第一篇：河南孟州小型水庫(kù)暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

千里之行，實(shí)踐之旅

——記河南孟州小型水庫(kù)考察實(shí)踐活動(dòng)

前言

作為新時(shí)代的大學(xué)生，在這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)中，在這個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代里，我們?cè)S多人越來(lái)越意識(shí)到社會(huì)所需要的是高素質(zhì)高見識(shí)的能力型人才，而非像我們這些整日關(guān)在象牙塔頂端“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子，因?yàn)樯鐣?huì)在前進(jìn)，而這樣只顧埋頭苦學(xué)的人終究會(huì)在社會(huì)的大浪淘沙中淘汰。我們這群展翅欲飛的鳥兒正在尋找著那一片“天高任鳥飛”的無(wú)垠天地，只望東風(fēng)起，借之翱翔，在實(shí)踐中習(xí)得真知、積累經(jīng)驗(yàn)、感悟人生。而我們河海大學(xué)，作為一所以水利為主的綜合性高等學(xué)府，向來(lái)注重實(shí)踐培養(yǎng)，每年暑假都會(huì)布置大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的作業(yè)，待啟征儀式之后河海學(xué)子便紛紛踏出象牙塔，奔赴全國(guó)各地開始實(shí)踐之旅。眾所周知，河海水利全國(guó)文明，今年我校此次實(shí)踐活動(dòng)更是特別注重水利方面，讓我們開往全國(guó)各地水利基層考察，弘揚(yáng)水文化，傳承水文明。

于是，在一個(gè)烈日炎炎的午后，我們8人小組的河海大學(xué)暑期赴河南孟州小型水庫(kù)考察實(shí)踐小分隊(duì)便身著河海實(shí)踐隊(duì)服，伴著歡聲笑語(yǔ)，和著習(xí)習(xí)微風(fēng)，輕裝上陣，駛離南京。這一路有著小驚喜，小感動(dòng)，小歡樂(lè)，我們用滿溢好奇心的眼與耳，觀察著、聆聽著精彩的這精彩紛呈的世界，開始了一段帶給我們豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及心靈感悟的奇異之旅。

“征程”之水庫(kù)考察

我們一行8人到達(dá)孟州后便馬不停蹄的開始了水庫(kù)考察行動(dòng)，先后實(shí)地參觀考察了孟州市姚莊的順澗水庫(kù)和張洼水庫(kù)，并采訪了水利局長(zhǎng)以及姚莊村委主任，真切體驗(yàn)了河南小型水庫(kù)的發(fā)展現(xiàn)狀，感受到了小型水庫(kù)對(duì)當(dāng)?shù)毓まr(nóng)業(yè)發(fā)展所起到的利弊效應(yīng)，也吸收了一些小型水庫(kù)的管理知識(shí)。

一眼望去，順澗水庫(kù)和張洼水庫(kù)周邊山清水秀，農(nóng)田遍布。通過(guò)對(duì)兩水庫(kù)的實(shí)地考察與間接采訪，我們了解到，這兩個(gè)小型水庫(kù)對(duì)于降水不多而人口密集的的河南一個(gè)普通農(nóng)村來(lái)說(shuō)，對(duì)農(nóng)業(yè)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了很好的促進(jìn)作用。從小的方面來(lái)說(shuō)，它能夏季蓄水，冬季灌溉，并且常年養(yǎng)殖魚類產(chǎn)品；從大的方面來(lái)說(shuō)，小型水庫(kù)能改善水庫(kù)周圍的生態(tài)環(huán)境，對(duì)姚莊及周邊村鎮(zhèn)氣候的穩(wěn)定性起到了一定的調(diào)節(jié)作用。并且順澗水庫(kù)旁邊還有一個(gè)水上運(yùn)動(dòng)學(xué)校，教授水上運(yùn)動(dòng)，并向游客提供水上運(yùn)動(dòng)器材，對(duì)當(dāng)?shù)厮畮?kù)旅游有一定吸引力，充分發(fā)揮了水庫(kù)的潛力。

然而通過(guò)細(xì)心考察與采訪研究，我們也了解到水庫(kù)逐年出現(xiàn)的一些亟待解決問(wèn)題。因近年降水逐漸減少以及用水增多，水庫(kù)水量逐年降低，張洼水庫(kù)有些地方更是已見底；再者，因壩基漏水、滲透變形或正常需要每年都得花費(fèi)資金修建大壩,這不的不說(shuō)為村上的財(cái)務(wù)增加了負(fù)擔(dān)，因?yàn)椤叭搿辈灰欢ǘ肌胺蟪觥?；其次，這樣的小型水庫(kù)因數(shù)量多而規(guī)模小，在管理方面可能不受政府重視，且技術(shù)含量較低，在突發(fā)的洪澇災(zāi)害面前抵擋能力較差，有時(shí)甚至?xí)鸶弊饔?，安全系?shù)較低。

經(jīng)水利局長(zhǎng)及水庫(kù)管理人員介紹，我們也對(duì)小型水庫(kù)管理常識(shí)有了一些了解。應(yīng)根據(jù)小型水庫(kù)的條件和特點(diǎn)，因地制宜，開展多種經(jīng)營(yíng)，充分利用水庫(kù)；應(yīng)完善水庫(kù)對(duì)外的通路和通訊，以便在災(zāi)害民面前及時(shí)疏導(dǎo)、進(jìn)行災(zāi)情上報(bào)等。

“征程”之人情真意

風(fēng)塵仆仆，人情暖暖，河南這段“征程”的實(shí)踐之行一路上充滿了溫情感動(dòng)與潤(rùn)雨真情，在孟州這個(gè)小城鎮(zhèn)，在姚莊這個(gè)小村莊處處感受著淳樸民風(fēng)，體驗(yàn)著濃濃鄉(xiāng)情。正所謂一方水土養(yǎng)一方人，這個(gè)山水環(huán)繞的小鎮(zhèn)也正養(yǎng)育著這樣一群豪爽的吃著面食長(zhǎng)大的善良鄉(xiāng)民。

現(xiàn)在席坐于家中的窗前燈下，回憶著那一幕幕，溫情滿溢心間。張叔叔在我們剛駐足孟州的清晨便帶著在火車上餓了一夜我們奔向他們最喜歡吃的包子早餐店，豪爽熱情的張叔叔一揮手便點(diǎn)了四十個(gè)包子，一盤盤的包子在我們的詫異眼光中端了上來(lái)，至此我們幾個(gè)人在河南的第一頓飯吃了人生中最多的一頓包子，看著笑容滿面的張叔叔，茶足飯飽后的我們心中只有湍湍熱流，我想我們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這洋溢著滿滿熱情的四十個(gè)包子；樸實(shí)可愛的司機(jī)叔叔在我們開往水庫(kù)的途中，一路跟我們講解水庫(kù)的地形地勢(shì)，發(fā)展歷程，提醒我們應(yīng)該拍些什么東西；儒雅細(xì)致的大學(xué)退休教師即現(xiàn)在的孟州水利局門管用他的學(xué)術(shù)性視角和平民視角認(rèn)真的為我們解答水庫(kù)發(fā)展利弊；還有水上運(yùn)動(dòng)學(xué)校的教練淡淡的為我們介紹水上運(yùn)動(dòng)，卻隱藏不住眉宇間的作為教練的絲絲欣喜……還有許許許多多這樣觸動(dòng)心弦的人和事，珍藏在我們每個(gè)人的心間，不想一一述說(shuō)，只待慢慢回味。

結(jié)語(yǔ)

維持一周的暑期社會(huì)實(shí)踐轉(zhuǎn)眼便進(jìn)入尾聲，踏上歸途，對(duì)這個(gè)小鎮(zhèn)的不舍、對(duì)真摯待人的鄉(xiāng)民的感恩、對(duì)在考察中層層深入了解水庫(kù)的欣喜、對(duì)組員間合作互助的感動(dòng)等等各種情感徜徉于心間，溜進(jìn)記憶深處，不愿散去。

通過(guò)這次千里迢迢的河南的水庫(kù)實(shí)踐之旅，我們體驗(yàn)了很多，學(xué)到了許多，也收獲了很多。至此，我更加深切的體會(huì)到這樣的通過(guò)“眼觀四面，耳聽八方”的實(shí)地實(shí)踐，有時(shí)候會(huì)比潛心研學(xué)尋到更多東西，了解的更透徹，更實(shí)在?！吧仙迫羲V學(xué)敦行”這一河海校訓(xùn)也引導(dǎo)我們注重學(xué)習(xí)與行動(dòng)并駕，理論與實(shí)踐齊驅(qū)，做新時(shí)代的莘莘學(xué)子的佼佼者。

第二篇：河南理工11年暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

河南理工大學(xué)萬(wàn)方科技學(xué)院 2011年暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

河南理工大學(xué)萬(wàn)方科技學(xué)院

2009級(jí)思想政治理論課暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

農(nóng)村村民自治

——中國(guó)農(nóng)村村民自治情況的分析研究

作者XXX

系別XXXXX

專業(yè)通信工程

年級(jí)學(xué)號(hào)XXX

成績(jī)

指導(dǎo)教師XX

2011年8月7日

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告題目：

中國(guó)農(nóng)村村民自治情況的分析研究

社會(huì)實(shí)踐主要內(nèi)容：

一、治理視角的村民自治

二、民主化村級(jí)治理的理論過(guò)程

三、集體資源與民主化村級(jí)治理的類型

四、社會(huì)實(shí)踐總結(jié)

五、參考文獻(xiàn)

