第一篇：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課程整體教學設計

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課程整體教學設計

（2014-2015學年 第 1學期）

一、課程設計 1．課程目標

以中國特色社會主義理論體系為指導，貫徹“依法治國”和“以德治國”相結(jié)合的思想，學習和踐行社會主義核心價值體系，對大學生進行以為人民服務為核心、以集體主義為原則的社會主義道德和社會主義法律教育，增強學生的道德是非判斷、自我約束和引導示范能力，提升自身的道德素質(zhì)與法律素養(yǎng)，提高學生認識自我、發(fā)展自我和適應社會的能力。為最終樹立正確的人生觀和價值觀、承擔光榮的歷史使命、進而成長為社會主義事業(yè)的建設者和開拓者而準備。

能力目標：

(1)能用正確的方法與技巧應對大學生活的各種問題。

(2)能用正確的是非觀判斷和約束自己的言行，具備一定的引導和示范能力。(3)能通過項目訓練，培養(yǎng)個人綜合性的素質(zhì)和能力，增強社會競爭力。(4)能自覺實現(xiàn)學思結(jié)合、知行統(tǒng)一，完善個性。知識目標：

(1)明確學習方法與學習效果的關(guān)系，理解和掌握大學學習的特點與方法。(2)明確公民道德和職業(yè)道德的基本規(guī)范、掌握加強道德規(guī)范的基本途徑與方法。(3)理解人生目的和人生態(tài)度、人生價值的內(nèi)涵及評價標準，樹立正確的人生觀。(4）掌握基本的法律概念、法律術(shù)語。(5）明確法律的本質(zhì)以及學習法律的意義。(6）熟悉各實體法和程序法的基本內(nèi)容。

2．課程教學活動設計

三、教學材料

1、教材：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》馬克思主義理論研究和建設工程重點教材高等教育出版社

2、參考資料：

《思想道德修養(yǎng)》 浙江省高等學?！皟烧n”統(tǒng)編教材奚建華主編 《法律基礎》浙江省高等學校思想品德課統(tǒng)編教材孫笑俠主編 《法律基礎教學案例》 中國人民大學出版社2004年11月第1版 《中華人民共和國新法規(guī)匯編》（2006年第一輯）《高校內(nèi)外》（生活與法叢書）崔卓蘭 《周國平作品集》 南海出版公司

四、教學組織形式

大班教學、理論講授、項目訓練。

五、考核方案

平時考核與期末考核各占50%。平時考核包括考勤、課堂紀律、課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)等，期末以項目訓練的實施過程評價與最終成果評價為考核點。

第二篇：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課程整體設計方案

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課程整體設計方案

一、課程性質(zhì) 《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課程是各專業(yè)公共基礎課，是教育部規(guī)定的高等學校學生必修的課程，也是高等學校思想政治理論課核心課程。其基本內(nèi)容和課程教學的主要目標是：綜合運用馬克思主義的基本觀點和方法，從當代大學生面臨和關(guān)心的實際問題出發(fā)，進行正確的人生觀、價值觀、道德觀和法制觀教育，牢固樹立社會主義榮辱觀，引導學生樹立高尚的理想情操，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和健全人格。

二、課程設計 1.課程目標設計 素質(zhì)目標： 通過課程教學，逐步提高學生走向社會發(fā)展所需要的思想、文化、身心、法律、職業(yè)等方面的綜合素質(zhì)，重點培養(yǎng)學生良好的職業(yè)意識、職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)價值觀和職業(yè)紀律，更好地促進高職學生成長成材和終身發(fā)展。能力目標：（1）能夠在了解大學生活和高職生活的特點、高職在我國發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢的基礎上，深刻認識高職大學生的歷史使命，初步培養(yǎng)學習生涯和職業(yè)生涯的規(guī)劃設計能力。

（2）能夠在明確個體對自然、社會、他人和自身應該承擔責任的基礎上，提高學習、交往及自我心理調(diào)節(jié)的能力，培養(yǎng)合理生存和職業(yè)崗位的適應能力。

（3）能夠?qū)⒌赖碌南嚓P(guān)理論內(nèi)化為自覺的意識、自身的習慣、自主的要求，成為校園道德生活的主體，提升職業(yè)實踐中德行規(guī)范的意識和能力。

