第一篇：日文中的漢字的讀法歸納

日文中的漢字大抵與中文的漢字意義相同,以下茲列舉不同或特殊者:①日本自創(chuàng)漢字:

畑(はたけ):田地

枠(わく):框子

峠(とうげ):山頂

這些漢字由於是日本自創(chuàng),華人很難了解其意.②日本人將漢字重新組合:

真面目(まじめ):認(rèn)真

石頭(いしあたま):笨

大丈夫(だいじょうぶ):沒問題

③單字前後顛倒者:

紛糾(ふんきゅう):糾紛

平和(へいわ):和平

紹介(しょうかい):介紹

這些漢字雖然顛倒,但其義不變.④中國古代文言文轉(zhuǎn)變成日文者:

字書(じしょ):字典

顏色(かおいろ):臉色

⑤簡體字:

気(き):氣

売(ばい):賣

大抵上能了解其義

⑥近代產(chǎn)生的日文:

汽車(きしゃ):火車

人造人間(じんぞうにんげん):機(jī)器人

近代產(chǎn)生的日文多為外來語,如為漢字,其義亦常常與中文有所出入.除了上述幾點(diǎn)外,絕大多數(shù)與中文意義相同,而且其讀音對華人來說欲征服并不難.漢字的讀法有二種

(1)訓(xùn)讀根據(jù)中國字的讀音演變而來

秘訣1---四聲法解讀

中文音調(diào)有四聲,日文卻只有一種音即可表示.我們只要會其中一種念法(依),則其馀的音就可以用中文四聲去念出了(移,以,意).例如:

一 依--→依然(いぜん)ㄍㄨㄢ 觀--→ 観光(かんこう)

一ˊ 移--→ 移動(いどう)ㄍㄨㄢˇ 管--→ 管理(かんり)

一ˇ 以--→ 以前(いぜん)ㄍㄨㄢˋ 慣--→習(xí)慣(しゅうかん)

一ˋ 意--→ 意味(いみ)

秘訣2---同音法

同音法解讀:中文同音,日語亦常同音

例如:

伯(はく)課(か)同(どう)間(かん)

薄(はく)科(か)堂(どう)官(かん)

博(はく)蚊(か)動(どう)冠(かん)

白(はく)加(か)銅(どう)缶(かん)

秘訣3---串連法解讀:

串連法解讀:讀日文之漢字單字,就像在讀中文單字,我們用串連方式分析之.例如:

生活(せいかつ)→活動(かつどう)→動物(どうぶつ)

學(xué)生(がくせい)→生物(せいぶつ)→物理(ぶつり)→理想(りそう)→想像(そうぞう)

學(xué)歴(がくれき)→歴史(れきし)→史上(しじょう)

學(xué)習(xí)日文不像學(xué)習(xí)英文要拼很多單字,一個沒有學(xué)過日文的華人,他已經(jīng)會很多單字,而且讀音很快就能學(xué)會.四聲法,同音法再加上串連法,則漢字音讀可說幾乎毫無問題,而且漢字認(rèn)識越多這三種方法所發(fā)揮的功效也越大.秘訣4四聲法,同音法以外之常用音讀及訓(xùn)讀

熟讀某些常用訓(xùn)讀及秘訣1,2未列出的漢字,則「音讀」除了較艱難漢字外,大體上可說沒問題了,而且對於「訓(xùn)讀」亦頗多助益.我們知道，日文漢字分為音讀和訓(xùn)讀，音讀又分為唐音，吳音等，但是作為中國人，本來這些就是從中國傳至倭國的，音讀都很相似,唐朝鑒真法師，腦子抽筋，東渡倭夷，買好爆竹給人家放，如果不是他，日本在歷史上起碼將落后100年，所以至今日本人都是很敬重這位高僧，好了不茬開了。這一部分，我們拿漢語拼音和日文羅馬字做舉例，規(guī)律是很多的，現(xiàn)在總結(jié)出以下幾條：

1、拼音中，如果結(jié)尾是前鼻音，就是以n結(jié)尾的，在日語中，對應(yīng)漢字必定是以ん（n）結(jié)尾，而非前鼻音結(jié)尾的，對應(yīng)漢字必定不是以ん（n）結(jié)尾。有人說，我分不清前鼻音和后鼻音怎么辦，辦法是有的，去五官科醫(yī)院治療鼻炎，就是楓林路上的總部，分部的效果不好。

下面舉一個例子：

精神１せいしん２せいしょう３せんしん４せんしょう

利用上述原理，很容易就排除了精せん和神しょう的讀法，選出了正確的1選項。不過，目前為止，我發(fā)現(xiàn)了一個例外，就是 洗 せん，拼音讀xi，無多音字，但經(jīng)過我研究發(fā)現(xiàn)，古代三點(diǎn)水和二點(diǎn)水是不分的，比如，涼繁體就是涼，所以，我推測洗是冼演變過來的，也可以說日本人洗冼不分，洗就是冼，冼就是洗，冼是讀xian，符合上述規(guī)律，構(gòu)成漢字音讀詞匯 洗濯（せんたく）也就不足為怪了。

2、大多拼音詞尾是以i結(jié)尾的中文，日文對應(yīng)的結(jié)尾也是i，這樣的漢字太多了，際さい、再さい、対たい、灰はい、來らい 等等，但是也有例外，常用的是白はく，而相同的拼音 拝はい、敗はい 都是正常讀音，現(xiàn)在對于白はく尚未有很明確的解釋，暫且當(dāng)作特例來背。

3、中文中以后鼻音結(jié)尾的，就是以ng結(jié)尾的，日文中通常是以うu或者いi結(jié)尾，也有2種讀音都有的，比如成功せいこう、成就じょうじゅ、成就有2種讀法，而且沒有在詞尾或者詞首讀音不同等規(guī)律可言，所以還是要靠記憶，但限制在うu或者いi結(jié)尾也可以方便記憶和背誦。

4、日文中通常是以くku結(jié)尾的，中文中通常以zh，ch開頭，或以e，u，o結(jié)尾，僕ぼく、作さく、俗ぞく、薬やく，悪あく 但特例較多，比如這些是特殊的，前面提到的白はく以及 即そく、役やく 息そく 這些。（本條據(jù)考證，特例較多）

5、實在是一點(diǎn)沒看見過的漢字詞匯，采取秀才讀字讀半邊的方法，比如：掘，這個生僻詞匯，一般不會去記憶，但我們知道2級詞匯有 窮屈きゅうくつ，所以取 屈 的讀音來讀掘 所以 掘くつ。

6、古漢語或近代漢語中都無法解釋的詞匯，一般雙字訓(xùn)讀或部分音讀，這樣的詞匯很多，靠平時積累固然很好，但應(yīng)急時候還是有規(guī)律的，比如 日頃ひごろ，日頃在古文和現(xiàn)代漢語中都沒有含義，這個時候就不能音讀，而注意區(qū)別訓(xùn)讀的選項了，再舉例 度重なる、たびかさなる，師走 しわす 海女 あま。

7、一些訓(xùn)讀的多重同音字，可以方便記憶和選擇，如勤める、努める、務(wù)める、勉める 都讀成つとめる，一起記憶可以節(jié)省時間，在選擇的時候，有時可以從推測中文同義詞著手做題，如：創(chuàng)る，一時無法知道它的讀音，但想到它的中文同義詞，創(chuàng)造，創(chuàng)作等，那么可以推測 創(chuàng)る、作る、造る 都是讀つくる，從而正確選擇。