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告評(píng)語(yǔ)：

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告成績(jī)：

評(píng)定教師簽字：

年月日

中國(guó)農(nóng)村村民自治情況的分析研究

祁焦東

摘要： 當(dāng)前學(xué)術(shù)界在討論村民自治或村級(jí)治理時(shí)，大都忽視了對(duì)村級(jí)治理類型的區(qū)分。村民自治作為一種民主化的村級(jí)治理制度，在具體實(shí)施過(guò)程中，因?yàn)槊鎸?duì)制度環(huán)境的不同，而具備相當(dāng)不同的效果和表現(xiàn)，不能理解村民自治所面對(duì)的特殊環(huán)境，也就難以理解村民自治這樣一種民主化村級(jí)治理制度的實(shí)踐后果。村民自治制度是國(guó)家強(qiáng)制實(shí)施的一項(xiàng)制度，依據(jù)村民自治制度實(shí)施場(chǎng)域的村莊狀況的不同，這一制度安排的實(shí)踐后果會(huì)有不同。本文試圖依據(jù)村集體掌握經(jīng)濟(jì)資源的多少，將作為強(qiáng)制實(shí)施的村民自治制度實(shí)踐后果的民主化村級(jí)治理區(qū)分為動(dòng)員型村級(jí)治理和分配型村級(jí)治理。這兩種村級(jí)治理類型因?yàn)榇寮w經(jīng)濟(jì)資源多少的不同，而在具體表現(xiàn)中具有相當(dāng)?shù)牟煌?。?dāng)然，將民主化村級(jí)治理分為動(dòng)員型和分配型兩種類型，還是一種理想類型的分類方法，實(shí)踐中兩種村級(jí)治理類型交叉重合之處甚多，并不存在嚴(yán)格意義上的不同。

關(guān)鍵字：村民自治、視角、治理、組織、集體

一、治理視角的村民自治

當(dāng)前學(xué)術(shù)界對(duì)村民自治的研究，包含著兩種十分不同的視角，一種視角主要從民主的方面來(lái)研究村民自治制度實(shí)施的狀況及其后果，這種視角關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題是村民自治制度作為一種民主制度，在當(dāng)前村莊社會(huì)中的實(shí)施狀況及其對(duì)村民民主意識(shí)、民主觀念乃至民主技術(shù)的訓(xùn)練程度，這種視角的研究是當(dāng)前學(xué)術(shù)界村民自治研究的主流；另一種視角是從治理的方面研究村民自治制度實(shí)施狀況及后果，特別是研究村民自治的實(shí)踐可能性，其關(guān)注的焦點(diǎn)是村民自治作為一種民主化的村級(jí)治理的具體過(guò)程、運(yùn)作基礎(chǔ)及其主要特征，這種視角的研究近年逐步受到學(xué)術(shù)界的重視，成為村民自治研究由政策性解釋學(xué)術(shù)研究向政策基礎(chǔ)性學(xué)術(shù)研究過(guò)渡的重要標(biāo)志。從治理的視角來(lái)研究村民自治，村民自治制度安排就變成為一種民主化的村級(jí)治理制度，這種制度既不同于傳統(tǒng)的村莊自治，也不同于政權(quán)意義上的民主制度，用“村民自治”而不是“村自治”這一概念，表達(dá)了前一種治理的含義[1]，村民自治是一種社會(huì)民主而非政治民主，則表達(dá)了后一種治理的含義。

從治理的角度來(lái)研究村民自治，正好與村民自治制度的緣起相關(guān)。村民自治制度在廣西一些山區(qū)自發(fā)產(chǎn)生的時(shí)候，就是為了應(yīng)對(duì)人民公社解體之后出現(xiàn)的社會(huì)失序現(xiàn)象[2]，自發(fā)產(chǎn)生的村委會(huì)引起國(guó)家的重視，既與當(dāng)時(shí)民主化的語(yǔ)境有關(guān)，也與當(dāng)時(shí)農(nóng)村治理面臨的困境有關(guān)。而在實(shí)踐中和《村委會(huì)組織法》的規(guī)定來(lái)看，村民自治在村莊（行政村）秩序保持中可以起到的作用，應(yīng)是村民自治的核心要義。民主化村級(jí)治理的關(guān)鍵即村民的自我管理、自我教育和自我服務(wù)的村莊內(nèi)生秩序狀態(tài)，這種狀態(tài)是通過(guò)四種民主辦法即民主選舉、民主決策、民主管理和民主監(jiān)督來(lái)達(dá)到的。從治理角度研究村民自治，實(shí)質(zhì)上就是研究以民主的辦法來(lái)形成村莊內(nèi)生秩序，這些秩序包括經(jīng)濟(jì)的合作（如公共工程建設(shè)），抵御上級(jí)過(guò)度的提取，抗御地痞對(duì)村莊的騷擾，以及監(jiān)督村干部的行為等等，這樣，治理視角所關(guān)注的問(wèn)題就是用民主的辦法來(lái)形成內(nèi)生村莊秩序時(shí)的過(guò)程、可能及特征。而正是因?yàn)榇寮w經(jīng)濟(jì)資源狀況的不同，造成了用民主的辦法來(lái)形成村莊秩序時(shí)的過(guò)程、可能、特征及其側(cè)重點(diǎn)上的不同，這種不同就是我們本文將要重點(diǎn)討論的民主化村級(jí)治理的分配型和動(dòng)員型類型。我們將以村民代表會(huì)議的民主決策過(guò)程及村民代表能力來(lái)展開討論。

二、民主化村級(jí)治理的理論過(guò)程

若理想化，民主化村級(jí)治理可以劃分為兩個(gè)相互聯(lián)系的部分，一個(gè)部分是用民主的辦法來(lái)決策村務(wù)，其內(nèi)容包括選舉村干部和村民代表，召開村民會(huì)議表決，以村民代表會(huì)議的形式進(jìn)行村務(wù)決策和監(jiān)督；一個(gè)部分是用集中的辦法來(lái)辦理村務(wù)，即由村干部這些具體的村民推選出來(lái)的人將村民決策的村務(wù)辦理下去。

展開以上兩個(gè)部分，第一個(gè)部分的實(shí)質(zhì)就是形成村務(wù)決策和推選出執(zhí)行這些村務(wù)決策的人員，從理想狀態(tài)來(lái)講，村民可以隨時(shí)罷免自己選出來(lái)的村干部及村民代表，實(shí)際上則因?yàn)榱T免需要成本，就為村干部以及村民代表的行為相對(duì)脫離村民意愿提供了可能。村干部及村民代表這種相對(duì)脫離村民的狀態(tài)，必然帶來(lái)民主化村級(jí)治理的第二個(gè)部分即用集中的辦法來(lái)辦理村務(wù)的后果。相對(duì)的脫離既為村干部創(chuàng)造了發(fā)揮個(gè)人才干的空間，也為村干部提供了謀求私利的機(jī)會(huì)。

村民代表也是相對(duì)脫離于村民的，但一般來(lái)講，村民代表較村干部離村民更近，一是因?yàn)榇迕翊硎歉》秶迕裢七x出來(lái)的，更重要的是，村民代表并不掌握著村干部一樣辦理村務(wù)的權(quán)力，而只是決策和監(jiān)督村務(wù)的權(quán)力。因此，也可以將村民代表當(dāng)作村民的一個(gè)部分，而單獨(dú)將村干部作村務(wù)的辦理人，即集中的主體。

從村務(wù)決策的形成即村民意愿的角度，村級(jí)治理面對(duì)的首要問(wèn)題當(dāng)然是村集體公益的維護(hù)，或說(shuō)如何在村莊范圍內(nèi)獲得公益，減少外部性，這種村民意愿的典型是修路架橋和維護(hù)治安等具有強(qiáng)烈外部性的公共（轉(zhuǎn)載自中國(guó)教育文摘http://，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）工程和公益事業(yè)，在不能依靠外部的國(guó)家和村內(nèi)個(gè)人提供的情況下，村集體辦理這些事業(yè)成為最佳選擇，這時(shí)候，村民都會(huì)有讓村集體來(lái)興建這些公共工程和公益事業(yè)的愿望和要求，村民也很容易通過(guò)村民代表會(huì)議或村民會(huì)議的形式形成具體的村務(wù)決策。問(wèn)題是，雖然每個(gè)村民都希望獲得公益的好處，但每個(gè)村民也會(huì)盡可能減少自己為獲益所付出的成本。每一項(xiàng)公共工程和每一件公益事業(yè)的受益者或受益者的受益程度都是不平衡的，一些人受益很多，一些人受益無(wú)多甚至反受其害，這樣，雖然村民都期待村中公益，卻因?yàn)槭芤娌豢赡芫?，而鮮有在每一件具體的公共工程和公益事業(yè)決策中一致同意的情況。少數(shù)人服從多數(shù)人正是實(shí)踐中運(yùn)行的民主制度的規(guī)則，大多數(shù)村民或村民代表可以作出村務(wù)的決策，但村務(wù)的辦理卻難以跨越這些具體村務(wù)決策中的少數(shù)反對(duì)派。

在辦理村務(wù)時(shí)，村干部缺乏制度上和組織上對(duì)付反對(duì)派的辦法，雖然這些反對(duì)派只是村中的少數(shù)派甚至只是個(gè)別村民，這時(shí)候，村干部可以調(diào)用兩種資源，一是村莊輿論壓力，一是個(gè)人魅力。當(dāng)反對(duì)大多數(shù)村民的少數(shù)村民在村莊中處處感受到來(lái)自鄉(xiāng)鄰以道德評(píng)價(jià)為特征的輿論壓力時(shí)，他們不得不隨大流，忍受自己的“苦難”。輿論壓力正是傳統(tǒng)社會(huì)的特征，涂爾干的“機(jī)械關(guān)聯(lián)”就是這個(gè)意思。當(dāng)前中國(guó)農(nóng)村因?yàn)榻?jīng)受巨大變革，“機(jī)械關(guān)聯(lián)”大都解體，村莊輿論壓力難以阻止少數(shù)人對(duì)自身利益的尋求。個(gè)人魅力是村干部可以調(diào)用的另一種資源。一個(gè)善于說(shuō)理的人往往可以說(shuō)服那些不能忍受暫時(shí)受到利益損害村民去期待不久的利益回報(bào)，一個(gè)道德高尚的村干部可以讓村民提高對(duì)利益受損的忍受度，一個(gè)社會(huì)關(guān)系多的村干部可以帶來(lái)反對(duì)者的壓力，而一個(gè)性情暴燥、身體強(qiáng)健的村干部，則可以構(gòu)成對(duì)反對(duì)者的身體威脅?？偠灾?，在村莊輿論不能對(duì)村中少數(shù)反對(duì)派構(gòu)成壓力時(shí)，辦理村務(wù)的村干部的個(gè)人魅力和能力，就成為一種可能的替代手段，現(xiàn)實(shí)中這種情況到處可見。

