第一篇：五年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)計(jì)劃

2013--2014學(xué)年度第二學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)計(jì)劃

活動(dòng)題目：“ 吟古詩(shī) 賞名篇”大賽

活動(dòng)時(shí)間：2014年5月上旬

活動(dòng)目的：、通過(guò)本次活動(dòng)提高學(xué)生的詩(shī)歌素養(yǎng)和積累。、通過(guò)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)于中國(guó)古詩(shī)詞文化的熱情和興趣，養(yǎng)成自發(fā)誦讀學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。、本次活動(dòng)還可以通過(guò)詩(shī)歌，讓學(xué)生從多方面、多層次更全面地了解中國(guó)的古代文化習(xí)俗，增加學(xué)生的文化積淀。

四、活動(dòng)內(nèi)容和方案、活動(dòng)前預(yù)備活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生們復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的古詩(shī)，再自主學(xué)習(xí)背誦15-20首詩(shī)，可以參考書(shū)籍：《唐詩(shī)三百首》、《必背古詩(shī)70首》等，并提醒學(xué)生認(rèn)真了解每首詩(shī)的內(nèi)容和作者表達(dá)的情感。這項(xiàng)預(yù)備工作在每周的家庭作業(yè)中安排。2、活動(dòng)過(guò)程：

（1）誦詩(shī)30分

指定篇目朗誦，每班選舉2人比賽。由語(yǔ)文老師和學(xué)生代表做評(píng)委。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：發(fā)音吐字清晰，聲音響亮。

內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤。

朗誦要有詩(shī)的韻味。

朗誦者的儀表端莊。

（2）斗詩(shī)30分

每班選四人一組，進(jìn)行比賽。從贊美自然、親情友情、愛(ài)國(guó)情感三個(gè)方面進(jìn)行詩(shī)歌比賽。哪一組背誦得多為優(yōu)勝組。（每背誦一首加4分）

（3）賞詩(shī)40分

老師指定三首古詩(shī)，由每班推薦的學(xué)生為大家解析欣賞，并評(píng)出最佳講解者。

四、獎(jiǎng)勵(lì)方案

評(píng)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生第一名2人、第二名2人、第三名2人

評(píng)選總分最高者為年級(jí)優(yōu)勝班級(jí)。

第二篇：五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)學(xué)科計(jì)劃

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)學(xué)科計(jì)劃

平民小學(xué)

呂祺龍

一、本冊(cè)教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)

本冊(cè)教科書(shū)共有30篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文12篇。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和“語(yǔ)文百花園”三個(gè)部分。單元課文由3篇精讀課文和2篇略讀課文組成。其中，精讀課文后面有識(shí)字寫(xiě)字教材，包括要求認(rèn)識(shí)的字和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后練習(xí)題和詞語(yǔ)采集；略讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字，有思考練習(xí)和詞語(yǔ)采集。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”和“指南針”，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、開(kāi)闊視野提供方便。

本冊(cè)教科書(shū)設(shè)置了6個(gè)單元。本冊(cè)所設(shè)專(zhuān)題依次是：多彩的民族文化、人類(lèi)的伙伴、巾幗英杰難、自強(qiáng)不息、赤子之情、名著之旅。這些專(zhuān)題較具體地體現(xiàn)了語(yǔ)文教育中人與社會(huì)、人與自然、人與自我和母語(yǔ)文化的主題，以及弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、民族精神的要求。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值,可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活的思想感情；受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界；培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格，激發(fā)學(xué)生追求理想，奮發(fā)向上的信念，為實(shí)現(xiàn)理想而努力。

本冊(cè)教科書(shū)要求認(rèn)識(shí)160個(gè)字，排在精讀課文和略讀課文后面的橫條里。本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)200個(gè)字，排在精讀課文后面的方格里。

每個(gè)“語(yǔ)文百花園”由三、四個(gè)欄目組成。其中有三個(gè)是固定欄目：“溫故知新”“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”；“語(yǔ)文大課堂”屬綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，分別安排在第一、五兩個(gè)單元。