基本漢字的讀法大致總結(jié)了這些，遺漏瑕疵之處，萬望指正，希望對大家有些幫助，而后面的語彙、文法閱讀聽解等的一些技巧，也會擇日推出。

1,音讀漢語詞匯中的漢字出現(xiàn)在不同音讀詞匯中時讀音經(jīng)常一樣;請看示例:會社（かいしゃ）～面會（めんかい）～會見（かいけん）直接（ちょくせつ）～直後（ちょくご）気分（きぶん）～大気（たいき)

２、在漢語中的同音字(聲調(diào)可以不同)在日語音讀詞匯中讀音多一樣;由于音讀是直接由中國傳入的讀法,因此原來漢語的同音字在音讀時自然仍多為同音字.請看示例:季節(jié)（きせつ）～基盤（きばん）～奇JI數(shù)（きすう）作家（さっか）～仮想（かそう）水難（すいなん）～睡眠（すいみん）

３、漢字中的形聲字,如果聲部相同,則在音讀詞匯中讀音也基本相同,請看示例:抗議（こうぎ）～航行（こうこう）任意（にんい）～妊婦（にんぷ）當(dāng)不知道一個詞中某音讀漢字怎么讀時就可通過上述規(guī)律從記得的詞推出.不過由于音讀流傳過程中的變化,這些規(guī)律都有例外,有趣的中日漢字讀法在世界上，使用漢字最多的當(dāng)然是中國，其次可能就是日本了。不過，由于是兩個國家的語言，所以使用上有許多不同。這里舉兩個有趣的現(xiàn)象。

一、相同的意思倒過來說。

中文 日文（讀音）

和平平和「へいわ」

介紹 紹介「しょうかい」

限制制限「せいげん」

物品品物「しなもの」

原野野原「のはら」

階段段階「だんかい」

痛苦苦痛「くつう」

語言言語「げんご」

設(shè)施施設(shè)「しせつ」

始終終始「しゅうし」

糧食食糧「しょくりょう」

如果繼續(xù)查詞典，相信還可以查到很多。

二、接近的意思轉(zhuǎn)圈說。

請看下列的詞群。拿第一組來說，中文的“報紙”日文叫「新聞」；而中文的“新聞”日文叫「ニュース」。以此類推，這里舉出了一系列例子，供各位熟悉。

中文日文 中文日文

報紙 新聞（しんぶん）樓梯 階段（かいだん）

新聞 ニュース 階段 段階（だんかい）

結(jié)實 丈夫（じょうぶ）臉色 顔色（かおいろ）

丈夫 主人（しゅじん）顏色 色（いろ）

跑 走る（はしる）退休 退職（たいしょく）

走 歩く（あるく）退職 辭職（じしょく）

不在家留守（るす）投訴 告訴（こくそ）

留守 留守番（るすばん）告訴 知らせる（しらせる）

導(dǎo)演 演出（えんしゅつ）情況 事情「じじょう」

演出 出演（しゅつえん）事情 用事「ようじ」

熱水 湯「ゆ」 歧視 差別「さべつ」

湯 スープ 差別 區(qū)別「くべつ」

第二篇：漢字偏旁部首讀法

部分偏旁部首的讀音

代碼 讀音 部首 讀音 名 稱? 例 字 備 注

A(啊)爫 ai 愛字頭： 愛、遙、妥、采、受、覓、O(喔)月 yue 月字旁： 朋、用、且、縣、服、具、(象形：“圓圓的月亮”)代碼 讀音 部首 讀音 名 稱 例 字 備 注

E(鵝)二 er 二字旁： 進(jìn)、井、于、示、云、未、遠(yuǎn) 兒 er 兒字旁： 兄、充、園、先、竟、允、見 耳 er 耳字旁： 耶、聞、職、聃、取、聶、聊 阝 er 雙耳旁： 隊、階、陽、陳、隔、阿、防 卩 er 單耳旁： 報、卻、叩、印、卯、邵()er 卩的變形：倉、厄、創(chuàng)、代碼 讀音 部首 讀音 名 稱 例 字 備 注

i(衣)衣 yi 衣字旁：依、裝、裁、袋、裂、裳?(零聲母“Y”不發(fā)音，取韻母“I”)礻 yi 單衣旁：祝、福、祥、視、社、祖 衤 yi 雙衣旁：被、衫、初、裸、補(bǔ)、襯

弋 yi 弋字旁：式、武、代、貸、拭、試(弋指游弋)音 ? yin 音字旁：韻、章、竟、暗、韶、意 代碼 讀音 部首 讀音 名 稱 例 字 備 注 U(魚)雨 yu 雨字旁： 雷、零、霍、露、霧、需?零聲母“y”不發(fā)音，取韻母 ü)羽 yu 羽字旁： 翎、翅、翌、翠、翼、翟?零聲母“y”不發(fā)音，取韻母 ü)魚 yu 魚字旁： 鯉、鮮、鯨、鱗、魯、鰱?零聲母“y”不發(fā)音，取韻母 ü)聿 yu 聿字旁： 建、健、律、津、肇、肆?古代語氣助詞)(肀)yu 聿字的變形：聿、肅、簫、蕭 代碼 讀音 部首 讀音 名 稱 例 字 備 注

B(播)白 bai 白字旁： 百、皙、柏、粕、的、皓 鼻 bi 鼻字旁： 鼾、劓、鼽

比 bi 比字旁： 皆、昆、仳、批、毗、畢、琵 貝 bei 貝字旁： 則、貼、購、壩、側(cè)、質(zhì)、賺 疒 bing 病字頭： 病、疼、疾、疹、痛、療、疲 勹 bao 包字頭： 包、匆、勿、勾、甸、勺 髟 bin 鬢字頭? 鬟、髦、鬃、髫、髻、髡

┣ bo 卜的變形： 上、忐、走、占、盧、卓、點(diǎn) 八 ba 八字旁： 兮、分、貧、穴、扒、份、公

(丷)ba 八字的變形：曾、前、關(guān)、總、兌、蘭、弟代碼 讀音 部首 讀音 名 稱 例 字 備 注

P(潑)片 pian 片字旁 版、牘、牌、牒、牖、皮 pi 皮字旁 頗、被、皺、疲、破、陂、玻

疋 pi 疋字旁 蛋、疑、楚、凝、胥(疋是匹的意思)pie 疋的變形 疏、蔬、丿 pie 撇 人、入、手、么、八、幾、九

彡 pie 三撇旁 杉、衫、彬、形、須、髟、彪代碼 讀音 部首 讀音 名 稱 例 字 備 注

M(摸)馬 ma 馬字旁：? 騎、驅(qū)、馳、驗、闖、闖、驏 母 mu 母字旁： 每、姆、牳、毒、(毋)mu 母的變形

麻 ma 麻字旁：嘛、磨、靡、摩、魔、魔、糜 目 mu 目字旁：著、相、自、想、眼、睛、鼎 米 mi 米字旁：粘、數(shù)、菊、料、粥、糧、粉 麥 mai 麥字旁：嘜、麩、麺(繁體為：麥)矛 mao 矛字旁：茅、柔、矜 毛 mao 毛字旁：毯、毳、橇、毫

