第一篇：祝塘、山觀、澄西三校同課異構(gòu)全市公開課安排

祝塘、山觀、澄西三校同課異構(gòu)全市公開課安排

一、江陰市山觀高級(jí)中學(xué)開課

時(shí)間：11月27日承辦學(xué)科：數(shù)學(xué)、物理、地理

二、江陰市祝塘中學(xué)開課

時(shí)間：11月28日承辦學(xué)科：英語(yǔ)、化學(xué)、政治

三、江陰市澄西中學(xué)開課（12月4日）

時(shí)間：12月4日承辦學(xué)科：語(yǔ)文、生物、歷史

附1：高三英語(yǔ)書面表達(dá)：

下圖是一幅山羊搶吃青草的圖片，請(qǐng)按照提示內(nèi)容完成寫作。

1、兩只羊只顧自己吃草；

2、合作（cooperation）比沖突（conflict）好；

3、你的觀點(diǎn)；

4、詞數(shù)150左右，可以適當(dāng)發(fā)揮想象，使上下文連貫。

第二篇：“同課異構(gòu)”公開課聽課心得體會(huì)(三)

“同課異構(gòu)”公開課聽課心得體會(huì)

（三）10月28日到10月31日期間，我校舉行了“欖小中學(xué)2014-2015學(xué)年研用教學(xué)案‘同課異構(gòu)’競(jìng)賽”。在這幾天的聽課過(guò)程中，各位優(yōu)秀教師精彩的課程，巧妙的課堂設(shè)計(jì)，充滿激情的課堂教學(xué)和嫻熟的課堂掌控能力讓我十分折服。從這次“同課異構(gòu)”競(jìng)賽中，我獲益頗多，這將對(duì)我今后的教學(xué)工作有很大的幫助。

首先，各位老師都能夠很好的掌控整個(gè)課堂教學(xué)，時(shí)間把握地很好，能把教學(xué)案上的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理整合，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和接受能力來(lái)有序地組織課堂教學(xué)，整節(jié)課下來(lái)有復(fù)習(xí)，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，總結(jié)以及練習(xí)，既有老

師的講解也有學(xué)生思考和做練習(xí)的時(shí)間。其次，他們還運(yùn)用了多樣的教學(xué)方式，比如在在z和z的課堂《再別康橋》中，她們運(yùn)用了歌曲，詩(shī)歌朗誦，模仿朗誦等方式來(lái)使自己的課堂變的更生動(dòng)有趣，使每位學(xué)生積極參與到課堂中去。另外，他們?cè)谡n堂上都展現(xiàn)出作為教師那種敬業(yè)的精神，在課堂上都精神飽滿，滿懷熱情地來(lái)組織課堂教學(xué)活動(dòng)，以此來(lái)感染學(xué)生。除此以外，他們還在課堂上旁征博引，用一些實(shí)際案例來(lái)解釋教學(xué)案中所涉及的抽象難理解的詞匯。比如閆云麗老師和周旅闐老師在講“北美大陸上的新體制”時(shí)，為了使同學(xué)們更加容易的理解美國(guó)的政治體制，引用了現(xiàn)代美國(guó)歷史上一些典型有趣的案例來(lái)詮釋這些詞匯。

作為新教師，我從中學(xué)到了很多，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，比較和自我反思，我意識(shí)到自己在課堂教學(xué)中所存在的缺陷和不足。因此在今后的教學(xué)過(guò)程中我要把從各位前輩那里“偷”到的教學(xué)技能，技

巧應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，使自己的課堂更加生動(dòng)有趣，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生更容易更輕松地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在今后的課堂教學(xué)中我應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1、課前認(rèn)真分析教材，分析學(xué)生，把整個(gè)教學(xué)案重新整合，按照學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)水平來(lái)組織自己的教學(xué)活動(dòng)。

2、在課堂上，盡量使自己的教學(xué)方式多樣化，使學(xué)生參與到課堂中去，比如可以組織一些小活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

3、在課堂上注意整體節(jié)奏的把握，尤其是要注意各個(gè)知識(shí)點(diǎn)和各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接，能讓學(xué)生很好的過(guò)渡到新知識(shí)的學(xué)習(xí)。

4、注重挖掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)的能力，在講解的同時(shí)要給學(xué)生時(shí)間去思考總結(jié)和練習(xí)鞏固。

