第一篇：《無敵基礎(chǔ)知識梳理》第六講(共八講)：《環(huán)境保護(hù)名詞》部分

Ⅵ《環(huán)境保護(hù)名詞》

近年來，在高考中經(jīng)常出現(xiàn)一些與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的重要詞匯?，F(xiàn)將它們整理如下：

1、赤潮：海中的紅藻、褐藻由于吸收較多的營養(yǎng)物質(zhì)（N、P等）而過度繁殖，引起海潮呈赤色的現(xiàn)象。它會造成海水的嚴(yán)重缺氧。

2、水華：人為地向水中投入（或排入）生物需要的營養(yǎng)物質(zhì)（N、P等）后，導(dǎo)致水面上的藻類瘋長、繁殖，并使水質(zhì)惡化而產(chǎn)生腥臭味，造成魚類及其他生物大量死亡的現(xiàn)象。

3、富營養(yǎng)化：在人類活動(dòng)的影響下，生物所需的N、P等營養(yǎng)物質(zhì)大量進(jìn)入湖泊、河流、海灣等緩流水體，引起藻類及其他浮游生物迅速繁殖，水體溶解氧氣量下降，水體惡化，魚類及其它生物大量死亡的現(xiàn)象

4、生化需氧量（簡稱BOD）：河水中的微生物使有機(jī)物（例如，C6H10O5）轉(zhuǎn)化為CO2和H2O的過程中所需要的O2 的量。它是衡量水質(zhì)質(zhì)量的一個(gè)指標(biāo)

5、綠色食品：指無污染、無公害、安全且有營養(yǎng)價(jià)值的衛(wèi)生食品

6、白色污染：指各種塑料垃圾對土壤所造成的污染。因?yàn)樗鼈兒茈y降解，會破壞土壤結(jié)構(gòu)。

7、一次污染物：由污染源直接排入環(huán)境、其物質(zhì)性狀（物理、化學(xué)性質(zhì)）未發(fā)生變化的污染物。也稱“原發(fā)性污染物”。由它引起的污染稱為一次污染或“原發(fā)性污染”。

10、二次污染物：由一次污染物轉(zhuǎn)化而成的，排入環(huán)境的一次污染物在多種因素（物理、化學(xué)、生物）作用下發(fā)生變化，或與環(huán)境中的其它物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)所形成的與一次污染物不同的新污染物，也稱“繼發(fā)性污染”。

11、光化學(xué)煙霧：指汽車、工廠等污染物源排入大氣的碳?xì)浠衔锖偷趸衔锏纫淮挝廴疚?，在陽光（紫外線）作用下會發(fā)生光化學(xué)反應(yīng)生成二次污染物。參與光化學(xué)反應(yīng)過程的一次污染物和二次污染物的混合物所形成的煙霧污染現(xiàn)象。

12、酸雨：指PH 小于5.6的雨霧或其他形式的大氣降水，它是由人為排放的二氧化硫和氮氧化物轉(zhuǎn)化

而成的，絕大部分是硫酸和硝酸，我國以硫酸型酸雨為主，其形成過程是：SO2+H2O=H2SO3，2H2SO3+O2=2H2SO4，13、溫室效應(yīng)：指由于煤、石油、天然氣等化學(xué)燃料的大量使用，排放到大氣中的CO2、N2O、CH4、氟里

昂氣體的大量增加，加之一些天災(zāi)和人為的亂砍濫伐造成吸收的CO2等溫室氣體大片森林的不斷消失，CO2等溫室氣體像溫室的玻璃那樣蓋在大氣層中，阻擋地面對太陽能的輻射，從而使地表溫度上升的現(xiàn)象。

14、厄爾尼諾：指由于全球溫室效應(yīng)逐漸增強(qiáng)，使得海洋溫度不斷上升，冰川、冰山融化，海平面上升，從而形成強(qiáng)烈的熱帶風(fēng)暴以及引起大陸氣候變化無常的現(xiàn)象。

15、一級能源：指自然界以現(xiàn)成形式提供的能源稱為一級能源，如煤、石油、天然氣等為一級能源。

16、二級能源：指需要依靠其它能源的能量間接制取的能源，如氫氣、電力等為二級能源.17、臭氧空洞：臭氧化學(xué)式是O3，它的氧化能力比O2強(qiáng)得多，家用電冰箱中使用的致冷劑“氟里昂”以及

汽車排放的廢氣中的氮氧化物在臭氧轉(zhuǎn)化成氧氣中起到催化作用，從而使大氣的中臭氧層形成空洞。

18、可燃冰：是水與天然氣相互作用形成的晶體物質(zhì)，主要存在于凍土層和海底大陸坡中，其主要成公是

一水合甲烷晶體（CH4.H2O），它是人類的后斷新能源，具有高效、使用方便、清潔無污染等優(yōu)點(diǎn)

19、綠色化學(xué)：指從根本上消滅污染，能徹底防止污染產(chǎn)生的科學(xué)，它包括“原料綠色化”、“化學(xué)反應(yīng)綠色

化”、“產(chǎn)物的綠色化”等內(nèi)容。

20、重金屬及重金屬污染：一般把密度在4.5g/cm（或5 g/cm）以上的金屬稱為重金屬，如銅、銀、鉻、鎘、鎳、鉛、錫、汞等。重金屬的化合物（以及少數(shù)重金屬單質(zhì)）對環(huán)境的污染稱為重金屬污染。如含鉛汽油的使用等造成重金屬污染。

21、荒漠化：指由氣候和人類活動(dòng)在內(nèi)的種種因素造成的干旱、半干旱和亞濕潤地區(qū)的土地退化。也就是

由于大風(fēng)吹蝕、流水浸蝕，土壤鹽漬化等造成的土壤生產(chǎn)力下降或喪失，都稱為荒漠化。土地荒漠化最終結(jié)果大多數(shù)是沙漠化。3322、空氣質(zhì)量日報(bào)：1997年5月起，我國有幾十座城市先后開始定期發(fā)布城市空氣質(zhì)量周報(bào)，在此基礎(chǔ)上，現(xiàn)在許多城市開始發(fā)布空氣質(zhì)量日報(bào)。其主要內(nèi)容包括：“空氣污染指數(shù)API”、“空氣質(zhì)量級別”、“首要污染物”等，目前計(jì)入API的項(xiàng)目上暫定為：二氧化硫、氮氧化物和可懸浮顆粒物等?！翱諝赓|(zhì)量級別”一般分為五級：一級：優(yōu)，二級：良好，三級：輕度污染，四級：中度污染，五級：重度污染。

第二篇：第 九 講 四年級第六單元知識點(diǎn)梳理

第 九講 四年級第六單元知識點(diǎn)梳理

班別：四年級

教案制作者：聶芳 主講老師：聶芳 ○課堂小問號

1、《牧場之國》中為什么說馬是這個(gè)自由王國的主人？寫馬表達(dá)了什么感情？

2、《鄉(xiāng)村四月》中“才”和“又”兩字有怎樣的表達(dá)效果？

3、《麥哨》中作者圍繞“麥哨”描寫了哪些“樂”與“美”的畫面?！鹫n堂目標(biāo)臺 《鄉(xiāng)下人家》

1、認(rèn)識5個(gè)生字，學(xué)會14個(gè)生字，正確讀寫帶有生字的詞語，并掌握多音字“冠”“率”。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落摘錄積累好詞佳句。

3、學(xué)習(xí)作者通過描寫鄉(xiāng)下人家的景物來表達(dá)感情的寫法。

4、感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會作者對鄉(xiāng)村生活、對大自然由衷的 《牧場之國》

