第一篇：無(wú)限深情話支教

無(wú) 限 深 情 話 支 教

——在大理學(xué)院支教結(jié)束座談會(huì)上的講話

尊敬的大理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及老師們！

永平縣委、政府、人大、政協(xié)的各位領(lǐng)導(dǎo)，你們好！

時(shí)值大理學(xué)院幫扶永平教育的三年工作結(jié)束之際，我謹(jǐn)代表永平縣教育系統(tǒng)的全體師生員工，向幫助、指導(dǎo)我們的大理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及全體教職員工表示衷心的感謝，并致以崇高的敬意！

“登高壯闊天地間，大江茫茫去不還”。三年前的今天，我們榮幸地得到了大理學(xué)院熱情的幫扶結(jié)對(duì)，并喜慶地迎來(lái)了學(xué)院下派的幾十人的支教隊(duì)伍。在永平這塊落后封閉的天地里，從此拉開(kāi)了高等教育幫扶基礎(chǔ)教育的序幕，開(kāi)辟了大學(xué)與中學(xué)共建的先河。

同志們，三年來(lái)，我們?cè)趯W(xué)院黨委和行政的關(guān)心支持下，在縣委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，支教教師和我們一起，為永平教育傾心血，灑汗水，同心同德，辛勤工作，共同譜寫(xiě)了永平教育的新篇章，有效地推動(dòng)了永平教育的發(fā)展。可三年來(lái)的日日夜夜，俯仰之間，已為陳?ài)E，但它將永遠(yuǎn)載入永平教育的史冊(cè)，成為永平教育史上醒目的一筆?；仡櫲甑墓步üぷ?，我們受益匪淺，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、高屋建瓴指迷津。幾年前，永平教育雖然搭上了“兩基”的快車，也 趕上了“大力發(fā)展高中教育”的浪潮，但整體而論，仍然沉浸在傳統(tǒng)的模式 里。形勢(shì)在變，政策在變，教材在變，但我們卻閉門(mén)造車，還自認(rèn)為是“以 不變應(yīng)萬(wàn)變”，肌體里缺乏鮮活的細(xì)胞，腦子里缺少深遠(yuǎn)的目光。但大理學(xué)1

院的到來(lái)，給我們注入了源頭活水，讓我們看清了人才培養(yǎng)的方向，使我們 從縱深處

去思考教育的本質(zhì)，反思基礎(chǔ)教育的運(yùn)作，審視現(xiàn)行中小學(xué)教育各行其是的 沉疴痼疾。從此，我們才萌發(fā)了為大學(xué)教育夯實(shí)基礎(chǔ)的思想，并明智地處理 好考試升學(xué)和學(xué)生發(fā)展的關(guān)系，為師生自身的和諧發(fā)展服務(wù)，為社會(huì)和自然 的和諧發(fā)展服務(wù)。

二、強(qiáng)化管理興教研。普遍認(rèn)為，一所學(xué)校的興起，必須有一

個(gè)強(qiáng)有力的校長(zhǎng)，一個(gè)校長(zhǎng)的成功，必須有一個(gè)強(qiáng)有力的班子，一個(gè)強(qiáng)有力 的班子，必須依賴于一個(gè)強(qiáng)有力的科研隊(duì)伍作保障。永平是一塊誠(chéng)實(shí)的土地，永平的教師更是誠(chéng)實(shí)得如泥土。在教育改革的狂潮中，我縣教育系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo) 和教師也鼓足干勁、信心百倍，大有“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的氣勢(shì)。假 期補(bǔ)課，周末加班，時(shí)間加汗水，為了學(xué)生，真是“衣帶漸寬終不悔，為伊 消得人憔悴”；為了質(zhì)量，可憐他們“獨(dú)上西樓，望斷天涯路”，可一年下來(lái) 大多還是因“看不見(jiàn)的戰(zhàn)線”而“走向深淵”。但從與學(xué)院聯(lián)系成為結(jié)對(duì)后，學(xué)院給我們下派了幫扶的領(lǐng)導(dǎo)和教師，我們的學(xué)校便為之一振，無(wú)論是學(xué)校 管理，還是教學(xué)教研，都得到了你們的支持，都打開(kāi)了新的局面。如今，受 你們幫扶結(jié)對(duì)的三個(gè)學(xué)校，永平一中、二中、博南鎮(zhèn)第一中學(xué)，從2004年 起，教育質(zhì)量都有較大幅度的提高，成為永平教育的脊梁。

三、雪中送炭解眉急。時(shí)逢大力發(fā)展基礎(chǔ)教育的春風(fēng)，永平縣委政府也積極響應(yīng)上級(jí)的精神指示，堅(jiān)決貫徹省州兩級(jí)關(guān)于高中發(fā)展的戰(zhàn)略。對(duì)永平人民，這是好事，也是幸事，但隨之也帶來(lái)一系列的困難和問(wèn)題。其中，師資緊缺，尤其是高中教師緊缺便作為一個(gè)棘手的問(wèn)題凸現(xiàn)出來(lái)。