5、課后及時(shí)反思自己課堂上所存在的不足和做的比較好的地方，并不斷改進(jìn)和完善自己的課堂教學(xué)。

第三篇：豫北三校同課異構(gòu) 打造靈動(dòng)課堂

豫北三校同課異構(gòu) 打造靈動(dòng)課堂

（安陽(yáng)市一中分校 高一歷史組 侯升峰）

2013年11月6日，豫北三校同課異構(gòu)活動(dòng)在鶴壁市高級(jí)中學(xué)隆重舉行，我校全體高

一、高二歷史組同志們參加了這次活動(dòng)，其中馮麗芳老師代表我校講了公開課。此次活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)們高度重視，通過(guò)同課異構(gòu)活動(dòng)，加強(qiáng)了三校教研教學(xué)溝通，彼此互補(bǔ)，求同存異，對(duì)于提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量意義重大。同課異構(gòu)活動(dòng)為教師提高了一個(gè)施展自我的平臺(tái)，也為師生們奉送了一次豐富多彩的知識(shí)大餐。

下面著重從以下幾個(gè)方面具體談一下這次鶴壁市高級(jí)中學(xué)同課異構(gòu)的感悟：

一、鶴壁市高級(jí)中學(xué)校園文化之深厚

學(xué)校是打造靈魂的圣殿、文化的圣地。一個(gè)學(xué)校是否優(yōu)秀，文化底蘊(yùn)的深厚是一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。環(huán)境雖然對(duì)一個(gè)人性格的養(yǎng)成不起決定性作用，但絕對(duì)會(huì)影響一個(gè)人良好精神風(fēng)貌的形成，孟母三遷不就說(shuō)明這樣一個(gè)道理嗎？鶴壁市高級(jí)中學(xué)校校園文化建設(shè)是一個(gè)縮影。首先是歷史文化建設(shè)到位。進(jìn)入鶴壁高中，行政樓前的廣場(chǎng)上立著巨大的司母戊鼎，以此為中軸線，對(duì)應(yīng)兩邊分別立著祖沖之、錢學(xué)森、華羅庚、居里夫人等名人的雕像。穿過(guò)行政樓，就是小橋流水、亭臺(tái)軒榭，別有蘇州園林風(fēng)格。在園林兩旁有兩條主干道，分別是恩來(lái)路和學(xué)森路，道路兩邊古樹參天，名言警句樹立兩旁，學(xué)生公寓樓、教學(xué)樓、食堂等都取了深有其意義的名字。我雖然在這里很短暫，但我對(duì)這里很敬畏，就仿佛又回到了大學(xué)一樣。學(xué)生生活在這樣的環(huán)境了，時(shí)刻都會(huì)在心靈上得到凈化，得到熏陶。

二、同課異構(gòu)、靈動(dòng)課堂

鶴壁高中、新鄉(xiāng)一中和安陽(yáng)一中三校歷史老師同課異構(gòu)，各具千秋，精彩紛呈，構(gòu)成了一道亮麗的課堂風(fēng)景，使我們收獲頗多，一飽眼福。

第一堂課是我校馮麗芳老師閃亮登場(chǎng)。馮老師的《新民主主義革命的勝利》構(gòu)思巧妙、邏輯嚴(yán)密。首先是通過(guò)視頻導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在歷史真實(shí)畫面中進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。然后以國(guó)共兩黨的斗爭(zhēng)博弈為主線，分別從信仰、軍事、經(jīng)濟(jì)、理論、民意五個(gè)方面展開教學(xué)主題內(nèi)容。最后從史學(xué)理論的角度總結(jié)新民主主義勝利的意義。這節(jié)課以豐富的圖片和文字資料展示分析雙方的博弈，圖文并茂，講述精彩，并進(jìn)行了小組討論，并及時(shí)展示小組的研究成果，對(duì)其點(diǎn)評(píng)，體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的授課精神。學(xué)生討論熱烈，老師點(diǎn)評(píng)到位，肯定了學(xué)生的成果并指出了不足之處，提高了學(xué)生的積極性，發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造性和主動(dòng)性。馮老師講課語(yǔ)言幽默可親，師生關(guān)系融洽和諧、互動(dòng)默契，到達(dá)了良好的教學(xué)效果。尤其是在有爭(zhēng)論的地方給學(xué)生留有余地，拓展了探究的空間，給學(xué)生無(wú)限的遐思，這是值得我們學(xué)習(xí)的。講課就像畫畫，并不是把所有的都畫出來(lái)是好畫，只有給學(xué)生思考的空間，才會(huì)達(dá)到拋磚引玉之功效！這節(jié)課唯一的不足之處就是導(dǎo)入有點(diǎn)長(zhǎng)，如果縮短一些就更完美了。