除以上兩種辦法以外，村集體經(jīng)濟(jì)成為村干部可以調(diào)用的另一種資源。擁有豐富村集體經(jīng)濟(jì)資源的村莊，大多數(shù)村民可以不顧少數(shù)人的反對(duì)而決定資源如何分配與使用，村干部也可以利用村集體資源來(lái)建立對(duì)村民的獎(jiǎng)罰機(jī)制，少數(shù)村民若反對(duì)大多數(shù)村民的愿望和決策，他們雖然可以不顧村莊的輿論壓力，卻不得不考慮經(jīng)濟(jì)利益上可能受到的損害，從而不得不照應(yīng)多數(shù)人的愿望。況且村集體經(jīng)濟(jì)資源的豐富，使得村干部可以不從村民那里抽取資源，就可以辦理好村中公益事業(yè)。

麻煩出在村集體經(jīng)濟(jì)較少的村莊。較少的村集體經(jīng)濟(jì)決定了辦理村中公益事業(yè)，需要從村民手中抽取資源，所謂“村民事業(yè)村民辦”這一可以套用在任何具體公共工程和公益事業(yè)上面標(biāo)語(yǔ)所表達(dá)的。而這種提取因?yàn)槿狈?qiáng)制手段（村級(jí)民主不是國(guó)家民主的一個(gè)部分，不具有暴力工具的后盾），而在少數(shù)反對(duì)派拒絕出錢出力時(shí)，村干部無(wú)計(jì)可施。較少的村集體資源也減少了村干部強(qiáng)制村民順應(yīng)村中大多數(shù)人意愿或村中公益事業(yè)的能力。這樣一來(lái)，在一些村集體資源較少的村莊，在既缺乏村莊輿論壓力，又缺少村莊能人的情況下，村莊中公益事業(yè)就可能成為每個(gè)村民都期待，但每一件公共工程或公益事業(yè)都因?yàn)槭艿缴贁?shù)村民的反對(duì)，而辦不下去的狀況，這種狀況會(huì)大大損害村民本來(lái)可能得到的好處，或?yàn)榱说玫竭@種好處，而不得不讓每個(gè)村民花費(fèi)更大代價(jià)（比如集體建供水設(shè)施和每戶打井）。辦理公共工程和公益事業(yè)的村民意愿是不成問(wèn)題，通過(guò)村民大會(huì)或代表會(huì)議形成村務(wù)決策也不成問(wèn)題，但在辦理村務(wù)時(shí)，村干部卻往往面對(duì)著無(wú)法逾越的少數(shù)反對(duì)者的反對(duì)，最終致使民主化的村級(jí)治理效果不佳。

這就是說(shuō)，從理論上看，決定民主化村級(jí)治理狀況的關(guān)鍵是村中可能出現(xiàn)的少數(shù)反對(duì)派能否被說(shuō)服成為合作者，或直接說(shuō)被壓服。如前所述，這取決于村干部的個(gè)人能力，村莊輿論壓力以及集體經(jīng)濟(jì)資源的多少。

村干部個(gè)人能力和村莊輿論與民主化的村級(jí)治理的互動(dòng)關(guān)系，我們已分別討論[3]，本文中，我們重點(diǎn)討論村集體經(jīng)濟(jì)資源對(duì)于民主化村級(jí)治理的影響。

三、集體資源與民主化村級(jí)治理的類型

如前所述，村集體經(jīng)濟(jì)資源在兩個(gè)方面深刻地影響著民主化的村級(jí)治理，豐富的村集體經(jīng)濟(jì)資源增加了村干部說(shuō)服或壓服少數(shù)反對(duì)派的能力，同時(shí)，豐富的村集體資源使得民主化村級(jí)治理所面對(duì)的主要問(wèn)題，不是經(jīng)濟(jì)資源的提取，而是集體資源的分配，正是在這個(gè)意義上，民主化村級(jí)治理可以依據(jù)村集體資源的多少區(qū)分為兩種不同的類型：動(dòng)員型村級(jí)治理和分配型村級(jí)治理。

在村集體經(jīng)濟(jì)貧乏的村莊，民主化村級(jí)治理包括以下兩個(gè)具體過(guò)程，一是相對(duì)容易達(dá)成的關(guān)于村莊秩序的決策，特別是修路架橋等公共工程和維護(hù)治安等公益事業(yè)的決策。而在這些決策達(dá)成以后，村干部就必須說(shuō)服村中的少數(shù)反對(duì)派以順利完成決策。因?yàn)榇寮w經(jīng)濟(jì)資源的貧乏，村中舉辦公共工程和公益事業(yè)所需要

時(shí)間如流水，一個(gè)多月的實(shí)習(xí)一晃即逝，在這過(guò)去的一個(gè)多月的實(shí)習(xí)中，在他們的耐心指導(dǎo)下，通過(guò)自己的不斷實(shí)踐，深刻的體會(huì)到了理論指導(dǎo)實(shí)踐，而實(shí)踐又反作用于理論的真正含義，尤其是使自己所學(xué)理論知識(shí)得到了進(jìn)一步的鞏固和提高。對(duì)我在今后的社會(huì)當(dāng)中立足有一定的促進(jìn)作用，但我也認(rèn)識(shí)到，要想做好這方面的工作單靠這這幾天的實(shí)習(xí)是不行的，還需要我在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)才行。

四、社會(huì)實(shí)踐總結(jié)

實(shí)習(xí)主要是為了我們今后在工作及業(yè)務(wù)上能力的提高起到了促進(jìn)的作用，增強(qiáng)了我們今后的競(jìng)爭(zhēng)力，為我們能在以后立足增添了一塊基石。從一開始的笨拙無(wú)措一步步到可以很從容的講出自己的想法，這次實(shí)習(xí)不但豐富了我建筑專業(yè)的知識(shí)，使我向更深的層次邁進(jìn)，對(duì)我在今后的社會(huì)當(dāng)中立足有一定的促進(jìn)作用，也認(rèn)識(shí)到，要想做好這方面的工作單靠這幾天的實(shí)習(xí)是不行的，還需要我在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，更可喜的是我在實(shí)習(xí)期間還結(jié)識(shí)了一些好朋友，他們給予我不少的幫助，俗語(yǔ)說(shuō)：紙上得來(lái)終覺淺，沒(méi)有把理論用于實(shí)踐是學(xué)得不深刻的，當(dāng)今大學(xué)教育是以理論為主，能有機(jī)會(huì)去實(shí)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是受益非淺的，還有一年我就要走向社會(huì)了，相信這次實(shí)習(xí)對(duì)我今后參加工作一定會(huì)有幫助。

我面前的路還很漫長(zhǎng)，需要我不斷的努力和奮斗。我堅(jiān)相信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)終身受益，在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中將不斷得到驗(yàn)證，我會(huì)不斷的理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)，在未來(lái)的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作來(lái)，為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程努力。

五、參考文獻(xiàn)：

[1]、張靜.梨樹縣村委會(huì)換屆選舉觀察[J].二十一世紀(jì),1998(12).[2]、張靜.基層政權(quán)--鄉(xiāng)村制度諸問(wèn)題[M].杭州:浙江人民出版社,2000.[3]、張厚安、徐勇、項(xiàng)繼權(quán).中國(guó)農(nóng)村村級(jí)治理--22個(gè)村的調(diào)查與比較[M].武漢:華中師范大學(xué)出版社,2000.[4]、杜贊奇.文化、權(quán)利與國(guó)家[M].南京:江蘇人民出版社,1995.[5]、指黨支部和村民委員會(huì).[6]、研究表明,在其他地區(qū)也基本是由這種帶有“聯(lián)合艦隊(duì)”性質(zhì)的選舉領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)推動(dòng)選舉.參見王振耀、白鋼、王仲田主編的《中國(guó)村民自治前沿》,中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社,2000年版.[7]、對(duì)于這種監(jiān)察權(quán),在30條的《組織法》里只有第15條做了以下的模糊規(guī)定:“以威脅、賄賂、偽造選票等不正當(dāng)手段,妨害村民選舉權(quán)、被選舉權(quán),破壞村民委員會(huì)選舉的,村民有權(quán)向鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的人民代表大會(huì)和人民政府或者縣級(jí)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)和人民政府主管部門舉報(bào),有關(guān)機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)調(diào)查并依法處理.以威脅、賄賂、偽造選票等不正當(dāng)手段當(dāng)選的,其當(dāng)選無(wú)效.”這里并沒(méi)有指明“有關(guān)機(jī)關(guān)”是什么的問(wèn)題.

