噢！你們知道的可真多！通過你們的匯報，我相信京劇大世界里面一定很精彩。那么今天就讓我們一起走進(jìn)它，去深入了解它的邊沿形式和行當(dāng)！

二、京劇介紹

（一）京劇的歷史

1、播放課件——京劇劇照

師：老師這有幾張很好看的圖片，快來看一下里面有沒有你們熟悉的人物形象？

2、師小結(jié)：這些漂亮的照片都是京劇的劇照，京劇吸收了其它戲曲材料，而最終形成于北京，是一個已有二百多年歷史的戲曲劇種，所以它又叫“京戲、國劇”。

（二）京劇的表現(xiàn)手段。分段欣賞，了解“四功”

師：你們知道京劇中的“四功“指的是什么嗎？

師：下面我們就通過欣賞來了解這方面的知識，首先來看第一片段，在欣賞中注意觀察這段表演有什么特點？以什么為主？

（1）（第一片段）唱——學(xué)生感受唱功。

生：唱。

師：“唱”是京劇中至關(guān)重要的表現(xiàn)手法，北京人有句老話說得好：“沒有好的唱段沒，不算好戲?！笨梢姳本┤藢﹦〉摹俺笔嵌嗝吹闹匾暋＜热弧俺边@么重要，老師也想給大家唱一段！你們想聽嗎？

（2）（第二片段）念——播放念白，學(xué)生模仿。

師：我們欣賞完“唱”后，再來看下一個片段。這段表演又有什么特點呢？（學(xué)生說出表演以“說”為主）

師：京劇里把這種“說”稱之為“念”，也叫“念白”或“白口”，就是我們所說講話的意思。那你們想不想同這個演員一起練習(xí)念呢？

師：京劇中的“念白”與我們平時講話一樣嗎？有什么不同呢？

師：京劇中的“念白”很有韻味。它講究真、正、情、勁。也就是說要做到吐字清楚、準(zhǔn)確無誤、有感情、力量要適中。誰能在其中選擇自己最喜歡的一句來念給大家聽呢？

（3）（第三片段）做——播放做動作。

師：同學(xué)們念得很好，讓我們再來看看這個片段中的演員在做什么呢？ 生：做各種動作，整理衣服

師：觀察得很仔細(xì)，這個片段描寫的是唐明皇約楊貴妃去百花亭飲酒賞花，楊貴妃準(zhǔn)備盛裝前往，之前正在整理自己的服飾，對于這樣的表演我們稱之為“做”。它要求演員要運用各種面部表情、神態(tài)，表達(dá)人物的內(nèi)心活動。

師：再來看演員的衣服有什么特點？（生回答）

這種寬寬長長的袖子叫水袖。京劇中用水袖做出的不同動作可以表達(dá)不同的內(nèi)容和情感。例如：表示生氣的投袖、整理衣服的抖袖、還有揮袖、招袖等。那這段運用的是哪一種呢？（抖）誰能來模仿一下呢？（找學(xué)生示范）（教師講解并帶學(xué)生練習(xí)）現(xiàn)在讓我們一起隨著音樂來感受“做”的魅力?。ㄖv解劇情，先走步——左手持杯；右手抖——整理頭發(fā)、衣領(lǐng)、衣服）

師：同學(xué)們表現(xiàn)得很好??！

（4）（第四片段）打——邊播邊講解

師：下面我們再來欣賞

師：邊播邊說——這是《戰(zhàn)濮陽》的片段，它表現(xiàn)的是三國時期典韋和呂布兩名將領(lǐng)交戰(zhàn)的場景。

師：那么它的表演形式就是（打）

師：京劇中的打與練武術(shù)的打不一樣，京劇演員要求手里要非常有分寸，要講究綿、軟，不能傷人。一會兒我們在欣賞的時候，共同感受演員們在打中的配合是多么的默契，同時仔細(xì)觀察：場上除了典韋和呂布外還有一些人，他們在做什么呢？（再放）

