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      語文教研組總結(jié)

      時(shí)間:2019-05-13 02:35:31下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《語文教研組總結(jié)》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《語文教研組總結(jié)》。

      第一篇:語文教研組總結(jié)

      語文教研組總結(jié)

      轉(zhuǎn)眼間,又一個(gè)充滿挑戰(zhàn),富有收獲的學(xué)期結(jié)束了?;仡櫸覀冃W(xué)語文學(xué)科本學(xué)年所走過的足跡,不難看出,我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力。語文教研組的工作,在全體語文教師密切配合下順利開展。全體語文教師立足工作崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真務(wù)實(shí),教書育人,圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為指導(dǎo),有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將小學(xué)語文中段教研組簡要總結(jié)如下:

      一、本學(xué)期工作的主要內(nèi)容。

      1、開展多種形式的學(xué)習(xí)、研討活動(dòng),不斷提升教師理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。

      2、聚焦課堂,搭建平臺(tái),創(chuàng)新教研方式,提高課程實(shí)施能力。

      3、以各項(xiàng)活動(dòng)為契機(jī),促進(jìn)教師素質(zhì)在多元?jiǎng)討B(tài)發(fā)展中提高。

      二、本學(xué)期做的基本工作和成果。

      (一)、提高認(rèn)識(shí),濃厚教研氛圍。

      1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教育自身的理論知識(shí)水平和教育教學(xué)能力。采取自學(xué)與專題講座、專題研討相結(jié)合的形式展開學(xué)習(xí)。集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象,結(jié)合教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),提高教研能力和教師的教學(xué)水平。采取靈活多樣的方式,聯(lián)系教學(xué)實(shí)際中存在的各種問題,分析原因,開展專題學(xué)習(xí)、研討,尋找改進(jìn)的辦法。

      2、充分發(fā)揮備課組的作用,認(rèn)真抓好備課小組的工作。定期組織集體備課,共同探討教學(xué)中的困惑、得失。積極開展教育教學(xué)研究活動(dòng),深入鉆研教材,積極開展教育教學(xué)研究活動(dòng),深入鉆研教學(xué)大綱,明確教材編寫意圖,備寫好每一堂課的教案,做到“功在課堂,利在課后”。本學(xué)年在教導(dǎo)處的組織下,按計(jì)劃對教師的閱讀備課、口語作文備課也進(jìn)行了上課展示。教師們的備課詳細(xì)認(rèn)真,目標(biāo)明確、條理清晰。每位教師都能及時(shí)寫教學(xué)反思,不但記錄下課堂教學(xué)中的創(chuàng)新火花,而且更針對教學(xué)中的不足進(jìn)行反思。

      (二)、建立教研制度,落實(shí)常規(guī)要求。

      本學(xué)年進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作,及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)年在教導(dǎo)處的組織下,按計(jì)劃對平時(shí)書寫作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真的檢查、展示,從檢查情況看,作業(yè)方面,教師都能認(rèn)真及時(shí)批改、學(xué)生認(rèn)真及時(shí)改正作業(yè),許多教師都能以激勵(lì)為主,用上各種印章,既有童趣,又有特色。通過隨堂聽課等方式,促使我組語文教學(xué)改革的深入開展。立足課堂,抓好常規(guī),努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能。、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課力度。

      3、4年級(jí)以閱讀、寫作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說課定稿,形成集體備課教案。立足課堂,抓好常規(guī),通過隨堂聽課等方式,促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,進(jìn)行了對部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。

      (三)、課堂研究,扎實(shí)有效。

      上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課,爭取人人上公開課,讓學(xué)生在自主探索中尋求知識(shí)。我們每一位老師都精心設(shè)計(jì)教案,積極備教材,放棄了大量的休息時(shí)間,努力上好每一節(jié)課。另外,對于外面的公開教學(xué)我們都力爭讓老師們盡量調(diào)課去聽,取人之長,補(bǔ)己之短。當(dāng)然,通過這些活動(dòng)也讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到:我們在語文教學(xué)方面還有諸多不足,做為一名合格的語文教師,應(yīng)該加強(qiáng)對語文文學(xué)功底、文學(xué)素養(yǎng)及扎實(shí)的基本功的培養(yǎng)力度。平時(shí)更應(yīng)該注重語文課堂教學(xué)的資源整合與方法創(chuàng)新,駕馭好每一節(jié)語文課堂教學(xué),把語文知識(shí)學(xué)“活”、用“活”。