1、認(rèn)識本課8個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，感受異國的田園風(fēng)光。

3、揣摩課文中優(yōu)美的語言，并照抄下來?！豆旁娫~三首》

1、認(rèn)識7個(gè)生字，會寫8個(gè)生字。

2、能正確、流利、有感情得朗讀、背誦這三首古詩詞，能默寫前兩首古詩。

3、通過朗讀、解讀、悟讀課文，了解內(nèi)容，體會課文描述的景物和作者表達(dá)得思想感情，激發(fā)學(xué)生對祖國詩詞的熱愛之情?！尔?哨》

1、認(rèn)識8個(gè)生字。正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、體會作者豐富生動(dòng)的語言，感受鄉(xiāng)村孩子的淳樸自然、歡快清新的童年生活。

3、積累文中的優(yōu)美語言。○基礎(chǔ)知識點(diǎn)

主題：“走進(jìn)田園，熱愛鄉(xiāng)村”。

《鄉(xiāng)下人家》描寫了富有詩意的鄉(xiāng)村生活，《牧場之國》展現(xiàn)了異國的田園風(fēng)光，《古詩詞三首》更是生動(dòng)地再現(xiàn)了一幅幅鄉(xiāng)村風(fēng)光、田園意趣的圖畫，《麥哨》則側(cè)重于描繪了鄉(xiāng)村兒童在鄉(xiāng)間田野無拘無束、充滿樂趣的童年生活。

一、基礎(chǔ)

1、字音

雖然suī 率領(lǐng) shuài 倘若ru? 即時(shí)jí 覓食 mì 彌漫mí 祈盼qí 鑲嵌xiāng qiàn 駿馬jùn 無垠yín 爵士ju? 東瞧西望qiáo 聳立sǒng 直搗黃龍dǎo 長膘biāo 草笠lì 耕耘yún 箬帽ru? 包裹guǒ 麥穗suì

2、多音字

冠：冠軍guàn；花冠 guān 散：散步sàn；散落sǎn 模：模樣mú；模型m? 塞：邊塞sài；瓶塞sāi；阻塞 sa 和：和詩ha；和氣 和諧h? 應(yīng)：呼應(yīng)yìng；應(yīng)當(dāng)、應(yīng)有盡有yīng

3、注意字形 篷（帳篷）棚（大棚）率（率領(lǐng)）率（效率）協(xié)（協(xié)調(diào)）諧（和諧）辛（辛苦）幸（幸福）覓（覓食）現(xiàn)（出現(xiàn)）序（順序）續(xù)（陸續(xù)）

4、同音字

Shì 裝飾 城市 事故 是否 Xīn 辛苦 溫馨 新年 心臟 Xi? 和諧 皮鞋 協(xié)調(diào) 傾斜 Mì 尋覓 密集 甜蜜 秘密

5、詞語、重點(diǎn)詞語解釋

掠過 湖畔 肚兜 麥穗 嚼 包裹 直沁肺腑 撩起 時(shí)令：季節(jié)。

倘若：即使，假設(shè)、假如、如果的意思。

裝飾：在身體或物體的表面加上附屬的東西，使美觀；或裝飾品。搗衣：捶打衣服。

天高地闊：天地之間形成的大范圍的地方，形容無拘無束的自然生活。和諧：配合的很恰當(dāng)。遠(yuǎn)眺：向遠(yuǎn)處看。

鑲嵌：把一物體嵌入另一物體內(nèi)。膘肥體壯：在這里形容鄧的身體肥壯。遼闊無垠：寬廣遼闊，沒有邊際。公爵：君主國家貴族封號的等級。相間：一個(gè)隔著一個(gè)。

彈性：物體受外力作用變形后，除去作用力時(shí)能恢復(fù)原來形狀的性質(zhì)。沁：香氣、液體等滲入或透出。你呼我應(yīng)：這里指四處響起哨聲。

此起彼落：這里起來，那里落下，表示連續(xù)不斷。

6、近義詞

裝飾-裝點(diǎn) 時(shí)令-時(shí)節(jié) 順序-次序 倘若-如果 鮮嫩-新鮮 和諧-協(xié)調(diào) 樸素-簡樸 吃驚-驚訝 鑲嵌-嵌入 無垠-無際 安閑-清閑 專注-專心 儀態(tài)-儀表 端莊-端正 遮掩-遮蓋

贊許-贊賞 悠然自得-悠閑自在 默默無語-悄無聲息 擎起-舉起 甘甜-香甜 耀眼-刺眼 猶如-仿佛 柔軟-松軟

7、反義詞

可愛-討厭 樸素-奢侈 贊許-指責(zé) 微弱-強(qiáng)烈 舒緩-急促

漆黑-雪白 甘甜-苦澀 清涼-悶熱 柔軟-堅(jiān)硬 歡快-憂傷 天然-人工

二、課文內(nèi)容 《鄉(xiāng)下人家》

1、導(dǎo)入課題。林立的高樓、漂亮的汽車、熱鬧的廣場及低矮的磚瓦房、小河里暢游的鴨鵝、穿著樸素的人們，你分別想到了什么？請學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說你所了解到的鄉(xiāng)下生活是怎樣的。

2、重要句段。

A幾場春雨過后，到哪里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（擬人化的手法使人感覺生動(dòng)、自然）

B：青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。（對比的手法使人感覺別致生動(dòng)、親切可愛）

C：從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞在場地上大踏步地走來走去。

運(yùn)用擬人化的手法，體現(xiàn)了寧靜、和諧的農(nóng)家生活畫面。（教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會鄉(xiāng)村淳樸、寧靜的生活以及作者樸素自然的表達(dá)方法。）D秋天到了，紡織娘。。甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

運(yùn)用了擬人的手法，把紡織娘的叫聲寫得比催眠曲還優(yōu)美，渲染了鄉(xiāng)下人家睡夢的甜美，襯托了秋夜的祥和和美麗。

3、運(yùn)用手法。

（1）對比。有介紹家家別有網(wǎng)址的裝飾時(shí)，采用對比的手法，指青、紅的瓜，碧綠的藤和葉把農(nóng)家小屋裝點(diǎn)得色彩明麗，親切可愛，質(zhì)樸自然。（2）擬人。寫雞群覓食時(shí)運(yùn)用了擬人的手法，如“大踏步地走來走去”，再現(xiàn)了寧靜、和諧的農(nóng)村生活畫面。

4、描寫順序：按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季，白天傍晚夜間的時(shí)間順序交叉描寫的。結(jié)合文章分析。《牧場之國》

1、導(dǎo)入課題。

荷蘭以郁金香、風(fēng)車、牧場和運(yùn)河而聞名天下。同學(xué)們，你們了解荷蘭嗎？（請2～3名同學(xué)交流有關(guān)荷蘭的圖片和資料）的確，荷蘭是水之國，花之國，也是牧場之國，讓我們隨作者一同走進(jìn)這優(yōu)美、恬靜的地方吧！

2、手法。

（1）寫牛吃草時(shí)”專注”運(yùn)用了擬人的手法，讓人感受到牛無論吃草還是站立時(shí)，都像一個(gè)人在深沉含蓄、不時(shí)地琢磨問題，可見整個(gè)低地是何等的安靜。

（2）寫綿羊、豬群、小雞、山羊等動(dòng)物時(shí)也運(yùn)用了擬人的手法。這樣寫更富有情致，同時(shí)也寫出它們的安閑與悠然自得，表現(xiàn)它們就是這個(gè)世界的主人。