第二堂課是新鄉(xiāng)一中的杜亞平老師穩(wěn)重出場(chǎng)。杜老師講課老練、舉止穩(wěn)重大方，導(dǎo)入新穎，思路清晰，邏輯嚴(yán)密。這節(jié)課從民意的角度整合教材，以體民情、察民意、順民意為主線貫穿全文，角度新穎，切合實(shí)際。導(dǎo)入以當(dāng)下黨的群眾路線視頻導(dǎo)入新課，然后首先對(duì)這節(jié)課基本知識(shí)進(jìn)行梳理，然后以探究的方式對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、過(guò)程、結(jié)果進(jìn)行了探究，始終突出群眾路線，最后落腳在當(dāng)下黨的群眾路線教育上，具有鮮明的現(xiàn)實(shí)意義。杜老師以對(duì)話式教學(xué)為主，并對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)到位的點(diǎn)評(píng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)性。如果從情感和價(jià)值觀角度講，這節(jié)課靈魂就在于此。以史為鑒，可以知興替，學(xué)習(xí)歷史真正的意義就在于指導(dǎo)今天的社會(huì)發(fā)展，如果我們的教育不與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合，這是違背教育真正目的的。陶行知說(shuō)過(guò)，“生活即教育”，我們的知識(shí)是活的而不是死的，教育的根本目的是培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)中的人，而不是只會(huì)考試的人。在高考中，命題多于現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，往往考察社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，比如2011年江蘇卷中就出現(xiàn)了考察紀(jì)念辛亥革命100周年的試題。因此，我們要在以后教學(xué)中，要突出情感價(jià)值觀，要注意社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，杜老師在這方面做得非常好。唯一的不足之處是講的太淺，再挖掘一下就更好了。

第三節(jié)課是鶴壁高中的孫圓圓老師激情登場(chǎng)，這節(jié)課非常務(wù)實(shí)又有創(chuàng)新。我聽完這節(jié)課，感覺有點(diǎn)像江蘇南通的教學(xué)模式。南通的教學(xué)模式就是教師少講，學(xué)生多練，當(dāng)堂鞏固。孫老師首先把導(dǎo)學(xué)案發(fā)給學(xué)生，把問(wèn)題呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，然后以學(xué)生表演話劇的形式導(dǎo)入本節(jié)課，新穎精彩，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與性。在講述的過(guò)程中，首先對(duì)基本知識(shí)進(jìn)行梳理，然后以探究的形式進(jìn)行挖掘，并及時(shí)以高考題的形式進(jìn)行鞏固。一節(jié)課學(xué)生處于高度緊張的精神狀態(tài)，從知識(shí)達(dá)成的角度講，取得了良好的教學(xué)效果，這是我們必須學(xué)習(xí)的地方。但是價(jià)值觀方面不突出，中間環(huán)節(jié)的過(guò)度生硬，在這方面還需要改進(jìn)。

總之，三堂課各具千秋，各具特色，各有不足與長(zhǎng)處。同課異構(gòu)對(duì)于我本人開拓了視野，長(zhǎng)了見識(shí)，引發(fā)了各位同事對(duì)以后歷史教學(xué)的思考，對(duì)于改進(jìn)自己的教學(xué)大有裨益。希望以后我校多參與這樣的活動(dòng)，這有利于我校教學(xué)質(zhì)量的提升，教學(xué)模式的改進(jìn)，教學(xué)方法的更新。

2013年11月15日于安陽(yáng)一中分校歷史組

第四篇：跨省三?！巴n異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)開幕致辭

跨省三?！巴n異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)開幕致辭

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、老師們、朋友們：

大家早上好！

望窗外，北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄；觀園內(nèi)，勝友如云，高朋滿座，逸興遄飛，跨省三?！巴n異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)開幕致辭。在此，謹(jǐn)讓我代表二十高中對(duì)所有來(lái)參加這次跨省三校“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)的嘉賓表示最熱烈的歡迎。

