第一篇：模擬法庭心得體會(huì)

模擬法庭心得體會(huì)

進(jìn)入研究生這一年的時(shí)間，加上本科四年我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了近五年的法律。我們對(duì)法學(xué)已經(jīng)有了一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，法學(xué)的基礎(chǔ)理論素養(yǎng)也已基本形成，但是距離法律實(shí)踐還是有一定的差距，甚至可以說(shuō)是理論與實(shí)際脫節(jié)。研一的課程中，按照對(duì)于法律碩士法律實(shí)踐的要求，為了更深入的學(xué)習(xí)法學(xué)這一專業(yè)，做到法學(xué)理論與法學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，我們以模擬法庭的形式進(jìn)行了一次法律實(shí)踐。

現(xiàn)在研一的課程就要結(jié)束了，同時(shí)也就宣告我們第一年的專業(yè)課結(jié)束了。在老師的指導(dǎo)下以及各位同學(xué)的努力學(xué)習(xí)下，我們順利地完成了三次模擬法庭和一次法庭辯論賽。在這幾次的模擬法庭中，我們體會(huì)到了真正的開庭程序。首先書記員沉穩(wěn)的走向書記員臺(tái)，宣布公訴人、辯護(hù)人入庭，詢問(wèn)確認(rèn)到庭情況，然后宣布法庭紀(jì)律，接著是審判組法官出庭并宣布庭審開始，進(jìn)行法庭調(diào)查、法庭辯論等法定程序。在幾次的模擬法庭中大家都很認(rèn)真，積極地在盡力地扮演好自己的角色，庭上公訴人和辯護(hù)人進(jìn)行激烈的辯論。時(shí)間飛快的流逝，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，最后，法庭宣布由合議庭合議產(chǎn)生的判決書，模擬法庭的庭審就此劃上了句號(hào)，這時(shí)我才意識(shí)到我們不過(guò)是在模擬法庭而已，整個(gè)模擬法庭的程序合法、執(zhí)法嚴(yán)謹(jǐn)，都是成功的法律實(shí)踐活動(dòng)。

從庭前準(zhǔn)備到庭審結(jié)束，整個(gè)實(shí)踐過(guò)程學(xué)到了教科書上許多沒有的知識(shí)。

本學(xué)期一共進(jìn)行了三次模擬法庭和一次法庭辯論賽。首先說(shuō)一下前三次的模擬法庭。第一次模擬法庭課是在模擬法庭進(jìn)行的，一進(jìn)模擬法庭就讓人覺得很肅靜和莊重，首先進(jìn)行的是一次關(guān)于商標(biāo)糾紛的民事案件，雙方辯護(hù)人和審判長(zhǎng)、審判員、書記員都嚴(yán)格按照開庭的程序進(jìn)行，我們坐在底下的同學(xué)也感同身受的進(jìn)行了一次深刻的模擬法庭訓(xùn)練，這次模擬法庭得到王思峰老師的點(diǎn)評(píng)，雖然第一次同學(xué)顯得有點(diǎn)生疏和稚嫩，但是我們看到了他們的認(rèn)真態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)。這充分說(shuō)明我們要學(xué)習(xí)的東西還有很多。

第二次模擬法庭課程是在院辦的三樓會(huì)議室進(jìn)行，這次是關(guān)于一個(gè)村支書的貪污案。這次模擬法庭最讓我印象深刻的是被告人的表現(xiàn)，他把自己想象成真的被告人，設(shè)身處地的用肢體語(yǔ)言和口述進(jìn)行了惟妙惟肖的表演，讓我深深折服。這讓我感受到即使是一個(gè)小角色也要設(shè)身處地的認(rèn)真做好它。侍明倉(cāng)律師對(duì)這次模擬法庭課程進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，他肯定了被告人的表現(xiàn)，同時(shí)也指出了不足，比如雙方辯護(hù)人沒有抓住辯論焦點(diǎn)，也沒有針鋒相對(duì)的辯論。

第三次模擬法庭課程又回到了我們的模擬法庭，進(jìn)行的是一個(gè)關(guān)于合同糾紛的案件。其中我自己也親身參與到這次課程，雖然扮演的是一個(gè)小小的證人。我知道自己對(duì)法律的基本知識(shí)上的掌握是不夠的，自己對(duì)一個(gè)案件的分析能力也是沒有的，因?yàn)樽约菏莻€(gè)愛上網(wǎng)，特別愛玩游戲的人，所以我覺得自己應(yīng)該更加努力的去學(xué)習(xí)好法律的基本知識(shí)，少玩一些游戲，多做一些實(shí)際性的工作，為自己做一個(gè)厚實(shí)的準(zhǔn)備，但是這個(gè)我還是需要時(shí)間慢慢去克服的。在這次扮演證人的過(guò)程中我覺得即使是一個(gè)很小、話只有幾句的證人，也要充分熟悉案情，熟悉自己的立場(chǎng)，公正誠(chéng)實(shí)的為事實(shí)作證。這次模擬法庭課程也得到了侍明倉(cāng)律師的點(diǎn)評(píng)，他指出辯論時(shí)間還是很短，實(shí)際開庭中法庭辯論過(guò)程是要經(jīng)過(guò)好幾輪激烈的辯論的，同時(shí)指出雙方當(dāng)事人和辯護(hù)律師對(duì)案件熟悉程度不夠，沒有充分有力的證據(jù)證明自己的觀點(diǎn)，對(duì)于證據(jù)的重視還是不夠，沒有制作詳細(xì)的證據(jù)列表。