在全縣中小學(xué)中選拔？困難！在全州范圍內(nèi)招聘？大家都在發(fā)展高中，都在緊鑼密鼓招聘高中教師，永平是一個(gè)什么樣的條件，能吸引到外地教師么？犯難之際，貴校給我們送來(lái)了支教的東風(fēng)。從2003年到2006年，派出了數(shù)十人的支教教師隊(duì)伍，緩解了我縣教師不足的壓力，保證了教育教學(xué)工作的正常運(yùn)行。

另外，除了師資的支援外，貴校還慷慨捐贈(zèng)800多套桌凳和一部辦公用車給永平一中，一定程度上解決了學(xué)校的經(jīng)濟(jì)困難，真是雪中送炭，旱逢甘露。

四、攜手共建質(zhì)量高。自學(xué)院2003年對(duì)永平結(jié)對(duì)幫扶以來(lái)，受助學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，逐年提高。2003年，永平一中的高考上線率僅為38％，2004年提高到67.7％，2005年再上升到78.93％，2006年高達(dá)91.56％。另外，永平二中和博南鎮(zhèn)第一中學(xué)的教育質(zhì)量也有較大提高，尤其是永平二中，06年高考上線率竟高達(dá)95％，擠進(jìn)了大理州33所高完中前三位之列，為06年永平高考上線率排列全州第五立下了汗馬功勞。這些豐碩的成果，都閃耀著大理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和支教教師的辛勤汗水。

五、情深意長(zhǎng)道別離。大理學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和支教的老師們，你們志高不忘疆野，位尊尤記邊憂，三年以來(lái)，會(huì)同我縣教育的師生們一道，共同筑起了永平教育的大堤，使之成為大理教育一道亮麗的風(fēng)景?！包S云萬(wàn)里動(dòng)風(fēng)色，白波九道流雪山”，壯麗的風(fēng)景固然可人，但酣暢的宴席終究要散去?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，我們將永遠(yuǎn)銘記這一難忘的合作，永遠(yuǎn)懷念貴校的貢獻(xiàn)。

最后，我再一次代表受助學(xué)校，代表全縣教育界全體師生員工，對(duì)

大理學(xué)院致以衷心的感謝！

謝謝大家！

永平縣教育局2006-7-7

第二篇：支教一年話收獲

支教一年話收獲

有人說(shuō)：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷?！?013年9月，我參加區(qū)城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng)，接受教育局的安排，來(lái)到162中學(xué)支教一年。支教，讓我走進(jìn)城鎮(zhèn)教育的第一線，了解了城鎮(zhèn)教育的現(xiàn)狀；支教，讓我體味到了城鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到了城鎮(zhèn)老師的酸甜苦辣。支教，是對(duì)我人生經(jīng)歷的極大豐富。我敬佩162中學(xué)老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們——是我學(xué)習(xí)的榜樣。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上可以說(shuō)獲益非淺！

一、在日常實(shí)踐中提高對(duì)支教工作的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)初，我滿懷著激情來(lái)到支教學(xué)校，面對(duì)好的教學(xué)環(huán)境，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備??尤其是一直從事數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的我突然間回歸到自己的本行專業(yè)物理教學(xué)上來(lái)，自己感到非常棘手。但我有信心。

隨著時(shí)間的延續(xù)，我對(duì)支教的學(xué)校越來(lái)越熟悉，更加明確我作為一名支教教師的責(zé)任。通過(guò)自身的努力，成效顯現(xiàn)。支教總結(jié)我寫(xiě)的很深刻。我盡力為支教多做一些事情，為城鄉(xiāng)教育均衡多貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量。

來(lái)支教了，才真正了解城鄉(xiāng)教育有差別；來(lái)支教了，才能深切感受城鄉(xiāng)教育需要均衡發(fā)展；來(lái)支教了，才會(huì)深深地懂得真的需要支教。

二、在支教生活中豐富教學(xué)經(jīng)歷。

從我踏進(jìn)162中學(xué)校園那一刻起，就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以認(rèn)真負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻觥?/p>

支教的這一年，我承擔(dān)162 中學(xué)初二年段三個(gè)班的物理學(xué)科教學(xué)工作，深感到任重而道遠(yuǎn)。教學(xué)工作中，我服從領(lǐng)導(dǎo)安排，竭力為學(xué)校服務(wù)。日常教學(xué)中，我奉獻(xiàn)給學(xué)生的不僅是知識(shí)，還有無(wú)私的愛(ài)。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我展現(xiàn)教師的風(fēng)采，循循誘導(dǎo)，積極鼓勵(lì)，吸引學(xué)生徜徉物理的海洋。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。

