第一篇：電工專業(yè)移民勞動力轉移培訓工作總結1

職教中心對未能繼續(xù)升學畢業(yè)生

技能培訓的工作總結

職教中心

2011年8月

職教中心對未能繼續(xù)升學畢業(yè)生

技能培訓的工作總結

近幾年來，隨著我國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，各用人單位對勞動力的要求也有所提高，我縣每一年初中、高中畢業(yè)生未能升學的畢業(yè)生就業(yè)較難，薪水也少，有的流入社會，無所事事。對這群人的去向和發(fā)展是家庭和社會的一大問題，解決他們的就業(yè)和人生發(fā)展目標是一個亟待解決的問題，也是各級政府的一項重要職責。通過培訓，使他們基本掌握一門專業(yè)技能和有關政策法規(guī)知識，文明道德規(guī)范，安全生產(chǎn)知識，為他們從事勞動增加收入創(chuàng)造條件。為此，我縣教育局委托我校對我縣1000多名未能繼續(xù)升學的初高中畢業(yè)生進行了電工、焊工、汽車等專業(yè)的培訓。

為做好這項培訓工作，我校特設立了培訓工作小組：

組長：牟智國

付組長：孟祥禧

由我校培訓處主任郭盛利具體組織實施培訓工作。

我們學校接受這項培訓任務后，根據(jù)培訓教學計劃，立刻組織業(yè)務能力強的教師，積極組織教材，檢查各種實習設備，認真?zhèn)湔n。使培訓工作快速地開展起來。

電工專業(yè)的培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)職業(yè)道德好安全意識強，從事電子

整機設備的裝配、檢測、維修工作和供用電設備、機電的安裝、調試、運行維護及技術改造等工作的中等技能型人才和管理人才。

電工專業(yè)主要設置課程：電工技術基礎、電子技術基礎、電力內外線安裝、電工及電子技能訓練、電機與變壓器維修、低壓電器配電設備、家電維修技術、電工儀表與測量、機械常識、有線電視技術等課程，總計培訓500學時。

焊工專業(yè)的培養(yǎng)目標是：熟練掌握電焊、氣割、氬弧焊、二氧化碳氣體保護焊、空氣等離子切割、半自動切割等焊接技能及各種焊接設備使用的技術人員。

焊工專業(yè)的課程設置：焊工工藝學、焊工生產(chǎn)實習、電工基礎、鈑金下料、機械制圖、金屬材料與熱處理?？傆嬇嘤?80學時。

汽車駕駛與維修專業(yè)的培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)具有良好職業(yè)素質，能夠滿足汽車市場需要，掌握汽車駕駛技術以及現(xiàn)代汽車檢測與維修技術和汽車常見疑難故障分析、診斷和排除，能夠運用現(xiàn)代檢測設備對汽車電控系統(tǒng)的故障進行診斷和排除，具備一定創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)新能力、維修企業(yè)管理能力的初、中層次技術人才。

汽車駕駛與維修專業(yè)課程設置：汽車發(fā)動機構造與維修、汽車底盤構造與維修、汽車電器設備構造與維修、汽車駕駛技術、汽車電控技術、汽車技術使用、汽車檢測與診斷技術、汽車維修企業(yè)管理等，總計培訓920學時。

在培訓過程中，我們克服了很多困難，諸如住宿問題、學員們的知識水平不一致、有的學員動手能力差等困難。每一位老師都能備好

每一堂課，精心組織每一節(jié)課，盡量讓每一位學員都能聽得懂。有時我們的教師手把手地教學員們進行各種實習操作。得到了學員們的好評。

在培訓過程中，我們教會了他們應該學的知識，為他們就業(yè)打好了扎實的基礎，教會了他們做人的道理，他們也很好學，他們有一種積極向上的生活態(tài)度，在學習過程中，我們和他們結下了很深的友誼，我們共同為構建和諧社會做出了應有的貢獻。

三年來，經(jīng)過培訓，共有1000多人從我校學到了各專業(yè)的相關知識，他們對我校進行的培訓工作非常滿意，現(xiàn)在已有相當一部分人，經(jīng)我校進行專業(yè)培訓以后，電工專業(yè)的學員已經(jīng)在大連、沈陽、溫州等電子生產(chǎn)企業(yè)從事電氣線路安裝、廠礦企事業(yè)電力維護、電子電器產(chǎn)品生產(chǎn)與營銷等工作。焊工專業(yè)畢業(yè)的學員在大連造船企業(yè)從事焊接工作，月收入3000—5000元。汽車專業(yè)畢業(yè)的學員在汽車3S、4S銷售服務店、汽車運輸公司等汽車相關單位，從事汽車性能檢測、汽車故障與排除、汽車維修業(yè)務管理等技術工作。

我們將繼續(xù)努力學習，努力專研業(yè)務，提高自己的業(yè)務水平，做好本職工作，爭取為社會做出更大的貢獻。

第二篇：寬甸滿族自治縣移民勞動力轉移汽車專業(yè)總結

寬甸滿族自治縣移民勞動力轉移

汽車專業(yè)培訓工作總結

寬甸滿族自治縣職教中心汽車教研室

二○一○年十二月

寬甸滿族自治縣移民勞動力轉移汽車專業(yè)培訓工作總結 2010年，在縣委、縣政府、縣移民局、縣教育局的重視和關懷下，全體教職工在學校領導班子的帶領下，始終圍繞“抓住機遇，深化改革，苦練內功，加快發(fā)展”的總體工作思路，同心協(xié)力，開拓創(chuàng)新，學校事業(yè)發(fā)展、勞務開發(fā)培訓等工作取得了可喜成績?，F(xiàn)將我校2010年農(nóng)村勞動力轉移汽車專業(yè)培訓總結如下。

