第一篇：社會主義法制理念讀本

社會主義法制理念讀本

一、明確了開展社會主義法治理念教育活動的重大意義

社會主義法治理念的提出，是以hjt同志為總書記的黨中央，從社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)全局出發(fā)，堅持以馬克思主義法學(xué)理論為指導(dǎo)，在認(rèn)真總結(jié)我國法治建設(shè)實踐經(jīng)驗、借鑒世界法治文明成果的基礎(chǔ)上作出的一項重大決策，標(biāo)志著我們黨對建設(shè)中國特色社會主義法治國家的規(guī)律、中國共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律有了更加深刻的認(rèn)識和把握。深入開展以“依法治國、執(zhí)法為民、公平正義、服務(wù)大局、黨的領(lǐng)導(dǎo)”為基本內(nèi)容的社會主義法治理念教育，是人民檢察院落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持社會主義方向的必然要求；是人民檢察院適應(yīng)新形勢、新任務(wù)，強化司法監(jiān)督職能的必然要求；是加強人民檢察院隊伍建設(shè)，提高隊伍素質(zhì)的必然要求。深刻理解、準(zhǔn)確把握依法治國、執(zhí)法為民、公平正義、服務(wù)大局、黨的領(lǐng)導(dǎo)等社會主義法治理念的基本內(nèi)涵，對做好我的本職工作具有重大的指導(dǎo)意義。

二、明確了五個理念的內(nèi)涵

通過學(xué)習(xí)，使我明確了依法治國是社會主義法治的核心內(nèi)容，執(zhí)法為民是社會主義法治的本質(zhì)要求，公平正義是社會主義法治的價值追求，服務(wù)大局是社會主義法治的重要使命，黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會主義法治的根本保證。這五個方面相輔相成，體現(xiàn)了黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國的有機統(tǒng)一。

堅持社會主義法治理念，就要堅持依法治國。依法治國是社會主義法治的核心內(nèi)容。依法治國就是把社會主義民主與社會主義法制緊密結(jié)合起來，實現(xiàn)民主的制度化、法律化，從而保障人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照憲法和法律的規(guī)定，通過各種途徑和形式管理國家事務(wù)，管理經(jīng)濟文化事業(yè)，管理社會事務(wù)，保證國家各項工作都依法進(jìn)行，維護(hù)和實現(xiàn)人民群眾的根本利益。

堅持社會主義法治理念，就要堅持執(zhí)法為民。執(zhí)法為民是社會主義法治的本質(zhì)要求。這是我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，也是最高檢提出的“立檢為公、執(zhí)法為民”的本質(zhì)要求在法治上的體現(xiàn)。要確立一切權(quán)力屬于人民、來自于人民的理念，把實現(xiàn)、維護(hù)和發(fā)展廣大人民群眾最根本的利益作為出發(fā)點和落腳點。要堅持以人為本的理念，保證把“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”的要求落到實處。

堅持社會主義法治理念，就要堅持公平正義。公平正義是社會主義和諧社會的一個基本特征，也是社會主義法治的價值追求。在司法活動中堅持合理合法、及時高效、程序公正的原則，建立保障公平正義的防線，保證廣大干警依法行使權(quán)利和履行義務(wù)。

堅持社會主義法治理念，就要堅持服務(wù)大局。服務(wù)大局是社會主義法治的重要使命。要從講政治的角度來想大局、謀大局、服務(wù)大局，正確處理服務(wù)大局與嚴(yán)格依法履行職責(zé)的關(guān)系，正確處理全局利益與局部利益的關(guān)系，正確處理執(zhí)法的法律效果與社會效果之間的關(guān)系，追求法律效果與社會效果的統(tǒng)一，是每一名檢察官必須具備的政治素質(zhì)。

堅持社會主義法治理念，就要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)。黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會主義法治的根本保證。法治建設(shè)絕不是要削弱黨的領(lǐng)導(dǎo)，而是要從理念上更好地強化黨的意識、執(zhí)政意識、政權(quán)意識，通過改善黨的領(lǐng)導(dǎo)來更有效地堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、加強黨的領(lǐng)導(dǎo)，通過完善黨的執(zhí)政方式來更有效地提高黨的執(zhí)政能力、保持黨的先進(jìn)性。作為一名黨員，一名人民檢察官，必須時刻旗幟鮮明地貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策，同黨中央保持高度一致。

