第一篇：公共衛(wèi)生學(xué)院省級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室在省科技廳評估中取得良好成績

公共衛(wèi)生學(xué)院省級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室在省科技廳評估中取得良好成績 2011年2月，河北省科技廳對全省生命領(lǐng)域的31個(gè)省級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行狀況進(jìn)行了評估。我校省級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室——河北煤礦衛(wèi)生與安全實(shí)驗(yàn)室依托于公共衛(wèi)生學(xué)院。為迎接此次評估，實(shí)驗(yàn)室全體工作人員同心協(xié)力、共同奮斗，最終取得了良好的成績，并獲得30萬元運(yùn)行補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)。

河北省煤礦衛(wèi)生與安全實(shí)驗(yàn)室原為華北煤炭醫(yī)學(xué)院預(yù)防醫(yī)學(xué)系中心實(shí)驗(yàn)

室，自1984年成立以來，一直圍繞經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)和科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展需求，積極以廣大煤礦工人的健康服務(wù)為主體，以為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)為宗旨，針對各類行業(yè)的職業(yè)衛(wèi)生特點(diǎn)和公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)的實(shí)際，開展基礎(chǔ)性研究和應(yīng)用基礎(chǔ)性研究。2000年經(jīng)國家煤炭工業(yè)局審核驗(yàn)收，批準(zhǔn)成立國家煤炭煤礦衛(wèi)生與安全重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。2006年經(jīng)申請劃歸河北省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室管理序列，命名為河北省煤礦衛(wèi)生與安全實(shí)驗(yàn)室。

目前，河北省煤礦衛(wèi)生與安全實(shí)驗(yàn)室正按照省科技廳有關(guān)要求，針對評估專家提出的問題和建議，研究制定解決方法和改進(jìn)措施，以促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室整體水平的進(jìn)一步提高。

公共衛(wèi)生學(xué)院

2011 年 2 月

第二篇：銅陵學(xué)院在省青年教師教學(xué)基本功競賽中取得優(yōu)異成績

銅陵學(xué)院在省青年教師教學(xué)基本功競賽中取得優(yōu)異成績

8月21至23日，安徽省首屆普通本科院校青年教師教學(xué)基本功競賽在安徽大學(xué)舉行。經(jīng)過三天的激烈角逐，銅陵學(xué)院文學(xué)與藝術(shù)傳媒學(xué)院王秀麗、電氣工程學(xué)院周松林兩位老師分獲文科組和工科組一等獎(jiǎng)，電氣工程學(xué)院王悅老師榮獲理科組二等獎(jiǎng)。同時(shí)銅陵學(xué)院因參賽教師成績突出、組織工作充分，學(xué)校被安徽省教育廳、安徽省總工會授予“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。

本次競賽由安徽省教育廳、安徽省總工會主辦，安徽省教育工會、安徽大學(xué)承辦，來自全省34所本科院校的98位青年教師參加了比賽，比賽分為文科、理科和工科等三個(gè)學(xué)科組進(jìn)行。

本次競賽是安徽省首次舉辦的高規(guī)格、高層次青年教師教學(xué)基本功競賽，目的是提高高校青年教師的教學(xué)基本功，交流學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，也是展示各高校青年教師教學(xué)水平和教學(xué)能力的一次大比拼。學(xué)校在本次競賽中獲得如此優(yōu)異成績，充分顯示了銅陵學(xué)院青年教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平，充分展現(xiàn)了青年教師卓越的教學(xué)風(fēng)采。這次成績的取得，是學(xué)校長期以來高度重視青年教師培養(yǎng)的必然結(jié)果，是教學(xué)評估整改年開展教學(xué)能力提升活動的必然結(jié)果，是學(xué)校青年教師積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的必然結(jié)果。

賽前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門高度重視此次競賽工作，成立了由教務(wù)處、工會等相關(guān)部門負(fù)責(zé)人參與的領(lǐng)導(dǎo)小組，積極部署此項(xiàng)工作，各二級學(xué)院在符合條件的青年教師中開展了選拔工作。學(xué)校黨委書記儲國定、黨委副書記、校長丁家云就競賽工作做了重要指示，副校長倪國愛主抓本次競賽工作，并親臨大賽現(xiàn)場進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)校進(jìn)行了兩輪遴選，最終確定由王秀麗、周松林、王悅3位老師代表我校參加競賽。賽前教務(wù)處、文學(xué)與藝術(shù)傳媒學(xué)院、電氣工程學(xué)院還多次組織校內(nèi)外專家從教案撰寫、板書、普通話、多媒體制作、儀態(tài)儀表等方面對參賽選手進(jìn)行了指導(dǎo)和模擬比賽，為本次青年教師教學(xué)基本功競賽取得優(yōu)異成績奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（

