第一篇：1《初中地理天氣和氣候”的教學(xué)研究》共分三個(gè)部分：教（范文模版）

1.《初中地理“天氣和氣候”的教學(xué)研究》共分三個(gè)部分：教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)建議。學(xué)習(xí)了這三方面內(nèi)容后，您有哪些收獲？您是如何將所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到日常教學(xué)中的？ 答：通過學(xué)習(xí)《初中地理“天氣和氣候”的教學(xué)研究》內(nèi)容之后。收獲頗豐，下面具體談一談的一點(diǎn)感受。

首先，對(duì)教材更加熟悉了，更加明白應(yīng)該讓學(xué)生掌握哪些知識(shí)點(diǎn)。

1、清楚了教學(xué)重點(diǎn)是整個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的安排特點(diǎn)。學(xué)生剛接觸這部分知識(shí)，對(duì)氣候的各種知識(shí)比較陌生，而且要求掌握的知識(shí)點(diǎn)和技能較多，因此教材分別在第二節(jié)和第三節(jié)談氣候的兩個(gè)基本要素——?dú)鉁睾徒邓奶卣鞣植己统梢颍詈笤诘谒墓?jié)把氣溫和降水這兩個(gè)要素進(jìn)行組合、分析世界主要的氣候類型。形成螺旋上升的知識(shí)脈絡(luò)。

2、教學(xué)的重點(diǎn)放在識(shí)記天氣符號(hào)，天氣和氣候的區(qū)別。氣溫和降水的時(shí)間分布和空間分布規(guī)律，影響氣候的主要因素及其世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植肌?/p>

其次，明白了學(xué)生這階段的特點(diǎn)是當(dāng)前初一學(xué)生的思維發(fā)展主要表現(xiàn)為形象思維為主體，并向邏輯思維轉(zhuǎn)換的過程。因此，應(yīng)重視讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，通過互動(dòng)合作，積極動(dòng)腦、解決問題，形成邏輯判斷和推理能力。特別是在主讀圖的能力，只有一點(diǎn)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。所以要加強(qiáng)在讀圖方法上的指導(dǎo)?！翱磮D名； 確定橫坐標(biāo)和確定縱坐標(biāo)的含義 ； 確定氣溫曲線上各點(diǎn)所表示的當(dāng)月平均氣溫的數(shù)值?？辞€的的總體形狀。設(shè)計(jì)讀圖問題：讀月均溫最高與最低值及其所在月份，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)（標(biāo)點(diǎn)，確定月份，畫水平或垂線—— 加地理輔助線），在縱坐標(biāo)上標(biāo)出氣溫的最高值最低值，計(jì)算氣溫年較差。分析全年各月氣溫，歸納出各季節(jié)的氣溫特點(diǎn)?！?/p>

最后，在教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)上有了新的認(rèn)識(shí)。為了體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體、知識(shí)為主線、育人為主旨的教學(xué)原則，從初中學(xué)生以形象思維為主的心理學(xué)特點(diǎn)出發(fā)，教師可以采用從學(xué)生生活實(shí)際入手，指導(dǎo)分析法、探究討論法以及游戲教學(xué)法等。

希望在這學(xué)期的教學(xué)中能運(yùn)用這些知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和運(yùn)用地理知識(shí)的能力。

第二篇：《初中地理天氣和氣候的教學(xué)研究》學(xué)習(xí)心得

2011國(guó)培《初中地理天氣和氣候的教學(xué)研究》學(xué)習(xí)心得

永壽縣豆家中學(xué)閆罡

通過這次國(guó)培學(xué)習(xí)《初中地理“天氣和氣候”的教學(xué)研究》這節(jié)課,從三個(gè)方面進(jìn)行分析講解即一是教材分析；二是學(xué)情分析；三是教學(xué)建議，對(duì)我的啟發(fā)很大，受益匪淺。并用之來指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。主要有以下幾個(gè)方面：

1.在教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)?？梢愿鶕?jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)相關(guān)的活動(dòng)，讓學(xué)生參與課堂增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦和動(dòng)手實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)用地理思維思考和解決生活中的實(shí)際問題。如：為什么北方喜歡吃面食，而南方人喜歡吃大米飯。學(xué)生自然想到氣候和農(nóng)業(yè)（種植業(yè)）的關(guān)系，講民居特點(diǎn)時(shí)北京典型建筑四合院，陜北民居則主要是窯洞這是什么原因他們就會(huì)想到氣候和地形特點(diǎn)。

2.再給學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，愛國(guó)主義情感和國(guó)情人口教育。在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，情感教育不容忽視。它是知識(shí)，能力的升華。因此在教學(xué)過程中制定切合學(xué)生實(shí)際；知識(shí)能力和情感相統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)。

