第一篇：收獲的秋天

收獲的秋天

嫵媚多姿的春天，像蹦蹦跳跳的小姑娘遠(yuǎn)去了。留不住的、火熱奔放的夏天，順著小姑娘的足跡也追了過去。經(jīng)春播夏長，黃橙橙、金燦燦、沉甸甸、笑盈盈的秋天來了。

當(dāng)你不經(jīng)意地來到廣闊的田野里，會(huì)看到熟透了的莊稼鋪滿了田埂，整個(gè)大地籠罩了一層金黃色。秋風(fēng)乍起，稻浪蕩開。刷、刷、刷，刷、刷、刷，一首首原生態(tài)的交響曲演奏得是那么的和諧悅耳。

不多時(shí)日，斷了水的稻田里，秋陽照得泥土裂開了大嘴，笑得那么慈實(shí)。好像在說：“可以收割了！可以收割了！”再看看那沉甸甸的、披金掛甲的稻穗，個(gè)個(gè)笑彎了腰。爭先恐后地瞪起一雙雙笑瞇瞇的大眼睛，不住地點(diǎn)頭，算是對肥沃的土地的謝意吧。

慢坡的大田里，高粱齊刷刷地騎在壟臺(tái)上。細(xì)長的葉子由綠變黃，個(gè)個(gè)昂首挺胸，好讓自己的頭穗更多地接受陽光的“愛撫”。曬著曬著，紅撲撲的臉膛更加脹滿了。這也許就是人們常說的高粱“曬紅米”吧。

從不遠(yuǎn)處的果園里，隨風(fēng)飄來了陣陣果香。那果香沁人心脾，會(huì)誘使你情不自禁地將自己的腳步邁進(jìn)果園里。哇！沉甸甸的梨，黃里透著淺紅，把枝兒壓得彎彎的。微風(fēng)拂過，梨香撲鼻，叫人垂涎欲滴。大片的葡萄藤下，乳綠色的“小蜜蜂”、深紫色的“巨峰”、和其他品種的葡萄，串串如倒掛著的“金字塔”，招實(shí)叫人喜愛。

菜園里，一片片火紅火紅的辣椒特別耀眼；狹長的蕓豆身著秋天特有的綠色；碩大的冬瓜全身掛著白霜；紫色綠色的大茄子油光嶄亮，這一切都叫人感到收獲的季節(jié)到了。

秋天里這些沉甸甸的果實(shí)，透著農(nóng)民伯伯辛勤的勞動(dòng)，是農(nóng)民伯伯那淳樸智慧的結(jié)晶。

遼寧撫順將軍二校四年級:李昊洋

第二篇：秋天的收獲

秋天的收獲

秋天是一個(gè)五彩繽紛的季節(jié)，也是一個(gè)收獲的季節(jié)。

秋天的天空是湛藍(lán)的，秋天也是一個(gè)金色的季節(jié)，秋天的景色也是美麗的。更絕的是秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，它表示著絢麗與成熟。

秋天是農(nóng)民伯伯盼望的日子，因?yàn)榍锾炜梢允斋@水稻，蘿卜，白菜，玉米……收獲了又可以種上別的種子。還有的農(nóng)民伯伯種一些水果和一些樹，這樣也可以給我們帶來許多的方便，因?yàn)榻衲晔墙ǚ康母哓S期，種樹就可以讓我們不去外地買樹了。

秋天也是我們學(xué)習(xí)的收獲季節(jié)，因?yàn)樾碌囊粚W(xué)期來到了，以前的學(xué)習(xí)就該把它收獲記在腦袋里，不讓它流逝，我們要把新的學(xué)期好好的對待。

我們的收獲是說也說不完的一種。我們的收獲是最美好的 秋天不僅是收獲的好季節(jié)而且也是一幅美麗的畫！

羊木鎮(zhèn)小學(xué)6年級 江棋棋

第三篇：秋天的收獲

《秋天的收獲》《小小豐收會(huì)》二課時(shí)

