第一篇：學(xué)習(xí)法律安全常識增強(qiáng)法律安全意識

學(xué)習(xí)法律安全常識增強(qiáng)法律安全意識

—— 斑竹垱鎮(zhèn)胡家場小學(xué) 舉辦法律安全常識講座

為了加強(qiáng)全校師生的法制安全教育，增強(qiáng)法律安全意識，認(rèn)真落實法制進(jìn)校園的精神，根據(jù)學(xué)校工作計劃安排，4月29日上午學(xué)校特邀縣司法局孫副局長來校做了法律安全常識專題講座，孫副局長的講座深入淺出，通俗易懂，以案說法，以案說理，以案解惑，講得生動、鮮活。全校師生聽后深受啟發(fā)，深受教育，大家一致表示，今后要進(jìn)一步學(xué)習(xí)法律安全常識，做到手中有尺度，心中有規(guī)范，位建設(shè)平安和諧校園貢獻(xiàn)力量。

第二篇：增強(qiáng)法律安全意識 構(gòu)建和諧平安校園

增強(qiáng)法律安全意識

構(gòu)建和諧平安校園

雙溪鎮(zhèn)中心小學(xué)開展法制與安全教育活動匯報材料

為了進(jìn)一步增強(qiáng)全體師生的法律意識和法治觀念，推進(jìn)依法治教治校的實施，構(gòu)建平安、和諧校園營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我校深入開展法制與安全教育活動。通過這個活動，提高學(xué)生的法律意識、安全意識以及自我保護(hù)意識，切實保障了學(xué)生的身心健康，做個懂法、守法的好公民。

（一）法制專題

邀請法制校長與干警來校，給四、五年級同學(xué)進(jìn)行法律講座。

1、觀看警示片《警鐘在黎明前響起》。

2、學(xué)生闡述觀后感，向法制校長及民警咨詢法律問題，交流看法。（在互動的過程中，不僅能深入了解學(xué)生的想法，在潛移默化中宣傳了法律知識。）

3、用案例說法。

出示具體案例，讓學(xué)生判斷它是否違法，應(yīng)接受什么懲罰。（通過學(xué)習(xí)和討論使學(xué)生的法律意識更強(qiáng)，能夠運用法律去解決實際問題，做到知法、懂法、用法。）

4、加強(qiáng)自我保護(hù)意識。

學(xué)生的人身安全，事關(guān)他們的健良成長，事關(guān)千萬家庭的切身利益，為了確保學(xué)生的人身安全，學(xué)校全方位地引導(dǎo)他們樹立安全意識，讓他們掌握遇到緊急情況，如何采取法律手段進(jìn)行自救，可以機(jī)智地處理遇到的各種情況或危險，從根本上減少、杜絕學(xué)生的意外傷害。

5、宣誓

我宣誓：認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識，增強(qiáng)法制觀念，提高法律素質(zhì)，爭做遵紀(jì)守法的合格小公民”。

二、在全校范圍內(nèi)，選拔志愿者，組織法制宣傳隊。

志愿者充分利用學(xué)校廣播站、宣傳櫥窗、黑板報等宣傳陣地開展普法宣傳；通過在學(xué)校張貼法制宣傳標(biāo)語，舉辦法制手抄報比賽等形式，在全校營造濃厚的宣傳聲勢。（不僅自己做到知法、懂法、用法，還鼓勵學(xué)生為宣傳法律出份力。）

（三）安全自救實戰(zhàn)演習(xí)

1、針對部分學(xué)校發(fā)生的踩踏事件，學(xué)校每月組織一次模擬演習(xí)。假如發(fā)生地震、火災(zāi)等突發(fā)事件，學(xué)生如何在老師及部分學(xué)生干部的指揮下，有條不紊地疏散到安全地方。