3.特別是七年級(jí)學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)地理，教會(huì)學(xué)生正確的讀圖，利用地圖指導(dǎo)學(xué)生對(duì)區(qū)域地理的學(xué)習(xí)。這為以后的學(xué)習(xí)地理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我認(rèn)為讀圖：第一、看圖名，確定主題、分清類型，抓主要信息。第二、空間定位，確定地理位置。利用地圖中的經(jīng)緯線、海陸分布等，確定地理事物所處的位置。第三、確定目標(biāo)，引發(fā)讀圖興趣。制訂適當(dāng)?shù)淖x圖目標(biāo)，讓學(xué)生思索，能激發(fā)求知欲，調(diào)動(dòng)積極性。

4.在教學(xué)當(dāng)中教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際運(yùn)用恰當(dāng)教學(xué)方法和教具（教學(xué)掛圖；多媒體課件等），遵循直觀，形象教學(xué)原則。如;講地殼的運(yùn)動(dòng)和板塊漂移可制作多媒體課件把抽象的理論知識(shí)形象化，直觀化。講等高線一節(jié)可利用教學(xué)掛圖。

5.教學(xué)中結(jié)合生活實(shí)際讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用實(shí)用地理知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。

總之，今后的教學(xué)工作中要正確運(yùn)用課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，充分利用各種教學(xué)資源，選擇恰當(dāng)教學(xué)方法，認(rèn)真分析教材和學(xué)情。加強(qiáng)師生的互動(dòng)、交流，提高自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)知識(shí)。最后,就要感謝此次國(guó)培,給廣大農(nóng)村教師提高了一個(gè)相互學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)；教學(xué)相長(zhǎng)的平臺(tái)。

第三篇：地理教案：天氣和氣候 教學(xué)設(shè)計(jì)

天氣和氣候 天氣和氣候

【教學(xué)重點(diǎn)】天氣預(yù)報(bào)圖的使用、天氣與氣候的區(qū)別

【教學(xué)手段】 錄像：天氣預(yù)報(bào)

計(jì)算機(jī)課件：（1）世界主要城市天氣預(yù)報(bào)；（2）天氣形勢(shì)圖；（3）各種常用的天氣符號(hào)圖；（4）風(fēng)向示意圖；（5）氣象觀測(cè)儀器----百葉箱、溫度計(jì)；（6）天氣與氣候的區(qū)別與聯(lián)系圖。

【教學(xué)過程 】

（引課出示投影片1）你能夠從投影片中讀出哪些內(nèi)容？

中央氣象臺(tái)城市天氣預(yù)報(bào)：2011年 05月 28日 20時(shí) 至05月29日 20時(shí)

第四篇：地理教案：天氣和氣候

第一節(jié) [教學(xué)目的] 1．理解的概念及其區(qū)別。

2．了解天氣預(yù)報(bào)圖與人們生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系。3．學(xué)會(huì)閱讀簡(jiǎn)單的衛(wèi)星云圖。

4．學(xué)會(huì)識(shí)別天氣預(yù)報(bào)常用的天氣符號(hào)，看懂天氣預(yù)報(bào)圖。

[教學(xué)重點(diǎn)] 1．的概念。

2．學(xué)會(huì)閱讀衛(wèi)星云圖和簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)圖。

[教學(xué)難點(diǎn) ] 1． 的概念。

2． 常用天氣符號(hào)的識(shí)別。3．與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系 [教具準(zhǔn)備] 1．近期的衛(wèi)星云圖錄像及自制的天氣預(yù)報(bào)軟件。2． 自制天氣符號(hào)的幻燈片。3． 反映各地氣候差異的幻燈片。4． 掃描課文中8幅圖例制成的幻燈片。

[教學(xué)過程 ] 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法與 學(xué)法指導(dǎo)

導(dǎo)入 新課：放一組運(yùn)動(dòng)著的地球影片（包括自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)）及打出4張春、夏、秋、冬不同季節(jié)的幻燈片，讓學(xué)生自己來講述所看到的景象。教師配合朗讀課文的引言部分：地球表面覆蓋著一層厚厚的大氣，在這里孕育了一個(gè)氣象萬千的世界。春夏秋冬，風(fēng)霜雨雪，嚴(yán)寒酷暑，干旱洪澇，……我們既沐浴著大自然的恩澤，又遭受著災(zāi)害性天氣的侵?jǐn)_。

了解和掌握氣候變化規(guī)律，一直是人類認(rèn)識(shí)自然的重要內(nèi)容，讓我們?cè)谶@風(fēng)云變幻之中去探索并揭示氣候現(xiàn)象的真實(shí)面目吧。（板書）第四章 世界的氣候