一、學?；厩闆r

我校是省重點職業(yè)學校，是全縣唯一一所政府辦學的集中等職業(yè)教育、技工教育、企業(yè)職業(yè)技術教育、職業(yè)培訓、技能鑒定、職業(yè)介紹和向高等職業(yè)技術院校輸送人才為一體的綜合型職業(yè)技術培訓學校，現(xiàn)有26個教學班，在校生1000余名，10多個骨干專業(yè)，實訓室10多個，校外實習基地11個。

二、抓學校內涵建設，確保轉移培訓質量。

1、重視師資隊伍建設

在“大力發(fā)展職業(yè)教育”的大背景下，“質量引領學校發(fā)展”已成為必然。正當很多學校為招生問題倍感焦急的時候，職教中心卻在“寒潮”中迎來了門庭若市的“春天”。深究這種強烈反差的根本原因可以發(fā)現(xiàn)，學校發(fā)展的真正動力是質量。憑借先進的辦學理念和雄厚的師資，辦學質量在不斷提高的同時，也吸引著全社會的目光并得到社會各界的充分認可。多年來，職教中心特別重視教師的培養(yǎng)，利用每年寒暑期，學校都開展一系列的大規(guī)模培訓活動。由于培訓工作目標明確、思路清晰、方法得當，達到預期目的。培訓活動的全面展開，使教師的文化素質、專業(yè)素質和“職

業(yè)性”得到全面提高，學校整體實力得以提升。

2、重視設備設施建設。

農(nóng)村勞動力轉移培訓是黨和國家解決“三農(nóng)”問題，使農(nóng)民脫貧致富的重要戰(zhàn)略決策，為使這項工作落到實處，確保培訓質量，學校加大了培訓設備的投入，我?，F(xiàn)有實訓操作室10多個，設備設施價值近千萬元，其中有計算機房4個、電子電工實訓室、汽修實訓室、汽車駕駛場地、物理實驗室、化工實驗室以及財會模擬室、琴房、練功房等，為保證培訓技術工人工位足夠，學校又新建了計算機房、數(shù)控機床訓練室，焊工、鉗工、車工訓練室。加上校外實習基地，我校培訓技術工人的操作訓練時間大大增加，保證了培訓質量。

3、汽車專業(yè)師資設備情況

汽車專業(yè)在我們學校是設備最齊全，師資力量最雄厚的骨干專業(yè)，由研究生和專業(yè)技師為學員授課，汽車實訓室現(xiàn)有發(fā)動機、變速器、汽車電器、汽車底盤等實習設備，今年又新增加了汽車駕駛實訓場地，學校下屬駕駛員培訓學校擁有各種教練車17臺。另外，從今年起，還將籌建汽車修理實習工廠，讓學員真正完成汽車專業(yè)理論和實際操作的學習和演練。2010年針對汽車專業(yè)我們主要以短期培訓為主，培訓時間以達到國家職業(yè)標準規(guī)定和就業(yè)崗位等要求為依據(jù)，具體培訓時間為60—240天?？傉n時為920學時。

三、汽車專業(yè)培訓計劃

學校利用現(xiàn)有優(yōu)勢資源，不斷拓寬培訓專業(yè)，增加培訓工種。為了保證培訓工種與企業(yè)用人單位需求一致，我們進行了充分的市場調查和論證。

為拓寬培訓面，加大培訓力度，學校采用培訓上門的形式；采取走出去，與企事業(yè)一道，對轉移后的人員進行在職技能培訓的辦法。10年就寬甸縣現(xiàn)有趨勢，汽車修理工急缺情況下，進行了汽車駕駛與修理專業(yè)培訓。

四、汽車專業(yè)培訓的目標

培養(yǎng)具有良好職業(yè)素質，能夠滿足汽車市場需要，掌握汽車駕駛技術以及現(xiàn)有汽車檢測與維修技術，汽車美容技術，汽車常見疑難故障分析、診斷與排除技術，能夠運用現(xiàn)代檢測技術設備對汽車電控系統(tǒng)的故障進行診斷和排除及維修，具有一定創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)新能力、維修企業(yè)管理能力的初、中層次技術人員。

五、汽車專業(yè)主干課程

汽車英語、計算機應用、汽車發(fā)動機構造與維修、汽車底盤構造與維修、汽車電器構造與維修、汽車駕駛技術、汽車電控技術、汽車技術使用、汽車檢測與診斷技術、汽車維修企業(yè)管理等?？倢W時920學時。

六、汽車專業(yè)就業(yè)方向

培訓結業(yè)的汽車技術學員可到汽車維修企業(yè)、汽車美容服務店、汽車3S或4S銷售服務店、汽車運輸公司等汽車相關單位，從事汽車性能檢測、汽車故障診斷與排除、汽車維修業(yè)務管理等技術工作。也可在汽車生產(chǎn)企業(yè)從事汽車整車調試、檢修、售后技術服務等工作。

五、培訓效果。

嚴把培訓出口關，為地方培養(yǎng)合格技術人才，是保證培訓質量的重要舉措。我校長期以來把參加鑒定取證作為質量把關的一項重要工作。學校規(guī)定，凡是參加教育培訓者必須參加國家職業(yè)技能鑒定，培訓的質量當是

