第一篇：論大學(xué)生法制教育(Part004)

論大學(xué)生法制教育

摘要：大學(xué)生法制教育是公民普法教育的重要組成部分。當(dāng)前大學(xué)生法律意識(shí)不高，并且法制教育方面也比較薄弱。要改變這種狀況，提高大學(xué)生法律素質(zhì)，必須采取積極有效措施，加強(qiáng)大學(xué)生法制教育。

關(guān)鍵詞: 大學(xué)生 法制教育 法律素質(zhì) 依法治校

一、現(xiàn)在大學(xué)生法制教育現(xiàn)狀：

1.法律意識(shí)不強(qiáng)，法制教育的內(nèi)容不能適用社會(huì)發(fā)展的需要

高校法制教育雖然取得了一定成績(jī)，但現(xiàn)實(shí)情況不容樂(lè)觀，大學(xué)生對(duì)法律的信任度、法紀(jì)的遵從感還比較低。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，近30%的學(xué)生認(rèn)為“權(quán)大于法”，近60%的學(xué)生認(rèn)為對(duì)付不法侵害可采用私了、忍讓和報(bào)復(fù)的手段，這反映出他們的法制觀念淡薄，對(duì)法律的實(shí)踐意義和作用缺乏正確的認(rèn)識(shí)。他們?cè)跁?shū)面、口頭的學(xué)法、知法、用法過(guò)程中，一般能作出正確的選擇，但遇到具體問(wèn)題需要用法律進(jìn)行具體操作時(shí)，卻很難按正確的法律意識(shí)去處理，實(shí)際上是知法而不能守法和用法。有些學(xué)生不了解法律或認(rèn)為法律的有關(guān)規(guī)定可以有彈性，不惜以身試法，致使在校的少數(shù)大學(xué)生犯罪現(xiàn)象未能得到有效的遏制。在大學(xué)生犯罪構(gòu)成中盜竊罪占了近一半，有自己被偷又偷別人的幼稚行為；有追求不勞而獲的犯法行為，有哥們兒義氣式的團(tuán)伙作案，有失戀后尋求刺激或采取報(bào)復(fù)手段作案的等等，近年來(lái)涌現(xiàn)的計(jì)算機(jī)智能犯罪和吸毒、販黃案件在校園內(nèi)也有一定比例。這些犯罪現(xiàn)象的發(fā)生與在校學(xué)生法律意識(shí)不強(qiáng)，法律知識(shí)缺乏不無(wú)關(guān)聯(lián)。由于法律知識(shí)的匱乏，導(dǎo)致大學(xué)生不知道運(yùn)用法律武器來(lái)保護(hù)自己，甚至于出現(xiàn)過(guò)在校女研究生被拐賣(mài)為農(nóng)民之妻的悲劇等等。

2.大學(xué)生法制觀念淡薄，權(quán)利意識(shí)不強(qiáng)

目前在校大學(xué)生大多是在家長(zhǎng)和學(xué)校的呵護(hù)下成長(zhǎng)起來(lái)的，是過(guò)分追求高分，應(yīng)試的產(chǎn)物。進(jìn)入大學(xué)后，年齡普遍較低，心理和生理都很不成熟，對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境缺乏深刻的認(rèn)識(shí)，極易受不良思潮的影響而偏離正確的思想軌道。由于過(guò)分追求書(shū)本知識(shí)，法制觀念不強(qiáng)，一切強(qiáng)調(diào)以自我為中心，看問(wèn)題往往主觀偏激，缺乏足夠的明辨是非的能力，故常發(fā)生因一時(shí)沖動(dòng)而不計(jì)后果的現(xiàn)象，導(dǎo)致違法和犯罪行為的發(fā)生。雖然在校學(xué)生犯罪現(xiàn)象時(shí)見(jiàn)于各種輿論載體，但與之形成鮮明對(duì)比的卻是國(guó)內(nèi)如此多的學(xué)生，以其為原告的案例卻十分罕見(jiàn)。這說(shuō)明大學(xué)生的法制觀念中更多的是一種義務(wù)，而缺乏法律本身所包含的權(quán)利。大學(xué)生在自己權(quán)益受到侵害時(shí)大多忍氣吞聲，不作合法、合理的反抗。他們不善于，也不知道如何運(yùn)用法律武器來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益，甚至有較多學(xué)生不知道自己的那些權(quán)利應(yīng)受到法律的保護(hù)。

3.心理因素導(dǎo)致大學(xué)生違法犯罪行為俱多

青春期是每一個(gè)人必經(jīng)的時(shí)期，當(dāng)兒童期的依賴和幼稚的行為等被舍棄的時(shí)候，這應(yīng)該是一種成長(zhǎng)的現(xiàn)象，但是到這個(gè)時(shí)候卻又免不了有情緒上的沖突。許多心理學(xué)家稱青春期為“問(wèn)題的年齡”，而青春期行為和問(wèn)題，是文化和生物各因素互動(dòng)的產(chǎn)品，其中文化因素是主要的。這個(gè)時(shí)期情緒上的沖突與混亂，是由青春期身心飛速發(fā)展變化帶來(lái)的成人感與面對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)力感引起。大學(xué)生是一群有特定文化因素的青年群體，他們中的大部分是從父母的保護(hù)下和中學(xué)封閉的小團(tuán)體中走進(jìn)大學(xué)校園的，身心快速的變化且不說(shuō)，物理環(huán)境、人際環(huán)境、文化環(huán)境等等對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是嶄新的，這種新環(huán)境對(duì)他們情緒沖擊是很大的，他們的反應(yīng)或是興奮、愉快，或是膽怯、煩躁，或是回避、抑郁，多數(shù)大學(xué)生面對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)不知所措。有不同程度的心理障礙，這些說(shuō)明，大學(xué)生的心理狀況已經(jīng)嚴(yán)重地影響到他們的學(xué)習(xí)與生活。

二、（1）大學(xué)生法制教育的必要性

黨的十五大提出了“依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”的基本方略?！耙婪ㄖ螄?guó)”的基礎(chǔ)和前提是加強(qiáng)法制建設(shè)，而加強(qiáng)法制宣傳教育，不斷提高全民族的法律意識(shí)和學(xué)法、知法、守法、依法辦事的自覺(jué)性是社會(huì)主義法制建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，因?yàn)槿魏畏傻闹贫?、遵守、?zhí)行都離不開(kāi)一定社會(huì)的法律意識(shí)的指導(dǎo)和支配。列寧曾把法律意識(shí)視為法制建設(shè)的核心環(huán)節(jié)。因而社會(huì)成員的法律意識(shí)的強(qiáng)弱對(duì)法制建設(shè)起著非常重要的作用。