第三篇：在大班額下如何提高教學(xué)成績?nèi)〉昧己玫慕虒W(xué)效果

在大班額下如何提高教學(xué)成績?nèi)〉昧己玫慕虒W(xué)效果

時(shí)光荏苒，光陰似箭，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期又要開始了，回顧上一學(xué)期一我的教學(xué)工作，有收獲時(shí)的喜悅，也有挫折時(shí)的彷徨，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我時(shí)刻不忘提高自己，反思自己，在完成新課標(biāo)的要求的同時(shí)，我就在大班額下如何提高教學(xué)成績，取得良好的教學(xué)效果談?wù)勎业男牡皿w會。

首先必須吃透教材，這是傳道授業(yè)的第一步。只有吃透了教材才能講得出來，才能講的學(xué)生心服口服，才能使學(xué)生真正的理解知識、記住知識，才能贏得學(xué)生的敬重，才能達(dá)到親其師信其道。要想吃透教材就得先通讀教材，在通讀教材的過程中注意前后知識的銜接，注意到不同版本的聯(lián)系。然后是深入教材，拓寬思路，站在學(xué)生的角度思考他們在想什么，他們應(yīng)該想什么，怎樣解決他們在想的與應(yīng)該想的之間的矛盾。這樣才能使知識更具有條理性、深刻性、完整性，才能做到游刃有余。

其次是切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理

教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。

第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)，第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動；（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。

第三，把補(bǔ)困加在課后。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實(shí)的，總會有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。建議采取如下措施：（1）建立后進(jìn)生成長檔案；（2）任課教師必須對任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)；（3）教師須利用課余時(shí)間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；（4）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)。

第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。

再次是必須建立建全一個(gè)良好的班集體，養(yǎng)成一種良好的班風(fēng)，有完整的班級制度，使學(xué)生在有秩有序、健康、優(yōu)美、向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長；具體做法如下： 1.自主班級管理，教唱有主題意義、健康向上的班歌，建立過硬班委會，成員要德、智、體、美、勞全面發(fā)展；每周定期召開班隊(duì)會，總結(jié)一周來班級存在的問題，了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，有則改之，真正做到“班級的事是自己的事，自己的事就是班級的事”。

2.每名同學(xué)都有機(jī)會參與班級管理，定期輪換周長、排長、門長，各學(xué)科科長、組長、值日長、監(jiān)察長、路長、花長、版長，衛(wèi)生組長??克服個(gè)別學(xué)生的自卑心理，有平等競爭意識，讓他認(rèn)為“我能行，你真棒”。周長交接時(shí)做好總結(jié)，取長補(bǔ)短，真正做好自己的本職工作，做班級中的主人翁。有了良好的班風(fēng)，才有了積極向上的班集體，才是真正開展學(xué)習(xí)、比成績、求進(jìn)取、爭上進(jìn)的開始。

3.學(xué)生有了健康向上的心態(tài)，主動學(xué)習(xí)的興趣，才能在學(xué)習(xí)上逐漸尋找自身的不足，提高成績，爭取向上；高年級學(xué)生隨著知識的加深，年齡的增長，很容易受到社會、家庭、環(huán)境的影響，不定期產(chǎn)生波動，教師必須及時(shí)發(fā)現(xiàn)溝通，解決，同家長達(dá)成默契，結(jié)成共識。

對待好學(xué)生要求采取高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做到快、穩(wěn)、準(zhǔn)確率高，提倡廣讀課外讀物，擴(kuò)展知識面，開闊學(xué)生視野，經(jīng)常交流各自的學(xué)習(xí)方法，談自身學(xué)習(xí)心得，使好的學(xué)習(xí)模式讓大家共勉，也解決有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，成績提高慢的現(xiàn)象。

提高中等學(xué)生學(xué)習(xí)成績更為重要，他們屬于一拉就上來，一放松就下去的一部分，鼓勵(lì)、盯住、不放松是關(guān)鍵，多創(chuàng)造一些機(jī)會讓他們在集體中展示自己，樹立自信心，使他們產(chǎn)生自己與優(yōu)秀學(xué)生只差幾分的感覺，只要個(gè)人努力，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)就一定能進(jìn)入優(yōu)勝者行列。