教師講述：

提問：

1． 廈門這二天的天氣特點(diǎn)？

總結(jié)回答：（視當(dāng)天的天氣情況而定）廈門的氣候特點(diǎn)？

總結(jié)回答：長(zhǎng)夏無冬，秋春相連。2． 什么是天氣？什么是氣候？

（板書）第一節(jié)

（板書）

一、天氣

在屏幕中打出課文中清晨上學(xué)所碰到的四種天氣情況不同感受。老師提問：每天清晨，當(dāng)你背上書包走出家時(shí)，你最先感受到的是什么？ 學(xué)生回答：天氣狀況。教師總結(jié)天氣的概念。

天氣：指某個(gè)地方距離地表較近的大氣層在短時(shí)間內(nèi)的具體狀況。如晴、雨、氣溫高低、風(fēng)力大小。特點(diǎn)：多變。什么是氣候呢？

（板書）

二、氣候：指某個(gè)地方多年的天氣平均狀況。特點(diǎn)：穩(wěn)定性。提問：兩者的區(qū)別是什么？（學(xué)生討論）教師總結(jié)： 1．時(shí)間長(zhǎng)短不同。

2．天氣時(shí)刻在變，具有即時(shí)性，易變性；氣候較為穩(wěn)定，具有長(zhǎng)期性，綜合性、穩(wěn)定性。

鞏固練習(xí)：根據(jù)對(duì)的理解，分辨以下幾句話中哪些是說天氣，哪些是說氣候的。1．夜來風(fēng)雨聲，花落知多少？（）a.天氣 b.氣候

2．昆明四季如春。（）a.天氣 b.氣候 3．非洲撒哈拉沙漠，終年炎熱，干燥少雨。（）a.天氣 b.氣候

4.在未來24小時(shí)，本地區(qū)將有六至七級(jí)偏北風(fēng)。（）a.天氣 b.氣候

5．請(qǐng)同學(xué)大家討論天氣對(duì)人們?nèi)粘Ｉ钣泻斡绊懀藗內(nèi)粘Ｉ钣秩绾蝸碛绊懱鞖獾模?/p>

提問：這兩天廈門的氣候什么樣？這種問法對(duì)嗎？ 教師總結(jié)：不對(duì)，天氣是指短時(shí)間，氣候是指長(zhǎng)時(shí)間的。

導(dǎo)入 ：同學(xué)們，我們要了解一個(gè)地區(qū)的氣候特點(diǎn)，可以通過各種手段如查閱資料，電腦上網(wǎng)等等，但如果我們要了解某個(gè)地區(qū)具體某天的天氣狀況，就必須關(guān)注當(dāng)?shù)氐奶鞖忸A(yù)報(bào)。（板書）

三、天氣預(yù)報(bào)

天氣預(yù)報(bào)是氣象工作者通過對(duì)天氣資料的分析，發(fā)布的將要出現(xiàn)的天氣狀況，主要包括氣溫、陰天或晴天、降水的可能、降水的強(qiáng)度、風(fēng)力的大小、空氣的能見度等 等。1.衛(wèi)星云圖（板書）

播放近期中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)前的衛(wèi)星云圖。提問：誰會(huì)看衛(wèi)星云圖？強(qiáng)調(diào)：藍(lán)色表示海洋，綠色表示陸地，白色表示云雨區(qū)，白色的程度愈濃，云層越厚，降水強(qiáng)度就愈大。

（過渡）學(xué)會(huì)看衛(wèi)星云圖后，要學(xué)會(huì)看天氣預(yù)報(bào)圖，要想看懂天氣預(yù)報(bào)圖，必須學(xué)會(huì)識(shí)別天氣符號(hào)。2.天氣符號(hào)（板書）

打開幻燈片，顯示常用的符號(hào)。強(qiáng)調(diào)識(shí)別：

（1）陽(yáng)、陰，多云，降雨，臺(tái)風(fēng)、降雪、霜凍、（2）浮塵，揚(yáng)塵，沙塵暴，強(qiáng)沙暴

（3）風(fēng)力的表示：1）風(fēng)桿，風(fēng)尾，風(fēng)旗的認(rèn)識(shí)；2）風(fēng)的來向就是風(fēng)向，即在風(fēng)桿上標(biāo)有風(fēng)尾，風(fēng)旗的一端，如 表示東風(fēng)，表示北風(fēng)。3）風(fēng)級(jí)的表示方法，即每一道風(fēng)尾表示風(fēng)為2級(jí)，一個(gè)風(fēng)旗表示風(fēng)力為8級(jí)，東北風(fēng)力6級(jí)，東南風(fēng)力8級(jí)。（邊講邊畫圖）