至關重要的問題。通過一年的實踐證明，培訓質量的好壞是決定就業(yè)率高低的重要因素，二者是正相關的。因此，學校極為重視。首先，將培訓學員結業(yè)的標準定位在國家職業(yè)技能等級證書的獲取。規(guī)定所有參培的人員，學完規(guī)定課程，取得合格成績外，還必須獲取培訓相關專業(yè)的技能等效級證書才可畢業(yè)。另外，學校改革課程結構，根據(jù)“從做開始，先會后懂”的教學思想，要求培訓專業(yè)編寫出“淺、簡、廣、新、用”的教材，學校還適時調整授課比例，培訓各專業(yè)理論與實際操作比例為2：8，重在訓練學員的專業(yè)技能。在轉變教師教學觀念的同時，還利用培訓或專題講座，向教職工灌輸“培訓一人就是養(yǎng)活一家人”的思想。在學校教育經(jīng)費緊張的情況下，還先后派出部分汽車專業(yè)教師到山東、沈陽、丹東等地學習專業(yè)技術，學習汽車專業(yè)先進的修理檢測技術等，從而保證培訓的教學質量。使今年的培訓合格率在95%以上，培訓學員200多人，有90%以上的學員都找到了新的工作。使我們的培訓工作得到了全縣人們的認可和贊揚。

通過培訓，使學習汽車修理這部分學員基本掌握了汽車修理技術及有關政策法規(guī)知識，文明道德規(guī)范，安全生產(chǎn)常識，為他們從事非農(nóng)業(yè)職業(yè)增加收入創(chuàng)造了有力的條件。實踐證明，我們的培訓確實給農(nóng)民帶來了實實在在的好處。我們會繼續(xù)努力，搞好培訓工作，為有效的提高農(nóng)村勞動力轉移培訓教育及崗位競爭力，實現(xiàn)穩(wěn)定工作，發(fā)揮我們積極的作用。

第三篇：勞動力轉移培訓工作總結

勞動力轉移培訓工作總結

為推動瑞金市新農(nóng)村建設，培育新型農(nóng)民，把“民工型農(nóng)民”轉變?yōu)椤凹夹g型農(nóng)民”，我院以職業(yè)中專為依托，按照市委、市政府實施“培育新農(nóng)民實施方案”的總體要求。今年我院共培訓18600人，其中院內培訓3100人，超額完成培訓計劃（原計劃培訓任務為2006人），七個鄉(xiāng)鎮(zhèn)分院及各培訓點15500人。經(jīng)培訓后合格學員就業(yè)率達95.8%，現(xiàn)將具體工作總結如下：

一、學院基本情況介紹

我校位于瑞金市城北綠草湖畔，風景秀麗，環(huán)境幽雅。學?？傉嫉孛娣e450畝，總建筑面積2.5萬多平方米。是江西省重點職業(yè)學校，學校師資力量雄厚，擁有各類專業(yè)教師82人，具有高級以上職稱25人，專業(yè)課“雙師型”教師比例超過50％。學校教育教學設備設施齊全，建有衛(wèi)星地面接收系統(tǒng)、雙向視頻系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)、電教演播室計算機中心、網(wǎng)絡中心、多媒體教室、網(wǎng)上閱覽室、語音室、電工實驗室等16個專業(yè)實驗室及8個實訓、實習基地，館藏圖書10余萬冊。被評為省級“優(yōu)秀學校”及省級“文明學?！薄W校開設專業(yè)主要有：機電一體化、模具設計與制造、數(shù)控應用技術、汽車制造與維修、計算機及其應用、電子技術應用、酒店服務與管理、服裝設計、焊接、家電維修及學前教育等專業(yè)。我校注重理論與實踐的結合，教學質量過硬，學生綜合素質普遍較高。

瑞金市委、市政府依托我校于2008年建立農(nóng)民學院，實行兩塊

牌子一套人馬，按學歷教育培養(yǎng)模式和非學歷教育兩種模式運行。我校是農(nóng)民學院常務管理機構，我校校長朱振華負責農(nóng)民學院的日常事務。

今年學院院內共開展培訓共四十余期，其中電平車培訓10期，計算機培訓10期，電子技術培訓10期，機電技能培訓3期，汽修3期，駕駛員培訓2期，酒店管理培訓2期，學前教育人員培訓4期。

二、管理有序，機構健全

我校是農(nóng)民學院常務管理機構，我校校長朱振華負責農(nóng)民學院的日常事務。為進一步加強管理，做好農(nóng)民培訓工作學校專門成立了以校長為組長，分管副校長為副組長的培訓教學管理小組，成員有教務處主任、就業(yè)辦主任、培訓處主任及相關骨干教師組成，培訓小組制訂了詳細的勞動力轉移培訓教學計劃，負責全面培訓質量的監(jiān)督檢查，負責解決教學中存在的問題，負責制訂各項規(guī)章制度，負責師資力量的調配等工作。

三、教學質量優(yōu)良，培訓頗具特色

我校的培訓工作多次受到領導的好評，取得了良好成績。一是資源有機整合效果好，把我市“陽光工程”、“雨露計劃”“金藍領工程”、“公民職業(yè)化工程”等一并整合到我校，有效的利用了我校的職教資源，相關分院在學院院務會和農(nóng)工部的領導監(jiān)管下也取得較好培訓效果，圓滿完成培訓任務。二是建立建全了“四大網(wǎng)絡”系統(tǒng)及四庫建設；通過大膽嘗試和實踐，建立了高效的招生網(wǎng)絡，培訓網(wǎng)絡，定單就業(yè)網(wǎng)絡和跟蹤服務網(wǎng)絡，以及規(guī)范的四庫管理，這一系列的細致工