我們舉辦這次跨省三?！巴n異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)的宗旨是“聚焦課堂，三?；?dòng)，同課異構(gòu)，碰撞理念，切磋教藝，共謀發(fā)展”。在活動(dòng)開始之前我有三點(diǎn)粗淺的想法，提出來(lái)供大家參考：

第一，關(guān)注課堂教學(xué)，開闊眼界。

我經(jīng)常思考什么是一堂好課？我認(rèn)為只有活躍的氣氛而沒有凝神思考的課堂不是理想的課堂。一個(gè)學(xué)生，如果沒有經(jīng)歷深刻的思考，并從思考過(guò)的地方生長(zhǎng)出自己的思維來(lái)，那么他就不能真正體會(huì)到受教育的快樂(lè)。所以一堂好課要緊緊圍繞三個(gè)方面來(lái)思考備課：一是怎樣開展活動(dòng)才能夠讓學(xué)生更有興趣地投入學(xué)習(xí)；二是怎樣提出高質(zhì)量的問(wèn)題才能夠讓學(xué)生更深入地探究問(wèn)題；三是怎樣通過(guò)思維拓展讓學(xué)生獲得更多自己的感悟，致辭《跨省三?！巴n異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)開幕致辭》。

我相信本次“同課異構(gòu)”的課堂會(huì)盡展風(fēng)流、精彩紛呈，所以希望大家關(guān)注課堂內(nèi)容選擇上的廣度和深度，課堂實(shí)施安排上的科學(xué)和有效。

第二，關(guān)注說(shuō)課評(píng)課，啟悟智慧。

俗話說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)，閱人無(wú)數(shù)不如高人點(diǎn)步?！?/p>

我們今天搞的“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)實(shí)質(zhì)上是一個(gè)學(xué)術(shù)大餐，既有執(zhí)教者的現(xiàn)場(chǎng)授課和反思說(shuō)課，又有教研組長(zhǎng)評(píng)課和專家點(diǎn)評(píng)，是一個(gè)很好的對(duì)話與交流的平臺(tái)，是一個(gè)很好的開闊視野，找準(zhǔn)方向，提升理念，啟悟智慧的平臺(tái)。

第三，關(guān)注教育科研，持續(xù)發(fā)展。

教育形勢(shì)的新發(fā)展要求教師把科研能力作為一個(gè)必備的素質(zhì)，我認(rèn)為科研要立足于課堂，本次開展的“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)就是聚焦課堂為老師們的教育教學(xué)科研創(chuàng)造條件，搭建平臺(tái)。我希望老師們能抓住契機(jī)，使自己的教育教學(xué)科研能力攀上一個(gè)新的臺(tái)階。另外我們準(zhǔn)備把本次活動(dòng)的教案、說(shuō)課稿、評(píng)課稿、專家點(diǎn)評(píng)稿結(jié)集出版，這既能體現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，又有利于交流推廣，推動(dòng)教育教學(xué)的可持續(xù)性發(fā)展。

在教育教學(xué)的園地中，我始終堅(jiān)信這樣一句話：用力做只能做到合格，用心做才能做到優(yōu)秀。仰望教育星空，腳踏教育大地，讓我們懷著一顆赤誠(chéng)與至愛之心，驅(qū)動(dòng)生命與使命同行，爭(zhēng)做德藝雙馨的優(yōu)秀教師吧！

最后，再一次感謝各位嘉賓和老師參與我們這次“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)，并預(yù)祝本次活動(dòng)取得圓滿成功！

2012年12月13日 《跨省三?！巴n異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)開幕致辭》

第五篇：2014學(xué)年第一學(xué)期兩地三校同課異構(gòu)聯(lián)合教研方案(小學(xué)部)

平陽(yáng)新紀(jì)元學(xué)校、瑞安新紀(jì)元實(shí)驗(yàn)學(xué)校與上海

同課異構(gòu)聯(lián)合教研

（方案）

為更好地聚焦課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，為進(jìn)一步促進(jìn)教研活動(dòng)的有效，加速教師的專業(yè)發(fā)展，繼續(xù)開展兩地三校同課異構(gòu)聯(lián)合教研活動(dòng)。具體安排如下：

