第一篇：荷花淀閱讀答案

《荷花淀》閱讀答案

1.給下列加點的字注音。

惦()記穿梭()膝()蓋橫()樣子吮()手荷花淀()鳧()水圍剿()

2.下列詞語，書寫有錯的一項是（）

A.纏絞蝦簍打點氣喘吁吁

B.惦記瞄把晌午藉斷絲連

C.震蕩泅水撅嘴歡天喜地

D.麥垛穿梭鳧水銅墻鐵壁

3.根據(jù)課文提供的語境，在下面括號中選填一個最恰當(dāng)?shù)脑~語。

(1)水面()起一層薄薄透明的霧。(籠、罩)

(2)最后，努力地一搖，小船()進(jìn)了荷花淀。(躥、劃)

(3)忽然從她們的船底下()出一個人。(長、冒)

(4)幾個青年婦女把掉在水里又撈出來的小包裹()給了他們。(甩、丟)

4.填空。

孫犁，原名孫樹勛，現(xiàn)代作家。主要作品有長篇小說___________，中篇小說___________，短篇小說集《白洋淀》《荷花淀》《采蒲臺》《囑咐》，小說散文集___________等。孫犁小說語言清新自然、樸素洗練，被稱為“____________________”。他和作家劉紹棠、叢維熙、韓映山、房樹民等，在創(chuàng)作風(fēng)格上有共同的特點，被稱之為“__________________”派。

5.下列各句加點詞語表達(dá)作用的解說不正確的一項是（）

A.女人的手指震動了一下。(準(zhǔn)確地表達(dá)出由吃驚而產(chǎn)生的心理反應(yīng)。)

B.葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。(形容勞動的歡快心情。)

C.說完，把紙盒順手丟在女人們船上，一泅，又沉到水底下去了，到很遠(yuǎn)的地方才鉆出來。(渲染戰(zhàn)斗勝利后的歡樂氣氛，表現(xiàn)親切帶戲謔的感情。)

D.小船躥進(jìn)了荷花淀。(形容在強敵面前的敏捷行動，也暗含對女人們擅自出門尋丈夫而遭到麻煩的善意批評。)

6.下列各句中的破折號用來表示解釋的一項是（）

A.可慌哩!比什么也慌，比過新年，娶新——也沒見過他這么慌過!

B.我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊!

C.她們自己也笑了，今天的事情不算光彩，可是——“我們沒槍；有槍就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起來!”

D.水生拍打著水，去追趕一個在水波上滾動的東西——是一盒用精致紙盒裝著的餅干。

7.下列句子與所給例句所用修辭手法相同的一項是（）

例：葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。

A.千斤的擔(dān)子你先擔(dān)吧。打走了鬼子，我回來謝你。

B.幾個女人有點失望，也有點傷心，各人在心里罵著自己的狠心賊。

C.她們看見不遠(yuǎn)的地方，那肥大的荷葉下面，有一個人的臉，下半截身子長在水里。

D.冬天，打冰夾魚的時候，她們一個個登在流星一樣的冰船上來回警戒。

8.判斷正誤。

(1)小說中“探夫”部分，寫四個青年婦女聚在水生家里商量探夫的對話，表現(xiàn)的性格特點各自不同，但她們同樣對丈夫有著深沉的愛，這展現(xiàn)了她們多情的一面。()

(2)探夫不遇之后，這群青年婦女議論起丈夫，“各人在心里罵著自己的狠心賊”，表現(xiàn)了她們大膽潑辣、對自己丈夫敢愛敢恨的性格。()

(3)作者從點到面刻畫這群青年婦女?！包c”側(cè)重寫水生嫂“夫妻話別”；“面”側(cè)重寫了青年婦女們的三次談話。()

(4)開頭部分對小院子的描寫，文中對白洋淀月夜的描寫，都為人物活動提供了場景，烘托了人物形象。（）

9.選出所用修辭手法與其它三項不同的一項（）

A．粉色荷花箭高高挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。

B．她們配合子弟兵作戰(zhàn)，出入在那蘆葦?shù)暮＠铩?/p>

C．女人們到底有些藕斷絲連。

D．小船活像離開皮的一條打跳的梭魚。

10．這幾段的景物寫得很美，作用也是多方面的。比如，展示荷花淀的地域風(fēng)貌，勾畫恬靜的充滿詩情畫意的藝術(shù)境界；為“話別”提供時間、地點和諧和的氛圍，為荷花淀伏擊戰(zhàn)的環(huán)境作鋪墊。請你再從塑造人物的角度談?wù)勯_頭幾節(jié)景物描寫的作用。

11．通過傳神的細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)人物的心理世界，是刻畫人物常用的手法之一，請從課文中舉出一個典型的例來，并作簡要分析。

12．“你總是很積極的”一句反映了水生嫂對丈夫報名參軍的復(fù)雜感情，請你試作具體分析。

課文閱讀理解

細(xì)細(xì)品讀（朗讀）四個青年婦女商量探夫的話，分析她們的個性特點。

畢竟，藕斷絲連的婦女們，對丈夫的不辭而別心存依戀，或許她們還有許多悄悄話還未來得及向自己心愛的丈夫表白；或許她們?yōu)檎煞虻陌踩栾埐凰?；或許她們有一日不見，如隔三秋的感覺。因此，幾個青年婦女就聚在水生家里商量探夫的事。

1、“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。” ——明明是想丈夫，又不好意思直說，于是找個借口，感情表達(dá)得委婉含蓄。

（）

2、“我有句要緊的話，得和他說說?！?——這位大嫂與前一個一樣，也說得很含蓄，不說自己想念丈夫，而是找借口，說有要緊的話。（）

3、“聽他說，鬼子要在同口安據(jù)點??”——水生嫂的話提醒她們途中不安全，為下文伏筆，顯示了她謹(jǐn)慎、穩(wěn)重的性格，考慮問題比較周密。（）

4、“哪里就碰得那么巧，我們快去快回?！薄梢娝椒蛐那校活櫼磺?，有點冒冒失失。（）

5、“我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭??！”——這位大嫂羞羞答答，“猶抱琵琶半遮面”，假話里寓有真情。（）

閱讀下面的對話，體會對話描寫對刻畫人物的作用

6、女人低著頭說：“你總是很積極的?！?/p>

7、水生想安慰她。因為要考慮和準(zhǔn)備的事情還太多，他只說了兩句：“千斤的擔(dān)子你先擔(dān)吧。打走了鬼子，我回來謝你?！?/p>

8、父親一手拉著小華，對他說：“水生，你干的是光榮的事情，我不攔你，你放心走吧。大人孩子我給人照顧，什么也不要惦記。”

9、“可慌哩！比什么也慌，比過新年，娶新――也沒見他這么慌過！”

“拴馬樁也不頂事了。”

“不行了，脫了韁了?！?/p>

“一到軍隊里，他一準(zhǔn)得忘了家里的人?！?/p>

10、她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那一望無邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。

加點的詞暗示了后面要發(fā)生，用了的修辭手法。

11、女人就又坐在席子上，她望著丈夫的臉，她看出他的臉有些紅漲，說話也有些氣喘。她問：“他們幾個呢？”

水生心里想的事情是

水生嫂仔細(xì)觀察水生的原因是

12、月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很。??這女人編著席。不久，在她的身子下面就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在潔白的云彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白的世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。這段景物描寫渲染出一種的氛圍，烘托出水生嫂的形象，同時也為后面情節(jié)的展開起到了的作用。

答案：

1、diàn suō xī hèng shǔn diàn fú jiǎo

2答案：B解析：B項“把”應(yīng)為“靶”。

3答案：(1)籠(2)躥(3)冒(4)丟

4答案：《風(fēng)云初紀(jì)》《鐵木前傳》《白洋淀紀(jì)事》詩化小說 白洋淀

5答案：D解析：D項無批評之意。

6答案：D解析：A項表插說，B、C兩項均表語意的轉(zhuǎn)折。

7答案：C解析：C句和例句都采用了比擬的修辭手法。A項運用了夸張，B項運用了借代，D項運用了比喻。

8答案：(1)√(2)×(3)√(4)√

解析：(2)“敢恨”不對，“狠心賊”是對丈夫的嗔怪，并不是真正的恨。

9、C。A、B、D三項都是用的比喻修辭手法，A是暗喻，本體是“荷花箭”，喻體是哨兵；B項為暗喻，本體是“蘆葦”，喻體是“?！?，本體作定語，喻體作中心詞，構(gòu)成一個偏正短語；D是明喻。C用的是詞的比喻義，整個句子不是比喻。

10、第一，為人物提供背景，烘托人物形象。這段景物描寫，渲染了一種清新寧靜的氣氛，水生嫂就在這樣的背景里生活，勞動，烘托了水生嫂勤勞純樸，溫順善良的形象。第二，情景相生，展現(xiàn)人物的精神面貌?！耙磺芯罢Z皆情語”，作品中的景，都是人物眼中的景，也都充溢著人物心中的情。在水生嫂們的眼里，家鄉(xiāng)的一切都是那么美好，這樣美好的家鄉(xiāng)豈能容忍外國強盜來侵犯？因此必須拿起槍，為保衛(wèi)可愛的家鄉(xiāng)而戰(zhàn)，對戰(zhàn)爭滿懷著必勝的信念。這種情景相生的境界，使得作品的意境更加廣闊而深邃。

11細(xì)節(jié)為：女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個手指放在嘴里吮了一下。

丈夫“明天”就要參軍到大部隊上去，的確出于水生嫂的意料之外，心里受到震驚，手指不由自主地震動了一下。但水生嫂畢竟是一個識大體，明大義的人，很快地把一個手指放在嘴里“吮”了一下，她用這個動作迅速平衡了自己的情緒，她不能讓丈夫看出自己有軟弱的表現(xiàn)，顯示了她的堅強性格。

12、“你總是很積極的”這句埋怨的話語里包含著對丈夫的贊揚。丈夫丟下家報名參軍，她埋怨他，但是水生嫂愛丈夫，愛自己的家，更恨鬼子，丈夫第一個報名參軍，她為自己有這樣一個丈夫而感到自豪，所以，責(zé)怪就變成了贊揚。

課文閱讀理解

1、伶俐乖巧

2、質(zhì)樸憨厚

3、穩(wěn)重謹(jǐn)慎

4、快人快語

5、忸怩羞澀

6、女人舍不得丈夫，既擔(dān)心又自豪，性情溫順。

7、男子漢保家衛(wèi)國的豪情壯志。語言簡練。

8、老人識大體顧大局，挑起家庭重?fù)?dān)。

9、女人們思念丈夫，快人快語。

10、戰(zhàn)斗比喻

11、如何解釋“參加大部隊”的事水生神情異常

12、溫馨寧靜勤勞善良鋪墊

原文鏈接：

第二篇：荷花淀讀后感

讀《荷花淀》有感

《荷花淀》是孫犁的代表作，創(chuàng)作于1945年。當(dāng)時，抗日戰(zhàn)爭已進(jìn)入最后階段，冀中地區(qū)的廣大軍民在黨的教育和領(lǐng)導(dǎo)下團(tuán)結(jié)一心，同仇敵愾，奮起抗敵。隨著抗日武裝的不斷發(fā)展壯大，抗日根據(jù)地的廣大群眾紛紛拿起槍，投身到這場民族解放戰(zhàn)爭中，表現(xiàn)了中華民族大無畏的英雄氣概，反映了中華兒女在黨的領(lǐng)導(dǎo)下崇高的可歌可泣的愛國主義精神和英勇抗戰(zhàn)的革命樂觀主義精神。小說就是以冀中抗日根據(jù)地的廣大人民群眾斗爭生活為背景，塑造了以水生嫂為代表的一群勤勞純樸、通情達(dá)理而又勇敢機智、開朗向上的農(nóng)村勞動婦女形象，表現(xiàn)了根椐地軍民熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的精神。