（4）能夠運用與人們生活密切相關(guān)的法律知識，在社會生活中自覺遵守法律規(guī)范，分析和解決職業(yè)生活、家庭生活等領(lǐng)域的現(xiàn)實法律問題。

（5）能夠在熟悉職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)理想及選擇、職業(yè)法規(guī)等內(nèi)容和要求的基礎上，培養(yǎng)成功就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的意識和能力。

知識目標：

（1）認識大學生活和高職生活的特點，了解高職教育的內(nèi)涵、特征、發(fā)展趨勢，明確“基礎”課的性質(zhì)和目的。確立和堅定理想信念、將遠大理想與對祖國的高度責任感、使命感結(jié)合起來，做新時期堅定的愛國者。

（2）系統(tǒng)學習人生觀、價值觀理論，引導學生深入思考有關(guān)人生是什么、人生意義是什么

等基本問題，領(lǐng)悟人生真諦、樹立正確的人生觀，積極投身人生實踐，創(chuàng)造有價值的人生。

（3）了解社會主義道德基本理論、中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)、社會主義榮辱觀、公共生活中的道德與法律規(guī)范。

（4）了解社會主義法律在公共生活、職業(yè)生活等主要社會生活領(lǐng)域中的具體規(guī)定，領(lǐng)會社會主義法律精神，明確社會主義法律規(guī)范。

（5）了解職業(yè)道德的涵義及養(yǎng)成、職業(yè)未來的發(fā)展趨勢，掌握擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)的方法，明確勞動者依法享有的權(quán)利和維權(quán)的途徑。2.課程內(nèi)容設計 教學內(nèi)容與課時分配教學 模塊 理論教學內(nèi)容與課時分配 實踐教學設計與課時分配 實踐主題一：緒論 珍惜大學生活 開拓新的境界4 認清歷史機遇，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變 項目一： 3專題一 追求遠大理想 堅定崇高信念4理想情操人生與創(chuàng)業(yè)——學習與職業(yè)生涯 教育 專題二 繼承愛國傳統(tǒng) 弘揚民族精神規(guī)劃設計 6 人生價值實踐主題二： 專題三 領(lǐng)悟人生真諦 創(chuàng)造人生價值63 教育明確人生責任，學會合理生存 實踐主題三： 專題四 加強道德修養(yǎng) 錘煉道德品質(zhì)6道德品質(zhì) 增強公德意識，注重道德內(nèi)化 3 教育項目三： 專題五 遵守社會公德 樹立家庭美德 5“成功職業(yè)人”——角色責任與情 實踐主題四： 專題六 增強法律意識 弘揚法治精神6基本法制 了解司法實踐，訓練法律思維 4 教育項目四： 專題七 了解法律制度 自覺遵守法律 7模擬法庭——《勞動合同法》案件 職業(yè)規(guī)范實踐主題五： 專題八 增強職業(yè)意識 培育職業(yè)精神3 教育踐行職業(yè)道德，提升職業(yè)素質(zhì) 3 項目五： 結(jié)束語 立志做社會主義“四有”新人1頂崗實踐——“月周日”職業(yè)行動

課時總計：64課時（理論課時：48課時/實踐課時：16課時）3.實踐項目設計 能力訓關(guān)擬實現(xiàn)的能力相關(guān)支撐 練項目鍵訓練方式手段及步驟結(jié)果 目標知識 名稱詞 理想情操教育

訓練方式：邀請身邊成功就業(yè)、創(chuàng)業(yè)典型開展“人

生策劃與成功”論壇，與學生開展互動式演講。能夠正確運用

訓練步驟：當今世界的時1.嘉賓結(jié)合自身創(chuàng)業(yè)就業(yè)實踐經(jīng)驗以“面向基層就代特征、我國業(yè)，展現(xiàn)精彩人生”為題做事跡報告，由學校社科項目高職發(fā)展的現(xiàn)當代世界 部組織；1：人生狀與趨勢等基時代特征；學生2.學生就職業(yè)理想和職業(yè)選擇的相關(guān)問題提問，嘉與創(chuàng)業(yè)職本知識，充分中國的基個人

賓解答學生提問并與學生進行雙向交流；——學業(yè)認識高職學生本國情與職業(yè)3.對學生開展就業(yè)指導培訓，培訓內(nèi)容包括：高職習與職規(guī)擔負的歷史使歷史地位；生涯大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的有關(guān)理論和實踐方法、人才