通過(guò)三個(gè)案例，我們了解到理論與實(shí)踐的差距。雖然法律數(shù)量龐大，但是面對(duì)紛繁復(fù)雜的大千世界任然顯得那么蒼白，法律依然有漏洞，依然有模糊，但是我們必須要用自己所學(xué)的法學(xué)基本理論去解決它，讓各方的權(quán)利義務(wù)得到均衡。更為嚴(yán)重的時(shí)候，即使法律有規(guī)定，我們也應(yīng)該理性的去看待，要抓住案件的細(xì)節(jié)，不能一味的推崇法律，要使我們的解決結(jié)果既合法有合情。要充分理解法律所要達(dá)到的終極目標(biāo)，領(lǐng)會(huì)法律的精神，要充分實(shí)現(xiàn)法律的價(jià)值：公平與正義。而且，我們不能因?yàn)榉蓛汉雎缘牡赖拢仨殘?jiān)持德法并重，要運(yùn)用我們的法律武器，為我們的道德建設(shè)做貢獻(xiàn)。作為一個(gè)法律人，我的座右銘為：堅(jiān)決為公民的合法權(quán)利作斗爭(zhēng)。

最后一次法庭辯論賽是我們法學(xué)院的研究生和新城區(qū)檢察院的同志之間展開的。辯論賽當(dāng)天也是請(qǐng)到了各方領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)人士充當(dāng)評(píng)委，從大一到研究生的法學(xué)學(xué)生也讓整個(gè)模擬法庭熱鬧非常。辯論賽共分為六組，第一、第二組用的是第一個(gè)案例，第三、第四組用的是

第二個(gè)案例，第五、第六組用的是第三個(gè)案例。第一個(gè)案例是關(guān)于是否構(gòu)成不作為的過(guò)失致人死亡罪的辯論，第二個(gè)案例是關(guān)于是否構(gòu)成詐騙罪的辯論，第三個(gè)是關(guān)于是否構(gòu)成挪用公款罪的辯論。通過(guò)這次辯論賽，我們不僅看到新城區(qū)檢察院同志的辯論風(fēng)采，更看到我們法學(xué)院研究生的專業(yè)水平，雙方辯論觀點(diǎn)鮮明，沉著冷靜，時(shí)而還引經(jīng)據(jù)典，時(shí)而還網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，不僅讓我們看到了法律的魅力更讓我們看到?jīng)]個(gè)辯論選手的個(gè)人魅力。這次辯論賽得到了很大的成功，侍明倉(cāng)律師也對(duì)這次辯論賽給予了很高的評(píng)價(jià)和贊揚(yáng)，通過(guò)這次辯論賽，我看到自己的不足，要學(xué)習(xí)的地方還有很多。

模擬法庭中我們收獲特別多。首先，將理論應(yīng)用于實(shí)踐是我們最大的收獲。對(duì)于那些書本上的訴訟程序：庭審準(zhǔn)備、公布開庭、庭審調(diào)查、法庭辯論、法庭調(diào)解、合議庭評(píng)議、公布判決，看起來(lái)特別抽象，難以理解。但通過(guò)這次具體審判的操作過(guò)程后，我們比較感性的理解和掌握了這些抽象的程序。并且每個(gè)程序中我們遇到了各種各樣的問(wèn)題，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的一一攻克，我們更深刻的了解了訴訟程序在實(shí)踐中的應(yīng)用，這是在課堂上學(xué)不到的，它是一種經(jīng)驗(yàn)的積累。不僅在程序上我們有了一個(gè)更深入的理解，在實(shí)體上我們同樣有一個(gè)嶄新的認(rèn)識(shí)。我們這次模擬法庭的案例涉及民事糾紛和刑事案件。在了解案情后，我們翻閱了大量關(guān)于民事和刑事法律著作、法條以及相關(guān)的司法解釋，然后對(duì)著一案例進(jìn)行了深入透徹的分析。在分析過(guò)程中，我們深刻的了解到將學(xué)過(guò)的理論知識(shí)與具體的案件相結(jié)合并不是我們想像中那么簡(jiǎn)單。記得老師說(shuō)過(guò)，對(duì)于法條的理解并不僅僅在于對(duì)它

能夠熟練的表述，這只是一個(gè)基本的要求，更重要的是在案例面前你要如何去運(yùn)用，使它對(duì)本案情有利。當(dāng)時(shí)，聽老師說(shuō)的時(shí)候很簡(jiǎn)單，但現(xiàn)實(shí)中并不然。這次實(shí)踐，讓我們感覺到靈活運(yùn)用課堂所學(xué)的法學(xué)理論和法律知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題也是一門值得研究的學(xué)問(wèn)。

其次，另一個(gè)重大收獲是我們深深地感受到了法律的公平、公正、公開的理念和法律上那種堅(jiān)定的信仰。在法庭上，那種莊重、嚴(yán)肅告訴人們法律是公平的，在法律面前人人都是平等的。同時(shí)，人們對(duì)法律的崇敬和信任進(jìn)一步升華。在這次模擬法庭中我深深的感覺到法律是人們保護(hù)自己權(quán)益的有力武器，那是從來(lái)都沒有過(guò)的感覺?？吹椒ㄍド厦總€(gè)人那嚴(yán)肅的表情，讓我們深刻的感受到法律在我們面前是多么的莊嚴(yán)與神圣。