作者并沒有選取轟轟烈烈、壯觀慘烈的戰(zhàn)爭場面作為小說的主場景，而是在激烈殘酷的民族存亡的大背景下，選取小小的白洋淀的一隅，通過表現(xiàn)農(nóng)村婦女溫柔多情的同時，又透露出她們堅貞勇敢的性格和精神。戰(zhàn)火硝煙中，夫妻之情、家國之愛、人性的純美、品格的崇高，仿佛就像白洋淀盛開的荷花一樣，美麗燦爛。

小說對農(nóng)村婦女的刻畫最為傳神，其中最突出的人物是水生嫂。她的性格既有中國婦女傳統(tǒng)的美德，又具有解放區(qū)婦女進(jìn)步的特點。她勤勞、善良：她織席子又快又好，可以看出她能干與勤快；丈夫是游擊隊長、黨的負(fù)責(zé)人，大部分家務(wù)勞動得由她承 擔(dān)。她上要奉養(yǎng)公公，下要育護(hù)孩子，是傳統(tǒng)的賢妻良母型的婦女。她溫柔、體貼：丈夫工作晚歸，她首先“站起來要去端飯”；丈夫說要參軍，她“手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手”，表現(xiàn)了她對丈夫的依戀。丈夫參軍沒幾天，她心里思念丈夫，又偷偷和眾伙伴去看望丈夫，對丈夫一往情深。她深明大義：丈夫參軍，她并沒有拖丈夫的后腿，雖然她不想讓丈夫走的。丈夫去別人家做動員工作，她一直“呆呆地坐在院子里等他”，要聽聽丈夫的“囑咐”。丈夫說“不要叫敵人漢奸捉活的。捉住了要和他們拼命?！彼髦蹨I答應(yīng)了他，體現(xiàn)了她的忠貞。

小說也深情地流露出人物間的夫妻之情以及人物的家國之愛。雖然描寫的是抗日戰(zhàn)爭的事情，但是并沒有直接寫戰(zhàn)爭的激烈、殘酷。而是把筆墨集中在普通百姓的夫妻之情、家國之愛上。通過描寫這些善良、純真的人們，在戰(zhàn)爭環(huán)境中表現(xiàn)出人性的光輝，來表現(xiàn)人民不畏強暴，保衛(wèi)家園的精神狀態(tài)。侵略戰(zhàn)爭是反人性的，反抗侵略者的人們以純美的人性、崇高的人格，在精神上已經(jīng)戰(zhàn)勝了侵略者。這是抗戰(zhàn)勝利的精神源泉。

小說中，水生等參軍的人對家庭的眷顧，他們委托水生來做家屬的工作，正表現(xiàn)了他們對親人真摯感情；水生嫂等婦女們雖然委婉地流露出對丈夫們難舍之情，但還是義無反顧地為丈夫們打點行裝，送他們上戰(zhàn)場打擊侵略者。至于以后婦女們感情依依探望征人，又為丈夫們分擔(dān)任務(wù)，參加戰(zhàn)斗，更是由夫妻之情上升至家國之愛。

有國才有家，反之，有對親人的深情才有對國家的忠誠。當(dāng)然，殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境，也促使人的思想性格成長成熟。以水生嫂為例，她是一個傳統(tǒng)善良的農(nóng)村家庭婦女，盡心盡力地支撐家庭，不讓丈夫有后顧之憂。得知丈夫要離家參軍，她雖然心里為難，但還是支持丈夫的選擇。這時候，她的心理還沒有大的變化，仍是賢妻良母型的思維，對丈夫更多的是習(xí)慣性的順從。由探望丈夫開始，她的心理起了變化。親身感受到戰(zhàn)爭，使她對丈夫從事的抗戰(zhàn)事業(yè)有了更深一步的理解。于是她也投身到抗戰(zhàn)的行列中來，直接參加保家衛(wèi)國的神圣事業(yè)。她的思想性格也得到一個大的飛躍。水生嫂等婦女們的成長，從一個側(cè)面表現(xiàn)出了冀中人民在民族自衛(wèi)戰(zhàn)爭中的巨大變化。作者通過塑造以水生嫂為代表的婦女群像，歌頌了冀中地區(qū)抗日軍民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下英勇抗戰(zhàn)的革命斗志以及愛國主義精神。

小說中描寫水生和妻子的告別的場景簡潔明了，既沒有“執(zhí)手兩相看淚眼”的悱惻纏綿，也沒有“我以我血薦軒轅”的慷慨激昂。然而就是那普通的話語，卻讓人回味無窮！國難當(dāng)頭，有多少兒女私情被置之腦后，在涓涓細(xì)流之下，卻是暗濤洶涌。正是這簡單明了中透露著生活的真實。在那八年抗戰(zhàn)中，有太多的男兒告別妻兒，奔赴戰(zhàn)場；又有太多的妻子在后方翹首而盼，紅顏白發(fā)。白洋淀只是整個中國的縮影，水生嫂也只是當(dāng)時中國普通婦女的寫照。盡管她們沒有像花木蘭一樣上場殺敵，也沒有成為江姐和劉胡蘭，然而她們卻用實際行動支持著自己的丈夫，支持

著抗日斗爭。她們將自己對愛人的思念融在了所有的軍用物資里，使戰(zhàn)士們在戰(zhàn)場上能夠無衣食之憂地英勇殺敵。在家鄉(xiāng)，她們運用自己的聰明才智與敵人巧妙周旋，掩護(hù)子弟兵與敵人進(jìn)行斗爭，為抗日戰(zhàn)爭作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

“軍功章上有你的一半，也有我的一半?！?作品里的人情美就美在人物既熱愛自己的家鄉(xiāng)，又熱愛自己的家庭。我們難以想象二者的分離，如果人物只顧個人的纏綿而置國家利益于不顧，我們總感不夠真實；如果人物為國家利益而完全置家庭于不顧，我們又多多少少會報之以遺憾甚至鄙夷。作者將兩種愛完美地結(jié)合在一起，體現(xiàn)了一份真摯和諧溫馨美麗的人性和人情。而這兩種完美結(jié)合的愛不正體現(xiàn)了白洋淀人們乃至中華民族對生活的滿腔熱愛嗎? 我想往小處說是為家庭，為自己，積極上進(jìn)，向先進(jìn)的組織靠攏應(yīng)該是一個重要的原因，往大處說，也的確是想為百姓、為民族、為國家更好地實實在在地做點什么。使自己成為人民真正需要的、群眾打心眼里接受的一名合格的檢察干警。哪怕我的付出看來十分渺小、微不足道。對我而言就是要在我的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。做我應(yīng)做的，做我能做的。不違背理想，始終保持進(jìn)取之心，不背離人民，始終堅持愛國之情，不求人生輝煌，但求無愧于心。這可能就是為什么我要入黨、為什么要從檢的最真實也是最原始的理由和動力。篇二：荷花淀 讀后感

人們常說“詩中有畫，畫中有詩”，在《荷花淀》這篇小說來說，卻是文中有畫，又文中有詩，這實在是一幅被作者充分詩化了的如同人間仙境般的有著無限開闊境界的荷花圖。這正是作品的真正的魅力所在。不能清晰地從作品的描寫中還原出幾個面目真切的水鄉(xiāng)人物，更不會對其中的戰(zhàn)斗場面有什么深刻印象，甚至作品所講述的一部故事都顯得那么朦朦朧朧，似有若無；但你卻絕不會忘記那無邊無際的生長著茂密蘆葦?shù)陌籽蟮?，尤其是那飄著“新鮮的荷葉荷花香”的荷花淀?！八褡谝黄瑵嵃椎难┑厣希蚕褡谝黄瑵嵃椎脑撇噬?。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香?！薄澳且煌麩o邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來??”這所有的文字中，哪里有一點點戰(zhàn)爭的味道？又哪里有一點點塵世的紛擾？作者正是要通過這種絕美的畫面，把讀者帶入一種純美的境界。淀上風(fēng)光的描寫，詞淺意深，意境優(yōu)美?？梢韵胂螅阂蝗簨D女坐在小船上，身后是一望無際的荷花淀，近景遠(yuǎn)景層次井然，線條分明。讓這群婦女處在這種特定環(huán)境中，從她們身上，我們可以看到根據(jù)地人民群眾的精神風(fēng)貌；同時從稻秧、蘆葦、浪花的起伏跳躍，我們仿佛聽到這幅畫面外的風(fēng)聲、水聲，那就是當(dāng)時風(fēng)起云涌的抗日的時代潮流。一處景物的描寫，竟然能反映如此深刻的內(nèi)容，可見作家筆底的功力的深厚。《荷花淀》不是為寫景而寫景，不只描繪出了一副副美麗的風(fēng)景畫，而是通過寫景來烘托人物，做到了情景相生，或寓意深刻，或暗示象征?！逗苫ǖ怼肪褪沁@樣一篇景明、人美、情真、意切的小說，有人評價它是“詩中的小說，小說中的詩”。語言富有特色：樸素、清新、柔美，像藍(lán)天上的明月，如山澗里的清泉。所以，閱讀《荷花淀》之后，感覺就像三伏天喝了一瓶冰鎮(zhèn)杏仁露，又像躺在芳草地上聽了一首輕音樂。篇三：讀《荷花淀》有感

讀《荷花淀》有感 第一次讀《荷花淀》便陶醉在了皎潔的月光下那撲鼻而來的清新的泥土氣息中，干凈的庭院、潔白的雪地、潔白的云彩、銀白的世界、透明的薄霧、清爽的涼風(fēng)、新鮮的荷葉香??一幅幅淡雅、幽靜的畫面浮現(xiàn)在眼前，像詩一樣的語言，像畫一樣的景色?? 再深入了解，才知道這是一篇以抗戰(zhàn)為題材的小說，它寫的是戰(zhàn)爭，這再次吸引了我，為什么寫戰(zhàn)爭沒有看到炮火紛飛、硝煙彌漫、尸橫遍野、血流成河呢，而看到的如此美如此安靜的一切呢，到底是不是寫的戰(zhàn)爭呢，帶著好奇，最后答案讓我的舊識不再。

現(xiàn)在的我們不可能在親自穿越到抗戰(zhàn)時期去目睹當(dāng)時的硝煙四起，只是從電視上或者是長者的口中以及課本中去了解、去體會，然而我們以前不管是在電視上看到的還是書本上閱讀的或是長者口中的戰(zhàn)爭都是有著硝煙的味道，有著恐慌的感覺。

本文寫的是戰(zhàn)爭，可是一反常態(tài)，從另一個方面寫出了戰(zhàn)爭，通過白洋淀地區(qū)人民抗戰(zhàn)生活及婦女的成長歷程，塑造了一群勤勞淳樸、顧全大局、深明大義、勇敢機智的農(nóng)村婦女形象。