業(yè)生涯劃命以及做好職高職教育設計素質(zhì)測評在高職大學生職業(yè)生涯規(guī)劃設計中的應 規(guī)劃設業(yè)生涯規(guī)劃的的內(nèi)涵、現(xiàn)方案 用； 計重要性，初步狀與趨勢。4.學生根據(jù)自己的實際情況設計科學合理的學習具備個人職業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃，在規(guī)定時間做出設計方案（電子生涯規(guī)劃和設 版）； 計能力。5.評選學習與職業(yè)生涯設計 “規(guī)劃之星”，召開

頒獎會（頒發(fā)證書及獎品）予以表彰。人生價值教育訓練方式：評議征文，字數(shù)1500字，體裁不限，通過回顧勞模的成長歷程、讀書、學習先進人物等

過程，培養(yǎng)道德情感。

訓練步驟：能夠在正確處人與自然、1.開展專題教育，組織學生認真學習勞動模范、先理人與人，人項目與社會的進集體和先進個人事跡材料，利用舉辦學習園地、“成與自然、人與2：追尋關(guān)系；學板報，撰寫心得體會、印發(fā)?？榷喾N形式，大力功職社會的關(guān)系，職業(yè)榜職習、與人交宣傳先進模范人物；業(yè)明確人生的責樣——業(yè)往以及心2.每人為自己尋找、樹立一個“職業(yè)道德的榜樣”，人”任以及豐富高“勞榜理調(diào)節(jié)的回顧勞模的成長歷程，開展“追尋職業(yè)榜樣——勞勞模職的學習、生 ?！比藰右话惴椒ǎ荒Ｈ松壽E”征文、攝影、書畫比賽等活動；評議活與交往中鍛生軌跡正確人生3.要求學生認真閱讀兩本書——《致加西亞的信》征文煉合理生存和 評議價值觀的和于丹《論語》心得，培養(yǎng)忠于職守、愛崗敬業(yè)精稿社會活動的能 樹立。神，將“愉快學習、高效工作，快樂生活”的理念 力。貫穿于學生的學習和未來工作之中；4.選出優(yōu)秀的參賽作品，利用網(wǎng)絡資源，開辦“追尋職業(yè)榜樣——勞模人生軌跡評議”專題活動網(wǎng) 頁，登載先進事跡和學習交流材料。道德品質(zhì)教育訓練方式：以職業(yè)生活中的不同角色作為基礎，開能夠在校園道 展角色責任與角色情感設計。德生活、職業(yè)

訓練步驟：實踐中自覺培中華民族1.以“反思自己承擔的責任”為題，在班級開展男項目3：養(yǎng)自己的德與傳統(tǒng)美德女生對抗賽，請學生從正反兩個方面列舉自己在當“成功行，使德行成的內(nèi)容；社角色前的生活中，自己應該獨自承擔的責任，以及本該職業(yè)職為學生自覺的會主義職責任

由自己承擔卻沒有承擔的責任；人”—業(yè)意識、自身的業(yè)道德的與角2.全班探討：有些責任本該自己承擔，現(xiàn)在卻由他—角色角習慣、自主的基本規(guī)范；色情

人替自己承擔，這會產(chǎn)生哪些后果；

責任與色要求，培養(yǎng)學社會主義感設3.將學生分成小組，假設他們在企業(yè)中有不同的職

情感設生成為道德生道德建設計圖業(yè)崗位分層，不同職業(yè)崗位角色在家庭、學校、社

計活的主體，提的主要內(nèi)會中有不同的角色責任和角色情感，探討在多個領(lǐng) 高德行規(guī)范意容。

域中該做和不該做的事情；識和道德實踐4.提供角色任務表，制定履行責任的行動計劃，根 能力。據(jù)角色的責任填寫角色的任務和角色情感體驗。

基本法制教育項目4：能夠初步學會訓練方式：教師組織學生對《勞動合同法》案例開一套職合同法的模擬法并運用與人們庭審理進行模擬實踐。完整業(yè)基本內(nèi)容； 庭——生活密切相關(guān)訓練步驟：的案法民事訴訟《勞動的法律知識來1.模擬法庭活動的準備，包括案例準備、角色準備、卷材 規(guī)程序。合同法》分析和解決現(xiàn)道具準備、法律文書準備、其它準備等；料