作確保了整個培訓轉移工作的順利進行，使培訓轉移工作有條不紊開展。三是培訓目標明確；在教學過程中培養(yǎng)目標是：“德育為先會做人，技能為本會做事”，從做人和做事上入手，使得學員的品德、技能都得到發(fā)展。所有培訓的學員無一人有違法行為，很多學員因有扎實的技術，又踏實肯干，吃苦耐勞，深得企業(yè)的賞識，有一大批都提升為管理人員和技術骨干；更有一大批學員通過培訓真正掌握了相關種植技術，為自主創(chuàng)業(yè)打下了良好的基礎。主要措施如下：

1、組織生源廣。采用多方式、多渠道組織生源。利用電視廣告、宣傳動員等方式進行廣告宣傳，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)設立聯(lián)絡處，完善培訓對象數(shù)據(jù)庫建設，深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行宣傳。我市武陽鎮(zhèn)是臍橙種植大鎮(zhèn)，我們采用送教下鄉(xiāng)的方式，深入到黃柏培訓點開展臍橙種植技術培訓工作；我市澤覃鄉(xiāng)是煙葉種植大鎮(zhèn)，我們也采用送教下鄉(xiāng)的方式，深入到澤覃培訓點開展煙葉種植技術培訓工作。通過送教下鄉(xiāng)也擴大了宣傳力度，是勞動力轉移培訓工作家喻戶曉，保證了培訓招生的數(shù)量。

2、培訓方式活。我們高度重視培訓工作，成立了以校長為組長，分管副校長為副組長的扶貧培訓教學管理小組，成員有教務處主任、就業(yè)辦主任、培訓處主任及相關骨干教師組成。管理小組制訂了詳細的勞動力轉移培訓教學計劃，負責全面培訓質量的監(jiān)督檢查，負責解決教學中存在的問題，負責制訂各項規(guī)章制度，負責師資力量的調配等工作。每個專業(yè)都有培訓目標和計劃，教師們努力收集資料，精心備課，使培訓學員掌握所學的基本知識和操作技能。我們主要采取集中培訓、送教下鄉(xiāng)等方式進行培訓，根據(jù)專業(yè)和生源情況，培訓方式

靈活多樣。

3、培訓效果佳

學校高度重視農(nóng)民工培訓工作，涉及到上級培訓補助資金的項目，每期學員開班儀式、結業(yè)儀式都會邀請扶貧辦、財政局的領導參加，目的是讓學員學會感恩，鼓舞學員勤奮努力，學成后為社會作貢獻。例如 “雨露計劃”中高級技工班，俗稱“免費班”，成了學校的一道亮麗的風景線，他們以“給我雨露，報以江河”為班訓，努力學習，認真學技，多次參加市里的公益性活動，取得社會的好評。

4、就業(yè)門路廣。學校始終堅持以市場為導向，大力開展訂單、定向培訓，探索出許多有效的轉移培訓模式——“校企合作”模式。今年我校培訓的機電、計算機專業(yè)學員主要輸送到橫店集團得邦照明有限公司就業(yè)，該公司是一家從事高效電子節(jié)能燈、電子鎮(zhèn)流器、LED照明燈具等系列產(chǎn)品的研究開發(fā)和生產(chǎn)制造的專業(yè)大公司。目前，該公司已與我市正式簽約在我市工業(yè)園區(qū)購地200畝，一期投資8000萬元，興建分廠。學員被企業(yè)考核錄用后月月工資都在1700元以上；另外還實行“就地轉移”模式，對市區(qū)新辦的企業(yè)和招商引資興辦企業(yè)用工，實行就地培訓貧困學員就地上崗，同時解決了企業(yè)用工的難題。第三實行“工學結合”模式。就是學員在基地學習一段時間，再到企業(yè)去實習，有些課程直接在企業(yè)里完成學習，這樣既能增強他們的動手能力，又能解決費用不夠的問題。對于學前教育和農(nóng)村實用技術培訓更是成效顯著，通過培訓，學員們在家創(chuàng)業(yè)，自種煙葉、自種

臍橙、自辦幼兒園，收入明顯提高。

四、培訓轉移工作效果明顯

我校從招生、培訓、就業(yè)已經(jīng)形成良性循環(huán)，建立了完善的“四庫”（即勞動力基本情況和培訓意向調查摸底資料庫；用工企業(yè)需求調查摸底資料庫，學員培訓情況和教學資料庫；轉移就業(yè)和回訪資料庫）。培訓合格率在98.5%以上，就業(yè)率為95.8%，從回訪結果來看，最低月純工資收入都在1300元以上（扣除吃住費用）。

總之，我校校硬件設施較好，管理機構健全，專業(yè)設置合理，師資力量、辦學經(jīng)驗、教學水平較好。今年培訓人員數(shù)量超過原定計劃，培訓學生合格率達到預期標準，培訓學員的務農(nóng)、務工能力都明顯增強，并且暢通了就業(yè)渠道。我們將進一步向工作做得更好的縣市看齊，進一步增強培訓能力，力爭使工作更上一個臺階，為我市經(jīng)濟建設和社會發(fā)展做出更大的貢獻。

五、培訓工作存在的主要問題

1、我院依托瑞金職業(yè)中專辦學開展培訓工作，尤其是相關制造、技術技能型培訓都在院內舉行。而目前職業(yè)中專的生活、教學設施的使用都處于超負荷狀態(tài)，只能依靠寒暑假進行培訓，培訓力度不大，培訓數(shù)量不多。

