第一篇：英語沒關(guān)系和謝謝你

A;關(guān)于thank you 和sorry的回答

thank you 和sorry在英語口語中使用頻率很高，它們的答語有些是相同的，有些卻只能用于其中的一種情況?，F(xiàn)簡述如下：

1）、兩種情況均可使用的應(yīng)答語：

（1）Not at all.不用謝。/沒關(guān)系。（2）That's all right.不用謝。/沒關(guān)系。

（3）That's OK.不用謝。/沒關(guān)系。（4）It's nothing.沒什么。/沒關(guān)系。

（5）Don't mention it.不要客氣。（6）Forget it.忘掉它。（7）、No problem.沒問題。

2）、只能用于thank you 的答語：

（1）It's a pleasure.不用謝。（2）You are welcome.別客氣。（3）My pleasure.我很樂意。

3）、只能用于sorry的答語：

（1）It doesn't matter.沒關(guān)系。如：

— I'm sorry I'm late.對不起，我遲到了?！?It doesn't matter.沒關(guān)系。

（2）Never mind.沒關(guān)系。如：

—I'm sorry I can't help you.對不起，我不能幫你了?！?Never mind.沒關(guān)系。

A;關(guān)于thank you 和sorry的回答

thank you 和sorry在英語口語中使用頻率很高，它們的答語有些是相同的，有些卻只能用于其中的一種情況。現(xiàn)簡述如下：

1）、兩種情況均可使用的應(yīng)答語：

（1）Not at all.不用謝。/沒關(guān)系。（2）That's all right.不用謝。/沒關(guān)系。

（3）That's OK.不用謝。/沒關(guān)系。（4）It's nothing.沒什么。/沒關(guān)系。

（5）Don't mention it.不要客氣。（6）Forget it.忘掉它。（7）、No problem.沒問題。

2）、只能用于thank you 的答語：

（1）It's a pleasure.不用謝。（2）You are welcome.別客氣。（3）My pleasure.我很樂意。

3）、只能用于sorry的答語：

（1）It doesn't matter.沒關(guān)系。如：

— I'm sorry I'm late.對不起，我遲到了。— It doesn't matter.沒關(guān)系。

（2）Never mind.沒關(guān)系。如：

—I'm sorry I can't help you.對不起，我不能幫你了。— Never mind.沒關(guān)系。

A;關(guān)于thank you 和sorry的回答

thank you 和sorry在英語口語中使用頻率很高，它們的答語有些是相同的，有些卻只能用于其中的一種情況。現(xiàn)簡述如下：

1）、兩種情況均可使用的應(yīng)答語：

（1）Not at all.不用謝。/沒關(guān)系。（2）That's all right.不用謝。/沒關(guān)系。

（3）That's OK.不用謝。/沒關(guān)系。（4）It's nothing.沒什么。/沒關(guān)系。

（5）Don't mention it.不要客氣。（6）Forget it.忘掉它。（7）、No problem.沒問題。

2）、只能用于thank you 的答語：

（1）It's a pleasure.不用謝。（2）You are welcome.別客氣。（3）My pleasure.我很樂意。

3）、只能用于sorry的答語：

（1）It doesn't matter.沒關(guān)系。如：

— I'm sorry I'm late.對不起，我遲到了?！?It doesn't matter.沒關(guān)系。

（2）Never mind.沒關(guān)系。如：

—I'm sorry I can't help you.對不起，我不能幫你了?！?Never mind.沒關(guān)系。

第二篇：對不起和沒關(guān)系美文摘抄

我見過很多老板，覺得老板無非就是“錢多”，然而，我的老板是個(gè)例外。說起成功之道，他沒有給我講自己的輝煌史，卻講了下面這個(gè)故事。

他少時(shí)調(diào)皮任性，不僅上房揭瓦，而且偷雞摸狗，他犯的錯(cuò)，總是由母親替他背。母親今天給這家道歉，明天給那家賠錢，總是一次次和人家說“對不起”，直到人家哀嘆一聲“沒關(guān)系”，她才如釋重負(fù)。