文中水生嫂勤勞善良，她織席子又快又好，丈夫是游擊隊隊長，黨的負(fù)責(zé)人，大部分家務(wù)勞動都得由她承擔(dān)，她上要奉養(yǎng)公公，下要育護(hù)孩子，是典型的賢妻良母；水生嫂又溫柔體貼丈夫，丈夫工作晚歸，她沒有埋怨，而是首先“站起來去端飯”，丈夫說要參軍，她“手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手”，表現(xiàn)是她對丈夫的依戀，丈夫參軍沒幾天，她心里想念丈夫，又偷偷和眾伙伴們?nèi)ヌ酵煞?，對丈夫一往情深；同時她又深明大義，丈夫參軍，她并沒有托丈夫的后退，雖然她不想讓丈夫走，丈夫去別人家里做動員工作，“她一直呆呆的坐在院子里等他”要聽聽丈夫的囑咐。一個深明大義、溫順堅強、顧全大局、關(guān)心體貼丈夫的水生嫂被刻畫的栩栩如生。

水生等人要去參軍，水生嫂等婦女們都委婉的流露出了對丈夫的依戀之情，但她們還是義無反顧的支持丈夫上戰(zhàn)場保家衛(wèi)國、與日寇作斗爭，表現(xiàn)出了她們是一些中華好兒女，在夫妻之情和家國之愛之間，她們知道孰輕孰重，她們知道只有有國才有家。

是啊，沒有國哪來的家？沒有家哪來的你和我。我們應(yīng)該時時刻刻以國家利益為重，在國家利益和個人利益相沖突的時候要以國家利益為重。篇四：荷花淀 我談“蘆花蕩-荷花淀” 在我讀初中二年級的時候第一次讀這兩篇文章，立刻被作家筆下白洋淀那特有的、濃郁的詩情畫意所吸引，仿佛把我?guī)нM(jìn)了白洋淀我夢中想見到的蘆葦叢中，聞到了那荷花的飄香??尤其是水生帶領(lǐng)游擊隊伏擊日本鬼子的情景和老頭子運用“水上的能耐”為受傷女孩報仇，狠狠打擊日本鬼子的畫面，使我耳目一新，心曠神怡，滿足了我幼小心靈對抗日游擊隊的向往之情。而前段時間當(dāng)我再次讀這兩篇文章時，讓我又有了新的認(rèn)識。

回顧當(dāng)年歷史“國軍”潰逃，日本帝國主義踐踏我國土，殺戮我同胞，共產(chǎn)黨抗日游擊隊竟扎根于白洋淀水鄉(xiāng)人民群眾的心中！作為小葦莊游擊組長、黨的負(fù)責(zé)人水生，離別妻兒老小，帶領(lǐng)同村戰(zhàn)友投奔了大部隊，臨別時對自己女人說“不要叫敵人漢奸捉活的。捉住了要和他拼命。”水生女人和其他參軍戰(zhàn)士的女人們，在丈夫的影響下，也學(xué)會了射擊，配合子弟兵，軍民共同打擊日本鬼子。

在《蘆花蕩》中，我最欣賞的就是那老頭，那位“老頭子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹?？墒悄菚竦酶珊诘哪槪潭痰幕ò缀訁s特別精神，那一對深陷的眼睛卻特別明亮。很少見到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上?！薄袄项^子每天夜里在水淀出入，他的工作范圍廣得很：里外交通，運輸糧草，護(hù)送干部；而且不帶一支槍。他對蘆塘里的負(fù)責(zé)同志說：你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險?！比欢o(hù)送的兩名小女孩中的一個卻在他護(hù)送下遭到日本鬼子的槍擊受傷。老頭子想，“自己平日夸下口，這次帶著掛花的人進(jìn)去，怎么張嘴說話？這老臉呀！他叫著大菱說：‘他們打傷了你，流了這么多血，等明天我叫他們十個人流血！’”于是便發(fā)生了老頭子運用“水上的能耐”狠狠打擊日本鬼子，大快人心的生動場景。那老頭讓我敬佩，是因為他雖老但老志不衰，那種高昂的抗日激情、對民族的赤膽忠心、對敵人的恨和對人民的愛，使人看到了一個組織嚴(yán)密、斗志昂揚、不屈不撓、克服重重困難的抗日游擊隊的英雄群體。淪陷區(qū)軍民，面對敵人絕對的軍事優(yōu)勢，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，不畏強暴，不怕犧牲，開展敵后游擊戰(zhàn)爭，形勢是何等的嚴(yán)峻？然而，他們卻是那樣的樂觀，那樣的自信！

而在《荷花淀》中，我最欣賞的就是水生和他的戰(zhàn)友們，以及他們的女人們，那種火一樣的抗日熱情，那種堅強的民族凝聚力。在文章中，作者成功地塑造了以水生嫂為代表的農(nóng)村婦女的形象。這些婦女勤勞、樸實、善良，識大體、顧大局，是在特定的戰(zhàn)爭年代成長起來的一代新人。水生嫂她勤勞、能干，編葦席，一會兒“就編成了一大片”；她賢慧、溫柔，敬重老人，疼愛孩子，體貼丈夫，在她身上有著我國勞動婦女的傳統(tǒng)美德。水生嫂雖然愛丈夫、愛家庭，眼光卻不狹隘，她能識大體、顧大局，懂得如何處理愛國與愛家的關(guān)系。當(dāng)她知道丈夫報名參了軍，雖然也心疼丈夫，依戀不舍，但她還是很快欣然同意，并為丈夫準(zhǔn)備好了行裝。白洋淀的婦女不僅是勤勞、能干、識大體的，也是多情的、樂觀的、堅強的。男人們參軍才走幾天，水生嫂和幾個青年婦女便找借口去探望他們，她們對自己的丈夫有著

深切真摯的愛。當(dāng)然，她們又是樂觀的。在沒有見到自己的親人時，她們雖然最初“有點失望，也有些傷心”，但她們“永遠(yuǎn)朝著愉快的事情想”，“不久，她們就又說笑起來了”。這些情感豐富，愛說愛笑的女人們在遇到敵船時，雖然也心跳，但卻不膽怯，不手軟，她們機智地將船往荷花淀里搖，并下定決心，“假如敵人追上了”，決不投降，“就跳到水里去死”，表現(xiàn)出了堅定沉著和視死如歸的精神?；卮搴?，這些經(jīng)受了戰(zhàn)爭洗禮的婦女們的精神境界有了新的飛躍，她們很快也學(xué)會了射擊，拿起了槍桿子，成立了一支自己的隊伍，“冬天，打冰夾魚的時候，她們一個個登在流星一樣的冰船上，來回警戒。敵人圍剿那百頃大葦塘的時候，她們配合子弟兵作戰(zhàn)，出入在那蘆葦?shù)暮＠铩?。水生嫂等婦女們的成長，從另外個角度便表現(xiàn)出了冀中人民在民族自衛(wèi)戰(zhàn)爭中的巨大變化。作者通過塑造以水生嫂為代表的婦女群像，歌頌了冀中地區(qū)抗日軍民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下英勇抗戰(zhàn)的革命斗志以及愛國主義精神。

說實話，我以前也有讀過革命性的書，但是能像《蘆花蕩》、《荷花淀》這么寫的有詩意的卻不多。我們這些當(dāng)代學(xué)生，本來就沒有經(jīng)歷革命歷史過程。在欣賞上可能就只能從文字上去體會革命先輩的那種闖革命精神了。雖然，我沒有親身體驗?zāi)顷J蘆蕩、打鬼子的場景，但是，從這兩篇文章中，我深深感覺到革命的偉大。

而今想來，決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的，兵力的強弱、武器的優(yōu)劣，只是暫時的因素；而民心的向背，人民群眾的參與才是最后的決定性因素！毛澤東爺爺曾說過：“群眾是真正的英雄?！碑?dāng)我認(rèn)真讀完孫犁的小說時，我便領(lǐng)悟到這句話的真諦。

姓名：吳瓊

院系：外語系

班級：英教1001班

聯(lián)系：*** 短號：641705篇五：11.《荷花淀》教案

十一 荷花淀

楚雄職中 張仕勤

教學(xué)目標(biāo)

鑒賞充滿詩情畫意的景物描寫和傳神的對話對刻畫人物性格的作用，初步形成小說鑒賞的能力。

感受至高至純的人性美，領(lǐng)會中國傳統(tǒng)文化中的含蓄美。

教學(xué)重點

鑒賞充滿詩情畫意的景物描寫和傳神的對話描寫。教學(xué)難點 感受至高至純的人性美,領(lǐng)會中國傳統(tǒng)文化中的含蓄美。

課時安排 1課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

你喜歡看電影嗎？什么題材的？成龍輕松的武打片，甜蜜的言情片，悅目的青春偶像片還是刺激的恐怖片？戰(zhàn)爭片少人看，為什么?沉重！殘酷！我們今天學(xué)習(xí)的卻是一篇另類風(fēng)格的戰(zhàn)爭題材的小說——《荷花淀》。

二、訂正預(yù)習(xí)，梳理情節(jié)脈絡(luò) 1.作家作品 2．全文已空行標(biāo)明是三部分，用簡潔、含蓄、連貫的語言給各部分加個恰當(dāng)?shù)男?biāo)題。明確：全文三部分的標(biāo)題：

（1）夫妻話別（2）探夫遇敵（3）助夫殺敵 3．簡要概述本文的故事情節(jié)（百字左右）。小說的故事情節(jié)有開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，這篇小說的三個部分各屬于哪個階段？

明確：水生嫂探知丈夫參軍，跟丈夫話別。她和幾個青年婦女去馬莊探夫未遇，在回家的路上遇到敵船，她們躲進(jìn)荷花淀，無意中把敵人引進(jìn)伏擊圈，為游擊隊伏擊敵人的勝利創(chuàng)造條件，她們從此迅速成長起來，成為抗日游擊戰(zhàn)士。4.小說的主人公是誰？

明確：以水生嫂為代表的一群農(nóng)村青年婦女，描寫的是“群像”。

三、研讀課文

（一）夫妻話別

1、讓學(xué)生在課文中用筆畫出“你總是很積極的”這句話，并根據(jù)這句話揣

摩水生嫂說此話時的心情，語氣，甚至眼神。

2、根據(jù)這句話本身所提供的語言信息回答下面的問題：水生嫂對水生參軍的事是支持還是反對？

3、讓學(xué)生閱讀這句話的上文，自己去解決問題。

賞析：白洋淀夜景圖（“月夜編席，深情盼歸”）的景物描寫

讀：從“月亮升起來??帶著新鮮的荷葉荷花香?！?/p>

（借助幻燈片圖景，感受詩情畫意）

問：這幾段描寫了哪些景物？

手指上纏絞著葦眉子

葦眉子在她的懷里跳躍著

像坐在一片潔白的雪地上

像坐在一片潔白的云彩上

銀白的世界 透明的薄霧

徐徐的清風(fēng) 清新的荷香

結(jié)論一：這里有美麗富饒的家園，有美好的生活，勤勞善良的水生嫂，作為中國一名普通的婦女對丈夫充滿了體貼依戀之情，她是希望丈夫和自己朝夕廝守，共同操持這個家的。

4、學(xué)生快速閱讀這句話的下文，驗證剛才的答案是否正確。

學(xué)生根據(jù)水生嫂你走，我不攔你、你明白家里的難處就是了的對話和最后自己拿起武器英勇殺敵的情節(jié)，看出水生嫂畢竟是一個識大體、明大義的人，她是支持丈夫參軍的。

5、啟發(fā)：單用“支持”或者“反對”來回答問題都是不全面的。

提示：一方面，水生嫂追求夫妻團(tuán)聚的幸福生活，她希望丈夫永遠(yuǎn)留在身邊。在得知丈夫馬上就要上陣殺敵的時候說這句話，這里既有對夫妻分別的無限依戀之情，又有對丈夫安危的擔(dān)憂和體貼。另一方面，水生嫂在國難當(dāng)頭的嚴(yán)峻時刻，她懂得保家必須衛(wèi)國的道理，不打垮侵略者，就無法過安定的日子。因此，她勇于作自我犧牲，勇于挑起家庭生活的重?fù)?dān)，解除丈夫的后顧之憂，以至于后來勇敢上陣殺敵。所以這句話表現(xiàn)了真摯多情的中國勞動婦女水生嫂特有的心理，她愛丈夫，更愛家鄉(xiāng)，愛祖國。她義不容辭地支持丈夫打鬼子。愛丈夫與愛祖國的感情交織在這看似平淡的“一句話”中。