162中的學(xué)生都是來(lái)源于周邊城鄉(xiāng)，學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，過(guò)了一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)，態(tài)度、興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣不好是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的主要禍根。為此我確定了育人目標(biāo)，幫助改變習(xí)慣，從習(xí)慣入手，改變他們的學(xué)習(xí)衛(wèi)生文明禮貌習(xí)慣。告訴他們“習(xí)慣影響終身，態(tài)度決定一切”。并以身示范，開(kāi)展不定期的“找差距”活動(dòng)。

三、在校本教研中提升業(yè)務(wù)能力。

農(nóng)村學(xué)校如何在新課改下開(kāi)展好中學(xué)物理和數(shù)學(xué)教育，是支教的這一年我一直思索的問(wèn)題。我所支教的學(xué)校這一年在大力推行“三段五步”自主教學(xué)模式。剛到162中時(shí)，我對(duì)“三段五步”自主教學(xué)模式知之甚少，為了盡快融入，我積極投身校本教研，我向先進(jìn)理論學(xué)，向教學(xué)名家學(xué)，向身邊骨干學(xué)，向優(yōu)秀課案學(xué)，匯集各家之長(zhǎng)，促進(jìn)自己進(jìn)步。

在教學(xué)實(shí)踐中，我積極學(xué)習(xí)，努力嘗試，設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，在物理教學(xué)中嘗試運(yùn)用“三段五步”教學(xué)模式。設(shè)置“課前延伸”環(huán)節(jié)，以“導(dǎo)學(xué)案”為載體，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有助于充分了解學(xué)情，為課堂上學(xué)生的高效學(xué)習(xí)、教師的精講點(diǎn)撥提供第一手素材。課堂上，教師創(chuàng)設(shè)一定探究物理知識(shí)的情景和環(huán)境，激發(fā)學(xué)生探究物理的興趣，讓學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)，去主動(dòng)地了解物理現(xiàn)象，揭示物理規(guī)律，形成物理思維方式和學(xué)習(xí)方法，用物理的眼光科學(xué)看待世界和社會(huì)。

在摸索的過(guò)程中，我也產(chǎn)生了不少困惑。比如：“導(dǎo)學(xué)案”的實(shí)施過(guò)程中，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，的確給了不同層次的學(xué)生很多發(fā)展空間。但對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑“雪上加霜”，即使是老師細(xì)致的講解都未必使他們知道知識(shí)的來(lái)龍去脈，更不用說(shuō)自主學(xué)習(xí)了，展示交流更是談不上，這使得整個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重。怎樣才能兩頭兼顧：即發(fā)展了好學(xué)生，又使后進(jìn)生有所進(jìn)步，還需要進(jìn)一步探索。

一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的?；匚兑粚W(xué)年的支教生活，如同一杯苦丁茶，沒(méi)有華麗的色澤，有的是剛?cè)肟诖己竦目?，然后留下淡淡的清香讓我回味無(wú)窮。

教育，我心中的摯愛(ài)，因?yàn)槁愤^(guò)你的路，苦過(guò)你的苦，所以追逐著你的追逐，快樂(lè)著你的快樂(lè)。我把昨日打進(jìn)記憶的背囊，今天抖擻精神，又要起錨遠(yuǎn)航，既然選擇了明天，就將繼續(xù)風(fēng)雨兼程……

第三篇：話別在支教歡送會(huì)上（定稿）

話別在支教歡送會(huì)上

支教一年，彈指一揮間。明天我們?nèi)司鸵x開(kāi)熟識(shí)的校園，離開(kāi)朝夕相處的新華小學(xué)同伴，心中不免悵然，時(shí)而含淚花閃閃，我們舍不得離開(kāi)，因?yàn)槲覀兣c大家建立了真摯的情感，我們與大家心心相連。

在這一年里，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在大家的支持與協(xié)助下，我們圓滿地完成了支教任務(wù)，我們得到了學(xué)習(xí)，得到了鍛練，得到了體驗(yàn)，收獲沉甸甸。此時(shí)，心中有萬(wàn)語(yǔ)千言，今天我只說(shuō)三點(diǎn)：

一是，我們看到了農(nóng)村教師的艱辛：上班路途遙遠(yuǎn)，一出來(lái)就是一天，風(fēng)雨交加，冰雪嚴(yán)寒，從不晚點(diǎn)。中午自己帶飯，或就近買(mǎi)點(diǎn)午飯，從來(lái)都是很簡(jiǎn)單。冬天暖氣不熱，穿著薄棉襖還打顫。條件艱苦，但每個(gè)人毫無(wú)怨言，干得熱火朝天。