第三篇：河南理工大學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告新生代農(nóng)民工

河南理工大學(xué)萬(wàn)方科技學(xué)院2010年暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

河南理工大學(xué)萬(wàn)方科技學(xué)院

2008級(jí)思想政治理論課暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

新生代農(nóng)民工就業(yè)觀及其影響

——關(guān)于新生代農(nóng)民工問(wèn)題的調(diào)查

作者

系別能源與材料工程系

專業(yè)

年級(jí)

學(xué)號(hào)

成績(jī)

指導(dǎo)教師

2010年7月 31日

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告題目：

新生代農(nóng)民工就業(yè)觀及其影響

社會(huì)實(shí)踐主要內(nèi)容：

新生代農(nóng)民工在新時(shí)代的存在背景，以及在新時(shí)代建設(shè)中的社會(huì)地位。新生代農(nóng)民工在社會(huì)生存中存在的問(wèn)題和解決的方法方式。新生代農(nóng)民工對(duì)生活的愿望和實(shí)現(xiàn)的途徑，他們與老一代農(nóng)民工心里的不同之處，和對(duì)生活不同的追求。社會(huì)和政府對(duì)新生代農(nóng)民工的關(guān)心的程度。以及新生代農(nóng)民工未來(lái)的生活方向和方式。

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告評(píng)語(yǔ)：

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告成績(jī)：

評(píng)定教師簽字：

年月日

新生代農(nóng)民工就業(yè)觀及其影響

XXX

摘 要：近年來(lái)，伴隨著改革開放，經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，農(nóng)民工成為改革開放進(jìn)程中成長(zhǎng)起來(lái)的一支新型的勞動(dòng)大軍，成為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量。而這些農(nóng)民工中的新生群體越來(lái)越受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。2010年中央一號(hào)文件《關(guān)于加大統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展力度進(jìn)一步夯實(shí)農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展基礎(chǔ)的若干意見》明確要求，采取有針對(duì)性的措施，著力解決新生代農(nóng)民工問(wèn)題。在新生代農(nóng)民工比例越來(lái)越高的情況下，他們被推到了時(shí)代的前沿，因此，他們的就業(yè)觀、人生觀和世界觀已經(jīng)不容忽視。

關(guān)鍵詞：新生代農(nóng)民工就業(yè)問(wèn)題影響思考

近年來(lái)，伴隨著改革開放，經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，出現(xiàn)了這樣的一群人：他們是一群80，90后的年輕人，他們受過(guò)比父輩更多的教育，他們幾乎沒(méi)有干過(guò)農(nóng)活，他們的就業(yè)觀與老一代農(nóng)民工有鮮明的反差，他們有著和大學(xué)生相似甚至于高于大學(xué)生的就業(yè)觀，他們極其的渴望融入城市生活。這就是被稱為“新生代農(nóng)民工”的一群二三十歲的年輕人。在新生代農(nóng)民工比例越來(lái)越高的情況下，他們被推到了時(shí)代的前沿，因此，他們的就業(yè)觀和人生觀已經(jīng)不容忽視。

在外出務(wù)工的農(nóng)民工當(dāng)中，這些80、90后出生的農(nóng)民工被稱為新生代農(nóng)民工，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，勞動(dòng)力市場(chǎng)也越來(lái)越受到各界的關(guān)注。作為產(chǎn)業(yè)工人的主力軍，新生代農(nóng)民工的城市生活和想象中的還有不少的差距，溫家寶總理在北京考察工作時(shí)說(shuō)，要像對(duì)待自己 的孩子一樣的對(duì)打新生代農(nóng)民工，讓他們逐步融入城市生活。

一、新生代農(nóng)民工產(chǎn)生的背景

中國(guó)改革開放后經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，催生了老一代和新一代農(nóng)民工人群。中國(guó)的改革開放最初是從農(nóng)村開始，大約經(jīng)過(guò)四五年時(shí)間解決了糧食問(wèn)題。緊接著就出現(xiàn)了賣糧食難的問(wèn)題，這刺激了農(nóng)村工業(yè)的發(fā)展。鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)開始接納農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力，轉(zhuǎn)移民工潮就出現(xiàn)了。農(nóng)民工進(jìn)城的數(shù)量持續(xù)穩(wěn)定的提高，大量的民工的進(jìn)入，大大降低了勞動(dòng)成本。

而隨著時(shí)間的推移，農(nóng)民工數(shù)量的增加，這些流動(dòng)的農(nóng)民工群體出現(xiàn)了一些新的特征。他們不再是暫居住在城市，而是傾向于長(zhǎng)期居住。這些新生代農(nóng)民幾乎沒(méi)有務(wù)農(nóng)的經(jīng)歷，對(duì)城市的認(rèn)同超過(guò)了對(duì)農(nóng)村的認(rèn)同。他們?cè)谛膽B(tài)和各方面都有了新的要求，從而形成了義個(gè)新生的群體：也就是一群以80、90后的年輕人為主體的鎖組成的新生代農(nóng)民工。

二、新生代農(nóng)民工與老一代農(nóng)民工的區(qū)別

在外出務(wù)工的農(nóng)民中，這些以80/90年后的年輕新生代農(nóng)民工已經(jīng)成為了城市用工的新生力量，是流動(dòng)大軍的主力隊(duì)員。與同樣在城市的老一代農(nóng)民工相比，他們有著很大的區(qū)別。

1、新生代農(nóng)民工對(duì)崗位的選擇非常挑剔

新生代農(nóng)民工缺乏務(wù)實(shí)的就業(yè)觀念，在就業(yè)上表現(xiàn)出很多不成熟的方面。不少企業(yè)說(shuō)，新生代農(nóng)民工對(duì)工作崗位比較挑剔，怕吃苦、愛面子等，影響了他們的就業(yè)。盡管很多青年農(nóng)民工處于失業(yè)狀態(tài)，但他們對(duì)大量缺工的家政、餐飲等服務(wù)業(yè)興趣都不大。新生代農(nóng)民工不僅工資待遇要高，還要待遇好，并且要有發(fā)展空間，更加注重維護(hù)自己的權(quán)益，同時(shí)認(rèn)為個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展比飯碗更重要。而老一代農(nóng)民工則大多呆在工地、礦井等條件特別艱苦，工作強(qiáng)度大，又臟又累的地方。

2、新生代農(nóng)民工更加渴望扎根城市

出來(lái)打工的老一代農(nóng)民工近幾年都陸續(xù)回家了，但是出來(lái)的年輕人沒(méi)有一個(gè)愿意回去的。他們已經(jīng)習(xí)慣了城市的生活，最大的愿望就是多學(xué)技術(shù)和尋找發(fā)展空間，最好能在城里買個(gè)房子。他們進(jìn)城的而老一代農(nóng)民工進(jìn)城務(wù)工的目的很簡(jiǎn)單，就是盡可能的多賺錢，然后將錢寄回家，讓在農(nóng)村的老婆孩子過(guò)的好一點(diǎn)，等到自己老了干不動(dòng)的時(shí)候，能回到農(nóng)村舒舒服服的養(yǎng)老等等。

3、新生代農(nóng)民工大都很潮

新生代農(nóng)民工很潮，不僅體現(xiàn)在穿著打扮上，也體現(xiàn)在他們思想上。頭頂時(shí)髦發(fā)型，聽著mp3、哼著流行歌曲、穿著時(shí)尚，說(shuō)著一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，時(shí)不時(shí)的拿出名牌或者很時(shí)尚的手機(jī)，偌大的農(nóng)民工市場(chǎng)里，這些年輕的新生代農(nóng)民工很是醒目。無(wú)論是衣著打扮還是就業(yè)理念，他們都完全顛覆了傳統(tǒng)的農(nóng)民工形象。老一代農(nóng)民工給人們的印象大多是大包小包，一身臟兮兮的衣物和一頭亂發(fā)，身上幾乎沒(méi)有什么值錢的東西。

4、新生代農(nóng)民工的維權(quán)意識(shí)日益增強(qiáng)

老一代農(nóng)民工自我維權(quán)意識(shí)較弱，維權(quán)能力不高。大都呆在工地，礦井等特別累或者特別臟的地方，而且工作強(qiáng)度很大，在受到歧視或者不公平待遇時(shí)，他們往往會(huì)默默忍受。即使這樣，他們也沒(méi)有什么怨言，努力的干活掙錢往家中寄，養(yǎng)家糊口。但是新生代農(nóng)民工們不肯在老老實(shí)實(shí)的呆在這些最臟最累工作強(qiáng)度最大的地方，不會(huì)省吃儉用的攢錢往家中寄，更不會(huì)說(shuō)是掙錢是為了娶媳婦養(yǎng)家糊口。在受到歧視或者稍稍的不公平待遇時(shí)，他們要么反抗要么直接離開，而不是忍氣吞聲繼續(xù)做下去。新生代農(nóng)民工比老一代有更強(qiáng)的平等意識(shí)和維權(quán)意識(shí)，對(duì)獲得平等的就業(yè)權(quán)、勞動(dòng)和社會(huì)保障權(quán)、教育和發(fā)展權(quán)、政治參與權(quán)、話語(yǔ)表達(dá)權(quán)，以及基本公共服務(wù)權(quán)等方面，都比父輩有更高的期待，表現(xiàn)出維權(quán)態(tài)度由被動(dòng)表達(dá)向積極主張轉(zhuǎn)變。

5、新生代農(nóng)民工在心態(tài)上的變化

對(duì)于老一代農(nóng)民工來(lái)說(shuō)，他們清楚的知道自己只是城市的過(guò)客，他們來(lái)自農(nóng)村，歸宿也在農(nóng)村，他們清楚的知道自己的的難以融入城市，他們對(duì)于城市不是特別的向往。但是對(duì)于新一代農(nóng)民工來(lái)說(shuō)，他們往往不清楚自己的為來(lái)在哪里，他們通過(guò)老一代農(nóng)民工帶回去的信息，對(duì)城市充滿了向往，他們的思維方式以城市為坐標(biāo)，對(duì)農(nóng)村完全陌生。他們向往城市，卻不被城市所接納，他們的根在農(nóng)村，卻對(duì)農(nóng)村日益疏遠(yuǎn)。他們希望通過(guò)進(jìn)城打工改變命運(yùn)，有一個(gè)不一樣的前途，通過(guò)努力改變自己，告別農(nóng)村的生活。他們無(wú)法真正的融入城市，也不愿意回農(nóng)村過(guò)生活，他們無(wú)法規(guī)劃自己的人生，得過(guò)且過(guò)，走一步算一步，先留在城市再說(shuō)，他們的未來(lái)有太多的不確定性。相對(duì)老一代農(nóng)民工，新生代農(nóng)民工希望在務(wù)工地長(zhǎng)期穩(wěn)定生活的愿望更加強(qiáng)烈。