二、教學(xué)目標(biāo)

使用本冊(cè)教科書(shū)，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)要使學(xué)生逐步達(dá)到如下要求：

1．在學(xué)習(xí)本冊(cè)語(yǔ)文的過(guò)程中，感受多彩的民族文化的無(wú)窮魅力，感受我國(guó)各族人民的勇敢、純樸和善良的美德，激發(fā)民族自豪；教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的思想感情；樹(shù)立自強(qiáng)自立、英勇奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界；培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格；走近名著，領(lǐng)略文學(xué)世界的斑斕和奇妙，欣賞名家筆下的藝術(shù)形象，陶冶審美情操；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2．認(rèn)識(shí)160個(gè)字，會(huì)寫(xiě)200個(gè)字，會(huì)使用字典、詞典，有一定的獨(dú)立識(shí)字能力。

3．能用硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美。

4．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5．默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

6．能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。

7．在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。

初步學(xué)習(xí)在閱讀中做些批注，學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

8．積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。背誦指定的課文（段落）。

9.學(xué)習(xí)瀏覽，培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，根據(jù)需要搜集信息，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。

10．養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，積累習(xí)作素材，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

11．能用普通話交談，樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。

12．在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。

三、各單元教材特點(diǎn)：

每單元教材的前面編排有導(dǎo)語(yǔ)情境圖、課文和語(yǔ)文百花園三部分組成。第一單元：多彩的民族文化

本單元以“要用心體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，感受多彩的民族文化的無(wú)窮魅力”為專(zhuān)題，編排了五篇民間傳說(shuō)和英雄傳奇故事。其中《神鳥(niǎo)》《冬不拉》《火把節(jié)》是精讀課文，《格薩爾王的故事》《劉三姐》是略讀課文。

第二單元：人類(lèi)的伙伴

本單元以人類(lèi)的伙伴為題材，以“體會(huì)作者是怎樣通過(guò)仔細(xì)觀察，把動(dòng)物的特點(diǎn)寫(xiě)具體的，又是怎樣真實(shí)地表達(dá)人與動(dòng)物之間的感情的”為專(zhuān)題。共編排了五篇課文。其中《貓》《珍珠鳥(niǎo)》《老人與海鷗》是精讀課文，《海豚救人》《草蟲(chóng)的村落》是略讀課文。

第三單元：巾幗英杰

本單元由五篇課文和語(yǔ)文百花園三組成。五篇課文中《黃道婆》《提燈女神》《居里夫人的三克鐳》為精讀課文，《“香玉劇社號(hào)”》《花木蘭》為略讀課文。

第四單元：自強(qiáng)不息

本單元以美德為題材，以“學(xué)習(xí)理解含義深刻的詞句，領(lǐng)悟課文表達(dá)的思想感情”為專(zhuān)題，共編排了五篇課文。

其中《范仲淹的故事》《體育課》《虎口藏寶》是精讀課文，《頂碗少年》《失去的一天》是略讀課文。

第五單元：赤子情懷

本單元由五篇課文和“語(yǔ)文百花園五”組成。五篇課文中，《古詩(shī)三首》《左公柳》《隱姓埋名三十年》是精讀課文，《鄭成功收復(fù)臺(tái)灣》《海上英魂》是略讀課文。

這是一組表現(xiàn)中國(guó)歷史上幾位卓越的詩(shī)人、英雄、名家的愛(ài)國(guó)情懷的課文，有的是他們留下的不朽的作品，有的是他們留下的動(dòng)人事跡。

第六單元：名著之旅

本單元由五篇課文和“語(yǔ)文百花園六”組成。五篇課文中，《少年閨士》《凡卡》《孔明借箭》是精讀課文，《戰(zhàn)風(fēng)車(chē)》《童年樂(lè)趣》是略讀課文。