一、語(yǔ)文同課異構(gòu)聯(lián)合教研

1、時(shí)間：2014年10月12日（星期日）

2、地點(diǎn)：瑞安新紀(jì)元學(xué)校

3、對(duì)象：瑞安、平陽(yáng)新紀(jì)元學(xué)校小學(xué)部全體語(yǔ)文教師。

4、主持人：瑞安新紀(jì)元小學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)

5、課題：滬教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上《看不見的愛》

6、日程：

上午：8：30—11：40 觀課、說(shuō)課、評(píng)課

（1）瑞安新紀(jì)元學(xué)校 涂歡芳老師上課

（2）平陽(yáng)新紀(jì)元學(xué)校 王海潔老師上課

（3）上海市語(yǔ)文特級(jí)教師 王林琳老師上課

（4）執(zhí)教老師說(shuō)課，教師互動(dòng)評(píng)課。

下午： 13：00—15：00專家評(píng)課、講座

（1）專家點(diǎn)評(píng)引領(lǐng)（上海市教委教研室語(yǔ)文教研員薛峰老師）（2）教師與專家互動(dòng)對(duì)話

二、數(shù)學(xué)同課異構(gòu)聯(lián)合教研

1、時(shí)間：2014年11月23日（星期日）

2、地點(diǎn)：平陽(yáng)新紀(jì)元學(xué)校

3、對(duì)象：平陽(yáng)、瑞安新紀(jì)元學(xué)校小學(xué)部全體數(shù)學(xué)教師。

4、主持人：平陽(yáng)新紀(jì)元小學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)

5、課題：滬教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上P80《平行四邊形的面積》

6、日程：

上午：8：30—11：40 觀課、說(shuō)課、評(píng)課

（1）平陽(yáng)新紀(jì)元學(xué)校 董苗苗老師上課

（2）瑞安新紀(jì)元學(xué)校 陳春陽(yáng)老師上課

（3）上海華東理工大學(xué)附小 顧 文老師上課

（4）執(zhí)教老師說(shuō)課，教師互動(dòng)評(píng)課。

下午： 13：00—15：00專家評(píng)課、講座

（1）專家點(diǎn)評(píng)引領(lǐng)（上海徐匯區(qū)教育學(xué)院數(shù)學(xué)教研員顧亞龍老師）（2）教師與專家互動(dòng)對(duì)話

三、英語(yǔ)同課異構(gòu)聯(lián)合教研

1、時(shí)間：2014年12月7日（星期日）

2、地點(diǎn)：瑞安新紀(jì)元實(shí)驗(yàn)學(xué)校

3、對(duì)象：瑞安、平陽(yáng)新紀(jì)元學(xué)校小學(xué)部全體英語(yǔ)教師

4、主持人：瑞安新紀(jì)元實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)

5、課題：根據(jù)所給單元內(nèi)容，選擇P.50的Read a story欄目The journey of Little Water Drop.此教材可安排在六年級(jí)上。

6、日程：

上午：8：30—11：40 觀課、說(shuō)課、評(píng)課

（1）瑞安新紀(jì)元學(xué)校 林 彤老師上課

（2）平陽(yáng)新紀(jì)元學(xué)校 陳如意老師上課

（3）上海天山路第一小學(xué) 張 瑾老師上課（4）執(zhí)教老師說(shuō)課（5）教師互動(dòng)評(píng)課

下午： 13：00—15：00專家評(píng)課、講座

（1）專家點(diǎn)評(píng)引領(lǐng)（上海長(zhǎng)寧區(qū)教育學(xué)院英語(yǔ)教研員朱虹老師）（2）教師與專家互動(dòng)對(duì)話

三、注意事項(xiàng)

1、請(qǐng)將同課異構(gòu)聯(lián)合教研，作為推進(jìn)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，抓好活動(dòng)前的集體教研；活動(dòng)中的認(rèn)真參與；活動(dòng)后的舉一反三。

2、同課異構(gòu)聯(lián)合教研并非教學(xué)競(jìng)賽，而是相互學(xué)習(xí)，共同提高。

3、同課異構(gòu)聯(lián)合教研已成為小學(xué)部推進(jìn)工作的常規(guī)性活動(dòng)，要注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律，不斷改進(jìn)。

新紀(jì)元教育集團(tuán)小學(xué)部 2014、10、