教材分析： 《秋天的收獲》是人教版品德與生活二年級上冊第二單元“金色的秋天”中的第二個(gè)主題，教材通過“收獲的季節(jié)”“小小豐收會(huì)”兩個(gè)話題進(jìn)行活動(dòng)提示。本主題用兩課時(shí)完成：第一課時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生體驗(yàn)收獲的喜悅，感受勞動(dòng)成果的來之不易，尊重付出勞動(dòng)的人；第二課時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生通過各種感官認(rèn)識一些秋天的收獲物。本課是第二課時(shí)。學(xué)情分析：

本班學(xué)生地處農(nóng)村，學(xué)校周圍的田地里種著玉米、棉花、黃豆等農(nóng)作物，園里種著葡萄、冬棗﹑柿子等水果，很多學(xué)生的家里種著各種蔬菜。大多數(shù)學(xué)生對秋天的蔬菜、水果、農(nóng)作物等收獲物雖然能說出名字，但是對一些收獲物的形狀、質(zhì)地、顏色、味道等特點(diǎn)平時(shí)并沒有仔細(xì)地去觀察，用心地去感受。所以，要通過本課的教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官進(jìn)一步地認(rèn)識一些秋天的收獲果實(shí)。教學(xué)目標(biāo)： 1.通過游戲活動(dòng)，調(diào)動(dòng)各種感官認(rèn)識一些秋天的收獲果實(shí)，體驗(yàn)秋天的收獲帶給人們的愉快，激發(fā)對秋天的喜愛之情。

2.通過留下秋天收獲果實(shí)的活動(dòng)，鍛煉表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

利用各種感官感知秋天收獲物的形、色、香、味等 教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：秋天成熟的各種水果、農(nóng)作物、干果、水產(chǎn)品若干。2.學(xué)生準(zhǔn)備：搜集當(dāng)?shù)貛追N秋天收獲的物品（水果、蔬菜、糧食等），貼上自己的名字；繪畫用具、樹葉、彩紙、剪刀等。教學(xué)過程 ：

活動(dòng)一： 感受秋收的喜悅

師：上節(jié)課我們體驗(yàn)秋天收獲的喜悅，感受到勞動(dòng)成果的來之不易，懂得要珍惜別人的勞動(dòng)，尊重付出勞動(dòng)的人。這節(jié)課應(yīng)大家的要求，我們的小小豐收會(huì)開會(huì)啦!（板書：小小豐收會(huì)）

大家都帶來了秋天的收獲果實(shí)嗎?，在最喜愛的收獲果實(shí)上貼上自己的名字嗎？請組長把盤子里的收獲果實(shí)倒放在講臺(tái)上。（同學(xué)們挑選一樣自己喜愛的收獲物放到盤子里，組長端上來。）

師：老師也準(zhǔn)備了一些秋天的收獲果實(shí)。（放在桌子上）

師：呵！這么多豐收的果實(shí)。讓我們真真切切感受到秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)?；顒?dòng)二 ： 摸一摸，聞一聞，嘗一嘗。師：你們想不想進(jìn)一步了解這些秋天的果實(shí)呢？讓我們和秋天的收獲物來玩兩個(gè)游戲。既然做游戲，就應(yīng)該有游戲規(guī)則，而且我們每個(gè)同學(xué)都要遵守。能做到嗎？ 第一個(gè)游戲：

1.教師讀游戲規(guī)則：（打出幻燈片）

（1）各組推選三名代表到前面來，把眼睛都蒙上，每人拿一樣果實(shí)，你摸一摸，聞一聞，嘗一嘗，然后告訴大家物品的名稱。猜對的果實(shí)送給該組；猜錯(cuò)了沒有獎(jiǎng)勵(lì)。

（2）其他同學(xué)不許提示，如果哪位同學(xué)犯規(guī)，從本組扣除收獲物。（3）所有游戲結(jié)束后，以獲得收獲最多的小組為勝。2.各組推選代表開始游戲。

3.教師相機(jī)引導(dǎo)：你拿的是什么收獲物？你是怎么猜出來的？

（設(shè)計(jì)意圖：通過親手觸摸，或者聞一聞、嘗一嘗，增強(qiáng)學(xué)生對收獲物的外形、質(zhì)地、味道的了解。）第二個(gè)游戲：