木 mu 木字旁：林、森、霖、樹、權(quán)、村、本 門 men 門字旁：聞、問、閃、間、鬧、閣、閂 皿 min 皿字底：血、盆、盒、盤、孟、盅、黽 min 黽字旁：黿、繩、蠅?(黽是勉勵的意思。繁體為黽)代碼 讀音 部首 讀音 名 稱 例 字 備 注

F(佛)方 fang 方字旁：芳、放、旅、旗、施、旋、於 父 fu 父字旁：爸、爹、斧、爺、釜、交、效

缶 Fou 缶字旁：缺、缸、罐、罄(缶是指口小肚大的瓦器)風(fēng) Feng 風(fēng)字旁：颶、飚、颮、颼、颯(繁體為：風(fēng))代碼 讀音 部首 讀音 名 稱 例 字 備 注

D(得)大 da 大字旁： 央、爽、夷、太、態(tài)、奇、奪 刀 dao 刀字旁： 忍、那、哪、刃、切、召、分()dao 刀字的變形： 角、色、鄒、急、爭、你 刂 dao 立刀旁： 到、列、則、劉、刑、釗、剖 斗 dou 斗字旁： 料、科、抖、戽、斜、斡、斛 歹 dai 歹字旁： 列、例、夙、死、殘、歿、殲 丶 dian 一點(diǎn)水： 主、廣、心、之、永、為、頭 冫 dian 兩點(diǎn)水： 冶、涼、冷、決、冰、凍、馮 氵 dian 三點(diǎn)水： 沒、河、活、潘、江、澆、濤 灬 dian 四點(diǎn)水： 杰、熱、點(diǎn)、烈、黑、照、燕 豆 dou 豆字旁： 登、橙、瞪、豌、鐙、豉 代碼 讀音 部首 讀音 名 稱 例 字 備 注

T(特)扌 t i 提手旁：招、撲、提、把、拆、折、報 田 t ian 田字旁：畦、思、界、男、累、胃、雷 土 t u 土字旁：堅、持、封、圭、地、寺、塔 代碼 讀音 部首 讀音 名 稱 例 字 備 注

N(納)牛 niu 牛字旁： 生、犇、牽、犁、朱、牟、犖(牜)niu 提牛旁： 特、牲、物、犧、牡、犢、犇()niu 牛字頭： 告、造、靠、先、選、犇、女 nu 女字旁： 媽、妹、姐、妍、如、她、好 鳥 niao 鳥字旁： 鳩、雞、鴉、鳶、鳴、鷗、鴰 代碼 讀音 部首 讀音 名 稱 例 字 備 注 L(樂)老 lao 老字旁： 佬、姥、耄、耋 龍 long 龍字旁： 鹿 lu 鹿字旁： 麋、麒、麟、鏖、麤、麝、麂 力 li 力字旁： 為、另、叻、仂、男、辦、蘇 立 li 立字旁： 站、部、新、親、拉、垃、產(chǎn) 耒 lei 耒字旁： 耪、耕、耘、耗、耦、耠、耙 鹵 lu 鹵字旁： 鹺 鹵指濃汁、鹵水。

里 li 里字旁： 厘、俚、埋、貍、童、哩、鋰 亠 liu 六字頭： 京、高、言、郭、六、亡、刻? 厶 lei 壘字頭： 壘、允、幺、么、瓜、云、胎 代碼 讀音 部首 讀音 名 稱 例 字 備 注

G(鴿)廣 guang 廣字頭： 廖、廊、慶、應(yīng)、龐、康、庫 工 gong 工字頭： 貢、項、巫、攻、邛、功、巧 瓜 gua 瓜字頭： 呱、瓢、瓣、瓞、弧

戈 ge 戈字頭： 劃、載、栽、截、找、戊、戍(戈是指兵器)巛 guai 三拐旁： 巡、剿、巢、邕、甾(代碼取拐的聲母)鬼 gui 鬼字旁： 槐、魔、魄、魂、魁

谷 gu 谷字旁： 容、裕、欲、豁、郤、鵒、冖 gai 禿寶蓋： 冗、罕、冠、冤、冪、軍、農(nóng)(代碼取蓋的聲母)宀 gai 寶蓋頭： 寶、客、家、宋、安、憲、字(代碼取蓋的聲母)弓 gong 弓字旁： 張、引、粥、強(qiáng)、彈、弛、弧 革 ge 革字旁： 鞋、鞭、鞠、勒、靶、鞍、鞴

艮 gen 艮字旁： 良、糧、眼、根、銀、食、腿(艮指山)骨 gu 骨字旁： 骼、骶、髖、髕、髓、髂、骺代碼 讀音 部首 讀音 名 稱 例 字 備 注

K(蝌)口 kou 口字旁： 品、可、呂、吳、兄、吞、茄 囗 kuang 國字框： 國、圓、園、因、回、囚、團(tuán) 凵 kuang 上框： 山、凼、凹、凸、鑿、兇、畫 冂 kuang 下框： 同、周、內(nèi)、網(wǎng)、岡、肉、冊 匚 kuang 右框： 匠、匡、區(qū)、醫(yī)、臣、巨、匹 代碼 讀音 部首 讀音 名 稱 例 字 備 注

H(喝)禾 he 禾字旁： 和、稱、利、香、黍、秤、科 一 yi 橫 王、萬、到、而、三、兀、丁

火 huo 火字旁： 秋、炎、滅、燈、爐、談、燎 黑 hei 黑字旁： 嘿、默、黛、墨、黯 戶 hu 戶字旁： 房、啟、肩、爐、護(hù)、虍 hu 虎字頭： 虎、彪、虛、慮、虐 代碼 讀音 部首 讀音 名 稱 例 字 備 注

J(雞)幾 j i 幾字旁： 凡、嘰、磯、朵、機(jī)、鳳、風(fēng) 角 j iao 角字旁： 解、蟹、邂、觸、嘴、觚、斛 斤 j i n 斤字旁： 聽、斥、近、折、拆、丘、岳 金 j i n 金字旁： 鑒、鑾、淦、鑫

見 j i an 見字旁： 現(xiàn)、覺、艦、觀、規(guī)、覓、覽 已 j i 已字旁： 記、配、包、忌、導(dǎo)、異、巷(己、巳)：已字旁的變形： 巴、改、吧、疤、港、臼 j i u 臼字旁： 鼠、舅、插、舁、臾、舂、舀(舂米的器具)巾 j i n 巾字旁： 帖、帕、幣、布、市、帆、希 钅 j i n 金字旁： 鏢、銀、镕、鏟、欽、鏡、鐵 丬 j i ang 將字旁： 將、獎、北、狀、蔣、代碼 讀音 部首 讀音 名 稱 例 字 備 注

Q(汽)其 q i 其字旁： 基、甚、期、斯、欺、綦、琪 犬 quan 犬字旁： 吠、哭、器、狀、戾、猋、畎 青 qing 青字旁： 靚、靜、情、清、蜻、菁、箐 氣 qi 氣字旁： 氛、氧、氯、氤、氦、氡、汽 犭 quan 反犬旁： 狐、狠、狼、狗、貓、獨(dú)、狷 攴 qiao 敲字旁： 敲