最后，有一點(diǎn)不能不提，就是模擬法庭中，大家的共同努力讓我們都感覺到了團(tuán)結(jié)的力量。在準(zhǔn)備期間，我們遇到了好多難點(diǎn)，給我們帶來(lái)很多阻力。但這并沒有打倒我們，而是讓我們更加團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)就是力量。每當(dāng)我們共同克服一個(gè)難點(diǎn)時(shí)，我們是那么的有成就感。記得準(zhǔn)備了一段時(shí)間后，我們請(qǐng)來(lái)侍明倉(cāng)律師給我們作簡(jiǎn)評(píng)。老師對(duì)我們的活動(dòng)很滿意，當(dāng)時(shí)我們的心情真的無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)，就是知道我們的共同努力被認(rèn)可了。這次實(shí)踐使我感覺到不單單是參加一個(gè)活動(dòng)，在我們以后的工作中，團(tuán)隊(duì)精神都顯得那么重要。

這幾次模擬法庭活動(dòng),我深刻的了解到法院庭審時(shí)所必需的程序步驟，將實(shí)體法第一次運(yùn)用與實(shí)踐中；我同時(shí)也熟悉了一些法庭辯論的技巧和訴訟的方法；我們的綜合能力如口才表達(dá)能力、應(yīng)變能力、思維能力、運(yùn)用綜合知識(shí)的能力等得到進(jìn)一步的提高；運(yùn)用法學(xué)理論和法律知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本能力也得到相應(yīng)的提高。總之，模擬法庭讓我學(xué)到了很多書本中沒有的知識(shí)，提高了我的能力，豐富了我的研究生生活。

第二篇：“模擬法庭”心得體會(huì)

“模擬法庭”心得體會(huì)

XXXX年XX月XX日，我和同學(xué)們參加了由XX電大組織的一次特殊的法律實(shí)踐“模擬法庭”。本次“模擬法庭”在電大肖翰斌老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們的精心準(zhǔn)備下開庭并順利休庭。通過(guò)本次法律實(shí)踐，使我進(jìn)一步加深了對(duì)課本所學(xué)知識(shí)的理解，同時(shí)也對(duì)法庭的審理過(guò)程有了較全面的了解，體會(huì)很深。

今年我們班法律實(shí)踐形式是“模擬法庭”，模擬的案件是民事訴訟案。具體的案情是：肖立生于1935年，早年喪偶。其長(zhǎng)子肖明生于1960年，1985年娶妻李利，1988年生子肖鵬；其次子肖亮生于1967年，至今未婚。1990年肖立在一次與兒媳發(fā)生口角后離家出走，6年多未與家里聯(lián)系，其子經(jīng)多方尋找沒有肖立的任何消息，1997年肖立被宣告死亡，遺留古畫5幅、存款23萬(wàn)元120平米房屋一套，肖明、肖鵬表示接受繼承，肖亮未作任何表示。1998年肖明在一次車禍中死亡。1999年6月肖亮收到外地證明材料，獲悉肖立于1999年5月17日病死，生前留有兩份遺囑：1996年按法律要求自書遺囑，稱“古畫5幅由長(zhǎng)子繼承，房屋一套由次子繼承”；1999年2月10日按法律要求立代書遺囑，稱“古畫二幅、存款5萬(wàn)元由侄子肖哲繼承”。肖哲系肖立二哥的兒子。

隨著老師的宣布“模擬法庭現(xiàn)在開始”。我們走進(jìn)了模擬法庭現(xiàn)場(chǎng)，開始進(jìn)入庭審階段。首先是書記員XXX亮相，他走向書記臺(tái)，宣布公訴人、被告及雙方代理人等入庭，宣布法庭紀(jì)律，接著審判庭法官出庭，等全部人員入席后，審判長(zhǎng)XXX宣布庭審開始。

我在本案中扮演訴訟第三人肖哲的角色，在法庭上我以事實(shí)、提供證據(jù)、分析證據(jù)證詞的事實(shí)進(jìn)行財(cái)產(chǎn)繼承的訴訟要求。為此，我和其他訴訟人及其辯護(hù)人進(jìn)行了一番激烈的爭(zhēng)辯。在法庭上作為第三人的我提出訴訟意見，根據(jù)肖立于1999年2月10日按法律要求立代書遺囑，稱“古畫2幅、存款5萬(wàn)元由侄子肖

哲繼承?！痹撨z囑在形式，內(nèi)容上符合法律規(guī)定，本人愿意接受叔叔肖立留給我的財(cái)產(chǎn)，依照《繼承法》第25條款之規(guī)定：遺贈(zèng)人知道受遺贈(zèng)兩個(gè)月內(nèi)，做出接受或者放棄遺贈(zèng)的表示。到期沒表示的，視為放棄遺贈(zèng)。本人得知叔叔肖立的遺囑的時(shí)間未超過(guò)2個(gè)月，本人明確表示接受叔叔肖立的遺贈(zèng)。本人敬請(qǐng)法庭將“古畫2幅、存款5萬(wàn)元由侄子肖哲繼承”。判歸本人繼承。模擬法庭結(jié)束后，特邀嘉賓XX縣法院的法官、檢察院的檢察官及縣司法局、XX電大的老師就同學(xué)們所扮演的角色進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，提出了許多寶貴意見，使我們受益匪淺。

通過(guò)本次模擬法庭活動(dòng)，我感觸很深：第一、無(wú)條件的限定遺產(chǎn)繼承對(duì)被繼承人的債務(wù)人的利益構(gòu)成嚴(yán)重侵害。從繼承的發(fā)展歷史來(lái)看，從概括繼承即無(wú)限繼承到限定繼承即有限繼承是各國(guó)繼承法發(fā)展的共同趨勢(shì)。但是，各國(guó)現(xiàn)在通行的限定繼承都是有條件的，而我國(guó)的限定繼承則是無(wú)條件的，繼承人不需要另外作出意思表示，也不需要特別的程序，即可享有有限責(zé)任的保護(hù)，這是我國(guó)《繼承法》在被繼承人債務(wù)清償?shù)囊?guī)定上一個(gè)顯著的缺陷。