三、明確了開展社會主義法治理念教育的基本要求

通過學(xué)習(xí)羅干等同志的講話和郭檢在動員會上的講話以及《社會主義法治理念教育讀本》，使我明確了開展社會主義法治理念教育的基本要求，掌握了社會主義法治理念的本質(zhì)要求和深刻內(nèi)涵，樹立了清廉從政的意識、嚴(yán)格依法辦事的意識、執(zhí)法為民的意識、服務(wù)大局的意識和責(zé)任意識，并以我院開展的“規(guī)范執(zhí)法行為、促進(jìn)執(zhí)法公正”專項整改活動、“榮辱觀”教育活動等緊密結(jié)合起來，不斷地審視自己的言行，看自己的觀念意識是否有悖于社會主義法治理念，執(zhí)法上的行為、做法是否違背了公正、規(guī)范、文明執(zhí)法的要求。

總之，通過學(xué)習(xí)，使我受到了一次深刻的社會主義法治理念教育，進(jìn)一步端正了執(zhí)法理念，規(guī)范了執(zhí)法行為。

今后，我將進(jìn)一步學(xué)習(xí)和樹立社會主義法治理念，以社會主義法治理念指導(dǎo)自己的工作，為社會主義法治建設(shè)

貢獻(xiàn)力量。

第二篇：讀社會主義法制理念讀本有感

讀《社會主義法制理念讀本》有感

根據(jù)機關(guān)黨總支部創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機關(guān)的要求，認(rèn)真閱讀了15本推薦書目，特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)了《社會主義法治理念教育讀本》一書，對堅持社會主義法治理念的重要性有了進(jìn)一步認(rèn)識，特別是對指導(dǎo)今后的工作實踐更是不可或缺。本人感到，學(xué)習(xí)全面、準(zhǔn)確理解社會主義法治理念的本質(zhì)要求和深刻內(nèi)涵，對廣大公務(wù)員堅持并運用社會主義法治理念指導(dǎo)實踐，具有重要的現(xiàn)實意義。

理念是指“一種理想的、永恒的、精神性的普遍類型?！狈ㄖ卫砟钍侨藗儗Ψㄖ伪举|(zhì)及其規(guī)律的理性認(rèn)識與整體把握而形成的一系列理性的基本觀念，是對法律精神的理解和對法律價值的解讀而形成的一種認(rèn)知模式。

在中國的歷史上，居于指導(dǎo)思想的往往是一種實用主義、經(jīng)驗主義、功利主義的思想，很少在精神層面上思考問題。由于欠缺高遠(yuǎn)的理念指導(dǎo)，在制度建構(gòu)和改革過程中，往往顯得理念準(zhǔn)備不足、甚至完全沒有經(jīng)過理念上的論證?？v觀中國的法律，歷代法律的發(fā)展很大程度上局限于立法技巧、編纂體例、實施方法等經(jīng)驗實用性領(lǐng)域，而無法朝著法的價值的高層次發(fā)展。

任何法律都包含著理念和制度兩個層面，只有制度層面的法律，而沒有精神理念層面上的法律，這樣的法律必然是殘缺的。改革開放后，我國建立起了各種各樣的法律制度。但值得注意的是，當(dāng)制度建設(shè)在量上有了驚人積累后，法律權(quán)威的缺失卻構(gòu)成了目前制約法治進(jìn)展與水平的關(guān)鍵性問題。制度的構(gòu)建必須要有理念支撐。推進(jìn)現(xiàn)代法治，既要重視制度構(gòu)建與制度創(chuàng)新，更要注意發(fā)掘、培植與發(fā)展法治理念。理念是推動法治進(jìn)步的一種內(nèi)在的、隱性的但非常巨大的動力。法治的實現(xiàn)與否，關(guān)鍵不在于法律制度表層的建構(gòu)，而是依賴于人們的自然習(xí)性和逐步養(yǎng)成的法治理念。

如今我國要推進(jìn)司法體制改革，改革在某種意義上講實質(zhì)上就是對司法理念進(jìn)行變革。理念似乎是看不見的，但它卻決定了我們目前正在進(jìn)行的，以及以后將要進(jìn)行的司法工作的效果和成敗，沒有正確的理念指導(dǎo)或支配，司法改革就難以深化或推進(jìn)。樹立法治理念必將對我國法治建設(shè)產(chǎn)生非常深遠(yuǎn)的影響。中國究竟需要什么樣的法治理念？以胡錦濤同志為總書記的黨中央，從社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)全局出發(fā)，堅持以馬克思主義法學(xué)理論為指導(dǎo)，在認(rèn)真總結(jié)我國法治建設(shè)實踐經(jīng)驗，借鑒世界法治文明成果的基礎(chǔ)上，作出了一項重大決策：開展社會主義法治理念教育。為我國建設(shè)社會主義法治國家進(jìn)一步指明了方向。