這是一組反映中外優(yōu)秀文化的課文，篇篇都是世界級(jí)文學(xué)大師的經(jīng)典作品

四、教學(xué)措施：

1.積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改理論和新的教學(xué)理念，了解前沿的課改動(dòng)向，認(rèn)真及時(shí)、系統(tǒng)地做好學(xué)習(xí)筆記，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教，養(yǎng)成勤于質(zhì)疑，善于思考的好習(xí)慣，以便提高自身的教育教學(xué)能力。學(xué)會(huì)思考，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

2.加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的問(wèn)題,憑借教材把寫(xiě)字任務(wù)妥善安排在教學(xué)過(guò)程中,對(duì)少數(shù)不容易讀或容易混淆的字作適當(dāng)指導(dǎo),不把寫(xiě)字的作業(yè)留到課外,對(duì)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)以及容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順作具體指導(dǎo)，使學(xué)生把字寫(xiě)端正，寫(xiě)美觀，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3.在閱讀中進(jìn)行詞句訓(xùn)練。結(jié)合生活積累，更重要的是要做到詞不離句，句不離文，理解詞句不脫離語(yǔ)言環(huán)境，逐步地使學(xué)生學(xué)會(huì)善于把握文章的重點(diǎn)詞、句，進(jìn)而理解課文。

4.在教學(xué)中，教師為學(xué)生創(chuàng)造良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，采取多種教學(xué)策略，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇積極的學(xué)習(xí)方法。

5.深入鉆研，掌握新的課改理念，勇于在課堂教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)造性地運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)和諧、民主的課堂氛圍，建立平等的師生關(guān)系，努力實(shí)施自主、合作、探究式和接授性相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，并及時(shí)深刻地進(jìn)行教學(xué)反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)效率。

6.加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，及時(shí)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生.積極開(kāi)發(fā)利用身邊的資源優(yōu)勢(shì)，拓寬課程教學(xué)渠道，讓學(xué)生從生活中學(xué)語(yǔ)文，在生活中用語(yǔ)文；從身邊學(xué)語(yǔ)文，從身邊用語(yǔ)文。

7.與家長(zhǎng)、社會(huì)聯(lián)系在一起，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成長(zhǎng)過(guò)程，關(guān)注他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn)，教給孩子們更多的學(xué)習(xí)方法，實(shí)施自我評(píng)價(jià)和互評(píng)相結(jié)合，師評(píng)、生評(píng)及家長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合，平時(shí)評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)相結(jié)合，使學(xué)生從中得到提高。

第三篇：2013-2014第二學(xué)期五年級(jí)學(xué)雷鋒活動(dòng)計(jì)劃

2013-2014學(xué)年第二學(xué)期五年級(jí)學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)計(jì)劃

一、活動(dòng)目的：弘揚(yáng)雷鋒精神，倡導(dǎo)班級(jí)文明新風(fēng)，深化學(xué)雷鋒活動(dòng)，結(jié)合植樹(shù)節(jié)滲透環(huán)保教育、革命傳統(tǒng)教育、培養(yǎng)兒童關(guān)愛(ài)父母、長(zhǎng)輩，加強(qiáng)我校精神文明建設(shè)，學(xué)雷鋒活動(dòng)立足校園。

二、活動(dòng)主題：“學(xué)雷鋒”我能行。

三、活動(dòng)要求：“學(xué)雷鋒”活動(dòng)從自我做起，從身邊小事做起。

四、活動(dòng)時(shí)間：2014年3月

五、活動(dòng)安排：

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)（閱讀雷鋒書(shū)籍、了解雷鋒故事）

第二階段：活動(dòng)開(kāi)展（感恩父母征文）好人好事記錄

第三階段：少先隊(duì)活動(dòng)（根據(jù)班級(jí)情況教師引導(dǎo)、班委組織

開(kāi)展）

第四階段：總結(jié)。結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況，師生互評(píng)、學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)。