3、天氣預(yù)報(bào)圖（板書）

用電腦打出天氣預(yù)報(bào)圖，請(qǐng)學(xué)生搶答幾個(gè)城市的未來24小時(shí)的天氣預(yù)報(bào)，活躍課堂氣氛，加強(qiáng)記憶。

練習(xí)：（1）完成課文天氣符號(hào)所代表的天氣與圖中人們進(jìn)行的活動(dòng)是否相宜，用制作的幻燈片讓學(xué)生搶答。

總結(jié)：播放幻燈片對(duì)這堂課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)

作業(yè) ：（1）閱讀課文57頁(yè)的大氣環(huán)境監(jiān)測(cè)報(bào)告收看當(dāng)晚廈視二套9：20的廈門大氣環(huán)境監(jiān)測(cè)報(bào)告做好記錄。

（2）鞏固練習(xí)：結(jié)合今天上課內(nèi)容收看當(dāng)晚新聞聯(lián)播后的全國(guó)天氣預(yù)報(bào)學(xué)會(huì)看懂天氣預(yù)報(bào)圖和衛(wèi)星云圖，并粗略看懂天氣預(yù)報(bào)圖。

啟發(fā)式導(dǎo)入 法

設(shè)問推進(jìn)法

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【教學(xué)重點(diǎn)】天氣預(yù)報(bào)圖的使用、天氣與氣候的區(qū)別 【教學(xué)手段】 錄像：天氣預(yù)報(bào)

計(jì)算機(jī)課件：（1）世界主要城市天氣預(yù)報(bào)；（2）天氣形勢(shì)圖；（3）各種常用的天氣符號(hào)圖；（4）風(fēng)向示意圖；（5）氣象觀測(cè)儀器----百葉箱、溫度計(jì)；（6）天氣與氣候的區(qū)別與聯(lián)系圖?！窘虒W(xué)過程 】

（引課出示投影片1）你能夠從投影片中讀出哪些內(nèi)容？

中央氣象臺(tái)城市天氣預(yù)報(bào)：2011年 05月 28日 20時(shí) 至05月29日 20時(shí) 天氣現(xiàn)象 溫度（0c）風(fēng)向風(fēng)力

夜間 白天 最高 最低 夜間 白天 東京 多云 多云 25 16 <3 <3 新加坡 雷陣雨 雷陣雨 31 24 <3 <3 卡拉奇 晴 晴 34 27 <3 <3 < 開羅 晴 晴 32 19 <3 <3 開普敦 小雨 小雨 12 5 <3 <3 莫斯科 晴 晴 20 7 <3 <3 倫敦 小雨 小雨 15 10 <3 <3 舊金山 小雨 多云 24 14 <3 <3 紐約 雷陣雨 雷陣雨 25 16 <3 <3 悉尼 陰 小雨 17 10 <3 <3（最高最低溫度、降水與云、風(fēng)力風(fēng)向，不同時(shí)間不同地點(diǎn)天氣狀況不同等）（模仿練習(xí)）請(qǐng)你仿照投影片內(nèi)容作本地區(qū)的天氣預(yù)報(bào)，其他同學(xué)認(rèn)真聽，看是否有問題并進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充（學(xué)生活動(dòng)）（注意天氣預(yù)報(bào)用語及與當(dāng)時(shí)天氣狀況的基本吻合）

（教師講解）為了更好了解一個(gè)地區(qū)的天氣狀況，人們制作了天氣圖，在圖中用各種符號(hào)和數(shù)字表示天氣狀況，你了解它們的含義嗎？（天氣云圖投影片）（學(xué)生活動(dòng)，說出圖中任一城市天氣預(yù)報(bào)）

（常見天氣符號(hào)與風(fēng)向示意圖投影片）在天氣圖中，為了更直觀便捷地顯示不同的天氣狀況，人們?cè)O(shè)計(jì)了一些符號(hào)（學(xué)生辨認(rèn)，提醒學(xué)生注意：風(fēng)向是指風(fēng)來的方向，天氣預(yù)報(bào)中風(fēng)力較小時(shí)一般不在圖中表示）