      我們教研組繼續(xù)推行和完善“公開課,堅(jiān)持上,人人評(píng)”的教研常規(guī)活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校的教學(xué)節(jié)活動(dòng),我們充分發(fā)揮集體的智慧,努力改進(jìn)課堂教學(xué)。我們牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀,著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì)觀,在關(guān)注雙基的同時(shí),密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程、方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀,堅(jiān)持語文實(shí)踐觀。加強(qiáng)語文與學(xué)生生活,與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。全體語文老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題,做到人人都有明確的目標(biāo),個(gè)個(gè)都有自己的課題。語文綜合性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)語文知識(shí)的綜合、與其他相關(guān)學(xué)科的綜合、與生活的綜合等等,課堂教學(xué)是課題研究的載體,本學(xué)期語文組提供了多節(jié)研討課,每一節(jié)研究課都經(jīng)歷了自備課、集體備課、試教、再備課、公開研討等一系列活動(dòng),凝聚了集體的智慧。圍繞綜合性學(xué)習(xí)這一主題,從不同角度,不同層面展開評(píng)價(jià),以達(dá)到理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通,并做好書面記載。以此來加大教科研的力度,做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,集中力量突破主課題。反思,并及時(shí)調(diào)整教案

      (四)、改進(jìn)方法,提高效益

      1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,我們組織了集體備課活動(dòng)。在活動(dòng)中,老師們共同參與備課、研討,從各語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握,從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精。復(fù)習(xí)階段,大家也是共商策略,辦公室內(nèi),時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助,群策群力的氣氛。

      2、我們的教研活動(dòng)立足于人人參與,全員提高。優(yōu)秀老教師上示范課,年輕新教師聽課學(xué)習(xí),老教師親臨新教師的課堂指導(dǎo)教學(xué)方法,傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中,上課的教師積極準(zhǔn)備,虛心聽取建議;評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫助獻(xiàn)課者。

      3、扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證,是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)年,教研組配合教務(wù)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、“五認(rèn)真”入手,全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。不定時(shí)檢查老師的備課筆記、摘抄筆記、學(xué)生作業(yè)的批改及補(bǔ)差落實(shí)情況,每次檢查結(jié)果都非常理想。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),持之以恒的工作,我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。

      三、存在問題:

      在抽測中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)存在的普遍問題:即不會(huì)主動(dòng)復(fù)習(xí),前面學(xué)習(xí)的知識(shí)遺忘情況較多,說明學(xué)生學(xué)習(xí)語文還沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如何能讓學(xué)生經(jīng)常溫故知新,不需老師提示、復(fù)習(xí),隨時(shí)隨地都能有優(yōu)秀的成績,這也是擺在我們語文老師面前的一個(gè)課題,下學(xué)期,我們將進(jìn)行研究。

      四、努力方向。

      繼續(xù)向著“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教學(xué)目標(biāo)邁進(jìn),隨著年級(jí)的升高,教材難度的增加,我們將繼續(xù)深入研究,做足課前準(zhǔn)備,努力做到精講精練,追求課堂教學(xué)高效率。防止后進(jìn)生出現(xiàn),對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行特別的關(guān)愛,除了做好平時(shí)的補(bǔ)習(xí)工作,更要給予他們特別關(guān)注,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心,從內(nèi)到外,促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展。

      今后,我們教研組還要加強(qiáng)科研意識(shí),營造好“書香校園”的氛圍,讓每個(gè)學(xué)生都好讀書,讀好書;同時(shí)每個(gè)成員自己也要多讀書,提高自己的文學(xué)修養(yǎng),豐富文化底蘊(yùn);研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,不斷提高自己的素養(yǎng),更好地為學(xué)生服務(wù)。

      第二篇:語文教研組總結(jié)

      語文教研組工作總結(jié)

      本學(xué)期已接近尾聲,語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

      一、指導(dǎo)思想

      本期我們把提高教師素質(zhì)作為教研組工作的重要目標(biāo)。務(wù)實(shí)、高效,全面開展研究型教師群體建設(shè),以推進(jìn)課堂教學(xué)為中心,教學(xué)研究為抓手,促進(jìn)師生成長為根本,以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。

      二、組織建設(shè)