二、關(guān)于遺囑的內(nèi)容。一般說(shuō)來(lái)，遺囑人可以在遺囑中指定下列事項(xiàng)：（1）繼承人、受遺贈(zèng)人以及修補(bǔ)繼承人、修補(bǔ)受遺贈(zèng)人，還可以指定后位繼承人。后位受遺贈(zèng)，是指受遺贈(zèng)人所受的遺贈(zèng)利益因某條件的成就或期限的屆至，應(yīng)移轉(zhuǎn)于第三人的遺囑，受利益移轉(zhuǎn)的第三人即為后位遺贈(zèng)人。指定的繼承人應(yīng)為法定繼承人范圍內(nèi)的人：指定的受遺贈(zèng)人則可是法定繼承人以外的任何人。受遺贈(zèng)人須為遺囑生效時(shí)生存的人，也包括遺贈(zèng)死亡時(shí)已受孕而后活著出生的胎兒。（2）遺產(chǎn)的分配順序、分配方法、份額。（3）遺贈(zèng)繼承人、受遺贈(zèng)的負(fù)擔(dān)。（4）遺囑執(zhí)行人。（5）遺囑信托的受托人和收益人。（6）其他事項(xiàng)。如未成年子女的監(jiān)護(hù)人。遺囑于遺囑人死亡時(shí)發(fā)生效力。只有符合有效條件的遺囑才能發(fā)生效力。遺囑的有效條件包括遺囑人有遺囑能力、遺囑是遺囑人的真實(shí)意思表示、遺囑的內(nèi)容和形式符合法律規(guī)定。這里的符合法律規(guī)定應(yīng)是符合繼承法的規(guī)定，除繼承法規(guī)定的遺囑無(wú)效情形下，不能

依其他的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)認(rèn)定遺囑無(wú)效（如以違反道德認(rèn)定遺囑無(wú)效）。在電大法律專業(yè)學(xué)習(xí)兩年，原以為自己學(xué)得不錯(cuò)，這次“模擬法庭”之后，才深刻認(rèn)識(shí)到自己要學(xué)的東西還很多，還得繼續(xù)努力學(xué)下去，不斷充實(shí)自己。

本次的模擬法庭活動(dòng)對(duì)我個(gè)人幫助很大，我是開放教育試點(diǎn)的法學(xué)?？粕?，平時(shí)要上班，業(yè)務(wù)時(shí)間都是以自學(xué)為主，老師指導(dǎo)為輔，從課本上所學(xué)的都是比較抽象的理論知識(shí)，很難結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活思考問(wèn)題。這次“模擬法庭”就給我提供了一個(gè)很好地法律實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓我能夠?qū)W以致用，真正的掌握相關(guān)的法律知識(shí)，并運(yùn)用這些知識(shí)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，使自己各方面的能力得到了很大的提高。在模擬法庭中，每個(gè)人都必須根據(jù)自己所扮演的不同角色和審理案情的需要，從分析案件情況，尋找有關(guān)的法律文書和適用的法律規(guī)范入手，形成自己的辯護(hù)或代理情況，同時(shí)書寫有關(guān)的公訴意見、出庭辯護(hù)等，從而使我們能夠了解審判中的正常秩序及過(guò)程，讓書本上抽象的恭喜具體化。在模擬法庭中，我扮演“訴訟第三人”通過(guò)扮演“訴訟第三人”這一角色參加庭審，使我對(duì)所學(xué)的相關(guān)知識(shí)有了一個(gè)更明確的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也熟悉了一些法庭辯論的技巧和訴訟方法。

這次“模擬法庭”的實(shí)踐，也反映了我們學(xué)習(xí)中的不足以及所學(xué)知識(shí)在實(shí)際運(yùn)用中存在的問(wèn)題。因此，我們必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，并從實(shí)踐中進(jìn)一步深化所學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)法制觀念，提高法律意識(shí)，真正做到學(xué)法、懂法、守法。

XXXX年法學(xué)專科

學(xué)員：XXX

學(xué)號(hào)：XXX

XXXX年XX月XX日

第三篇：模擬法庭心得體會(huì)

模擬法庭心得體會(huì)

Koco

2014年秋，我報(bào)名參加了某縣電大法學(xué)?？瓢嗟膶W(xué)習(xí)以來(lái)，至今已有兩年多的時(shí)間。對(duì)于法律的知識(shí)體系、整體構(gòu)架以及相關(guān)執(zhí)業(yè)部門都有了較為全面的了解，但這些都是基于課本上的理論知識(shí)。不過(guò)根據(jù)電大教學(xué)計(jì)劃的安排和部署，在班主任班老師的組織下，通過(guò)指導(dǎo)老師（某縣人民法院高級(jí)法官）張老師的指導(dǎo)，我們某縣電大2014年秋法學(xué)專科班全體同學(xué)于2016年9月16日舉行了一場(chǎng)“模擬法庭”的實(shí)戰(zhàn)演練。