6、新生代農(nóng)民工對(duì)情感生活的需求更加強(qiáng)烈

不同年齡階段的人口有不同的生活及精神需求。老一代農(nóng)民工外出務(wù)工時(shí)大多已婚，他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)掙錢的目標(biāo)，大多對(duì)情感精神生活采取忽略或無(wú)所謂的態(tài)度。而新生代農(nóng)民工大都是20歲左右，正處于婚戀期、思想彷徨期和情感高依賴期，他們更渴望在外出就業(yè)的同時(shí)，愛情能夠有所收獲，思想可以交流，困擾能夠傾訴。

三、新生代農(nóng)民工面臨的主要問(wèn)題

新生代農(nóng)民工作為農(nóng)民工的一部分，與傳統(tǒng)農(nóng)民工面臨著一些共同的問(wèn)題，比如：工資拖欠、勞動(dòng)合同簽訂率低、社會(huì)保障水平較低、職業(yè)健康安全保障不足等基本勞動(dòng)權(quán)益保障問(wèn)題。

1、工資收入水平較低，務(wù)工地房?jī)r(jià)居高不下，阻礙新生代農(nóng)民工在務(wù)工地城市長(zhǎng)期穩(wěn)定的就業(yè)和生活。按照自身收入水平，同時(shí)對(duì)比農(nóng)民工所能承受的房?jī)r(jià)與現(xiàn)在農(nóng)民工流入集中地的房?jī)r(jià)，新生代農(nóng)民工中最終能夠?qū)崿F(xiàn)在務(wù)工地城市購(gòu)房定居夢(mèng)想的比例不會(huì)超過(guò)10%。

2、新生代農(nóng)民工大多剛邁出中學(xué)校門，他們帶著對(duì)社會(huì)上成功人士的羨慕和崇拜，期盼通過(guò)自身的努力實(shí)現(xiàn)美好的夢(mèng)想。但是，他們的心智發(fā)展尚未成熟、思想尚未穩(wěn)定、身份認(rèn)同尚不清晰，面對(duì)鋪天蓋地、瞬息萬(wàn)變的信息和復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，確定具體職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的能力仍舊不足。

3、新生代農(nóng)民工勞動(dòng)合同簽訂率低，欠薪和工傷事故時(shí)有發(fā)生。共同的經(jīng)濟(jì)社會(huì)環(huán)境，同樣都是農(nóng)民工的身份，使新生代農(nóng)民工在勞動(dòng)權(quán)益上雖然比老一代農(nóng)民工有所提高，但是總體境況相似，仍舊普遍面臨著這些基本問(wèn)題。

4、新生代農(nóng)民工正處于交友戀愛結(jié)婚的黃金時(shí)期，由于剛踏上社會(huì)，對(duì)思想溝通和情感交流的需求更強(qiáng)。由于上班時(shí)間長(zhǎng)、接觸面較窄、工資收入低，使他們普遍面臨交友沒(méi)時(shí)間，戀愛沒(méi)人選，想傾訴沒(méi)對(duì)象的困境。

四、對(duì)此我的思考和建議

1、解決新生代農(nóng)民工問(wèn)題需要?jiǎng)?chuàng)新理念，要改善農(nóng)村消費(fèi)環(huán)境，逐步讓他們?cè)诮逃?、醫(yī)療、社會(huì)保險(xiǎn)和住房等方面享受與城市居民相同的權(quán)利，降低他們進(jìn)城的門檻和成本。

2、針對(duì)新生代農(nóng)民工文化、職業(yè)技能的不足，建立農(nóng)村中等職業(yè)教育免費(fèi)教育制度、農(nóng)村新成長(zhǎng)勞動(dòng)力免費(fèi)勞動(dòng)預(yù)備培訓(xùn)制度，創(chuàng)新農(nóng)民工培訓(xùn)機(jī)制，鼓勵(lì)和支持企業(yè)開展針對(duì)性上崗技術(shù)培訓(xùn)。

3、大力提高農(nóng)民工的社會(huì)政治地位，加強(qiáng)對(duì)新生代農(nóng)民工的關(guān)懷。引導(dǎo)用工單位認(rèn)真履行社會(huì)責(zé)任，營(yíng)造關(guān)心、尊重和愛護(hù)農(nóng)民工的良好社會(huì)氛圍。

4、組織適合新生代農(nóng)民工特點(diǎn)的豐富多彩的文體活動(dòng)，豐富他們的業(yè)余生活。開展豐富多彩的業(yè)余文化活動(dòng)，滿足他們的精神文化需求，幫助他們樹立健康向上的生活情趣。

5、關(guān)心新生代農(nóng)民工的戀愛婚姻問(wèn)題，加大對(duì)他們情感健康的關(guān)注和投入，為他們組織開展交友聯(lián)誼活動(dòng)，為解決婚姻問(wèn)題創(chuàng)造條件。

參考文獻(xiàn)

[1] 吳漾，論新生代農(nóng)民工的特點(diǎn)，《東岳論叢》2009年第8期

[2] 蔡禾等，城市化進(jìn)程中的農(nóng)民工，2009年，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社

