第一篇：對(duì)中學(xué)生進(jìn)行法制教育的一點(diǎn)思考

對(duì)中學(xué)生進(jìn)行法制教育的一點(diǎn)思考

社會(huì)在發(fā)展，人類在進(jìn)步，在經(jīng)濟(jì)騰飛的今天，“學(xué)法、懂法、用法”對(duì)人們來(lái)說(shuō)已不是一個(gè)新的話題了。處在初中時(shí)期的學(xué)生正是接受教育的關(guān)鍵時(shí)期，也是探求欲最強(qiáng)烈的時(shí)期。他們對(duì)一切充滿了好奇，模仿力極強(qiáng)。學(xué)校是他們接受教育的主要場(chǎng)所，是他們成長(zhǎng)的搖籃。

1.學(xué)校法制教育領(lǐng)導(dǎo)班子的健全、規(guī)范是一個(gè)學(xué)校法制教育成功的關(guān)鍵。加強(qiáng)管理，建立健全、規(guī)范的領(lǐng)導(dǎo)班子，聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)和輔導(dǎo)員，明確工作責(zé)任，分解施教內(nèi)容，有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展普法教育。

2.科學(xué)地制定工作計(jì)劃和配套措施，做到學(xué)法有計(jì)劃，教育有活動(dòng)，學(xué)習(xí)有教材，任課有教師，課時(shí)有保證，各項(xiàng)工作落實(shí)到具體的人，使學(xué)校法制教育走上制度化、規(guī)范化的軌道，有效地預(yù)防和減少在校學(xué)生的各類違法犯罪行為的發(fā)生。

3.要使學(xué)生能很好地學(xué)習(xí)法律知識(shí)，首先我們的老師得懂法，因此，學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)法制教育教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)、提高，多給他們創(chuàng)造培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，使他們的知識(shí)更全面，素質(zhì)更高，教學(xué)方法更加靈活多樣。

第二篇：如何對(duì)初中生進(jìn)行法制教育

如何對(duì)初中生進(jìn)行法制教育

錄入時(shí)間：2011-06-18 09:36:25作者：rsfq孫秀艷瀏覽次數(shù)：67文字大?。骸敬蟆俊局小?/p>

【小】

來(lái)源:乳山市教育網(wǎng)

一、不斷提升對(duì)“法制教育”重要意義的認(rèn)識(shí)。從調(diào)查的情況來(lái)看，各校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)加強(qiáng)初中法制教育的重要性和必要性的認(rèn)識(shí)有了提高。他們認(rèn)為加強(qiáng)法制教育是深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求，也是預(yù)防和減控未成年人違法犯罪的有效途徑，更是建設(shè)“平安宜興”和構(gòu)建和諧社會(huì)的重要內(nèi)容。所以各校都能十分重視對(duì)學(xué)生的法制教育工作，并以“在校學(xué)生零犯罪”為工作目標(biāo)，做到統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，扎實(shí)工作，形式多樣，注重實(shí)效。如宜城中學(xué)，牢固確立法制教育的“三個(gè)地位”：一是確保法制教育在學(xué)校工作計(jì)劃中的地位，納入學(xué)校工作的重要議事日程；二是與教師工作實(shí)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)直接掛鉤，落實(shí)法制教育在班級(jí)管理和教職工管理中的地位；三是確保法制教育在學(xué)校各個(gè)中層管理部門的地位，使法制教育工作真正落到實(shí)處。銅峰中學(xué)建立了由校長(zhǎng)親自抓、政教處具體抓，年級(jí)組、團(tuán)委、工會(huì)、學(xué)生會(huì)配合抓的法制教育管理體制，形成整體抓、抓整體的良好態(tài)勢(shì)。樹人中學(xué)根據(jù)地處城郊結(jié)合部，外來(lái)人口多，流動(dòng)人口多的具體實(shí)情，自覺(jué)增強(qiáng)校長(zhǎng)是學(xué)校法制教育工作第一責(zé)任人的意識(shí)，始終把在校學(xué)生無(wú)違法犯罪現(xiàn)象作為學(xué)校德育工作成效的最低指標(biāo)來(lái)看待，使法制教育工作取得了顯著的成效。實(shí)驗(yàn)中學(xué)除加強(qiáng)校內(nèi)教育外，還積極延伸到社區(qū)教育，努力探索學(xué)校教育和社區(qū)教育的銜接工作，專門成立了“社區(qū)教育工作”領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)助社區(qū)教育的開(kāi)展，取得了可喜的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)。

二、目前學(xué)校對(duì)初中學(xué)生開(kāi)展法制教育的主要做法。

1、上好法制教育課，充分保證課堂教育質(zhì)量。各校都能把法制教育與政治課和班會(huì)課有機(jī)整合起來(lái)，進(jìn)行經(jīng)常性的法制教育。從今年起，初二年級(jí)的法制教育考試成績(jī)將納入中考，作為升入高一級(jí)學(xué)校的考核條件，各校認(rèn)真配備了專職法制教育教師，并要求備課、上課、作業(yè)、考核及科組教研活動(dòng)和其他文化課一樣，努力提高課堂教育的質(zhì)量。對(duì)初一和初三，要求利用班會(huì)課的時(shí)間，經(jīng)常性地召開(kāi)有關(guān)法制教育的主題班會(huì)，許多學(xué)校還購(gòu)置了有關(guān)法制教育的光盤，利用班會(huì)課組織學(xué)生觀看。如銅峰中學(xué)還編寫了《銅峰中學(xué)法制教育教材》的校本課程，供班主任老師使用。樹人中學(xué)下發(fā)了《中學(xué)生不良行為與道德法律規(guī)范》、《以案說(shuō)法》等教材發(fā)給班主任，供對(duì)學(xué)生教育使用。