引申：作者對水生這個抗日積極分子的褒愛之情也可以說濃縮在“你總是很積極的”一句之中，只不過是借水生嫂的口說出來而已。

（二）探夫遇敵

真摯多情，“聚散兩依依”的是不是只有水生嫂一人？我們的主人公還有四

位，他們是在“探夫遇敵”中出場的，是—“借故尋夫”（馬莊探夫）。

1、學(xué)生分角色朗讀五位婦女的對話，要讀得惟妙惟肖，體現(xiàn)人物的含而不露的復(fù)雜感情。

2、言為心聲，聞其聲可辨其人。引導(dǎo)學(xué)生透過語言探究分別展示了五位婦女怎樣不同的個性。

賞析： a“聽說他們還在這里沒走，我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳”?！髅魇窍胝煞?，又不好意思直說，于是找個借口，感情表達(dá)得委婉含蓄、機智伶俐。b“我有句要緊的話得和他說說”——這位大嫂與前一個一樣，也說得很含蓄，不說自己想念丈夫，而是找借口，說有要緊的話。c“聽他說，鬼子要在同口安據(jù)點”??——水生嫂的話提醒她們途中不安全，為下文伏筆，顯示了她謹(jǐn)慎、穩(wěn)重的性格，考慮問題比較周密。d“哪里就碰得那么巧？我們快去快回來?！薄梢娝椒蛐那?，快人快語，有點冒冒失失。e“我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭?。　?——這位大嫂羞羞答答，猶抱琵琶半遮面，假話里寓有真情。

小結(jié)： 短短幾句對話，含而不露，情味雋永，耐人尋味，幾個鮮活的人物躍然紙上，她們忸怩羞澀之態(tài)可掬，纏綿悱惻之情可鑒，充分表現(xiàn)了中國女性特有的那種含蓄美。

3、提示性仿作改寫練習(xí)：

⑴添加一個人的對話，使之與前文一致；

⑵改寫這幾個人的對話，改變她們的性格特征，還可以改寫“夫妻話別”的一段對話。

⑶仿寫；以上學(xué)遲到面臨老師嚴(yán)厲批評為背景，寫一段對話，展現(xiàn)不同人物不同性格。

示例：⑴、“你總是很積極的。”——在妻子的逼問下，水生終于說出自己第一個舉手報名參加大部隊。水生嫂此時的心情是十分復(fù)雜的，她愛丈夫，愛自己的家，更恨鬼子，丈夫第一個報名參軍，她為自己有這樣一個丈夫而感到自豪，所以，對丈夫責(zé)怪中含有贊揚。表現(xiàn)了水生嫂識大局，明大義的崇高品格。

改寫比較： ⑴女人說（撒嬌地）：“不嘛，你不要走嘛！”（小女人，不關(guān)心國家大事，這是現(xiàn)代概念，過去是不明大義。）⑵女人這么說（耍潑地）：“行??！你走，我搬回我娘家！”，耍潑也不行。）

⑵“怎么了，你？”——水生對妻子的問話用“還在區(qū)上”，虛晃一槍，又岔開了話題，無話找話。水生嫂察顏觀色，感到今天事情有點蹊蹺，只得逼問--用了主謂倒裝的句式，表現(xiàn)了水生嫂溫柔、賢淑、羞怯、質(zhì)樸的品性，而且比較急切。

改寫比較： “怎么了？”“你怎么了？” “就你積極。”

（少了一份夫妻間的關(guān)懷、掛心的感覺）

⑶“水生說：不要讓敵人漢奸捉活的。捉住了要和他們拼命。這才是那最重要的一句。女人流著眼淚答應(yīng)了他。”這是表現(xiàn)了妻子對丈夫的忠貞。這是全篇小說中份量最重、內(nèi)涵最多的一句話。戰(zhàn)爭年代，被敵人捉了活的，對一個年輕少婦來說，就意味著被羞辱的命運，這不僅是個人的悲劇，也是家庭的悲劇，更是一個民族的恥辱。一對恩愛夫妻，他們最擔(dān)心、最不能接受的就是這樣一個事實。因此，丈夫要求妻子去拼命，正應(yīng)了那句古話——“寧為玉碎，不為瓦全”。此時夫妻的思想感情，一定經(jīng)歷了瞬間的狂風(fēng)暴雨、電閃雷鳴。為了個人的、民族的尊嚴(yán)，他們的選擇只能是與敵人“拼命”。此刻女人是流著眼淚答應(yīng)丈夫的。你看，從內(nèi)心一驚，到理解丈夫，從鼻子發(fā)酸，到狠下決心，答應(yīng)丈夫的囑咐，把一個女人豐富、復(fù)雜、高潔的情感世界，表現(xiàn)得多么淋漓盡致而又回環(huán)曲折。

改寫比較：⑴水生說：“我走了，很可能回不來，因為要打仗了。要是我回不來，你看著辦吧。你也不要太死心眼，你看著辦吧?！雹扑f：“要是被日本鬼子抓住了，也不要跟他拼命，好死不如歹活?！? ⑷見幻燈片。

總結(jié)：荷花淀的景物是美麗的，水和天，荷和葦無一不美，明麗清純，讓人心醉。這么美的家園，誰人不愛！怎么肯讓敵人蹂躪！這就找到了景和情的契合點。這么美麗的一方水土，當(dāng)然會養(yǎng)育一方英雄兒女，他們美麗的身心不容玷污，他們平時有多少溫情，戰(zhàn)時就會有多少勇氣，這是景和人的契合點。淡化戰(zhàn)爭氣息，濃化鄉(xiāng)土氣息，達(dá)到淡雅疏朗的詩情畫意與樸素清新的泥土氣息的完美統(tǒng)一，這就是荷花淀派的藝術(shù)風(fēng)格。

四、總結(jié)

本節(jié)課，我們重點學(xué)習(xí)了《荷花淀》的景物描寫、對話描寫對于刻畫人物、表現(xiàn)主題的作用。通過學(xué)習(xí)，要掌握學(xué)習(xí)小說的一般方法：借助環(huán)境、情節(jié)、分析把握人物形象，體會作品主題。

五、作業(yè)

以“風(fēng)雨中的荷花”為題寫一篇讀后感，進(jìn)一步地鑒賞《荷花淀》的內(nèi)容和藝術(shù)特色。

第三篇：荷花淀有感

讀《荷花淀》有感

《荷花淀》是孫犁的代表作，創(chuàng)作于1945年。當(dāng)時，抗日戰(zhàn)爭已進(jìn)入最后階段，冀中地區(qū)的廣大軍民在黨的教育和領(lǐng)導(dǎo)下團(tuán)結(jié)一心，同仇敵愾，奮起抗敵。隨著抗日武裝的不斷發(fā)展壯大，抗日根據(jù)地的廣大群眾紛紛拿起槍，投身到這場民族解放戰(zhàn)爭中，表現(xiàn)了中華民族大無畏的英雄氣概，反映了中華兒女在黨的領(lǐng)導(dǎo)下崇高的可歌可泣的愛國主義精神和英勇抗戰(zhàn)的革命樂觀主義精神。小說就是以冀中抗日根據(jù)地的廣大人民群眾斗爭生活為背景，塑造了以水生嫂為代表的一群勤勞純樸、通情達(dá)理而又勇敢機智、開朗向上的農(nóng)村勞動婦女形象，表現(xiàn)了根椐地軍民熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的精神。

作者并沒有選取轟轟烈烈、壯觀慘烈的戰(zhàn)爭場面作為小說的主場景，而是在激烈殘酷的民族存亡的大背景下，選取小小的白洋淀的一隅，通過表現(xiàn)農(nóng)村婦女溫柔多情的同時，又透露出她們堅貞勇敢的性格和精神。戰(zhàn)火硝煙中，夫妻之情、家國之愛、人性的純美、品格的崇高，仿佛就像白洋淀盛開的荷花一樣，美麗燦爛。

小說對農(nóng)村婦女的刻畫最為傳神，其中最突出的人物是水生嫂。她的性格既有中國婦女傳統(tǒng)的美德，又具有解放區(qū)婦女進(jìn)步的特點。她勤勞、善良：她織席子又快又好，可以看出她能干與勤快；丈夫是游擊隊長、黨的負(fù)責(zé)人，大部分家務(wù)勞動得由她承

擔(dān)。她上要奉養(yǎng)公公，下要育護(hù)孩子，是傳統(tǒng)的賢妻良母型的婦女。她溫柔、體貼：丈夫工作晚歸，她首先“站起來要去端飯”；丈夫說要參軍，她“手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手”，表現(xiàn)了她對丈夫的依戀。丈夫參軍沒幾天，她心里思念丈夫，又偷偷和眾伙伴去看望丈夫，對丈夫一往情深。她深明大義：丈夫參軍，她并沒有拖丈夫的后腿，雖然她不想讓丈夫走的。丈夫去別人家做動員工作，她一直“呆呆地坐在院子里等他”，要聽聽丈夫的“囑咐”。丈夫說“不要叫敵人漢奸捉活的。捉住了要和他們拼命。”她流著眼淚答應(yīng)了他，體現(xiàn)了她的忠貞。

小說也深情地流露出人物間的夫妻之情以及人物的家國之愛。雖然描寫的是抗日戰(zhàn)爭的事情，但是并沒有直接寫戰(zhàn)爭的激烈、殘酷。而是把筆墨集中在普通百姓的夫妻之情、家國之愛上。通過描寫這些善良、純真的人們，在戰(zhàn)爭環(huán)境中表現(xiàn)出人性的光輝，來表現(xiàn)人民不畏強暴，保衛(wèi)家園的精神狀態(tài)。侵略戰(zhàn)爭是反人性的，反抗侵略者的人們以純美的人性、崇高的人格，在精神上已經(jīng)戰(zhàn)勝了侵略者。這是抗戰(zhàn)勝利的精神源泉。

小說中，水生等參軍的人對家庭的眷顧，他們委托水生來做家屬的工作，正表現(xiàn)了他們對親人真摯感情；水生嫂等婦女們雖然委婉地流露出對丈夫們難舍之情，但還是義無反顧地為丈夫們打點行裝，送他們上戰(zhàn)場打擊侵略者。至于以后婦女們感情依依探望征人，又為丈夫們分擔(dān)任務(wù)，參加戰(zhàn)斗，更是由夫妻之情上升至家國之愛。

有國才有家，反之，有對親人的深情才有對國家的忠誠。當(dāng)然，殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境，也促使人的思想性格成長成熟。以水生嫂為例，她是一個傳統(tǒng)善良的農(nóng)村家庭婦女，盡心盡力地支撐家庭，不讓丈夫有后顧之憂。得知丈夫要離家參軍，她雖然心里為難，但還是支持丈夫的選擇。這時候，她的心理還沒有大的變化，仍是賢妻良母型的思維，對丈夫更多的是習(xí)慣性的順從。由探望丈夫開始，她的心理起了變化。親身感受到戰(zhàn)爭，使她對丈夫從事的抗戰(zhàn)事業(yè)有了更深一步的理解。于是她也投身到抗戰(zhàn)的行列中來，直接參加保家衛(wèi)國的神圣事業(yè)。她的思想性格也得到一個大的飛躍。水生嫂等婦女們的成長，從一個側(cè)面表現(xiàn)出了冀中人民在民族自衛(wèi)戰(zhàn)爭中的巨大變化。作者通過塑造以水生嫂為代表的婦女群像，歌頌了冀中地區(qū)抗日軍民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下英勇抗戰(zhàn)的革命斗志以及愛國主義精神。

