第一篇：通知石家莊市首屆中小學(xué)生規(guī)范漢字書寫藝術(shù)1

石家莊市首屆中小學(xué)生規(guī)范漢字書寫藝術(shù)節(jié)

征 稿 啟 事

石語函〔2010〕12號 漢字，是傳承中華文明的重要載體，是中華文化的瑰寶。根據(jù)《石家莊市教育局等四部門在石家莊市中小學(xué)開展規(guī)范漢字書寫百千萬工程的通知》要求，以“書寫經(jīng)典，傳承文明”為主題，舉辦石家莊市首屆中小學(xué)生規(guī)范漢字書寫藝術(shù)節(jié)，旨在弘揚(yáng)民族文化，推動規(guī)范漢字書寫規(guī)范化、藝術(shù)化。以規(guī)范漢字書寫百千萬工程為載體，以規(guī)范漢字書寫藝術(shù)節(jié)為平臺，以規(guī)范漢字書法展評為動力，推動全市規(guī)范漢字書寫藝術(shù)教育的開展，提高中小學(xué)生規(guī)范漢字書寫水平和人文藝術(shù)素養(yǎng)。

一、主辦單位

石家莊市教育局、民進(jìn)石家莊市委員會、河北省硬筆書法協(xié)會、石家莊市語言文字工作委員會。

二、作品分組

按參賽學(xué)生分為：小學(xué)一組（1-3年級）、小學(xué)二組（4-6年級組）、初中組、普高（普通中專）組和職高（職業(yè)中專）組。

三、作品要求

1.作品內(nèi)容：以中小學(xué)語文課本的古詩詞為主，也可以節(jié)選中華經(jīng)典詩文，但須為完整的一段或一段中完整的一個或幾個句子，字?jǐn)?shù)不限，但現(xiàn)場比賽時須在規(guī)定時間內(nèi)完成一幅作品。

如作品內(nèi)容不能提供明確出處，或使用繁體字、異體字及“二簡”字，出現(xiàn)自造字和錯別字，將取消個人參賽和組織機(jī)構(gòu)的評獎資格。缺漏字、多字等現(xiàn)象酌情扣分。

2.書寫工具：一律硬筆書寫，小學(xué)1-3年級組可以使用鉛筆，其他組使用鋼筆。

3.書體要求：以楷書為主，行、隸書亦可，注重書寫規(guī)范。

4.作品規(guī)格：作品格式以《石家莊市首屆規(guī)范漢字書寫藝術(shù)節(jié)作品格式樣表》為準(zhǔn)（見附件1），其中格式任選其一，統(tǒng)一使用A4紙打印。

5.作品登記：每位作者必須填《石家莊市首屆中小學(xué)生規(guī)范漢字書寫藝術(shù)節(jié)作品登記卡》（見附件2），并牢固貼在作品背面的右下角（大小為A4紙的1/4橫幅）。其中指導(dǎo)教師只能填寫一名，并在活動的各階段保持一致。

6.作品統(tǒng)計：以學(xué)校為單位統(tǒng)一填寫《石家莊市首屆中小學(xué)生規(guī)范漢字書寫藝術(shù)節(jié)作品統(tǒng)計表》（見附件3）和《石家莊市首屆中小學(xué)生規(guī)范漢字書寫藝術(shù)節(jié)投稿匯總表》（見附件4），投稿同時將電子稿發(fā)到到組委會郵箱：sjzsywyzj@163.com。

7.參賽作品一律不予退還，作者享有署名權(quán)，主辦機(jī)構(gòu)享有使用權(quán)。

三、投稿辦法

1.投稿時間：即日起至2010年11月19日。

2.投稿方式：以學(xué)校為單位集體投稿。

四、評獎辦法

1．評選1000幅作品參加石家莊市首屆中小學(xué)生規(guī)范漢字書寫藝術(shù)節(jié)作品展覽，邀請入展作者參加現(xiàn)場表演。

2．書寫藝術(shù)節(jié)評出一等獎10名，二等獎30名，三等獎60名，優(yōu)秀獎100名，授予獎獲者“小小書法家”榮譽(yù)稱號，并可申請加入河北省硬筆書法協(xié)會少兒分會。

3．書寫藝術(shù)節(jié)設(shè)“優(yōu)秀組織獎”（根據(jù)投稿率和千人千作入圍率評出）和“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎”，同時舉行“規(guī)范漢字書寫實(shí)驗學(xué)校”和 “河北省硬筆書法協(xié)會教學(xué)實(shí)驗基地”頒牌儀式。