3、寫作順序。

（1）寫牛吃草是按照總-分-總的順序介紹的。最句一句是對前面具體描寫牛群活動(dòng)場面的總括，描繪了一幅精致壯觀。色彩明麗的畫面。

4、深入理解。

（1）為什么說它們是這個(gè)自由王國的主人？寫馬表達(dá)了什么感情？

沒有牧人的吆喝，沒有對食物的紛爭，沒有強(qiáng)敵的進(jìn)攻，駿馬是這無邊草原上尊貴的主人，它們無憂無慮、自由自在的生活。體現(xiàn)了草場和駿馬的和諧之美，流露出作者的喜愛之情。

（2）為什么說荷蘭是“牧場之國”？你從哪里可以看出？

A群眾多，生活自然，再加上絲絨般的 草地，色彩明麗，非常壯觀。B成片成片的原野，一望無垠，平坦寬闊，是駿馬生活的天堂，就連那里的小動(dòng)物也是如此。C動(dòng)物們的生活

D一切都顯得無聲無息。正因?yàn)楹商m三分之一的土地是牧場，人和動(dòng)物和諧相處，所以人們才說荷蘭是“牧場之國”。

（3）為什么四次提到“這就是真正的荷蘭”？

因?yàn)閷商m充滿無比的喜愛和贊美，千言萬語匯成一句話，這句話是一條清新柔和的線索，將課文各個(gè)自然段的內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起，這句看似簡單的話卻表達(dá)了作者對牧場之國最淳樸、最真摯的情感。《古詩詞三首》

寫景詩和田園詩的區(qū)別在于田園詩中往往有農(nóng)民勞作的情景，而且與風(fēng)光描寫相連給人清新優(yōu)美的感覺。鄉(xiāng)村四月

1、主要意思：以白描的手法寫江南農(nóng)村初夏時(shí)節(jié)的景象，前兩句著重寫景，后兩句寫人，突出了“鄉(xiāng)村四月”勞動(dòng)的緊、繁忙，給人一種“一年之計(jì)在于春”的啟示。像一幅色彩明亮的圖畫，不僅表現(xiàn)了詩人對鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛與欣賞，也表現(xiàn)出對勞動(dòng)生活、勞動(dòng)人民的贊美。

2、“才”和“又”兩字有怎樣的表達(dá)效果？

不言忙而忙卻顯現(xiàn)出來，寫出了農(nóng)民勞動(dòng)的繁忙緊張，也寫出了詩人對勞動(dòng)人民的同情之心和贊美之情。

3、結(jié)尾處詩人為什么不直接說人們很忙，而說“閑人少”呢？

詩人不正面直說人們太忙，卻說閑人很少，故意說得委婉一些，舒緩一些，為的是在人們的一片繁忙緊張之中保持一種從容悠閑的氣度，與詩歌前兩句互相呼應(yīng)。

四時(shí)田園雜興

1、主要內(nèi)容：描寫鄉(xiāng)村人耕織以及兒童學(xué)大人樣子耕種田地的情景，展現(xiàn)了農(nóng)家夏忙時(shí)熱烈的勞動(dòng)場面，塑造了農(nóng)村兒童天真、勤勞、可愛的形象。全詩語言平白、樸實(shí)、自然，具有濃濃的生活氣息。

2、“學(xué)”表現(xiàn)了什么？一個(gè)“學(xué)”使天真可愛的兒童形象躍然紙上，寫出了農(nóng)村兒童從小喜愛勞動(dòng)，表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣。漁歌子

1、主要內(nèi)容：全詩動(dòng)靜結(jié)合，意境優(yōu)美，用詞活潑，情趣盎然，生動(dòng)地表現(xiàn)了漁夫悠閑自在的生活情趣。

1、“不須歸”說明了什么？說明了漁翁在這優(yōu)美的景色中忘情山水，陶醉于自然的悠然自得?！尔溕凇?/p>

1、主要內(nèi)容：通過寫孩子們在田野、湖畔邊割草、邊玩耍、邊吹麥哨的情景，寫出了兒童的天真、純樸、可愛，表達(dá)了作者對農(nóng)村美麗景色的贊美，對愉快鄉(xiāng)間生活的向往之情。

2、修辭手法。

（1）比喻。寫孩子的臉蛋時(shí)把它比作“一朵朵沾滿露珠的月季花”，這樣形象生動(dòng)的語言，產(chǎn)生了一種意境美，寫出了孩子們面容的稚嫩?？蓯?、美好。（2）排比?！敖瘘S的油菜花謝了。。結(jié)出一蓬蓬的種子”將一個(gè)五彩繽紛的田間世界再現(xiàn)出來，字里行間也透露著一種豐收的喜悅。

（3）對比。寫“天然的運(yùn)動(dòng)場”時(shí)運(yùn)用了對比、比喻的手法形象地寫出了草地的茂密、柔軟，這樣的運(yùn)動(dòng)場是農(nóng)村特有的，是城市運(yùn)動(dòng)場無法比擬的，也表明了作者為鄉(xiāng)村的孩子們有這樣“天然的運(yùn)動(dòng)場”而感到由衷的高興。

3、深入理解。

（1）孩子們吹著麥哨，為什么這么高興？

因?yàn)楹⒆觽兩钤谔飯@之中，他們?nèi)绱速N近大自然，他們開心地、無拘無束地在田園中玩耍，他們的童年是幸福而快樂的。（2）作者圍繞“麥哨”描寫了哪些“樂”與“美”的畫面。A孩子們衣服美 B田野里花果美、豐收樂 C小伙伴游戲樂 D毛尖滋味美

（3）鄉(xiāng)村生活是如此快樂，讓人不由自主地陶醉其中，還僅僅是因?yàn)猷l(xiāng)村景色宜人嗎？（更重要的是這里的老人家健康長壽，孩子們聰明可愛，夫妻們恩愛美滿，領(lǐng)導(dǎo)們和睦相處。人們是美好的，他們的美麗是內(nèi)在的“樸實(shí)、熱情、善良、純真”。美麗的景色和這些可愛的人們構(gòu)成一幅歡快、幸福的畫面?！鹄}及變式

給下列方框里的字注音。

鑲嵌 駿馬 無垠 爵士 東瞧西望 聳立 直搗黃龍 長膘 草笠 耕耘 ○隨堂練習(xí)

第一部分 基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用（40分）

一、看拼音，寫詞語（5分）

cuī mián cán sānɡ zhuānɡ shì shuài lǐnɡ yún tián（）

（）

（）

（）()

二、多音字組詞。（4分）

yīng()guān()quān()sa()應(yīng) 冠 圈 塞

yìng()guàn()juàn()sài()

三、請用“——”畫出句中的錯(cuò)別字，改正后寫在括號里。（3分）

運(yùn)河之中，裝滿乃桶的船只在舒緩平隱地行使。（）（）（）

四、我會選。（3分）

跑 豎 翻

1、男孩子（）到鋪滿青草的土坡上面，（）跟頭，（）蜻蜓，還有摔跤比賽。

爬 搭 攀

2、鄉(xiāng)下人家總愛在屋前（）一瓜架，讓那些瓜藤（）上棚架，（）上屋檐。

五、把下列的詞語補(bǔ)充完整。（3分）

（）前屋后

（）肥體壯

默默無（）

成群（）隊(duì)