欠 qian 欠字旁： 欺、次、資、欲、吹、軟、飲代碼 讀音 部首 讀音 名 稱 例 字 備 注

X(西)辛 x i n 辛字旁： 辯、瓣、辮、辨、辟、壁、甓 西 x i 西字旁： 漂、要、票、賈、粟、栗、灑 夕 x i 夕字旁： 多、穸、外、歹、名、哆、小 x i ao 小字旁： 尖、爾、木、不、抄、孫、遜()x i ao 小的變形 嘗、常、堂、賞、當(dāng)、光、黨 心 x i n 心字旁： 思、想、沁、忠、忌、息、急 穴 xue 穴字旁： 窮、突、空、穿、竄、簾、竅

彐 xue 雪字底： 雪、歸、帚、靈、當(dāng)、侵、鄒(取“雪”的讀音)(彑)xue “彐”的變形 互、碌、綠、祿、錄、剝、緣 忄 x i n 豎“心”旁： 情、悄、惱、怪、性、慢、快 糸 x i 系字旁： 系、累、素、綦、係、紊、孫 代碼 讀音 部首 讀音 名 稱 例 字 備 注 Z(自)自 zi 自字旁： 息、夏、臭、鼻、臬 足 zu 足字旁： 躉、蹇、促

()zu 足的變形 跑、跳、路、踢、跺、踏、踩 子 zi 子字旁： 字、仔、存、孖、孝、孟、學(xué)(孑)zi 子的變形：孫、孜、孔、孤、孢、孖 走 zhou 走字旁： 赴、趁、起、趙、趕、趨、越 zhu 竹字頭： 答、簽、筒、竺、籬、等、笑

舟 zhou 舟字旁： 船、艦、艇、盤、艄、舫、搬(舟指船)爪 zhua 爪字旁： 爬、抓

止 zhi 止字旁： 址、步、趾、正、此、些

豸 zhi 豸字旁： 豹、貌、豺、邈(豸指沒有腳的蟲子)辶 zhi 走“之”旁： 過、迫、這、逐、適、近、達(dá) 廴 zhi 建“之”旁： 建、庭、廷、延

隹 zhui 隹字旁： 售、唯、瞧、雀、礁、推、堆

乙 zhe 折：

九、迄、乞、圪、也(乙包括各種轉(zhuǎn)彎的折筆)代碼 讀音 部首 讀音 名 稱 例 字 備 注

C(刺)車 che 車字旁： 軟、較、轉(zhuǎn)、輔、轤、暉、暈 臣 chen 臣字旁： 臥、臧

廠 chang 廠字旁： 壓、厄、辰、廣、廳、厲、廂 采 cai 采字旁： 彩、踩、睬、菜 寸 cun 寸字旁： 奪、寺、尊、襯、村、將、紂 蟲 chong 蟲字旁： 蛔、蝴、蝶、蜻、獨(dú)、蛙、蚊 赤 chi 赤字旁： 赦、赫、赧、螫

齒 chi 齒字旁： 齡、齦、齟、齬、齪、嚙、齷 辰 chen 辰字旁： 娠、晨、振、辱、唇、蜃 艸 cao 草字頭： 花、草、茶、茁、英、茵、節(jié) 廾 cao 草頭底： 妍、研、弊、荊

屮 cao 草字旁： 逆、朔、塑、槊、蚩(古代草字的一邊)代碼 讀音 部首 讀音 名 稱 例 字 備 注

S(絲)石 shi 石字旁： 破、砭、碼、碣、磚、硌、砌 十 shi 十字旁： 博、協(xié)、土、士、畢、葉、古 士 shi 士字旁： 吉、壯、聲

矢 shi 矢字旁： 知、短、矣、唉 身 shen 身字旁： 射、躲、躺、謝 手 shou 手字旁： 掰、拿、摯 食 shi 食字旁： 飧、饗

水 shui 水字旁： 冰、漿、泉

(氺)shui 水的變形：錄、綠、求、隸 鼠 shu 鼠字旁： 鼢、鼯

尸 shi 尸字旁： 履、戶、展、盡、層、尺、屏 示 shi 示字旁： 票、標(biāo)、奈、稟、賒、蒜、綜 舌 she 舌字旁： 括、甜、刮、適、亂

豕 shi 豕字旁： 家、象、啄(豕：古為豬)殳 shu 殳字旁： 投、沒、疫(殳：竹子做的兵器)纟 si 絞絲旁： 緒、細(xì)、經(jīng)、緩、紅、綜、線 饣 shi 食字旁： 飯、飲、饒、餒、餓 罒 si 扁罒字頭：罰、置、蔓、曼、慢

丨 shu 豎 臨、舊、十、歸代碼 讀音 部首?讀音 名 稱 例 字 備 注 R(日)日 ri 日字旁： 但、旦、時、旺、旬、膽、袒(曰)ri 日的變形：電、曳、甲、由、昌、冒 人 ren 人字旁： 會、倉、創(chuàng)、全、金、今、企(入)ru 人的變形：糴、氽

亻 ren 單人旁： 但、住、化、作、什、做、估 彳 ren 雙人旁： 往、行、衡、徇、得代碼 讀音 部首 讀音 名 稱 例 字 備 注 Y(醫(yī))又 you 又字旁： 圣、權(quán)、僅、嘆、取、漢、怪 言 yan 言字旁： 詹、譽(yù)、信

讠 yan 言字旁： 語、說、話、訓(xùn)、許、詐、詭 羊 yang 羊字旁： 氧、樣、祥、鮮、蛘()yang 羊的變形：差、羞、羚、著()yang 羊字頭： 漾、羨、美、羔 業(yè) ye 業(yè)字旁： 亞、鑿、鄴

用 yong 用字旁： 擁、角、涌、桶

頁 ye 頁字旁： 頂、頇、項、頃、頻、頊、頎

幺 yao 幺字旁： 吆、幼、滋、茲、磁、溪、鶿(幺指“小”的意思)尢 you 尤字旁： 無、尷、尬、尤、龍、就、尥

酉 you 酉字旁： 酒、醋、酎、遵、尊、酷、酬代碼 讀音 部首 讀音 名 稱 例 字 備 注

W(烏)文 wen 文字旁： 劉、玟、吝、齊、旻、雯、炆 王 wang 王字旁： 琺、瑋、玟、瑤、弄、現(xiàn)、班 攵 wen 反“文”旁 放、教、收、敢、敵、麥、洛 夂 wen 折“文”旁 務(wù)、各、處、夏、冬、備、條 韋 wei 韋字旁： 偉、緯、煒、違、韌、韞、瑋 瓦 wa 瓦字旁： 瓷、甕、瓶、瓴、甌、甓、瓿 代碼 讀音 部首 讀音 名 稱 例 字 備 注

V 山 shan 山字旁： 巖、岸、崇、峰、崗、歲、嶺(象形：尖尖的山)

第三篇：自然拼讀法

四年級自然拼讀法

自然拼讀法又稱“Phonics”，它不僅是以英語為母語國家的孩子學(xué)習(xí)英語讀音與拼字，增進(jìn)閱讀能力與理解力的教學(xué)法，更是以英語為第二語言的英語初學(xué)者學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則與拼讀技巧的教學(xué)方法。自然拼讀法

其實，英語國家的孩子，記單詞不是靠“背”，而是靠“拼讀”，這就是所謂的“自然拼讀”法。自然拼讀法，又稱“英語自然拼讀法”，自然拼讀法是目前國際主流的英語教學(xué)法，它不僅是以英語為母語