2、組織開(kāi)展法制教育專項(xiàng)活動(dòng)月活動(dòng)。宜城中學(xué)，把六月和十一月份定為法制教育月；銅峰中學(xué)把四月和十月定為法制教育專項(xiàng)活動(dòng)月；樹人中學(xué)把每年的十二月份定為法制教育專項(xiàng)活動(dòng)月等等。在活動(dòng)月中，通過(guò)作一次國(guó)旗下講話、聽(tīng)一次法制教育報(bào)告、上一次法制教育主題班會(huì)、看一次法制教育影視圖片資料、出一期道德法制教育的黑板報(bào)?？?、寫一篇學(xué)習(xí)心得或征文、開(kāi)展一次“法在我心中”的演講比賽活動(dòng)，幫助和引導(dǎo)學(xué)生明道理、知要求、辨是非、見(jiàn)行動(dòng)，在系統(tǒng)活動(dòng)中學(xué)法、知法、守法，增強(qiáng)法制觀念和道德意識(shí)。

3、采用“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，使學(xué)生在實(shí)踐中接受法制教育。各校都能按要求聘請(qǐng)政法部門的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)任法制教育副校長(zhǎng)，定期邀請(qǐng)他們來(lái)校向?qū)W生作專題法制講座。不少學(xué)校還組織學(xué)生參加少年庭庭審旁聽(tīng)，去監(jiān)獄或少教所聽(tīng)在押人員現(xiàn)身說(shuō)法，到社會(huì)德育教育基地開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等等，使學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)感受遵紀(jì)守法的重要性，了解違法犯罪的嚴(yán)重后果，自覺(jué)地做一個(gè)守法的人。

4、加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能。在學(xué)校的宣傳櫥窗內(nèi)，定期出刊《法制教育》專欄，廣播室定期廣播宣傳有關(guān)遵紀(jì)守法的內(nèi)容，班級(jí)的黑板報(bào)也定期出刊“法制教育”的專刊，以加強(qiáng)經(jīng)常性的宣傳教育。

5、注重對(duì)有“不良行為”學(xué)生的個(gè)別教育。每次談話認(rèn)真作好記錄，及時(shí)掌握學(xué)生思想變化動(dòng)態(tài)，促進(jìn)學(xué)生的逐漸轉(zhuǎn)化。所有學(xué)校，均與班主任、任課老師簽訂“防差轉(zhuǎn)差責(zé)任狀”，有的放矢地加強(qiáng)后進(jìn)學(xué)生的思想教育工作，從而有效地防止和減少了在校學(xué)生違法違紀(jì)行為的發(fā)生。

三、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)初中法制教育的建議。１、要全面提升全體教育的法制意識(shí)。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，不少教師特別是不擔(dān)任班主任的年輕教師，有關(guān)法律知識(shí)知之甚少。因此，我們認(rèn)為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生開(kāi)展法制教育，首先要加強(qiáng)對(duì)教師開(kāi)展法制教育。本著“教育者須先受教育”和“抓青少年法制道德教育首先必須強(qiáng)化教師素質(zhì)”的理念，建議教育局和有關(guān)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要把提高教師的法制觀念列入培訓(xùn)計(jì)劃，通過(guò)1-3年的努力，把全市教師普遍培訓(xùn)一遍，重點(diǎn)組織學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，來(lái)增強(qiáng)教師依法育人的觀念，提高依法管理的能力，從而形成學(xué)校教師人人都是法制教育的教員，處處都是法制教育的陣地的良好局面。

2、要重視構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。在抓好學(xué)校主陣地的同時(shí)，根據(jù)中央精神，當(dāng)前要一方面著力提高家庭教育的效果與水平，要積極推進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立法制意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，提高對(duì)未成年人子女的監(jiān)護(hù)管理和法制教育能力，特別是要為單親家庭、困難家庭、流動(dòng)人口家庭等提供家庭法制教育的指導(dǎo)與幫助。這項(xiàng)工作應(yīng)有婦聯(lián)牽頭，并真正落到實(shí)處。作為學(xué)校，可以經(jīng)常性地召開(kāi)一些家長(zhǎng)座談會(huì)，請(qǐng)一些優(yōu)秀家長(zhǎng)作家庭教育經(jīng)驗(yàn)介紹，向家長(zhǎng)介紹有關(guān)法律法規(guī)知識(shí)，宣傳節(jié)假日如何指導(dǎo)子女過(guò)一個(gè)平安、健康、有益的假日生活等。另一方面，要加強(qiáng)社區(qū)開(kāi)展對(duì)未成年人的法制教育，切實(shí)占領(lǐng)校外教育陣地。可以由關(guān)工委、社區(qū)和學(xué)校聯(lián)合組建“社區(qū)法制教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)社區(qū)法制教育活動(dòng)的開(kāi)展，重點(diǎn)抓好寒暑假、節(jié)假日對(duì)學(xué)生的法制教育，從而營(yíng)造良好的社區(qū)法制教育氛圍，切實(shí)占領(lǐng)校外法制教育陣地。