本次模擬法庭所“審理”的案子是“保險(xiǎn)合同糾紛”的案子，這類案子在我們?nèi)粘Ｉ钪袝?huì)經(jīng)常遇到。根據(jù)本次“模擬法庭”指導(dǎo)老師的安排，我在本案中擔(dān)任原訴人一方的角色，本想著這是一個(gè)很容易扮演的角色，畢竟在電大也學(xué)習(xí)了兩年多的法律反面的理論知識(shí)，更何況本次案例案件的整個(gè)過(guò)程雙方都描述的很清楚。只要準(zhǔn)備好相關(guān)資料就行；但是，走進(jìn)法庭的那一剎那我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。撲面而來(lái)的是周圍同學(xué)們嚴(yán)肅、緊張的氣氛，還有法庭自然存在的一種莊嚴(yán)讓我不由自主的也感覺緊張起來(lái)。進(jìn)入法庭，所有的老師們、同學(xué)們都各就各位。監(jiān)考老師隨即上臺(tái)宣布：“請(qǐng)所有人員保持安靜，等待開庭。”在老師話音落下的那一刻，模擬法庭正式開始了。所有同學(xué)走進(jìn)本次模擬法庭的開庭現(xiàn)場(chǎng)，并根據(jù)自身所扮演審判長(zhǎng)、審判員、書記員、原告、被告以及雙方代理人等角色分別準(zhǔn)備就位。隨之，審判長(zhǎng)核對(duì)到庭的雙方當(dāng)事人和委托代理人的身份，確認(rèn)委托代理權(quán)限。接著宣布法律紀(jì)律，當(dāng)事人在整個(gè)庭審過(guò)程中享受的訴訟權(quán)利及義務(wù)；隨后，該案件進(jìn)入了審理階段。經(jīng)過(guò)此次模擬法庭對(duì)整個(gè)案件的庭審過(guò)程以及前期的準(zhǔn)備工作，使我對(duì)于教材中關(guān)于由“格式表格和聲明條款引發(fā)的合同糾紛案”方面的內(nèi)容有了更為深刻的理解，學(xué)到了許多在書本上所學(xué)不到的知識(shí)，使我受益匪淺。針對(duì)這次“模擬法庭”的實(shí)踐，我個(gè)人有以下幾個(gè)看法：

一、個(gè)人對(duì)于“模擬法庭”的理解

模擬法庭主要模擬庭審過(guò)程，其有關(guān)的案例資料可能是真實(shí)的也可能是虛假的。但與其相關(guān)的訴訟參與人是虛假模擬出來(lái)的，由模擬法庭參與者所扮演，就像演話劇一樣。在本次的模擬法庭中，我所扮演的是原告，心中所想的就是怎么 1 樣維護(hù)自我的權(quán)利，如何使自我的利益最大化，有種身臨其境的感覺。學(xué)習(xí)是我們模擬法庭最終目的，我們需要透過(guò)這個(gè)模擬法庭運(yùn)用我們的法律知識(shí)，學(xué)習(xí)更多的法律知識(shí)。模擬法庭的教學(xué)能夠幫忙我們更加鞏固在電大所學(xué)的法律理論知識(shí)，培養(yǎng)我們運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)際的潛力，提高我們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際操作潛力。我們不能把模擬法庭純當(dāng)做一個(gè)話劇表演，要把學(xué)習(xí)的目的貫穿于始終。合理的指導(dǎo)是完成好模擬法庭的內(nèi)在要求。模擬法庭離開了張愛金老師的指導(dǎo)，僅僅讓我們自學(xué)自演，是無(wú)法達(dá)到良好的效果的。我們?cè)谀M過(guò)程中可能出現(xiàn)很多問(wèn)題，只有指導(dǎo)老師指出來(lái)，我們才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并得以糾正。

二、對(duì)于“原告的認(rèn)識(shí)

（一）什么是原告

原告：是指為維護(hù)自己或者自己所管理的他人的民事權(quán)益，而已自己名義向法院起訴，從而引起民事訴訟程序發(fā)生的人。

（二）原告資格條件

自然人：具有民事行為能力的自然人公民可以作原告。公民的民事行為能力，是指公民從事民事活動(dòng)，取得民事權(quán)利和承擔(dān)民事義務(wù)的能力。無(wú)民事行為能力人、限制民事行為能力人作原告時(shí)，由其法定代理人代為行使。

法人：具有民事行為能力的法人可以作原告。法人民事行為能力，是指法人獨(dú)立進(jìn)行民事活動(dòng)，取得民事權(quán)利并承擔(dān)民事義務(wù)的能力或資格。

其他組織：符合法律規(guī)定條件的其他非法人組織，可以作原告。

（三）原告的注意事項(xiàng)

第一、應(yīng)當(dāng)確定所涉及的糾紛是否是屬于法院的受理范圍，不要以為任何爭(zhēng)議法院都會(huì)受理。比如糾紛依法應(yīng)當(dāng)先經(jīng)行政復(fù)議，而未經(jīng)過(guò)行政復(fù)議的程序，法院是不受理的。又比如在合同糾紛中，雙方如果在合同中已經(jīng)約定了發(fā)生爭(zhēng)議后選擇仲裁機(jī)關(guān)解決爭(zhēng)端，法院也不會(huì)受理此案。再比如，勞動(dòng)爭(zhēng)議案件依法也必須先經(jīng)勞動(dòng)仲裁后法院才會(huì)受理。

第二、您應(yīng)當(dāng)確定被告是誰(shuí)。不要以為這是個(gè)可笑的問(wèn)題，相反，這是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。如果沒有準(zhǔn)確地確定被告，很可能法院會(huì)不受理原告的訴訟；即使法院受理了案件，也會(huì)因此駁回起訴。另一方面，處理一項(xiàng)糾紛可能有多種訴訟方式，也可能有多個(gè)被告可供選擇，如何正確地選擇被告往往涉及到具體案 2 情以及訴訟策略的制定，這是一個(gè)訴訟技巧。如果您在這一方面無(wú)法判斷，最好的辦法是請(qǐng)教律師。