對待差的學(xué)生來說，就需要有足夠的耐心，做到堅(jiān)持再堅(jiān)持，發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)成績就要及時(shí)鼓勵(lì)，增強(qiáng)自信心，讓他們認(rèn)為自己能行，同時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，合理安排作息時(shí)間，做到笨鳥先飛，慢車先行，不言放棄，不貶低，不歧視，經(jīng)常溝通幫助。使他們感覺到教師的存在，同學(xué)的關(guān)愛，集體的溫暖時(shí)時(shí)存在；進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，做主動學(xué)習(xí)。要經(jīng)常鍛煉他們的課堂發(fā)言能力，講演能力，認(rèn)為別人能做好的事情，經(jīng)過自己的努力也一定能夠做好，而且會做的更好。

知識的提高不是一朝一夕的事，做任何事情一定要持之以恒，堅(jiān)持不懈，讓學(xué)生都感受到成績提高帶來的喜悅，不驕不躁、力爭上游中爭取更大的進(jìn)步。

后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排。

第一、建立檔案。根據(jù)考試分?jǐn)?shù)和任課教師平時(shí)觀察，確定后進(jìn)生名單，建立檔案。

第二、抓兩頭保中間。一年級和六年級任課教師要高度負(fù)責(zé)，不能從一年級起，就出現(xiàn)學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒有脫困。中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。第三、分層轉(zhuǎn)化。

1.學(xué)校監(jiān)控：對學(xué)生而言，學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開展評選“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)活動”，凡學(xué)習(xí)進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評，在開學(xué)或結(jié)業(yè)典禮上隆重表彰。通過建立制度，使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。

2.重點(diǎn)監(jiān)控。重點(diǎn)學(xué)生（自己不學(xué)、家長不管，成績特差的學(xué)生）。

第四、教師操作。教師要耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的思想工作，讓后進(jìn)生樹立信心。堅(jiān)持日常轉(zhuǎn)化。任課教師每周利用課余時(shí)間，與后進(jìn)生進(jìn)行談話，補(bǔ)習(xí)至少一次并有記錄，在課堂上教師對差生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問差生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發(fā)向上的動力。最后一名差生進(jìn)步了，整體質(zhì)量就自然會水漲船高。

第五、自我提升。開展“一幫

一、齊進(jìn)步”結(jié)對子活動，后進(jìn)生主動找“先進(jìn)生”，取得他們的幫助，提高自身的成績。

第六、家庭協(xié)助。調(diào)動家長的積極性，號召家長每日檢查孩子的作業(yè)，幫助孩子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績。最后，處理好教師、家長、學(xué)生三者之間的關(guān)系，經(jīng)常取得聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，不留隱患，做學(xué)生的良師益友，從一點(diǎn)一滴做起，言行舉止，表里如一；教師與家長的心愿相同，學(xué)生的進(jìn)步，光靠在校的學(xué)習(xí)不行，家長的配合更為重要，抓住學(xué)生在?；丶业呐e動，才能做到有的放矢、知已知彼，對癥下藥教育，教學(xué)才能有效果。

教育教學(xué)的同時(shí)，還應(yīng)重視興趣培養(yǎng)，學(xué)生一旦對某一學(xué)科產(chǎn)生興趣，這就是教師教學(xué)的成功，也是教師能力的表現(xiàn)，激活課堂，藝術(shù)教學(xué)，才能使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中輕松主動學(xué)習(xí)；這就不僅要教知識，教學(xué)習(xí)方法更為重要，學(xué)生也能從中吸取經(jīng)驗(yàn)用一科帶動全科，經(jīng)常組織有意義的集體活動，定期開展歌詠比賽，各科知識綜合競賽，有評比有總結(jié)，人人有感想，在集體活動中開發(fā)學(xué)生智力，讓學(xué)生愛集體，戀集體，從而擴(kuò)展知識視野，尋找差距，取長補(bǔ)短，真正用知識充實(shí)自己，感受到知識的重要，尊重知識熱愛知識，做一名有創(chuàng)新的新型學(xué)生。

因此，學(xué)生的成績提高與平時(shí)養(yǎng)成教育密不可分，沒有良好的行為習(xí)慣，就談不到學(xué)習(xí)成績，更談不到學(xué)習(xí)成績的提高，因此，教師的教與學(xué)生的學(xué)是相互聯(lián)系的，如何教、怎樣學(xué)是各自的職責(zé)所在，教書育人是實(shí)踐體現(xiàn)，養(yǎng)成教育是成才基礎(chǔ)，持之以恒中把教與學(xué)變成創(chuàng)造快樂的過程，一定會在有效時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生提高成績。

