第一篇：金盾鑄平安(演講稿)

金盾鑄平安，雙爭做表率

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，尊敬的評委老師，親愛的同志們： 大家好！

非常榮幸能夠參加今天的演講比賽，今天我演講的題目是《金盾鑄平安，雙爭我為先》

開展“爭創(chuàng)十佳五型機(jī)關(guān)”、“爭創(chuàng)百佳履職科室”為民實踐活動，是市委貫徹落實黨的十八大精神，立足泰安實際，提升政府公信力的一項強(qiáng)有力舉措，一段時間以來，作風(fēng)飄浮、脫離群眾、效能不高、庸懶散奢等問題一直困擾著政府職能的轉(zhuǎn)變，困擾著我們這個城市的進(jìn)一步發(fā)展，更是阻礙著“推進(jìn)富民強(qiáng)市、建設(shè)幸福泰安”宏偉藍(lán)圖的實現(xiàn)。開展“雙爭活動”使我深深感受到了市委解放思想、敢于亮劍的膽識和魄力，那種永不懈怠、通往直前的奮發(fā)精神，那種服務(wù)人民做好公仆的信心和勇氣，鼓舞斗志，催人奮進(jìn)。泰山，被譽為“五岳之尊”，是中華民族的象征，華夏文明的縮影，世界自然、文化、地質(zhì)三重遺產(chǎn)。在游客眼中，泰山是美的，泰安是美的。為了守護(hù)這份美，我們的公安民警付出了不懈的努力。在巍巍泰山腳下，在滔滔汶河兩岸，忠誠的泰山衛(wèi)士用青春和熱血、用責(zé)任和堅守譜寫了立警為公、執(zhí)法為民的莊嚴(yán)承諾！無論在大街小巷，無論在田間地頭，無論在窗口崗?fù)?，風(fēng)雨無阻，為人民群眾帶來祥和和微笑，護(hù)佑著這方熱土的安寧！

榮獲 “泰山衛(wèi)士”稱號的泰山消防中隊，是華東地區(qū)駐勤海拔最高的消防中隊。他們組建15年來如一日，駐守在馳名中外的泰山之巔。15年來，泰山森林、古建筑的消防工作做到了“有警不成災(zāi)”；15年來，770余名遇險游客獲得及時救助，60余人的生命被從死亡線上拯救回來；15年來，該消防隊為群眾做了5萬余件好事……有一年的大年初二凌晨兩點，天寒地凍，風(fēng)雪交加。一名登山祈福的游客從泰山十八盤不慎滾下，身上多處骨折。中隊7名官兵接警后立即攜帶救援器材，頂風(fēng)冒雪，火速趕往出事地點，迅速為傷者進(jìn)行止血、包扎和固定。泰山十八盤素以陡和險聞名。在這個不足1000米的陡峭盤道上，有1630級臺階，落差400多米，最陡處仰角達(dá)70多度，有的臺階窄得連一只腳掌都放不下。游客摔傷的位置正處于十八盤最陡最險的地方。此時的盤道已布滿冰碴，連空手攀爬都非常危險，更不用說抬著擔(dān)架救人了。但是7名戰(zhàn)士沒有一絲遲疑，他們將布帶纏在鞋上防滑，抬起擔(dān)架，一步一步挪向索道站。沒走幾步路滑得實在不能走了，冒險強(qiáng)行游客可能會第二次受傷，怎么辦？對于游客來說時間就是生命，一刻都不能耽擱。怎么辦？不能走，我們手腳并用爬過去。寒風(fēng)瀟瀟，石階冰硬，7名戰(zhàn)士頂著刺骨的寒和生硬的痛整整爬了半個多小時，終于將游客安全送上纜車。在把傷員送上救護(hù)車后，泰山索道公司的工作人員想和戰(zhàn)士握手，卻發(fā)現(xiàn)他們的手指早已凍僵依然保持著抬擔(dān)架時的動作，再仔細(xì)打量他們，有的褲子磨

破了膝蓋鐵青，有的雙手和膝蓋正滲著殷殷鮮血。事后問他們，你們難道不知道疼嗎？他們笑笑說“哪能不疼呢，誰都是肉長的啊，可當(dāng)時沒多想就想著不管怎么樣一定要救他?！睒闼氐脑捳Z，感人的行動，這就是我們公安民警，這就是忠誠的“泰山衛(wèi)士”。

日夜駐守在泰山極頂?shù)倪€有全國公安機(jī)關(guān)愛民模范集體岱頂派出所，它是華東地區(qū)最高、氣溫變化最大、景點最集中、轄區(qū)內(nèi)游客最多的派出所。近年來，所內(nèi)民警共救助傷病游客319人，為游客找回遺失物品205件，價值97余萬元，收到群眾感謝信131封，感謝電話200多個，錦旗31幅，直接服務(wù)中外游客12萬人次，省級以上媒體先后120余次宣傳報道了他們的先進(jìn)事跡。就在前幾天一對被救助過的父女帶著錦旗來到所內(nèi)，一進(jìn)門父親就拉著小女孩“撲通”跪在民警面前，流著淚說：“閨女，快磕頭，這就是你的救命恩人??！”瑣碎的工作，涌動的真情，這就使我們的公安民警，這就是“泰山文明使者”。

“感動齊魯政法人物”，我的同事宋建波，為了抓住犯罪嫌疑人，幾天幾夜不合眼是常事，雜草叢中、水泥地上一趴就是一夜，真困極了就倚著墻角旮旯倚著墻邊迷糊一會兒，有時一天吃不上一口飯、喝不上一口水是常事，為了掌握“兩搶一盜”犯罪嫌疑人的活動規(guī)律和作案特點，他經(jīng)常在商場、學(xué)校門口等繁華地段扮成發(fā)小廣告的；在社區(qū)扮成揀破爛、收廢品的；在車站周圍、公交站牌附近扮成開摩的的；夜間

扛上掃把扮成環(huán)衛(wèi)工人；清晨穿個破大衣、騎三輪車扮成批發(fā)蔬菜的小販，以至于一些犯罪分子都把他誤認(rèn)為是他們的自家兄弟了。有一次，凌晨3點多鐘，他披著一件油漬麻花、棉絮外露的黃大衣在城南泮河小區(qū)蹲守，撬盜儲藏室的嫌疑人任某竟然誤把他當(dāng)成了他們的同伙！就是靠著這樣的精神，以他名字命名的“宋建波工作法”全市推廣，幾年來，他親自抓獲各類違法犯罪嫌疑人1000余人，打掉犯罪團(tuán)伙100多個，追回被盜被搶“三車”300多輛、手機(jī)200多部，繳獲贓款贓物案值達(dá)500多萬元，為維護(hù)泰安的和諧穩(wěn)定做出了突出貢獻(xiàn)。

有他，有她，還有她，這些涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型，只是我們這個英雄的團(tuán)隊的杰出代表，工作中，市公安局緊緊圍繞“三大建設(shè)”和“四個走在前列”的目標(biāo)要求，攻堅突破，創(chuàng)優(yōu)爭先，不斷深化警民議事懇談、換位體驗、警營開放，我們開展兩個聯(lián)系、四進(jìn)四聯(lián)、志愿服務(wù)、爭創(chuàng)“美麗窗口”活動，我們廣泛征求群眾意見建議，及時解決群眾的困難和問題，認(rèn)真辦好一批群眾期盼的實事、好事，我們進(jìn)一步改進(jìn)工作、改進(jìn)作風(fēng)、改進(jìn)形象，以實際行動取信于民。我們所有行政審批窗口實行“一站式”服務(wù)，我們加強(qiáng)執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)，鞏固省級文明機(jī)關(guān)創(chuàng)建成果，我們創(chuàng)新管理、服務(wù)方式，推行“陽光警務(wù)”，我們廣泛開展以戰(zhàn)促練戰(zhàn)訓(xùn)合一大練兵，我們大力加強(qiáng)警營文化建設(shè)?？?，馬路上，交警們心懷“平安行，你我他”的追求，無論是春夏秋冬，365天

里的時時刻刻他們認(rèn)真為城市的交通梳理經(jīng)絡(luò),街面上，閃爍的警燈穿梭在街頭巷尾，最大限度陳兵街面，用威嚴(yán)震懾和挽救圖謀犯罪的心靈，讓市民安心讓游客放心；戶籍室里，綻放著我們?yōu)槊穹?wù)的親切笑容；審訊室里，回蕩著我們面對兇頑唇槍舌劍、義正詞嚴(yán)的浩然正氣；居民區(qū)里，蕩漾著社區(qū)六進(jìn)活動民警解萬家之難的溫暖話語……

金盾鑄平安，雙爭做表率，全市廣大民警莊嚴(yán)承諾： “爭創(chuàng)十佳五型機(jī)關(guān)”、“爭創(chuàng)百佳履職科室”看我公安機(jī)關(guān)！我們一定會踐行人民警察核心價值觀，努力在維護(hù)國家安全和社會穩(wěn)定上走在全國公安機(jī)關(guān)前列、在服務(wù)管理上走在全國公安機(jī)關(guān)前列、在增強(qiáng)執(zhí)法公信力上走在全國公安機(jī)關(guān)前列、在公安隊伍建設(shè)上走在全國公安機(jī)關(guān)前列，為推進(jìn)富民強(qiáng)市、建設(shè)幸福泰安”做出新的更大的貢獻(xiàn)！

我的演講結(jié)束，謝謝大家！

第二篇：俠骨柔情真英雄 滿腔熱血鑄金盾（推薦）

忠肝義膽真英雄 滿腔熱血鑄警魂

——XX縣公安局刑偵大隊長XXX先進(jìn)事跡材料

“鋤一害而眾苗成,刑一惡而萬民悅，人民乃官吏之父母,一粥一飯,當(dāng)思父母養(yǎng)育恩。權(quán)力乃人民之公器,一舉一動,勿忘人民公仆身”。他總是這樣告訴自己，總是這樣要求自己，也總是這樣去奉獻(xiàn)。他，就是XX縣刑偵大隊大隊長XXX。

XXX，1967年11月生，中共黨員，1989年參加公安工作，二級警督。該同志二十年如一日，扎根基層，無私奉獻(xiàn)，忠實履行職責(zé)。特別是去年擔(dān)任刑偵大隊大隊長以來，緊緊圍繞建設(shè)“幸福南澳”這個核心，在組織開展 “粵安11”、“創(chuàng)平安、迎大運”、“清網(wǎng)”、“斷源”、“秋冬攻勢”等一系列專項行動過程中，以身作則，率先垂范，帶領(lǐng)刑偵民警強(qiáng)勢攻堅，屢建奇功。破獲各類刑事案件50宗，抓獲犯罪嫌疑人48人，抓獲網(wǎng)上逃犯13人，刑事拘留35人，取保候?qū)?3人，收容教養(yǎng)3人，勞動教養(yǎng)1人，強(qiáng)制戒毒51人，有力的維護(hù)了XX縣的政治安定和社會穩(wěn)定。由于XXX同志一直以來所表現(xiàn)的敬業(yè)精神和突出的業(yè)績，先后十多次受到縣局嘉獎，2001年被汕頭市公安局評為先進(jìn)個人。

群雁高飛 頭雁領(lǐng)

俗話說：打鐵先得自身硬，強(qiáng)將手下無弱兵，要帶出一支強(qiáng)有力的公安刑偵隊伍，帶兵人首先要有過硬的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。為了做到這一點，XXX同志一是抓學(xué)習(xí)，在繁忙的工作中擠取時間供自己充電，提高自己的知識儲蓄量，為今后分析決策，更好的帶領(lǐng)大隊民警開展工作打下扎實基礎(chǔ)。二是抓勤政廉政，堅持嚴(yán)格公正執(zhí)法，堅持重大事情由集體決議，不搞“一言堂”。在日常工作生活中，他拒禮絕賄，秉公辦案。民警偶爾會看到有些人會找大隊長說情，但從來沒有看到XXX同志有過一點有失公平的暗示。三是創(chuàng)新機(jī)制，從嚴(yán)治警。2011年注定是不平凡的一年，從“粵安11”到“ 迎大運”，從“清網(wǎng)行動”再到“秋冬攻勢”等等一系列復(fù)雜而又繁重的專項行動任務(wù)，無疑是超負(fù)荷的。XXX同志為了更好更快的帶領(lǐng)大隊完成上級下達(dá)的每一項任務(wù)，先是將大隊的工作時間延伸到八小時以外，沒有業(yè)余時間，沒有節(jié)假日，只要有線索，有警情就是工作時間。在保證充份工作時間的情況下，XXX同志還根據(jù)現(xiàn)實情況對大隊民警進(jìn)行優(yōu)化組合，創(chuàng)新雙人辦案機(jī)制，以最小的工作單位獲取最大破案效能。可以說刑偵大隊在一個接著一個的戰(zhàn)役中之所以能打得漂亮、打得帥氣，與XXX同志的領(lǐng)導(dǎo)能力息息相關(guān)。

清網(wǎng)禁毒 顯鋒芒

公安部去年組織開展聲勢浩大的“清網(wǎng)行動”是我公安工作的重中之重，此時XXX同志雖剛剛擔(dān)任刑偵大隊大隊長，但很快進(jìn)入角色。針對2010年2月21日陳燕發(fā)尋釁滋事一案，從犯陳某雄、劉某彬、黃某斌三人仍負(fù)案在逃的實際情況。XXX同志一方面摸清三名犯罪嫌疑人活動軌跡，組織警力全力追捕；一方面多次帶領(lǐng)民警主動上門對在逃人員家屬進(jìn)行教育，宣傳政策，說明形勢，深入做好思想工作，敦促犯罪嫌疑人陳某雄、劉某彬、黃某斌投案自首，爭取從寬處理。2011年8月12日，在XXX同志曉之以情，動之以理的勸說下，犯罪嫌疑人陳某雄、劉某彬、黃某斌在其父母的陪同下主動到刑偵大隊投案自首。

毒品問題長期以來嚴(yán)重影響南澳治安環(huán)境，XXX同志深知開展“大滅罪”、“大收戒”等禁毒專項行動的意義。他先是研究分析當(dāng)前我縣各類毒品犯罪活動的規(guī)律和發(fā)展趨勢，提出預(yù)防、打擊對策，一是組織刑偵民警發(fā)揮個人的主觀能動，針對販吸毒活動比較詭秘的特點，深入開展調(diào)查摸底，布置秘密力量，適時出擊；二是強(qiáng)化毒品案件的偵查，精心經(jīng)營，端窩搗點，摧毀毒品地下銷售網(wǎng)絡(luò)，緝捕販毒案犯，對查獲的吸販毒案犯，及時加強(qiáng)審訊深挖，追毒源、鏟毒根，端窩搗點。今年1至12月，縣局共抓獲吸毒人員51名（均已依法送強(qiáng)制戒毒），抓獲販毒人員8名，有效地凈化了社會風(fēng)氣，得到人民群眾的高度好評，進(jìn)一步提升了公安機(jī)關(guān)在人民群眾中的公信力?？稍谝鄣某煽儽澈螅琗XX同志的付出又何止是一個個不眠之夜。

2011年12月13日,刑偵大隊根據(jù)XXX掌握的線索，發(fā)現(xiàn)山頂村村民謝某濤有吸毒的嫌疑。XXX同志親自帶隊前去謝某濤住處傳喚嫌疑人。當(dāng)嫌疑人謝某濤發(fā)現(xiàn)警察到來，立即拿出藏在枕頭下的水果刀，想用自傷自殘的方式來要挾民警，且情緒異常激動。XXX一邊耐心細(xì)致對謝某濤做思想工作，一邊時刻注意其一舉一動。就在謝某濤警惕有所放松之時，XXX不顧個人安危，徒手一個箭步迅速上前去奪謝某濤手中的水果刀，謝某濤瘋狂揮舞著水果刀掙扎反抗，突然“哧”的一刀，伴隨著一道深深的裂口，XXX的左手拇指動脈和手筋被謝某濤同時削斷，頓時鮮血噴流，此時XXX強(qiáng)忍著劇痛，雙手仍緊緊抓住謝某濤持刀的右手不放，直至謝某濤被完全控制并帶到公安機(jī)關(guān)，血流不止的XXX才想起趕往醫(yī)院治療。刑警是警察職業(yè)中最危險，也是最光榮的職業(yè)，是和平年代最不能享受和平的人，在刑警這個沒有戰(zhàn)壕，卻總是硝煙彌漫的戰(zhàn)場上，XXX同志一次次經(jīng)歷了血與火、生與死的考驗，在關(guān)鍵時刻挺身而出，堅定的履行著自己的神圣職責(zé)。