      語文教研組本期下設(shè)四個(gè)備課組,共有教師15人,以中青年教師為主。在本學(xué)期中,組織建設(shè)取得了可喜的成績。教研組工作認(rèn)真務(wù)實(shí),教研氛圍濃厚。初一備課組凝聚力強(qiáng),注重過程管理。初二備課組注重轉(zhuǎn)差工作,且取得了階段性成效。初三、四備課組以教學(xué)工作為重心,注重提升學(xué)生的成績。老師們對待工作都認(rèn)真負(fù)責(zé),任勞任怨,勤勤懇懇,備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)答疑都能按照學(xué)校的要求完成。

      三、常規(guī)工作 1.常規(guī)檢查

      按照教務(wù)處的統(tǒng)一要求,檢查各任課教師的備課、上課、作業(yè)批改、聽課等情況,其中突出了第一課堂的監(jiān)控。通過嚴(yán)格的過程管理,提高教師的工作責(zé)任心。

      四、教研工作

      (一)教研工作開展的形式

      以教研組集中活動(dòng)與備課組分散活動(dòng)兩種形式相結(jié)合。教研組的集中活動(dòng),每次都確定了活動(dòng)內(nèi)容和要達(dá)成的目標(biāo);備課組的分散活動(dòng)主要解決本年級(jí)教學(xué)中存在的問題并提出解決的方案。務(wù)必讓每一次的教研活動(dòng)都落到實(shí)處。

      (二)教研工作開展的內(nèi)容

      本學(xué)期主要開展了如下一些教研活動(dòng)。1.學(xué)期計(jì)劃討論。

      第一周,教研組、備課組與各任課教師溝通,明確教學(xué)計(jì)劃、分析上期成績、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找原因、明確本期目標(biāo)。

      第二周,各備課組學(xué)習(xí)新課標(biāo),研究教材,把握本冊教材編排特點(diǎn),(工作總結(jié))明確教學(xué)重難點(diǎn),知識(shí)及能力訓(xùn)練點(diǎn)。2.備課組活動(dòng)觀摩。

      本學(xué)期共組織了全校四個(gè)備課組的教研觀摩活動(dòng)。3.新教師匯報(bào)課、青年教師賽課、青年教師示范課、復(fù)習(xí)研究課。

      (三)教研工作取得的實(shí)效

      本學(xué)期通過開展扎實(shí)的教研活動(dòng),老師們駕馭教材的能力,駕馭課堂的能力,教學(xué)研究的能力都得到了不同程度的提升,綜合素質(zhì)也都得到了提高。

      1.學(xué)好理論、更新觀念、提高素質(zhì)

      (1)教研組每位成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,通讀了一、二本理論專著,如《主體教學(xué)論》《學(xué)習(xí)論》《學(xué)習(xí)策略》《在理論與實(shí)踐之間架起橋梁》等,圍繞“減負(fù)”“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點(diǎn)問題,結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐,通過專題學(xué)習(xí)和討論,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)觀念,樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。

      (2)教研組每位成員均至少閱訂一份語文報(bào)刊。平時(shí),語文教師要堅(jiān)持通讀二、三種語文教學(xué)研究刊物,及時(shí)了解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語文教改趨向,開拓視野,拓寬語文改革思路;同時(shí),結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn),不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”,從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對語文教師所提出的更高要求。

      (3)教研組每位成員均緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究,并根據(jù)自身的需要,確定學(xué)習(xí)重點(diǎn),講究學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)效率,努力做到了:自覺學(xué)習(xí)理論,深入研究探索,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積極撰寫論文,使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處,卓有成效。

      (4)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí),樹立了正確的價(jià)值觀,以良好的師德形象立足教育。一開學(xué),我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念,我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程理念下的語文教學(xué)論文和案例評(píng)比,以多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程2017初中語文教研組工作總結(jié)工作總結(jié)。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。平時(shí)正常開展備課組活動(dòng),師徒結(jié)對活動(dòng),每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課,積極聽課、思考,努力做到跨學(xué)科聽課,通過上課、評(píng)課、聽課,努力提高了教學(xué)水平。

