第一篇：語文教研組公開課活動(dòng)總結(jié)2

語文教研組公開課活動(dòng)總結(jié)

通過教研活動(dòng)努力提高教師專業(yè)水平，堅(jiān)持課堂實(shí)踐同步進(jìn)行，提高在課改實(shí)踐中善于發(fā)現(xiàn)問題，提高教育質(zhì)量，這一直是我們開展教研活動(dòng)的指導(dǎo)思想。本次活動(dòng)，我們同樣帶著這個(gè)指導(dǎo)思想進(jìn)行了語文組的公開課活動(dòng)?，F(xiàn)這次活動(dòng)已圓滿結(jié)束，特將活動(dòng)作出如下總結(jié)：

此次活動(dòng)是以四年級(jí)《貓》為課題。公開課開始前，我們先進(jìn)行了集體備課活動(dòng)，在活動(dòng)中大家共同探討了這篇文章最行之有效的教學(xué)方法。之后我們推選出劉顯琴老師擔(dān)任這節(jié)公開課的展示。劉老師在課前精心準(zhǔn)備了課件，雖然在上課時(shí)，由于突然停電沒能使用，但并沒有因此讓她亂了分寸，她沉著地改用另一個(gè)教學(xué)方案進(jìn)行教學(xué)，并圓滿地完成了對(duì)本課重點(diǎn)及難點(diǎn)的教學(xué)。

課后，我們對(duì)本堂公開課進(jìn)行了說課及評(píng)課活動(dòng)，活動(dòng)中各位老師積極指出這節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，達(dá)到了共同進(jìn)步的目的。

通過此次活動(dòng)，我們進(jìn)一步深化了基礎(chǔ)教育課程改革，更新了教育觀念，改進(jìn)了培養(yǎng)模式和教學(xué)內(nèi)容、方法，倡導(dǎo)發(fā)式教學(xué)，著力培養(yǎng)了學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度和創(chuàng)新實(shí)踐能力。促進(jìn)我校語文教師的相互學(xué)習(xí)和探討，使我校語文教學(xué)水平和語文文化素養(yǎng)再提高了一個(gè)層次。

桂花小學(xué)語文教研組

2010-10-28

第二篇：語文教研組聽課活動(dòng)總結(jié) 2

中川小學(xué)語文教研組聽課活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期，在學(xué)區(qū)倡導(dǎo)“三二一架構(gòu)，打造多樣化課堂”的課改新模式后，第七周、第八周，我校語文組按照期初計(jì)劃組織了聽課、評(píng)課活動(dòng)，分別聽取了陳紅萍老師的拼音教學(xué)、李麗紅老師講的《釣魚的啟示》等6名老師的課。聽完課后，全體語文組教師進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)，首先各位老師對(duì)自己的設(shè)計(jì)理念和效果進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)，然后所有教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)，既看到了各位老師值得借鑒的方面，同時(shí)也提出了一些不同的看法，通過探討使老師們都能有所進(jìn)步。現(xiàn)總結(jié)如下：

1、體現(xiàn)了小學(xué)語文新課程的理念。

1）努力嘗試體現(xiàn)學(xué)生的主體性，初步體現(xiàn)了學(xué)生作為課堂主人的地位。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切教學(xué)活動(dòng)都要經(jīng)過學(xué)生的內(nèi)化才能形成知識(shí)和能力、情感態(tài)度價(jià)值觀以及思想和個(gè)性。課堂教學(xué)的一切活動(dòng)都是為了學(xué)生的發(fā)展。教師在這些方面作了許多努力和嘗試，也取得了一定的效果。注意讓學(xué)生用個(gè)性化的語言來表達(dá)。所有的這些，表明教師們開始關(guān)注學(xué)生的需要、興趣、個(gè)性，力圖幫助學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。這種意識(shí)越來越明顯，說明課程改革已經(jīng)引起了教師思想觀念和課堂教學(xué)行為的變化，學(xué)生正逐漸成為課堂的主人，如王曉梅任教的《我不能失信》一課，整個(gè)課堂中，學(xué)生通過自主讀、悟，在合作交流中理解了課文主旨，并受到了思想的啟迪。