心系群眾

魚水情深

“三訪三評”說到底就是做群眾工作，XXX同志認(rèn)為：做群眾工作最關(guān)鍵的一點就是要將心比心，用真心換民意，以真誠、敬畏的心態(tài)對待群眾。為了更好的結(jié)合刑偵大隊的自身業(yè)務(wù)特色，XXX同志創(chuàng)造性的將案件回訪和發(fā)展特勤耳目工作充實到“三訪三評”工作中。并且以身作則，帶頭走，下村頭、走地頭，真正讓自己和大隊民警邁進(jìn)百姓家的門坎，面對面與案件當(dāng)事人懇談案件進(jìn)展情況，讓當(dāng)事人了解案情進(jìn)展的階段及大隊民警所開展的偵查工作，讓當(dāng)事人體會到刑偵工作的艱辛。與群眾拉家常、談?wù)?，真心誠意地與他們結(jié)對子、交朋友，力所能及地落實幫扶幫教措施，得到了群眾的認(rèn)可，贏得了群眾的好口碑。為日后的刑偵工作打下了深厚的群眾基礎(chǔ)。“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出?！盭XX同志，用自身無私奉獻(xiàn)、開拓進(jìn)取、奮力打拼的行動，努力踐行著人民警察的神圣職責(zé)；用赤誠與膽識、智慧與勤勞，換來了南澳的治安穩(wěn)定與平安，用自己的汗與血，為南澳的經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展保駕護(hù)航，將平安鑄在了黎民百姓的心坎上。

第三篇：俠骨柔情真英雄 滿腔熱血鑄金盾

忠肝義膽真英雄 滿腔熱血鑄警魂

——XX縣公安局刑偵大隊長XXX先進(jìn)事跡材料

“鋤一害而眾苗成,刑一惡而萬民悅，人民乃官吏之父母,一粥一飯,當(dāng)思父母養(yǎng)育恩。權(quán)力乃人民之公器,一舉一動,勿忘人民公仆身”。他總是這樣告訴自己，總是這樣要求自己，也總是這樣去奉獻(xiàn)。他，就是XX縣刑偵大隊大隊長XXX。

XXX，1967年11月生，中共黨員，1989年參加公安工作，二級警督。該同志二十年如一日，扎根基層，無私奉獻(xiàn)，忠實履行職責(zé)。特別是去年擔(dān)任刑偵大隊大隊長以來，緊緊圍繞建設(shè)“幸福南澳”這個核心，在組織開展 “粵安11”、“創(chuàng)平安、迎大運”、“清網(wǎng)”、“斷源”、“秋冬攻勢”等一系列專項行動過程中，以身作則，率先垂范，帶領(lǐng)刑偵民警強(qiáng)勢攻堅，屢建奇功。破獲各類刑事案件50宗，抓獲犯罪嫌疑人48人，抓獲網(wǎng)上逃犯13人，刑事拘留35人，取保候?qū)?3人，收容教養(yǎng)3人，勞動教養(yǎng)1人，強(qiáng)制戒毒51人，有力的維護(hù)了XX縣的政治安定和社會穩(wěn)定。由于XXX同志一直以來所表現(xiàn)的敬業(yè)精神和突出的業(yè)績，先后十多次受到縣局嘉獎，2001年被汕頭市公安局評為先進(jìn)個人。

群雁高飛 頭雁領(lǐng)

俗話說：打鐵先得自身硬，強(qiáng)將手下無弱兵，要帶出一支強(qiáng)有力的公安刑偵隊伍，帶兵人首先要有過硬的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。為了做到這一點，XXX同志一是抓學(xué)習(xí)，在繁忙的工作中擠取時間供自己充電，提高自己的知識儲蓄量，為今后分析決策，更好的帶領(lǐng)大隊民警開展工作打下扎實基礎(chǔ)。二是抓勤政廉政，堅持嚴(yán)格公正執(zhí)法，堅持重大事情由集體決議，不搞“一言堂”。在日常工作生活中，他拒禮絕賄，秉公辦案。民警偶爾會看到有些人會找大隊長說情，但從來沒有看到XXX同志有過一點有失公平的暗示。三是創(chuàng)新機(jī)制，從嚴(yán)治警。2011年注定是不平凡的一年，從“粵安11”到“ 迎大運”，從“清網(wǎng)行動”再到“秋冬攻勢”等等一系列復(fù)雜而又繁重的專項行動任務(wù)，無疑是超負(fù)荷的。XXX同志為了更好更快的帶領(lǐng)大隊完成上級下達(dá)的每一項任務(wù)，先是將大隊的工作時間延伸到八小時以外，沒有業(yè)余時間，沒有節(jié)假日，只要有線索，有警情就是工作時間。在保證充份工作時間的情況下，XXX同志還根據(jù)現(xiàn)實情況對大隊民警進(jìn)行優(yōu)化組合，創(chuàng)新雙人辦案機(jī)制，以最小的工作單位獲取最大破案效能?？梢哉f刑偵大隊在一個接著一個的戰(zhàn)役中之所以能打得漂亮、打得帥氣，與XXX同志的領(lǐng)導(dǎo)能力息息相關(guān)。

清網(wǎng)禁毒 顯鋒芒

公安部去年組織開展聲勢浩大的“清網(wǎng)行動”是我公安工作的重中之重，此時XXX同志雖剛剛擔(dān)任刑偵大隊大隊長，但很快進(jìn)入角色。針對2010年2月21日陳燕發(fā)尋釁滋事一案，從犯陳某雄、劉某彬、黃某斌三人仍負(fù)案在逃的實際情況。XXX同志一方面摸清三名犯罪嫌疑人活動軌跡，組織警力全力追捕；一方面多次帶領(lǐng)民警主動上門對在逃人員家屬進(jìn)行教育，宣傳政策，說明形勢，深入做好思想工作，敦促犯罪嫌疑人陳某雄、劉某彬、黃某斌投案自首，爭取從寬處理。2011年8月12日，在XXX同志曉之以情，動之以理的勸說下，犯罪嫌疑人陳某雄、劉某彬、黃某斌在其父母的陪同下主動到刑偵大隊投案自首。

毒品問題長期以來嚴(yán)重影響南澳治安環(huán)境，XXX同志深知開展“大滅罪”、“大收戒”等禁毒專項行動的意義。他先是研究分析當(dāng)前我縣各類毒品犯罪活動的規(guī)律和發(fā)展趨勢，提出預(yù)防、打擊對策，一是組織刑偵民警發(fā)揮個人的主觀能動，針對販吸毒活動比較詭秘的特點，深入開展調(diào)查摸底，布置秘密力量，適時出擊；二是強(qiáng)化毒品案件的偵查，精心經(jīng)營，端窩搗點，摧毀毒品地下銷售網(wǎng)絡(luò)，緝捕販毒案犯，對查獲的吸販毒案犯，及時加強(qiáng)審訊深挖，追毒源、鏟毒根，端窩搗點。今年1至12月，縣局共抓獲吸毒人員51名（均已依法送強(qiáng)制戒毒），抓獲販毒人員8名，有效地凈化了社會風(fēng)氣，得到人民群眾的高度好評，進(jìn)一步提升了公安機(jī)關(guān)在人民群眾中的公信力?？稍谝鄣某煽儽澈?，XXX同志的付出又何止是一個個不眠之夜。

2011年12月13日,刑偵大隊根據(jù)XXX掌握的線索，發(fā)現(xiàn)山頂村村民謝某濤有吸毒的嫌疑。XXX同志親自帶隊前去謝某濤住處傳喚嫌疑人。當(dāng)嫌疑人謝某濤發(fā)現(xiàn)警察到來，立即拿出藏在枕頭下的水果刀，想用自傷自殘的方式來要挾民警，且情緒異常激動。XXX一邊耐心細(xì)致對謝某濤做思想工作，一邊時刻注意其一舉一動。就在謝某濤警惕有所放松之時，XXX不顧個人安危，徒手一個箭步迅速上前去奪謝某濤手中的水果刀，謝某濤瘋狂揮舞著水果刀掙扎反抗，突然“哧”的一刀，伴隨著一道深深的裂口，XXX的左手拇指動脈和手筋被謝某濤同時削斷，頓時鮮血噴流，此時XXX強(qiáng)忍著劇痛，雙手仍緊緊抓住謝某濤持刀的右手不放，直至謝某濤被完全控制并帶到公安機(jī)關(guān)，血流不止的XXX才想起趕往醫(yī)院治療。刑警是警察職業(yè)中最危險，也是最光榮的職業(yè)，是和平年代最不能享受和平的人，在刑警這個沒有戰(zhàn)壕，卻總是硝煙彌漫的戰(zhàn)場上，XXX同志一次次經(jīng)歷了血與火、生與死的考驗，在關(guān)鍵時刻挺身而出，堅定的履行著自己的神圣職責(zé)。

心系群眾

魚水情深

“三訪三評”說到底就是做群眾工作，XXX同志認(rèn)為：做群眾工作最關(guān)鍵的一點就是要將心比心，用真心換民意，以真誠、敬畏的心態(tài)對待群眾。為了更好的結(jié)合刑偵大隊的自身業(yè)務(wù)特色，XXX同志創(chuàng)造性的將案件回訪和發(fā)展特勤耳目工作充實到“三訪三評”工作中。并且以身作則，帶頭走，下村頭、走地頭，真正讓自己和大隊民警邁進(jìn)百姓家的門坎，面對面與案件當(dāng)事人懇談案件進(jìn)展情況，讓當(dāng)事人了解案情進(jìn)展的階段及大隊民警所開展的偵查工作，讓當(dāng)事人體會到刑偵工作的艱辛。與群眾拉家常、談?wù)?，真心誠意地與他們結(jié)對子、交朋友，力所能及地落實幫扶幫教措施，得到了群眾的認(rèn)可，贏得了群眾的好口碑。為日后的刑偵工作打下了深厚的群眾基礎(chǔ)?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞?，寶劍鋒從磨礪出?！盭XX同志，用自身無私奉獻(xiàn)、開拓進(jìn)取、奮力打拼的行動，努力踐行著人民警察的神圣職責(zé)；用赤誠與膽識、智慧與勤勞，換來了南澳的治安穩(wěn)定與平安，用自己的汗與血，為南澳的經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展保駕護(hù)航，將平安鑄在了黎民百姓的心坎上。

春天開花的植物及時段顏色

早春：連翹、金鐘花、梅花、臘梅、玉蘭、紫荊 紅色：

櫻花、日本晚櫻、桃、梅、山茶、薔薇類、月季類、二喬玉蘭、杏、海棠屬（垂絲海棠、西府海棠、海棠花、蘋果、山荊子等）、木瓜屬（木瓜、貼梗海棠、木瓜海棠、日本貼梗海棠）、繡線菊類（金山繡線菊、金焰繡線菊等）、毒八角、紅茴香、牡丹、紅繼木、柑桔、柚子虞美人、花毛茛、唐菖蒲、金魚草、瓜葉菊、耬斗菜、三色堇、雛菊、芍藥 黃色：

棣棠、迎春、云南黃馨、金鐘花、連翹、結(jié)香、黃木香、含笑、黃玉蘭（不知為何種之品種）、羊躑躅、黃色月季、牡丹、云實、花毛茛、四季報春、歐洲報春、黃菖蒲、黃堇類（如蛇果黃堇、少花黃堇等）、三色堇、芍藥、紫茉莉 白色：

白木香、玉蘭、深山含笑、闊瓣含笑、、梅花、山茶、杜鵑、桃、李、杜梨、豆梨、沙梨、白梨、貼梗海棠、白檀、山礬、溲疏、莢蒾類、山梅花、野茉莉、秤錘樹、牡丹、芍藥、繼木、海桐、白鵑梅、白丁香、香雪球、金魚草、瓜葉菊、白玉棠（薔薇之品種）、白色月季、繡線菊類（中華繡線菊、麻葉繡線菊、珍珠繡線菊、笑靨花等）、三色堇、雛菊 紫色：

紫玉蘭、苦楝、金魚草、瓜葉菊、杜鵑、鹿角杜鵑、云錦杜鵑、滿山紅、牡丹、芍藥、瑞香、紫堇類、三色堇、紫茉莉、酢漿草、紫丁香、泡桐屬（如白花泡桐、蘭考泡桐、毛泡桐等）蘭色：

鳶尾、西伯利亞鳶尾、馬藺、金魚草、瓜葉菊、三色堇 夏日開花的植物和花期

夏（杜）鵑 5-7月

朱頂紅、倒掛金鐘、三色堇 4-6月 芍藥、梔子花 花期 5-7月 月季 花期 5-9月

薔薇、石榴 花期 5-6月

荷花、馬蹄蓮、米蘭、金蓮花 7-8月 白蘭花 7月

木槿、合歡、百合、蜀葵 6-8月

玉簪、桔梗、半支蓮、凌霄、曇花、山丹 7-9月 紫薇、紫茉莉、牽?；āⅧP仙花 6-9月 萬年青、萱草、八仙花、五色椒 6-7月 夾竹桃、大巖桐 5-10月 茉莉 6-11月

美人蕉、江西臘 6-10月 金銀花、飛燕草 5-8月

四季海棠、令箭荷花、扶桑、無花果等也都是夏季開花的~ 秋天開花的植物及各品種顏色 桂花(黃)月季(紅、黃、白)木芙蓉(紅)木槿(白、紫、紅)帝皇菊（黃色）雙莢槐（黃色）天人菊(紅)秋葵

傘房決明(黃)黃蜀葵 百日草 蛇目菊

紅色：月季、木芙蓉、夾竹桃、木槿、天人菊

一串紅、秋葵、石蒜、百日草、翠菊、蛇目菊、菊花

紫色：月季、木槿、一串紫（一串紅之品種）、百日草、、菊花

黃色：黃蜀葵、黃秋葵、傘房決明、黃槐、桂花（金桂）萬壽菊、孔雀草、百日草、雙莢槐、帝皇菊、菊花

白色：木槿、木芙蓉、夾竹桃

一串白（一串紅之品種）、蔥蘭、、菊花

紅色：月季、木芙蓉、夾竹桃、木槿、天人菊

一串紅、秋葵、石蒜、百日草、翠菊、蛇目菊、菊花

紫色：月季、木槿、一串紫（一串紅之品種）、百日草、、菊花

黃色：黃蜀葵、黃秋葵、傘房決明、黃槐、桂花（金桂）、復(fù)羽葉欒 萬壽菊、孔雀草、百日草、雙莢槐、帝皇菊、菊花

白色：木槿、木芙蓉、夾竹桃

一串白（一串紅之品種）、蔥蘭、、菊花

第四篇：金盾工程2

金盾工程2

金盾工程是中華人民共和國國務(wù)院于1998年開始開發(fā)的一套網(wǎng)絡(luò)安全軟件，于2003年9月開工，2005年底完成，2006年11月16日,一期工程在北京正式通過國家驗收。其公開介紹是：為中華人民共和國公安部設(shè)計，處理中國公安管理的業(yè)務(wù)，涉外飯店管理，出入境管理，治安管理等的工程”。金盾工程是中華人民共和國政府1993年開始為了信息化而實施的“金字工程”（又稱十二金工程）之一。其他金字工程還有金橋（公用經(jīng)濟(jì)信息）、金關(guān)（對外貿(mào)易）、金卡（電子貨幣）、金財（財政管理）、金農(nóng)（農(nóng)業(yè)信息）、金稅（稅收）、金水（水利信息）、金質(zhì)（質(zhì)量監(jiān)督）等。目錄

[隱藏]* 1 金盾工程的內(nèi)容和目的 o 1.1 一期工程 o 1.2 二期工程 o 1.3 綜合監(jiān)控系統(tǒng) * 2 中國政府的說法 * 3 防火墻的說法 * 4 參見 * 5 注釋