案件審實職業(yè)生活、2.教師簡要講述法庭的布置、法庭中各人員的位

理家庭生活中的置、法庭審判的基本過程，然后宣布進入模擬法庭；

法律問題。3.庭前準備； 4.開庭審理；5.法庭調(diào)查，包括訴辯階段、質(zhì)證階段、問答階段、認證及總結(jié)階段； 6.法庭辯論； 7.法庭調(diào)解； 8.評議、宣判； 9專家點評和教師綜合評價。職業(yè)規(guī)范教育訓練方式：在頂崗實踐期間，填寫《月周目標表》

能夠運用成功和《天天日志》?！绊?職業(yè)人的素職業(yè)人需訓練步驟：崗實項目5：質(zhì)、職業(yè)理想要具備的1.在指導教師的指導下，讓學生介入企業(yè)的具體生習” 頂崗實與選擇、就業(yè)能力和素產(chǎn)活動，真正頂崗工作；月目職踐——中的權(quán)益保護質(zhì)；職業(yè)理2.了解頂崗實習單位的基本情況，學生頂崗工作，標業(yè) “月周等內(nèi)容及要想和職業(yè)將每日工作情況記錄在實習工作日志中；表、行日”職業(yè)求，培養(yǎng)和鍛選擇相關(guān)3.按時間進度和優(yōu)先順序填寫《月周目標表》，“目周目 動行動目煉學生成功就內(nèi)容；就業(yè)標內(nèi)容”描述需明確具體，用數(shù)字量化，有時間結(jié)標表 標評估業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)中的權(quán)益點，可以評估，注意平衡工作目標和其他目標；與天 的意識和能保護知識。4.填寫每周目標和總結(jié)，每周目標是“月目標“的天日 力。分解，同時又指導著一周內(nèi)每日的行動；志

5.天天檢查，周周評估，當日事當日畢。

4.進度表設計 周次學時能力目標知識目標主要教學內(nèi)容考核內(nèi)容和方法

理想情操教育

說明課程安排，介紹授課目標和考核要 能夠在了1.認識大學求；1.下發(fā)論文小組寫

解大學生生活和高職任務：調(diào)研報告方案，請同 活和高職生活的特點，緒論 珍惜大學生活 開拓新的境界學分組選擇調(diào)研主

生活的特了解高職教1.適應人生新階段題，對小組內(nèi)成員進

點、高職育的內(nèi)涵、特2.肩負歷史新使命行任務分工，并按計

在我國發(fā)征、發(fā)展趨3.學習和踐行社會主義核心價值體系劃實施調(diào)查、問卷分 展的現(xiàn)狀勢，明確“基4.課程學習的意義和方法析、論文撰寫等步 和趨勢的礎”課的性質(zhì)專題一 追求遠大理想 堅定崇高信念驟?；A上，和目的。1.理想信念與大學生成長成才2.請同學們搜集“愛 1-517 深刻認識2.確立和堅2.樹立科學的理想信念我中華”、“歌頌祖 高職大學定理想信念、3.架起通往理想彼岸的橋梁國”的散文、詩歌，生的歷史將遠大理想專題二 繼承愛國傳統(tǒng) 弘揚民族精神以班級小組或?qū)嬍?/p>

使命，初與對祖國的1.中華民族的愛國主義傳統(tǒng)音樂為單位每組推薦一 步培養(yǎng)學高度責任感、欣賞與討論：“七子之歌”名，準備1分鐘朗誦。

習生涯和使命感結(jié)合2.新時期的愛國主義3.根據(jù)學生個人實 職業(yè)生涯起來，做新時學生分組討論“ 2002年姚明成功參加際情況，準備設計一 的規(guī)劃設期堅定的愛NBA”份科學合理的自我 計能力。國者。3.做忠誠的愛國者職業(yè)生涯規(guī)劃書。學生訓練：1分鐘“愛我中華”主題朗誦 人生價值教育 能夠在明通過系統(tǒng)地專題三 領(lǐng)悟人生真諦 創(chuàng)造人生價值 確個體對學習人生觀、任務：1現(xiàn)實生活中的案例 自然、社價值觀理論，1.樹立正確的人生觀分析； 6-89 會、他人引導學生深2.創(chuàng)造有價值的人生2企業(yè)勞模評議征文 和自身應入思考有關(guān)3.科學對待人生環(huán)境稿