遼闊無（）

此起（）落

六、在括號里填上合適的詞語。（3分）

獨(dú)特的（）（）地欣賞 微弱的（）

迷人的（）（）地歌唱（）的原野

七、按要求寫句子。（6分）

1、不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（寫一句擬人句）

2、人們進(jìn)入夢鄉(xiāng)。（擴(kuò)寫句子）

3、草地上有幾只數(shù)不清的小雞在悠閑地散步。（修改病句）

八、用線將左右兩邊相關(guān)聯(lián)的句子連起來。（5分）

晝出耘田夜績麻 悠然見南山

竹外桃花三兩枝 青草池塘處處蛙

獨(dú)出前門望野田 月明蕎麥花如雪

黃梅時(shí)節(jié)家家雨 村莊兒女各當(dāng)家

采菊東籬下 春江水暖鴨先知

九、默寫古詩《鄉(xiāng)村四月》。（5分）

○課后分享會

○學(xué)后承諾榜（完成下列練習(xí)，下次課前檢查，完成情況較好者，獎(jiǎng)勵(lì)積分豆5個(gè)）

○課后練習(xí)

第二部分 閱讀積累與運(yùn)用（30分）

（一）、讀《鄉(xiāng)下人家》片段，回答問題（15分）

他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹陰下，會見到一群鴨子，游戲水中，不時(shí)地把頭扎進(jìn)水下去覓食。（）附近的石頭上有婦女在搗衣，它們（）從不吃驚。

若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。

1、“諧”字是（）結(jié)構(gòu)，部首是（），音序是（）。（3分）

2、在第一自然段中填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（2分）

3、寫出下面詞語的近義詞。（2分）

倘若（）吃驚（）

4、用“——”畫出文中你喜歡的一個(gè)句子。（2分）

5、第二自然段寫作者在夏天的傍晚出去散步時(shí)看到的情景。作者看到了

（3分）

6、你對文中描寫的哪處鄉(xiāng)村風(fēng)景最感興趣？原因是什么？（3分）

（二）、閱讀短文，回答問題。（15分）

我愛花城

我剛到花城，便陶醉在花的海洋里??

記得，春節(jié)時(shí)節(jié)，那昂立枝頭的就是被譽(yù)為“英雄花”的木棉花。它色彩鮮艷，蓬勃向上，給人以堅(jiān)定、凝重、樸實(shí)的感覺。

當(dāng)熱風(fēng)吹走帶有幾分寒意的春季時(shí)，花城已成為白蘭花的天地了。我漫步在白蘭花盛開的樹下，陶醉在白蘭濃郁的清香里。

繼白蘭花之后，最美的要數(shù)鳳凰花了。它的花似紅云，像彩霞，一枝枝，一片片，開滿了枝頭，看上去一片紅火，像一團(tuán)正在燃燒的火。

秋風(fēng)颯颯，群花中的佼佼者要數(shù)菊花了。當(dāng)我走進(jìn)菊花園中，不禁眼花繚亂，目不暇接。瞧！菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透黃的??色彩各異，五顏六色。菊花的姿態(tài)更美，有的倒掛枝頭，有的一枝獨(dú)秀，有的千朵成群??真是千姿百態(tài)啊！

一陣風(fēng)吹過，百花凋零。路邊似乎看不到什么花了，其實(shí)不然，在每家的窗臺上，不正有一盆亭亭玉立的水仙！它那碧綠的葉子襯托著黃白的色的小花，散發(fā)出芬芳，越發(fā)惹人喜愛。

啊！我愛花城，我愛花城的一年四季，我更愛把花城點(diǎn)綴得如此絢麗的人們！

1、本文是按 順序來寫的。本文的中心句是：

（1+2分）

2、根據(jù)下列提供的意思，從文中找出相應(yīng)的成語寫下來。（3分）

（1）眼睛看著復(fù)雜紛繁的景物感受到迷亂。（）

（2）形容看的確良東西太多，看不過來。（）

（3）形容女子體態(tài)修美或花木等形體挺拔（）

3、第五自然段，作者寫了菊花的 和。（2分）

4、用“﹏﹏”畫出描寫菊花色彩各異，五顏六色的句子。用“——”畫出描寫菊花千姿態(tài)百態(tài)的句子。（4分）

5、你喜歡花城嗎？為什么？（3分）

參考文獻(xiàn)：http://

第三篇：第六講企業(yè)規(guī)章制度的結(jié)構(gòu)

第六講企業(yè)規(guī)章制度的結(jié)構(gòu)

企業(yè)規(guī)章制度的結(jié)構(gòu)

制定一部企業(yè)的規(guī)章制度，除了內(nèi)容合法，符合企業(yè)的發(fā)展要求，一些外在的形式也要講究。比如說規(guī)章的語言表述，國有企業(yè)的規(guī)章制度語言表述和私營企業(yè)的規(guī)章表述不一樣，外商投資企業(yè)的規(guī)章制度語言表述的風(fēng)格和國有企業(yè)、私營企業(yè)的也不一樣。

國有企業(yè)的規(guī)章表述行政化的色彩太濃，私營企業(yè)規(guī)章制度表述沒有出現(xiàn)人性化，外商投資企業(yè)規(guī)章風(fēng)格非常繞口。其實(shí)，規(guī)章制度的語言風(fēng)格，應(yīng)該非常通俗易懂。

（一）前言

規(guī)章制度的前言部分應(yīng)該包含三個(gè)方面的內(nèi)容：

1.原則及目的要制定一部考勤制度，就要告訴員工制定考勤制度的目的是什么，依據(jù)什么原則。可以這樣表述：為了記錄員工的出勤狀況，合理的管理員工，作為計(jì)算工資的依據(jù)，制定考勤制度。把制定規(guī)章制度的原則和目的表述清楚。

2.適用范圍的問題

規(guī)章制度制定出來以后，要說明這個(gè)規(guī)章制度在什么樣的范圍來使用，因?yàn)橛械囊?guī)章制度在一個(gè)企業(yè)內(nèi)部是針對部分人員的，有的規(guī)章制度是針對全體人員的。比如考勤制度是針對大部分人員，但是對領(lǐng)導(dǎo)級的這些員工，可能就不能按照嚴(yán)格的考勤制度來辦了。保密制度是涉及商業(yè)秘密的員工來使用的。

還有很重要的一個(gè)問題，現(xiàn)在的公司分支機(jī)構(gòu)發(fā)展已經(jīng)很多了，總部在北京，各個(gè)地方有分公司、子公司，一部規(guī)章制度，是不是適應(yīng)其他地方的分公司、子公司，要規(guī)定清楚。各個(gè)地方的勞動(dòng)法律法規(guī)規(guī)定不一樣，規(guī)章制度的適用范圍一定要慎重的去對待。

3.相關(guān)術(shù)語的解釋

相關(guān)術(shù)語的解釋，便于員工閱讀規(guī)章制度，弄清楚有關(guān)的概念，后面看就非常能夠理解。再以考勤制度為例，比如，遲到幾分鐘算遲到，早退多長時(shí)間算早退，在什么樣的情形下可以把遲到和早退折合成曠工行為，這樣的一些規(guī)定和術(shù)語，要放在前言里面。

（二）主文

主文部分就是權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。

? 權(quán)利

權(quán)利部分，就是員工應(yīng)該做什么，享受什么權(quán)利，這是規(guī)章制度的核心部分。比如員工獎(jiǎng)懲制度里面就要寫明，員工做了什么樣的好事企業(yè)應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)。

? 義務(wù)

義務(wù)是指員工不應(yīng)該做什么的行為。

? 責(zé)任

是指如果員工一旦違反了義務(wù)性規(guī)定，應(yīng)該承擔(dān)什么樣的責(zé)任，這個(gè)在法律里面應(yīng)該規(guī)定得相當(dāng)清楚。如果缺少了責(zé)任的話，規(guī)章制度就是不完善的，用這樣的規(guī)章制度來處罰員工，實(shí)際就等于沒有處罰。