* 6 外部鏈接[編輯] 金盾工程的內(nèi)容和目的中國大陸封鎖網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)在中國大陸的歷史幾乎一樣長。中共在防火墻上的投資規(guī)模之大、技術(shù)手段之先進(jìn)、以及封鎖之嚴(yán)密，堪稱全世界獨一無二。但是，網(wǎng)路突破封鎖的手段也越來越先進(jìn)，防火墻已經(jīng)落后，因此中共投入巨額資金。1998年9月22日，公安部黨委會議決定，在全國公安機(jī)關(guān)開展金盾工程，即公安信息化工程。開始建立一個龐大的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)視與封鎖系統(tǒng)，名之為“金盾工程”。稱為公安自動化系統(tǒng)，包括一個綜合的、多層的、包括網(wǎng)絡(luò)各個環(huán)節(jié)的封鎖和監(jiān)視系統(tǒng)，涉及技術(shù)（電信與網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供商）、行政、公安、國安、宣傳等很多部門的系統(tǒng)工程，關(guān)鍵是一個網(wǎng)絡(luò)封鎖與監(jiān)視系統(tǒng)，可以用來看、聽、及“思維”。[1] 2001年4月25日，國務(wù)院原則通過“金盾工程”立項?？傮w工程規(guī)劃五年內(nèi)完成，分兩期建設(shè)。[編輯] 一期工程一期工程重點建設(shè)好一、二、三級信息通信網(wǎng)絡(luò)以及大部分應(yīng)用數(shù)據(jù)庫和共享平臺等工程，周期定為三年。據(jù)《新華社》報導(dǎo)，從2003年9月啟動電訊監(jiān)控工程“金盾工程”以來，公安部門已經(jīng)把中國大陸96%的人口資訊輸入到資料庫中，也就是說，中國13億人口的12億五千萬人的資訊已經(jīng)存儲在公安部門的資料庫中。[2] 經(jīng)過三年的建設(shè)，一期工程已經(jīng)完成了全國公安一、二、三級主干網(wǎng)和接入網(wǎng)的建設(shè)。這個網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)覆蓋了各級公安機(jī)關(guān)，中國大陸公安機(jī)關(guān)基層所隊接入主干網(wǎng)的覆蓋率達(dá)到了90％，每百名民警擁有聯(lián)網(wǎng)電腦達(dá)40臺。大陸公安部說，一期工程的完成“明顯地提升了公安戰(zhàn)斗力”。參與工程建設(shè)的有中國清華大學(xué)和美國、英國、以色列等國的高科技公司。其中，美國的思科公司為中國提供了大量的硬件設(shè)備，該公司也因此受到美國國會一些議員以及輿論的批評。二期工程已經(jīng)起動。預(yù)計2008年北京奧運會之前將全部完成所有工程的建設(shè)。[3]據(jù)中央電視臺報道，至2002年為止，初期工程花費了人民幣六十四億元。2002年12月6日，300位來自公安部全國31省市的公安廳、局金盾工程領(lǐng)導(dǎo)參加了“2002年中國大型機(jī)構(gòu)信息化展覽會”。在展場中有很多西方高科技產(chǎn)品，包括網(wǎng)絡(luò)安全、錄像監(jiān)視與人臉識別等工具。估計雇用了大約三萬名警察。該工程中使用了更精密的封鎖、過濾機(jī)制。其中之一是入侵檢測系統(tǒng)（Intrusion Detection System, IDS）?？梢杂脕碓O(shè)定過濾網(wǎng)址中的特定網(wǎng)域與路徑字符串，可以打擊http服務(wù)器，因為經(jīng)過服務(wù)器的信息并未受限，過濾相對容易。同時向防火墻業(yè)界的龍頭采購了最先進(jìn)的過濾設(shè)備，裝配在國家級網(wǎng)關(guān)上。還有一套多層級系統(tǒng)，追蹤違反規(guī)定的網(wǎng)民。所有的網(wǎng)吧都必須裝上由警察提供或認(rèn)可的監(jiān)控軟件。以此來監(jiān)控網(wǎng)吧內(nèi)所有電腦的流量，甚至是每位用戶的屏幕。這個系統(tǒng)也可以直接連系警方網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。網(wǎng)吧內(nèi)的用戶上網(wǎng)前必須事先出示身份證。如果有“違法事件”發(fā)生，業(yè)主可以將肇事者的個人資料經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)立即送給警方。[4] 名義上是公安自動化系統(tǒng)，實際包括一個綜合的、多層的、包括網(wǎng)絡(luò)各個環(huán)節(jié)的網(wǎng)絡(luò)封鎖和監(jiān)視系統(tǒng)，涉及技術(shù)（電信與網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供商）、行政、公安、國安、宣傳等多個部門的系統(tǒng)工程，其核心是一個網(wǎng)絡(luò)封鎖與監(jiān)視系統(tǒng)，功能是能看、能聽、能“思維”。主要功能如下：

1、封鎖網(wǎng)絡(luò)信息，主要封鎖國外網(wǎng)站和服務(wù)器，例如：封鎖網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)交流關(guān)鍵字與電子郵件；IP地址封鎖；過濾網(wǎng)頁內(nèi)容、網(wǎng)址、HTTPS證書，等等。

2、對“重點”目標(biāo)，監(jiān)控其所有網(wǎng)絡(luò)活動，包括網(wǎng)吧監(jiān)控、個人上網(wǎng)監(jiān)控等。

3、收集相關(guān)情報。

4、進(jìn)行破壞。例如：劫持域名，劫持個人電腦，發(fā)送病毒等。南京市公安局使用覆蓋全市的計算機(jī)、無線通信、公安有線通信等公安信息支撐系統(tǒng)，基層單位全部被寬帶接入公安網(wǎng)絡(luò)，萬余民警擁有電腦一萬余臺，全部一線民警能熟練操作警務(wù)綜合信息系統(tǒng)，所有實戰(zhàn)單位實現(xiàn)在網(wǎng)上辦公辦案。南京暫住人口信息采集率、準(zhǔn)確率以及出租房屋登記率達(dá)到95%以上；旅館住宿人員信息錄入傳輸率達(dá) 90%以上。南京市內(nèi)破獲刑事案件中有三分之一是通過警務(wù)綜合信息系統(tǒng)破獲的，通過警務(wù)綜合平臺，抓獲80%網(wǎng)上在逃人員。因此在2006年11月16 日，被公安部被評為先進(jìn)集體。[編輯] 二期工程2006年開始二期工程，主要任務(wù)是完善三級網(wǎng)及延伸終端建設(shè)，以及各項公安業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)，逐步實現(xiàn)多媒體通信，全面實現(xiàn)公安工作信息化，周期暫定為兩年。在一期工程的基礎(chǔ)上，進(jìn)行擴(kuò)充、擴(kuò)展、完善和提高，增加公安業(yè)務(wù)信息應(yīng)用類型，拓展公安信息系統(tǒng)的應(yīng)用深度和廣度，進(jìn)一步提高公安工作信息化。重點集中在應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)、系統(tǒng)整合以及信息中心的擴(kuò)容完善和中西部省份的信息化建設(shè)。加強(qiáng)信息的整合、共享以及分析研判的系統(tǒng)正在規(guī)劃中。將大大提高信息對于公安工作的支持。[5][編輯] 綜合監(jiān)控系統(tǒng)研究互聯(lián)網(wǎng)、全球化和亞洲人權(quán)關(guān)系的獨立研究員Greg Walton于2001年在加拿大人權(quán)與民主發(fā)展國際中心（International Centre for Human Rights and Democratic Development）發(fā)表了一篇報告《金盾工程：龐大的中國電訊監(jiān)控工程》[6]。該報告認(rèn)為，金盾工程是一個對中華人民共和國公民進(jìn)行綜合監(jiān)控的系統(tǒng)，分?jǐn)?shù)據(jù)庫和監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)兩部分。他猜測中國政府正在開發(fā)或者計劃從國外引進(jìn)的有關(guān)技術(shù)包括：* 語言識別技術(shù)，用于自動監(jiān)聽電話對話。* 建立包括指紋的全國成年公民數(shù)據(jù)庫。

* 建立全國性閉路電視系統(tǒng)，完善遠(yuǎn)程監(jiān)視和自動面部識別的技術(shù)。

* 建立高保安度的光纖網(wǎng)絡(luò)通訊系統(tǒng)。

* 用可以遠(yuǎn)程掃描（例如通過射頻識別）的智能卡取代現(xiàn)有公民證。除了執(zhí)法和防止犯罪的應(yīng)用，他認(rèn)為金盾工程還可以使警察更快更有效地應(yīng)付示威等群體社會事件，并使得對公民的全面監(jiān)控，包括互聯(lián)網(wǎng)上監(jiān)控更加有效；因此對中國公民自由構(gòu)成了進(jìn)一步的威脅。[編輯] 中國政府的說法政府方面稱，該工程旨在提高公共安全部門的反應(yīng)速度、工作效率和偵查破案水平，并增強(qiáng)各政府部門之間的信息共享。在2000年11月北京舉行的“國際社會公共安全產(chǎn)品及警用裝備博覽會2000”上，公布的金盾工程范圍包括：“出入口監(jiān)控、反駭客入侵、通信安全、電子計算機(jī)配件和軟件、解密和加密、電子商業(yè)安全、外聯(lián)網(wǎng)和內(nèi)聯(lián)網(wǎng)保安、防火墻、網(wǎng)絡(luò)通訊、網(wǎng)絡(luò)安全和管理、安全操作、智能卡保安、系統(tǒng)安全、病毒察覺、信息科技有關(guān)服務(wù)”等[6]。但中國政府至今沒有解釋將對該軟件收集的信息如何使用，也沒有討論如何保護(hù)隱私權(quán)、言論自由權(quán)等公民自由權(quán)。[編輯] 防火墻的說法由于中國網(wǎng)絡(luò)審查的嚴(yán)格與備受批評的網(wǎng)站屏蔽現(xiàn)象，包括海外文章及觀點認(rèn)為“金盾工程”是一個巨型的防火墻，是個中國共產(chǎn)黨對外來因特網(wǎng)資訊的過濾器，把一切他們認(rèn)為有礙于國家穩(wěn)定的內(nèi)容濾走。有觀點指出，該工程也被用來排斥部分暴力、色情、宗教極端以及部分海外***認(rèn)識的網(wǎng)站。但因為已經(jīng)存在一個專門過濾互聯(lián)網(wǎng)上信息的防火長城，這種現(xiàn)象是否為金盾工程的確實效果尚不得而知。中國政府正式宣布的負(fù)責(zé)監(jiān)控互聯(lián)網(wǎng)上“有害信息”的機(jī)關(guān)，是公安部下屬的公共信息網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)察局[7]?！赌戏街苣?005年8月一篇文章稱，“網(wǎng)監(jiān)局是應(yīng)公安部‘金盾’工程的需要而設(shè)立的?！盵8]。另外，官方多個對金盾工程的報道提到“網(wǎng)監(jiān)”一項[9]，足以證明金盾工程至少包括網(wǎng)絡(luò)審查的內(nèi)容。

第五篇：鑄魂演講稿

鑄魂演講稿 篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！我是大曹莊鄉(xiāng)中心小學(xué)的老師，我叫梁歡欣。我今天演講的題目是《大愛鑄師魂，青春獻(xiàn)教育》。

我是一名普通的小學(xué)老師，從教至今已有二十個年頭，用朋友的話說，走在大街上，人們一眼就能看出我是老師。每次上網(wǎng)聊天，不出兩句話，對方準(zhǔn)會發(fā)過一條這樣的信息：“你是老師吧？”被猜中的次數(shù)多了，我才漸漸知曉原來只有老師才會不計速度，力求把每個字，每個標(biāo)點都輸入正確，而不會用別字、諧音字代替。我不知道她們的話是贊揚我，還是諷刺我，但不管是贊揚還是諷刺，我都將“老師”這個榮譽高高舉起，不動搖不自卑，用心愛學(xué)生，用愛鑄師魂，立志做讓黨和人民滿意的教師。

當(dāng)前，全國教育戰(zhàn)線正在深入學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)、實踐，我深刻地體會到“師愛是師德的靈魂”，是教師教育每位學(xué)生的感情基礎(chǔ)。

20xx年3月31日，殷雪梅老師為了拯救身后的學(xué)生，張開雙臂，用血肉之軀阻擋著魯莽而來的小轎車，孩子稚嫩的生命獲救了，殷老師52年的生命歷程卻戛然而止！

5月12日，汶川發(fā)生特大地震，面對空如其來的災(zāi)難，有這樣一位老師，他弓著身子，張開雙臂，趴在課桌上，頂住了冰雹般墜落的碎磚瓦，身下蜷伏的四個學(xué)生獲救了，他的生命卻永遠(yuǎn)定格在這張開的雙臂上，他就是譚千秋老師。

還有很多這樣英雄的老師有待我們追憶，“大愛鑄師魂，他們在危難時刻用鮮血和生命，用愛與責(zé)任詮釋了人民教師的神圣職責(zé)，作為同行，他們是我的驕傲，也是我們所有為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。

大多數(shù)的時候，教師的職業(yè)是默默無聞地奉獻(xiàn)，正如法國作家雨果所說：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為它是平凡而謙遜的”。在我的生命中經(jīng)歷過太多這樣無私的老師，她們用無悔的青春為教育事業(yè)傾注了一腔熱血。

正是受這些老師的影響，我才在中考填報志愿時，寫下了“師范”這個第一志愿。我要將這根愛心接力棒繼續(xù)傳下去，用自己的實際行動去影響每一個學(xué)生，讓他們成為德智體美勞全面發(fā)展的`學(xué)生。

記得剛剛踏上工作崗位的那一年，實習(xí)期快結(jié)束時，教育局為當(dāng)年的畢業(yè)生舉辦了分配會，那天的課是其他老師替我上的。令我吃驚的是當(dāng)我回到家時，四十多個孩子站滿了我家的院子，為首的一個男孩子哭著對我說：“老師，你要走了嗎？你不教我們了嗎？是校長不讓你教我們了嗎？我讓爸爸找他理論去，我爸爸會武術(shù)，不怕他！”另一個孩子說：“是不是校長不給你發(fā)工資??？我們回家找媽媽給你湊……”說著孩子們都哭了，我被孩子們稚嫩而又純真的話語感動了，眼淚奪眶而出……

在那一刻我告訴自己，作為一名新時代的人民教師，我的選擇是光榮的，是無怨無悔的，我要把我有限的青春無私地奉獻(xiàn)給教育這方熱土，用愛心與責(zé)任關(guān)心每個學(xué)生，鑄就崇高的師德、師魂！

親愛的朋友們，拼搏吧！為了孩子的明天，為了祖國的未來，讓我們用師愛為孩子們插上理想的翅膀，在藍(lán)天下自由的翱翔！親愛的老師們，奮斗吧！我們的選擇無尚光榮，讓我們用青春和熱血去譜寫更偉大的生命樂章吧！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

鑄魂演講稿 篇2

尊敬的各位前輩：

大家好！很高興能站在這里和各位前輩分享我的一點想法。

從20xx年正式走上工作崗位，到現(xiàn)在已有兩年多了。還記得第一次站在講臺上的時候，看著下面一張張稚氣的小臉，我內(nèi)心的興奮之情難以言表，恨不得立馬融入到他們中去。我與他們聊他們感興趣的東西，對他們的錯誤也只是溫和的提醒。但一段時間之后，我發(fā)現(xiàn)和學(xué)生的關(guān)系看似親近的同時，在課堂上似乎逐漸失去了對學(xué)生的掌控，有時候他們在課堂上做小動作，我狠狠盯他們一下已然起不到很明顯的作用。這時我意識到，老師與學(xué)生之間應(yīng)該存在一定的距離，我從心底關(guān)心他們的同時，也有必須遵循的相處原則。我對學(xué)生的愛是無條件的愛，但必須表達(dá)成一種有條件的愛，在這個前提下我學(xué)會了和學(xué)生約法三章，并且要求自己在必要的時候一定保持嚴(yán)肅的態(tài)度。

我愛我的學(xué)生，因為我是教師。我表達(dá)給學(xué)生的愛是有限的，因為我是教師。

有時我會回憶自己當(dāng)初為什么會決定從教。說出來大家別見笑，主要是因為讀書的時候每天看新聞接觸很多負(fù)面消息，然后覺得對社會有點失望了。在我讀高三的時候，當(dāng)時有相當(dāng)長一段時間，我在思考如何才能讓這個社會有一點點改變，向著我希望的方向改變。我找到的答案是“教師”。教育并不僅僅發(fā)生在學(xué)校，也發(fā)生在家庭生活中、社會生活中，但為什么大家把學(xué)校教育看得如此重要？我覺得，除了學(xué)校能系統(tǒng)的傳授知識、培養(yǎng)能力之外，學(xué)校教育還是將家庭教育和社會教育聯(lián)系起來的樞紐，它一方面幫助學(xué)生脫離家庭教育的一些不良影響；另一方面讓學(xué)生形成正確的價值觀、人生觀和端正的品德，然后走進(jìn)社會、影響社會，提高社會的整體素質(zhì)。

現(xiàn)在我們依舊每天接觸大量負(fù)面信息，我們的學(xué)生也不可避免的接收各種負(fù)能量。如何幫助學(xué)生樂觀積極的面對將來的`社會，如何鼓勵他們努力充實自己從而影響社會，是我作為教師在傳授知識外應(yīng)該肩負(fù)的責(zé)任。

可能因為這個原因，周圍很多人都覺得教師偉大，說教師是園丁，是蠟燭，是靈魂的工程師，是太陽下最光輝的職業(yè)。然而作為教師，我清楚：我自身并不偉大，但我相信心里的抱負(fù)。