      (5)利用光盤,學(xué)習(xí)特級(jí)教師的報(bào)告。本學(xué)年,我們聽取報(bào)告“新理念、新教材、新策略”,對課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的“學(xué)生是主體”有了新的認(rèn)識(shí)。聽了報(bào)告,我們語文老師都深有同感,那就是教材是載體,作為語文老師,要通過這個(gè)載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地。語文老師應(yīng)該是用教材教,而不是教教材,以一篇帶多篇,讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累,教師要培養(yǎng)孩子讀書的興趣,養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,教師要引領(lǐng)孩子開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生有一副好口才,一手好字,一篇好文章。

      (6)學(xué)習(xí)特級(jí)教課堂實(shí)錄。開學(xué)之初,我們就組織學(xué)習(xí)了特級(jí)教師的作文課、閱讀課的課堂實(shí)錄。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論、評(píng)點(diǎn),消化、吸收。從特級(jí)教師的課中,我們學(xué)到了語言表達(dá)的規(guī)范、精練,明白了語文課要出新,更要扎實(shí),要把知識(shí)的傳授與學(xué)生自主實(shí)踐巧妙地結(jié)合起來。

      2.落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī),重點(diǎn)抓了課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高,關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī),改革課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素質(zhì)教育,課堂教學(xué)是主陣地。本學(xué)期,在對照新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下,認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn),牢固樹立教師的服務(wù)意識(shí),轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式,研究和設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式;語文課堂教學(xué)追求創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍,重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激活學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng);堅(jiān)決做到面賂全體學(xué)生,照顧不同程度,不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,研究和實(shí)施分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,大大提高語文課堂教學(xué)效率。(1)加強(qiáng)在個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上,重視個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。①集體備課的基本程序:個(gè)人初備——集體研討——修正教案——重點(diǎn)跟蹤——課后交流。②集體備課要做到“三定”(定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)、“四研究”(研究教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)、研究“雙基”能力的訓(xùn)練、研究教法與學(xué)法、研究學(xué)情與對策)和“五統(tǒng)一”(統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測內(nèi)容)。

      (2)認(rèn)真上課。作為語文教學(xué),課堂上我們力求做到:①教學(xué)目標(biāo)明確。②教學(xué)容量和課時(shí)安排合理,能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn);③教師做到善“啟”善“導(dǎo)”,創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛,教學(xué)方法恰當(dāng);④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。⑤閱讀課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時(shí)間,使學(xué)生在課堂既能“書聲瑯瑯”,又能“議論紛紛”;⑥面向全體,注重個(gè)性差異,因材施教,使各類學(xué)生學(xué)有所得。

      (3)規(guī)范作業(yè)。布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為依據(jù),作業(yè)的難度、數(shù)量適中,注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。作文每學(xué)年一般不少于8次,每次作文,訓(xùn)練目標(biāo)力求單

      一、具體。教師及時(shí)、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),重視作業(yè)講評(píng),講究批改實(shí)效。每次批改有成績和日期,有訂正。

      (4)搞好分層輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識(shí)內(nèi)容,發(fā)揮特長。對中差生要有輔導(dǎo)計(jì)劃,分析原因要中肯,措施要得力;輔導(dǎo)形式可多樣化,大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo),個(gè)別問題個(gè)別指導(dǎo),也可采用提供資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。切實(shí)抓好語文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動(dòng):本學(xué)期因時(shí)間較緊,我們主要以年級(jí)或班級(jí)為單位,開展了以下一些課外活動(dòng):硬筆書法比賽、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。

      (5)重視教學(xué)評(píng)價(jià)。教研組老師極重視評(píng)價(jià)學(xué)生對新知識(shí)的吸收率、鞏固率和運(yùn)用率。及時(shí)檢查教學(xué)效果,重視教學(xué)反饋。評(píng)卷后統(tǒng)計(jì)必要的數(shù)據(jù)和各題得分率,進(jìn)行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評(píng),并及時(shí)查漏補(bǔ)缺,進(jìn)行鞏固練習(xí)

      五、學(xué)生活動(dòng)

      本學(xué)期各學(xué)年開展了如下一些豐富多彩的學(xué)生活動(dòng): 1.初一學(xué)年:詩歌朗誦比賽。2.初二學(xué)年:手抄報(bào)比賽。3.初三、四學(xué)年:原創(chuàng)作文比賽。

      通過以上豐富多彩的活動(dòng),為學(xué)生搭建起展示自己才華的平臺(tái),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí),熱愛生活。