師：同學(xué)們的感覺都不錯(cuò)，可以通過觸摸果實(shí)的形狀和質(zhì)地，聞果實(shí)氣味，品嘗果實(shí)味道猜出它的名稱。下個(gè)游戲可沒這么簡單了，叫 “你說我猜”的游戲。由組內(nèi)同學(xué)合作完成“你說我猜”的游戲。

1、教師利用幻燈片出示游戲規(guī)則，請一位學(xué)生讀游戲規(guī)則： ①每組請兩位同學(xué)上臺(tái)前來說出某種收獲物的特征，本組其他同學(xué)根據(jù)他們的描述猜出這個(gè)收獲物的名稱。

②但要注意，描述中不能說出收獲物的名稱。

③如果本組組員沒有猜出來，那么其他組可以舉手搶答。果實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)答對的小組。2.師示范：下面老師先示范一次，老師就是一組的一個(gè)成員，由我來介紹一種收獲物的特征，一組的組員猜。3.各組進(jìn)行游戲活動(dòng)。（各組要描述的收獲物：棉花、葡萄、冬棗、梨子、柿子、青蘿卜、玉米、柿子、河蟹等）

師統(tǒng)計(jì)游戲后的結(jié)果。掌聲鼓勵(lì)獲得收獲物最多的小組。

（設(shè)計(jì)意圖：通過“你說我猜”的游戲，進(jìn)一步了解一些收獲物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生聽、說能力。）

活動(dòng)三： 自由創(chuàng)作，留下果實(shí)

教師引導(dǎo)：在游戲中，我們進(jìn)一步了解了一些收獲果實(shí)的特征。我們可以用什么辦法留住這些可愛的果實(shí)呢？（學(xué)生：畫下來，照下來??）

教師：同學(xué)們的辦法真好，老師都喜歡，老師用秋天的樹葉做了作品請看，教師展示樹葉做成的蝴蝶，橘子皮做成的菊花，學(xué)生欣賞這些作品。

師：來吧！讓我們都動(dòng)起手來，選一種你最喜歡的方式，留下這秋天的收獲，留下這美好的回憶吧！

學(xué)生自選方法進(jìn)行留下果實(shí)的創(chuàng)作活動(dòng)。（利用多媒體播放《秋日的私語》）學(xué)生把繪畫、剪紙等作品貼在黑板上，教師利用多媒體展示學(xué)生泥塑作品。（設(shè)計(jì)意圖：通過留下秋天收獲物的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，激發(fā)學(xué)生對秋天的喜愛之情。）課后延伸：

沒有完成作品的同學(xué)，課余時(shí)間完成，下節(jié)課給大家展示。

師全課總結(jié)：這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起認(rèn)識了秋天的收獲物，同時(shí)也分享了秋天帶給我們快樂。秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)、可愛迷人的季節(jié)，愿金色的秋天永駐人間。

第四篇：秋天的收獲

《秋天的收獲》反思

在品德與生活課教學(xué)中，教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不囿于教材，應(yīng)該有效地開發(fā)、利用課程資源，從兒童的實(shí)際生活中挖掘出有教育意義的資源，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或根據(jù)兒童自己的選擇來組織活動(dòng)。例如，在教學(xué)《秋天的收獲》一課前，根據(jù)教材內(nèi)容，我提議要舉辦一個(gè)“豐收展”的活動(dòng)，由于我們班的學(xué)生都是農(nóng)村的孩子，所以當(dāng)老師提出讓同學(xué)們從家里帶些秋天的果實(shí)到班上來展覽時(shí)，同學(xué)們都很高興。在舉辦豐收展時(shí)。

我是這樣做的；首先請學(xué)生將自己準(zhǔn)備的秋天的果實(shí)拿出來。每個(gè)學(xué)生在集體前面介紹自己帶來的果實(shí)的名稱、特點(diǎn)等。將準(zhǔn)備好的秋天的果實(shí)分類擺放在一起，舉辦豐收展。鼓勵(lì)學(xué)生利用各種方法將這些秋天的果實(shí)留下來。