第四篇：在規(guī)范中發(fā)展—省課程實(shí)施評估總結(jié)

在規(guī)范中發(fā)展在創(chuàng)新中超越

——**小學(xué)落實(shí)《山東省小學(xué)課程實(shí)施水平評價(jià)指標(biāo)》特色工作總結(jié)

學(xué)校以十七大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《山東省小學(xué)課程實(shí)施水平評價(jià)指標(biāo)》，堅(jiān)持以“教學(xué)高質(zhì)量，師資高水平，管理高效能，環(huán)境高品牌”為辦學(xué)宗旨，在課程實(shí)施方面突出了學(xué)校特色，在規(guī)范中發(fā)展，在創(chuàng)新中超越。

（一）科學(xué)管理，制度保障，展管理精細(xì)化特色。

內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵是管理，學(xué)校采用“思想引領(lǐng)到位、責(zé)任分配到位、措施落實(shí)到位、業(yè)務(wù)指導(dǎo)到位、問題跟進(jìn)到位、總結(jié)反饋到位”的精細(xì)化管理手段，力求把工作“做細(xì)、做精、抓實(shí)、抓好”；建立校長——業(yè)務(wù)干部——教師三級質(zhì)量監(jiān)控體系，實(shí)行層級管理，層層分解責(zé)任，切實(shí)提高課程領(lǐng)導(dǎo)力。

完善而規(guī)范的制度是科學(xué)管理的基礎(chǔ)。學(xué)校全面貫徹落實(shí)全省中小學(xué)素質(zhì)教育工作會議主要精神和《山東省小學(xué)課程實(shí)施水平》具體要求，進(jìn)一步從師德、教學(xué)、管理等幾大方面修訂完善《**路小學(xué)規(guī)章制度》，促使教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格執(zhí)行，變規(guī)章制度為職業(yè)自覺；學(xué)校還組織干部、教師整理了集體和個(gè)人榮譽(yù)，精心匯總了每年的大事記，使學(xué)校的工作有了過程性的記錄。

（二）校本研修，以人為本，展研訓(xùn)一體化特色。

優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的保證，學(xué)校大力加強(qiáng)教職工隊(duì)伍建設(shè)，努力形成一支教育思想端正、專業(yè)知識豐富、教學(xué)技能提高的教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。

1． “請進(jìn)、走出”，開拓視野。

學(xué)校采取“請進(jìn)來，走出去”的方式，提高教師的專業(yè)技能：“請進(jìn)來”——充分發(fā)揮與山師大基礎(chǔ)教育研究中心結(jié)為發(fā)展學(xué)校的優(yōu)勢，采取“名師示范、專家引領(lǐng)”的方法，將每月的6日作為發(fā)展學(xué)?；顒尤?，每月都確立不同學(xué)科的研究主題，邀請全國各地教育教學(xué)的名家進(jìn)行理論指導(dǎo)和學(xué)科教學(xué)示范，幫助教師完善自我，提升自我，一堂堂精彩紛呈的課例展示，一位位教育專家的講座，讓老師們受益匪淺。老師的參與面達(dá)100%，我們要求老師做好詳實(shí)的聽課記

錄、寫出所思所獲，使教師將對學(xué)科教材的挖掘提升到對教學(xué)模式的提煉。

走出去——由業(yè)務(wù)干部帶領(lǐng)，分期分批組織教師遠(yuǎn)赴北京、上海等地觀摩高水平的課堂教學(xué)，目前，學(xué)校已先后四次組織了語文、數(shù)學(xué)、英語、體育等學(xué)科的28位教師參加了活動，回校后，學(xué)校組織教師將自己的所思所獲進(jìn)行匯報(bào)交流，引導(dǎo)教師進(jìn)行實(shí)踐，學(xué)以致用，建構(gòu)教師成長的高位平臺。

2．“因材施教”，形式多樣。

校本研修對教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，學(xué)校從兩個(gè)層面開展此項(xiàng)工作。