【案例】

以考勤制度為例，不允許員工曠工，不允許員工遲到，員工什么時(shí)候上班，什么時(shí)候下班，權(quán)利義務(wù)已經(jīng)規(guī)定的非常清楚了。但是，偏偏有一個(gè)員工曠工5天，或者遲到早退了好多次，企業(yè)到底怎么去處理他呢？到底給他一個(gè)警告處分，還是留用查看處分，還是記大過一次，還是進(jìn)行罰款，還是解除勞動(dòng)合同呢？這些要在規(guī)章制度的主文里面寫清楚，責(zé)任明確。

（三）附則

附則應(yīng)該包括幾種情況：

1.解釋修改

一個(gè)規(guī)章制度訂立以后，履行過程中理解上產(chǎn)生歧義，就存在解釋和修改的問題。企業(yè)習(xí)慣于讓人力資源部負(fù)責(zé)規(guī)章制度的解釋，這樣的規(guī)定是對的，人力資源部是代表企業(yè)一方，勞動(dòng)者和企業(yè)一方實(shí)際上是矛盾的，它的利益是互相對比的，不能任意的去解釋。不但要告訴人力資源部負(fù)責(zé)解釋，還要告訴按照什么樣的原則去解釋，不能隨便去解釋，不能擴(kuò)大、隨意的解釋，這就是制定規(guī)章制度的原則。

一部法律出臺，履行一段時(shí)候以后，它可能已經(jīng)不適應(yīng)企業(yè)的需求，需要進(jìn)行簡單的修改，好多企業(yè)通常的做法是人力資源部進(jìn)行修改。修改就帶有重新或者再一次制定規(guī)章制度的作用，《勞動(dòng)合同法》頒布以后，制定規(guī)章制度的民主程序、公示程序那么嚴(yán)格，簡單的修改能達(dá)到目的嗎？因此規(guī)章制度里面，必須把這些程序涵蓋進(jìn)去。

這個(gè)修改不能簡單認(rèn)為是人力資源部修改，要人力資源部會同工會部門協(xié)商修改，或者和職工協(xié)商進(jìn)行修改。

2.追溯力的問題

追溯力就是說現(xiàn)在制定了一部法律，對于以前已經(jīng)發(fā)生的行為有沒有約束的作用。《勞動(dòng)合同法》這部法律就沒有追溯力。

【案例】

企業(yè)和員工約定，如果員工提前解除勞動(dòng)合同，要賠償企業(yè)好多的錢，那么這個(gè)員工就可以在《勞動(dòng)合同法》實(shí)施之前，離開這個(gè)單位。也許在勞動(dòng)爭議仲裁階段在一審的階段按照目前的法律，員工敗訴，但是到二審的時(shí)候，《勞動(dòng)合同法》實(shí)施了，有可能員工就勝訴了。

企業(yè)的規(guī)章制度同樣也沒有追溯力，否則對員工就是不公平的。

3.生效的問題

規(guī)章制度生效時(shí)間實(shí)際上對企業(yè)是比較有力的，就是從發(fā)布之日就可以生效，這和國家的法律不一樣，國家制定法律以后，必須要有一段時(shí)間準(zhǔn)備，適應(yīng)這樣的一個(gè)程序，我們稱之為透明化的原則。

加入WTO以后，針對國家規(guī)章制度頒布的政策，必須要有一個(gè)適應(yīng)期，但是企業(yè)內(nèi)部的規(guī)章制度，它從發(fā)布之日起就可以生效。

【自檢3-1】

常用的公示方式有哪幾種？

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見參考答案3-1

【自檢3-2】

企業(yè)規(guī)章制度的常規(guī)結(jié)構(gòu)是什么樣的？

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見參考答案3-2

第四篇：第六講新時(shí)期國防和軍隊(duì)建設(shè)思想

第六講新時(shí)期國防和軍隊(duì)建設(shè)思想

思考題：

1、鄧小平新時(shí)期軍隊(duì)建設(shè)的歷史地位

2、鄧小平新時(shí)期軍隊(duì)建設(shè)的具體內(nèi)容

3、導(dǎo)入：

接受國防教育具有重要意義：責(zé)任義務(wù)、國家需要、積蓄能量——服務(wù)事業(yè)、服務(wù)國家、服務(wù)人類

中國的軍隊(duì)建設(shè)靠的是：毛澤東軍事思想、鄧小平新時(shí)期軍隊(duì)建設(shè)思想、江澤民國防與軍隊(duì)建設(shè)思想、胡錦濤關(guān)于軍隊(duì)建設(shè)的一系列論述

? 主線比較

鄧：以軍隊(duì)與國防建設(shè)為指導(dǎo)思想的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變?yōu)橹骶€，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)建設(shè)

江：以“打得贏，不變質(zhì)”為主線，經(jīng)濟(jì)建設(shè)與國防建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展

胡：提出“三個(gè)提供，一個(gè)發(fā)揮”，強(qiáng)調(diào)以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬全局

1、定義：指的是以鄧小平為代表的中國共產(chǎn)黨人在新時(shí)期提出的關(guān)于軍隊(duì)和國防建設(shè)的一整套理論、方針和原則

“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民”

2、歷史地位：

1）當(dāng)代馬列主義軍事理論：鮮明的時(shí)代特征，馬列主義軍事理論在新的歷史條件下的運(yùn)用

2）我軍建設(shè)的科學(xué)指南：揭示了和平時(shí)期軍隊(duì)和國防建設(shè)的基本規(guī)律

3）我軍克敵制勝的銳利思想武器：揭示了現(xiàn)代戰(zhàn)爭的特點(diǎn)和規(guī)律，為打贏現(xiàn)代高技術(shù)條件下局部戰(zhàn)爭提供了理論武器。

3、主要內(nèi)容

1)軍隊(duì)和國防建設(shè)指導(dǎo)思想實(shí)行戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變

a)軍隊(duì)建設(shè)指導(dǎo)思想：臨戰(zhàn)狀態(tài)到質(zhì)量建設(shè)

戰(zhàn)爭準(zhǔn)備指導(dǎo)思想：全面戰(zhàn)爭到局部戰(zhàn)爭

b)科學(xué)把握時(shí)代主題的結(jié)果：現(xiàn)在時(shí)間上真正大的問題是和平問題與發(fā)展問題 c）發(fā)展過程：

70年代末：“世界戰(zhàn)爭不可避免，但可能推遲”（國際上戰(zhàn)略局勢逐步好轉(zhuǎn)、逐步擺脫美蘇兩大陣營的對峙；國內(nèi)政治上結(jié)束了文革）

80年代中期：“世界大戰(zhàn)在相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi)是可以避免的”

90年代初：“過去兩霸爭奪世界，現(xiàn)在比那個(gè)時(shí)候要復(fù)雜得多，亂的多”

2）軍隊(duì)建設(shè)要服從國家建設(shè)的大局

a)是新時(shí)期軍隊(duì)建設(shè)的根本原則——軍隊(duì)建設(shè)是以國民經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的eg/“先把經(jīng)濟(jì)搞上，一切都好辦”“軍隊(duì)要忍耐”

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定著軍隊(duì)建設(shè)的規(guī)模、速度和水平

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定軍隊(duì)建設(shè)質(zhì)量

經(jīng)濟(jì)條件還決定著軍隊(duì)建設(shè)總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度

PS、當(dāng)時(shí)政策允許部隊(duì)下海經(jīng)商（讓軍隊(duì)自養(yǎng)）——產(chǎn)生了用飛機(jī)走私等副作用 b)軍隊(duì)和國防建設(shè)要與國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展