然后，我再用卡片標(biāo)出“水果類”“糧食類”“蔬菜類”“干果類”等各種類農(nóng)作物，讓學(xué)生先想想自己帶的東西屬于那類，然后放在相應(yīng)的位置上，接著讓同學(xué)們看看、摸摸、聞聞，感知各種果實(shí)的形狀、顏色、氣味等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行簡單的探究活動(dòng)，最后讓學(xué)生說說這些豐富的果實(shí)是怎樣得來的，說說父母的勞動(dòng)情形，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，感受勞動(dòng)果實(shí)的來之不易，從而讓學(xué)生懂得應(yīng)該珍惜勞動(dòng)果實(shí)，尊敬勞動(dòng)者。

最后。以一首《憫農(nóng)》道出了先人對于糧食的珍惜與重視。多么樸實(shí)的感情，多么實(shí)在的道理?。」?jié)約是美德。希望同學(xué)們，能夠記住這首詩，珍惜糧食，愛惜食物，尊重農(nóng)民的勞動(dòng)成果，不要浪費(fèi)糧食。進(jìn)一步圍繞豐收果實(shí)是怎樣得來的，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和快樂。并背誦“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”一首詩。

我們知道，德育是學(xué)生知、情、意、行的過程，是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程，是教育與教育者相結(jié)合的過程，是一個(gè)思想認(rèn)識逐步提高的過程。因此，教師應(yīng)摒棄“居高臨下”成人化和“一勞永逸”的認(rèn)識誤區(qū)。樹立平等、友愛的觀念，以細(xì)致的教育方法、俯下身去說服、啟發(fā)、誘導(dǎo)、幫助學(xué)生，做好學(xué)生的思想道德工作。

第五篇：秋天的收獲

《秋天的收獲》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：

增強(qiáng)勞動(dòng)意識和技能，認(rèn)識幾種秋天的收獲。初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡單的探究活動(dòng)。

2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

觀察并參與秋天的收獲，體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。

二、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備一些秋天的收獲物。

2、課件：a、錄像《秋天的收獲》。

b、照片：解放軍叔叔懷抱大南瓜樂得合不攏嘴；農(nóng)民伯伯懷抱一大捆芹菜樂開了花；大媽懷抱谷穗喜笑顏開??（配有歡快的音樂）

c、Flash:《鋤禾》農(nóng)民從早到晚，一年四季，無論刮風(fēng)下雨、烈日當(dāng)頭都在辛苦的忙碌著--施肥、澆水、除草，豆大的汗珠從他的臉上滾落下來（此時(shí)音樂停止，汗珠慢慢從農(nóng)民的臉上滾落下來，落到田地中，音樂又響起，屏幕出現(xiàn)詩詞“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！保?/p>

學(xué)生準(zhǔn)備：

課前布置學(xué)生通過觀察、訪問、看電視、親身體驗(yàn)等多種形式，了解本地區(qū)秋天收獲的情況。

三、教學(xué)過程

（一）、播放錄像“秋天的收獲”，初步體驗(yàn)秋天是個(gè)收獲的季節(jié)

1、錄像：沉甸甸的葡萄、又大又紅的蘋果、黃橙橙的柿子壓彎了枝頭；農(nóng)家小院掛起一串串金色的玉米；田野里棉花吐出又大又白的棉絮；紅彤彤的高粱象一把把高舉的火炬；金黃的水稻十里飄香，金色的秋天把我們帶進(jìn)一個(gè)果實(shí)累累的世界??。

你又有了哪些新的發(fā)現(xiàn)？（你還有什么不同的發(fā)現(xiàn)。）

[點(diǎn)評：以錄像這種導(dǎo)入方式，順應(yīng)了小學(xué)生喜歡形象、直觀、新鮮的心理特點(diǎn)，錄像中沉甸甸的葡萄、又大又紅的蘋果、黃橙橙的柿子、金色的玉米、又大又白的棉花、紅彤彤的高粱、金黃的水稻等，富于秋天特征的果實(shí)，色彩鮮艷，一下子將孩子的目光牢牢地吸引住了。激發(fā)了學(xué)生興趣，引起學(xué)生注意，擴(kuò)大學(xué)生視野及體驗(yàn)的范圍和深度。解決本課教學(xué)難點(diǎn)，使每一名學(xué)生體驗(yàn)到秋天收獲的喜悅]。