社會主義法治理念包括依法治國、執(zhí)法為民、公平正義、服務(wù)大局、黨的領(lǐng)導(dǎo)五個方面的內(nèi)容。依法治國是社會主義法治的核心內(nèi)容，執(zhí)法為民是社會主義法治的本質(zhì)要求，公平正義是社會主義法治的價值追求，服務(wù)大局是社會主義法治的重要使命，黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會主義法治的根本保證。這五個方面相輔相成，體現(xiàn)了黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國的有機統(tǒng)一。作為公務(wù)員必須牢固樹立社會主義法治理念，自覺運用這一理念指導(dǎo)各種公務(wù)行為。如何全面理解社會主義法治理念的本質(zhì)要求和深刻內(nèi)涵，并自覺堅持用社會主義法治理念指導(dǎo)工作實踐呢？我認(rèn)為：

首先，牢固樹立依法治國理念，準(zhǔn)確把握法律面前人人平等、樹立和維護(hù)法律權(quán)威、嚴(yán)格依法辦事的基本內(nèi)涵。隨著我國綜合國力明顯增強，人民生活明顯改善，市場經(jīng)濟利益法則也影響著人們的人生觀、價值觀。在這種情況下公務(wù)員隊伍難免受到影響。公務(wù)員思想上的任何偏差和動搖，都可能使工作和服務(wù)目標(biāo)、方向發(fā)生錯誤，手中的權(quán)力都可能被錯用和扭曲，給黨和人民的事業(yè)造成損失。公務(wù)員應(yīng)該努力提高法律素養(yǎng)，堅持嚴(yán)格執(zhí)法，模范遵守法律，自覺接受監(jiān)督，把監(jiān)督制約作為推動和改進(jìn)工作的動力，保證和促進(jìn)各項工作嚴(yán)格公正文明。

其次，樹立依法為民理念，工作中切實做到以人為本、依法公正、一心為民。公務(wù)員要立足實際，扎實勤奮地工作，實實在在地為人民謀利益，對人民群眾最具體、最直接、最現(xiàn)實的利益要求，要給予最及時、最方便、最大程度的實現(xiàn)和滿足。作為人民的公仆，在工作中要樹立和強化服務(wù)意識，妥善處理好管理與服務(wù)的關(guān)系，清正廉潔，確保權(quán)為民所用，做到文明依法。

第三，樹立公平正義理念，做到平等對待、及時高效、程序公正合法。我們在工作中要出于公心，態(tài)度公允，以事實為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，排除私利，堅持秉公依法，同時在為群眾服務(wù)中應(yīng)努力追求公平與效率的最佳結(jié)合，實現(xiàn)公正與效率并重。

第四，樹立服務(wù)大局理念，保障國家和人民的利益。服務(wù)大局是社會主義法治的重要使命，是群眾工作的重大政治責(zé)任，我們要把本職工作干好，把各自的職責(zé)履行好，把職能作用發(fā)揮好，自覺主動服從服務(wù)于黨和國家大局，保障社會主義經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)，為全面建設(shè)小康社會創(chuàng)造和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境。

第五，牢固樹立堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)的理念，堅決貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策。要切實增強黨性觀念，用毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，把黨的路線、方針、政策貫徹到各項工作中，始終在政治上、思想上、行動上與黨中央保持高度一致，真正做到永遠(yuǎn)忠于黨、忠于人民、忠于祖國、忠于法律。

第三篇：社會主義法制理念

(轉(zhuǎn)貼)大學(xué)生應(yīng)樹立怎樣的法治理念？如何加強法律修養(yǎng)

當(dāng)代大學(xué)生的法律素養(yǎng)及法制教育改革探索

韓世強 陳秀君

（浙江 寧波 浙江紡織服裝學(xué)院職業(yè)法制教育研究中心 315211）

摘要：必備的法律素養(yǎng)，已成為現(xiàn)代市民特別是青年大學(xué)生立足社會的基本要件。然而，實踐中源源不斷的各類大學(xué)生犯罪現(xiàn)象，頻頻向我們告示：一年一度的“法制教育”課并未讓學(xué)生們真正懂法，傳統(tǒng)的法制教育模式走到了非改不可的盡頭。鑒于此，本文擬將從教育學(xué)和法社會學(xué)視角對我國高校法制教育的合理性改革予以多維度探索。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 法律素養(yǎng) 法制教育 改革