我只是一名教師，一個普通的人，在一個普通的崗位上，做著不那么普通的事情。我只是一名教師，我有自己的小家，也有學(xué)校的大家；我把愛奉獻(xiàn)給了父母和親友，也把愛奉獻(xiàn)給了我的學(xué)生。

我只是一名教師，我對學(xué)生的責(zé)任，也是我對社會的責(zé)任，亦是我對未來社會的憧憬。我是一名教師。我不是園丁、不是蠟燭、不是靈魂的工程師。

我要成為的是海中領(lǐng)航的船燈，探索、引領(lǐng)，無所畏懼，不忘初心。

鑄魂演講稿 篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

人們都說教師是人類靈魂的工程師，從事太陽底下最光輝的事業(yè)。

教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種奉獻(xiàn)，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧！師德如何在教育工作中來體現(xiàn)呢？師德體現(xiàn)在教師的人格魅力上。教師對學(xué)生有潛移默化的影響，一個真正的教師指點他的學(xué)生的，不是給他一座現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建筑。

大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格魅力吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。有這么一句話：教育無小事，事事都育人。在我擔(dān)任班主任工作期間，當(dāng)遇到有的學(xué)生身體不舒服時，我會耐心詢問并給予幫助;當(dāng)有時遇到學(xué)生值日不到位時，我會主動參與到學(xué)生的勞動中去;當(dāng)有的學(xué)生進(jìn)步時,我會送上一個贊賞的微笑，當(dāng)有的同學(xué)退步時，我會送上一句鼓勵的話語。我想教師的人格魅力往往就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

師德還體現(xiàn)在教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。

教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放縱，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)。在班級管理上，我允許學(xué)生犯錯誤，人難免會犯錯誤，何況還只是個孩子，只要他在老師的幫助下，能夠認(rèn)識到錯誤，以及錯誤的危害，我都會給他改正錯誤的機(jī)會。在管理住宿生自習(xí)時，有時也會遇到有厭學(xué)情緒的學(xué)生，課堂表現(xiàn)很差，甚至影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。面對這種情況，我都能與他耐心的交流，主動幫助他學(xué)習(xí)，與他探討學(xué)習(xí)上的困難，并給他講解他不會的問題。

這樣做來，既避免了師生之間的沖突，同時也是進(jìn)行了心與心的'交流，也能走進(jìn)學(xué)生的心靈，從而使我們成為朋友般的師生關(guān)系。我是一位的老師，和學(xué)生的年齡差距小，很多問題容易溝通，在與學(xué)生溝通的過程中。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何，學(xué)生最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛，當(dāng)我們面對學(xué)生時，尤其是那些似乎充満缺點的學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠而慷慨地去贊賞他們，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發(fā)向上。

有一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點，用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會，滿腔熱忱地歡迎每個學(xué)生的微小進(jìn)步。用贊美代替批評，我們會收到意想不到的效果。

師德還體現(xiàn)在教師的專業(yè)素養(yǎng)上，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家，能夠及時了解學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘自己也曾是個孩子?！边@樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。

教師的人格魅力、教師的德行素養(yǎng)以及教師淵博的知識潛移默化的影響著學(xué)生，對學(xué)生的發(fā)展起著非常重大的作用，而師德是教師職業(yè)的靈魂，只有師德高尚的老師才稱得上是真正意義的老師，我相信師德的內(nèi)涵是非常豐富的，無論對它做出多么全面的詮釋都不如實實在在地行為來的更為有力，我愿意和所有的老師們一起用自己良好的言行來詮釋自己的人生，用力行彰顯自己的師德，修養(yǎng)自己的師德，做一個師德高尚的人民教師！

鑄魂演講稿 篇4

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

大家下午好，今天我演講的題目是《用師愛鑄師魂》。

首先和大家分享一個小感悟，還記得我們進(jìn)行常規(guī)課展示時，我當(dāng)時講了一個繪本故事《逃家小兔》。其中，有一個對話情節(jié)是小兔子對兔媽媽說：“如果你變成爬山的人，我就要變成小花，躲在花園里。”兔媽媽說，如果你變成小花，我就變成園丁，我還是會找到你?！碑?dāng)時我問了小朋友一個問題，什么是園??？（有的回答是澆花的人、種花的人，養(yǎng)花的人），我在備課時，專門百度了一下，園丁釋義為：主要從事園藝的勞動者，負(fù)責(zé)栽培護(hù)理園內(nèi)植物工作的人，還有另外一層就是我們用園丁來比喻教師。

緊接著我又問了一個問題，當(dāng)小兔子變成小花時兔媽媽為什么不把她鏟回去，而是變成園丁照顧他呢？當(dāng)時有兩個小朋友的回答我現(xiàn)在都記得：如果鏟了花，小花就死了，（那是媽媽想要的嗎？不是）因為媽媽很愛自己的寶貝，所以她要變成園丁每天精心照顧她，給予她愛和自由，讓她茁壯成長。

就是聽到這兒，通過這節(jié)課，我才對為什么要把老師比喻成園丁有了更深的了解和觸動，“老師是園丁，辛勤的澆灌祖國的花朵”不再是作為學(xué)生時曾經(jīng)讀過的一句贊美老師的詩而已，而是變?yōu)橐环N思考：作為園丁的我應(yīng)該怎么做，來澆灌祖國的花朵？

有一天讀到一本書叫《園丁與木匠》，雖然里面講的.是育兒理念，揭示父母對孩子愛的方式，但是我覺得潛移到老師與幼兒的關(guān)系上也是再恰當(dāng)不過了。書中說關(guān)愛孩子很重要，但是不要把孩子塑造成某種特定的樣子，不要用木匠思維來養(yǎng)育孩子，木匠是什么？木匠是一種工作，是根據(jù)我的想法、我的品味、我的技術(shù)、我的藍(lán)圖，制造一個桌子、一把椅子或者一個書架出來。而不是以幼兒發(fā)展為中心，目前我們的教育也存在些許這樣的問題，師生關(guān)系的圖像就變成木匠和桌子，而不是園丁和花朵。

孩子天然就應(yīng)該貪玩、混亂、不可預(yù)測，充滿想象力。我們需要做的就像園丁一樣，真正的園丁在種東西的時候，不是想著要種出最大的西紅柿，或者最美的蘭花，他創(chuàng)造的是一個生態(tài)系統(tǒng)，各種植物可以在里面共同生長，只要你保證土壤豐饒、空間安全，花花草草就能以各種你預(yù)料不到的方式自行應(yīng)對環(huán)境的變化。作為園丁的我們給予孩子們成長所需要的一個安全、溫暖、自由的環(huán)境，使孩子成為一個獨一無二的自己，用愛去澆灌滋潤我們的花朵，讓其成為祖國的未來。

這樣才是尊重生命的最好方式，這樣才會制造差異，有差異才有生存與繁榮的機(jī)會，才能百花齊放，超越前人，一代更比一代強(qiáng)。

在和孩子相處的這一年半里，是孩子們的天真和純真的笑臉讓我的心靈得到了凈化，即使不再成為一名幼兒老師，這一段旅程也將成為我生命最重要的組成部分，是這些孩子能夠讓我重新有機(jī)會去認(rèn)識自己，去領(lǐng)悟愛，去珍惜愛，那么作為孩子童年關(guān)鍵時期的引路人，我們的責(zé)任重大，需要付出，需要懂得愛……教書育人，為人師表，終生學(xué)習(xí)，共同成長。這是我能想到的最好的人生詮釋，這也是我的幸福源泉。

所以作為一名老師，作為一名幼兒老師，我們不能簡單地把“為人師”看成是工作，不是木匠做桌子，重要的不是技巧；為人師，是園丁種花，本質(zhì)是愛。希望在幼師這個旅程中，讓愛來充滿內(nèi)心，成為內(nèi)心深處的原動力，然后以平和從容的心態(tài)來對待孩子，和孩子進(jìn)行深層次的感情互動，讓生命彼此尊重，共同學(xué)習(xí)，共同成長，使孩子成為一個獨一無二的自己，也使我們自己都能更好地成為自己。

鑄魂演講稿 篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師、各位家長：

大家好！

有一首歌最為動人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一道風(fēng)景線最為靚麗，那就是師魂，今天，我演講的題目就是“鑄師魂、頌師德”能在這里發(fā)言，感到無比榮幸。我想借這一方講臺，講講我身邊的人和事，講講鄉(xiāng)賢街小學(xué)的師魂——或許，她只是教師集體中最微不足道的一個，然而，正是這千千萬萬的微不足道的教師，撐起了中國艱難的基礎(chǔ)教育。

一、對待集體：一花獨秀不是春，百花齊放春滿園。

常言道，學(xué)高為師，德高為范。教師這份特殊的職業(yè)，規(guī)定了教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。鄉(xiāng)賢街小學(xué)的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師組成了一個上下一心，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取，有高尚的師魂的集體。在這個集體里，奉行者陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，為了守住心靈的寧靜，更為了適應(yīng)時代的發(fā)展，鑄造先進(jìn)的學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過先進(jìn)教育理念的洗禮，達(dá)成共識：所有老師各盡其才，并有充分的發(fā)展空間：對我們青年教師提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長起來，制定了培養(yǎng)計劃和方案；各教研組組織了校本教研活動，有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳、幫、帶的作用，經(jīng)過一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開課后，全體教師都受益匪淺。

語文組的老師為了傳達(dá)一些新的教法和理念，常常這堂課聽到那堂課，教研活動更是如火如荼，數(shù)學(xué)組的老師為了培訓(xùn)學(xué)生，下課也被學(xué)生圍的水泄不通，英語組的老師也不甘示弱，課外活動更是豐富多彩？？所有老師真正做到了誰也不會因為有個什么新點子而要保留什么，每個老師真正做到了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“個性”，什么叫“創(chuàng)新”？？

鄉(xiāng)賢街小學(xué)就是一個熔爐，生活在這里的每一個教師能夠堅持學(xué)習(xí)，大家為了不斷豐富自己的精神世界，提升自己的教學(xué)風(fēng)格，在網(wǎng)上備課——做電子備課，網(wǎng)上查資料，建立自己的博客，網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)是每個老師的必修課？？是啊，十年樹木，百年樹人，教師尤其是要樹立好自己，要讓個人立于不敗之地，就是讓這個集體是一個有活力的集體，蒸蒸日上的集體，鄉(xiāng)賢街小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師深深懂得這一點，他們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務(wù)水平，豐富自己的文化底蘊，完善自己的人格素養(yǎng)，他們一直在努力著，還將繼續(xù)努力下去。

二、對待工作：咬定青山不放松，立根原在破巖中。

教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣婦孺皆知。相比之下，教師們做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？每天7：40上班，可是六年級的老師已經(jīng)在7：30之前就到了教室里，指導(dǎo)早讀；每天下午2：00就有很多老師已經(jīng)進(jìn)了教室。他們辦公桌上的備課本，日記本、作業(yè)本、作文本、七彩語絲本、學(xué)習(xí)筆記本，如果堆積起來，不會比小山矮多少，而老師們的修改，確實絲毫也不馬虎；課堂上，為了激活學(xué)生思維，老師們較勁了腦汁，想盡了辦法；晚上，又在備課，查資料，或和家長聯(lián)系，一點也不覺得麻煩。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成；他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻有見不到成效，只知道目前的狀況里離學(xué)校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力。

因為我們知道教師是一份有關(guān)夢想的職業(yè)，是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)！面對一個個鮮活可愛的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默地告訴自己，要努力，要加油，要成為學(xué)生受歡迎的好老師。我們曾做了種種詩意的描繪：如果學(xué)生是花朵，我們愿意做綠葉陪襯，如果學(xué)生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己。

可是真正的教學(xué)實踐中，也許你認(rèn)為應(yīng)該像大樹一樣庇護(hù)學(xué)生的時候，他會掙脫高喊：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！我要去歷練！”也許你像園丁一樣準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的時候，他會哀求：“老師，請保持我的個性，我愿意成為這樣！”這時，我們才明白，做一個理想的老師是多么不易。這需要知識和高于知識的智慧，需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量，還需要方法和方法的能力，我們不禁有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮，不知怎樣來求索。

于是，我們希望找到德才兼?zhèn)涞目砟７?，找到真正的大師來定位。其實停下腳步，來看看身邊的人，才發(fā)現(xiàn)真正的老師，真正的好老師不是遙不可及，也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢，不是在古書里，不是在電視屏幕里，而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就體現(xiàn)在我們的身邊，精彩就在我們的隊伍里。

它可以是一種狀態(tài)：是王秀玲老師的雷厲風(fēng)行；是翟紅莉老師的風(fēng)風(fēng)火火；是陰娜老師的朝氣蓬勃。還可以是一種精神：是殷校長的兢兢業(yè)業(yè)；是張校長的嚴(yán)肅認(rèn)真；是沈主任的平易近人。更是一種風(fēng)格：是吳小娟老師的生動幽默；是張小青老師的精益求精；是曲凌老師的豪邁灑脫，更是馮薇老師的.儒雅從容。

不只是他們，在座的每一位，都有著獨特的魅力，一個會心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師的風(fēng)采和內(nèi)蘊。沒有驚天動地的豪言，卻在腳踏實地的干；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水穿石的信念在前行；沒有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因為有你，有我，有大家而精彩紛呈，這方土地因為有希望，才充滿著活力。

三、對待學(xué)生：落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

有位名人說過，老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家，藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。鄉(xiāng)賢街小學(xué)的老師深知自己在學(xué)生心目中的角色，他們深深思索推演著心中最奧秘的哲理，采擷著如花的詞句，構(gòu)筑著心中最美好的詩篇——平凡的教書育人的事業(yè)。如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子，學(xué)校就是一片孕育希望的土壤，老師則是播種希望、播種太陽的使者。假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)？我一定會響亮的回答：教師——這個太陽底下最光輝的職業(yè)。因為這是我今生今世無怨無悔的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無謂的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！讓我們一起努力，攜手共進(jìn)，共同演繹教師的風(fēng)采！最后，祝愿我們的學(xué)校越來越好！祝愿大家工作順利！

鑄魂演講稿 篇6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師：

大家好！

我國偉大的人民教育學(xué)家陶行知說過：”千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。”仔細(xì)品味其內(nèi)涵與外延，無不包涵著對學(xué)生的熱愛，對祖國教育事業(yè)的熱愛。寓意深刻，影響巨大，具有深遠(yuǎn)的歷史穿透力。先生畢生從事教育工作，為我國的教育事業(yè)做出了巨大的努力和不可磨滅的貢獻(xiàn)。先生的教育思想，先生的教育實踐，先生的高尚情操，先生的責(zé)任意識，先生的奉獻(xiàn)精神，無不顯示出偉大的”師愛”精神。

人民教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，周濟(jì)部長在xx年12月14日全國優(yōu)秀教師師德報告會上的講話中明確指出：把愛獻(xiàn)給教育的人是世界上最幸福的人。也就是說沒有愛就沒有教育，沒有愛就談不上教育，正是對工作的強(qiáng)烈的責(zé)任心，對學(xué)生極端的熱忱，才使得師愛更多的溫潤在平凡的日子里，才使得我們許多的老師在日常的教育教學(xué)中譜寫了”愛的教育”的新篇章。

怎樣才能把愛獻(xiàn)給教育，讓愛的春風(fēng)吹拂每一位學(xué)生，讓愛的陽光照耀每一位學(xué)生，讓愛的心雨滋潤每一位學(xué)生？

怎樣才能用大海一樣的胸懷，用大山一樣的氣魄，用藍(lán)天一樣的思維，讓愛在我們心中流淌，在我們手中傳遞？

首先應(yīng)從師愛的基礎(chǔ)——責(zé)任心出發(fā)，因為沒有責(zé)任就辦不好教育，沒有責(zé)任就不會熱愛學(xué)生，沒有責(zé)任就教不好學(xué)生，沒有對學(xué)生負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，對國家負(fù)責(zé)的責(zé)任之心來從事教育，是有愧于人民教師無比光榮而又神圣的稱號的，是達(dá)不到”捧著一顆心來，不帶半根草去”的師愛之最高境界的。

責(zé)任心是每個教師教學(xué)成功的基礎(chǔ)，對學(xué)生的責(zé)任之心，小而言之，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為學(xué)生的未來負(fù)責(zé)，大而言之，為國家、為民族的未來負(fù)責(zé)，平凡的教育關(guān)乎國家民族的榮辱興衰?？v觀古今中外的優(yōu)秀教師，他們無一不具有熱愛學(xué)生的良好美德和思想境界。教育是造福于人類的事業(yè)，教師首先要有對學(xué)生對教育高度負(fù)責(zé)的心理基礎(chǔ)，才能與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，才能達(dá)到我們的教育目的。從這個角度上講，有強(qiáng)烈的責(zé)任心是教育事業(yè)對教師提出的內(nèi)在要求，只有教師把”責(zé)任”二字內(nèi)化在心靈深處，教師才能在教學(xué)活動中，時時處處體現(xiàn)出熱愛學(xué)生的實質(zhì)內(nèi)涵。