（承轉(zhuǎn)）有一個(gè)廣州人說他長(zhǎng)這么大還沒有看到下雪，你能很快地告訴他何時(shí)到何地能看到雪嗎？（開放性問題，學(xué)生可以任答，只要合理即可）為什么不看天氣預(yù)報(bào)，你也能很快地告訴他呢？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，一個(gè)地方的氣候是穩(wěn)定的，是多年天氣狀況綜合出來的，不必看每天的天氣預(yù)報(bào)也可以推測(cè)到的）你能描述你居住地區(qū)的氣候特點(diǎn)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生主要從氣溫和降水兩方面說明）這種氣候特征在幾年、幾十年內(nèi)會(huì)有很大的變化嗎？它與我們前面所說的天氣有何不同呢？請(qǐng)你完成下面表格（總結(jié)板書）引言 天氣與氣候 天 氣 氣 候 定 義

區(qū) 別

聯(lián) 系

實(shí) 例

（教師總結(jié)）通過以上討論、分析可以看出，天氣與氣候是既有聯(lián)系又有區(qū)別的兩個(gè)概念（投影片板書）

（反饋練習(xí)）課本想一想p38 【設(shè)計(jì)思想】

根據(jù)教材對(duì)知識(shí)、能力和價(jià)值觀念三方面的要求，設(shè)計(jì)了三個(gè)主要的教學(xué)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)：以天氣預(yù)報(bào)為例，使學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)中包含的主要內(nèi)容，貼近學(xué)生的生活，用世界天氣為例，主要是使學(xué)生有全世界的觀念，而且潛在的可以看出氣溫的分布是時(shí)間、空間的分布都有不同的。為后面學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是進(jìn)行模仿聯(lián)系和天氣預(yù)報(bào)圖的讀法訓(xùn)練，以使學(xué)生更好的運(yùn)用天氣預(yù)報(bào)圖，形成一種從地理角度解釋天氣現(xiàn)象的意識(shí)。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是從學(xué)生實(shí)際的生活體驗(yàn)入手，引入氣候的概念及與天氣的關(guān)系，因?yàn)楹竺娌艑W(xué)到具體的氣候知識(shí)，所以不要更多的講解氣候的內(nèi)容，重點(diǎn)應(yīng)放在明確天氣與氣候的關(guān)系，能夠正確的辨別這兩個(gè)概念即可。

上述各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo) 的要求，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，重視日常生活體驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力為主，但是因?yàn)閮?nèi)容繁雜，所以教師的主導(dǎo)作用必須加強(qiáng)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)本章內(nèi)容的興趣?！景鍟O(shè)計(jì) 】

第四章 世界的氣候和自然景觀 引言 天氣與氣候

第五篇：初中七年級(jí)地理天氣與氣候的教學(xué)設(shè)計(jì)

初中七年級(jí)地理天氣與氣候的教學(xué)設(shè)計(jì)

初中七年級(jí)地理 第三章 第一節(jié)天氣與氣候的教學(xué)設(shè)計(jì)

第一節(jié) 多變的天氣教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)正確使用天氣、氣候的一些日常生活聽說過的述語。

2、識(shí)別常見的不同天氣符號(hào)。

3、讓學(xué)生會(huì)讀簡(jiǎn)單的衛(wèi)星云圖和城市天氣預(yù)報(bào)圖。

（二）能力目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、活動(dòng)探究、歸納總結(jié)地理知識(shí)的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，從地圖上獲取地理知識(shí)的能力。

3、培養(yǎng)收集各種知識(shí)信息的能力。

（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生收聽、收看天氣預(yù)報(bào)的良好習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)人們活動(dòng)對(duì)大氣質(zhì)量的影響及解決措施，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大氣環(huán)境的意識(shí)。

3、學(xué)會(huì)尋找生活中有用的“地理”，引發(fā)興趣，并將學(xué)會(huì)的知識(shí)用于生活并為生活有用的理念。

二、重點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)把有關(guān)天氣知識(shí)與人類生活聯(lián)系起來。

三、難點(diǎn)

了解人類對(duì)大氣的負(fù)面影響及解決措施。

四、主要的教學(xué)方法

1、多媒體課件輔助教學(xué)。

2、通過設(shè)計(jì)課前作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中的一些實(shí)例或現(xiàn)象入手，去理解知識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)們能力

4、通過問題探討、分組討論與總結(jié)、課堂練習(xí)等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

五、教具

多媒體課件、空氣污染圖片。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

提前一周布置作業(yè)：

1、收聽收看天氣預(yù)報(bào)，并注意天氣預(yù)報(bào)都預(yù)報(bào)了哪些方面的信息。

2、提前一周布置學(xué)生收集災(zāi)害天氣警報(bào)資料與圖片。

七、教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)。

八、教學(xué)過程

△導(dǎo)語：

薦高一地理教案薦初中地理教案薦初一

地

理

教

案薦中學(xué)地理教學(xué)設(shè)計(jì) 薦人教版八年級(jí)下地理全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) [1000 [1000

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