一

從社會學(xué)角度講，我國正在融入法治社會。對置身于未來社會的任何一個人，是無法擺脫法律而生存的。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的構(gòu)建和加入WTO，所有市場主體都得遵循統(tǒng)一的規(guī)則或制度，在這種高度規(guī)則化的社會里，“法制手段”將越來越廣泛地運用于我們的現(xiàn)實社會關(guān)系中。這意味著，從個體人的日常生活行為到豐功偉業(yè)之創(chuàng)造，均離不開一定的法律知識或法律技能。當(dāng)我們以審思發(fā)展和關(guān)切生活的態(tài)度來判斷實踐視域時，自然會發(fā)現(xiàn)，必備的法律素養(yǎng)，已成為現(xiàn)代市民特別是青年學(xué)生們立足社會的不可或缺的基本要件。

何為法律素養(yǎng)，簡言之，是指認(rèn)識和運用法律的能力或素質(zhì)。一個人的法律素養(yǎng)如何，是通過其掌握、運用法律知識的技能及其法律意識表現(xiàn)出來的。法律知識主要由兩部分組成，一是制定法中關(guān)于規(guī)則的知識，即所謂的法律條文體系；二是法律學(xué)問中關(guān)于原理的知識，即所謂的法律原理或法律理論。一般意義上的學(xué)法、懂法，就是要求既熟知一些基本的法律條文，同時又掌握一定的普遍適用的法律原理。而法律意識，它是社會意識的一種形式，“是人們的法律觀點和法律情感的總和，其內(nèi)容包括對法的本質(zhì)、作用的看法，對現(xiàn)行法律的要求和態(tài)度，對法律的評價和解釋，對自己權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識，對某種行為是否合法的評價，關(guān)于法律現(xiàn)象的知識以及法制觀念等?！?[1] 良好的公民法律意識能驅(qū)動公民積極守法。公民只有具有了良好的法律意識，才能使守法由國家力量的外在強制轉(zhuǎn)化為公民對法律的權(quán)威以及法律所內(nèi)含的價值要素的認(rèn)同，從而就會嚴(yán)格依照法律行使自己享有的權(quán)利和履行自己應(yīng)盡的義務(wù)；就會充分尊重他人合法、合理的權(quán)利和自由；就會積極尋求法律途徑解決糾紛和爭議，自覺運用法律的武器維護(hù)自己的合法權(quán)利和利益；就會主動抵制破壞法律和秩序的行為。另外，良好的公民法律意識能驅(qū)動公民理性守法，實現(xiàn)法治目標(biāo)。理性守法來自以法律理念為基礎(chǔ)的理性法律情感和理性法律認(rèn)知。法律意識，一般由法律心理、法律觀念、法律理論、法律信仰等要素整合構(gòu)建，其中，法律信仰是法律意識的最高層次，也是大學(xué)生法制教育的核心。

所謂法律信仰，就是人們對法律的無限信服與崇拜，并以之為行為的最高準(zhǔn)則。“一個社會公眾對法律的信仰生成相當(dāng)重要，它是一個國家法治化的關(guān)鍵性要素。正因為如此，伯爾曼的至理名言‘法律必須被信仰，否則它將形同虛設(shè)’才會廣為流傳，成為所有崇尚法治的人們確信的一條真理性原則。[2]”法律信仰是人們對法律的一種認(rèn)同和依歸，其實質(zhì)是追求法律至上和法律統(tǒng)治。只有信仰法律，才可能守法。法律作為公平、正義的象征，守法僅是法信仰的外在表現(xiàn)形式，守法精神才是法信仰的靈魂。守法精神要求的是主體不僅遵守法律，更重要的是把守法內(nèi)化為道義上的一種責(zé)任和義務(wù)，變被迫守法為自愿守法，由強制守法到良心守法，由他律守法到自律守法。

綜觀人類社會發(fā)展史，越是民主化和秩序化的社會，該社會場景下的市民對法律的崇尚和需

求就越強。這些市民之所以追求法律（規(guī)則）至上，首先是他們習(xí)慣于信賴法律規(guī)則；更重要的是他們有條件通過法律規(guī)則來保障自身權(quán)利實現(xiàn)的最大化和對政府權(quán)力控制的具體化。這是因為“法律規(guī)則是一種普遍、穩(wěn)定、明確的社會規(guī)范，是一種公共權(quán)威，而非人格權(quán)威、特權(quán)威嚴(yán)及親情，在調(diào)整社會向高層次發(fā)展中，能自動地排除或抵制偶然性、任意性及特權(quán)的侵害，使社會在嚴(yán)密的規(guī)范化、制度化的良性運動中，形成一種高度穩(wěn)定有序的秩序和狀態(tài)；其次，法律規(guī)則對人們的生活安排方面，它要求個人之間、個人與政府及組織之間有一種默契，一種自我調(diào)節(jié)的機制，這種‘默契’和‘調(diào)節(jié)機制’經(jīng)法律的確定性配置后，能促成人類生活的高度和諧，予以人的自由與尊嚴(yán)最大化保障，讓人有絕對的權(quán)力，不依賴于階級或國家，設(shè)計的是一幅自由自在的充滿人性關(guān)懷的生活模型?！盵3]因此，要提升一個國家公民整體的法律素養(yǎng)，應(yīng)從兩方面著手，一是傳授給公民法律知識和培育其法律意識乃至法律信仰；二是大力推進(jìn)社會的民主化和法治化進(jìn)程。