那么教師怎樣才能具有責(zé)任心呢？人民教育家陶行知早在二十世紀(jì)年代就明確地告訴我們”創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生”。這是一個教師熱愛學(xué)生具有強(qiáng)烈責(zé)任心的具體表現(xiàn)形式，對于一位有責(zé)任心的.教師來說，他對學(xué)生不僅僅傳道、授業(yè)、解惑，他還會真誠地與學(xué)生交朋友，使自己的教育充滿人情、人道、人性，在此基礎(chǔ)上，以對學(xué)生對國家的責(zé)任之心去鑄造學(xué)生的偉大人格，點燃學(xué)生的愛國愛民感情，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)造能力，這就是教師熱愛學(xué)生所具備的責(zé)任心的最高體現(xiàn)。

愛心之表現(xiàn)，要以平易近人、親切和藹之心對待學(xué)生。因為熱愛學(xué)生，熱愛教育僅有責(zé)任心是不夠的。

平等之心，某種意義上說是許多教育家的偉大之處，因為真誠平等的態(tài)度不但會使教師自然而然地走進(jìn)學(xué)生的心靈，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，去感受他們的純潔童心，去感受他們的喜怒哀樂，更重要的是心甘情愿地為老師，以感情贏得感情，以心靈感受心靈，成為學(xué)生真誠的朋友。

走出倫理觀念上的誤區(qū)，也是平等之心的一個富有實效的步驟?！贝蚴翘?，罵是愛，不管不問要變壞”的倫理觀念在有的教師心目中還有一定的席位。我們不否認(rèn)，這樣做的動機(jī)是善意，但實際操作卻不一定具有善的意義，這種”寧給好人，不給好臉”的做法，這種表面看是”愛之深”，但實際表現(xiàn)出來卻是”恨之切”的行為，往往造成對學(xué)生人格尊嚴(yán)的傷害，對學(xué)生人格平等的剝奪，對學(xué)生身心健康的摧殘。

另外，有些教師喜歡在學(xué)生面前表現(xiàn)出”高深莫測”、”凜然不可侵犯”的”派頭”，從中體驗著自己的威嚴(yán)，真正的威嚴(yán)，真正的尊嚴(yán)是敬重而非敬畏，師生在人格上是平等的，教師不應(yīng)自視比學(xué)生”高人一等”。因此，我們對學(xué)生的愛，不應(yīng)是居高臨下的平易近人，而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛，對孩子的愛，這種愛是無微不至的，又是不由自主的。

教師熱愛學(xué)生，對學(xué)生來講，還有一個重要的含義，這就是理解、尊重、信任。作為教師，只有理解學(xué)生，才會尊重信任學(xué)生，而尊重信任學(xué)生，這是為師執(zhí)教對學(xué)生應(yīng)有的態(tài)度和行為，缺乏對學(xué)生尊重信任，不僅是一個能不能做好教師的工作問題，還是一個有沒有為人、為師應(yīng)有的道德問題。從這個意義上講，對學(xué)生的不理解與不尊重的態(tài)度和行為是予以譴責(zé)的，因為這種態(tài)度和行為有意或無意地?fù)p害或踐踏了學(xué)生為人的尊嚴(yán)和權(quán)利，是對學(xué)生人格的漠視和對學(xué)生身心的傷害。一個教師如果對學(xué)生最基本的尊重信任都沒有，是做不好教育工作的。

熱愛學(xué)生，熱愛教育的最高境界就是無私的奉獻(xiàn)，為學(xué)生、為教育奉獻(xiàn)出自己的一切。原蘇聯(lián)教育學(xué)家贊可夫講過：”對學(xué)生的愛，首先應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)在教師毫不保留地貢獻(xiàn)出自己的精力、才能和知識，以便在對自己的學(xué)生和教育事業(yè)上，在他們的精神成長上取得最好的成果”。陶行知先生于1928年在紀(jì)念曉莊實驗鄉(xiāng)村師范建校一周年的演說中講：”鄉(xiāng)村教育之能改造，最要緊的是要問我們能不能把整個心獻(xiàn)給鄉(xiāng)村兒童”，并真誠地大聲疾呼：”不要你的金，不要你的銀，只要你的心”。這是何等的人生觀，又是何等徹底的無私奉獻(xiàn)精神。

在今天，社會主義市場經(jīng)濟(jì)大潮洶涌澎湃，有的教師自覺不自覺地利用商業(yè)化與功利性眼光來衡量自己的職業(yè)，這樣就會逐漸喪失我們教師崇高的精神境界。奉獻(xiàn)之心作為”師愛”的最高境界，其基本精神在于”愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)”。教育工作是辛苦的，教師的勞動是長周期的，是穩(wěn)定的，沒有其他行業(yè)那樣有較大的靈活性和流動性。教師每天進(jìn)行著大量平凡瑣碎的工作，由日到周，由周到年，備課、上課、批改作業(yè)，班級管理……重復(fù)性勞動，單調(diào)而缺乏新鮮感，而且教師的社會地位和生活待遇相對來說比較低，那么，在這種情況下，是什么構(gòu)成了無數(shù)教師愛崗敬業(yè)、淡波名利、默默耕耘的內(nèi)在動力呢？又是什么使教師以苦為樂呢、甘于寂寞、勤勤懇懇、充當(dāng)人梯呢？又是什么使教師摒棄了庸俗的價值觀，擺脫了世俗的偏見，忍受了社會的誤解，理解了種種不公，義無反顧地投入教育事業(yè)，忠于職守，以奉獻(xiàn)為樂趣、為幸福，為國家、為民族培養(yǎng)了一批有一批人才呢？這就是教師的奉獻(xiàn)之心，是無數(shù)的優(yōu)秀教師把奉獻(xiàn)自我的精神化成對國家、對民族的一種帶有崇高意蘊的承諾，正是這種奉獻(xiàn)之心，這種崇高的承諾，決定了我們在履行自己的職責(zé)，克盡職守的過程中，必然要放棄或犧牲自己部分或全部利益，滿足他人或社會的需要，”蠟炬成灰淚始干”的精神正是此意。

鑄魂演講稿 篇7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師：

大家好！

有人說孩子是怒放的花朵；有人說孩子是初升的太陽；更有人說孩子是未來、是希望！而我卻認(rèn)為孩子是我心中最完美的詩歌。我愿每天為他們譜曲，譜寫出最美妙的旋律！因為，我在乎孩子，在乎孩子的一切！

近日在我校教師中掀起了向最美教師張麗莉?qū)W習(xí)的熱潮，老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動，紛紛表示要學(xué)習(xí)最美教師“強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛心，張麗莉的義舉正是對愛崗敬業(yè)，愛生如子的高尚師德的最好詮釋，在她身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為我們樹立了榜樣。使我們知道最美教師，美在大愛。

從教來，從班主任、副班主任的工作走到科任教師，接觸了形形色色的學(xué)生，深深體會到了教師工作的酸甜苦辣。但我同時也深深地感覺到責(zé)任的重大。我深知莊稼毀了可以再種，東西丟了可以再買，春天去了可以再來，可人生沒有輪回，學(xué)生的命運就掌握在我們教師的手中。因為教師的'愛，是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光；是滋潤學(xué)生心田的滴滴甘露。每個人都需要愛，后進(jìn)生更需要愛，他們并非頑石，也非朽木，在他們的內(nèi)心深處也藏著美好的愿望，與那些好學(xué)生比起來，他們更需要老師的關(guān)心和愛，因為他們連說出理想的勇氣都沒有，怕說出來被人嘲笑。相信吧，我們的愛會使他們從此與眾不同！

師德高尚的老師，會用自己的言行影響學(xué)生，在傳授知識的過程中，教會學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣，無怨無悔。

我們學(xué)校農(nóng)村學(xué)生多、貧困生更多，還有的學(xué)生父母外出打工了，他們離開了父母的呵護(hù)，走進(jìn)學(xué)校這個大家庭，許多孩子都有一種無所適從的感覺。他們把所有的希望都寄托在老師身上，老師是他們愛的源泉。只有火才能點燃火，只有心才能塑造心，一個眼神，一個微笑，一句話語，一個手勢讓我看到孩子的內(nèi)心，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界：每當(dāng)孤獨，他渴望溫暖；犯下錯誤，他希望包容；面對失敗，他期望鼓勵；取得成功，他需要分享……我們的愛如春風(fēng)，融化了他們心中的堅冰；我們的愛如陽光，撥開了他們眼前的迷霧；我們的愛如火種，點燃了他們心中的火焰。這就是愛，是我們教師的本能。是媽媽，教會孩子呀呀學(xué)語；是爸爸，牽著孩子蹣跚步履；是黑板前的你，讓孩子懂得了方塊字的奧秘。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對那一雙雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到”老師“這兩個字的份量。那由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。教師的一舉一動將會影響這些孩子的一生。

多年后，當(dāng)看到他們羽翼豐滿、展翅高飛，我倍感欣慰；當(dāng)聽到畢業(yè)多年的學(xué)生問候”老師，您辛苦了“，一切的艱辛都已煙消云散，喚來的又是旭日東升的明天。

俗話說：”一個孩子是一個家庭的希望，一群孩子是一個國家的未來?！皩W(xué)生的父母把學(xué)生交給我們，我們就應(yīng)該把一顆愛心奉獻(xiàn)給他們。師愛是高尚師德的靈魂，愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀掉一個學(xué)生。我的座右銘是：”愛學(xué)生、尊重學(xué)生，對學(xué)生關(guān)心、信賴、嚴(yán)格，使他們感受到嚴(yán)中有愛，讓他們健康地成長。“

”路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！“我們既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。作為一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書教好，把學(xué)生教育好，把高尚的師德弘揚，把偉大的師魂鍛造！

鑄魂演講稿 篇8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和評委們、親愛的同仁們：

大家下午好！

我演講的題目是《青春在講臺上閃光》。

年少輕狂的你我都曾有遠(yuǎn)飛的夢想，懷揣理想的你我也曾苦苦追尋美麗的幸福。當(dāng)夢想被物欲橫流的現(xiàn)實擊破時，我們卻緊緊握住了手心里的幸福。因為我們教師是生活在生命花園中的群體，雖然忙碌，卻能聽見花兒開放的聲音；雖然辛苦，卻能感受生命拔節(jié)的欣喜。在紛繁復(fù)雜的人世間，校園永遠(yuǎn)是一方純凈的樂土，這里沒有物欲橫流的污濁，這里沒有勾心斗角的邪氣。這里有的是無私奉獻(xiàn)的精神，這里有的是其樂融融的氛圍。這里有的是孩子純真甜美的微笑，這里有的是家長贊許信任的目光。幸福在這里悄悄滋生，快樂在這里慢慢成長！

猶記得去年夏天我懷揣夢想走出大學(xué)時，我毅然選擇了這個堅持了十二年的教師夢。當(dāng)我和全省六千多名有著同一個夢想的追夢者相聚武漢培訓(xùn)時，我的內(nèi)心被深深地震撼了。當(dāng)耳畔再次響起“播種希望、引領(lǐng)未來”的口號時，我腦海中清晰地浮現(xiàn)出了那些讓我讓所有人感動落淚的鑄魂者，那些把青春揮灑在祖國遼闊土地上的耕耘者。在湖大報告廳內(nèi)，一個聲音響起來，“三年堅守，她用知識和愛心耕耘著70多名孩子的`未來。高原之巔，她用熱情和青春守護(hù)著“高原花朵”的成長”，她就是最美鄉(xiāng)村女教師鄧麗。望著她清瘦的身影我疑惑到，瘦弱的她何以用一個人的力量來改變一所學(xué)校？可是聽著她鏗鏘有力的聲音時，我豁然開朗，那是發(fā)自內(nèi)心的愛的力量，對山村孩子的愛，對山村教育的愛，對崇高理想的愛。當(dāng)她說“上天關(guān)閉了一扇窗，卻無法關(guān)閉知識的陽光照進(jìn)孩子們的心房”時，我?guī)е钌畹木匆饬粝铝藴I水，這一刻，便注定與教師結(jié)下了不解之緣。

帶著堅定的追求，帶著滿腔的熱情，我踏上三尺講臺默默耕耘，難忘第一次帶著緊張和興奮給學(xué)生上“語文的魅力”的場景，難忘第一次滿心的希望學(xué)生寫下評語的心情，難忘那一次陪餐時一位學(xué)生主動把雞蛋給我吃時的欣慰，難忘那一次運動會上陪1500米選手跑向重點那一刻的開心……點點滴滴，滴滴點點，每一步我都看到了兩個字，那就是成長――孩子們的成長，同時也是我的成長。

回顧短短的執(zhí)教之路，有苦有樂，有歡笑也有煩惱，雖然腳印參次不齊，但每個腳印里都傾住了我滿腔的愛心和辛勤的汗水，奉獻(xiàn)無悔，青春無悔，我努力用愛心感化每位學(xué)生。記得有一次調(diào)位時，我發(fā)現(xiàn)班上所有同學(xué)都不愿意和王丹坐，我立即找來副班主任先是勸說她和王丹一組，然后詳細(xì)調(diào)查情況，得知她因父母離異性格內(nèi)向，很是孤僻，幾乎不與班上女生交往。在了解情況后，我多次找她談心，鼓勵她向同學(xué)敞開心門，同時我發(fā)現(xiàn)她有唱歌、剪紙的特長后，立即在班上表揚了她，向大家展示了她的成果，并班級文化建設(shè)時專門開辟剪紙專欄，很多同學(xué)開始向她請教。漸漸地，接受她的人越來越多，她的臉上開始露出了笑容。

由于我?guī)У陌嗉壛羰貎和哌_(dá)70%，我深知肩上的責(zé)任之重，這不僅僅關(guān)乎孩子們的前途命運，更是關(guān)系到這些家庭的幸福，甚至關(guān)系到教育的未來。于是我用自己全部的精力來關(guān)愛和引導(dǎo)孩子們，不僅在生活上關(guān)心他們，在學(xué)習(xí)上也絲毫不放松。學(xué)生陳洋洋進(jìn)班時既調(diào)皮又貪玩，且基礎(chǔ)較差，對學(xué)習(xí)沒有興趣。好動的他幾乎每節(jié)自習(xí)課都和同桌滔滔不絕。針對這種情況，我首先在學(xué)習(xí)上幫他重拾信心。我找了一些我認(rèn)為他會寫的單詞，詩句讓他默寫，他寫出來后我大加表揚；并且我調(diào)了一個不愛說話的學(xué)生和他同桌，且時常提醒他遵守紀(jì)律。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他開始對解方程有了興趣，開始學(xué)語文了，同時說閑話也少了?，F(xiàn)在，他還擔(dān)任了一個小組的組長呢。

記得在一次總結(jié)會上一位代表說過這樣一句話：教師的工作每天都會煩著，累著，但要快樂著。是呀，我們何嘗不是在講臺上感悟幸福呢？

經(jīng)常有人問我為何放棄繁華的都市來到這一片貧瘠的土地上，我總是笑而不語。懂我的不需再問，不懂我的，解釋了也是徒勞。這個年代擁有夢想是偉大的，但擁有夢想且去奮斗的人生是完美的。或許在這條路上沒有鮮花掌聲，沒有錦衣玉食，甚至這一路滿是風(fēng)雨，道路坎坷，但是要求完美的人依然會義無反顧的走下去，帶著他的夢想，帶著他的努力，帶著他的自強(qiáng)不息，帶著他的不屈不撓，帶著他的為中華之崛起而教書的信念，并將這一切傳遞給他的下一代，代代相傳，前方的路會變得更加明朗，人會變的更加百折不撓，中國會變的更加美麗更加強(qiáng)大。

鑄魂演講稿 篇9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、親愛的老師、同學(xué)們：

大家好！流年似水，日月如梭，曾經(jīng)年少的我有一個美妙的夢想，我夢想為自己插上一對絢麗的翅膀，遨游在維也納金色大廳和海頓、舒伯特、貝多芬一起漫步在音樂的殿堂，那跳躍的音符，是我生命的激情，那起伏的節(jié)奏是我青春的旋律，那夢想像初升的太陽，像滾滾的江水，像燃燒的烈火，像爛漫的山花陪伴著我走過了美好的少年時光。我要為自己鑄就生命的輝煌！