2、相關部門的專業(yè)性培訓方面，學院院內因師資短缺問題使一些專業(yè)培訓工作出現(xiàn)了些紕漏。

六、要求和建議

1、加強我院基礎設施建設。由市政府籌資800萬元，2012年6月前，動工新建一幢建筑面積為3000平方米的學員宿舍樓;2012年12月前動工新建一幢面積為4000平方米的職業(yè)技術培訓綜合大樓，添置好相關設施設備。

2、加強我院師資隊伍建設。學院本部教師以市職業(yè)中等專業(yè)學校教師為主，學院教授實用技術的教師可向農(nóng)業(yè)局、果業(yè)局、農(nóng)機局、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）所站和社會培訓機構聘用為專（兼）職老師。隨著學院發(fā)展需要，緊缺專業(yè)教師，采取定編不定人等方式向社會和大學畢業(yè)生招聘專職老師，招錄指標納入教育系統(tǒng)新增教師編制中。

以上是我院的一些情況介紹，不當之處請各位領導批評指正。

瑞金市農(nóng)民學院

瑞金市職業(yè)中等專業(yè)學校

2011年12月

第四篇：勞動力轉移培訓工作總結

2010，在上級黨政和扶貧主管部門的正確領導下，學校遵循“省主管、市代管、區(qū)主辦”的原則，按照“政府主導、面向市場、訂單辦學、保障就業(yè)”的培訓要求，以創(chuàng)新培訓模式為突破口，繼續(xù)探索完善“一表、一卡、一券、一單、兩證、兩合同、兩臺帳”的全程培訓管理機制；繼續(xù)探索完善以實現(xiàn)區(qū)、鄉(xiāng)、村、戶“四個覆蓋”為目標，政府為主導、學校為主體的多方參與的宣傳機制；繼續(xù)探索完善以堅持“三靠”（靠訂單、靠中心、靠能人）、落實“三制”（回訪制、招回制、提高制）為切入點的高質、穩(wěn)定的就業(yè)保障機制。至2010年12月，共轉移培訓貧困農(nóng)民工1500人，占計劃任務的100%，其中學校安置1485人，自主擇業(yè)15人，安置就業(yè)率達99%。就業(yè)學員96%免費安置到世界五百強企業(yè)，月工收入在1500元以上，為提高貧困勞動力素質，幫助貧困農(nóng)民增加收入，加快脫貧致富步伐作出了應有的貢獻。

一、強化領導意識，明確培訓的“支撐點”

勞動力轉移培訓是一項“功在當代、利在千秋”的實惠工程。為把此項工作做實做好，我們始終把各級領導的關懷、指導放在培訓工作的首位，把領導來校檢查指導工作作為推動自身工作前進的內動力。學校培訓中心領導對培訓具體工作多次做出明確要求，要求必須用最好的人力，盡最大的努力，全力以赴搞好培訓工作。學校設置的“一室三部”既要分工又要密切協(xié)作，在各自抓好本職工作的基礎上，對一些交叉共同需要辦理的工作，必須統(tǒng)籌安排，形成合力解決。一年來，我們迎接國家、省、市、區(qū)領導對我校轉移培訓工作檢查、指導達20多次。2010年9月2日上午，巴州區(qū)人大黨組書記、副主任劉青寧、副主任吳群傳、區(qū)扶貧辦主任陳永明到學校就勞動力轉移培訓工作作專題調研。2010年11月7日，由區(qū)扶貧辦組織召開的全區(qū)轉移培訓工作研討會在我校召開，我校負責人以中心發(fā)言人身份就培訓工作作了專題發(fā)言，市扶貧辦黃鵬主任作了總結講話，對我校培訓工作給予了充分肯定；2010年10月30日，巴中市政協(xié)副主席何長洋等領導在巴州區(qū)副區(qū)長張洪祥等人陪同下，對我校勞動力轉移培訓成果進行了視察驗收，市區(qū)領導充分肯定了我校勞動力轉移培訓業(yè)績，高度贊揚了我校一流的教學實訓設施，并勉勵學校繼續(xù)努力，當好巴中市勞動力轉移培訓帶頭人。各級領導的關懷、指導，使我們的工作做得更加規(guī)范有序，培訓質量進一步提高。一個領導重視、教師積極工作、學員踴躍參訓的良好培訓局面在我校全面形成。

二、細化訂單培訓，落實培訓的“關鍵點”

“訂單培訓”是我校轉移培訓的主要形式，有較強的約定性，它既約定了人才的規(guī)格，又約定了培訓學員輸出的工種、地點和時間。此種培訓能充分調動“教”、“學”、“用”三方面的積極性，大大提高培訓、安置效率。一年來，我們先后多次派招生安置人員到廣州、深圳、江蘇等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，深入廠礦、企業(yè)（公司）實地考察，了解現(xiàn)代企業(yè)對人才需求的實際情況，通過雙方介紹、聯(lián)系及深層次的會談，不少企業(yè)與我校達成了長期培訓安置意向性協(xié)議。在XX年年意向訂單簽約培訓的基礎上，2010年我校又與世界500強企業(yè)進行了更深入的合作，又有10多個單位與學校簽訂了培訓、安置協(xié)議，為開辟培訓安置門路找到了更好、更廣的空間。

三、提升專業(yè)內涵，拓展培訓的“增長點”