二

勿容置疑，作為造化育人的高等學(xué)府，主導(dǎo)性培育和快速提升青年學(xué)生的法律素養(yǎng)，是其參與社會現(xiàn)代化進(jìn)程和塑造“現(xiàn)代型人才”不可推卸的職責(zé)。然而，近年來一升再升的大學(xué)生犯罪數(shù)據(jù)，頻頻向我們告示：校園并不平靜，大學(xué)生們的法律素養(yǎng)還十分貧瘠。廣州市司法局的吳云南等同志對廣東全省49所普通高校進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果念人震撼，1981—1998年，這49所普通高校曾有違法和犯罪的學(xué)生626人，約占同期在校學(xué)生總數(shù)的干分之二。浙江嘉興市秀洲區(qū)人事勞動保障局兩名公務(wù)員2003年4月3日下午在辦公室里遇刺。警方確認(rèn)，犯罪嫌疑人周一超時年22歲，是浙江大學(xué)農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)學(xué)院農(nóng)學(xué)系應(yīng)屆畢業(yè)生。原來，他在該區(qū)公開招考公務(wù)員中，已通過筆試、面試，但健康檢查不合格，未被錄用。因情緒悲觀，產(chǎn)生報復(fù)念頭，遂遷怒于人事部門的招考人員，最終導(dǎo)致行兇殺人。2003年3月28日，在南京市浦口區(qū)檢察院掛牌成立了全國首家大學(xué)生犯罪預(yù)防中心，南京大學(xué)、東南大學(xué)等南京10所高校成為首批中心成員。之所以要建立這個“大學(xué)生犯罪預(yù)防中心”，是因為該院通過調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，2001年該區(qū)在校大學(xué)生的犯罪率比上年上升300％，2002年比2001年上升120％，并且還得出結(jié)論，大學(xué)生犯罪大多是因為不懂法。[4]

面對這些觸目驚心的大學(xué)生犯罪數(shù)據(jù)，能夠予之以較為恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵含F(xiàn)行的學(xué)?！胺ㄖ平逃闭n，根本沒有讓學(xué)生真正懂法。正如“硫酸傷熊”案當(dāng)事人劉海洋（清華大學(xué)學(xué)生）所言：“我們上大一就學(xué)了《法律基礎(chǔ)》課，學(xué)了民法和刑法等，但我只知道獵殺野生動物違法，但用試劑燒傷動物園里的動物是不是違法就不清楚了??”[5]從這段心語中，也許會讓我們得到比“事件”本身更富有檢討意義的啟示，我國高校的法制教育模式到了非改不可的地步了。也正是基于諸類現(xiàn)實而重大問題的近憂和遠(yuǎn)慮，筆者將進(jìn)一步談?wù)剮c近期形成的關(guān)于“法制教育”合理性改革的思想積淀。

第一、法制教育的認(rèn)識定位要變革。

根據(jù)我國官方的有關(guān)文件精神及實踐做法，學(xué)校的“法制教育”從屬于“德育教育”，并沒有自身獨立的地位。“法制教育”次第于“道德教育”的認(rèn)識及定位是不大合理的，把法制教育視同為道德教育，事實上按照道德教育的套路來開展法制教育課，不僅難以達(dá)到法制教育的教育性，由此還將至使“法制教育”遭受埋沒。正是受這種不合理認(rèn)識因素的影響，長期以來，大大小小的高等學(xué)府里，很難看到獨立的法律教研室，取而代之的是千篇一律的德育教研室，其結(jié)果是法制教育工作很難得到切切實實的開展。

道德教育與法制教育均系屬于社會價值教育范疇，它們既有區(qū)別也有聯(lián)系，從聯(lián)系上講，兩者的目的同一的，都是為了培養(yǎng)適宜社會需求的“合格公民”；從區(qū)別上講，道德教育重在凈化人的內(nèi)心世界，法制教育重在規(guī)范人的外在行為。我們說提升人的品質(zhì)，應(yīng)從思想和行為兩方面塑造，益于采用法制教育與道德教育的結(jié)合，但不存在法制教育從屬于道德教育或道德教育從屬于法制教育的問題。所以，法制教育的教育性發(fā)揮，需要建構(gòu)一個屬于法制教育