“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”當(dāng)我由一個青澀學(xué)子成為一名教師時，那夢幻般的理想開始支離、開始破碎，嚴(yán)酷的社會現(xiàn)實把我的夢一次又一次的揉碎，我陷入了迷茫、苦悶、猶豫和彷徨。美麗的夢想就如昨日的朝霞漸漸離我遠(yuǎn)去……難道我生命的風(fēng)帆將要被折斷擱淺在時代的岸邊？難道我也要像紅塵中的庸俗之輩，去打發(fā)那日出日落的時光？就在這個時候，我聽到了一個個平凡而響亮的名字，看到了一幅幅質(zhì)樸而動人的畫面，譚千秋、張麗莉、李桂林、劉恩和……

“奉獻(xiàn)教壇，大愛千秋”在汶川大地震中，用堅實的雙臂死死護(hù)住4名學(xué)生的譚千秋，“粉身碎骨全不怕，要留最美在人間”用血肉之軀捍衛(wèi)學(xué)生譜寫生命贊歌的最美教師張麗莉；崎嶇路上點燃知識火把用時間守望懸崖小學(xué)的李桂林；一根布帶系住母子深情的陳斌強(qiáng)……此刻，我無法一一羅列那些英雄的名字，但他們擁有一個共同嘹亮的名字“人民教師”，我也不能一一講述他們的故事。但他們擁有一個共同堅定的信仰“奉獻(xiàn)教育、無悔青春”。在一次次心靈的洗滌和靈魂的撞擊下，我重新認(rèn)識了生命的價值。終于，我從飄浮的彩虹上回到質(zhì)樸的大地。此時我要對大家說“我要揚起生命的風(fēng)帆，出征遠(yuǎn)航，縱然是驚濤駭浪，我也無怨無悔”。

生者是永無止境的燃燒；死者卻用舍已的大愛譜寫了對人民教育的無限忠誠。是啊，我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考他們的價值；我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌他們的職業(yè)，可我要借助這個舞臺和這個難得的`機(jī)會，向大家講述一個我身邊的真實故事。

20xx年9月30日晚10點多，在萬安加油站的斜坡路段，有一個撐著雨傘，拖著沉重步伐行走的人。淅淅瀝瀝的雨一直下個不停，雨勢越來越大，突然，一束強(qiáng)烈刺眼的光線直射了過來，在離那人不足5米的地方，一輛飛奔的摩托車像猛獸一般沖向還來不及躲閃的行人，“砰”……幾秒之后，慘烈的事情發(fā)生了。那個倒在了血泊中人就是我校的生物老師——羅其貴，那一刻，他正走在下晚自習(xí)回家的路上。

一層秋雨一層涼，這樣的雨夜似乎注定是不能寧靜的，18小時一直處于昏迷之中的羅老師始終不間斷地重復(fù)著那句話“高三……月考……試卷”他走了，留下了對學(xué)生的牽掛和對家人的愧疚，對工作的熱忱、學(xué)生的熱愛和同事的關(guān)心。

并不是所有的鮮花都能代表愛，只有玫瑰做到了；并不是所有的山峰都偉大，只有珠穆瑯瑪做到了；并不是每個人都可以比作父母親，只有堪稱“靈魂的工程師”做到了。親愛的朋友們，當(dāng)全社會都在謳歌一種行為，贊美一種精神時，老師又何止是一種稱謂？那完全是一位父親、母親對孩子的摯愛，羅老師用他如山的父愛情懷和堅如磐石的責(zé)任演繹一位人民教師的平凡和偉大。

“耿耿園丁意，拳拳育人心。身于幽谷處，孕育蘭花香。”其實，在我們身邊有太多太多這樣的老師，他們每天都做著平凡而瑣碎的工作。是呀，他們會關(guān)注哪位學(xué)生的頭發(fā)長了需要剪了，卻忘了與自己年齡不符的白發(fā)；他們會推遲下課時間給學(xué)生解答難題，卻忘了晚自習(xí)回家的路上自己也怕黑；他們會想著如何抓住有效時間讓學(xué)生學(xué)到更有效的知識，卻忘了鐘表已悄然滑過午夜12點，難道他們真不知道心疼自己？不，當(dāng)然不是。不是他們不懂得心疼自己，而是在那種種情況下愛學(xué)生對學(xué)生負(fù)責(zé)就真的成了一種本能。是他們用無私與無畏，堅持與奉獻(xiàn)、愛與責(zé)任守住了心中那盞希望之燈。

朋友們，熱愛生活吧！它是一杯香醇美味的老酒；熱愛教育吧！教育的本質(zhì)在于造就人的靈魂。讓我們從榜樣身上汲取力量，安心教育，潛心鉆研、用熱烈四射的青春去譜寫愛崗敬業(yè)、愛生如子的美麗篇章，用至真至誠的愛與責(zé)任鑄就不朽的師魂。

“教育之路永攀登，書山萬仞我為峰。不畏浮云遮望眼，師魂永駐最高層?！?/p>

鑄魂演講稿 篇10

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們：

大家上午好！

我演講的題目是：立師德，鑄師魂。聽到這個題目，我們很快就會想起許許多多贊美老師道德高尚的話語，比如，說老師是紅燭，燃燒了自己，照亮了別人；春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；還有人說老師是燈塔，為孩子們指引方向，為孩子們的人生領(lǐng)航?？梢娙藗兘o了老師高度的評價。

聽到這些，也許有的老師會撇嘴一笑：抬得高，摔得響！我們老師在社會上的經(jīng)濟(jì)地位如何，社會地位如何？我們只能兩袖清風(fēng)，我們只能甘于清貧，只有看著別人穿名牌，開好車，住好房，尤其是那些工資少得入不敷出的老師，像我，駕駛的車只能比人家少一個輪或兩個輪。對這些，我只能說，老師們啊，我們可不能把目光局限在這里，心思放在這里啊！我們要想想，我們所工作的對象可是那些天真無邪、渴求知識、需要幫助，等待我們引領(lǐng)人生方向的孩子呀！所以，我們不能怨恨被抬得高，現(xiàn)實的殘酷，我們要明確地認(rèn)識到：這一切皆是由我們的職業(yè)特點所決定的。我們選擇了教師，就只能選擇了無悔。

我們知道有句話說：親其師，信其道。尤其是小學(xué)的孩子，更具有向師性。常有學(xué)生的家長對我說：“老師，孩子如果不聽話，你盡管給我好好地管，狠狠地打！我們說的話他不聽，他聽老師你的?！蔽倚廊灰恍Γ骸按蚓兔饬耍⒆泳褪呛⒆勇?，需要耐心引導(dǎo)。你放心吧，我們會盡力幫他進(jìn)步的！”老師們，請我們一起來想一想，面對孩子們天真，純潔無瑕的心靈，我們要以什么樣的“道”來引領(lǐng)他們呢？在我的班里，有的比較聰明機(jī)靈的孩子，看到我的工作的'辛苦，我的穿著的普通，曾在我們討論人生理想時，口無遮攔地說：“長大了，我才不當(dāng)老師呢，太辛苦了！工資太低了！”我靜靜地一笑：“干什么不辛苦呢？有付出才有回報！我當(dāng)老師雖然不富有，但我天天跟你們在一塊兒真情相處，共同進(jìn)步，共同成長，我卻覺得我精神上是快樂的，我是幸福的！”慢慢地，孩子們似乎懂了，他們更聽話了，更認(rèn)真地去對待我布置給他們的學(xué)習(xí)任務(wù)了。這使我想到：“學(xué)高為師，身正為范”，也使我牢記：“其身正，不令則從；其身不正，雖令不從。”

試想一下，那些極個別的混到教師隊伍中的敗類，他們能把孩子引到什么“道”上去呢？尤其是聽到那類竟然向天真的孩子伸出魔鬼的手，骯臟的手的極個別的敗類！我們憤怒，我們痛心，我們痛恨：令人發(fā)指呀！但我們這些謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”的老師們，我們清楚地認(rèn)識到，那些有辱師德的丑聞，只是極個別極個別的，他們終究會毀滅在自作自受的境地，他們終究會被人們雪亮的眼睛移除出神圣的不容玷污的教師隊伍，他們根本不是真正的教師。我們說的高尚的師德與他們無關(guān)。我們教師的主流隊伍是正義凜然，堅不可摧的！我們每位有著責(zé)任心的老師，都在盡心盡力地為我們的“師德、師魂”而不停地補(bǔ)充著正能量。

那么，我們該怎樣共同力行“立師德，鑄師魂”的神圣使命呢？“千里之行，始于足下”，就讓我們從身邊的小事做起，從眼前應(yīng)盡的責(zé)任開始。我們要用心地去完成自己的本職任務(wù)，去認(rèn)真地備課，好好地上課，批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生。課后，我們還要好好地反思，好好地學(xué)習(xí)。我們不光關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，還關(guān)心孩子的思想、生活。對于情況特殊有困難的孩子，我們要付出更大的耐心，去幫助，去扶持，去期待！好吧，就讓我們這樣腳踏實地，一步一步走下去！不負(fù)社會的期待，不愧人們的贊許，不辱燈塔的使命！走吧！

我的演講完了，謝謝大家！

鑄魂演講稿 篇11

時間尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今天我演講的題目是《那一支艷麗的桃花》。

朋友們：你聽過這樣的寓言嗎？

說的是古時候，歐洲有個國王舉行了一次最隆重的授獎典禮，全國所有的能工巧匠、英雄豪杰、詩人學(xué)者都云集到京城等待國王授獎。

第一個是畫家。他拿著心愛的xx，請國王給他獎品。國王看了看他的畫，比阿爾卑斯山的泉水更美，但國王搖了搖頭。

第二個是醫(yī)生，他走到國王跟前，說：“我醫(yī)術(shù)高明，去年流行瘟疫，我親手治好了九千九百九十九病人，連王妃的病都是我治好的?！眹跽f：“可是，你卻不能獲得這個獎賞?！?/p>

第三個走上授獎臺的是個偉大的詩人，他向國王朗誦了一首贊美功德的'頌歌，讓國王聽得如癡如醉，詩人說：“獎我吧，只有我的詩能獲得此等殊榮?！?/p>

國王對他微笑了一下，說：“今天，我要獎賞的是對人類最有貢獻(xiàn)的人，而你還不是。”

因此，許多認(rèn)為自己為人類做出了最大貢獻(xiàn)的人走上獎臺，卻都空手而歸。人們開始談?wù)摻裉煺l會得到獎賞？

最后，在一片金色的霞光里，一個小女孩挽著一位滿頭銀發(fā)的老教師來到了國王的跟前，說：“陛下，祖國遍地桃花都開了……”

國王走下寶座，滿面春風(fēng)地來到老教師跟前，滿懷敬意地向他鞠了一躬，然后把一只從阿爾卑斯山采下的艷紅的桃花別在老教師的胸前，說：“沒有您的辛勤勞動，既沒有詩人學(xué)者，也不會有畫師和園藝師……”

廣場上響起了雷鳴般的掌聲。

當(dāng)我讀到這個寓言時，我還在上小學(xué)。從那時起，我就明白了教師的平凡、偉大和崇高。從那時起，我就樹立了當(dāng)老師的愿望。

我想和那個老教師一樣，育得滿園桃李，然后，能夠從人民手上得到一只艷麗的桃花！中師畢業(yè)后，我回鄉(xiāng)當(dāng)上了一名小學(xué)教師，一天滿滿的課，一摞摞的作業(yè)，每天教完學(xué)生回到家，早已是月上柳梢。筋疲力盡的我躺在床上連飯也不想吃，可我從來不叫苦也不叫累。

我的理想是簡單而美麗：只為夢中的桃花。

當(dāng)然，教學(xué)生活中并不完全是一些優(yōu)美的xx，有時會出現(xiàn)一些不和諧的音符，甚至?xí)屇憔趩?。那年，我修完產(chǎn)假被安排教六年級，這個決定大出我的意料之外，幾年不教畢業(yè)班，讓我對大孩子有些畏懼，不知采用什么樣的教育方法。

想了又想，覺得還是多些寬容和信任，多說服教育，少批評指責(zé)。我的“理解教育”被調(diào)皮學(xué)生錯以為教師的軟弱，想盡辦法興風(fēng)作浪，我是疲于應(yīng)付。那時我極度的不自信，懷疑自己的能力，痛恨自己沒樹立良好的班風(fēng)，對大多數(shù)同學(xué)充滿愧疚。

即使那個學(xué)生畢業(yè)了，我還是不能放手。那桃花似乎離我越來越遠(yuǎn)了。

第二學(xué)年，我教六年級，我繼續(xù)揣摩教育方法，班級管理得很好，心理得陰影漸漸褪去。過去教的學(xué)生，見面后竟親切、真誠地與我打招呼，原來他們也看到了老師的努力，當(dāng)他們以優(yōu)異的成績升入高一級學(xué)府時，我喜極而泣，張老師沒耽誤你們，我收到了那枝遲到的桃花。

今天，我對那只艷麗的桃花的理解逐漸深刻而具體了：當(dāng)我的學(xué)生有了一些進(jìn)步后，我覺得自己就得到了一枝桃花；當(dāng)我的學(xué)生拿上了大學(xué)通知之后，我認(rèn)為自己就拿上了一枝桃花；當(dāng)我的學(xué)生有了業(yè)績寫信向我報喜之后，我感到自己就擁有了一枝桃花……還有，人民的理解，社會的承認(rèn)，黨和國家的關(guān)懷，那都是一枝又一枝艷麗的桃花??！我的桃花不是一枝，而是一束。

我捧著這束桃花向祖國揮手致意，向未來微笑我希望我的每一位同事手中都有這樣一束桃花。

鑄魂演講稿 篇12

帶著對教師職業(yè)的向往，帶著青春的幻想和激情，我踏入了幼兒園著片孕育著盼望的園地。都說，教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光芒的職業(yè)，當(dāng)我透過這些贊美的光環(huán)，真正置身其中時，才切實體會到作為幼兒教師的真正含義：工作與瑣碎兼容，責(zé)任與壓力并重勞碌與疲乏并行。我困惑了：莫非我的青春將在這吵鬧中褪色?我思索著，我找到了答案，在一位位幼兒教師春風(fēng)般的笑容里，在孩子純真的眼睛里，我找到了答案。

教育過程中的酸甜苦辣在每一位教師心中都是一本說不完的書。來聽聽我們譚教師和小輝輝的故事吧。暑假，天氣熱的讓人透不過氣來，譚教師接到輝輝媽媽的電話，說孩子被玻璃割傷了臉，傷勢很嚴(yán)峻。譚教師聽到消息飯也顧不上吃了立刻往醫(yī)院趕。醫(yī)院里，輝輝鋒利的哭聲撕裂著每個人的心，輝輝媽媽慌張失措也泣不成聲：“譚教師，你可來了，孩子始終哭著要找你。”輝輝聽見教師來了，苦痛的擠出一句話：“教師，你來看看我，我很疼，”譚老摩挲著輝輝，說：“你是個英勇的好孩子，肯定要頑強(qiáng)。教師為你加油?！苯酉聛?，輝輝一只手拉著媽媽一只手拉著教師被推動了手術(shù)室。后來，在教師的鼓舞和媽媽的悉心照看下輝輝很快康復(fù)了。有一天，輝輝冷不丁的`塞給譚教師一張自己做的小卡片。卡片那行教師教師我愛你，就像老鼠愛大米的字，深深的印在了譚教師的心里，孩子真摯的愛是多么寶貴的幸福啊!類似的經(jīng)受，信任在座的各位也曾經(jīng)有過吧。或許只是一件平凡的小事，但卻由于得到了孩子最純凈的心而變得不平凡。在我們深深愛著孩子的同時他不是也以他特有的方式在愛著我們嗎?