二是我們目睹了新華小學(xué)教師的奉獻(xiàn)：班主任每天7：30到校上自習(xí)，從不拖延，可能早晨不到7點(diǎn)都已走出家門(mén)把路趕。中午飯后有的老師又給學(xué)生補(bǔ)習(xí)，在默默的奉獻(xiàn)。去年接近隆冬，校長(zhǎng)帶領(lǐng)老師家訪，方圓幾十里的學(xué)生一家一戶地走遍，這關(guān)愛(ài)之心怎么不令人驚嘆！“五一”大假休息七天，校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)青年教師布置校園長(zhǎng)達(dá)五天，看看每層樓的物展，這難道不是為了學(xué)校發(fā)展而甘愿奉獻(xiàn)？“六一”召開(kāi)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，體育老師、后勤老師和校領(lǐng)導(dǎo)頂著晨曦來(lái)布置校園。臨近期末的幾天，天上烈日炎炎，地上燥熱得要冒煙，可教室里，堂堂復(fù)習(xí)課教師都有板有眼，誰(shuí)都不怠慢。因?yàn)榇蠹抑?，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線?？纪暝嚭螅蠹覜](méi)有喘息瞬間，而是分工合作搞訓(xùn)練，干得熱火朝天。多么可敬的老師，多么可敬的領(lǐng)導(dǎo)，讓我感慨萬(wàn)千??，一樁樁，一件件，說(shuō)也說(shuō)不完。

三是學(xué)校里的每個(gè)人都給我們留下印象，真是可圈可點(diǎn)。一年一班的韓偉老師，一個(gè)老大難的孩子天天讓她提心吊膽，經(jīng)常滿校園里找，累得滿頭大汗，我知道她視教師的責(zé)任重于天。一年二班的趙洪芝老師，天天早早地來(lái)到學(xué)校，把教室打掃得一塵不染。課堂上，時(shí)時(shí)糾正學(xué)生書(shū)寫(xiě)和聽(tīng)課的不良習(xí)慣?！敖逃褪桥囵B(yǎng)習(xí)慣”她記在心間。二年一班的宋陽(yáng)老師，是位年紀(jì)輕輕的新教師，好幾堂課上得有板有眼，令人贊嘆，如此繼續(xù)，大有發(fā)展。她們班的文藝活動(dòng)回回領(lǐng)先，經(jīng)常代表學(xué)校參加區(qū)里節(jié)目預(yù)檢。二年二班艷秋老師，我的支教同伴，一到學(xué)校就服從安排自己頂班，由陌生到熟悉，由散亂到歸順，她克服了重重困難，從無(wú)怨言。

三年一班的彥偉老師，熱情樂(lè)觀、勤勉能干。數(shù)學(xué)《可能性》的那激情課堂至今還在我的腦海中閃現(xiàn)。教學(xué)需要激情，激情可以感染學(xué)生。課堂有了情感，學(xué)生不在漠然，他們會(huì)全身心地投入，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快感。我想，激情課堂大師竇桂梅這位語(yǔ)文特級(jí)教師看了彥偉的課，也會(huì)伸出拇指來(lái)稱贊。三年二班焦明娟老師，管理有方有法，教學(xué)心中有數(shù)，教學(xué)富有經(jīng)驗(yàn)，為了學(xué)生步步踩實(shí)，一有空就認(rèn)真鉆研，學(xué)生的綜合素質(zhì)提高很明顯。三年三班的乃生老師，在我看來(lái)寡語(yǔ)少言，但對(duì)事物的認(rèn)識(shí)卻顯出有豐富的內(nèi)涵?？吹贸鏊c人協(xié)作，友善為先，這是一位值得信賴的好伙伴。四年一班的孫雪老師，聰明好學(xué)、助人為樂(lè)。老師們做課件，有求心應(yīng)，從不推延，管理班級(jí)章法明顯，班干帶動(dòng)，學(xué)生管理，學(xué)生有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。正因?yàn)楣芾淼轿唬嗉?jí)各科成績(jī)遙遙領(lǐng)先。參加省教科版第一屆精英杯大賽獲得一等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村小語(yǔ)教師參加省級(jí)課零的突破。她指導(dǎo)的信息技術(shù)媒體制作競(jìng)賽小組，參加市、區(qū)競(jìng)賽成績(jī)十分可觀。

四年二班的侯丹老師，新教師卻不簡(jiǎn)單，一上崗就帶班。她虛心好學(xué)，任勞任怨。我經(jīng)常跟蹤聽(tīng)她課，見(jiàn)她書(shū)上密密麻麻寫(xiě)滿了字，便知道她天天晚間備課到很晚。她的不少課都體現(xiàn)了新理念。我相信，憑著她的努力與學(xué)習(xí)，她一定會(huì)有很大的發(fā)展，前景可觀。這也是我對(duì)侯丹老師的祝愿。四年三班的繼堯老師，多才多藝，功底不淺。講課深入淺出，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)喜歡。我忘不了我和繼堯老師同臺(tái)朗誦《延安，我追尋你》這一課，我們分角色做朗讀示范，一下激起了學(xué)生的朗讀情感，學(xué)生越讀越好，令人驚嘆。繼堯的精當(dāng)指導(dǎo)，恰當(dāng)評(píng)點(diǎn)令人稱贊。繼堯老師那富有磁性的聲音還時(shí)常在我耳邊回現(xiàn)。