本身的體系完整且地位獨立的法制教育安排。

第二、法制教育的師資隊伍要優(yōu)化。

法制教育是一項政治性、理論性、知識性、實踐性很強的綜合性教育，不僅要有明確的目標(biāo)、規(guī)范的內(nèi)容和相對穩(wěn)定的教育渠道，而且必須有受過正規(guī)培訓(xùn)、具有一定理論水平和實踐經(jīng)驗的法律教師隊伍?，F(xiàn)行的所謂“法律教師”，不少為“半路出家”，甚至是從未接受過法律專業(yè)教育的政工干部，此番情景下“出爐”的“弟子”會有多少法律素養(yǎng)也就可想而知了。高等學(xué)校的法律教師不僅要深諳學(xué)校教育規(guī)律和青年學(xué)生成長規(guī)律，而且要具備比較系統(tǒng)的法律學(xué)科知識和較高的法律素質(zhì)。不同的學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身條件，通過專、兼、聘等多種形式，形成一支具有相當(dāng)水平的精干的專職教師為主體，同時聘請部分長期從事司法實務(wù)或法學(xué)教育工作的兼職教師為補充，整合組建地道、高質(zhì)的法制教育師資隊伍。

第三、法制教育的內(nèi)容設(shè)置要調(diào)整。

高等學(xué)校的“法制教育”是為了培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識（法律信仰）和法律知識（法律技能），主要應(yīng)包括法學(xué)基礎(chǔ)理論、基本法律知識和法制觀念教育。通過法學(xué)理論教育，讓學(xué)生掌握馬克思主義法學(xué)的基本觀點，在思想上樹立起法律權(quán)威；要通過講解和介紹憲法，使學(xué)生了解憲法是民主制度的產(chǎn)物，幫助學(xué)生樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀念，樹立國家主人翁意識；結(jié)合不同專業(yè)，有選擇地向?qū)W生介紹一些部門法，培養(yǎng)學(xué)生守法、護(hù)法、用法的知識技能和自覺意識。

目前，不同類別的所有高校，強行劃一地以開設(shè)一門《法律基礎(chǔ)》來應(yīng)付“法制教育”，由于課時少，內(nèi)容龐雜繁多，教授者，猶如蜻蜓點水，匆忙趕進(jìn)度，只能是簡單地進(jìn)行一系列知識羅列和堆積；學(xué)習(xí)者，往往疲于應(yīng)付，死記硬背，應(yīng)付過關(guān)考試，師生都苦不堪言。這顯然有悖于“法制教育”的真實目的。法制教育的內(nèi)容選擇上，比較合適的做法是在不同類別的學(xué)校開設(shè)不同層次的法制教育課。根據(jù)學(xué)生所在的學(xué)校類別、所學(xué)的專業(yè)及各校的側(cè)重點需要，除進(jìn)行憲法、刑法、民法等大法的一般性普及外，還開設(shè)一些與各校專業(yè)（行業(yè)）相關(guān)、與各類學(xué)生受體相通的法律課程，使“法制教育”貼近大學(xué)生的生活，融入大學(xué)生的內(nèi)在性需要。

第四、法制教育的實施方式要要改進(jìn)。

高校法制教育，首先要遵循法制教育的特有規(guī)律。法制教育是“認(rèn)同”規(guī)范、“接受”規(guī)范和“消化”規(guī)范的教育，是培養(yǎng)自覺、自愿的守法精神和塑造體現(xiàn)民主、正義、效率、公平等現(xiàn)代法治理念的教育，依靠傳統(tǒng)的枯燥無味的“課堂說教”事實上很難奏效，較適宜的是讓學(xué)生在生動、直觀的實踐活動中感受為什么要遵守及如何遵守這些規(guī)范。法律是一門實踐性極強的學(xué)科，沒有經(jīng)過法律實踐是無法真正學(xué)好法律的，適當(dāng)沿用英美法系國家的“實踐性法律教育模式”也無不可。比如：運用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生成為課程的主體，鼓勵學(xué)生通過自己的思考和分析得出最佳的答案，老師不斷提出問題，引出各種可能性，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有關(guān)的法律規(guī)范、事實材料、及其各種因素之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生自己開動腦筋思索，這樣學(xué)生掌握的知識就會更為牢靠、更加深入；又比如運用角色扮演、模擬案件等多樣化安排，對真實或模擬的案例進(jìn)行課堂分析和討論，讓更多的同學(xué)通過觀察、評論、角色轉(zhuǎn)換和辯論等方式，從中學(xué)到有用的知識，其優(yōu)點是能讓更多的同學(xué)參與案件的分析，容易從群策群力的多種方案中，鑒別、篩選、產(chǎn)生最佳方案，這種方法不僅能夠使課堂的案例分析深入、實用，而且使學(xué)生之間的關(guān)系以及學(xué)生和老師之間的關(guān)系更加融洽，老師不再是單純教育者和大案提供者，而是平等的案件參與者和學(xué)生的幫助人；再如打破課上與課下的界限，書本與現(xiàn)實的分割，開辟第二課堂教學(xué)，經(jīng)常性參觀監(jiān)獄，旁聽有關(guān)刑事、民事、經(jīng)濟、行政案件的審判活動，讓學(xué)生在面對面的親臨感受和事實分析中自覺獲得價值判斷，以此潛移默化地影響學(xué)生形成待人的態(tài)度和處理有關(guān)問題的方法??，等等。