一是全員參與，自我研修：充分發(fā)揮教師閱覽室功能，為教師提供128種教育教學(xué)刊物，采取開放管理的方式供教師借閱，依據(jù)每位教師需求，為每人購買一套教育理論書籍，引導(dǎo)教師做好“四讀”：提高認(rèn)識，重視讀；制定計(jì)劃，自覺讀；開展研究，深入讀；撰寫體會，實(shí)踐讀；通過書香校園，提高教師文化底蘊(yùn)。

二是“因材施教”，“階梯式” 研修：落實(shí)教師在研修中的主體地位，對于名師型、骨干型、勝任型教師各制定出不同的研修計(jì)劃：名師型要從專業(yè)理論水平提升入手，每學(xué)期深入研讀兩本以上教育專著，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)、輻射帶動作用，對全體教師進(jìn)行校本專題講座（1-2次），做好對新教師常態(tài)課的教育教學(xué)診斷工作；骨干教師要從形成獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格入手，要求上好樣板課，并能發(fā)揮對青年教師一對一的業(yè)務(wù)指導(dǎo)作用；勝任型教師要從加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練和指導(dǎo)入手。由此，為三型教師創(chuàng)造自我提升、自我發(fā)展的空間。

3．“雙線并趨”，深化教研。

學(xué)校將加強(qiáng)教研組建設(shè)和管理,在實(shí)字上下功夫,在研字上求發(fā)展,真正使教研活動經(jīng)常化,專題化和規(guī)范化，教研采取“雙線并趨”的方式，從深研教材和學(xué)習(xí)教材兩條主線開展。

第一條主線深研教材：針對以往各學(xué)科教學(xué)存在的薄弱點(diǎn)，深入研究，語文學(xué)科進(jìn)行作文教學(xué)和“讀寫結(jié)合”的研究；數(shù)學(xué)學(xué)科從“規(guī)范教師數(shù)學(xué)用語，培養(yǎng)學(xué)生思維過程”進(jìn)行研究；英語學(xué)科從“提高學(xué)生英語朗讀水平”進(jìn)行研究，通過集體智慧的碰撞，實(shí)踐之中的探

索，找尋“突破”的策略，第二條主線學(xué)習(xí)教材：學(xué)校將緊緊抓住“學(xué)科知識體系構(gòu)建”這一核心，要求教師能夠縱向掌握各年級教材之間的知識鏈、知識結(jié)構(gòu)及知識點(diǎn)循序漸進(jìn)的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)校將做到“四個(gè)有”，以確保學(xué)習(xí)的深入開展：

配備有保障：為每一位老師配備相鄰學(xué)段的八冊教材，除掌握本學(xué)段的內(nèi)容外，還要求低年級掌握幼兒園大班和中年級知識點(diǎn)；中年級掌握高年級知識點(diǎn)；高年級掌握初中一年級知識點(diǎn)。

時(shí)間有統(tǒng)籌：以自我學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，集體學(xué)習(xí)由業(yè)務(wù)干部和學(xué)科組長負(fù)責(zé)，利用集體教研時(shí)間兼周進(jìn)行，每次利用一節(jié)課時(shí)間學(xué)習(xí)，一學(xué)期大約進(jìn)行8-9次的專題研討。

內(nèi)容有層次：業(yè)務(wù)干部和教師一起，把相關(guān)學(xué)段的知識分解為若干專題，在研討中每次針對一個(gè)專題的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納，通過內(nèi)在聯(lián)系的挖掘，形成知識鏈，使教師在原有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建較為完整的學(xué)科知識體系。

測試有重點(diǎn)：為檢驗(yàn)教師專業(yè)知識的掌握情況，學(xué)校將每月組織一次不同形式的測試，如：專題試卷測試、跨學(xué)段試卷測試等，兼周對教材涉及的知識點(diǎn)進(jìn)行測查，計(jì)劃一學(xué)期不少于六次，教師平均測試成績達(dá)到優(yōu)秀等級尚可過關(guān)，同時(shí)把測試成績計(jì)入教師發(fā)展檔案中，作為教師考核的依據(jù)之一。