      總之,在取得成績的同時(shí),我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足:如個(gè)別老師的作業(yè)量有時(shí)有過多的情況;教育科研還要真正重視起來,還應(yīng)讓多的老師積極主動(dòng)參與課題研究,努力打造一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。

      2017年7月12日

      第三篇:語文教研組總結(jié)

      鄒 塢 鎮(zhèn) 洪 村 小 學(xué)

      語文教研組

      工作總結(jié)2012年12

      月洪村小學(xué)語文教研組工作總結(jié)

      這學(xué)期,我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

      一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

      作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

      1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),特別是“三為主、五環(huán)節(jié)”內(nèi)容的充實(shí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

      2、開展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

      3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到王蘭老師的示范課中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

      4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),特別是網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)。在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。其中,劉秀麗老師、閆興艷等幾位老師的博客多次受到了中心學(xué)校的表揚(yáng)。

      二、積極開展各種教研活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

      1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。我校語文教師來自于四面八方,教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力也是參差不齊,劉秀麗老師還是一位從數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)為語文的轉(zhuǎn)型教師。在開學(xué)初的檢查中,我校語文教師的教學(xué)水平也受到了質(zhì)疑。面對此種情況,我校教導(dǎo)處和語文教研組立即調(diào)整了教研活動(dòng)計(jì)劃,扎實(shí)開展的開展了公開課、觀摩課和低、中年級(jí)的閱讀交流、高年級(jí)的作文教學(xué)等多項(xiàng)交流活動(dòng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):一幫一指導(dǎo)備課(六幫五、三幫四,二幫一),組織聽課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。

      2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長的目的。比如,在期中考試后,組織教師開展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法”的交流活動(dòng)。在期末復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測試等交流活動(dòng)等。在這些活動(dòng)的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高,達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

      3、開展語文優(yōu)秀教案磨課活動(dòng)。

      三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位

      為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過場形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

      四、積極開展課題研究

      教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。

      五、重視網(wǎng)絡(luò)教研,搭建教師分享、交流與討論的平臺(tái)。

      網(wǎng)絡(luò)教研是以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的,著眼于在真實(shí)的教學(xué)情景中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題,有效地應(yīng)用信息技術(shù)及構(gòu)建信息環(huán)境,不斷優(yōu)化、改善甚至變革傳統(tǒng)教研的手段、過程和結(jié)構(gòu),從而整體推進(jìn)課程實(shí)施、學(xué)科教學(xué)和教研活動(dòng)。

      因此,本學(xué)期開學(xué)初,在學(xué)校的指導(dǎo)與要求下,我校每位語文教師都建立了自己的教研博客。利用這個(gè)網(wǎng)絡(luò)交流、分享與互助的平臺(tái),教師們在工作之余,把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等發(fā)表在自己的教研博客上,并記錄和發(fā)布了一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程,精選和積累了自己最為需要的信息資源,并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問題。在博客上發(fā)表自己的日志、參與教師間的交流,已經(jīng)快成為我校每位語文教師的一個(gè)習(xí)慣。教研博客的建立,為真實(shí)地展示教師的自我搭建了一個(gè)極佳的舞臺(tái),也在充分展示自我、參與交流的過程中,促進(jìn)了教師的學(xué)習(xí)反思能力的提高。

      六、教研組工作存在的不足:

      1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

      2、個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠,認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績的提高。一部分教師對教研活動(dòng)的

      3、學(xué)生活動(dòng)開展少,對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

      4、教研組改組主動(dòng)性不夠。多數(shù)活動(dòng)實(shí)在學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排下進(jìn)行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。

      5、優(yōu)秀教案的備課和上報(bào)工作有些教師不夠積極。

      七、下一步工作的四點(diǎn)措施:

      1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

      2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。

      3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

      4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

      總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對此,我們充滿信心。

      第四篇:語文教研組總結(jié)

      洋溢自主合作精神,創(chuàng)務(wù)實(shí)探究性團(tuán)隊(duì)

      ——遇駕夼完小語文教研組建設(shè)總結(jié)