五年一班的金穎老師，最突出的特點(diǎn)是工作熱情飽滿，有強(qiáng)烈的責(zé)任感。教育的成敗在細(xì)節(jié)。我喜歡觀察細(xì)節(jié)，因?yàn)闊o(wú)數(shù)個(gè)平平常常，周而復(fù)始的細(xì)節(jié)做好了，教育也就成功了。我從一些個(gè)細(xì)節(jié)中看出金穎老師的高度責(zé)任感。做間操，她觀看學(xué)生的動(dòng)作，及時(shí)指點(diǎn)；站隊(duì)、整隊(duì)，她盯住不放，隊(duì)伍總是兩條直線。動(dòng)運(yùn)會(huì)上，她熱情洋溢鼓勵(lì)學(xué)生出征奪冠。辦公室里，她帶領(lǐng)組員對(duì)試卷進(jìn)行分析，或備課教研。“學(xué)校發(fā)展，我的責(zé)任”這是她心中的諾言。她完全可以成為學(xué)年團(tuán)隊(duì)的一個(gè)很好的領(lǐng)軍人物。努力吧！金穎，這是我的祝愿。五年一班佳瑩老師，不愛(ài)言談，但是很能干。辦公室里，從不閑談，為了講好每一課，書(shū)上的題都要做一遍。她的鉆研讓她的課不斷進(jìn)步，不斷改觀，有些教法令人贊嘆！佳瑩老師，努力吧，大有發(fā)展！五年二班的喬淑娟老師，關(guān)愛(ài)學(xué)生如慈母一般，把6個(gè)路遠(yuǎn)無(wú)車可乘的學(xué)生領(lǐng)回家吃住、輔導(dǎo)。平靜有序的家庭生活被6個(gè)孩子打亂，可她一點(diǎn)也不煩，每天變著法地調(diào)劑伙食，還對(duì)細(xì)心地對(duì)功課輔導(dǎo)指點(diǎn)。讓學(xué)生們身心健康平安，這博大的師愛(ài)怎能不令人感嘆！五年二班的付玉芹老師，講課有板有眼，從不丟重點(diǎn)，為了提高學(xué)生成績(jī)，吃完午飯還走進(jìn)教室對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題進(jìn)行指點(diǎn)。老教師的工作熱情不減當(dāng)年，保持了老同志勤奮工作的良好風(fēng)范。五年三班的翠蓮老師，文靜、鉆研、負(fù)責(zé)，這是她性格與特點(diǎn)的體現(xiàn)。她不愛(ài)張揚(yáng)，見(jiàn)人總愛(ài)抿嘴微笑，送人以溫暖。她備課鉆研，從不間斷，書(shū)上字跡密密麻麻，圈圈點(diǎn)點(diǎn)，鉆研精神，窺一斑而見(jiàn)全豹，令人贊嘆?？仗脮r(shí)間，埋頭批卷，很少閑談。這是一位不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄的老師，自覺(jué)勤勉！五年三班的王政雙老師，為了學(xué)校，心中有大局，身體有病，勇挑重?fù)?dān)，一上講臺(tái)，精神百倍。瀟灑自如，風(fēng)趣幽默，一題多解，與生活結(jié)合。歸類梳理，層次分明。王老師的教學(xué)風(fēng)采不減當(dāng)年，是學(xué)生們喜愛(ài)的教師伙伴。