4．有效突破，提高質(zhì)量。

學(xué)校以“四十分鐘要質(zhì)量”為突破口，努力尋找教學(xué)質(zhì)量提高的增長點(diǎn)。

（1）向常態(tài)課要質(zhì)量——“三層面”指導(dǎo)有實(shí)效

抓好常態(tài)課是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)和基本途徑,學(xué)校從“三層面”進(jìn)行指導(dǎo)，一是指導(dǎo)“隨堂課”，業(yè)務(wù)干部不打招呼直接推門聽課，隨后進(jìn)行一對一指導(dǎo)，督促教師上好每一節(jié)課；二是聽好“抽簽課”，采用“統(tǒng)籌安排，抽簽實(shí)施”的方法進(jìn)行常態(tài)課調(diào)研。每天下班前學(xué)校干部進(jìn)行抽簽，通知抽到名字的教師第二天進(jìn)行常態(tài)課教學(xué)，并依據(jù)“和諧課堂”教學(xué)過程實(shí)施指標(biāo)進(jìn)行評分，通過優(yōu)化教師的“教”來落實(shí)提質(zhì)減負(fù)；三是抓實(shí)“新手課”，發(fā)揮“名師工

作室”輻射作用，開展好“三階段——兩反思” 活動，達(dá)到“抓規(guī)范，求實(shí)效，強(qiáng)化課堂教學(xué)能力”的目標(biāo)。

（2）向課堂要質(zhì)量——“三分鐘”過關(guān)堂堂清

為深入實(shí)施“提質(zhì)減負(fù)”工程，學(xué)校將實(shí)施“一課一過關(guān)”，即在每節(jié)課最后三分鐘進(jìn)行過關(guān)小練習(xí)，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教師教學(xué)情況。

（3）向單元要質(zhì)量——“三結(jié)合”把關(guān)促師生

學(xué)校推行“教學(xué)質(zhì)量檢測制度”，業(yè)務(wù)干部負(fù)責(zé)把關(guān)“單元檢測”，做到“跟蹤監(jiān)控——增值性動態(tài)評價(jià)——引領(lǐng)反思”三結(jié)合，即：業(yè)務(wù)干部依據(jù)教學(xué)進(jìn)度分年級、分學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控；運(yùn)用折線圖及時(shí)記錄各級部、各班級每個(gè)單元的檢測情況，做到全面了解；及時(shí)帶領(lǐng)教師進(jìn)行質(zhì)量分析，利用教研時(shí)間反思教學(xué)過程中存在的問題，查找原因，制訂措施，達(dá)成目標(biāo)，從而進(jìn)一步探索學(xué)校增值性評價(jià)的有效策略。

三、明理踐行，小中見大，展德育主題化特色。

德育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是提高學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵所在。學(xué)校的德育工作實(shí)行了“1 = X + Y”管理體系，“1”即：一項(xiàng)目標(biāo)，將學(xué)生培養(yǎng)成為具有中國靈魂和世界眼光的現(xiàn)代人；“X”即：分類教育，包括愛國主義教育、公民道德教育、勵(lì)志教育、感恩教育、心理健康教育、法制教育等；“Y”即：綜合素養(yǎng)，不同年齡層次學(xué)生所應(yīng)達(dá)到的良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的目標(biāo)。

首先重視加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)：抓實(shí)“班主任工作常規(guī)”，注重“細(xì)微深處見真效”，大力倡導(dǎo)：“一突出”、“兩心”、“三講”、“四抓”。即：突出責(zé)任意識；把平時(shí)看似簡單、容易的事情用心、精心地做好；講敬業(yè)、講奉獻(xiàn)、講愛生；抓早、抓細(xì)、抓實(shí)、抓反復(fù)。定期舉行新老班主任懇談會。在學(xué)習(xí)《班主任培訓(xùn)讀本》的基礎(chǔ)上，結(jié)合班主任日常工作實(shí)際，開展了“班主任懇談會”，將個(gè)例分析、經(jīng)驗(yàn)交流有機(jī)結(jié)合，有效提高了班主任的業(yè)務(wù)理論水平和工作實(shí)踐能力。

此外，學(xué)校每月確立一個(gè)活動主題，將活動目標(biāo)層層分解，突出以下三個(gè)特點(diǎn)：一是“小”點(diǎn)切入，“大”面鋪開；二是“小”行動帶動“大”群體：發(fā)動“小手拉大手”的帶動作用，讓家長及親朋好

友也在學(xué)生的帶領(lǐng)下，參與到活動中來；三是“小”啟示帶動“大”發(fā)展：通過“小”啟示的匯聚，增強(qiáng)了學(xué)校學(xué)生、家長的社會責(zé)任感。學(xué)校已先后開展了豐富多彩的活動，寓教育于細(xì)微之處，從而達(dá)到了構(gòu)建學(xué)生“自我教育、自我管理、自我激勵(lì)”的“三自”機(jī)制。