小說中描寫水生和妻子的告別的場景簡潔明了，既沒有“執(zhí)手兩相看淚眼”的悱惻纏綿，也沒有“我以我血薦軒轅”的慷慨激昂。然而就是那普通的話語，卻讓人回味無窮！國難當(dāng)頭，有多少兒女私情被置之腦后，在涓涓細(xì)流之下，卻是暗濤洶涌。正是這簡單明了中透露著生活的真實。在那八年抗戰(zhàn)中，有太多的男兒告別妻兒，奔赴戰(zhàn)場；又有太多的妻子在后方翹首而盼，紅顏白發(fā)。白洋淀只是整個中國的縮影，水生嫂也只是當(dāng)時中國普通婦女的寫照。盡管她們沒有像花木蘭一樣上場殺敵，也沒有成為江姐和劉胡蘭，然而她們卻用實際行動支持著自己的丈夫，支持

著抗日斗爭。她們將自己對愛人的思念融在了所有的軍用物資里，使戰(zhàn)士們在戰(zhàn)場上能夠無衣食之憂地英勇殺敵。在家鄉(xiāng)，她們運用自己的聰明才智與敵人巧妙周旋，掩護(hù)子弟兵與敵人進(jìn)行斗爭，為抗日戰(zhàn)爭作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

“軍功章上有你的一半，也有我的一半。” 作品里的人情美就美在人物既熱愛自己的家鄉(xiāng)，又熱愛自己的家庭。我們難以想象二者的分離，如果人物只顧個人的纏綿而置國家利益于不顧，我們總感不夠真實；如果人物為國家利益而完全置家庭于不顧，我們又多多少少會報之以遺憾甚至鄙夷。作者將兩種愛完美地結(jié)合在一起，體現(xiàn)了一份真摯和諧溫馨美麗的人性和人情。而這兩種完美結(jié)合的愛不正體現(xiàn)了白洋淀人們乃至中華民族對生活的滿腔熱愛嗎?

我想往小處說是為家庭，為自己，積極上進(jìn)，向先進(jìn)的組織靠攏應(yīng)該是一個重要的原因，往大處說，也的確是想為百姓、為民族、為國家更好地實實在在地做點什么。使自己成為人民真正需要的、群眾打心眼里接受的一名合格的檢察干警。哪怕我的付出看來十分渺小、微不足道。對我而言就是要在我的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。做我應(yīng)做的，做我能做的。不違背理想，始終保持進(jìn)取之心，不背離人民，始終堅持愛國之情，不求人生輝煌，但求無愧于心。這可能就是為什么我要入黨、為什么要從檢的最真實也是最原始的理由和動力。

第四篇：荷花淀讀后感

荷花淀讀后感1

孫犁小說中的故鄉(xiāng)場景描寫不僅充滿生活實感，還在于作者對故鄉(xiāng)充滿感情的詩意描繪上。例如在《荷花淀》的開頭，作者是這樣寫的:

月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很，白天破好的葦眉子潮潤潤的，正好編席。女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。”

多么富有詩意的畫面啊!皎潔的月光、涼爽的庭院、雪白的葦眉子、年輕的女人……短短的幾十個字，作者給人們呈現(xiàn)了一幅美輪美灸的水鄉(xiāng)農(nóng)家場景。

這些充滿詩情畫意的描寫，幾乎讓人們感覺不到戰(zhàn)爭帶來的沉重壓迫感。“作者敢于打破現(xiàn)實生活的既定框架，將殘酷的現(xiàn)實斗爭點染了無數(shù)新奇瑰麗的浪漫色彩。”正是其故鄉(xiāng)情結(jié)的特別彰顯。孫犁就是用這樣充滿詩意的畫筆，描繪出了一幅幅充滿故鄉(xiāng)風(fēng)情的美妙畫卷，展現(xiàn)了冀中平原與白洋水淀上優(yōu)美的`富有詩意的故鄉(xiāng)場景。

作為一個本質(zhì)上的農(nóng)民，孫犁深深地眷戀著冀中平原這塊充滿生機與活力的的土地，這里是他的根，只有深深的扎根在去故鄉(xiāng)的土地上，才能創(chuàng)作更為輝煌的作品。作為一個農(nóng)民知識分子作家，孫犁將自己創(chuàng)作的觸角伸展到廣大的冀中農(nóng)村的每一個角落，用自己充滿感情的彩筆，深情地記錄著冀中農(nóng)村在那個時代所發(fā)生的風(fēng)云變幻，生動地書寫著冀中農(nóng)民在那片土地上所進(jìn)行的戰(zhàn)爭與革命。孫犁就像艾青一樣，眼里飽含著感激的淚水，寫下了對故鄉(xiāng)這片土地深沉的愛，詠唱著故鄉(xiāng)美麗廣闊的平原水淀，禮贊著故鄉(xiāng)純樸善良的父老鄉(xiāng)親。

荷花淀讀后感2

孫犁的《荷花淀》是典型的中國傳統(tǒng)的“婉約派”文本。作者以高度柔情化的敘述語調(diào)，描寫了一大群冀中水鄉(xiāng)的婦女形象。無論是嚴(yán)酷的現(xiàn)實，還是激烈的戰(zhàn)斗；無論是凄凄慘慘的'分別。還是死亡的冷酷無情都籠罩在一層揮之不去的詩意氛圍之中，那月光下柔情修長的葦眉子，女人纏綿緋惻的情意，體貼得無微不至的話語，含蓄婉轉(zhuǎn)的內(nèi)心波瀾，像靜靜流淌的水，讓月光沖刷得皎而潔，純而圣……全沒有“亂石蹦空，驚濤拍案，卷起千堆雪”和雄奇氣魄，也無“金戈鐵馬。氣吞萬里如虎”的壯懷激烈，也無“面朝大海春暖花開”的意境只味一地“戲斟低吟”或“倚門口首”，留一個“攏抱琵琶半遮面”的淺笑讓人“輾轉(zhuǎn)反側(cè)，寤寐思服”地捉摸。

《荷花淀》的環(huán)境描寫可謂充滿了講情畫意，細(xì)節(jié)的點染強化了文章“柔情”的一面，語言的描寫，更值得回味。栩栩如生的畫意生動的細(xì)節(jié)傳神的對話，其風(fēng)神流美之致，雖詩之《蒹葭》《西廂》之拜月，《紅樓》之葬花，也大致不過如此。

《荷花淀》看似無技巧，其實是技巧之極致。這種詩化的技巧把枯燥而殘酷的戰(zhàn)斗場面描繪成一場詩情畫意的游戲，甚至是一次蜜意柔情的浪漫故事。

荷花淀讀后感3

讀罷孫犁的《荷花淀》，就仿佛有一股清新的泥土氣息樸鼻而來，一幅幅淡雅、幽靜的畫面展現(xiàn)在眼前，使人感到“詩體小說”的詩意：用詩一樣的語言，創(chuàng)造了詩一樣的意境。

作品第三節(jié)，寫水生嫂深夜編席?！八谝黄瑵嵃椎难┑厣?，也象坐在一片潔白的云彩上”。兩個比喻，既寫出了夜的深遠(yuǎn)，又表現(xiàn)了水生嫂勤勞、樸實的品質(zhì)。作者讓畫面隨人物的視線推移：“她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過來，帶著新鮮的`荷葉荷花香”。寫銀白的淀，使畫面淡雅，寫輕紗般的霧，又使畫面靜中有動，而荷葉荷花香更使這寧靜優(yōu)美的意境增添了色彩和質(zhì)感，這是作者通過周圍的景物抒寫了自己美好的感情、愿望和理想。不僅如此，這幅畫還隱寓著作品中人物的心理。景色是平靜優(yōu)美的，而水生嫂的心情卻不平靜。夜這么深了，丈夫還沒回來，她正在焦急地在等他呢。可見水生夫婦的篤深情意和恩愛，這與后面描寫夫妻話別場面相照應(yīng)，突出了人物性格的形成和發(fā)展，表現(xiàn)了水生嫂對和平生活的向往?？墒牵湛艿那致云茐牧诉@美好的生活，這就奠定了水生嫂最后決定參加抗日斗爭的思想基礎(chǔ)。這一段的景物描寫把寫景、抒情、心理刻畫融合在一起，象一曲隨風(fēng)飄來的樂曲，又象涓涓流水奏出的完整的樂曲，有情有景，情景交融，言盡而意無窮。

荷花淀讀后感4

此書為《白洋淀紀(jì)事》的姊妹篇。書中的散文絲毫沒有聯(lián)系，但就這樣拼拼湊湊著，竟是一幅美麗又十分真實的鄉(xiāng)村油畫，雖作在艱難的抗日戰(zhàn)爭中，卻仍有一絲幸福、一絲溫馨纏繞在字里行間。

雖是這樣，但我最喜歡的仍是與書同名的一篇散文《荷花淀》。文章中水生的陽剛，和水生嫂的.賢惠開朗在抗日戰(zhàn)爭中構(gòu)成了一幅幅動人的畫面。水生和水生嫂生活在美麗平靜的村莊中，可最終還是因為為國戰(zhàn)爭而分離了，沒有轟轟烈烈的誓言，也沒有纏纏綿綿的不舍，平淡的如無味的白開水。但在這涓涓細(xì)流下，隱藏著多少洶波濤洶涌的情感？大概是中華民族的堅強勇敢的崇高精神罷。

然而，如果人物只顧個人對安寧的生活向往而置國家利益不顧，我們會對他們報以鄙夷；如果人物為國家利益而完全置生活不顧，我們又多多少少感到一些遺憾。作者便將著兩種愛——對美好田園的愛，對安康祖國的愛——毫無矛盾的結(jié)合在一起，體現(xiàn)了一份真摯和諧美好的人情，也是對人性美好一面做出的詮釋。

在很多人認(rèn)為，“田園”是一個安逸平靜的象征，如陶淵明所描述的“世外桃源”。雖然是如此，但我覺得“田園”不應(yīng)該只存在安逸與平靜，也存在著深沉的家國精神。如果只有安逸與平靜，為何桃源人在聽到漁人講述那亂世后“皆相嘆惋”的場面？

是“方宅十余畝，草屋八九間”的般安逸，也是“歸來報明主，恢復(fù)舊神州”的那般熱血。這，大概就是那時田園的模樣罷。

荷花淀讀后感5

《荷花淀》是最能代表孫犁小說風(fēng)格的優(yōu)秀短篇小說。孫犁是一位以寫冀中農(nóng)村人民抗日斗爭而著名的小說家。他的作品具有濃郁的冀中平原的泥土氣息，在藝術(shù)上，獨有一種清新、真摯、自然而又明麗的風(fēng)格，其作品素有“詩體小說”的稱譽。