“適銷對路”是市場經(jīng)濟的一條重要法則。這要求所設培訓專業(yè)以及各專業(yè)開設的課程必須做到“三合”，即：合時、合地、合人。也就是說，我們開設的專業(yè)、設置的課程應該與現(xiàn)有地方經(jīng)濟發(fā)展所需人才要求同步。在這方面，我們通過分離、調整、加載等手段做了大量細致入微的工作。一是將原有機械專業(yè)分離為車鉗工、焊工兩個培訓發(fā)展方向，將原有電工電子專業(yè)分離為水電安裝、家電維修、電力拖動三個培訓發(fā)展方向。二是課程設置與時俱進，力求規(guī)范、實用。計算機專業(yè)在原有漢字錄入、word文字處理、excl電子表格學習內容的基礎上增學簡單的動畫制作和一些網(wǎng)絡常識；縫紉專業(yè)在原有服裝識圖、服裝剪裁學習內容的基礎上，適當增設了現(xiàn)代服裝設計等基礎課程；家電專業(yè)側重向學員傳授常用家電維護、常見故障檢修知識。三是整合教學內容，加載公共常識課程。各專業(yè)學員在學習本專業(yè)技能課程的同時，還必須學習一些公共常識課程。在過去已開就業(yè)常識、法律法規(guī)、普通話、禮儀常識等公共課程的基礎上，本學年又加開了常用應用文寫作課程。通過以上辦法，我校專業(yè)設置更具個性，課程設置更加全面、合理，廣大培訓學員受益更大，得到的實惠更多。

四、搭建招生網(wǎng)絡，把握培訓的“切入點”

建立有效的招生網(wǎng)絡，是把黨和政府的溫暖送到千萬貧困戶家庭的橋梁和紐帶，是把轉移培訓的招生信息及時傳達到千萬貧困戶家中的重要手段，是完成培訓任務的基礎性工作。為做好這一工作，一年來，我們進一步強化“三到位”工作。一是領導到位。學校培訓中心主任和分管副校長面對招生問題總是定期組織有關人員召開專門會議，研討解決辦法。同時，成立招生小組，充分調動廣大教職工的積極性，鼓勵工作責任心強且具有招生能力的教師經(jīng)常深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村宣傳招生工作。二是宣傳到位。在市區(qū)扶貧辦、勞務辦的主導下，學校首先在市廣播電視媒體開辟“培訓之窗”欄目，定期及時宣傳招生培訓信息。其次，在區(qū)教育主管部門成教科的支持下，聘請各鄉(xiāng)鎮(zhèn)成教專干為地方招生宣傳聯(lián)絡員，通過召開群眾會、發(fā)放資料、辦墻報等多種途徑，使政策宣傳覆蓋千家萬戶。再則，學校領導親自掛帥，常帶領招生組成員開上宣傳車，深入農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)流動宣傳。一年來，招生組成員行程15000多里，奔赴200多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)作政策宣傳，發(fā)宣傳資料56000多份。三是學員組織到位。按政策要求，采取農(nóng)戶自愿申請、村組推薦、鄉(xiāng)村公示、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）審核、扶貧辦審定的程序招生組織學員。學員入學培訓嚴格按“一表、一卡、一券、一單、兩證、兩合同、兩臺帳”的管理機制運行。由于措施得力、工作到位，招生網(wǎng)絡已全面形成。本不僅迎來了一些偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)的許多農(nóng)民工前來參訓，還迎來了不少陜西、蒼溪、儀隴等外縣籍貧困農(nóng)民來校學習。

五、加強培訓管理，抓牢培訓的“著力點”

提高勞動力轉移培訓效益的關鍵在于強化勞動技能培訓。一年來，我們緊緊圍繞培訓、管理等關鍵環(huán)節(jié)，切實做到“兩個規(guī)范”、“八個結合”。一是規(guī)范培訓內容。按照國家職業(yè)標準和就業(yè)要求，對同工種堅持統(tǒng)一培訓內容、統(tǒng)一培訓課程、統(tǒng)一結業(yè)鑒定，以此規(guī)范培訓內容，確保培訓安置。二是規(guī)范培訓管理。主要做到“四個統(tǒng)一”。統(tǒng)一建立臺帳。根據(jù)承擔的培訓任務，學校規(guī)范地建立了農(nóng)民工培訓臺帳和就業(yè)安置臺帳；統(tǒng)一報告制度。學校每月定期向項目主管部門區(qū)扶貧辦報告培訓情況，并將有關信息及時編發(fā)在學校主辦的《基地信息》上，隨時接受監(jiān)督管理；統(tǒng)一責任追究。學校實行法人負總責、分管領導直接抓、培訓安置部門具體承辦的管理體制，領導到位，責任到人，誰出問題，誰負責任；統(tǒng)一檢查驗收。學員培訓結束后，學校按培訓計劃認真組織人員檢查驗收，對培訓內容不合要求、不落實的地方，要重新補課，對不合格學員，適當延長培訓時間，以此確保培訓質量。

在培訓方式上，努力做好“八個結合”。一是立足市場和用工單位需求，有針對性地開展培訓，做到訂單培訓與定向輸出相結合；二是中期和短期培訓相結合；三是引導性培訓與技能培訓相結合，確保培訓一期，學到一技；四是培訓與創(chuàng)建勞務品牌相結合，打造出了具有巴山特色的勞務品牌——巴山漢（妹）子，以品牌拓寬了勞務市場；五是自費培訓與政府補助相結合；六是普通教育與轉移培訓相結合，在初