五、齊抓共管、培養(yǎng)特長，展全面育人和諧化特色。

學(xué)校重視挖掘培養(yǎng)學(xué)生各方面的潛能，各科教師齊抓共管，藝術(shù)工作做到了“三好”：抓好常規(guī)，積極參與區(qū)級基本功比武；帶好社團(tuán)，在區(qū)市藝術(shù)節(jié)取得優(yōu)異成績；做好普及，組織校級藝術(shù)節(jié)各項(xiàng)活動，學(xué)校開展了“藝術(shù)的舞臺，靈動的智慧”藝術(shù)節(jié)活動，三歌比賽、朗誦、攝影、書法、繪畫等主題比賽、為學(xué)生搭建展示才藝的舞臺；體育工作開展了陽光體育運(yùn)動，大力推廣體育集體項(xiàng)目和校園拓展游戲，一是以課堂教學(xué)為抓手，加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，規(guī)范體育課堂教學(xué)；二是以競賽活動為抓手，增強(qiáng)全校師生強(qiáng)身健體的鍛煉意識；三是以校級運(yùn)動隊(duì)訓(xùn)練為抓手，落實(shí)訓(xùn)練計(jì)劃，保障科學(xué)訓(xùn)練，力爭在區(qū)級比賽中能出尖子選手；四是以體育課程的功能開發(fā)為抓手，因地制宜，保障戶外體育器材、課堂教學(xué)器材的安全，加強(qiáng)課間游戲設(shè)計(jì)開發(fā)，增強(qiáng)體育課程的趣味性，目前，學(xué)校正在緊鑼密鼓的籌備校運(yùn)會……

這一年，學(xué)校就獲得了149項(xiàng)全國、省、市級集體榮譽(yù)稱號，有30人次獲得各級各類榮譽(yù)稱號、有17節(jié)公開課、60篇論文在各級比賽中獎(jiǎng)項(xiàng)……在喜悅的同時(shí)，我們更加深刻地感受到肩負(fù)的重任！《山東省小學(xué)課程實(shí)施水平評價(jià)指標(biāo)》，是我校教育教學(xué)工作的標(biāo)尺，我們把總結(jié)的過程看作是學(xué)校管理水平反思的過程、學(xué)校文化和內(nèi)涵發(fā)展完善的過程、學(xué)校方方面面工作積累、沉淀的過程！**小學(xué)全體教師會在市、區(qū)各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，努力進(jìn)取，奮發(fā)向上，在規(guī)范中發(fā)展，在創(chuàng)新中超越！

第五篇：1月4日 在公共衛(wèi)生學(xué)院召開工會工作評估檢查匯報(bào)會,聽取校本部

大事記

1月4日在公共衛(wèi)生學(xué)院召開工會工作評估檢查匯報(bào)會，聽取校本部各部門

工會工作匯報(bào)，同時(shí)召開全委擴(kuò)大會議?？偨Y(jié)07年布署08年工作

并參觀公共衛(wèi)生學(xué)院職工之家。

1月11日 召開哈醫(yī)大專兼職工會干部培訓(xùn)暨表彰獎(jiǎng)勵(lì)大會。校黨委書記姜洪池，黨委副書記、紀(jì)檢委書記曹景文、副校長傅松濱、劉文川、校工會主席

李蘭芝及有關(guān)部辦處領(lǐng)導(dǎo)出席表彰會。會議邀請了人文社會科學(xué)院尹梅教授

做了題為《輕松工作快樂生活》的專題講座。表彰了全

心全意依靠教職工辦學(xué)的黨政領(lǐng)導(dǎo)，工會工作評估考核最佳單位、民主管理先進(jìn)單位、校園文化建設(shè)先進(jìn)單位，創(chuàng)建教職工之家模范