《荷花淀》講述的是冀中白洋淀地區(qū)人民群眾積極投身抗日的故事。

在作品中，作者寫以水生嫂為代表的農(nóng)村婦女的群像。這些婦女勤勞、樸實、善良，識大體、顧大局，是在特定的戰(zhàn)爭年代成長起來的一代新人。

水生嫂勤勞、能干，編葦席，一會兒“就編成了一大片”;她賢慧、溫柔，敬重老人，疼愛孩子，體貼丈夫，在她身上有著我國勞動婦女的`傳統(tǒng)美德。水生嫂雖然愛丈夫、愛家庭，她能識大體、顧大局，懂得如何處理愛國與愛家的關(guān)系。當(dāng)她知道丈夫報名參了軍，雖然也心疼丈夫，依戀不舍，但她還是很快欣然同意，并為丈夫準(zhǔn)備好了行裝。

白洋淀的婦女不僅是勤勞、能干、識大體的，也是多情的、樂觀的、堅強的水生嫂等婦女們的成長，從一個側(cè)面表現(xiàn)出了冀中人民在民族自衛(wèi)戰(zhàn)爭中的巨大變化。作者通過塑造以水生嫂為代表的婦女群像，歌頌了抗日軍民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下英勇抗戰(zhàn)的革命斗志以及愛國主義精神。

荷花淀讀后感6

這部作品的主要人物是婦女。又以水生嫂為核心。她熱愛勞動。有嫻熟的勞動技能，她體貼丈夫。溫柔細(xì)心，她開明穩(wěn)重。剛毅勇敢，她關(guān)心國家興亡。最終投身抗日洪流。她不愧為我國現(xiàn)代文學(xué)史上具有獨特魅力的典型人物。她與魯迅筆下的.祥林嫂性格有相同之處：熱愛勞動。勇于反抗，但又有很大不同：樂觀開朗。積極向上。加之生活在抗日根據(jù)地。這使她與祥林嫂的命運大相徑庭。與趙樹理筆下的小芹相比。雖然生活在同一時代的同一環(huán)境。但水生嫂已不再是為爭取個人婚姻自主抗?fàn)帯６擒Q身抗日的行伍。勇敢地肩負(fù)起民族存亡的重荷。即使在孫犁同類題材的作品中。她也堪稱典型。至于文中另外的四位婦女。她們的性格也各具特點。這集中反映在尋夫部分的對話描寫上。

居于次要地位的男人系列。也有主次之分。水生居主導(dǎo)地位。他與父親有相同之處：思想豁達(dá)開通。大敵當(dāng)前。沒有過多地惦記家事。而以國事為重。毅然決然地去干光榮事情，他又有別于小隊長：幽默感不強。但內(nèi)心深處卻非常熱愛自己的妻兒老小。荷花淀中即使責(zé)怪了妻子。也要把（內(nèi)裝餅干的）紙盒順手丟在女人們船上。

荷花淀讀后感7

《荷花淀》這本書充分體現(xiàn)了孫犁鮮明的三大創(chuàng)作特色：描寫的是冀中一帶尤其是白洋淀地區(qū)人民的生活和斗爭;善于用精練的筆墨，寫出人物的豐富的內(nèi)心世界;小說帶有濃郁的抒情味道，用散文詩的語言來寫小說。作品選取白洋淀一隅，在抗日戰(zhàn)火硝煙彌漫的大背景下，主人公的夫妻之情、家國之愛、純美的人性、崇高的品格就像白洋淀盛開的荷花一樣，美麗燦爛。

《荷花淀》不只是一篇小說，由此發(fā)端，形成了現(xiàn)代文學(xué)史上的一個重要的創(chuàng)作流派。它的.不事雕琢和語言的簡潔清麗，恰如湖面上亭亭玉立的一株荷花;《荷花淀》也不只是一篇課文，由此發(fā)端，給學(xué)生以清新的生活氣息、濃郁的語感和美感，讓語文課屬于學(xué)生，使他們有機會發(fā)表、有時間思考、有空間參與，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下更注重培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟能力、辨析能力、表現(xiàn)能力。因此，我把本文確定為“文學(xué)鑒賞課”，采用“引疑---議疑---釋疑”的基本方式進(jìn)行師生雙向交流。但因教學(xué)時間限制，僅就“夫妻話別”前的景物描寫和“夫妻話別”、“商量探夫”兩段對話描寫進(jìn)行鑒賞討論，達(dá)到讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)小說一般方法(即根據(jù)小說的特點，從環(huán)境描寫、故事情節(jié)和典型人物三要素入手，進(jìn)而理解小說的主題)的目的。

了解作家孫犁及“荷花淀”派的藝術(shù)風(fēng)格;理解充滿詩情畫意的景物描寫和傳神的對話對刻畫人物性格和推動故事情節(jié)發(fā)展的作用，掌握學(xué)習(xí)小說一般方法。

這就是我對《荷花淀》這篇課文的看法。

荷花淀讀后感8

孫犁小說中的故鄉(xiāng)景象不僅僅充滿了現(xiàn)實的生活感受，還充滿了對故鄉(xiāng)的詩意描述。

例如，在《荷花淀》的開頭，作者寫道：“月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很，白天破好的葦眉子潮潤潤的，正好編席。女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著”。

多么富有詩意的畫面啊!明月，涼院，白葦眉子，少婦……短短幾十個字，作者呈現(xiàn)了一輪美麗的水鄉(xiāng)農(nóng)家美景。

這些詩意的描述幾乎讓人感受不到戰(zhàn)爭帶來的沉重壓力，作者敢于打破既定的現(xiàn)實生活框架，以絢麗的浪漫色彩凸顯殘酷的現(xiàn)實斗爭，這是他家鄉(xiāng)情結(jié)的特殊表現(xiàn)。孫犁用這樣如詩的筆觸，描繪了一幅完美的家鄉(xiāng)畫卷，展現(xiàn)了冀中平原與白洋水淀上的'詩情畫意。

孫犁作為一個農(nóng)民，從本質(zhì)上講，深深地眷戀著這片充滿生機和活力的冀中平原土地，這是他的根。僅有深深扎根在家鄉(xiāng)的土地上，才能創(chuàng)造出更加輝煌的作品。

孫犁作為一名農(nóng)民知識分子作家，他將創(chuàng)作的觸角延伸到冀中農(nóng)村的每一個角落，并且具有各自的情緒色彩，深情地記錄當(dāng)時年代農(nóng)村的狂風(fēng)暴雨，生動地體現(xiàn)了農(nóng)民在那片土地上的戰(zhàn)爭和革命。

孫犁像艾青一樣，用感激的淚水寫下了對家鄉(xiāng)土地的熱愛，唱著家鄉(xiāng)美麗遼闊的平原水淀，贊美著家鄉(xiāng)淳樸善良的人們。

荷花淀讀后感9

孫犁的《荷花淀》是典型的中國傳統(tǒng)的“婉約派”文本。作者以高度柔情化的敘述語調(diào)，描寫了一大群冀中水鄉(xiāng)的婦女形象。無論是嚴(yán)酷的現(xiàn)實，還是激烈的戰(zhàn)斗；無論是凄凄慘慘的分別。還是死亡的冷酷無情都籠罩在一層揮之不去的詩意氛圍之中，那月光下柔情修長的葦眉子，女人纏一綿緋惻的情意，體貼得無微不至的話語，含蓄婉轉(zhuǎn)的內(nèi)心波瀾，像靜靜流淌的'水，讓月光沖刷得皎而潔，純而圣……全沒有“亂石蹦空，驚濤拍案，卷起千堆雪”和雄奇氣魄，也無“金戈鐵馬。氣吞萬里如虎”的壯懷激烈，也無“面朝大海春暖花開”的意境只味一地“戲斟低吟”或“倚門口首”，留一個“攏抱琵琶半遮面”的淺笑讓人“輾轉(zhuǎn)反側(cè)，寤寐思服”地捉摸。

《荷花淀》的環(huán)境描寫可謂充滿了講情畫意，細(xì)節(jié)的點染強化了文章“柔情”的一面，語言的描寫，更值得回味。栩栩如生的畫意生動的細(xì)節(jié)傳神的對話，其風(fēng)神流美之致，雖詩之《蒹葭》《西廂》之拜月，《紅樓》之葬花，也大致不過如此。

《荷花淀》看似無技巧，其實是技巧之極致。這種詩化的技巧把枯燥而殘酷的戰(zhàn)斗場面描繪成一場詩情畫意的游戲，甚至是一次蜜一意柔情的浪漫故事。

荷花淀讀后感10

他們是一群積極的青年人，在戰(zhàn)爭前線，在硝煙彌漫的戰(zhàn)場，他們托著槍，只為了一場勝利。

她們是青年人的妻子，在院前編著席，等待著丈夫回來的一天。

本文是以抗日戰(zhàn)爭為背景，講述了為了戰(zhàn)爭，無數(shù)的人們離開家人，去到那子彈橫飛的戰(zhàn)場。

讀罷，心中多了一份感概。人們不喜歡戰(zhàn)爭，卻注定要經(jīng)歷戰(zhàn)爭。中國的歷史中，九一八的炮聲，七七盧溝橋的槍聲與南京大屠殺30萬人民絕望的呼告聲，染紅了那片天。

如果沒有戰(zhàn)爭，橫尸累累的土地也許會變?yōu)橹Ψ比~茂的森林;如果沒有戰(zhàn)爭，濃厚嗆人的硝煙也許會變?yōu)榍逍骡说幕ㄏ恪?/p>

在21世紀(jì)，戰(zhàn)爭真的減少了，但離我們并不遙遠(yuǎn)，也許在將來，又將迎來新的一場戰(zhàn)爭，世界何時能鑄劍為犁?

展望歷史，它是踏著橫尸，穿越子彈，一步一步走向21世紀(jì)的'!西塞羅說過：“最勉強的和平也比最正義的戰(zhàn)爭受歡迎?！笨梢娙澜绲娜硕荚诤粲鹾推?，生在這個年代，我們或許是幸運的，但若不是因為中國的日益強大，那些披著人性外衣的卻有著野獸一般殘忍的侵略者，怎會卻步?所以，我們要記住過去慘痛的教訓(xùn)，讓中國不再經(jīng)歷那樣的歷史。

安妮。弗克蘭在她的日記中提到：“戰(zhàn)爭有什么意義?人為什么不能和平相處?這一切破壞，到底是為了什么?”沒有人能拿出完整的答案，但我想人類正在一步一步地讓和平永駐，去一步一步給出一個完整地答案。

希望我們的地球，希望我們整個人類，珍惜今天，鑄劍為犁，讓戰(zhàn)爭消失，讓和平永駐!