      我校語文教研活動(dòng)以課堂教學(xué)為立足點(diǎn),把握“工具性與人文性統(tǒng)一”的語文課程性質(zhì)特征及其教學(xué)規(guī)律,切合小學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,力爭“建儒雅、合作、探究、發(fā)展的語文教師隊(duì)伍”,這是我們教研組精神文化的基礎(chǔ),也是文化理想的核心體現(xiàn),并以此形成了我們的文化愿景“創(chuàng)建一個(gè)充滿儒雅氣息,洋溢自主合作精神和體現(xiàn)務(wù)實(shí)作風(fēng)的探究型團(tuán)體”。在教研組文化的指導(dǎo)下,提高課堂教學(xué)效率,使我們的課堂更扎實(shí)有效;互相學(xué)習(xí),逐步提升師生的語文素養(yǎng),全面提高我校語文教學(xué)水平。我們的教研活動(dòng)在不斷的摸索中前進(jìn),在長期的探究中成長。

      一、常規(guī)教研堅(jiān)持不懈

      每周二放學(xué)后的辦公時(shí)間是語文教研活動(dòng)的固定時(shí)間,我們常年堅(jiān)持,雷打不動(dòng)。備課、上課、聽評(píng)課、作業(yè)的布置與批改這些常規(guī)教學(xué)工作關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,因此,這些常規(guī)工作是教研組常抓不懈的基本工作。教研組制定了一系列詳細(xì)的規(guī)章制度,教師照章辦事,教研組照章檢查,有條不紊,穩(wěn)步推進(jìn)。從檢查情況看,作業(yè)方面,教師都能認(rèn)真及時(shí)批改、學(xué)生認(rèn)真及時(shí)改正作業(yè),許多教師都能以激勵(lì)為主,有的教師用上各種印章,既有童趣,又有特色。集體備課方面,在集體備課的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)個(gè)性修改,并注重教后反思的檢查。

      二、特色教研工作常開不敗 1.教研內(nèi)容主題化

      兩年來,我們學(xué)校語文教研組在市教研室精神和教研組文化的指引下,根據(jù)教學(xué)實(shí)際開展主題教研活動(dòng),以“作文、閱讀積累”、“單元整體備課”等主題進(jìn)行校本教研活動(dòng)。教研組圍繞主題開展相應(yīng)的課堂教學(xué)實(shí)踐和反思研討活動(dòng)。定期舉行主題教學(xué)沙龍,促進(jìn)新教師的成長,加快我校小學(xué)語文教師隊(duì)伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。

      2.教研形式多樣化(1)教研內(nèi)容版塊化

      活動(dòng)內(nèi)容分三個(gè)版塊,一是五分鐘讀書推薦,每周一名教師,把平日讀到的好的教學(xué)資料、教學(xué)方法、教育案例、或某個(gè)名著片斷等與老師分享,二是問題研討會(huì)。教師提出教學(xué)工作中的困惑,在組內(nèi)交流討論,尋求解決辦法。第三版塊是小課題研究。今年語文教研組的課題研究是“小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的實(shí)踐研究”。由組長帶領(lǐng)老師經(jīng)歷一系列的教學(xué)研究,把教學(xué)、研究融為一體,讓老師在在研究中成長,在研究中發(fā)展。

      (2)研賽互動(dòng)化

      每學(xué)期都開展課堂大比武活動(dòng),每個(gè)語文老師,包括臨近退休的老教師都精心準(zhǔn)備一堂課,聽課后集中評(píng)課,研討小學(xué)語文有效課堂教學(xué),培養(yǎng)新生代語文教師的教育教學(xué)能力,切實(shí)促進(jìn)青年教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平的提高。同時(shí),老教師也虛心向青年教師請教現(xiàn)代化教學(xué)工具的使用,新老教師互動(dòng)學(xué)習(xí),積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。

      (3)氣氛和諧化

      這幾年語文學(xué)科教學(xué)發(fā)展很快,如何能讓語文老師和諧快速發(fā)展,提高全體教師的素質(zhì)是教研組工作的重點(diǎn)。教研組做好“傳、幫、帶”,進(jìn)一步明確“帶徳,帶教,帶研”;提倡新老教師虛心學(xué)習(xí),刻苦鉆研;實(shí)行一師多徒或多師一徒制,有的教師既可上拜師傅,又可下帶徒弟,因人而異。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用,重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量,團(tuán)隊(duì)成員之間相處融洽,氣氛和諧。

      三、學(xué)生特色活動(dòng),努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)