每當(dāng)母親疲憊地回來，他就學(xué)著母親和人家道歉的樣子說：“對不起啦。”可母親對他犯的錯(cuò)，從來不問為什么，只是淡淡地說：“沒關(guān)系?！?/p>

上中學(xué)后，他逃課、打架、早戀，從沒讓母親安心過。當(dāng)然高三那年他沒有考上大學(xué)，也不準(zhǔn)備復(fù)讀，想去南方打工。當(dāng)他收拾行囊要離開家時(shí)，母親在門口叫住他說：“兒啊，從今天開始，你不能再說‘對不起’了，‘對不起’只能對父母說而不能對其他人說，以后你要多說‘沒關(guān)系’，只有學(xué)會(huì)了說‘沒關(guān)系’，你才會(huì)長大?！?/p>

母親的話讓他隱隱作痛，這么多年來，一句“對不起”讓自己那么輕松，而母親的一句“沒關(guān)系”則讓她承受了多少傷痛和折磨。

打工的日子里，不管同事叫他做什么，哪怕是捉弄他，他都會(huì)去做。他的勤快和真誠，漸漸贏得了別人的好感，當(dāng)那些捉弄他的人對他說“對不起”時(shí)，他總大大咧咧地說“沒關(guān)系，真的沒關(guān)系”。

幾年后，他從員工做到經(jīng)理，其管理的部門所創(chuàng)造的效益總是全公司最好的。一次表彰大會(huì)上，老板讓他分享一下經(jīng)驗(yàn)，他說：“經(jīng)驗(yàn)只有一個(gè)，就是當(dāng)你的下屬犯了錯(cuò)，你拍拍犯錯(cuò)下屬的肩頭說一句‘沒關(guān)系’，其余的由我來擔(dān)當(dāng)就行了?！彼囊痪洹皼]關(guān)系”贏得了滿堂彩。

再后來，他開了一家自己的公司，剛起步時(shí)很艱難，很多人瞧不起他，甚至拆他的臺(tái)。他不僅對自己說“沒關(guān)系”，也對那些傷害過他的人說“沒關(guān)系”。由于他的不計(jì)較，那些傷害過他的人也漸漸成了他的合作伙伴和朋友。

他還和我說了很多關(guān)于“對不起”和“沒關(guān)系”的良言金句，例如，說一句“對不起”會(huì)讓自己的心靈多一份內(nèi)疚和沉重，而說一句“沒關(guān)系”則多了一份快樂和輕松；“對不起”對一個(gè)人最多說上一兩次，說多了不僅得不到原諒，而且會(huì)讓人失望，而“沒關(guān)系”可以對一個(gè)人說10遍也不多……

在生活和工作中，少說“對不起”，多說“沒關(guān)系”，這也許會(huì)成為你的成功之道。

第三篇：《“對不起” “沒關(guān)系”》教案

《“對不起” “沒關(guān)系”》教案

課

件004km.cn 《“對不起”“沒關(guān)系”》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過看圖譜的形式，初步學(xué)會(huì)唱歌曲，并能唱準(zhǔn)切分音符。

2、運(yùn)用分角色演唱以及看簡單的節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”的方式，激

發(fā)學(xué)生對歌唱活動(dòng)的興趣。

3、理解歌詞意義，懂得主動(dòng)說“對不起、沒關(guān)系”。

教學(xué)準(zhǔn)備：《“對不起”“沒關(guān)系”》的節(jié)奏譜、歌詞圖片。

教學(xué)過程：

一、初步了解歌詞內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌曲《“對不起”“沒關(guān)系”》