石家莊市首屆中小學(xué)生規(guī)范漢字

書寫藝術(shù)節(jié)組委會

2010年9月8日

第二篇：石家莊市第四屆規(guī)范漢字書寫

石家莊市第四屆規(guī)范漢字書寫

藝術(shù)節(jié)活動實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展綱要（2012—2020年）》和《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》精神，扎實(shí)推進(jìn)全市規(guī)范漢字書寫教育，全面提高全市中小學(xué)生規(guī)范漢字書寫水平和人文藝術(shù)素養(yǎng)，根據(jù)《石家莊市教育局等四部門關(guān)于在石家莊市中小學(xué)開展“規(guī)范漢字書寫百千萬工程”的通知》(石語?20107?號)要求，決定舉辦石家莊市第四屆規(guī)范漢字書寫藝術(shù)節(jié)。特制定活動實(shí)施方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大會議精神為指導(dǎo)，以紀(jì)念毛澤東主席“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞發(fā)表50周年為契機(jī)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，堅持以人為本的正確導(dǎo)向，以中小學(xué)校為基礎(chǔ)，面向全體中小學(xué)生，充分發(fā)揮書法藝術(shù)教育的育人功能，培養(yǎng)中小學(xué)生健康的審美情趣、良好的書法藝術(shù)修養(yǎng)，豐富并活躍校園文化藝術(shù)生活，推進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)。

二、活動主題

書寫雷鋒精神新篇章。

三、活動時間

2013年3月—10月。

四、主辦單位

石家莊市教育局、共青團(tuán)石家莊市委、民進(jìn)石家莊市委員會、河北省硬筆書法協(xié)會、石家莊市語言文字工作委員會。

五、具體安排

（一）舉辦第四屆規(guī)范漢字書寫作品展

本屆規(guī)范漢字書寫藝術(shù)節(jié)參賽作品展，分小學(xué)一組（1-3年級）、小學(xué)二組（4-6年級）、初中組、高中組（含普高組和職中組）、大學(xué)生組、教師組（含教育局機(jī)關(guān)干部）等6個組別。參賽要求：書寫內(nèi)容要緊扣活動主題，一律使用硬筆書寫；統(tǒng)一使用A4紙，格式參照作品樣紙；書體以楷書為主，行、隸書亦可，書寫標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。

本屆書寫藝術(shù)節(jié)評選1000幅作品參加展覽，同時評出一等獎100名，二等獎150名，三等獎200名，優(yōu)秀獎250名，佳作獎300名，獲等級獎以上師生可以申請加入河北省硬筆書法協(xié)會或少兒分會。另設(shè)優(yōu)秀組織獎和指導(dǎo)教師獎，數(shù)額根據(jù)投稿數(shù)量、質(zhì)量確定。6月下旬各縣（市）區(qū)、直屬學(xué)校上報作品，8月組織專家評審，10月舉辦展覽和頒獎典禮。

（二）舉辦第四批書法教師培訓(xùn)班暨高級研討班

本屆規(guī)范漢字書寫藝術(shù)節(jié)期間，將舉辦第四期全市中小學(xué)規(guī)范漢字書寫教師培訓(xùn)班，聘請專家講授書法基本技法、史論知識及教學(xué)方法，提高書法教師的教育教學(xué)專業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)校書法教學(xué)工作的開展。適時舉辦中小學(xué)書法教育高級研討班，組織教師研學(xué)兩個《綱要》精神，研究中小學(xué)書法教育的教學(xué)規(guī)律和評價方法，及時組織經(jīng)驗交

流，以點(diǎn)促面，促進(jìn)全市書法教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。時間擬定在暑假期間，具體另行通知。

（三）舉辦規(guī)范漢字書寫志愿者進(jìn)校園活動

為加強(qiáng)規(guī)范漢字書寫教育實(shí)驗學(xué)校管理，發(fā)揮規(guī)范漢字書寫形象大使和志愿者的形象引領(lǐng)作用，推動實(shí)驗學(xué)校規(guī)范漢字書寫教育正常有序開展，提升實(shí)驗學(xué)校規(guī)范漢字書寫教學(xué)質(zhì)量，特舉辦規(guī)范漢字書寫志愿者進(jìn)校園活動。實(shí)驗學(xué)校組織硬筆書法教學(xué)與教師培訓(xùn)，舉辦大型比賽、展覽和藝術(shù)節(jié)等活動，省硬筆書法協(xié)會可根據(jù)實(shí)驗學(xué)校需求選派志愿者前往指導(dǎo)、培訓(xùn)或授課。具體事宜與河北省硬筆書法協(xié)會秘書處聯(lián)系，電話***（畢老師）。

（四）舉辦書法教師教育論文評選活動

為推進(jìn)中小學(xué)書法教學(xué)研究和經(jīng)驗交流，展示中小學(xué)校書法教育教學(xué)研究成果，第四屆規(guī)范漢字書寫藝術(shù)節(jié)期間舉辦中小學(xué)書法教育論文評選。參評論文要體現(xiàn)書法教育理念，論文題目自擬，以

3000-5000字為宜，一律用A4紙打印，正文仿宋3號。各縣（市）、區(qū)教育局選報10篇，直屬學(xué)校選報2篇，于5月30日前將論文報市語委辦。7月主辦單位組織有關(guān)專家對論文進(jìn)行評選，獲獎?wù)撐念C發(fā)獲獎證書，并擇優(yōu)推薦到省硬筆書協(xié)主辦的專業(yè)刊物發(fā)表。

（五）舉辦書法教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動

“規(guī)范漢字書寫百千萬工程”實(shí)施以來，各中小學(xué)校規(guī)范漢字書寫教育蓬勃開展，涌現(xiàn)了大批優(yōu)秀書法教師和優(yōu)秀課程。本屆規(guī)范漢