認(rèn)真負(fù)責(zé)的吳爽老師天天早來(lái)，深入班級(jí)，晨讀英語(yǔ)，從不間斷。熱情活潑的英威老師，多才多藝，一手漂亮畫(huà)，充滿情趣的課堂時(shí)常在我眼前閃現(xiàn)，教學(xué)很有進(jìn)展。勤奮好學(xué)的韓迪老師，別看瘦弱，但能禁得起多次磨課的折磨，短短的一年，進(jìn)步斐然，亮相于區(qū)市級(jí)課的講臺(tái)，受到稱贊。純樸善良的海燕老師，總是把微機(jī)教室打掃得干干凈凈，讓人感到整潔明亮。繁雜的打印工作，她總能做到一絲不茍，讓人人滿意，人人喜歡。秀波的美術(shù)課指導(dǎo)有法，放收自如，學(xué)生既學(xué)會(huì)了畫(huà)技，想象也得到了鍛煉。課余時(shí)間為師生照相，剪集、排版，經(jīng)常弄到深夜，第二天還是按時(shí)上班。畫(huà)技不凡的紅鴿老師，學(xué)校的外墻、內(nèi)墻上都留下了她揮筆畫(huà)就的圖案，它不僅讓我們看到了圖案本身的蘊(yùn)意，更讓我們看到了一位年輕的美術(shù)教師在這里成長(zhǎng)發(fā)展！也許一位未來(lái)的藝術(shù)大師將在這層沃土上，插上騰飛的翅膀，飛向更高的藍(lán)天！活潑樂(lè)觀的欒蘭老師，運(yùn)動(dòng)會(huì)上，她播音的聲音甜美，音樂(lè)課上，她范唱的聲音圓潤(rùn)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)指點(diǎn)恰如其分，威風(fēng)鑼鼓訓(xùn)練英姿颯爽，引得家長(zhǎng)駐足觀看。歌聲渾厚的王勇老師，多才多藝又虛心，學(xué)校分配做啥就做啥，從不講代價(jià)。訓(xùn)練聲樂(lè)有技巧，教學(xué)認(rèn)真值得贊。天天快樂(lè)來(lái)工作，與人合作走在前。年過(guò)半百不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的鞠超老師，科學(xué)課卻能帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，走進(jìn)自然，去觀察樹(shù)葉，拓?fù)闃?shù)皮，教學(xué)體現(xiàn)新理念。學(xué)校的老大哥丑老師，臨近退休還手拿課本站在一線，備課、寫(xiě)教案，一切按要求辦，從中可以看出一位老教師對(duì)學(xué)校工作支持和奉獻(xiàn)。書(shū)法家項(xiàng)老師，校園文化的墻面布置他沒(méi)少奉獻(xiàn)。最讓我欽佩的是他的虛心。項(xiàng)老師，你還記得嗎？我對(duì)你說(shuō)：“墻上那些勸學(xué)畫(huà)的解釋詞句，寫(xiě)得太草了，學(xué)生不認(rèn)識(shí)，應(yīng)該以生為本，環(huán)境教育要讓學(xué)生們看懂才行，不是光讓大人看”。說(shuō)完我后悔了，項(xiàng)老師會(huì)不會(huì)生氣：“我辛苦地寫(xiě)完了，你還說(shuō)不足？”沒(méi)想到項(xiàng)老師說(shuō)：“是啊！有的老師都不認(rèn)識(shí)，學(xué)生更不認(rèn)識(shí)了，寫(xiě)工整就好了?！边@是一個(gè)細(xì)節(jié)，但是從這個(gè)細(xì)節(jié)中，我看到了項(xiàng)老師熱情工作，為人虛心的精神，他的話語(yǔ)在我耳邊回現(xiàn)。工作從不讓人操心的韓明老師，教學(xué)衛(wèi)生兩頭抓，檢查材料一大把，但她都有條不紊地完成好，從不讓領(lǐng)導(dǎo)牽掛。幼兒班的商老師，雖然年齡大，但是工作勁頭兒不比年輕的差，三十多個(gè)學(xué)前孩子鬧抓抓，被她調(diào)節(jié)管理的順?biāo)⑺?，你說(shuō)功勞大不大？還有財(cái)會(huì)的陳老師、葉老師，哪里需要到哪里，印刷、登高、力氣活，臟活、累活沒(méi)少干，從沒(méi)有怨言。體育組老師今年功勞大：大家分工不分家，各盡其責(zé)，同心協(xié)力把運(yùn)動(dòng)會(huì)第一拿。巖峰老師——我的支教同伴，干勁沖天，苦累都不怕，苦練加巧練，體能加技能，科學(xué)安排有計(jì)劃。志鴻老師給我留下的印象是“永遠(yuǎn)不知道累”，工作風(fēng)風(fēng)火火，生活快快樂(lè)樂(lè)，無(wú)論秋冬與春夏，活得最瀟灑?；@球訓(xùn)練高手姜老師，默默無(wú)語(yǔ)抓訓(xùn)練，技能高超令人贊，小小籃球隊(duì)，年年都奪冠。