第三、應(yīng)當(dāng)擁有比較充分的證據(jù)。法院審理案件，是以事實(shí)為依據(jù)，而認(rèn)定事實(shí)的主要依據(jù)就是證據(jù)。在一般的訴訟中，原則上是遵循“誰(shuí)主張誰(shuí)舉證”的原則，所以作為原告，證據(jù)是非常重要的，在沒有收集到基本的證據(jù)時(shí)提起訴訟往往是不明智的。正確的做法應(yīng)當(dāng)是自己或者委托律師先進(jìn)行訴前的調(diào)查舉證，然后在定奪是否起訴以及如何進(jìn)行訴訟。

第四、選擇對(duì)此案有管轄權(quán)的法院提起訴訟。根據(jù)訴訟法，法院受理案件還涉及到管轄權(quán)的問(wèn)題，包括地域管轄、級(jí)別管轄等。原則上，如果選擇了沒有管轄權(quán)的法院提起了訴訟，法院會(huì)告知您向有管轄權(quán)的法院去提起訴訟。但為了減少您在訴訟中所花費(fèi)的不必要的精力，最好不要選擇錯(cuò)誤。在某些類型的案件中，原告可能有多個(gè)有管轄權(quán)的法院可以選擇訴訟，有時(shí)這對(duì)訴訟會(huì)有較大的影響，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真考慮。

第五、寫好訴狀。在訴狀中，最關(guān)鍵的問(wèn)題之一就是訴訟請(qǐng)求。如何確定訴訟請(qǐng)求，將決定案件的性質(zhì)，務(wù)必要認(rèn)真對(duì)待。

三、法庭庭審程序嚴(yán)謹(jǐn)

從老師布置模擬法庭的案例開始，同學(xué)們就進(jìn)行了詳細(xì)的分工，并根據(jù)分工分頭開始準(zhǔn)備各類材料。從起訴書、證據(jù)、答辨狀、法律條款的確認(rèn)等。在案件的準(zhǔn)備過(guò)程中，我們首先要理清案件的法律關(guān)系，把龐雜的證據(jù)材料分類匯總，編寫證人證詞，完成訴訟意見等工作。最后，為了完成這些工作，參與人員犧牲了超多時(shí)光，進(jìn)行了細(xì)致的討論，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度把前期準(zhǔn)備工作做好。其次，法庭庭審莊重嚴(yán)肅，開庭之前書記員宣布十條法庭紀(jì)律。未經(jīng)法庭允許，不準(zhǔn)錄音、錄像和攝像；不準(zhǔn)鼓掌、喧嘩、哄鬧；不準(zhǔn)攜帶武器進(jìn)入法庭，不準(zhǔn)吸煙和隨地吐痰，在法庭審理期間，關(guān)掉移動(dòng)通信工具等。我深深地體會(huì)到法律工作的艱辛和嚴(yán)謹(jǐn)，每一個(gè)案件都需要應(yīng)對(duì)超多復(fù)雜的事宜，龐雜的法律關(guān)系，以及繁雜的證據(jù)材料。這都需要付出艱辛的努力才能更好的把握案件，找出解決思路，才能做好法律工作。

四、存在的不足和問(wèn)題

在這次模擬法庭中暴露出來(lái)的問(wèn)題是我在以后的學(xué)習(xí)中需要不斷加強(qiáng)和改 3 善的地方，也是今后要努力完善的方向。

首先加強(qiáng)法律理論和知識(shí)完善法學(xué)理論體系。在模擬法庭中，我深深的感受到自身的法學(xué)理論知識(shí)的不足與缺陷、對(duì)概念的模糊、缺乏法律的整體的理性思考；在以后的學(xué)習(xí)中要完善自身的法律體系、培養(yǎng)理性思維潛力以及提高用法律知識(shí)解決問(wèn)題的潛力。

其次，提高語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維及辯論技巧等各方面能力。親身參加這次模擬法庭，讓自已的法律知識(shí)得到了鍛煉，實(shí)踐潛力得到了些許提高。透過(guò)模擬法庭的實(shí)踐，使我的法律綜合潛力鍛煉和提高，諸如口才表達(dá)潛力、應(yīng)變潛力、思維潛力、運(yùn)用知識(shí)的潛力結(jié)合法律基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，會(huì)自覺運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益，當(dāng)自身的合法權(quán)益受到他人或組織侵犯時(shí)，運(yùn)用所學(xué)法律向司法機(jī)關(guān)提出訴訟。透過(guò)參加模擬法庭教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，能夠親眼目睹或親身經(jīng)歷法庭審判程序，使之對(duì)法庭審判程序的理解顯性化、感性化，從而到達(dá)鞏固所學(xué)知識(shí)，真正體悟法律的公平、公正、權(quán)威等精神內(nèi)涵，為構(gòu)成法律意識(shí)和法治信仰奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

模擬法庭在教學(xué)模式上更加開放靈活，它提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，用心參加到模擬法庭這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，讓我們充分認(rèn)識(shí)到書本上的理論知識(shí)在實(shí)際中起了指導(dǎo)作用。“模擬法庭”是法律實(shí)踐的重要資料，以前我們主要是依靠自我學(xué)習(xí)為主、老師指導(dǎo)為輔，在學(xué)習(xí)中很難結(jié)合實(shí)際生活思考問(wèn)題。而“模擬法庭”就給我們帶給了十分難得的法律實(shí)踐機(jī)會(huì)。

第四篇：模擬法庭心得體會(huì)

藥家鑫案—辦案小結(jié)