而我又何嘗不被這樣的平凡所感動呢?畢業(yè)班匯演完畢了。這意味著這群嘰嘰喳喳的小麻雀就要從這一個舞臺向另一個舞臺進(jìn)發(fā)了，他們還會記得我嗎?一種失落感油然而生。當(dāng)我整理好東西走出后臺時，卻意外觀察小演員和家長們都坐在舞臺邊上，一個家長對我說：“曾教師，你可出來了，我們等你老半每天了。孩子們想和你合影留念，快來快來呀?！笨粗且浑p雙眼睛在昏黃的燈光里忽閃著，一種被確定，被成認(rèn)的幸福感從心中升騰起來。我最終明白了：我情愿用我的青春去換取這平凡中的幸福，在這平凡的幸福中我的清春將永不褪色。

這就是我平凡中的工作，這就是平凡中不平凡的感動。生活對于每個人來說都是勞碌的，今日重復(fù)著昨天的節(jié)奏，我不再追求那剎那的輝煌，而是深深迷上了這平凡中的雋永。我將用愛去陪養(yǎng)“樂善，樂學(xué)，樂健，樂思”的孩子，也會學(xué)會用愛悄悄的品嘗這平凡中的幸福。

鑄魂演講稿 篇13

尊敬的各位老師：

近代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人;要有良好的個人，必先有良好的教育。”我想，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。

有位古人告訴我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，對教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。

俗話說：“教育是一個良心活！”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識的過程中，教會學(xué)生如何做人;師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺;師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無怨無悔。我還很清楚地記得，在上高三的時候，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當(dāng)我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺堅持給我們上課的時候，我們都勸她回家休息，可她卻說：“現(xiàn)在正是你們的關(guān)鍵時刻，我不能放下你們不管，等你們高考取得好成績的時候，老師的病自然就好了！”樸素的幾句話，讓很多同學(xué)都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神，不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎？

言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強(qiáng)，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對本職工作得過且過，敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板;教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長過程中的關(guān)鍵因素?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從。教師對政治的關(guān)心和了解，對職業(yè)的熱愛和投入，對同事的團(tuán)結(jié)和合作，對學(xué)生的尊重和愛護(hù)，對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范，只有教師們用自身的`榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效，學(xué)生才會“親其師，信其道”。

教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”同時陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了。”接著又掏出一塊糖給男生，“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果，陶先生又說：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因為他欺負(fù)女同學(xué)，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學(xué)再不對，我也不應(yīng)該采取這種方式?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說：“你已認(rèn)錯，再獎你一塊，我的糖分完了，我們的談話也該結(jié)束了?！蓖ㄟ^這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個原因。

我們說，師德師風(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先。在我校爭創(chuàng)國內(nèi)一流地方性理工大學(xué)的征途中，一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格，更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。我們看到，正是廣大教師的愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻(xiàn)，才鑄就了哈理工56年的光輝歷史，才譜寫了本科教學(xué)評估優(yōu)秀的美麗華章，才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍(lán)圖！尊敬的各位老師，讓我們共同肩負(fù)起國家和人民賦予我們的責(zé)任，以良好的師德擎起教育的藍(lán)天！

鑄魂演講稿 篇14

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

我院開展“弘揚教師愛崗敬業(yè)活動，創(chuàng)建文明校園”活動，提出“講師德、鑄師魂、樹形象”的大討論，我認(rèn)為為人師表，廉潔從教，愛崗敬業(yè)，是教師職業(yè)道德中一個顯著特點，是社會對教師提出的具體要求，也是教師的崇高風(fēng)范。在推行素質(zhì)教育的今天，教師肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人的重任，對當(dāng)今教師的道德修養(yǎng)有著更高的要求。教師的師德如何，直接影響到青年一代的成長，關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)系到中華民族的興衰，影響千秋萬代。

一、以身作則，為人師表

以身作則，為人師表是指教師各方面都應(yīng)為學(xué)生和社會作出表率，師者，人之模范也，教師的一言一行都會給學(xué)生留下深刻的潛移默化的影響，所以在思想上、行動上，用純潔的品行去感染學(xué)生，用美好的心靈去塑造學(xué)生。

第一，思想品德上，遵紀(jì)守法。塑造良好的人生觀、價值觀，用高尚的情操與品德面對學(xué)生，承接正確的世界觀、人生觀，培養(yǎng)學(xué)生成為一個遵紀(jì)守法的人。

第二，在語言文明方面，用純潔、文明、健康的語言，不夾雜地方土語，用語要文雅、優(yōu)秀，語調(diào)要和諧、悅耳，使學(xué)生聽后能產(chǎn)生愉快感，樂于接受教師的教誨，切忌用低級庸俗、粗魯無禮的語言穢語?，F(xiàn)在有些教師在批評學(xué)生時，用尖酸刻薄的語言去諷刺、挖苦和嘲笑學(xué)生。因而對學(xué)生產(chǎn)生一種逆反心理。受到挫折之后，不善于言語的學(xué)生積壓在心中，久而久之，就形成對教師的反感、厭惡，從而厭學(xué)、逃學(xué)，給德育工作帶來極大的傷痕，甚至?xí)苯訋砀鼮閲?yán)重的后果；其次語言要準(zhǔn)確、鮮明、簡練。言簡意賅，入木三分，見解獨到深切，令人耳目一新，這樣才會具有感召力，才能讓學(xué)生把美好的思想與知識帶進(jìn)心田。同時，語言要熱情、誠懇，富于激勵性，溢于言表，才能充分顯示生命力，才能與學(xué)生的心產(chǎn)生共鳴。

第三，儀表大方，端莊樸素。教師的儀表應(yīng)有美感，衣著、發(fā)式整齊、潔凈、樸素為特色，充分顯示了教師對生活的熱愛，精神飽滿，誠實樸素的生活習(xí)慣，從而給學(xué)生以美的熏陶，相反，教師衣著不整，不僅傷斯文，有失風(fēng)雅，還會對學(xué)生留下生活懶散，精神頹廢之感，同時，教師的儀表還具有時代感，教師是人類文明的傳播者和建設(shè)者。在教師的身上要體現(xiàn)時代氣息，不能過于保守和落后于時代的發(fā)展，當(dāng)然也不能追求時髦，標(biāo)新立異，總之，使學(xué)生認(rèn)為充滿生機(jī)和活力，覺得精神振奮，神采奕奕就行。

第四，教態(tài)穩(wěn)重，表情豐富，親切，顯示出一種文化修養(yǎng)，教師高雅自如、利落灑脫的教態(tài)，有助于強(qiáng)化教學(xué)效果，端莊穩(wěn)重，又利于學(xué)生聽課情緒，減輕學(xué)習(xí)壓力，切忌不能“抖腳”、“翹二郎腿”，以免給人放蕩不羈的感覺。

荀子講過“尊嚴(yán)而憚蚵以為師；耆艾而言，可以為師；涌說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師”。前人已很明確地概括了“為人師表、以身作則”的形象，作為后人的為師者，履行前人足跡，傳道授業(yè)解惑也。時刻提醒自己作為一名人民教師，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下，都會直接對學(xué)生產(chǎn)生影響。

二、愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)

教育家陶行知說：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”托起一縷真誠，用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè)，無私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。

第一，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)是教師基本的職業(yè)道德。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面，教師立足本職崗位，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)合格人才；另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，這對社會文明進(jìn)步發(fā)展起一個推動作用，因此，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬萬的自我價值和人生幸福，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度。

第二，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心，正確的教書育人，以及確立工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力，以及事業(yè)成功的保證，教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠(yuǎn)也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻(xiàn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要，是道德責(zé)任感的體現(xiàn)，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。

三、求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新

求真務(wù)實，是辯證唯物主義護(hù)一以貫之的科學(xué)精神，是黨的思想路線的'核心內(nèi)容，因此，作為教師求真務(wù)實，腳踏實地，扎根教育基地，誠實苦干，以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象”為工作中心，營造一個精致的育人環(huán)境，錘練一套精良的育人方法。堅持求真務(wù)實，是一身的修養(yǎng)，因為它是一種品格，一種境界，一種追求。只有立足教育事業(yè)，才會滿腔熱情地去務(wù)實，以誠待人，忠實處世，克服私欲，才會正確處理教書與育人的關(guān)系。

第一，正確處理求真務(wù)實的關(guān)系，才能開拓進(jìn)取。在現(xiàn)實中，許多教師，存在與這相背的現(xiàn)象，只追求享受不思進(jìn)取，得過且過，固步自封，庸碌無為，走進(jìn)課堂，無精打采，談起玩樂，神采飛揚；工件飄浮，好大喜功，心態(tài)浮躁，急功近利，對待備課、聽課敷衍了事，只知道貪圖享受、奢侈浪費，不求真，不務(wù)實，更談不上開拓創(chuàng)新。

第二，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，對知識精益求精，不斷進(jìn)取，深入教學(xué)第一線，探索教研教改以及學(xué)術(shù)論文，這樣才能跟上時代節(jié)奏，在求真務(wù)實中開拓進(jìn)取。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。學(xué)校的出路在發(fā)展，學(xué)校的希望在發(fā)展，教師的忠誠從教，教育能力也在發(fā)展，只有在發(fā)展中求生存，提升教育教學(xué)實力，才是一個學(xué)校一個教育基地的發(fā)展根本所在。

四、關(guān)懷心靈，情感教育

師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使我從中加深了對教師這一職業(yè)的理解。教師既是知識種子的傳播者，又是文明之樹的培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會發(fā)展與進(jìn)步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光心靈關(guān)懷的前提：了解學(xué)生的心靈。

教師對于學(xué)生思想和情感的影響價值是不言而喻的，教師的一言一行、一舉一動，都將直接或間接地影響到學(xué)生心靈的成長和發(fā)育。然而，許多教師至今卻還并未明確地意識到這一點，以致于對學(xué)生心靈的關(guān)懷一直以來漠然而無知，由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了。在學(xué)生遭受的傷害中，體罰是表面的，而心罰所受到的傷害則是長期的，甚至是終身的。

事實上，許多教師行為偏差，也正是由于不了解學(xué)生的心理特點而造成的。以人為本，以人的身心素質(zhì)為本，這不僅是教育的出發(fā)點，而且也是教育的最終歸宿，對此，任何人都是不能忽略或輕視的，否則，就無真正的教育效果可言！因此，從心靈關(guān)注的角度來看，兒童的心靈具有可塑性，同時也是一顆脆弱的心靈，一顆向上的心靈，一顆善于學(xué)習(xí)的心靈。所以教育的效果，輝典范。因而，教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。

良好的師德，優(yōu)秀的師魂是我們傳承的精神，讓文明的形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心中。

鑄魂演講稿 篇15

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師：

大家好！

我為大家演講的題目是“立師德，鑄師魂”，我覺得這六個字不僅僅是這次演講的題目，更是作為教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。常言道，學(xué)高為師，德高為范。教師這個特殊的職業(yè)，規(guī)定了教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。下面結(jié)合我的工作實際，談?wù)勅绾纬蔀橐幻麅?yōu)秀的小學(xué)教師：

一、樹立良好的師德和職業(yè)操守

人們都說：“教師是人類靈魂的工程師”、“教師職業(yè)是太陽底下最崇高的職業(yè)”。作為一名小學(xué)老師，我們應(yīng)該知道自己身上承擔(dān)著教書育人的重任，充分認(rèn)識到自己所從事工作的重要性，要樹立崇高的職業(yè)理想和職業(yè)信念，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，以真情、真心、真誠來教育和影響學(xué)生，做到“以高尚的人格塑造人，以優(yōu)雅的氣質(zhì)影響人”，才能成為學(xué)生的良師益友，成為他們健康成長的指導(dǎo)者和引路人。要正確對待自己的工作，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，樹立高尚的道德情操和精神追求。要甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書、潛下心來育人，努力成為一名受學(xué)生愛戴、讓人民群眾滿意的教師。當(dāng)前的教育面臨的環(huán)境很復(fù)雜，受社會不良風(fēng)氣的影響大，這需要我們能守住心靈的寧靜，要多提高自己，少埋怨環(huán)境，努力去適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展變化。

二、不斷提高自身的理論和教學(xué)水平

作為一名正在成長的小學(xué)教師，我們要努力提高自身的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步增強(qiáng)自身素質(zhì)。不僅要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的專業(yè)知識，而且還要貫徹落實到平常的工作中。在學(xué)習(xí)中，要有目的，有方向，合理安排。我們不管學(xué)什么，都要與教育教學(xué)工作結(jié)合起來。要有一種學(xué)習(xí)的危機(jī)感、緊迫感，把學(xué)習(xí)知識、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要通過學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)水平，提高知識水平，增強(qiáng)教育教學(xué)工作的能力。其次要提高工作能力和創(chuàng)新能力，進(jìn)一步增強(qiáng)工作的實效性。隨著社會的發(fā)展，教育教學(xué)工作面臨的新情況、新問題也會越來越多，工作任務(wù)也將越來越繁重。要使教育教學(xué)工作再上新臺階，必須進(jìn)一步提高工作能力與創(chuàng)新能力。要提高工作能力與創(chuàng)新工作思路，要以扎實的專業(yè)知識，以良好的精神狀態(tài)面對新的工作要求，把心思用在工作上。

三、根據(jù)兒童的心理特點，因人施教

教育的基本準(zhǔn)則是以“淵博的知識培養(yǎng)人，科學(xué)的方法引導(dǎo)人”。小學(xué)生是祖國的花朵，國家未來建設(shè)的棟梁。他們是剛從幼兒園走進(jìn)校園的兒童，不僅心智上還不太成熟，而且從心理上有一個適應(yīng)的過程。因此，與中學(xué)及高等教育不同，小學(xué)教育要根據(jù)兒童的心理特點去安排教學(xué)。首先，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，充分調(diào)動學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。兒童的知識接受能力有限，而且健忘，所以每堂課的新知識不宜安排過多，而且在教學(xué)的過程中要通過反復(fù)溫習(xí)來加深學(xué)生的記憶。其次是充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。孩子天性頑皮好動、對事物的專注能力不夠，所以要用多表揚與委婉批評相結(jié)合的方法來吸引他們對授課內(nèi)容的注意力。三是要著力培育學(xué)生的主動精神，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展，才能培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人。

四、真誠耐心，努力成為學(xué)生的良師益友

付出了，總是希望會有回報，這是人之常情。我們做老師的都希望自己的辛勞都能換來碩果累累，但現(xiàn)實往往不如人愿。我們評價一個學(xué)生不要只是看他的成績?nèi)绾?，看他獲得了多少的榮譽。換位思考一下，那我們對自己的價值體現(xiàn)呢？難道僅僅是在于你獲得了多少榮譽稱號嗎？還是你有多高的頭銜呢？有些孩子，在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)并不是很出色，但是，也許他會唱歌、會畫畫、會跳舞、能交際。那你能說他就不是好孩子嗎？顯然不能！其實每個孩子都有著屬于自己的命運和人生，所謂“三百六十行，行行出狀元”不正是說的這個道理嗎？對于每個孩子我們都應(yīng)該懷有關(guān)愛之心，用平等的態(tài)度去看待每個孩子，給每個孩子同樣的機(jī)會讓他們?nèi)フ宫F(xiàn)自我價值，其實每個孩子都是聰明可愛的。所以，我們在教學(xué)過程中，要從“授人以魚”變?yōu)椤笆谌艘詽O”，要告訴學(xué)生們做人的道理、分析解決問題的方法，一切不能都以成績說話。

在課堂及課余，都要努力成為他們的朋友，做他們的知心人，成為他們所敬重、愛戴和效仿的對象，這樣學(xué)生們也就喜歡聽你的課、對所授內(nèi)容的認(rèn)可和接受能力大大地提高。對于一些落后的學(xué)生，切不可態(tài)度粗暴、惡言相加，甚至采用體罰的極端措施，要給予他們更多的關(guān)愛，諄諄勸導(dǎo)、積極主動地幫助他們分析存在的問題和解決的方法，督促他們改正自己，讓他們能盡快地回到正確的軌道上來。

總之，要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，就要不斷地強(qiáng)化自己的理論水平和修養(yǎng)，提高自己的教學(xué)水平和職業(yè)水平，從兒童心理學(xué)的角度出發(fā)，平等地對待每一位學(xué)生，“用智慧開啟智慧，用愛心托起愛心”，為他們的精彩人生構(gòu)筑堅實的基座，為祖國的建設(shè)輸送更多優(yōu)秀的人才。

我的演講到此結(jié)束！

謝謝大家！

鑄魂演講稿 篇16

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

我今天演講的題目是《大愛鑄師魂，青春獻(xiàn)教育》。

我是一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的普通老師，從教至今已有十個年頭，用朋友的話說，走在大街上，人們一眼就能看出我是老師。每次上網(wǎng)聊天，不出兩句話，對方準(zhǔn)會發(fā)過一條這樣的信息：“你是老師吧？”被猜中的次數(shù)多了，我才漸漸知曉原來只有老師才會不計速度，力求把每個字，每個標(biāo)點都輸入正確，而不會用別字、諧音字代替。我不知道她們的話是贊揚我，還是諷刺我，但不管是贊揚還是諷刺，我都將“老師”這個榮譽高高舉起，不動搖不自卑，用心愛學(xué)生，用愛鑄師魂，立志做讓黨和人民滿意的教師。

當(dāng)前，全國教育戰(zhàn)線正在深入學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)、實踐，我深刻地體會到“師愛是師德的靈魂”，是教師教育每位學(xué)生的感情基礎(chǔ)。

20xx年3月31日，殷雪梅老師為了拯救身后的學(xué)生，張開雙臂，用血肉之軀阻擋著魯莽而來的小轎車，孩子稚嫩的生命獲救了，殷老師52年的生命歷程卻戛然而止！