3、要關(guān)注弱勢(shì)學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)。弱勢(shì)學(xué)生包括有不良行為的學(xué)生、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生、單親家庭或孤兒、外來(lái)流動(dòng)人口子女等，這些學(xué)生最易受外界影響而走上違法的道路。作為學(xué)校，要特別地關(guān)注他們，使他們能與其他學(xué)生一起健康成長(zhǎng)。一是要狠抓九年義務(wù)教育的鞏固率，任何人不得嫌棄差生，特別要嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校開(kāi)除、勸退學(xué)生的相關(guān)措施，防止和減少輟學(xué)、失學(xué)人數(shù)的上升，堅(jiān)決制止把責(zé)任隨意推向社會(huì)的錯(cuò)誤做法，最大限度地遏制未成年人過(guò)早流入社會(huì)。二是切實(shí)抓好心理教育，通過(guò)諄諄善誘的心理疏導(dǎo)，鼓勵(lì)他們正確對(duì)待生活，克服自卑心理，修補(bǔ)殘缺心理，自尊、自重、自立、自強(qiáng)，從小立志成才，健康成長(zhǎng)。三是要高度重視對(duì)有不良行為學(xué)生的教育和矯治工作，要做到摸清底細(xì)，建立臺(tái)帳，落實(shí)責(zé)任和措施，開(kāi)展有針對(duì)性的教育。要真正樹立“轉(zhuǎn)化一個(gè)差生比培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)生的功勞還要大”的思想觀念，使每一個(gè)學(xué)生都合格地畢業(yè)，不出“次品”和“危險(xiǎn)品”。

第三篇：關(guān)于中學(xué)生法制教育的思考

關(guān)于中學(xué)生法制教育的思考

李 猛

[摘 要]法律素養(yǎng)是中學(xué)生全面素質(zhì)的重要內(nèi)容之一，法制教育是培育中學(xué)生良好的法律品質(zhì)、提高他們的法律意識(shí)、增強(qiáng)法制觀念的有效途徑，；當(dāng)前學(xué)校法制教育現(xiàn)狀與建設(shè)法治國(guó)家的基本要求是不相適應(yīng)的，學(xué)校法制教育現(xiàn)狀直接影響了中國(guó)法治化進(jìn)程，學(xué)校法制教育還存在很多問(wèn)題，關(guān)注中學(xué)生的法制教育對(duì)依法治國(guó)的進(jìn)程具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

[關(guān)鍵語(yǔ)]中學(xué)生 法制教育 存在問(wèn)題 對(duì)策

江澤民同志在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》中指出：“教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文化知識(shí)教育，而且要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育?！钡谌稳虝?huì)、全國(guó)及福建省的基礎(chǔ)教育工作會(huì)也強(qiáng)調(diào)指出，法制紀(jì)律教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，遵紀(jì)守法是我國(guó)21世紀(jì)創(chuàng)新型人才必須培養(yǎng)的基本素質(zhì)。目前在校的中學(xué)生，正是21世紀(jì)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的預(yù)備隊(duì)和生力軍，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)他們的法制教育，從小培養(yǎng)他們的法律意識(shí)，教育他們學(xué)法、知法、守法、用法，進(jìn)而增強(qiáng)他們的法律素養(yǎng)，深化社會(huì)主義法治觀念，不僅是加強(qiáng)對(duì)未成年人的保護(hù)、遏制嚴(yán)峻的未成年人犯罪發(fā)展態(tài)勢(shì)的現(xiàn)實(shí)要求，也是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的基礎(chǔ)性工程，更是實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)方略，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的百年大計(jì)。

一、目前我國(guó)中學(xué)法制教育中存在的問(wèn)題

在現(xiàn)代法治社會(huì)中,是否具備法律素質(zhì),有無(wú)法律意識(shí)和法制觀念, 是衡量個(gè)體社會(huì)化程度的一項(xiàng)基本標(biāo)準(zhǔn)。隨著義務(wù)教育的全面普及和個(gè)體受教育年限的逐漸增長(zhǎng)，學(xué)校已成為個(gè)體社會(huì)化必經(jīng)環(huán)節(jié)。法制教育應(yīng)當(dāng)成為現(xiàn)代學(xué)校教育的一個(gè)重點(diǎn)，強(qiáng)化現(xiàn)代學(xué)校法制教育，提高現(xiàn)代學(xué)校法制教育實(shí)效，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。然而，當(dāng)前學(xué)校法制教育現(xiàn)狀與建設(shè)法治國(guó)家的基本要求是不相適應(yīng)的，它直接影響了中國(guó)法治化進(jìn)程，這表明學(xué)校法制教育還存在很多問(wèn)題。

首先，教育部門缺乏對(duì)學(xué)校法制教育重要性的認(rèn)識(shí)。這一點(diǎn)從現(xiàn)行教材的設(shè)置便可看出，在現(xiàn)行的教材中，只有初中八年級(jí)一門法律基礎(chǔ)課，而小學(xué)六年和其他階段的教學(xué)幾乎沒(méi)有任何法律課的設(shè)置，或者僅僅流于形式。江澤民同志指出：依法治國(guó)“是我們黨和國(guó)家在新的歷史時(shí)期，管理國(guó)家和社會(huì)事務(wù)的重要方針”，而未成年人是祖國(guó)的未來(lái)，承擔(dān)著建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的重任，所以教育主管部門應(yīng)重視起學(xué)校法制教育的重要性，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)未成年人的法制教育不是可有可無(wú)，而是必不可少。