      通過創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書環(huán)境與氛圍,開展多種形式的閱讀活動(dòng),培養(yǎng)師生強(qiáng)烈的閱讀興趣與閱讀習(xí)慣。注重學(xué)生的書寫習(xí)慣的養(yǎng)成,培養(yǎng)學(xué)生各方面良好的習(xí)慣。具體開展以下活動(dòng):

      1.開展晨讀午寫活動(dòng)。根據(jù)教體局的要求,我們學(xué)校開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。除了星期三的早上數(shù)學(xué)口算活動(dòng)和星期五早上英語經(jīng)典誦讀活動(dòng)之外,星期一、二、四早上7:40——7:50各年級(jí)根據(jù)自己級(jí)部的要求,開展晨讀活動(dòng),朗朗的讀書聲在校園中回蕩;中午則進(jìn)行午寫活動(dòng),語文教師對學(xué)生進(jìn)行書寫方面的指導(dǎo)和訓(xùn)練,學(xué)生臨帖書寫,教師隨時(shí)對學(xué)生的書寫習(xí)慣進(jìn)行糾正,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。開展“古詩詞考級(jí)”、“書寫比賽”、“經(jīng)典誦讀比賽”等多種形式的比賽,提高學(xué)生的興趣。

      2.教師加強(qiáng)對學(xué)生的讀書指導(dǎo)。依據(jù)教體局讀書活動(dòng)的要求,結(jié)合實(shí)際,為學(xué)生推薦一批好書。要充分利用現(xiàn)有資源,發(fā)動(dòng)學(xué)生借閱、傳閱、網(wǎng)上閱讀、有條件的家庭自己購買等,確保讀書活動(dòng)的順利進(jìn)行。教給學(xué)生讀書方法,鼓勵(lì)學(xué)生做讀書筆記,自己解決在閱讀中遇到的問題。

      3.在班里成立“圖書角”。發(fā)動(dòng)孩子們從家里拿來課外書和同學(xué)們一起分享,選出認(rèn)真負(fù)責(zé)的圖書管理員對所有圖書進(jìn)行登記然后在班內(nèi)借閱,使學(xué)生都能沉浸在濃郁的讀書氛圍中。

      4.布置學(xué)生每天讀不少于半小時(shí)的課外書。尊重孩子的獨(dú)特感受的前提下,指導(dǎo)孩子們在閱讀中摘抄一些好詞、好句、名人名言或?qū)懴伦约旱母惺堋C吭伦詈笠恢艿拈喿x課讓學(xué)生交流讀書心得。

      四、下一學(xué)年努力方向

      在教研組的帶動(dòng)下,學(xué)校的語文教學(xué)工作在穩(wěn)步向前,教師們也得到了一定的專業(yè)成長,但是,為了使我們教師取得更大的發(fā)展,在下一學(xué)年我們在繼續(xù)完成好以往教研工作的基礎(chǔ)上,將教研重點(diǎn)放在“青年教師成才”這一工作上。

      1.“一課多磨”。在校級(jí)公開課開展的情況下,青年教師還要選擇好課題,經(jīng)過多次磨課、講課,反復(fù)修改教案,形成特色教案,使青年教師在磨課過程中迅速成長、成才。

      2.優(yōu)秀課件評(píng)選活動(dòng)。下學(xué)年每位青年教師上交一個(gè)電子課件,教研組根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行評(píng)選,評(píng)出的優(yōu)秀課件,匯編《優(yōu)秀課件集》,不僅能鍛煉青年教師使用現(xiàn)代化教學(xué)工具的能力,還能為語文教學(xué)提供教學(xué)資源,豐富學(xué)校語文教學(xué)資源庫。

      3.重視加強(qiáng)教師的讀書積累。作為語文教師,文學(xué)修養(yǎng)、文化積淀影響學(xué)科教學(xué)的高度與廣度。每月要研讀一本教育刊物;每學(xué)期研讀一本教育名著;每學(xué)期撰寫一篇有價(jià)值的讀書心得體會(huì)或論文。將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”,努力形成學(xué)習(xí)與工作的恰當(dāng)結(jié)合,努力提高與時(shí)倶進(jìn)的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力,努力提高個(gè)人教育素質(zhì)。