模擬法庭于我來(lái)講已經(jīng)不算一個(gè)陌生的字眼，大一時(shí)就開始參加，只不過(guò)當(dāng)時(shí)的知識(shí)僅限于聽從安排，讓我做什么我做什么，大二時(shí)自己親手策劃了一次，然而與現(xiàn)在的對(duì)比來(lái)看，還是忽略了很多的東西，使之更具觀賞性了。這次作為司法實(shí)踐，作為專門的課程，我傾注了更多的精力與熱情，并且掌握了更多法律知識(shí)的我，在操作起來(lái)更加的熟練了很多，在與同學(xué)們對(duì)案情的交流中也學(xué)到了很多。

首先，將理論應(yīng)用于實(shí)踐是我們最大的收獲。對(duì)于那些書本上的訴訟程序：庭審準(zhǔn)備、公布開庭、庭審調(diào)查、法庭辯論、法庭調(diào)解、合議庭評(píng)議、公布判決，看起來(lái)特別抽象，難以理解。但通過(guò)這次具體審判的操作過(guò)程后，我們理解和掌握了這些抽象的程序。并且每個(gè)程序中我們遇到了各種各樣的問(wèn)題，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的一一攻克，我們更深刻的了解了訴訟程序在實(shí)踐中的應(yīng)用，這是在課堂上學(xué)不到的，它是一種經(jīng)驗(yàn)的積累。開庭審理前，書記員查明了公訴人，當(dāng)事人，證人及其他訴訟參與人是否已經(jīng)到庭后，宣布開庭。整個(gè)庭審現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)出一種莊重嚴(yán)肅的氣氛。隨后，審判長(zhǎng)告知了當(dāng)事人，法定代理人在法庭審理中依法享有的訴訟權(quán)利，其中包括申請(qǐng)合議庭組成人員，書記員，公訴人，鑒定人和翻譯人員回避；提出證據(jù)；申請(qǐng)通知新的證人到庭；調(diào)取新的證據(jù)；重新鑒定或者勘驗(yàn)，檢查；被告人自行辯護(hù)以及在法庭辯論終結(jié)后做最后的陳述等權(quán)利。然后，庭審進(jìn)入法庭調(diào)查階段，公訴人宣讀了起訴書；被告人做了陳述；公訴人訊問(wèn)了被告人；辯護(hù)人經(jīng)審判長(zhǎng)許可也向被告人進(jìn)行了發(fā)問(wèn)。在此之后，出示核實(shí)了證據(jù)，詢問(wèn)了證人，審查了物證。接著，法庭辯論階段，供述人發(fā)言后，被告人自行進(jìn)行了辯護(hù)后，辯護(hù)人對(duì)其進(jìn)行辯護(hù)，最后控辯雙方進(jìn)行了辯護(hù)。最后，被告人做了最后陳述，法庭開始宣判。整個(gè)庭審過(guò)程都很流暢，辯護(hù)人的辯護(hù)意見很精彩，公訴人也充分的對(duì)案件進(jìn)行了細(xì)致的分析，審判人員也站在了公正，公平的角度上對(duì)案件的庭審進(jìn)行了引導(dǎo)。充分的體現(xiàn)了糾問(wèn)式的特點(diǎn)，但其中的辯論也使庭審更能發(fā)揮找出事實(shí)真相的功能。

在分析過(guò)程中，我們深刻的了解到將學(xué)過(guò)的理論知識(shí)與具體的案件相結(jié)合并不是我們想象中那么簡(jiǎn)單。記得老師說(shuō)過(guò)，對(duì)于法條的理解并不僅僅在于對(duì)它能夠熟練的表述，這只是一個(gè)基本的要求，更重要的是在案例面前你要如何去運(yùn)用，使它對(duì)本案情有利。當(dāng)時(shí)，聽老師說(shuō)的時(shí)候很簡(jiǎn)單，但現(xiàn)實(shí)中并不然。這次實(shí)踐，讓我們感覺到靈活運(yùn)用課堂所學(xué)的法學(xué)理論和法律知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題也是一門值得研究的學(xué)問(wèn)。其次，另一個(gè)重大收獲是我們深深地感受到了法律的公平、公正、公開的理念和法律上那種堅(jiān)定的信仰。在法庭上，那種莊重、嚴(yán)肅告訴人們法律是公平的，在法律面前人人都是平等的。同時(shí)，人們對(duì)法律的崇敬和信任進(jìn)一步升華?？吹椒ㄍド厦總€(gè)人那嚴(yán)肅的表情，讓我們深刻的感受到法律在我們面前是多么的莊嚴(yán)與神圣。

這次模擬法庭活動(dòng),我深刻的了解到法院庭審時(shí)所必需的程序步驟，將實(shí)體法運(yùn)用于實(shí)踐中；我同時(shí)也熟悉了一些法庭辯論的技巧和訴訟的方法；我們的綜合能力如口才表達(dá)能力、應(yīng)變能力、思維能力、運(yùn)用綜合知識(shí)的能力等得到進(jìn)一步的提高；運(yùn)用法學(xué)理論和法律知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本能力也得到相應(yīng)的提高。

此外，這次活動(dòng)也更加和諧了我們同學(xué)之間的關(guān)系。大學(xué)生活，很多都是自己管自己，很少能有機(jī)會(huì)將同學(xué)們聚在一起互相了解，時(shí)間長(zhǎng)了就很容易淡漠。但模擬法庭給我們提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，同學(xué)們?cè)谝黄鹩懻摲ㄍコ绦虻倪M(jìn)行順序，一起找證據(jù)、寫證詞，一遍一遍地不斷排練，共同找出排練中的錯(cuò)誤來(lái)不斷完善我們的模擬法庭?？梢哉f(shuō)這是我們所有成員團(tuán)結(jié)的結(jié)果！