字書寫藝術(shù)節(jié)特舉辦書法教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動。各縣（市）、區(qū)教育局在評比選拔基礎(chǔ)上，分別選報中、小學(xué)書法錄像課各一節(jié)，自選教學(xué)內(nèi)容；直屬學(xué)校報送一節(jié)錄像課參加評選。各單位于2013年 6月30日前將光盤報市語委辦，教案另以電子稿方式發(fā)送至

syw86036690@163.com。語委辦將組織有關(guān)專家對上報課程進(jìn)行評比，評出一、二、三等獎若干名并進(jìn)行表彰獎勵。

六、活動要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。各單位要進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識，做到措施落實(shí)、經(jīng)費(fèi)落實(shí)、人員落實(shí)、時間落實(shí)。要充分發(fā)揮廣大師生的積極性、自主性、創(chuàng)造性，以活動促普及，以比賽促提高。

（二）豐富內(nèi)容，創(chuàng)新形式。各級各類學(xué)校要拓展載體，創(chuàng)新形式，以本次書法藝術(shù)節(jié)活動為契機(jī)，開展豐富多彩的書法藝術(shù)活動，展示我市書法教育教學(xué)成果，進(jìn)一步推動我市書法教學(xué)，營造積極、健康、向上的校園文化，努力辦好人民滿意的教育。

（三）突出主題，廣泛參與。書法藝術(shù)節(jié)期間，各地各校要根據(jù)實(shí)際情況，圍繞主題，開展普及性書法藝術(shù)教育活動。充分利用主題班會和隊會、板報、宣傳欄、廣播、網(wǎng)絡(luò)等，加強(qiáng)對書法藝術(shù)節(jié)活動的宣傳，做到層層展開、層層選拔，形成班班有活動、人人都參與的良好局面，真正將“人人享有書法藝術(shù)教育”落到實(shí)處。

第三篇：淺淡中小學(xué)生書寫規(guī)范漢字的訓(xùn)練

淺淡小學(xué)生書寫規(guī)范漢字的訓(xùn)練

天津市靜?？h大邱莊鎮(zhèn)津海小學(xué)劉光月

重視漢字書寫是我們國家《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的明確要求。漢字書寫是語文素養(yǎng)的重要組成部分，是我們領(lǐng)悟祖國語言藝術(shù)美和書法藝術(shù)美、激發(fā)創(chuàng)新思維的良好途徑。《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的階段目標(biāo)明確指出：“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，掌握漢字的基本筆畫和結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。”隨著學(xué)段的升高，學(xué)生能使用硬筆熟練地書寫正楷字，用毛筆臨摹和書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感，甚至學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，臨摹名家書法作品，體會書法的審美價值。然而漢字書寫教學(xué)在一些學(xué)校里越來越被冷落了，當(dāng)前寫字不規(guī)范的現(xiàn)象越來越多，特別是在一些農(nóng)村的學(xué)校里更是嚴(yán)重。漢字書寫是漢語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)其他各學(xué)科的前提。因此，加強(qiáng)和重視漢字書寫訓(xùn)練，規(guī)范學(xué)生的書寫姿勢，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，體會書法藝術(shù)的審美價值將對學(xué)生的終身發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。

一、以名家故事激發(fā)學(xué)生的寫字興趣

寫字是一項非常重要的語文基本功。然而課改時期，老師注重“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)”，忽略寫字教學(xué)，便導(dǎo)致學(xué)生對寫字不感興趣。那么，在寫字教學(xué)中，首先要培養(yǎng)學(xué)生興趣呢？如在寫字教學(xué)中運(yùn)用講書法故事，激發(fā)興趣。我國的文字歷史悠久，至今已有六千多年的歷史，是世界上最古老的文字之一。在漫長的歷史長河中，我國書法界燦爛輝煌、名家輩出。其中不少書法家都是從小開始練習(xí)寫字，并在不斷的學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟要領(lǐng)，逐步掌握方法，堅持不懈，最終成名。如：王羲之每天“臨池學(xué)書”，清水池變“墨池”的故事；歐陽詢露宿碑旁三天三夜，分析揣摩碑文的故事；懷素寫字寫穿木板的故事；岳飛沙土練字的故事??學(xué)生從故事中不僅明白刻苦出真知的道理，而且敬佩名人之情油然而生，從而激發(fā)他們的寫字興趣。還要營造氛圍，激發(fā)興趣。-1-

如在教室、學(xué)校甚至家里張貼名人、老師、學(xué)生作品（書法樣品），并適當(dāng)點(diǎn)評說明，可以營造一種書法藝術(shù)氛圍，感染學(xué)生，激發(fā)寫字興趣。

二、營造寫字教學(xué)與育人的和諧氛圍

學(xué)校、家庭、社會互相配合，形成合力，學(xué)生、教師、社會各界人士達(dá)成共識，以熱愛祖國語言文字為榮，以重視寫字育人為榮，以寫字規(guī)范優(yōu)美為榮。