2）師生關(guān)系得到了一定的改善，在體現(xiàn)學(xué)生主體性的同時(shí)，注重了教師的主導(dǎo)作用。教師的語言親切、課堂氣氛輕松、活躍。教師能夠走下講臺(tái)，來到學(xué)生中間，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，平等交流。如陳紅萍的識(shí)字教學(xué)，她能夠手把手教學(xué)生寫字，面對(duì)面和學(xué)生交談。教師的位置遍及課堂的各個(gè)角落，拉近了和學(xué)生的距離，大大促進(jìn)了課堂的雙向交流和師生互動(dòng)。在平等的交流中又體現(xiàn)了一定的引導(dǎo)、組織作用。還有李麗紅教師執(zhí)教《釣魚的啟示》時(shí)，在指導(dǎo)學(xué)生讀書時(shí)，教師示范，師生互評(píng)，然后再改正不足，學(xué)一學(xué)讀得好的地方。教師和學(xué)生完全是在平等地切磋、研討、交流。學(xué)生沒有心理負(fù)擔(dān)，但是往往又受著教師的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和人格魅力的影響。另外老師在學(xué)生討論難以深入的情況下，能提出一些有意義的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入思考。

3）比較注重扎扎實(shí)實(shí)的語文基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)一定要扎扎實(shí)實(shí)打好語文的基礎(chǔ)。這是我們語文教學(xué)傳統(tǒng)的優(yōu)勢，決不能放棄。語文課程改革只能加強(qiáng)基礎(chǔ)，然后追求創(chuàng)新。決不能放棄我們好的傳統(tǒng)，片面追求“創(chuàng)新”。本次課堂教學(xué)老師基本都注重了語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的語文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。例如識(shí)字教學(xué)采用多種方法識(shí)字，使得識(shí)字、取得了較好的效果，既體現(xiàn)了基礎(chǔ)，又體現(xiàn)了創(chuàng)新。閱讀教學(xué)注意了一定量地讀的訓(xùn)練，比較注意朗讀方法的指導(dǎo)。學(xué)生聽話和說話訓(xùn)練，注意讓學(xué)生掌握方法。教師能夠準(zhǔn)確地把握教材內(nèi)容，沒有出現(xiàn)遠(yuǎn)離文本進(jìn)行過度發(fā)揮的現(xiàn)象，注重教材資源和學(xué)生資源的挖掘和運(yùn)用，如蘇巧玲老師教完《貓》之后，讓學(xué)生運(yùn)用課文中學(xué)到的方法寫自己熟悉的小動(dòng)物，學(xué)生大多能興趣盎然的進(jìn)行練筆，并且受到了很好的效果。4）嘗試采用多種教學(xué)方式和指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用多種學(xué)習(xí)方式，并注重了課堂練習(xí)。

教師采用了自主、合作學(xué)習(xí)的方式，進(jìn)行小組討論，或找小伙伴討論。教師讓學(xué)生熟瀆課文，提出問題，共同探究，然后解決問題。在探究學(xué)習(xí)中動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，在發(fā)展語文能力的同時(shí)，發(fā)展了思維能力、探究能力、合作能力、實(shí)踐能力。每一節(jié)課中，教師都能設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎，彰顯課文重難點(diǎn)、征對(duì)不同學(xué)生的有梯次的練習(xí)題，使“堂堂清”得到了有效的落實(shí)。

５）在教學(xué)語言方面，一般都能使用普通話教學(xué)，并且語言準(zhǔn)確，生動(dòng)，富有親和力。

2、存在的問題

在語文教學(xué)一定程度上雖注意體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，但是，有的老師的課還體現(xiàn)得不夠充分，還不能真正做到以學(xué)生為本，以學(xué)定教。有的教師還被教案牽著走，教學(xué)目標(biāo)的制定和實(shí)施不能以學(xué)生的狀況而制定和調(diào)整，挖掘教材不深。還有些教師缺乏教學(xué)機(jī)智，對(duì)突發(fā)事件的處理能力有待提高，在課堂細(xì)節(jié)的落實(shí)上也做到不到位，沒有做到在精彩處駐足。

總之，通過活動(dòng)既學(xué)到了他人的一些先進(jìn)的教學(xué)方法和理念，同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己的一些不足，相信對(duì)搞好今后的教學(xué)工作一定會(huì)起到很好的促進(jìn)作用。

第三篇：語文教研組公開課實(shí)施方案

2017-2018第二學(xué)期語文教研組

公開 課 實(shí) 施 方 案

雞姑小學(xué)