五年級(jí)班主任：王婷婷

2014年2月28日

第四篇：五年級(jí)第二學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

五年級(jí)第二學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

活動(dòng)一：走進(jìn)商場(chǎng)

第一課時(shí)零用錢(qián)小調(diào)查

第二課時(shí)買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)

第三課時(shí)商品交易會(huì)

活動(dòng)二：揭開(kāi)月亮神秘的面紗

第一課時(shí)：上網(wǎng)搜集資料

第二課時(shí)：整理資料及活動(dòng)準(zhǔn)備第三課時(shí)：知識(shí)展示

活動(dòng)三：成長(zhǎng)的蹤跡

第一課時(shí)我的成長(zhǎng)

第二課時(shí)我的成長(zhǎng)足跡

第五篇：2012學(xué)年五年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科周周練

2012學(xué)年五年級(jí)第二學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科周周練

（一）班級(jí)姓名

一、積累詞語(yǔ)

1、______________________________

2、______________________________

3、天昏地暗______________________________

4、______________________________

5、______________________________

6、（裊裊）炊煙()降落()不舍()日上

()玉立()向榮()動(dòng)人

二、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞

近義詞：惶恐()琢磨()仍然()

繁忙()鑒定()

反義詞；崎嶇()升騰()活潑()

沉穩(wěn)()勤勉()

三、把句子補(bǔ)充完整。

1、嚴(yán)冬季節(jié)，屋子里冷

得_____________________________________________________________

2、家里的鑰匙不見(jiàn)了，媽媽急

得_____________________________________________________________

3、劉翔在奧運(yùn)會(huì)上創(chuàng)造了12秒91的世界紀(jì)錄，大家高興得_________________________

___________________________________________________。

4、爺爺小時(shí)候家里窮得_________________________________________________________。

5、電視劇很精彩，大家看得_____________________________________________________。

四、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞

1、（）已經(jīng)很晚了，（）爸爸堅(jiān)持要我去上學(xué)。

2、現(xiàn)在，（）你多么努力，（）無(wú)法了解你失去的這一天所應(yīng)了解的一切。

3、一批批得病的小白鼠，（）打一針“606”，（）可以恢復(fù)健康。

4、要求（）一個(gè)，（）是他們?cè)跍y(cè)驗(yàn)時(shí)交頭接耳。

5、其實(shí)，（）把握好生命的每一分鐘，也（）把握好了理想的人生。

6、隨著時(shí)間的流逝，（）教授的名字已經(jīng)被遺忘，（）他教的這堂課沒(méi)有被遺忘。

五、縮句。

1、楊志手下的人早已饞得淌口水了。

_______________________________________________________________________

2、五彩繽紛的煙火在夜空中構(gòu)成一幅美妙的圖畫(huà)。

_______________________________________________________________________

六、課內(nèi)閱讀

（一）勤奮自學(xué)成大器

1、句子理解

幼年時(shí)的華羅庚愛(ài)“呆頭呆腦”地琢磨數(shù)學(xué)題。

（1）“呆頭呆腦”的意思是_______________，句中引號(hào)的作用是_________________，它的反義詞是____________________，“呆頭呆腦”在文中的具體表現(xiàn)是___________________，這個(gè)詞表現(xiàn)了____________________________________________________。

（2）把這句話寫(xiě)具體。

華羅庚琢磨起數(shù)學(xué)題來(lái)不免顯得“呆頭呆腦”。___________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

（3）你對(duì)這句話的理解是：____________________________________________________

通常，等賣(mài)完貨的顧客一走，他就埋頭看書(shū)和演算。

（1）文中“一??就??”說(shuō)明華羅庚________________________,請(qǐng)用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞寫(xiě)一句話。_______________________________________________________________________

寒冬臘月，他仍然看書(shū)寫(xiě)字到深夜，手腳凍得冰冷發(fā)僵都全然不顧；寒暑季節(jié)，屋子里熱得像蒸籠，他依舊揮汗如雨地讀書(shū)，不停地演算。