[3] 國(guó)家統(tǒng)計(jì)局，2009年農(nóng)民工監(jiān)測(cè)調(diào)查報(bào)告

[4] 韓長(zhǎng)賦，關(guān)于“90后”農(nóng)民工。人民網(wǎng)，2010年2月10日

第四篇：孟計(jì)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

沈陽(yáng)師范大學(xué)數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)學(xué)院淺談貧困學(xué)生當(dāng)前生活及對(duì)社會(huì)需求問(wèn)題調(diào)查報(bào)告共青團(tuán)沈陽(yáng)師范大學(xué)數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)學(xué)院委員會(huì)二○一一年二月凝聚社會(huì)目光，關(guān)注明日希望--淺談貧困學(xué)生當(dāng)前生活及對(duì)社會(huì)需求孟計(jì)【摘要】貧困學(xué)生是我國(guó)普遍存在的特殊群體，特別是近年來(lái)隨著高校的擴(kuò)招，由于三農(nóng)問(wèn)題的困擾和城市下崗問(wèn)題的突出，家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生日益增多，孟計(jì)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。如何幫助貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的問(wèn)題日益受到社會(huì)的關(guān)注；而如何進(jìn)一步幫助優(yōu)秀的貧困學(xué)生繼續(xù)深造，為祖國(guó)的科研創(chuàng)新隊(duì)伍增加輸入新鮮的血液，也應(yīng)該受到社會(huì)越來(lái)越多的關(guān)注！本次社會(huì)實(shí)踐以凝聚社會(huì)目光，關(guān)注貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，精神生活及社會(huì)實(shí)際生活為出發(fā)點(diǎn)。關(guān)注需要幫助的貧困學(xué)生，為他們獻(xiàn)上愛心，并號(hào)召社會(huì)凝聚目光，關(guān)注貧困學(xué)生，關(guān)注祖國(guó)希望。為此本人(孟計(jì))走訪了盤錦市團(tuán)市委，少年服務(wù)中心，希望工程辦事處，了解本市中學(xué)生貧困情況，仔細(xì)翻閱貧困生檔案，總結(jié)調(diào)查結(jié)果，并進(jìn)行了初步分析。了解了當(dāng)代貧困中學(xué)生的精神需求，學(xué)業(yè)需求，和生活需求。并以此為出發(fā)點(diǎn)鎖定典型貧困生，獻(xiàn)上自己的愛心，供其所需，做其所想。關(guān)注祖國(guó)明日的希望。：貧困學(xué)生愛心關(guān)注社會(huì)調(diào)查對(duì)于貧困生來(lái)說(shuō)，與命運(yùn)抗?fàn)幊蔀榱俗约鹤畲蟮呐δ繕?biāo)，因?yàn)樯咸焖坪跽娴挠幸恍┢?。但是，貧困生也是值得慶幸的。不要總是說(shuō)命運(yùn)不公平，至少，這個(gè)世界還是有愛。我們還是有很多的人在默默關(guān)注著這些貧困生的命運(yùn)。為了更好地開展扶貧助學(xué)工作，近年來(lái)，我市各級(jí)黨委和政府積極倡導(dǎo)社會(huì)各界開辟扶貧助學(xué)的新途徑。貧困生求學(xué)的問(wèn)題，受到了越來(lái)越多的社會(huì)人士的關(guān)注與支持。本次活動(dòng)的重要意義在于，用實(shí)際行動(dòng)去關(guān)注貧困生，深入貧困生家庭，了解他們的生活狀況，內(nèi)心想法及對(duì)社會(huì)的看法。一題的背景貧困學(xué)生助學(xué)工作是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，除建立市級(jí)貧困學(xué)生助學(xué)基金外，各鎮(zhèn)(辦事處)也建立了貧困學(xué)生救助基金和相應(yīng)的助學(xué)機(jī)制，開展多種形式的助學(xué)活動(dòng)。所有中小學(xué)校要繼續(xù)執(zhí)行對(duì)貧困學(xué)生減、免、緩交費(fèi)的政策，繼續(xù)開展“一幫一”結(jié)對(duì)助學(xué)活動(dòng)。教育部門要進(jìn)一步完善助學(xué)檔案管理工作；財(cái)政部門要加強(qiáng)對(duì)助學(xué)資金的管理，做到?？顚Ｓ?；宣傳部門要大力宣傳助學(xué)的重要意義，報(bào)道助學(xué)先進(jìn)典型，營(yíng)造捐資助學(xué)的良好社會(huì)氛圍，保證貧困學(xué)生助學(xué)工作廣泛、健康、持久地開展下去。二各階層為貧困學(xué)生的投入1團(tuán)市委的工作人員為盤山縣陸家學(xué)校的貧困學(xué)生送來(lái)了一筆助學(xué)金，并鼓勵(lì)他們要堅(jiān)定信心、立志成才，給這里的貧困學(xué)子帶來(lái)了溫暖和希望。當(dāng)日，團(tuán)市委與和運(yùn)集團(tuán)聯(lián)合開展的“愛在和運(yùn)情暖鶴鄉(xiāng)”雙百助學(xué)活動(dòng)在這里啟動(dòng)。去年8月份，和運(yùn)集團(tuán)注入資金40萬(wàn)元成立了盤錦市希望工程和運(yùn)助學(xué)基金，成為我市建市以來(lái)第一個(gè)企業(yè)專項(xiàng)助學(xué)基金。在去年的希望工程圓夢(mèng)行動(dòng)上，該筆資金中的20多萬(wàn)元被拿出資助了30名貧困大學(xué)生，余下的10余萬(wàn)元成為了本次助學(xué)活動(dòng)啟用的“和運(yùn)助學(xué)基金”，捐助給來(lái)自我市各縣區(qū)的200名貧困學(xué)生，其中小學(xué)生100人、中學(xué)生100人。2盤錦團(tuán)市委希望辦“共同關(guān)注-希望工程圓夢(mèng)行動(dòng)”推出后，受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和參與。去年6月20日，商帥圖書城將一張一萬(wàn)元的書款交到團(tuán)市委希望工程辦公室，這是團(tuán)市委“共同關(guān)注-希望工程圓夢(mèng)大學(xué)”愛心捐款收到的第三筆善款。3圓夢(mèng)行動(dòng)開展以來(lái)，為了能廣泛動(dòng)員社會(huì)各界參與助學(xué)活動(dòng)，希望辦充分利用電視，廣播，網(wǎng)絡(luò)等媒體，通過(guò)短片和張貼宣傳海報(bào)的方式，宣傳圓夢(mèng)行動(dòng)的意義和內(nèi)容。4去年，希望辦緊緊圍繞“扶助貧困大學(xué)生創(chuàng)建和諧”這一主題對(duì)貧困學(xué)生除了在資金上資助外，還會(huì)在精神上給與激勵(lì)，將用20日捐獻(xiàn)出來(lái)的這1萬(wàn)元書款購(gòu)買一些青春勵(lì)志類的課外書送給貧困學(xué)子。去年7月下旬，團(tuán)市委希望辦將舉行愛心助學(xué)金發(fā)放儀式，將籌集來(lái)的善款、書籍、物資發(fā)放給眾多貧困學(xué)子，為他們點(diǎn)燃求學(xué)的夢(mèng)想和希望。同時(shí)，希望辦積極溝通協(xié)調(diào)各企事業(yè)單位，截止目前為止，已創(chuàng)建了11家貧困大學(xué)生勤工儉學(xué)基地，設(shè)立了60個(gè)實(shí)習(xí)崗位，使貧困大學(xué)生學(xué)習(xí)有崗位，勤工有收入，實(shí)踐有基地，營(yíng)造了濃厚的助學(xué)氛圍。5近日，盤錦市人大常委會(huì)常務(wù)副主任馬淑清率市人大相關(guān)部門同志，分別到盤山縣東郭鎮(zhèn)、雙臺(tái)子區(qū)遼河街道、興隆臺(tái)區(qū)于家小學(xué)，調(diào)研貧困家庭子女成長(zhǎng)狀況，社會(huì)實(shí)踐報(bào)告《孟計(jì)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告》。在東郭鎮(zhèn)，馬淑清一行聽取了關(guān)于貧困家庭子女整體情況的匯報(bào)。在東郭學(xué)校，了解了在校貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、精神狀態(tài)、思想品德等情況后，馬淑清一行針對(duì)如何進(jìn)一步提高貧困學(xué)生的成績(jī)、如何幫助他們樹立脫貧的信心等問(wèn)題，與學(xué)校教師進(jìn)行探討。馬淑清囑托校領(lǐng)導(dǎo)要時(shí)刻關(guān)注貧困學(xué)生的精神面貌，及時(shí)為他們解決學(xué)習(xí)生活中遇到的困難和問(wèn)題，讓他們?cè)谌烁裆系玫阶鹬?，在學(xué)習(xí)上得到幫助，為他們營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。6高考結(jié)束至今，很多應(yīng)屆大學(xué)生因家庭貧困陸續(xù)到團(tuán)盤錦市委報(bào)名，申請(qǐng)被資助。團(tuán)盤錦市委一方面正積極協(xié)調(diào)社會(huì)各界力量，廣泛募集資金。另一方面，為使資助金能夠發(fā)揮作用，真正用到家庭屬實(shí)貧困的學(xué)生身上，團(tuán)盤錦市委機(jī)關(guān)開展了應(yīng)屆貧困大學(xué)生家庭情況大調(diào)研活動(dòng)。8月11日，全團(tuán)機(jī)關(guān)組成六個(gè)調(diào)研組，進(jìn)行了為期5天的實(shí)地調(diào)研，了解核實(shí)申請(qǐng)資助學(xué)生的真實(shí)情況。六個(gè)調(diào)研組以公正公平的原則和嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度，走村入戶，仔細(xì)核查。在整個(gè)調(diào)研活動(dòng)中，寒門學(xué)子們那勤奮苦讀、自強(qiáng)不息的精神使大家不僅深受震撼和感動(dòng)，而且受到了極大的教育和感染。這種精神動(dòng)力立時(shí)化作了大家要把調(diào)研活動(dòng)做好、做實(shí)的決心。同時(shí)，調(diào)查組的到來(lái)也為十年寒窗苦讀的學(xué)子們帶來(lái)了對(duì)美好生活的憧憬和希望。通過(guò)這次實(shí)地走訪調(diào)研，希望辦掌握了貧困學(xué)生的翔實(shí)情況，并根據(jù)貧困學(xué)生的家庭基本情況、致貧原因，對(duì)68名不具備資助條件的學(xué)生取銷了其申請(qǐng)資格，同時(shí)將屬實(shí)貧困的學(xué)生分為特別貧困和貧困兩個(gè)等級(jí)，團(tuán)盤錦市委將按照不同貧困等級(jí)給予不同標(biāo)準(zhǔn)的資助。目前，團(tuán)盤錦市委正在籌備“與愛同行•；共鑄希望”2010年盤錦市希望工程圓夢(mèng)大學(xué)行動(dòng)，活動(dòng)將于近期舉行，屆時(shí)貧困學(xué)生將得到資助。三實(shí)踐活動(dòng)的具體過(guò)程1提出調(diào)查問(wèn)題(1)了解盤錦團(tuán)市委如何進(jìn)行貧困生生活補(bǔ)助?(2)如何開展獻(xiàn)愛心活動(dòng)?(3)盤錦市現(xiàn)存貧困生的基本狀況?2深入團(tuán)市委市委與盤錦市團(tuán)市委希望辦孫麗主任以采訪的方式進(jìn)行問(wèn)題討論，了解團(tuán)市委對(duì)貧困生的愛心活動(dòng)。翻閱貧困生檔案，找典型貧困生并志愿為他進(jìn)行愛心行動(dòng)。3愛心行動(dòng)根據(jù)上級(jí)引導(dǎo)來(lái)到了遼寧省盤錦市雙臺(tái)子區(qū)未家村孟繁彬家，對(duì)他的生活狀況進(jìn)行了解(父母均無(wú)業(yè)且父親患有腰托，家庭靠父母拾廢品謀生，家庭無(wú)穩(wěn)定住所。)并對(duì)其經(jīng)濟(jì)狀況進(jìn)行了解。(月總收入1500元)對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解(初二本次期末年組21名)。對(duì)孟繁彬同學(xué)進(jìn)行為期10天的下學(xué)期課程輔導(dǎo)，并捐贈(zèng)了300元的愛心扶助和兩本圖書。課余與家人談?wù)摵⒆右院蟮陌l(fā)展?fàn)顩r以及我的大學(xué)充實(shí)的生活4總結(jié)活動(dòng)對(duì)本次社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行全程記錄，奉獻(xiàn)出自己的愛心關(guān)注祖國(guó)明天的希望，記下自己內(nèi)心深處無(wú)限的感觸…四實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)第一，家庭方面。家庭經(jīng)濟(jì)困難，家庭環(huán)境中家庭結(jié)構(gòu)及父母教養(yǎng)態(tài)度和教育方法對(duì)個(gè)體打下了深深的烙印。家庭教育過(guò)分重視子女學(xué)業(yè)，對(duì)孩子的心靈關(guān)愛及對(duì)孩子尊重過(guò)少，對(duì)孩子的日常行為、品德規(guī)范教育不夠，造成孩子心理脆弱，行為放縱；特別是家庭不和，甚至父母離異，親子關(guān)系緊張等因素，會(huì)使孩子造成自卑、痛苦、嫉妒、逆反等不良心理反應(yīng)。另外，孤兒和單親家庭的貧困學(xué)生由于缺乏正常的家庭關(guān)愛，往往會(huì)使孩子形成不良的性格特征，如冷漠、孤僻、自卑、多疑等，這些不良特征使得貧困學(xué)生在人際交往方面出現(xiàn)障礙，表現(xiàn)為缺乏生活熱情、人際交往羞怯、恐懼等。第二，社會(huì)方面。隨著我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技的進(jìn)步，知識(shí)更新周期縮短，社會(huì)生活節(jié)奏加快，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，工作流動(dòng)性提高，人際交往需求高漲，這些都影響著大學(xué)生的思想觀念、心理行為，造成了價(jià)值觀念，生活方式等變化，由于不能全面地看待和正確分析改革過(guò)程中存在的下崗增多、貧富差距拉大、貪污腐敗嚴(yán)重等問(wèn)題，使得一些貧困學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的消極情緒，表現(xiàn)為敵對(duì)、偏執(zhí)、多疑等。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面現(xiàn)象也誘發(fā)了部分學(xué)生的個(gè)人主義、利己主義和拜金主義等不良傾向，加劇了他們的心理問(wèn)題。農(nóng)村、城鄉(xiāng)及人與人之間的經(jīng)濟(jì)差距一定程度的出現(xiàn)，也加劇了他們因心理不平衡而出現(xiàn)的心理問(wèn)題。第三，學(xué)校方面。高等院校是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所。對(duì)于貧困大學(xué)生身心健康產(chǎn)生直接的影響。目前大學(xué)生追逐時(shí)尚、流行消費(fèi)等都對(duì)貧困大學(xué)生身心是一種刺激，并且由于長(zhǎng)期受應(yīng)試教育體制的影響，考試成績(jī)?nèi)匀皇菍W(xué)校評(píng)價(jià)學(xué)生、用人單位選聘畢業(yè)生、學(xué)生升學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)，因而使得學(xué)生為追求高分而疲于奔命的現(xiàn)象仍然存在。繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)、緊張的學(xué)習(xí)生活使他們感到一種巨大的壓力。貧困生大部分來(lái)自偏遠(yuǎn)山區(qū)和不發(fā)達(dá)地區(qū)，基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱，知識(shí)面相對(duì)較窄，學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較差，因此學(xué)習(xí)壓力更大。宿舍、教室、食堂三點(diǎn)一線的生活使不少貧困生都覺得大學(xué)生活太枯燥、乏味，從而產(chǎn)生了壓抑、煩躁、性格不開朗等不良心理傾向。第四，自身心理素質(zhì)方面。貧困大學(xué)生的心理素質(zhì)是影響他們心理健康的主要內(nèi)因。大學(xué)生的生理成熟與心理成熟并不是同步的，許多大學(xué)生在心理上仍帶有許多少年時(shí)期的痕跡，如思想幼稚、意志脆弱、依附性強(qiáng)等。加之他們的社會(huì)閱歷太淺，面對(duì)各種社會(huì)矛盾，幼稚脆弱的心理難以調(diào)適，各種心理困惑、心理障礙也隨之而來(lái)。五實(shí)踐后的建議從思想教育入手，以心理輔導(dǎo)為突破口。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息資源使各個(gè)部門信息能夠暢通最終達(dá)到掃除盲區(qū)，對(duì)貧困大學(xué)生的信息資料進(jìn)行不斷地收集和更新。使每個(gè)貧困大學(xué)生都能得貧困大學(xué)生大部分是來(lái)自農(nóng)村，解決貧困大學(xué)生問(wèn)題，從另一個(gè)方面也是解決“三農(nóng)”問(wèn)題，關(guān)系到“三農(nóng)”問(wèn)題中的教育問(wèn)題，對(duì)于如何提升農(nóng)民的文化素質(zhì)教育具有特別重要的意義。到不同幫助?；谏鲜銮闆r，對(duì)貧困大學(xué)生進(jìn)行幫助和引導(dǎo)就顯得十分必要。注重交流，積極引導(dǎo)。積極和貧困學(xué)生進(jìn)行溝通，對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育，并向其班主任、院校領(lǐng)導(dǎo)等交流情況和意見。充分發(fā)揮管理工作者的管理育人作用。在管理過(guò)程中不能有歧視行為，在態(tài)度上、言談上都要特別注意。在管理過(guò)程中要服務(wù)到位，在不違背原則的情況下給予一定的照顧，并且要注意和貧困學(xué)生接觸，和他們交流思想，有針對(duì)性地做好教育工作。附件一：實(shí)踐信息實(shí)踐人員：孟計(jì)活動(dòng)時(shí)間：2月14號(hào)至2月24號(hào)活動(dòng)地點(diǎn)：遼寧省盤錦市雙臺(tái)子區(qū)未家村孟繁彬家相關(guān)單位：遼寧省盤錦市團(tuán)市委青少年服務(wù)中心希望辦附件二：活動(dòng)照片見本空間相冊(cè)孟計(jì)社會(huì)實(shí)踐