2、演示老師在消防兵來之前，能正確使用滅火器，控制火勢蔓延。

3、如有受傷的學(xué)生，情況比較緊急，老師與部分學(xué)生能運用急救措施進(jìn)行救治。其他學(xué)生不僅做到不圍觀，還能迅速為救護(hù)車讓道。

今后工作思路：一是繼續(xù)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織，充實和完善各類規(guī)章制度。二是加大宣傳力度，讓同學(xué)們爭做知法、懂法、用法，守法好公民。三加強(qiáng)校內(nèi)外聯(lián)系，定期請法制校長及消防隊長為同學(xué)講授法制知識，加強(qiáng)安全保護(hù)意識。四以班級為主體，經(jīng)常開展法制知識與安全自救知識競賽。

第三篇：提高安全意識 必須加強(qiáng)法律修養(yǎng)

提高安全意識 必須加強(qiáng)法律修養(yǎng)

企業(yè)成于安全，敗于事故。而每一個事故的發(fā)生往往是肇事者個人素質(zhì)的充分體現(xiàn)。俗語有云：天地綱常，自是方圓規(guī)矩。國家要進(jìn)行法治，要以法治國，做到一個法治國家，作為企業(yè)也要做個法治的企業(yè)，做到以法治企。我們做為企業(yè)的一名員工，國家的一名公民，一定要以學(xué)習(xí)和理解的心態(tài)去遵守法規(guī)，只有加強(qiáng)法律修養(yǎng) 才能提高安全意識。

許多人或曰:“不知者不罪”，那不過是為自己的無知與冒失辯解，既便退一步講可以博得他人的同情，可承擔(dān)責(zé)任與后果的事實并不會改變。知法犯法固然可惡，然因不懂法而違法不是更可悲？看看自己平日里所犯的一些“小失誤”，無不是操作或者流程上存在疏漏或偏差，歸根到底還是違反了一些規(guī)定或者是紀(jì)律。不要以為日常的小差錯還不到違規(guī)違紀(jì)違法的高度，我并非故意上綱上線，“勿以惡小而為之”，任何企業(yè)都是國家經(jīng)濟(jì)系中扮演著非常重要的角色，而我們每一名員工的一個小小的失誤都會被無限放大，從而帶來流動性的一系列重大安全問題。所以，遵守規(guī)章制度并不僅僅是為了自已更好的勝任工作，同時也是對自已對企業(yè)負(fù)責(zé)。我們必須通過法律法規(guī)學(xué)習(xí)，不斷提高完善自已，這樣充分提高自身反“三違”意識，規(guī)范自己行為。

煉鋼廠機(jī)修車間 羅明輝

2010-12-31

第四篇：學(xué)習(xí)法律

學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》心得體會 在學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》后，我有以下幾點體會。未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護(hù)、被教育、被保護(hù)的地位。在生活中，未成年人的人格尊嚴(yán)常常受到監(jiān)護(hù)人、教師及其他成年人的侵犯，嚴(yán)重傷害了未成年人的人格和自尊心。如：在一些學(xué)校里，侵犯學(xué)生權(quán)利、傷害學(xué)生自尊心的現(xiàn)象時有發(fā)生，或多或少存在體罰和變相體罰學(xué)生的行為。這些做法不僅違背了有關(guān)法律的規(guī)定，嚴(yán)重危害了學(xué)生的身心健康。因此，我們教師要全面準(zhǔn)確地理解自身的權(quán)利和義務(wù)，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，杜絕有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。

保護(hù)未成年人健康成長，已逐步成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護(hù)和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權(quán)侵害，應(yīng)該讓他們懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，自我保護(hù)最有效的措施是求助法律。所以，在加強(qiáng)來自家庭、學(xué)校、社會保護(hù)的同時，增強(qiáng)未成年人自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)的能力，依法維護(hù)自身權(quán)益則十分必要。