其次，任課教師水平參差不齊，學(xué)生積極性不高?，F(xiàn)在的法律課教師多為帶班上來(lái)的政治教師，其中很多教師可能從來(lái)都沒(méi)有接觸過(guò)法律，自身的法律意識(shí)和教學(xué)方法便存在著一定的欠缺，導(dǎo)致很多教師只能照本宣科，進(jìn)行填鴨式教學(xué)，缺乏案例教學(xué)和課堂的靈活性，使法律課成了純粹的知識(shí)講授課，學(xué)生沒(méi)有任何積極性可言。

第三，法制教育僅僅局限于校園和課堂之內(nèi)。由于對(duì)法制課的重視程度和經(jīng)費(fèi)等原因，現(xiàn)在的法制教育僅僅局限在了校園之中和課堂之內(nèi)，很少有學(xué)校能把學(xué)生帶出去學(xué)習(xí)，或邀請(qǐng)其他單位參加，采取多種多樣的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，只把教育局限在了45分鐘的課堂內(nèi)，造成學(xué)校教育和家庭教育、社會(huì)教育的脫節(jié)，不利于增強(qiáng)未成年人的法制觀念。

面對(duì)新的形勢(shì)，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校法制教育工作，普及法律知識(shí)、增強(qiáng)學(xué)生法律素質(zhì)、預(yù)防青少年違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生已成為一項(xiàng)緊迫的任務(wù)。

二、我國(guó)中學(xué)法制教育的對(duì)策

（一）、分析和把握中學(xué)生的思想特點(diǎn)，強(qiáng)化對(duì)中學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的教育。我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，以及當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)、政治格局的巨大變化，對(duì)中學(xué)生群體產(chǎn)生了重要影響。當(dāng)前，中學(xué)生思想政治狀況總體呈現(xiàn)穩(wěn)定、健康、向上的良好態(tài)勢(shì)，人生觀、價(jià)值觀的主流取向是積極、進(jìn)取、務(wù)實(shí)的，大多數(shù)的中學(xué)生能夠遵紀(jì)守法。但是，由于社會(huì)生活的多樣性，價(jià)值取向多元化，中學(xué)生生活環(huán)境的復(fù)雜性，在校中學(xué)生們處在一個(gè)思想不很成熟、人生觀正在確立的過(guò)程，造成了中學(xué)生價(jià)值觀念和行為方式的多樣性和復(fù)雜性。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展，中學(xué)生的心態(tài)呈現(xiàn)出十分復(fù)雜的特點(diǎn)：第一、社會(huì)上及校園里各種不正之風(fēng)、違法亂紀(jì)、腐敗現(xiàn)象對(duì)他們的直接侵蝕，道德滑坡，個(gè)人主義思想膨賬；第二、近年來(lái)一些學(xué)生在自我價(jià)值的選擇上忽略了奉獻(xiàn)性、趨向功利性，過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)人的利益，拜金主義較為嚴(yán)重；第三、嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)使不少學(xué)生心理負(fù)擔(dān)加重，導(dǎo)致他們看法偏激，對(duì)前途憂心忡忡；第四、教育和管理的軟弱無(wú)力，法治在某些層面的缺位，有的學(xué)生不懂法，法律意識(shí)淡薄而走上犯罪道路。以上種種因素都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生負(fù)面影響，我們既要肯定中學(xué)生思想主流健康的一面，又要看到他們矛盾的一面。因此，必須要把握青少年心理特征，有針對(duì)性抓好法制教育。主要抓好三個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）要以正面教育為主。在青少年時(shí)期，抽象邏輯思維日益占有主導(dǎo)地位，但思維的具體現(xiàn)形象成分仍起著重要作用，所以對(duì)抽象的純理論概念不能很好的接受和消化，尤其是初中九年級(jí)以下年級(jí)的學(xué)生大多還是處在少年時(shí)期，其對(duì)抽象的理論概念的推理和判斷帶有片面性和跳躍性，所以在對(duì)他們進(jìn)行法制教育時(shí)，應(yīng)把抽象純理論概念通俗化，不能生搬硬套，否則效果不大。應(yīng)要努力探索適合青少年特點(diǎn)的教育方法，以不斷提高法制教育的實(shí)效。一是要與愛(ài)國(guó)主義教育相結(jié)合。愛(ài)國(guó)主義是一個(gè)人的思想意識(shí)、道德情操最高境界的體現(xiàn)。要教育青少年從最基本的道德規(guī)范做起，從愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)集體、愛(ài)他人最基本的道德行為做起，做一個(gè)學(xué)法、知法、守法的好公民；二是注重和行為規(guī)范教育相結(jié)合。中學(xué)生日常行為規(guī)范是學(xué)生最基本的道德規(guī)范要求，是法律在中學(xué)生身上的最基本要求的體現(xiàn)。要教育學(xué)生從這些最基本的規(guī)范做起，逐步樹立法治意識(shí)、法制觀念，用法約束自己的行為，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的習(xí)慣；三是要注重與課堂教學(xué)、教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。課堂教學(xué)是向?qū)W生進(jìn)行法制教育的主陣地，各學(xué)校要充分利用好這塊陣地。同時(shí)要充分發(fā)揮教育活動(dòng)這個(gè)載體的作用，采取各種形式寓教于樂(lè)，在潛移默化中接受熏陶，受到啟迪，使學(xué)生在接觸社會(huì)中能自覺(jué)遵守社會(huì)公德，用社會(huì)公德、法律意識(shí)約束自己的一言一行，體現(xiàn)中學(xué)生的良好風(fēng)范。