該承擔責什么是人生、學生練習：人生價值問答測試題

周次學時能力目標知識目標主要教學內(nèi)容考核內(nèi)容和方法任的基礎人生意義是上，提高什么等基本學習、交問題，領(lǐng)悟人往及自我生真諦、樹立心理調(diào)節(jié)正確的人生的能力，觀，在總體上培養(yǎng)高職認同和接受合理生存以社會利益和職業(yè)崗為重的集體

位適應能主義價值觀。

力。道德品質(zhì)教育

1、深刻認識能夠?qū)⒌赖赖略谏鐣?德的相關(guān)生活中的重 理論內(nèi)化要作用。專題四 加強道德修養(yǎng) 錘煉道德品質(zhì) 為自覺的2、學習和認任務：

意識、自識在公共生1.道德及其歷史發(fā)展 身的習活中維護公2.繼承和弘揚中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng) 慣、自主共秩序的兩3.弘揚社會主義道德

1、案例分析、心理 的要求，種基本手段，4.恪守公民基本道德規(guī)范測試等 9-1114 成為校園即道德規(guī)范專題五 遵守社會公德 樹立家庭美德2.角色責任與情感 道德生活和法律規(guī)范任務：設計圖的主體，的特點和作1.公共生活與公共秩序 提升職業(yè)用，了解社會2.公共生活中的道德規(guī)范

實踐中德公德的基本3.公共生活中的法律規(guī)范

行規(guī)范的要求；學習與4.樹立正確的戀愛婚姻觀意識和能戀愛婚姻有 力。關(guān)的道德與 法律規(guī)范?；痉ㄖ平逃?/p>

1、學習了解社會主義法能夠運用律的內(nèi)涵、體與人們生系及運行機

活密切相專題六 增強法律意識 弘揚法治精神制，領(lǐng)會社會 關(guān)的法律任務：主義法律的知識，在1.領(lǐng)會社會主義法律精神

精神。1.女大學生服毒自 社會生活2.樹立社會主義法治觀念

2、學習我國殺案案例分析 中自覺遵3.增強國家安全意識 憲法、實體2.《勞動合同法》案 12-1617守法律規(guī)4.加強社會主義法律修養(yǎng) 法、程序法的例仲裁 范，分析專題七

了解法律制度 自覺遵守法律

基本知識，從3.一套完整的案卷 和解決職任務： 整體上了解材料 業(yè)生活、1.我國憲法規(guī)定的基本制度我國法律體 家庭生活2.我國的實體法律制度系的基本框 等領(lǐng)域的3.我國程序法律制度架，以及公民現(xiàn)實的法在法律關(guān)系

律問題。中的權(quán)利與 義務。職業(yè)規(guī)范教育認識職業(yè)活能夠在熟1.結(jié)合自己所學專 專題八

增強職業(yè)意識 培育職業(yè)精神動的特點，正悉職業(yè)素業(yè)擬訂一份“職業(yè)形 任務： 確認識當前質(zhì)、職業(yè)象大賽”的策劃書 1.職業(yè)生活中的道德與法律17-187我國的就業(yè)理想及選2.頂崗實踐過程 案例討論“安樂死的立法困境”形勢，自覺提擇、職業(yè)中，填寫月周目標與 2.大學生擇業(yè)與創(chuàng)業(yè) 高自身的職法規(guī)等內(nèi)天天日

周次學時能力目標知識目標主要教學內(nèi)容考核內(nèi)容和方法容和要求業(yè)道德和職的基礎業(yè)法律素質(zhì)，上，培養(yǎng)樹立正確的成功就業(yè)擇業(yè)觀和創(chuàng)或自主創(chuàng)業(yè)觀，做好艱業(yè)的意識苦創(chuàng)業(yè)、實踐 和能力。成才的準備。

三、考核方案設計 1.課程考核方式：采用理論考試與實踐環(huán)節(jié)相結(jié)合、開卷考試與閉卷考試相結(jié)合、讀書筆記與社會調(diào)研相結(jié)合的考試方式，既對學生必須掌握的基本知識、基本理論掌握有個基本考核，又能全面提高學生的道德實踐能力。2.課程考核內(nèi)容組成與比例

（1）形成性考核：主要以實踐教學考核成績?yōu)橹?，占總成績?0%。主要包括：平時到課、課堂發(fā)言情況（5%）；個人書面作業(yè)、課后小組討論作業(yè)（5%）；小組項目作業(yè)（30%）。