（1）這句話運(yùn)用了___________的修辭手法，把___________比作_____________，除了說(shuō)明天氣_____________之外，也寫(xiě)出了華羅庚________________的情景?！叭徊活櫋钡囊馑际莀_______________________，從“全然不顧”能看出華羅庚______

______________________________?！皳]汗如雨”的意思是_________________，從“揮汗如雨”能看出華羅庚___________________________________________________。

自學(xué)時(shí)艱難的，華羅庚卻以頑強(qiáng)的毅力沿著這條崎嶇小路向山頂攀登。

這句話是________________句，把_________比作_____________，“向山頂攀登”在課文中指_________________________________________________________________、2、按要求摘抄句子具體描寫(xiě)了華羅庚抓緊時(shí)間勤奮自學(xué)的詩(shī)句。

（1）抓緊時(shí)間自學(xué)。

_______________________________________________________________________________

（2）堅(jiān)持不懈自學(xué)。

_______________________________________________________________________________

3、從文中摘錄描寫(xiě)父親對(duì)幼年的華羅庚生氣的詞句，并以此為例，用幾句話寫(xiě)一寫(xiě)你所經(jīng)歷過(guò)的某人（可以是爸爸，媽媽?zhuān)蠋煹龋┥鷼鈺r(shí)的情景。

（1）、文中描寫(xiě)父親生氣的詞語(yǔ)是____________，請(qǐng)?jiān)賹?xiě)三個(gè)描寫(xiě)人物生氣的詞語(yǔ)______|

________，__________，_______________。

（2）摘錄描寫(xiě)父親對(duì)幼年的華羅庚生氣的句子。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

（3）以此為例，用幾句話寫(xiě)一寫(xiě)你所經(jīng)歷過(guò)的某人（可以是爸爸，媽媽?zhuān)蠋煹龋┥鷼鈺r(shí)的情景。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

（二）魯迅與時(shí)間

魯迅與時(shí)間 魯迅一生只活了55歲，可是他卻給我們留下了640萬(wàn)字的寶貴文化遺產(chǎn)。有人作了一個(gè)tongji（），魯迅從1918年5月發(fā)表第一篇小說(shuō)《狂人日記》起，到1936年10月逝世為止，他每年平均寫(xiě)作35萬(wàn)多字。這是多么驚人的數(shù)字??！

魯迅對(duì)時(shí)間抓得很緊，善于在繁忙中擠出時(shí)間。他說(shuō)過(guò)：“時(shí)間，就像haimian（）里的水，只要愿擠，總還是有的?！卑滋欤哟慌忠慌目腿?，總要到夜晚10點(diǎn)到12點(diǎn)客人走了以后，才開(kāi)始看書(shū)、寫(xiě)作，一直工作到第二天凌晨?jī)扇c(diǎn)鐘。有時(shí)睡覺(jué)連衣服都不脫，像戰(zhàn)士伏在zhanhao（）里休息一樣，打一個(gè)盹，醒來(lái)以后又繼續(xù)工作。

一年到頭，魯迅很少休息，即使在過(guò)年過(guò)節(jié)時(shí)，魯迅也和平日一樣辛勤地工作。他常常在每年的除夕寫(xiě)作，翻譯，編集一年中所寫(xiě)的文章。如1925年的除夕夜，他編成了一本《華蓋集》，寫(xiě)了1200字的《題記》；1932年的除夕夜，他編成了《南腔北調(diào)集》，寫(xiě)了1000多字的《題記》；1934年的除夕夜，他翻譯了西班牙作家巴羅哈的小說(shuō)《少年別》，還寫(xiě)了譯后附記；1935年的除夕，也就是魯迅生前的最后一個(gè)除夕，他又編了《且介亭雜文二集》，除寫(xiě)了《序言》外，還寫(xiě)了長(zhǎng)達(dá)近萬(wàn)字的《后記》。此外，魯迅還常常利用每年除夕整理日記或計(jì)劃第二年的工作。