汶川發(fā)生特大地震，面對空如其來的`災(zāi)難，有這樣一位老師，他弓著身子，張開雙臂，趴在課桌上，頂住了冰雹般墜落的碎磚瓦，身下蜷伏的四個學(xué)生獲救了，他的生命卻永遠(yuǎn)定格在這張開的雙臂上，他就是譚千秋老師。

還有很多這樣英雄的老師有待我們追憶，“大愛鑄師魂，他們在危難時刻用鮮血和生命，用愛與責(zé)任詮釋了人民教師的神圣職責(zé)，作為同行，他們是我的驕傲，也是我們所有為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。

大多數(shù)的時候，教師的職業(yè)是默默無聞地奉獻(xiàn)，正如法國作家雨果所說：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為它是平凡而謙遜的”。在我的生命中經(jīng)歷過太多這樣無私的老師，她們用無悔的青春為教育事業(yè)傾注了一腔熱血。

上初三時，我的班主任xx老師是個幾乎見不到太陽的人，早晨太陽還沒升起，她就到教室迎接每一個學(xué)生的到來，下午太陽已經(jīng)落山了，她還在翹首眺望最后一位學(xué)生消失在馬路的盡頭，寒來暑往，不知道送走了多少批學(xué)生。李福愛老師是我小學(xué)3、4年級的班主任，記得小時候一到冬天，我的手腳就特別愛凍傷，每天到校的第一件事，李老師都是捧過我的手放在爐子邊上烤火，再細(xì)心地為我涂上藥膏。

正是受這些老師的影響，我才在中考填報志愿時，寫下了“師范”這個第一志愿。我要將這根愛心接力棒繼續(xù)傳下去，愛我的學(xué)生，讓他們快樂地成長。

作為一名新時代的人民教師，我想說我的選擇是光榮的，是無怨無悔的，我要把我有限的青春無私地奉獻(xiàn)給教育這方熱土，用愛心與責(zé)任關(guān)心每個學(xué)生，鑄就崇高的師德、師魂！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

鑄魂演講稿 篇17

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

還是在兒時，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下，漸漸地在我心中，生了根，發(fā)了芽，長大了。它終于結(jié)出果實——我也成了一位老師。

人們對教師一向的評價都很高，有人說教師是人類靈魂的工程師；有人說教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說教師甘為人梯，默默耕耘；有人說教師捧著一顆心來不帶半根草去……當(dāng)我穿過它面前的這些光環(huán)，走進(jìn)它的內(nèi)核時，我漸漸地理解了它的內(nèi)涵，教師是平凡的、普通的，猶如一顆小小的鋪路石，而我只愿做那小小的鋪路石，讓我們的新一代在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠(yuǎn)方。教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，真的做了教師的我，時刻以德高為師，學(xué)高為范這八個字提醒自己。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

一、用無價的愛，開啟每個學(xué)生的心靈。

高爾基說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。初次登上講臺，面對朝氣蓬勃的孩子，我總是板著臉，裝出一副嚴(yán)肅的樣子，想以“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)道德威攝他們。然而不久，他們很快地發(fā)現(xiàn)了我的“友善”，向我玩起了把戲。上課時有小聲說話的，有做小動作的。對此我當(dāng)然是怒不可遏，將他們狠狠地訓(xùn)一頓。此后，我發(fā)現(xiàn)，我的訓(xùn)斥大有作用，上課他們正襟危坐，作業(yè)也一張不差?？墒俏彝瑫r也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生見了我繞著走，上課回答問題總是低著頭，一言不發(fā)。我的心不禁顫動起來，是不是我做錯了？這時老教師給我送來“靈丹妙藥”：與學(xué)生溝通，用心去愛他們。經(jīng)過實踐的考驗，我終于明白師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，把關(guān)愛傾注于整個教育教學(xué)過程之中，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。

我曾教過一個這樣的學(xué)生，父母感情不和，母親常年在外打工，導(dǎo)致她失去家庭溫暖，在在其他同學(xué)面前常感愧不如人，情緒低落，成績下滑。面對這種情況我調(diào)整教育方法，與瞧不起她的同學(xué)談話，告訴他們：她是我們中的一員，只有我們才能真正幫助她。做通其他同學(xué)的思想工作之后，我又多次與她談心，經(jīng)常帶她到我家玩兒，讓她感受家庭的溫暖。漸漸的，她的臉上又恢復(fù)了往日的笑容。偶爾也會做出不可理喻的事來，無非是為了維護(hù)她那自卑和幼小的心靈。明白了這一點，我對她說：老師不會因為一名學(xué)生的家庭背景而對她另眼相看，老師只在乎她是否真正學(xué)會做人，學(xué)到知識。讓老師來幫助你，使你成為一個別人喜歡的孩子，好嗎？相信你能行……

通過這件事，我深刻體會到：學(xué)生再笨再懶再難管，都不應(yīng)該成為被老師蔑視、嘲諷的對象。關(guān)鍵要看教師有沒有從心底里尊重和愛護(hù)學(xué)生的意識，有沒有求真、求善、求美、求知的人格原則。教師只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生才會把老師當(dāng)成可以信賴的人，師生之間才能架起一座信任、友好的橋梁，學(xué)生才肯接受教育。師愛——真正是教育者取得成功的法寶。

二、用規(guī)范的言行，凈化每個學(xué)生的心靈。

無德無以為師。真正優(yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

勿庸置疑，學(xué)生在日常生活中接觸最多的除了父母長輩等家庭成員之外，就要數(shù)教師了。教師必須處處、時時、事事、言言、行行，嚴(yán)格要求自己。因為小學(xué)生的模仿能力特別強(qiáng)，如果教師言行上不嚴(yán)謹(jǐn)，勢必會不知不覺地對學(xué)生人格的健康發(fā)展造成影響。畢竟他們年齡還太小，他們的心靈就如一張潔白的紙，對于是非、善惡、美丑還沒有成熟的概念和判斷的經(jīng)驗。教師在學(xué)生的心目中是高大的、可信賴的，他們認(rèn)為教師所說的、所做的都是正確的，可見教師言行的好與壞都會給學(xué)生留下深刻的印象，并起著潛移默化的作用。

教師的一個眼神，一個手勢，一句看似無關(guān)緊要的話語，都會給他們以前進(jìn)的動力。當(dāng)然教師的不經(jīng)意中做過的一件錯事（哪怕很?。?，或者說過的一句錯話（哪怕很短），或者讀錯一個字，都會對學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。有的教師在課前不認(rèn)真?zhèn)湔n，上課時應(yīng)付了事，甚至課上傳授了一些錯誤的知識，或作一些模棱兩可的解釋，而后又不肯拉下臉皮向?qū)W生認(rèn)錯，將錯就錯，最后損害的是教師的形象，是教師的威信。相反，若能知錯就改，學(xué)生不但不會嘲笑你，而會更尊敬你，大大增強(qiáng)了你的威信。

論語有云：其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。我當(dāng)班主任時，有一次班會課上，我看見教室地上有很多紙屑，于是彎下身子將紙屑一片一片的撿起來，學(xué)生們看見我在撿，也都加入了我的行列，教室很快就變干凈了，自那以后我就很少看見教室地上有紙屑。短短幾分鐘我一句話沒說，但卻收到了很好的教育效果，我想這就是率先垂范的教育力量。

垂范師德不是一朝之功，而是時時之事、處處之事。在公共汽車上，我常常給老弱病殘者讓座，雖說這件事小之又小，但我覺得它卻有著深遠(yuǎn)的意義，因為它代表的是教師的形象。如果教師在學(xué)校教育學(xué)生要尊老愛幼，而自己在實際生活中卻并沒有為學(xué)生樹立起榜樣，試問：教師尚且做不到，又有什么理由去教育學(xué)生呢？教師只有規(guī)范自己的言行，做到為人師表，才會使學(xué)生如沐春風(fēng)般地受到教育，使每個學(xué)生的心靈得到凈化，教師自然也會贏得學(xué)生的尊重和愛戴。

三、用崇高的.人格，塑造每個學(xué)生的心靈

沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。

在當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)大潮沖擊下，教師要經(jīng)得起誘惑，耐得住寂寞，甘于清貧，充分認(rèn)識自己選擇的職業(yè)，不要讓社會上種種不良現(xiàn)象浸濁我們高尚的靈魂。據(jù)《北京日報》報道，一個貧困山區(qū)的女孩，家境在當(dāng)?shù)厮憧梢?，卻在其班主任的慫恿下向北京市一位郵政局長索取助學(xué)費，每次得到的錢還要分給老師一半！這則消息讓資助希望工程的熱心人痛心疾首！在社會上造成了極其不良影響，玷污了人民教師這個光榮的稱號。因此，面對窗外的燈紅酒綠，教師更應(yīng)該以陶行知先生為一大事來，做一大事去、捧著一顆心來，不帶半根草去的崇高精神激勵自己，堅定選擇為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路，只講奉獻(xiàn)，不求索取，敬業(yè)樂業(yè)，無愧于教師人類靈魂工程師這個美譽。決不能讓一些不良風(fēng)氣玷污教師這片凈土，影響學(xué)生純潔心靈的塑造！

“十年樹木，百年樹人”，教育是一項長期的工程，不可能一勞永逸。對一個教師而言，最大的挑戰(zhàn)就在于處理與學(xué)生的矛盾——轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。先進(jìn)和后進(jìn)是在一個特定的環(huán)境中相比較才顯示出來的，在注重優(yōu)生的同時，也要分一點陽光給后進(jìn)生。“愛莫大于心死。”絕不能用一些激烈的言行使得學(xué)生泯滅了爭取上進(jìn)的愿望。魏書生說過：“要珍惜學(xué)生心靈中閃光的東西，以他們自己的光芒，照亮自己的黑暗?！?/p>

讓我們謹(jǐn)記雨果的一段話：“世界上最寬廣的是大海，比大海更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷?！弊屛覀兂ㄩ_寬廣的胸懷，用愛、用德去感染學(xué)生，開啟學(xué)生心靈深處那智慧的火花吧。

鑄魂演講稿 篇18

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好！

今天我演講的題目是《我用愛心鑄師魂》。

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！?000多年前的唐朝時代韓愈給了老師這樣的定論，如今看來，依然盛行，要求我們要做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的四有好老師。在我看來，四有好老師就是要關(guān)愛學(xué)生、熱愛教育。用執(zhí)著高尚的愛心鑄就纖塵不染的靈魂。

還記得三年前，我從基層調(diào)到橫山區(qū)第三小學(xué)，由一名中學(xué)老師轉(zhuǎn)崗為一名小學(xué)一年級的語文老師兼班主任，突然的改變讓我無所適從。面對六十二雙求知若渴的眼睛和六十二張嘰嘰喳喳的小嘴巴，我感到無比的困惑與無助。當(dāng)時的壓力真的是非常大。首先是語言交流方式。一直以來我都習(xí)慣與學(xué)生談?wù)撔侣勝Y訊、時事熱點、人生理想、娛樂八卦。而一年級的孩子他們的關(guān)注點顯然不在這個點上。一時之間，我竟然發(fā)現(xiàn)一直能言善辯的自己出現(xiàn)了交流障礙，甚至連親切地稱呼“小朋友”都覺得哇好別扭。好在，我這個人，心一動，就行動，我意識到轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變教法迫在眉睫，所以也就立馬開始精心摸索刻苦鉆研，同年級老師的課，學(xué)習(xí)她們與孩子們的交流方式，看課件，模仿視頻語言，跟讀，還搜集翻閱《心理學(xué)》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)書籍，研讀孩子心理特征，以他們的.內(nèi)心世界為切入點，努力拉近我與孩子的心理距離，做他們喜歡的事，說他們喜歡的話，陽光體育課上，我和他們一起捉迷藏，跳繩，猜謎語，經(jīng)過一段時間的打磨，感覺在有意無意中開始融入到了孩子們的語言世界當(dāng)中，也開始走進(jìn)孩子的心靈世界，孩子們總愛簇?fù)砦?，問這問那，我特別欣慰。說真的，這個過程，我地地道道吃透了教育轉(zhuǎn)崗的艱辛與難堪，但也嘗到了成功后的甜頭，明白了教育的內(nèi)涵飽含著不斷更新、不斷提取，才能步步靠近成功的過程。只要你用心去做，努力求索，定有收獲。

最簡單的東西往往最復(fù)雜，初接一年級語文課，向來認(rèn)為簡單的a、o、e，一二三，橫豎撇捺，深究起來竟然也有很深的學(xué)問，每一個字母、每一個筆順都有它內(nèi)在的秘訣，寫法筆順啦，筆畫名稱啦，傳授技巧啦，對我來說，真的都是困惑。責(zé)任驅(qū)使我不能有半點馬虎，半點忽視。無奈，不服輸?shù)奈铱钙鹆顺恋榈榈臅?，每天下午回家一本教案、一本教參、一本教材、一本七彩課堂，細(xì)細(xì)研讀、慢慢斟酌，默默整理，靜靜書寫，最后成就一份完整的教學(xué)設(shè)計，這個過程，每日飯后都不會低于兩個小時，天天如此，雷打不動。就這樣，不斷學(xué)習(xí)、不斷研讀，不斷品味，不斷修改，不斷更新，不斷完善，我的教學(xué)方法日漸靈活，我的教學(xué)理念與時俱進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗也在積累中不斷豐富。一個學(xué)期下來，與我的體重同時飆升的就是我的語文課堂駕馭能力。我也更加理解吃透了，“樂在其中”的內(nèi)涵，教師的樂在哪里？就在這份平凡而神圣的職業(yè)里。

時間的河流滾滾向前，盡管我有了初步成功的喜悅，然而危機(jī)感并未擺脫，新課改不斷推進(jìn)，教育理念不斷更新，教育行業(yè)競爭愈來愈激烈化。一肩化解壓力，一肩應(yīng)對挑戰(zhàn)，這就是年輕教師的使命。國外有教育家說過：“為了使學(xué)生獲得一點知識的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個光的海洋?！比缛舨慌μ岣咦约旱臉I(yè)務(wù)能力，隨時都將在競爭的浪潮中被淘汰出局。剛好，學(xué)校推薦我參加縣教學(xué)能手大賽，坦白講，一開始內(nèi)心是拒絕的。因為我覺得自己才只有兩年的專業(yè)經(jīng)驗，才疏學(xué)淺，沒有水到渠成的自信，只能因缺乏勇氣給自己找退路。這時候，來自領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵與鞭策，讓我下定決心迎難而上，學(xué)校專門成立了教學(xué)能手培養(yǎng)工作室，以師徒結(jié)對的方式來幫扶打造。在這個過程中，我非常感謝學(xué)校的老師們抽出時間聽課、評課，劉海燕主任、王智麗老師與曹曉燕老師，三位老師不辭辛苦，對我們參賽選手傾囊相授。我們?nèi)齻€老師更是一有時間就在一起研讀教參、互相聽評課，遇到備不出來的課，賀麗校長親自聽課、評課、備課，磨課指導(dǎo)。就這樣，我一次次摸索，一次次嘗試，一次次實踐，一次次完善，一次次提升，在反復(fù)輪回、日進(jìn)日新中，享受著陽光教育、陽光進(jìn)步、陽光成功、陽光喜悅、陽光自信。

縱觀過程，我回味無窮，累過、困過，迷茫過，但我等閑視之，咬定青山，從未放松；腳踏實地、靜心打造；向前看、向上看、取精華去糟粕。作為草根教師的我，在業(yè)務(wù)進(jìn)修的迢迢路上，一路前行，義無反顧。同步施舍著愛心、細(xì)心、耐心、決心、寬容心，無所謂瑣碎繁雜，無所謂容顏憔悴。杜校長說，把簡單的事情重復(fù)做好就是不簡單，把容易的事情重復(fù)做好就是不容易。既然我選擇了教師這個職業(yè)，就不怕山高路遠(yuǎn)、不畏艱難困苦，簡單重復(fù)，重復(fù)簡單。用心用愛去感受教育事業(yè)每一根跳動的脈搏，體驗享受人生路上這一道屬于我的亮麗風(fēng)景，這無疑給我年輕的生命，錦上添花。驀然回頭，水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇，欲把教育比西子，淡妝濃抹總相宜。這平凡的職業(yè)，演繹著我的故事，描摹著我的世界，詮釋著我的課題，相信在座大家無法想象。但知行好事，莫要問前程，繼往開來，講好我的故事，描摹好我的世界，修枝打岔，扶植好我的小樹。義不容辭，強(qiáng)我?guī)煹?，正我?guī)燂L(fēng)，不忘初心，無私奉獻(xiàn)，樂此不彼，用我的愛心赤心鑄就我純白如雪的梅花師魂。

我的演講完了，謝謝大家！