1.學(xué)校開展寫字教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的全面發(fā)展，體現(xiàn)新的教學(xué)理念，樹立以生為本的課程觀，重視各學(xué)科間相互配合的整體效應(yīng)，各學(xué)科在平時的教學(xué)過程中，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)科知識掌握與能力提升，也要關(guān)注學(xué)生良好的寫字習(xí)慣養(yǎng)成和寫字水平的提高，通過循序漸進(jìn)的努力，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、思維品質(zhì)、審美能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的個性、潛能與實(shí)踐能力,以利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.各學(xué)科教師都應(yīng)以規(guī)范、美觀、整潔的書寫做學(xué)生的表率，包括板書、作業(yè)批語和日常公眾用字。要重視抓好教師粉筆字、鋼筆字、毛筆字基本功訓(xùn)練。

3.家長應(yīng)在平時的家庭教育中應(yīng)重視學(xué)生的寫字，隨時關(guān)注學(xué)生的書寫姿勢，并及時地予以指導(dǎo)糾正，同時，作為新時代的家長也應(yīng)該注重自身在寫字方面素養(yǎng)的提高。

三、努力提高寫字教師的水平

提高中小學(xué)寫字教學(xué)的品位，要建設(shè)一支過得硬的教師隊伍。要結(jié)合教師基本功訓(xùn)練，要求每位教師每天寫一張鋼筆字，寫一板粉筆字，寫一貼毛筆字，同時做到寫字基本功常抓不懈。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時，教師的示范十分重要，它是最形象、最生動、最切實(shí)的指導(dǎo)，學(xué)生通過觀察老師的形象動作，親眼看到起筆、行筆和收筆的全過程，直觀地感受到運(yùn)筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻、協(xié)調(diào)，能領(lǐng)略到書寫漢字的韻律美和漢字的結(jié)構(gòu)美。教師在課上板書和作業(yè)批閱時，要寫規(guī)范字，不僅做到書寫認(rèn)真、端正，而且必須起筆、運(yùn)筆也要規(guī)范，切實(shí)能夠起到表率作用。要把寫字成績列入衡量學(xué)生素質(zhì)和教師教學(xué)水平的內(nèi)容?？刹扇‰S堂聽課考察寫字姿式，備課、作業(yè)評價評估寫字水平，期中、期末寫字展評看提高程度，平時隨機(jī)抽查看普及情況等辦法，實(shí)行多元評價，多層面評定，以此來推動全校師生寫字水平不斷提高。最有效的辦法，是堅持每月對全校教師進(jìn)行1-2次培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要側(cè)重于漢字的構(gòu)字規(guī)律及特點(diǎn)、書法理論、書法技能。根據(jù)學(xué)校及教師的實(shí)際，可利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間，請有關(guān)專家對教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，從最基本的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢、基本筆畫、各種基本結(jié)構(gòu)的寫法等方面做具體的指導(dǎo)練習(xí)，使每位教師過好理論關(guān)。

四、加強(qiáng)寫字教學(xué)的常規(guī)管理

學(xué)校要利用教研活動，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》和《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，制訂加強(qiáng)寫字教學(xué)的措施，并納入到學(xué)校教學(xué)的常規(guī)管理中。

1.培養(yǎng)正確的書寫姿勢，形成良好習(xí)慣

老師們在前面黑板上用很大的字號寫著“一尺、一拳、一寸”，但是這種籠統(tǒng)的提示不能給學(xué)生一個深刻的認(rèn)識。沒有把執(zhí)筆和坐的具體要求以及其中的利弊給學(xué)生講清楚。因此，出現(xiàn)了握筆太短，只拿住筆尖或者大拇指繞過筆桿，這樣導(dǎo)致大拇指擋住了視線,學(xué)生只能向左歪頭才能看見自己寫的字；筆桿被死死地握在掌心里或中指和食指同時與大拇指捏住筆桿，這樣導(dǎo)致筆沒有運(yùn)轉(zhuǎn)的空間，手更容易僵硬和疲勞；手腕向內(nèi)向外彎曲，這樣寫出的筆畫和字容易出現(xiàn)左右歪斜；扒桌低頭，有的同學(xué)把左手放在桌子下面，桌下翹著二郎腿或打著顫等使得學(xué)生的眼睛視力下降和肩背疼痛。

正確的坐姿，學(xué)生寫字時要做到“頭正、身直、臂開、足安”。頭正，不低頭，不左右歪斜；身直，挺胸、挺腰，背部保持直立，避免了學(xué)生趴在桌子上，同時也保證了一尺一拳的距離；足安，兩腳自然分開與肩同寬平放；臂開

把兩臂的肘展開放在課桌上，左手可按住作業(yè)本，這樣有兩臂的支撐身體就不會有歪斜同時也避免了脊柱側(cè)彎等影響健康的問題。

正確拿筆的姿勢，即大拇指與食指捏住距離筆尖上部大約3厘米的位置放在中指第一關(guān)節(jié)處，指掌放松，掌心是空的大約能放進(jìn)一個雞蛋，這樣為運(yùn)筆自如提供了充足的空間。筆尖的方向沖左前方與紙面成大概45度角，筆桿自然停放在虎口內(nèi)的偏右側(cè)。手腕自然與前臂保持一條線沖左前方，這樣保證了握筆的準(zhǔn)確與輕松。