說(shuō)完老師說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)，他們也給我留下了很深的印象。小劉主任平時(shí)不愛(ài)言語(yǔ)，但是人很聰明伶俐。雖不是微機(jī)專業(yè)，但計(jì)算機(jī)技術(shù)學(xué)校第一。許多電腦有了故障，她手到病除，讓你工作順利。學(xué)校最難整的學(xué)籍管理，叫她縷順得有條有理。每日考勤，每月教案檢查，繁雜的教案管理她都做得很細(xì)。踏實(shí)肯干勤奮好學(xué)是她的特點(diǎn)之一。我們的大隊(duì)輔導(dǎo)員艷芳同志，真是校長(zhǎng)的一個(gè)得力膀臂，她承擔(dān)了大隊(duì)、校外、學(xué)生紀(jì)律的全部管理，校園站隊(duì)，間操組織，走廊紀(jì)律，她都管理得井然有序。校長(zhǎng)們不在家可以，但艷芳不在家，喇叭無(wú)聲音，就會(huì)影響學(xué)校工作的良好秩序。我們后勤的趙主任，給我的印象是認(rèn)認(rèn)真真做事、踏踏實(shí)實(shí)做人，微笑送他人，平時(shí)不言語(yǔ)。送水、修桌椅、修水管、登高釘東西，樣樣活干得有條有理，每天很少坐上坐椅，都在干這干那跑東跑西。再說(shuō)我們的國(guó)秋校長(zhǎng)，負(fù)責(zé)全校的教學(xué)管理，盡管工作繁重，但每天熱情洋溢。教學(xué)、科研、培訓(xùn)、音體美，多項(xiàng)工作一人親力，還負(fù)責(zé)往網(wǎng)上發(fā)報(bào)道信息。校內(nèi)校外各方溝通與聯(lián)系，為學(xué)校發(fā)展出了不少力。校園文化建設(shè)中，許多好點(diǎn)子，都是她智慧的閃現(xiàn)，是校長(zhǎng)的另一個(gè)得力的臂膀。最后說(shuō)說(shuō)紅艷校長(zhǎng)，年紀(jì)輕輕責(zé)任不輕，柔弱的肩膀擔(dān)起新華小學(xué)的重?fù)?dān)實(shí)在不簡(jiǎn)單。為了學(xué)校發(fā)展，為了教師成長(zhǎng)，為了學(xué)生成才，她多渠道學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，提高管理水平。她找同志們談心，廣泛征求意見(jiàn)，是為了群策群立把學(xué)校辦成功；她半夜輾轉(zhuǎn)反側(cè)，想的是學(xué)校的事情。半月前全區(qū)校長(zhǎng)辦學(xué)特色交流會(huì)上，紅艷校長(zhǎng)的發(fā)言有想法、有深度、有特色，獲得掌聲。她比我們?cè)S多老師小，也和不少老師同齡，但她的壓力卻很重很重。她知道教師、學(xué)生組成了學(xué)校大家庭，她有義不容辭的責(zé)任引領(lǐng)這個(gè)大家庭走向繁榮。她知道，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，學(xué)生成才，教師成功，學(xué)校發(fā)展，是她夢(mèng)中經(jīng)常想到的事情。有時(shí)我倆在商談學(xué)校發(fā)展的事情，我發(fā)現(xiàn)她有一個(gè)非常好的品質(zhì)，那就是對(duì)教師寬容、理解和同情，對(duì)學(xué)校發(fā)生的大小事情，她從不埋怨，她說(shuō)是因她的疏落面造成，這種攬過(guò)的心胸多么令人尊敬。

同志們，一年的支教時(shí)間是短暫的，收獲是沉甸甸的，結(jié)實(shí)了這么多朋友，學(xué)習(xí)了這么多美德，這是一筆多么寶貴的財(cái)富，它將令我們終生享用。

靜謐的天空，每顆星都有自己的軌跡；火熱的校園，每個(gè)人都有自己的位置。我們知道大家不愛(ài)說(shuō)豪言壯語(yǔ)，大家在各自的崗位用行動(dòng)詮釋著盡職盡責(zé)、盡心盡力。學(xué)校干群正在全力演奏著“教書(shū)育人主題曲”。

我相信“學(xué)校發(fā)展，我的責(zé)任”是我們新華小學(xué)教師的共同心聲。有這樣敬業(yè)多才的教師隊(duì)伍，有這樣團(tuán)結(jié)進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子，我們新華小學(xué)一定會(huì)走向新的成功！

有朝一日再相會(huì)，我們舉杯同慶！

2007年7月13日

第四篇：支教歸來(lái)話發(fā)言稿（小編推薦）

支教實(shí)踐歸來(lái)話發(fā)言稿

同學(xué)們大家好，在這個(gè)暑期，我經(jīng)歷了將近20天的支教生活，這其中有歡樂(lè)也有汗水，在烈日下還要去賣菜，在課堂上被孩子氣的發(fā)顫，在黑夜中被蚊蟲(chóng)叮咬，每一天的生活對(duì)我來(lái)說(shuō)都是非常的深刻，當(dāng)然，和孩子們一起開(kāi)心的玩耍，看他們認(rèn)真的學(xué)習(xí)我們傳授的知識(shí)，和一起支教的志愿者們苦中作樂(lè)，都是非常美好令人難忘的記憶。

現(xiàn)在，靜下心來(lái)，捫心自問(wèn)，為什么要支教？ 這個(gè)問(wèn)題其實(shí)也很簡(jiǎn)單：因?yàn)槟莾盒枰Ы?，因?yàn)槟莾盒枰獛椭Ｕ纭盀槭裁匆巧?？因?yàn)樯皆谀莾骸币粯拥暮?jiǎn)單。無(wú)論你支教是出于什么目的，這不重要。最關(guān)鍵的是你要踏踏實(shí)實(shí)做好支教，真正能發(fā)揮出貢獻(xiàn)，真正能看到支教的效果。在這里，我發(fā)表下想法。我覺(jué)得支教的人的條件：