隨著我國(guó)依法治國(guó)的深入開(kāi)展，我國(guó)的公民的法制意識(shí)得到了很大程度上的提高，但是總體上看，還是急需加強(qiáng)。大學(xué)生，作為一個(gè)知識(shí)分子的集團(tuán)，是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的生力軍。從某個(gè)角度上講，大學(xué)生的素質(zhì)極大影響和決定的我國(guó)人口的素質(zhì)。隨著高等教育的普及化，我國(guó)在校大學(xué)生人數(shù)居世界首位。據(jù)資料顯示：“從1998年開(kāi)始的高等教育持續(xù)地實(shí)施擴(kuò)招，2003年全國(guó)國(guó)內(nèi)高等教育規(guī)模已經(jīng)達(dá)到1900萬(wàn)人，使在校人數(shù)規(guī)模位于世界首位，使高等教育的毛入學(xué)率從1998年的9.8％提高到2003年的17％，按照聯(lián)合國(guó)教科文的口徑，中國(guó)高等教育已經(jīng)邁進(jìn)了大眾化的階段?！边@組數(shù)字傳遞了一個(gè)信息：大學(xué)生的素質(zhì)對(duì)我國(guó)整個(gè)社會(huì)的人口素質(zhì)的影響力將逐步增強(qiáng)。

早在1980年鄧小平就明確指出：“在黨政機(jī)關(guān)、軍隊(duì)、企業(yè)、學(xué)校和全體人民中，都必須加強(qiáng)紀(jì)律教育和法制教育?！?986年他更加明確地指出：“加強(qiáng)法制重要的是要進(jìn)行教育，根本問(wèn)題是教育人?！边@一論斷深刻揭示了法制教育在建立法治國(guó)家過(guò)程中的地位和作用，指明了提高全體公民的法律意識(shí)和法律修養(yǎng)的根本途徑。高校承擔(dān)著為國(guó)家培養(yǎng)各類高級(jí)專門(mén)人才、后備干部和各級(jí)管理人才的重任。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的法制教育，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)法、知法，使他們形成較強(qiáng)的法律意識(shí)和法制觀念，進(jìn)而做到守法、用法、護(hù)法，對(duì)于實(shí)現(xiàn)“依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”的目標(biāo)，具有重大的戰(zhàn)略意義。

從社會(huì)學(xué)角度講，我國(guó)正在融入法治社會(huì)。對(duì)置身于未來(lái)社會(huì)的任何一個(gè)人，是無(wú)法擺脫法律而生存的。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的構(gòu)建和加入WTO，所有市場(chǎng)主體都得遵循統(tǒng)一的規(guī)則或制度，在這種高度規(guī)則化的社會(huì)里，“法制手段”將越來(lái)越廣泛地運(yùn)用于我們的現(xiàn)實(shí)社會(huì)關(guān)系中。這意味著，從個(gè)體人的日常生活行為到豐功偉業(yè)之創(chuàng)造，均離不開(kāi)一定的法律知識(shí)或法律技能。當(dāng)我們以審思發(fā)展和關(guān)切生活的態(tài)度來(lái)判斷實(shí)踐視域時(shí)，自然會(huì)發(fā)現(xiàn)，必備的法律素養(yǎng)，已成為現(xiàn)代市民特別是青年學(xué)生們立足社會(huì)的不可或缺的基本要件。

（2）大學(xué)生法制教育的緊迫性

在高校，素質(zhì)教育還沒(méi)有得到認(rèn)真、全面、深入的實(shí)施是不爭(zhēng)的事實(shí)。如：在現(xiàn)代社會(huì)中，法律滲透到社會(huì)生活的方方面面，時(shí)時(shí)處處規(guī)范著公民的行為，只有具有較高的法律素質(zhì)才能更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活。法律素質(zhì)是思想道德素質(zhì)的重要要素之一，而高校思想政治教育中的法律素質(zhì)教育遠(yuǎn)不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要。首先，觀念陳舊，認(rèn)為只要不違法、不犯罪，法律跟自己就沒(méi)關(guān)系。因而法制教育活動(dòng)少、渠道單一，除《法律基礎(chǔ)》課以外，缺少其他渠道和形式的法制教育活動(dòng)。學(xué)校有各種教育內(nèi)容的“活動(dòng)月”但沒(méi)有“法制教育活動(dòng)月”；有各種講座但缺少法制講座；有各種社會(huì)實(shí)踐但缺少法制教育實(shí)踐。其次，就《法律基礎(chǔ)》課而言，局限于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式，方法簡(jiǎn)單、手段落后，且因內(nèi)容龐雜課時(shí)少、教師理論說(shuō)教和對(duì)法律條文的解釋多、實(shí)踐環(huán)節(jié)少等，造成該課枯燥乏味，學(xué)生只是為了應(yīng)付考試而死記硬背。很多學(xué)生在權(quán)利與義務(wù)、紀(jì)律與自由、法律與道德的關(guān)系問(wèn)題上的認(rèn)識(shí)仍是模模糊糊，雖然學(xué)法、知法，但守法、用法意識(shí)差的現(xiàn)象普遍存在，甚至有些大學(xué)生知法犯法、違法犯罪。

近年來(lái)一升再升的大學(xué)生犯罪數(shù)據(jù)，頻頻向我們告示：校園并不平靜，大學(xué)生們的法律素養(yǎng)還十分貧瘠。廣州市司法局的吳云南等同志對(duì)廣東全省49所普通高校進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果念人震撼，1981—1998年，這49所普通高校曾有違法和犯罪的學(xué)生626人，約占

同期在校學(xué)生總數(shù)的干分之二。浙江嘉興市秀洲區(qū)人事勞動(dòng)保障局兩名公務(wù)員2003年4月3日下午在辦公室里遇刺。警方確認(rèn)，犯罪嫌疑人周一超時(shí)年22歲，是浙江大學(xué)農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)學(xué)院農(nóng)學(xué)系應(yīng)屆畢業(yè)生。原來(lái)，他在該區(qū)公開(kāi)招考公務(wù)員中，已通過(guò)筆試、面試，但健康檢查不合格，未被錄用。因情緒悲觀，產(chǎn)生報(bào)復(fù)念頭，遂遷怒于人事部門(mén)的招考人員，最終導(dǎo)致行兇殺人。2003年3月28日，在南京市浦口區(qū)檢察院掛牌成立了全國(guó)首家大學(xué)生犯罪預(yù)防中心，南京大學(xué)、東南大學(xué)等南京10所高校成為首批中心成員。之所以要建立這個(gè)“大學(xué)生犯罪預(yù)防中心”，是因?yàn)樵撛和ㄟ^(guò)調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，2001年該區(qū)在校大學(xué)生的犯罪率比上年上升300％，2002年比2001年上升120％，并且還得出結(jié)論，大學(xué)生犯罪大多是因?yàn)椴欢?。面?duì)這些觸目驚心的大學(xué)生犯罪數(shù)據(jù)，能夠予之以較為恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵簩W(xué)生根本沒(méi)有真正懂法。正如“硫酸傷熊”案當(dāng)事人劉海洋（清華大學(xué)學(xué)生）所言：“我們上大一就學(xué)了《法律基礎(chǔ)》課，學(xué)了民法和刑法等，但我只知道獵殺野生動(dòng)物違法，但用試劑燒傷動(dòng)物園里的動(dòng)物是不是違法就不清楚了??”