第五篇：河南工程學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐策劃書

一．活動(dòng)前言

為了繼續(xù)貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見》文件精神，鼓勵(lì)大學(xué)生主動(dòng)投入社會(huì)，把書本知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，學(xué)以致用，讓學(xué)生早日認(rèn)識(shí)社會(huì)，熟悉社會(huì)的運(yùn)行章程，接受社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的考驗(yàn)，在社會(huì)實(shí)踐中經(jīng)風(fēng)雨、受教育、長(zhǎng)才干，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。用馬克思主義科學(xué)理論武裝青年，用社會(huì)主義榮辱觀教育青年，用改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得的巨大成就鼓舞青年，用全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的美好前景感召青年，用先進(jìn)典型激勵(lì)青年，引導(dǎo)廣大青年堅(jiān)定跟黨走中國(guó)主義特色社會(huì)主義道路的信念，勤于學(xué)習(xí)、勤于創(chuàng)造、甘于奉獻(xiàn)，與祖國(guó)共奮進(jìn)，與時(shí)代同發(fā)展。要緊緊圍繞我校大學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，著眼于學(xué)校學(xué)生人才培養(yǎng)體系和人格培育體系建設(shè)，通過(guò)組織開展豐富多彩、富有實(shí)效的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)我院青年學(xué)生健康成長(zhǎng)、奮發(fā)進(jìn)取的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，提高我院大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

本次暑期實(shí)踐活動(dòng)的主題是“實(shí)踐自我，服務(wù)社會(huì)，發(fā)展促和諧，關(guān)注教育” 活動(dòng)原則是：獻(xiàn)愛心、傳真情、長(zhǎng)智慧、煉品質(zhì)、做貢獻(xiàn)、積經(jīng)驗(yàn)、踐知識(shí)活動(dòng)的地點(diǎn)及時(shí)間

伯樂(lè)站

時(shí)間：2010年7月12日——19日

地點(diǎn)：洛陽(yáng)市孟津縣伯樂(lè)村

站

時(shí)間：2010年7月12日——19日

地點(diǎn)：新鄭市龍湖鎮(zhèn)

伯樂(lè)村位于洛陽(yáng)市孟津縣朝陽(yáng)鎮(zhèn)北部，全村2119畝耕地，3個(gè)自然村，8個(gè)村民小組，1576口人。在鎮(zhèn)黨委政府的正確帶領(lǐng)下，支部、村委一班人團(tuán)結(jié)拼搏，狠抓經(jīng)濟(jì)建設(shè)，確保社會(huì)穩(wěn)定，扎扎實(shí)實(shí)為民辦實(shí)事，各項(xiàng)工作都取得了優(yōu)異成績(jī)。農(nóng)業(yè)方面，大力推廣優(yōu)質(zhì)小麥種植，今年推廣1500畝。積極進(jìn)行老宅還耕，新增耕地200余畝，另外，該村開通了遠(yuǎn)程教育，發(fā)展沼氣40多個(gè)，搞好村室建設(shè)，積極開展活動(dòng)，豐富了群眾文化生活。

歷年來(lái)我村多次獲得“先進(jìn)黨支部”、“先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號(hào)，受到了上級(jí)的肯定和好評(píng)

二．活動(dòng)背景：中國(guó)農(nóng)村，一片廣闊的天空，一片承載了千千萬(wàn)萬(wàn)農(nóng)民汗水的土地，像一個(gè)辛苦的母親，在養(yǎng)育了許許多多的孩子后，卻又曾經(jīng)被許多人忽略在一旁。在我們的城市飛速發(fā)展，小康水平不斷提升的今天，我們應(yīng)該對(duì)養(yǎng)育我們?nèi)嗣竦霓r(nóng)村給予更多的關(guān)注，特別是貧困農(nóng)村?！敖ㄔO(shè)新鄉(xiāng)村”已成為全民族的行動(dòng)，在這行動(dòng)中，大學(xué)生用他們自身的知識(shí)和技能扛起了時(shí)代賦予的使命?！敖ㄔO(shè)新鄉(xiāng)村”與“推廣新教育”同行，發(fā)揮大學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，在貧困農(nóng)村積極開展支教活動(dòng)，為農(nóng)村的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力。還有隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求也不斷的提高。除了科學(xué)文化知識(shí)儲(chǔ)備，大學(xué)生還要盡可能的多接觸社會(huì)，提高自己的社會(huì)實(shí)踐能力，增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感。而一些較落后的地區(qū)，文化程度已經(jīng)一定程度的制約當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展，通過(guò)在農(nóng)村實(shí)踐，盡我所能幫助當(dāng)?shù)匕l(fā)展，也使我們同學(xué)得到鍛煉！

三．活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)人員：學(xué)生干部若干，帶隊(duì)老師 1，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。走進(jìn)教室給中小學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。目的不僅是傳播知識(shí)，更是引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)獨(dú)立自主的意識(shí)和刻苦專研的精神。課下交流，教育他們助人為樂(lè)、勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。

2，盡力為當(dāng)?shù)貭I(yíng)造良好的文化氛圍。幫助學(xué)校建立完善圖書館，成立廣播站，通過(guò)家訪讓家長(zhǎng)意識(shí)到知識(shí)的重要性。具體是計(jì)劃如下：

鄉(xiāng)村文化廣播站方面 以宣傳新農(nóng)村政策、時(shí)政熱點(diǎn)、環(huán)保健康為主要內(nèi)容，開設(shè)鄉(xiāng)村新聞、生活健康、音樂(lè)娛樂(lè)等多個(gè)版塊。在學(xué)校和村委會(huì)進(jìn)行每天的定時(shí)廣播。時(shí)間為中午11:40——12:30，下午18:10——19:00。播音員由普通話較好的隊(duì)員擔(dān)任，并成立記者團(tuán)，負(fù)責(zé)收集、整理、編輯播報(bào)材料。