（2）要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際。由于青少年的世界觀初步形成，他們能作出自我抑制或作出行為，但青少年時(shí)期大腦皮層的神經(jīng)還不夠平衡，興奮過(guò)程常常占有優(yōu)勢(shì)。所以情緒情感表現(xiàn)沖動(dòng)、幼稚，有些違法犯罪青少年是由于一些小事或出于好奇、惡作劇而走上犯罪道路的，他們由于法律知識(shí)少，根本不知道自己的所作所為是違法甚至是犯罪行為；所以對(duì)青少年法制教育時(shí)，應(yīng)該有針對(duì)性地學(xué)習(xí)與青少年平時(shí)學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)的法律，如《民法》、《治安管理處罰條例》、《刑法》及交通安全方面的法律法規(guī)。這樣他們就會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)的聯(lián)系所學(xué)法律知識(shí)來(lái)對(duì)待生活實(shí)際中碰到的事，知道什么該做，什么不該做，怎樣

做是合法的，怎樣做是不合法的，這樣就可以把違法犯罪現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài)之中，特別在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行法制教育時(shí)，應(yīng)注意把握他們的生理特征。玩是他們最大的天性，要注意將普法教育融化在玩之中，寓教于樂(lè)。在法制教育課堂上注重推行愉快教學(xué)，讓中學(xué)生輕松愉快的接受法制教育。

（3）要把課堂教育與課外活動(dòng)相結(jié)合。隨著道德意識(shí)的不斷加強(qiáng)，道德理想逐步形成，自我意識(shí)進(jìn)一步發(fā)展，自我評(píng)價(jià)逐步學(xué)會(huì)以別人為“鏡子”評(píng)價(jià)自己，中學(xué)生往往以一個(gè)具體英雄人物或某一類具有某些道德品質(zhì)的人作為自己的學(xué)習(xí)榜樣。所以說(shuō)青少年正確的道德意識(shí)可以成就大事，而錯(cuò)誤的道德意識(shí)可能會(huì)萌發(fā)犯罪動(dòng)機(jī)，所以在對(duì)青少年進(jìn)行法制宣傳教育同時(shí)，要把法律知識(shí)與社會(huì)主義道德思想結(jié)合起來(lái)，闡明法與道德的關(guān)系，使他們樹立正確的人生觀與世界觀，在宣講法與道德的同時(shí)，要把那些正確的是非觀念和道德觀念與錯(cuò)誤的是非觀念和道德觀念作比較，批判錯(cuò)誤的觀念，如有的中學(xué)生信奉“人生在世，吃喝二字”、“學(xué)習(xí)無(wú)用”，這些腐朽的是非觀很容易致使他們走上違法犯罪的道路。在宣講時(shí)，要對(duì)違法中學(xué)生的原因作剖析，講明什么該做，什么不該做，應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，這樣青少年就會(huì)以那些違法犯罪人的行為為“鏡子”，經(jīng)常反省和提醒自己，做一個(gè)守法的公民；同時(shí)還可以開(kāi)展成立法律學(xué)習(xí)興趣小組、搞“模擬法庭”、“當(dāng)一天校長(zhǎng)”、“今天我是警察”、“法官的一天”、“參觀勞教所”、“聽(tīng)少年犯現(xiàn)身說(shuō)法”等課外活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)法、用法的興趣。還可根據(jù)開(kāi)設(shè)專業(yè)課的特點(diǎn)，將有關(guān)專業(yè)法規(guī)的學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)與所學(xué)專業(yè)應(yīng)具備的法律常識(shí)較好地結(jié)合在一起。不斷擴(kuò)大學(xué)生的法律知識(shí)面。針對(duì)以上種種情況，學(xué)校的法制教育不應(yīng)削弱，而更應(yīng)該要得到加強(qiáng)。

（二）、作為初中校思想政治教育工作者必須改變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，與人俱進(jìn)。面對(duì)當(dāng)代中學(xué)生，面對(duì)新情況、新問(wèn)題，我們應(yīng)該反思原有法制教育存在的問(wèn)題，在一定程度上存在著教育觀念滯后、內(nèi)容僵化、方法簡(jiǎn)單等問(wèn)題，不能及時(shí)適應(yīng)形式發(fā)展的需要。信息社會(huì)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)對(duì)初中校人才培養(yǎng)提出了新的要求，法治社會(huì)要求初中校的法制教育在主體、客體、內(nèi)容以及方法上有所創(chuàng)新，當(dāng)前，初中校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生類型增多，教育的形式不斷多樣化，以上種種新變化都對(duì)初中校的法制教育提出了新要求。作為法制教育工作者是法制教育活動(dòng)的主體，擔(dān)負(fù)著對(duì)中學(xué)生進(jìn)行法制教育的重任，其對(duì)學(xué)生的影響具有關(guān)鍵意義，他們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身的政治修養(yǎng)，堅(jiān)定政治信念，提高自身的法律素質(zhì)，為學(xué)生樹立遵紀(jì)守法的榜樣。（1）必須在觀念上創(chuàng)新，不能以舊觀念看新問(wèn)題，應(yīng)隨著法治社會(huì)發(fā)展的需要，努力為社會(huì)培育大批具備法律素質(zhì)的普通公民；（2）必須在教學(xué)內(nèi)容上創(chuàng)新，法律是隨著社會(huì)發(fā)展的不同需要而不斷地制定、頒布，法律制度在不斷地完善，我們的教學(xué)內(nèi)容必須反映這種發(fā)展和變化；（3）必須在教學(xué)手段、方式上創(chuàng)新，呆板的、強(qiáng)制性的灌輸已不能奏效，要突出學(xué)生的主體性，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)法律的積極性、主動(dòng)性；（4）必須貫穿以人為本的思想，以培養(yǎng)中學(xué)生的法律精神、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)法律價(jià)值的關(guān)懷為主要任務(wù)，在學(xué)生心目中樹立法律是至高無(wú)上的，一切行為都必須以法律為準(zhǔn)繩，使這種思想深入人心，并內(nèi)化為其行為的標(biāo)準(zhǔn)。