2018.3.16

雞姑小學(xué)語文公開課活動(dòng)方案

為提高任課教師的課堂教學(xué)水平, 不斷強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí), 加強(qiáng)專業(yè) 教師隊(duì)伍建設(shè), 扎實(shí)推進(jìn)新課堂教學(xué)改革, 促進(jìn)教師進(jìn)一步掌握教育教 學(xué)規(guī)律、熟練教學(xué)技能、更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)行為和 學(xué)生的學(xué)習(xí)方式, 進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的質(zhì)量, 全面提升學(xué)生綜合素質(zhì),開展了這次公開課活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想

以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為根本, 以打造高效課堂為宗旨, 按照“立 足崗位、提升素質(zhì)”的工作思路,扎實(shí)有序地開展此活動(dòng),大力提升 教師隊(duì)伍整體素質(zhì),創(chuàng)設(shè)高效課堂,推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,全面提高 教育教學(xué)質(zhì)量。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過本次教研活動(dòng),提高教師研究教材、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、組 織教學(xué)活動(dòng)的能力。

2、通過開展對(duì)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng), 促進(jìn)教師改變課堂教學(xué)方法, 改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,更大程度地推進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

3、建立“教研、實(shí)踐”相結(jié)合的探索型、學(xué)習(xí)型、討論型的教 研氛圍。

三、活動(dòng)時(shí)間

2018年 3月 20-3月29日

四、活動(dòng)地點(diǎn) 雞姑小學(xué)

五、參加對(duì)象 優(yōu)質(zhì)課評(píng)選領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：許勤

副組長：吳義國胡文智 王華均 劉壽林 楊榮軍 成員：語文組教師

六、活動(dòng)安排 活動(dòng)分為兩個(gè)階段 第一階段(準(zhǔn)備階段): 選報(bào)公開課課題,研討所報(bào)課題教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)及教學(xué)活動(dòng)實(shí)施 第二階段(實(shí)施階段):各個(gè)班級(jí)公開課

1、主要內(nèi)容:公開課展示活動(dòng)。做好公開課活動(dòng)的資料整理工作。

2、具體工作:(1)重點(diǎn)加強(qiáng)開展公開課活動(dòng)。

(2)加強(qiáng)活動(dòng)資料整理工作。包括活動(dòng)方案、教師教案、聽課 材料、評(píng)課材料、優(yōu)秀課評(píng)選材料等。

七、活動(dòng)要求

1、認(rèn)真作好準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,課前其他教師共同研討。

2、要求其他幾位教師按時(shí)參加聽評(píng)課。

3、授課結(jié)束后,開展扎實(shí)有效的評(píng)課活動(dòng)。一方面要做好記錄, 另一方面要將評(píng)課結(jié)果形成書面材料上報(bào)。

4、執(zhí)教教師備好課,備課教案交 1份到教研組。

5、全體教師參加聽課和評(píng)課,填寫好聽課記錄。請(qǐng)所有語文教師安排好課務(wù),準(zhǔn)時(shí)參加語文教研活動(dòng)。

1、執(zhí)教教師備好課,備課教案交 1份到教研組。

2、全體教師參加聽課和評(píng)課,填寫好聽課記錄。

八、加分條件

在本校公開課第一名加績效分2分。取得全鄉(xiāng)第一名的加績效分3分。片區(qū)一等獎(jiǎng)的加績效分5分，二等獎(jiǎng)3分，三等獎(jiǎng)2分。

雞姑小學(xué)

2018.3.16

第四篇：[總結(jié)]語文教研組工作總結(jié)2

本教研組堅(jiān)持學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真地在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下完成各項(xiàng)任務(wù)。使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基矗

一、主要工作

1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。

繼續(xù)加強(qiáng)健全教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們?nèi)M教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要以《課程教材教法》一書為主，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

另外參加課題研究的老師結(jié)合各自研究的課題，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹立評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨。在教師們學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，教師們也在此基礎(chǔ)上積極參加各類比賽和向各級(jí)各類雜志投稿，努力提高自己的理論水平。

2、教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主。

教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通和“對(duì)話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。

本學(xué)期以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基矗

3、力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

本學(xué)期備課體現(xiàn)學(xué)生的主體性，在備課中教師改革傳統(tǒng)的一問一答式的教案撰寫方法，以師生互動(dòng)的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思和二備。

本學(xué)期更好地發(fā)揮周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的功效，確保每周一次的教研組和備課討論的活動(dòng)，做到周周有內(nèi)容。

參照學(xué)校的工作計(jì)劃，上好示范課、教研課和匯報(bào)課，加強(qiáng)了研課、磨課的力度。

4、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，教師們努力抓好了培優(yōu)補(bǔ)差工作。

抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師們堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)校的成績合格率。

二、取得的成績

通過組員們的不懈努力與團(tuán)結(jié)協(xié)助，老師們也取得了不小的成績：

略......