1.自然拼讀法

英語國家的孩子學(xué)習(xí)英語讀音與拼字，增進(jìn)閱讀能力與理解力的教學(xué)法，更是以英語為第二語言的英語初學(xué)者學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則與拼讀技巧的教學(xué)方法。這種教學(xué)法簡單高效，符合小朋友學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，且讓他們在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩，這樣不僅改變了學(xué)習(xí)英語時的枯燥氛圍，還大大提高了學(xué)習(xí)效率，總之是一種效果顯著的英語教學(xué)法。

英語自然拼讀法通過直接學(xué)習(xí)26個字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，建立字母及字母組合與發(fā)音的感知，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，了解和學(xué)習(xí)英語字母組合的奧妙，掌握英語拼讀規(guī)律，從而達(dá)到看到單詞就會讀，聽到單詞就會拼的學(xué)習(xí)目的。對于大多數(shù)英語初學(xué)者，自然拼讀法是一門實用的工具與方法，如能掌握，不需要借助音標(biāo)，就都能夠讀出80%的英語單詞，把枯燥無味的背單詞變成一件簡單的事，從而達(dá)到事半功倍的效果。2000年，我國香港和臺灣地區(qū)率先將此方法引入，并進(jìn)入大規(guī)模推廣和普及階段。其實它之所以風(fēng)靡全球，是因為這種教學(xué)法簡單高效，符合人類學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，即使從來都沒有學(xué)過英語的人通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，在不依靠國際音標(biāo)的情況下，就能達(dá)到“看字讀音，聽音拼字”的驚人效果，學(xué)習(xí)效率飛速提升。2.方法對比 普通拼寫法學(xué)習(xí)現(xiàn)狀（1）教師教學(xué)現(xiàn)狀

a.強(qiáng)調(diào)拼讀單詞 Spell the words e.g.: w-o-r-d b.不重視語音教學(xué)

c.有些教材缺少字母組合、拼讀規(guī)則，對中國學(xué)生學(xué)習(xí)不利，不掌握拼音規(guī)則學(xué)生要吃大虧。（2）學(xué)生學(xué)習(xí)困難

a.普通音標(biāo)教學(xué)法和單詞拼寫法無法建立起字母和發(fā)音的關(guān)系，機(jī)械地生吞活剝式地記單詞,單詞記憶效率不高； b.不能把“音”“形”自然地結(jié)合起來，學(xué)生易混、易忘，以致于英語學(xué)習(xí)興趣不高。3.英語自然拼讀的理念

1.EF自然拼讀課程簡介自然拼讀教學(xué)法是目前國際上最推崇的英語教學(xué)方法，也是美國兒童語言啟蒙所采用的方法。所謂“自然拼讀法”就是根據(jù)語言發(fā)音的自然規(guī)則歸納而成的一種發(fā)音學(xué)習(xí)方法，它是根據(jù)“字母”本身代表的“發(fā)音”，以及不同“字母組合”的發(fā)音，找出相同的音源，做有條理，有系統(tǒng)的整合，學(xué)生可以通過認(rèn)讀字母及字母組合與其所代表的發(fā)音。訓(xùn)練學(xué)生看到任何單詞立即直覺反映如何發(fā)音，鍛煉孩子的正確發(fā)音，鍛煉學(xué)生的獨(dú)立音感，達(dá)到聽音辯詞，見詞讀音的一種超強(qiáng)能力。4.自然拼讀法的最大特點(diǎn)

很多孩子用記憶單字字母順序的方法學(xué)英文，他們把單字拆成一個一個字母，然后記憶字母的排列順序。錯誤的學(xué)習(xí)，不僅延誤語言開發(fā)的黃金期，也扼殺孩子學(xué)習(xí)的興趣。

而自然拼讀法的最大特點(diǎn)是：它會把復(fù)雜的發(fā)音歸納成有規(guī)律的、簡單的發(fā)音，把英文的字母與發(fā)音聯(lián)系起來，徹底解決學(xué)生學(xué)英語發(fā)音難、發(fā)不準(zhǔn)音的問題。據(jù)研究，英語單詞80%以上都符合一定的發(fā)音規(guī)則，只要孩子掌握這些發(fā)音規(guī)則，并加以練習(xí)，就可輕松的做到看字讀音，聽音拼字。5.教學(xué)內(nèi)容

英語學(xué)習(xí)是階段性的過程，字母拼讀法的學(xué)習(xí)也是如此，不能單獨(dú)的學(xué)習(xí)方法，而是融入可以練習(xí)與記憶的創(chuàng)新教學(xué)。截至2012年底，已經(jīng)有為數(shù)不多的幾家青少兒英語培訓(xùn)學(xué)校開始向中國孩子引進(jìn)自然拼讀法課程了，比如英孚青少兒和長頸鹿等機(jī)構(gòu)都開設(shè)了各種各樣的自然拼讀課程。

比如英孚教育就設(shè)有自然拼讀冬/夏令營課程和常年開班的常規(guī)課程[2]，一般針對的年齡段在3-7歲，在這些自然拼讀法課堂上，教師首先會通過英語兒歌和歌曲等形式，讓孩子們對英語的語音有個初步的認(rèn)知，然后會通過各種活動和游戲，逐步練習(xí)學(xué)生從語音到語素的意識，比如通過拆分的卡片來培養(yǎng)學(xué)生的語素意識和字母意識。待孩子有了第一步語音意識的基礎(chǔ)后，教師會再通過各種游戲互動提高孩子對英語單詞的記憶以及認(rèn)讀。孩子通過這樣的學(xué)習(xí)，能夠掌握自然拼讀法的技巧，達(dá)到“聽音能寫，看字能讀”的水平，并進(jìn)入更高級別的原版閱讀課程階段，最終幫助孩子提高閱讀技能和拼詞技能，拼寫單詞和閱讀原版文章都會更輕松。6． 中國小學(xué)自然拼讀教學(xué)

自然拼讀教學(xué)法在中國小學(xué)階段也已經(jīng)逐步開展。虹口區(qū)第三中心小學(xué)英語教研組組長董海運(yùn)表示，中國小學(xué)一二年級的小朋友在學(xué)習(xí)英語時依然以游戲為主，多做游戲，寓教于樂，相比起枯燥的音標(biāo)學(xué)習(xí)，小孩子更容易接受自然拼讀法的學(xué)習(xí)，而小學(xué)階段對于音標(biāo)的考查要等到5年級之后。由于中國小朋友在課堂之外接觸英語的機(jī)會比較少，因此，課堂上老師會對英語單詞的拼讀做歸納總結(jié)。7.六階成功法

自然拼讀法——單詞劃分音節(jié)第一階：建立字母與字母自然發(fā)音之間的直接聯(lián)系。

第二階：能夠成功拼讀元音+輔音（輔音+元音）。如：c-a ca a-t at 第三階：能夠成功拼讀輔音+元音+輔音。如d-o-g dog 第四階：能夠成功拼讀雙音節(jié)或多音節(jié)單詞。如sw-ea-t-er sweater 第五階：能夠聽音辨字，即聽到單詞讀音就能拼出該單詞。第六階：單詞量大量擴(kuò)充，能夠閱讀英語文章

第四篇：拼音字母表讀法

拼音字母表讀法

導(dǎo)讀：漢字是由拼音組成的，如果想要讀懂漢字就得讀懂拼音。寶寶從上幼兒園開始就要學(xué)習(xí)拼音字母表，學(xué)會了這些才可以懂得漢字的讀法。拼音字母表讀法是每個寶寶都需要學(xué)的，家長一定要好好的教寶寶哦。