單位及優(yōu)秀工會干部及優(yōu)秀積極分子等。

1月18～20日李蘭芝主席出席省教育工會六屆一次全委擴(kuò)大會并當(dāng)選六屆一

次全委會常委。同時(shí)，我校工會作為先進(jìn)工會組織受到大會表彰。

姜洪池書記被評為全省教育系統(tǒng)“支持重視工會工作的黨政領(lǐng)導(dǎo)”。

王冬梅同志榮獲優(yōu)秀工會工作者，康卓、王星軍榮獲“優(yōu)秀工會積極分子”光榮稱號。

1月21日校工會走訪慰問四老、特困職工，住院職工。

2月5日組織了《歡騰》、《醫(yī)大贊》等節(jié)目參加了學(xué)校團(tuán)拜會文藝演出。

3月2～30 日 以“三八節(jié)”為契機(jī)，請三院婦科專家為校部女職工體檢。

3月4日李蘭芝主席、趙春華副主席參加省教育工會女工工作會議。

3月5日召開全校工會主席會布置08年全校工會工作。

3月7日為校部35周歲～60周歲女職工辦理安康保險(xiǎn)，舉辦“新女性、新生活、新夢想”慶三、八專題交流會。

3月10～14日舉辦“高舉旗幟 共建和諧”教職工學(xué)習(xí)十七大精神百題競賽。

4月6～18日 李蘭芝主席等參加省教育工會舉辦的《勞動合同法》培訓(xùn)班。

4月23日全校工會主席會，并組織教職工代表到西典家園巡視工程質(zhì)量。

4月26日舉辦“全民奧運(yùn)展我風(fēng)采”首屆教職工羽毛球比賽。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

韓玉霞、劉文川、李蘭芝出席閉幕式。

4月27日舉辦“輕松工作快樂生活”為主題的教職工棋牌賽。

4月30日帶領(lǐng)我校教職工50人方隊(duì)參加省總工會舉辦的慶“五一”文藝

演出暨表彰頒獎(jiǎng)晚會。

5月12～18日 李蘭芝主席參加全國高等醫(yī)學(xué)教育工會工作研究會年會。

5月14日組織教職工為四川地震災(zāi)區(qū)捐款，捐物近六百萬元。并出版

《杏林教工》抗震救災(zāi)專刊。

6月7日我校榮獲，“省新農(nóng)村幫建工作先進(jìn)集體”，姜洪池書記榮獲“新

農(nóng)村幫建工作先進(jìn)個(gè)人”。

6月10日李蘭芝主席出席省教育工會直屬高校工會主席例會。

6月13～15日舉辦第三屆教職工保齡球比賽。

6月14日校工會組織教職工參加省教育工會、市教科文衛(wèi)體工會組織的“迎奧運(yùn)”萬人徒步活動，我校榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

6月19日組織校部工會小組長《創(chuàng)和諧校園氛圍建和諧勞動關(guān)系與工會小組長使命》培訓(xùn)會。

7月19～24日組織全校優(yōu)秀教師及抗震救災(zāi)醫(yī)護(hù)人員赴北戴河休養(yǎng)。

7月27～8月1日 組織我校專職工會干部參加省教育工會高校聯(lián)誼會組織的專職干部培訓(xùn)班。

9月9日舉辦“責(zé)任、使命、夢想”青年教職工外語演講比賽。

9月8～10日為全校教職工發(fā)放慶祝教師節(jié)送家政愛心服務(wù)卡。

9月20日李蘭芝主席被推薦為省總工會第十屆工會代表大會代表并推薦為本屆委員會委員。

9月26日舉辦“盛世歡歌”教職工迎國慶文藝匯演。

10月15日李蘭芝主席參加我校綜合治理檢查活動。

10月24日李蘭芝主席參加衛(wèi)生部工會干部綜合能力培訓(xùn)班。

11月2日代表學(xué)校為四川地震災(zāi)區(qū)損贈50床新棉被，表達(dá)愛心。

11月5～6日我校專職工會干部在工會李蘭芝主席帶領(lǐng)下赴大慶石油學(xué)院參加省教育工會貫徹學(xué)習(xí)中國工會十五大精神培訓(xùn)會。

11月7～8日協(xié)助省女醫(yī)師協(xié)會在哈醫(yī)大舉辦心理學(xué)專題培訓(xùn)班。

11月11日組織老領(lǐng)導(dǎo)、老專家、老教授召開關(guān)于開發(fā)公司房屋拆留問題

論證會。

12月5日召開中國工會十五大精神報(bào)告會暨工會工作表彰獎(jiǎng)勵(lì)大會會上

請省教育工會劉玉芝主席作了輔導(dǎo)報(bào)告。學(xué)校李玉堃

副校長、韓玉霞副書記、曹德品副校長、李蘭芝主席出席會議。

12月6日校工會舉辦、公共衛(wèi)生學(xué)院承辦第二屆教職工跳繩比賽。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)韓玉霞副書記、孫殿軍主任、曹德品副校長、李蘭芝主席出席了畢幕式。

12月12日李蘭芝主席作為省教育工會六屆委員會常委參加省教育工會六

屆第二次全委（擴(kuò)大）會議。