（一）學(xué)念歌詞。

今天，老師給同學(xué)們帶來了一首名字叫《對不起，沒關(guān)系》的故事，請你們仔細(xì)聽聽故事里發(fā)生了一件什么事情？

1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。

逐一提問：

（1）故事里面有誰？在干什么？（“我和小剛在一起做游戲?！保?）他們做游戲的時(shí)候發(fā)生了什么事？（一不小心我把他絆倒在地）（3）我急忙扶起他的時(shí)候說了句什么話？（我急忙扶起他說聲對不

起）

（4）我說了“對不起”，他應(yīng)該怎么說呢？（他笑著對我說沒關(guān)系）

2、師生一起完整的念一遍歌詞。

3、解決切分音符：覺得哪里念起來比較難的？

4、完整念：老師念輕點(diǎn)，你們念響點(diǎn)，把難的地方都念對。

（二）學(xué)唱歌曲。

1、老師將這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。

2、老師與學(xué)生一起學(xué)唱歌曲。

3、解決難點(diǎn)。

4、師生再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準(zhǔn)確。

二、分角色演唱。

1、師生選擇要歌唱的角色，進(jìn)行分角色演唱。

（1）歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰？

（2）師生嘗試著分角色演唱。

2、學(xué)生分角色演唱。

3、學(xué)生互換角色進(jìn)行演唱。

三、理解“對不起、沒關(guān)系”的意義，嘗試看節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”。

1、提問：你和同學(xué)們在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬

上說：“對不起”，你會(huì)怎么說？為什么要說沒關(guān)系呢？

2、小結(jié)：原來“對不起”“沒關(guān)系”是一句禮貌用語，這些用語可

以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動(dòng)說

“對不起沒關(guān)系”。

3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜：這句“沒關(guān)系沒關(guān)系”怎么唱？

4、學(xué)生嘗試著演唱。引導(dǎo)：

（1）用拍手的形式掌握節(jié)奏。

（2）說唱“沒關(guān)系”。

5、老師扮演“我”，學(xué)生扮演小剛，最后演唱一遍。課

件004km.cn

第四篇：《“對不起” “沒關(guān)系”》教案

《“對不起” “沒關(guān)系”》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過看圖譜的形式，初步學(xué)會(huì)唱歌曲，并能唱準(zhǔn)切分音符。

2、運(yùn)用分角色演唱以及看簡單的節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”的方式，激發(fā)幼兒對歌唱活動(dòng)的興趣。

3、理解歌詞意義，懂得主動(dòng)說“對不起、沒關(guān)系”。

教學(xué)準(zhǔn)備：

《對不起沒關(guān)系》的節(jié)奏譜、歌詞圖片。

教學(xué)過程：

一、初步了解歌詞內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌曲《對不起沒關(guān)系》

（一）學(xué)念歌詞。

今天，老師給小朋友們帶來了一首名字叫《對不起，沒關(guān)系》的故事，請你們仔細(xì)聽聽故事里發(fā)生了一件什么事情？

1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。逐一提問：

（1）故事里面有誰？在干什么？（“我和小剛在一起做游戲?！保?）他們做游戲的時(shí)候發(fā)生了什么事？（一不小心我把他絆倒在地）（3）我急忙扶起他的時(shí)候說了句什么話？（我急忙扶起他說聲對不起）（4）我說了“對不起”，他應(yīng)該怎么說呢？（他笑著對我說沒關(guān)系）

2、師幼一起完整的念一遍歌詞。

3、解決切分音符：覺得哪里念起來比較難的？

4、完整念：老師念輕點(diǎn)，你們念響點(diǎn)，把難的地方都念對。

（二）學(xué)唱歌曲。

1、教師將這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。

2、教師與幼兒一起學(xué)唱歌曲。

3、解決難點(diǎn)。

4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準(zhǔn)確。

二、分角色演唱。

1、師幼選擇要歌唱的角色，進(jìn)行分角色演唱。（1）歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰？（2）師幼嘗試著分角色演唱。