同時(shí)，法制教育具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，其直接影響學(xué)生的行為。法制教育需要校園法治文化的支持，還要善于利用社會(huì)環(huán)境的力量。但無(wú)論如何，我們都不能否認(rèn)，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行法制教育仍然是培養(yǎng)他們的法律精神和依法辦事能力的重要一環(huán)。主要抓好四個(gè)方面的工作：

（1）要把法制教育擺上一定的位置。中學(xué)生是青少年的主體，課堂教學(xué)是

對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行法制教育的主陣地。為充分發(fā)揮學(xué)校主陣地和課堂主渠道作用，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)法制教育，要進(jìn)一步強(qiáng)化各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)，特別是各級(jí)教育主管部門和學(xué)校校長(zhǎng)對(duì)法制教育的認(rèn)識(shí)，要真正認(rèn)識(shí)到法制教育是學(xué)校德育教育的主要內(nèi)容之一，要克服一些學(xué)校片面追求升學(xué)率，不重視法制教育的傾向。要實(shí)實(shí)在在地把中學(xué)的法制教育工作擺上位置，作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，采取有效的措施，保證法制教育任務(wù)的落實(shí)。

（2）要注重法制教育的實(shí)效。學(xué)校要遵照國(guó)家教委、司法部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)法制教育的意見(jiàn)》的精神,結(jié)合本單位的實(shí)際，搞好教學(xué)計(jì)劃的安排，保證教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間的落實(shí)，同時(shí)，要統(tǒng)一使用好法制教育的教材。

（3）要加強(qiáng)法制教育的教師隊(duì)伍建設(shè)。現(xiàn)在的學(xué)校思想品德課、思想政治課教師以及部分班主任是學(xué)校法制課教師隊(duì)伍的主體。教育部門要定期舉辦法制教育的教師培訓(xùn)班和法制教育示范課、觀摩課及法制教學(xué)研討會(huì)，采取多種形式，培養(yǎng)教師的法制教學(xué)的能力，不斷提高法制教學(xué)的水平。首先便是各級(jí)教育部門尤其是教育主管部門的重視。應(yīng)該編寫一套完整而系統(tǒng)的法律教材，我國(guó)的法律已形成了已憲法為母法的較為完備的法律體系，教育部門應(yīng)組織力量，根據(jù)未成年人成長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)和認(rèn)知和接受能力，編寫一套中學(xué)法律教材，使未成年人接受法制教育系統(tǒng)化、持續(xù)化，比如說(shuō)，根據(jù)初中生的特點(diǎn)可采取文字和案例相結(jié)合的方式編寫成冊(cè)，讓他們初步建立法律觀念，逐步形成法律意識(shí)等等。

其次學(xué)校應(yīng)該錄用一些法律專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生做任課教師，他們的法律意識(shí)比較強(qiáng)，理論功底深厚，能夠更好地理解和詮釋法律，并且也能在教學(xué)中運(yùn)用自己的法律知識(shí)給學(xué)生多一些案例教學(xué)和形象教學(xué)，以案說(shuō)法、以例釋法，化抽象為具體，變枯燥為生動(dòng)，能很好地避免照本宣科的填鴨式教學(xué)，賦教于樂(lè)。

最后學(xué)校的法制教育不應(yīng)局限于校內(nèi)，更不應(yīng)局限在45分鐘的課堂上，因?yàn)榉ㄖ平逃且豁?xiàng)系統(tǒng)工程，除學(xué)校外還需要政法、綜治等部門和家長(zhǎng)的配合，加強(qiáng)未成年人校外的法制教育，同時(shí)應(yīng)把教師的課堂教學(xué)和課外活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，不讓法制課僅僅局限在小小的課堂上，要適當(dāng)?shù)陌才乓恍┱n外活動(dòng)，比如組織法制專題講座、請(qǐng)司法部門的同志以案講法，組織法律知識(shí)競(jìng)賽，或者組織學(xué)生參觀少管所等活動(dòng)，讓他們不僅僅用頭腦記憶法律，更要用眼睛去看法律，用耳朵聽(tīng)法律，在各種活動(dòng)中增強(qiáng)他們的法制觀念，并內(nèi)化為守法、護(hù)法的意識(shí)。只有這樣，才能更好地樹立未成年人的法制觀念，養(yǎng)成依法辦事，依法維護(hù)自身權(quán)益的良好習(xí)慣，更好地預(yù)防未成年人的違法犯罪。

（4）要加強(qiáng)法制教育的考核。各級(jí)教委和學(xué)校要建立學(xué)校法制教育考核制度，定期對(duì)學(xué)校法制教育的實(shí)施情況進(jìn)行檢查考核。對(duì)中學(xué)生的法制課成績(jī)納入學(xué)生操行評(píng)定內(nèi)容；對(duì)中學(xué)生在每學(xué)期納入操行評(píng)定外，還要在畢業(yè)時(shí)進(jìn)行法律常識(shí)統(tǒng)一命題考試，考試分?jǐn)?shù)計(jì)入畢業(yè)成績(jī)中。這樣，從組織措施上保證法制教育計(jì)劃的落實(shí)。