可見(jiàn)提高大學(xué)生的法制意識(shí)具有現(xiàn)實(shí)必要性和緊迫性。大學(xué)生應(yīng)該提高自身法制意識(shí)的自覺(jué)性，積極學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自己的法律修養(yǎng)，學(xué)校也應(yīng)加以引導(dǎo)和教育。如上所述，大學(xué)生的法制意識(shí)提高了，不僅有利于培養(yǎng)這個(gè)大學(xué)生自身這個(gè)群體的發(fā)展，還將極大提高我國(guó)公民法制意識(shí)以及我國(guó)法制化進(jìn)程，可見(jiàn)提高大學(xué)生的法制意識(shí)的對(duì)提高公民整體素質(zhì)以及進(jìn)行依法治國(guó)的重要性。面對(duì)當(dāng)代大學(xué)生，面對(duì)新情況、新問(wèn)題，我們應(yīng)該反思原有法制教育存在的問(wèn)題，在一定程度上存在著教育觀念滯后、內(nèi)容僵化、方法簡(jiǎn)單等問(wèn)題，不能及時(shí)適應(yīng)形式發(fā)展的需要。信息社會(huì)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)對(duì)高校人才培養(yǎng)提出了新的要求，法治社會(huì)要求高校的法制教育在主體、客體、內(nèi)容以及方法上有所創(chuàng)新，當(dāng)前，高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生類型增多，教育的形式不斷多樣化，以上種種新變化都對(duì)高校的法制教育提出了新要求。

通過(guò)學(xué)校教育、學(xué)生自身的學(xué)習(xí)、社會(huì)和家庭的方方面面的影響和滲透，來(lái)加強(qiáng)大學(xué)生的法制教育。江澤民曾要求“要經(jīng)常地在學(xué)生中開(kāi)展紀(jì)律法制教育，增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理”。今天的大學(xué)生，就是明天的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的生力軍，必須把提高他們的法律素質(zhì)擺在我們教育工作的重要位置，認(rèn)真予以貫徹落實(shí)。加強(qiáng)對(duì)在校大學(xué)生的法制教育，是減少大學(xué)生違法行為，維護(hù)校園安全與穩(wěn)定的需要；加強(qiáng)法制教育是大學(xué)生綜合素質(zhì)提升和發(fā)展的內(nèi)在要求 ；加強(qiáng)對(duì)在校大學(xué)生的法制教育是構(gòu)建和諧社會(huì)的迫切任務(wù)

三、加強(qiáng)和改善高校法制教育

前美國(guó)總統(tǒng)、著名政治家亞伯拉罕林肯曾經(jīng)指出：“讓法律的尊嚴(yán)被每一位母親象在她膝蓋上呢哺的嬰兒表述。讓它在大中小學(xué)中講授；讓它寫(xiě)在識(shí)字課本和歷法上；讓它在布道臺(tái)上宣講；讓它在議會(huì)大廳中宣傳；在正義的法庭上執(zhí)行；讓它成為我們的政治宗教。”可見(jiàn)，對(duì)大學(xué)生法制教育也應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)處處進(jìn)行，注意將課堂教學(xué)與課外教學(xué)、校內(nèi)教育與校外教育，顯性教育與隱性教育等結(jié)合起來(lái)。全方位多渠道，全過(guò)程地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面對(duì)高校法制教育進(jìn)行改革完善。

１．營(yíng)造良好的育人環(huán)境

要配合當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)做好學(xué)校周邊的歌舞廳、網(wǎng)吧、酒吧、游戲機(jī)廳的安全防范工作，認(rèn)真解決好學(xué)校后勤管理工作中所存在的問(wèn)題。

（１）保障學(xué)生宿舍水電正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

（２）認(rèn)真加強(qiáng)學(xué)生宿舍住宿條件的管理。盡量改善住宿條件，保護(hù)學(xué)生的財(cái)產(chǎn)安全，要認(rèn)真搞好學(xué)生宿舍的環(huán)境衛(wèi)生工作。

（３）加強(qiáng)學(xué)生食堂的管理。

（４）學(xué)校要組織學(xué)生多搞一些生動(dòng)活潑的校園文化活動(dòng)，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，鼓舞

學(xué)生志氣，激勵(lì)學(xué)生向上精神，為學(xué)生的身心健康創(chuàng)造良好的環(huán)境。

２．改革法制教育內(nèi)容，提高預(yù)防大學(xué)生犯罪的實(shí)效性教學(xué)

只有理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性，才能滿足大學(xué)生守法的需要，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)主義法律意識(shí)的根本目的。

對(duì)于大學(xué)生在法律方面的思想實(shí)際，可以進(jìn)行直接調(diào)查和間接調(diào)查相結(jié)合，對(duì)高校大學(xué)生違法犯罪情況作系統(tǒng)跟蹤調(diào)查。間接調(diào)查可通過(guò)報(bào)刊雜志，另外，注重法制教育內(nèi)容的相關(guān)性，圍繞怎樣預(yù)防大學(xué)生犯罪，結(jié)合大學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)教學(xué)，既要考慮到全國(guó)的統(tǒng)一要求，又要照顧到不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同專業(yè)的具體情況，如針對(duì)經(jīng)濟(jì)類專業(yè)學(xué)生，可開(kāi)設(shè)預(yù)防經(jīng)濟(jì)犯罪專題講座。改革法制教育方式和方法：

（１）抓好課堂講授主導(dǎo)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則，避免說(shuō)教。增加師生間的互動(dòng)環(huán)節(jié)。幫助大學(xué)生形成健康的法律心理

（２）搞好輔助性教學(xué)，在校內(nèi)開(kāi)辟第二課堂。例如：組織學(xué)生觀看電影錄像；組織學(xué)生到監(jiān)獄參觀；對(duì)大學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)身說(shuō)法教育，進(jìn)行法庭旁聽(tīng)；對(duì)青少年犯罪分子進(jìn)行重點(diǎn)幫教；請(qǐng)專家學(xué)者作專題報(bào)告；拓寬教學(xué)渠道，搞好實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

（３）加強(qiáng)案例教學(xué)研究，要選擇對(duì)大學(xué)生具有啟發(fā)教育意義的案例進(jìn)行教學(xué)。如發(fā)生在大學(xué)生中的，能夠?qū)︻A(yù)防大學(xué)生犯罪起警示震撼作用的案例，大學(xué)生比較關(guān)注、社會(huì)影響比較大的案例，必須避免對(duì)兇殺暴力，色情或犯罪方法的渲染，使大學(xué)生通過(guò)案例教學(xué)以案說(shuō)法，法案結(jié)合積極參與和深入思考，以期取得良好的教學(xué)效果。