荷花淀讀后感11

孫犁的《荷花淀》，就仿佛有一股清新的泥土氣息撲鼻而來，一幅幅淡雅、幽靜的畫面展現(xiàn)在我的眼前，使人感到“詩體小說”的詩意：用詩一樣的語言，創(chuàng)造了詩一樣的意境。

作品第三節(jié)，寫水生嫂深夜編席?！八谝黄瑵嵃椎?雪地上，也像坐在一片潔白的的云彩上”。兩個比喻，既寫出了夜的深遠(yuǎn)，又表現(xiàn)了水生嫂勤勞、樸實的品質(zhì)。作者讓畫面隨人物的視線推移：“她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香”。寫銀白的淀，使畫面淡雅，寫輕紗般的霧，又使畫面靜中有動，而荷葉荷花香更使這寧靜優(yōu)美的意境增添了色彩和質(zhì)感，這是作者通過周圍的景物抒寫了自己美好的感情、愿望和理想。不僅如此，這幅畫還隱寓著作品中人物的心理。景色是平靜優(yōu)美的，而水生嫂的心情卻不平靜。夜這么深了，丈夫還沒回來，她正在焦急地等他呢?？梢娝驄D的恩愛，這與后面描寫夫妻話別場面相照應(yīng)，突出了人物性格的形成和發(fā)展，表現(xiàn)了水生嫂對和平生活的向往。

荷花淀讀后感12

人們永遠(yuǎn)充斥著戰(zhàn)爭，因為他帶來的只有悲痛與淚水，憤怒與哀鳴。可是，當(dāng)我們把侵略者趕走時，那種喜悅安撫了戰(zhàn)爭帶來的創(chuàng)傷。

故事講了一位叫水生的漢子，因為會上成立了一個地區(qū)隊，要各位踴躍參加，而水生又很積極，就第一個舉手報了名，回去與老婆一說，就匆匆走了。丈夫在外打仗，哪有媳婦不擔(dān)心？水生的老婆與其他戰(zhàn)士的老婆一商議，決定去看看水生他們。她們嘩嘩搖著船去了淀的`對岸，才知道水生他們剛走。她們不得不失望的往回走。這時，一艘日本軍船，緊緊地跟上了她們。幸虧她們在白洋淀長大，不船搖得飛快，她們打算把鬼子引進(jìn)荷花淀，因為那里水淺，大船開不進(jìn)，當(dāng)她們駛進(jìn)荷花堆中時，槍聲響起了，她們想，陷在敵人埋伏里了，準(zhǔn)要死了，就一起翻身跳入水中，當(dāng)她們不得不上來換氣時，看到開槍的并不是鬼子，而是水生他們，最后，鬼子被逼無奈逃的逃，死的死，而水生老婆卻如愿與水生見面了。

和平如大海般穩(wěn)健，如藍(lán)天般深邃，如草原般令人向往，而戰(zhàn)爭永遠(yuǎn)只能活在人們的唾沫腥子下?！逗苫ǖ怼穼懗隽巳藗兌嗝聪Ｍ箲?zhàn)早日結(jié)束，因為，生命只有一次，要是因為戰(zhàn)爭而犧牲，那未來的美好年華豈不如被海嘯噬沒一般。我們只需要細(xì)膩精致的人生，不需要污穢漫長的戰(zhàn)爭。我們只愿趕走侵略者，永保和平。

荷花淀讀后感13

《荷花淀》是孫犁的代表作，讀這本書讓我仿佛看到了抗日戰(zhàn)爭時期到中華人民共和國成立初期冀中平原和冀西山區(qū)農(nóng)村人民生活和戰(zhàn)斗的場景，以及人性的美好。這部小說的語言質(zhì)樸、簡明，但又內(nèi)涵豐富。？

小說中的水生嫂是我印象最深的人物，她勤勞、善良，思想上追求進(jìn)步，深明大義，支持丈夫的參軍決定，即使內(nèi)心非常的不舍。？再比如說，丈夫參軍沒幾天，她心里思念丈夫，又偷偷伙同大家伙一起去看望丈夫?！奥犝f他們還沒走呢，我不拖尾巴，可是忘了一件衣服?！彼呐苏f?！拔矣芯湟o的.話，得和他說說。”“我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭??！”通過這些生活化的語言，含蓄而又委婉地表現(xiàn)出了人物的性格。

還有水生走之前仔細(xì)叮囑妻子“不要叫敵人漢奸捉活的，捉住了要和他們拼命”。她流著眼淚答應(yīng)了，這體現(xiàn)了她的忠貞。？

全文充滿詩意，被稱為“詩體小說”。在激烈殘酷的抗日戰(zhàn)爭這樣一個關(guān)系著民族存亡的大背景下，在戰(zhàn)火硝煙中，夫妻之情、家國之愛、純美的人性、崇高的品格，像白洋淀盛開的荷花一樣燦爛。

第五篇：荷花淀教案

? 建議一 采用指導(dǎo)閱讀法，活動教學(xué)法

* 教學(xué)過程建議

1．本文情節(jié)簡單，結(jié)構(gòu)明晰，寫作視角獨特，意境詩化純美。作為課內(nèi)自讀課文，本文的教學(xué)可以學(xué)生為主體，教師點撥設(shè)疑與學(xué)生討論相結(jié)合，通過摹擬、比較等賞析方法，借助品味人物對話和細(xì)節(jié)描寫來引導(dǎo)學(xué)生深入揣摩人物豐富的內(nèi)心世界，分析人物性格特征，從而達(dá)到提高學(xué)生欣賞能力、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣、培養(yǎng)學(xué)生愛國情感的教學(xué)目標(biāo)。

2．教師在教學(xué)時應(yīng)結(jié)合閱讀小說的一般方法，即根據(jù)小說特點，從環(huán)境描寫、故事情節(jié)和典型人物三要素入手來理解主題。引導(dǎo)學(xué)生通過擬小標(biāo)題，迅速理清小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)。

3．運用多媒體的聲、畫手段創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生感受如詩如畫的景物之美，體會小說詩化的語言。

4．小說鑒賞采取“引疑－議疑－釋疑”方式。充分運用聯(lián)想和想象的方法，提高鑒賞文學(xué)作品的能力，重點對景物描寫和對話描寫進(jìn)行鑒賞討論。

* 示例：

一、感知課文，理清結(jié)構(gòu)

1．簡要概述本文的故事情節(jié)。

2．全文已空行標(biāo)明三部分，用簡潔的語言給各部分加個恰當(dāng)?shù)男?biāo)題。

二、賞析課文：

(一)賞析景物描寫：（充分運用聯(lián)想和想象的方法）

1．鑒賞課文第一部分的第一段、第三段；第二部分第五段、最后一段。（重點賞析第一、三段，其他幾段由學(xué)生完成。）

①聽課文配樂朗誦，運用聲、畫手段創(chuàng)設(shè)情境。

②學(xué)生自由朗讀，想象畫面，體會其中意境。

③學(xué)生用自己的話描摹畫面，并說一說聽（讀）這段文字后的感受。（溫馨、寧靜、和諧、安詳）

④學(xué)生思考討論：戰(zhàn)爭是殘酷的，八年抗戰(zhàn)，生靈涂炭、民不聊生，作者卻給我們描繪了如此恬靜優(yōu)美的環(huán)境，這合乎情理嗎？作者為什么要這樣寫呢？

2．學(xué)生尋找類似景物描寫的語段，品味作品的語言和藝術(shù)技巧的表現(xiàn)力，培養(yǎng)鑒賞能力。（學(xué)生分組討論，自由發(fā)言，教師作點撥。）

3．朗讀品味。

（二）鑒賞人物

從小說三要素看，本文是虛化的人物，淡化的情節(jié)，特定的環(huán)境。作品的主要人物是以水生嫂為代表的一群農(nóng)村青年婦女，描寫的是“群像對話”。

1．朗讀后精講“夫妻夜談”，總結(jié)分析人物的方法。

①分角色朗讀人物對話。

②抓對話中的重點詞。如兩處“笑”和“小聲”，單音節(jié)詞“謝”和“嗯”等； ③注意句中狀語。如“總是”“呆呆”等。2．摹擬分析

①讓學(xué)生改寫水生夫妻對話并表演，讓水生嫂用另一種口吻與丈夫?qū)υ?，表現(xiàn)另一種個性。（多媒體投影，提供范例）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，重點分析比較原文中的女人和改寫后的女人性格及心理的異同，選出最適合水生嫂性格的一段對話。

②細(xì)細(xì)品讀（聽朗讀錄音或由學(xué)生分角色朗讀）四個青年婦女商量探夫的話，分析她們的個性特點。（學(xué)生討論，自由發(fā)言。）

三、品味創(chuàng)作：

請?zhí)砑拥谖鍌€婦女，用一兩段話展示她與原作人物不同的個性特點。

四、課堂小結(jié)：

五、課后作業(yè)：

1．片段練習(xí)：要求圍繞一個主題，寫一段人物對話，要突出人物個性。

2．課后閱讀孫犁的短篇小說《囑咐》，理解其中的“水生嫂”形象。

? 建議二：采用誦讀法、比較教學(xué)法

* 教學(xué)過程建議：

1．《荷花淀》是一篇取材于戰(zhàn)爭年代的小說，但是它沒有具體描寫戰(zhàn)爭中的槍林彈雨、血肉橫飛，而是充滿浪漫主義氣息和樂觀主義精神。本文語言清新自然、樸素洗練，景物描寫充滿了詩情畫意，最能體現(xiàn)孫犁的創(chuàng)作風(fēng)格，有“詩體小說”之稱。學(xué)生初次學(xué)習(xí)這種作品，欣賞起來有一定的難度。教學(xué)時可通過朗讀來體會對話描寫和景物描寫的妙處；通過和詩歌、散文的比較，讓學(xué)生領(lǐng)會“荷花淀”派獨特的藝術(shù)風(fēng)格，從而提高學(xué)生的文學(xué)欣賞能力。

2．要求學(xué)生用各種方式誦讀課文，聽課文錄音，精選文段，通過自己的誦讀，深入領(lǐng)悟、大膽創(chuàng)造。

3．作為“詩體小說”的代表，《荷花淀》獨具藝術(shù)魅力，這個特征主要通過分析本文的景物描寫以及和詩歌的對比閱讀來把握。

4．比較閱讀其他鄉(xiāng)土文學(xué)作品或海明威、高爾基等作家不同風(fēng)格的作品，進(jìn)一步體會“荷花淀”派獨特的藝術(shù)風(fēng)格。

* 示例：

一、導(dǎo)入新課

二、檢查預(yù)習(xí)

1．把握課文內(nèi)容，理清小說情節(jié)結(jié)構(gòu)，快速概括文章所選三個片段的內(nèi)容：夫妻話別、探夫遇敵、助夫殺敵

2．初步理解文章的特點：不以情節(jié)取勝，而以抒情見長。

三、請學(xué)生從文中找出富有詩意的片段，并通過吟詠來品味其深刻含義。

1．鑒賞開頭部分對小院子及白洋淀夜景的描寫。

2．教師范讀后請同學(xué)自由朗讀1～3自然段，仔細(xì)品味小說語言的詩味。（朗讀指導(dǎo)：應(yīng)注意語調(diào)柔美、舒緩，忌沉重、急躁；讓自己進(jìn)入有關(guān)場景成為其中一員。）

3．通過斷句，將第1段編排成詩詩歌朗讀。

月亮/升起來/院子里/涼爽得很/干凈得很/白天/破好的/葦眉子，濕潤潤的/正好編席。女人/坐在/小院當(dāng)中/手指上/纏絞著/柔滑修長的/葦眉子，葦眉子/又薄又細(xì)/在她懷里/跳躍著。

4．聆聽或朗讀《蒹葭》、《再別康橋》，從意境方面與《荷花淀》進(jìn)行比較分析。問題引領(lǐng)：

①詩歌與本文有哪些相同的意象？

②這些相同的意象各有什么特征？它們給人的感覺是什么？

③《荷花淀》的抒情對象是什么？為什么要營造優(yōu)美之境而不營造壯美之境呢？ ④通過比較欣賞，你們覺得小說的環(huán)境具有什么樣的美？

5．學(xué)生再讀尋夫未遇后的一段景物描寫和歸途遇敵之時的景物描寫，體會其意境和作

用。

四、分角色研讀“夫妻月夜話別”，揣摩人物心理，分析人物性格，領(lǐng)悟人物形象的典型意義。

問題引領(lǐng)：

①在抗日戰(zhàn)爭的大背景下，有許多英雄題材可以寫，為什么偏偏要寫一組普通的農(nóng)村婦女?

②為什么這組婦女連姓名都沒有?

③塑造這組群像主要運用了哪些手法?

④結(jié)尾寫婦女們的哪些變化?有什么典型意義?