（三）、以思想政治課教學(xué)為主要渠道，灌輸法律的有關(guān)知識(shí)。

必須要充分利用初中校所開(kāi)設(shè)的思想政治課。思想政治課是初中校對(duì)中學(xué)生進(jìn)行法制教育的主要渠道，對(duì)中學(xué)生進(jìn)行法制教育，提高中學(xué)生法律素質(zhì)，實(shí)質(zhì)上是社會(huì)主義法制教育的重要環(huán)節(jié)，也是搞好精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)。思想政治課的教學(xué)的基本目的是進(jìn)行法制教育，使他們掌握馬克思主義法學(xué)的基本觀點(diǎn)，使學(xué)生理解、掌握法律的基本概念和原理，了解憲法和有關(guān)部門法的基本精神和規(guī)定。圍繞著“法”為核心，做到學(xué)法、知法，使中學(xué)生形成較高的法律意識(shí)和法律評(píng)價(jià)能力，并形成良好的守法行為習(xí)慣，真正懂得以法律規(guī)范來(lái)規(guī)范自己的思

想、指導(dǎo)自己的行為，達(dá)到預(yù)防違法犯罪、減少違法犯罪、甚至杜絕違法犯罪的效果。例如：要在極少數(shù)的初中八年級(jí)一個(gè)學(xué)期教學(xué)里取得良好的教學(xué)效果，初中校面臨的困難是：教師的教學(xué)內(nèi)容、形式、手段與學(xué)生實(shí)際及需要產(chǎn)生背離，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)學(xué)時(shí)少與繁多的教學(xué)內(nèi)容形成極大的矛盾，教師在授課時(shí)受時(shí)間的限制，難以面面俱到。要解決這一問(wèn)題，在教學(xué)過(guò)程中，必須突出重點(diǎn)內(nèi)容，優(yōu)化組合不同章節(jié)的內(nèi)容，可以采用專題的形式并穿插典型案例來(lái)講述，這樣就可以用較少的時(shí)間介紹較多的內(nèi)容，具體的可分為以下幾個(gè)專題：

1、法律基礎(chǔ)理論專題：著重介紹法的產(chǎn)生、本質(zhì)和特點(diǎn)，社會(huì)主義民主與法制的關(guān)系，依法治國(guó)的內(nèi)涵及現(xiàn)實(shí)意義。

2、憲法專題：著重介紹憲法作為國(guó)家根本大法的基本知識(shí)，使學(xué)生明確公民的基本權(quán)利和義務(wù)。

3、部門法專題：給學(xué)生簡(jiǎn)要介紹我國(guó)的行政法、刑法、民法（包括婚姻法、繼承法、合同法、勞動(dòng)法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法等）。

4、程序法專題：讓學(xué)生了解刑事訴訟法、民事訴訟法、行政訴訟法的一些具體的訴訟制度，如“兩審終審制”、“公開(kāi)審判制”、“合議制”、“回避制”、等，樹立正確的司法獨(dú)立和訴訟公正的觀念。

在形式上可采用多種方式進(jìn)行教學(xué)，傳統(tǒng)的課堂講授教學(xué)、學(xué)生討論，利用幻燈片、電視、多媒體等等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，可以圖文并貌地向?qū)W生介紹更多的法律內(nèi)容。還可舉辦法制講座、旁聽(tīng)法庭的庭審，分析生活中活生生的典型案例，讓學(xué)生在案例中學(xué)習(xí)法律。通過(guò)多種靈活的教學(xué)方式，吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)從被動(dòng)接受到主動(dòng)吸收，這比用單一的灌輸手段效果更為理想。

因此，在學(xué)生中開(kāi)展法制教育，是時(shí)代發(fā)展的必然要求，任重而道遠(yuǎn)。對(duì)中學(xué)生的法制教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，它是一項(xiàng)艱苦的系統(tǒng)工程，涉及整個(gè)社會(huì)的各個(gè)層面，需要各個(gè)環(huán)節(jié)緊密配合，只有全社會(huì)都提高了認(rèn)識(shí)，都重視法制教育，中學(xué)生及所有公民法律意識(shí)的提高就指日可待，也就可以大大加快依法治國(guó)的進(jìn)程。

參考文獻(xiàn)：

1、吳增基、張之滄、錢再見(jiàn)、高紅.《理性精神的呼喚》，上海人民出版社，2001年9

月出版。

2、童 星:《當(dāng)代中國(guó)社會(huì)問(wèn)題研究》,南京大學(xué)出版社1995處版；

3、葉 瀾:《教育概論》,人民教育出版社1998年版；

4、趙洪海:《中小學(xué)素質(zhì)教育論綱》,山東教育出版社1996年版

5、王紹玉等著.《跨越轉(zhuǎn)折》，企業(yè)管理出版社，2002年4月出版。

6、陳本亮：《法制在學(xué)?！?，福建教育出版社2000年版；

第四篇：對(duì)中學(xué)生進(jìn)行法制教育要因材施教-后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

對(duì)中學(xué)生進(jìn)行法制教育要因材施教

父母所要求的分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)對(duì)孩子拳打腳踢，這算不算違法？若算，該不該去告他們？假如小痞子強(qiáng)行要錢索物，用刀子捅他算不算正當(dāng)防衛(wèi)？不讓中學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧、游戲機(jī)廳等場(chǎng)所，是不是消費(fèi)歧視……一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果讓老師們嚇了一跳：原來(lái)中學(xué)生們竟有這么多的法律困惑，而他們對(duì)問(wèn)題的理解又是似是而非。