上幼兒園 拼音字母表 拼音字母表讀法 2歲6個月寶寶 2-3歲

拼音字母表是我們上小學(xué)第一個就要學(xué)的東西，漢語拼音有分聲母、韻母、復(fù)韻母等等，人們都說中國的文化博大精深，要學(xué)會中國漢字，就要從拼音字母學(xué)起。那么家長們知道拼音字母表讀法嗎? 拼音字母表讀法

1、聲母表（23個）：b 播、p 潑、m 摸、f 佛、d 得、t 特、n 訥、l 勒、g 哥、k 科、h 喝、j 雞、q 氣、x 西、zh 知、ch 吃、sh 獅、r 日、z 字、c 刺、s 絲、y 醫(yī)、W 屋

2、韻母表（24個）單韻母（6個）)：ɑ 啊、o 喔、e 鵝、i 衣、u 烏、ü 迂

復(fù)韻母（8個）：ai 愛、ei 欸、ui 威、ao 熬、ou 歐、iu 優(yōu)、ie 耶、üe 約

特殊元音韻母（1個）：er 兒

前鼻韻母（5個）：an 安、en 恩、in 因、un 溫、ün 暈

后鼻韻母（4個）：ang 昂、eng 亨、ing 英、ong 轟

3、整體認(rèn)讀音節(jié)（16個）：zhi織、chi吃、shi獅、ri日、zi字、ci刺、si絲、yi衣、wu烏、yu魚、ye爺、yue月、yuan圓、yin因、yun云、ying鷹

其中漢語拼音的聲調(diào)標(biāo)注規(guī)律：a o e i u ü 標(biāo)調(diào)按順序，‘i、u并排標(biāo)后頭’，小ü 碰到j(luò) q x y 就脫帽（去掉點(diǎn)）。a母出現(xiàn)不放過，（即韻母中凡是有a的，標(biāo)在a上。如lao，標(biāo)在a上），沒有a母找 o e，（沒有a，但有o 或e的，標(biāo)在 o 或e 上。如lou標(biāo)在o上，lei標(biāo)在e上）

漢語拼音字母的歷史

《漢語拼音方案》自1958年2月11日經(jīng)第一屆全國人民代表大會第五次會議討論通過，公布并實施以來，結(jié)束了 “國語注音字母”的歷史，將一套更先進(jìn)、更科學(xué)、更完善的漢語拼音體系推向基礎(chǔ)教育以及社會的各個領(lǐng)域。由于《漢語拼音方案》具有字母國際通用、表音準(zhǔn)確的特點(diǎn)，不僅在我國為推廣漢民族共同語發(fā)揮了巨大的作用，同時，也得到國際社會的承認(rèn)。

1982年國際標(biāo)準(zhǔn)化組織把《漢語拼音方案》作為拼寫漢語的國際標(biāo)準(zhǔn)。近年來，臺灣的一些地名也開始使用漢語拼音。美國國會圖書館的中文目錄檢索已全部改為漢語拼音。新加坡多年來都在漢語教學(xué)中使用漢語拼音。可以說《漢語拼音方案》是我國現(xiàn)行漢語拼音教學(xué)的唯一范本。

呼讀音就是讀聲母表或兩拼、三拼音節(jié)時的讀法，是在本音(輔音字母)后面加上一個元音o、e、i或-i構(gòu)成的。如b（bo）、p（po）、g（ge）、k（ke）、j（ji）、zh（zhi）、z（zi）等。加上元音以后，讀音響亮，這是一種為教學(xué)方便而采取的變通方式，但不在字母表中使用。

第五篇：自然拼讀法

家長如何運(yùn)用自然拼讀法帶領(lǐng)孩子一起學(xué)英語？

-什么是Phonics？

實踐證明，傳統(tǒng)的音標(biāo)教學(xué)已經(jīng)越來越不適應(yīng)現(xiàn)今從小學(xué)低齡階段開始的英語教學(xué)了。

80%左右的英語單詞發(fā)音是遵循一定規(guī)律的，Phonics（自然拼讀法，音譯為“佛尼克斯”）就是傳授這種規(guī)律的課程，讓孩子系統(tǒng)地掌握26個英文字母在不同結(jié)構(gòu)的單詞中對應(yīng)的發(fā)音，建立起字母與發(fā)音之間的映射關(guān)系。apple eit oup 閉音節(jié)發(fā)音練習(xí)：

sun sit sip sum sup met miss man mud fun fit fig fuss red run rip rib rag rat rot nip got gas gust big but bust bed bug bus top ten tag pin pot pig peg pop pan pat den dot did dent sat sap sand set mop mat mess men fog fed fan fat rub rug rid ran not nap nod nut get gum gift bit bat bag beg bet tan tap tip tub pup pun pit pen pump puff dug did 一位前兩年畢業(yè)的英語教育專業(yè)的老師說，在大學(xué)里有專門講述Phonics的課程，他們的老師會定期去英語母語國家進(jìn)修。相信隨著更多學(xué)校老師對Phonics的掌握，以后這種直觀易懂的教學(xué)方法會越來越普及吧。

建議給孩子看動畫片的同時，讓孩子看&聽繪本（很多繪本配MP3），這樣不知不覺中可以給以后學(xué)英語打好基礎(chǔ)，還能保護(hù)眼睛呢。

美國有一套知名的Phonics教材，是一位孩子家長開發(fā)的，里面把sm, sn, bl, cl, fl, gl, st, sp等也單獨(dú)列出進(jìn)行練習(xí)。以下是這套教材里的練習(xí)單詞，看你的孩子是否能一口氣讀出來？

smsnap

snag snack snip sniff snug snub snuck snap blclap

clam class cliff clip clog clot club cluck flglad

glad glass

plgrass

grab gram grill grin gruff Greg

frbrick

brass brag brick crpress

prick prom press 以下是ch, sh, th, wh的練習(xí)：

chship

shall shin shop shock shut shell whthin

thick thud thank

thta/ble ba/dy pa/per ra/dio po/ta/to ino go pho/to ro/bot lo/cal ua 'cinemai 'lesson第二個uplane tapname lake face tape plane base gate grateful make/made Jane eice nice rice twice nine fine mine five bike write white ride slide ocute fume tune tube mule

發(fā)音不規(guī)則的單詞：

give have gone done dove move等。句子練習(xí)1： a – Jane game e – Pete athlete My name's Pete/Jane.I'm an athlete.Jane/Pete is my name.Let's play a game.句子練習(xí)2：

i, y – kite white ride bike;fly my bye I like my kite.It’s big and white.I fly the kite.You ride the bike.Goodbye!句子練習(xí)3： u – cute music tune My name's June.I can dance.I like the music.It's a cute tune.需要補(bǔ)充的是，本帖分享的只是Phonics（自然拼讀法）的知識本身。如果家長自己輔導(dǎo)的話，需要根據(jù)孩子的年齡，學(xué)習(xí)和記憶特點(diǎn)等尋找和創(chuàng)造合適的教學(xué)方式，讓Phonics學(xué)習(xí)更加形象生動，更有效率。