      當(dāng)前語文大單元主題教學(xué)正如火如荼地進(jìn)行,我們要乘著這勢不可擋的東風(fēng),走在現(xiàn)代教育的前沿。我們遇駕夼小學(xué)語文教研組的每個(gè)成員堅(jiān)信,只要不斷學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),加之自己的不斷探索、進(jìn)取,若干年以后,我們遇小的語文教研組一定會(huì)有新的發(fā)展點(diǎn),成為年輕教師個(gè)人發(fā)展與提升的堅(jiān)強(qiáng)后盾,成為我們學(xué)校發(fā)展與提升的教研品牌。

      大辛店鎮(zhèn)遇駕夼完小 2015年11月27日

      第五篇:語文教研組總結(jié)

      鞏峪小學(xué)語文教研組工作總結(jié)

      (2008——2009學(xué)第二學(xué)期)

      一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行了語文教學(xué)教研工作,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

      一、理論與實(shí)踐相結(jié)合,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

      要進(jìn)行新的課程改革,觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不論是課改年級(jí)還是非課改年級(jí),都必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來指導(dǎo)改革.研究。在過去的這一學(xué)期中,我們教研組采用集體與個(gè)別相結(jié)合,實(shí)踐與反思相結(jié)合,學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法,認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,把握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新理念,新視角,新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀,著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì)硯,關(guān)注、雙基的同時(shí),密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程.方法.情感.態(tài)度和價(jià)值觀堅(jiān)持語文實(shí)踐觀。加強(qiáng)語文與學(xué)生生活,與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導(dǎo)自主.合作.控究的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。

      二、有效管理,提高學(xué)生素質(zhì)

      加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理,重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此我們把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。各年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣大有改觀,校園的學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

      低年級(jí)學(xué)生,學(xué)習(xí)剛剛起步,可塑性強(qiáng)。低年級(jí)教師在教學(xué)中做到嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,重視了基礎(chǔ)知識(shí)和技能的訓(xùn)練和落實(shí)。

      中高年級(jí)注重了語言積累和閱讀、習(xí)作的訓(xùn)練,語文教研組利用大隊(duì)部組織的春游、野炊、緊急疏散、六一匯演等活動(dòng),訓(xùn)練學(xué)生搜集素材、進(jìn)行寫作訓(xùn)練,舉行了一系列的習(xí)作競賽等活動(dòng),并提供展牌及廣播專欄為學(xué)生展示優(yōu)秀習(xí)作,極大程度地豐富了學(xué)生的積累、激發(fā)了學(xué)生寫作興趣,大部分學(xué)生寫作水平取得了長足的進(jìn)步。

      三、組織活動(dòng),在教研中求發(fā)展 本學(xué)期,我組全體老師繼續(xù)根據(jù)教教育局及研師訓(xùn)中心提出的四清和集體備課的要求,扎實(shí)地開展教學(xué)教研,進(jìn)行反思、探討,以達(dá)到理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通,并做好書面記載。教研組定時(shí)對各教師的語文教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查,并做好記載。

      我們教研組在完成常規(guī)教學(xué)工作的同時(shí),還積極開展了聽課、說課、評(píng)課等教研活動(dòng),促使各位教師在教研中互助互學(xué),共同發(fā)展。我組的六位教師深鉆教材、精心設(shè)計(jì)教案,靈活有效地組織課堂教學(xué),都呈獻(xiàn)出了一節(jié)值得學(xué)習(xí)研討的課。

      四、存在問題

      1、由于沒有平行班級(jí),我組各位教師承擔(dān)的學(xué)科教學(xué)工作各不相同,加之部分教師不能正確認(rèn)識(shí)和對待集體備課的活動(dòng),所以本項(xiàng)活動(dòng)沒能做到實(shí)質(zhì)上的全員參與、各盡其責(zé)及其力。

      2、教育理論學(xué)習(xí)后,沒有機(jī)會(huì)交流,不能更好地消化理解。

      3、因?yàn)榇蟛糠纸處熓莿倓偨佑|新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材,所以對教材的把握和分析能力還需進(jìn)一步提高。

      教研組是集體從事教學(xué)研究的組織,它是凝聚教師的群體力量。本學(xué)期,我們教研組雖然沒有取得轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作。翻開新的一頁,新的一切在等待我們。面對嶄新的篇章,我們語文教研組將銳意進(jìn)取,在語文教學(xué)這一塊園地里,我們將攜起手來,并肩作戰(zhàn),辛勤耕耘,爭創(chuàng)佳績。

      曾曉紅

      2009年7月12日

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