在回答“是否希望獲得相關(guān)法律知識(shí)”時(shí)，100％學(xué)生作了肯定的答復(fù)。調(diào)查還顯示，80％的中學(xué)生表示對(duì)法律問(wèn)題感興趣。這一結(jié)果也大大出乎家長(zhǎng)和老師的意料。

而與此同時(shí)，學(xué)習(xí)壓力大、考試競(jìng)爭(zhēng)激烈、家長(zhǎng)望子成龍、社會(huì)變化快……中學(xué)生所面臨的壓力一點(diǎn)不比成人小，而他們的世界觀、心理尚未成熟，容易走極端，特別是眼下不少所謂“好孩子”犯罪現(xiàn)象增多，未成年人犯罪案件呈逐年上升趨勢(shì)，犯罪年齡也向低齡化發(fā)展。

這些問(wèn)題說(shuō)明，正視中學(xué)生們的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、加強(qiáng)中學(xué)生法制道德教育，扶正傾斜的太平，已到了刻不容緩的地步。

陶行知先生說(shuō)：“從生活與教育的關(guān)系上說(shuō)，是生活決定教育。從效力上說(shuō)，教育更通過(guò)生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育。”社會(huì)化是一個(gè)社會(huì)得以自上而下延續(xù)的關(guān)鍵，若不能按統(tǒng)一的行為規(guī)范去實(shí)現(xiàn)人的社會(huì)化，社會(huì)就不能協(xié)調(diào)發(fā)展，而教育正是承擔(dān)了使每一個(gè)社會(huì)成員社會(huì)化的重任。對(duì)中學(xué)生的法制教育在其中的意義自不待言。

中學(xué)生法律素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)因材施教，圍繞法律思想、依法治國(guó)理論、法律規(guī)范知識(shí)和法律運(yùn)用能力等幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。

通過(guò)法律思想的學(xué)習(xí)，了解法的本質(zhì)、特征和作用，增強(qiáng)中學(xué)生的主體意識(shí)、維權(quán)意識(shí)，培養(yǎng)其積極參與民主管理、民主監(jiān)督的意識(shí)。了解人民群眾是實(shí)行依法治國(guó)的主體，通過(guò)依法治國(guó)來(lái)切實(shí)保障人民群眾的生存、安全、民主、平等、自由等各項(xiàng)權(quán)利?！坝蟹梢?、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必糾”是社會(huì)主義法治的基本要求。

學(xué)生在中學(xué)階段應(yīng)以學(xué)習(xí)與自己學(xué)習(xí)、生活關(guān)系較密切的法律法規(guī)為主，兼顧其他法律法規(guī)。如交通、消防、社會(huì)治安管理，禁毒、婦女兒童保護(hù)，未成年人犯罪預(yù)防（包括刑法的部分條款）等法律法規(guī)，主要是增強(qiáng)學(xué)生自我防范和規(guī)范自律的意識(shí)。應(yīng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)憲法、民法、行政法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法、訴訟法、環(huán)境保護(hù)法等，使他們對(duì)法律法規(guī)有更為全面、系統(tǒng)地掌握，為繼續(xù)學(xué)習(xí)、工作打下一定的法律基礎(chǔ)。

法律是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，對(duì)中學(xué)生的法制教育主要是提高他們的法律意識(shí)，要多采用講座的方式，結(jié)合具體案例，對(duì)法律理論和法律條文進(jìn)行闡述。這樣的上課方式，學(xué)生沒(méi)有壓力，容易理解，印象較深，也更符合法律學(xué)習(xí)的規(guī)律。

通過(guò)案例分析，讓學(xué)生自己討論、分析、思考，尋找答案，可以加深他們對(duì)法律條文的理解，提高運(yùn)用法律知識(shí)的能力，同時(shí)也容易提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還可以組織學(xué)生旁聽(tīng)法庭審判。

搞好中學(xué)生法制教育還要重視法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員的作用。法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員多由來(lái)自政法一線的人員擔(dān)任。他們具備良好的法律知識(shí)，可以利用學(xué)校特定的文化傳播空間，配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行形式多樣、有針對(duì)性的法制教育。

第五篇：對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育的教案

對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育的教案

合肥市常勝小學(xué)

孫巧玲

《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》相關(guān)內(nèi)容；

2.了解《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》與學(xué)生生活有關(guān)的內(nèi)容； 3.學(xué)會(huì)運(yùn)用相關(guān)法律知識(shí)，解釋生活中的相關(guān)違法現(xiàn)象。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)法律法規(guī)

1、師：介紹一個(gè)關(guān)于違反交通規(guī)則的案例。

2、學(xué)生討論、交流，并請(qǐng)代表發(fā)言。

3、學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》與學(xué)生生活有關(guān)系的內(nèi)容。

4、學(xué)生閱讀有關(guān)章節(jié)。

二、學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

1、介紹什么是“未成年人”？

2、學(xué)習(xí)本法規(guī)規(guī)定的有關(guān)內(nèi)容。

3、學(xué)生相互討論生活中有無(wú)什么現(xiàn)象違反了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定。

4、學(xué)生自主閱讀相關(guān)章節(jié)。

三、小結(jié)，聯(lián)系實(shí)際

1、師：小結(jié)兩種法律法規(guī)的重點(diǎn)內(nèi)容。

2、聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)本法的了解。