師：誰來模仿一下？

講解圓場動作要領(lǐng)。

師：這個動作在京劇中叫走圓場。一般情況下它會有一個很威武的亮相，走的時候要小步快走腳跟先著地，走圓時身體略向圓心傾斜，我們先在原地走個小圓試試。

師：這個片段中，走圓場和打斗時為他們伴奏的樂器，你們聽出來了嗎？（生：

大鑼、小鑼、堂鼓、镲、鈸等）老師今天也帶來了兩種樂器，云鑼和镲，想不想試一試呢？（學(xué)生演奏）他們的演奏真的很棒，那就讓我們隨著他們的節(jié)奏走圓場，好不好？

師：表演得非常有意思，希望同學(xué)們能在課下多練習(xí)，把這個動作做的很規(guī)范就更好了。非常感謝我們的小樂手。

師：剛剛我們欣賞的這四段的表演形式就是京劇的“四功”。是什么呢？（生：唱、念、做、打）

（三）京劇中的行當(dāng)

師：其實京劇在塑造人物方面也很獨特。他把不同的性別、性格、年齡、身份的人物劃分為不同的類型。京劇中稱之為“行當(dāng)”。你們知道是哪幾行嗎？

師：我這有幾幅圖片，我們先仔細(xì)觀察一下這些人物有哪些特征？然后再判斷它們有可能是哪一行當(dāng)？

師：同學(xué)們觀察得都很仔細(xì)呀，判斷也比較準(zhǔn)確。我們首先來看“生”行：

1、生行：老生、小生、武生

師：“生”行扮演男性角色，在京劇中的地位非常重要。其中又可細(xì)分為“老生”、“小生”、“武生”。

（課件演示：老生：中老年形象。小生：年輕人形象。武生：身具武藝男性。）師：請你為下面的幾組圖片做一下判斷，并說明理由。

2、旦行：花旦、武旦、刀馬旦、老旦

師：京劇中女性統(tǒng)稱為“旦”，細(xì)分為“花旦”、“武旦”、“刀馬旦”、“老旦”。（課件演示：花旦：年輕活潑俏俐的小家碧玉或丫鬟，以做功和念白見長。武旦：身具武藝的江湖女子或神怪精靈。刀馬旦：女將或女元帥。老旦：老年女性。用本嗓唱念，多重唱功。）誰能說說，它們分別表現(xiàn)的是哪些女性角色？ 師：真聰明！看可按下面的圖片，我們再來判斷一下。

3、凈行：正凈、副凈、武凈

師：我們再來看“凈”又稱“花臉”?；瘖y時面部勾畫臉譜，不同的臉譜表現(xiàn)不同的人物形象，又可分為“正凈”、“副凈”、“武凈”。我們來看這幾組圖片，你覺得哪張是“武凈”呢？哪張又是“正凈”和“副凈”呢？

（課件演示：正凈：表現(xiàn)的人物多為舉止穩(wěn)重者，以唱功為主。副凈：俗稱架子花臉，演唱和表演并重。武凈：又稱武二花或摔打花臉，表現(xiàn)身具武藝，以武打見長。）

4、丑行：文丑、武丑

師：化妝時在鼻梁上抹一小塊白粉，而且他們的出場常會帶來滿堂的笑聲，這就是我們要認(rèn)識的丑行?！俺蟆狈帧拔某蟆焙汀拔涑蟆眱深?。

（課件演示：文丑：不具武藝的滑稽人物。武丑：身具武藝的滑稽人物，又稱“開口跳”。）誰能來區(qū)分這兩張圖片呢？

三、綜合欣賞、師：剛才我們一起了解了京劇的“四功”和“四行”，這 些能幫助我們在今后欣賞京劇時更好的把握角色和劇情?，F(xiàn)在我們就來共同欣賞，希望你們能把自己剛才所學(xué)到的和掌握的京劇知識告訴我。

整體欣賞：京劇片段

學(xué)生邊欣賞邊相互討論，回顧所學(xué)京劇知識

四、總結(jié)

師：這節(jié)課我們共同了解了我們國的傳統(tǒng)藝術(shù)——京劇，我想大家一定有很多收

獲，但這些只是京劇藝術(shù)中最基本的知識，還有很多更有趣的、很精彩的內(nèi)容等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去欣賞！