-Phonics（自然拼讀法）課程 Unit 4

接下來說說第四種音節(jié)——元音字母”二人組“，指兩個元音字母組合在一起，“二人組”前一個元音字母發(fā)音，后一個不發(fā)音。也就是說，兩個元音字母發(fā)前一個字母的名稱（字母本身的發(fā)音）。

（修訂前說法：“元音字母組合“，指兩個或兩個以上的元音字母組合在一起發(fā)一個元音，如ai, ay;ee, ea等）。

a: ai-ay(詞尾)e: ee ea ey(詞尾)i:-ie(詞尾)o: oa-oe-ow(詞尾)* e: ie(詞中)ei(部分單詞中)注：ie & ei & ow

1.除了出現(xiàn)在詞尾時（如die, lie)，ie的主要發(fā)音是字母e的發(fā)音。有些說法是兩個元音字母只發(fā)“其中一個”字母的發(fā)音，所以把ie歸在e組，但為了符合我的定義，簡化拼讀規(guī)律，這里把ie省略了。各位可以根據(jù)自己的情況選擇。2.ei的發(fā)音變化比較多，如eight，但發(fā)前一個字母e比較常見。如列入上表，學(xué)習(xí)時請留意常見單詞中的特殊發(fā)音。各位可以根據(jù)自己的情況選擇。3.在詞尾時，ow有時也發(fā)/au/，學(xué)習(xí)時請留意常見單詞中的特殊發(fā)音，如cow now how brow。在詞中時，一般發(fā)/au/，如flower power town brown owl等。

這里的分類和說法只是為了更簡單、清晰地掌握拼讀規(guī)律，并非學(xué)術(shù)討論。事實上，也有很多人反對這樣劃分，認(rèn)為英語中太多單詞的發(fā)音不符合這個規(guī)律。但根據(jù)我的教學(xué)和學(xué)習(xí)體會，這種說法能幫助我們快速拼讀大量常用單詞。而且，一旦有了這種拼讀概念，在以后的英語學(xué)習(xí)中，自己也能歸納總結(jié)出碰到的新規(guī)律，并留意到不規(guī)則發(fā)音。）

含有ai音節(jié)的單詞，ai在單詞中發(fā)字母a的名稱—— mail tail fail sail nail rail train rain main pain paint faint

元音字母組合的情況比較復(fù)雜，同一個組合在不同單詞中發(fā)音可能不同，例如ea有時發(fā)短音/e/，有時又發(fā)長音/i:/，在個別單詞如steak中又發(fā)字母a的名稱。

下面介紹一下常見的元音字母組合的常見發(fā)音（總是有些單詞的發(fā)音是不符合規(guī)律的）： ai發(fā)音同ai，通常出現(xiàn)在詞尾。如say, may, pay, day, bay, pray, away, stay, hay等。

-Phonics（自然拼讀法）課程 Unit 5 比較一下這兩組單詞的發(fā)音：

cather giftfor fun-fur

我們可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)元音字母后面跟著r時，發(fā)音和一般重讀閉音節(jié)不同。上面列出的右邊一組單詞包含了重讀r音節(jié)，發(fā)長音，和漢語拼音的a、o、e的發(fā)音非常相似。

另外，美語中r音節(jié)發(fā)音帶卷舌，和英國英語不太一樣。練習(xí)ar的繪本： In a Faraway Land

In a faraway land, there is a farm.The farmhouse has a backyard.It's a dark, dark backyard.In the backyard, there is a barn.It's a dark, dark barn.Behind the barn, there is a garden.It's a dark, dark garden.Beside the garden, there is a car.It's a large car.In the large car, there is a large...“Arf, Arf!” barks a large dog.In the dark, someone says, “It's me, your father!Let's have a Halloween party!”

Phonics最好是在學(xué)習(xí)完26個字母，并有一定聽讀量和詞匯積累后開始，因為有熟悉的詞匯印證，學(xué)習(xí)規(guī)律會更快，記憶也更容易。前期可以給孩子購買一些配有聽力材料的分級讀物，當(dāng)然，零基礎(chǔ)直接通過Phonics學(xué)習(xí)和積累詞匯也不是不可以，看孩子的年齡。

一位在美國多年的朋友，因為給上幼兒園的孩子讀繪本，自稱現(xiàn)在“口語前所未有的好！”看來，給孩子買英語繪本，大人小孩一起提高，性價比很高呢！特別提醒：盡量購買純英語的繪本，避免雙語。

-Phonics（自然拼讀法）課程 Unit 5（續(xù)）包含ar的常用單詞：

pardon car March hard large smart carpet garden arm park party dark farm yard art far * 在w后面，ar的發(fā)音變成or，例如： war warm warn wardrobe 我還發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象，當(dāng)r音節(jié)之后跟著r時，如carry，這時a還是發(fā)閉音節(jié)的短音（即cat中a的發(fā)音），不發(fā)car中ar所發(fā)的長元音。類似的單詞還有：Larry parrot marry；cherry berry ferry；curry（英美發(fā)音不同，美式讀ur長元音）等。

但當(dāng)單詞是從別的詞派生出來時，r音節(jié)還是發(fā)長元音。如fur（毛皮）>>fur·ry（毛茸茸的），furry中ur還是和fur中的ur一樣發(fā)長元音。作業(yè)：

整理含er, ir, or, ur的詞匯，將r音節(jié)發(fā)音符合規(guī)則的單詞及不符合規(guī)則單詞分類。

如果不確定，可以查看詞典，音標(biāo)中含有[ : ]的為長元音。

-Phonics（自然拼讀法）課程 Unit 6

接下來要講一個非常有趣的音節(jié)，相信很少人曾經(jīng)注意到它的有趣之處。這就是： 輔音字母+le音節(jié)

如：-ple-ble;-tle-dle;-cle/kle-gle;-fle等。

你注意到”輔音字母+le“音節(jié)有什么特別之處嗎？

更正：

“air（字母組合）屬于r音節(jié)”的說法不妥，這里提到的r音節(jié)是指ar, er, or, ir, ur這五種結(jié)構(gòu)。

-Phonics（自然拼讀法）課程 Unit 7 最后一種音節(jié)。之前說到的在學(xué)新概念的五升六小朋友的媽媽對我說：孩子學(xué)了Phonics，新概念上的單詞還是不會用這個方法學(xué)?。?/p>

嗯，主要有兩個原因：一是所有的音節(jié)形式還沒學(xué)完，二是很多單詞是多音節(jié)，我們要學(xué)習(xí)如何把它們分解成一個個的音節(jié)，下面就以幾個新概念1中的單詞為例來分析一下：

intelligent >> in·'tel·li·gent，這個單詞有4個單獨(dú)發(fā)音的元音字母，也就是說，分4個音節(jié)，重讀落在第二個音節(jié)tel上，這是一個典型的規(guī)則發(fā)音的“重讀閉音節(jié)”；第三個音節(jié)的i有兩種發(fā)音，英式為/i/，美式則讀成類似”餓“的發(fā)音；第一個i發(fā)/i/，最后一個e讀類似”餓“的發(fā)音。拼寫時需要注意的是ll是雙寫，l在元音字母后出現(xiàn)時，經(jīng)常是雙寫，如well tall shall ball spell等。mistake >> mis·'take，前一個音節(jié)就是Unit 1中說的“閉音節(jié)”，后一個就是Unit 3中說的“相對開音節(jié)”啦！需要注意的是，重讀的是后面一個音節(jié)。present >> 'pres·ent，前一個音節(jié)是典型的規(guī)則發(fā)音的“重讀閉音節(jié)”，后一個非重讀音節(jié)中，e弱化到不發(fā)音。拼讀時需要注意，s在這里的發(fā)音是z的發(fā)音/z/（濁輔音），而不是/s/。