其中，項目小組調(diào)研報告成績評定如下：凡是能夠按要求選好課題，做出計劃，完成調(diào)查并上繳分析報告的給予基本分。報告要求以項目小組形式完成，中心突出，條理分明，語言通順，統(tǒng)一格式打印，要求字數(shù)最少3000個。成績評定的基本標準如下：

1）分析正確合理，語言表達流暢，并有一定自己見解——優(yōu)（評定為28分）2）分析基本合理，語言表達通順——良（評定為26分）3）分析有點牽強，語言表達基本通順——中（評定為23分）4）分析較牽強，語言表達基本正確——及格（評定為20分）5）分析很牽強，語言表達差錯較多——不及格（視情況評定為0～18分）分析文章完全脫離自己的選題實際的，或者有嚴重抄襲現(xiàn)象的不給分。（2）期末終結(jié)性考核：占總成績60%。閉卷考試將在部分班級實行無人監(jiān)考。在保證達到教學要求的前提下，對教學內(nèi)容、章節(jié)順序、課時分配等，可根據(jù)具體需要作適當?shù)恼{(diào)整。

四、教材、資料 1.《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》 馬克思主義理論研究和建設工程重點教材 高等教育出版社（2007年修訂版）

2.金雁等編著：《高職思想道德修養(yǎng)與法律基礎導學》文匯出版社2005年5月版

五、需要說明的其他問題 1.本課程根據(jù)教學目標要求對教材作了適當?shù)娜∩崽幚砗椭黝}分類，同時考慮自編教材。教師可以根據(jù)學期教學時數(shù)和研究特長，在設定主題中有所側(cè)重。

2.本課程在教學過程中會根據(jù)主題實踐項目設置，要求組織學生以小組形式進行觀察、調(diào)查、分析，并對觀察結(jié)果利用所學知識進行分析，或者布置主題組織學生課后進行討論分析并記錄。要求把項目作業(yè)報告或者小組討論稿作為作業(yè)上交。每堂課前組織一至二個小組進行課堂發(fā)言，準備課前討論發(fā)言的小組要求把討論內(nèi)容寫成書面稿，在課前的討論派代表上臺發(fā)言。事先一般以自由組合或?qū)嬍覟閱挝粚Π嗉夁M行分組，每一個課題要求小組不同成員輪流擔任課題負責人，并進行分工，各司其職。

第三篇：思想道德修養(yǎng)與法律基礎課程總結(jié)

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》教學工作總結(jié)

——XXXXX 本學期我承擔了北大會計一、二班，復旦軟件設計二、三、四班的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》教學任務，現(xiàn)將本學期的工作做一個回顧和總結(jié)，以利于開展以后的工作。

在這一學期我始終堅持以知識與能力為基本教學原則，認真了解學生的特點、學習習慣、思維水平，搞好教材的研讀，優(yōu)化教學方法，提高教學效率，落實職業(yè)教育的精神。通過扎實有效的教育教學活動，使學生準確、牢固地掌握基礎知識，達到應有的學科能力和應試水平，爭取在各種類型的考試中取得好成績。平時力求做到以下五個方面：

一、認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研室活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，并能經(jīng)常聽各位新老教師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以輕松、認真的形象去面對學生。按照課程大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格。

二、加強對教學方法和教學內(nèi)容的研究，在教學過程中，為了避免課堂知識的簡單羅列和堆砌，以及單純地以機械記憶為特征的教學模式，本人積極探索減輕學生記憶負擔提高教學效率的教學方法，以學生能接受的角度和立場設計教法，充分調(diào)動、發(fā)揮學生的主觀能動 1 性，激活學生思維，引導學生主動思考，積極思考，參與討論，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力，提高課堂學習的實效性、有效性。

三、正確處理好基礎知識與能力培養(yǎng)的辨證關(guān)系。在教學中，本人嚴格要求學生在記住基礎知識的同時，必須要結(jié)合實際，抓好基礎知識的深入掌握。本人深知學科能力的培養(yǎng)與訓練是長期的，循序漸進的過程，所以經(jīng)?？嗫谄判牡貏駥W生要認真、獨立完成課后作業(yè)。

四、注重學習，加強積累，切實提高自身素質(zhì)和教學水平。近幾年來，教材本身進行了較大的改革，作為教師要配合對新教材的把握，跟上教材與時代發(fā)展的步伐，自我激勵，自我加壓，勤于學習，勤于積累，不斷充實與更新知識結(jié)構(gòu)，吸取先進的教學思想和教學方法。