三、高三農(nóng)村學生中實行分流，進行職業(yè)技能培訓；七是學校培訓與務工地再培訓相結合；八是校本培訓與送培訓下鄉(xiāng)相結合，為推進勞務扶貧新村建設創(chuàng)造條件。多種培訓方式的運用，大大滿足了不同層次、不同類型的農(nóng)民工學技增能的要求。目前，結業(yè)學員緊俏，每天向學校咨詢聯(lián)系的單位絡繹不絕。

六、抓好安置服務，站穩(wěn)培訓的“落腳點”

安置就業(yè)是勞動力轉移培訓的根本目的。在實踐中，我們堅持做到“三個依靠”：一是依靠訂單促進就業(yè)。在農(nóng)民工培訓中，我們始終“圍繞市場需求轉，按照企業(yè)要求辦”，大力開展訂單培訓和委托培訓，今年以來，與深圳、廣州、江蘇、成都等地的10多家企業(yè)簽訂了長期就業(yè)安置合同，主渠道解決了培訓學員安置就業(yè)，按市場需求，年內已向社會培養(yǎng)輸送技能型、操作型人才1500多人。二是依靠就業(yè)維權服務中心促進就業(yè)。學校以駐外機構為窗口，在深圳、江蘇、寧波、廣州等地建立了安置就業(yè)維權服務中心，通過中心對學員安置作輻射宣傳，這樣，使安置有組織、成建制地進行，在勞動力市場競爭日趨激烈的情況下，今年我校的安置工作呈上升態(tài)勢，進展十分順利。三是依靠能人促進就業(yè)。充分利用外出時間長、務工技能強、聯(lián)系渠道廣的農(nóng)民工能人，采取親連親、戚連戚，鄰幫鄰等方式，形成地域輸出、家庭輸出的良性模式，開辟了有效的、牢固的就業(yè)渠道。至今，已有40多位就業(yè)能人，協(xié)助學校安置培訓結業(yè)學員300多人。

但在培訓的工作中，我們也還存在一些不足，更有一些殷切希望解決的問題。一是學校在招生、培訓、就業(yè)安置各個環(huán)節(jié)上還需進一步周密安排，做到環(huán)環(huán)緊扣，步步落實；二是在培訓內容上還需進一步研究完善，以便更適合廣大貧困農(nóng)民工參訓學習的需要；三是希望擴大勞動力轉移培訓規(guī)模，增加培訓任務，以滿足貧困農(nóng)民日益增長的參訓需求；四是加大宣傳力度，希望政府出臺相應政策，將各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)民參訓情況納入鄉(xiāng)級目標考核；五是安排專項工作經(jīng)費，解決行政管理、業(yè)務指導、招生組織、就業(yè)安置、維權服務等工作中必須的工作經(jīng)費；六是由于農(nóng)民工來校學習是陸陸續(xù)續(xù)的，因此結業(yè)安置時間不能整齊劃一，希望主管部門在簽發(fā)培訓券時以實際培訓為準，特事特辦。七是出臺對轉移培訓工作更優(yōu)惠的系列政策，整合部門力量，降低結業(yè)農(nóng)民工辦證收費標準，形成共同關注農(nóng)民工的合力。

總之，今年我校的勞動力轉移培訓工作

第五篇：勞動力轉移培訓工作總結

一、強化領導意識，明確培訓的“支撐點”

二、細化訂單培訓，落實培訓的“關鍵點”

“訂單培訓”是我校轉移培訓的主要形式，有較強的約定性，它既約定了人才的規(guī)格，又約定了培訓學員輸出的工種、地點和時間。此種培訓能充分調動“教”、“學”、“用”三方面的積極性，大大提高培訓、安置效率。一年來，我們先后多次派招生安置人員到廣州、深圳、江蘇等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，深入廠礦、企業(yè)（公司）實地考察，了解現(xiàn)代企業(yè)對人才需求的實際情況，通過雙方介紹、聯(lián)系及深層次的會談，不少企業(yè)與我校達成了長期培訓安置意向性協(xié)議。在xx年年意向訂單簽約培訓的基礎上，2012年我校又與世界500強企業(yè)進行了更深入的合作，又有10多個單位與學校簽訂了培訓、安置協(xié)議，為開辟培訓安置門路找到了更好、更廣的空間。

三、提升專業(yè)內涵，拓展培訓的“增長點”

“適銷對路”是市場經(jīng)濟的一條重要法則。這要求所設培訓專業(yè)以及各專業(yè)開設的課程必須做到“三合”，即：合時、合地、合人。也就是說，我們開設的專業(yè)、設置的課程應該與現(xiàn)有地方經(jīng)濟發(fā)展所需人才要求同步。在這方面，我們通過分離、調整、加載等手段做了大量細致入微的工作。一是將原有機械專業(yè)分離為車鉗工、焊工兩個培訓發(fā)展方向，將原有電工電子專業(yè)分離為水電安裝、家電維修、電力拖動三個培訓發(fā)展方向。二是課程設置與時俱進，力求規(guī)范、實用。計算機專業(yè)在原有漢字錄入、word文字處理、excl電子表格學習內容的基礎上增學簡單的動畫制作和一些網(wǎng)絡常識；縫紉專業(yè)在原有服裝識圖、服裝剪裁學習內容的基礎上，適當增設了現(xiàn)代服裝設計等基礎課程；家電專業(yè)側重向學員傳授常用家電維護、常見故障檢修知識。三是整合教學內容，加載公共常識課程。各專業(yè)學員在學習本專業(yè)技能課程的同時，還必須學習一些公共常識課程。在過去已開就業(yè)常識、法律法規(guī)、普通話、禮儀常識等公共課程的基礎上，本學年又加開了常用應用文寫作課程。通過以上辦法，我校專業(yè)設置更具個性，課程設置更加全面、合理，廣大培訓學員受益更大，得到的實惠更多。