另外，法律意識的自覺養(yǎng)成和法律技能的嫻熟掌握，不是通過學(xué)一門《法律基礎(chǔ)》課所能及的，也不是憑給某年級的某部分人上某門課程能做到的，對大學(xué)生的法制教育應(yīng)貫穿于整個學(xué)習(xí)期間，不能斷線，并且在不同年級要有不同的任務(wù)和重點。當(dāng)然，這要遵循一般的學(xué)校教育規(guī)律，不可能大學(xué)幾年都開法律課，而要充分利用校園這一特定的文化傳遞空間，發(fā)揮各有關(guān)專業(yè)課程在進(jìn)行法制教育方面的作用和功能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的過程中受到比較系統(tǒng)的法制教育。事實上，專業(yè)教育與法制教育的有機結(jié)合，更有利于學(xué)生“內(nèi)在性”地消化與專業(yè)知識密切關(guān)聯(lián)的、在學(xué)生的學(xué)習(xí)及今后的工作中真正用得上的法律知識，進(jìn)而增加學(xué)生學(xué)法的實效性。

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第四篇：社會主義法制理念學(xué)習(xí)體會

社會主義法制理念學(xué)習(xí)體會

通過近一段時間的學(xué)習(xí)，本人對社會主義法治理念有了新的認(rèn)識。理念是行動的指南。建設(shè)法治社會，必須牢固樹立和始終堅持社會主義法治理念。以社會主義法治理念指導(dǎo)法治社會建設(shè)，就要深刻理解和把握社會主義法治理念的本質(zhì)要求，堅持依法治國、執(zhí)法為民、公平正義、服務(wù)大局、黨的領(lǐng)導(dǎo)。這五個方面相輔相成，體現(xiàn)了黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國的有機統(tǒng)一。

堅持社會主義法治理念，就要堅持執(zhí)法為民。執(zhí)法為民是社會主義法治的本質(zhì)要求。這是我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨和立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)要求在法治上的體現(xiàn)。要確立一切權(quán)力屬于人民、來自于人民的理念，把實現(xiàn)、維護(hù)和發(fā)展廣大人民群眾最根本的利益作為出發(fā)點和落腳點。要堅持以人為本的理念，在立法、執(zhí)法、司法的各個環(huán)節(jié)上體現(xiàn)尊重和保障人權(quán)，做到為人民執(zhí)法、靠人民執(zhí)法，保證把“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”的要求落到實處。

以胡錦濤同志為總書記的黨中央提出的社會主義法治理念，是對馬克思主義法學(xué)理論的繼承、發(fā)展和創(chuàng)新，標(biāo)志著我們黨對建設(shè)中國特色社會主義法治國家的規(guī)律、中國共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律有了更加深刻的認(rèn)識和把握。必須堅持用社會主義法治理念武裝頭腦、指導(dǎo)實踐，把建設(shè)法治社會的過程作為學(xué)習(xí)和實踐社會主義法治理念的過程，使各方面都能夠堅持和實踐社會主義法治理念，堅持社會主義法治的正確方向。

今后，本人將進(jìn)一步學(xué)習(xí)和樹立社會主義法治理念，以社會主義法治理念知道自己的工作，為社會主義法治建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