（４）注重運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)多媒體教學(xué)課件。把文字、聲音、視頻融為一體。以其形象性，生動(dòng)性吸引學(xué)生注意力，法制教育與道德教育應(yīng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，緊密配合，加強(qiáng)法制教育必須以加強(qiáng)道德教育為基礎(chǔ)，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，吸納道德教育成果。法律與道德同屬于社會(huì)意識(shí)形式，它們相互影響又相互滲透，其社會(huì)功能具有互補(bǔ)性，道德和法律是人類的兩大社會(huì)調(diào)控體系。都是實(shí)現(xiàn)社會(huì)控制的手段，都通過(guò)調(diào)整和規(guī)范人們的行為來(lái)維護(hù)社會(huì)秩序并反映一定的社會(huì)價(jià)值和時(shí)代精神，法律以道德為價(jià)值取向。道德屬性要求法律必須以道德為價(jià)值準(zhǔn)則。因此高校法制教育只有把法律意識(shí)融入并積淀在當(dāng)代大學(xué)生的道德理念中，將社會(huì)道德內(nèi)化為他們自己的觀念，才能使法律至上的意識(shí)升華為更深層次的意識(shí)。

3．營(yíng)造健康校園法治氛圍，全方位加強(qiáng)學(xué)生的法制教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣。

高校是人才最集中思想最活躍的陣地，我們要充分利用這種優(yōu)勢(shì)，努力創(chuàng)造高品位的校園文化，營(yíng)造健康向上的法治氛圍，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律必須為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。高校的各項(xiàng)工作必須順應(yīng)法治社會(huì)的要求，將人的管理變?yōu)橹贫鹊墓芾?，以法律為指?dǎo)，貫徹《高等教育法》，制定適應(yīng)時(shí)代特征、符合學(xué)校實(shí)際的規(guī)章制度，有法可依，有章可循，讓學(xué)生明白自己該做什么和該怎么做，同時(shí)嚴(yán)明校風(fēng)校紀(jì)，有法必依，令行禁止，讓學(xué)生明確若不遵守紀(jì)律，則會(huì)受到相應(yīng)的處罰。并且，學(xué)校還應(yīng)積極開(kāi)展大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的法制教育，比如利用校級(jí)廣播、櫥窗、展覽等形式向?qū)W生宣傳我國(guó)法制建設(shè)取得的巨大成就，揚(yáng)正抑邪，使學(xué)生受到依法治教的法治氛圍的熏陶，形成以依法辦事為榮，以違紀(jì)犯法為恥，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣。

4．有效加強(qiáng)法制教育，遏制和懲處違法行為。

這樣法律的權(quán)威就會(huì)得到尊重，法律的效力就會(huì)得到體現(xiàn)，必將形成一個(gè)良好的法制教育的氛圍，極大地推動(dòng)大學(xué)生學(xué)法懂法，知法用法，既有效地維護(hù)自己的合法權(quán)益，又懾于法律的權(quán)威，盡量避免違法犯罪，同時(shí)敢于和善于拿起法律的武器同各種違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。

5．通過(guò)各種校園媒體加大法制宣傳教育力度。

其一，學(xué)校的報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)是學(xué)校主要的宣傳和傳播媒體，通過(guò)文字、聲頻、視頻等形式，經(jīng)常地、形象化地影響學(xué)生生活。因此，通過(guò)這些校園媒體進(jìn)行法制教育是可行的，也是有效果的。

其二，法制講座、法制宣傳教育專題影片、法律知識(shí)和案例展覽以及法律知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)也是開(kāi)展法制宣傳教育的重要載體。

邀請(qǐng)有關(guān)專家到高校舉辦法制講座，組織學(xué)生觀看法制宣傳教育專題影片，舉辦和學(xué)生密切相關(guān)的法律知識(shí)和案例的展覽活動(dòng)，開(kāi)展法律知識(shí)競(jìng)賽，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制宣傳和法制教育的有效手段。首先，它能吸引眾多學(xué)生的參與；其次，這種生動(dòng)而形象的活動(dòng)，能讓所有的參與者在輕松而活躍的氣氛中學(xué)習(xí)法律知識(shí)，接受法制教育，學(xué)生比較容易接受。這對(duì)促使學(xué)生形成法律意識(shí)和法律思維，培養(yǎng)法律素質(zhì)，將起到非常好的作用。

6．組織學(xué)生深入社會(huì)，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，堅(jiān)持校內(nèi)與校外教育相結(jié)合，充分發(fā)揮校外活動(dòng)場(chǎng)所和各類法制教育基地的作用。

要推動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的熱情，增強(qiáng)大學(xué)生法制教育的效果，必須讓大學(xué)生明確法律和法治對(duì)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)和人們?nèi)粘Ｉ畹闹卮笥绊?，明確依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重大意義。如果大學(xué)生的視野局限在校園一隅，不接觸具體的社會(huì)實(shí)際，對(duì)此是不會(huì)有全面而深刻的認(rèn)識(shí)的。為此，大學(xué)生的法制教育不能局限于校園，而應(yīng)該讓他們走向社會(huì)，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，了解法律的社會(huì)影響力，了解法制建設(shè)和依法治國(guó)的必要性和重要性，強(qiáng)化學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

總之，加強(qiáng)大學(xué)生法制教育是一個(gè)非常重要而迫切的現(xiàn)實(shí)課題，需要引起大學(xué)的教育工作者、管理者和社會(huì)上的司法行政部門(mén)與法制工作者的高度重視，需要各方的相互協(xié)作，共同努力。

第二篇：中小學(xué)法制教育論略

中小學(xué)法制教育論略

鄭承友

十年前小平同志就提出了“法制教育要從娃娃開(kāi)始，小學(xué)、中學(xué)都要進(jìn)行這個(gè)教育”，筆者擬對(duì)此談一點(diǎn)看法，以期有利于此項(xiàng)工作的開(kāi)展。

在今天進(jìn)行全民普法教育十分重要，而中小學(xué)法制教育尤為重要，筆者以為中小學(xué)法制教育是共和國(guó)民主法制建設(shè)的奠基工程、希望工程，其成效在很大程度上決定著我們這個(gè)國(guó)家明天的民主法制建設(shè)狀況。

百年大計(jì)，教育為本。我們民主法制建設(shè)的百年大計(jì)，其“本”何在呢？是教育，是法制教育，中小學(xué)法制教育就是其“本”。民主法制建設(shè)可大致分為制度層的和觀念層的兩個(gè)方面，而后者又是更為根本的方面。我們今天的法制建設(shè)所面臨的問(wèn)題，在很大程度上可以說(shuō)就是因?yàn)橛^念層出了問(wèn)題。正如有的學(xué)者所指出的那樣，我們國(guó)家現(xiàn)在的法律制度是現(xiàn)代的或近現(xiàn)代的，而我們的法律意識(shí)、法制觀念卻是傳統(tǒng)的或近傳統(tǒng)的。如此制度層與觀念層的脫節(jié)，造成了我們今天法制建設(shè)的不良狀態(tài)。而要根治這一切，顯然不是將制度退回到傳統(tǒng)去，而是在觀念上讓人們進(jìn)入到現(xiàn)代來(lái)。而我國(guó)人治思想根深蒂固，要想蕩滌這一切只有大力開(kāi)展普法教育，讓人們的法制觀念真正從傳統(tǒng)的桎梏中解放出來(lái)。唯有此，我們的法制建設(shè)才有希望。自然，中小學(xué)法制教育也就成了當(dāng)務(wù)之急，重中之重。