“國不富不足以養(yǎng)兵”——改革開放初期中國的衣食住行未得到解決

國家發(fā)展與國家安全都是國家的根本利益，要協(xié)調(diào)發(fā)展

3)實(shí)行積極防御的軍事戰(zhàn)略

4）建設(shè)一支強(qiáng)大的現(xiàn)代化正規(guī)化革命軍隊(duì)

a)要始終不渝地堅(jiān)持人民軍隊(duì)的性質(zhì)

b)現(xiàn)代化是我軍“三化”建設(shè)的中心

c)提高軍隊(duì)正規(guī)化建設(shè)水平

5）走有中國特色的精兵之路

4、主線：以軍隊(duì)與國防建設(shè)指導(dǎo)思想的戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變?yōu)橹骶€

5、中心：強(qiáng)調(diào)以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，要求軍隊(duì)要服從國家建設(shè)大局

主線明確、重點(diǎn)凸顯：以“打得贏，不變質(zhì)”為主線

打得贏：我軍要建設(shè)成為一支具有強(qiáng)大實(shí)戰(zhàn)能力和威懾能力的現(xiàn)代化軍隊(duì)，能夠打贏現(xiàn)代條件特別是高技術(shù)條件下的局部戰(zhàn)爭，為維護(hù)國家安全統(tǒng)一，為建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)提供可靠保障

不變質(zhì)：我軍始終堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的絕對領(lǐng)導(dǎo)，永遠(yuǎn)保持人民軍隊(duì)的性質(zhì)、本色和作風(fēng)，經(jīng)得起任何政治放浪的考驗(yàn)，永遠(yuǎn)成為黨的軍隊(duì)、人民的軍隊(duì)、社會主義國家的軍隊(duì)

1、著眼國家利益和軍隊(duì)建設(shè)與發(fā)展的戰(zhàn)略全局，明確提出了“三個(gè)提供一個(gè)發(fā)揮”的歷史使命

1）三個(gè)提供一個(gè)發(fā)揮：

軍隊(duì)要為黨鞏固執(zhí)政地位提供重要的力量保證

為維護(hù)國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期提供堅(jiān)強(qiáng)的安全保障

為維護(hù)國家利益的拓展提供有力的戰(zhàn)略支撐

為維護(hù)世界和平和促進(jìn)共同發(fā)展發(fā)揮重要作用

2）理論價(jià)值：

a)

b)是對我軍職能任務(wù)的新拓展（由維護(hù)傳統(tǒng)領(lǐng)土領(lǐng)海安全延伸到維護(hù)海洋太空電磁空間等領(lǐng)域的安全；由應(yīng)對傳統(tǒng)安全威脅延伸到應(yīng)對非傳統(tǒng)安全威脅；由維護(hù)國家生存利益，延伸到維護(hù)國家發(fā)展利益；由維護(hù)國家改革發(fā)展穩(wěn)定大局，延伸到在維護(hù)世界和平中發(fā)揮積極作用）

c)是對人民軍隊(duì)性質(zhì)宗旨的新要求（鞏固黨的執(zhí)政地位成為人民根本利益的核心；國家的安全統(tǒng)一和發(fā)展是實(shí)現(xiàn)人民利益的重要保障；維護(hù)世界和平關(guān)系到國家和民族的長遠(yuǎn)利益；新的歷史使命，集中體現(xiàn)了黨的意志，國家發(fā)展和人民利益的高度一致性）

d)是對軍隊(duì)建設(shè)目標(biāo)方向的新定位（建設(shè)一支與我國地位相稱和我國發(fā)展利益相適應(yīng)的軍事力量）

2、堅(jiān)持在國防與軍隊(duì)建設(shè)貫徹落實(shí)的科學(xué)發(fā)展觀，關(guān)鍵是如何促進(jìn)國防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展

1）樹立促進(jìn)兩者協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念

2）完善促進(jìn)二者協(xié)調(diào)發(fā)展的良性互動(dòng)機(jī)制

a)建立高層次的領(lǐng)導(dǎo)管理機(jī)構(gòu)，使協(xié)調(diào)體制上形成權(quán)威性

b)把國防戰(zhàn)略布局的完善與國家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和地區(qū)經(jīng)濟(jì)布局調(diào)整結(jié)合起來

c)要建設(shè)一直同我國安全和發(fā)展利益相適應(yīng)的軍事力量

3）健全法規(guī)和政策，使國防建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展進(jìn)入法制的軌道

要實(shí)行三軍通用的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)行軍民通用的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

總結(jié)：使命拓展，全局統(tǒng)籌

“21世紀(jì)頭20年，對我國來說，是一個(gè)必須抓住并且大有作為的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期” “推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)，完成祖國統(tǒng)一，維護(hù)世界和平與促進(jìn)共同發(fā)展的三大歷史任務(wù)”——十六大報(bào)告

第五篇：大學(xué)語文第六-九講作業(yè)參考答案2014上

大學(xué)語文第六--九講作業(yè)參考答案

一、選擇題

1.比喻“造就人才”的成語是(B)。

A.力挽狂瀾 B.刮垢磨光 C．杯盤狼藉 D.爬羅剔抉

2．對下列各句中加點(diǎn)字的解釋正確的一項(xiàng)是（AC）。

A．名．一藝者無不庸。名：以??著稱。B．然而公不見．信于人，私不見．

助與友。見：顯示。C．客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往．也。往：消失。D．休說鱸魚堪膾，盡．

西風(fēng)，季鷹歸未？盡：完全。3．下列運(yùn)用了意動(dòng)用法的一句是（D）。A.想佳人妝樓長望，誤幾回天際識歸舟 B.今乃棄黔首以資敵國

C.舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦 D.侶魚蝦而友糜鹿

4．下列句子中“乎”做介詞“于”解釋的是（ＢＣ）。

A．客亦知夫水與月乎

B.相與枕藉乎舟中，不知東方之既白 C.而所輕者在乎人民也

D.浩浩乎如憑虛御風(fēng)，而不知其所止。5.《八聲甘州》（對瀟瀟暮雨灑江天）下片抒情的特點(diǎn)是(ＣＤ)。A.移情于景 B.白描鋪敘 C.虛實(shí)交錯(cuò) D.因情造景

6．下列被蘇軾評為“唐人佳處，不過如此”的詞句是（Ｃ）。

A.李煜《虞美人》“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流” B.范仲淹《漁家傲》“四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉”C.柳永《八聲甘州》“霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓” D.李清照《醉花陰》“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦” 7.蘇軾《水調(diào)歌頭》(明月幾時(shí)有)中使用擬人手法的語句是（“ ＡＤ A.明月何時(shí)有？把酒問青天

B.我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒 C.但愿人長久，千里共嬋娟 D.轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠

8.《武陵春》抒寫的思想情緒是(D)。

A.傷春惜時(shí) B.故國之思 C.傷離懷遠(yuǎn) D.惜春懷人 9.下列以用典見長的作品是（ＡＤ）。

A.辛棄疾《水龍吟》 B.李清照《武陵春》 C.柳永《八聲甘州》 D.曹操《短歌行》

10.下列詩詞以“悲秋”為抒情背景的有（ＡＢＤＥ）。

A.杜甫《登高》 B.柳永《八聲甘州》）。

” C.李清照《武陵春》 D.《天凈沙·秋思》 E.辛棄疾《水龍吟》

11．馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》前三句寫景的基本手法是（Ｄ）。

A．大小相形 B．動(dòng)靜相襯 C．濃淡相間 D．景物并置 12.明代作家派別中提倡“復(fù)古”的有（AD）。A．“前七子” B.唐宋派 C.公安派 D.“后七子”