2.確保學(xué)生練字時間。小學(xué)階段要保證各年級每周安排一節(jié)寫字課，每天可設(shè)15分鐘練字，中高年級可將鋼筆字和毛筆字練習(xí)交替安排。當(dāng)前，初中沒有開設(shè)寫字課,各?？蓮膶?shí)際出發(fā)，將寫字教學(xué)穿插在語文課中進(jìn)行，也可在自習(xí)或課外活動中安排。在時間上，可以集中使用，也可分散安排，但必須保證每周的寫字訓(xùn)練時間不少于1課時。

3.規(guī)范書寫工具使用。為切實(shí)提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，要在小學(xué)適當(dāng)控制使用自動鉛筆，合理限制使用圓珠筆和中性筆。要適當(dāng)控制學(xué)生使用修正液、橡皮擦等涂抹工具，從細(xì)心入手培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的書寫態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生專心書寫，最大限度地降低寫字的出錯率，從而逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

4.建立和完善常規(guī)檢查制度。各校要注意規(guī)范各科作業(yè)書寫要求，定期抽查寫字教學(xué)落實(shí)情況。同時，要重視平日的隨機(jī)抽查，要把學(xué)生書寫問題作為平日教學(xué)巡視的重要內(nèi)容，隨時給予關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。每學(xué)年要至少組織一次面向全體師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或?qū)凇?/p>

五、加強(qiáng)和改進(jìn)寫字教學(xué)評價

《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對識字寫字評價的基本要求是：考察學(xué)生認(rèn)清字型、讀準(zhǔn)字音、掌握漢字基本意義的情況，以及在具體語言環(huán)境中運(yùn)用漢字的能力，借助字典、詞典等工具書識字能力，在不同學(xué)段應(yīng)有不同的側(cè)

重。關(guān)注學(xué)生日常識字的興趣，關(guān)注學(xué)生寫字的姿勢和習(xí)慣，重視書寫的正確、端正和整潔，激發(fā)學(xué)生識字寫字的積極性，不能簡單地用罰抄的方式來達(dá)到糾正錯別字的目的。寫字教學(xué)的評價要有利于培養(yǎng)學(xué)生對寫字、書法的興趣，有利于提高學(xué)生寫字的基本技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和對漢字文化的尊重與熱愛。

1.分學(xué)段確定寫字教學(xué)評價內(nèi)容。對小學(xué)低年級的寫字評價，特別要關(guān)注認(rèn)真書寫的態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對漢字基本筆畫和基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。對小學(xué)高年級和初中學(xué)生的書寫評價，除關(guān)注上述基本要求外，還要注意學(xué)生書寫的速度，尊重他們的個體審美情趣。要用發(fā)展性評價來提高學(xué)生的寫字興趣和自信心，杜絕用大量重復(fù)抄寫的做法來懲罰學(xué)生。

2.完善考試評價標(biāo)準(zhǔn)。在語文學(xué)科和其他學(xué)科考試評分標(biāo)準(zhǔn)中增加書寫評價項目，語文學(xué)科在低年級的漢字書寫、中高年級的作文題目中要將學(xué)生的書寫情況單列評分，以此促進(jìn)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,各學(xué)科可根據(jù)具體情況適當(dāng)增加卷面書寫得分。

3.改革教學(xué)評價方法。要把書寫水平納入教師課堂教學(xué)評說議，板書的字跡要作為教學(xué)基本功的重要內(nèi)容參與課堂教學(xué)評價。全體學(xué)生的寫字習(xí)慣和態(tài)度，基本的寫字技能，應(yīng)納入評價學(xué)校辦學(xué)水平和教師教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容之一。

總之，書法藝術(shù)給我們的生活帶來方便的同時還給人們一種美的享受。作為新世紀(jì)的教育者應(yīng)該既有責(zé)任對學(xué)生的規(guī)范書寫進(jìn)行有效地訓(xùn)練，又有義務(wù)把老祖宗流傳下來的書法藝術(shù)傳承和發(fā)揚(yáng)光大，并言傳身教，率先垂范，真正成為學(xué)生漢字書寫的引路人。

第四篇：規(guī)范漢字書寫

規(guī)范漢字書寫 打造和諧校園

王訓(xùn)斌 2011年12月23日 16:06

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中和街小學(xué)始建于1930年天主教會舉辦的培德學(xué)堂，學(xué)校現(xiàn)有30個教學(xué)班，在校學(xué)生1700余名，教師100余名。八十年風(fēng)雨歷程，積淀了豐厚的文化底蘊(yùn)。