中小學(xué)教育是最佳場(chǎng)所、最佳階段，因此，在某種意義上我們不得不說(shuō)，中小學(xué)法制教育是國(guó)家民主法制建設(shè)的基礎(chǔ)工程。

我們今天中小學(xué)法制教育的現(xiàn)狀又是怎樣的呢？筆者在此并無(wú)意否定“一五”、“二五”普法的成績(jī)以及過(guò)去從事此工作的人的努力，并且也從有關(guān)報(bào)道中得知有的地方搞的還相當(dāng)有特色，比如天津市的某些學(xué)校，《法制日?qǐng)?bào)》等報(bào)刊曾多次報(bào)道過(guò)。但從總體上來(lái)說(shuō)，筆者認(rèn)為不盡如人意。那原因何在呢？

首先看一下歷史的原因。我們這個(gè)國(guó)家有兩千余年的封建史，又是從半殖民地半封建社會(huì)直接跨入社會(huì)主義社會(huì)，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)成熟的資本主義，因此“舊中國(guó)留給我們的，封建專制傳統(tǒng)比較多，民主法制傳統(tǒng)很少”，這對(duì)我們今天的法制教育來(lái)說(shuō)是一個(gè)不利因素?！敖夥乓院螅覀円矝](méi)有自覺(jué)地系統(tǒng)地建立保障人民民主權(quán)利的各項(xiàng)制度。法制很不完備，也很不受重視。”法制建設(shè)都不受重視，又遑論法制教育？小平同志說(shuō)“十年最大的失誤在教育”，是指什么教育？教育什么？筆者以為其中一個(gè)重要的方面就是法制教育、紀(jì)律教育，尤其是中小學(xué)法制教育。

其次一個(gè)重要的原因是來(lái)自教育體制的。那就是應(yīng)試教育結(jié)出的惡果。我們現(xiàn)在中小學(xué)法制教育的主渠道是思想政治課，該課的目標(biāo)是基本正確的，但現(xiàn)實(shí)中為了應(yīng)付升學(xué)考試，教育方針沒(méi)有得到貫徹執(zhí)行，結(jié)果好多地方變成了典型的應(yīng)試教育?？记巴粨?，考試也得了高分或基本還行，可考后也就基本忘光了，所起實(shí)效實(shí)在有限。

再次一個(gè)重要原因是中小學(xué)法制教育的師資存在問(wèn)題?，F(xiàn)在從事此工作的恐怕鮮有受過(guò)系統(tǒng)的專門(mén)法律教育的，因此對(duì)他們的法律意識(shí)、法制觀念水平筆者不敢作過(guò)于樂(lè)觀地估計(jì)。以

其昏昏，何以使人昭昭？連自己都沒(méi)有正確的法津意識(shí)、法制觀念又怎能培養(yǎng)出有正確的法制意識(shí)、法制觀念的學(xué)生來(lái)？而這是現(xiàn)在普遍存在的問(wèn)題。

最后一點(diǎn)原因筆者認(rèn)為是由于法制教育的內(nèi)容偏頗所致。受傳統(tǒng)的法律意識(shí)影響，在內(nèi)容上重刑輕民，重公法輕私法，重法律規(guī)定的學(xué)習(xí)輕法制觀念的培養(yǎng)，法理、憲法和民法內(nèi)容偏少。這樣學(xué)生就會(huì)誤以為法就是這些東西，法就是刑法，到頭來(lái)培養(yǎng)的仍然是“法即刑”的傳統(tǒng)法制觀念者，導(dǎo)致了我不違法，法與我無(wú)關(guān)，學(xué)不學(xué)都無(wú)所謂的錯(cuò)誤心態(tài)。

問(wèn)題固然很多，但出路何在呢？筆者以為重要的是應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。

一是借“三五”普法的東風(fēng)，為中小學(xué)法制教育營(yíng)造一個(gè)好的社會(huì)大環(huán)境，對(duì)“一五”、“二五”普法的成績(jī)，現(xiàn)實(shí)不容許我們作過(guò)于樂(lè)觀地估計(jì)?！耙晃濉蔽覀兤盏氖鞘ㄒ粭l例，“二五”是以憲法為核心，以專業(yè)法為重點(diǎn)，但筆者以為二者皆未觸及“靈魂深處”，即沒(méi)有在觀念上、思維方式上對(duì)人們有所觸動(dòng)，只是讓大家知道了常識(shí)----即法律規(guī)定是什么，至于人們是否真正從內(nèi)心里認(rèn)可了法律，并將其內(nèi)化為自己行動(dòng)的指南，進(jìn)而達(dá)到自律，“一五”、“二五”普法顯然無(wú)力顧及此（前者已述及制度與觀念的脫節(jié)）。因此才有有識(shí)之士基于對(duì)現(xiàn)實(shí)的清醒認(rèn)識(shí)，認(rèn)為“三五”普法要解決的正是這個(gè)問(wèn)題，即讓人們真正從內(nèi)心里認(rèn)可法律規(guī)定（我們傳統(tǒng)的法律意識(shí)有一種對(duì)法律近乎本能的厭惡）。

二是將法制教育制度化、規(guī)范化，在中小學(xué)教育方針中固定下來(lái)，借素質(zhì)教育的東風(fēng)扭轉(zhuǎn)不利局面。應(yīng)試教育是英才教育，而現(xiàn)代社會(huì)不能、也不應(yīng)拋棄任何人。我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，衡量一個(gè)國(guó)家水平的是其國(guó)民素質(zhì)，即民眾的常識(shí)水平而非少數(shù)高精尖。少數(shù)高精尖可以引進(jìn)，而國(guó)民素質(zhì)是既無(wú)法引進(jìn)也無(wú)法輸出的。素質(zhì)教育是提高國(guó)民素質(zhì)的不二法門(mén)。無(wú)疑，法制教育水平、法制觀念是國(guó)民素質(zhì)中眾多組成部分之一。因此，必須下大力氣使應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，使中小學(xué)法制教育規(guī)范化、制度化。