2、幼兒分角色演唱。

3、幼兒互換角色進(jìn)行演唱。

三、理解“對不起、沒關(guān)系”的意義，嘗試看節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”。

1、提問：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬上說：“對不起”，你會(huì)怎么說？為什么要說沒關(guān)系呢？

2、小結(jié)：原來“對不起”“沒關(guān)系”是一句禮貌用語，它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動(dòng)說“對不起 沒關(guān)系”

3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜：這句“沒關(guān)系沒關(guān)系”怎么唱？

4、幼兒嘗試著演唱。引導(dǎo)：

（1）用拍手的形式掌握節(jié)奏。（2）說唱“沒關(guān)系”

5、教師扮演“我”，幼兒扮演小剛，最后演唱一遍

第五篇：《對不起,沒關(guān)系》教學(xué)反思

《對不起，沒關(guān)系》教學(xué)反思

《對不起，沒關(guān)系》教學(xué)反思

細(xì)節(jié)描述：《對不起，沒關(guān)系》這首歌的內(nèi)容來自于孩子的生活，對孩子來說這些事在他們身邊是常發(fā)生的，把生活中所發(fā)生的事變成一首好聽的歌曲，這很好的吸引了孩子的無意注意，引起了孩子學(xué)起的興趣。

在第一環(huán)節(jié)中，我先讓幼兒欣賞歌曲，一是為了讓幼兒熟悉了歌曲的旋律與節(jié)奏，二是為了初步了解了歌曲中的歌詞。在完整聽取歌曲的第一段后，根據(jù)教師的提問，讓幼兒說出自己聽到的歌詞，老師出示相應(yīng)的圖譜。

第二環(huán)節(jié)中，我先根據(jù)圖譜完整的清唱歌曲，然后讓幼兒根據(jù)圖譜,和老師一起按節(jié)奏念歌詞，重點(diǎn)解決歌曲中的難點(diǎn)。在熟悉歌詞后，根據(jù)歌詞加入相應(yīng)的動(dòng)作，在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上，通過簡單的談話、動(dòng)作，讓幼兒理解感受對不起、沒關(guān)系這個(gè)禮貌用語的作用。

第三環(huán)節(jié)主要是練唱，我為了讓幼兒更主動(dòng)參與活動(dòng)，在歌唱的過程中加入情景，讓幼兒分角色進(jìn)行。因?yàn)槌脤ο蠹敖映柙~的不同，可以讓孩子都能有新的挑戰(zhàn)，所以孩子興趣較濃，活動(dòng)氣氛也很好。情景表演可以反復(fù)進(jìn)行，在反復(fù)的過程中變換角色。如：隊(duì)形分組、男女分組等。我還請兩個(gè)小朋友進(jìn)行了情景表演，把歌曲的內(nèi)容展現(xiàn)在孩子們的面前，來吸引孩子們的注意力。

最后一環(huán)節(jié)，我讓孩子們自由選擇同伴進(jìn)行個(gè)表演，這樣讓孩子從歌曲對答式交往發(fā)展成幼兒間形體動(dòng)作的交往能力。還通過小結(jié)，也讓孩子懂得“對不起 沒關(guān)系” 雖然是一句禮貌用語，但遇到事情你能主動(dòng)說出，那會(huì)讓你擁有更多。

評價(jià)分析：幼兒園音樂教學(xué)的目的是讓孩子通過活動(dòng)來感受音樂、欣賞音樂，從中體驗(yàn)快樂的情緒。所以在以后的音樂教學(xué)中我應(yīng)謹(jǐn)記這點(diǎn)，讓孩子真正感受音樂帶來的無窮的魅力。

所思所悟： 這節(jié)課中，我覺得自己在上的時(shí)候有些著急，有些為了完成而完成。如在課的第二環(huán)節(jié)的欣賞部分，我能讓孩子多聽幾遍歌曲，那在后面的環(huán)節(jié)就會(huì)讓更多的孩子體驗(yàn)到成功和獲得更多的自信。