一、要有愛(ài)心、熱心、激情；

二、要有教育別人的能力和水平；

三、要有在枯燥簡(jiǎn)單生活條件里長(zhǎng)期堅(jiān)持的心理準(zhǔn)備。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，面對(duì)的更多是激情和沖動(dòng)過(guò)后，落后的村莊、枯燥的生活，最主要的還是自己內(nèi)心劇烈的矛盾沖突——當(dāng)初美好的想象和初衷，與真正鄉(xiāng)村支教生活的大相徑庭！

我們或許幫不了他們什么，但是我們盡力，這樣我們心里才能消除些許不安，我們不能讓他們輸在起跑線上，至少我們可以帶給他們希望。雖然一個(gè)支教者的作用有限，可支教這種行為本身就是一種愛(ài)的影響，愛(ài)的傳播。這種奉獻(xiàn)的精神會(huì)影響著當(dāng)?shù)氐暮⒆?，?dāng)?shù)氐睦蠋煟?dāng)?shù)氐拇迕?，還影響著你身邊的朋友。以后他們也許會(huì)將這種愛(ài)傳播出去。

我沒(méi)有什么要去拯救教育拯救他人的崇高理想，我只是按自己的內(nèi)心去做，希望自己確實(shí)能做點(diǎn)什么，哪怕是影響一個(gè)山區(qū)的小孩子，都會(huì)讓我心境坦然，溫暖，純凈?？傊?，希望自己在這個(gè)功利的年代里，能做個(gè)真正的麥田守望者，踏踏實(shí)實(shí)去做，哪怕會(huì)很艱辛很寂寞甚至很委屈。我守望麥田，卻不是為了收獲，我只是欣賞那一種天地的杰作，樂(lè)于把自己融入那無(wú)盡的麥浪。在喧囂的塵世給自己的心留點(diǎn)空間，讓那種感恩長(zhǎng)存于懷。.一個(gè)志愿者就是一把泥土，但我們的存在的意義，不是被淹沒(méi)，而是與無(wú)數(shù)把泥土聚集在一起，成就一座山峰，一條山脈，一片群峰。這樣的山峰，可以改變風(fēng)的走向，可以決定水的流速。

當(dāng)我們年老的時(shí)候，回望過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們或許有一大堆可以讓自己驕傲的事，不枉此生。

第五篇：無(wú)限深情獻(xiàn)祖國(guó) 州府學(xué)生參加“十一”升國(guó)旗儀式

無(wú)限深情獻(xiàn)祖國(guó) 首府學(xué)生參加“十一”升國(guó)旗儀式 10月1日是中華人民共和國(guó)成立62周年紀(jì)念日。這天清晨，伊寧市七萬(wàn)名中小學(xué)生與六千名教職員工一同參加了“慶國(guó)慶，升國(guó)旗”儀式，共同慶祝祖國(guó)華誕。

從7時(shí)開(kāi)始，身著節(jié)日盛裝的4000名學(xué)生，迎著秋雨，從四面八方向伊寧市人民廣場(chǎng)齊聚，在這里與州府各族干部群眾和列隊(duì)整齊的武警官兵一道，滿懷深情地迎接祖國(guó)62歲生日。

8時(shí)30分，雄壯的國(guó)歌聲響徹云霄，鮮艷的五星紅旗冉冉升起。軍禮、少先隊(duì)隊(duì)禮、注目禮，肅然而立的人們莊嚴(yán)地注視著緩緩上升的國(guó)旗，共同祝福偉大的祖國(guó)繁榮昌盛。望著迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗，伊寧市第四小學(xué)的學(xué)生阿依古麗說(shuō)：“今天是祖國(guó)的生日，雖然下著雨，但我們一定要來(lái)參加升國(guó)旗儀式，因?yàn)槲覀儗?duì)祖國(guó)充滿了熱愛(ài)?！?/p>

9時(shí)30分，來(lái)自市教育局的干部同志與各中小學(xué)師生，同唱國(guó)歌、共誦詩(shī)歌、做手語(yǔ)操等各種豐富多彩的形式，共慶祖**親的生日。在十七小響亮的鼓號(hào)聲中，升旗手迎著細(xì)雨，邁著鏗鏘有力的步伐走向國(guó)旗臺(tái)，緩緩地將鮮艷的五星紅旗高高升起。學(xué)生楊濤興奮地說(shuō)，我們學(xué)校每個(gè)星期一都舉行一次升旗儀式，每次看著在清晨陽(yáng)光照耀下冉冉升起的五星紅旗，全場(chǎng)是那么莊嚴(yán)、肅穆。學(xué)校通過(guò)升國(guó)旗，培養(yǎng)我們的愛(ài)國(guó)情，從小熱愛(ài)祖國(guó)，尊敬國(guó)旗，長(zhǎng)大為國(guó)增光添彩。今天舉行升國(guó)旗儀式慶祝新中國(guó)生日，心情特別激動(dòng)、喜悅、自豪!