五、以飽滿的熱情，投入到教學中。為了吸引學生主動積極地學習，本人每節(jié)課都力求以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹的面孔，舒緩的語氣，認真的形象去面對學生，感染學生。同時注意以德為本，用先進人物的高尚人格和品德結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度培養(yǎng)學生的良好品格。在課下主動接近學生，關(guān)注他們的思想行為動向，使學生對老師產(chǎn)生親近感，拉近師生距離。

總之，本學期本人自認為還是比較努力工作的，盡管有一些不足和遺憾，但在未來的日子里，只要自己不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高教學水平，相信，有耕耘總會有收獲。

2013年12月23日

第四篇：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課程總結(jié)

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課程總結(jié)

在大學的第一學年里，我在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》的課程學習過程中認真嚴格要求自己你，通過各種方式調(diào)動自己的學習積極性，用良好的表現(xiàn)去面對課堂，積極認真學習。

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》這門課，是馬克思主義理論研究和建設過程的重點課程，此課程的開展以政治修養(yǎng)為核心，思想修養(yǎng)和道德修養(yǎng)為重點，心理修養(yǎng)為基礎，學習成長修養(yǎng)為出發(fā)點和落腳點。通過對該課程的學習，使我對新環(huán)境的適應能力有所提高，對理想、愛國、道德、法律有了更進一步的認識。尤其是對樹立理想，把我人生有了更深層次的體會。理想是世界觀、人生觀和價值觀在奮斗目標上的集中體現(xiàn)。無理想的人生是生存，有理想的人生是生活，這就說明了理想在人生過程中的重要性。人生需要理想，更需要我們向著理想目標去奮斗，為實現(xiàn)理想而付出實踐，從而譜寫人生華麗的篇章，點亮生活的燈塔，創(chuàng)造屬于自己的那份輝煌。

在此課程的教學過程中，老師付出了巨大的努力，不僅傳授了教材知識，而且把生活、社會實際與教材知識相結(jié)合，讓學生更大程度的掌握知識以至于學以致用，以達到更好的教學目的。

第五篇：思想道德修養(yǎng)與法律基礎Ⅱ課程報告

紹興文理學院元培學院

課程報告

（2013學年01學期）

課程名稱：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎Ⅱ》 姓名：學號：班級：成績：

2014 年4 月 17日

生活與挫折

摘要：生活會遇到很多挫折，我們或奮勇向前，或不進則退，選擇在我們自

己。我們要明白即使遇到困難與麻煩，只要肯努力，就一定會成功。名人能破除萬難，取得成就，我們就不行嗎？

正文：在生活中，我們總會遇到很多挫折，而其中蘊含的物質(zhì)常會使我們感到懊惱與痛苦。我們在懊惱與痛苦的波濤中掙扎，卻總是找不著方向。

但挫折又是什么？當你蜷行在一條狹窄的小道上，突兀地在前方的必經(jīng)之路上出現(xiàn)了一塊碩大的石頭。它完完全全地把原本就不大的小路堵了個嚴嚴實實。明明大道就在前方，無需數(shù)十米就能通過，可就是眼前的攔路虎卻橫亙在人們眼前，阻止了你更近一步的道路。你是選擇退縮，還是選擇不懼艱險，攀過眼前的阻礙？

若你選擇了退縮，而后重新選擇新的道路，不可避免會感到深深地遺憾，痛惜之前的努力化作了泡影。糾結(jié)一番后再次前行，可誰能預料到前方新的道路就沒有挫折阻攔于你嗎？又或者說，尋找新的道路順利地獲得了突破，則可見“逆水行舟，不進則退”的真諦。

若你選擇了繼續(xù)前進，選擇通過不斷的攀爬，邁過眼前的挫折，或許能成功，自此前方道路一片坦途?？烧l又能肯定，就一定能成功呢？古往今來這樣的例子還少嗎？

曾經(jīng)遇到過這樣一種狀況，每次數(shù)學考試時，都感到很輕松，題目很簡單，認為這次考試應該可拿滿分了吧。然后信心十足的跑到辦公室找老師去對答案，可沒對幾道題，臉就慢慢的變了顏色。

竟然錯了！雖然只是小小一題，可對我這個已經(jīng)遭遇同樣情況N+1次的人來說，“怎一個愁字了得！”