三是強(qiáng)化中小學(xué)法制教育師資隊(duì)伍建設(shè)。一方面是現(xiàn)有師資隊(duì)伍的建設(shè)。對(duì)這一部分人應(yīng)該通過(guò)短期培訓(xùn)、函授等形式接受法制教育，或者請(qǐng)一些法學(xué)專家作一些專題報(bào)告，以期樹(shù)立正確的法律意識(shí)、法制觀念。二是后續(xù)師資隊(duì)伍的建設(shè)問(wèn)題。后續(xù)師資的建設(shè)更是關(guān)系重大，關(guān)系未來(lái)。筆者認(rèn)為有必要在師范院校中開(kāi)設(shè)法制教育專業(yè)，專門(mén)為中小學(xué)法制教育培養(yǎng)師資。近聞遼寧師范大學(xué)設(shè)置了為中等學(xué)校法律教育培養(yǎng)師資的法學(xué)專業(yè)，筆者認(rèn)為此乃可貴之舉。若條件尚不成熟，短時(shí)間之內(nèi)不能設(shè)立此專業(yè)，可否在政教或政史專業(yè)中，隔幾年對(duì)某一 屆學(xué)生在現(xiàn)有基礎(chǔ)上再加大法律課的比重，以培養(yǎng)法制教育的合格師資。還有就是能否讓有條件的高等法律院系代為培養(yǎng)部分師資或與其聯(lián)合培養(yǎng)。因?yàn)椴唤邮芟到y(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練，是無(wú)法樹(shù)立起角色意識(shí)、專業(yè)思維方式的。

四是有關(guān)法制教育內(nèi)容的改革。要想樹(shù)立起正確的現(xiàn)代的法律意識(shí)、法制觀念，就必須對(duì)現(xiàn)代法有個(gè)人概的了解，明了現(xiàn)代法的精神，尤其是當(dāng)代中國(guó)社會(huì)主義法的精神，這要求必須改變以往重刑輕民，重公法輕私法的教育內(nèi)容，突出法理方面的內(nèi)容和法制觀念的培養(yǎng)。當(dāng)然對(duì)中小學(xué)法制教育內(nèi)容的不同以及各部門(mén)法和法理等具體內(nèi)容的安排，可在總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，再由專家來(lái)論證決定。

至于其它措施，筆者不再贅述，唯期望有識(shí)之士亦能貢獻(xiàn)出自己的高見(jiàn)來(lái)共同搞好此工作。總之，我們今天的民主法制建設(shè)關(guān)系社會(huì)主義的命運(yùn)，絲毫不可懈擔(dān)而樹(shù)立現(xiàn)代法制觀念、培養(yǎng)現(xiàn)代法律意識(shí)又是當(dāng)務(wù)之急。若說(shuō)對(duì)一般人進(jìn)行普法教育是治標(biāo)之舉，那么中小學(xué)法制教育則為治本之舉。

第三篇：大學(xué)生法制教育案例

大學(xué)生法制教育案例

【背景概述】

某晚凌晨1時(shí)許，大二學(xué)生小王（男）正在學(xué)生宿舍里玩電腦游戲，忽聽(tīng)見(jiàn)樓下傳來(lái)陣陣喧鬧聲。仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)是宿舍邊上的某超市員工宿舍發(fā)出的。小王此前已向宿舍管理員提出意見(jiàn)，要求他們夜晚保持安靜，但均未收到實(shí)際效果。這次，小王實(shí)在忍無(wú)可忍，于是下樓一探究竟。走到門(mén)口，小王發(fā)現(xiàn)員工宿舍的門(mén)開(kāi)著，于是推門(mén)進(jìn)去。突然，外面沖進(jìn)來(lái)幾個(gè)人，對(duì)小王一陣拳打腳踢，并被扯下上衣，拍下照片。他們告訴小王，要想拿回照片，必須交5000元現(xiàn)金。第二天，小王心有不忿，糾集部分社會(huì)人員與該員工談判，談判不成繼而動(dòng)武?；靵y中，雙方人員均有受傷。

【具體措施】

1、得知小王受傷的消息后，學(xué)院馬上將此事上報(bào)學(xué)校保衛(wèi)部門(mén)，并建議小王報(bào)警處理。

2、向小王相信詢問(wèn)事發(fā)經(jīng)過(guò)，了解事情的前因后果。在得知小王擔(dān)心受到打擊報(bào)復(fù)后，一方面穩(wěn)定小王的情緒，另一方面通過(guò)學(xué)校保衛(wèi)部門(mén)了解公安機(jī)關(guān)對(duì)該事件的處理，配合公安機(jī)關(guān)調(diào)查了解案情、搜集證據(jù)。同時(shí)，向小王的家長(zhǎng)通報(bào)該情況，向小王所在班級(jí)的主要學(xué)生干部說(shuō)明情況，在家長(zhǎng)和學(xué)生干部的共同配合下，保證小王的人身安全。

3、對(duì)小王進(jìn)行法制教育，明確其使用武力手段解決問(wèn)題的做法是錯(cuò)誤并且違法的。告知其國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)及學(xué)校校紀(jì)校規(guī)，教育其要相信法律，不要使用“私力”救濟(jì)手段，更不要使用武力手段解決問(wèn)題。

4、立即在學(xué)院內(nèi)向全體學(xué)生進(jìn)行安全法制教育，教育全體學(xué)生一旦遇到類似情況，切忌違反法律使用武力，必須立即向?qū)W院匯報(bào)或報(bào)警處理，要樹(shù)立正確的法律意識(shí)，形成法律信仰，遵守法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)，依法辦事。

【工作成效】

一方面，小王的問(wèn)題得到了妥善解決，相關(guān)人員受到了責(zé)任追究，學(xué)校也加強(qiáng)了宿舍安全管理。另一方面，小王也因此事受到了深刻的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也讓小王及全體同學(xué)接受了法制教育，使他們樹(shù)立正確的法律意識(shí)，形成良好的法律信仰。

【經(jīng)驗(yàn)啟示】

1、通過(guò)此案，反映了當(dāng)前大學(xué)生法制教育欠缺實(shí)效性。

首先，法制教育定位不科學(xué)。法制教育長(zhǎng)期附屬于思想政治教育，缺乏獨(dú)立性，得不到應(yīng)有的重視。2005年，教育部將分別開(kāi)設(shè)的“思想道德修養(yǎng)”和“法律基礎(chǔ)”課程合并為一門(mén)必修課，即“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”，課時(shí)安排調(diào)整為48學(xué)時(shí)，其中，原“法律基礎(chǔ)”課程僅占教學(xué)內(nèi)容的1/3，教學(xué)時(shí)數(shù)則被壓縮為12——18學(xué)時(shí)。

其次，法制教育目標(biāo)不明確，把法制教育等同于法律知識(shí)教育。目前，法律基礎(chǔ)課程的內(nèi)容涵蓋憲法、民法、刑法、行政法、經(jīng)濟(jì)法、訴訟法等法律部門(mén)，涉及的知識(shí)面很廣，所以教學(xué)只能點(diǎn)到即止，泛泛而談。同時(shí)，教學(xué)內(nèi)容過(guò)于強(qiáng)調(diào)法律知識(shí)的傳授，而忽視了法律信仰的培育，這就造成部分學(xué)生法律信仰缺失，學(xué)而不用，知而不信。