鄉(xiāng)村圖書館建設(shè) 以豐富村民的精神文化生活、開闊視野，提高村民的文化素質(zhì)為宗旨。聯(lián)系相關(guān)農(nóng)業(yè)部門和圖書館等單位，爭(zhēng)取一部分農(nóng)科累、新聞?lì)惖臅碗s志。在村委會(huì)建立鄉(xiāng)村圖書館，建立系統(tǒng)的借閱管理制度，并宣傳倡導(dǎo)當(dāng)?shù)厝罕娭鲃?dòng)前來(lái)借閱。3，豐富體育活動(dòng)。通過(guò)開展象棋比賽、羽毛球比賽、乒乓球比賽以及籃球比賽等活動(dòng)增強(qiáng)孩子和當(dāng)?shù)厝罕姷捏w育意識(shí)，豐富文化生活。分小學(xué)組、初中組、高中組、大學(xué)組和其他組，分開進(jìn)行比賽。

4，助農(nóng)

促進(jìn)“科技興農(nóng)”的進(jìn)程，邀請(qǐng)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)技術(shù)部門的專家一起，發(fā)放相關(guān)材料、播放科教影片，讓村民們意識(shí)到科技在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用。兵教授一些鑒別農(nóng)資品質(zhì)的方法。

貢獻(xiàn)當(dāng)?shù)氐木裎拿鹘ㄔO(shè)。與當(dāng)?shù)厝罕娨黄鹋e辦文藝演出，豐富精神生活

幫助農(nóng)民工。對(duì)當(dāng)?shù)卮迕裥麄鞣芍R(shí)、增強(qiáng)法律意識(shí)，讓他們更好的運(yùn)用法律的武器來(lái)維護(hù)自己的合法利益。為把這項(xiàng)工作做好，實(shí)踐隊(duì)要邀請(qǐng)我院馬列部的老師指導(dǎo)此次實(shí)踐活動(dòng)。走訪村民家庭、收集貧困學(xué)生、孤寡老人、老兵和貧困家庭的信息。并調(diào)研農(nóng)村孩子受高等教育的概況。

5，愛國(guó)主義活動(dòng)

從到實(shí)踐地區(qū)起，每天早起舉行升旗儀式。由國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)負(fù)責(zé)

看望、慰問(wèn)老兵。重溫戰(zhàn)士的時(shí)代

與老兵舉行座談，憶往昔，先輩的事跡，學(xué)習(xí)愛國(guó)精神。

四．活動(dòng)行程安排

前期準(zhǔn)備：2010年7月10-日——11日，團(tuán)隊(duì)動(dòng)員、必要物資準(zhǔn)備、有關(guān)資料的籌備、實(shí)踐人員的充實(shí)及培訓(xùn)。

活動(dòng)流程： 第一、二天（12、13日），舉行實(shí)踐的開幕儀式。主要目的:給當(dāng)?shù)厝罕娨粋€(gè)良好的印象，使以后的實(shí)際活動(dòng)更好的開展，也能更好的幫助他們。第三天至第九天（14日——20日）輔導(dǎo)組，給學(xué)生輔導(dǎo)各科課程及心理健康教育、專題講座，以誘導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和課外閱讀興趣，增加學(xué)生的知識(shí)面和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

調(diào)研組的調(diào)研內(nèi)容以“社會(huì)主義新農(nóng)村教育發(fā)展?fàn)顩r”為主，在老師的指導(dǎo)下開展 活動(dòng)，同時(shí)走訪村民家庭、收集貧困學(xué)生、孤寡老人、老兵和貧困家庭的信息。并調(diào)研農(nóng)村孩子受高等教育的概況。第十天（21日），活動(dòng)結(jié)束

舉行一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)結(jié)束儀式

具體日程安排： 7月10日至11日與實(shí)踐當(dāng)?shù)卣?lián)系，取得人員的幫助。參加實(shí)踐活動(dòng)的人員準(zhǔn)備好所需的物品及衣物。7月12日：實(shí)踐隊(duì)到達(dá)指定的實(shí)踐地點(diǎn)，與先前聯(lián)系的人員取得聯(lián)系，安排食宿。實(shí)踐隊(duì)員熟悉當(dāng)?shù)丨h(huán)境，并為工作開展做好充分的準(zhǔn)備。

7月13日：舉行實(shí)踐的開幕儀式。給當(dāng)?shù)卮迕褚粋€(gè)良好的印象，使以后的實(shí)際活動(dòng)更

好的開展，也能更好的幫助他們。7月14日：與村委會(huì)一起，為當(dāng)?shù)厝罕娕e行講座，解決群眾的問(wèn)題（為其解決日常生活中的難題），成立為民服務(wù)小隊(duì)，解決日常電器、用品的故障排除。

7月15日——7月19日；進(jìn)行輔導(dǎo)和調(diào)研。

7月20日：白天，下田勞作，感受辛苦的勞動(dòng)

晚上，匯總本次活動(dòng)的心得和收獲，以及未解決的問(wèn)題。

7月21日：舉行一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)結(jié)束儀式，進(jìn)行文藝表演，與當(dāng)?shù)厝罕姾驼哟藛T告別，感謝他們的幫助。

活動(dòng)結(jié)束后要求每個(gè)實(shí)踐成員都寫一份實(shí)踐報(bào)告。

防范風(fēng)險(xiǎn)的方法:

老師和學(xué)生的人生安全問(wèn)題,要雙方簽訂相應(yīng)的合同,規(guī)定好學(xué)校對(duì)他們?cè)谑裁礃拥那闆r下負(fù)責(zé),負(fù)多少責(zé)任(只在學(xué)校負(fù)責(zé),除了學(xué)校有家長(zhǎng)和老師個(gè)人負(fù)責(zé))

授課質(zhì)量的控制,一方面要對(duì)老師做適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn),另一方面要從學(xué)生那里做及時(shí)的反饋,從兒做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較低

社會(huì)上的阻力能靠多拜訪結(jié)識(shí)一些人解決

理念:以人為本

對(duì)教師:盡量滿足老師的要求;對(duì)老師要格外的重視和尊重;照顧好老師的生活;做好和老師的溝通工作

對(duì)主要的客戶學(xué)生:首先要把教學(xué)質(zhì)量提高上去;老師下來(lái)要和學(xué)生多溝通,盡量成為他們的朋友并且受到他們的愛戴;老師要記住大部分學(xué)生的名字

一、組隊(duì)情況

基于暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐服務(wù)農(nóng)村的活動(dòng)宗旨，在籌備之初，我們?cè)谌藛T確定的問(wèn)題上，對(duì)三下鄉(xiāng)服務(wù)隊(duì)的組員提出一系列的要求，具體如下：

(1)態(tài)度端正，有上進(jìn)心，能從思想上深刻認(rèn)識(shí)到參與“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐的光榮及其意義，有很大的服務(wù)農(nóng)村的熱情。

(2)作風(fēng)樸實(shí)，有吃苦耐勞的精神。能跟鄉(xiāng)親們打成一片，有一定的交際能力。

(3)專業(yè)知識(shí)技能過(guò)硬，有較強(qiáng)的動(dòng)手能力,實(shí)際操作能力，真正可以做到學(xué)以致用，服務(wù)群眾。

(4)有集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，認(rèn)真服從組織的安排，積極配合隊(duì)里開展活動(dòng)，能出色完成好隊(duì)里交付的任務(wù)。

(5）關(guān)注“三農(nóng)”問(wèn)題，對(duì)農(nóng)村有一定認(rèn)識(shí)，對(duì)農(nóng)民農(nóng)村有深厚感情，思想與中央保持一致，認(rèn)同新鄉(xiāng)村建設(shè)和大學(xué)生支農(nóng)調(diào)研活動(dòng)的理念和精神

通過(guò)層層選拔和嚴(yán)格把關(guān)，并結(jié)合各班老師的意見，我們選出了n名優(yōu)秀的隊(duì)員，形成了本次暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)這個(gè)充滿了凝聚力和戰(zhàn)斗力的團(tuán)體。這為我們這次活動(dòng)的順利完成奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、前期工作部署和完成情況

在暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)人員確定后，我們多次召開座談會(huì)，圍繞活動(dòng)主題，收集分析有關(guān)當(dāng)?shù)氐馁Y料，認(rèn)真思考，反復(fù)討論，確立了“有專業(yè)特色、符合當(dāng)?shù)貙?shí)際”的活動(dòng)方向，并擬訂出了活動(dòng)計(jì)劃，有條不紊地部署各項(xiàng)活動(dòng)方案，具體實(shí)施情況如下：

1.結(jié)合我理工分院的實(shí)際情況和專業(yè)特色，我們將此次“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)定位在以科技、文化下鄉(xiāng)為主，為此，我分院團(tuán)總支于6月向全院3個(gè)支部發(fā)出了建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的倡議。

2。為了加強(qiáng)對(duì)國(guó)家稅費(fèi)改革政策和三農(nóng)問(wèn)題在基層農(nóng)村的宣傳力度，我們專門查找有關(guān)書籍刊物、上網(wǎng)收集了大量資料。

由于提前擬訂了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的計(jì)劃，并在計(jì)劃中提出明確的要求和內(nèi)容，所以下鄉(xiāng)前的各項(xiàng)籌備工作都有條不紊地進(jìn)行。在各項(xiàng)籌備工作的落實(shí)中，我們多次專門召開各班團(tuán)支書會(huì)議，對(duì)本次實(shí)踐活動(dòng)的總體布置和各種具體細(xì)節(jié)一一交代清楚。使全系同學(xué)都充分認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐的重要性和必要性，提高了同學(xué)們的積極性和主動(dòng)性，為籌備工作的順利完成及“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的按時(shí)順利開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。