馬虎吧，可初中老師寬容，認為沒什么大不了的，下次注意點就好。于是，我就借他的話寬慰自己、麻痹自己。直到到了高中，遇到一個嚴格的數(shù)學老師，他認為仔細也是實力的一種，什么都推給馬虎是對自己的不負責。也幸好遇見了這個老師，我才慢慢改正了自己，如今無論做什么事都認真多了。

對待挫折，法國大作家巴爾扎克說：“挫折是能人的無價之寶，弱者的無底之淵。”強者在挫折面前愈挫愈勇，而弱者面對挫折會頹然不前。我國明代的談遷用27年時間編成了五百萬字的《國榷》初稿，而被貪婪之徒偷走，他忍受這沉重的打擊，埋頭書案又干十年，再次寫成《國榷》的第二稿。之后又經(jīng)過三年的補充，修改，才最終定稿。可以說談遷一生為寫此書嘔心瀝血，九死一生而不悔。如果說談遷在遭受初稿被偷的重大挫折之后一蹶不振，那就不會有13年后的成功。司馬遷在《報任安書》中寫道：“古者富貴，而名磨滅，不可勝記，唯倜儻非常之人稱焉。蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏足，兵法修列；……”由此觀之，那些“倜儻非常之人”不正是在挫折面前勇往直前，愈挫愈勇的人嗎？ 挫折擋不住強者！。

張海迪自幼就嚴重高位截癱，幾次瀕臨死亡邊緣，身體可免費范文網(wǎng)免費范文網(wǎng)算弱的了?？墒?0多年來，她學會了4門外語，翻譯了16萬多字的外文著作，獲得了哲學碩士學位，并自學了針炙技術(shù)，為群眾治病1萬多人次，作出了巨大的貢獻。與張海迪相比，我們這些身體健壯的人又當做些什么呢？ 勇把挫折當動力！

19世紀法國著名的科幻小說家儒勒。凡爾納第一部作品《氣球上的五星期》一連投了15家出版社，均不被賞識，第16次投稿才被接受。美國作家杰克。倫敦最初投稿，也沒有一家出版社愿意發(fā)表，以致他不得不去干苦力。后來他的《北方故事》才由一家有眼力的《西洋月刊》看中，一舉成名。丹麥著名童話家安徒生處女作問世，有人知道他是一個鞋匠的兒子，即攻擊他的作品“別字連篇”、“不懂文法”、“不懂修辭”。但他毫不氣餒，筆耕不輟，終于成名。英國詩人拜倫19歲時寫作的《閑散的時光》出版后，即有人把他罵得“狗血淋頭”，說他“把感情抒發(fā)在一片死氣沉沉的沼澤上”。然而拜倫并未退卻，而是以更為優(yōu)秀的詩作來回敬那個誹謗者。

我想，這就是所謂名人與普通人的差距，名人之所以能成為名人，并不是智商高，比我們聰明。相反，除了個別特例，大多數(shù)名人智商等同我們，少數(shù)甚至弱于我們。之所以他們能夠成功，靠的就是遠勝于我們的努力，花下的時間也遠多于我們。而我們呢，除了生活遭遇要好上他們一籌，其他的遠遠比不上他們，努力程度就更不必說了，只是僅僅成為普通人那就更不言而喻了。

在初中時參加一個語言比賽，不要以為我的語文成績一定很好，熟悉我的人都知道我的語文能力只能說是不算差罷了。之前我的語文就更差了，僅僅只是在及格線上掙扎罷了，無數(shù)次的失敗早已讓我麻木，老師和爸媽更是整天一副恨鐵不成鋼的表情看著我。我也感到很無奈，可就是提不起對學語文的興趣。哪怕是逼著自己看進去，也考不出多少成績，如此更讓我感到絕望。值得感到幸運的是，新的語文老師很看重我，說我有學好語文的能力。我感到突如其來的快樂，我沒有深究她說的是真是假，但是我為了感謝她的關(guān)注，我決定要學好這門課。我每天認真聽課，每周寫兩篇文章，漸漸地，語文不但學好了，更產(chǎn)生了濃厚的興趣。我想，我做到了，面對挫折，我堅強的挺了過來?？v使遠比不上名人的成就，但也算是成功了吧。

參考文獻：《十三個名人遭遇的挫折》