魯迅先生說(shuō)過(guò)：“時(shí)間，每天得到的都是24小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來(lái)智慧與力量，給懶散的人只能留下一片悔恨?！濒斞笡](méi)有虛度年華，他的一生是勤奮的一生，戰(zhàn)斗的一生。他的巨大貢獻(xiàn)是從“時(shí)間老人”那兒爭(zhēng)取來(lái)的。

1、根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

2、句子理解。

時(shí)間就像海綿里的水，只要肯擠，總還是有的。

這句話是________句，把_________比作_________，“只要肯擠”在課文中指魯迅擠出____

______的時(shí)間，______的時(shí)間，______的時(shí)間。

魯迅先生說(shuō)過(guò)：“時(shí)間，每天得到的都是24小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來(lái)智慧和力量，給懶散的人只能留下一片悔恨?！?/p>

（1）寫(xiě)出句中一對(duì)反義詞：__________和__________。

（2）“沒(méi)有虛度年華”的意思是____________，在課文中具體指_________________________。

他的巨大貢獻(xiàn)是從“時(shí)間老人”那爭(zhēng)取的。

（1）“巨大貢獻(xiàn)”指_____________，引號(hào)的作用是_________________________________。

從“‘時(shí)間老人’”那兒爭(zhēng)取來(lái)的”指_________________________________________________。

（2）寫(xiě)一句有關(guān)“珍惜時(shí)間”的名言或名句：_________________________________________-

_____________________________________________________________。

白天，他往往要接待一批又一批的客人，總要到夜晚10點(diǎn)到12點(diǎn)客人走了以．．

后，才開(kāi)始看書(shū)，寫(xiě)作，一直工作到凌晨?jī)扇c(diǎn)鐘。．．

帶點(diǎn)字詞在文章中的作用是___________________________________________________

_______________________________________________________。

2、課文第一小節(jié)中，羅列了許多數(shù)字，這些數(shù)字說(shuō)明了___________________________。

3、（1）文中“驚人的數(shù)字”是指_______________________________。這驚人的數(shù)字說(shuō)明魯迅_________________________________________________。

（2）魯迅善于擠時(shí)間，文中列舉他擠______________________________這段時(shí)間。

（3）說(shuō)魯迅休息就像戰(zhàn)士伏在戰(zhàn)壕里一樣，是因?yàn)開(kāi)______________________________。

（4）文中的第三小節(jié)是圍繞______________________________________________這句話來(lái)寫(xiě)的。

4、用帶點(diǎn)詞語(yǔ)造句。

“一年到頭，魯迅很少休息，即使在過(guò)年過(guò)節(jié)時(shí)，魯迅也和平時(shí)一樣辛勤地工．．．

作?！?/p>

___________________________________________________________________________。

七、作文

根據(jù)提供的開(kāi)頭和結(jié)尾補(bǔ)寫(xiě)，做到想象合理，內(nèi)容具體生動(dòng)，字?jǐn)?shù)400左右，自己擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題，卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整。

開(kāi)頭：以往，爸爸每天早上像一只“標(biāo)準(zhǔn)鐘”，總是五點(diǎn)出去斷糧、買(mǎi)菜，買(mǎi)早點(diǎn)，六點(diǎn)回家，可是最近“標(biāo)準(zhǔn)鐘”失靈了，他總要到六點(diǎn)半以后才回家，弄得一家人吃早飯的時(shí)間很緊張。一天，我忍不住問(wèn)爸爸：“為什么回家晚了呢？”爸爸不肯講，只是笑瞇瞇地說(shuō)：“這是個(gè)秘密?！?/p>

結(jié)尾：爸爸的謎底解開(kāi)了，我從中也受到了教育。以后，我也不再貪睡了，每天早早起床，做起爸爸的“小尾巴”來(lái)。