四、搭建招生網(wǎng)絡，把握培訓的“切入點”

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五、加強培訓管理，抓牢培訓的“著力點”

提高勞動力轉移培訓效益的關鍵在于強化勞動技能培訓。一年來，我們緊緊圍繞培訓、管理等關鍵環(huán)節(jié)，切實做到“兩個規(guī)范”、“八個結合”。一是規(guī)范培訓內容。按照國家職業(yè)標準和就業(yè)要求，對同工種堅持統(tǒng)一培訓內容、統(tǒng)一培訓課程、統(tǒng)一結業(yè)鑒定，以此規(guī)范培訓內容，確保培訓安置。二是規(guī)范培訓管理。主要做到“四個統(tǒng)一”。統(tǒng)一建立臺帳。根據(jù)承擔的培訓任務，學校規(guī)范地建立了農(nóng)民工培訓臺帳和就業(yè)安置臺帳；統(tǒng)一報告制度。學校每月定期向項目主管部門區(qū)扶貧辦報告培訓情況，并將有關信息及時編發(fā)在學校主辦的《基地信息》上，隨時接受監(jiān)督管理；統(tǒng)一責任追究。學校實行法人負總責、分管領導直接抓、培訓安置部門具體承辦的管理體制，領導到位，責任到人，誰出問題，誰負責任；統(tǒng)一檢查驗收。學員培訓結束后，學校按培訓計劃認真組織人員檢查驗收，對培訓內容不合要求、不落實的地方，要重新補課，對不合格學員，適當延長培訓時間，以此確保培訓質量。

在培訓方式上，努力做好“八個結合”。一是立足市場和用工單位需求，有針對性地開展培訓，做到訂單培訓與定向輸出相結合；二是中期和短期培訓相結合；三是引導性培訓與技能培訓相結合，確保培訓一期，學到一技；四是培訓與創(chuàng)建勞務品牌相結合，打造出了具有巴山特色的勞務品牌——巴山漢（妹）子，以品牌拓寬了勞務市場；五是自費培訓與政府補助相結合；六是普通教育與轉移培訓相結合，在初

三、高三農(nóng)村學生中實行分流，進行職業(yè)技能培訓；七是學校培訓與務工地再培訓相結合；八是校本培訓與送培訓下鄉(xiāng)相結合，為推進勞務扶貧新村建設創(chuàng)造條件。多種培訓方式的運用，大大滿足了不同層次、不同類型的農(nóng)民工學技增能的要求。目前，結業(yè)學員緊俏，每天向學校咨詢聯(lián)系的單位絡繹不絕。

六、抓好安置服務，站穩(wěn)培訓的“落腳點”

安置就業(yè)是勞動力轉移培訓的根本目的。在實踐中，我們堅持做到“三個依靠”：一是依靠訂單促進就業(yè)。在農(nóng)民工培訓中，我們始終“圍繞市場需求轉，按照企業(yè)要求辦”，大力開展訂單培訓和委托培訓，今年以來，與深圳、廣州、江蘇、成都等地的10多家企業(yè)簽訂了長期就業(yè)安置合同，主渠道解決了培訓學員安置就業(yè)，按市場需求，年內已向社會培養(yǎng)輸送技能型、操作型人才1500多人。二是依靠就業(yè)維權服務中心促進就業(yè)。學校以駐外機構為窗口，在深圳、江蘇、寧波、廣州等地建立了安置就業(yè)維權服務中心，通過中心對學員安置作輻射宣傳，這樣，使安置有組織、成建制地進行，在勞動力市場競爭日趨激烈的情況下，今年我校的安置工作呈上升態(tài)勢，進展十分順利。三是依靠能人促進就業(yè)。充分利用外出時間長、務工技能強、聯(lián)系渠道廣的農(nóng)民工能人，采取親連親、戚連戚，鄰幫鄰等方式，形成地域輸出、家庭輸出的良性模式，開辟了有效的、牢固的就業(yè)渠道。至今，已有40多位就業(yè)能人，協(xié)助學校安置培訓結業(yè)學員300多人。

但在培訓的工作中，我們也還存在一些不足，更有一些殷切希望解決的問題。一是學校在招生、培訓、就業(yè)安置各個環(huán)節(jié)上還需進一步周密安排，做到環(huán)環(huán)緊扣，步步落實；二是在培訓內容上還需進一步研究完善，以便更適合廣大貧困農(nóng)民工參訓學習的需要；三是希望擴大勞動力轉移培訓規(guī)模，增加培訓任務，以滿足貧困農(nóng)民日益增長的參訓需求；四是加大宣傳力度，希望政府出臺相應政策，將各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)民參訓情況納入鄉(xiāng)級目標考核；五是安排專項工作經(jīng)費，解決行政管理、業(yè)務指導、招生組織、就業(yè)安置、維權服務等工作中必須的工作經(jīng)費；六是由于農(nóng)民工來校學習是陸陸續(xù)續(xù)的，因此結業(yè)安置時間不能整齊劃一，希望主管部門在簽發(fā)培訓券時以實際培訓為準，特事特辦。七是出臺對轉移培訓工作更優(yōu)惠的系列政策，整合部門力量，降低結業(yè)農(nóng)民工辦證收費標準，形成共同關注農(nóng)民工的合力。

總之，今年我校的勞動力轉移培訓工作