最后，教育的形式和內(nèi)容單一，考核方式不盡合理。法制教育的教學(xué)方法陳舊，難以擺脫“填鴨式”的教學(xué)方法，缺乏案例式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、診所式教學(xué)等新的法制教育方法。學(xué)生只是單純地記筆記、背筆記、考筆記，成績(jī)只是單純地憑期末考試成績(jī)來(lái)評(píng)定，法律知識(shí)得不到實(shí)際運(yùn)用，考試結(jié)束后學(xué)生就忘記了。

2、高校應(yīng)當(dāng)進(jìn)行以法律基礎(chǔ)課程改革為核心的法制教育改革，提高大學(xué)生法制教育的實(shí)效性。

首先，應(yīng)當(dāng)明確大學(xué)生法制教育的目標(biāo)定位?！胺杀仨毐恍叛?，否則將形同虛設(shè)。”因此，必須改變對(duì)大學(xué)生法制教育目標(biāo)的認(rèn)識(shí)，支持從法律知識(shí)教育到法律信仰教育的轉(zhuǎn)變。另外，法制教育應(yīng)當(dāng)從附屬于思想教育的陰影中解脫出來(lái)，賦予其本身的體系的獨(dú)立地位，著手培養(yǎng)青年大學(xué)生的法律素養(yǎng)。

其次，以法律基礎(chǔ)課程改革為核心，加強(qiáng)法律基礎(chǔ)課程改革的廣度與深度。第一，實(shí)行課堂講授與課外實(shí)踐結(jié)合。一方面，通過(guò)課堂講授向?qū)W生傳授與生活息息相關(guān)的法律知識(shí)；另一方面，通過(guò)參觀法院、監(jiān)獄等課外實(shí)踐活動(dòng)加深大學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的理解。第二，第一課堂與第二課堂結(jié)合，通過(guò)法律辯論賽、模擬法庭、法律診所等課外活動(dòng)，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)法律，信仰法律。第三，專業(yè)教育與通識(shí)教育結(jié)合。將法律知識(shí)貫穿專業(yè)知識(shí)教育的全過(guò)程，向同學(xué)們傳授與本專業(yè)相關(guān)的法律知識(shí)。

再次，以公民意識(shí)教育為發(fā)展方向，向大學(xué)生普及公民基本權(quán)利與義務(wù)的知識(shí)。大學(xué)生法制教育與公民意識(shí)教育在教育目標(biāo)上存在一致性，法制教育應(yīng)當(dāng)以公民教育為其發(fā)展方向。通過(guò)公民意識(shí)教育，教育大學(xué)生成為遵紀(jì)守法的公民，信仰法律的公民，正確行使權(quán)利，合法履行義務(wù)的公民。

最后，實(shí)現(xiàn)高校教育管理法治化。高校是實(shí)施大學(xué)生法制教育的主要場(chǎng)所，因此，在高校的管理中，也應(yīng)體現(xiàn)法律理念，營(yíng)建民主、平等的校園生活。在日常教育、管理中平等地對(duì)待學(xué)生的權(quán)利，使學(xué)生在學(xué)校生活中處處受到法律理念的熏陶，逐步形成對(duì)法律的尊重和信仰。第一，要實(shí)現(xiàn)民主化的學(xué)校管理，充分尊重學(xué)生的知情權(quán)、參與權(quán)；第二，要樹(shù)立學(xué)校規(guī)章制度的權(quán)威；第三，要建立合理、暢通的學(xué)生維權(quán)渠道。

【政策依據(jù)】 1、2011年，《中共中央、國(guó)務(wù)院轉(zhuǎn)發(fā)〈中央宣傳部、司法部關(guān)于在公民中開(kāi)展法制宣傳教育的第六個(gè)五年規(guī)劃(2011-2015)〉的通知》(中發(fā)〔2011〕6號(hào))要求，“六五”普法的目標(biāo)是提高全民法律意識(shí)和法律素質(zhì)。2、2002年，《關(guān)于加強(qiáng)青少年學(xué)生法制教育工作的若干意見(jiàn)》明確指出，“不斷提高廣大青少年學(xué)生的法律素質(zhì)”是青少年法制教育工作的目標(biāo)。3、2005年，教育部將“思想道德修養(yǎng)”課和“法律基礎(chǔ)”課整合為“思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)”課，并明確規(guī)定該課程是大學(xué)生的必修課，其基本內(nèi)容和任務(wù)是“主要進(jìn)行社會(huì)主義道德教育和法制教育，幫助學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)主義法制觀念，提高思想道德素質(zhì)，解決成長(zhǎng)成才過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題”。4、2004年，《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（中發(fā)【2004】16號(hào)）將“加強(qiáng)民主法制教育，增強(qiáng)遵紀(jì)守法觀念”列入“以大學(xué)生全民發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育”的范疇?！窘ㄗh推廣范圍】

建議先在校內(nèi)試行，時(shí)機(jī)成熟時(shí)可推廣至全市、全省高校。

第四篇：大學(xué)生法制教育心得體會(huì)

管理系大學(xué)生法制教育心得體會(huì)

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和人類社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，越來(lái)越多的社會(huì)問(wèn)題僅僅靠具有某一方面知識(shí)的專業(yè)人才已無(wú)法解決，而是大量需要具有綜合性知識(shí)的復(fù)合型人才。學(xué)技術(shù)的不懂法律，就不能很好地維護(hù)自己的權(quán)益，不能更好地利用現(xiàn)有的政策法規(guī)來(lái)促進(jìn)科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。法學(xué)作為一門(mén)重要的社會(huì)科學(xué)，它日益受到高等院校的教育者和受教育者的重視。對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)法制教育，一方面是因?yàn)榉梢褲B透到社會(huì)生活、人的衣食住行等各個(gè)方面。另一方面，越來(lái)越多的大學(xué)生已把法律素質(zhì)作為一項(xiàng)重要指標(biāo)來(lái)要求自己。

學(xué)習(xí)后對(duì)《刑法》的認(rèn)識(shí)

刑法是規(guī)定犯罪、刑事責(zé)任和刑罰的法律，是掌握政權(quán)的統(tǒng)治階極為了維護(hù)本階級(jí)政治上的統(tǒng)治和經(jīng)濟(jì)上的利益，根據(jù)其階級(jí)意志，規(guī)定哪些行為是犯罪并應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任，給予犯罪人何種刑事處罰的法律。刑法有廣義刑法與狹義刑法之分廣義刑法是指一切規(guī)定犯罪、刑事責(zé)任和刑罰的法律規(guī)范的總和，包括刑法典、單行刑法以及非刑事法律中的刑事責(zé)任條款。狹義刑法是指刑法典。即《中華人民共和國(guó)刑法》