漢字是祖國文化寶庫中的燦爛瑰寶。寫字教學(xué)作為繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項基礎(chǔ)工程，是學(xué)校素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。我校將規(guī)范字作為校園根本用字，深入開展了一系列規(guī)范漢字教育活動，大大提高了學(xué)生的規(guī)范書寫水平，提升了學(xué)校品位。我們工作的總體思路是：把語言文字工作融合于日常工作管理之中。我們始終認(rèn)為，漢字書寫的規(guī)范化不是一項可有可無，也不是一項可以突擊完成的工作，它是貫穿于教育教學(xué)全程的一項重要內(nèi)容。因此，我們把語言文字工作納入常規(guī)的工作管理，形成了語言文字工作規(guī)范化、常規(guī)化的工作局面。進(jìn)一步提升了我校語言文字工作水平，促進(jìn)學(xué)校語言文字特色的形成?，F(xiàn)將我校規(guī)范漢字書寫教育工作匯報如下：

一、建立健全機(jī)構(gòu)機(jī)制，落實(shí)各項管理制度

學(xué)校高度重視語言文字規(guī)范化工作，在實(shí)踐中不斷完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、工作機(jī)制，由校長擔(dān)任“語言文字工作委員會”主任，副校長分管語言文字領(lǐng)導(dǎo)工作，成立了語言文字工作辦公室，學(xué)校教導(dǎo)處作為語言文字工作負(fù)責(zé)部門，分管語文教學(xué)的教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字工作培訓(xùn)指導(dǎo),級部主任、處室主任與各班主任負(fù)責(zé)具體分工落實(shí)，貫徹實(shí)施。學(xué)校把提高學(xué)生規(guī)范意識和書寫能力納入學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，納入學(xué)校的工作日程和常規(guī)管理，并滲透到學(xué)校教育教學(xué)的各項活動中去。每學(xué)期有語言文字工作計劃及總結(jié)，學(xué)校建立語言文字工作制度，在教學(xué)管理及評估制度中將規(guī)范漢字書寫教育開展情況作為師生評優(yōu)評先的重要條件，增強(qiáng)了全校教師做好規(guī)范漢字書寫教育工作的責(zé)任感和緊迫感，為全校規(guī)范漢字書寫教育工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)。

二、提高認(rèn)識，強(qiáng)化宣傳，營造良好輿論氛圍

充分利用櫥窗、黑板報、校園廣播、國旗下講話等輿論宣傳陣地，加強(qiáng)對廣大學(xué)生的教育，形成“人人講普通話、用規(guī)范字”的良好氛圍。發(fā)揮學(xué)校廣播站的宣傳示范作用，設(shè)立語言文字專項廣播時間，向全校師生進(jìn)行使用普通話和規(guī)范漢字的宣傳。精英樓門廳立柱上張貼有“請講普通話，請寫規(guī)范字”大型標(biāo)語；在校園內(nèi)設(shè)了語言文字永久性宣傳欄，張貼了《中華人民共和國國家通用語言文字法》。要求班級黑板報開辟“說普通話，寫規(guī)范字”宣傳角。辦公樓、教學(xué)樓、走廊等處有語言文字工作宣傳牌、標(biāo)語牌。在教室、辦公室、走廊設(shè)立漢字書寫展示欄，展示學(xué)生、教師優(yōu)秀的書法作品，每月更換一次。展示漢字演變歷史的“中和壁”，豐厚了學(xué)校文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國文字的意識。在全體師生中廣泛開展了“三筆字”比賽和手抄報、板報比賽，以此促進(jìn)師生漢字書寫水平的提高。

三、狠抓寫字教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)科滲透，扎實(shí)推進(jìn)漢字書寫規(guī)范化

學(xué)校緊緊抓住課堂教學(xué)主陣地，把語言文字工作滲透到學(xué)校工作的各個領(lǐng)域。

（一）開設(shè)寫字課

認(rèn)真落實(shí)國家課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于寫字教學(xué)的要求，一至五年級每周開設(shè)一節(jié)寫字課，由語文教師指導(dǎo)書寫。教學(xué)中，教師強(qiáng)調(diào)筆畫的規(guī)范、正確；運(yùn)筆的輕重、字跡的整潔；遣詞造句、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用、行款格式的準(zhǔn)確，提高了學(xué)生的書寫水平。抓好寫字教學(xué)監(jiān)督管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入到寫字教學(xué)課堂聽課指導(dǎo)，要求教師重視寫字課教學(xué)，努力提高寫字教學(xué)質(zhì)量。

（二）強(qiáng)化學(xué)科滲透

學(xué)校要求各科教師明確不同年級段的寫字教學(xué)要求，特別重視學(xué)生日常寫字，隨時關(guān)注學(xué)生的書寫姿勢，并及時地予以指導(dǎo)糾正。在作文、各科作業(yè)和各科考卷的書寫方面，要求學(xué)生把字寫正確、端正、清楚，行款整齊，頁面干凈，真正做到“提筆就是練字時”。對書寫潦草的，采取措施，及時糾正，必要時適當(dāng)降低作業(yè)、作文和各科考試的等級，真正把寫字指導(dǎo)滲透到每一科教學(xué)和每一項活動之中。各科教師都以規(guī)范、美觀、整潔的書寫做學(xué)生的表率，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。

（三）加強(qiáng)常規(guī)管理

1.確保學(xué)生練字時間。1-5年級每周安排1節(jié)寫字課，每天設(shè)立15分鐘的練字時間。中高年級可將鋼筆字和毛筆字練習(xí)交替安排。15分鐘練字一般以寫詞語、句子和片斷為主，引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)，逐步滲透書寫知識和書寫規(guī)律，提高學(xué)生觀察、比較和審美能力，以增強(qiáng)學(xué)生練字的悟性。