作為教師我們教育工作者來說，對這部法律，我覺得還應(yīng)該多讀、多想才能認(rèn)識得更深刻，才能更好的指導(dǎo)我的教學(xué)和工作。

王曉睿

2011年11月

學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》心得體會

在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》之后，我的感受很深，在現(xiàn)代社會，通過實施義務(wù)教育，才能普遍提高公民文化素質(zhì)。教育能夠決定和改變一個人未來的命運，教育也能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景。要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢，我們就必須確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實。新《義務(wù)教育法》的頒布實施，對于進(jìn)一步深化教育體制改革，促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展，是一件具有里程碑意義的大事。新《義務(wù)教育法》的誕生對全民族素質(zhì)的提高和國家未來的發(fā)展，都將產(chǎn)生積極的作用。

作為一所普通小學(xué)學(xué)校老師，讓貧困家庭的孩子上得起學(xué)，不因為家庭條件的差異和學(xué)校條件的差距影響到孩子的健康成長。從這個意義上說，我們是新《義務(wù)教育法》的最大受益者。農(nóng)村蘊(yùn)含著大量的人才，還有待開發(fā)的人力資源，從法律的角度給他們一個平等就學(xué)的機(jī)會，未來，國家和民族也將是最大的受益者。以人為本，保障義務(wù)教育階段所有孩子、所有學(xué)校、所有老師的基本權(quán)利，這是我讀新《義務(wù)教育法》第一條到最后一條最深刻的感受之。新《義務(wù)教育法》立法的理念有了較大的突破，其中最基本的一個立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間，同時給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間。在實施新《義務(wù)教育法》過程中，我有這樣的思考。教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化。

劉敬兵

2011年11月

學(xué)習(xí)《教師法》心得體會

《教師法》對教師的權(quán)利、義務(wù)、任用、考核、培訓(xùn)和待遇等方面作了全面的規(guī)定，是我國教師隊伍建設(shè)走向規(guī)范化、法制化的根本保障。為提高教師對《教師法》的認(rèn)識，樹立法的觀念，真正做到學(xué)法、知法、懂法、守法，知道自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，并合理地維護(hù)自己的合法權(quán)益。我校組織了全體老師一起學(xué)習(xí)了《教師法》。通過此次學(xué)習(xí)，老師們較為準(zhǔn)確地理解了《教師法》的精神實質(zhì)，明確了自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù)，改變了“教師不學(xué)教師法，難免迷途象牙塔，受害不知為哪般，困擾不知錯在哪”的現(xiàn)狀，有利于我們增進(jìn)守法護(hù)法的意識，樹立依法維權(quán)的觀念，自覺落實依法治教的行為。不少老師表示，在今后的教育教學(xué)工作中，一定要以《教師法》為依據(jù)，堅持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則，依法享有“教育教學(xué)、學(xué)術(shù)活動、管理學(xué)生、獲得勞動報酬、民主管理、進(jìn)修培訓(xùn)”等權(quán)利，并自覺履行“遵紀(jì)守法、履行聘約、教育學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、制止侵害、自我提高”等義務(wù)。

作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。通過對法的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步的提高了教師們的認(rèn)識，有利地指導(dǎo)了教師們今后的實踐！

劉敬兵

2011年5月

學(xué)習(xí)《教師法》的心得體會

作為教師用好法律是一件重要的事情，在學(xué)習(xí)《教師法》的過程中，我更清楚的認(rèn)識到用法律武器捍衛(wèi)我們的權(quán)利刻不容緩。教師在享受權(quán)利的同時要清楚的認(rèn)識到自己的義務(wù)。作為一名人民教師，在工作中要嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“以身作則”。對于后進(jìn)生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學(xué)生的特點，因材施教。理論的知識豐富了，但是當(dāng)我真正將它付之行動時才發(fā)現(xiàn)要考驗我的原來遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒那么簡單。記得曾教過一名學(xué)生，該生表面很老實，但是接觸一段時間發(fā)現(xiàn)他不但平日紀(jì)律不好，而且不按時完成作業(yè)，更可氣的是他對自己的犯的錯誤總是能找到一堆理由去推脫，去逃避。當(dāng)我教育他時總是和我捉迷藏，趁我一不留神就開溜回家。在老教師的幫助下我認(rèn)真進(jìn)行分析。因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。可以說經(jīng)歷了這場**，我收獲了許多。