刑法的基本原則，是指刑法本身具有的﹑貫穿全部刑法法規(guī)﹑體現(xiàn)我國(guó)刑事立法與刑事司法基本精神﹑指導(dǎo)和制約全部刑事立法和刑事司法過(guò)程的基本準(zhǔn)則法。新刑法規(guī)定了刑法的三個(gè)基本原則，即罪刑法定原則﹑罪刑相應(yīng)原則和適用法律一律平等原則法。

學(xué)習(xí)后對(duì)《民法》的認(rèn)識(shí)

中華人民共和國(guó)民法通則，為了保障公民、法人的合法的民事權(quán)益，正確調(diào)整民事關(guān)系，適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)發(fā)展的需要，根據(jù)憲法和我國(guó)實(shí)際情況，總結(jié)民事活動(dòng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，制定本法，自1987年1月1日起施行。

《民法通則》是我國(guó)對(duì)民事活動(dòng)中一些共同性問(wèn)題所作的法律規(guī)定，是民法體系中的一般法。所謂民事活動(dòng)是指：公民或者法人為了一定的目的設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利和民事義務(wù)的行為。如買(mǎi)賣(mài)、運(yùn)輸、借貸、租賃等。進(jìn)行民事活動(dòng)時(shí)，應(yīng)遵循自愿、公平、等價(jià)有償、誠(chéng)實(shí)信用、守法的原則。

學(xué)習(xí)后對(duì)《勞動(dòng)法》的認(rèn)識(shí) 《勞動(dòng)法》是國(guó)家為了保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益，調(diào)整勞動(dòng)關(guān)系，建立和維護(hù)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的勞動(dòng)制度，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，根據(jù)憲法而制定頒布的法律。從狹義上講，我國(guó)《勞動(dòng)法》是指1994年7月5日八屆人大通過(guò)，1995年1月1日起施行的《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》；從廣義上講，《勞動(dòng)法》是調(diào)整勞動(dòng)關(guān)系的法律法規(guī)，以及調(diào)整與勞動(dòng)關(guān)系密切相隧的其他社會(huì)關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。

《勞動(dòng)法》作為維護(hù)人權(quán)、體現(xiàn)人本關(guān)懷的一項(xiàng)基本法律，在西方甚至被稱為第二憲法。

其內(nèi)容主要包括：

勞動(dòng)者的主要權(quán)利和義務(wù)；勞動(dòng)就業(yè)方針政策及錄用職工的規(guī)定；勞動(dòng)合同的訂立、變更與解除程序的規(guī)定；集體合同的簽訂與執(zhí)行辦法；工作時(shí)間與休息時(shí)間制度；勞動(dòng)報(bào)酬制度；勞動(dòng)衛(wèi)生和安全技術(shù)規(guī)程等。

在學(xué)生中開(kāi)展法制教育，是時(shí)代發(fā)展的必然要求，任重而道遠(yuǎn)。我們應(yīng)該相信學(xué)校有決心進(jìn)一步集思廣益，積極探索，常抓不懈，培養(yǎng)新世紀(jì)合格人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

而我們當(dāng)代的大學(xué)生在學(xué)習(xí)了這些法制知識(shí)后，更應(yīng)該從我做起，從小事做起，做一個(gè)符合時(shí)代要求的大學(xué)生。在這樣一個(gè)充滿人文教育和關(guān)懷的校園里，是多的幸福和暢快?。?/p>

衷心希望我們學(xué)校發(fā)展的越來(lái)越好，我們學(xué)校的法制教育可以進(jìn)行下去，讓我們學(xué)校的每一個(gè)學(xué)生都是一名合格的優(yōu)秀的當(dāng)代大學(xué)生！

第五篇：大學(xué)生法制教育聽(tīng)后感

敬愛(ài)的黨支部：

同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的安排下，聆聽(tīng)了我校法制教導(dǎo)員的法制講座。時(shí)間雖只有短短的一個(gè)小時(shí)，但我的感想?yún)s頗多。

在我們身邊，一些同學(xué)老是犯錯(cuò)誤，法律紀(jì)律觀念淡薄，屢教不改。認(rèn)為：只要自己不去殺人放火就行了，犯點(diǎn)小錯(cuò)誤又有什么大不了的呢?俗話說(shuō)得好： “小時(shí)偷針，大時(shí)偷金。”“小時(shí)偷油，大時(shí)偷牛?！边@就告訴了我們：如果一個(gè)人從小就沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，沒(méi)有良好的法律紀(jì)律意識(shí)，隨意做損壞公物，打人，罵人，甚至偷竊等壞事，不僅僅是給你個(gè)人的形象抹黑，而且會(huì)漸漸腐蝕你的心靈。漸漸地，就會(huì)使你經(jīng)常情不自禁地犯這樣那樣的錯(cuò)誤。如果不能夠痛改前非，繼續(xù)發(fā)展下去，那些惡習(xí)就會(huì)在你心理根深蒂固，而且會(huì)越變?cè)絿?yán)重。到時(shí)，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就只有失去人生自由的監(jiān)獄了。這并不是危言聳聽(tīng)，近年來(lái)青少年犯罪率呈上升趨勢(shì)，便是證明。青少年正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)才干的時(shí)期，可塑性很強(qiáng)。但明辨是非的能力不強(qiáng)，意志脆弱，自控力不強(qiáng)，很容易受到外界的影響，一步步走上不軌之路。

雖然我們青少年犯罪呈上升趨勢(shì)，但也時(shí)常受到侵害?，F(xiàn)在盡管有老師、家長(zhǎng)的保護(hù)，但他們不可能時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊呵護(hù)著我們，況且總有一天我們會(huì)離開(kāi)父母，離開(kāi)學(xué)校，踏入社會(huì)，獨(dú)立生活的。所以，自我保護(hù)也就成了我們大學(xué)生防止自身受到傷害的必要措施了。為了避免同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾，應(yīng)該嚴(yán)于律己，不能自己去惹事生非，挑起事端，導(dǎo)致別人對(duì)你的不滿，輕則吵架，重則就會(huì)出現(xiàn)結(jié)伙斗毆，事故也會(huì)隨之而發(fā)生。到時(shí)，不僅會(huì)給自己的家庭造成沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且還會(huì)使你受到肉體上的痛苦和心靈的折磨，后悔也來(lái)不及了。相反，如果同學(xué)們都尊重別人，互相謙讓，真誠(chéng)待人，你也會(huì)因尊重別人而受到別人的尊重，這樣，同學(xué)之間不僅會(huì)建立起真摯的友誼，我們的校園也會(huì)呈現(xiàn)出一種欣欣向榮的文明景象。

這次法制講座給我們上了很好的一課，使同學(xué)們深深感悟到遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。為了我們能夠健康成長(zhǎng)，為了我們美好的明天，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，嚴(yán)于律己，改掉不良習(xí)慣，做一個(gè)合格的當(dāng)代大學(xué)生吧!

匯報(bào)人：xiexiebang

2014年5月5日