2、過渡：同學(xué)們課前也進(jìn)行了小調(diào)查，請你拿出調(diào)查報(bào)告。

（二）、多媒體介入，自主交流收獲

1、首先請你在4人小組里讀讀自己的調(diào)查報(bào)告，然后把你找到的秋天的收獲（實(shí)物）在小組里展示。

2、小組交流：播放音樂伴奏帶——《步步高》。

點(diǎn)評：a、學(xué)生在歡快的樂曲聲中個(gè)個(gè)興致勃勃，眉飛色舞展示自己找到的秋天的收獲（實(shí)物），講講自己的所見所想、勞動(dòng)體驗(yàn)，讓大家分享收獲的快樂，使學(xué)生初步認(rèn)識到秋天不僅是個(gè)美麗的季節(jié)，還是個(gè)收獲的季節(jié)，讓學(xué)生對能夠參與勞動(dòng)的同學(xué)充滿了羨慕之情，從而升華學(xué)生的心靈，初步理解勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)創(chuàng)造一切的道理。b、組織教學(xué)：音樂響起時(shí)學(xué)生開始討論，音樂結(jié)束時(shí)討論結(jié)束。此方法適合低年級學(xué)生特點(diǎn)，效果出奇的好。]

3、學(xué)生展示： 果園采摘的照片、蘋果、橘子、栗子等。

農(nóng)家院的辣椒、大蒜、花生、絲瓜、板凳瓜等。

高粱地里像火炬的高粱，沉甸甸的谷穗。燈籠果、棉桃等。

4、展示：同學(xué)們的調(diào)查報(bào)告不僅豐富多彩，而且讓大家增長了不少的知識，老師也從

網(wǎng)上收集了一些照片，想把自己的收獲和大家分享，行嗎？ 看照片：解放軍叔叔懷抱大南瓜樂得合不攏嘴；農(nóng)民伯伯懷抱一大捆芹菜樂開了花；大媽懷抱谷穗喜笑顏開??（配有歡快的音樂）瞧，農(nóng)民們笑得多開心。你能猜猜此時(shí)他們的心里在想什么嗎？

小結(jié)：秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，收獲的季節(jié)，糧食豐收了、農(nóng)民們付出了辛勤的汗水，收獲了快樂。

板書：秋天的收獲

點(diǎn)評：教師通過這些秋天人們采摘時(shí)喜悅的照片中，讓學(xué)生進(jìn)一步去體驗(yàn)秋天收獲的喜悅，感受勞動(dòng)成果的來之不易，同時(shí)對創(chuàng)造這些的辛勤勞動(dòng)者初步產(chǎn)生了敬仰之情。]

5、你們帶來這么多秋天的收獲，那你們想看看老師還帶來哪些秋天的收獲嗎?

（三）、活動(dòng)：猜一猜秋天的收獲

四、做一個(gè)猜一猜的游戲（1）摸一摸，猜一猜

準(zhǔn)備：空盒，里面放上不同的果實(shí)：核桃、土豆、玉米、香蕉? ?）方法：學(xué)生把手伸進(jìn)盒子里在不拿出果實(shí)的情況下，通過觸摸猜出果實(shí)的名字。

（2）聞一聞，猜一猜

準(zhǔn)備：把橘子、香蕉放在小盒中蓋好，瓶蓋扎有小孔。方法：學(xué)生通過品嘗猜出果實(shí)的名字。（3）嘗一嘗，猜一猜

準(zhǔn)備：把蘋果、梨事先切好片，插上牙簽，放在盤中。方法：學(xué)生通過品嘗猜出果實(shí)的名字。

2、在游戲中，同學(xué)們?nèi)聦α?，想一想：他們是通過什么方法猜對的？ 小結(jié)：他們是通過用鼻子聞、用手摸形狀、用嘴品嘗味道猜對的。（1）、課件：點(diǎn)擊鼠標(biāo)分別出現(xiàn)：鼻子、手、嘴的圖形。師：“向氣味、形狀、味道、顏色這些都是特征?！?/p>