王曉睿

2011年5月

第五篇：學(xué)習(xí)法律心得體會

學(xué)習(xí)法律心得體會

達(dá)縣馬家小學(xué)覃方雪

經(jīng)過多年的法律法規(guī)宣傳教育，公民的法律意識不斷加強(qiáng)，干部依法行政、依法管理的自覺性不斷提高，有效促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，維護(hù)了社會穩(wěn)定。通過學(xué)習(xí)，我對教育、行政等相關(guān)法律有了新的認(rèn)識，理解進(jìn)一步深化，并在工作中自覺用法律指導(dǎo)實踐。下面我結(jié)合自己本職工作，談?wù)剬W(xué)法用法心得體會：

一、思想是行動的先導(dǎo)，只有認(rèn)識上到位，才有行動上的自覺。聯(lián)系自己的工作實踐，我認(rèn)為，法律知識的缺乏，法律運用上的不完善，法制的不健全，都很大程度阻礙經(jīng)濟(jì)的更大發(fā)展，并引發(fā)種種矛盾，危害著社會穩(wěn)定。在學(xué)習(xí)中不斷認(rèn)識到，雖然自己知道法律價值的重要性，但是由于相關(guān)法律知識準(zhǔn)備不夠充足，在處事中更多地想到運用行政手段去管理事務(wù)，而不善于運用法律手段。因而，作為公務(wù)員，學(xué)好法律重要，懂得合情合理的運用法律也非常重要，理順工作、維護(hù)公平正義、實現(xiàn)社會和諧。

二、作為一名小學(xué)教師，懂得教育等相關(guān)法律法規(guī)，懂得在教育行政管理中運用好法律法規(guī)，關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益，關(guān)乎黨的教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。來到新的崗位，我抓住各種法制培訓(xùn)、講座等機(jī)會了解法律知識點，并在工作之余認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育法》、《職業(yè)教育法》、《民辦教促進(jìn)法》、《教師法》等相關(guān)法律法規(guī)，更深認(rèn)識到如何依法辦好教育事業(yè)。

三、堅持理論與實踐相結(jié)合，嚴(yán)格依法行政、依法管理，才是學(xué)好法、用好法的關(guān)鍵。只有將學(xué)法與用法有機(jī)結(jié)合，才能有效推進(jìn)事業(yè)健康發(fā)展。依法行政是政府工作最有效的行為?，F(xiàn)在，隨著法律宣傳教育的深入，法律不斷配，依法治國觀念已深入人心。公務(wù)員作為普法的倡導(dǎo)者和實踐者的主力軍，更應(yīng)把依法行政這根弦繃得更緊一些，時刻按照“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”原則行使人民賦予的權(quán)力。在工作生活中，密切關(guān)注人民群眾的關(guān)心的熱點難點問題，認(rèn)真研究解決這些問題，可以充分體現(xiàn)法制宣傳為人民的要求。在經(jīng)濟(jì)體制深刻變革、社會結(jié)構(gòu)深刻變動、利益格局深刻調(diào)整、思想觀念深刻變化的背景下，一旦“法治精神”在人民群眾心中被破壞，就很難修復(fù)。另外，我們也要在制度上完善，健全行政執(zhí)法監(jiān)管體制，實行領(lǐng)導(dǎo)干部問責(zé)機(jī)制。用事實對廣大群眾進(jìn)行法制教育，堅持從實際出發(fā)，做好群眾思想工作，維護(hù)好社會穩(wěn)定，做到了學(xué)法用法的和諧統(tǒng)一。