13．宗臣《報(bào)劉一丈書》的寫作緣起是(ＡＤ)。

A.有感于普遍存在的官場腐敗 B.有感于劉一丈與父親的親情

C.有感于自己“常不見悅于長吏” D.有感于劉一丈信中的“上下相孚”

14.《報(bào)劉一丈書》所寫的門者的表現(xiàn)是(Ｃ)。

A.貪婪虛偽 B.奴顏婢膝 C.狐假虎威 D.趨炎附勢

15.《論毅力》引用孔子、孟子的話來論證成敗的關(guān)鍵在于有無毅力，這種論據(jù)是（Ｃ）

A．歷史材料 B．概括事實(shí) C．名人名言 D．科學(xué)規(guī)律

16.《論毅力》一文中列舉了五種人的五種結(jié)果，所用的修辭手法是(Ｂ)。

A.遞進(jìn) B.層遞 C.類比 D.對比 17．梁啟超《論毅力》“成敗之?dāng)?shù)，視此而己”一句中“數(shù)”的意思是（Ｃ）。A．?dāng)?shù)目 B．次數(shù) C．規(guī)律 D．根據(jù)

18.為了闡明“有毅力者成，反是者敗”的道理，梁啟超引用孔子的話說：“譬如為山，未成一簣，止，吾止也；譬如平地，雖復(fù)一簣，進(jìn)，吾往也?！边@里所運(yùn)用的修辭手法和論證方法有（ＡＢＣＤ）。A．比喻 B.對比論證 C．類比論證 D．對偶 19．清代的（Ｂ）開創(chuàng)了近代文學(xué)的新世紀(jì)。

A．梁啟超 B.龔自珍 C．黃遵憲 D.康有為

20.晚清改良主義代表梁啟超在文學(xué)上提倡（ＡＤ）。

A．詩界革命 B.同光體 C．常州派 D.小說界革命

21.晚清被稱為古典詞學(xué)光輝終結(jié)的文學(xué)評論著作是（Ｄ）。

A．葉燮《原詩》 B.嚴(yán)羽《滄浪詩話》 C．劉熙載《藝概》 D.王國維《人間詞話》

二、翻譯題

1． 業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

譯：學(xué)業(yè)由于勤奮而精通，由于玩樂而荒廢；品行由于思考而完美，由于隨意而損毀。

2．惟器是適者，宰相之方也。

譯：按不同人的情況安排不同的職位，是宰相使用人才的方法。3.縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。

譯：任憑一條小船在江上隨意漂浮，凌駕于無邊無際朦朧的景色之上。4.侶魚蝦而友麋鹿。

譯：以魚蝦為伴侶，以麋鹿為朋友。

5.我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。

譯：我要乘風(fēng)進(jìn)入仙境，又擔(dān)心仙境中那些用美玉筑成的樓宇，高高在上一定不堪寒冷。

6.只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁。

譯：只擔(dān)心雙溪中的舴艋小船，裝不動(dòng)我心中的那么多愁。7．遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻。

譯：遠(yuǎn)望層層疊疊的小山，像美人頭上的碧玉簪、青螺髻，卻使人憂愁憤恨。8.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

譯：枯死的藤條，纏著蒼老的大樹，樹上停著一只昏昏欲睡的烏鴉。一旁小橋流水曲折繞著平常人家。古道上，西風(fēng)正緊，風(fēng)塵中，一匹瘦馬載著游子緩緩而行。

9.即所交識，亦心畏相公厚之矣。

譯：即使是平時(shí)交往認(rèn)識的朋友，也從心里畏懼那位有權(quán)勢的相公很看重他。10.以此常不見悅于長吏，仆則愈益不顧也。

譯：因此很久不被上司欣賞，我也更加不管（上司是否欣賞）了。11.其意以為天下事固易易也，及驟嘗焉而阻力猝來，頹然喪矣。

譯：他們心中認(rèn)為天下的事本來就是非常容易的。及至迅速嘗試了一下，阻力突然來到了，便一下子喪失了信心。

12．彼以堅(jiān)苦忍耐之力，冒其逆而突過之。

譯：別人用堅(jiān)定刻苦的忍耐毅力，頂風(fēng)逆潮突破了阻力。

三、簡答題

1.唐代古文運(yùn)動(dòng)的宗旨是什么？

答：內(nèi)容上提倡儒學(xué)，反對佛、老；形式上提倡以先秦兩漢散文為樣板,單句散行，反對駢儷。

2．概括《進(jìn)學(xué)解》中國子先生為自己辯解的內(nèi)容。答：《進(jìn)學(xué)解》中國子先生說宰相使用人才就像木匠造房、醫(yī)生用藥，要根據(jù)人的才能安排合適的職位。而儒家先圣孟子、荀子都曾不容于世，何況自己一個(gè)名不見經(jīng)傳的書生，因此投閑置散對自己是最合適的。貌似滿足，卻飽含著強(qiáng)烈的不滿和憤慨。3.《前赤壁賦》、《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》探討的哲理有什么共同點(diǎn)？ 答：《前赤壁賦》、《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中蘇軾都探討了人生短暫和自然永恒的矛盾，最終以自身的曠達(dá)化解了這一矛盾。（同學(xué)亦可根據(jù)自己觀點(diǎn)展開分析）

4.對于《前赤壁賦》中作者以凌亂的“杯盤狼藉”作為結(jié)尾談?wù)勀愕目捶ā４穑骸氨P狼藉”顯示的是人世間長存的無序。（以上僅為提示，請同學(xué)根據(jù)自己的理解展開分析）

5.柳永《八聲甘州》一詞是如何借景抒情的？ 答：《八聲甘州》上片借景抒情。詞人先放眼全景，層層鋪敘秋景。然后目光逐漸收回，聚焦于登臨之樓?！笆翘幖t衰翠減”寫近景，抒情轉(zhuǎn)入細(xì)致，視角由仰觀而轉(zhuǎn)至俯察，最后將“無語”這一表主觀情緒的詞加在客觀景物“長江”之上，抒情轉(zhuǎn)向直接。

下片由景入情，詞人因情造景，虛實(shí)結(jié)合，抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人，自己與佳人兩兩相望的惆悵躍然紙上。

6.查閱資料，分析李清照晚期詞的共同主題。（請同學(xué)根據(jù)所查資料回答）

7.《水龍吟·登建康賞心亭》上片是怎樣展開抒情的？ 答：《水龍吟》開篇即是一片遼闊的山河之景“楚天千里清秋，水隨天去秋無際”，雄渾的筆力顯示出詞人開闊的胸襟。接著將心中對山河破碎的愁與恨融于客觀景物之中“遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻”。在含有特定悲情的景物中，點(diǎn)到自己，“落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子”。接著作者以典型性動(dòng)作抒發(fā)報(bào)國無門的悲憤之情，“看吳鉤”烘托出作者意欲沙場立功卻難酬壯志的苦悶，“欄桿拍遍”表現(xiàn)作者心中急于施展的郁悶之氣，心中的豪情與悲憤之景抒發(fā)得淋漓盡致。

8.《水龍吟·登建康賞心亭》所用的典故表達(dá)了什么意義？

答：本詞下半片連用三個(gè)典故，出自《世說新語》的東晉張翰棄職返鄉(xiāng)，表示自己的家鄉(xiāng)已被金人占領(lǐng)，有家難歸，自己有志報(bào)國，不能辭官歸隱；出自《三國志?魏志?陳登傳》三國時(shí)徐汜求田問舍，表示自己決不追求個(gè)人私利，要像劉備那樣以國事為重；出自《世說新語·言語》桓公感慨樹木流年，表示時(shí)光流失，壯志難酬，虛度年華的悲哀。連用典故，使詞含蓄而耐人尋味，且增大了詞的容量，表達(dá)出豐富復(fù)雜的思想。