研究表明，單詞越長，音節(jié)構(gòu)成就越簡單，所以沒有理由害怕長單詞，不是嗎？

不少家長和你有同樣的想法，擔(dān)心自己的方法不對讓孩子失去學(xué)習(xí)興趣、擔(dān)心自己的發(fā)音不好誤導(dǎo)孩子……所以索性什么也不做，等待找到真正的“好方法”才啟動。

首先，興趣不會憑空產(chǎn)生，需要慢慢培養(yǎng)。其次，所謂“不對的方法”引起的后果并沒有你想象的那么嚴(yán)重，興趣消失也需要一個過程，在興趣逐步減弱的過程中，細(xì)心的家長們一定早就察覺到了，完全可以在和孩子溝通并分析的基礎(chǔ)上，或在有經(jīng)驗的老師的指導(dǎo)下進(jìn)行修正和改善。

那么，零基礎(chǔ)的孩子如何開始學(xué)英語？

讓我們回顧一下母語的學(xué)習(xí)過程，在孩子還不會說話的時候，大人就和孩子對話，給孩子讀詩、唱兒歌、講故事，教孩子認(rèn)識身邊、畫上的人和物，給孩子講繪本里的知識和故事。在這個過程中，孩子主要是在“聽”，在大人的引導(dǎo)下，慢慢開始模仿，從說一個字到一個詞，再慢慢到一句話。

英語學(xué)習(xí)也一樣，唯一的區(qū)別是英語不是我們的母語，未必每個家長都能用英語和孩子對話、讀詩、唱歌……可是，我們有CD/DVD??！在開始的階段，找一些孩子感興趣的視聽材料，包括繪本（配合朗讀CD）、兒歌、動畫片等，放給孩子聽和看。這是一個逐步積累的過程，讓孩子熟悉英語的音素，了解和漢字不同的構(gòu)成……在這個積累過程里，不要期望孩子馬上就能學(xué)到東西。

孩子不喜歡英語，總是因為學(xué)不好，覺得難，感受不到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。其中的主要原因就是基礎(chǔ)沒有打好，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。轉(zhuǎn)變的方法就從這兩點(diǎn)入手，從基礎(chǔ)開始培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子從自己的進(jìn)步中獲得成就感——最重要的一個學(xué)習(xí)習(xí)慣就是，“堅持每天朗讀”

美國著名Phonics教材的家長指南

1.Guide your child to success.Your help is important to your child’s success.Work side by side to help your child discover the joy of reading.1.引導(dǎo)你的孩子走向成功。

你的幫助對孩子的學(xué)習(xí)很重要。和孩子一起努力，幫助他/她發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣。

2.Encourage and praise your child.Make learning a happy experience.Reward progress with plenty of kind words, hugs and smiles.2.鼓勵并贊揚(yáng)孩子。

讓學(xué)習(xí)成為一種快樂的體驗。當(dāng)孩子取得進(jìn)步時，多用表揚(yáng)、擁抱和微笑作為獎勵。

3.Master each lesson.New lessons build on previous ones.Make sure your child has mastered the current lesson before moving forward.3.熟練掌握每一課的內(nèi)容。

新的課程總是建立在之前課程的基礎(chǔ)上。確保孩子在學(xué)習(xí)下一課之前，已經(jīng)熟練掌握了當(dāng)前的課程內(nèi)容。

* 例如，在課上我會花費(fèi)大量時間幫助孩子練習(xí)第一種“重讀閉音節(jié)”的發(fā)音，確認(rèn)已經(jīng)掌握后，才會繼續(xù)學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容。

4.Be patient.Learning is a process that cannot be rushed.Sometimes it’s a piece of cake;other times it's like pulling teeth.Support your child at whatever pace your child learns best.4.耐心。

學(xué)習(xí)需要一個過程，不能拔苗助長。有時候它像一碟小菜一樣輕松，有時候又像拔牙一般費(fèi)勁。

讓孩子按最適合自己的步調(diào)去學(xué)習(xí)。5.Don't overdo it.Fit the length of each lesson to your child’s attention span.Whenever possible, schedule lessons that last from 10 to 30 minutes, three or more times each week.5.不要一次學(xué)得太久。

根據(jù)孩子的注意力持續(xù)時間，合理安排每次課程的長度。建議每次課程10-30分鐘，每周三次或三次以上。

6.Use this program in a quiet place.Choose a comfortable, quiet location without distractions.Your child will look forward to these special “reading dates”.6.安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

選擇舒適、安靜、不被打擾的空間進(jìn)行學(xué)習(xí)。你的孩子將期待這些特別的“閱讀約會”。

7.每次課都以朗讀結(jié)束。

對孩子來說，由于能從閱讀中獲得樂趣，學(xué)習(xí)閱讀這件事變得有意義。在結(jié)束每次課之前，讓孩子朗讀一本小書或一段故事

8.鼓勵孩子思考。

幫助孩子認(rèn)識到閱讀不僅僅是正確地讀出單詞。和孩子一起討論，讓孩子思考每本書的含義。

9.讓書圍繞在孩子身邊。

通過購置各種有趣的書，或一起去圖書館借閱，鼓勵孩子探索書本并且想要去閱讀。

10.每天為孩子朗讀。

你越是和孩子分享閱讀的世界，孩子就越想去閱讀。

分享視頻：《如何在6個月內(nèi)學(xué)會任何一種外語》 這是一個能流利運(yùn)用普通話和粵語的新西蘭人的演講，有興趣可以搜索一下。他從心理學(xué)的角度揭示了語言學(xué)習(xí)的規(guī)律和方法，大學(xué)的論文題目就是“成年人也能學(xué)好外語”（當(dāng)時的心理學(xué)理論是人到了一定年齡之后，就無法再學(xué)會外語），認(rèn)為傳統(tǒng)的教學(xué)方式讓大人孩子都有了語言學(xué)習(xí)“恐懼癥”。有空我會把主要內(nèi)容整理出來。

當(dāng)然，6個月掌握的主要是日常會話，而語言學(xué)習(xí)除了日常會話之外，更是各國的社會習(xí)俗、歷史變遷和思維方式等文化的學(xué)習(xí)，而這需要后續(xù)大量的時間投入和積累，是終身的學(xué)習(xí)。

他的課程里包含了FaceFonics，就是通過觀看Face——示范者的發(fā)音口型視頻——來學(xué)習(xí)Phonics，同時運(yùn)用了聽覺和視覺，這樣能獲得更好的學(xué)習(xí)效果。他還說：“我不會教你如何運(yùn)用國際音標(biāo)，因為國際音標(biāo)是古董，完全阻礙學(xué)習(xí)，而且英語母語者根本不會用國際音標(biāo)來學(xué)外語，既然如此，學(xué)外語的時候，為什么要用這個呢？跟著今天的高科技的發(fā)展有更合適的，更有用的工具?！?/p>

有一位孩子曾在美國學(xué)習(xí)的家長私信給我說：

“看到親寫的自然拼讀法，尤其是美國媽媽的拼讀法總結(jié)和我們女兒在美國學(xué)的很相似，非常實用?！?/p>

2016/11/23