第五篇：政史地教研組公開課活動(dòng)總結(jié)

2018年春季政史地教研組課堂教學(xué)大賽活動(dòng)總結(jié)

在教導(dǎo)處的周密安排和我組的精心準(zhǔn)備下，政史地教研組于第三周成功開展了課堂大賽活動(dòng)，現(xiàn)將此次活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、高度重視，認(rèn)真準(zhǔn)備

參加講課的老師態(tài)度認(rèn)真、思想上高度重視，課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)設(shè)計(jì)合理。每一位教師都能夠做到認(rèn)真研究教材，研究學(xué)生，研究教法，并認(rèn)真請(qǐng)教同課頭教師及老教師，虛心學(xué)習(xí)講課藝術(shù)、經(jīng)驗(yàn)和方法。都能夠精心制作課件，提前準(zhǔn)備，反復(fù)醞釀、修改，為高效的公開課做好充分的準(zhǔn)備。

二、課堂教學(xué)體現(xiàn)新課程理念

能夠以新課程理念和新課標(biāo)的要求來設(shè)計(jì)和實(shí)施自己的課堂教學(xué)，努力向打造高效課堂邁進(jìn)，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.注重采用“自主、合作、探究”的教學(xué)模式；

2.注重導(dǎo)入（如故事導(dǎo)入、實(shí)物導(dǎo)入、音像導(dǎo)入、謎語導(dǎo)入等）； 3.精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性； 4.注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)；

5.注重對(duì)學(xué)生能力（特別是分工協(xié)作能力）的培養(yǎng)； 6.注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)；

7.注重與生活實(shí)際相聯(lián)系，選材力求做到新、實(shí)、精、巧； 8.多數(shù)老師的課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況良好； 9.多數(shù)老師都注重了對(duì)學(xué)生的能力拓展。

以上幾個(gè)方面大部分老師都做的比較好。姬竹青老師設(shè)計(jì)的問題十分貼近學(xué)生的實(shí)際，選取學(xué)生自己身上及身邊發(fā)生的事情，讓學(xué)生去感悟體會(huì)并應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中，讓學(xué)生達(dá)到了知、情、意、行的統(tǒng)一，提升了自己的道德情感。

三、以人為本，注重實(shí)效

本次公開課體現(xiàn)以人為本的思想，注重知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀和學(xué)習(xí)策略的研究，授課目標(biāo)明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)解決處理得當(dāng)。注重三維目標(biāo)的落實(shí)，都給學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的原則。

四、本次公開課存在的不足：

1.教師雖然用了多媒體。但有些內(nèi)容沒有用圖片、漫畫、視頻、圖表等展示出來，但在教室里無法展示，受到了限制，因此，教學(xué)效果及課堂氣氛上要略差一些；

2.部分老師在照顧學(xué)生個(gè)體差異、分層發(fā)展方面有一定欠缺； 3.部分老師只是注重教法設(shè)計(jì)，相對(duì)忽視了學(xué)法指導(dǎo)；

4.自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的有效性有待提高；教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面做得不夠好，還存在教師滿堂灌的現(xiàn)象。

5.老師不善于捕捉學(xué)生身上（特別是學(xué)生在回答或提問問題時(shí)）的閃光點(diǎn)；要對(duì)學(xué)生大膽的、另類的，有時(shí)甚至是不切實(shí)際的回答和提問予以肯定或解釋；我們常說要培養(yǎng)有個(gè)性的學(xué)生，可我們又往往不給學(xué)生發(fā)展個(gè)性的空間。教師課堂氣氛沉悶，在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性上有待提高；

6.老師的課件制作存在一些問題：一是幻燈片內(nèi)容的字體、字號(hào)、顏色問題，二是幻燈片內(nèi)容的規(guī)范和準(zhǔn)確問題，三是幻燈片太過于花哨，不便于使用；

7.老師的課堂顯得老師講的多，學(xué)生練的少，學(xué)生的主體地位不明顯； 8.教師各個(gè)環(huán)節(jié)之間銜接不上，缺乏過渡性語言； 9.教師的課堂缺乏能力拓展環(huán)節(jié)； 10.教師聽評(píng)課不夠認(rèn)真。

希望各位老師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，積極彌補(bǔ)不足，爭取在教育教學(xué)工作方面再上一個(gè)臺(tái)階，為學(xué)校，也為自己增光添彩！

二〇一八年三月二十六日