2.規(guī)范書寫工具使用。為切實(shí)提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，要求學(xué)科教師在學(xué)生中適當(dāng)控制使用自動鉛筆，凡屬需要使用鉛筆的年級和學(xué)科提倡使用木殼鉛筆。限制使用圓珠筆，規(guī)定三年級以上語文課堂作業(yè)一律使用鋼筆。適當(dāng)控制學(xué)生使用修正液、橡皮等涂抹工具，從細(xì)心入手培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的書寫態(tài)度和扎實(shí)的寫字習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生專心書寫，最大限度地降低寫字的出錯率，逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。

3.嚴(yán)格控制課外作業(yè)量。作業(yè)量過大不僅有害于學(xué)生的身心健康，而且不利于學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，嚴(yán)重違背教育規(guī)律。我校全體教師嚴(yán)格遵守學(xué)校課外作業(yè)的有關(guān)規(guī)定，低年級不留書面家庭作業(yè)，中高年級書面作業(yè)每天不超過45分鐘；作業(yè)布置實(shí)行級部主任負(fù)責(zé)制，各年級級部主任負(fù)責(zé)搞好各學(xué)科之間的相互協(xié)調(diào)，控制作業(yè)時間和作業(yè)量，以避免造成學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和書寫壓力。

4.抓好研討交流。每月開展一次寫字教學(xué)研討課活動，并進(jìn)行聽課、評課，每學(xué)期開展一次全校或年級漢字書寫經(jīng)驗交流活動。

5.深化常規(guī)檢查。一是教導(dǎo)處對各班學(xué)生整體書寫姿勢平時進(jìn)行隨機(jī)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時予以反饋。二是每周的教師教學(xué)業(yè)務(wù)檢查和期中、期末作業(yè)檢查，把學(xué)生的作業(yè)書寫質(zhì)量作為教學(xué)檢查的重要內(nèi)容，給予關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。三是每學(xué)期至少組織一次面向全體學(xué)生的寫字比賽或抽查，定期舉辦作業(yè)展覽。四是教導(dǎo)處通過開展聽課、說課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、演講比賽、教師業(yè)務(wù)大比武、評教活動，檢查教師課內(nèi)外用語、板書、教案、論文、布置批改作業(yè)等，約束教師言行，督促教師說好普通話、用好規(guī)范字。五是設(shè)置語言文字規(guī)范化“監(jiān)督員”崗，監(jiān)督學(xué)校和班級的語言文字工作，監(jiān)督全體師生的普通話和規(guī)范用字情況。

四、搭建平臺，豐富載體，全面提升師生規(guī)范漢字書寫應(yīng)用能力

學(xué)校通過開展豐富的活動，著重培養(yǎng)教師和學(xué)生的書寫能力，提高全校師生的規(guī)范用字能力。

（一）創(chuàng)新形式，激發(fā)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展 結(jié)合書香校園建設(shè)工程，組織學(xué)生開展主題征文、現(xiàn)場作文、經(jīng)典詩文朗誦比賽、優(yōu)秀作業(yè)展、主題手抄報評比等活動，進(jìn)一步提高規(guī)范漢字應(yīng)用和書寫能力。

在學(xué)生中開展“社會不規(guī)范用字情況調(diào)查”活動。以綜合實(shí)踐活動研究小組為單位，組織高年級學(xué)生調(diào)查社會上的不規(guī)范用字。各小組自查班級、學(xué)校的規(guī)范用字情況，然后走出校園，走向社會，開展調(diào)查活動。學(xué)生根據(jù)調(diào)查情況寫成調(diào)查報告，提出改進(jìn)措施呈報有關(guān)部門。同時，學(xué)校還鼓勵學(xué)生個人在上學(xué)、放學(xué)路上及出門游玩時留心尋找不規(guī)范用字或錯字、別字、已損字，個人統(tǒng)計有關(guān)數(shù)字，評選校級“規(guī)范用字小衛(wèi)士”。

我校還成立了中和少兒書畫院，每周周二、周四下午第三節(jié)課開展活動，由專職教師輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書法。書法教室內(nèi)，墻壁四周都是師生的優(yōu)秀作品，成為學(xué)生交流提高書寫能力的去處。學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生正確“雙姿”（坐姿和執(zhí)筆姿勢）為重點(diǎn)，開展“書寫規(guī)范”活動，在校園內(nèi)形成“人人愛書法”的文化氛圍，把“寫字育人”升華為“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”，學(xué)校處處飄蕩著濃郁的書墨之香。學(xué)校還利用各種節(jié)日，定期或不定期地舉辦書法比賽，以此調(diào)動學(xué)生的積極性，展示學(xué)生特長，張揚(yáng)學(xué)生個性。我校還為學(xué)生配備了抄寫練字本、讀書筆記本、手抄報、作文紙、詩配畫等實(shí)踐性練習(xí)用本（紙），既培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，又提高了學(xué)生規(guī)范漢字的書寫水平。