五、總結(jié)

環(huán)境詩化——恬靜純美；

情節(jié)淡化——不離奇、不曲折；

人物虛化——無姓名、無肖像。

孫犁作品的風(fēng)格：淡雅疏朗的詩情畫意與樸素清新的泥土氣息的完美統(tǒng)一（白洋淀派代 表）。他的作品追求散文式格調(diào)，追求詩歌般意境，讓人感受到一種濃郁的詩意和浪漫氣息，正如茅盾所說：“用談笑風(fēng)生態(tài)度去描摹時代的風(fēng)云變幻。”

六、課外比較閱讀相關(guān)作家作品。

? 教學(xué)目標(biāo)

1．了解作家孫犁及“荷花淀”派的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生鑒賞多種風(fēng)格文學(xué)作品的能力。

2．品味小說個性化的語言，體會充滿詩情畫意的景物描寫和傳神的對話描寫對刻畫人物性格的作用。

3．感受至高至純的人性美，領(lǐng)會中國傳統(tǒng)文化中的含蓄美。

? 教學(xué)重點

1．整體感知，理清文章脈絡(luò)，把握小說的主要內(nèi)容和主題。

2．品味小說詩化的語言，體會景物描寫和傳神的對話對刻畫人物性格的作用。

? 教學(xué)難點

感受至高至純的人性美，領(lǐng)會中國傳統(tǒng)文化中的含蓄美。

? 教學(xué)方法

誦讀法、討論法

? 教學(xué)課時

兩課時

? 課前預(yù)習(xí)

1.查閱資料，了解作家孫犁及“荷花淀”派風(fēng)格。

2.用簡潔的語言給各部分加個恰當(dāng)?shù)男?biāo)題。

3.簡要概述本文的故事情節(jié)。

4．小說的主人公是誰？

? 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

展示戰(zhàn)爭場面的圖片，請學(xué)生用幾個詞概括。

殘酷、恐怖、血肉橫飛、血流成河??

二、檢查預(yù)習(xí)，梳理小說情節(jié)脈絡(luò)

1．作家作品：

孫犁，原名孫樹勛，河北安平縣人，現(xiàn)代作家。主要作品有長篇小說《風(fēng)云初記》，中篇小說《鐵木前傳》，短篇小說集《白洋淀》、《荷花淀》，小說散文集《白洋淀紀(jì)事》等。

2000年《亞洲周刊》選的“二十世紀(jì)中文小說100強”之中，孫犁的小說被選入兩篇，一篇就是《荷花淀》，另外一篇是《鐵木全傳》。

孫犁去世后，有人這樣評價他：二十世紀(jì)中國最后一位浪漫主義作家離開了我們，一個性格清淡如水的人，一個文字清麗如水的人，走完了一生，完成了他詩化的一生。孫犁小說語言清新自然、樸素洗練，被稱為“詩體小說”。他和作家劉紹棠、叢維熙、韓映山、房樹民等，在創(chuàng)作風(fēng)格上有共同的特點：如荷花一樣根植于水鄉(xiāng)泥土，帶著自然的清新純樸，充滿詩情畫意。被稱之為“荷花淀”派。

2．三部分的小標(biāo)題：

（1）夫妻話別（2）探夫遇敵（3）助夫殺敵

3．簡要概述本文的故事情節(jié)：

水生嫂探知丈夫參軍，跟丈夫話別。她和幾個青年婦女去馬莊探夫未遇，在回家的路上遇到敵船，她們躲進(jìn)荷花淀，無意中把敵人引進(jìn)伏擊圈，為游擊隊伏擊敵人的勝利創(chuàng)造條件，她們從此迅速成長起來，成為抗日游擊戰(zhàn)士。

4．小說的主人公：

以水生嫂為代表的一群農(nóng)村青年婦女，描寫的是“群像”。

三、研讀課文

（一）誦讀、品味小說“清麗如水”的寫景文字，體會景物描寫的作用。

1．學(xué)生自由閱讀 “月亮升起來??帶著新鮮的荷葉荷花香”這段文字并感知：這段文字描寫了哪些景物？它們構(gòu)成了一幅什么樣的圖景？

皎潔的月光、潔白的葦席、銀白的湖水、薄霧、清風(fēng)、荷香。展示了荷花淀的地域風(fēng)貌，勾畫出一幅清新寧靜的充滿詩情畫意的純美境界。

2．劃出恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏，然后誦讀，把詩的味道讀出來。

月亮 / 升起來 / 院子里 / 涼爽得很 / 干凈得很 / 白天 / 破好的 / 葦眉子/ 濕潤潤的/ 正好編席 / 女人 / 坐在 / 小院當(dāng)中 / 手指上 / 纏絞著 / 柔滑修長的 / 葦眉子 / 葦眉子 / 又薄又細(xì) / 在她懷里 / 跳躍著。

朗讀指導(dǎo)：應(yīng)注意語調(diào)柔美、舒緩，忌沉重、急躁。

3．試比較《荷塘月色》的一段描寫：

微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。

月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。

相同：都營造了一種朦朧、靜謐、詩意的境界。

不同：《荷花淀》語言素樸清新，《荷塘月色》語言較為典雅。

4．思考：抗日戰(zhàn)爭這么嚴(yán)酷，有這么恬靜優(yōu)美的環(huán)境嗎？這樣詩情畫意的描寫是不是違反現(xiàn)實的呢？如果不是，他的用意何在？

引導(dǎo)聯(lián)想：

“一條大河波浪寬，風(fēng)吹稻花香兩岸。我家就在岸上住，??這是美麗的地方，是我生

長的地方??朋友來了有好酒，若是那豺狼來了，迎接它的有獵槍。”（《歌唱祖國》）

“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉！”（《假如我是一只鳥》）用意：

銀白的世界、透明的薄霧、徐徐的清風(fēng)、清新的荷香，這里是我們美麗的家園，這里有我們美好的生活。這么美的家園，誰人不愛！江山如此多嬌，豈容日寇肆意踐踏？這正是所有抗日戰(zhàn)士戰(zhàn)斗的動力之所在。

（二）誦讀、品味“夫妻話別”中的對話，探究水生嫂的形象。

1．閱讀本段對話，說說水生嫂給你留下了怎樣的印象，并找出相關(guān)語句加以印證。勤勞善良：月下編席

溫柔體貼：“今天怎么回來的這么晚？”站起來要去端飯。

堅強：女人鼻子里有些酸，但她并沒有哭。

深明大義：“你走，我不攔你”、“他們?nèi)X得你還開明一些”

2．朗讀下列句子，體會水生嫂的性格特征及此時的心理狀態(tài)。

（1）“怎么了，你？”

變換句式朗讀，體會其不同的表達(dá)效果：

怎么了，你？——急切、體貼

你怎么了？——語氣平淡（冷淡）

怎么了？——語氣陌生、生硬

（2）“你總是很積極的。”

變換重音朗讀，體會不同的表達(dá)效果：

你總是很積極的?！怀龇e極，表現(xiàn)水生嫂對丈夫的行為感到驕傲。

你總是很積極的?！詭б稽c埋怨

（3）“你走，我不攔你。家里怎么辦？”

變換標(biāo)點符號朗讀，體會不同的表達(dá)效果：

你走，我不攔你。家里怎么辦？——理解支持丈夫的態(tài)度明確，突出不阻攔。

你走，我不攔你，家里怎么辦？——強調(diào)了“家里怎么辦”，表現(xiàn)了依賴性。

（4）“你明白家里的難處就好了?！?/p>

水生嫂支持丈夫參軍殺敵，只要丈夫能理解自己的難處，再苦再累她也愿意。體現(xiàn)了水生嫂為代表的中國勞動婦女勤勞、善良、堅忍的傳統(tǒng)美德。

（5）分角色朗讀下面對話，體會水生嫂回答過程中情感的變化。

“你有什么話，囑咐囑咐我吧！”

“沒有什么話了，我走了，你要不斷進(jìn)步，識字，生產(chǎn)。”

“嗯?！?/p>

“什么事也不要落在別人后面！”

“嗯，還有什么？”

“不要叫敵人漢奸捉活的。捉住了要和他拼命?！?/p>

那最重要的一句，女人流著眼淚答應(yīng)了他。

“你有什么話，囑咐囑咐我吧！”——面對與丈夫的生離，依戀、不舍。

“嗯?！班?，還有什么？”——堅強面對，不讓丈夫擔(dān)心?！?/p>

那最重要的一句，女人流著眼淚答應(yīng)了他?！皩帪橛袼?，不為瓦全”，為了個人的、民族的尊嚴(yán)，他們的選擇只能是與敵人“拼命”。此時夫妻的思想感情，一定經(jīng)歷了瞬間的狂風(fēng)暴雨、電閃雷鳴。流著眼淚答應(yīng)丈夫，表現(xiàn)了妻子對丈夫的忠貞。

3.改寫水生夫妻對話并表演，讓水生嫂用另一種口吻與丈夫?qū)υ?，表現(xiàn)另一種個性。

例如：

“明天我就到大部隊上去了?！?/p>

女人猛地抬起頭。

“今天縣委召集我們開會。會上決定成立一個地區(qū)隊。我第一個舉手報了名的?！迸丝粗煞蛘f：“你真是個爺們！”

“我是村里的游擊組長，是干部，自然要站在頭里，他們幾個也報了名。他們不敢回來，怕家里的人拖尾巴。”

“你走，我不攔你，我也跟你去！”

“我們是去打鬼子，你一個女人去干什么？不成！”

“咋不成？女人也能打鬼子！”

“隊上不會同意的?！?/p>

“我找隊長去?！?/p>

（三）朗讀“商議探夫”一段對話，體會不同人物的不同性格特征。

1．分角色朗讀，體會人物性格。

“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳?！?/p>

――明明是想丈夫，又不好意思直說，于是找個借口，感情表達(dá)得委婉含蓄、機智伶俐?！拔矣芯湟o的話得和他說說?！?/p>

——說得很含蓄，不說自己想念丈夫，而是找借口，說有要緊的話。

“聽他說鬼子要在同口安據(jù)點……”

――水生嫂的話提醒她們途中不安全，為下文伏筆，顯示了她謹(jǐn)慎、穩(wěn)重的性格，考慮問題比較周密。

“哪里就碰得那么巧？我們快去快回來?！?/p>

――可見她探夫心切，快人快語，有點冒冒失失。

“我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他，有什么看頭?。　?/p>

――這位大嫂羞羞答答，“猶抱琵琶半遮面”，話假情真。

2．小結(jié)：

短短幾句對話，含而不露，耐人尋味，幾個鮮活的人物躍然紙上，她們忸怩羞澀之態(tài)可掬，纏綿悱惻之情可見，充分表現(xiàn)了中國女性特有的那種含蓄內(nèi)斂。

3．思考：這段對話描寫，從全文表達(dá)角度看，主要起了什么作用？

推動故事情節(jié)發(fā)展。

（四）總結(jié)：

環(huán)境詩化——清麗如水的景物描寫，營造恬靜純美的意境；

情節(jié)淡化——素樸洗練的對話描寫，淡化戰(zhàn)爭氣息；

人物虛化——無姓名、無肖像。含蓄蘊藉的性格與情感。

散文式的格調(diào)，詩歌般意境，淡雅疏朗的詩情畫意與樸素清新的泥土氣息完美統(tǒng)一，這就是“荷花淀派”的藝術(shù)風(fēng)格。

四、布置作業(yè)

1．認(rèn)真閱讀文中其他幾處景物描寫，體會其作用。

2．請?zhí)砑拥谖鍌€婦女，用一兩段話展示她與原作人物不同的個性特點