總的說(shuō)來(lái)，我們這次模擬法庭活動(dòng)不僅僅培養(yǎng)了我們的個(gè)人能力，還增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神。整個(gè)活動(dòng)重提問(wèn)、重交流、重討論。而這正是我們將來(lái)工作中不可缺少的素質(zhì)。活動(dòng)中每個(gè)同學(xué)都有自己的定位，切實(shí)做好了自己的任務(wù)，所有的這些體會(huì)都將成為我生命中最寶貴的財(cái)富，它使我懂得了個(gè)人能力與團(tuán)隊(duì)合作的重要性！

第五篇：模擬法庭心得體會(huì)

模擬法庭心得體會(huì)

作者：鄭賢立

這次的模擬法庭是我踏入社會(huì)以來(lái)參加的最有意義的一次活動(dòng)，它不僅使我的實(shí)踐能力得到一定程度的提高，更重要的是它讓我從理論走向?qū)嶋H，充分的把書本上的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)理論知識(shí)的理解。

對(duì)于我們這些第一次參加這種實(shí)踐活動(dòng)的人來(lái)說(shuō)，這次模擬法庭中我們收獲特別多。首先，將理論應(yīng)用于實(shí)踐是我們最大的收獲。對(duì)于那些書本上的訴訟程序：庭審準(zhǔn)備、公布開庭、庭審調(diào)查、法庭辯論、法庭調(diào)解、合議庭評(píng)議、公布判決，看起來(lái)特別抽象，難以理解。但通過(guò)這次具體審判的操作過(guò)程后，我們比較感性的理解和掌握了這些抽象的程序。并且每個(gè)程序中我們遇到了各種各樣的問(wèn)題，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的一一攻克，我們更深刻的了解了訴訟程序在實(shí)踐中的應(yīng)用，這是在課堂上學(xué)不到的，它是一種經(jīng)驗(yàn)的積累。

不僅在程序上我們有了一個(gè)更深入的理解，在實(shí)體上我們同樣有一個(gè)嶄新的認(rèn)識(shí)。我們這次模擬法庭的案例涉及搶劫罪的定罪量刑上。在了解案情后，我們翻閱了大量關(guān)于刑事犯罪的相關(guān)法律著作、法條以及相關(guān)的司法解釋，然后對(duì)著一案例進(jìn)行了深入透徹的分析。在分析過(guò)程中，我們深刻的了解到將學(xué)過(guò)的理論知識(shí)與具體的案件相結(jié)合并不是我們想像中那么簡(jiǎn)單。記得老師說(shuō)過(guò)，對(duì)于法條的理解并不僅僅在于對(duì)它能夠熟練的表述，這只是一個(gè)基本的要求，更重要的是在案例面前你要如何去運(yùn)用，使它對(duì)本案情有利。當(dāng)時(shí)，聽老師說(shuō)的時(shí)候很簡(jiǎn)單，但現(xiàn)實(shí)中并不然。這次實(shí)踐，讓我們感覺到靈活運(yùn)用課堂所學(xué)的法學(xué)理論和法律知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題也是一門值得研究的學(xué)問(wèn)。

其次，另一個(gè)重大收獲是我們深深地感受到了法律的公平、公正、公開的理念和法律上那種堅(jiān)定的信仰。在法庭上，那種莊重、嚴(yán)肅告訴人們法律是公平的，在法律面前人人都是平等的。同時(shí)，人們對(duì)法律的崇敬和信任進(jìn)一步升華。在這次模擬法庭中，我擔(dān)任了檢察員，深知自己的責(zé)任重大，維護(hù)法律的尊嚴(yán)的重要性?？吹椒ㄍド厦總€(gè)人那嚴(yán)肅的表情，讓我們深刻的感受到法律在我們面前是多么的莊嚴(yán)與神圣。

最后，有一點(diǎn)不能不提，就是再這次活動(dòng)中，大家的共同努力讓我們都感覺到了團(tuán)結(jié)的力量。在準(zhǔn)備期間，我們遇到了好多難點(diǎn)，給我們帶來(lái)很多阻力。但這并沒有打倒我們，而是讓我們更加團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)就是力量。每當(dāng)我們共同克服一個(gè)難點(diǎn)時(shí)，我們是那么的有成就感。記得準(zhǔn)備了一段時(shí)間后，在不懂時(shí)我們積極請(qǐng)教老師，在活動(dòng)過(guò)程中請(qǐng)老師現(xiàn)場(chǎng)給我們指點(diǎn)，讓我們得到更深層次的進(jìn)步。老師對(duì)我們的活動(dòng)很滿意，當(dāng)時(shí)我們的心情真的無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)，就是知道我們的共同努力被認(rèn)可了。這次實(shí)踐使我感覺到不單單是參加一個(gè)活動(dòng)，在我們以后的工作中，團(tuán)隊(duì)精神都顯得那么重要。

這次模擬法庭活動(dòng),我深刻的了解到法院庭審時(shí)所必需的程序步驟，將實(shí)體法第一次運(yùn)用與實(shí)踐中;我同時(shí)也熟悉了一些法庭辯論的技巧和訴訟的方法;我們的綜合能力如口才表達(dá)能力、應(yīng)變能力、思維能力、運(yùn)用綜合知識(shí)的能力等得到進(jìn)一步的提高;運(yùn)用法學(xué)理論和法律知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本能力也得到相應(yīng)的提高。

總之，模擬法庭讓我學(xué)到了很多書本中沒有的知識(shí)，提高了我的能力，豐富了我的大學(xué)生活。

2015法學(xué)本科班

鄭賢立

學(xué)號(hào)：***24

日期：2016年10月20日