（二）多管齊下，搭建舞臺，提升教師專業(yè)素養(yǎng) 1．培訓(xùn)提高。利用每周的教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，開展語言文字規(guī)范化校本培訓(xùn)。聘請書法教師和學(xué)校語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組成員對全體教師進(jìn)行校內(nèi)培訓(xùn)指導(dǎo)，使教師的規(guī)范漢字書寫的水平日益提高。

2．制度約束?！吧斫讨赜谘越獭?。教師寫好字是規(guī)范漢字書寫教育順利開展的重要保證。學(xué)校為每位教師準(zhǔn)備了練字用紙，配備了一塊可供兩面使用的小黑板，要求每位教師每周寫一張鋼筆字、寫一塊粉筆字，做到動筆就不茍，逢寫必規(guī)范。教師全員參與，每周展評打分。同時，學(xué)校還把規(guī)范書寫情況作為評估教學(xué)質(zhì)量、評選優(yōu)秀教師、評聘教師職務(wù)的一個重要依據(jù)。

3.活動促動。學(xué)校每學(xué)期組織開展寫字教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選、教師基本功大賽、語文教師素養(yǎng)比賽、教師三字比賽、元旦教師書畫展覽等活動，豐富教師校園生活，提升教師素養(yǎng)，提高規(guī)范漢字應(yīng)用能力。

一份耕耘一份收獲。在全校老師的不懈努力下，我校學(xué)生的規(guī)范漢字書寫水平不斷提高，贏得了廣泛好評。在規(guī)范漢字書寫教育的助推下，我校素質(zhì)教育取得了輝煌成果，近兩年來，獲得了山東省教學(xué)示范校、山東省中小學(xué)素質(zhì)教育先進(jìn)單位、山東省依法治校示范學(xué)校、山東省藝術(shù)教育示范學(xué)校、山東省語言文字規(guī)范化示范學(xué)校等十幾項省級以上榮譽(yù)稱號，樹立了“人文培德,魅力中和”的學(xué)校形象。

第五篇：規(guī)范漢字書寫大賽的通知

于組織學(xué)生參加江蘇省“書寫經(jīng)典”·2012大中小學(xué)生

規(guī)范漢字書寫大賽的通知

各系（部）：

根據(jù)《關(guān)于開展“中華誦·愛祖國愛江蘇愛家鄉(xiāng)”經(jīng)典誦讀系列活動的通知》（蘇教語〔2012〕1號）文件精神，進(jìn)一步大力推廣國家通用語言文字，傳承中華優(yōu)秀文化，弘揚(yáng)“三創(chuàng)三先”新時期江蘇精神，學(xué)校決定組織學(xué)生參加江蘇省“書寫經(jīng)典”·2012大中小學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下。

一． 參賽對象

我院全日制在校生均可參加，師范和藝術(shù)專業(yè)學(xué)生參加大學(xué)生二組比賽、其他專業(yè)的學(xué)生參加大學(xué)生一組的比賽。

二． 參賽作品及要求

1．書寫內(nèi)容須選自中華經(jīng)典詩文作品，也可從所學(xué)語文課本中選取，句意應(yīng)保持完整，字?jǐn)?shù)不限。須使用規(guī)范漢字書寫，筆形及筆畫組合關(guān)系可按書體特點(diǎn)要求處理。

如作品內(nèi)容不能提供明確出處，或使用繁體字、異體字及“二簡”字，出現(xiàn)自造字和錯別字，取消個人評獎資格。

2．作品類別分軟筆楷書、軟筆隸書、軟筆行書、硬筆楷書、硬筆隸書、硬筆行書等6類書體。其中軟筆（毛筆書寫）作品，不超過四尺整張；硬筆（鋼筆書寫）作品，不小于A4紙。

3．各位參賽學(xué)生自備紙張，格式自定。硬筆格式可從江蘇語言文字網(wǎng)

（http://jsyw.jsjyt.edu.cn/）下載。

4．所有推薦作品必須落款，同時填寫《參賽作品登記卡》（從江蘇語言文字網(wǎng)下載），并粘貼在作品背面的右下角，其中指導(dǎo)教師只能填寫1位。參賽作品一律不退還，作者享有署名權(quán)，大賽組織機(jī)構(gòu)享有使用權(quán)。

三．時間安排

1.報名：以系為單位組織報名（報名匯總表見附件），2012年5月17日前各系將參賽名單匯總后報教務(wù)處實(shí)踐設(shè)備科，電話（8420）1565。

2.作品報送：2012年9月1前，各系將每位參賽者的作品統(tǒng)一送教務(wù)處實(shí)踐設(shè)備科，教務(wù)處將組織專家評選20幅優(yōu)秀作品參賽。

此次大賽對于大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字，提高我校學(xué)生規(guī)范漢字的書寫水平具有積極意義，請各系（部）高度重視，廣泛動員，精心組織學(xué)生參賽。

教務(wù)處

2012年5月8日

附件下載： 規(guī)范漢字書寫大賽報名表

教務(wù)處網(wǎng)頁下載地址（http://jwc.sqc.edu.cn/ftp/20120507001.xls）