第五篇：社會主義法制理念試題

社會主義法治理念教育測試題

部門：姓名：職務(wù)：

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一、填空題（每題2分，共10分）

1、是社會主義法制的核心內(nèi)容。

2、服務(wù)大局必須做到、立足本質(zhì)、全面正確履行職責(zé)。

3、是社會主義法制的根本保證。

4、嚴(yán)格依法辦事就要做到、有法必依、、違法必究。

5、是社會主義法制的重要使命。

二、簡答（每題5分，共50分）

1、中共十六屆六中全會強調(diào)構(gòu)建社會主義和諧社會要遵循哪六項原則？

2、公平正義理念的基本內(nèi)涵有哪些？

3、依法治國理念對政法工作的基本要求是什么？

14、為什么服務(wù)大局是政法工作的重大政治責(zé)任？

5、黨的領(lǐng)導(dǎo)與社會主義法治的一致性表現(xiàn)在哪幾個方面？

6、社會主義法制理念教育的目標(biāo)要求是什么？

7、社會主義法制理念的基本內(nèi)涵是什么？

8、服務(wù)大局的具體內(nèi)容是什么？

9、對政法機關(guān)和政法干警要求以人為本，落實執(zhí)法為民的具體要求有哪幾個方面？

10、服務(wù)大局工作中應(yīng)處理好哪三個關(guān)系？

三、論述題（每題20分，共40分）

1、結(jié)合工作實際，試述如何做到社會主義法制理念教育與政法工作實際相結(jié)合？

2、簡述為什么堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)是政法干警必須遵循的政治原則？

填空

1、依法治國

2、胸懷大局

3、黨的領(lǐng)導(dǎo)

4、有法可依、執(zhí)法必嚴(yán)

5、服務(wù)大局

簡答

1、必須堅持以人為本，必須堅持科學(xué)發(fā)展，必須堅持改革

開放，必須堅持民主法治，必須堅持正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系，必須堅持在黨的領(lǐng)導(dǎo)下全社會共同建設(shè)。

2、合法合理，平等對待，及時高效，程序公正

3、提高法律素養(yǎng)，堅持嚴(yán)格執(zhí)法，模范遵守法律，自覺接

受監(jiān)督

4、服務(wù)大局是社會主義法治的重要使命

服務(wù)大局是政法機關(guān)效履行職責(zé)的必然要求

服務(wù)大局是解決政法工作中現(xiàn)實問題的客觀需要

5、一方面，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)是建設(shè)社會主義法治國家的根本

保證；另一方面，依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略。黨既領(lǐng)導(dǎo)人制定憲法和法律，也領(lǐng)導(dǎo)人民實施憲法和法律。

6、一是執(zhí)法理念進(jìn)一步端正，二是執(zhí)法能力進(jìn)一步增強，三是執(zhí)法行為進(jìn)一步規(guī)范，四是改革方向進(jìn)一步明確，五是隊伍建設(shè)進(jìn)步加強

總之，要通過開展社會主義法治理念教育活動，真正使廣

大人民群眾對政法工作和政法隊伍的滿意度有新的提高。

7、依法治國、執(zhí)法為民、公平正義、服務(wù)大局、黨的領(lǐng)導(dǎo)

8、保障社會主義經(jīng)濟建設(shè)，保障社會主義政治建設(shè)，保障

社會主義文化建設(shè)，保障社會主義和諧社會建設(shè)

9、勤政守法、甘當(dāng)公仆、文明執(zhí)法、清正廉潔

10、一是要正確處理好服務(wù)大局與嚴(yán)格依法履行職責(zé)關(guān)系。

二是正確處理好全局利益與局部利益關(guān)系。三是要正確處理執(zhí)法的法律效果與社會效果之間關(guān)系，追求法律效果和社會效果的有機統(tǒng)一。

論述

1、一是緊密聯(lián)系思想實際，牢固樹立社會主義法制理念 二是緊密聯(lián)系執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)實際，進(jìn)一步促進(jìn)公正執(zhí)法 三是緊密聯(lián)系司法體制和工作機制改革的實際，推進(jìn)政法工作的改革創(chuàng)新

四是緊密聯(lián)系執(zhí)法活動的實際，全力維護(hù)社會和諧穩(wěn)定 各地各部門要按照中央的要求，把開展社會主義法治理念教育同推進(jìn)政法各項工作結(jié)合起來，既要在社會主義法治理念教育中回顧、查找和解決執(zhí)法中存在的思想認(rèn)識問題，更要按照社會主義法治理念的基本要求，著力抓好各項工作的落實，努力提高構(gòu)建和諧社會的能力。要用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬全局，全面抓好各項工作。

2、堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)是由中國共產(chǎn)黨的先進(jìn)性和黨的執(zhí)政地位

決定的堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)是我國憲法確定的一項基本原則

堅持黨對政法工作的領(lǐng)導(dǎo)是政法機關(guān)的性質(zhì)和任務(wù)決定的 總之，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)是政法干警必須遵循的政治原則，任何時候、任何情況下，都要與黨中央保持高度一致，絕不能有絲毫動搖。否則，就不是一個合格和政法干警，也不可能完成好肩負(fù)的職責(zé)任務(wù)。