（2）、課件：點(diǎn)擊鼠標(biāo)分別出現(xiàn)：“氣味”、“形狀”、“味道”、“特征”。

師：“這些特征是靠我們用手摸、用鼻子聞、用嘴品嘗出來的。還有一種最簡便的方法用眼看。”（3）、課件：點(diǎn)擊鼠標(biāo)分別出現(xiàn)：“顏色”、眼的圖片

3、“那就讓我們用眼睛去看一看，用小手去摸一摸，還可以用鼻子去聞一聞，用嘴去品嘗品嘗，找出這些收獲物的特征，看看還有沒有什么新發(fā)現(xiàn)？”

點(diǎn)評：直觀形象的畫面在學(xué)生的頭腦中留下了深刻的印象，又結(jié)合課堂所學(xué)方法，學(xué)生便可迅速地理解并加以利用，找到秋天收獲物的特征，為下面“秋天的收獲”進(jìn)行分類打好基礎(chǔ)。

五、“秋天的收獲”進(jìn)行分類

1、師：這些收獲物有它們各自不同的特征，那咱們給他們分分類吧。（1）每個(gè)小組的學(xué)生將自己組的果實(shí)進(jìn)行自由分類，教師不規(guī)定分類的標(biāo)準(zhǔn)，并鼓勵(lì)大家進(jìn)行與別人不一樣的分類。

（2）分好后，各組展示并介紹自己的分類方法，如：紅的、綠得；硬的，軟的??

2、小結(jié)：咱們的同學(xué)真聰明，我又長了不少見識，原來還有這么多分類方法。

六、品嘗“秋天的收獲--花生”

1、你們想不想品嘗秋天的收獲呀？

2、分花生、品嘗花生

3、花生好吃嗎？

4、過度句：“花生可不是商場買回來的，是我的一個(gè)學(xué)生親手種出來的?！?/p>

5、你們想不想知道，花生是怎么種出來的嗎？

6、課件：學(xué)生敘述種植花生的過程（配有圖片）聽完介紹你們有什么感受？

點(diǎn)評：教師在教學(xué)中善于借助學(xué)生經(jīng)驗(yàn)來開展教學(xué)，先利用課件，圖文并茂的再現(xiàn)了生活中學(xué)生種花生時(shí)遇到的困難，在此基礎(chǔ)上教師再引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“種花生”真不容易，學(xué)生融入教學(xué)中，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，為下面教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

小結(jié)：這種花生還真不容易，其實(shí)種什么都不是一件容易的事情，不信，你們看

7、《鋤禾》：農(nóng)民從早到晚，一年四季，無論刮風(fēng)下雨、烈日當(dāng)頭都在辛苦的忙碌著--施肥、澆水、除草，豆大的汗珠從他的臉上滾落下來（此時(shí)音樂停止，汗珠慢慢從農(nóng)民的臉上滾落下來，落到田地中，音樂又響起，屏幕出現(xiàn)詩詞“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”此時(shí)你最想說什么？

8、小結(jié)：秋天是收獲的季節(jié)，是勞動(dòng)人民經(jīng)歷了春耕夏種的艱辛取得碩果的季節(jié)，這些收獲是來之不易的，我們要愛惜它們，更應(yīng)該尊重這些付出勞動(dòng)的農(nóng)民們。

[點(diǎn)評：在上一教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，為了讓學(xué)生深刻感受到勞動(dòng)成果的來之不易，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人，教師適時(shí)地運(yùn)用了多媒體，以精彩的聲音圖像直觀地再現(xiàn)事物，給學(xué)生提供他們不可能直接接觸的感性材料，吸引學(xué)生注意力的同時(shí)把聲像的變化演示給學(xué)生聽，促進(jìn)學(xué)生對道德的認(rèn)識和理性的發(fā)展，從而引起學(xué)生情感共鳴。教師通過Flash:《鋤禾》的演示化務(wù)生為有聲，化抽象為具體，從聽覺上、視覺上感染學(xué)生，可謂“事半功倍”。

秋天的收獲教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：

1、運(yùn)用多媒體渲染氣氛，引起學(xué)生情感共鳴，促成學(xué)生感悟。

2、充分利用網(wǎng)上資源，及時(shí)解決學(xué)生課堂問題，鞏固學(xué)生感悟。

3、練中求新，啟迪求異思維。