9.針對《報(bào)劉一丈書》描繪的官場黑暗談?wù)勀愕目捶?。（請同學(xué)按照自己觀點(diǎn)回答）

10.概括梁啟超《論毅力》一文的論據(jù)和論證方法。答: 《論毅力》開篇即提出中心論點(diǎn)：“有毅力者成，反是者敗”。然后用對比論證法，通過正反對舉意志力是否堅(jiān)定的意義、順境與逆境的關(guān)系、別人與自我對待順境與逆境的態(tài)度詳細(xì)論證了成功和失敗的關(guān)系。在論證中使用層遞、比喻的修辭手法形象地概述了事實(shí)論據(jù)，并在結(jié)尾處孔子、孟子的名言作為理論論據(jù)。

四、解析題

1．閱讀下面一段文字，回答問題：

言未既，有笑于列者曰：“先生欺余哉！弟子事先生，于茲有年矣。先生口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之編。紀(jì)事者必提其要，纂言者必鉤其玄。貪多務(wù)得，細(xì)大不捐。焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年。先生之業(yè)，可謂勤矣。抵排異端，攘斥佛老。補(bǔ)苴罅漏，張皇幽眇。尋墜緒之茫茫，獨(dú)旁搜而遠(yuǎn)紹。障百川而東之，回狂瀾于既倒。先生之于儒，可謂有勞矣??少始知學(xué)，勇于敢為；長通于方，左右具宜。先生之于為人，可謂成矣。然而公不見信于人，私不見助于友。跋前躓后，動(dòng)輒得咎。暫為御史，遂竄南夷。三年博士，冗不見治。命與仇謀，取敗幾時(shí)。冬暖而兒號寒，年豐而妻啼饑。頭童齒豁，竟死何裨。不知慮此，而反教人為？”

A．從這段話中學(xué)生對國子先生的評價(jià)是什么？

答：學(xué)生認(rèn)為國子先生在仕途上非常失敗，因此國子先生所描寫的光明前景就是一派謊言。

B．韓愈寫這段話的真正含義是什么？

答：韓愈寫這段話是要把牢騷不平之語借弟子之口說出，又不顯露指斥當(dāng)朝、自矜自夸的嫌疑。C．解釋“墜緒”、“旁搜”、“遠(yuǎn)紹”的意思。

答：墜緒：失傳的儒學(xué)道理。旁搜：廣泛地搜索。遠(yuǎn)紹：從遙遠(yuǎn)的年代繼承。

D．作者把國子先生對儒家的貢獻(xiàn)單獨(dú)列一個(gè)層次，說明作者對儒家學(xué)說持什么態(tài)度？

答：韓愈重儒，以復(fù)習(xí)儒學(xué)為己任，這從《進(jìn)學(xué)解》中將國子先生對儒家的貢獻(xiàn)單獨(dú)列一個(gè)層次可窺一斑。2． 閱讀下面一段文字，回答問題：

明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風(fēng)歸去，惟恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？ 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨、何事長向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共蟬娟。

A．請從政治感慨角度解釋上片。答：“把酒問青天”顯示出蘇軾依然關(guān)心著朝中形式，政治上的“退”與“進(jìn)”在他心中斗爭，在民間，又留戀朝中。但朝中位高近帝，仕途風(fēng)險(xiǎn)，難以預(yù)料，“惟恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”。在朝中受多方排擠，小心翼翼卻時(shí)時(shí)是非滿天，與其在朝中惴惴不安，不如一世外放為官，“起舞弄清影，何似在人間？”因此蘇軾最終選擇了民間。B．“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”寫的是什么？使用了什么修辭手法？ 答：“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”寫的是月光的移動(dòng)，使用了擬人的手法。C．談?wù)勀銓Α叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”的感受。（請同學(xué)根據(jù)真實(shí)感受回答）3．閱讀下面一段文字，回答問題：

對瀟瀟暮雨灑天下，一番洗清秋。//漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。// 是處紅衰翠減，苒苒物華休。//惟有長江水，無語東流。A．劃分寫景的層次，并概括每層的內(nèi)容。

1登樓所見全景：答：此段寫景有四個(gè)層次：○“對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清2視線收回，秋”。○直至點(diǎn)出所登之樓：“漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓”。3轉(zhuǎn)為俯視角度，景物轉(zhuǎn)為細(xì)致：4借永恒○“是處紅衰翠減，苒苒物華休”。○的長江點(diǎn)出人生的短暫：“惟有長江水，無語東流”。B．“紅衰翠減”用的是什么修辭手法？ 答：借代。C．“惟有長江水，無語東流”兩句詩所表達(dá)的內(nèi)容是什么？其作用是什么？ 答：“惟有”二句以主觀情緒影響客觀景物，指出人生的短暫。這兩句成為由景入情的過渡，引發(fā)下片抒情，有承上啟下的作用。4.閱讀下面一段文字，回答問題：

??且今之所謂“孚”者何哉?日夕策馬,候權(quán)者之門。門者故不入,則甘言媚詞,作婦人狀,袖金以私之。即門者持刺入,而主者又不即出見。立廄中仆馬之間,惡氣襲衣裾,即饑寒毒熱不可忍,不去也。抵暮,則前所受贈(zèng)金者出,報(bào)客曰:“相公倦,謝客矣!客請明日來?！奔疵魅? 又不敢不來。夜披衣坐,聞雞鳴,即起盥櫛,走馬抵門。門者怒曰:“為誰?”則曰 :“昨日之客來?！眲t又怒曰:“何客之勤也!豈有相公此時(shí)出見客乎?”客心恥之,強(qiáng)忍而與言曰:“亡奈何矣,姑容我入?！遍T者又得所贈(zèng)金,則起而入之。又立向所立廄中。幸主者出，南面召見，則驚走匍匐階下。主者曰：“進(jìn)！”則再拜，故遲不起；起則上所上壽金。主者固不受，則固請；主者故固不受，則又固請；然后命吏內(nèi)之，則又再拜，又故遲不起，起則五六揖，始出。

A．概括一下干謁者送禮經(jīng)歷了幾次波折？

答：此段作者形象寫出了干謁者送禮入門難、相見難、等候難、入門難上難、拍馬難五次波折。

B．這段文字揭露了干謁者和權(quán)貴怎樣的嘴臉？

答：這段文字揭露了干謁者的奴顏婢色和權(quán)貴傲慢虛偽。C．概括這段文字中“即”的用法。答：這段文字中“即”的用法有：

1即使，○“即門者持刺入”，“即饑寒毒熱不可忍,不去也”。2馬上，○“主者又不即出見”，“聞雞鳴,即起盥櫛”。3到，○“即明日, 又不敢不來”。D．“相公倦,謝客矣”、“然后命吏內(nèi)之”中的加點(diǎn)字分別是什么意思？

．．答：謝：拒絕。內(nèi)：通“納”，接受。5．閱讀下面一段文字，回答問題：

天下古今成敗之林，若是其莽然不一途也。要其何以成，何以敗，曰：有毅力者成，反是者敗。

A.《論毅力》的這個(gè)開頭顯示出此文的總論點(diǎn)是什么？ 答：總論點(diǎn)是“有毅力者成，反是者敗”。B．《論毅力》的這個(gè)開頭暗示出此文怎樣的論證方法？ 答：對比論證法。C．“反是者敗”中的“是”是什么意思？ 答：“是”為代詞，代“有毅力者”。